Makalah Administrasi Dan Manajemen Pendidikan

 

MAKALAH ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN (Ruang Lingkup, Unsur-unsur, dan Komponen Administrasi Pendidikan)

OLEH : KELOMPOK 5 1. RAHMAWATI

((E1R018065)

2. TSANIA ARDINA SHOLIHA

(E1R018082)

3. UMAYRAH

(E1R018084)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2020

 

KATA PENGANTAR 

Pujii syukur Puj syukur kehadi kehadirat rat Allah Allah SWT karena karena dengan dengan limpah limpahan an rahmat rahmat,, karun karunia ia serta serta  pertolongan-Nyalah kami dapat menyelesaikan makalah Administrasi dan Manajemen Pendidikan tepat pada waktunya. Pendidikan waktunya. Shalawat Shalawat serta salam semoga semoga senantiasa senantiasa tercurahkan tercurahkan pada rasullulah saw yang senantiasa menjadi teladan bagi umat manusia. Dalam penyusunan makalah ini, tidak sedikit hambatan yang kami hadapi. Kami menyadari kelancaran dalam penyusunan makalah ini bukan semata-mata usaha kami sendiri. Oleh karena itu, kami menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyelasaian makalah ini. Semoga makalah Administrasi dan Manajemen Pendidikan ini dapat memberikan pengetahuan dan wawasan yang luas bagi pembaca terutama bagi mahasiswa program studi Pendidikan Matematika sebagai calon guru.

Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini jauh dari kesempurnaan dan terdapat kekurangan baik dari segi penyusunan maupun isi. Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun dalam penyusunan atau penulisan selanjutnya.

Mataram,

Februari 2020

Penyusun

i

 

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................... PENGANTAR................................................. ...........................................................i .....................................i DAFTAR ISI............................................................ ISI............................................................................................ ........................................ ........ii ii BAB I PENDAHULUAN............................ PENDAHULUAN.................................................. ............................................ ...............................1 .........1 A. Latar Belakang ..................................................................................1 B. Rumusan Masalah.......................................... Masalah................................................................ .....................................1 ...............1 C. Tujuan................................... Tujuan......................................................... ............................................ ........................................1 ..................1 BAB II PEMBAHASAN........................... PEMBAHASAN................................................. .......................................................2 .................................2 A. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan..........................................2 B. Unsur-unsur Administrasi Pendidikan................................... Pendidikan................................................3 .............3 C. Komponen Administrasi Pendidikan.................................... Pendidikan..................................................6 ..............6 BAB III I II PENUTUP.............................. PENUTUP.................................................... ............................................................10 ......................................10 A. Kesimpulan .......................................................... ........................................................................................ ..............................10 10  

B. Saran........................................... Saran................................................................. ............................................ ...................................10 .............10

DAFTAR PUSTAKA................................ PUSTAKA...................................................... .......................................................11 .................................11

ii

 

BAB I PENDAHULUAN A. Lata Latarr Bel Belak akan ang g

Administrasi Pendidikan adalah ilmu yang mempelajari pengelolaan lembagalembaga (pendidikan), dirancang untuk membantu pengajaran dan belajar.Lembagalembag lem bagaa terseb tersebut ut termasuk termasuk sekola sekolah, h, kursu kursus, s, akadem akademi, i, instit institut, ut, univer universit sitas as dan sebagai seba gainya nya.Di .Di negaranegara-neg negara ara yang yang sudah sudah maju, maju, admini administra strasi si pendid pendidika ikan n mulai mulai  berkembang dengan pesat sejak pertengahan pertama abad ke-20, terutama sejak   berakhirnya perang dunia kedua.Sedangkan di Indonesia, administrasi pendidikan diperkenalkan sejak tahun 1960-an. Administrasi pendidikan sangatlah penting dalam dunia pendidikan. Karena tanpa adanya administrasi, suatu perencanaan besar atau kecil, tidak akan berjalan dengan lancar. Administrasi pendidikan mempelajari segala cara-cara pengaturan dan  penyelenggaraan yang efektif dan efisien agar tercapai hasil yang maksimal. Segala sumber sum ber daya daya yang yang diguna digunakan kan akan akan diatur diatur pengg pengguna unaann annya, ya, sehing sehingga ga tidak tidak terjadi terjadi  pemborosan dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan bersama. Dari penjelasan di atas, terlihat pentingnya administrasi pendidikan dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu, dalam makalah ini, penulis akan mencoba memberikan penjelasan tentang  pemahaman

