MANUAL Para El Departamento de Educacion Cristiana

Manual para el Departamento de Educación Cristiana

EL CONCILIO NACIONAL DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS, A. R. MANUALES OPERATIVOS DEL DISTRITO OAXACA

ADIS-EDUC

CONTENIDO

BASES FUNDAMENTALES DEL DISTRITO .................................................... 2 1. IDEOLOGÍA FUNDAMENTAL ....................................................................... 3 2. ÁREAS DE EDUCACIÓN CRISTIAA ............................................................. 5 3. FUNCIONES DE LAS DIRECTIVAS ............................................................... 6 4. ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CRISTIANA ........ 14 5. ACTIVIDADES Y RECURSOS SUGERIDOS ................................................. 16 6. PROCESO DE CONTROL EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ..................... 21

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BASES FUNDAMENTALES DEL DISTRITO VISIÓN: Ser un distrito con crecimiento integral en constante reproducción. MISIÓN: Comprometidos con el establecimiento de iglesias reproducibles en cada comunidad oaxaqueña hasta la venida de Cristo. Crecimiento integral y constante reproducción conlleva la responsabilidad de lograr la madurez en todos los sentidos para lograr salud en las iglesias reproducibles. La iglesia tiene el deber de cumplir con el mandato de nuestro Señor Jesucristo de predicar el evangelio que redime, hasta el fin del mundo, lo cual presupone: 1º. FORTALECIMIENTO del Cuerpo de Cristo, atendiendo al desarrollo de todos sus miembros, para un involucramiento total en un desempeño eficiente en el cumplimiento del mandato. 2º. SUPERACIÓN del liderazgo del distrito en todos sus niveles, para realizar las tareas administrativas con mejores resultados. 3º. ESTIMULACIÓN para el desarrollo de ministerios de apoyo a la obra en general. 4º. SUPERACIÓN del cuerpo ministerial en todos los aspectos, de tal manera que repercuta grandemente en la obra del Señor. 5º. DESARROLLO de todos los creyentes, de modo que cada uno actúe eficientemente y en consecuencia con la razón de ser. 6º. MOVILIZACIÓN enfocada a la plantación de iglesias reproducibles en el distrito y fuera de él. 7º. VALORACIÓN de nuestra razón de ser y hacer, que nos dará excelencia. a. La espiritualidad que nos hace fuertes. b. La unidad que nos hace invencibles. c. La doctrina que nos da estabilidad. d. La integridad que sustenta nuestro mensaje. e. Las relaciones que nos hacen inquebrantables. f. El amor mutuo que nos lleva al servicio. g. La superación que nos hace eficientes.

POR LO TANTO, todas estas iniciativas tienden a desarrollar los potenciales al máximo y usar todos los recursos disponibles, para cumplir con el cometido declarado por el SEÑOR JESUCRISTO, en la Gran Comisión, unificando esfuerzos y modificando estructuras ineficientes para lograr la reproducción y expansión de la obra.

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1. IDEOLOGÍA FUNDAMENTAL. La ideología fundamental que se ha seguido para estructurar este modelo educativo es el cumplimiento de la gran comisión, Mateo 28:16-20: “id, y haced discípulos” “enseñándolos que guarden todas las cosas” Efesios 4 reitera este mandato y proporciona elementos adicionales, igualmente fundamentales para la tarea eclesial del discipulado: “Perfeccionar a los santos para la obra del ministerio, para la edificación del cuerpo de Cristo” “Hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios” “A un varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo” 1.1. Filosofía de la educación cristiana. 1.1.1. La concepción del Consejo Nacional de Educación Cristiana 1.1.1.1. Es de relevancia para la tarea educativa definir nuestro pensamiento con relación a los interrogantes fundamentales de la educación, tales como ¿qué es la Educación Cristiana? y ¿con qué finalidad educar? Estas reflexiones surgen necesariamente del lenguaje coloquial y cotidiano de la vida. La educación, como sabemos, configura nuestra existencia, es parte de ella, y cuando deseamos entender la razón de nuestra tarea educativa necesariamente tenemos que abordar el renglón filosófico, como una reflexión crítica para comprender el fundamento y la orientación de nuestra tarea educacional cristiana. 1.1.1.2. Este fundamento y esta razón como marcos de referencia que orientan la labor educativa, es indispensable que los interpretemos a la luz de las Escrituras, a efecto de establecer nuestra filosofía de la Educación Cristiana. 1.2. Naturaleza de la educación cristiana. La educación cristiana puede definirse como el proceso mediante el cual se transmiten las verdades y principios establecidos en las Sagradas Escrituras, de tal manera, que el Espíritu Santo da a conocer la persona y la obra del Señor Jesucristo, transformando al creyente y llevándole a vivir en obediencia para los propósitos de Dios, y de esta manera adquirir la mentalidad, estilo de vida y carácter de Cristo. Las siguientes características de la educación cristiana describen su naturaleza: 1.2.1. La educación cristiana está fundamentada en las Sagradas Escrituras, 2 Timoteo 3:15-17. La Biblia tiene como fuente a Dios y en ella se da a conocer su plan redentor y restaurador para el hombre. 1.2.2. La educación cristiana está centrada en la persona y obra del Señor Jesucristo, 2 Timoteo 3:15. 1.2.3. La educación cristiana es dirigida por el Espíritu Santo para dar a conocer a Jesucristo, enseñar y recordar sus mandamientos, Juan 14:26; 16:13-14. 1.2.4. La educación cristiana está enfocada en la vida del hombre; responde a las verdaderas necesidades del hombre y lo lleva a vivir para los propósitos de Dios, 2 Timoteo 3:16-17. 1.2.5. La educación cristiana está sustentada en la gracia de Dios manifestada en Cristo Jesús, Gálatas 1:15-16. 1.2.6. La educación cristiana es motivada por el amor de Cristo manifestado a través de su sacrificio, Juan 14:21; 2 Corintios 5:14-15. 1.2.7. La educación cristiana es evidenciada mediante una vida de utilidad y de servicio según los propósitos de Dios, Efesios 2:10; Colosenses 3:17,23. 1.2.8. La educación cristiana es desarrollada con la participación de Dios y hombres llamados y 3

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equipados para enseñar, y la disposición de éstos para la trasformación e integración a los propósitos de Dios, 1 Corintios 3:7-9; 2 Timoteo 2:2. 1.3. Propósitos de la educación cristiana. La capacitación que se logra a través de la educación cristiana tiene como fin no sólo el equipar para el hacer sino también para el ser. El ejercicio de la nueva naturaleza en Cristo redundará en instrumentos de justicia, Romanos 6:13. Identificamos los siguientes propósitos generales de la educación cristiana: 1.3.1. Desarrollar el carácter de Cristo, Efesios 4:12, 13. Dios quieres exhibir de manera visible su misma gloria en el hombre, Ef. 1:6, 12. Dios quiere mostrar el amor tan grande que ha tenido para con el hombre, Ef. 2:7. Dios quiere que sus virtudes sean anunciadas aún en los tiempos más difíciles, 1 Pedro 2:9. 1.3.2. Desarrollar la dependencia en Dios, Juan 15:7. La educación cristiana no pretende hacernos depender de las habilidades personales, el ministro a la larga sería estéril. Es más importante que Dios trabaje en el ministro que a través del ministro. El gran propósito es que le conozcamos en una relación de amor y obediencia, Mateo 7:21-23. 1.3.3. Desarrollar las disciplinas espirituales, Hechos 2:42. La vida de oración no es mera liturgia, es parte central de la vida cristiana. Si no se puede escuchar la voz de Dios no se puede tener su guianza ni ver lo que Dios está haciendo. 1.3.4. Desarrollar una vida ética y moral agradable a Dios, Romanos 6:19,22. La santificación es fruto de poner en marcha la justificación por la fe. Es necesaria una congruencia entre lo que se enseña y lo que se vive. Si el evangelio no funciona en la vida del educador, tampoco funcionará en la vida de los demás. 1.3.5. Desarrollar verdadero compañerismo, el amor fraternal, Hechos 2:42,46. Nuestra hospitalidad mide nuestra espiritualidad, nuestra relación con Dios. La educación cristiana debe promover las relaciones significativas. La identidad con Cristo producirá identidad con su misión. 1.3.6. Desarrollar los dones espirituales, 1 Corintios 12:1; 14:12. Los creyentes son los canales donde la gracia de Dios se refleja. Los dones son de Dios y no de los hombres, Dios quiere ejercitamos en lo sobrenatural para que la gloria sea de Él y no de los hombres. Sólo el poder del amor de Dios puede cambiar a las personas. Dios nunca planeó que la iglesia sirviera sin el poder del Espíritu Santo. 1.3.7. Discernir cuál es el propósito de Dios en las diversas circunstancias de la vida, Romanos 12:2. Aprender a aplicar los principios bíblicos a la vida diaria. Cada creyente debe estar afirmado en la sana doctrina. Hay una necesidad de entender cuáles son los propósitos de Cristo. Es necesario adquirir el deseo de hacer los propósitos de Dios. 1.3.8. Desarrollar intelectualmente una mente cristiana disciplinada. Los cristianos tienen que darse cuenta que la fe y la razón no están diametralmente opuestos entre sí, y que la educación intelectual honra a Dios. Necesitamos comenzar a hablar y enseñar acerca del papel del intelecto y el valor de una mente cristiana disciplinada, el resultado de no hacer esto será una iglesia con una comprensión teológica poco profunda, poca confianza evangelística y la incapacidad para desafiar las ideas dominantes en la cultura general. 1.4. Tareas de la educación cristiana. A Dios le ha placido que todos crezcamos a la imagen de su Hijo, a la manera como un cuerpo se desarrolla orgánicamente, Efesios 4:15,16. Ha establecido una independencia entre los creyentes a través de la iglesia. Todos los miembros son importantes y cada uno tiene una función. Identificamos la función de la educación cristiana en las tareas de la iglesia. 1.4.1. La función educativa en la proclamación del evangelio, Hechos 5:42. Es transmitir 4

