M Grafologia 21 PDF

 

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¿Qué es la grafoterapia? grafoterapia?  Es una técnica terapéutica natural e integral que, básicamente, consiste en una un a re-educación escritural, de tan sólo aquellas letras o trazos que deban deb an ser corregidos para mejorar nuestra conducta y personalidad. La escritura manuscrita, refleja nuestra realidad psicológica, emocional y también fisiológica. Ésta es como una radiografía del funcionamiento psico-físico de la persona. Es un método que no tiene contraindicaciones de ninguna naturaleza, y sus resultados son totalmente demostrables. Esta técnica se pude realizar a DISTANCIA y PRESENCIAL 

(Cada uno de estos 12 trazos está asociado a áreas de nuestra conducta ) En síntesis, la grafoterapia se basa en realiar unos movimientos (12) que, al ser interiorizados, a través de los diversos ejercicios gráficos propuestos y dirigidos por un grafoterapéuta, g rafoterapéuta, producen un reflejo condicionado, el cual da una nueva respuesta a nuestra conducta.

Novedad: visite nuestro blog nuestro blog y  y vea nuestro nuestro vídeo  vídeo dedicado a la grafoterapia.   _______________________  _______________ ________________ _______________ _______________ ________________ _______________ ______________ _______ C/ Hiedra, 6 [Junto Plaza de Castilla] - 28036 Madrid (España) +(34) 91 383 80 18  

 

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Tiene esta terapia t erapia gráfica algún efecto secundario?  Al ser una terapia natural, no provoca ningún efecto secundario. Y, además, no conlleva la ingesta de ningún tipo de fármaco. ¿Lleva mucho tiempo el hacer la terapia?  El tiempo diario que lleva realizar la terapia es de tan sólo de 15 a 25 minutos.  ¿Cómo se detectan las disfunciones psicológicas o de conducta?  A través un estudio profundo de la escritura, que a veces se complementa con dibujos.  ¿Esta terapia me cambiará totalmente la l a letra?  Es importante aclarar que esta terapia no consiste sólo en cambiar la totalidad t otalidad de la letra de una persona, sino en realizar una re-educación escritural tan sólo de aquellos trazos que deban ser corregidos. Una vez modificados e interiorizados los trazos t razos correspondientes, la persona va incorporando, de forma natural y espontánea, los nuevos trazos a su escritura. Y, paralelamente a estos cambios escriturales, la persona va percibiendo su mejoría.  ¿Es fácil de realizar?  Esta terapia es muy sencilla de realizar, ya que, de hecho, puede aplicarse a niños desde los 8 8/9 /9 años hasta a los adultos de cualquier edad. Se trata de un método novedoso, que no tiene contraindicaciones, y cuyos

 