ruang

lingkup,

unsur-unsur,

serta

komponen dari

administrasi

 pendidikan. B. Rumu Rumusa san n Mas Masal alah ah

1. Apa saja ruang lingkup lingkup administrasi administrasi pendidikan pendidikan?? 2. Apa saja saja unsur-u unsur-unsu nsurr adminis administra trasi si pendidi pendidikan kan?? 3. Apa saja saja kompone komponen n addmini addministra strasi si pendidi pendidikan kan?? C. Tujuan

1. Mengetahui Mengetahui dan dan memahami memahami apa saja saja ruang lingkup lingkup administra administrasi si pendidikan pendidikan.. 2. Mengetahui Mengetahui dan dan memahami memahami apa saja saja unsur-unsu unsur-unsurr administrasi administrasi pendid pendidikan. ikan. 3. Mengetahui Mengetahui dam dam memahami memahami apa apa saja kompon komponen en administr administrasi asi pendidik pendidikan. an.

1

 

BAB II PEMBAHASAN A. Ruang Ruang Lingkup Lingkup Adminis Administras trasii Pendidika Pendidikan n

Ruang Rua ng lingku lingkup p admini administra strasi si pendid pendidika ikan n melipu meliputi ti bidang bidang sumber sumber daya daya manusia, manusi a, kuriku kurikulum lum,, proses proses belajar belajar mengaj mengajar, ar, sarana sarana/pr /prasar asarana ana,, dan dana dana yang yang diperlukan dalam upaya untuk mencapai tujuan pendidikan, baik bagi perorangan maupun kelembagaan. Dalam kegiatan administrasi pendidikan sangat diperlukan  pengintegrasian dari berbagai sumber daya dan modal yang dibutuhkan bagi  pencapaian tujuan pendidikan, seperti sumber daya manusia yang sangat mene me nent ntuk ukan an ba bagi gi mutu mutu pr pros oses es pe pemb mbela elaja jara rann nnya ya da dan n sumb sumber er da daya ya ke keua uang ngan an merupakan merup akan dana yang diperlukan diperlukan untuk untuk melaksanakan melaksanakan dan memperbaiki memperbaiki proses  pendidikan, di samping modal sosial yang merupakan ikatan kepercayaan dan kebiasaan yang menggambarkan sekolah sebagai komunitas, dan modal politik yang meliputi dasar otoritas legal yang dimiliki untuk melakukan proses pembelajaran/  pendidikan. ( Hadijaya, Yusuf. 2012. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Perdana Publishing) Ruang lingkup Menurut (Daryanto, (Daryanto, 2011) 2011) Bidang-bida Bidang-bidang ng yang tercakup dalam administrasi pendidikan adalah sangat banyak dan luas. Tetapi yang sangat  penting dan perlu diketahui oleh para kepala sekolah dan guru-guru pada umumnya ialah sebagai berikut: a) Bidang Bidang tata tata usaha usaha seko sekolah lah,, ini meli meliput putii : 1) Organi Organisasi sasi dan dan struktu strukturr pegawai pegawai tata tata usaha usaha 2) Anggar Anggaran an belan belanja ja keuang keuangan an sekola sekolah h 3) Masalah kepegawaian kepegawaian dan personalia personalia sekolah sekolah 4) Keuang Keuangan an dan pembuk pembukuan uannya nya 5) Koresp Korespond onden/ en/sur surat at men menyur yurat at 6) Masalah Masalah pengan pengangka gkatan tan,, pemind pemindaha ahan, n, penemp penempata atan, n, lapora laporan, n, pengis pengisian ian buku buku induk, raport, dan sebagainya

 b) Bidang personalia murid, yang meliputi meliputi antara lain: 1) Orga Organi nisa sasi si muri murid d 2) Masal Masalah ah kese keseha hata tan n murid murid 3) Masalah Masalah kesejah kesejahtera teraan an murid murid 2

