Manual Evalua 3

BATERIA

PSIC'OPEDAGOGICA ,

EVALUA,-3

Autores.

N.

G~.Vidal,

2 '.f ''B- .,",G . .•...

0 '·

. a d __or. ,. , • ,,·_!,ar -M· ·' 1 ·M· ·' C "' , 001'. - d_.l' ; na

0', Glez,Manjlo,n

··.··[',·'tl·Z··.

rfInez -. C'.'.' ar(:l21 ",t'

MA:NUA1DE LAPRIMERAEDICUJN

...

EVALUA ..,3

POBLA..CUlN A LA (JIUE SE DIRIGE: Alumnos qUE'fi.l1;;lli"nzan e .l Tercer Cirrso de Educacion Primaria o q)ue comienzan el Cuarto Curse.

PRlJEBAS::

1. R EFER .IDA S A CAPAClDADES GENERALES,: A. BA SES D'EL RAZONAMlENTO.

- Reflexividad, ,~.Analogies. - Organizacion Perceptive, B.MEMORIA-ATENCION. C. ,NI VE LE S DE ADA PT ACI ON" _.Motivacion ! Aetitud frente

'it

las tareas,

- Autoccntrol,

.~Conductas Prosocial e S . ,_Autoestlma. D, :SOC IONI ETRI CQ"

2. R EFEJU D A S A CAP: A. CTDADE S ES' l,IE Ci FI CA5: : A. LECTURA. _Co mprension Lectors . .~.Exactih.:ld ledonL E t ESCRlTURA. ,~,Ottogralia Fonerica, GraHa y Expresion Escrita, - Ortog:r,aH~ V isual, =

C. AP RE ND IZA JES

MAT EM AT ICO S"

~Calculo y Numeracion. ~,Resolu don de Prob lemas,

".

[ND1CE 7

PROLOGO

P'RIMERA PART'E LA BATERjA PSICOPED'AGOGI'CA

"EVALUA ..3i"

I, ~TRO[)UCCl6N"

11

n . JUSTlflCACIONY

13

SlENTIDO. IlL UT]LlZAC~ONES POSIHLES., rv CONTEN~DOS Y BSTRUCTURA. V, ALGUNOS DATOS RELEVANTES, VI. INSTRUCCIONES GENli_RALES.

VI l.REF ERE NCI AS BI BLJ OG&4. FI CAS .. VIU. NO:MENClATOR,

14 16 18

20 21

23

SEGU'ND'Af'ARTE A NA L l:5U; D' E LAS , P'RUEB,AS, L JVIEMORJA-ATENCION,

2.7

IT, BASES DEL RAZ·ONAMlENTO, A. Re,f]exi,Vidad. It Pensamien to AX1Ja]dgtco. C. Otgamzaclon Perceptive. D. Vi]10 racion Global de Bases del Razonamiento.

33

33 39

45 5]

TIl N IV ELES D B ADAPTAC[ON.

53

TV_~'.F.CllJRA"

c ;Q

A. Co mp rens ton Lectora, B, lixaJdHud Lee tor a. C. Valoracion Clobal de la Lectura,

v. ESCRnTURA,

59

65 71 73

A . Ortograffa Ponerica. B"Crafia y Expresion Escrita,

73

C, OrtograHa Visual, D. Valoracion global de la Escritura.

81

77

81

VI . APR ENDI ZA, JES rvIATEM ATf COS .. A. Calculo y Nurneracion. B. Resolucion de Problemas. C , Va loradcn Glob~l di e los AprendizaiesMatematicos.

95 101

HAREMOBEVALUA-3.