resultados son rápidos y demostrables. ¿Qué duración tiene el tratamiento?  La duración del tratamiento depende de los l os casos, ya que cada persona tiene un ritmo propio de evolución. En términos generales, puede afirmarse que se observa mejoría al cabo de unas pocas semanas.  ¿Cuándo se recomienda hacer los ejercicios gráficos?  Se recomienda efectuar los ejercicios por la mañana. En la práctica, sin embargo, cada uno los hace cuando puede, o cuando le apetece. Por ejemplo, los jóvenes los suelen realizar por la tarde, después del colegio o de las prácticas deportivas. ¿Pueden hacer grafoterapia todas las personas?  En principiofármacos. sí, ya queNo seobstante, trata de una terapia integral, que no tiene ti eneelcontraindicaciones en lase cual no aplicar se prescriben siempre será el grafoterapeuta que decida en qué ycasos debe y en cuáles no. Como ya y a se comentó, es adecuada para niños, adolescentes y adultos; aunque los jóvenes forman el colectivo donde actualme actualmente nte está teniendo mucha aceptación, por sus rápidos resultados y probada eficacia.  ¿Siempre hace efectos positivos esta terapia? t erapia?  Sí, siempre, en todos los casos la persona nota sus efectos positivos y no tiene efectos secundarios. ¿Es conveniente tener una entrevista personal?  No es imprescindible, aunque, si se puede y la distancia geográfica lo permite, sería conveniente mantener una entrevista personal alguna vez a lo largo del tratamiento.   ¿Pueden hacer los zurdos esta terapia?  Por supuesto que sí, al igual que los diestros.  ¿Es conveniente hacerse un informe de personalidad antes de empezar el tratamiento?  No es un requisito imprescindible para empezar el tratamiento, t ratamiento, pero si aconsejable, pues de esta forma, la persona sabe como está antes de empezar el tratamiento. ¿Cómo se observan los avances conseguidos?  Los trazos gráficos van cambiando a medida que se van interiorizando, por tanto, es una técnica observable y objetiva. Respecto a la conducta la persona va percibiendo, de forma paralela a esos cambios gráficos, una mejora de la sintomatología que es.   ¿La grafoterapia sirve también para curar algunas enfermedades?  La grafoterapia es una un a técnica recomendada para cambiar o mejorar ciertas conductas de nuestro comportamiento y enfermedades psicosomáticas. ¿Funciona igual a los mayores que a los niños?  Exactamente igual. Esta comprobado que no depende de la edad de la l a persona para que esta terapia sea efectiva: claro está, siempre y cuando se haga bien y se sigan si gan las instrucciones dadas por el grafoterapéuta.  ¿Puede ser compatible con cualquier otra terapia?  Por supuesto que sí, de hecho, a veces y dependerá qué sintomatología estemos trabajando, se recomendará que se complemente con otra terapia. Con esta terapia pasa exactamente que cualquier otra, no existe ninguna terapia que excluya a otra si ambas son beneficiosas para la persona.  ¿Se puede seguir la grafoterapia a distancia?  Por supuesto que sí, solo se tiene ti ene que seguir las instrucciones del grafoterapeuta, las reglas de oro y las la guía del VIDEO/DVD y los resultados se obtienen con seguridad.  http://www.grafologia-rrhh.com/grafoterapia/grafoterapia.htm http://www.grafologia-rrhh.com/grafoterapia/grafoterapia.htm   ¿Qué otros: trastornos trata la GRAFOTERAPIA?  Entre · Mejora la Disgrafia (mala letras). · Aumenta la autoestima. · Mejora las relaciones rel aciones sociales.

 

· Aumenta la asimilación de conocimientos. · Mejora la memoria y el desorden. · Reduce la dislexia. · Reduce la hiperactividad. · Supera la timidez. · Refuerza los hábitos de estudios. · Canaliza la l a ensoñación/distracción. · Supera fobias a exámenes y otras fobias. · Controla malos hábitos alimenticios, adiciones. · Elimina la agresividad/irr agresividad/irritabilidad. itabilidad. · Vence la inseguridad. Supera la depresión. · Elimina irritabilidad. · Y, además, trastornos psico-somá psico-somáticos. ticos. http://www.grafo http://www.grafologia-rrhh.com/weblog/i logia-rrhh.com/weblog/index.php/archives/c ndex.php/archives/category/grafoterap ategory/grafoterapia/cat/33 ia/cat/33   Apatía y desinterés en los estudios Una técnica que ayuda a superar el fracaso escolar  

