Manual para Aspirantes
March 15, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA DIRECCIÓN DE DESARROLLO ESTUDIANTIL CUERPO DE BOMBEROS
Ciudad Guayana, Mayo del !!"
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DEDICATORIA Dedicado a todas aquellas personas que con esta información se beneficiarán, enriqueciendo aún más su conocimiento.
$
AGRADECIMIENTO Primeramente a DIOS, que sin él no somos nada, a los efectivos que en todo este tiempo nos a a!udado a nuestra formación "omberil, ! a todas aquellas personas en #eneral que nos a apo!ado.
PRÓLOGO
0
%l present presentee &a &anual nual tiene por finalidad finalidad ofrecer a llas as personas personas que aspiran aspiran in#resar in#resar al
'"()%*, un material que les sirva de a!uda en su formación, ! que les permita desarrollar en forma sencilla ! ordenada, los diferentes ob+etivos que se quieren lo#rar con esta información. Para lo#rar nuestro ob+etivo, ob+etivo, emos trata tratado do de disear una serie serie de co concepto nceptoss ! fi#uras que en forma secuencial llevarán al aspirante a entender la esencia de cada uno de los puntos de este manual.
-qu -qu se present presentaa un vocabulario vocabulario adecuad adecuadoo al tema ! sencill sencillo, o, esto esto con el propósito propósito de
que el aspirante lo#re captar la importancia fundamental de estos temas, ! as iniciarse en la adquisición de conocimientos #enerales que le permitan desarrollar abilidades ! destre/as para la reali/ación del mismo.
%speram %speramos os que este &anual result resultee efecti efectivo vo para los aspirantes, aspirantes, ! al mismo tiempo tiempo
recordándoles a nuestros compaeros que la persistencia en nuestras acciones, nos ará me+ores personas, tanto en nuestra vida como en nuestra profesión "omberil.
#NDICE
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$i%&o'ia de lo% Bo()e'o%********* Bo()e'o%******************* **************+**+ ****+**+ 1istoria de los 'uerpos de "omberos a )ivel IInternacional nternacional..3 ..3 1istoria de los 'uerpos de "omberos a )ivel )acional...42 1istoria del 'uerpo de "omberos ()%* ()%*.40 .40 Or#ani#rama del 'urso de la 5 promoción "omberos ()%*....46 7ema del '"()%* '"()%* ...46 ...46 Principales Sucesos donde el 'uerpo de "omberos en 8ene/uela a -ctuado49 :an#os ;erárquicos ;erárquicos... ....26 .26
A%-e.&o% Le/ale% en el E0e'.i.io de Bo()e'o****************+++ Principios iempos o sin ellos....06 Práctica..06 8oces de &ando....09 (na vo/ Preventiva Preventiva09 09 (na vo/ %+ecutiva %+ecutiva..09 ..09 %lementos de las 8o 8oces ces de &ando....09 &ando....09 -udible..09
G
Inteli#ible Inteli#ible ...09 ...09 InfleEión.09 'adencia0G >a+ante...0G 'ómo ! 'uándo se :evoca una 8o 8o// de &and &ando o....0G ....0G 8oces de &ando más 'omunes 'omunes....03 ....03 Definiciones "ásicas "ásicas .60 .60 >ips para :ecordar :ecordar 6G 6G 'ómo Saludar a un %fectivo..6G %fectivo..6G Dónde ! 'uándo Saludar a un %fectivo.6G 'ómo ! 'uándo se debe 1ablar en @ormación.....6G 'ómo entrar ! salir de @ormación @or mación.6G .6G -cción en el momento que se presente un efectivo de &a!or ;erarqua..63 'ómo entrar ! salir del -ula.. -ula..63 63
Con.lu%i5n********************* Con.lu%i5n*********** ****************+++***+6" ******+++***+6" Alu(no% X P'o(o.i5n Bo()e'o% UNEG***************+***7! UNEG***************+***7!
MANUAL B8SICO DE NIVELACIÓN PARA PERSONAL ASPIRANTES A INGRESAR AL CBUNEG
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9: $IS $ISTO TORIA RIA DE LOS BOM BOMBER BEROS OS 9+9 $i%&o'ia de llo% o% Cue'-o% de Bo()e'o% a Ni;el In&e'na.ional
%l nom nombre bre de bombero procede, que tradicionalmente para apa#ar fue#os, utili/aban fue#os, utili/aban
bombas para bombas para sacar a#ua de po/os, ros o cualquier otro depósito o almacén de a#ua cercano al lu#a lu#arr del del incendio. Se atribu!e al %mperador 'ésar -u#usto la creación del primer cuerpo cuer po de bom bombero beross en :oma. 7a istor istoria ia del 'uer 'uerpo po de "om "omber beros os se remont remontaa a los or#enes de la umanidad, !a que podemos estar se#uros que el descuido nació en el ombre antes de la idea de frotar pedernales para acer el fue#o con que cocinar sus alimentos ! calentarse en los fros das de invierno. %l fue#o una ve/ producido ! debidamente controlado, era el ami#o más fiel del ombre, se volva un peli#roso enemi#o que destrua sus o#ares, sus utensilios de labran/a ! sus siembras, cuando el descuido permita que se eEtendiese fuera del control umano.
%s ló#i ló#ico co ppensa ensarr qu quee el ombre ombre ccono onoció ció el fue#o fue#o a tra través vés de la la natur naturale ale/a /a ! sus
fenómenos, tales como el ra!o, la combustión espontánea o el volcán en erupción. %n la misma forma en que la naturale/a le enseó al ombre que era el fue#o ! los daos que poda ocasionar, le enseo también como eEtin#uirlo. -s el ombre de la preistoria vio como el a#ua que caa en forma de lluvia apa#aba el fue#o. - lo lar#o de los si#los ! a lo anco del mundo, el a#ua siempre a sido el principal medio de eEtin#uir incendiosH siendo en eEtremo interesante ver como el a#ua a mantenido la supremaca en cuanto a a#entes para eEtinción del fue#o, a pesar de los innumerables esfuer/os ecos por el e l ombre para buscarle sustituto. %l desarrollo ! el perfeccionamiento de los pitones de roco an demostrado la importancia ! efectividad en fue#os en aceites, en aparatos ! motores eléctricos ! en otras ocasiones en que se consideró peli#roso el uso del a#ua. -s #anó el a#ua otra luca por su liderato. Prácticamente el pro#reso abido en la ciencia de apa#ar fue#os, desde los más remotos das de la istoria anti anti#ua #ua asta nuestros das, se a basado
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en el desarrollo de inventar maneras para obtener ma!ores cantidades de a#ua ! lan/ar la misma, en la forma más efectiva para eEtin#uir el fue#o.
- medida que la ccivil ivili/ació i/aciónn se desenvo desenvolva, lva, los edific edificios ios #anaron #anaron altura. altura. 7os 7os pueblos pueblos
crecan en todas direcciones ! los primitivos cubos de cuero resultaban inefectivos. es a donde comien/a la interesante istoria de la transición desde el umilde cubo asta la moderna bomba de alta presión.
7a istori istoriaa ddee los los 'uerpo 'uerposs ddee " "omber omberos os ddebidam ebidamente ente or#ani/ados, or#ani/ados, se remonta remonta a los
tiempos en que las anti#uas ciudades de *recia ! :oma estaban en ese apo#eo de su esplendor, esplend or, vari varios os si#los antes de la era cristian cristiana. a. 7entam 7entamente, ente, estas institucion instituciones es fueron desarrollándose, me+orándose en cuanto a or#ani/ación técnica ! a equipo se refiere, alcan/ando un alto #rado de eficiencia, durante el primer si#lo después de 'risto en la ciudad de :oma. Para ésta enien niente te :o :obe bert rtoo &a &art rtn ne/ e/ 7e 7eón, ón, qu quie ienn estuvo estuvo oc oco o meses meses of ofrec recie iendo ndo ma#n ma#nfi ficos cos result resu ltados ados sobr sobree las técnic técnicas as de com combat batee de inc incend endios, ios, tácti tácticas, cas, recurso recursoss materi materiale ales, s, planificación ! otros conocimientos sobre la ciencia o arte de "omberos. @ue empla/ado por el 'apitán :ufino 7oscer "lanco, quien fue fu e contratado asta fines de 4=03.
