Maltrato Infantil
November 15, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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EL MALTRATO INFANTIL
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AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
DEDICATORIA Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos enseñaron que la mejor libertad del ser humano está en la superación personal e intelectual, estas personas son nuestros padres, que con la ayuda e iluminación de Dios, nos dieron su apoyo a diario para culminar con éxito y responsabilidad la presente trabajo investigativo.
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AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
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AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
AGRADECIMIENTO Por medio de este presente proyecto doy a conocer mis sinceros agradecimientos primeramente a mis Padres quienes me han brindado todo su apoyo y que con sus sabios consejos me supieron orientar e inculcar principios morales, para que as siga adelante y culminen mis estudios. !ambién al Lic. Gonzalo Suarez quien con paciencia y conocimientos nos ha sabido guiar en el transcurso del presente trabajo investigativo y de esta manera culminar el mismo.
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EL MALTRATO INFANTIL
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AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
OBJETIVOS Esta investiaci!n "reten#e los siuientes o$%etivos& o$%etivos&
"onocer la causa que genera el maltrato in#antil.
$aber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo en el ámbito psicológico, #sico y emocional.
Dar a co conoc nocer er algunas algunas instituciones instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda para un niño que ha sido maltratado. 47
AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
%ue los padres le den una buena educación a educación a sus hijos sin tener que recurrir a la agresión, ya que puede tener consecuencias en el #uturo.
trabajo abarc abarca a soluciones de soluciones de ayuda para aquellas personas que &ste &s te trabajo conviven con un niño que ha sido maltratado.
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EL MALTRATO INFANTIL
'NDICE (orta#a ''''''''''''''''''''''''''...'''') De#icatoria'''''''''''''''''''''''''''...'..* Ara#eci+iento''''''''''''''''''''''''..''.., O$%etivos''''''''''''''''''''''''''..'''..'n#ice''''''''''''''''''''''''''''...''' Intro#ucci!n''''''''''''''''''''''''''...'.)) MARCO TE/RICO CA(IT0LO I 47
AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL %ue es el (altrato )n#antil'''''''''''''''''''''..'.)* "lasi#icación del (altrato '''''''''''''''''''''..'.)1 *ugar y (odo que se presenta el (altrato al +iño'''''''''''.' )-
CA(IT0LO II Detección del (altrato en el +iño ''''''''''''''''''.') "omo identi#icar a los +iños (altratados ''''''''''''''.'.. 23 CA(IT0LO III actores asociados con el (altrato y las "ausas ''''''''''''. 22 "aractersticas del +iño golpeado y el agente agresor''''''''.'' 2, "onsecuencias del (altrato '''''''''''''''''''''.. 24 Problemas de "onducta'''''''''''''''''''''..''*3
CA(IT0LO IV "omo ayudar a las vctimas del maltrato ''''''''''''..'....'. *) ormas de ayuda '''''''''''''''''''''''.'.'..*2
CA(IT0LO V (altrato )n#antil en &cuador''''''''''''''''''''''*1
Conclusiones''''''''''''''''''''''..'''''* Reco+en#aciones'''''''''''''''''''''.''''1) Bi$liora56a'''''''''''''''''''''''..'''''1* Ane7os '''''''''''''''''''''''''''.'''.1,
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EL MALTRATO INFANTIL
INTROD0CCI/N
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EL MALTRATO INFANTIL *a ra-ón por la cual estudiamos este tema de investigación, investigación, es que desde años anteriores ha existido y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad antitigu an guam amen ente te no le da daba ba la debid debida a atención, atención, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha despertado gran interés en interés en la sociedad ayudar a los niños que han su#rido algn tipo de maltrato. "on el paso del tiempo esta tiempo esta situación ha ido incrementando y la gente no sabe el porqué está sucediendo, por esa ra-ón nos decidimos a investigar este tema ya que vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos maltratos y buscar las #ormas de cómo ayudar a estos niños que han su#rido algn tipo de maltrato. in#antil, el / través del tiempo se han hecho investigaciones acerca investigaciones acerca del maltrato in#antil, cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso del tiempo. #sica u u omisión de cuidado por parte de los &l uso intencionado de la #uer-a #uer-a #sica padres viene siendo lo que es el maltrato. *a mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, haban su#rido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores. &xisten di#erentes maneras de cómo se puede maltratar a un in#ante los cuales pued pu eden en se ser0 r0 # #si sica ca,, em emoc ocio iona nal,l, ps psic icol ológ ógic ica a o me ment ntal al,, po porr ab aban ando dono no o negligencia ó por abuso sexual. /l paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias consecuencias en el desarrollo del niño una de ellas es que a#ecta en su crecimiento, en su conducta, conducta, también puede causar traumas psicológicos o trastornos mentales. &sta investigación plantea cuáles son las caractersticas del maltrato, cuáles son las consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los niños, pero también se dará in#ormación sobre las instituciones a las cuales se puede acudir para ayudar a los niños maltratados.
