Mapa Funcional Del Puesto

 

MAPA FUNCIONAL DEL PUESTO “COORDINADOR DE ACTIVACION FISICA Y RECREATIVA”  

Propósito general del puesto: Organizar actividades recreativas, pre deportivas para la población en general para fomentar la actividad física en todos los sectores de la población: niños, jóvenes, adultos, adultos mayores y personas con discapacidad, integrando el núcleo familia.

Propósito del puesto

Unidades y elementos de competencia

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

UNIDAD 1  Programar actividades “actívate”. 

 Analizar y

Manejo de personal, actividades y/o rutinas de activación física (recreativas y deportivas), nutrición (prevención de obesidad, diabetes, alimentación sana), planeación, animación y motivación de personas en eventos

Tolerar trabajo bajo presión, planear, organizar, disciplina, facilidad de palabra y expresión, buen trato con las

determinar, tipo, númerodefinir y tiempo de las actividades, metodología o estrategias a seguir, propósito, población dirigida (sexo, edad,

masivos, conocimiento calentamiento físico, en lesiones y medicina deportiva (prevención y tratamiento), pedagogía, conocimiento biomédico deportivo, proyectos, planes y programas deportivos.

personas, líder, en equipo,trabajo motivado, respetuoso, honrado. administrar, escuchar y comunicar, decidir, coordinar, investigar, supervisar,

A) Plan anual de actividades “actívate”

en tu colonia

ELEMENTOS 

 Autónomo, proactiva, optimista, responsable, comprometido con el trabajo, seguridad, honesto, ético, paciente, disponibilidad para el trabajo, innovador, creativo, sociable,

 

 

etc.).

UNIDAD 2  Elaborar el desarrollo del plan anual de actividades “actívate”, 

ELEMENTOS  Organización: Responsables, procedimientos y secuencias de las actividades, recursos a necesitar, costos, lugar, control de asistencia

evaluar, observa, comprende y analiza.

 

   Administración, elaboración de graficas e informes, manejo de datos estadísticos, conocimiento en fuentes de datos, paquetería office, computación, información de resultados, necesidades y dificultades.

B) Gráfica y elabora informe de actividades UNIDAD 1  Grafica informe de actividades

ELEMENTOS  Organiza y clasifica tipo de actividades en cuanto las cifras y porcentajes de lo logrado en las actividades, población y datos

Responsable, honesto, comprometido con sus trabajo, autónomo, paciente, creativo

Redacción, calculo, comunicación, análisis, interpretación, ordenar, clasificar, comparar, planear, objetivo.

 

estadísticos.

UNIDAD 2 Elabora informe de actividades

ELEMENTOS   Analizar los datos de la Planeación, desarrollo y resultados de las actividades, dificultades y objetivos alcanzados.

 

  1. Responde las preguntas completando la información base que servirá para el diseño del programa académico de la asignatura “Psicología aplicada al a l deporte”.  deporte”.  1. ¿Qué competencias consideras se pueden redactar en el progra programa ma de esta m materia? ateria?

1. ¿Cuáles son los temas de estu estudio dio que propones incluir en el diseño del programa?

1. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza enseñanza y aprendizaje consideras que que facilitan las competencias deseadas deseadas para el Licenciado en Cultura Física?

RESPONDE ESTAS PREGUNTAS MEDIANTE LA SIGUIENTE TABLA.   Competencias del Coordinador de Activación Física y Recreación” vinculadas con el perfil de egreso del estudiante de “Cultura Física”   BÁSICA

Unidades de ycompetencia (temáticas) Elementos de competencia (subtemas de estudio) Unidad 1 

El coordinador de actividad física y recreación conoce e identifica las necesidades de la población en

Las actividades recreativas y la actividad física

Métodos de enseñanza (estrategias)

Estrategias aprendizajede

 

general para desarrollar actividades deportivas que le ayudan a dirigir y organizar su trabajo de manera 1.1 La psicología y el deporte. objetiva y comprometida.

Exposición

1.2 La motivación en el deporte. 1.3 La actividad física recreativa para el manejo de las emociones.

Genérica El coordinador de actividad física y recreación identificar y aplica estrategias para desarrollar un curso de verano para tomar decisiones y/o resolver problemas que surgen durante su planeación y desarrollo con responsabilidad y

Diseño de casos

1.4 Etapas del desarrollo humano en la actividad física.

 Análisis y resolución del caso expuesto.

 Aprendizaje por medio de proyectos.

Unidad 1 

compromiso.

El alumno un folleto sobre las actividades recreativas, físicas y su relación con la psicología.

El método de incidente

Los alumnos realizan el proyecto de desarrolla un curso deportivo de verano (acorde a sus características y procedimientos).

1.1 Elaboración de cursos de actividad física. 1.2 Estrategias para el desarrollo de cursos deportivos poblacionales.

Los alumnos toman decisiones acorde a la problemática expuesta acorde a los conocimientos

 

Específica

1.3 Psicología deportiva.

El coordinador de actividad física y recreación conoce y aplica diferentes formas de motivación y entrenamientos físicos acorde a su formación como profesional del deporte, para motivar y tomar decisiones que ayuden a contribuir al mejoramiento de la salud a través del programa “actívate”. 

Unidad 1 

1.1 Ejercicios de calentamiento corporal. 1.2 Entrenamiento y motivación emocional. 1.3 El ejercicio para mejorar la salud física y mental.

adquiridos.

 

 

Justifica tu elección de cada método de enseñanza y de aprendizaje    



Exposición: Porque permite la retroalimentación del tema, además de poder presentar de manera particular y general el tema de forma estructurada además de poder resaltar los puntos más importantes, así mismo, permite que el alumno pueda exponer alguna duda o pregunta.

 



Diseño de casos: por que estimula la creatividad, el análisis y la solución de problemas acorde a la vida cotidiana o ficticia, aplicando los conocimientos o recursos que se han adquirido dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje.



 

Permiteaaproblemas los alumnos conocimientos competencias a través Aprendizaje de proyectos: la elaboraciónpor de medio proyectos que den respuesta de adquirir la vida real. Al partir deyun problema concreto y de real, esta metodología garantiza procesos de aprendizaje más didácticos, eficaces y prácticos y permite al estudiante desarrollar competencias complejas como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas (Londoño, 2017).

 

 



El método de incidente: Porque permite tomar decisiones, con lo que se tiene, tien e, para tomar la decisión más viable. 

Referencias  Londoño, C. (2017). 6 metodologías de enseñanza que todo profesor innovador debería conocer. [Consultado del 15 de noviembre de 2019]. Recuperado de:  de:  https://eligeeducar.cl/6-metodologias-ensenanza-profesor-innovador-deberiaconocer