Maternal II

February 26, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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COLE A SUA FOTO NO ESPAÇO ABAIXO. EM SEGUIDA, APRESENTE-A AOS SEUS COLEGAS. COLEGAS.

5

 

REPRESENTE COMO VOCÊ É POR MEIO DE UM DESENHO.

6

 

PINTE O DESENHO QUE VAI REPRESENTAR REPRESENTAR SE SE VOCÊ É:

MENINA

MENINO

FALE O SEU NOME PARA O PROFESSOR E ELE VAI ESCREVÊ-LO ESCREVÊLO NO ESPAÇO ABAIXO. A BAIXO.

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO PARA QUE O MIGUELITO CONHEÇA M AIS SOBR SOBRE E VOCÊ, VOCÊ, PEÇA PEÇA PARA QUE UMA UM A PESSOA DA SUA FAMÍLIA COMPLETE OS DADOS SOLICI S OLICIT TADOS. M EU NOME É EU TENH TENHO O

. ANOS.

NASCI NAS CI NO DI DIA A

.

QUEM ESCOLH ESCOLHEU EU M EU NOM NOME E FOI

.

O NOM NOME E DA CID CIDA ADE ONDE NA NAS SCI É

.

QUANDO QUA NDO EU NASCI NAS CI M EU PESO ERA ERA E M ED EDIA IA

CENTÍM CENTÍ M ETR ETROS. OS.

COR DO DOS S M EUS OLH OLHOS OS

.

A COR DOS M EUS CABEL CABELOS OS ER ERA A

.

AS PESSOAS ACHAR ACHARAM AM QUE EU EU PAREC PARECIA IA COM . 8

 



PARA ESCREVER SEU NOME É PRECISO UTILIZAR LETRAS LETR AS.. SEU PROFESSOR PROFESSOR VAI VAI AJ A J UDÁ-L UDÁ-LO O A RE REGI GISTRAR STRAR SEU NOME COM AS LETRAS DO ACERVO. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO DE SENHO DO QUE DESEJ DESEJ A R PA RA IDENTIFIC IDENTIFICA A R SEU CRACHÁ.

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REGISTRANDO QUANTOS ANOS VOC VOCÊ Ê TEM? DESENHE A QUANTIDADE QUA NTIDADE DE DE BA BALÕES CORRESP CORR ESPONDENTE ONDENTE PA PARA INDICAR SUA ID IDA ADE.

11

 

VAMOS DESCOBRIR A SUA AL T  TU  TURA USANDO A FITA MÉTRICA, SEU PROFESSOR VAI VERIFICAR SUA ALTURA. EM SEGUIDA, QUADR QUA DRINHO INHO A QUE REPRE REPRESENTA SENTA O QUANTO QUA NTO VOCÊ VOCÊPINTE M EDE.O MEDE. 1m e 09 cm 1m e 08 cm 1m e 07 cm 1m e 06 cm 1m e 05 cm 1m e 04 cm 1m e 03 cm 1m e 02 cm 1m e 01 cm 1m 90 cm 80 cm 70 cm 60 cm 50 cm 40 cm 30 cm 20 cm 10 cm 12

 

VAMOS CANTAR EM COMPANHIA DOS SEUS COLEGAS, CANTE A MÚSICA, COLOCANDO AS MÃOZINHAS EM CADA PARTE DO CORPO CORPO QUE ESTÁ ESTÁ IND INDIC ICA ADA NA LETR LETRA A DA M ÚSICA ÚSICA.. CABEÇA ,

OMBRO,

J OELHO

E PÉ,

CABEÇA, OMBRO, CABEÇA, OMBRO,  J OE OELH LHO O E PÉ,  J OE OELH LHO O E PÉ. OLHOS,

OUVIDOS,

BOCA

E NARIZ.

CABEÇA,, OMBRO, CABEÇA OMBRO,  J OE OELH LHO O E PÉ,  J OE OELH LHO O E PÉ. 13

 

PARA REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS, É IMPORTANTE QUE VOCÊ OBSERVE ATENTAMENTE AS FIGURAS FIG URAS ABAIXO BAIXO..



DEPOIS DE OBSERVÁ-LAS: FAÇA UM X NA CRIANÇA CRIANÇA MAIS MA IS BAIXA BAIXA.. FAÇA UM UM CÍR CÍRCULO CULO EM TORNO DA DA CR CRIAN IANÇA ÇA DE CABELO



ESCURO. DESENHE DE SENHE UM CHÃO PARA PARA A CR CRIANÇA IANÇA MAGRA M AGRA..