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información acerca de Dios, Jesucristo, su obra redentora, la necesidad del hombre. La fe viene por el entendimiento de la Palabra, Romanos 10:17. El inconverso debe entender la nueva vida en Cristo que se ofrece y la demanda de morirá la vieja vida. 1.4.2. La función educativa en la generación de genuino compañerismo, Hechos 2:42,46. Estimular al compañerismo con Dios, intimidad e interdependencia con Dios, para unir nuestro corazón con al suyo, a fin de poder tener comunión con otros cristianos (mundial y local). 1.4.3. La función educativa en el servicio, Hechos 2:47, 4:32. Dios nos llama a servirle en la vocación que nos haya dado, Colosenses 3:23. La educación cristiana nos concientiza de la necesidad en la que hay que participar y de la actitud con la que hay que servir. 1.4.4. La función educativa en la misión profética, 2 Corintios 5:16-20. Transmitir cómo los valores del Reino de Dios se contraponen con los de este mundo. Denunciar el pecado y anunciar las nuevas oportunidades que hay en Cristo Jesús. 1.4.5. La función educativa en la alabanza y adoración, Hechos 2:47. Enseñar sobre los alcances de estas disciplinas: la alabanza permite ver la vida desde la perspectiva de Dios. La adoración es un encuentro con la majestad de Dios. La alabanza pública nos permite sentir y reconocer una presencia y poder que va más allá del entendimiento y limitaciones humanas. 1.5. Dinámica de la educación cristiana 1.5.1. Toda conversión inicia con el contacto que inquieta a la persona a oír las buenas nuevas de salvación. El Espíritu Santo traerá fe en Jesucristo por medio de la exposición de las Escrituras. 1.5.2. De esta manera una decisión consciente y de fe, traerá como resultado una nueva vida. El nuevo creyente necesita ser adoctrinado con los primeros pasos de la vida cristiana, hasta un programa de discipulado. 1.5.3. El discípulo necesitará involucrarse en el servicio para que pueda desarrollarse. La evangelización a otros oyentes y el discipulado a los nuevos creyentes no son opcionales para ningún cristiano. La capacitación hará que el creyente sirva con creatividad. Todo creyente deberá ser un servidor. 1.5.4. La educación cristiana contempla tres elementos: contenido, personas y el contexto comunitario y social, junto con la dinámica de la información, la formación y la transformación. La educación cristiana se lleva a cabo a través de las diferentes formas de educación: 1.5.4.1. Educación formal: Estructura sistemática institucionalizada, cronológicamente graduada y jerárquicamente estructurada que se extiende desde los estudios primarios hasta los superiores. Aquí encontramos los estudios ministeriales y capacitación a través de los institutos bíblicos, Instituto de Superación Ministerial, Facultad de Teología. 1.5.4.2. Educación no formal: Actividad no sistemática organizada. Toda actividad educativa organizada llevada a cabo fuera del sistema formal, para proveer tipos de aprendizaje selectivo para subgrupos específicos. Diversos cursos específicos aislados. 1.5.4.3. Educación informal: Basado en la vida y la experiencia, es el proceso de toda la vida por el que uno quiere adquirir conocimientos, habilidades y experiencias diarias en el contacto con el medio ambiente y por las interacciones de la vida. 1.5.5. En esta forma de educación el hogar, la familia, adquiere verdadera importancia en la formación del carácter de Cristo, Deuteronomio 6:4-9; Ef. 6:1-4. La iglesia local ha sido el lugar, diseñado por Dios para preparar y desarrollar a todos los miembros del cuerpo de Cristo, a fin de que su gloria sea proclamada en cada uno de sus hijos. 2. ÁREAS DE EDUCACIÓN CRISTIANA 2.1.Área de estudio para la iglesia local, que incluye los programas de: 2.1.1. Escuela Dominical 5

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2.1.2. Curso de Estudios Programados: 2.1.2.1. Prebautismal. 1.2.2.2. Vida Cristiana. 2.1.2.3. Servicio Cristiano. 2.1.3. Los que en el futuro se aprueben. 2.2. Área de estudios teológicos ministeriales, que incluye a: 2.2.1. Institutos bíblicos del país. 2.2.3. Instituto de Superación Ministerial 2.2.4. Facultad de Teología 2.2.5. Universidad de ICI 2.2.6. Los que en el futuro se aprueben. 2.3. Áreas de estudios seculares, que incluye: 2.3.1. Enseñanza de preprimaria, primaria, secundaria, técnicas, artísticas, universidades y otros. 2.3.2. Enseñanza para los adultos. 3. FUNCIONES DE LAS DIRECTIVAS. 3.1. A nivel distrital Funcionará el Departamento de Educación Cristiana (DEC), cuyos responsables serán: el Director, el Secretario tesorero, y un promotor por cada área. Para ser candidato a alguna de estas responsabilidades se requiere ser ministro con las siguientes clasificaciones: 3.1.1. Para director se requiere ser ministro con plena ordenación. 3.1.2. Para ser secretario tesorero, mínimo ministro con licencia. 3.1.3. Para promotor de área, tener la credencial de ministro aprobado, cuando menos. 3.1.4. Para el área de estudios seculares se podrán tomar también en cuenta a hermanos laicos que tengan capacidad y deseo de servir en este campo, y que estén presentes como delegados acreditados en la Convención de Distrito. 3.1.5. Todos estos oficiales distritales serán elegidos en su Convención de Distrito cada dos años, por nominaciones públicas. 3.1.6. El Presbiterio de Distrito presentará candidatos en atención a sus cualidades y aptitudes reconocidas para el desempeño de su trabajo, en el caso del director, sin detrimento de la facultad de la Convención de Distrito para proponer a otros candidatos. 3.1.7. Las directivas de los DEC distritales elaborarán sus propios presupuestos financieros, contemplando además una asignación para sus integrantes, con los montos y en la regularidad que sean adecuados. Este presupuesto será revisado por el Presbiterio de Distrito correspondiente. 3.1.8. Integración de la directiva distrital. 3.1.8.1. La directiva del ministerio de educación cristiana distrital con los promotores distritales de áreas, la directiva del ministerio de campamentos y los directores de institutos bíblicos conforman el Consejo de Educación Cristiana. 3.1.8.2. El Consejo de Educación Cristiana es responsable de preparar los materiales indispensables para el desarrollo de las actividades del ministerio a todos los niveles, de regular las políticas básicas del trabajo, supervisar y de evaluar el desarrollo de las actividades a todos los niveles. 3.1.8.3. Distribuirse el trabajo de representación y asesoría en los congresos de educación cristiana en el distrito. 3.1.8.4. Rendir informe anual al Presbiterio de distrito. 6

