Maria Moliner Gramatica Basica Del Espanol PDF

 

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María Moline Gramática básica del español

 

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ñnrcp PnBsBtsracróN

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INrRoouccróN: L¡. GRAMÁTICA

Niveles de análisis gramaticül

y sus unidades

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l8

Capirur-o l: Monrorocia Ttil,lrr. I : GnNr.in¡r-IDADITs

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Le.xemas

ll[orféruas M orfemas independientes

@ Annie Jarraud Milbeau, Fabián Ramón Jarraud,

Helena Ramón Jarraud, Silvia Ramón Jarraud,2013

Nllorf'emas dependientes

@ Editorial

Gredos, S. A. U., 2013 López de Hoyos, 141 - 28002 Madrid wvwv.editorialgredos.com

Flexi.¡os Derivativos (o afijos)

'l'rvn ?: Mont.r-¡Lr,¡ rehacer) y sufijación (adición de un sufijo: sagaz > sagacidad). Existe un tercer tipo

de derivación: la parasíntesis, que forma adjetivos pero, sobre todo, verbos, y consiste en la adición simultánea de un prefljo y un sufijo atnaraíz: aceitunado (a- -l aceituna + -ado), encolerizar (en- * cólera + -izar). También se entiende por parasíntede una palabra mediante derivación el proceso de formación ysiscomposición a la vez: sordomudez. En cuanto a la composición, asimismo pueden distinguirse

en ella tipos: la combinación de dos o más palabras simples, o la combinación de raíces cultas latinas o griegas.

La psnrvA.clóN Pn¡r,r¡¡.cróN Es el recurso que permite crear una palabra nueva mediante la anteposición de un pref,rjo a un lexema: anteayer, extraoficial, hipertensión, rehctcer. son sus propiedades principales: Dosprimer En lugar, un mismo prefijo puede combinarse con

palabras de diversa categoría gramatical; por ejemplo, el prefrjo extrct- se combina con un adjetivo en exframatrimonial y con un sustantivo en extraruadio; por su parte, sub- se une a un adjetivo

 

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Morfologia

hemato-, hemo- Sangre: hematología; hemofilia. hemi- Medio: hemiplei ia. hetero- Diferente: heterosexual. hidro- Agua: hidroterapia. homo- Igual: homogéneo. iso- Igual: isóbara. macro- Grande: macroconcierto. mega- l. Grande: megalito.2. Un millón: megahercio. micro- 1. Pequeño: microclima. 2. Millonésima pafte: microsegundo. mono- Uno solo: monogamia. multi- Muchos: multicultural. neo- Nuevo : neoliberal. neuro-, neur- Nervio: neurocirugía; neuralgia. poli- Much os'. polideportivo. psico- Mente: psicopatía. semi- Medio o casi: semidesnatado. tele- l. A distancia telepatía. 2. Televisión: teletienda.

c¿.píruro rr

CLASES DE PALABRAS Las clases de palabras o categorías gramaticales son los distintos grupos de voces establecidos tradicionalmente por poseer unas

características morfológicas, sintácticas y semánticas comunes: el sustantivo, el adjetivo, el determinante, el pronombre, el verbo, el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección. En el presente capítulo vamos aanalizat cada una de estas clases.

Por último, presentamos algunos elementos compositivos

pospuestos frecuentes:

-algia Dolor fibromial gia. -cracia Gobierno o poder: tecnocracia. '-crata Partidario de un gobiemo o poder: tecnócrata.

-emia Sangre: colesterolemia. '-feroltQue lleva, contiene o produce: plumífero, somnífero.

-forme En fonna de: arboriforme.

-grafía Tratado o escritura: oceanografia, biogra/ía. '-grafolt Que escribe: biógrafo.

TEMA 1: EL SUSTANTIVO CenncrrRrznclóN

El nombre o sustantivo se deflne por medio de tres criterios: formal o morfológico, funcional o sintáctico y semántico.

