Maternal II
February 26, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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COLE A SUA FOTO NO ESPAÇO ABAIXO. EM SEGUIDA, APRESENTE-A AOS SEUS COLEGAS. COLEGAS.
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REPRESENTE COMO VOCÊ É POR MEIO DE UM DESENHO.
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PINTE O DESENHO QUE VAI REPRESENTAR REPRESENTAR SE SE VOCÊ É:
MENINA
MENINO
FALE O SEU NOME PARA O PROFESSOR E ELE VAI ESCREVÊ-LO ESCREVÊLO NO ESPAÇO ABAIXO. A BAIXO.
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO PARA QUE O MIGUELITO CONHEÇA M AIS SOBR SOBRE E VOCÊ, VOCÊ, PEÇA PEÇA PARA QUE UMA UM A PESSOA DA SUA FAMÍLIA COMPLETE OS DADOS SOLICI S OLICIT TADOS. M EU NOME É EU TENH TENHO O
. ANOS.
NASCI NAS CI NO DI DIA A
.
QUEM ESCOLH ESCOLHEU EU M EU NOM NOME E FOI
.
O NOM NOME E DA CID CIDA ADE ONDE NA NAS SCI É
.
QUANDO QUA NDO EU NASCI NAS CI M EU PESO ERA ERA E M ED EDIA IA
CENTÍM CENTÍ M ETR ETROS. OS.
COR DO DOS S M EUS OLH OLHOS OS
.
A COR DOS M EUS CABEL CABELOS OS ER ERA A
.
AS PESSOAS ACHAR ACHARAM AM QUE EU EU PAREC PARECIA IA COM . 8
✁
PARA ESCREVER SEU NOME É PRECISO UTILIZAR LETRAS LETR AS.. SEU PROFESSOR PROFESSOR VAI VAI AJ A J UDÁ-L UDÁ-LO O A RE REGI GISTRAR STRAR SEU NOME COM AS LETRAS DO ACERVO. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO DE SENHO DO QUE DESEJ DESEJ A R PA RA IDENTIFIC IDENTIFICA A R SEU CRACHÁ.
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REGISTRANDO QUANTOS ANOS VOC VOCÊ Ê TEM? DESENHE A QUANTIDADE QUA NTIDADE DE DE BA BALÕES CORRESP CORR ESPONDENTE ONDENTE PA PARA INDICAR SUA ID IDA ADE.
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VAMOS DESCOBRIR A SUA AL T TU TURA USANDO A FITA MÉTRICA, SEU PROFESSOR VAI VERIFICAR SUA ALTURA. EM SEGUIDA, QUADR QUA DRINHO INHO A QUE REPRE REPRESENTA SENTA O QUANTO QUA NTO VOCÊ VOCÊPINTE M EDE.O MEDE. 1m e 09 cm 1m e 08 cm 1m e 07 cm 1m e 06 cm 1m e 05 cm 1m e 04 cm 1m e 03 cm 1m e 02 cm 1m e 01 cm 1m 90 cm 80 cm 70 cm 60 cm 50 cm 40 cm 30 cm 20 cm 10 cm 12
VAMOS CANTAR EM COMPANHIA DOS SEUS COLEGAS, CANTE A MÚSICA, COLOCANDO AS MÃOZINHAS EM CADA PARTE DO CORPO CORPO QUE ESTÁ ESTÁ IND INDIC ICA ADA NA LETR LETRA A DA M ÚSICA ÚSICA.. CABEÇA ,
OMBRO,
J OELHO
E PÉ,
CABEÇA, OMBRO, CABEÇA, OMBRO, J OE OELH LHO O E PÉ, J OE OELH LHO O E PÉ. OLHOS,
OUVIDOS,
BOCA
E NARIZ.
CABEÇA,, OMBRO, CABEÇA OMBRO, J OE OELH LHO O E PÉ, J OE OELH LHO O E PÉ. 13
PARA REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS, É IMPORTANTE QUE VOCÊ OBSERVE ATENTAMENTE AS FIGURAS FIG URAS ABAIXO BAIXO..
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DEPOIS DE OBSERVÁ-LAS: FAÇA UM X NA CRIANÇA CRIANÇA MAIS MA IS BAIXA BAIXA.. FAÇA UM UM CÍR CÍRCULO CULO EM TORNO DA DA CR CRIAN IANÇA ÇA DE CABELO
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ESCURO. DESENHE DE SENHE UM CHÃO PARA PARA A CR CRIANÇA IANÇA MAGRA M AGRA..