UJ3

89 89

PROIOGO Com el Ianzamiento ID mercado de la Bateria Pstcopedagogica EVALlJA-3 continuarnos Ia edicion de una serie debaterias que pretenden acercar taJp ractica de la evalua. , " d" lan ' [ "d d d t. . d' . d '61'.-.m C ion p s::u :op e .a go a 1ca a a rea. ma .. e nuas rrc res CiE'.1.1:r'OS ..urat" "1905" I.']as au ias y enue tiva a los alumnos y alumnae, mediante la evaluacion de ]ElS capacldades que se pretenden conseguir con el desarrollo de las curricula en las, diferentes etapas educativas ..en este caso, la correspondiente al nivel necesario para finalizar el Tercer CUI'SO de Primaria inieiar el Cu arto ClLUSJO de Ed ucacion Primaria . v/FJ .. -

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En primer lugar, quiero destacar que esta, al igual que' Las, anteriores y las; t4:ig'uientes baterias, nace con e1 deseo de complementarse mu tuamen te con elMetndo EOS de refuerzo y reel! peracion que tan buena ,E I cog]da. ha tenido desde su creacion, En segundo, quisiera sefialar algunos aspectos relevantes de la bateria que presentamos:

~)I Es una bateria plenamente escolar; es decir, queno :8'010 ttien€ la irttencion de serlo, S]]1.0 que 'una buena parte de Ias tareas que se proponen 'En 5U~ diferentes subtests

son comunes en e 1 desarrollo del cu rriculum escolar. b) Par su contenido puede constiruirse en un instrumento

Imprescindible tanto para complementar la Evaluscion Pinal del Tercer Curse de Educacion Primaria como para realizer Ia Evalcadon Inictal del Cuarto Curse,

c) Sus resultados pueden constituir un punto de arranque baslco para la toma de decistones currie ulares tanto a ni v,el de alumno (refuerzo educa ti vo y/o adap tacion curricular), como a. nivel de aula (rev]si.on de' lE U Programacicn propia de cada au~,a) y a nivel de centro (revision del Proyecto Curricular del S€gvn do Cicio d€ 1!!Q; Educacion

Frimaria) ..

En dlefiniHva, pienso

qtl.~ este

,e n su vers ion. actual y en las vanide ras, va e imprescindible p2J:'I:a 1.31. actuaeion de '1,()'5 orientado-

Instrumento

con stituirse en Ul1e]e·m.ell+o ba.sko res y orjentadoras escolares de nuestro pais por su capacidad ;:actiru.d y el1c:;;u:Jiaectora del al 0.111,]1'0 I alumna rata m t~rptetar mensajes orales y escrttos. obliga_ndole al usa de la Vl,Q fo:l1to16g]ca mediante el reconocimieneo de "pseudohomofonos", el die-

B. Exactibad Lectora, Estaprueba LectoesCli:'i.~ol':a;,prebende

Ia valoraeion

J,

tado drepalabm s pezeddas en su estructura

fClllk:a"

V.ESCRITURA. La puntuacion g]obal de esta prueba es un resumen tins obtenidos al valorar dfl' S gr.a: n!ciE.'S ,a, s-pec tos: . \ . 'flll:o_gir'il,: '0' " 11..

r t .

fi'" • a, ,l'one!;.J.iCill. IJ' .'~ L

it

. h,. ,'; punruacion

l 0obte aqui remld "a

de los resulta-

. ' I" nenereraoon con e. ] aorm W

_ ,J

,

lR· · . C F ' C ) '] "L;'" ,rno' Q,grTI-;>, .d'","", '" .C .' V ."""..... . '1', ";,. , 'G -r"" ('' ' ' ' 'lI' II';> -F "']1, e m een • '] n iii nio d e ~I'"', R.. ""'D'~u,,;:l' ' soQ"",,-, ccrrespondencia 1~1 (B l cada fonerna sclole corresponde Llflgrafema) ycuyos errores afectana 'LEI Iegibilidad de ]a expresion escrita. ,

'

L

,J!,~I;:;I,

C'

',"1',"'" UlJ,'"

1·.....

'_'.;]I

I,.U ,

'"

,_

Un ejemplo de oonlo

prensienpor

pcdrian explicarseIos efemplos d:~ las dos tarsas, pa:n~a U i comparte del g,n]po de al umnos, €lS:

If:' ,-'..... •. (:.A: "'''ir' -.~ J'-mnra

1· TAR

- r 'Vami ! 15 aJwr,'t]

1 '.

fr :

..

u:l.- VJ.se

ru m tar e« qu e

mUll fdcil:. fljao$ VO Z ALT A): NffJO {!~a .NfNA ~'tmw HOMBRE es a,." Si f a p'~rejn. es pm'€ja t,',{ homb rel»: De l H.i\i i!:O •••, no... d i~ la nw.y:or tampoco..: 1 '1

realizar

II

Ol"l

It:5tlUnrti

en el cjt:nfl.plo (Sf LE E E N de- niiio e s L,i/1ll i. D e quib1 i D e ~luie'N ere6h~ qHt~ G!;?