CaRa.crBRrzacróN uonpor.ócrca Morfológicamente, el sustantivo consta de un lexema, más unos rasgos gramaticales de género y de número'. alumno / alumna

/

-logía Ciencia: oncología. '-logo/a Especialista'. onc ólo go. -metría Medida: audiometría. '-metro 1. Que mide centímetro.2. Aparato para medir: parquímetro.

-patÍa Enfermedad: osteopatía.

-scopio Instrumento para ver: microscopio.

alumnos / alumnas. Además, puede combinar el lexema con morfemas derivativos para dar lugar a palabras derivadas (prenatal, gobernación, pisiro), o con otro u otros lexemas para formar palabras compuesta s (p e I irroj o, romp e c ab ezas ) . Morfología flexiva y morfología derivativa del sustantivo han sido desarrolladas en el capítulo anterior.

 

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Sl¡r/r¿,rl,r

clasifica desde dos puntos de vista diferentes: por la natllrale'za del preclicado (oraciones coplllativas y oraciones predicati(oraciones de vas), que y por el número predicados la componen presente capítr,r1o vamos a sinrples y oraciones complejas). En el centrarnos en sintagmas, funciones sintácticas y oraciones.

Los sintagmas

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TEMA I: I.OS SINTAGMAS

Se

Er- stNl'rr.cMA NoMtNAr. El sintagma nominal es el grupo sintáctico articulado en torno a un sustantivo, que es el núcleo del grupo;por ejemplo: el padre tle Cctrlos. Hay palabras que pueden comportarse igual que los sustantivrprc,q¡;oR¡s y su término. Esta preposicicin la Generalmente, van delante de función la ejercen: a) Los adverbios intensificaclores: Estc paella está muv- en su ¡tunto; Se ha posicionado demasiado a la derechct. b) l-os adverbios comparativos; Apunta más hucia arriba. FuNr,:rox¡s

Un sintagrna preposicional puede desempeñar las siguier-rtes funciones:

 

Lat /ilncion.es.sintáttit'us

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esa Hehevisto > Las vislo película > La he vislo; He visÍo

esos películu,s

Cuando el sustantivo es animado, de género rnasculino y de número singular, los hablantes leístas lo sustituyen por el pronombre le (ÍIe visto a mi abuelo > Le he visto); no se consider¿¡ incomecto este uso, pero sí les dificulta la identificación de estc complemento como directo. Por eso, estos hablantes pueden probar la conmutación por un complemento f-emenino'. LIe vislo a nti abuelu> La he visfo (en este caso, nunca dirían *Le he ul,slo). b) Como regla general, los complementos directos inanimados no llevan preposición, mientras que los animados suelen llevarla: Necesitan un libro lo una mochila, o libertacll. fiente a NecesiÍan a su padre. Pero esta regla tiene algunas excepciones: c omplementoss directos animados se construtodos los complemento yen -No con preposición: solo la llevan cuando hacen referencia a un ser animado identificable, colno mueslran estos pares de ejernplos: Bzlsco una secrefctria / Busco a la secrelaria; Nece,gitetn un padre. I Necesitan a su padre. veces, un complemento inanimado, por diversas causas, -A Ileva la preposición: Temo al int,ierno; Esla piezct sustituye a la vieia; España venció a Alemania; Vencer' [aJ la perezü; Domi-

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e) Hay o semilexicalexicalizados directos lizados, decir, han pasado a constituir una locución verbal es complementos junto con el verbo; por ejemplo: HctcenJttlta buerut:; pt"o.fbsiona/es. Podemos reconocerlos por su resistencia a 1¿r conmutación porun pronombre: *La hucen lruenos pro.fesionales.