%l 'uerpo de "omberos "omberos de 'aracas tiene como misión misión primo primordial, rdial, responder responder por la
se#uridad de las vidas ! los bienes de la población de la +urisdicción, en casos de las calamidades como las !a mencionadas. @ue creado el 6 de +ulio de 4=$G. 7a primera #uardia permanente fue inau#urada el 4K de &a!o de 4=$G, con una dotación de $G ombress ! 6 carros bombas, en esa oportunidad ombre oportunidad fue nombrado 'oman 'omandante dante el Sr. %nrique Paris -mbard. %l carro bomba "roaLMa! A&odelo 4=$9B, fue el pionero fundador del 'uerpo de "omberos de caracas, estuvo prestando sus servicios en forma continua asta 4=63, en la actualida actualidadd se encuentra mecánicam mecánicamente ente en buenas condiciones condiciones ! en eEibición en el &useo del >ransporte. 7a ma!ora de los bomberos pertenecen a cuerpos de titularidad pública ! pueden ser de dos dos tipo tiposJ sJ asa asala lari riad ados os o vo volu lunt ntari arios, os, si sien endo do ambo amboss pr profe ofesi sion onal ales. es. >ambié mbiénn eEist eEisten en bomberos privados Acomo @@-7N 7N C Dinamarca DinamarcaB, B, cu cuerp erpos os de bo bomb mber eros os en fá fábri brica cass ! empresas Acomo los bomberos de PD8S- C 8ene/uela 8ene/uelaBB ! cuerpos de bomberos dedicados a las áreas universitarias, que #eneralmente colaboran en investi#aciones cientficas en pro de la profesión, además de desempear las labores tpicas de un cuerpo de bomberos.
9+3 $i%&o' $i%&o'ia ia del Cue'-o de Bo Bo()e'o ()e'o%% UNEG
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%l 'uerpo de "omberos ()%* A'"()%*B, sur#e la necesidad de contar con un #rupo
de personas, debidamente or#ani/adas ! capacitadas en las áreas de Soporte "ásico de 8ida, :escate ! Salvamento e Incendio, para enfrentar cualquier situación de %mer#encias que se presente en la comunidad universitaria ! su entorno. %l '"()%* fue fundado el $4 de enero de 4==?H desde entonces se an reali/ado nueve promociones conformadas por 409 miembros de la comunidad universitaria, quienes alternan sus actividades académicas ! laborales con actividades del '"()%* ! obtienen un certificado de "ombero Profesional (niversitario, que les permite abrirse paso en una profesión di#na. %l 'uerpo de "omberos (niversitarios de la (niversidad )acional %Eperimental de *ua!ana, es institución apoltica, de carácter docente ! de servicios, orientada a la formación inte#ral de sus miembros, de manera que son capaces de participar en el desarrollo del pas desde sus diferentes especialidades, a través de la educación como premisa fundamental. %n la actualidad %l 'uerpo de "omberos ()%* cuenta con 9 sedes ubicadas en 8illa -sia, 'iudad (niversitaria, (pata, 'iudad "olvar, *uasipati ! %l 'allao. PróEimamente se abrirán las sedes en 'aicara del Orinoco ! en Santa %lena de (airén.
%l '"()%* tiene cono Visión, 'onsolidarse como institución dentro de la (niversidad
)acional %Eperimental de d e *ua!ana, de manera que pueda obtener la dotación de equipos ! recursos 1umanos necesario para satisfacer las necesidades relacionadas con el servicio que se a#an presente en un determinado momento, dentro de la comunidad universitaria, as como también eEtender su ámbito de acción a las /onas ad!acentes a ella, previo acuerdo con el 'uerpo de "omberos del &unicipio 'aron. 7a &isión del '"()%* es, 'ontribuir a la prevención ! se#uridad de las vidas ! bienes de la 'omunidad (niversitaria, correspondiéndose para ello de la prevención ! se#uridad de las vidas ! bienes de la 'omunidad (niversidad, valiéndose para ello de la prevención, eEtinción e investi#ación de incendios, inspecciones e instalaciones universitarias, atención preCospitalaria, rescate salvamento ! traslado de pacientes, #uardias de prevención en diferentes eventos Adeportes, culturales, académicos, etc.B ! concienti/ación de la población
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en #eneral mediante el desarrollo de actividades de carácter educativoCpreventivo con la finali fin alidad dad de que los ind indivi ividuos duos increme incremente ntenn su capacid capacidad ad de aut autoo protecc protección ión con contra tra desastres o accidentes que puedan afectar su se#uridad.
9+4 O'/ani/'a(a del Cu'%o de la X -'o(o.i5n Bo()e'o% UNEG Co(andan&e S#to. -!dt. A"B )óbel Fui+ada
Coo'dinado' Gene'al S#to. -!dt. A"B 5avier -baduca
Coo'dinado' Pue'&o O'da< 'bo. II A"B @i#uera &a!erlin
Coo'dinado' Ciudad Bol2;a' 'bo. II A"B &oreno %dison
Coo'dinado' U-a&a
Coo'dinado' Callao = Gua%i-a&i
"bro.
"bro.
9+6 Le(a del CBUNE CBUNEG G %l 'uerpo de "omberos ()%* posee un lema, lo cual éste identifica la vocación de servicio que tenemos para la reali/ación de nuestros compromisos. %l 7ema que nos representa es el si#uienteJ
DISCIPLINA, ESTUDIO Y A ABNEGACIÓN BNEGACIÓN
'ada palab palabra ra que compo compone ne nuestro 7ema tiene un si#nif si#nificado icado mu! importante, importante, los
cuales sonJ
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Di%.i-lina> 'onstitu!e la forma en que reali/amos nuestra labor, la forma en que nos comportamos tanto en el procedimiento como dentro de éste.
E%&udio> -barca el estudio que da a da nos sometemos para la adquisición de nuestros conocimientos, en nuestra profesión ! en la reali/ación de
nuestro traba+o. A)ne/a.i5n> :epresenta el -mor ! la entre#a en cómo reali/amos nuestras labores, siempre con el pensamiento de a!udar a los que necesitan de nosotros.
9+7 P'in.i-ale% Su.e%o% donde el Cue'-o de Bo()e'o% en V Venera#edia de 8ar#as, %n 4===, denominada también como el Desastre de 8ar#as o los Deslaves de 8ar#as, es como se le conoce al con+unto de deslaves, corrimientos de tierras e inundaciones ocurridas en las costas costas caribe caribeas as de 8ene/uela 8ene/uela en diciembre diciembre de 4=== 4=== ! especialmente trá# trá#ic icaa en el estado 8ar#as 8ar#as,, en donde recibe la denominación, pero que afecta a otras re#iones del pas. raLi -lta 8ista, en Puerto Orda/, sede principal a nivel nacional. 7as llamas comen/aron en el primer primer piso del establecimiento ! rápidamente se eEtendieron por todo el edificio convirtiéndolo en ceni/as. %l incendio que se re#istró aproEimadamente a las dos de la maana #eneró una amplia columna de umo ! vapores tóEicos, la cual se eEtendió unos cincuenta metros, superando el tamao de varios edificios ubicados en la /ona lo que obli#ó a los a#entes del 'uerpo de "omberos &unicipales a desalo+ar los inmuebles con la finalidad de evitar complicaciones en su sistema respiratorio. Sin embar#o, la respuesta por parte de los or#anismos de se#uridad se# uridad no fue la adecuada para p ara el combate del siniestro, toda ve/ que varios residentes del lu#ar denunciaron que los primeros funcionarios bomberiles arribaron al lu#ar media ora después de aberse iniciado el siniestro en el interior de la edificación, cerca de las instalaciones del banco de transformadores, los cuales presuntamente iban a ser cambiados en los próEimos das debido a las constantes interrupciones en el sum sumin inis istr troo de en ener er# #aa pro produc ducto to de dell co cola laps psoo de la Su Subes besta taci ción ón de %leoriente, el cual a #enerado #raves fallas en la red eléctrica del sector. Para Para el arr arrib iboo de lo loss unifor uniforma mado doss !a el in ince cendi ndioo ab aba a cobra cobrado do un unaa import important antee área de la ti tienda enda,, conform conformada ada en su tot totali alidad dad por art artcu culos los plásticos, equipos electrodomésticos, ropa, +u#uetes ! lenceras a pesar del esfuer/o reali/ado por el custodio de la tienda para sofocar el siniestro con un eEtintor de emer#encia, el cual se quedó sin car#a a los pocos minutos de su utili/ación. 7a intensidad de las llamas aunado a las fallas en el sistema interno para el control de incendios ! la cantidad de ob+etos inflamables que
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se allaban en el interior del local comercial impidieron el in#reso de la primera cuadrilla de efectivos bomberiles al lu#ar, quienes solicitaron el respaldoo de nuevas unidade respald unidades, s, las cuales demoraron demoraron varios minutos. minutos.
