Makalah UNP Hakikat Manusia dan Hakikat Pendidikan

MAKALAH

Landasan Ilmu Pendidikan

“Hakikat Manusia dan Hakikat Pendidikan”

Oleh: FUJA NOVITRA 1517515

!"sen Pen#a$%u: P&"'( !&( Festi)ed* M(+

PRO,RAM +TU!I P-N!I!I.AN FI+I.A

PRO,RAM PA+/A+ARJANA

1

UNIV-R+ITA+ N-,-RI PA!AN,

01

2

.ATA P-N,ANTAR 

Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa selalu melimpahkan berkat rahmat dan hidayahNya, hingga akhirnya penyusunan makalah yang  berudul !Hakikat Manusia dan Hakikat Pendidikan" ini dapat diselesaikan tepat pada #aktunya$ Shala#at beriring salam tak lupa buat Nabi besar kita Nabi Muhammad SAW, %ahmatan Lil&alamin$ 'capan terimakasih penulis haturkan kepada semua pihak, terutama pada d(sen  pembimbing Pr()$ *r$ +estiyed, M$S yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada  penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah ini tanpa kendala yang cukup  berarti$ *an semua pihak yang telah membantu dan memberi d(r(ngan penulis dalam  penyusunan makalah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu$ Penulis menyadari bah#a penulisan makalah ini belum sempurna, karena keterbatasan  pada penulis$ 'ntuk itu, penulis dengan ikhlas menerima semua saran dan kritik yang bersi)at membangun demi kesempurnaan tulisan ini$ Mudahmudahan makalah ini dapat berman)aat  bagi berbagai pihak$

Padang ,

Agustus -./0

Penulis

!AFTAR I+I

Hal$ KATA P1N2ANTA%$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ *A+TA% ISI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3A3 I P1N*AH'L'AN$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3A3 II KA4IAN T15%I$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3A3 III P1M3AHASAN$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3A3 I7 P1N'T'P$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

1

i ii / 6 /8 /8

A$ Kesimpulan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3$ Saran$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ *A+TA% P'STAKA $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

2

/8 /6

2A2 I P-N!AHU3UAN A( 3ata& 2elakan#

Landasan ilmu pendidikan adalah salah satu mata kuliah #aib bagi mahasis#a  pr(gram pasca sarana uni9ersitas negeri padang$ Mata kuliah ini bertuuan agar mahasis#a dapat mengembangkan m(del pembelaaran yang tepat dengan memahami hakikat manusia dan hakikat pendidikan, memiliki keterampilan cakap, kritis, kreati), k(mpeten, k(mpetiti)  dan berkarakter yang k(ntekstual dengan pr()esi guru$ Mata kuliah ini terdiri dari /0 materi  p(k(k yang akan dibahas (leh masingmasing kel(mp(k dan secara indi9idu$ Makalah ini merupakan makalah indi9idu$ Pada makalah ini dipaparkan materi hakikat manusia dan hakikat pendidikan menurut pandangan barat, ind(nesia, dan pandangan agama islam$ Hakikat manusia dan hakikat pendidikan yang ibarat dua sisi mata uang, elaslah bah#a  pendidikan bertuuan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, baik pendidikan yang  berlangsung secara alami (leh (rang tua atau masyarakat terlebih pendidikan tersistem yang diselenggarakan (leh sek(lah$ 4adi kesimpulannya adalah manusia memiliki beberapa p(tensi yang ada pada dirinya, yaitu p(tensi intelektual, rasa, karsa, karya dan religi yang bisa dan akan ditumbuh dan kembangkan melalui pr(ses pendidikan yang baik dan terarah$ *engan pemahaman yang baik dan benar mengenai halhal tersebut maka (rang(rang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan diharapkan mampu melaksanakan tugas dan ke#aibannya sebagai insan pendidikan dengan tidak mengabaikan atau meninggalkan tanggung a#abnya$ 2( Ru$usan Masalah /$ 3agaimana hakikat manusia menurut pandangan Ind(nesia, Sekuler, dan Islam: -$ 3agaimana hakikat pendidikan menurut pandangan Ind(nesia, Sekuler, dan Islam:

/( Tu4uan Penulisan a$ Menganalisis hakikat manusia menurut pandangan Ind(nesia, Sekuler, dan Islam$  b$ Menganalisis hakikat pendidikan menurut pandangan Ind(nesia, Sekuler, dan Islam$

2A2 II .AJIAN T-ORI

1

A( Hakikat Manusia 1( Menu&ut %andan#an di Ind"nesia a( Manusia sea#ai $akhluk tuhan Manusia berkedudukan sebagai makhluk tuhan ;M1 maka dalam pengalaman

hidupnya terlihat bahkan dapat kita alami sebdiri adanya )en(mena kemakhlukan )an# $enda%at alasan? Surga Manusia diminta  pertanggunga#aban atas segala sesuatu yang dilakukannya, Allah menyediakan surga untuk mereka yang beriman dan  beramal s(leh yaitu mereka yang menalankan perintah Allah dan menauhi larangannya$ Allah ber)irman dalam E$S As SadahC /6 dan -.C