 

4) Eval Evalua uasi si kema kemaju juan an muri murid d 5) Bimbin Bimbingan gan dan dan penyul penyuluha uhan n bagi bagi murid murid

c) Bidang Bidang perso personal nalia ia guru, guru, melip meliputi uti an antar taraa lain: 1) Pengan Pengangk gkatan atan dan dan penempa penempatan tan tenaga tenaga guru guru 2) Orga Organi nisas sasii perso persone nell guru guru 3) Masal Masalah ah ke kepe pega gawa waia ian n 4) Masalah kindite kindite dan dan evalua evaluasi si kemajua kemajuan n guru guru 5) Refresh Refreshing ing dan dan up-gra up-gradin ding g guru-gu guru-guru ru

d) Bidang Bidang pengawasan pengawasan (supervisi), (supervisi), yang meliputi meliputi atara atara lain: lain: 1) Upaya meningkatk meningkatkan an semangat semangat guru guru dan dan pegawai pegawai tata tata usaha 2) Mengupayak Mengupayakan an dan mengemba mengembangkan ngkan kerjasam kerjasamaa yang baik antara antara guru, guru, murid, murid, dan pegawai tata usaha sekolah 3) Meng Mengup upay ayak akan an dan memb embuat uat  pendidikan dan pengajaran

ped edo oman man

cara caraca cara ra

men enil ilai ai

has asil il-h -has asil il

4) Upaya untuk untuk meningka meningkatkan tkan mutu mutu dan pengal pengalaman aman guru guru

e) Bidang Bidang pelak pelaksan sanaan aan dan pemb pembina inaan an kurikul kurikulum: um: 1) Berpedoman Berpedoman dan dan mengetrapka mengetrapkan n apa yang tercantum tercantum dalam kuriku kurikulum lum sekolah sekolah yang bersangkutan, dalam usaha mencapai dasar-dasar dan tujuan pendidikan dan pengajaran. 2) Melaksa Melaksanak nakan an organi organisasi sasi kuriku kurikulum lum beserta beserta metode metode-met -metode odenya nya disesua disesuaika ikan n dengan pembaruan pendidikan dan lingkungan masyarakat. B. Unsur-un Unsur-unsur sur Administr Administrasi asi pendidika pendidikan n

Admini Adm inistra strasi si sebaga sebagaii proses proses rangka rangkaian ian kegiat kegiatan an memili memiliki ki unsur unsur sebaga sebagaii  berikut : 1. Organ aniisa sassi Unsur administrasi yang pertama adalah organisasi.Jika kelompok individu menghadapi pekerjaan yang sudah tidak mampu lagi untuk ditangani oleh satu orang, muncullah organisasi.Organisasi dalam pengertian dinamisnya merupakan sesuatu yang sesuatu yang berhub berhubung ungan an dengan dengan bentuk bentuk dan pola pola dalam dalam rangka rangka kerjas kerjasama ama dengan membagi habis semua tugas yang ada secara tepat dan proporsional agar  3

 

tujuan bersama yang telah ditetapkan dapat tercapai. Sedangkan organisasi dalam  pengertian statisnya merupakan bentuk sekumpulan orang yang memiliki tujuan yang yan g sama sama yang yang ingin ingin dicapa dicapainy inya. a. Pekerj Pekerjaan aan yang yang tel telah ah terbag terbagi-ba i-bagi gi kepada kepada  banyak personil itu lalu digabungkan kembali dengan membentuk sinergi dan harmonisasi kegiatan / pekerjaan dalam sebuah organisasi. 2. Manajemen Unsur administrasi yang kedua adalah manajemen. Menurut P. Robbins dan Mary Ma ry Coul Coulte terr