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ve/ en el lu#ar, los éroes de a/ul procedieron a violentar los candados de se#uridad de la tienda con la finalidad de in#resar e iniciar el combate del siniestro desde su interiorH sin embar#o, la tardan/a en el arribo de las primeras unidades a la escena del siniestro aunado a la volatilidad de los productos eEistentes en el establecimiento comercial impidieron la acción, obli ob li#a #and ndoo a lo loss fu func ncio iona nari rios os a co conc ncen entr trar arse se só sólo lo en la lass ta tare reas as de refrescamiento de las instalaciones. Para ello los funcionarios bomberiles so soli lici cita taron ron el respal respaldo do de lo loss a# a#ent entes es Pa Patr trul ulle leros ros de 'a 'aron ron, , *uard *uardia ia )acional, Polica del estado "olvar, Protección 'ivil, entre otros or#anismos acordonaron el lu#ar con la finalidad de descon#estionar la va para el arribo de los cuerpos cuerpo s de se#uridad. 'onf 'onforme orme pasaban los minutos, la fuerte brisa que circundaba el lu#ar alimentaba de manera enér#ica el vora/ siniestro, #enerando consi#o fuertes llamaradas que eEplotaron los vidrios ! colapsaron la estructura de la edificación. &ientras esto ocurra, era poco lo que los a#entes del 'uerpo de "omberos del municipio 'aron podan acer debido deb ido a las alt altas as tem tempera peratur turasH asH sólo sólo al#unas al#unas instru instrucci cciones ones se lo#rab lo#raban an escuc esc uca arr en lo lont ntan anan/ an/a, a, 'uid 'uidad adoo co conn la lass ll llam amas as o 'orr 'orran. an..... to todo dos, s, corran, eran las frases más comunes pronunciadas por las siluetas de los funcionarios bomberil funcionarios bomberiles es parti participant cipantes es en la operación. operación. 7a dificultad dificultad para el control del siniestro unida a la carencia de unidades de amplia acción por parte del 'uerpo de "omberos obli#ó la activación del 'omando (nificado, cu!as unidades arribaron al lu#ar pasadas las cuatro de la maana. Pese al esfuer/o reali/ado por los "omberos &unicipales, Sidor, "auEilum, Orinoco Iron, -lcasa, @errominera ! del 'uerpo de "omberos -eronáuticos adscritos al S--: "olvar, as como a#entes de Protección 'ivil, las labores de eEtinción del siniestro se eEtendieron asta altas oras de la noce.
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Ta.oa> %ra una tpica maana decembrina fra ! con poco viento, las labores rutin rut inari arias as de tr tres es obrero obreross de la %7 %7%' %'>: >:I' I'IDID-D D D% '-:'-:-''-S, S, se desarrollaban en completa normalidadH 7(IS )->%:-, ;OS% &-)(%7 :OD: :O D:Q* Q*(% (%R R ! -7% 7%5I 5IS S -7S-( 7S-(7, 7, re real ali/ i/ab aban an la mi mism smaa ta tare reaa di diari ariaa encomendada de siempre, descar#ar combustible ! trase#ar, unos 49.??? 7ts., del denominado @(%7COI7, en esta oportunidad provenientes del barco tan anqu quer eroH oH &(:-' (:-'1Q 1Q al >-)F(% )F(% )K 3 de al alm mac acen enam amie ient ntoo de dell 'O&P 'O &P7% 7%;O ;O D% *%)% *%)%::-'I 'IO) O) %7 %7%' %'>: >:I' I'-, -, ub ubic icad adoo en >-'O-, 'O-, -rrecifes, -rreci fes, &cpio 8ar#as, Dist Distrito rito @ederal Aactualmente Aactualmente %stado 8ar#asB, 8ar#asB, 8ene/uela, cuando aproEimadamente a las seis ! cuarto de la maana se produ+o una eEplosión que mando por los aires a los tres obreros que supervisaban la descar#a, tan solo -7%5IS -7S-(7, quedo con vida, sus dos compaeros fueron lan/ados tan le+os que desaparecieron fsicamente, se cree ca!eron a la mar, -7%5IS aún con #raves quemaduras lo#ro correr ! activar la alarma de incendio ! llamar a los bomberos, de inmediato la sección de #uardia - ! " de los 1ombres de -/ul, estos ubicados en 7a *uai *u aira ra sali saliero eronn pre presur suroso ososs a so sofoc focar ar el in ince cend ndio io qu quee se in inic icia iaba. ba. 02 -bne#ados ombres de a/ul los miembros del '(%:PO D% "O&"%:OS del &cpio. 8ar#as, salieron prestos a combatir el vora/ incendio que se desataba en el >anque )KJ 3, ! que amena/aba los demás depósitos de combustible combus tibless cercanos al incend incendio io inicial. 7a ma#nitud de la confla#ración confla#ración tomaba tom aba tal intens intensida idadd que resu resulta ltaba ba fuera fuera de con contro trol, l, se ll llama amaron ron más unidades bomberiles de refuer/o, acudieron las secciones de #uardia de los "O&"%:OS &-:I)OS del Puerto de 7a *uaira, ! las unidades de Inter Int erven venci ción ón Inm Inmed edia iata ta de lo loss "O&" "O&"%: %:OS OS -%: %:O) O)T( T(>I >I'O 'OS S de dell -eropuerto Internacional Simón "olvar, ubicado de &aiqueta. a miles de baistas ba+aban por la autopista a disfrutar de un domin#o pla!ero, desde all a se observaba una #ran columna de denso umo ne#ro que suba cientos de metros, más no se ubicaba el sitio preciso del incendio, mucos decidieron acercarse a curiosear desviando sus veculos acia las pla!as de
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'atia 'at ia 7a &ar. &ar. Pol Polic icas as &et &etropo ropolit litano anoss ! *uardi *uardias as )acion )acionale ales, s, fueron fueron enviados a acordonar la /ona e evitar que personas curiosas se acercaran al sitio del incendio, más la realidad era otra, cientos de abitantes de una barriada cercana que se levanto con el correr del tiempo en los alrededores de la cerca cerca perim perimet etral ral de lo loss pa pati tios os de de depós pósit itos os de co comb mbust ustib ible less se dedicaban a observar el incendio en primera fila desde sus casas, levantados desde temprano por el ensordecedor ruido de la eEplosión ! el ulular de sir sirenas enas de los ve vecu culos los de %mer# %mer#enci encias. as. &ucos &ucos de los abitant abitantes es se acercaban a pie a curiosear lo que pasaba, !a desde el -eropuerto de &aiq &a iquet ueta a aba abann en envi viad adoo un el elic icópt óptero ero pe pert rten eneci ecien ente te a la Po Poli lici ciaa &etropolitana el 8COCP&C9 como piloto el 'ap. A-8C'B *IO8-)('1I, so sobr brev evol olab abaa el ár área ea del del in ince cend ndio io in info form rman ando do de lo loss po porm rmen enor ores es ! coordinando por radio a través de la >orre de 'ontrol de &aiqueta las operaciones de combate de incendio. 7as primeras emisoras de radio tenan la noticia inicial que se desarrollaba, la misma indicaban con fanfarriasH %5>:-... %5>:-... %5>:-... (7>I&- 1O:-, U() 8O:-R I)'%)DIO S% :%*IS>:- %) >-'O-...V -nunciaban los locutores con voces estridentes. estridentes. &ientras la :adio lan/aban %Etras )oticio )oticiosos sos al aire, los &edios de 'omunicación SocialH Prensa ! >8, locali/aban a sus reporteros llam llamánd ándol olos os a su suss casas casas ur ur#e #ent ntem ement ente, e, en envi vián ándol dolos os si sinn saber saber co conn su suss equipos de fotó#rafos ! camaró#rafos a una cita con 7a &uerte. *ran cantidad de personas curiosas cantidad curiosas empe/aron a ba+ar de 'aracas para 7a *uaira a ver el incendio, esto ori#ino un fuerte con#estionamiento en la autopista, !a a media maana más de un centenar de ombres combata el incendio, mientras otros eran enviados como relevos, unidades de las secciones de #uardia del '(%:PO D% "O&"%:OS del Dtto. @ederal, "O&"%:OS del Dt Dtto to.. Sucr Sucree Aa Aact ctua ualm lmen ente te "O&" "O&"%: %:OS OS D% D%7 7 %S>% %S>%B, B, :esc :escat atis ista tass ! 8oluntar luntarios ios de D%@ D%@%)S %)S- 'I8I7, 'I8I7, *(*(-:DI :DI- )-' )-'IO) IO)-7, -7, PO7 PO7I'QI'Q&%>:OP &%> :OPO7I O7I> >-)-, -)-, >:I'ID I'ID-D -D D% '-:-'-S, as como de otros cuerpos ! or#anismos oficiales se daban cita
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en >acoa. -proEimadamente a medio da el fue#o era controlado, numerosas personalidades se dedicaban a rendir declaraciones sobre el suceso a los medios de comunicación social mediante entrevistas en vivo desde el sitio de los acontecimientos ! fue cuando %l Diablo ! 7a &uerte decidieron darse un 'apu/ón en el >-)F(% )KJ =, eEactamente a las 42 oras con $6 mi minut nutos, os, %5P %5P7O 7O> >- el ref referi erido do ta tanqu nque. e. (na (na un unid idad ad de dell 'uerp 'uerpoo de "omberos -eronáuticos que colaboraban en el refrescamiento del tanque voló por los aires +unto a su dotación completa de 1ombres de -/ul al mando del 'ap A"B 7(IS %D(-:DO P:%S@- a las las 4G 4GJ0 J066 178 178 A2 A24J 4J46 46 (>'B (>'B la mism mismaa es un ->C02 02C$ C$?? ??,, ')J ')J 23 23,, &->:I'(7- 8400=, 8(%7O ":643, que se#ún información de alerta S-: S: a ab baa de despe spe#a #ado do a la lass 49 49J6 J6== 178 178 A24J2 A24J2== (>'B (>'B de dell -eropu eropuert ertoo -7"%:> -7"% :>O O '-:)%8 '-:)%8-77I AS8&DB, AS8&DB, &érida &érida,, 8ene/uela ne/uela con destino destino -erop -e ropue uert rtoo In Inte tern rnaci acion onal al SI&Y SI&Y) ) "O "O7Q 7Q8 8-: :,, AS AS8& 8&IB, IB, &aiq &aique uet ta, a, 8ene/uela. 7a aeronave despe#o de &érida a las 49J6= 178 A24J2= (>'B con ?4 ora ! 06 minutos en ruta a &aiqueta, nivel de vuelo 43J6?? pies AsnmB con 0$ pasa+eros ! ?$ tripulantes para un total de 09 ocupantes. 7a O:1 recibe desde la 'iudad de 7os 'aballeros de &érida, %stado &érida en 8ene/uela la información que un avión de la empresa Santa "árbara un ->:, vuelo ":643, aparentemente no reporto en donde deba acerlo. 7a aeronave deba reportarse más o menos a los 46 minutos de vuelo con 8alera AS887B ! no lo i/o, por tanto fue declarada en -lerfa por los servicios ->S. :''C S8&I Declaro la Detresfa a las 4GJ0? 178 aproEimadamente ! activo los procedimientos contemplados en el &anual I-&S-:. Se alerta al personal O:1 ! en especial a ;r en "ocono que es piloto del &dC6?? si#las 82??>, se llama también a su propietario para solicitar el apo!o S-: ! este de inmediato autori/a las operaciones de rastreo en apo!o al I)-' ! O:1.