(ES PER AR . escribimo»

.... .jde.l a M' UJER t CLARO!" . .. com o MU JER en f;',l recundro de ia derecha e l nrl3 ... (Es n esl.:

R ES PUES T AS) todoL:

e s el mJ.nwm

3

- l.Habe: i s entt'"'ltdid'pla tareA que tem:mws ,que re al iza r. ?; ; Pu es ahor« tendr iis que reaiiza r los eier cici oe que 'pic'mm (1 , cominuacion y qu e' se I'e suehien de la m ism a m aner« que h m os resuelto 'i ejempll). Pr:estad 7:mtaW,are11c,ioli y HO,o f(),l1fi,t~'is yn qHC ' WU 1S scm rnas di/fciles '1,I,n: (il!'as, Teneis para reolizar fa pr ue ba Cl1\fCO NUi\r,u~os,

- PRE .PAR AD OS , USTOS, YA",

debemos p'asear entre las mesas con el H n die' verificar qu.e

A partir de ese momento

de manera adecuada. Ante. Ia aparicinn de bloqueos deberiamos explicar individualmente el ejernplo anterior; perc no surninistrar ayudas suplementavan respondiendo

rias: Pasados

Los 5 minutes

diremos:

recordando

jBASTA!.,

'q·l.le deben situar

los lapioes

endrna de la mesa.

D. COR RE CCI ON' La correccion de esta prueba puede realizarse segun dos modelosi rnecanico (enviando los euademillos cumplimentados a EOS 0 > empleando e] prograJJ:la informatica f.ill...B.E.) {) 1 manual, aphcando las siguientes instrucciones: 1~.Contrastar

la s respuestas

las respuestas existentes en las plantilles

del alUD1110con

de correccion. 2n. En cada uno de los ejercicios se concede un punto por acierto (A), restandole los errores (E) divtdidos por el numern de alternatives menos 1, no contando las omisiones y no p lU diendo set la puntuaclon total. menor ,que 0 (entre 0 y 20)::

3!i!'.Para obtener la Puntuacnm siguien tes paginas,

Centil se debe consulrar el baremo qne aparec,e en J.~"~

La correceion de los d]fe~[>nt~s items la realizaremos teniendo en cuenta las signlentes respuestas validas: 2,iLT are,a_

EjerddQ

1

2:

3

4

RespJitem.

2

2

2

3

Ejercicio

11

12

13

Resp./lltem

,3

4

:3

>6

'1

8

9-

](1

:2

1

3

3>

4

2

14

15

1 6,

17

18

19

20

1

4

:2

3

2

4

2

E. ~~NALISIS Y BAREMOS

]) Los f tern s que

urfla

1

vez realizado

e]

estudio, configuren ]a actual prueba

Analogies, ofrecen los siguientes indices:

item .1

Difirultad 0'.642

0,625

u.azo

2

0.618 4

0.598

0,675

5

[1..752

0388

0 ..18 7

1),764

0..447

0..18 0

0..817

0.496

0..149

0,482

100402

0,250

0,601

0,215

B

lJJ

0.671

0.524

(1221

11

0.42,6

D.522

Q,24S

12

0,389

13'

0318

14

0.238

0.414

"'41-7" O · o;£.!IL.~.

ij,645

0..22 8

15

16

0.279

0..496

U.201

17

0.20']

OA23

0.240

18

0..424

10.391.

10.2.45

19

0.498

:w

0.589

0.235 O.4S1

de

2) El histograma, obtenido trag, e~analisis de los resultados de la prueba, presenta Ia siguiente curva normalizada:

His'log'rama "X

100 I

--------------------,---------------

I

60(11

I

300 ,200

'~~ - ,

S

3) La fiabilidad de Ia prueba, realiza de

10

COIl

,_

iif.

