Makalah Promkes Kel.7 (Tahap Proses Pembelajaran)

MAKALAH PROMOSI KESEHATAN TAHAP PROSES PEMBELAJARAN

KELOMPOK 7 1. ANIS AGUSTINA 2. DYAN NITARAHAYU 3. FAJRIN JUNIARTO 4. TATA MAULITA

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA POLITEKNIK KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN TAHUN AJARAN 2015/2016

KATA PENGANTAR 

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT karena atas berkat dan rahmatNya-lah kami berhasil menyusun makalah ini. Adapun materi yang akan dibahas dalam makalah ini adalah mengenai tahap proses pembelajaran. Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah promosi kesehat an serta untuk menambah wawasan kepada para pembaca. Kami menyadari bahwa makalah ini masih terdapat banyak kekurangan dan kelemahan baik dari segi bahasa, pengolahan, maupun dalam penyusunannya walaupun kami telah berusaha dengan mencurahkan segala tenaga dan pikiran serta kemampuan yang kami miliki.. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik yang sifatnya membangun demi tercapai suatu kesempurnaan dalam m akalah kami. Semoga segala upaya kami dalam membuat makalah ini dapat bermanfaat. Terima kasih

Samarinda, 12 Maret 2016

Kelompok 7

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ............................................ ................................................................... ............................................. ........................... ..... i Daftar isi ........................................... .................................................................. ............................................. ...................................... ................ ii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .......................................... ................................................................ ............................................ ........................ .. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................. ................................................................... ...................................... ................ 2 1.3 Tujuan ............................................ .................................................................. ............................................ ................................... ............. 2 BAB II PEMBAHASAN 2.1 Tahap-tahap Pembelajaran ........................................... .................................................................. ........................... .... 3 2.1.1 Tahap Pengkajian ........................................... ................................................................. ...................................... ................ 3 2.1.2 Tahap Perencanaan ............................................ .................................................................. ................................... ............. 9 2.1.3 Tahap Pelaksanaan/implementasi Pela ksanaan/implementasi ........................................... ........................................................ ............. 16 2.1.4 Tahap Evaluasi ........................................... ................................................................. .......................................... .................... 20

BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan ........................................... .................................................................. ............................................. ........................... ..... 26 Daftar Pustaka .......................................... ................................................................ ............................................ ............................... ......... 27

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kesehatan

adalah keadaan sejahtera dari badan,  jiwa,  dan sosial yang

memungkinkan setiap orang hidup  produktif secara sosial dan ekonomis. Kesehatan merupakan totalitas dari faktor lingkungan, perilaku, pelayanan kesehatan, dan faktor keturunan yang saling mem pengaruhi satu sama lain. Status kesehatan akantercapai secara optimal, jika keempat faktor secara bersama-sama memiliki kondisi yang optimal pula. Pemeliharaan kesehatan adalah upaya penaggulangan dan pencegahan gangguan kesehatan yang memerlukan pemeriksaan, pengobatan dan/atau  perawatan termasuk kehamilan dan persalinan. Salah satu tujuan nasional adalah memajukan kesejahteraan  bangsa,  yang berarti memenuhi kebutuhan dasar manusia, yaitu pangan,  sandang, pangan,  pendidikan,  kesehatan, lapangan kerja dan ketenteraman hidup. Tujuan pembangunan kesehatan adalah tercapainya kemampuan untuk hidup sehat bagi setiap penduduk,

jadi tanggung jawab untuk terwujudnya derajat

kesehatan yang optimal  berada di tangan seluruh masyarakat Indonesia,  pemerintah dan swasta  bersama-sama. Salah satu usaha pemerintah dalam menyadarkan masyarakat tentang hidup sehat dan pelaksanaanya bagaimanan cara hidup sehat adalah dengan cara melakukan pendidikan kesehatan yang tidak hanya didapat dibangku sekolah tapi juga bias dilakukan dengan cara penyuluhan oleh tim medis. Yang biasa disebut dengan promosi kesehatan ataupun penyuluhan kesehatan. Mengingat tugas kita sebgaai tim medis adalah salah satun ya memperkenalkan  bagaimana cara hidup sehat dengan masyarakat maka didalam makalah ini kami akan

membahas

tentang

Promosi 1

Kesehatan

mengenai

“Tahap-Tahap

Pembelajaran” dalam melakukan promosi kesehatan agar kita dapat melakukan tindakan promosi dengan tepat.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana tahap proses pembelajaran?

1.3 Tujuan Penulisan

1.