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OBSERVE COM ATENÇÃO A FIGURA DO MENINO. EM COMPANHIA DO SEU SEU PROFESSOR IDENTIFI IDENTIFIQUE QUE AS A S PARTE RTES S DO CORPO. CABEÇA

 TRONC  TRO NCO O BRAÇO

MÃO

PERNA





OBSERVE O DESENHO OBSERVE DESENHO ACI ACIM M A E PINTE OS BR BRAÇOS AÇOS,, AS MÃOS, MÃ OS, OS OS PÉS E AS PER PERNAS. NAS. 15

 

OBSERVE COM ATENÇÃO A FIGURA DA MENINA. EM COMP COM PANHIA DO PROFES PROFESSO SOR R LIGUE CA CADA PARTE PARTE AO LOCAL LOCAL CORRESPONDENTE.

❖ 16

COLE LÃ NO CABEL CABELO O DA DA M ENINA.

 

PINTE ESSE ESSE PÉ PÉ E DESENHE DESENHE O OUTRO AO LADO LA DO..

17

 

A T  TE ENÇÃO PARA A MÚSICA PALM ALMINH INHAS AS,, PALM PALMINH INHAS AS NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER.. PRA CIMA, PRA BAIXO NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER.. PRA FRENTE, PRA TRÁS NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER..

18

 

UTILIZE O ESPAÇO A SEGUIR E DESENHE SUA MÃO, PINTA PINT ANDO SEUS DED DEDINHOS INHOS COM GIZ DE CERA. CERA.

19

 

SEU PROFESSOR PROFESS OR VA VAI LER A PARLEND PARLENDA A E VOCÊ REPETE. O MIGUELI MIGUELITO TO IRÁ IRÁ ACOM ACOMP PANHAR A ATIVIDA ATIVIDADE. DEDO MINDINHO DEDO M INDINHO SEU VIZINHO VIZINHO M AIOR DE DE TODOS TODOS FURA-BOLO M AT ATA A PIOLHO ❖

PINTE CADA DEDO DEDO DA MÃ M ÃO DE ACORDO ACORDO COM COM AS COR CORES ES INDICADAS INDI CADAS,, SEGUINDO A PARLENDA PARLENDA .  O  O  L   B    R A   F  U

 O S  T    O D  E  D    O R  M A I O

 O  N H  I N    Z Z  I    U V  S E  O  N H  I N  D  N  N  M    I  D O  D E

MATAPIOLHO

DEDO MINDINHO DEDO M INDINHO SEU VIZI VIZINHO NHO MAIOR DE TODOS TODOS FURA-BOLO MATA-PIOLHO 20

 

SEGUIR SEU PROFE PROFESS OR VAI VAI CONTAR CONT ARÇÃO PARA A TURMA UM AA HISTÓRIA. UMA HISTÓRIA . PRESTE PR ESTE SSOR BASTANTE ATEN ATENÇÃO A MOLINH MOLINHA A QUE VIROU LINHA

ERA UM ERA UMA A VE VEZ Z UM UMA A M OLI OLINH NHA A MUIT MUITO O MOLE M OLENGA! NGA! UM DI DIA A ELA RESOLVEU RESOLVEU SAIR SA IR PARA PARA PASS SSEAR, EAR, NO BOLSO BOLSO DO MOLEQUE MANOEL. MANOEL. FOI UM UMA A CO CONFUSÃO! NFUSÃO! A MOLINHA M OLINHA FUGIU.. FUGIU.... PULOU, PU LOU, PU PULOU, LOU, PU PULOU.. LOU.... PULOU NA CARA CA RA DO VOVÔ. VOVÔ. COÇOU A ORELH ORELHA A DO PA PAPAI. SUBIU EM CIMA DO CHAP CHAPÉU ÉU DA DA MENINA. M ENINA. FEZ TANTA ESTREPOLIA, QUE O MOLEQUE MANOEL PEGOU DE DE NOVO NOVO A M OLINH OLINHA A. NUNCA NUNC A MAIS M AIS ELA SAIU S AIU PARA PARA PASSEAR PASSEA R. SOBRE SOBR E A MESA M ESA,, FICO FICOU U QUIETINHA QUIETINHA.. AÍ ELA ROLOU DA MESA E COMEÇOU DE NOVO A BAGUNÇAR. PULA DAQUI, PULA DE LÁ ...  TANTO  TA NTO A M OLIN OLINHA HA FEZ BA BAGU GUNÇA NÇA , QU QUE E UM DIA ALGUÉM,, NÃO SEI ALGUÉM S EI QUEM (NÃ (NÃO O FUI EU). EU). VOCÊ SA SABE BE QUEM QUEM FOI? NÃO? QUEM SERÁ? ALGUÉM ALGUÉ M FOI LÁ E ESTICOU ESTICOU A MOLA MOLA.. ELA EL A FICOU FICOU ASSIM AS SIM COMO UMA LI LINH NHA! A! ERA ER A UM UMA A VE VEZ Z, UMA MOLINH MOLINHA! A! LOPES, Márcia. A molinha que virou linha. Curitiba: Arco-Íris, 1991. 21