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3.1.9. Director distrital. 3.1.9.1. Tendrá básicamente las mismas responsabilidades del director nacional, pero en su respectiva área. 3.1.9.2. Además, en coordinación con su equipo de colaboradores distritales, organizará, presidirá y convocará bienalmente la Convención Distrital de educación cristiana. 3.1.9.3. Promoverá el trabajo fraternal del equipo educativo, procurando además su asistencia al Consejo Nacional y a las diferentes actividades educativas. 43.1.9.4. Presentará su informe anualmente al Presbiterio de distrito, y bienalmente al Superintendente distrital. 3.1.9.5. Celebrar seminarios en diferentes niveles de acuerdo a los programas del ministerio. 3.1.9.6. Ejecutar sus programas en armonía con la directiva del Consejo Nacional de Educación Cristiana. 3.1.10. Secretario tesorero distrital. 3.1.10.1. Tendrá las responsabilidades naturales que corresponden a su función en cuanto al manejo de libros, contabilidad, correspondencia, actas, estadísticas y archivos. 3.1.10.2. Motivar al ministerio e iglesias para ser fieles en el envío de sus aportaciones a la tesorería distrital del DEC. 3.1.10.3. Remitir cuando mucho cada dos meses el 15 % de los ingresos distritales a la tesorería nacional del CONADEC. 3.1.10.4. Rendirá los siguientes informes: 3.1.10.4.1. Cada seis meses al director del DEC distrital. 3.1.10.4.2. Anualmente al Presbiterio de distrito, junto con el director. 3.1.10.4.3. A la convención distrital de educación cristiana. 3.1.10.4.4. Bienalmente al superintendente de distrito. 3.1.10.5. Colaborar ampliamente con el director del DEC distrital y cumplir con las demás funciones que le sean asignadas. 3.1.11. Promotores de área. En virtud de que las acciones que perfilan a un promotor son: Adelantar algo, inspirar algo, persuadir algo, dar impulso a algo, infundir entusiasmo, mover para que se ejecute algo. 3.1.11.1. Participar a nivel distrital y nacional en la configuración de los planes y programas educativos que se aplicarán en el concilio. 3.1.11.2. Proponer ante el Consejo, en su respectiva área, planes y programas educativos orientados a la superación y modernización de los niveles académicos y métodos de enseñanza. 3.1.11.3. Colaborar con la directiva distrital y el Consejo Nacional en investigaciones de campo que permitan especificar las necesidades educativas, con el fin de sustentar las propuestas que se presentarán ante el Consejo, referente a la elaboración de planes y programas. 3.1.11.4. Una vez que los planes y programas hayan sido visados por el Presbiterio Ejecutivo, según lo dispuesto en la Constitución Eclesiástica, corresponderá a los promotores difundir y asesorar respecto a su implementación en las instancias relacionadas con sus áreas. 3.1.11.5. En su función de difundir y brindar asesoría en la implementación de los planes y programas aprobados, actuarán bajo la coordinación del Director del DEC, a quién deberán de rendir los informes correspondientes. 3.1.11.6. Asistir a las reuniones de trabajo a que sean convocados, trabajando coordinadamente con la directiva del DEC para la celebración de la convención educativa de su distrito. 3.1.11.7. Colaborar ampliamente con el director del DEC distrital y cumplir con las demás funciones que le sean asignadas. 3.1.12. Promotor de estudios para la iglesia local. 7

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3.1.12.1. Trabajar para las más amplia promoción y crecimiento de la escuela dominical. 3.1.12.2. Difundir los programas pre y post-bautismales aprobados. 3.1.12.3. Diseñar y promover seminarios y diferentes cursos que satisfagan las necesidades de la Iglesia. 3.1.12.4. Implementar coordinadamente el curso para maestros de la iglesia local. 3.1.13. Promotor de estudios teológicos ministeriales. 3.1.13.1. Difundir a los institutos bíblicos del distrito por diversos medios, tales como trípticos, volantes y demás, en armonía con la directiva del instituto bíblico correspondiente. 3.1.13.2. Elaborar programas de promoción de la vocación ministerial en la iglesia local. 3.1.13.3. Trabajar para la integración y el compromiso del ministerio y de las iglesias locales con los institutos bíblicos. 3.1.13.4. Estimular al ministerio y a las iglesias locales para apoyar espiritual, moral y económicamente a los estudiantes de los institutos. 3.1.13.5. Contará con la reglamentación de institutos bíblicos acerca de los estudiantes para ofrecer a los interesados. 3.1.13.6. Contará con la información actualizada de los institutos bíblicos del distrito para ofrecerla en las reuniones. 3.1.13.7. Explicará en qué consisten las modalidades de estudio ofrecidas, por los institutos bíblicos. 3.1.13.8. Promover cordialmente cursos de actualización magisterial en los institutos. 3.1.13.9. Participar en la evaluación académica de los institutos bíblicos. 3.1.13.10. Difundir continuamente la información concerniente al ISUM y a la Facultad de Teología. 3.1.13.11. Llevar a cabo talleres para la elaboración de monografías. 3.1.13.12. Difundir los programas de becas y sus requisitos. 3.1.13.13. Promover talleres y seminarios de superación ministerial. 3.1.13.14. Informara semestralmente de sus actividades al director distrital de educación cristiana. 3.1.13.15. Realizará y mantendrá al corriente una relación del nivel de estudios teológicos del ministerio. 3.1.13.16. Informará semestralmente de sus actividades al director distrital de educación cristiana. 3.1.14. Promotor de estudios seculares. 3.1.14.1. Promover y ejecutar las tareas necesarias para implementar programas para la educación de los adultos. 3.1.14.2. Recabar en las instancias apropiadas la información necesaria para la apertura y el funcionamiento de centros educativos seculares. 3.1.14.3. Difundir información actualizada y promover la implementación de los programas correspondientes. 3.1.14.4. Promover y coordinar con las directivas de institutos bíblicos la educación secular de sus alumnos, procurando que al graduar todos ellos tengan, cuando menos, la instrucción secundaria. 3.1.14.5. Promover y coordinar la educación secular de los ministros, procurando que cursen cuando menos los estudios de preparatoria. 3.1.14.6. Impartirá asesoría para la implementación de los programas que se deseen desarrollar. 3.1.14.7. Informará semestralmente de sus actividades al director distrital de educación cristiana. 3.2. Nivel regional. Funciones del coordinador regional. 3.2.1. El coordinador regional de educación cristiana será nombrado en la Convención de Distrito o en la primera confraternidad de Región post-convencional, bienalmente, considerando como candidatos a los ministros con cualquier clasificación ministerial, que tengan cualidades y aptitudes 8

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para la educación cristiana. 3.2.1.1. Trabajar dirigido y supervisado por la directiva distrital del DEC. 3.2.1.2. Difundir los acuerdos nacionales y distritales y promueve su aplicación. 3.2.1.3. Asesorar para el establecimiento de los DEC en las iglesias locales. 3.2.1.4. Coordinar y promover talleres y seminarios de capacitación para las iglesias locales, particularmente en lo referente al área educativa. 3.2.1.5. Sirve de enlace para el logro de los objetivos del nivel distrital al nivel local. 3.2.1.6. Informa al director distrital del ministerio de educación cristiana cada seis meses. 3.3. Nivel seccional. Funciones del coordinador seccional. 3.3.1. En los casos en que las directivas del DEC distrital lo consideren necesario, en atención a criterios de distancia geográfica u otro, podrán nombrarse coordinadores del DEC a nivel seccional, consultando previamente con la directiva del distrito. 3.3.2. El coordinador seccional de educación cristiana será nombrado en las confraternidades de sección o según sea determinado, bienalmente, considerando como candidatos a los ministros con cualquier clasificación ministerial, que tengan cualidades y aptitudes para la educación cristiana. 3.3.3. Sus funciones son las siguientes: 3.3.3.1. Trabajar dirigidos y supervisados por el coordinador regional correspondiente. 3.3.3.2. Sus funciones son similares a las del coordinador regional, pero circunscritos a la sección que corresponda. 3.4. Nivel local. Departamento de Educación Cristiana de la iglesia local. 3.4.1. Desde el momento en que el Concilio de las Asambleas de Dios celebrado en Mérida, en 1978, y debido a una necesidad sentida en el seno de la iglesia nacional, votara el acuerdo de constituir el Departamento de Educación Cristiana, ha sido de primordial atención el cumplimiento de la gran comisión: “Id y haced discípulos enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado”. 3.4.2.Todos los que en un momento dado han sido llamados por el Señor para formar parte de este Departamento, en cualquiera de sus áreas y niveles, han sentido así el querer como el hacer, por su buena voluntad, Filipenses 2:13, a favor del cumplimiento de los objetivos generales que encontramos en la carta a los Efesios: “Perfeccionara los santos para la obra del ministerio para la edificación del cuerpo de Cristo hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios a un varón perfecto, a la medida del la estatura de la plenitud de Cristo”. 3.4.3. Para tales efectos ha habido necesidad de revisar constantemente nuestros planes y programas, con el fin de dar respuesta a las necesidades, retos y exigencias que la iglesia afronta. Este camino de perfeccionamiento de los santos para la obra del ministerio no ha sido fácil; pero tampoco se pretende llevar a cabo acciones desesperadas e improvisar contenidos programáticos, metodologías o recursos didácticos con el fin simplista de salir del paso. Se requiere de una acción perfectamente consciente y fundamentada en la Palabra de Dios, acerca de lo que somos y de lo que podemos ser en el sentido de pertenencia y potencial en Cristo. 3.4.4. En este marco se han trazado tres grandes líneas de acción: 3.4.4.1. La educación cristiana como un proceso de concientización en: 3.4.4.1.1. El saber, Juan 3:11. 3.4.4.1.2. El saber hacer, Mateo 28:19. 3.4.4.1.3. Y el saber ser, Juan 21:15-19. 3.4.4.2. La educación cristiana como un proceso de formación en la práctica de la libertad de los hijos de Dios. Romanos 8:21; 1 Corintios 8:9; Gálatas 5:1; 2 Corintios 3:17. 3.4.4.3. La educación cristiana como un proceso permanente, que genere aprendizajes genuinos en el 9