Untuk mengetahui bagaimana tahap proses pembelajaran

2

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Tahap-Tahap Pembelajaran

Promosi Kesehatan adalah proses pemberdayaan masyarakat agar mampu memelihara dan meningkatkan kesehatannya. Proses pemberdayaan tersebut dilakukan dari, oleh, untuk dan bersama masyarakat; artinya proses pemberdayaan tersebut dilakukan melalui kelompok-kelompok potensial di masyarakat, bahkan semua komponen masyarakat. Kegiatan promosi kesehatan diselenggarakan melalui proses : pengkajian, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dimana disetiap proses tersebut menentukan berjalannya suatu promosi kesehatan. 2.1.1 Tahap Pengkajian

Tahapan pertama dalam perencanaan promosi kesehatan adalah  pengkajian tentang apa yang dibutuhkan klien atau komunitas untuk menjadi sehat. Pengkajian keperawatan adalah proses sistematis dari pengumpulan, verifikasi, dan komunikasi data tentang klien, baik individu maupun komunitas. Fase keperawatan ini mencakup dua langkah yaitu pengumpulan data, dari sumber primer (klien) dan sumber sekunder (keluarga, tenaga kesehatan), dan analisa data sebagai dasar untuk diagnosa keperawatan (Bandman dan Bandman, 1995). Pengkajian bertujuan untuk menetapkan dasar data tentang kebutuhan, masalah kesehatan, pengalaman yang terkait,  praktik kesehatan, tujuan, nilai dan gaya hidup yang dilakukan klien. Informasi yang terkandung dalam dasar data adalah dasar untuk menetapkan  proses asuhan keperawatan selanjutnya. Pengkajian komunitas merupakan suatu proses upaya untuk dapat mengenal

masyarakat.

Warga

masyarakat

merupakan

mitra

dan

 berkontribusi terhadap keseluruhan proses. Tujuan keperawatan dalam mengkaji komunitas adalah mengidentifikasi faktor-faktor (baik positif

3

maupun negatif) yang mempengaruhi kesehatan warga masyarakat agar dapat mengembangkan startegi promosi kesehatan. Hancock dan Minkler (1997), mengemukakan bahwa bagi profesional kesehatan yang peduli tentang membangun masyarakat yang sehat, ada dua alasan dalam melakukan pengkajian kesehatan komunitas, yaitu sebagai informasi yang dibutuhkan

untuk

perubahan

dan

sebagai

pemberdayaan.

Menentukan Kebutuhan Manusia Saat

melakukan

pengkajian

promosi

kesehatan,

perawat

perlu

menentukan prioritas. Hirarki Maslow (1970) tentang kebutuhan merupakan metode yang sangat berguna untuk menetukan prioritas. Hirarki tentang kebutuhan manusia mengatur kebutuhan dasar dalam lima tingkat. Tingkat  pertama atau tingkat paling dasar mencakup kebutuhan seperti udara, air, dan makanan. Tingkat kedua mencakup kebutuhan keselamatan dan keamanan. Tingkat ketiga mengandung kebutuhan dicintai dan memiliki. Tingkat keempat mengandung kebutuhan dihargai dan harga diri. Tingkat kelima adalah kebutuhan untuk aktualisasi diri. Lain halnya dengan Bradshaw (1972), Bradshaw secara umun menggunakan suatu taksonomi yang membedakan kebutuhan kesehatan dan sosial menjadi empat tipe, yaitu: 1.  Normative needs Ini merupakan kebutuhan yang ditetapkan oleh seorang ahli atau kelompok profesional. Contohnya perencanaan karir, keuangan, asuransi, dan liburan. 2.

Felt needs Felt needs adalah apa yang sebenarnya kita inginkan. Ini dapat diidentifikasi oleh masing-masing klien yang dapat dihubungkan dengan  pelayanan,dan informasi.

4

3. Expressed needs Expressed needs hampir sama dengan felt needs, yang membedakannya adalah expressed needs dibuat berdasarkan keinginan klien. 4. Comparative needs Comparative needs kebutuhan yang diperlukan berdasarkan situasi tertentu. Yang dapat dibandingkan dengan kelompok yang sama atau individual. Pada promosi kesehatan perawat lebih banyak berperan sebagai fasilitator self-care dibandingkan pemberi asuhan keperawatan. Proses  pengkajian ditujukan untuk mengkaji klien, termasuk individual client, keluarga atau komunitas dan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan kekuatan serta sesuai dengan hasil (Roberta Hunt, 2005).

2.1.1.1 Adapun beberapa tahap dalam pengkajian yaitu :

a. Mengidentifikasi prioritas masalah kesehatan yang terdiri dari : 1.

Melakukan Konsultasi

2.

Mengumpulkan data

3.

Membuat penyajian penemuan

4.

Menentukan prioritas masalah

 b. Menganalisis masalah kesehatan yang terdiri dari : 1. Membuat tinjauan pustaka( literature review) 2. Mengambarkan group yang akan di berikan promosi kesehatan 3. Mengeksplor lebih jauh mengenai masalah kesehatan 4. Menganalisa faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi timbulnya masalah kesehatan

2.1.1.2 Tujuan pengkajian keperawatan dalam promosi kesehatan :

1. Untuk membantu intervesi langsung dengan sewajarnya

5

2. Untuk mengidentifikasi respon tentang kebutuhan spesifik dari grup minoritas, komunitas, atau populasi yang membutuhkan  promosi kesehatan. Misalnya promosi kesehatan yang dilakukan  pada komunitas mantan penderita kusta tentu berbeda dengan  promosi yang dilakukan pada orang normal. 3. Untuk menentukan risiko dari suatu komunitas, apa yang akan terjadi jika komunitas tersebut diberi promosi kesehatan dan apa yang akan terjadi jika kelompok tersebut tidak diberi promosi kesehatan. 4.

Alokasi sumber dana, prioritas dana dinas kesehatan diharapkan digunakan untuk proses pencegahan penyakit melalui promosi kesehatan bukan untuk biaya pengobatan.