En este artículo vamos a hablar tanto de la l a apatía como del desinterés por las cosas en general, pero centrándonos, en particular, en todo lo relacionado con el mundo del aprendizaje, de los estudios, de la formación. Es decir, por todo lo que puede llegar a afectar, de forma muy directa, el rendimiento de los  jóvenes en sus etapas de instrucción. Por lo tanto, estamos hablando, hablando, nada más ni nada menos, que de su futuro profesional y personal. Una de las razones de la apatía y del desinterés puede encontrarse en la desmotivación, en la desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jóvenes. Esto está, est á, en parte, motivado al no conseguir las expectativas esperadas, las metas deseadas (no aprobar exámenes, no alcanzar las notas que esperaba o creía merecer, etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancia influyen de forma muy negativa en el ánimo y en el interés por sortear aquellas trabas que les l es parecen infranqueables… infranqueables…  (seguir leyendo…)  leyendo…)  Por eso creemos que es muy conveniente, que padres, profesores y todo aquella persona involucrada en el mundo del aprendizaje, intenten saber cuáles son las causas- en la medida que se pueda- cuáles son las causas verdaderas del desinterés del estudiante. Rasgos gráficos que manifiestas apatía y desinterés: A continuación indicamos algunos de los l os rasgos gráficos y de escritura más característico característicoss y reveladores de estas circunstancias. Ellos nos pueden descubrir que nuestros alumnos e hijos están inmersos en llaa apatía y el desinterés, si manifiestan estos síntomas: • Letra muy espaciada en la pagina.  pagina.   • Página muy poco ocupada.  ocupada.  • Página desordenada o muy desordenada. desordenada.   • Escritura poco estructurada (difícil de leer)  leer)  • Óvalos muy abiertos.  abiertos.   •• Presión finaaolamuy fina.  muy notoria.  fina.  Inclinación derecha notoria.  • Escritura muy regresiva.  regresiva.  • Tamaño de letra muy grande  grande  • Escritura muy descuidada.  descuidada.  • Letras muy separadas entre sí.  sí.  • Firma muy pequeña o tachada. • Márgenes muy grandes.  grandes.  • Letras de diferentes tamaños tamaños entre sí en un escrito. • Etc.  Etc.  ***a partir de la aparición de más de tres de estos rasgos, se considera que la persona empieza a sentir más o menos acentuada esta problemática, y que su actitud será, casi con seguridad, de pasota. Cabe recordar al estudiante, una vez más, que para alcanzar el éxito o aquello que desea en la vida debe persistir en sus propósitos, debe trabajar y estudiar mucho, especialmente, en todas aquellas materias que le resultan más pesadas y más difíciles y no… tirar la toalla t oalla a la primera. primera.   Entendemos que esta es una de llas as muchas aproximacione aproximacioness con que se puede abordar esta problemática, sobre todo entre los jóvenes. Existen muchos más pl planteamientos, anteamientos, muchas más posibles soluciones, todos ellos interesantes y complementarios entre sí.

 

Pero ahora queremos aportar nuestro particular grano de arena, y abordar la cuestión desde una perspectiva grafológica. Es decir, un planteamiento integral, tanto de la personalidad – buscar las razones causantes como del tipo de inteligencia que tiene el alumno. Como ya sea comentado en algún que otro artículo, la grafoterapia es una técnica gráfica empírica, que detecta, de forma inequívoca, estos síntomas. Además, analiza las causas que producen tales anomalías, y las corrige de forma natural y, lo que qu e es muy importante, sin utilizar ningún tipo de fármaco. Podríamos seguir hablando de las bondades de la grafoterapia, pero… ¿no será mejor el comprobarlo personalmente? La sociabilidad en la letra

En este artículo vamos a abordar cómo se refleja la sociabilidad a través de nuestra escritura. En ella ell a podemos ver sique unahemos persona es sociable, extravertida, lanzada, impetuosa, vemos, de los factores comentado hayabierta, unos que son positivos y otros que no lo indiscreta… son ttanto, anto, yComo además, nos pueden dar algún que otro disgusto. A continuación veamos a indicar algunos de los rasgos más característicos de la sociabilidad que se reflejan en la letra.