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DC3C Ru&a.a YV4CJ (n avión llevando 20 personas, incluidos 2? europeos turistas, se estrelló el +ueves en el sur de 8ene/uela, di+o un portavo/ de las lneas aéreas. %n todos los bordo murieron, di+o. :utaca 8uelo 220 se estrelló en la noce cerca de la ciudad meridional de 'iudad "olvar, -rau+a di+o 8ctor, un piloto de :utaca. 7a causa del accidente de la aeronave D'C$ no fue conocido inmediatamente. )o ubo supervivientes, -rau+a di+o a >e -ssociated Press. %l avión transportaba 2? pasa+eros C entre ellos turistas europeos C as como cuatro miembros de la tripulación de 8ene/uela. 7as identidades ! nacionalidades de los 2? pasa+eros no se conocen con ocen inmedia inmediatam tament ente. e. %l acciden accidente te se produ+o produ+o durant durantee un vuelo vuelo de 'anaima, en el sur del estado "olvar, a la Por el noreste de la ciudad de 7a &ar, en el estado )ueva %sparta. %l avión presuntamente ca!ó en un barrio,
iriendo a dos nios sobre el terreno. Te''e(o&o de Ca'a.a%J %ra %ra el 2= de +u +uli lioo de 4= 4=9G 9G ! 'ara 'araca cass es esta taba ba cele celebr bran ando do dur duran ante te esa sem seman anaa el cu cuat atri ricen cente tena nari rioo de su fu funda ndaci ción, ón, mientras, el relo+ de 7a 'atedral marcaba las 3J?2 de la noce cuando un terremoto de 9,6 #rados en la escala de :icter estremeció a toda la capital de 8ene/uela. (nos $2 se#undos fueron suficientes para de+ar un balance de $?? vctimas fatales, más de $ mil eridos ! pérdidas materiales calculadas en 4?? millones de dólares. %l movimiento telúrico fue re#istrado por el Observatorio 'a#i#al, que sealó como su epicentro el 7itoral 'entral, a 2? Lilómetros de 'aracas, especficamente entre -rrecifes ! )ai#uatá. Pese a las pérdidas umanas ! materiales #eneradas a partir de este terremoto, ubo al#o positivoJ este eco marcó el inicio de las investi#aciones sismoló#icas en 8ene/uela. - partir de ese momento, de acuerdo con un documento de la @undaci @und ación ón 8ene/ ne/ola olana na de Inve Investi sti#ac #acion iones es Sismol Sismoló#i ó#icas cas A@unvis A@unvisisB isB,, se crearon dos comisiones presidenciales para evaluar el impacto del sismo, ad adem emás ás de pl plan ante tear arse se la necesi necesida dadd de con conta tarr con un unaa red nacio nacional nal de sismolo#a ! de una institución especiali/ada en estudiar estos fenómenos #eoló#icos.
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9+ Ran/o% e'' e''ui.o% ui.o% 7os :an#os representa a quienes estamos subordinados, los cuales estos sonJ
A: Pa' Pa'aa oFi.iale oFi.iale%% Su-e' Su-e'io' io'e%> e%> Co(andan&e Gene'al> Su distinción es
Co'onel> Su distinción es
Tenien&e Te nien&e Co'onel> Su distinción es
Mayo'> Su distinción es
B: Pa'a OFi.iale% %u)al&e'no%> Ca-i&n> Su distinción es
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Tenien&e> Su distinción es
Su) = Tenien&e> Su distinción es
C: Pa'a Su)oFi.iale%> Sa'/en&o Ayudan&e> Su distinción es, tres letras 8 de color Dorado
Sa'/en&o P'i(e'o> Su distinción es, dos letras 8 de color Dorado
2G
Sa'/en&o Se/undo> Su distinción es, una letra 8 de color Dorado
D: Pa'a Cla%e%> Ca)o P'i(e'o> Su distinción es, dos letras 8 de color :o+a
Ca)o Se/undo> Su distinción es, una letra 8 de color :o+a
Di%&in/uido> Su distinción es, una ra!a de color :o+o
Bo()e'o> )o posee una distinción en particular
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: ASPEC ASPECTOS TOS LEGALE LEGALES S EN EL EERC EERCICIO ICIO D DE E BOMBERO BOMBERO +9 P'in.i-io% &i.o% del E0e'.i.io P'oFe%ional del Bo()e'o Bo( )e'o
Condu.&a> )o se puede ser "ombero sólo en los procedimientos que se atienden. atien den. )uestros principios ! valores valores deben estar i#ualmente i#ualmente presentes en las acciones cotidianas que reali/amos dentro de la Institución, ! eEtenderse a nuestras relaciones con la comunidad a la que pertenecemos. %n efecto, es frecuentee que se llame a los "omberos 'abal frecuent 'aballeros leros del @ue#o. 1a! en ello al#o más que un reconocimiento al valor, entere/a ! serenidad con que se enfrentan los ries#os del siniestro. %s también un compromiso de mantener, siempre ! en todo lu#ar, una actitud di#na, educada ! cortés, que sea un vivo
e+emplo de conducta. Pun&ualidad, A%i%&en.ia, Pa'&i.i-a.i5n y Co(-'o(i%o J %s cierto que a los "omberos se in#resa voluntariamente, sin embar#o, esto no si#nifica que el servicio a la comunidad sea al#o que se pueda prestar o no prestar, se#ún nos pare/ca cada da. Fuien se ace "ombero se compromete a estar siempre disponible para servir a los demás, pese a los sacrificios que esto demande. %Ei#imos puntualidad, asistencia ! participación para ser fieles a una idea fundamentalJ Ser "ombero requiere un real compromiso ! dedicación al servi ser vici cio, o, sacri sacrifi fica cando ndo mu muc cos os in inte tere reses ses pa part rtic icul ular ares es en be benef nefic icio io del colectivo.
Di%.i-lina> %l duro traba+o en siniestros ace imprescindible que se actúe con máEima disciplina. -l estudiar los procedimientos tácticos con que se enfrenta una emer#encia, se comprueba que se requiere trabajar en equipo, ! eso si#nifica que nadie puede actuar a motus propioJ con ello pondra en peli#ro no sólo el éEito de la tarea, sino incluso las vidas de sus cole#as. Para que la Disciplina sea parte de nuestra forma normal de conducirnos, debe ser permanente, ! no sólo durante los incendios. Por eso, la Institución "omberil "ombe ril es esenci esencialment almentee +erárquica, lo que se eEpresa en mucas formas.