16

t2

18

,20

Metrix, es la qu~ lfi,gura en 1 .1 £iguieli1~e ;gnifica:,

1,,0

o .s 0,,7

0.6

0.5.

I I I 0'.2.

10.1

1..0

2.0

3,J)

4.0

5.0

'0.0

7.01 8.019.0

uta

mas destacados obrenidos durante el estudio de los resultados en esta prueba, que consideramos mas utiles para los usuaries de este manual, son:

) los estadistieos

'D e s v. T"" . I.pH:a ~

178

II' ';1:,'

.

..

N

=

'9-45

El baremo, para la correccion manual ..es e1 que apareoE' a conttnuacion:

:P D

Pc.

210

99

19

1

'9 7

as

'9 .5 '

l'

90

16

S 'O

15

1$

14

'0

13

60

12

5 ,0

10

40

9

3 .5

8

30

7

25

6

20

5,

15

4

10

3,

5

2,

,3

1

1

1

c ,OR'GANIZACION

PiER,CEPTIVA

A. Fl 'CHA. . TE CNI CA. Denomin,~u::ion~'OP-3. Fi.u,~U.d~d:Valorar la organizacion perceptiva d e Ins alumnos, Allton'S; J.G,. VIDAL Y D,.G,~1A·Nr'6N·, F ouna de' ,apUca.d.on: .Colectiva e individual. Duracien de Iapruebat- -4 . minutospara SORRA UNA. PIEZA . .~4minu t05 pcrr~,QUEFALTA?

,E' ·N ·'·TA·· "·' ·C· 1l1.:_fO' "·N"." :·: S - PR..-···:EI- L'~,-.En esta prueba que hemos denominado iO:rganitaci6n Pet~pti""a'f hemos unido d,QS tare as que' requieren d iferentes p.roQesiQ!5· par~ su realizaciorr - SOB.RAUi\~APTEZA,Valora la cepadded del alumno/a para compoeer y d,e.SCOIllPO~ net figuras sin manipulacion de las,mi SIll. as, sele ccionando la pieza qu e no forma parte de una ligur iii" de entre varias opciones posible s,

~;".QUB fALTA?. Valera 1&capacidad del alumno/a para completer figur,as {cbetrepet-· ceptivo) Sill!' manipulacion de las mismas, selecdonando Ia parte qu.e falta (pereepcion analitica) de entre varias oJ?dunes posibles,

C. INSTR·UC·CIO.NES En cada una de las dos tareas

q'u,e compone:n

esta prueba,

.1119uOtlJqU€' ell las ante-

riores, ItS basico que 10:5 alumnos y alumnas cornprendan perfectamente losejemplos 10 hayan €Iltendid()11 rnarcaremosel I_ " cuando tiempo (son 4 M'INUTOS 'para cada una d..e 1a s tareas), Unmodelo de come podriamos razonar

los ejem plos de las dos tareas p'a.:ra su

prension par parte del gl'upo d e alumnos y alumnas, es:

ICOTI1·_·

La presentacion de esta rarea a los alumnos yalu.mnas sehace de manera similar a la siguiente ..ha blandoles die los puzzles 0 rornpeeabezas, Expliqueles que ahora vamos a realizer U11 juego muy parecido a ellos: en cada ejercicio encontraran un dibujo dividido lent rozos que hemos puesto a la dereeha, pero tambien hemos puesto un o que no forma parte del dibuj""

,,0;:

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5t.:J."

Desw Jlpica;::; 19,,9'13

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3

2, 0

1

N ='959

'" GLOB.AL DE LA D~VALORA.'CION

E,S'CRITURA Del conjunto d € i pruebas del bloque de Eseritura (Ortografia Fonetica, Crafia y Ortograna Visual} es posible obteneruna qu e en $ 1 misma no sea Ulloaprueba,

valoracion g)obal deIa expresion escrita, aun-

Para obtener dkha pllntu,ad6n global sera necesario sumar las diferentes puntuaciones cenriles obtenidas en las pruebas de OrtograffaFonetica, Crafia Y Expresion B5Cl'Jta, y d.e Ortografia Visual y dividir par tres.Es dedr, debemos aplicar la sigui.enl:e ro:rmula~

peES ,_,

Donde:

ll?Ca:;s = Puntua cion Cen til 'Iotal de Escritu ra.