2.1.1.3 Proses pengkajian dalam promosi kesehatan

Proses dimulai dari pengkajian kualitas hidup, masalah kesehatan, masalah perilaku, faktor penyebab, sampai keadaan internal dan eksternal. Output pengkajian ini adalah pemetaan masalah perilaku, penyebabnya, dan lain-lain. 

Informasi Kualitas Kehidupan : diperoleh dengan melihat data sekunder (Strata keluarga) informasi ini hanya berfungsi sebagai latar belakang masalah saja.



Informasi tentang perilaku sehat : diperoleh dari kunjungan rumah atau di Pos Yandu



Informasi tentang faktor penyebab (pre desposing, enabling dan reenforcing factors) diperoleh melalui survei cepat etnografi (Rapid etnography assesment) yang dilakukan oleh tingkatan kabupaten atau kota.

6



Informasi tentang faktor internal (tenaga, sarana, dana promosi kesehatan) dan eksternal (peraturan, lingkungan di luar unit) diperoleh dari lapangan/tempat.

Proses pengkajian dalam promosi kesehatan dapat dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan, yaitu tentang : a. Apa yang ingin saya ketahui?  b. Mengapa saya ingin mengetahui hal ini? c. Bagaimana saya bisa menemukan informasi ini? d. Apa yang akan saya lakukan dengan informasi ini? e. Apa kesempatan saya di sini untuk melakukan tindakan dengan informasi ini Pertanyaan-pertanyaan tersebut berguna untuk mengetahui secara lebih detail tentang: a. Kebutuhan individu Untuk seorang perawat pemberi promosi kesehatan yang  bekerja dengan klien individu, ini sangat penting untuk diketahui agar dapat meningkatkan partisipasi klien dalam proses keperawatan.  b. Riwayat komunitas Perawat komunitas selauntuk mengidentifikasi kebutuhan mereka.lu bekerja dengan kelompok atau komunitas pengetahuan tentang profil komunitas dapat menjadikan pengkajian lebih sistematik daripadanmelakukan pengamatan subjektif. c. Pandangan masyarakat Perawat pemberi promosi kesehatan perlu mendengarkan  pandangan masyarakat. Hal ini penting untuk dilakukan karena  pertama, perawat perlu mendorong masyarakat lokal untuk terlibat secara langsung dalam proses. Kedua, perawat perlu

7

memeberi keyakinan bahwa perawat menyediakan informasi yang berguna dalam memenuhi kebutuhan dalam aktivitas masyarakat. Proses ini dapat dikatakan tida berhasil jika masyarakat

psif

dalam

penyediaan

informasi

dan

tidak

 berpartisipasi secara langsung dalam proses promosi kesehatan. Untuk membuat masyarakat mau berpartisipasi dalam proses  promosi kesehatan, perawat dapat meminta bantuan dengan cara melakukan pendekatan kepada tokoh-tokoh masyarakat, seperti: 

Tokoh yang memiliki pengetahuan tentang isu umum dalam mayarakat, misalnya guru.



Pemuka agama



Tokoh yang penting dalam jaringan informal dan memiliki  peranan dalam local communication seperti shopkeepers dan bookmakers.

2.1.1.4 Dalam melakukan pengkajian dibutuhkan suatu metode yang bertujuan untuk mengumpulkan data yang terdiri dari :

1. Survey Langsung, dengan survey langsung kita dapat melihat karakteristik tentang gaya hidup, tempat tinggal dan tipe rumah dan lingkungan rumah. 2. Informant Interviews, informasi yang diperoleh dari informan adalah kunci melalui wawncara atau focus group discussion sangat menolong dalam mengatasi masalah 3. Participant Observation, kita dapat mengkaji dat objektif  berdasarkan orang, tempat dan social system yang ada di komunitas. Informasi ini dapat membantu mengidentifikasi tren, kestabilan dan perubahan yang member dampak kesehatan individu di komunitas.

8

4. Menggunakan media seperti telephone 5. Diskusi panel pada komunitas promotor berdiskusi bersama masyarakat mengenai maslah yang sedang terjadi.

2.1.1.5 Menentukan

tindak

lanjut

dalam

pengjkajian

promosi

kesehatan lokal, seperti:

1.  National targets, misalnya Indonesia sehat 2016 2.  National theme, misalnya Hari AIDS Se-Dunia 3. a major determinant of health in the area, misalnya umur 4.