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discípulo, de modo que sea transformado progresiva y permanentemente, 2 Corintios 3:18. 3.4.4.3.1. Llamamos aprendizaje genuino a lo que hace posible el crecimiento en fortaleza espiritual y física, sabiduría divina, Santiago 3:17 y gracia para con Dios y los hombres, Lucas 2:40-52. 3.4.4.3.2. Estas líneas de acción sabemos que solamente serán posibles en un ambiente de sana relación interpersonal, ubicándonos en el cuerpo de Cristo como Él mismo nos ha constituido. Así, la finalidad de este manual, además de orientar para el establecimiento del Departamento de Educación Cristiana en la iglesia local, es fomentar sanas relaciones al cumplir las responsabilidades que a cada uno corresponden en el amor de Cristo. 3.4.4.3.3. Deseamos que: “El amor sea sin fingimiento. Aborreced lo malo, seguid lo bueno. Amaos los unos a los otros con amor fraternal; prefiriéndoos los unos a los otros. En lo que requiere diligencia, no perezosos; fervientes en espíritu, sirviendo al Señor”, Romanos 12:9-11. 3.4.4.3.4. En consideración a todo lo anterior se resuelve el establecimiento del Departamento de Educación Cristiana como parte de la vida institucional de la iglesia local, aplicando debidamente todos los programas y cursos que este ofrezca. 3.5. Organización local del departamento. 3.5.1. Las áreas que abarca este programa de evangelización y consolidación de los creyentes. 3.5.2. Los elementos requeridos para la realización del programa educativo. 3.5.3. El nivel de autoridad de cada uno de sus integrantes. 3.6. Funciones administrativas del personal del departamento de educación cristiana. 3.6.1. El pastor. 3.6.1.1. Responsable directo del ministerio de educación cristiana. 3.6.1.2. Compartir la visión del ministerio de educación cristiana con las siguientes estrategias: 3.6.1.3. Promover apoyo al ministerio de educación cristiana. 3.6.1.4. Involucrar a la iglesia en el programa del ministerio. 3.6.1.5. Supervisará el buen funcionamiento del ministerio de educación cristiana. 3.6.2. Un diácono. 3.6.2.1. Asignado por el cuerpo ejecutivo para el ministerio de educación cristiana local brindará el apoyo necesario. 3.6.2.1.1. El diácono del ministerio de educación cristiana. 3.6.2.1.2. Trabajará en armonía con la directiva del ministerio. 3.6.2.1.3. Asesorará a la directiva del DEC local. 3.6.2.1.4. Promoverá la vida espiritual del ministerio. 3.6.3. Director. 3.6.3.1. Cumplir con las responsabilidades de los presidentes de sociedades previstas en el reglamento de la iglesia local. 3.6.3.2. Trabajaren armonía con el pastor y el Cuerpo Ejecutivo. 3.6.3.3. Implementar los acuerdos del DEC en su adiestramiento según las necesidades propias de la congregación. 3.6.3.4. Organizar cursos de capacitación y adiestramiento según las necesidades propias de la congregación. 3.6.3.5. Planificar, organizar, promover y supervisar el trabajo de cada área junto con la directiva correspondiente. 3.6.3.6. Planificar, organizar, promover, supervisar y evaluar las actividades a realizaren el día del DEC local, un día a la semana. 10

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3.6.3.7. Supervisar el aprovisionamiento de materiales y equipo adecuado para las diversas áreas del DEC local. 3.6.3.8. Promover la asistencia y el crecimiento integral de la iglesia local. 3.6.3.9. Participar en la Junta Administrativa de gobierno de la iglesia local, e informarle de los trabajos del DEC. 3.6.3.10. Las demás que le sean conferidas por el Cuerpo Ejecutivo y el Pastor. 3.6.3.11. Programar y realizar la celebración de la semana nacional del DEC. 3.6.4. Secretario. 3.6.4.1. Cumplir con las responsabilidades de los secretarios de sociedades previstas en el Reglamento de la iglesia local. 3.6.4.2. Trabajar en armonía con el Pastor, el Cuerpo Ejecutivo y la directiva del DEC. 3.6.4.3. Mantener al corriente las actas de las reuniones celebradas con los directivos de las diversas áreas del DEC local. 3.6.4.4. Llevar el control estadístico del progreso del DEC local. 3.6.4.5. Proporcionar los informes estadísticos que le sean requeridos por la iglesia local o por el DEC distrital. 3.6.4.6. Mantener al día la correspondencia e informar de ella a los integrantes del departamento. 3.6.4.7. Hacer los pedidos del material didáctico, junto con el Tesorero, según las necesidades y finanzas del departamento. 3.6.4.8. Participar activamente en el día que semanalmente sea dedicado al DEC local. 3.6.4.9. Participaren la Junta Administrativa de gobierno de la iglesia local. 3.6.4.10. Las demás que le sean conferidas por el Director. 3.6.5. Tesorero. 3.6.5.1. Cumplir con las responsabilidades de los tesoreros de sociedades previstas en el Reglamento de la iglesia local. 3.6.5.2. Trabajar en armonía con el Pastor, el Cuerpo Ejecutivo y la directiva del DEC. 3.6.5.3. Mantener al corriente los archivos financieros. 3.6.5.4. Proporcionar los informes financieros que le sean requeridos por la iglesia local o por el DEC distrital. 3.6.5.5. Hacer los pedidos del material didáctico, junto con el Secretario, según las necesidades y finanzas del departamento. 3.6.5.6. Participar activamente en el día que semanalmente sea dedicado al DEC local. 3.6.5.7. Recibir de cada área del DEC local la aportación acordada para el Departamento de Educación Cristiana. 3.6.5.8. Enviar bimestralmente al Tesorero del DEC del distrito el 10% correspondiente, según los acuerdos vigentes en el distrito. 3.6.5.9. Participar en la Junta Administrativa de gobierno de la iglesia local. 3.6.5.10. Las demás que le sean conferidas por el Director. 3.7. Áreas del DEC local. 3.7.1. Escuela dominical. 3.7.1.1. Los principios de la escuela dominical no son algo que hayan surgido de la institucionalidad de la iglesia, ni mucho menos de la burocratización de un sistema religioso. La escuela dominical tiene sus raíces en la misma revelación de Dios, desde el Antiguo Testamento. 3.7.1.2. Así, cuando el pueblo de Dios está a punto de entrar a la tierra prometida, la voz de Moisés, hablando de parte de Dios, dice a Josué: “Harás congregar al pueblo, varones y mujeres y niños, y tus extranjeros que estuvieren en tus ciudades, para que oigan y aprendan, y teman a Jehová 11