PCa v ."",Punt u acion Ce nt il

btenida

0

en la prueba

de O rto g1 l"a r ia Vlsu,riJ.

)

VI. APRENDIZAJES ,MATEMATICOS A. CALCULOY NUM'ERACIO'N

~

A . PIC HA TEC N M C A 'D,e'llomU'Hlc:mon,: •. ,' C'N3 r ".- ',". 'c__

Finalidad: Medir el dominie en numeration y operaciones. Au.t o!res ': J.G ..Vidal Y D.C. Manjol,1,

Ferma ,d Ii!

a,p'~l,CaCllo.n:• I" . • C 0.I'ecnva

e IJ:llV1,'U~_, . divid 'I

" b -- "'l til, ,~ :- I , . :'. '' -,' d" D " urai.tt'uJ1l _e '~ .1"1, P:[UlIi:" ac zummuros, ,

,

n.

.. '

-

,r",

.- ~

'

...

PRESENTACION

Con esta prueba, pretendemos valorar el conocimiento matematico en relacion run

~OIS

numeros y operacone q:ue tienen que ver con el final del Tercer Curse y principios del Cuarto Curse de - la Edu cad 61, Prima ria:

. Numeros naturales inferiores al den [nit ~,Descomposicicu decimal, - Series nurnericas. _,Valor posicional d ie 10 mrmeros. - Adquisicion de nos automatismos 11tl meres anteriores,

de la suma, resta, mulfiplicacion y division 00'" los

c. INSTRUCCIONES ,sed. Ia p ueba I;..luemayor d'ificu Had presenta par,a log, alumno }' a lumnas de esta edad, pOT 10 (~'l1'eesulta especia lrnente importante nuestro constan're movimiento entre Las mesas 'pt'l!rueli asescramiento adecuado en mementos de bk qll.eo,,sJ dudas, etc. P€~'o cl.1IjdaTildo;]1 mismo tiempo l'10 suministrar ayudas suplementarias B, las proporcionadas len la explicacion general a,t odo e1.grupo. Aunque las instrucciones basicas aparecen en el cuaderrrillo, vamos a ver a titulo orientativo un modele d ' aplicacion, Probahlernente,

e,b,ttl

,- "leoma o s Da n la s MATES'?'",. Segr!IYo qWi~I!"my bj;e!;z,pem lel1Jeis q u e kacer est a« :tm:et ls t:'on mucha atencurn, pcmpot rd8 ~l nns :s!On j-ric,Ues, ,FI'G ,otrtl$ SOtl: d~ ni niJS d e ' 4 1 1 d 5'~,

..

- Pri mer o, ~},~'is ,(J CONTINllA.R en e l re cua dri to el n~1nlleSERiES DE NU ME R,OS " p'011iendo 1'0 quc sig ue a or'!'lJS que ytl estl iu. eecrit os i. . En tcm: Mi g lei tar eai.. .. i Bien! - En se gu l'ld, o lug,cuj t,ene is q u e E5CRIBJR

des que' estan eecri tes "C ON

tET RA S",

LO S NtiM E R O S

'i E n tel1;dei8

que co rresponden

la hirea?."

a hI'S ctl:ntid~,-

1Hien ,1

- E rr ter ce r lug a1 '~ fe- ni is. qu e. escribir fa cifra (rn1idade'J', decmas, cer~terul5.Ide.) qu e cm'iI"lesp.o11d e a m Ul d fra, M ired le i ejempJ,o:' len: e l n~bllem' 14. hemos pr j eet o e f. 1 t'H Laf; deaJUi:S y e J 4 : en las !m,i di il'de& ~ ,{EsM t.Ynupre~uiidnin tnvfn! j Bient, - E /:~ cU'arit'o

l~f ga r. ma liz a rei ~ r,U UI

s er ie de opet{.ljc~:(jnes

de-r;iilc:u!o:

:5un mr, resi ar , muUi)1lica:r

y

di%.~idir. - Para hacer estu.s jiis CCJ:n mutha

fateas ~teuddH

tl hipt z encim« d e In

de V EI NT E MJNUTVS, por [d1nio, s i n t'Idretem21'OS., Cuando JhurncC~'S. ccrrad

dispm'tf,is

y

es /irtCCSaI''io

que .tr.~ ba -

el cH~~d,(,!1'n:mOY Foued

m£,;9(l.