nar [a] las pasiones. c) En ocasiones, el complemento directo está omitido, aunque puede sobrentenderse por el contexto o la situación; por r¡ /os ejemplo: Ya no pegan en las e,scuelas (se sobrentiende: qlumnos); Ante,s la genfe escribía a sus.fttmilittre,; v amigos lse sobrentiende'. cartas). Los verbos transitivos cotistruidos sin su complemento directo requerido, se denominan transitivos absolutos, o en uso absoluto. d) Como ya hemos dicho, el cornplemento directo acompaña a los verbos transitivos; sin embargo, a veces un verbo de naturaleza intransitiva (vivir, llorar, dormir, etc.) se construye con un complemento directo interno, es decir, extraído de su propio significado: Vivir la vida; Llorar lágrimas amargas; Dormir un sueño tranquilo. El verbo, en estos usos, es transitivo.

 

sintát'tir:as

l6i

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I-us.fitnciones

precedido, a veces, de una preposición (de ahí, de allí). Pueden ser contemplados, pues, como complementos circunstanciales de lugar regidos (o argumentales), o bien como complementos de régimen preposicional de sentido locativo.

beneficio o el daño de la acción verbal; van introducidos por lir preposición puru)'. Ile comprado un rcgalo pura mi mudre.

Cr¿.srprc¿.cróN spvrÁNrrc¿.

tam¡toco) y de duda (quizá, /al vez)pueden considerarse complementos circunstanciales.

Por su valor significativo, los complementos circunstanciales se suelen clasificar en los siguientes tipos: a) De lugar (se pueden sustituir por los adverbios de lugar aquí, ahí, allí): Llegaremos hasta la meta; Iremos donde nos apetezca.

b) De tiempo (se pueden sustituir por un adverbio de tiempo, como entonces): Visitaré a la familia este verano; Cuando vengas, conocerás los magnfficos museos de esta ciudad. c) De modo (se pueden sustituir por el adverbio de modo así): Actúan con inteligencia; Escúchame atentamente; Hazlo como te digo. d) De cantidad (indican cantidad o grado): Se ríe mucho. e) De compañía (denotan participación con el sujeto en la acción verbal): Viajaremos con nuestra mascota. f) De instrumento (expresan el utensilio o recurso empleados pararealizar la acción, o bien la ausencia de ellos): Escribe con rotulador; Ya anda sin muletas. g) De medio (aluden a un medio de comunicación, aunavia de transporte, a un intermediario, etc.): Se enteraron por el pe-

riódico; Lo envió por avión; Averiguan la intención de voto por medio de encuestas. h) De materia; Los alfareros trabajan con arcilla. i) De finalidad (introducido por las preposiciones a y para; se puede sustituir por estas preposiciones * el pronombre neutro ello): Saldremos a su encuentro; Llevamos al niño a la guardería para que se socialice; Yienen para jugar. j) De beneficiario (designan un ser animado que recibe el

caLlsa: Se diw¡rciaron k) De por i.ncompatibi.lidad; Sc divorporqLte incom ¡tul ib I es. eran Los adverbios de aiirmación (sí, tambiénl, cle negación (no,

c iaron

 

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Síntaxis

Er conrprBMENTo

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libro.

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on es s i ¡¡ Ític' t it' tt,,¡

EL arRreuro

AcENTE

Semánticamente, expresa el agente que rcaliza la acción verbal en las oraciones pasivas; sintácticamente, es un complemento verbal introducido por la preposicién por: Ese libro ha sido publicado por una edilorial argenlinc¡. Si convertimos estas oraciones en activas el complemento agente pasa a ser el sujeto de la oración; Una editorial argenf ina ha pwblicado ese

La s.fu

Es un elemento que se refiere al sujeto a través de un verbo copulativo (.ser, estar y pure:cer) o semicopulativa (andar', hac:erse, pone rs e, quedar ( se.), resulta r, volvers e, etc.), para identiflcarlo (Él es eL.iefc.), calificarlo (Es ipteD o clasificarla (E,r catolán.). Puesto que el verbo está prácticamente vacio de signif icado léxrco, el atributo es nn elemento argumental, y apofta el contenido básico de la predicación.