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%n primer lu#ar, en el modo en que se recibe ! saluda a los superiores. (sualmente, se dispone que los subalternos, al diri#irse a un superior, an ante tepo pon#a n#ann la pa pala labr braa & &I IJJ &i &i 'oma 'omand ndant ante e,, &i &i 'api 'apitá tán n,, &i &i Sar#ento, &i 'abo. 7a palabra mi si#nifica que reconocemos en esa persona un ran#o que nos coloca ba+o su mando. 7o anterior no si#nifica asumir actitudes #raves ! formales, que impidan la ale#ra de compartir sanamente la vida "omberil. Se trata solamente de saber ubicarse. 'uando se está en actividades institucionales, se evitará el tuteo ! se desi#nara al superior por la +erarqua que ostenta. -l in#resar una autoridad a cualquier reci recint ntoo "omb "omberi eril, l, de debe be su supon poner erse se qu quee lo ace ace de modo modo of ofic icia ial, l, ! en consecuencia consecu encia se lo saludará saludará de pie. -nte -nte personas a+enas a la Instituc Institución, ión, se deberá ser i#ualmente cuidadoso. 7a familiaridad ! confian/a, tan propias de la amis amista tadd qu quee debe debe dars darsee en entr tree "omb "omber eros os,, se re rese serv rvar arán án pa para ra la lass oportunidades ! lu#ares que correspondan.
Leal&ad> %n relación al punto anterior, en efecto, la Disciplina es al#o más que saludar formalmente a un superior, o acatar sus órdenes mecánicamente. Por el contrario, debe ser un esfuer/o real ! sincero por ser uno más en el equipo, equipo , lo que si#nifica si#nifica que procurar procuraremos emos sinceramente sinceramente cumpl cumplir ir del me+or modo posible. &ás aúnJ no se trata de una actitud servil, que nos impida pensar por cuenta propia o proba discrepar. Por el contrario, las su#erencias planteadas en forma oportuna, respetuosa ! constructiva serán usualmente bien recibidas. si lle#a el momento en que encontramos al#o que criticar, lo aremos tal como lo acen los ami#os ! los ombres de onorJ cara a cara, con respeto, sin ofensas, eEponiendo con tranquilidad las ideas propias ! siempre dispuestos a reconocer que era uno mismo el equivocado.
Co'&e%2a> Otro aspecto que podemos vincular a la Disciplina es la Cortesía. Si un "ombero a de merecer que se le llame 'aballero del @ue#o, deberá cuidar que su trato sea siempre educado ! di#no, especialmente ante la co comu muni nida dad. d. (n le len# n#ua ua+e +e co corr rrec ecto to,, moda modale less co com med edid idos os ! ad adec ecua uada da
$?
presentación personal arán que nos podamos enor#ullecer no sólo de la efi eficie ciencia ncia pro profesi fesional onal,, sino sino tam tambié biénn de la calida calidadd umana umana de nuestro nuestross "omberos. %s mu! #rato, por e+emplo, que los "omberos se pon#an de pie cuando in#resa una dama, que demuestren respeto a los ma!ores o que sepan co cond nduc ucir irse se co corr rrec ecta tame ment ntee en un ac acto to so soci cial al.. -s s,, nu nues estr traa co cond nduc ucta ta en#randecerá a la Institución.
T'adi.i5n> (n aspecto aspecto adi adicio cional nal de la Disciplina es la forma en que los "omb "o mber eros os re resp spet etan an ! cu cump mple lenn la lass Tradiciones de su In Inst stit ituc ució ión. n. 7a marcialidad ! el orden con que se reali/an los -ctos, la veneración a las reliquias de los mártires ! a los emblemas institucionales, las muestras de afecto ! distinción a los @undadores, ;ubilados, "omberos más anti#uos o los lu#ares del 'uartel de acceso restrin#ido, son costumbres que, si eEisten, deben preser deben preserva varse rse cu cuid idado adosam sament ente. e. Só Sólo lo quien quienes es sa saben ben mant mantene enerr la lass tradiciones tradi ciones positivas positivas tienen tienen dereco a plantear plantear innovaciones innovaciones en aquello aquello que los tiempos requieren.
P' P'o& o&o. o.ol olo> o> >amb mbié iénn se vi vinc ncul ulaa a la Disciplina el cumplimiento de las normas norm as de Protocolo que se aplican en ceremonias ! actos bomberiles. Sin embar# emb ar#o, o, convie conviene ne recordar recordar que la Cortesía ace conveniente que si se produce un error en este sentido, ! sabemos que no a! en él, ánimo eviden evi dente te de per+ per+udi udicarn carnos, os, procurem procuremos os obv obviar iar la sit situac uación ión par paraa acerla acerla presente con ánimo constructivo ! ecuánime en el lu#ar ! momento oportuno.
UniFo'(e%> De espe especi cial al import importanc ancia ia es el debido debido uso de los Uniformes Institucionales. -l port portarl arloo debemo debemoss ser eEtrema eEtremadam damente ente cui cuidado dadosos sos en
nuestra conducta ! comportamiento, porque ello compromete a la Institución como un todo. ZFué ima#en se puede formar la comunidad comunidad sobre el respeto que le tenemos a nuestro uniforme, si nos ve asumiendo actitudes contrarias a la moral ! buenas costumbres Institucionales, Personales ! 'iudadanas[ %l (niforme se usa completo ! correcto o no se usa. )o es adecuado que en público nos desabrocemos la camisa o la #uerrera, nos quitemos el Nepis o
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el casco, etc. 7os premios, 'ondecoraciones ! Distintivos se eEiben en el (niforme sólo del modo prescrito por la Institución. )adie puede a#re#ar nada a su (niforme si para ello no a sido autori/ado por una :esolución *eneral o particular. %n todo caso, es recomendable ser sobrios en su uso. Por e+emplo, en el caso de las medallas por aos de servicio, bastara con lucir la última.
Rela.ione% .on la Co(unidadJ 7a máEima representación del 'uerpo de "omberos la e+erce le#almente el 'omandante *eneral, quien es as su vo/ au auto tori ri/a /ada da.. %n nue nuest stra ra Ins Insti titu tuci ción ón ademá ademáss del 'o 'oma manda ndant ntee *ene *eneral ral ! Se#undo 'omandante, 'omandante, están plenam plenamente ente dele#ados por ellos para e+ercer e+ercer la representati represen tatividad vidad del 'omando H el Inspector *eneral de los Servici Servicios os ! los *eren *e rente tess de la lass di difer feren ente tess Tr Trea eass Oper Operat ativ ivas as ! -dmi -dmini nist strat rativ ivas, as, qu quee coad!uvan en la difusión de las polticas ! ob+etivos Institucionales acia los públicos internos ! eEternos. )o quiere decir esto, que no eEistan otros funcion func ionari arios os que puedan puedan asumir asumir la represen representac tación ión del 'uerpo, 'uerpo, pueden pueden asumirla siempre ! cuando reciban la dele#ación de la función eEpresamente por la autoridad respectiva. Sin embar#o, la ima#en "omberil es una permanente responsabilidad de cada uno de sus miembros, ! la conducta privada de un "ombero debe ser siempre tan correcta como para que la Institución no ten#a que aver#on/arse de contarlo en sus filas, ! por el contrario, pueda enor#ullecerse de él. %n consecuencia, deben mantener orden, compostura compostura ! seriedad, ! en lo posible permanecer permanecer en el carro u otro lu#ar apropiado, atentos a las órdenes de sus oficiales.
1o'(a.ione% y De%File%> (n momento mu! si#nificativo para la Institución "omberil es aquel en que sus miembros participan en una formación, parada o desfile, especialmente si esto se reali/a ante la comunidad. )o se trata, evidentemente, de competir en marcialidad con otras Instituciones, pero son ocasiones ocasio nes en que se pone a prueba el orden ! la disciplina disciplina de la Institución, Institución, permitiendo además al público apreciar a sus "omberos ! demostrarle su admirac adm iración ión ! respet respeto. o. -unque -unque eEi eEiste ste,, evident evidenteme emente nte,, un ori#en ori#en milita militar r
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común para las normas que se aplican en formaciones, paradas ! desfiles, eEiste bastante diversidad de un 'uerpo a otro, por variadas causas. %sta diver di versi sida dad, d, al i# i#ua uall que la de ca carro rros, s, eq equi uipo pos, s, casco cascos, s, pa parc rces, es, Le Lepi pis, s, franelas, etc., es parte de la tradición "omberil ! constitu!e un aspecto visualmente #rato a la comunidad, que de todos modos considera a la Institución "omberil como una sola.
