Material didáctico Orientacion Vocacional

Orientación Vocacional

Concepto de vocación • Proviene del latín VOCATIO • Significa LLAMADO • Llamado Vs Conveniencia – Las presiones sociales o económicas nos pueden llevar a elegir, no aquello que nos gusta o aquello a lo que nos sentimos verdaderamente llamados; sino a aquello que mas nos conviene

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

Factores que influyen en la elección de estudios profesionales a) Variables personales.

• 1) Historia personal – Biológica • Condiciones Nacimiento • Desarrollo – Psicomotor

– Social • Medio ambiente • Imaginario social

Factores que influyen en la elección de estudios profesionales a) Variables personales.

2) Las aptitudes o capacidades. •

Conjunto de caratcterísticas individuales intrínsecas que nos facilitan desempeñar o tener facilidad para diferentes actividades

3) Intereses y preferencias vocacionales. • Gustos, situaciones que le son agradables o familiares a un individuo y que llevan a elegir estas situaciones por sobre otras

4) Los constructos personales. • El imaginario individual o social que determina preferencias.

Factores que influyen en la elección de estudios profesionales 5) Las expectativas de logro. – Posibilidad de éxito de la decisión tomada

6) Estilos decisionales. – Decidido – Indeciso – Ambivalente

Factores que influyen en la elección de estudios profesionales • b) Variables socio‐familiares. • 1) Variables familiares – Nivel económico – Estatus profesional de la familia – Nivel socio‐cultural • 2) Variables sociales – Nivel socio‐económico – Recursos disponibles accesibles – Servicios sociales asistenciales

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

¿Que es orientación vocacional? • Proceso estructurado de ayuda técnica solicitada por una persona en situación de incertidumbre con el fin de lograr el mejor desarrollo de su carrera profesional, mediante la facilitación y clarificación de la información relevante precisa, para que tras la evaluación de sus propias experiencias y la confrontación con el mundo laboral, realice una toma de decisiones vocacionales realistas y eficaces.

Grupos de origen de la vocación • Vocaciones primarias definidas – Se originan desde temprana edad – Objetivo claro – Meta fija – Tendencia a heredarlas

Grupos de origen de la vocación • Vocaciones primarias no definidas – No provienen de un objetivo definido – Idea vocacional difusa

Grupos de origen de la vocación • Vocaciones primarias por descarte – Huimos de lo que no nos gusta o no queremos

Grupos de origen de la vocación • Vocaciones secundarias por elección – Dudamos al principio pero por alguna causa se vuelve claro nuestra elección

Grupos de origen de la vocación • Vocaciones secundarias por prueba y error – Se intentan diferentes opciones

Herramientas para evaluación de Orientación Vocacional • Test de inteligencia (Escalas de Weschler) – WAIS – WISC – WIPPSI

¿Inteligencia? • Definición • Inteligencias múltiples – – – – – – – –

Lingüística Lógico matemática Espacial Músical Corporal cinestésica Intrapersonal Interpersonal Naturalista

Herramientas para evaluación de Orientación Vocacional • Entrevista • Test de proyectivo • Cuestionarios – De madurez profesional – De motivaciones y valores • Kuder

Consideraciones de personalidad para orientación vocacional • La orientación se da en adolescentes principalmente y ellos tienen algunas características de personalidad propias de la edad

Inseguridad e inmadurez • Inseguridad e inmadurez: – Están en constante cambio y tienen dudas por lo tanto manifiestan conducta cambiante e inmadurez

• Variabilidad de carácter: – Irregularidad en el pensamiento y comportamiento

• Motivaciones poco claras: – Tendencias de futuro poco claras y definidas, centrados en el yo

• Valores de competitividad e individualismo: – Individualismo

• Modelo imitativo: – Repetir modas y tendencias

Teorías y modelos de Orientación Vocacional • Origen siglo XV y XVI • Huarte San Juan y Juan Luis Vives comentan: • “Hay ingenios determinados para una ciencia, los cuales para otra son disparatados, y por tanto conviene, antes de que el muchacho se ponga a estudiar, descubrirle la manera de su ingenio, y ver cuál de las ciencias viene bien con su habilidad y hacerle que aprenda”

• Prolifera en los siglos XIX y XX y se consolida como actividad profesional

Teorías y modelos • Sociológico‐contextuales – La elección vocacional se determina por factores externos y ajenos al control de las personas • • • •

Sociedad Cultura Valores Economía

Teorías y modelos Basados en la personalidad Anne Roe

Herencia Genética

Experiencias vividas durante la infancia

Satisfacción de necesidades básicas

Autorealización, autoestima, aceptación social, seguridad y protección, necesidades fisiológicas

Teorías y modelos Experiencias vividas durante la infancia Clima Familiar Frio: desapego,falta de afecto Concentrado: exceso de protección De aceptación

Conducta generada

Efecto

Defensiva

Aislamiento; Profesiones centradas en cosas y datos, tecnológicas o científicas

No defensiva

Relación interpersonal; Profesiones artísticas, comerciales, sociales y humanidades

No defensiva

Relación interpersonal; Profesiones artísticas, comerciales, sociales y humanidades