(1 (199 999: 9:8) 8),,

mana manaje jeme men n

ad adal alah ah pr pros oses es meng mengko koor ordi dina nasi si da dan n

menginteg meng integrasikan rasikan kegiatan-kegiatan kegiatan-kegiatan kerja agar diselesaikan secara efisien dan efekti efe ktiff melalu melaluii orang orang lai lain. n. Menuru Menurutt The The Liang Liang Gie (1997: (1997:1313-14) 14) rangka rangkaian ian  perbuatan menggerakkan orang-orang dan mengerahkan segenap fasilitas kerja agar tujuan kerjasama betul-betul tercapai. 3. Komunikasi Unsur administrasi yang ketiga adalah komunikasi yang berhubungan dengan  persoalan menyampaikan pesan dari satu pihak kepada pihak yang lain dalam rangka kerja sama dalam suatu organisasi untuk mencapai tujuan bersama 4. Kepegawaian Unsur Uns ur admini administra strasi si yang yang keempa keempatt adalah adalah kepega kepegawai waian an yang yang berhub berhubung ungan an dengan deng an persoalan persoalan sumber sumber daya manusia, mulai dari penerimaan, penerimaan, pengembangan, pengembangan, hingga pemberhentiannya 5. Keuangan Unsur Uns ur admini administra strasi si kelima kelima adalah adalah keuang keuangan an yang yang berhub berhubung ungan an dengan dengan  pembiayaan dalam suatu usaha kerja sama 6. Perbek Perbekala alan/S n/Saran arana/P a/Prasa rasaran ranaa Unsur administrasi administrasi yang keenam adalah perbekalan/ perbekalan/sarana sarana/prasara /prasarana na yang  berhubungan

dengan

 penyimpanan,

dan

persoalan

perawatan

penelitian,

gedung,

pengadaan,

peralatan,

pemanfaatan,

barang-barang,

serta

 perlengkapan, hingga penghapusan penghapusan perlengkapan dari proses administrasi 7. Keta Ketata taus usah ahaa aan n Unsur Uns ur admini administra strasi si yang yang ketuju ketujuh h adalah adalah ketata ketatausa usahaa haan n yang yang berhub berhubung ungan an dengan den gan persoa persoalan lan menyia menyiapka pkan, n, membua membuat, t, mengir mengirim, im, mencat mencatat at bahanbahan-bah bahan an keterangan atau proses yang dimulai dari mengumpulkan, mencatat, memproses (konsep surat/keputu (konsep surat/keputusan/k san/korespo oresponden ndensi). si). Memperbany Memperbanyak, ak, mengirim mengirim (ekspedisi) (ekspedisi) da dan n meny menyim impa pan n (p (pen enga garsi rsipa pan) n) semua semua ba baha han-b n-bah ahan an ya yang ng be berk rkai aitan tan de deng ngan an 4

 

in info form rmas asii ya yang ng dibu dibutu tuhk hkan an da dala lam m su suat atu u or orga gani nisas sasii un untu tuk k da dapa patt menc mencap apai ai tujuannya. Informasi yang masih mentah akan diolah sehingga dapat dipakai oleh setiap bagian yang membutuhkan atau berkaitan dengannya 8. Hubu Hubung ngan an Ma Masy syara araka katt Unsur administrasi kedelapan adalah hubungan masyarakat yang berhubungan dengan penjalinan hubungan baik atau kerja sama dalam suatu organisasi dengan instansi/unit usaha lain yang ada di lingkungannya.