Pragmatism on the basis of available skills and intercest

5. Cost and staffing 6. Longer-term strategy 7. Existing activity 8. Cost- effectiveness and what is amenable to change and evaluation 9. Client choice 10. Professionals’ views

2.1.2

Tahap Perencanaan 2.1.2.1 Definisi Perencanaan Promosi Kesehatan

Tahap perencanaan penting untuk memastikan bahwa promosi kesehatan yang akan dilakukan terfokus pada prioritas kerja yang sesuai dengan tujuan/goal yaitu memberikan layanan keperawatan terbaik pada klien meliputi individu, kelompok maupun masyarakat. Model perencanaan diperlukan dalam promosi kesehatan karena perencanaan menyediakan cara untuk memandu  pilihan sehingga keputusan yang dibuat mewakili cara terbaik untuk mencapai hasil yang diinginkan. Pendekatan rasional menunjukkan

bahwa 9

seluruh

jajaran

atau

option

harus

diidentifikasi

dan

dipertimbangkan

sebelum

program

komprehensif disusun. Model perencanaan rasional (Rational  planning model) memberika pedoman pilihan dalam mengambil keputusan yang mewakili langkah terbaik untuk mencapai tujuan yang akan dicapai. Perencanaan memeiliki keuntungan supaya tujuan yang akan dicapai jelas oleh karena itu dalam tahap  perencanaan memerlukan: 1) Pengkajian kebutuhan promosi kesehatan 2) Penentuan tujuan mengenai apa yang akan dicapai 3) Penentuan taget berhubungan dengan tepat hasil. Target harus

SMART;

Sesific,

Measurable,

Achieveable,

Realistic, Time-limited 4) Pemilihan metode atau strategi yang akan digunakan dalam pencapaian tujuan 5) Evaluasi

hasil

Beberapa perecanaan diperkenalkan dalam bentuk linier, namun ada juga model perencanaan yang ditampilkan dalam bentuk circular (melingkar), yang mengindikasi  bahwa pada hasil evaluasi akan dijadikan feedback (umpan balik) pada tahap perencanaan berikutnya.

2.1.2.2 Perencanaan Strategis Promosi Kesehatan

Strategis menjelaskan hasil yang diinginkan dan cara dalam  pencapaian tujuan yang akan dicapai pada hasil pelaksanaan tetapi tidak selalu masuk ke detail tentang metode atau mengukur hasil. Perencanaan strategis mengacu pada perencanaan sebuah kegiatan  berskala besar yang melibatkan berbagai intervensi pada patner yang berbeda dan bertahap. Pada “English white paper on Public Health” disebutkan bahwa perencanaan strategis mengacu pada 10

kebutuhan yang telah digabungkan dan kebijakan yang terkait. Simnett (1995) menggambarkan beberapa tingkat/taraf dalam  pengembangan strategi meliputi: 1) Identifikasi kegemaran patner 2) Diagnose, yaitu identifikasi kemana dan bagaimana kita menginginkan sesuatu yang berbeda 3) Visi, yaitu terkait dengan hasil yang diharapkan 4) Pembangunan, kebutuhan untuk merubah permintaan sesuai dengan apa yang dicitakan dan apakah program yang ada sejalan dengan harapan 5) Rencana pelaksanaan, yaitu rencana mengenai apa yang akan dilakukan selanjutnya

2.1.2.3 Model Perencanaan Promosi Kesehatan

Menurut Elwes dan Simnett (1999), kerangka kerja perencanaan  promosi kesehatan dapat meliputi: Stage 1: Identifikasi kebutuhan dan prioritas

Identifikasi kebutuhan dan prioritas memerlukan  penelitian dan penyelidikan, atau mungkin dengan menyeleksi sebagian klien dilihat dari kasus yang menjadi  problem. Identifikasi kebutuhan dapat dilakukan dengan melakukan

penyelidikan/penelitian

secara

berurutan

terhadap keadaan klien, bertanya langsung kepada klien tentang topik terkait informasi dan nasehat yang mereka  perlukan. Selain itu, identifikasi dapat juga melihat pada cataan kasus untuk dapat mengidentifikasi topik yang  bersifat

umum.

Contoh:

tim

kesehatan

mungkin

mengetahui bahwa banyak orangtua bermasalah dengan  pola tidurnya, oleh karena itu pimpin atau beri arahkan 11

kepada mereka untuk melakukan set up di klinik masalah tidur. Model perencanaan lainnya dimulai dari perbedaan  pint, contoh: pada Model perencanaan Tone’s (Tones, 1974) memulai dengan menetapkan tujuan promosi kesehatan yang kemudian dianalisa untuk menetukan intervensi pendidikan/promosi kesehatan yang tepat. Intervensi yang dilakukan dimodifikasi dengan merujuk karakteristik pada kelompok target, dan detail rencana  program prendidikan. Model perencanaan Tone’s fokus  pada intervensi pendidikan, keberlangsungan dari strategi nasional pada promosi kesehatan melengkapi tujuan  promosi kesehatan dalam pelaksanaan. Menurut Berry (1986) model perencanaan dimulai dengan menyusun atau mengatur sebuah kelompok kerja untuk mengkaji ulang (review) masalah dan identifikasi proyek promosi kesehatan yang sesuai dengan kasus/masalah yang ada. Stage 2: Mementukan tujuan dan target

Tujuan mengacu pada goal dengan meningkatkan kesehatan di beberapa area, contoh: mengurangi konsumsi alcohol karena berhubungan dengan terjadinya gangguan kesehatan. Objek atau sasaran membuhkan pernyataan spesifik

dan

harus

merupakan

pernyataan

yang

mengaktifkan objek bekerjasama dalam pencapaina tujuan yang dicita-citakan bersama. Objek atau sasaran kemudian diarahkan untuk diberi pendidikan, menciptakan kebiasaan yang sehat, mengacu pada kebijakan yang terkait, dan menganalisa proses serta hasil kelingkunga. Pendidikan

