Malla Curricular Ed. Fisica 2017 - Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE GUTIÉRREZ PLAN DE AREA AREA

EDU. FISICA

ASIGNATUR A

EDU.FISICA

GRADO

PRIMERO

I.H

AÑO

2017

COMPONENTES (EJES CURRICULARES) 1. KINESTESICO Y DE MOVIMIENTO 2. COMUNICATIVO LUDICO 3. INTEGRALIZADOR BIOPSICOSOCIAL. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) PERI ODO 1

EJE CURRI CULAR

CONTENIDOS



Las partes del cuerpo



control corporal



Manejo y control de direcciones

ESTANDARES CURRICULARES

Reconoce los segmentos corporales. Diferencia derecha e izquierda

COMPETENCIAS



 

Control corporal



Ubicación espacial





Manejo y control de direcciones.



Identifico y señalo las partes del cuerpo humano y me ubico correctamente en el espacio. Ejecuta y controla los movimientos de las partes del cuerpo. Ejecuta las indicaciones dadas, relacionadas con el manejo de direcciones (atrás, adelante, izquierda, derecha Se ubica correctamente en un espacio determinado

INDICADORES DE DESEMPEÑO (EVIDENCIAS)





Ubica mi cuerpo en el espacio y en relación con objetos. identifica variaciones en mi respiración en diferentes actividades físicas.

D.B.A.

2







3





coordinación dinámica general: formas básicas de locomoción orientación espacial, identificación de direcciones básicas

Comprende y sigue correctamente instrucciones dadas a cerca de la ubicación espacial, direccionalidad y percepción temporal



Seguir correctamente instrucciones relacionadas con dirección, tiempo y espacio







percepción temporal: concepto de duración y orden conductas sicomotoras elementales. Coordinación óculo manual y óculo pedica

Independencia segmentaria y manejo de coordinación óculo predica y equilibrio



Realiza movimientos coordinados con su cuerpo diferenciando su derecha de su izquierda



 



4



Ajuste postural, control corporal y equilibrio en altura. Recepción rítmica básica Movimiento e independencia funcional de segmentos

  Coordinación, trayectorias y distancias.





Altura y profundidad



Direcciones espaciales



Direcciones temporales.



Expresión rítmica.



Control respiratorio, tensión y relajación. Manejo de coordinación segmentaria, equilibrio dinámico y estático



Ejecuta movimientos relacionados con independencia de segmentos corporales, coordinación y direcciones







Explora posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global segmentario. Realiza distintas posturas en estado de quietud y en movimiento. Explora técnicas corporales de tención relajación y control del cuerpo.

Explora cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa-actividad física. Resuelve las diversas situaciones que el juego me presenta. Juega siguiendo las oraciones que se me dan. Explora La práctica de diferentes juegos deportivos individuales y grupales. Explora diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis posibilidades. Participa en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase.

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EDU. FISICA

ASIGNATUR A

EDU. FISICA

GRADO

SEGUNDO

I.H

A O

2017

COMPONENTES (EJES CURRICULARES) 1.KINESTESICO Y DE MOVIMIENTO 2.COMUNICATIVO LUDICO 3.INTEGRALIZADOR BIOPSICOSOCIAL. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) PERIO DO

EJE CURRIC ULAR

CONTENIDOS

ESTANDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO (EVIDENCIAS)

D.B.A.

1





Movimiento de tronco y extremidades Ejercicios con las partes del cuerpo





Movimiento de tronco y extremidades



Ejercicios con las partes del cuerpo 



Direccionalidad y dominancia lateral



Direccionalidad y dominancia lateral 



2

  Conductas sicomotoras y proyección espacial



  Coordinación óculo manual

  Maneja adecuadamente tiempo, espacio y equilibrio





Identifico y señalo las partes del cuerpo humano y me ubico correctamente en el espacio.



Ejecuta y controla los movimientos de las partes del cuerpo.



Ejecuta las indicaciones dadas, relacionadas con el manejo de direcciones (atrás, adelante, izquierda, derecha



Se ubica correctamente en un espacio determinado Es hábil manejando el espacio, el tiempo y el equilibrio.







  Equilibrio dinámico



  Conceptos temporo espaciales





Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física. Sigue orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física. Atiende las orientaciones sobre el tiempo para jugar y realizar actividades físicas. Explora formas básicas de movimientos y combinaciones con elementos y sin ellos. Explora formas básicas de movimiento aplicadas a forma y modalidades gimnasticas. Explora técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.

