Matriz de Resumen Teorías de La Personalidad

MATRIZ DE RESUMEN TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD Perspectiva

Biológica

Autor

Kagan

Síntesis

El comportamiento y las reacciones emocionales, al parecer se deben a la influencia Biológica que se presentan en las personas. El desarrollo de la personalidad, presente en la etapa de la niñez, merece mayor atención de lo que parece. Las teorías de deben basar en investigaciones y fundamentos de estudio, los cuales no deben ser en ningún momento abandonados ni descuidados. Investigo sobre los rasgos de la Personalidad, los cuales pueden comenzar durante la infancia y terminar en la adultez. Los factores Biológicos juegan un papel muy importante en el desarrollo del niño, pero en ocasiones los niños que de alguna manera son restringidos en sus experiencias, presentan un desarrollo más lento de la Psicología. Cuando los niños salen de sus casas, se empieza a crear un crecimiento cognitivo maleable. La emoción es un fenómeno Psicológico controlado por los estados del cerebro y las emociones específicas son producto del contexto, la historia de la persona, y la composición Biológica. La emoción ocurre en cuatro fases distintas; el estado del cerebro, la detección de cambios en el movimiento corporal, la valoración de un cambio en la sensación corporal y los cambios observables en la expresión facial y tensión muscular. Estas emociones varian según la edad del individuo.

J.A. Gray

El sistema de Activación Conductual (SAC), se evidencia cuando suceden experiencias recompensantes, ocasionando que los seres humanos nos acerquemos a ellas. Está implicado en la extroversión, las conductas sexuales y las conductas agresivas, y se cree que mantiene relación con el neurotransmisor dopamina. El sistema de inhibición conductual (SIC), opera cuando ocurren estímulos temidos o aversivos. Cuando se activa el SIC, las personas se excitan, se muestra alerta, temerosa e inhibe su conducta. Algunas personas son sensibles al castigo y a la activación del SIC. Las personas Extrovertidas, son más influidas por la recompensa, mientras que la Introvertidas se ven influidas por el castigo. La activación del SAC y el SIC, guía e aprendizaje,

por cuanto las recompensas y los castigos son claves que nos enseñan a qué aproximarnos y que evitar. D.Buss

Propone la Teoria del Prototipo, la cual consiste en categorizar los miembros, siendo que unos son mas importantes que otros. Indica que comprender los mecanismos del cerebro y la mente humana desde la perspectiva de la evolución es la meta de una nueva disciplina científica llamada Psicología evolutiva. La psicología evolutiva sugiere que los seres humanos tenemos los mecanismos evolutivos, los cuales nos ayudan a enfrentar los problemas. Ella, proporciona herramientas de concepto, que nos ayudan a salir de estado fragmentado de la actual ciencia Psicológica e integrarla científicamente con las demás ciencias. La Psicología evolutiva, es la vía de información más fiable, con la que contamos los seres humanos para conocer la naturaleza humana, por cuanto el ser humano es el resultado de un desarrollo Biológico complejo, diferenciándose de otros seres vivos. La idea de los Psicólogos evolutivos, es que para alcanzar una vida “mejor”, en el sentido que indica nuestra cultura actual, el ser humano tiene que aprender a reprimir muchos de sus instintos. Este control, se debe desarrollar mediante el aprendizaje, el cual adquirimos en las distintas circunstancias que se viven en las culturas; teniendo en cuenta que la capacidad del aprendizaje del ser humano, es instintiva. Las mujeres, cuentan a diferencia de los hombres cuentan con una mayor adaptabilidad Psicológica, emocional, para desenvolverse en diversas formulas familiares.

Eysenck

Conductista que considera los hábitos aprendidos del ser humano, como algo de gran importancia, considera que las diferencias entre las personalidades de uno a otro; surgen de la herencia heredada, por cuanto se interesa en el temperamento del ser humano. Es un Psicólogo de investigación, quien trabaja con métodos de estadística, llamado “análisis factorial”. Este análisis, consiste en extraer factores como la timidez, extraversión de la información, con el fin de que el investigador examine, nombre los datos y y nombre el factor determinante.