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EL MALTRATO INFANTIL
CA('T0LO I
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EL MALTRATO INFANTIL MALTRATO IN8ANTIL ). ).). ).
9: 9:u; u; es el +alt +altra rato to in in5a 5ant ntil il< os es en su senti#o +?s a+"lio "ue#e ser #ivi#i#o en cuatro cateor6as&
disciplina y y en base a sus ). @ "rueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina #unciones #unciones que que se re resu sultltan an ser ser su suje jeto toss pro# pro#un unda dame ment nte e in inad adec ecua uado doss e irresponsa irresp onsables0 bles0 alcohólic alcohólicos, os, drog drogadicto adictos, s, criminales criminales o delin delincuent cuentes, es, débil débiles es mentales, etc...
2. @ /ctos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo normas y y reglas de conducta. rgidas interpretaciones de la autoridad y autoridad y de normas
*. @ "rueldad patológica cuyos oscuros orgenes mentales o psicólogos son muy di#ciles de identi#icar y todava más de tratar.
1. @ *a crueldad más intangible de todas, la crueldad o#icial o la organi-ada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la 47
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EL MALTRATO INFANTIL #orma de #alta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
).2. Clasi5icaci!n #el +altrato &l abuso in#antil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que a#ecta los aspectos #sico, emocional y4o sexual, as como una actitud negligente actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amena-a o daño real daño real que a#ecta su bienestar y salud. &l maltrato in#antil se puede clasi#icar en maltrato por acción y maltrato por omisión.
A la vez ue el +altrato "or acci!n se #ivi#e en& (altrato #sico, abuso #etal, maltrato psicológico o emocional, abuso sexual. &l maltrato por omisión es el abandono o negligencia, el cual se subdivide0 /bandono #sico y negligencia negligencia o abandono abandono educacional.
).2.). Maltrato 86sico $e de#ine como maltrato #sico a cualquier lesión #sica in#ringida al niño o niña 5hematomas 5hema tomas,, quemadura quemaduras, s, #racturas, #racturas, lesiones lesiones ocula oculares, res, lesio lesiones nes cutá cutáneas neas66 median med iante te pin pinch cha-o a-os, s, morded mordedura uras, s, golpes golpes,, est estiro irones nes de pel pelo, o, tor torced cedura uras, s, medios con los que se lastime al niño. puntapiés u otros medios /unque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño, también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión empleo de algn tipo de castigo #sica arriba señalada que se produ-ca por el empleo inapropiado para la edad del niño. / di#erencia del maltrato #sico el castigo #sico se de#ine como el empleo de la #uer-a #sica con intención de causar dolor, sin lesionar, con el propósito de corregir o controlar una conducta. +o siempre es sencillo saber cuándo termina el 7disciplinamiento7 y comien-a el abuso. &n contraposición del maltrato #sico, el castigo corporal es una práctica muy di#undida y socialmente aceptada.
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EL MALTRATO INFANTIL ).2.2. A$uso 8etal alcohol u otra otrass 8cur 8c urre re cu cuan ando do la #u #utu tura ra ma madr dre e in ingi gier ere, e, deli delibe bera rada dame ment nte, e, alcohol drogas,, estando el #eto #eto en en su vientre. Producto Producto de de esto, el niño 5a6 nace con drogas problemas problemas,, mal#ormaciones, retraso severo.
).2.*. Maltrato E+ocional o (sicol!ico &s una de las #ormas más sutiles pero también más existentes de maltrato in#antil. $on niños o niñas habitualmente ridiculi-ados, insultados regañadas o menospreciadas. $e les somete a presenciar actos de violencia #sica o verbal hacia otros miembros de la #amilia. #amilia. $e les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. $i bien la ley no de#ine el maltrato psquico, se entiende como co mo ta tall ac acci ción ón qu que e pr prod oduc uce e un daño daño ment mental al o em emoc ocio iona nall en el ni niño ño,, causán cau sándol dole e per pertur turbac bacion iones es su# su#icie iciente ntess para para a#e a#ecta ctarr la dignidad dignidad,, al alte tera rarr su bienestar e incluso perjudicar su salud /ctos de privación de la libertad libertad como como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo solo pued pueden en ge gene nera rarr daño daño # #si sico co,, sino sino seguro seguro a#ecciones psicológicas severas. *o mismo ocurre cuando se amena-a o intimida permanente al niño, alterando su salud psquica.