12

objek/sasaran mungkin memutuskan beberapa kategori meliputi: 1) Level pengetahuan klien (objek) bertambah, terkait dengan

masalah

yang

dibahas

dalam

promosi

kesehatan 2) Affektif klien (objek) mengalami perubahan menuju  pola hidup lebih sehat, yang dapat dilihat pada  perubahan tingkah laku dan kepercayaan 3) Kebiasaan atau ketrampilan klien bertambah/ semakin mahir pada kompetensi dan ketrampilan baru Target promosi kesehatan dapat meliputi tambahan sebagai berikut: 1) Perubahan kebiasaan, meliputi perubahan gaya hidup dan  peningkatan pelayanan. Contoh: mengurangi kebiasaan merokok 2) Perubahan pada kebijakan kesehatan klien 3) Peningkatan partisipan dalam proses pelaksanaan dan kemampuan

untuk

bekerjasama.

Contoh:

meningkatkan/menggerakkan komunitas (partisipan) da sector dalam guna mendukung program Indonesia sehat 2010 4) Perubahan

lingkungan

menjadi

lebih

sehat,

contoh

membudayakan membuang sampah pada tempatnya. Stage 3: Identifikasi metode yang tepat dalam pencapaian tujuan

Pemilihan metode disesuaikan dengan tujuan promosi kesehatan yang akan dicapai dan memperhatikan segi objek, artinya metode yang digunakan mampu memberi reflek pada objek/target yang dituju. Berikut adalah contoh dari pemilihan metode promosi kesehatan:

13

 Tujuan: untuk menghindari resiko bunuh diri pada klien



ganguan jiwa  Objek :



1) untuk menjamin bahwa dalam jangka waktu 2tahun  pasien dengan schizopherinia mampu mengatur diri dalam komunitas yang dimonitor setiap bulan sekali. 2) untuk membangun konsep koping addaptif terhadap stress pada masa muda dengan mengadakan konseling  bersama. Metode tertentu terkadang tidak cukup efektif digunakan  pada objek tertentu. Misalnya, pada promosi kesehatan yang diadakan pada sekelompok kecil akan lebih efektif dalam memberikan pendidikan dan melihat terjadinya  perubahan perilaku pada objek sebagai hasil dari  pelaksanaan sehingga metode pengajaran dapat dilakukan oleh individu atau sekelompok kecil tim kesehatan. Sedangkan, pada taraf komunitas, metode promosi keehatan akan lebih efektif apabila dilakukan dengan cara  beerjasama dengan pemerindah daerah yang terkait guna mendukung pelaksanaan promosi kesehatan yang akan dijalankan. Media massa juga dapat menjadi metode  promosi kesehatan pada cakupan objek yang lebih kompleks lagi. Melalui media massa akan lebih efektif untuk

meningkatkan

pengetahuan

terhadap

topic

kesehatan, akan tetapi kurang efektif untuk mengukur atau menilai terjadinya perubahan perilaku dari objek sasaran. Oleh karena itu, dalam pemilihan metode  promosi kesehatan harus selalu menghubungkan antara tujuan, objek yang menjadi sasaran, pengetahuan dan juga 14

ketrampilan dari tim kesehatan sehingga topic kesehatan tidak hanya dimengerti tetapi mampu diterapkan dalam kehidupan sehingga diperoleh perubahan perilaku menuju kearah kebiasaan pola hidup sehat. Stage 4: Identifikasi sumber yang terkait

Ketika objek dan metode telah diputuskan, tingkat  perencanaan selanjutnya adalah mempertimbangkan mengenai sumber spesifik yang dibutuhakan dalam mengimplementasi strategi pelaksanaan. Sumber dapat  berupa dana, ketrampilan dan keahlian, bahan seperti selebaran atau kotak pembelajaran, kebijakan yang menarik, rencana, fasilitas dan pelayanan. Stage 5: Menyusun metode rencana evaluasi

Evaluasi harus berhubungan tujuan/sasaran yang telah disusun sebelumnya tetapi dapat diusahakan lebih dari tujuan yang telah ditapkan atau kurang dari yang dicitacitakan. Evaluasi dapat kita lakukan dengan menanyakan  pada partisipan mengenai pemahaman informasi pada akhir sesi atau dapat juga dalam bentuk lebih formal seperti

dengan

menbagikan

kuisioner

kepeda

 peserta/partisipan untuk diisi sesuai apa yang dipahami atau dimengerti setelah pelaksanaan promosi kesehatan. Stage 6: Menyusun rencana pelaksanaan

Penyusunan rencana pelaksanaan merupakan tindakan yang meliputi penulisan detail rencana pelaksanaan, seperti identifikasi topik/masalah, orang yang akan menyampaikan informasi terkait dengan topic, sumber yang akan digunakan, rentang waktu hingga tahap rencana evaluasi. 15

Stage 7: Pelaksanaan atau Implementasi dari perencanaan

Merupakan tahap yang penting untuk selalu diperhatikan mengenai hal yang harus dan tidak harus dilakukan, sehingga tidak terjadi masalah yang tidak diharapkan. Pelaksanaan atau implementasi promosi kesehatan perlu direncanakan supaya dalam kenyataannya partisipan diharapkan mampu menyerap atau menerima, mengerti, memahami dan mau serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari sehingga diperoleh perubahan  perilaku menjadi lebig sehat. hasil atau out-put yang ditunujukkan oleh partisipan setelah dilaksanakan promosi keehatan menjadi bahan dalam penusunan evaluasi. 2.1.3

