Makalah Pengawasan Dan Evaluasi Dalam Pendidikan Edit

 

MAKALAH PENGAWASAN DAN EVALUASI DALAM PENDIDIKAN (MONITORING)

Disusun Oleh: Amanda Asri Anisa (183112351550 (183112351550067) 067)  Nabila Wiga Oktavi Oktavi (183112351550066) (183112351550066) Rocky Solaahudin (183112351 (183112351550172) 550172)

UNIVERSITAS NASIONAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PUBLIK 2018/2019  

 

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatnya sehingga makalah ini dapat tersusun hingga selesai . Tidak lupa kami juga mengucapkan banyak terimakasih atas  bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik materi maupun  pikirannya dalam tugas makalah “Pengawasan dan Evaluasi dalam Pendidikan”.  Pendidikan”.   Dan harapan kami semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman  bagi para pembaca, Untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk maupun maupu n menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi. Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami, Kami yakin masih banyak kekurangan dalam makalah ini, Oleh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Jakarta, 01 November 2018

Penyusun

i

 

 

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… .....i

………………………………………………………………………………………… Daftar Isi

..ii

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………………………. .1

1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………………………… 1 1.2 Rumusan Masalah………………………………………………………………..........1 1.3 Tujuan Penulisan……………………………………………………………………… 1 BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………………………… ....2

2.1 Apa yang yang dimaksud Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan……….......2 2.2 Tujuan diadakannya Pengawasan dan Evaluasi…………………………………………………………………………………… 2 2.3 Bagaimana Cara penerapan Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan…………………………………………………………………………….…...3 2.4 Standar Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi Satuan Pendidikan …………………..3 2.5 Komponen Sekolah yang harus di awasi dan di evaluasi ……………………………..4 BAB III PENUTUP…………………………………………………………………………… ...5

…………………………………………………………………………… 3.1 Kesimpulan 5 3.2 Saran………………………………………………………………………………… ..5 DAFTAR PUSTAKA

…………………………………………………………………………

ii

 

....6

 

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Satuan pendidikan atau yang biasa kita sebut sekolah adalah institusi atau lembaga untuk  belajar dan mengajar serta tempat untuk menerima dan memberi pelajaran. Satuan  pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan men yelenggarakan pendidikan pada  jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Sekolah memerlukan adanya Pengawasan dan Evaluasi guna mencapai tujuan dari  pendidikan agar prosesnya dapat terlaksana dengan baik. Monitoring dan evaluasi merupakan bagian integral dari pengolahan pendidikan, baik di tingkat mikro (sekolah), meso (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan Dinas Pendidikan Propinsi), maupun makro (Departemen). Hal ini didasari oleh pemikiran bahwa dengan Pengawasan dan Evaluasi. Kita dapat mengukur tingkat kemajuan pendidikan pada tingkat sekolah,

1.2 Rumusan Masalah a.  Apa yang dimaksud Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan?  b.  Apa Tujuan diadakannya Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan? c.  Bagaimana cara penerapan Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan? d.  Apa Standar Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan? e.  Apa saja komponen Sekolah yang harus di awasi dan di evaluasi?

 

1.3 Tujuan Penulisan Adapun tujuan makalah ini dibuat adalah sebagai berikut: a.  Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Ilmu Administrasi Publik  b.  Untuk mengetahui bagaimana cara mengawasi dan mengevaluasi dalam Pendidikan

1

 

 

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan Pengawasan adalah pengendalian yang dilakukan dengan melaksanakan pemeriksaan,  penilaian kemampuan, meningkatkan dan menyempurnakan, baik manajemen man ajemen maupun bidang operasionalnya. Pengawas melibatkan perhitungan atas apa yang kita lakukan dan pengamatan atas kualitas dari layanan yang kita berikan. Evaluasi adalah suatu proses sistemik untuk mengetahui tingkat tin gkat keberhasilan suatu program. Dalam bidang pendidikan, Ralph Tyler (1950) mengatakan bahwa evaluasi merupakan sebuah  proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian ba gian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. Proses evaluasi bukan sekedar untuk mengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi digunakan untuk membuat keputusan. Evaluasi memerlukan desain studi atau penelitian, dan terkadang membutuhkan kelompok kontrol atau kelompok pembanding. Evaluasi melibatkan pengukuran seiring dengan  berjalannya waktu. 1. Kaitan dan perbedaan monitoring dan evaluasi Kaitan antara monitoring dan evaluasi adalah, evaluasi memerlukan hasil dari monitoring yang digunakan untuk kontribusi program. Monitoring bersifat spesifik program, sedangkan evaluasi tidak hanya dipengaruhi oleh program itu sendiri, melainkan variabel-variabel dari luar. 2.2 Tujuan diadakannya Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan

Dalam melaksanakan proses monitoring dan evaluasi penglolaan satuan pendidikan, tentu ada tujuan di dalamnya. Tujuan diadakannya monitoring dan evaluasi dalam mengelola sekolah antara lain: 1. Untuk kepentingan pengambilan keputusan, misalnya tentang akan digunakan atau tidaknya suatu sistem, strategi atau metode 2. Penelitian evaluasi merupakan kegiatan pengumpulan data secara sistematis guna membantu  para pengambil keputusan. Para peneliti evaluasi yakin bahwa hasil kerjanya akan bermanfaat  bagi para pengambil keputusan dalam mengambil keputusan yang lebih baik jika dibandingkan dengan apabila tidak ada penelitian yang dilakukan. 3. Untuk menyempurnakan program, kelayakan program, program dilanjutkan atau dihentikan, diubah atau diganti.