3

  Independencia segmentaria (brazos  – piernas)



  Coordinación óculo pedica (direcciones distancias y alturas)





4

  Maneja adecuadamente su coordinación, equilibrio y percepción rítmica.



  Control respiratorio, tensión y relajación.   Coordinación segmentaria, equilibrio dinámico y estático.



Iniciación a la expresión rítmica





Equilibrio (altura y profundidad)





  Independencia segmentaria y manejo de coordinación óculo predica y equilibrio







Mantiene el equilibrio a determinada altura



Realiza ejercicios en donde aplican el equilibrio, la coordinación y la expresión rítmica







Explora pruebas de medición de mis capacidades físicas y llevo registro de ellas. Explora mis capacidades físicas en diversidad de  juegos y actividades. Explora cambios fisiológicos que se presentan entre actividad físicapausa-actividad físicas. Juega de acuerdo con mis preferencias en el contexto escolar. Explora el juego como un momento especial en la escuela Explora prácticas de tradición de danza y lúdicas de la familia.

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ASIGNATUR A

EDU. FISICA

GRADO

TERCERO

I.H

A O

2017

COMPONENTES (EJES CURRICULARES) 1.KINESTESICO Y DE MOVIMIENTO 2.COMUNICATIVO LUDICO 3.INTEGRALIZADOR BIOPSICOSOCIAL. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) PERIO DO

EJE CURRIC ULAR

CONTENIDOS

ESTANDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO (EVIDENCIAS)

D.B.A.

1

  Independencia delos brazos con relación al cuerpo.







Control muscular y respiratorio. Saltos con y sin obstáculos.

Reconoce y emplea correctamente los segmentos corporales, ejerciendo control muscular y respiratorio



Comprende que parte del cuerpo y en qué momento la debe utilizar para desarrollar cualquier actividad.









Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar, y recuperación, al finalizar la actividad física. Sigue orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado desarrollo de la actividad física. Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física. Atiendo las indicaciones del profesor sobre ña forma adecuada de realizar los ejercicios.

2

  Control corporal con rollos y giros.



  Independencia segmentaria el reloj y la tijera.





Equilibrio posiciones invertidas.

Equilibrio y experiencias gimnasticas

  Realza adecuadamente ejercicios de control corporal, independencia segmentaria y equilibrio



en 



Hace los ejercicios del reloj y la tijera, trabajando adecuadamente la independencia segmentaria Mantiene el equilibrio al hacer la vela, la parada de cabeza y la parada de manos













Explora posibilidades de movimiento siguiendo ritmos de percusión y musicales diversos. Explora formas básicas de movimiento aplicados a formas y modalidades gimnasticas. Explora técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo. Realiza movimientos adecuados utilizando mi tren inferior y superior. Realiza actividades de manipulación y conducción con pequeños elementos. Realiza de forma adecuada los diferentes gestos técnicos de mini deportes.

3







Carreras con y sin obstáculos. Salto de distancia y altura. Lanzamiento de bastón y pelota.

Realización de carreras con y sin obstáculos, saltos de distancia y altura y lanzamientos de bastón y pelota.



Posee control corporal al realizar saltos, carreras y lanzamientos de bastón y pelota.

Explora cambios fisiológicos que se presentan entre actividad físicapausa-actividad física.   Explora manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras). En situaciones de juego y actividad física. Expresa entusiasmo en las actividades propuestas en la clase. Realiza de forma adecuada los diferentes gestos técnicos de los mini deportes.   Participa activamente de los  juegos, pre deportivos y ejecuto diferentes actividades físicomotriz.











4



Expresión rítmica



El bambuco.

. Expresión rítmica corporal y el bambuco.



.

Danza siguiendo la rutina adecuada del bambuco.

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

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

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

Identifica mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física. Participo de las actividades lúdicas deportivas cumpliendo las normas básicas. Discuto y concreto con mis compañeros reglas de juego. Participa de juegos extra clase de manera frecuente. Discute y concreto con mis compañeros reglas del juego. Participa en juegos extra clase de manera frecuente. Participa en la organización y ejecución de los proyectos lúdicos, deportivos. Explora movimientos con diferentes ritmos musicales. Explora gestos representaciones y bailes. Explora juegos y actividades físicas de acuerdo con mi edad y mis posibilidades.

