Manual de Prueba de Funciones Basica y Protocolo

 

MANUAL DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS. INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR.

Esta pr Esta prueb ueba a de fu funci ncione oness bá básic sicas as predi predice ce el rendi rendimi mient ento o en lec lectu tura ra y escritura, en menores que van a ingresar al primer año básico, cuyas edades fluctúan fluctúa n entre 5.5 y 7.5 años. Por lo que se puede aplicar al final del último curs curso o de Educación Pre  !ásica o al comien"o del primer año básico. #a P$! puede ser aplicada por cualquier profesional que cuente con una capacitación encon relación la prueba, teniendo el cuidado de limitar el diagnóstico e%clusivamente fines apedagógicos de la #ectura y la Escritura. Es necesario contar con un ayudante en las aplicaci aplicaciones ones masivas y que este cuente con una capacitación en relación a la Prueba. #a P$!. , para para ser aplicada, debe ser conocida previament previamente e desde el punto de vista teórico como práctico. En esta prueba, que es colectiva, se recomienda que la lass pri prime meras ras e% e%per perien iencia ciass de apl aplic icaci ación ón sea sean n &e &ec&a c&ass ind indiv ividu idual alme ment nte, e, pa para ra familiari"arse con el material. Para la aplicación masiva el número ideal de niños es oc&o '()* sin embargo en condiciones f+sicas óptimas y con niños de alto nivel cultural, es factible aplicarla &asta un grupo de treinta '-) Las condiciones físicas de aplicación ideal son:

 !uena iluminación en la sala  Espacio amplio que permita sentar a los niños asiento por medio  #a ondiciones acústicas ontrolando distractores e%ternos. disposi disposición ción ideal debuenas, los niños es en semiruidos c+rculo, c+rculo, a dos met metros ros de distancia del e% e%am amin inad ador or,, pa para ra mant manten ener er la lass mi missma mass co cond ndic icio ione ness a to todo doss lo loss su su/e /eto tos, s, especialmente en el sub  test de discriminación auditiva. El fa fact ctor or fa fatitiga ga se di dism smin inuy uye e co con n un re recr creo eo desp despu0 u0ss de la pr prue ueba ba de discriminación auditiva. MATERIALES REQUERIDOS.  1isponer de una pi"arra, ti"a y borrador para los e/emplos.  Protocolo de prueba para cada alumno.  2anual de aplicación para el e%aminador y el ayudante.  3o/a de registro por alumno.  #ápi" mina sin goma para cada niño y repuestos.  4elo/ para el control del tiempo.  Para el test de discrimin discriminación ación auditiva se debe disponer de la siguiente bater+ bater+a a de elementos  a/a de fósforo semi llena*  #ápi" pasta de material plástico*  6n botón no metálico de  cent+metros de diámetro*  6na peineta de material plástico, de unos 8 cent+metros de largo por  de anc&o.  6n frasco de vidrio 'remedio) de .5 cent+metros de altura y 8.5 cent+metro de diámetro*  6na cuc&ara de t0, de metal, tamaño estándar.  6na moneda de 9 8- 6na llave de 8- cent+metros de largo por  cent+metros de anc&o.

FUNCIONES DEL EAMINADOR.

#e corresponde dar instrucc instrucciones, iones, motivar a los niños previam previamente, ente, ubicarlos en sus asientos, tranquili"arlos, registrar los datos personales de los niños.

 

4eubicar despu0s del recreo a cada niño en su asiento para que siga contestando el mismo cuadernillo. :i el niño niño ne nece cesi sita ta sa salilirr de la sa sala la,, de debe be pe perm rmitit+r +rse sele le so solo lo en ca caso soss  /ustificados.  /ust ificados. El niño se integrará luego a la aplicación colectiv colectiva a contes contestando tando al t0rmino de esta los +temes que se administraron en su ausencia. En la aplicación, es importante, importante, fu fuera era de ceñirse e%act e%actament amente e a lo indicado en las instrucciones del protocolo de aplicación, controlar el tono de vo". En general, la vo" debe ser clara, pare/ pare/a a y alta, aseguránd asegurándose ose que todos entiendan la tarea a reali"ar. En En discriminación discriminación auditiva auditiva,, en los +temes 8; al 5, debe ba/ars ba/arse e el tono de vo" al leer la palabra que el niño debe identificar, tal como aparece en las instrucciones espec+ficas del test. :e recomienda dar las instrucciones lentamente. En el subtest de coordinación visomotora es importante controlar que los niños no cambien el cuadernillo de dirección. !AUTA !A UTA DE CORRECCION DE LA !RUE"A DE FUNCIONES "ASICAS.