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vuestro Dios, y cuiden de cumplir todas las palabras de esta ley”, Deuteronomio 31:12. 3.7.1.3. Hoy, al ver retrospectivamente la historia del Antiguo Testamento y la historia de la iglesia, encontramos que en cada etapa ha habido eficiencia y fructífera labor. Para enfrentar también el desafío en esta generación debemos pensar en estructuras que respondan mejor a las exigencias actuales. Ni podemos quedarnos estancados en aquellas que no dan los frutos deseables; es necesario salir de los moldes tradicionales, para que sin perder lo fundamental nos lancemos a descubrir metodologías más apegadas al ejemplo de Jesús, nuevas formas de organización más funcionales. 3.7.1.4. Es primordial eliminar el error de creer que la función de los grupos de la escuela dominical consiste solamente en formarlos y orientarlos hacia una actividad en la que la mayoría del tiempo son meramente receptores de información doctrinal. Es necesario que a través del maestro y del líder de la escuela dominical el grupo verbalice, discuta y dialogue acerca de los problemas, dificultades y conflictos de la sociedad, para procurar alternativas bíblicas de solución. De esta forma estará en posibilidad de emprender acciones que sin salirse de los principios espirituales glorifiquen el nombre del Señor. Solamente así dejará de ser la escuela dominical una simple asociación de personas para convertirse en un núcleo Cristo-céntrico, generador de vida, de luz que resplandezca como luminaria en medio de una generación maligna y perversa. 3.7.1.5. Por consiguiente, debemos ubicar a la escuela dominical como un medio, un instrumento en la motivación y educación de los creyentes, para que expresen una respuesta apropiada de un discípulo de Cristo. Este proceso se enfoca al desarrollo de la personalidad cristiana del creyente a través de la participación voluntaria y en el amor que Cristo ha puesto en él. 3.7.1.6. La escuela dominical comprende a todas las edades para la ministración de estudios bíblicos llevados a cabo en el primer día de la semana. Lo referente a su organización y funcionamiento está consignado en el manual Renovando la Visión de la Escuela Dominical, el cual debe ser consultado. 3.7.2. Funciones del superintendente de la escuela dominical. 3.7.2.1. Presentar plan de trabajo al cuerpo ejecutivo en coordinación con el DEC. 3.7.2.2. Promover la vida espiritual de la escuela dominical. 3.7.2.3. Presidir las sesiones respectivas tomando en cuenta al pastor. 3.7.2.4. Trabajar en armonía con la directiva del DEC. 3.7.2.5. Supervisar el cumplimiento de los objetivos de la escuela dominical. 3.7.3. Funciones del vicesuperintendente de la escuela dominical. 3.7.3.1. En ausencia del superintendente desempeñar sus funciones. 3.7.3.2. Organizar y participar en el comité de visitación. 3.7.3.3. Cooperar para la buena marcha de la escuela dominical. 3.7.4. Funciones del secretario tesorero de la escuela dominical. 3.7.4. 1. Organizar y mantener al día un registro de todos los alumnos. 3.7.4.2. Registrar la puntualidad y asistencia de maestros y alumnos. 3.7.4.3. Solicitar a tiempo los materiales didácticos necesarios. 3.7.4.4. Rendir un informe trimestral del estado general de la escuela dominical. 3.7.4.5. Mantener al día un libro de ingresos y egresos. 3.7.4.6. Separa el 10% de los ingresos mensuales para enviarlos a la tesorería del distrito vía el secretario tesorero del DEC local. 3.8. Estudios programados. Es un programa completo de estudios que ayudan a la formación de discípulos realizados en Cristo, además del programa de la escuela dominical. Los estudios programados parten del desarrollo y madurez del creyente, guiándolo en una vida de crecimiento y servicio. 12

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3.8.1. La etapa pre-bautismal corresponde a las necesidades educativas de los aspirantes o candidatos al bautismo en agua; es decir, de aquellos que sinceramente están comenzando a buscar al Señor o podemos conducirlos a tal búsqueda, y de los que recientemente han tenido la experiencia del nuevo nacimiento. El material de estudio de la etapa pre-bautismal es distribuido por ECCAD. 3.8.2. Los programas de Vida y Servicio Cristiano están dirigidos, necesariamente, a miembros de las iglesias locales bautizados en agua, con el fin de que desempeñen un creciente compromiso y un ministerio en su comunidad de fe. 3.8.3. El curso de estudios programados es dirigido por una directiva integrada por un coordinador y un secretario, quienes a su vez tendrán a su cargo a un coordinador y a un secretario de cada etapa: 3.8.3.1. Pre-bautismal. 3.8.3.2. Vida cristiana. 3.8.3.3. Servicio cristiano. 3.8.4. Funciones del director 3.8.4.1. Planificar con el director del DEC local la instrumentación de los cursos programados. 3.8.4.2. Participar activamente en el día que semanalmente sea dedicado al DEC local. 3.8.4.3. Planificar, organizar, promover, supervisar y evaluar la aplicación de los cursos programados, en armonía con las instancias educativas superiores. 3.8.4.4. Organizar los cursos según las necesidades propias de la congregación. 3.8.4.5. Promover la asistencia y el crecimiento integral de cada alumno de los cursos. 3.8.4.6. Las demás que le sean conferidas por la directiva del DEC. 3.8.5. Funciones del secretario 3.8.5.1. Cumplir con las responsabilidades propias de un secretario. 3.8.5.2. Trabajar en armonía con las diversas instancias educativas. 3.8.5.3. Mantener al corriente las actas de las reuniones celebradas 3.8.5.4. Llevar el control estadístico del progreso de cada alumno. 3.8.5.5. Proporcionar los informes estadísticos que le sean requeridos por la iglesia local o por el DEC distrital. 3.8.5.6. Participar activamente en el día que semanalmente sea dedicado al DEC local. 3.8.5.7. Las demás que le sean conferidas por el director. 3.8.6. Funciones de los coordinadores 3.8.6.1. Los coordinadores de cada etapa dirigen la impartición del curso correspondiente y cumplen con las funciones que les sean asignadas por sus directivos. 3.9. Programa de Vida Cristiana. 3.9.1. El curso de estudios programados es una excelente herramienta con un diseño curricular, que le permite a la iglesia local satisfacer las necesidades de sus fieles y promover su madurez y despertar a la necesidad del servicio, según el ejemplo de nuestro Dios y Señor Jesús. El programa de Vida Cristiana se propone con un diseño curricular abierto, dando a cada DEC local la oportunidad y el marco legislativo apropiado para que desarrolle los cursos que determine pertinentes para la congregación. 3.9.2. Este programa coadyuva a la consolidación de una visión educativa, generando expectativas de capacitación continua. Así, por igual pueden incluirse cursos desde evangelismo permanente (utilizando la serie evangelística de 101: Grandes interrogantes de la vida; Sucesos cumbre en la vida de Cristo y Tu amigo y ayudador) diaconía, mayordomía, consejería, vida familiar y relaciones humanas, así como cualquier otro que responda a necesidades particulares de la congregación. 3.9.3. Las funciones de sus directivos son similares a las que llevan a cabo los dirigentes del curso de estudios programados, pero en sus respectivos ámbitos. Aquí se nombra a un coordinador y a un secretario para cada curso que necesite impartirse. 13

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4. ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CRISTIANA. 4.1. Nivel Distrital. CONVENCIÓN

DE DISTRITO

PRESBITERIO DEL DISTRITO

ÁREA DE DISCIPULADO

DIRECTOR INSTITUTO

BIBLICO CAMPAMENTOS

ESCUELA PARA DIÁCONOS

PROMOTOR ESTUDIOS SECULARES

EDUCACIÓN CRISTIANA

PROMOTOR ESTUDIOS IGLESIA

GRUPOS PEQUEÑOS

PROMOTOR ESTUDIOS MINISTERIALES

PROMOTORES REGIONALES

IGLESIAS y CAMPOS NUEVOS

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MATRIMONIOS JÓVENES

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4.2. Nivel Local.

ORGANIGRAMA OPERATIVO Iglesia Local

Ju n t a A d m i n i st rat i v a d e G o b i ern o

Pastor

Departamento de Educación Cristiana Director

Escuela Dominical

Secretario

Tesorero

Curso de Estudios Programados

Programa de Servicio Cristiano

Superintendente Vicesuperintendente

Secretario

Tesorero

Secretario

Coordinador

Programa de Vida Cristiana Coordinador Secretario

Prebautismal Coordinador Secretario

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Coordinador

Secretario

Curriculum Abierto Un Coordinador para cada curso

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5. ACTIVIDADES Y RECURSOS SUGERIDOS 5.1. Capacitación de maestros. 5.1.1. Descripción del programa 5.1.1.1. El diseño de este curso de capacitación para maestros de la iglesia local surgió del seno del Consejo Nacional de Educación Cristiana, cuya promotoría de estudios para la iglesia local lo formuló y propuso a la plenaria del Consejo, mismo que fue analizado y aprobado. Después se obtuvo el aval del Presbiterio Ejecutivo de las Asambleas de Dios, iniciándose su aplicación como un programa educativo con reconocimiento oficial del Concilio Nacional. 5.1.1.2. El curso proporciona las herramientas prácticas para un mejor desempeño en la tarea educativa. Además, pretende motivar y capacitar a los creyentes que en las iglesias locales son llamados al ministerio de la enseñanza. 5.1.1.3. Este curso permitirá a las iglesias locales contar con un equipo de maestros habilitados y perfilados hacia la labor docente cristiana, ofreciéndoles así una perspectiva de discipulado e iglecrecimiento, trayendo bendición a la iglesia y gloria a nuestro eterno y trino Dios. 5.1.2. Generales 5.1.2.1. Es necesario que cada alumno adquiera sus propios libros de texto. Cada centro de capacitación establecerá una cuota de inscripción y el pago de mensualidades, para los gastos de organización que se generen. 5.1.2.2. Plan de estudios El plan de estudios está programado en tres módulos, con una duración de 48 horas clase cada uno, equivalente a tres unidades de 16 horas clase, según el diseño del Plan Básico del Servicio de Educación Cristiana. 5.1.2.3. Los tres módulos suman 144 horas clase y su distribución es como sigue: 5.1.2.3.1. Módulo 1 Metodología y Didáctica .................16Hrs. Introducción Bíblica ........................ 8Hrs. Vida Devocional .............................. 8Hrs. Administración Educativa .............. 16Hrs. 48 Hrs. 5.1.2.3.2. Módulo 2 Pedagogía .......................................... 8 Hrs. Nuevo Testamento........................... 16 Hrs. Mayordomía ..................................... 8 Hrs. Interpretación Bíblica ..................... 16 Hrs. 48 Hrs. 5.1.2.3.3. Módulo 3 Organización de la Escuela Dominical .12 Hrs. Ministerio Educativo ........................... ..12 Hrs. Antiguo Testamento ............................. .16 Hrs. Relaciones Humanas ............................. 8 Hrs. 48 Hrs. Total de Unidades: 9 Total de Horas Clase: 144 16