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EDU.FISICA

ASIGNATUR A

GRADO

EDU. FISICA

CUARTO

I.H

A O

2017

COMPONENTES (EJES CURRICULARES) 1.KINESTESICO Y DE MOVIMIENTO 2.COMUNICATIVO LUDICO 3.INTEGRALIZADOR BIOPSICOSOCIAL. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) PERIO DO 1

EJE CURRIC ULAR

CONTENIDOS

  Desplazamiento sobre diferentes superficies.



  Habilidades gimnasticas individuales.



  Habilidades gimnasticas de grupo.



ESTANDARES CURRICULARES

Realiza ejercicios gimnásticos teniendo en cuenta las orientaciones dadas

COMPETENCIAS



El estudiante realiza diferentes ejercicios gimnásticos tanto individuales como en equipo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO (EVIDENCIAS)

  Relaciona variaciones en mi respiración, en la actividad física y relajación.   Identifica movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física. Identifica hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.







D.B.A.

2





La carrera, el lanzamiento de pelota y el salto. El triatlón.



El triatlón.





Es hábil para competir con sus compañeros Demuestra gran habilidad para competir con sus compañeros en el triatlón.







3





Formas jugadas sobre pases y lanzamientos. Formas jugadas sobre conducción y lanzamiento.



Pases lanzamientos baloncesto.

y de



Participa en juegos de conducción y lanzamientos en baloncesto.







Controla de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos. Ajusta los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos. Controla formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas Identifica pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y registro los resultados. Identifica mis capacidades en la realización de ejercicios físicos y  juegos. Analiza diversas situaciones de juego y doy respuesta a ellas.

4





Formas jugadas sobre pases. Formas jugadas sobre conducir y eludir.



Pases, conducción y remates en el futbol.



Realiza pases, recibe balón y ejecuta remates efectivos de balón



 

Formas jugadas sobre remates. 





Cuida mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnasticas. Reconozco a mis compañeros como constructores del  juego. Propone momentos de juego en el espacio escolar. Toma el tiempo de  juego como momento independiente de tareas escolares. Participa de algunos  juegos tradicionales.

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ASIGNATUR A

EDU.FISICA

GRADO

EDU.FISICA

QUINTO

I.H

A O

2017

COMPONENTES (EJES CURRICULARES) KINESTESICO Y DE MOVIMIENTO 2.COMUNICATIVO LUDICO 3.INTEGRALIZADOR BIOPSICOSOCIAL. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) PERIO DO 1

EJE CURRIC ULAR

CONTENIDOS

  Desplazami ento sobre diferentes superficies.



  Habilidades gimnastica s individuales .

ESTANDARES CURRICULARES



Realiza ejercicios gimnásticos según orientaciones dadas.

COMPETENCIAS



El estudiante realiza diferentes ejercicios gimnásticos tanto individuales como en equipo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO (EVIDENCIAS) 







  Habilidades gimnastica s de grupo.



Identifica los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad físicapausa-actividad física. Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud. Identifica el valor de la condición física y su importancia para mi salud.

D.B.A.

2



Carreras de relevos y carreras de obstáculos.

  Carreras de relevos carreras de obstáculos.



y



Participar en carreras de relevos y obstáculos reconociendo sus errores y corrigiéndolos.









3

  Destrezas gimnástica s de carácter colectivo con bastones.





Destrezas gimnásticas

  Demuestra responsabilidad al desarrollar tareas gimnásticas en equipo.









Realiza posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Aplica formas básicas de movimiento en la realización de diferentes prácticas deportivas. Aplica reglas sencillas e diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo. Propone la realización de juegos y actividades físicas que practico en mi comunidad Acepta y pone en práctica las reglas de  juego. Identifica técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de  juego y actividades físicas. Identifica cómo las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre, triste, deprimido, decaído u ofuscado.

4

  Formas  jugadas sobre el saque.



  Formas  jugadas sobre pase de antebrazo.





Saque, golpe de antebrazo y de dedos en el voleibol.

  Golpear adecuadamente el balón con el antebrazo y los dedos, realizando un saque correcto.



Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.   Reconozco movimientos que se ajusten al ritmo musical. Realiza secuencias de movimientos con música aplicando los tres ejes del cuerpo: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha, de forma individual y grupal. Decide el tiempo de  juego y actividad física Valora la capacidad de realizar actividad física adecuada con mis condiciones personales. Realiza actividades físicas con respecto a mi cuerpo.



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  Formas  jugadas del voleo o golpe de dedos.

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