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OBSERVE COM ATENÇÃO A FIGURA DO MENINO. EM COMPANHIA DO SEU SEU PROFESSOR IDENTIFI IDENTIFIQUE QUE AS A S PARTE RTES S DO CORPO. CABEÇA
TRONC TRO NCO O BRAÇO
MÃO
PERNA
PÉ
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OBSERVE O DESENHO OBSERVE DESENHO ACI ACIM M A E PINTE OS BR BRAÇOS AÇOS,, AS MÃOS, MÃ OS, OS OS PÉS E AS PER PERNAS. NAS. 15
OBSERVE COM ATENÇÃO A FIGURA DA MENINA. EM COMP COM PANHIA DO PROFES PROFESSO SOR R LIGUE CA CADA PARTE PARTE AO LOCAL LOCAL CORRESPONDENTE.
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COLE LÃ NO CABEL CABELO O DA DA M ENINA.
PINTE ESSE ESSE PÉ PÉ E DESENHE DESENHE O OUTRO AO LADO LA DO..
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A T TE ENÇÃO PARA A MÚSICA PALM ALMINH INHAS AS,, PALM PALMINH INHAS AS NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER.. PRA CIMA, PRA BAIXO NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER.. PRA FRENTE, PRA TRÁS NÓS VAM AMOS OS BA BATER TER,, DEPOIS DE POIS AS AS MÃ M ÃOZ OZINH INHAS AS PRA TRÁS ESCOND ESCONDER ER..
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UTILIZE O ESPAÇO A SEGUIR E DESENHE SUA MÃO, PINTA PINT ANDO SEUS DED DEDINHOS INHOS COM GIZ DE CERA. CERA.
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SEU PROFESSOR PROFESS OR VA VAI LER A PARLEND PARLENDA A E VOCÊ REPETE. O MIGUELI MIGUELITO TO IRÁ IRÁ ACOM ACOMP PANHAR A ATIVIDA ATIVIDADE. DEDO MINDINHO DEDO M INDINHO SEU VIZINHO VIZINHO M AIOR DE DE TODOS TODOS FURA-BOLO M AT ATA A PIOLHO ❖
PINTE CADA DEDO DEDO DA MÃ M ÃO DE ACORDO ACORDO COM COM AS COR CORES ES INDICADAS INDI CADAS,, SEGUINDO A PARLENDA PARLENDA . O O L B R A F U
O S T O D E D O R M A I O
O N H I N Z Z I U V S E O N H I N D N N M I D O D E
MATAPIOLHO
DEDO MINDINHO DEDO M INDINHO SEU VIZI VIZINHO NHO MAIOR DE TODOS TODOS FURA-BOLO MATA-PIOLHO 20
SEGUIR SEU PROFE PROFESS OR VAI VAI CONTAR CONT ARÇÃO PARA A TURMA UM AA HISTÓRIA. UMA HISTÓRIA . PRESTE PR ESTE SSOR BASTANTE ATEN ATENÇÃO A MOLINH MOLINHA A QUE VIROU LINHA
ERA UM ERA UMA A VE VEZ Z UM UMA A M OLI OLINH NHA A MUIT MUITO O MOLE M OLENGA! NGA! UM DI DIA A ELA RESOLVEU RESOLVEU SAIR SA IR PARA PARA PASS SSEAR, EAR, NO BOLSO BOLSO DO MOLEQUE MANOEL. MANOEL. FOI UM UMA A CO CONFUSÃO! NFUSÃO! A MOLINHA M OLINHA FUGIU.. FUGIU.... PULOU, PU LOU, PU PULOU, LOU, PU PULOU.. LOU.... PULOU NA CARA CA RA DO VOVÔ. VOVÔ. COÇOU A ORELH ORELHA A DO PA PAPAI. SUBIU EM CIMA DO CHAP CHAPÉU ÉU DA DA MENINA. M ENINA. FEZ TANTA ESTREPOLIA, QUE O MOLEQUE MANOEL PEGOU DE DE NOVO NOVO A M OLINH OLINHA A. NUNCA NUNC A MAIS M AIS ELA SAIU S AIU PARA PARA PASSEAR PASSEA R. SOBRE SOBR E A MESA M ESA,, FICO FICOU U QUIETINHA QUIETINHA.. AÍ ELA ROLOU DA MESA E COMEÇOU DE NOVO A BAGUNÇAR. PULA DAQUI, PULA DE LÁ ... TANTO TA NTO A M OLIN OLINHA HA FEZ BA BAGU GUNÇA NÇA , QU QUE E UM DIA ALGUÉM,, NÃO SEI ALGUÉM S EI QUEM (NÃ (NÃO O FUI EU). EU). VOCÊ SA SABE BE QUEM QUEM FOI? NÃO? QUEM SERÁ? ALGUÉM ALGUÉ M FOI LÁ E ESTICOU ESTICOU A MOLA MOLA.. ELA EL A FICOU FICOU ASSIM AS SIM COMO UMA LI LINH NHA! A! ERA ER A UM UMA A VE VEZ Z, UMA MOLINH MOLINHA! A! LOPES, Márcia. A molinha que virou linha. Curitiba: Arco-Íris, 1991. 21
A M OLINH OLINHA A FOI PAS PASSEA SEAR R E FUGIU FUGIU.. ELA PU PULOU LOU,, PULOU, PU PULOU LOU..