El Mando HO)ede.e' y Manda':> 7os "omberos deben estar siempre preparados para e+ercer el mando. %sto si#nifica que deben conocer adecuadamente las disposiciones que corresponde aplicar en cada caso, ! desarrollar oportuna ! sistemáticamente las condiciones requeridas para ello. (na primera ! fundamental idea es que no sabrá nunca mandar quien no a aprendido a obedecer. Por lo mismo, los "omberos deben considerar, cada ve/ que les corresponde actuar como subordinados, que participan de una lección, en la cual el cuidadoso análisis de lo que acen sus superiores les permitirá conocer la forma correcta en que debe procederse en cada caso, Asie Asiemp mpre re ! cu cuan ando do el su supe peri rior or ac actu tuéé con ét étic icaa ! co corre rrect ctam ament enteB eB.. -s -s comprobará que e+ercer el mando no es una oportunidad de demostrar su supe peri riori orida dadd o pr prepo epote tenci ncia, a, si sino no un unaa fo form rmaa de servi servici cioo a lo loss demás, demás, coordinándolos, or#ani/ándolos ! #uiándolos como equipo. 7a confian/a en los demás se traduce en que los demás confen en uno. 7a firme/a de carác carácte ter, r, a+ a+en enaa a to todo do despot despotis ismo mo o arbit arbitrar rarie ieda dad, d, #a #anar naráá el re respe speto to ! ad ade esi sión ón de lo loss su subo bord rdin inad ados os.. %l co cono noci cim mien ento to de la lass no norm rmas as ! procedimientos permitirá e+ercer el mando de modo eficiente ! previsor. >odo lo anterior dará a quien manda la serenidad que le permitirá actuar con firme/a ! entusiasmo. De ese modo los lo#ros serán compartidosJ el +efe estará or#ulloso de su #ente ! la #ente admirará a su +efe.
+ Di;i%ione%> :epresenta las divisiones internas en que se compone el 'uerpo de "omberos, cada uno con unas funciones, los cuales son
$$
Di;i%i5n de O-e'a.ione%
Di;i%i5n de Re.u'%o% $u(ano%
Di;i%i5n de PlaniFi.a.i5n y De%a''ollo
Di;i%i5n de Coo'dina.i5n de E%&a.ione%
Di;i%i5n de P'e;en.i5n e In;e%&i/a.i5n
Di;i%i5n de Man&eni(ien&o
Di;i%i5n de P'e-a'a.i5n a la Co(unidad
+3 A' A'&2. &2.ulo ulo%> %> 7o 7oss artc artcul ulos os qu quee se ob obser servar varán án a conti continua nuaci ción ón tr trat atar arán án sobre sobre la lass re#ulaciones a que somos sometidos en el cumplimiento de nuestro deber, i#ualmente se verán artculos que nos ampara ! representa.
a: Con%&i Con%&i&u.i5n &u.i5n d dee la ReRe-)li. )li.aa Boli;a'iana Boli;a'iana de de V Vene ene> Sus ob+etivos sonJ
00
•
Permitir al 'omandante el despla/amiento de su unidad de un lu#ar a otro o de una formación a otra de manera ordenada.
•
Proporcionar formaciones simples, a partir de las cuales se puedan tomar rápidamente disposiciones para el combate.
•
-!udar -! udar al robu robustecimiento stecimiento de la disciplina, inclu!endo ábitos de precisión ! obediencia a las órdenes del comando.
•
Incre Inc reme ment ntar ar la mo mora rall de dell cue cuerpo rpo mi mili lita tarr de desa sarro rroll lland andoo el es esp pri ritu tu de coesión.
•
Proporcionar a los superiores +erárquicos prácticas cotidianas en el comando directo a sus subalternos.
•
%s la base de la disciplina, donde los reclutas aprenden a recibir órdenes ! a cumplirlas.
4+4 No' No'(a% (a% Gene'a Gene'ale% le% -a'a la In%& In%&'u.. 'u..i5n i5n y P' P'.&i .&i.a .a del O'den Ce''ad Ce''ado> o> 'onsti 'on stitu! tu!ee los li lineam neamien ientos tos para e+ecut e+ecutar ar los movimi movimient entos, os, éstos éstos son los si#uientesJ 0.0.4 In%&' In%&'u.. u..i5 i5n> n> 7as 7as nor norma mass #e #ener neral ales es de la peda# peda#o# o#aa mi mili lita tarr so sonn efect efe ctiv ivas as en la en ense sean an/a /a del Orden Orden 'erra 'errado, do, eE eEis isti tiend endoo ot otra ras, s, deter det ermi minad nadas as po porr la eE eEpe peri rien enci cia, a, cu! cu!aa ap apli lica caci ción ón es al alta tame ment ntee positiva en la conducción de la instrucción de esta materia. %l éEito en la aplicación de dicas normas, depende en #ran parte del orden en que sean empleadas, por lo cual el instructor debe observar en cada caso los preceptos si#uientesJ 0.0.4.4 De(o%&'a.i5n> -l comien/o de cada reacción, el instructor debe por s mismo o por medio de auEiliares, demostrar cada movimiento ante sus ombres, con el ob+eto de ilustrar en detall det allee su e+ecuc e+ecución ión correct correcta, a, precisa precisa ! enér#i enér#icaH caH de est estaa manera se orienta ! estimula a los reclutas ob+etivamente,
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para alcan/ar la misma abilidad ! destre/a del instructor o monitores. 0.0.4.2 EK-li.a.i5n> Se#uidamente, el instructor da el nombre del movimiento demostrado ! ace una breve eEposición sobre sus cara caracte cterst rstica icas, s, im import portanci anciaa ! e+ecuci e+ecución ón por tie tiempo mpos, s, aciendo énfasis en aquellos aspectos tanto difciles como marcadamente importantes para el buen aprendi/a+e. 0.0.4.$ I(i&a.i5n> %l instructor o los monitores, deben e+ecutar los movimientos lentamente pero en forma correcta ! enér#ica, a fin de permitir a los reclutas se#uir su e+ecución, sin copiar errores erro res que puedan puedan desarro desarroll llar ar malos malos ábito ábitos, s, que lue#o lue#o seran difciles de corre#ir. 7a fase imitativa reviste #ran im impo porta rtanc ncia ia,, po porr cu cuant antoo in inic icia ia la famil familia iari ri/a /aci ción ón de lo loss reclutas con la mecánica de los movimientos, como base para las fases subsi#uientes de la instrucción. 0.0.4.0 E0e.u.i5n Indi;idual -o' Tie(-o%> %sta fase consiste en que
los
re recclutas
pract ctiique uenn
indi divvidu duaalment ntee
cad adaa
movi mo vimi mient ento, o, im impa parti rtién éndos dosee el ello loss mi mism smos os la lass voces voces de mandoH
en
esta
forma
se
lo#ran
dos
ob+etivos
simultáneamente, pues al mismo tiempo que el recluta se e+ e+er erci cita ta com comoo e+ e+ec ecut utan ante te,, ap apren rende de la lass voces voces de mand mandoo correspondientes ! las practica, pudiendo desarrollar el tono ! ener#a requeridos para impartirlas. 0.0.4.6 E0e E0e.u. .u.i5n i5n Col Cole.& e.&i;a i;a -o' Tie( Tie(-o% -o% o %in ello%> ello%> >od odoo el personal ba+o el mando del instructor ! a +uicio de éste, e+ecutará los movimientos por tiempos o sin ellos, en esta fa fase se se pr proc ocur uraa de desa sarr rrol olla larr la dest destre re/a /a ! a abi bili lida dadd de dell personal, a la ve/ que la cadencia ! ener#a, ! as mismo si sincr ncroni oni/a /arr la e+ e+ec ecuc ució iónn co con+ n+un unta ta co conn el fi finn de obt obten ener er i#ualdad ! precisión.
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0.0.2 P'.&i.a> Después de alcan/ar un óptimo nivel en la e+ecución de los movimientos de Orden 'errado, se ace necesario mantenerlos para lo#rar ma!or destre/a ! ase#urar la retención de lo enseadoH ello se lo#ra lo# ra median mediante te la pro#ram pro#ramaci ación ón de sesiones sesiones práctic prácticas, as, cortas cortas ! reali/adas sólo con la frecuencia requerida, para que el #rado de adiest adi estra rami mient entoo no de deca cai# i#a. a. Se Sesi sione oness mu! mu! la lar# r#as as o demas demasia iado do frecuentes, provocan un efecto ne#ativo en el interés de las tropas, caus causan an fat fati#a #ass in inne nece cesa sari rias as ! re rella+ a+an an la e+ e+ec ecuc uciión de lo loss movi mo vimi mient entos. os. %s de suma suma im impor porta tanci nciaa el co cont ntrol rol ! su super pervi visi sión ón durante la práctica, !a que con ello se eliminan errores ! se ase#ura que cada movimiento sea e+ecutado correctamente.
