Mapa Conceptual Desafios A La Educación en El Siglo Xxi

 

Uniminuto Virtual y Distancia Bucaramanga Modelos Pedagógicos

Mapa Conceptual: Desafíos a la educación en el siglo XXI

  Nombre Estudiante: ID: Programa:

JACKELINE RONDÓN SUÁREZ 254662 LIPI IV – IV  – GRUPO 1 - MARTES

1. PRIVILEGIAR EL DESARROLLO FRENTE AL APRENDIZAJE

5. LA FORMACIÓN DE INDIVIDUOS MÁS AUTÓNOMOS

Formar individuos más inteligentes a nivel cognitivo, comunicativo, social, afectivo , estético y práxico.

Formar individuos individuos que estén en capacidad de tomar decisiones de manera responsable.

2. ABORDAR AL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD ( DIVERSIDAD E INTEGRALIDAD)

Los maestros debemos asumir con compromiso la tarea de repensar el sentido y la función de la escuela en la época actual, mediante estos 8 desafíos:

La escuela debe enseñar al individuo a pensar, amar y actuar individuo actuar mejor.

3. PRIORIZAR EL TRABAJO EN COMPETENCIAS BÁSICAS

6. FAVORECER EL INTERÉS POR EL CONOCER Cultivar el interés por la ciencia, la necesidad de preguntarse, la motivación motivació n por comprender el funcionamiento del mundo social, natural y matemático.

7. FAVORECER LA SOLIDARIDAD Y LA DIFERENCIACIÓN INDIVIDUAL

Pensar el currículo y la evaluación

Julián de Zubiría Samper A pesar de ser economista de formación, Julián De Zubiría se destaca en el campo de la reflexión pedagógica y la forma de abordar los procesos educativos. Le fue concedida concedida la maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica de Ecuador. Es un investigador investig ador pedagógico, que ha realizado investig investigaciones aciones en el campo de la excepcionalidad excepciona lidad intelectual, y como parte de sus planteamientos, se constituyó en uno de los miembros fundadores del Instituto Alberto Merani, centro educativo educativo para niños con capacidades excepcionales. Ha sido consultor del Ministerio de Educación y de Cultura de Ecuador, de la Universidad Simón Bolívar, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y del Convenio Andrés Bello para seminarios en Centro y Suramérica. Ha realizado seminarios de formación docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos países latinoamericanos y en España. Autor de varios libros que tratan la temática sobre la inteligencia, la pedagogía y la excepcionalidad entre los que s e encuentran “Los modelos pedagógicos” (1994). (1994).

desde la perspectiva de las competencias (cognitivo, valorativo, praxiológico).

4. DESARROLLAR MAYOR DIVERSIDAD Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA Promover la originalidad, la fluidez y el pensamiento independiente. independiente.

Ponerse ensus el lugar del otro para sufrir con tristezas y gozar con sus alegrías

8. DESARROLLAR LA INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL Formar niños que se conozcan más a sí mismos y que sepan leer los gestos y las expresiones de los demás y expresar las propias.