isomotora. #a corrección de los +temes de esta parte de la prueba se efectúa de la siguiente manera. :e anota ') si el +tem se omite. :e anota '8) si el +tem está correcto y se anota '-) si el +tem está incorrecto. 8) El cuadrado, para ser considerado correcto, debe tener los ? lados iguales, tener  cuatro ángulos, no tener ningún lado curvo y el tamaño no debe ser menos que un medio ni más que uno y medio del cuadro impreso en la prueba. ) El triángulo, triángulo, para ser considerado correcto, debe tener tres ángulos, ningún lado quebrado y el tamaño no deben ser menos que un medio ni más que uno y medio del tamaño del triángulo de la prueba. ) @tem ore/a. #a ore/a, para ser considerada correcta, debe tener una forma y tamaño seme/ante al modelo y una ubicación equidistante. ?) cuerpo. El tra"o dibu/ado debe comen"ar en el cuello y terminar en la cola 'Ao@tem importa que se pase un poco) 1ebe tener curvaturas. 5) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular regular.. 1ebe comen"a comen"arr en la intersección de una cru" y terminar en la intersección de la otra cru". ;) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular regular.. 1ebe comen"a comen"arr en la intersección de una cru" y terminar en la intersección de la otra cru". 7) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular regular.. 1ebe comen"a comen"arr en la intersección de una cru" y terminar en la intersección de la otra cru". () Para ser considerado correcto, este +tem debe tener el mis mismo mo númer número o de puntos que el modelo con un margen de tolerancia de un punto más o un punto menos.   #os puntos puntos deben, por lo me menos nos ser tangen tangentes. tes. #a distancia entre los p puntos untos no debe ser ni menos que la mitad ni más que el doble que la e%istente entre los dibu/os del modelo. B) Para ser considerado correcto, este +tem debe tener el mis mismo mo númer número o de puntos que el modelo, con un margen de tolerancia de un punto. #os puntos deben por lo menos ser tangentes. #a distancia entre los puntos no debe ser ni menos que la

 

mitad ni más del doble que la e%istente entre los dibu/os del modelo. 8-)El tra"o no debe tocar los bordes. #a l+nea no debe quebrarse 'debe ser  continúa) 88)El tra"o no debe tocar los bordes, ni quebrarse la l+nea que debe ser continúa 8) - punto a) si se sale sale de los bordes yC yCo o b) queda muc&o muc&o espaci espacio o en blanco al rellenar. 8 punto a) no se sale de los bordes y rellena la pelota entera. 8) - punto a) si se sale sale de los bordes yC yCo o b) queda muc&o muc&o espaci espacio o en blanco al rellenar. 8 punto a) no se sale de los bordes y rellena la pera entera. 8?) 1ebe unir todas las rayas. :igue positivo a pesar de e%cluir una. :i omite unir  más de una, se considera cero punto. 85) :e considera correcto este +tem siempre que no se de/en más de tres cruces sin unir. #as cruces deben unirse por la intersección de los puntos. 8;) :e considera correcto el +tem siempre que no se de/en más de tres rayas sin unir y el tra"o sea en onda. SE RECUENTAN LOS !UNTOS DE COORDINACION #ISOMOTORA.

.  1iscriminación =uditiva. #a corrección de los +temes de esta parte de la prueba se efectúa de la siguiente manera. :i la respuesta es correcta se anota un punto '8) :i la respuesta es incorrect incorre cta a correcta's) se anot anota a ce cero punt punto ootra, '-)se :ianula se om omit e, se anota anota ') :i fuer fuera a de la alternativa's) sero marca laite, respuesta. 4espuestas correctas 87) asa asa 8() Dal Dallina lina 8B) Pel Pelota ota -) !ol !olsón són 8) 2an"a 2an"ana na )  ama ama ) v ve/a e/a ?) #lave 5) aña ;) 4ata  7) 7) a/ a/a a de $ $ósforos ósforos () #ápi" !ic B) !otón -) #lave 8) 2oneda ) Peineta ) $rasquito de >idrio ?) uc&ara 5) a) si se marca el auto y el anillo vale 8 punto. b) si se contesta alternativ alternativamente amente errónea además de auto yCo anillo, se anula la respuesta - punto. c) si contesta una sola alternativa correcta, solo auto o anillo, se considera punto. ;) a) si se contesta pelota y pie vale 8 punto.   b) si se contesta contesta alguna alternativa alternativa errónea ademá ademáss de alguna de las correcta correctas, s, se considera - punto.   c) si contes contesta ta sólo pelota o pie 'una alternat alternativa iva correcta) no se compu computa ta ' punto) 7) a) si se contesta gato y moto vale 8 punto.   b) si si se con contes testa ta a algun lguna a alternat alternativa iva erró errónea, nea, ade además más de a algun lguna a o ttodas odas las correctas, se anula la respuesta. - punto. c) el contestar sólo una de las alternativas correctas, gato o moto, no da punta/e. puntos. () a) si se contesta cora"ón, limón y avión, vale 8 punto. b) si se contesta alguna alternativa errónea, además de alguna o todas las correctas, se anula la respuesta. - punto.   c) el contestar una o dos alternativas correctas no da punta/e. #os +temes B al ?? se corrigen de la siguiente manera        

a) si contesta correctamente se anota 8 punto. b) si contesta incorrectamente se anota - punto. c) si se omite, se anota ') d) si se contesta más de una alternativa, aún cuando una de ellas sea la correcta, se anula la respuesta. - punto.

B) Paloma

?-)  uc&ara uc&ara ?8) Elefante ?)