A partir de esemom ent o nos moveremos entre l~JS me sas para eomp robar que 10 1'3 alumnos y alumnae no su fre n at as cos , Si algLLn alurnno/a termina ('OUITLUCl'iltl antelacion respecto a Ia mayoria, Ie pediremos que ~'pa.se latarea r pam de esta rnanera aprovechar el tiempo. Cuando finalieen lG!8, VE INT H MI NU T' OS diremos iBASTA! ypedir:enlos que cierren el euadernillo y ,pbng:ar'L.el1.api.z encima de la mesa,

LaJcorreccion de esta prueba pu..ed.€realizarse sieg;~indosmodelos:

meeanico (envian-

cumplimentados a.~OS 0 empleando el programa do. loscuadernillos Eva h.'lt) o manual, a plicando las. siguientes Instrucciones:

informatica

'1~. Contrastar Ias respuestas del alumno can las respuesta:s existentes en lasplantlllas de correccion, debtendose dar una puntuadon entre I) y 34. 2 Y . En. las

series se conc ede un punta por cada v ez que e·]alumna reallce bien un eler-

eicio, €s decir, acierte los li.oselernel1tos

de qUH\~ se compone cadauno,

3'L;t,.Enos ejercicios de escritura die;numeros, desccmposicion se concedera un pU.Ll.00 por cada Efj@rddobien realizado;

\

de cifras yoperacion

4,!' ',.

Finalmente,

Sie'

BuDiWlJ las diferentes

puntuacsones parda.l~s de las disrintas

tareas

para obtener Ia Puntuacinn Directa:

5'1.Para obtener la Puntuacion Centil debe buscarse ,E.'r'I ,e]b aremo, que aparece en las pa,ginas suguientes la correspondiente a cada puntuacion directa, La correceien delos diferentes

Items Ia realizaremosteniendo ern,ellerda. las S'~,g1Ufren-

tes respuesta;s validas:

E·jercicro ..

1

su

Res:p.Jlrem

J,

:2

59!

ZOO

25

" Resp,./Uenl,

520

Ejer cirin

3

905

16

1

23 24

Ejercicio

.21

Resp ./hem.

116 1365 1933 33, 370 59

22

25 .

26

80

909

27

277

28

1

12

730

1..(192.

15

6,

11

HI

i

E~erdcto

5

U10.2UO

17

18

19 .

1

to

3

')!~l ,=,

30

31

88 2"730 3008, 22008

20 1

32

33

34

2.

23

'9'

E.A NA .LISIS Y B A R EMO S

1) Los items que, una vez realizado el estudio, con:ng:u.1i:an la actual prueba de Calculo yNume,rad6n, efrecen los sigulentes In diees: _

bern

Dwcliltad

Disaimin.mcii6n 0.255

0.139

1

0,833

2

0.172

.3

11328

10.379

0.,220

4,

0.54,7

(1.328

0.,2.48

.5

0.476

11457

0.2.49

6

0.158

11347

7

0.920

1),485

0.1.33 [1.128

8

0..886

0.309

9

0.612

1.0

0.7 501

11

0.7'02

0.142

(1,480

0.221

0.8.2.4

0231

0..461

l1209'

0..437

0.144 0.247

15

0445

1.6

,[1293

0.558

O.2D7

17

0.2'95

0.559

0.2.08

18

11358

0.38'

0.230

1.9

1.1'756

0.397

0.185

20'

C L 3 '9 3

0.550

0.238

201.

118 '97

22

0.804

10.312

OJJ9'2

0•.403

O..1!f7

0.432

0.175

0.398

0.136

0,437

0..230

2'6

0.539

0539

0.248

.2'7

0.137

O 3" ' 1" 2'

0.118

28

0..817

0515

fL149

2:9'

0 ..6 4 4 ,

0.538 0,50:5

0.219 0..237

r..-

'.-

,.