Ahora mostraremos algunos ejemplos de los rasgo rasgos, s, di digamos, gamos, negativos y que también pueden aparecer en las personas muy sociables, pero que están lejos de poseer habilidades sociales.  sociales.  (seguir leyendo…) leyendo…)  

Todos estos rasgos nos mostrarían personalidades indiscretas, que no saben guardar un secreto y que se meten donde nadie les llama. También son personas pe rsonas que nos saben estar solas, que necesitan estar siempre con alguien y contar las cosas a alguien. Es decir, dependientes. Además, podrían ser personas impacientes e impetuosas, que no saben esperar, todo lo cual les crea conflictos de relaciones. Y, por supuesto, estaríamos hablando de personas que hablan por los codos. También pueden ser personas que hablan y no escuchan. Como consecuencia, no suelen tener criterio, pues no reflexionan sobre la información que oyen. También suelenestá presentar impaciencia, impertinencia y ansiedad. Claro que nosíntomas todos los l osde rasgos suelen encontrarse juntos, juntos, pues lo normal es que se den algunos de ellos, aunque sí existen letras en las cuales se encuentran presentes todos estos rasgos, e incluso más.

 

En el momento presente, la l a actualidad, la sociabilidad y las habilidades sociales son factores en alza por parte de nuestra sociedad… y no hablemos del campo profesional. Actualmente, esta competencia es una de las más valorada por las entidades y por los l os empresar empresarios. ios. Precisamente por ello, la GRAFOTERAP GRAFOTERAPIA IA es una ttécnica écnica que puede ayudar mucho a mejorar este factor en aquellas personas en cuya personalidad esta competencia no aparece suficientemente desarrolla desarrollada. da. Al trabajar ciertos rasgos escriturales, tales personas pueden mejorar me jorar esta habilidad, tanto para optimizar sus relaciones con su entorno, amigos, compañeros, amistades amistades… … como en el mundo de los negocios. Sabemos que cambiando o modificando en nuestra escritura aquellos rasgos que nos bloquean u obstaculizan las relaciones sociales, nuestro entorno puede cambiar. Ejemplo de una letra con habilidades sociales.

Cómo abordar la timidez a través de la letra  letra 

Muchos jóvenes son los que no muestran su potencial intelectual, pues su letra o grafía es de una calidad deficiente. Le escritura junto la palabra conforman nuestra forma de expresarnos. Tanto una como otra son indispensable para hacernos entender y comprender por los demás. Hay muchos jóvenes que su escritura no tienen la claridad que debería, aunque su carácter sea serio y tímido. Estas características, en principio, no son ni buenas ni malas, simplemente son. Hay personas que están muy orgullosas de ser así, e incluso hay otras que valoran mucho la actitud de seriedad física en las personas, ya que estiman que la seriedad proporciona “fiabilidad”, y ello gusta a casi todo el mundo. mundo.  (seguir leyendo…)   leyendo…) Estas son consideraciones generales y válidas para casi casi todos nosotros. No obstante ello, en este artículo nos vamos a referir a las distintas situaciones en que estas características, por aparecer demasiado acentuadas, acentuadas, afectan de forma directa al desarrollo de la personalidad, bien seamos niños, jóvenes o adultos. En cada etapa de nuestra vida, como eess lógico, estas circunstancias y peculiaridades repercuten de forma diferente, casi siempre lo hacen con un cariz negativo. Pongamospero un sencillo ejemplo: un niño o adolescente que no mantenga buenas relaciones con amigos o compañeros, se está privando de fomentar las bases para ser una persona sociable, solidaria, amistosa, agradable, en definitiva. Lo más probable es que se transforme en un ser solitario, individualista, y hasta egoísta, ya que, al no tener amigos, lo más seguro es que no juegue, jue gue, por lo cual no fomentará la participación ni el ocio, y, eventualmente, cuando por fin se decida a hacerlo, con seguridad se sentirá desplazado. Obviamente, ello repercutirá en etapas et apas futuras de su desarrollo, lo cual podrá manifestarse según las siguientes reacciones, que a su vez pueden devenir en trastornos conduct conductuales: uales: • Dificultad de integración en el grupo. grupo.   • Desgana por mejorar o aprender, ya que se sentirá distinto.  distinto.   • Dificultad de participar en cualquier evento (teatro, juegos, etc.)  etc.)   • Potenciación Potenciación del individualismo y la soledad. • Inconstancia provocada por falta de resultados. resultados.   • Incomunicación con sus allegados (amigos, familiares….)  familiares….)  • Etc.  Etc.  Estas son sólo algunas de las situaciones que pueden plantearse en la vida de los jóvenes, o de cual cualquier quier persona cuando su personalidad se va cerrando, paulatiname paulatinamente, nte, por timi timidez, dez, seriedad o incomunicación. Si a ello se le une, por otro llado, ado, que a edades tempranas cuesta mucho lograr que los chicos se responsabilicen de todos sus actos, o se identifiquen con estos pequeños trastornos de personalidad,