Adap Ad apun un

ur urai aian an

tent tentan ang g

unsu unsurr

ad admi mini nist stra rasi si

se sepe pert rtii

kl klas asif ifik ikas asii

ya yang ng

dikemukakan oleh Siagian (1985:4) yang terdiri atas empat unsur : 1) Dua orang orang manusi manusiaa atau atau lebi lebih h Duaa or Du oran ang g manu manusi siaa atau atau lebih lebih te terg rgol olon ong g sebag sebagai ai un unsu surr mutl mutlak  ak  administrasi admin istrasi dengan asumsi bahwa manusia manusia tidak dapat bekerja sama dengan dirinya sendiri tetapi, harus memerlukan bantuan dari orang lain 2) Tujuan Tujuan Tuj uan adalah adalah nilai-n nilai-nilai ilai atau kebutu kebutuhan han manusi manusia, a, baik baik jasmani jasmaniah ah maupun rohaniah yang diperjuangkan dengan perbuatan-perbuatan yang nyata agar nilai kebutuhan itu dapat terpenuhi 3) Tugas Tugas yang yang hend hendak ak dila dilaksan ksanaka akan n Administrasi Admin istrasi akan berhasil berhasil mencapai mencapai tujuan tujuan dengan dengan sebaik-baikn sebaik-baiknya ya apabila adanya pembagian tugas di antara orang-orang yang terlibat 4) Peralat Peralatan an dan perlen perlengka gkapan pan Peral Peralat atan an da dan n pe perl rlen engk gkap apan an ya yang ng di dipe perl rluk ukan an di da dala lam m suat suatu u pr pros oses es administrasi yang berhubungan dengan sarana dan prasarana. G.R Terry mengemukakan unsur-unsur administrasi / manajemen dengan istilah the “six M” and “one P” in management : 1. Tang Tangib ible le / tam tampa pak  k  2. Man / SDM SDM (pelak (pelaksan sanaa yang hand handal al dan teram terampil pil)) 3. Mone Money y (ket (keters ersed edia iaan an dan dana) a) 4. Mechine Mechiness / mesin mesin (perleng (perlengkap kapan an mesin-mes mesin-mesin in sebagai sebagai alat bekerj bekerja, a, apabila apabila diperlukan)

5

 

5. Meth Metho ods (c (car ara) a) 6. Mater Materia iall (saran (saranaa / prasa prasaran rana) a) 7. Market (pemasaran, (pemasaran, pemasyarakata pemasyarakatan n dan dan pembudayaan pembudayaan)) 8. Pl Plac acee / tem tempat pat 9. Inta Intang ngib ible le / tid tidak ak tam tampa pak  k  10. Intelectual Intelectual capital capital 11. Kualifikasi Kualifikasi & competensi competensi capital 12. Leadership Leadership capital capital 13. Sosial capital capital 14. Creativity Creativity capital capital 15. Innovation Innovation capital capital

C. Komponen Komponen Administr Administrasi asi Pendidika Pendidikan n

1. Admini Administra strasi si Person Personel el Sekola Sekolah h Dalam pelaksanaan kegiatan sekolah unsur manusia adalah unsur penting, karena lancar pelaksanaan program tersebut, sangat ditentukan oleh manusia yang melakukan itu. Kepegawaian adalah personalia atau karyawan disebut personel. Penger Pen gertia tian n admini administr strasi asi person personal al sekola sekolah, h, yaitu yaitu serangk serangkaia aian n proses proses penata penataan an  personel dalam sekolah. Berdasarkan UU No.8 Tahun 1974 Pasal 2 membahas Pokok Kepegawaian sedangkan Pasal 3 membahas pengertian pegawai negeri. Pemerintah dan negara menyelenggarakan tugas pembangunan dan perintah. Administras Admi nistrasii pendidikan pendidikan (sekolah), dapat dilihat dilihat bahwa komunikasi komunikasi pada hakekatnya adalah probelm hubungan kerja kemanusiaan (human relationship). Keberhasilan dalam hubungan-hubungan kerja kemanusiaan ini akan ditentukan oleh efisiensi dan efektifitas mereka yang berkepentingan dalam: a. Menyam Menyampai paika ka beri berita ta kepa kepada da oran orang g lain. lain.  b. Memahami denga tepat isi/maksud dengan harapan mau menerima. menerima.