).2.1. A$uso Se7ual Puede de#inirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un niño o una niña y un adulto, en los que el niño o niña está siendo usado para la grat grati#i#ic icac ació ión n sexu sexual al del del ad adul ulto to y #r #ren ente te a la lass cu cual ales es no pu pued ede e dar dar un exposición de de los genitales consentimiento in#ormado. Puede incluir desde la exposición por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. *as #ormas comunes del abuso sexual son el incesto, violación, el estupro, el rapto, ru#ianismo, actos libidinosos, etcétera. 1na #orma comn de abuso sexual es el incesto, de#inido este como el acto sexual entre #amiliares de sangre, sangre, padre9hija, madre9hijo, entre hermanos.
).2.,. A$an#ono o Neliencia 47
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EL MALTRATO INFANTIL $ign $igni#i#ic ica a un una a #a #alllla a in inte tenc ncio iona nall de lo loss padr padres es o tuto tutore ress en sa satitis# s#ac acer er la lass nece ne cesi sida dade dess bási básica cass de dell ni niño ño en cuan cuanto to al alim imen ento to,, ab abri rigo go o en actu actuar ar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educación y bienestar del niño. &s decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo #sico y espiritual. &sto puede incluir, i ncluir, por ejemplo, omitir brindarle el menor alimento, alimento, medicamentos y a#ecto.
(ue#en #e5inirse #os ti"os #e a$an#ono o neliencia& A$an#ono 56sico& &ste incluye el rehuir o dilatar la atención de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad: no reali-ar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño o niña que huyo: dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores.
Neliencia o a$an#ono E#ucacional& +o inscribir a su hijo en los niveles de educación obligatorios para cada provincia: no hacer lo necesario para proveer la atención a las necesidades de educación especial. &n diversas oportunidades reali-ar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad. &l descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un niño durante horas porque ambos padres trabajan #uera del hogar. &ste ltimo ejemplo como tantos otros que generan la pobre-a,, el abandono o descuido es mas resultado de naturale-a pobre-a naturale-a social social que de maltrato dentro de la #amilia.
).*. Luar +o#o en ue se "resenta el +altrato al ni>o En el =oar. *a mayora de los casos de maltrato in#antil ocurre dentro de la #amilia. "uando la #amilia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales como co mo lo loss abu abuelos elos,, la con ond dic ició ión n de un niñ iño o pued uede sa sallir a la lulu- po porr la intervención de estos. *a posibilidad de encontrarse con una relación de maltrato. 47
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EL MALTRATO INFANTIL &l abuso sexual y el maltrato #sico se revelan al médico general o al pediatra. &l maltrato emocional rara ve- se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda acerca de la persona persona apropiada en quien puede con#iar un pariente. /quellos pro#esionales que visitan #amilias, tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato in#antil, pero rara ve- son elegidos para con#iarles tal revelación. &sto se debe con #recuencia, a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones inciales sobre las aptitudes del padre dentro de la #amilia. !ales padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos: ven a los especialistas como adversarios más que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en in#ancia.. asociación con las tensiones de su propia in#ancia
En la cl6nica o uar#er6a. *os niños de menos de cuatro o cinco años de edad con #recuencia a revisiones #sicas y de crecimiento. "uando se les cra en un entorno de creencias, es posible que desde época temprana se les coloque en una guarder guardera. a. *a cuidad cuidadosa osa observación observación de estos niños puede llevar a la dete de tecc cció ión n d ma maltr ltrat ato o in in#a #ant ntil, il, pe pero ro nu nunc nca a resu resultlta a #áci #ácill de deci cidi dirr cu cuán ándo do el desarrollo de un niño se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. "uando las lesiones no accidentales están presentes, resulta menos di#cil, pero dichos casos constituyen una minora.