Existen dos dimensiones principales del comportamiento: Neuroticismo La padecen las personas que oscilan entre personas “normales”: calmadas, tranquilas; y aquellas que tienden a ser “nerviosas”, demostrando una serie de “trastornos nerviosos”, llamado Neurosis. Aquellas personas que puntúan alto en la escala de Neuroticismo, son más susceptibles a sufrir problemas neuróticos. El sistema nervioso simpático, es el encargado de controlar muchas de las respuestas emocionales del ser humano ante situaciones de emergencia. Algunas personas tienen una mayor respuesta simpática que otras Las personas que se aterrorizan ante situaciones menores, tienen un problema de hiperactividad simpático, lo que los hace propensos a sufrir de trastornos neuróticos. Extraversión- Introversión Es una cuestión de equilibrio entre “inhibición” y “excitación” en el cerebro. La Excitación, es el despertar del cerebro, ponerse alerta y estar en un estado de aprendizaje. La Inhibición el cerebro dormido, calmado. El cerebro del extrovertido tiene una fuerte inhibición

Cognitiva

Bandura

El ambiente causa el comportamiento y el comportamiento causa el ambiente, a lo cual se le denomina Determinismo reciproco. Por cuanto el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente. Considero la Personalidad como una interacción entre el ambiente, el comportamiento y los procesos Psicológicos de la persona. Estos procesos ayudan al ser humano, a guardar imágenes en la mente y en el Lenguaje. Es considerado el padre del movimiento Cognitivo, La introducción de Bandura en el aprendizaje y el Lenguaje,

le permite teorizar sobre el núcleo fuerte de la especie humana, como lo son el Aprendizaje por la observación o modelado y la auto-regulación. Bandura, por medio de un experimento, basado en el comportamiento de un grupo de niños quienes después de ver una película, se identificó que copiaron el comportamiento de la protagonista, llevando a Bandura a la creación de la Teoria social

del

aprendizaje.

Este

experimento,

lleva

al

establecimiento de un numero de pasos envueltos en el proceso de Modelado: Atención: Para aprender, se debe prestar atención. Todo factor que intervenga en la concentración resultara en un detrimento del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación. Retención: El ser humano debe llegar a ser capaz de recordar todo aquello a lo que le ha prestado atención. Una vez guardadas estas imágenes se pueden llegar hacer resurgir imágenes de manera que se lleven a la reproducción en el comportamiento. Reproducción: Las imágenes se traducen al comportamiento, por ello el ser humano debe ser capaz de reproducir los comportamientos. La habilidad para imitar mejora con la práctica de los comportamientos envueltos en la tarea. Las habilidades mejoran cuando el ser humano se imagina realizando ese comportamiento. Motivación: El ser humano no realiza las cosas, a menos que exista un motivo para hacerlas. Estos motivos pueden ser de Refuerzo pasado, de Refuerzos prometidos o de Refuerzo vicario. Por otra parte existen motivaciones negativas en: Castigo pasado, Castigo prometido y castigo Vicario. Autorregulación: Consiste en controlar el comportamiento, lo cual requiere tres pasos; Auto-observación, Juicio y Auto-

respuesta. Beck

La terapia cognitiva es un sistema de Psicoterapia baado en una teoría de la Psicopatología que mantiene que la percepción y la estructura de las experiencias del individuo determinan sus sentimientos y conducta. La estructura del pensamiento de cada persona esta referida por los patrones cognitivos estables, en los cuales se se conceptualiza nuestra experiencia. La organización conceptual se refiere a una organización de valores, creencias y metas personales, las cuales pueden llegar o no a ser conscientes. Los esquemas pueden permanecer Inactivos, ante situaciones desencadenantes o precipitantes, se activan y actúan a través de situaciones concretas produciendo distorsiones cognitivas y cogniciones automáticas La cognición, se refiere a la valoración de acontecimientos hecha por el individuo y referida a eventos pasados, actuales o esperados. Los pensamientos o imágenes de los que podemos ser conscientes o no; en el sistema de cogniciones de las personas. Un sistema de cognición maduro, se refiere al proceso de información real. Un sistema de cognición primitivo, sería la predominante en los trastornos Psicopatológicos. Los errores en el procesamiento de la información derivados de los esquemas cognitivos o supuestos personales, se denomina distorsión cognitiva

Los datos básicos para la

terapia cognitiva consiste principalmente en las cogniciones de los pacientes, fundamentalmente a partir de los pensamientos automáticos. Beck, traduce los síntomas de los pacientes

en

términos

de

situaciones

evocadoras-

pensamientos- afectos- conductas, después se detectan los pensamientos automáticos y por ultimo genera hipótesis en base a las distorsiones cognitivas más frecuentes, como defiende el paciente una creencia.