3 :1

0 ..213

0.375

CL168

3 :2

0..620

0.536

0.2.36

33

0533

0,552

0.249

0.525

13..2.32

obtenido tras 1 2 1 anallsis de los resultados die Ia prueba preSf~ntil la siguiente curva normallzada:

2 ) E1 histograms,

HiisIDgil"ama

~

8010

700 I

------~----------------------------BOO

4001

300 200

Ii,

3n

1

34

3}La fiabilidad de Ia prueba, realizada con Metrix, es la quefigura enla sigu.lie,nte gtafica.:

1(l.9.2:8

0.1 O_(J

+-"'-~"""""----;-----r----.---.---""""-r-~,-----r 1.0 2. 0

3.0

4.0

5.0

6,0

7.0

s.e

[9.010.0

...

4) Los, estadisticos m a s destacados, obtenidos dueante ,e]estudio de los resultados en esta prueba, que consideramos mas utile:;; para [0\$ USlHU'1o\S; de esteman.uaJ SOil: 1

'PI)

31

'P C '99

30

'9 i7

28,

'95,

2,1)

90

25

ss

24

gO

22

i!'i,

2 ,1

'i0

20

6S

19

,6 0

IS

50

1j

4~

16

4,1{)

15

35

14

30

13

2S

12

Z .O

10

15

9

10

'1

j'

6

,;

4:

3

9;

1

B

II

R--"S'O'."L' ....._

U ' ·CC-·

]'01,"-' " N·. DE · ' P' :R~i,_ , ~ " BL ., ' E_ _ 'M"" ,,~ .. A' · 'S 1 1 '1

\ .•

I. .

-,

C' N I :-. ' ~.. 'C'...A_-: ' '_ "LJA'" '"TE', .',_ A FIC._£u .•

I .

I

:

D _ 'ei ll.om_i....mLac:~ on: RP :',' '.~,3 Finali;d~d:' 'i,edir la capacldad de resolver problemas antmeucos, Autores, J.G. Vidal y 'D,G. M2JJnj'ol1 FO,J'OII,a

d~ apUc.aci,6n:: Colectiva

e

individual,

Duracien de la prnebai 20 minutes,

B. PRESENTACIO En esta prueba, pre-ten-demo •s valorar Ia cape cidad de los alumnospara resolver proque implican el usn de numerus y operaciones propias del Tercer Curse de Primaria y prmcipios del Cuarto, La,formulacion delos problernas plentea des tareas en cada uno de' ellos:

blemas aritmeticos

-' a com ptension del pr-ob lerna, =

La adecuada

:eleodon de] procedimisnto

de resolucion,

Aunque las instrucdone basicas ClJpareCerll en el propio cuadernillo, ofrecemos ,,' .. un moed e I0 orientativo . t " j apucacion: I" " , nnuacion c.e

a

I\:On-

y afro,s nfl' {(lltt,[l, ~A' wf a u a .mo s a f,?SO~t't>j'diez pl'obJrmul. s, (dgl~nosG§ ;rV,t-ul.trm in m uy /tici'les' ill ron 5U: VCfllmos MIl ejcmplo e n pizarra: j' m :tir!t tiene 1~'Omonedas y ticne que onn pt ut irlas dOl; herme: hJ5 i CmbJ; tti$ mcm ed as les f'orrespmu1erall a ca d ( ,i U ~w d~ lo s tresi.:

Resolveremos este 'ejem.plo en la pizarra, esperando y prornoviendo Ia respuest correcta y reconduciendo la respuesta cuando esta sea irtcorrecta, de manera acorde eo no 10 planteamos en otras pruebas, Fijn. s bien; que eli' C{111n Pi", blenm. p,[Jn~T~ los re su Uad U' s,. 06~e!'v',(ut

varia» ptcgriil.f.as

I,m la 111"11

te de rech a, npm'rc,

q~i.f en illS ;;wimeros

! I pOI" iant« tew1i"tHs

que respon

iefl(l's

prol1iemnfl

>

tUWS

tenets

ordencdtnncnle.

cundrnd . ,qu~ con ..