Tahap Implementasi

Tahap implementasi atau pelaksanaan adalah tindakan penyelesaian yang diperlukan untuk memenuhi tujuan yakni untuk mencapai kesehatan yang optimal, implementasi merupakan pelaksanaan dari rencana  perawatan terhadap perilaku yang digambarkan dalam hasil individu yang diusulkan. Pemilihan intervensi keperawatan tergantung pada beberapa faktor: (1) hasil yang diinginkan klien (2) karakteristik dari diagnosa keperawatan (3) penelitian yang berkaitan dengan intervensi (4) kelayakan pelaksanaan intervensi (5) penerimaan intervensi oleh individu (6) kemampuan perawat (Carpenito-Moyet, 2003). Promosi Kesehatan ini dapat diimplementasikan dalam berbagai tatanan, yaitu sebagai berikut:

16

1.

Promosi kesehatan melalui pengorganisasian dan pengembangan masyarakat Pelaksanaan Promosi Kesehatan di masyarakat adalah sebagai berikut: a.

Persiapan Pelaksanaan, dalam tahapan ini pelaksana menyusun  jadwal ulang apabila dalam melaksanakan kegiatan tidak sesuai lagi dengan kondisi terkini, menyusun organisasi pelaksanaan promosi kesehatan, berdasar atas rencana yang telah disusun, mendapatkan media komunikasi yang diproduksi oleh Dinas Kesehatan (apabila ada).

b.

Fasilitasi, petugas promkes melaksanakan pelatihan kepada LKM (seksi kesehatan) melalui pelatihan sambil bekerja (on the job training), agar mampu melaksanakan kegiatan promosi kesehatan, kemudian melakukan pemantauan terhadap perkembangan hasil.

c.

Implementasi Kegiatan, merupakan tahap pelaksanaan kegiatan  pelatihan yang berkaitan dengan promosi kesehatan.

2.

Promosi kesehatan di sekolah Promosi kesehatan di sekolah pada prinsipnya adalah menciptakan sekolah sebagai komunitas yang mampu meningkatkan kesehatannya (Health Promoting School). Oleh karena itu, pelaksanaan promosi kesehatan di sekolah mencakup 3 kegiatan pokok, yaitu: a. Menciptakan lingkungan yang sehat (Healthful School Living), dalam hal ini tidak hanya lingkungan fisik yang bersih, akan tetapi  juga lingkungan sosialnya juga harus harmonis dan kondusif , sehingga perilaku sehat dapat tumbuh dengan baik.  b. Pendidikan kesehatan (Health Education), dilakukan untuk menanamkan kebiasaan hiddup sehat agar dapat bertanggung jawab terhadap kesehatan diri sendiri dan lingkungannya serta ikut aktif dalam usaha0usaha kesehatan.

17

c. Pemeliharaan dan pelayanan kesehatan di sekolah, penyuluhan kesehatan

juga

dapat

dijadikan

salah

satu

cara

untuk

mempromosikan kesehatan di sekolah. 3.

Promosi kesehatan di Tempat Kerja Promosi Kesehatan di tempat kerja diartikan oleh Li dan Cox sebagai kesempatan pembelajaran terencana yang ditujukan kepada masyarakat di tempat kerja dan dirancang untuk memfasilitasi  pengambilan keputusan dan memelihara kesehatan yang optimal. Pengimplementasian dari promosi kesehatan ini dapat dilakukan dengan: a. Pemberian informasi, misalnya dengan membuat media cetak atau menyelenggarakan pameran kesehatan di tempat kerja.  b. Penjajakan risiko kesehatan, pelaksanaannya berupa pemeriksaan kesehatan secara rutin. c. Pemberian resep, misalnya dengan melakukan pelayanan konseling  bagi pekerja agar mampu berperilaku sehat. d. Membuat system dan lingkungan yang mendukung.

4.

Promosi kesehatan di rumah sakit Pelaksanaan promosi kesehatan di rumah sakit dilakukan dalam rangka membantu orang sakit atau pasien dan keluarganya agar mereka dapat mengatasi masalah kesehatannya, khususnya mempercepat kesembuhan dari penyakitnya. Promosi kesehatan di rumah sakit sebaiknya harus menciptakan kesan rumah sakit tersebut menjadi tempat yang menyenagkan, tempat untuk beramah tamah, dan sebagainya. Oleh karena itu, pelaksanaan promkes yang dapat dilakukan adalah: a. Pemberian contoh  b. Penggunaan media. Media promosi atau penyuluhan kesehatan di rumah sakit merupakan alat bantu dalam menyampaikan pesan18

 pesan kesehatan pada para pasien dan pengunjung rumah sakit lainnya. Tahapan intervensi antara lain : 1. Persiapan 

Mencari baseline data dan penjajagan kebutuhan mengenai topik-topik kesehatan



Informan: Pekerja - Manajer - Direktur

2. Pelaksanaan 

Pendidikan peer educator oleh outreach worker



Penyuluhan secara berkala di pabrik, mess karyawan, masjid, radio



Penyebaran materi KIE



Pameran kesehatan



Pemutaran film

3. Tahap Monitoring dan Evaluasi 

Melihat

pencapaian

apakah

sesuai

target

Begitu banyak perhatian dapat ditujukan untuk tujuantujuan, isi, strategi, dan metode program promosi keperawatan sehingga 'proses' pelaksanaan sering kali diabaikan.

