MAT3- 08

DIREÇ DIREÇ O REGI REGIONA ONAL L DE DE EDUC EDUCAÇ AÇ O DO DO NORT NORTE E AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA CÓDIGO 151816

Centro Escolar da Sé

Ficha de Avaliação Formativa Ano letivo 2012-2013

Matemática

3º ano

Nome:

Classificação

Data:

1. A figura representa representa uma unidade. a) Pinta cinco décimas da seguinte figura.

b) Ficaram por pintar________ décimas. 2. Assinala com uma X os números da tabela. 1

0,03

9/10

1,0

4/10

0,127

três centésimas cento e vinte e sete milésimas dez décimas nove décimos quatro décimos uma unidade 3. Completa com :



ou

=

3,1

3,10

7,5

7,500

9,3

9,3000 9,3000

3,5

3,05

2,456

24,56

1,458

0,458

2,55

2,550

98,22

98,21

356,1

3561

4. Completa, arredondando para o número inteiro mais próximo, conforme exemplo. Número decimal/Leitura

0,6

seis décimas

Arredondamento para o número inteiro mais próximo

1

unidade

2,8 1,560 9,49 5. Completa: 0,1 = 1/10  –  lê-se uma décima ou um décimo. 0,01= __________ - lê-se _______________________________________________________  0,001= _________ - lê-se ______________________ _________________________________ ______________________ ______________________  ___________ 

568912,456

6. Atenta no seguinte número:

a) Qual é a parte inteira? ______________________ _______________________  _  b) Qual é a parte decimal? _____________________ ______________________  _  c) Qual é o algarismo das unidades? ______________  7. Completa a reta graduada, com os números decimais em falta. f alta.

8. Com o número da questão 6. completa a grelha.

cm

Classe dos

Classe das

milhares

unidades

dm

um

c

d

u

  s   a   m    i   c    é    d

  s   a   m    i   s    é    t   n   e    C

  s   a   m    i   s    é    l    i   m

9. Calcula mentalmente e completa. X (vezes)

0,1

10

0,01

100

0,001

1000

8 4,8 188 127,0 1954 1002 9.2 Multiplicar por 0,1 (x 0,1) é o mesmo que dividir por ________________________ ____________________________  ____  Multiplicar por 0,01 (x 0,01) é o mesmo que dividir por ________________________ __________________________  __  Multiplicar por 0,001 (x 0,001) é o mesmo que dividir por _____________________ ________________________  ___  9.3 Multiplicar por 10 (x 10) é o mesmo que dividir por 0,1. Multiplicar por 100 (x 100) é o mesmo que dividir por __________________________ ___________________________  _  Multiplicar por 1000 (x 1000) é o mesmo que dividir por _________________________  _________________________  10. Calcula mentalmente e completa. : (dividir)

: 0,1

x 10

: 0,01

x 100

: 0,001

x 1000

8 92 59,0 10.1 Dividir por 0,1 é o mesmo que multiplicar por 10 Dividir por 0,01 é o mesmo que multiplicar por _______________________ ________________________________  _________  Dividir por 0,001 é o mesmo que multiplicar por ______________________ _______________________________  _________ 

11. Lê os números, conforme o exemplo. Exemplo: 1,778  –  uma unidade e setecentos e setenta e oito milésimas ou mil setecentos e setenta e oito milésimas. 15,650 - _____________________________________________________________________   _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________  ___________  583,09 - _____________________________________________________________________   _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________  ___________  12. Escreve em números decimais o valor em euros representado por cada conjunto.

 _____________________  _____________________________ ________ _____________________ ________________________________ _______________________ _____________  _  13. Para medir comprimentos e distâncias, utilizam-se instrumentos de medida. a) Indica o nome quatro instrumentos de medida.  _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________________  ________   _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ _______________________ ___________________  _______  b) Qual é a unidade principal das medidas de comprimento? _______________________  _______________________  14. Observa a imagem que representa um metro de madeira e completa.

15. Completa: a) O metro está dividido em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes é 1 decímetro. b) O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________  c) O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________  16. Completa com os múltiplos e submúltiplos do metro. múltiplos

m (metro)

submúltiplos

17. Completa as transformaçõe t ransformações/conversõe s/conversõess de unidades 6 m = ___________________dm ____________ _______dm =___________________ =_________________ __ cm = ____________________mm ___________ _________mm 2,4 km = __________________hm = ___________________dam = ___________________m 13,8 m = __________________dam __________________dam = __________________hm __________________hm = ____________________km ____________________km 1975 mm = ________________ cm = ___________________dm = ____________________m 0,92 km = _________________hm = ___________________dam = ___________________m

18. Faz a leitura de acordo com o exemplo. m

dm cm

5

6

8

13

5

0

254

8

1

são 5,68 m (cinco metros, seis decímetros e 8 centímetros) centímetros) ou 568cm (quinhentos e sessenta e oito centímetros).

19. Mede o comprimento dos objetos e coloca por baixo a respetiva medida.

 _____________________  _________________________ ____

_____________________ _________________________ ____

______________  ______________ 

20. Diz que unidade de medida utilizarias par medir: a) O comprimento da sala de aula___________________ aula______________________________ ______________________ _________________  ______  b) O comprimento do tampo da cadeira _______________________ __________________________________ __________________  _______  c) O comprimento da avenida Sá Carneiro ___________________ ______________________________ ____________________  _________  21. Observa a figura, responde e não te esqueças de fazer f azer aqui todos os cálculos. a) Qual é o perímetro deste campo de futebol?

b) Qual é a sua área?

22. Observa a figura e diz qual a área da parte pintada.

R.: _________________________________________ 

23. Sabes que as unidades de área variam na razão 1 para 100. Então completa: a) 1 m2 é cem vezes maior que o ____________  b) 1 dm2 é cem vezes v ezes maior que o ___________  c) 1 cm2 é cem vezes maior que o ___________  d) Faz as seguintes s eguintes transformações/conversões transformações/conversões das unidades: 2 m2= __________________dm2= __________________________cm2 21 m2= _________________ dm2= __________________________cm2 97,7 cm2= _______________dm2= __________________________m2 124 cm2= ________________dm2= __________________________m2 24. Efetua as seguintes operações: operações: 56,93 + 126,2 + 0,027=

58m + 87dm + 954cm +1mm=

568km –  125,8m=

9876,42 x 2,9=

656 : 8 =

25. Observa com atenção o itinerário do António, de casa até à escola. Responde às questões.

a) Quantos metros percorre o António de casa até à escola?  _____________________  ________________________________ _______________________ _______________________ ______________________ __________________  _______  b) Quantos quilómetros percorre ele da escola até casa?  _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________________  ________  c) Após regressar a casa, depois das aulas, quantos metros tem percorridos o António?  _____________________  ________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________________  ________  Apresenta aqui os teus cálculos

26. Depois de subtrair 357 unidades ao número em que pensou, a Beatriz obteve o número 1765. Em que número pensou a Beatriz? Apresenta por escrito o teu raciocínio.

R.: _________________________________________________________________________  27. Se a um número somares 145 unidades e depois subtraíres 7 dezenas, obténs o

número 347.Qual é o número inicial?

R.:__________________________________________________________________________