En la escuela escuela.. &l abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del maltrato. *os niños con mayores riesgos riesgos vienen vienen de #amilias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. *os maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la con#ian-a amistad con con ellos. (ientras mayores son los del alumno y esto requieren hacer amistad niños, estos se tornan más reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la en#ermedad escolar y el o#icial médico de la l a escuela que tengan una importante responsabilidad en el re responsabilidad reco cono noci cimi mien ento to de la ev evid iden enci cia a #si #sica ca de dell malt maltra rato to.. /unque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta #á #áci cill obse observ rvar ar lesi lesion ones es # #si sica cass cuan cuando do los los ni niño ñoss se mu muda dan n de ropa ropa.. &l comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro está #amiliari-ado. 47
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EL MALTRATO INFANTIL
CA('T0LO II DETECCI/N DEL M MALT ALTRAT RATO O
*a idea popular de un niño 7golpeado7 evoca la imagen de imagen de un in#ante patético, suci su cio o y cu cubi bier erto to de more moreto tone nes, s, que que mi mira ra #ij #ijam amen ente te al #otó #otógr gra# a#o o de mo modo do aprehensivo. *a verdadera imagen revela que los niños su#ren de una variedad 47
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EL MALTRATO INFANTIL in#inita de abusos, por lo general a manos de los propios padres y a menudo sin lesión evidente ni queja. &l maltrato in#antil incluye una serie de o#ensas que van de los extremos de la violación y el asesinato, hasta la más sutil e insidiosa negación de amor . 1n niño que crece sin esperar nada sino un entorno hostil aprenderá a vivir dentro de estos lmites y adaptara su comportamiento de tal #orma que no traiga la mnima agresividad. !ales !ales niños aprenden desde época temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como #orma de protegerse a s mismos. *a habilidad para detectar que un niño ha sido maltratado depende, por lo tanto, del conocimiento por parte de cada observador no sólo del estado #sico de un niñ niño, o, si sino no del del co comp mpor orta tami mien ento to no norm rmal al in in#a #ant ntilil.. +o bast basta a co con n no nota tar r cualquier cambio en las interaccione;s sociales de un niño en particular, pues el niño agredido constantemente puede haber su#rido desde la primera in#ancia. Por consiguiente, cuando un niño parece comportarse de un modo anormal, deberá considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato. *a detección de esta variedad de maltrato in#antil depende de dos #actores0 la capacitación capacitación en en los patrones tpicos que aquél presenta y la experiencia. Para llegarr a desa llega desarrolla rrollarr un 7ol#ato7 7ol#ato7 y desc descubrir ubrir al niño maltrata maltratado, do, cada individuo necesita haber acumulado un acervo considerable de casos. &l entrenamiento entrenamiento
debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. +o es sino hasta que tenemos un grupo de obse grupo observ rvad ador ores es es estra traté tégi gica came ment nte e ubic ubicad ados os en la comunidad, comunidad, que podemos esperar alcan-ar la detección temprana.
2.). COMO IDENTI8ICAR ALOS NIOS MALTRATOS Los in#ica#ores #e in#ica#ores #e con#ucta
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EL MALTRATO INFANTIL &l comportamiento de los niños maltratados o#rece muchos indicios que delatan su si situ tuac ació ión. n. *a mayo mayora ra de esos esos in indi dici cios os so son n no es espe pec c#ic #icos os,, po porq rque ue la conducta puede atribuirse a diversos #actores. $in embargo, siempre que apare-can los comportamientos que señalamos a continuación, es conveniente agudi-ar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas0 •
*as ausencias reiteradas a clase
•
&l bajo rendimiento escolar y las di#icultades de concentración
•
*a depresión constante depresión constante y4o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas.
•
•
•
*a docilidad excesiva y la actitud evasiva y4o De#ensiva #rente a los adultos. *a b bsq sque ueda da in inte tens nsa a de expr expres esio ione ness a#ec a#ectu tuos osas as po porr pa part rte e de lo loss adultos, especialmente cuando se trata de niños pequeños.
•
*as actitudes actitudes o o juegos juegos sexualidades sexualidades persistentes e inadecuados para la edad.
Los in#ica#ores 56sicos& •
•
*a alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. *a persistentes #alta de higiene higiene y cuidado corporal
•
*as marcas marcas de de castigo corporales.
•
*os 7accidentes 7accidentes77 #recuentes.
•
&l embara-o preco-. embara-o preco-.