La terapia cognitiva es un proceso de resolución de problemas basado en una experiencia de aprendizaje. El paciente aprende a descubrir y modificar las distorsiones cognitivas e ideas disfuncionales. Kelly

Desarrolla la Filosofía del Constructivismo alternativo la cual consiste en sostener la idea de que si existe una sola realidad verdadera, la realidad se experimenta desde una u otra perspectiva. Algunas construcciones son mejores que otras. Caca perspectiva es una perspectiva de la última realidad y tiene algún valor para esa persona en ese tiempo y lugar preciso. Existe un número infinito de construcciones alternativas que lanzamos al mundo, y si estas no funcionan podemos adoptar otras. Kelly, desarrolla su Teoría con lo que el denomina “La metáfora prodigiosa”, la cual indica que las personas comunes también son científicas. Tienen construcciones de su realidad, de la misma forma en que los científicos tienen teorías. Tienen expectativas o anticipaciones como hipótesis tienen los científicos. Los

procesos

de

una

persona

son

canalizados

Psicológicamente a medida que anticipan los eventos. Los procesos

del

pensamientos,

ser

humano,

sentimientos,

como

las

experiencias,

comportamientos

están

determinados, por la realidad externa y por los esfuerzos de anticipaciones en todo momento. Una persona anticipa los eventos cuando construye sus reproducciones exactas. Los seres humanos son criaturas conservadoras. Buscan patrones, consistencias en cada experiencia. El sistema de construcción de una persona varía a medida que sucesivamente construye las reproducciones exactas de los eventos. Cuando las cosas no ocurren de la manera en que se

espera hay que adaptarse y reconstruir. Esta experiencia altera las futuras anticipaciones, lo que se le denomina aprender. El sistema de construcción de una persona está compuesto de un número finito de constructos dicotómicos. Cada persona desarrolla un sistema de construcción que engloba relaciones ordinales entre los constructos. Un constructo es conveniente para su anticipación exclusivamente para un rango finito de eventos. La variación en el sistema de construcciones de una persona está limitada a la permeabilidad de los constructos dentro de cuyos rangos de convivencia descansa las variables. Una persona selecciona o escoge para si misma aquella alternativa en un constructo dicotómico a través de la cual poder anticipar una mayor posibilidad de extensión y definición de su sistema. Las personas difieren unas de otras en su construcción de los eventos. Siempre que una persona emplea una construcción de experiencias similar a la empleada por otra, sus procesos Psicológicos serán parecidos a los de esa otra persona. Una

persona

construcción

puede de

usar

subsistemas,

sucesivamente los

cuales

una son

hipotéticamente incompatibles con el resto. Hasta el punto de que una persona construye los procesos de construcción de otra, ésta puede tener un papel en los procesos sociales que envuelven a la otra persona. Mischel

Cuestiona el modelo conductista radical y el enfoque Psicoanalítico, proponiendo un enfoque interaccionista; de tal forma que el individuo está influenciado por estímulos externos. Existen diferentes variables que influyen modulando sus respuestas. Existen cinco variables personales que influyen en el aprendizaje cognitivo de las personas, estos son la potencialidad de la conducta, la generación de estrategias

adecuadas de codificación y categorización, expectativas en relación a lo que se quiere conseguir y consecuencias de la conducta, valoración subjetiva de la situación estrategias y planes autorreguladores significativos para el individuo. No se debe ignorar la interacción existente entre las características del ambiente y los atributos de las personas. Las personas nacen con características especiales y propias, pero la forma en la que se comportan, es aprendida. Humanística

Rogers

La tendencia Actualizante se define como una motivación innata y presente en toda forma debida dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor limite posible. Todas las criaturas persiguen hacer lo mejor de su existencia, y si fallan en su propósito, no es por falta de deseo. Es propio de la naturaleza humana, hacer lo que mejor podamos.