2

 

 

Tujuan utama dari Pengelolaan: 1.  Hasil Pengawasan dapat digunakan untuk memberi masukan bagi perbaikan pelaksanaan  pengelolaan sekolah. 2.  Hasil Evaluasi dapat memberikan informasi yang digunakan untuk memberikan masukan terhadap keseluruhan komponen sekolah. 2.3 Cara penerapan Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi dalam Satuan Pendidikan

Sebagaimana telah dijelaskan dalam pembahasan sebelumnya mengenai pengelolaan satuan pendidikan dan pengertian monitoring dan evaluasi, maka kini akan dibahas mengenai monitoring dan evaluasi pengelolaan satuan pendidikan.    Monitoring dan evaluasi sekolah dapat dilakukan dengan dua cara, cara,   yaitu  internal  dan eksternal. Yang dimaksud dengan monitoring dan evaluasi internal adalah yang dilakukan oleh sekolah sendiri yaitu kepala sekolah, guru, siswa, orang tua siswa, dan warga sekolah lainnya. Tujuan utamanya adalah untuk mengetahui tingkat kemajuan dirinya sendiri (sekolah) sehubungan dengan sasaran-sasaran yang telah ditetapkan. Dengan cara ini diharapkan sekolah memahami tingkat ketercapaian sasaran, menemukan kendala-kendala yang dihadapi dan catatan-catatan bagi penyusunan program selanjutnya. Sedangkan monitoring dan evaluasi eksternal dapat dilakukan oleh pihak luar sekolah, misalnya, pengawas, dinas pendidikan yang hasilnya dapat digunakan untuk rewards system terhadap individu, sekolah dalam rangka meningkatkan iklim kompetisi sehat antar sekolah, kepentingan akuntabilitas publik, bagi perbaikan sistem yang ada keseluruhan dan membantu sekolah dalam mengembangkan dirinya. 2.4 Standar Pengelolaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Adanya monitoring dan evaluasi dalam mengelola sekolah diperlukan untuk membentuk sekolah yang efektif, sehingga telah ditetapkan suatu standar. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan  pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. Sehingga dalam hal ini, pengelolaan satuan  pendidikan akan menjadi tanggung jawab kepala satuan pendidikan.

3

 

 

Berikut adalah standar monitoring dan evaluasi yang harus dipenuhi dan dilaksanakan oleh sekolah: 1. Aspek-aspek program pengawasan 2. Evaluasi diri, 3. Evaluasi dan pengembangan, 4. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan, 5.

Serta akreditasi sekolah.

Pengelolaan satuan pendidikan dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS), otonomi, akuntabel, aku ntabel,  jaminan mutu, dan evaluasi yang transparan. 2.5 Komponen Pendidikan yang harus di awasi dan di Evaluasi

Setiap satuan pendidikan harus memiliki pedoman yang harus selalu dimonitor yang mengatur tentang: 1. Kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabus 2. Kalender pendidikan/akademik, yang menunjukkan seluruh kategori aktivitas satuan  pendidikan selama satu tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan, 3. Struktur organisasi satuan pendidikan, 4. Pembagian tugas di antara pendidik, 5. Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan, 6. Peraturan akademik, 7. Tata tertib satuan pendidikan, yang minimal meliputi tata tertib pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik, serta penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, 8. Kode etik hubungan antara sesama warga di dalam lingkungan satuan pendidikan dan hubungan antara warga satuan pendidikan dengan masyarakat 9. Serta biaya operasional satuan pendidikan. 

4

 

 

BAB III  PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pengelolaan sekolah didasarkan pada perencanaan program, pelaksanaan rencana kerja,  pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi manajemen. Sekolah mengembangkan perencanaan program mulai dari penetapan visi, misi, tujuan, dan rencana kerja Dalam pengelolannya, sekolah memerlukan adanya monitoring dan evaluasi guna mencapai tujuan dari pendidikan agar prosesnya dapat terlaksana dengan baik dan untuk mengetahui apakah suatu sekolah mengalami kemajuan atau tidak. Pengawasan dan evaluasi,  pada umumnya menghasilkan informasi yang dapat digunakan untuk pengambilan keputusan. keputus an. Oleh karena itu, monitoring dan evaluasi yang bermanfaat adalah pengawasan dan evaluasi yang menghasilkan informasi yang cepat, tepat, dan cukup untuk pengambilan keputusan. Standar  pengawasan dan evaluasi yang harus dipenuhi dan dilaksanakan oleh sekolah antara lain: aspekaspek program pengawasan, evaluasi diri, evaluasi dan pengembangan, evaluasi pendayagunaan  pendidik dan tenaga kependidikan, serta akreditasi sekolah.

3.2 Saran

Pembaca hendaknya mengetahui tentang bagaimana proses pengelolaan satuan  pendidikan agar dapat membentuk sekolah yang efektif. Disini, salah satu faktor dari keefektivan sekolah adalah dengan adanya monitor dan evaluasi yang dilakukan oleh pengawas dan kepala sekolah. Maka, bagi calon pendidik tentu harus memahami tentang komponen atau standar yang harus dipenuhi oleh sekolah agar dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai.

5

 

 

DAFTAR PUSTAKA

  Burhanuddin, Afid (2014) “MANAJEMEN PENDIDIKAN MONITORING DAN



 EVALUASI PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN.”  EVALUASI https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/20/%C2%AD%C2%AD%C2%ADmonit oring-dan-evaluasi-pengelolaan-satuan-pendidikan/.. Diakses 01 November 2018.  oring-dan-evaluasi-pengelolaan-satuan-pendidikan/

6