Masalah Pengurusan Masa

 

PENULISAN JURNAL MINGGU PRAKTIKUM : 1 TARIKH : 10-14 FEBRUARI 2019 TAJUK JURNAL : MASALAH PENGURUSAN MASA

1.

Isu Yang Difokuskan :

Saya menjalankan tugas pengajaran dan pembelajaran di kelas Tingkatan 1 Hambali. Pada hari pertama  praktikum bermula, saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat. Terdapat langkah dan aktiviti yang telah dirancang tetapi tidak dapat dijalankan kerana tidak mempunyai kecukupan masa. Hal ini juga memberi kesan kepada diri saya iaitu saya menjadi sedikit tergesa-gesa ketika aktiviti pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

2.

Analisis Isu Yang Difokuskan :

Masalah ini timbul apabila aktiviti bermain ‘puzzle’ secara berkumpulan yang telah saya jalankan telah melebihi masa yang ditetapkan. Setiap kumpulan mengambil masa yang agak lama untuk menyiapkan ‘puzzle’ tersebut. Hal ini terjadi kerana saya mengalami masalah teknikal sebelum masuk ke kelas. Apabila Apab ila saya mengemas ‘puzzle’ ‘puzzle’ tersebut, tersebut, terdapat beberapa beberapa kepi keping ng ‘puzzle’ ‘puzzle’ yang telah terkeluar  terkeluar  da dari ripa pada da sa samp mpul ul sura suratt meng mengak akib ibat atka kan n saya saya ku kura rang ng pa past stii da dari ri sa samp mpul ul mana mana ia ke kelu luar ar.. Ini Ini te tela lah h menyeb men yebabk abkan an terdap terdapat at ku kumpu mpulan lan yang yang mempun mempunyai yai ‘puzzl ‘puzzle’ e’ yan yang g kurang kurang dan jug jugaa terleb terlebih ih aki akibat bat daripada kecuaian saya. Oleh sebab itulah aktiviti bermain ‘puzzle’ ini mengambil masa yang lama untuk  disiapkan. Malahan, hanya satu kumpulan sahaja yang dapat menyiapkan ‘puzzle’ ini kerana saya perlu meneruskan langkah pengajaran yang berikutnya. Saya juga telah menulis 4 langkah dan aktiviti di dalam rancangan pengajaran harian pada hari tersebut. Saya terkejar-kejar untuk menyelesaikan setiap aktiviti di dalam langkah tersebut akan tetapi ianya dilaksanakan dengan keadaan yang tergesa-gesa.

3.

Kajian Lampau Terhadap Isu:

Menurut Korweit (1989) dalam Husairi Jikan (2004), pengurusan masa guru adalah pengurusan masa dalam kawalan guru iaitu penggunaan masa yang berkesan dalam bilik darjah. Jika terlalu sedikit masa yang yan g di digun gunaka akan n dalam dalam pengaj pengajara aran, n, subjek subjek terseb tersebut ut sukar sukar dip dipela elajar jari. i. Oleh Oleh itu, itu, lebih lebih ban banyak yak mas masaa digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran, lebih banyak kesan positif dalam pencapaian pelajar.

4.

Cad ada ang nga an da dan n Ide dea a Penye enyele lessai aia an Mas asa ala lah h:

Berdasark Berdas arkan an ke kepad padaa ana analis lisis is yan yang g tel telah ah saya saya lak lakuka ukan n ter terhad hadap ap isu yang yang tel telah ah dikena dikenall pasti, pasti, saya saya mencadangkan beberapa alternatif penyelesaian masalah tersebut, antaranya ialah :-

 

i) ii) iii) iii) iv)

5.