Un

ecosistema,

tiene

mayor

potencial

de

actualización que otro de simple naturaleza. La personas en el curso en el curso de la actualización de sus potenciales crearon la sociedad y a cultura. Al crear la cultura, el ser humano desarrolla una vida propia. Los organismos saben lo que es bueno para ellos, La evolución ha provisto a los seres humanos de sentidos, gustos, discriminaciones que necesitamos cuando nos da hambre, para distinguir lo que es sano, lo que nos gusta y lo que nos sabe bien; lo cual se le denomina, valor organismico. Por otra parte el amor, el afecto, la atención y la crianza se agrupan bajo el nombre de Visión positiva. Atraves de los cuidados positivos de las demás personas a lo largo de la vida; se puede alcanzar el cuidado personal, que incluye el autoestima, la autovalîa y una imagen de si mismo positiva. Cuando se logra un cuidado positivo sobre una condición, se le denomina recompensa positiva condicionada. Los seres humanos, terminaos siendo determinados por una sociedad

que no necesariamente toma en cuenta nuestros intereses reales. A medida que pasa el tiempo empezamos a querernos si cumplimos con los estándares que otros nos aplican, más que si seguimos nuestra actualización de los potenciales individuales. El espacio comprendido entre el verdadero Yo, y el Yo ideal; se llama incongruencia. La incongruencia es lo que se define como Neurosis. Cuando un individuo se encuentra ante una situación donde existe una incongruencia entre la imagen de si mismo y la experiencia propia; se enontrara en una situación amenazante. Cuando se percibe una situación amenazante, se siente ansiedad, la cual es una señal que indica que existe el peligro y que se debe evitar. Describir a la persona sana, es el objetivo de Rogers, el cual lo denomina Funcionamiento completo, el cual comprende cualidades como Apertura a la experiencia, vivencia existencial, confianza organîsmica, libertad experiencial y creatividad. Seligman

Las habilidades y recursos que una persona necesita para volver equilibrar su vida no son las mismas que se requieren para desarrollar el máximo potencial de las fortalezas y bienestar. Las personas que logran estar a la altura de las circunstancias,

saben utilizar ante nuevas experiencias y

problemas, sus recursos eficazmente, y estas habilidades son diferentes a las personas que han logrado equilibrar sus vidas; las cuales no han aprendido las virtudes para obtener lo mejor de si ante nuevas circunstancias. Martin

Seligman,

junto

con

varios

colaboradores,

denominaron la Psicología positiva, la cual se define como el estudio científico del funcionamiento óptimo del ser humano. Se debe considerar como un complemento a los aportes de la Psicología como ciencia para la ayuda hacia las personas.

Las habilidades y recursos que una persona necesita para volver a equilibrar su vida, no son las mismas que se requieren para desarrollar el máximo potencial de las fortalezas y bienestar. Las personas que logran estar a la altura de las circunstancias saben utilizar ante las nuevas experiencias y problemas sus recursos eficazmente, y estas habilidades son diferentes a las personas que han logrado equilibrar sus vidas. La psicología positiva es considerada como un complemento a los aportes de la psicología como ciencia para la ayuda hacia las personas. El desarrollo de las virtudes personales y optimismo son las experiencias y habilidades que muestran una relación directa con nuestra felicidad no solo en momentos grandiosos sino en el día a día. Maslow

Ciertas necesidades prevalecen sobre otras. Maslow crea una jerarquía

de

necesidades.

Estas

están

divididas

en

Fisiológicos, de seguridad y reaseguramiento, necesidad del amor y pertenencia, necesidad de estima y la necesidad de actualizar el yo. Las necesidades Fisiológicas incluyen la necesidad de oxígeno, agua, proteínas, sal, azúcar entre otras. Necesidad de mantener en equilibrio el PH, la temperatura. Necesidad de mantenernos activos dormir descansar, evitar dolor y tener sexo. Las necesidades de seguridad y reaseguramiento, cuando las necesidades fisiológicas se mantienen compensadas entra en juego las necesidades de seguridad y reaseguramiento. Se manifiesta por medio de la preocupación, protección y estabilidad. Las necesidades del amor y de pertenencia. Cuando las necesidades fisiológicas y de seguridad se completan, aparecen las necesidades de amor y de pertenencia; tales como