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5.1.3. Forma de aplicación 5.1.3.1. La aplicación del curso para maestros de la iglesia local es flexible y adaptable a las circunstancias y posibilidades de cada grupo. 5.1.3.2. En todo caso se requiere impartir por separado cada módulo, con un intervalo mínimo de un mes entre módulos, para una mejor asimilación y práctica de los conocimientos y habilidades adquiridos. No se recomienda un plan intensivo debido a los trabajos y tareas que son necesarios realizar en el transcurso de las clases. 5.1.3.3. Plan bimestral Cada módulo se imparte en 2 meses. Se establece un día de estudio cada semana, con seis sesiones de clase. 5.1.3.4. Plan trimestral Cada módulo se imparte en 3 meses. Se establece un día de estudio cada semana, con cuatro sesiones de clase. 5.1.3.5. Plan cuatrimestral Cada módulo se imparte en 4 meses. Se establece un día de estudio cada semana, con tres sesiones de clase. 5.1.4. Operatividad del programa. El programa puede operar en diferentes niveles. 5.1.4.1. Iglesia local La iglesia local forma su grupo de estudio. Selecciona al coordinador del curso y a los maestros, con la asesoría del Departamento de Educación Cristiana en su distrito. Reporta al coordinador distrital de estudios para la iglesia local, para ser supervisado y debidamente acreditado. La iglesia local es responsable del avance y culminación del curso. 5.1.4.2. Regional o seccional 5.1.4.2.1. Bajo la responsabilidad y coordinación de la directiva del DEC en el distrito correspondiente, se podrán establecer centros de capacitación. 5.1.4.2.1.1. La directiva distrital del DEC promoverá la formación del grupo. 5.1.4.2.1.2. La directiva distrital del DEC seleccionará al coordinador del curso y a los maestros. 5.1.4.2.1.3. La directiva distrital del DEC elaborará los horarios de clase y supervisará el avance del curso, con un calendario de fechas para la apertura, intervalos entre módulos y clausura. 5.1.5. Acreditación 5.1.5.1. Al finalizar el curso se entregará a cada alumno que haya cumplido satisfactoriamente con los requisitos del curso su boleta de calificaciones y un certificado que lo acredite como Maestro de Educación Cristiana en la iglesia local. 5.1.5.2.1. Los requisitos para acreditar el curso son los siguientes: 5.1.5.2.2. Cursar las 12 materias del programa. 5.1.5.2.3. Tener un mínimo de 85 %de asistencia. 5.1.5.2.4. Obtener 75 como promedio mínimo de calificación. 5.1.5.2.5. Cumplir con las responsabilidades financieras del curso. 5.1.6. En el aspecto de contar con maestros de mayores frutos que den al gloria a aquél que los llamó, ser recomienda que se trabaje por ministerios locales, es decir después de capacitados, aprobados y confirmados según los dones que posee y ministerio probado, los maestros sean reconfirmado cada año en el área que desempeñen, sea en la escuela dominical u otras áreas. 17

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5.2.3. Curso pre-bautismal. 5.2.3.1. Los objetivos a lograr en este apartado serán las siguientes: 5.2.3.1.1. Suplir la necesidad formativa de los aspirantes o candidatos al bautismo. 5.2.3.1.2. Formar a los que han tenido una experiencia reciente con Cristo en el nacer de nuevo. 5.2.3.1.3. Discipular a membresía existente, si hiciera falta, en los fundamentos de la fe cristiana, la vida victoriosa y los principios fundamentales de la vida de la iglesia. 5.2.3.2. Estrategia: Actividades o estrategias para el logro de los objetivos marcados. 5.2.3.3. Estructura del curso. Está desarrollado en tres módulos de 6 lecciones cada uno. 5.2.3.3.1. Primer módulo: Mi relación con Dios. 5.2.3.3.2. Segundo módulo: Mi vida victoriosa. 5.2.3.3.3. Tercer módulo: Mi compromiso con Dios. 5.2.3.4. Metología Inductiva, es decir ayuda al alumno a descubrir por sí mismo las verdades de la palabra de Dios. 5.2.3.5. Evaluación del curso, se sugiere emplear esta forma: 5.2.3.5.1. 5.2.3.5.2. 5.2.3.5.3. 5.2.3.5.4. 5.2.3.5.5.

Asistencia……………………... Participación en clase…………... Preparación de las lecciones…….. Tareas…………………………… Examen final…………………….

10% 10% 20% 30% 30%

5.2.3.6. Tamaño del grupo. Para trabajar con mejores resultados recomendamos que los grupos no sean de más de 25 alumnos. 5.2.3.7. Acreditación. Un certificado de acreditación provisto a un bajo costo por ECCAD. 5.2.3.8. Otras alternativas que puedan cumplir con los objetivos de suplir necesidad formativa de los aspirantes o candidatos al bautismo y formar a los que han tenido una experiencia reciente con Cristo en el nacer de nuevo. 5.2.3.8.1. En el aspecto formativo de los aspirantes o candidatos al bautismo, recomendamos el material que ofrece ECCAD. 5.2.3.8.2. En el aspecto de formar a los que han tenido una experiencia reciente con Cristo recomendamos el siguiente material, según el proceso presentado: Cuando ya recibió a Cristo: 5.2.3.8.2.1. Afirmarlo en el plan de salvación utilizando el folleto de Las Cuatro Leyes Espirituales, editado por Cruzada Estudiantil para Cristo (son cuatro sencillas e interesantes lecciones). 5.2.3.8.2.2. Afirmarlo en su experiencia reciente con Cristo enseñándole un conocimiento básico de la vida cristiana, para esto recomendamos: 5.2.3.8.2.2.1. Luisa de Wlaker. Su Nueva Vida en Cristo. Bruselas, Bélgica: IIC, 1984 5.2.3.8.2.2.2. Los grandes interrogantes la Vida, Sucesos Cumbres en la Vida de Cristo, y Tu amigo y tu Ayudador. Bruselas, Bélgica: ICC, 1979 (aunque es un programa para evangelismo, sus contenidos son mayormente informativos, para ser ministrados por maestros cristianos, esto entra en la etapa de consolidación del recién convertido). 5.2.3.8.2.2.3. Existen muchos materiales de diversas instituciones como el FLET o LOGOI, bautistas, los cuales son buenos materiales, si se usan fundamentando primeramente nuestro credo.