2. Admi Admint ntra rasi si Kuri Kuriku kulu lum m Dahulu Dahu lu Kurikulum Kurikulum dianggap sebagai sebagai kumpulan kumpulan brmacam-macam brmacam-macam mata  pelajaran. Karena itu yang disebut kegiata ekstra kurikuler atau “extracuriculera curicu leracti ctivit vities” ies” berada berada diluar diluar kuriku kurikulum lum.. Jadi Jadi tidak tidak termasu termasuk k didala didalamny mnyaa  pengalam-pengalaman disekolah seperti bermain dihalaman sekolah, jajan, 6

 

istirahat, istirah at, dan lainlain lainlain sebangsanya sebangsanya tidak termasuk termasuk kurikulum kurikulum,, dianggap dianggap bukan bukan  pengalaman belajar. Sekarang kurikulum dalah proses belajar untuk mencapai kehidupan yang lebih baik, jadi bukan hanya belajr fakta dan kepandaian semata-mata. Sekolah diwa diwaji jibk bkan an

untu untuk k

memb member erik ikan an

ar arah ahan an

da dan n

memb membim imbi bing ng

se sega gala la

as aspe pek  k 

 perkembangan anak yang berada dalam lingkungannya. lingkungannya. Ada beberapa anggapan yang harus diutamakan dalam kurikulum: a. Berp Berpen endi diri rian an ka kare rena na sekol sekolah ah didi didiri rika kan n ol oleh eh masy masyara araka katt un untu tuk k meme memenu nuhi hi kebutu keb utuhan hankeb kebutu utuhnn hnnya, ya, maka maka progra program m pengaj pengajaran aran harus harus mendah mendahulu ulukan kan keadaan, latar belakang dan kebutuhan pada masyarakat.  b. Mempertahankan pendirian, karena pendidikan adalah mendidik individu, maka kurikulum harus disusun disusun berdasarkan berdasarkan keadaan, sifat dan kebutuhankebutuhankebutuhan individu. c. Mengan Mengangga ggap p tidak tidak ada perten pertentan tangan gan prinsip prinsipiil iil antara antara kedua kedua anggapan anggapan diatas. diatas. Kita tidak usah berpihak kepada salah satu pendirinya, sebab tidak realistis. Pemecahan Pemeca han masalah-masalah masalah-masalah anak yang dihadapi sekarang dan yanng yanng menyangkut kepentingan anak di masa depan, ialaha meningkaan penggunaan kecerdasan secara fleksibel, mempersiapkan anak untuk menyesuaikan diri kepada peruubahan-perubahan pesat dari keanekaragaman dunia.

3. Admini Administra strasi si Prasara Prasarana na dan Saran Saranaa Pendidi Pendidikan kan Secara etimologis prasarana itu alat yang dipakai untuk mencapai tujuan yang yan g diingi diingink nkan an secara secara tidak tidak langsu langsung. ng. Dalam Dalam pendid pendidika ikan n misaln misalnya: ya: lokasi lokasi,,  bangunan, uang, lapangan olahraga dan seterusnya. s eterusnya. Sedangkan sarana aadalah dalah alat langsung yang dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan, mislanya ruang, buku,  perpustakan laboratorium dan sebagainya. Menurut keputusan Menteri P dan K No. 079/1975, dalam pelaksanaan  pendidikan membutuhkan membutuhkan sarana: a. Perabo Perabott sseko ekolah lah serta serta bangun bangunan. an.  b. Buku serta alat peraga laboratorium lainnya. c. Medi Mediaa au audi diov ovisu isual al ya yang ng meng menggu guna naka kan n al alat at tampi tampill da dan n medi mediaa ya yang ng tida tidak  k  menggunakan alat tampil. Dan kepala sekolah bertanggungjawab atas  pengelolaan/adminitrasi pendidikan sarana dan prasarana

semua

tentang

7

 