?J W;O  k?'  N =  0 # N ^' Y'  7 ?  7  ] )j'  2 -7 ?%)  7  0  7=  ) -2 5 *2 ?  * '  P k?# 7 A# )j'  2 -7Jj H6  lJ ,   ij'  * '  j  7`  4 0' B `  0 # 8  2 

Artinya: $%dapun orang"orang   !ang beriman dan mengerjakan amal   saleh, maka bagi mereka jannah tempat  kediaman, sebagai pahala terhadap apa  !ang mereka kerjakan$. (-. “Dan adapun orang"orang !ang #asik (ka#ir maka tempat mereka adalah jahannam. Setiap kali mereka hendak keluar 

13

Pandan#an di Ind"nesia

Analisis Penulis Manusia merupakan makhluk yang sempurna$ Manusia memiliki akal untuk menghadapi kehidupannya di dunia ini$ Akal uga memerlukkan pendidikan sebagai (byek yang akan dipikirkan$ Maka dari itu, manusia pada hakikatnya adalah makhluk peadag(gis, makhluk s(cial, makhluk indi9idual, makhluk   beragama$ Setiap manusia mempunyai hakekat dan dimensi yang dimilikinya$ *an dalam diri manusia itu terdapat p(tensip(tensi terpendam yang dapat ditumbuhkembangkan menuu kepribadian yang mantap$

Pandan#an +ekule&

Analisis Penulis Manusia adalah hasil puncak dari mata rantai e9(lusi yang teradi di alam semesta$ Manusia sebagaimana halnya alam semesta ada dengan sendirinya berkembang dari alam itu sendiri, tanpa Pencipta$ Hakikat manusi a menu ru t sekuler cenderung materialistik serta mengabaikan peran tuhan dan memandang urusan manusia sematamata hanyalah masalah keduniaan, sematmata untuk kepentingan dunia, sekarang dan di sini$

14

Pandan#an Isla$

daripadan!a, mereka dikembalikan ke dalamn!a dan dikatakan kepada mereka' asakanlah siksa neraka !ang dahulu kamu mendustakann!a$. (/0.  Neraka 3alasan di akhirat terhadap  perbuatan manusia adalah bentuk keadilan yang Allah berikan di akhirat$ Mereka yang tidak menalankan perintah Allah mendapatkan hukuman yang setimpal yaitu dimasukkan ke dalam neraka$ Analisis Penulis Hakekat manusia menurut Islam berlaku umum bagi seluruh agat raya dan isinya , yaitu sebagai ciptaan Allah SWT$ Alam ciptaan meupakan alam nyata yang Manusia adalah makhluk utuh yang terdiri atas asmani, akal, dan r(hani sebagai p(tensi p(k(k, kemudia manusia diberikan keistime#aan (leh Allah dan dimuliakan sebagai khali)ah di muka bumi$ Semua alam ini termasuk dengan isinya ini Allah peruntukkan untuk manusia$ Manusia diberi kebebasan memilih untuk   beriman atau ka)ir, Allah menyediakan surga untuk mereka yang beriman dan beramal s(leh yaitu mereka yang menalankan perintah Allah dan menauhi larangannya dan neraka untuk  mereka yang ka)ir$

Pandan#an di Ind"nesia

Pandan#an +ekule&

Pandan#an Isla$

Inte&%&etasi Penulis

Manusia pada hakikatnya adalah mahluk yang selalu belaar dan dipelaari$ Manusia merupakan makhluk yang sempurna$ Manusia memiliki akal untuk menghadapi kehidupannya di dunia ini dan memiliki iman untuk menghadapi akhirat$ Pandangan ind(nesia dan Islam mengenai hakikat manusia hampir sama, yaitu sebagai ciptaan tuhan, makhluk indi9idu, s(sial, budaya, dan beragama$ Namun pandangan sekuler tidak  dapat diterima karena cenderung materialistik serta mengabaikan peran tuhan dan memandang urusan manusia sematamata hanyalah masalah keduniaan, tanpa memikirkan masalah akhirat$

2( Hakikat Pendidikan Pandan#an di Ind"nesia Hakikat %endidikan $enu&ut %a&a %aka& 1( Menu&ut UU N"( 0 tahun 0< 1( Pendidikan ad alah usah a sadar dan terencana untuk me#uudkan suasana  belaar dan pr(ses pembelaaran agar   peserta didik secara akti) mengembangkan  p(tensi dirinya untuk memiliki kekuatan 0( spiritual keagamaaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara$ 0( .i Ha4a& !e9anta&a Pendidikan umumnya untuk memaukan