Parkinson

(1982)

mengklasifikasikannya

dengan tiga pendekatan; 1). The pilot approach. Ini adalah langkah pertama yang penting dalam melaksanakan program promosi kesehatan. Green (1986) menyebutnya sebagai site response, yaitu mendapatkan umpan balik dari para peserta yang terlibat dalam program, serta dari staf perencana, pada kualitas program dalam semua dimensi-dari bahan-bahan pendidikan (misalnya, pamflet atau menampilkan ) dari kelayakan staf yang dipilih untuk

19

menyampaikan program. Umpan balik yang berharga dari fase  pilot ini juga dikenal sebagai proses evaluasi, evaluasi dari suatu proses termasuk kedalam fase pelaksanaan. 2). The phased-in approach. Hal ini terjadi ketika program tersebut dilaksanakan di berbagai tempat, daerah atau wilayah. Sebuah  program percontohan mungkin menghasilkan proses evaluasi yang positif, dan / atau evaluasi mungkin telah menghasilkan  penyesuaian program. Keputusan ini kemudian dibuat untuk membuat atau memfasekan program tersebut menjadi berbagai  pengaturan dari waktu ke waktu karena keterbatasan sumber daya, kebutuhan akan bahan-bahan yang lebih tepat, atau timelinenya. 3). Immediate implementation of the total program. Program yang telah efektif di masa lalu, atau program yang mempunyai  pendekatan yang standar, sering diimplementasikan secara totalitas. Secara keseluruhan suatu pendekatan pilot pada setiap program yang baru dikembangkan adalah suatu keharusan. Pendekatan ini berfungsi untuk melibatkan komunitas Anda dalam desain,  proses evaluasi dan pelaksanaan, sehingga memastikan komitmen dari masyarakat itu sendiri.

2.1.4

Tahap Evaluasi

Tahap evaluasi pada promosi kesehatan pada dasarnya memiliki kesamaan dengan tahap evaluasi pada proses keperawatan secara umum.. Didalam tahapan evaluasi hal penting yang harus diperhatikan adalah standar ukuran yang digunakan untuk dijadikan suatu pedoman evaluasi. Standar ini diperoleh dari tujuan dan hasil yang diharapkan diadakannya suatu kegiatan tersebut. Kedua standar ini selalu dirumuskan ketika 20

kegiatan ataupun tindakan keperawatan belum diberikan. Selain itu, dalam tahapan evaluasi juga dilakukan pengkajian lagi yang lebih dipusatkan  pada pengkajian objektif dan subjektif klien atau objek kegiatan setelah dilakukan tindakan promosi kesehatan. Tujuan evaluasi diantarnya adalah sebagai berikut: Tujuan umum : 1. Menjamin asuhan keperawatan secara optimal 2. Meningkatkan kualitas asuhan keperawatan. Tujuan khusus : 1. Mengakhiri rencana tindakan program promosi kesehatan 2. Menyatakan apakah tujuan program promosi kesehatan telah tercapai atau belum 3. Meneruskan rencana tindakan keperawatan terkait program promosi 4. Memodifikasi rencana tindakan promosi 5. Dapat menentukan penyebab apabila tujuan promosi kesehatan belum tercapai. Standar evaluasi pada promosi kesehatan yang mencakup tujuan serta hasil yang diharapakan selalu dibuat berdasarkan latar belakang kegiatan. Tujuan dari kegiatan promosi kesehatan selalu ditetapkan berdasarkan apa yang hendak dicapai dengan kegiatan promosi kesehatan. Hal ini menjadi  penting karena segala tujuan dari kegiatan promosi kesehatan memiliki aspek yang sangat penting dari suatu kegiatan promosi kesehatan. Tahapan evaluasi dalam kegiatan promosi kesehatan dapat dilakukan dalam berbagai tinjauan. Hal ini meliputi a. Evaluasi terhadap input Tahap evaluasi promosi kesehatan dalam hal ini mencakup evaluasi terhadap segala input untuk mendukung terlaksananya kegiatan  promosi kesehatan. Evaluasi pada komponen input sangat penting karena input itu sendiri mencakup: 21



 jumlah ketersediaan sumber daya manusia sebagai pelaksana kegiatan promosi kesehatan



 banyaknya waktu yang dibutuhkan untuk mempersiapkan atau melaksanakan kegiatan



 banyaknya materi dan juga uang yang digunakan untuk mendanai kegiatan.

