MAKALAH PERENCANAAN SARPRAS-dikonversi

 

 

PERENCANAAN MANAJEMEN SARANA PRASARANA

MAKALAH

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH Manajemen Sarana dan Prasarana Yang diampu oleh, dan Bapak Ahmad Nurabadi, S.Pd, M.Pd.

Oleh : Aprilia Dewi Astuti

180131601058 180131601058

Erika Yuana Putri

180131601049 180131601049

Fera Risnaya Novianti

180131601011 180131601011

Mochamad Sandy

180131601067 180131601067

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ADMINISTRASI ADMINISTRA SI PENDIDIKAN FEBRUARI 2019

 

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN SAMPUL ........................................... .................................................................. ............................................ ....................... i DAFTAR ISI ......................................... .............................................................. ........................................... ......................................... ...................ii PEMBAHASAN ........................................... ................................................................ .......................................... ................................. ............ 1 1. 

Pengertian Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan .................... .................... 1

2. 

Tujuan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan .......................... .......................... 2

3. 

Manfaat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ........................ ........................ 2

4. 

Syarat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ........................... ........................... 3

5. 

Prosedur Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ....................... 3

DAFTAR RUJUKAN .......................................... ............................................................... ........................................... .......................... .... 4

ii 

 

PERENCANAAN DALAM MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA

PENDAHULUAN

Dalam pendidikan selain kurikulum metode belajar, tenaga pendidik, terdapat sarana dan prasarana untuk menfasilitasi peserta didik suatu sekolah, untuk memperoleh sarana dan prasarana yang tepat tentulah diperlukan sebuah  perencanaan yang matang dan baik. Prosedur-prosedur Prosedur-prosedur dalam perencanaan  pendidikan juga harus jelas dan memenuhi memenuhi syarat. A. 

Pengertian Pengert ian Perencanaan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Menurut Prihatin (2011:58-59), perencanaan kebutuhan sarana dan  prasarana pendidikan merupakan pekerjaan yang komplek, komplek, karena harus terintegrasi dengan rencana pembangunan baik nasional, regional dan local. Perencanaan ini merupakan sistem perencanaan terpadu dengan perencanaan  pembangunan tersebut. Perencanaan kebutuhan kebutuhan sarana dan prasarana  pendidikan tergantung pada pada jenis program pendidikan dan tujuan yang yang ditetapkan. Perencanaan ini mencakup perencanaan pengadaan tanah ta nah untuk gedung/bangunan gedung/bangun an sekolah, perencanaan pengadaan bangunan, perencanaan  pembangunan bangunan, bangunan, dan perencanaan pengadaan perabot perabot dan  perlengkapan pendidikan. Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan (dalam Jurnal UMS MP)  pertama melalui analisis kebutuhan dilakukan dengan dengan menganalisis dan mengevaluasi sarana dan prasarana apa saja yang diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Menurut Terry (dalam Hamiyah & Jauhar, J auhar, 2011:131), perencanaan adalah menetapkan pekerjaan yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang digariskan. Hal senada juga dikemukakan oleh Nana Sudjana (dalam Hamiyah & Jauhar, 2011:131) bahwa perencanaan adalah proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang. Selanjutnya, oleh Dwiantara dan Sumarto (dalam Hamiyah & Jauhar, 2011:131) dikemukakan bahwa  perencanaan adalah merupakan kegiatan pemikiran, penelitian, perhitungan, perhitungan, dan perumusan tindakan-tindakan yang akan dilakukan pada masa yang akan

1 

 

datang, baik berkaitan dengan kegiatan-kegiatan operasional dalam  pengadaan, pengelolaan, penggunaan, penggunaan, pengorganisasian, maupun  pengendalian sarana dan prasarana. Berdasarkan pengertian diatas, pada dasarnya perencanaan merupakan suatu proses kegiatan untuk menggambarkan sebelumnya hal-hal yang akan dikerjakan kemudian dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam hal ini perencanaan yang dimaksud adalah merinci rancangan pembelian, pengadaan, rehabilitasi, distribusi atau pembuatan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan kebutuhan. Dengan demikian perencanaan sarana dan prasarana persekolahan dapat didefinisikan sebagai keseluruhan proses pemikiran secara matang rancangan pembelian, pengadaan, rehabilitasi, distribusi, atau pembuatan  peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan dengan kebutuhan sekolah.

B. 

Tujuan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Tujuan perencanaan sarana dan prasarana pendidikan (dalam Minarti, 2011:152) adalah untuk menghindari kesalahan-kesalahan yang tidak diinginkan, untuk meingkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pelaksanaanya, untuk memberikan layanan profesional dibidang sarana dan prasarana. Tujuan secara rinci adalah untuk mengupayakan pengadaan sarana dan prasarana melalui sistem perencanaan dan pengadaan yan hati-hati dan seksama, untuk mengupayakan pemakaian sarana dan prasarana secara tepat dan efisien, efisi en, dan untuk mengupayakan pemeliharaan sarana dan prasarana sehingga keberadaannya selalu dalam kondisi siap pakai setiap saat.