4+6 Vo.e o.e%% de Mando Mando>> %s una orden del 'omandante, eEpresada oralmente ! en el len#ua+e prescrito. - menos que se indique lo contrario, las voces de mando son dadas por el 'omandante de la (nidad. *eneralmente cada vo/ de mando se compone deJ
Una Vo< P'e;en&i;a> Indica el movimiento que va a ser e+ecutadoH por e+emploJ la vo/ preventiva De frente, indica que se va a iniciar la marca. 'uando sea necesario, la vo/ preventiva debe incluir la desi#nación de la (nidad que a de e+ecutar la vo/ de mando.
Una Vo< E0e.u&i;a> Indica el momento momento preciso en que el movimiento movimiento debe ser e+ecutadoH e+emploJ después de aber dado la vo/ preventiva De frente, la vo/ e+ecutiva &ar, indica que debe iniciarse la marca inmediatamente
4+7 Ele(e Ele(en&o% n&o% de la% V Vo. o.e% e% de Mando> 7os elementos que constitu!en estas voces sonJ
Audi)le> 7a inten intensidad sidad de una vo/ de mando está en relación relación directa con el número de individuos que deban obedecerla. *eneralmente, el 'omandante
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se coloca frente a su (nidad ! se diri#e a ella de manera que su vo/ sea oda por todos los inte#rantes de la misma.
In&eli/i)le> 7as voces de mando deben ser claras a fin de evitar confusiónH por lo tanto, deben ser impartidas correctamente ! no acer uso de pronunciaciones capricosas.
InFleKi5n> Se relaciona con la intensidad en el tono de la vo/, cu!a variación es ne nece cesa sari riaa para para ev evit itar ar la mono monoto ton naa ! as ase# e#ur urar ar el én énfa fasi sis. s. +a *o pre*enti*a debe ser impartida iniciando su pronunciación mu! próEima al
tono natural ! conclu!éndola con una infleEión ascendente en las dos últimas slabas. +a *o ejecuti*a debe ser pronunciada en un tono más a#udo que en el de la última o penúltima slaba, de la vo/ preventiva.
preventiva va ! la vo/ e+ecutiva Caden.ia> Si#nifica que la pausa entre la vo/ preventi debe ser uniforme, esto es necesario, a fin de que todos los individuos individuos de la (nidad oi#an con claridad la vo/ preventiva, ! sepan aproEimadamente, cuando va a impartirse la e+ecutiva. %l intervalo de tiempo apropiado es aquél que permite contar mentalmente un paso entre la vo/ preventiva ! la vo/ e+ecutiva. %+emploJ ()O......... ()O.. .............. ..........DO ...DOS...... S............. ............. ...... >:%S......... >:%S............... .........'(...'(-> >:O
De F'en&e
Ma'+
Ta0an&e> >oda vo/ de mando debe ser impartida en el instante preciso, con énfasis ! tono seco. %+emploJ -r + (na vo/ de mando enér#ica es el refle+o de una actitud firme ! decidida del 'omandante ! sus efectos se traducen en una reacción instantánea.
en los casos 4+ C5(o y Cundo %e Re;o. Re;o.aa una V Vo< o< de Mando Mando>> Se dice -tra *o en si#uientesJ
'uando se requiere anular una vo/ de mando impartida, que aún no a!a sido e+ecutadas.
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'uando es necesario anular una vo/ de mando impartida en forma incorrecta o equivocada.
Si se requie requiere re volver a la posición inici inicial, al, desde un movimiento movimiento impropio impropio o erróneamente comen/ado.
'uando e+ecutándose un movimiento por tiempos, se desee volver al tiempo anterior, para acer al#una corrección.
4+ Vo. o.e% e% de Man Mando do (% Co(un Co(une%> e%> 7as voces de mando más empleadas en el Orden 'errado, son las si#uientesJ
A&en.i5n+++ 1i'+> %l soldado se cuadra con rapide/, levantando li#eramente el talón del pie i/quierdo, que reco#e enér#icamente asta +untarlo con el dereco ! al mism mismoo tiem tiempo po pe#a las manos permaneci permaneciendo endo lue#o inmóvil ! en silencio. silencio. 7os ta talones lones de deben ben queda quedarr alin alineados eados ! +unt +untos, os, la ppunta unta de los pies i#ualmente vueltas acia fuera formando uunn án#ulo de 06K H las piernas tensasH el cuerpo er#uido ! li#eramente inclinado acia adelante con el peso distribuido en ambos piesH el peco acia fuera con naturalidadH el abdomen reco#idoH los ombros a la misma altura ! acia atrásH la cabe/a levantadaH la barba reco#idaH la mirada fi+a al frenteH los bra/os a ambos lados del cuerpo cue rpo ! li li#era #eramen mente te arqueados arqueados ! aci aciaa delant delanteH eH la palma palma de las manos vuelta acia adentro ! apo!ada en los muslos, con los dedos eEtendidos ! +untos, quedando los dedos colocados sobre s obre la costura lateral del pantalón.
A di%.'e+++ .i5n+> %s una posición breve de descanso
0=
Sa+++ ludo> Se levant levantaa enér#ic enér#icamente amente la mano mano dereca, asta asta tocar tocar con el dedo medio el borde inferior dereco del cubrecabe/a, a la altura de la sien. 7a mano si#ue la prolon#ación del antebra/o, con la palma acia aba+o ! los dedos eEtendidos ! +untosH el codo a la la altura de los ombros ! en el mismo plano de estosH la vista diri#ida al frente. Se ba+a vivamente la mano dereca, asta recuperar la posición fundamental
Con Co n ;i ;i%&a %&a a la de'e de'e.? .?aa = i< i o> Se e+ecuta el primer tiempo del saludo. Se #ira la cabe/a del frente acia el costado indicado Ano la #ira si el saludo es al frenteB ! permanece saludando asta la vo/ de 1i'+ Se #ira la cabe/a al frente. Se recupera la posición fundamental
Vi%&a a la de+++ 'e i '> - la vo/ preventiva se car#a li#eramente el peso del cuerpo sobre el pie dereco, sin descomponer la posición fundamental, de manera de de+ar libre el i/quierdo para iniciar la marca. - la vo/ e+ecutiva, impulsándose sobre la punta del pie dereco, se adelanta enér#icamente la pierna i/quierda eEtendida, formando for mando un án#ulo aproEimado de 06KH la punta del del pi piee a aci ciaa ad adel elan ante te ! a la al altu tura ra de ci cinc ncue uent ntaa A6 A6?B ?B ce cent ntm met etro ross aproEimadamenteH se separa la mano i/quierda de la pierna unos die/ A4?B centmetros aproEimadamenteH se coloca el antebra/o dereco por delante de la cintura con la mano eEtendida, los dedos +untos ! apuntando acia la i/quierda a die/ A4?B centmetros aproEimadamente, delante de la ebilla del cinturón ! el codo levantadoH se asienta con ener#a el pie i/quierdo en tierra a unos setenta ! cinco AG6B centmetros, delante de su empla/amiento inicial, colocándose simultáneamente la planta ! el talónH al mismo tiempo se car#a todo el peso del cuerpo sobre dico pie, mientras que la pierna dereca permanece tensa ! el pie apo!ado en su punta, pun ta, con el talón en alto.
Pa%o la&e'al a la de'e.?a I - la vo/ deJ >a >anto ntoss pasos pasos laterales a la dereca ^i/quierda^... &ar, se inicia el movimiento desde la posición fundamental ! se despla/a aca el lado indicado la pierna co corr rres espo pond ndie ient nte, e, as asen enta tand ndoo el pi piee a un unos os tr trei eint ntaa A$ A$?B ?B ce cent ntm met etro ros, s, aproEimadamente, lue#o se recupera la. posición fundamental, +untando la pierna contraria ! as sucesivamente. 7os despla/amientos des pla/amientos laterales no deben ser ma!ores de cinco A6B pasosH las manos permanecen pe#adas
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Pa%o %in .o(-%+++ Ma'> %ste paso difiere del paso con compás en el ritm ritmoo ! se adopta a la vo/ deJ Paso sin compás... &ar. Para volver al paso normal, se impartirá la vo/ deJ Paso con compás... &ar + Se empleaJ Para individuos en formación, cuando as lo dispon#a el 'omandante de la misma ! en marcas por terreno variado.