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IMITE A MOLI M OLINH NHA A.
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CIRCULE ONDE A MOLINHA, DEPOIS DE TANTA CONFUSÃO, CONFUSÃ O, ACA ACABOU BOU FICANDO. FICANDO.
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NO FINAL ALGUÉM ESTIC ESTICOU OU TANTO TANTO A M OLI OLINHA NHA QUE A M OLINH OLINHA A .. .... COMO FOI QUE ELA FICOU? FICOU? DÊ A SUA RE RESPOS SPOST TA POR M EIO DE DE UM DESENHO DESENHO..
AGORA VOCÊ SERÁAOSOBRE A RTISTA. ARTI STA. UTILIZE UTILIZ E LÃ E COLE-A COLEA MOLINH M OLINHA A.
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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE REPRESENTAM ALGUNS MOVIMENTOS FEITOS PELOS BEBÊS, PELAS CRIANÇA CR IANÇAS S E TA TAM BÉM PELOS ADUL A DULTOS. TOS.
a r o t i d E a d o v r e c A
y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
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y r e l l a G l e r o C
CONTE PARA SEU PROFESSOR QUAIS SÃO OS MOVIMENTOS MOVIMENT OS QUE APARECE APARECEM M NESSA NESSAS S IMAGENS.
AS PESSOAS REALIZ EALIZAM AM M UIT UITOS OS MOV M OVIMENT IMENTOS. OS. PINTE OS DESENHOS ABAIXO QUE INDICAM O QUE VOCÊ FAZIA QUANDO QUA NDO AINDA ERA UM UM BEB BEBÊ. Ê.
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AS PESS PESSOAS OAS TÊM ROSTOS DIFER DIFERENTES, ENTES, DEPENDE DEPENDENDO NDO DA ID IDADE ADE E DAS DAS CARACTER CARACTERÍSTICAS ÍSTICAS FÍSIC FÍSICAS AS DE CADA CADA UM UM.. OBSERVE OBSER VE COM ATENÇÃO AS A S FIG FIGURAS URAS ABAIXO.
y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
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y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
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y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
y r e l l a G l e r o C
QUEM APAREC APARECE E EM CAD CA DA IMA IMAGE GEM M ? CONVER CONVERSE SE COM SEU PRO P ROFESSOR. FESSOR.
NOSS O ROSTO NOSSO ROSTO DEMONS DEMONSTRA TRA O QUE SENTIMOS. OBSERVE OBSER VE AS IMAGENS IM AGENS A SEGUIR SEGUIR..
a r o t i d E a d o v r e c A
a r o t i d E a d o v r e c A
TRISTE TR ISTE
ZANG ANGADO ADO
a r t i o d E a d o v r e c A
ALEGRE
IDENTIFIQUE AS EXPRESSÕES, CIRCULANDO AS FIGURAS FIG URAS COM AS A S CORES CORES INDICADAS INDICADAS:: VERMELHO - TRISTE AZUL - ALEGR A LEGRE E VERDE - ZA ZANGADO AMARELO - ASSUS AS SUST TADO 27
APROVEITANDO O CONTORNO DO ROSTO, UTILIZE LÁPIS DE COR E REPRE REPRESENTE SENTE COMO SER S ERÁ Á A EXPRESSÃ EXPRESSÃO O DE QUANDO VOCÊ ESTÁ ESTÁ FELIZ FELIZ..