ElEumNros eurj puEDEN ITuNCToNAR coM() Al-Rnlu't'() Son los que indicamos a continuación: a) Un sintagma adjetival que concuerda en género y número con el elemento que f-unciona corr]o sujeto: E,yle niño es mu)) coprichoso,' l¡ts alumnos eslan nervi,o,to,s; Esle libro ¡torec:e inÍeresanÍe; Mi madre ,se. pu,\o coloruclct: ,Se qttecltu"on aÍónilos,' Q tr e cla r o n s a f i s.fe c: ho s.

b) Un sintagma nominal en concordancia con el sujeto (Á,/J sobrino es ingeniero; Ella se hizr.¡ aclriz), excepto si el sustantivo carece de flexión de género (El alcalcle parece uno persona honracla).

c) Un sintagma preposicional equivalente a un adjetivo: Ás cle Cáceres ('cacereño');§or de menfa ('mentolatlos'); Parecen de Madrid ('madrileños'); Anda de c:abeza ('muy ocupado').

d) tJn sintagna adverbial si equivale a un adjetivo: Estan

es fu¡tcndamente.

e) Una subordinada sustantiva que realiza una esJrecie de definición o cle erplicación del sujeto: La vida es clisfrufar ctttltt monrcnto; Está que se cae. C¿.nrrcrsnÍs'r-ICTAS t) gL A rrtrBUTC)

a) Solo aparece en los preclicados nominales, es decir, en los predicados qlle se forman en torno a un verbo copulativo o semicopulativo.

 

I /tJ

Las func io nes s intác t i c as

ser e parecer): pronombre(ser, neutro b) Fuede estar, invariable los el copulativos el verbosustituido es uno depor lo ctando Mi sobrino es ingeniero > Lo es Los alumnos están nerviosos > Lo están Esfa película parece interesante > Lo parece

Er corrprnMENTo PREDrcATrvo Es un tipo de atributo que aparece con verbos plenos, es decir, con verbos que, al poseer significado léxico, no requieren la presencia de un atributo: Llegué cansada.

Si el verbo es semicopulativo, el atributo no admite la conmutación por lo: Anda de cabeza> *Lo anda; Se puso colorada > *§e lo puso.

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CanacrpnÍsrrcAs DEL coMpLEMENTo pREDrcATrvo a) Puede referirse al sujeto (Luis se marchó enojado) a al complemento directo (Lleva los zapatos sucios), con los que concuerda en género y número. b) Añade a la predicación principal (Luis se marchó; Lleva los zapato,s) una predicacién secundaria (Luis estaba enojado; Los zapatos estaban sucios). c) No admite la conmutación por lo. ErBmBNros euE PUEDEN FUNCToNAR COMO COMPLEMENTO PREDICATIVO

a) La funoión de complemento predicativo del sujeto la desempeñan los sintagmas adjetivales; Los niños duermen tranquilos. b) La función de complemento predicativo del complemento directo puede ser ejercida principalmente por los elementos si-

gu ientes:

sintagma adjetival: Lleva la ropa sucia.

sintagma nominal: Lo eligieron concejal. -Un sintagma preposicional: Lo tomo sin azúcar. -Un

 

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lntele a rosas; Me duele en esta ¡tierna: Me basla con cincue nÍu euros.

se impersonal + vertrcl (intransitivo o transitivo) en tercera persona del singular: Aquí se lraba.iu mttcho y ltien; Se --Con recibii¡ al embajador. Este,se es, simplemente, una marca cle impersonalidad. Por tanto, la oración carece de sujeto gramatical (aunque podamos suponer [a existencia de un sujeto personal en la realidad). Relacionadas con las impersonales con se, hay otras oraciones de sujeto inespecífico, indetermittado o genérico (con verbo en primera y tercera persona del plural, o en segunda del singular): En Es¡taña vivimo,s bien; Han robcttlo en la.ir.tyería; Si no tiene,s trabajo disminuye lo autoestima.