 

tenemos, en principio, caldo de cultivo para que estas personas tengan ciertos problemas con sus estudios, trabajo, relaciones personales personales.. Para conseguir la superación de estos trastornos, la Grafoterapia aparece como una he herramienta rramienta invalorable, pues permite superar todos y cada uno de los l os baches en que pueden caer nuestros hijos, al afrontar la solución de los problemas comentados. ¿Cómo se detectan estos trastornos en la escritura? A continuación vamos a indicar i ndicar de los rasgos gráficos más frecuentes aparecidos en la escritura que muestras estos problemas: Timidez: • Las partes superiores de las letras suelen ser cortas.  cortas.  • La letra es pequeña o muy pequeña  pequeña  La presión es fina o muy finapegadas fina    • Las letras suelen suel en estar muy unas con otras. • Los óvalos son cerrado y tienen vuelta.  vuelta.   • La letra es invertida  invertida  • La letra suele ser separada. separada.   • Etc.  Etc.  Escasa comunicació comunicación: n: • Los trazos finales son cortos o muy cortos. cortos.   • Los óvalos son cerrados o muy cerrados.  cerrados.  • Las letras están separadas o muy separadas. sep aradas. • La letra suele estar e star inclinada hacia la izquierda. izquierda.   • Etc.  Etc.  Estos son algunos de los rasgos gráficos más importantes, aunque hay muchos más, si bien no siempre han de estar presentes todos ellos para considerar que una persona es muy tímida, tí mida, seria o muy poco comunicativa. Eso se valorará, como es natural, n atural, tras un profundo e intensivo análisis grafológico. ¿Cómo se corrigen estos trastornos con la l a Grafoterapia? La Grafoterapia, es una reeducación gráfica que corrige aquellos rasos de la escritura que manifiestan el trastorno que queremos corregir. En el caso que nos ocupa, serán todos aquellos que detectemos tras el preceptivo análisis grafológico. El tratamiento consiste en la realización de unos ejercicios escriturales personalizados. Es importante decir que cada persona manifiesta los síntomas de forma personal, y, por lo tanto, la l a terapia debe ser personalizada. ¿Desde qué edad se pueden apreciar estos trastornos? Pues, naturalmente, desde que la persona empieza a escribir o a dibujar. 11/12/2005 Cómo detectar en la letra la hiperactividad y el nervisismo en la letra

Nerviosismo/hiperactividad (trastorno por déficit de atención) Nerviosismo/hiperactividad La hiperactividad se considera un trastorno de la conducta que conlleva entra otras cosas: La falta de atención niño niño   •• Fácil distrabilidad pordeestímulos ajenos a la situació situación n • Dificultad de permanecer sentado cuando la situación lo requiere  requiere  • Dificultad de seguir instrucciones dadas por los demás (padres, profesores, etc).  etc).   • Dificultad de estar sentado cuando la situación lo requiere requiere   • A menudo m enudo habla excesivamente, verborrea verborrea   • A menudo no escucha lo que se le dice dice   • Etc  Etc  ¿Cómo se detecta la hiperactividad en la escritura? La escritura de un niño o adulto suele mostrar los siguientes rasgos gráficos:  gráficos:  (seguir leyendo…) leyendo…)   Ver pequeño ejemplo

• El tamaño de la l a letra suele ser bastante grande (aunque no necesariamente).  necesariamente).  • Las letras suele ser bastante ser bastante irregulares, es decir, unas son más grandes que otras) • Ni letras, ni márgenes ni páginas guardan ningún tipo de orden.  orden.  • Los renglones descienden o asciende.  asciende. 