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AS CRIANÇAS PASSARAM BASTANTE TEMPO BRINC BR INCANDO ANDO NA ESCOLA ESCOLA. .RERAM ELAS PULARAM, PULARAM , COR CORRE RAM E BRI BRINCARAM NCARAM NA ARE A REIA IA.. OBSERVE A FIGURA ABAIXO. A BAIXO.
DEPOIS DE TA DEPOIS TANT NTA A AGIT AGITA AÇÃO, O QUE SERÁ QUE ELAS ELAS DEVEM DEV EM FAZER QUA QUANDO NDO CHEG CHEGA AREM EM CAS CASA A? CONVERSE CONVERSE COM SEU PROFESSOR SOBRE O ASSUNTO E DESENHE ABAIXO.
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É IMPOR IMP ORT TANTE QUE TOD TODAS AS AS CRIANÇAS CR IANÇAS RECE RE CEBAM BAM A DEVID DE VIDA A ORIENTA ORIENT AÇÃO QUA QUANTO NTO À HIGIENE HIG IENE PESS PESSOAL OAL. . UTILIZE UTILIZ E O ESPA ESPAÇO ABAIXO E DESENHE DESENHE QUEM AJ A J UD UDA A VOCÊ VOC Ê EM CASA: CASA : A TOMAR TOMAR BANHO BANHO
A PENTEAR OS CABELOS
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UTILIZE UTILIZ E O ESP ESPAÇO ABAIXO ABAIXO E COLE UM RÓTULO DE DE UM SABONETE SA BONETE QUE VOCÊ CONHECE CONHECE.. DEPOIS DE COLAR, MOSTRE PARA SEU PROFESSOR E COLEGAS E DIGA DIGA QUAL QUA L O NOME NOM E DO PRODUT PRODUTO. O.
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USE US E O ESPAÇO ESPAÇO A SEGUIR E COLE COL E ALGUMAS ALGUM AS FIG FIGURAS URAS DE PRODUTOS DE HIGIENE QUE VOCÊ CONHECE. DEPOIS DE POIS DE COLAR, COLAR, CONTE PA PARA SEUS SEUS COLE COLEGAS GAS E PA PARA O PROFESSOR O NOME DOS PRODUTOS E DE QUE M ANEIRA ELES ELES SÃO S ÃO UTILI UTILIZ ZADO DOS. S.
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NA FIGURA ABAIXO ERA OAL. PARA PRODUT PRODUTOS OS DE HIGIENE HIG IENE PESSOAL PESS . APARECER SOMENTE ENTRETANTO, NOSSO AMIGO MIGUELITO COLOCOU OUTRAS OUTR AS CO COISAS ISAS.. ASSIN ASS INALE ALE COM COM UM X O QUE NÃO NÃ O DEVERI DEVERIA A ESTAR NA FIGUR FI GURA A , OU SEJ A , COISAS COISAS QUE NÃO FAZ FAZEM EM PARTE DO DO GRUPO GR UPO DOS PRODUTOS PRODUTOS DE HIG HIGIENE IENE PESSOAL PESS OAL..
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VOCÊ GOST GOSTA A DE ALGUM ALGUMAS AS COI COISA SAS S E NÃO NÃ O GOSTA GOSTA DE OUTRAS CO OUTRAS COISAS ISAS.. POR MEIO DE DESENHO REPRESENTE PARA O MIGUELITO: ❖
A COR QUE VOCÊ GOSTA - PINTE O QUADRO DESSA COR.
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A COR QUE VOCÊ NÃO GOSTA - PINTE O QUADRO DESS DE SSA A COR COR..
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UTILIZE UTILIZ E O ESPAÇO AOS. BAIXO E COLE FIGURAS FIGURAS DE SEUS BRINQUEDOS BRINQU EDOS PREDILETABAIXO PREDILETOS . EM SEGUIDA, O PROFESSOR VAI REGISTRAR OS NOMES NOM ES DOS BRINQUEDOS BRINQUEDOS QUE QUE VOCÊ COLOU. COLOU.
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M EUS BRINQUEDOS BRINQUEDOS FAVORI FAVORITOS TOS SÃO: SÃ O:
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DESENHE SEUS DOC DOCES ES PREFE PREFERID RIDOS OS..
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M EUS DOCES DOCES PREF PREFER ERID IDOS OS SÃ SÃO: O:
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