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5.2.4. Obreros Locales. Los objetivos que se han considerado y las estrategias de operación serán las siguientes para equipar a la iglesia para el servicio cristiano. 5.2.4.1. Promover un día a la semana para proveer realizar estudios para la capacitación de personas interesadas en servir dentro de la iglesia local. 5.2.4.2. Canalizar a los obreros locales en sus respectivas áreas según sus dones y ministerios que Dios les ha dado. 5.2.4.3. Conocer herramientas básicas para un mejor desempeño en el ministerio local. 5.2.4.4. Estrategias. Actividades o estrategias para el logro de los objetivos marcados. 5.2.4.4.1. Para cumplir con el objetivo de promover un día a la semana para proveer realizar estudios para la capacitación de personas interesadas en servir dentro de la iglesia local. 5.2.4.4.1.1. Se recomienda formar una Escuela de Ministerios, en horario y día determinado, con el fin de proveerles las bases bíblicas correspondientes para el servicio en la iglesia. Esta escuela de ministerios será dirigida y supervisada por el pastor y los diáconos. El tiempo será exclusivo para preparar obreros locales. 5.2.4.4.2. Para cumplir con el objetivo de canalizar a los obreros locales en sus respectivas áreas según sus dones y ministerios que Dios les ha dado. Se recomienda que se usen los siguientes materiales: 5.2.4.4.2.1. Borbolla Román, Carmelo. La iglesia y la función de sus ministerios, México: 1992. 5.2.4.4.3. En el aspecto de cumplir los objetivos de conocer herramientas básicas para un mejor desempeño en el ministerio local, se recomienda que se enfaticen recursos pertinentes a los siguientes ministerios: 5.2.4.4.3.1. En el ministerio de Diáconos: Henry Webb. Diáconos: Siervos ejemplares de la iglesia. El Paso Tx.; C.B.P. 1991. 5.2.4.4.3.2. Laverne Gregory. El diácono servidor de Cristo en la iglesia local. El Paso, Texas: C.B.P. 1983. 5.2.4.4.3.3. En el ministerio de Educación Cristiana, Los propuestos a lo largo de este manual. 5.2.4.4.3.4. En el ministerio de Misiones, Consultar el Manual para el Ministerio de Misiones. Elaborado por el Consejo Ministerial del Distrito Oaxaca, 2009. 5.2.4.4.3.5. En el ministerio de Evangelismo, Consultar el Manual para el Ministerio de Evangelismo. Elaborado por el Consejo Ministerial del Distrito Oaxaca, 2009. 5.2.4.4.3.5. Promoción Espiritual, consultar el Manual para el Ministerio de Promoción Espiritual. Elaborado por el Consejo Ministerial del Distrito Oaxaca, 2009. 5.2.4.4.3.6. En el ministerio de sociedades: Jóvenes, varones, damas, ubicarlos en los respectivos programas de estudio que se imparten. 5.2.4.4.3.7. En el ministerio de Campamentos, consultar el Manual para el Ministerio de Campamentos. Elaborado por el Consejo Ministerial del Distrito Oaxaca, 2009. 19

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5.2.4.4.3.8. En el ministerio de niños y adolescentes, ubicarlos en los respectivos programas que ofrece el distrito, cuyos materiales están aprobados para ellos. Ejemplo: Misioneritas, Exploradores, Castillo del Rey, Sociedad Infantil con sus E.B.D.V. y otros programas. 5.2.4.4.3.9. En el ministerio de Alabanza y adoración: 5.2.4.4.3.9.1. Bob Sorge. Exploración de la Adoración. Deerfield, Florida: Editorial Vida, 1993. (Libro y cuaderno de trabajo). 5.2.4.4.3.9.2. Eduardo Nelson. Que mi Pueblo adore. El Paso, Texas: C.B.P. 1993 5.2.4.4.3.9.3. Marcos UIT. ¿Qué hacemos con estos músicos?, Miami, Florida: Editorial Betania, 1995. 5.2.4.4.3.10. Familia y matrimonio. 5.2.4.4.3.10.1. Kathy Jingling. Piedras Conmemorativas. 1994. 5.2.4.4.3.10.2. Mike y Marylin Phillipps. NOVA SHALOM. Littleton, Colorado: Publicaciones Eden, 1986. 5.2.4.4.3.10.3. Rex Jackson. Matrimonio y Hogar. Irving. Texas: Universidad ICI, 1984. 5.2.4.4.3.10.4. Rosalind Rinker. Cómo celebrar el Culto Familiar. Barcelona, España: CLIE, 1980. 5.2.4.4.3.11. Otros ministerios, otras alternativas que usted considere…Otros materiales que pueden suplir el objetivo de satisfacer el fortalecimiento doctrinal en el creyente. 5.2.4.4.3.11.1. ECCAD. (Editorial Cristiana Continental de las Asambleas de Dios). Nuestra declaración de Fe. México, D. F. ECCAD, 2002. 5.2.4.4.3.11.2. Reglamento Local de la Iglesia. México D.F.: ECCAD, 1995. Contiene el Credo de nuestro Concilio. 5.2.4.4.3.11.3. Myer Pearlman. Teología Bíblica y Sistemática. Miami, Florida: Editorial Vida, 1978 (este es el libro de texto básico de los institutos bíblicos, de donde podemos extraer las clases dosificadas a nivel iglesia). 5.2.4.4.3.11.4. La Biblia Libro por Libro. El Paso, Texas: C.B.P., 1994 (este programa es un plan para nueve años; existe un maestro y expositores para jóvenes y adultos). 5.2.4.4.3.12. El objetivo de productividad se cumplirá al ponerse en ejercicio el crecimiento del grupo. 5.2.4.4.3.13. El objetivo de madurez se alcanzará al practicar la doctrina recibida. 5.2.4.4.3.14. En el aspecto de la vida devocional en la vida diaria se recomienda lo siguiente. 5.2.4.4.3.14.1. Podrá usarse el Manual de Promoción Espiritual elaborado por nuestro distrito. 5.2.4.4.3.14.2. El objetivo de vida devocional se alcanzará al aplicar los diversos conocimientos y alternativas para la vida devocional diaria de cada asistente de la escuela dominical, que presenta el programa de Promoción Espiritual.

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6. PROCESO DE CONTROL Y EVALUCACIÓN Para contar con una base realista que nos permita tomar decisiones para mejorar los objetivos y estrategias del ministerio de educación cristiana, se realiza este control para llegar a evaluaciones que nos permitan mejorar el programa. 6.1. FORMATO EDUC-E1 El programa de evaluación de este ministerio a nivel local se realiza cada tres meses por todos los líderes involucrados en las áreas del ministerio de educación cristiana en la iglesia local. 1. Escuela Dominical 1.1. ¿Cuántos alumnos tiene su escuela dominical? _____________________________ 1.2. ¿Cuántas clases tiene? ______ ¿Cuántos maestros?_____ ¿Cuántos auxiliares?____ 1.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva de la escuela dominical? ________________ 1.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero el distrito: ______________ 1.5. Mencione que materiales utilizan para sus clases: ___________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________ 2. Cursos programados. 2.1. ¿Tiene curso prebautismal?_________ ¿Tiene curso postbautismal?____________ 2.2. ¿Cuántos alumnos en cada curso? Prebautismal_______ Postbautismal__________ 2.3. ¿Cuántos alumnos han promovido en el trimestre? Prebautismal: _______________ Postbautismal: _________________. 2.4. ¿Cuántos nuevos creyentes se han bautizado en agua en el trimestre? ___________ 2.5. ¿Cuántos líderes integran la directiva de cursos programados? _________________ 2.6. Total del 10% enviado al secretario tesorero del distrito en el trimestre __________ 2.7. ¿Qué materiales utilizan para las clases en los cursos? _______________________ ______________________________________________________________________ 3. Curso para obreros cristianos. 3.1. ¿Tiene curso para obreros cristianos? ______ ¿Cuántos estudiantes tiene? _______ 3.2. ¿Cuántos han graduado en el trimestre? ___________________________________ 3.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva del curso para obreros cristianos? _________ 3.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito: _____________ 3.5. ¿Qué materiales utilizan para las clases en el curso para obreros cristianos? ______ ______________________________________________________________________

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6. PROCESO DE CONTROL Y EVALUCACIÓN Para contar con una base realista que nos permita tomar decisiones para mejorar los objetivos y estrategias del ministerio de educación cristiana, se realiza este control para llegar a evaluaciones que nos permitan mejorar el programa. 6.1. FORMATO EDUC-E1 El programa de evaluación de este ministerio a nivel local se realiza cada tres meses por todos los líderes involucrados en las áreas del ministerio de educación cristiana en la iglesia local. 1. Escuela Dominical 1.1. ¿Cuántos alumnos tiene su escuela dominical? _____________________________ 1.2. ¿Cuántas clases tiene? ______ ¿Cuántos maestros?_____ ¿Cuántos auxiliares?____ 1.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva de la escuela dominical? ________________ 1.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero el distrito: ______________ 1.5. Mencione que materiales utilizan para sus clases: ___________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________ 2. Cursos programados. 2.1. ¿Tiene curso prebautismal?_________ ¿Tiene curso postbautismal?____________ 2.2. ¿Cuántos alumnos en cada curso? Prebautismal_______ Postbautismal__________ 2.3. ¿Cuántos alumnos han promovido en el trimestre? Prebautismal: _______________ Postbautismal: _________________. 2.4. ¿Cuántos nuevos creyentes se han bautizado en agua en el trimestre? ___________ 2.5. ¿Cuántos líderes integran la directiva de cursos programados? _________________ 2.6. Total del 10% enviado al secretario tesorero del distrito en el trimestre __________ 2.7. ¿Qué materiales utilizan para las clases en los cursos? _______________________ ______________________________________________________________________ 3. Curso para obreros cristianos. 3.1. ¿Tiene curso para obreros cristianos? ______ ¿Cuántos estudiantes tiene? _______ 3.2. ¿Cuántos han graduado en el trimestre? ___________________________________ 3.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva del curso para obreros cristianos? _________ 3.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito: _____________ 3.5. ¿Qué materiales utilizan para las clases en el curso para obreros cristianos? ______ ______________________________________________________________________