a. Hubu Hubung ngan an an antar taraa pe peral ralat atan an da dan n pe perle rleng ngka kapa pan n pe peng ngaja ajara ran n de deng ngan an pr prog ogra ram m  pengajaran Je Jeni niss perl perlen engk gkap apan an dan dan perl perlat atan an te ters rsed edia ia di dise seko kola lah h da dan n cara cara-c -car araa  pengadminisrasiannya mempunyai pengaruh besar terhdap program belajar  mengajar. Jika adminitrasi yang tidak baik maka akan mengurangi keguaan alat-alat dan perlengkap alat-alat perlengkapan an tersebut, tersebut, sekalipun sekalipun peralatan peralatan dan perlengkapan perlengkapan  pengajaran itu keadaanya istimewa.  b. Tanggung jawab kepala sekolah dan kaitannya dengan pengurusan dan  prosedur  Kepalaa sekolah Kepal sekolah dalam adminitrasian adminitrasian sarana pengajaran pengajaran akan menyusun daftar kebutuhan bersama dengan staf untuk penyediaan kebutuhan tahunan. Kemudi Kem udian an memeli memelihara hara dan menyim menyimpan pan serta serta menyur menyuruh uh guru-g guru-guru uru untuk  untuk  mengaplikas menga plikasikan ikan serta menginvent menginventarisasi arisasi kebutuhan kebutuhan tersebut di akhir tahun  pelajaran. c. Beberapa Beberapa pedoma pedoman n adminitra adminitrasi si perawatan perawatan Para ahli menyaranka menyarankan: n: 1) Hend Hendak akny nyaa kepa kepala la se seko kola lah h tida tidak k te terl rlal alu u mnyi mnyibu bukk kkan an di diri riny nyaa se seca cara ra lan langs gsun ung g

dalam alam

urusa rusan n

pelak elaksa san naa aan n

ad adm min init itra rasi si

per eral alat atan an

dan

 perlengkapan pengajaran. 2) Melakukan Melakukan sistem sistem pencatatan pencatatan yang yang tepat tepat sehingga sehingga mudah mudah dikerjaka dikerjakan. n. 3) Adminitrasu Adminitrasu peralat peralatan an dan perlengk perlengkapan apan pengajar pengajaran an arus enantiasa enantiasa ditinjau ditinjau da dari ri segi segi pe pela laya yana nan n un untu tuk k tu turu rutt me memp mperl erlan anca ca pe pela laks ksaaa aaan n pr prog ogram ram  pengajaran.

4. Admini Administra strasi si gedung gedung dan perlen perlengka gkapan pan sekola sekolah h Mungkin banyak para kepala seklah yang tidak mempunyai kesempatan untuk  ikut ikut

se sert rtaa

dalam alam

per eren enca can naan aan

ban ang gun unan an

se seko kola lah. h.

Sed edan ang gka kan n

se seb bag agai ai

ad admi mini nistr strast astor or ya yang ng be bert rtan angg ggun ung g jawa jawab b ak akan an sekol sekolah ahny nya, a, ke kepa pala la se seko kolah lah mempunyai peran tersendiri dalam panitia perencanaan bangunan sekolah dan  perlangkapannya. Kepala sekolah memiliki pengetahuan yang memadai tentang hal tersebut akan aka n sangat sangatber bergun gunaa dalam dalam partisi partisipas pasiny inya. a. Ada beberap beberapaa aspek aspek yan bertal bertalian ian dengan perencanaan dan pemeliharaan bangunan sekolah dan perlengkapannya. a. Perlua Perluasan san bangu bangunan nan yang yang sudah sudah ada 8

 