 

A M OLINH OLINHA A FOI PAS PASSEA SEAR R E FUGIU FUGIU.. ELA PU PULOU LOU,, PULOU, PU PULOU LOU..

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IMITE A MOLI M OLINH NHA A.



CIRCULE ONDE A MOLINHA, DEPOIS DE TANTA CONFUSÃO, CONFUSÃ O, ACA ACABOU BOU FICANDO. FICANDO.



NO FINAL ALGUÉM ESTIC ESTICOU OU TANTO TANTO A M OLI OLINHA NHA QUE A M OLINH OLINHA A .. .... COMO FOI QUE ELA FICOU? FICOU? DÊ A SUA RE RESPOS SPOST TA POR M EIO DE DE UM DESENHO DESENHO..

 

AGORA VOCÊ SERÁAOSOBRE A RTISTA. ARTI STA. UTILIZE UTILIZ E LÃ E COLE-A COLEA MOLINH M OLINHA A.

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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE REPRESENTAM ALGUNS MOVIMENTOS FEITOS PELOS BEBÊS, PELAS CRIANÇA CR IANÇAS S E TA TAM BÉM PELOS ADUL A DULTOS. TOS.

  a   r   o    t    i    d    E   a    d   o   v   r   e   c    A

  y   r   e    l    l   a    G    l   e   r   o    C

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CONTE PARA SEU PROFESSOR QUAIS SÃO OS MOVIMENTOS MOVIMENT OS QUE APARECE APARECEM M NESSA NESSAS S IMAGENS.

 

AS PESSOAS REALIZ EALIZAM AM M UIT UITOS OS MOV M OVIMENT IMENTOS. OS. PINTE OS DESENHOS ABAIXO QUE INDICAM O QUE VOCÊ FAZIA QUANDO QUA NDO AINDA ERA UM UM BEB BEBÊ. Ê.

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AS PESS PESSOAS OAS TÊM ROSTOS DIFER DIFERENTES, ENTES, DEPENDE DEPENDENDO NDO DA ID IDADE ADE E DAS DAS CARACTER CARACTERÍSTICAS ÍSTICAS FÍSIC FÍSICAS AS DE CADA CADA UM UM.. OBSERVE OBSER VE COM ATENÇÃO AS A S FIG FIGURAS URAS ABAIXO.

  y   r   e    l    l   a    G    l   e   r   o    C

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QUEM APAREC APARECE E EM CAD CA DA IMA IMAGE GEM M ? CONVER CONVERSE SE COM SEU PRO P ROFESSOR. FESSOR.

 

NOSS O ROSTO NOSSO ROSTO DEMONS DEMONSTRA TRA O QUE SENTIMOS. OBSERVE OBSER VE AS IMAGENS IM AGENS A SEGUIR SEGUIR..

  a   r   o    t    i    d    E   a    d   o   v   r   e   c    A

  a   r   o    t    i    d    E   a    d   o   v   r   e   c    A

 TRISTE  TR ISTE

ZANG ANGADO ADO

  a   r    t    i   o    d    E   a    d   o   v   r   e   c    A

ALEGRE

IDENTIFIQUE AS EXPRESSÕES, CIRCULANDO AS FIGURAS FIG URAS COM AS A S CORES CORES INDICADAS INDICADAS:: VERMELHO - TRISTE AZUL - ALEGR A LEGRE E VERDE - ZA ZANGADO AMARELO - ASSUS AS SUST TADO 27

 

APROVEITANDO O CONTORNO DO ROSTO, UTILIZE LÁPIS DE COR E REPRE REPRESENTE SENTE COMO SER S ERÁ Á A EXPRESSÃ EXPRESSÃO O DE QUANDO VOCÊ ESTÁ ESTÁ FELIZ FELIZ..