 

• Los óvalos suelen ser muy grandes, con respecto a otras vocales. vocales.   • La escritura es muy muy irregular. • Etc, etc  etc  En cualquier caso, no siempre se han de cumplir todos t odos los rasgos para considerar que una persona es activa o hiperactiva. El nivel de inquietud inquietu d que presenta una persona se valorará tras un profundo análisis grafológico. ¿Cómo se corrigen estos síntomas con la Grafoterapia? La grafoterapia, en síntesis, es una reeducación gráfica que modifica o corrige aquéllos trazos de la escritura que manifiestan el trastorno que queremos corregir. En el caso que no ocupa, serán todos aquellos que detectemos en la letra de niño niñ o o del adulto y que manifiesten la hiperactividad. ¿Es difícil detectarlos? No, realmente, la hiperactividad, tratamiento es un poco más largo.es más fácil de detectar que otros trastorno de personalidad, aunque su ¿En que consiste el tratamiento? El tratamiento consiste en la realización de un unos os ejercicios escritúrales personalizados. Es importante decir, que cada persona manifiesta los síntomas de forma personal, es por eso que la terapia t erapia es personalizada. La ejercicios se realizan diariamente y únicamente lleva unos 15 minutos. ¿Desde que edad se puede empezar? em pezar? Desde los 7/8 años hasta cualquier edad. ¿Cuánto dura el tratamiento? Esto dependerá del niño/adulto. Cada uno tenemos un ritmo de cambio. Pero a partir de los 2/ 2/3 3 meses ya se observan la mejoría y los l os resultados son demostrables. Una técnica de re-educación escritural que ayuda a mejorar el aprendizaje

Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio propi o mundo interior. Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. En la actualidad, el profesional de la l a grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los l os sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las enfermedades del cuerpo En esta ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológicas e intelectuales que muestran numerosos niños y adolescentes, y que se manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante int eresante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y1ªautónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 5 -6 a los 7-8 años, y correspo corresponde nde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

(seguir leyendo…) leyendo…)   2ª etapa caligráfica Va de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa ya se manifiesta el dominio de la técnica grafica y se reproduce el modelo caligráfico aprendido, aunque esto no significa que se reproduzca con total fidelidad dicha técnica aprendida.

 

Ejemplo:

3ª llamada ll amada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 11 -12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización que esta edad conlleva. Al final de est estaa etapa ya deben de consolidarse los rasgos de autonomía que distinguen a la escritura adulta y personal. Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachadura tachadurass en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caractero caracterológico: lógico: • Falta de atención o de concentración • Cansancio  Cansancio  • Impulsividad  Impulsividad  • Afán de perfeccionismo  perfeccionismo  • Exigencia  Exigencia  • Inseguridad  Inseguridad  • Dudas  Dudas  • Deseos de claridad  claridad  B) Escritura con zona alta de las letras muy altas. Para la grafología, la zona alta de la escritura es la que nos habla del área intelectual e espiritual de la persona. Por tanto, se valora aquí la imaginación, la creatividad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

Significado caractero caracterológico: lógico: • Mucha dispersión  dispersión  • Si la presión de la escritura es débil, proyectará escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado  imaginado   • Persona poco práctica  práctica  • Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera m era ide ideaa • Manifiesta ambición intelectual  intelectual  • Muy idealista  idealista  Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo. Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello ell o queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas que las producen.

 

Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos. Consuelo Anguix Maestra/Grafóloga 4/9/2005 La irritabilidad y la agresividad en la letra

En este artículo vamos a hablar un poco de cómo, a través de la letra, podemos detectar y corregir cierto grado de agresividad, impaciencia e irritabilidad en las personas y, más concretamente, en los jóvenes. En ocasiones, observamos que en muchas escrituras predomina el ángulo, es decir, hay palabras cuya morfología natural es curva y, sin embargo, los rasgos curvos se transforman en ángulos. Veamos algún ejemplo.