Perbaikan Perba ikan dan tambahan tambahan bangun bangunan an di sekolah sekolah yang sudah sudah ada. Dalam Dalam masaa kerjan mas kerjanya ya kepala kepala sekola sekolah h tentu tentu perlu perlu mengha menghadap dapii masala masalah. h. Keadaa Keadaan n  pekerjaan akan menentukan lamanya waktu maupun maupun kualitas.  b. Rehabilitas Setelah survey bangunan dicatat serta terperinci perbaikan-perbaikan yang dip diper erlu luk kan, an, kep kepala ala se sek kolah olah den dengan gan sifa sifatn tnya ya dap apan an men eng gusul usulk kan  perbaikanperbaikan unutk kepentingan efektivitas pelaksanaan program sekolah. c. Menigk Menigkatk atkan an keind keindaha ahan n dalam dalam ruang ruang bela belajar  jar  Dinding atas ruangan belajar harus dicat putih karena 80% faktor pantulan  perlu diberikan kepada murid. d. Memili Memilih h perab perabot ot dan perlen perlengka gkapan pan Faktor-faktor psikologi harus dierhatikan dalam pembuatan perabot ruang  belajar, jangan sampai ada perbaot yang dapat menghambat prose belajar  siswa. e. Tanggu Tanggungj ngjawab awab kebersi kebersihan han sekola sekolah h Kepalaa seklah dan guru hendaknya Kepal hendaknya selalu menyadari menyadari bahwa murid-murid murid-murid  banyak belaar dari lingkungan sekolah. Kebersihan kelas dapat mendorong  baik tidaknya keberlangsungan pembelajaran pembelajaran dalam kelas.

9

 

BAB III PENUTUP A. Kesi Kesimp mpul ulan an Administrasi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari pengelolaan lembaga-

lembagaa (pendidika lembag (pendidikan), n), dirancang dirancang untuk membantu membantu pengajaran pengajaran dan belajar. belajar. Ruang Ruang lingkup administrasi pendidikan meliputi bidang sumber daya manusia, kurikulum,  proses belajar mengajar, sarana/prasarana, dan dana yang diperlukan dalam upaya untuk unt uk mencap mencapai ai tujuan tujuan pendid pendidika ikan, n, baik baik bagi bagi perora peroranga ngan n maupun maupun kelemb kelembaga agaan. an. Administrasi sebagai proses rangkaian kegiatan memiliki unsur seperti organisasi, manajem man ajemen, en, komuni komunikas kasi, i,

kepega kepegawai waian, an, keuang keuangan, an, perbek perbekala alan/s n/saran arana/p a/prasa rasarana rana,,

ketatausahaan, serta hubungan masyarakat. Sedangkan komponen administrasi sendiri terdi ter diri ri da dari ri ad admi mini nist stras rasii pe perso rsone nell se seko kola lah, h, ad admi mint ntras rasii ku kuri riku kulu lum, m, ad admi mini nist stras rasii  prasarana dan sarana pendidikan dan administrasi gedung dan perlengkapan perlengkapan sekolah. B. Saran

Ketika kegiatan pelaksanaan terjadi perbedaan pendapat itu bukan hal yang  baru, maka langkah terbaiknya itu dengan membuat kesepakatan langkah atau tahapan tahapan manaa yang man yang akan akan dipaka dipakai, i, sehing sehingga ga terjadi terjadi sinkro sinkronis nisasi asi yang yang baik. baik. Pada Pada tahapa tahapan n adminstrasi admin strasi untuk untuk mewujudka mewujudkan n tujuan tujuan pendidikan pendidikan yang berkualitas berkualitas harus mampu mema me maha hami mi tata tata atur aturan anny nyaa janga jangan n sampa sampaii suat suatu u le lemb mbag agaa pe pend ndid idik ikan an ku kuran rang g memahami hal tersebut, jika hal itu terjadi akan terjadi kejanggalan. Oleh karena itu,  pemahaman terhadap administrasi sangat penting sekaligus dalam pelaksanaanya.

10

 

DAFTAR PUSTAKA

Astuti, Yuni, dkk. 2018. Komponen, Aturan,Mekanisme dan Tata Kerja Kelembagan Pendidikan. Jurnal  Jurnal Pendidikan Pendidikan UNP . Vol 1, No 3. Hadijaya, Yusuf. 2012. Administrasi Pendidikan Pendidikan. Jakarta: Perdana Publishing  Nova, Rahmadani. 2017. Unsur-unsur Administrasi Pendidikan di htps://novarahmadani79.blogspo.com/2017/10/unsur-unsur-adminisrasi-pendidikan.hml (diakses pada anggal 25 Februari 2020)

11