La oración

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On¡.croNes copuLATrvAS y oRACIoNES pREDICATIvAS

Es una tipología oracional que se establece en relación con la estructura del sintagma verbal predicado, del que ya hablamos en páginas anteriores. Según la estructura del predicado, las oraciones se clasifican en copulativas y predicativas. a) OnecroNES copuLATrvAS o ATRrBUTrvas: presentan la estructura verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semico-

pulativo (andar, ponerse, resultar, volverse...) f atributo: Luis es listo; La película resultó interesante; Pedro se puso

.furioso.

b) One.croNEs pREDrcATrvAs: poseen un verbo predicativo

(de significado pleno). Se subclasifican en varios tipos: transitivas (presentan complemento directo):

-Oraciones Compraré del gran grupo oraciones transitivas, fruta. Dentro que se distinguirse tradicionalmente especiales dosdetipos suelen

construyen con un pronombre personal (complemento directo o indirecto) correferencial con el sujeto de la oración: las reflexivas (Yo me conozco; El niño se limpia los zapatos) y las recíprocas (Mi padre y mi madre se aman; Nos escribimos mensajes en el móvil). intransitivas (carecen de complemento directo): -Oraciones Paseamos por la orilla del mar durante ltoras. pasivas: Los Jadrones han sido capturados; Se han -Oraciones limpiado las habitaciones. A continuación, nos referiremos a algunos tipos especiales de oraciones predicativas.

Onacro¡¡Bs ACTTvAS y oRACToNES pASrvAS penrpnÁsrrcas Veamos estos dos ejemplos: Un alumno leyó la lección (oración activa) y La lección fue leída por un alumno (oracién pasiva perifrástica). Las dos oraciones expresan el mismo hecho, pero existen diferencias sintácticas entre una y otra: el complemento directo

 

La

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PRoposIcroNES cAUSALES

SrcNprc¡po Lasaproposiciones la siena porque estaba enfermo. una relación de fui causales expresan

causa: No

EsrRucruRa

La subordinada causal puede formar parte de1 predicado de la oración o ser externa a este. En la oración No fui a la sierua por-

que estaba enfermo la proposición causal indica causa directa de la predicación de la oración principal: el estar enfermo es la cau-

sa de no haber ido a la sierra. Sin embargo, en la oración Ha terminado la conferencia, porque los asistentes están empezando a salir, la salida de los asistentes no es la causa de que la conferencia haya terminado; la proposición causal expresa en

realidad una justif,rcación del hecho de afirmar que la conferencia ha terminado. La estructura interna de las construcciones causales puede interpretarse sintácticamente de dos maneras: a) La proposición causal está introducida por una conjunción o locución conjuntiva, típicamente porque. En el ejemplo citado, No fui a la sierra porque estaba enfermo,la proposición porque estaba enfermo está introducida por la conjunción porque. b) La proposición causal está constituida por una preposición o locución equivalente y una proposición sustantiva. Siguiendo el mismo ejemplo, porque estaba enfermo estaría formada por la preposición par * la proposición sustanfiva que estaba enfermo. Esta es la interpretación preferible en el caso de las construcciones causales con infinitivo: No fui a la sierra por estor enfermo. El nexo típico de las proposiciones causales es porque, pero existen numerosas locuciones que permiten introducir construcciones causales: a causa de (que), con motivo de (que), debido a (que), gracias a (que), toda vez que, etc. Las proposiciones causales se construyen normalmente con

oración

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el verbo en indicativo o en infinitivo (en este últirno caso, el sujeto suele estar implícito): Tiene que esfudiar porque mañana hay examen; Juan no /ue al ensayo por estar (Juan) de vacac.io¡zes. Sin embargo, algunos contextos favorecen el uso del subjuntivo: No lo dije porque estuviera asustado (sino todo lo contrario). ¡Ojalá que te marches porque de verdad así lo hayas

decidido