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AS CRIANÇAS PASSARAM BASTANTE TEMPO BRINC BR INCANDO ANDO NA ESCOLA ESCOLA. .RERAM ELAS PULARAM, PULARAM , COR CORRE RAM E BRI BRINCARAM NCARAM NA ARE A REIA IA.. OBSERVE A FIGURA ABAIXO. A BAIXO.

DEPOIS DE TA DEPOIS TANT NTA A AGIT AGITA AÇÃO, O QUE SERÁ QUE ELAS ELAS DEVEM DEV EM FAZER QUA QUANDO NDO CHEG CHEGA AREM EM CAS CASA A? CONVERSE CONVERSE COM SEU PROFESSOR SOBRE O ASSUNTO E DESENHE ABAIXO.

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É IMPOR IMP ORT TANTE QUE TOD TODAS AS AS CRIANÇAS CR IANÇAS RECE RE CEBAM BAM A DEVID DE VIDA A ORIENTA ORIENT AÇÃO QUA QUANTO NTO À HIGIENE HIG IENE PESS PESSOAL OAL. . UTILIZE UTILIZ E O ESPA ESPAÇO ABAIXO E DESENHE DESENHE QUEM AJ A J UD UDA A VOCÊ VOC Ê EM CASA: CASA : A TOMAR TOMAR BANHO BANHO

A PENTEAR OS CABELOS

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UTILIZE UTILIZ E O ESP ESPAÇO ABAIXO ABAIXO E COLE UM RÓTULO DE DE UM SABONETE SA BONETE QUE VOCÊ CONHECE CONHECE.. DEPOIS DE COLAR, MOSTRE PARA SEU PROFESSOR E COLEGAS E DIGA DIGA QUAL QUA L O NOME NOM E DO PRODUT PRODUTO. O.

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USE US E O ESPAÇO ESPAÇO A SEGUIR E COLE COL E ALGUMAS ALGUM AS FIG FIGURAS URAS DE PRODUTOS DE HIGIENE QUE VOCÊ CONHECE. DEPOIS DE POIS DE COLAR, COLAR, CONTE PA PARA SEUS SEUS COLE COLEGAS GAS E PA PARA O PROFESSOR O NOME DOS PRODUTOS E DE QUE M ANEIRA ELES ELES SÃO S ÃO UTILI UTILIZ ZADO DOS. S.

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NA FIGURA ABAIXO ERA OAL. PARA PRODUT PRODUTOS OS DE HIGIENE HIG IENE PESSOAL PESS . APARECER SOMENTE ENTRETANTO, NOSSO AMIGO MIGUELITO COLOCOU OUTRAS OUTR AS CO COISAS ISAS.. ASSIN ASS INALE ALE COM COM UM X O QUE NÃO NÃ O DEVERI DEVERIA A ESTAR NA FIGUR FI GURA A , OU SEJ A , COISAS COISAS QUE NÃO FAZ FAZEM EM PARTE DO DO GRUPO GR UPO DOS PRODUTOS PRODUTOS DE HIG HIGIENE IENE PESSOAL PESS OAL..

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VOCÊ GOST GOSTA A DE ALGUM ALGUMAS AS COI COISA SAS S E NÃO NÃ O GOSTA GOSTA DE OUTRAS CO OUTRAS COISAS ISAS.. POR MEIO DE DESENHO REPRESENTE PARA O MIGUELITO: ❖

A COR QUE VOCÊ GOSTA - PINTE O QUADRO DESSA COR.



A COR QUE VOCÊ NÃO GOSTA - PINTE O QUADRO DESS DE SSA A COR COR..

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UTILIZE UTILIZ E O ESPAÇO AOS. BAIXO E COLE FIGURAS FIGURAS DE SEUS BRINQUEDOS BRINQU EDOS PREDILETABAIXO PREDILETOS . EM SEGUIDA, O PROFESSOR VAI REGISTRAR OS NOMES NOM ES DOS BRINQUEDOS BRINQUEDOS QUE QUE VOCÊ COLOU. COLOU.



M EUS BRINQUEDOS BRINQUEDOS FAVORI FAVORITOS TOS SÃO: SÃ O:

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DESENHE SEUS DOC DOCES ES PREFE PREFERID RIDOS OS..



M EUS DOCES DOCES PREF PREFER ERID IDOS OS SÃ SÃO: O:

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