2.2 GR0(OS (OR GR0(OS (OR EDADES
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EL MALTRATO INFANTIL (enos de nueve meses. *os niños no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o más. Dependen de los demás para moverse de un lado a otro. Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, los moretones en los bebes pequeños considerarse como no accidentales, cuando se llega a una posible comprobación del daño. "ier "ierta tass le lesi sion ones es qu que e pu pued eden en pr pres esen enta tarr al algu guno noss de esto estoss in in#a #ant ntes es so son n horrendas, y la cuestión de si un bebé tiene unos padecimientos de 7 huesos quebradi-os7 o una tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. &stas condiciones son en extremo poco comunes, pero es parte del cuidado médico rutinario él examinarlas. *oss be *o bebé béss tien tienen en un una a capa capaci cida dad d extr extrao aord rdin inar aria ia pa para ra recu recupe pera rars rse e de la lass en#ermedades graves en#ermedades graves o de las lesiones severas, pero también es cierto que son #rágiles que los niños de mayor edad. $us vidas pueden extinguirse como resu resultltad ado o de un epis episod odio io br brev eve e pero pero vi viol olen ento to,, ya qu que e no pu pued eden en hu huir ir o esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que puede criticarse una torno de de la precaución cuando un bebe puede estar bajo tendencia al error en torno riesgo riesgo.. *os niños que gatean o empie-an a andar0 1na ve- que los niños pueden moverse, se lastiman con mayor #acilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la #rente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más probabilidad de recibir recibir un golpe con el mobilia mobiliario rio o el suelo0 suelo0 codos, rodillas, probabilidad pies, etcétera. "uando estos niños son golpeados, a menudo sólo es posible a#irmar que los daños son compatibles con las lesiones no accidentales.
CA('T0LO III 47
AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL 8ACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO LAS CA0SAS *.). 8ACTORES INDIVID0ALES0 /scendientes maltratadores
"oncepto equivocado de la disciplina alsas expectativas )nmadurea#o aprende a +entir $i vive en eui#a# aprende a ser %usto $i vive con verenza aprende a sentirse cul"a$le $i vive con seuri#a# aprende a tener 5e en s mismo $i vive hostiliza#o aprende a "elear $i vive en la ace"taci!n y la amistad aprende a encontrar el a+or en el mundo.
(ro$le+as #e con#ucta literatura sobre sobre el tema de abuso in#antil coinciden mani#estar que los niños *a literatura que qu e su su#r #ren en malo maloss tra trato toss pr pres esen enta tan n un #unc #uncio iona nami mien ento to co comp mpor orta tame ment ntal al problemático 5"ere-o, 2IICc. &n &spaña, &spaña, de #orma consistente a lo encontrado en otros pases, se observa que comparando a niños que reciben abuso con niños que no lo reciben, los primeros mani#iestan más problemas de conducta, tanto cuando la in#ormación procede de los padres como cuando procede de los maestros. *as conductas que se han descrito en estos niños han sido0 agresividad, verbal y #sica, hostilidad, oposición, robos, mentiras, absentismo, 47
AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL que se integraran en la categora de problemas de conducta externali-antes. &n un est estudi udio o longit longitudi udinal nal enc encont ontrar raron on que la ex exper perien iencia cia del da daño ño #s #sico ico intencional su#rido durante los primeros cinco años estaba asociada con un incr increm emen ento to co cons nsid ider erab able le del del ri ries esgo go a su su#r #rir ir prob proble lema mass de co cond nduc ucta ta externali-antes. Pero aunque estos problemas sean los más #recuentes, sin embargo, también algunos de estos niños presentan problemas de eliminación, miedos mie dos,, desobe desobedie dienci ncia a en encub cubier ierta, ta, per pero o inc inclus luso o alg algun unos os niños niños prese presenta ntan n combinación de ambas categoras.
CA('T0LO IV C/MO A0DAR A0DAR A LAS V' V'CTIMAS CTIMAS DEL MAL M ALTRA TRATO TO
1.). 8or+as #e au#a La +e%or +anera #e au#ar al ni>o Ha es& 47
AUTORES: YERSÓN BAZARÁN; JÉSSICA CAMPOVERDE; CÉSAR MÁRQUEZ
EL MALTRATO INFANTIL
)denti#icando los casos de maltrato.
os sus 5a+ilias&
l maltrato infantil. 5uCa idáctica de PsicologCa del esarrollo I.
3icola" A. =@88B> l maltrato infantil. 5uCa idáctica de PsicologCa del esarrollo I.
Prieto" $. $altrato infantil.
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