Segala komponen input tersebut dapat diibaratkan sebagai bah an bakar dalam kegiatan. Oleh karena itu evaluasi pada aspek ini sangat perlu karena baik buruknya suatu kegiatan promosi kesehatan sangat ditentukan seberapa besar input yang ada.  b. Evaluasi terhadap proses Evaluasi terhadap proses penyelenggaraan promosi kesehatan meliputi: 

Seberapa banyak orang yang memiliki komitmen tinggi untuk melakukan kegiatan promosi kesehatan



Teori dan konsep dalam pemberian promosi kesehatan



Dimana kegiatan promosi kesehatan dan dilakukan dan sasarannya



Media dalam pemberian promosi kesehatan

Evaluasi terhadap proses akan memberikan manfaat yang besar dalam  promosi kesehatan. Evaluasi ini akan memperlihatkan bagaimana  berjalannya proses promosi kesehatan dari awal hingga akhir. Dari evaluasi ini diharapkan akan diketahui sejauh mana keberhasilan dan kendala dalam suatu kegiatan promosi kesehatan. c. Evaluasi terhadap hasil dari kegiatan Evaluasi terhhadap hasil dari suatu kegiatan promosi kesehatan lebih dipusatkan pada pengamatan pada obkjek kegiatan. Dalam hal ini, evaluasi dilakukan untuk mengetahui seberapa berhasilkah promosi kesehatan terhadap pengetahuan, tingkah laku, dan sikap klien dalam menjalankan pola hidup sehat. Evaluasi hasil juga dapat digunakan

22

sebagai sarana untuk mengetahui seberapa jauh tujuan diadakannnya  promosi kesehatan dapat tercapai. d. Impact evaluation Evaluasi terhadap dampak kegiatan promosi kesehatan meliputi melakukan pengkajian terhadap seberapa berhasilkah penyelenggara  promosi kesehatan mempengaruhi klien. Selain itu, dengan evaluasi terhadap dampak kegiatan promosi kesehatan kita akan mengetahui seberapa besar dampak suatu kegiatan dilakukan. Selain itu tindakan evaluasi dapat dilakuak melalui 2 cara yaitu: 1. Evaluasi formatif 

Hasil observasi dan analisa promotor terhadap respon segera

 pada saat / setelah dilakukan tindakan keperawatan atau promosi kesehatan 

Ditulis pada catatan perawatan



Contoh: membantu pasien dudukajarkan klien pencucian

tangan yang benar dan latihan senam hamil. 2. Evaluasi Sumatif 

Rekapitulasi dan kesimpulan dari observasi dan analisa status kesehatan sesuai waktu pada tujuan



Ditulis pada catatan perkembangan Dari evaluasi kegiatan atau tindakan evaluasi yang dilakukan

 baik formati maupun sumatif. Promotor dapat mengindikasikan apakah evaluasi bersifat posistif (hasil yang diinginkan terpenuhi) atau negatif (hasil yang tiadak diinginkan menandakan bahwa masalah tidak terpecahkan atau terdapat masalah potensial yang  belum diketahui) dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai  berikut:

23



Apakah rumusan masalah (diagnosa keperawatan) dan masalah-masalah kolaboratif akurat?



Apakah masyarakat mencapai hasil yang diharapkan?



Apakah masyarakat menunjukkan perubahan perilaku dan  peningkatan kesadaran berdasarkan kegiatan promosi yang dijalankan?



Apakah masalah-masalah yang dijadikan sebagai diagnosa sudah dapat teratasi?



Apakah kebutuhan masyarakat terkait program promosi kesehatan sudah dipenuhi?



Apakah intervensi yang dilaksanakan harus dipertahankan, diubah atau dihentikan?



Apakah ada masalah yang timbul dimana intervensi yang  belum direncanakan atau diimplementasikan?



Faktor-faktor apa yang mempengaruhi pencapaian tujuan atau kurang tercapainya tjuan?



Apakah prioritas yang harus disusun kembali?



Apakah perubahan-perubahan harus dibuat pada tujuan dan hasil yang diperkirakan?

Pertanyaan-pertanyaan diatas bermanfaat sebagai parameter dalam : 1. Untuk

menentukan

masyarakat

terkait

perkembangan dengan

promosi

kesehatan yang

telah

dilaksanakan. 2. Untuk menilai efektifitas, efisiensi dan produktifitas asuhan atau program promosi kesehatan. 3. Untuk menilai pelaksanaan asuhan promosi yang telah dilksanakan

24

4. Sebagai

umpan

balik

untuk

memperbaiki

atau

menyusun siklus baru dalam proses keperawatan. 5. Menunjang tanggung gugat dan tanggung jawab dalam  pelaksanaan keperawatan sehingga dapat diperoleh data objektif untuk menentukan rencana tindak lanjut, apakah intervesi akan terus dilanjutkan (hasil evaluasi  positif), diubah (modifikasi tindakan berdasarkan  pengkajian terhadap hambatan-hambatan yang muncul selama proses promosi kesehatan) atau dihentikan.

25

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Promosi Kesehatan adalah proses pemberdayaan masyarakat agar mampu memelihara dan meningkatkan kesehatannya. Proses pemberdayaan tersebut dilakukan dari, oleh, untuk dan bersama masyarakat; artinya proses pemberdayaan tersebut dilakukan melalui kelompok-kelompok potensial di masyarakat, bahkan semua komponen masyarakat. Kegiatan promosi kesehatan diselenggarakan melalui proses :  pengkajian, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dimana disetiap proses tersebut menentukan berjalannya suatu promosi kesehatan.

26