KUDER • ESCALA DE PREFERENCIAS VOCACIONAL • Es una de las escalas más conocidas y de mayor difusión en el rubro de los “inventarios de intereses” o de las “escalas de preferencias”. • Está integrada por una batería de tres pruebas: 1‐ Vocacional 2‐ Personal 3‐ Ocupacional

Ficha Técnica • ¿Que mide?: Cuestionarios para medir intereses, preferencias y aptitudes en orientación vocacional. • Forma de aplicación: Individual o colectiva • Autor : G. FREDERIC KUDER • Tiempo de aplicación: No hay límite, sin embargo se realiza entre 45 minutos a una hora • Materiales: Forma de respuestas, folleto de aplicación, punzón para marcar respuestas

Instrucciones • Se le presenta el folleto de aplicación con la hoja de respuestas y punzón. • Conteste con sinceridad, las respuestas no son corectas o incorrectas. • En cada opción hay tres actividades que forman cada grupo, decida cual de las tres le gusta mas y perfore con el punzon el circulo blanco que esta a la izquierda de la letra, debajo del signo mas en la hoja de respuesta. Luego decida cual de las tres actividades le gusta menos y perfore el circulo blanco que se encuentra a la derecha de la letra, debajo del signo menos.

Instrucciones • Procure que la perforacion quede exactamente en el centro del circulo. Hagalo con el punzon colocado verticalmente. • Si una vez perforado el circulo correspondiente quiere cambiar su respuesta, haga otras dos perforaciones cerca de la que desea cambiar, y perfore el circulo que corresponde a su nueva eleccion. • Alguna de las actividades de este formulario requieren un previo estudio y entrenamiento; aunque usted no los posea considere que tiene ya la preparacion necesaria para ejercer dicha actividad.

Instrucciones • En algunos casos será poco dificil decidir que actividad le gusta mas, por que las tres le parecen igualmente agradables. Sin embargo, es indispensable que escoja entre ellas la que le gustaria mas y la que le gustaria menos. • En otras ocasiones usted encontrara la misma actividad figurando en distintos grupos. Puede ocurrir que dentro de un grupo esta actividad le parezca mas atractiva y en • cambio, en otro grupo la halle indiferente o hasta desagradable. No habra ninguna contradiccion en calificar distinto una elección en diferentes grupos

Escala de Preferencias Personal • Objetivo: determinar la modalidad de trabajo que esté más de acuerdo con las preferencias personales del examinado. • Cubre cinco áreas: A‐ Preferencia por trabajos en grupo B‐ Preferencia por situaciones estables y familiares C‐ Preferencia por trabajos de orden intelectual o teórico D‐ Preferencia por situaciones no conflictivas E‐ Inclinación para dirigir o dominar a los demás

ESCALA DE PREFERENCIAS VOCACIONAL • Es una de las pruebas más utilizadas en el continente americano, originada en USA. • Objetivo: Descubrir las áreas generales donde se sitúan los intereses y las preferencias del individuo. • El método empleado consiste en la elaboración de un perfil que permite localizar los intereses del examinado en diez áreas.

Correlación con carreras • Kuder señala una lista de ocupaciones específicas que encajan dentro de cada una de esas diez áreas y, que deben merecer una atención preferencial, de acuerdo con los resultados del perfil obtenido.

Áreas de Interes en Kuder • • • • •

“O” ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE “I” INTERÉS MECÁNICO “2” INTERÉS POR EL CÁLCULO “3” INTERÉS CIENTÍFICO “4” INTERÉS PERSUASIVO

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5” INTERÉS ARTÍSTICO PLÁSTICO “6”INTERÉS LITERARIO “7” INTERÉS MUSICAL “8” INTERÉS POR EL SERVICIO SOCIAL “9” INTERÉS EN EL TRABAJO DE OFICINA

Escala de Preferencias Ocupacional • Corresponde a un enfoque más específico. • Objetivo: averiguar para qué CARRERA tiene el individuo una mayor inclinación. • Constituye un complemento de las dos anteriores.

INTERPRETACIÓN DEL PERFIL • El perfil que se obtiene nos permite conocer la forma en que se manifiestan los intereses del evaluado en diez áreas ocupacionales y muestra tipos de actividades a las cuales, probablemente le gustaría vincularse a través de su futura profesión.

• Sí el puntaje obtenido por el evaluado en una de las diez áreas, es tan elevado que se sitúa en la parte superior de la columna respectiva (arriba del percentil 75), la probabilidad de que le gustaría alguna actividad correspondiente a esta área es muy alta y tal circunstancia debe tenerse en cuenta al hacer los planes para sus futuros estudios o para la elección de su carrera profesional.

• Si el puntaje obtenido en una determinada área, se sitúa alrededor de la mitad de la columna, los intereses del evaluado respecto a las actividades comprendidas en esta área, deben considerarse como comunes.

• Si su puntaje se encuentra en la parte inferior de la columna, o sea, por debajo del percentil 25, la probabilidad de que las ocupaciones que se encuentran en esta área no sean de su agrado, es muy alta.

• Conviene no perder de vista que los puntajes altos de unas áreas no son mejores que los puntajes bajos en otras áreas, ni estos peores que aquéllos. Se trata únicamente de una combinación de intereses que varían de un individuo a otro, dando lugar a perfiles muy variados.