- P a1'1l r-l'('J.U zm' est es die z ,!JtOblet11;llstene:mos

; B A S T A ! yell tancfS cerranfi:sd

.20' MINU''fOS, pn:s:ndrJ's los ew des y o d i r ,e p u n ~1'e11'la~, e J ldpiz e J icim« de la me sa. l

c Um1en'10

,Y

Una vez 'que hemos asegurado la comprensi 6n del mecanismobasioo de ]161 tarea por parte de todos los alumncs, lesavisaremos que vamos a comenzar Y les advertiremos

quesolotienen

21J.MlNUTOS yque por tento deben cos para, ,elfinalpara cuandohayen termlnado.

trabaiar deprisa,

dejand:o[osatas~

'D. CORRECClON La correccion de esta prueba puede realizarse segun d o s modelos; mecanicn (envlando C IS cuadernlllos cumpllmentados a EOS .0 empleando el programa informatioc P:tB.iE!,), 0 man, uat

ap1i cando las. sguientes

instrucciones:

t~~. ontrastar las r~spuest~s del alumno COIl

de' correccion,

lasrespuestas exisrentes en las plantillas

2'1. Desde el item 1 11185.[a, el ]'[el'n IS se concede I punto par acierto, €'mpl@ando sigud.enre 'f6nnubl (entre 0 y is):

3~1,.Desde

Ill!

el Item 1.6, Sf coneeden 4 puntos por acierto eon la siguiente :f,6nnula (entre

C I y I6}:

S°, Ccn Ia Puntuacicn Directa, podremos ,j.cjl P' ","" acio J i1 Cen ';'lLl,-IL.ll. ."". ;!uI.JJ,I,~Uy,

tes

......

'

buscar en el bare-rna la correspondiente

.:

La correcd6n de' los dIf erentes items la, reafizaremos Ji@'5pU estas v & li d as: :lE,jerddo

- ,.

sp.· e '/n.. em.

1

2,

3

,4 ,

5

16

3

2:

5

9

3

6

7

.s

161 1 2

EJerdcio

16

17

18

19

R,esp,lrem (

63

](10

50

18 '

teniendo en cuenta las slguien-

9

1 [1

12

26]

11

12

1,3

14

15

131 45

30

28

65

E. ANALISIS Y BAREMOS De los estudios e stadisticos realizados, destacamos

los siguientes datos por

]) Los items que, una vez realizado e ll estudio, cnnfiguran Re sol uc ior » de Problemas, ofrecen 108 .s ig ui :e nt, - s Indi ces :

ilL ....ern

DificultaJd

Uiscrlmilnad6n

Vadanza 0..059

0.937

2

r[J.'9149

0.303

rOJ)48

3

0..936

0,340

0.0'60

4

0.9S9

0.310

0..039

5

0.962

0,.293

6

0.768

0.450

7

[L727

0.432

8

9

0.677' 0.672

O.S78 0.565

0'.219 11220

1.0

0.,466

0.685

0 ..249

1 ]

0..474

0.701

12

0.376

0..781

0 ..2 3 5

13

0.386

0.·"'"1

0.237

14

0.361

0.231

15

0 .20 1

0 ,16 1

16

0.250

O.tS8

17

0.-343

O.269~

relevanda

[a actual prueba de

1

19

SUl

0.178

.0.64'7

0.225

0.615

0..181

0..593

0..196

r

2) E l hist0gramaj.~)bt,erlido

tras

.@ - 1

,~l;naHs18 de los resultados de la prueba, presenta Ia

§,~guierdecurva normalizada; Hr3~agrafill'll!!i! !,

I

I

I

~ii·

_ii

..

r-

9'

15

.~

'

,- -

10

I

Ji

--

110

20

71

11

85

25

3 ,8

7

I

40

30

,23

10

-:2,

I

] ] .

1

--

I

12

'73

11

....

13 I

--

--

.

I

..

I

64 I

24

1

I

13

']3

II

4

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0

I

, ,

I

65

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2

18 17

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-

~

85,

;;;;;~

.

1

11.9

39

I

.5-6

1 12

~.

--

I, I

6,

,--

.24-

,.,

,_

5

23

6,

5

--

21

4:

--

10

--

I

,

4

2

I I