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6.2. FORMATO EDUC-E2. Este formato lo llenará la directiva local del DEC cada tres meses y lo entregará al promotor regional del área de estudios para la iglesia local. Su fuente de datos es el formato EDUC-E1 llenado por los líderes de las áreas educativas de la iglesia. A. Nombre de la iglesia: __________________________________________________ B. Nombre del pastor: ____________________________________________________ C. Lugar: ______________________________________________________________ 1. ¿De qué modo ha promovido el pastor la visión del ministerio de la educación cristiana? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿De qué modo el diácono asignado ha promovido la vida espiritual del ministerio de la educación cristiana? ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Cuántas sesiones de trabajo realizó la directiva del DEC en el trimestre? _______ ¿Y qué actividades realizó la directa durante el mimos trimestre? _________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Gran Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito, incluyendo todas las áreas del DEC: __________________________________________________ 5. Escuela Dominical. 5.1. ¿Cuántos alumnos tiene su escuela dominical? _____________________________ 5.2. ¿Cuántas clases tiene? _____ ¿Cuántos maestros? _____ ¿Cuántos auxiliares? ____ 5.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva de la escuela dominical? ________________ 5.4. Mencione qué materiales utilizan para sus clases: ___________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. Cursos programados. 6.1. ¿Tiene curso prebautismal?_________ ¿Tiene curso postbautismal?____________ 6.2. ¿Cuántos alumnos en cada curso? Prebautismal_______ Postbautismal__________ 6.3. ¿Cuántos alumnos han promovido en el trimestre? Prebautismal: _______________ Postbautismal: _________________. 6.4. ¿Cuántos nuevos creyentes se han bautizado en agua en el trimestre? ___________ 6.5. ¿Cuántos líderes integran la directiva de cursos programados? _________________ 6.6. Total del 10% enviado al secretario tesorero del distrito en el trimestre __________ 6.7. ¿Qué materiales utilizan para las clases en los cursos? _______________________ 7. Curso para obreros cristianos. 7.1. ¿Tiene curso para obreros cristianos? ______ ¿Cuántos estudiantes tiene? _______ 7.2. ¿Cuántos han graduado en el trimestre? ___________________________________ 7.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva del curso para obreros cristianos? _________ 7.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito: _____________ 7.5. ¿Qué materiales utilizan para las clases en el curso para obreros cristianos? ______ ______________________________________________________________________ 23

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6.2. FORMATO EDUC-E2. Este formato lo llenará la directiva local del DEC cada tres meses y lo entregará al promotor regional del área de estudios para la iglesia local. Su fuente de datos es el formato EDUC-E1 llenado por los líderes de las áreas educativas de la iglesia. A. Nombre de la iglesia: __________________________________________________ B. Nombre del pastor: ____________________________________________________ C. Lugar: ______________________________________________________________ 1. ¿De qué modo ha promovido el pastor la visión del ministerio de la educación cristiana? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿De qué modo el diácono asignado ha promovido la vida espiritual del ministerio de la educación cristiana? ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Cuántas sesiones de trabajo realizó la directiva del DEC en el trimestre? _______ ¿Y qué actividades realizó la directa durante el mimos trimestre? _________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Gran Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito, incluyendo todas las áreas del DEC: __________________________________________________ 5. Escuela Dominical. 5.1. ¿Cuántos alumnos tiene su escuela dominical? _____________________________ 5.2. ¿Cuántas clases tiene? _____ ¿Cuántos maestros? _____ ¿Cuántos auxiliares? ____ 5.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva de la escuela dominical? ________________ 5.4. Mencione qué materiales utilizan para sus clases: ___________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. Cursos programados. 6.1. ¿Tiene curso prebautismal?_________ ¿Tiene curso postbautismal?____________ 6.2. ¿Cuántos alumnos en cada curso? Prebautismal_______ Postbautismal__________ 6.3. ¿Cuántos alumnos han promovido en el trimestre? Prebautismal: _______________ Postbautismal: _________________. 6.4. ¿Cuántos nuevos creyentes se han bautizado en agua en el trimestre? ___________ 6.5. ¿Cuántos líderes integran la directiva de cursos programados? _________________ 6.6. Total del 10% enviado al secretario tesorero del distrito en el trimestre __________ 6.7. ¿Qué materiales utilizan para las clases en los cursos? _______________________ 7. Curso para obreros cristianos. 7.1. ¿Tiene curso para obreros cristianos? ______ ¿Cuántos estudiantes tiene? _______ 7.2. ¿Cuántos han graduado en el trimestre? ___________________________________ 7.3. ¿Cuántos líderes integran la directiva del curso para obreros cristianos? _________ 7.4. Total trimestral del 10% enviado al secretario tesorero del distrito: _____________ 7.5. ¿Qué materiales utilizan para las clases en el curso para obreros cristianos? ______ 24

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6.3. FORMATO EDU-E3. Este formato lo llena el promotor regional del área de estudios para la iglesia local con la información obtenida de los formatos EDUC-E2. Este se envía al consejo respectivo vía el director del DEC, uno cada seis meses. A. Nombre del promotor regional: __________________________________________ B. Región: ___________________________________ Trimestre: _________________ 1. ¿De qué maneras los pastores han promovido el ministerio de la educación cristiana? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ 2. ¿De qué maneras el diacono asignado ha promovido la vida espiritual del DEC local? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ 3. Total de sesiones realizadas por las directivas locales del DEC en el trimestre: _____ 4. Número de las iglesias que informaron: _______ De un gran total de: _________ Iglesias. 5. Número de iglesias que tienen organizado: el Departamento de educación Cristiana: ________ Escuela Dominical: ________ Cursos programados: __________ Curso para obreros cristianos: ___________. 6. Total de líderes involucrados: en el Departamento de Educación Cristiana: ________ Escuela Dominical: _______ Cursos programados: _______ Curso para obreros cristianos: ___________. 7. Total de alumnos: en la E.D.: ________ Cursos programados: _______ Curso para obreros cristianos: ___________. 8. Gran Total: de grupos de clases: _______de maestros: ______ de auxiliares _______. 9. Total de promovidos: Prebautismal_______ Postbautismal________ Curso para obreros cristianos: ___________. 10. Total de iglesias que enviaron su 10%: ____________________________________ 11. Total de nuevos creyentes bautizados en agua: ______________________________ 12. Variedad de materiales utilizados por las diferentes áreas: Escuela Dominical _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Cursos prebautismal _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Curso postbautismal _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 25

Curso para obreros cristianos. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

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6.3. FORMATO EDU-E3. Este formato lo llena el promotor regional del área de estudios para la iglesia local con la información obtenida de los formatos EDUC-E2. Este se envía al consejo respectivo vía el director del DEC, uno cada seis meses. A. Nombre del promotor regional: __________________________________________ B. Región: ___________________________________ Trimestre: _________________ 1. ¿De qué maneras los pastores han promovido el ministerio de la educación cristiana? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ 2. ¿De qué maneras el diacono asignado ha promovido la vida espiritual del DEC local? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ 3. Total de sesiones realizadas por las directivas locales del DEC en el trimestre: _____ 4. Número de las iglesias que informaron: _______ De un gran total de: _________ Iglesias. 5. Número de iglesias que tienen organizado: el Departamento de educación Cristiana: ________ Escuela Dominical: ________ Cursos programados: __________ Curso para obreros cristianos: ___________. 6. Total de líderes involucrados: en el Departamento de Educación Cristiana: ________ Escuela Dominical: _______ Cursos programados: _______ Curso para obreros cristianos: ___________. 7. Total de alumnos: en la E.D.: ________ Cursos programados: _______ Curso para obreros cristianos: ___________. 8. Gran Total: de grupos de clases: _______de maestros: ______ de auxiliares _______. 9. Total de promovidos: Prebautismal_______ Postbautismal________ Curso para obreros cristianos: ___________. 10. Total de iglesias que enviaron su 10%: ____________________________________ 11. Total de nuevos creyentes bautizados en agua: ______________________________ 12. Variedad de materiales utilizados por las diferentes áreas: Escuela Dominical _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Cursos prebautismal _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

Curso postbautismal _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 26

Curso para obreros cristianos. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

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MANUALES OPERATIVOS DEL DISTRITO OAXACA CLAVE: ADIS-EDUC

NÚMERO DE MANUAL: _______________________________________________

NOMBRE DE USUARIO: _______________________________________________

DIRECCIÓN DEL USUARIO: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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MANUALES OPERATIVOS DEL DISTRITO OAXACA CLAVE: ADIS-EDUC

NÚMERO DE MANUAL: _______________________________________________

NOMBRE DE USUARIO: _______________________________________________

DIRECCIÓN DEL USUARIO: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

LUGAR:

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FIRMA:

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