Pa%o de .a(ino* Ma'> %ste es el mismo paso sin compás, con la diferencia de que se le permite al personal ablar, rer, silbar, fumar o cantar. Para volver al paso normal se ordenaJ Paso con compás... &ar. Se empleaJ %n despla/amientos a campo traviesa. Por caminos rurales o carreteras de cualquier tipo ! cuando las circunstancias lo permitan.
Pa%o Pa %o A&' &'% %* * Ma Ma'> '> De Desd sdee la po posi sici ción ón fu fund ndam amen enttal se ini nici ciaa el despla/amien despla /amiento to acia atrás a la vo/ deJ >antos pasos atrás... &ar. - la vo/ preventiva se car#a li#eramente el peso del cuerpo cuer po sobre el pe dereco. d ereco. la vo vo// e+ e+ec ecut utiv iva, a, se re retr troc oced edee el pi piee i/ i/qu quie ierd rdoo un unos os ci cinc ncue uent ntaa A6 A6?B ?B centmetros aproEimadamente, asta asentarlo de nuevo, momento en el cual se rec reco# o#ee en enér ér#i #icam cament entee la pi piern ernaa derec dereca a pa para ra ado adopt ptar ar la po posi sici ción ón fundame fund amenta ntall ! as sucesiv sucesivame amente nte,, asta asta comple completar tar el número número de pasos pasos indicados en la vo/ de mando. 7os despla/amientos acia atrás no deben ser ma!ores de cinco A6B pasos.
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Ma'uen el -a%o+++ Ma'> - la vo/ deJ &arquen el paso... &ar, se inicia el movimiento movim iento sin avan/ar avan/ar,, levantando levantando los pies alternadame alternadamente nte a treinta treinta A$?B centmetros aproEimadamente, de manera que el muslo quede ori/ontal ! en án#ulo recto con la piernaH la punta del pie se diri#e acia aba+o, para ap apo! o!arl arlaa prime primero ro al as asent entars arsee ést ésteH eH la oscil oscilac ació iónn de lo loss bra/o bra/oss de debe be e+ecutarse normalmente. Si se antepone el término De frente, por e+emploJ De frente. &arquen el paso... &ar, al impartirse la vo/ e+ecutiva se rompe la marca ! se inicia el movimiento al asentar el pie dereco.
Soldad Sol dadoo E%.uad E%.uad'a, 'a, Pelo&5n Pelo&5n,, Co( Co(-a -a2a, 2a, e&.+ ++ ++++ A9> Se detiene el movimiento ! se recupera la posición fundamental.
Colu(na de a uno do%, .ua&'o +++ Ma'+ Ma'+
Colu(na de a uno do%, .ua&'o De FF'en&e+++ 'en&e+++ Ma'+
Ca()ien el -a%o+++ Ma'+
Al &'o&e+++ Ma'+
Al ?o()'o+++ A'+
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Pa%o 'edo)lado+++ Ma'+
4+" DeFini DeFini.ione% .ione% B%i.a%
1o'(a.i5n> %s la colocación ordenada de las tropas o (nidades, de acuerdo con las normas del Orden 'errado.
1ila> %s una sucesión de individuos colocados ! alineados uno al costado del otro ! con el mismo frente.
$ile $ile'a> 'a> %s una sucesión de individuos colocados uno detrás de otro ! cubiertos.
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Colu(naJ %s una fo form rmac ació iónn co const nstit itui uida da por una su suces cesió iónn de i ile leras ras o (nidades, colocadas una detrás de otra.
L2nea> %s una formación constituida por una sucesión de individuos, filas o (nidades, colocados uno al costado del otro.
Di%&an.ia> %s el espacio que separa dos A2B e4elementos colocados uno detrás de otro. 7a distancia entre ombres a pie, se mide desde la espalda del de adelante asta e4 peco del que lo cubre.
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Ele(en&o> %s un individuo o (nidad A%scuadra, Pelotón, etc.B, que forma parte de una (nidad ma!or.
Ba%e> %s un elemento con relación al cual se re#ula un movimiento o se adopta una formación.
P'oFundidad> %s el espacio comprendido entre la cabe/a ! la cola de una formación.
1'en&e> %s el espacio ocupado por una. (nidad, medido desde un flanco al otro Ael frente de un ombre se supone, de 69 centmetrosB.
Cola> %s la parte posterior de una formación en columna.
1lan.o> %s el costado i/quierdo o dereco de un individuo, (nidad o posición.
In&J';alo> %s el espacio que separa a dos A2B individuos colocados uno al lado del otro. %l intervalo se mide en los individuos a pe, de ombro a ombro.
Pa%o> %s la distancia comprendida entre el talón del pie que se adelanta ! el del que queda atrás.
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4+9! Ti-% -a'a Re.o'da'
C5(o Saluda' a un EFe.&i;o> Se ace tomando previamente la posición fundamental ! dando frente al superior, se e+ecuta el primer tiempo del saludo cuatro cuatro A0B pasos antes de ser alcan/ado alcan/ado por éste, asta dos A2B pasos después de ser sobrepasado, cuando se recupera la posición fundamental.
D5nde y Cundo Saluda' a un EFe.&i;o> Se debe saludar en Dependencias &ili &i lita tares res,, en %sta %stabl blec ecim imie ient ntos os Públ Públic icos, os, en la 'all 'alle, e, en 8e cu culo loss %stacionados, >eatros ! Salas de %spectáculos, "ares, :euniones Sociales, >emplos.
C5(o y Cundo %e de)e $a)la' en 1o'(a.i5n> Se debe ablar cuando se requiera ir al "ao, cuando se sienta &areado, Débil o cuando se tiene que dar al#una información. %Eisten dos formas para ablar en formación, la primera es cuando se está en posición de firmes, el cual se s e levantará la mano dereca, el que comanda la unidad al ver al elemento con la mano levantada, le concederá la palabra, ! el elemento caerá en la posición de -discrección ! procederá ablar. 7a otra formas es cuando se está en posición de -discrección, el cual el elemento levantará la mano dereca ! se#uidamente tendr tendráá qu quee decir decir Permiso para /ablar mi 0uperior, 0uperior, lue#o el Superior le concederá la palabra.
C5(o en&'a' y %ali' de 1o'(a.i5n> Si el que comanda la formación ordena salir a al#ún elemento, se romperá la marca de acuerdo a la posición De frente &ar ! se saldrá por detrás de la @ormación. Si se requiere salir de @ormación por otra circunstancia, se le pedirá permiso al Superior, ! lue#o de concedido, se procederá a romper formación !a eEplicado. Dado el caso que la opción sea entrar a formación, en la posición de firme se le pedirá permiso al superior para p ara ablar con él, lue#o se le pedirá permiso para entrar a formación ! después pedir permiso para retirarse. %n el momento de
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retirarse #irará a la dereca o i/quierda ! se romperá la posición de firme, inmediatamente se entrará a formación por la parte de atrás.
A..i5n en el (o(en& (o(en&oo ue %e -'e%en&e un eFe.&i;o de Mayo' e'a' e'a'u2a> u2a> %n el momento que a#a acto de presencia un efectivo de ma!or +erarqua del que está presente, el efectivo presente dirá la vo/ de &tención, el cual todos inmediatamente se levantarán ! adoptarán la posición de firme. 7ue#o el efectivo que se i/o presente dará la vo/ de continuar ! todos recuperan la posición inicial.
C5(o en&'a' y %ali' del Aula> -l salir del aula, se le pedirá permiso al efectivo de ma!or +erarqua en la posición de firme a poca distancia de la Puerta, lue#o de concedido el permiso se procederá a salir. Para entrar al aula, estando fuera de éste, se le pedirá permiso al efectivo que posea la ma!or +erarqua.
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CONCLUSIÓN 7o que conl conlleva leva a un buen desempeo es la la apli aplicación cación de todas estas técnicas técnicas que fueron desarrolladas. Se pudo apreciar que en -condicionamiento @sico, nos proporciona las cualidades ! destre/as que importantes para aplicarlo en el desarrollo de Orden 'errado ! en el desarrollo de nuestra labor.
-l tener abili abilidad dad eenn el desarrollo desarrollo de la pr práctic ácticaa de Orden 'errado, 'errado, siempre siempre seremos seremos
me+ores, !a que esto nos da una ima#en frente a todas aquellas personas que siempre nos observa en los desfiles, actos u otro acontecimiento de importancia. 7o que si es de suma iimportancia, mportancia, es el conocimiento de las le!es que nos ampara ampara ! que nos desampara. 1a! que tener mu! en cuenta cuáles son aquellas pequeas cosas que no debemos acer, como lo es la ne#li#encia, entre otrosH !a que esto es penado ! nos per+udica directamente.
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ESTE MANUAL 1UE REALIADO GRACIAS A LA COLABORACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA X PROMOCIÓN DE BOMBEROS UNEG
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