necesidad de amistad, de pareja, de niños. Las necesidades de estima, existen necesidades de estima alta, que comprenden necesidades de respeto por uno mismo, sentimientos como la confianza, competencia, logros, maestría, independencia y libertad; por otra parte la estima baja es la del respeto de los demás, necesidad de estatus, fama, gloria, dignidad y dominio. Todas las necesidades son esencialmente vitales. Todas estas necesidades están construidas genéticamente en todos los seres humanos, como los instintos; a lo que se le denomina necesidades instintoides. La auto-actualización, comprenden aquellos continuos deseos de llenar potenciales, hacer todo lo que pueda ser. Es una cuestión de ser el más completo; de estar “auto-actualizado”. Cuando las necesidades Básicas no están satisfechas no se pueden llegar a llenar los potenciales. Csikszentmihalyi

La experiencia del flujo, consiste en las actividades que llevan el flujo son situaciones en las que una persona puede emplear libremente la atención para alcanzar sus objetivos, pues no hay ningún desorden que corregir ni ninguna amenaza para la personalidad de la que haya que defenderse. Se denomina flujo a un estado que podría llamarse también plenitud. En algunos casos aparece un desafío importante que pone las capacidades del ser humano al máximo, al entrar en juego las habilidades de ser humano, este toma cierto control de la situación y la ansiedad desaparece para finalmente entrar en un estado de fluidez. La teoría del flujo. Sirve para clarificar algunas concepciones en donde algunas personas afirman que solo bajo situaciones de presión o ansiedad crean estados de ansiedad o de estrés, los cuales crean un estado que luego conducirá a la activación y posteriormente a la creatividad. En la vida cotidiana las personas se pueden dividir en dos

grupos, los que están excesivamente preocupados y los que están aburridos. El éxito como la felicidad debe ser una consecuencia de la dedicación personal hacia algo más grande que uno mismo. A mayor flujo de experimentos en la vida diaria, más probable es que se sienta felicidad en general. El vínculo entre el flujo y la felicidad, depende de si la actividad productora de flujo es compleja, si conduce a nuevos desafíos y de esta manera al crecimiento personal y cultural. Aprendizaje

Skinner

El organismo está en proceso de operar sobre el ambiente, lo que en términos populares significa que esta irrumpiendo constantemente, haciendo lo que hace. El organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado estimulo reforzador. Este estimulo tiene el efecto de incrementar el comportamiento que ocurre inmediatamente después del estímulo reforzador. Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro. Un comportamiento que ya no este seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en el futuro. El refuerzo continuo es el escenario original Existe una frecuencia fija entre los comportamientos y los refuerzos. El programa de intervalo fijo utiliza un artilugio para medir el tiempo. Los seres humanos llegamos a fuentes complejas de comportamientos, a lo que se Skiner le dio la idea del modelado, que consiste en reforzar un comportamiento solo similar al deseado. Una vez se establece, busca otras variaciones que aparecen cercanas a lo que se quiere y asi sucesivamente hasta lograr mostrar un comportamiento que nunca ha tenido en la vida ordinaria. Un comportamiento seguido de un estímulo adverso resulta en una probabilidad

decreciente de la ocurrencia del comportamiento en el futuro. Un comportamiento seguido del cese del estímulo adverso resulta en una probabilidad incrementada de que ese comportamiento ocurra en el futuro. La modificación de la conducta es la técnica terapéutica basada en extinguir un comportamiento

indeseable

y

sustituirlo

por

un

comportamiento deseable por un refuerzo. Ha sido utilizada en toda case de problemas psicológicos y es particularmente útil en niños. Staats Dollard y Miller Psicodinámica

Freud Jung Adler Erickson Horney

Rasgos

Allport Cattell MacCrae y Costa

http://unpocodesabiduria21.blogspot.com.co/2015/09/psicologia-evolutiva2008-david-buss.html http://www.redsanar.org/drfobia/Terapias/manual2b.htm https://psicologiateoria.wordpress.com/2012/07/27/enfoque-cognitivo-deaprendizaje-social-7/ http://www.enriquecetupsicologia.com/psicologia-positiva-seligman.pdf http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Revista/2006_06/2006_ redELE_6_01Abio.pdf?documentId=0901e72b80df9eed http://gemuxi-to.blogspot.com.co/2011/04/modelos-del-funcionamientoocupacional.html