Matriz de Consistencia

 

Anexo N° 1: Matriz Matriz de consistencia T TU TULO LO:: Determinar la relación de la anemia en el desarrollo cognitivo de los niños menores de 5 años en el centro de salud

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPOTESIS

GENERAL:

GENERAL:

GENERAL

¿Cuál es el nivel de Determinar el nivel relación que existe entre la relación que existe entre anemia y el desarrollo la anemia y el desarrollo cognitivo de los niños cognitivo de los niños menores de 5 años en el menores de 5 años en el Centro de Salud de Centro de Salud de Chilca Chilca – Huancayo 2018?   – Huancayo 2018 ESPECÍFICOS

. ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la anemia leve y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca  –  Huancayo 2018? b. ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la anemia moderada y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca  – Huancayo 2018? c. ¿Cuál es el nivel de relación que existe entre la anemia severa y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca  –  Huancayo 2018? ?

ESPECÍFICOS

VARIABLES

V: INDEPENDIE relación  NTE

Existe entre la anemia y el desarrollo cognitivo de los V1: Anemia niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca - V. Huancayo 2018 DEPENDIENT E

a. Determinar el nivel relación que existe entre la anemia leve y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca  –  Huancayo 2018 b. Determinar el nivel relación que existe entre la anemia moderada y cognitivo de los niños menores 5 años el Centro dede Salud de en Chilca  – Huancayo 2018 c. Determinar el nivel de relación que existe entre la anemia severa y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca  – Huancayo 2018

DIMENSIONES

I Dimensiones :

relación entre la anemia moderada y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca Huancayo 2018. c) Existe relación entre la anemia severa y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca Huancayo 2018.

METODOLO METO DOLOG GA

  Anemia leve    Anemia modera da    Anemia

DISEÑO: METODOLOGICO



leve severa 

V2: Desarrollo cognitivo

II Dimensiones : 

  Conoci miento





   

físico Conoci miento lógico Conoci miento social

Existe relación entre la anemia y el desarrollo cognitivo de los niños menores de 5 años en el Muestra:





POBLACION/MUESTRA  

ENFOQUE: TRANSVERSAL

NIVEL: Descriptiva Correlacional NIVEL: Descriptiva

ESPECÍFICOS a) Existe relación entre la anemia leve y cognitivo de los niños menores de 5 años en el Centro de Salud de Chilca Huancayo 2018. b) Existe

INDICADORES

Chilca -Huancayo 2018

TIPO: Básica aplicada Según su finalidad: Según la intervención del investigador: Según el número de mediciones de las variables de estudio:

Centro de Salud de Chilca  –   Huancayo 2018.. 

Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registros de información: Tipo de muestreo: Según el número de variables de interés:

---------------------Técnica: Encuesta

- - - -- - -- - -- - -- -- - -- -- (Y gráfico con M,O,X).

Instrumento: cuestionario

 

JUSTIFICACIÓN:

 

Anexo N° 2: Operacionalización de variables.

3.1.1.  Operacionalización de variables: VARIABLE Anemia

DEFINICIÓN CONCEPTUAL La anemia es el estado  patológico en el cual la concentración de hemoglobina (HB) en la sangre es menor que los niveles considerados normales para la edad, el sexo, el estado fisiológico y la altura sobre el nivel del mar.

DIMENSIONES Anemia leve

Anemia moderada

Anemia severa

(9) 

Desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo Conocimiento es una reorganización físico  progresiva de los  procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental. (13) Conocimiento lógico

DEFINICIÓN OPERACIONAL La anemia se da cuando la concentración de hemoglobina en la sangre los niveles normales disminuye.

INDICADORES Alimentación  balanceada Alimentación oportuna. Combina sus alimentos Falta de proteínas Disminución del nivel de hemoglobina Hemoglobina

con niveles  bajos. Falta de suplementos vitamínicos. Problemas de apetito. El desarrollo cognitivo Reconoce los en los niños son de objetos. manera progresiva, Conoce los donde se va afianzando lugares donde y organizando los vive. conocimientos. Reconoce los ambientes donde vive. Operaciones  básicas. Relaciona hechos. Relaciona acciones a la hora de jugar.

TIPO DE VARIABLES

ESCALA DE MEDICIÓN

Cualitativa –   ordinal

 Nunca A veces Siempre

Cualitativa –   ordinal

 Nunca A veces Siempre 

Cualitativa –  

 Nunca

ordinal

A veces Siempre 

Cualitativa –   ordinal 

 Nunca A veces Siempre 

Cualitativa –   ordinal 

 Nunca A veces Siempre 

 

Conocimiento social

Fuente: Propia

Se pone de acuerdo con sus amigos. Entiende el mensaje Escucha los consejos.

Cualitativa –   ordinal 

 Nunca A veces Siempre