C. 

Manfaat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Manfaan perencanaan sarana dan prasarana pendidikan (dalam Minarti, 2011:153) adalah dapat membantu dalam menentukan tujuan, meletakkan dasar-dasar dan menentkan langkah-langkah lan gkah-langkah yang akan dilakukan, menghilangkan ketidakpastian, dan dapat dijadikan sebagai suatu pedoman atau dasar untuk melakukan pengawasan, pengendalian, dan penilaian agar nantinya kegiatan berjalan secara efektif dan efisien.

2 

 

D. 

Syarat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Syarat perencanaan sarana dan prasarana pendidikan (dalam Minarti, 2011:154) sebagai berikut: 1. 

Perencanaan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan persekolahan harus dipandang sebagai bagian integral dari usaha peningkatan kualitas  proses belajar mengajar;

2. 

Perencanaan harus jelas. Seperti tujuan dan sasaran/ target yang harus dicapai serta ada penyusunan perkiraan biaya/ harga keperluan pengadaan,  jenis dan bentuk tindakan/ kegiatan kegiatan yang akan dilaksanakan, petugas  pelaksana (guru, karyawan, dll.), bahan bahan dan peralatan yang dibutuhk dibutuhkan, an, kapan dan dimana kegiatan dilaksanakan, harus reakondlistis (dapat dilaksanakan);

3. 

Berdasarkan atas kesepakatan dan keputusan bersama dengan pihak-pihak yang terlibat dalam perencanaan;

4. 

Mengikuti pedoman (standar) jenis, kuantitas, dan kualitas sesuai dengan skala prioritas;

5. 

Perencanaan pengadaan sesuai dengan plafon anggaran ang garan yang disediakan;

6. 

Mengikuti prosedur yang berlaku;

7. 

Mengikutsertakan unsur orangtua peserta didik;

8. 

Fleksibel dan dapat meyesuaikan dengan keadaan, perubahan situasi, dan kondisi yang tidak disangka-sangka;

9. 

Dapt didasarkan pada jangka pendek (1 tahun), menengah (4-5 tahun),  panjang (10-15 tahun). tahun).

E. 

Prosedur Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Prosedur yang harus diperhatikan dalam perencanaan sarana dan prasarana  pendidikan (Hamiyah & Jauhar, 2015:132) 2015:132) yaitu: 1. 

Identifikasi dan menganalisis kebutuhan sekolah Identifikasi adalah pencatatan dan pendaftaran secara tertib dan teratur terhadap seluruh kebuhutaan sarana dan prasarana sekolah yang dapat menunjang kelancaran proses belajar-mengajar, baik untuk kebutuhan sekarang maupun yang akan datang.

3 

 

2. 

Mengadakan seleksi Dalam tahapan mengadakan seleksi, perencanaan sarana dan prasarana meliputi: a. 

Menyusun konsep program, dengan prinsipnya ada penanggung jawab yang memimpin pelaksanaan program, ada kegiatan konkret yang dilakukan, ada sasaran (target) terukur yang ingin dicapai, ada batas waktu, ada alokasi anggaran yang pasti untuk melaksanakan program.

 b. 

Pendataan, hal-hal yang harus diperhatikan adalah jrnis barang, jumlah  barang, dan kondisi (kualitas) barang. barang.

3. 

Sumber anggaran/dana Fungsi perencanaan penganggaran adalah untuk memutuskan rincian menurut standar yang berlaku terhadap jumlah dana yang telah ditetapkan sehingga dapat menghindari pemborosan.

DAFTAR RUJUKAN

Hamiyah, N & Jauhar, M. 2015. Pengantar 2015. Pengantar Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka. Minarti, S. 2011. Manajemen 2011. Manajemen Sekolah Mengelola Mengelola Lembaga Pendidikan Secara  Mandiri. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media  Nasrudin & Maryadi. 2018. Manajemen 2018. Manajemen Sarana Dan Dan Prasarana Pendidikan  Dalam Pembelajaran Di Di SD, SD, (Online), (http://webcache.googlesercontent.com/search?q=cache:vwOi5OoWcUQ J:journals.ums.ac.id/index.php/jmp/article/downliad/6363/3940+cd=1&hl   J:journals.ums.ac.id/index.php/jmp/article/downliad/6363/3940+cd=1&hl =id&ct=clnk&gl=id =id&ct=clnk&gl=id), ), diakses 5 Februari 2019. Prihatin, E. 2011. Teori Administrasi Pendidikan. Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

4