Membaca Membaca bukubuku-buk buku u berk berkait aitan an den dengan gan peranc perancang angan an mas masaa dala dalam m sesu sesuatu atu pro proses ses pengaj pengajara aran n dan  pembelajaran agar dapat menguruskan menguruskan masa dengan leb lebih ih sempurna. Menyed Menyediak iakan an pela pelan n A dan pelan pelan B pada pada wakt waktu-w u-wakt aktu u ttert ertent entu u sseki ekiran ranya ya tterd erdapa apatt ma masal salah ah teknikal Sen Sentia tiasa sa mengi menginga ngatka tkan n pelaja pelajarr tentan tentang g masa masa yang yang ada dan dan me memin minta ta wakil wakil bagi bagi seti setiap ap kumpu kumpulan lan menunjukkan hasil perbincangan mereka iaitu melengkapkan ‘puzzle’. Men Mendap dapatk atkan an b bimb imbing ingan an dan dan cadan cadangan gan dari daripad padaa guru guru pemb pembimb imbing ing dan pensya pensyarah rah p pemb embimb imbing ing di samping berbincang dengan rakan-rakan guru pelatih.

Tempoh Masa Penyelesaian:

2 Hari

6.

Tindakan Susulan :

Saya cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh 2 hari. Pengurusan masa yang baik adalah sangat perlu  bagi memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah ini tidak dapat diatasi secepat diatasi secepat mungkin, mungkin, sudah sudah tent tentu u akan mengganggu mengganggu aktiviti aktiviti pengajar pengajaran an dan pembelaja pembelajaran ran yang  berikutnya. Tambahan lagi lagi ianya untuk memastikan memastikan pelajar dapat memahami setiap setiap isi pelajaran.

 7.

Tari Tarikh kh Ti Tind ndak aka an Sus Susul ulan an Di Dila laks ksa ana naka kan n:

14.2.2019

8.

Keber eberke kessan ana an Lang Langka kah h Yang Dica Dicada dang ngka kan n:

Tindakan yang telah dilaksanakan dengan menggunakan cadangan penyelesaian yang telah saya kenal  pasti telah memberi impak yang positif. Untuk setiap rancangan pengajaran harian saya, saya hanya meranc mer ancang ang 3 langka langkah h sahaja sahaja setia setiap p hari. hari. Ini dapat dapat mengel mengelakk akkan an say sayaa daripa daripada da terge tergesasa-ges gesaa untuk  untuk  melaksanakan aktiviti yang telah dirancang. Untuk setiap aktiviti yang dijalankan mengikut rancangan dan masa yang telah ditetapkan pula, saya akan sentiasa peka dan mengingatkan kepada semua pelajar  saya tentang tempoh masa yang ada. Sebagai contoh, aktiviti pada hari kedua ialah aktiviti menyenaraikan 3 contoh sifat jiran yang baik. Masa yang ditetapkan ialah selama 10 minit untuk pelajar berbincang di dalam kumpulan. Sebelum memulakan aktiviti perbincangan tersebut, saya memaklumkan kepada pelajar bahawa mereka mempunyai masa selama 10 minit sahaja untuk melaksanakan aktiviti tersebut. Apabila tinggal berbaki 2 minit lagi, saya  juga mengingatkan kepada mereka bahawa mereka mempunyai 2 minit sahaja lagi untuk selesaikan ak akti tivi viti ti te ters rseb ebut ut.. Begi Begitu tu ju juga ga ap apab abil ilaa ta tama matt te temp mpoh oh masa masa 10 mi mini nit, t, sa saya ya memb member erit itah ahu u me mere reka ka  bahawasanya masa sudah sudah tamat dan akan ke aktiviti aktiviti yang seterusnya.

 

9.

Kesimpulan / Refleksi :

Saya merasa sangat berpuas hati dengan tindakan yang telah saya lakukan. Dengan adanya pengurusan masa yang baik, segala apa yang telah dirancang dapat dilaksanakan dengan baik dan mengikut masa yang telah ditetapkan. Akiviti pengajaran dan pembelajaran juga berlangsung dengan sangat tenang dan  berjaya mencapai setiap aktiviti dan objektif yang telah dirancang. Saya berharap saya akan menjadi seorang guru yang lebih peka dengan masa dan menjaga m enjaga masa dengan baik kerana masa itu ibarat emas.

Rujukan

Husairi Jikan. Husairi Jikan. (2004). (2004). Pengu Pengurusan rusan Masa Guru Dalam Proses Proses Pengajaran Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Pendid Pendidikan ikan Teknik dan Vokasional (Elektif Sains Pertanian) di Sekolah-sekolah Menengah Daerah Johor Bahru. Thesis (Bachelor's). Universiti Teknologi Malaysia, Johor Bahru.