Cuando este cambio no es demasiado abundante -nos referimos a que no n o se hace en todas las letras que deberían ser curvas- nos encontramos con que la irritabilidad aparece sólo de vez en cuando. Sin embargo, cuando este porcentaje es mayor, ya podemos deducir que la persona no sólo se irrita i rrita de vez en cuando, sino con bastante más frecuencia. Es decir, el mal genio y las l as salidas de tono son habituales y cotidianos. También debemos tener en cuenta en qué lugares de la l a letra se produce ese cambio, pues no es lo mismo que aparezca la zonademedia, l a alta o en la baja de las letras. la letras.   (seguir leyendo…) leyendo…)   Veamos algúnen ejemplo estas en zonas: Zona alta de las letras

En esta zona se reflejan los accesos de irritabilidad. Es decir, la persona no está permanentemente enfadada pero sí puede suceder que de repente saque el genio, e incluso sin motivo aparente. Zona media de las letras

En este caso, la persona muestra una irritabilidad más constante, aquí es más interna y, suele manifestarse en ira, rencor… Es decir, se le ve más que en el caso de arriba, pues suele tener la cara enfada enfada del gesto duro. Zona inferior de las letras

En este caso, la persona tiene mucho carácter y lo muestra de forma más evidente el enfado, es decir, dando puñetazos, dando patadas, etc.

 

Claro está que todos estos casos se pueden manifestar en las tres zonas, o en dos, o en una, por llo o que, lógicamente, el carácter de la l a persona variará sustancialmente. Además, hay que tener en cuenta otras expresiones gráficas como la presión, la velocidad o el tamaño t amaño de las letras, entre otras variables gráficas. ¿Cómo se puede mejorar estos rasgos? Tal y como venimos diciendo en muchos de nuestros artículos, la grafoterapia, al ser una terapia gráfica empírica, que corrige de forma inequívoca las causas que provocan estos síntomas, hace que esos rasgos cambien de forma profunda y definitiva. Por lo tanto, tant o, va a incidir de forma profunda en el cambio de personalidad. A continuación nostramos un ejemplo de una la letra de una persona (1) , que tras un ti tiempo empo de hacer grafoterapia paso a hacer la letra (2) con los consiguientes cambios y mejoras en su personalidad. Antes de hacer grafoterapia (1)

Un tiempo después… (2)  (2) 

Por eso, creemos muy conveniente que padres, profesores, así como toda aquella persona involucrada en el mundo del aprendizaje, intenten saber -en la medida en que ello sea posible- si caligrafía de sus hijos, alumnos, amigos, familiares… presentan algunos de estos signos. Hay H ay que tener en cuenta que cuanto antes se corrijan los rasgos defectuosos, antes se erradicarán tales síntomas; síntomas que ttango ango entorpecen el desarrollo y evolución de los jóvenes. Mala caligrafía (digrafía)

A lo largo de la vida cotidiana, a menudo nos encontramos con que hay muchos niño y jóvenes que no muestran su verdadero potencial intelectual, pues su letra, su grafía, presenta una calidad deficiente. Es sabido que la escritura, junto con la palabra, conforma nuestra manera de expresarnos. Tanto Tanto la una como la otra son indispensables para hacernos entender y comprender por los demás. Es evidente, como hemos señalado, que existen muchos jóvenes cuya escritura no tiene la claridad que debería, aunque también es evidente que esto también les sucede a los adultos. Pero, en el caso de los  jóvenes, tal circunstancia circunstancia tiene mayor incidencia incidencia en sus ac actividades tividades escolares, ya que, por un lad lado, o, la están utilizando continuamente y, por otro, en muchos casos es motivo de malas notas, e incluso de reiterados leyendo…)   suspensos.  (seguir leyendo…) suspensos. Ahora bien, el motivo de que qu e tengamos mala letra no obedece a un sólo motivo, sino que depende de varias razones: 1ª Porque la psicomoticidad fina no está bien desarrol desarrollada, lada, y esto nos impide efectuar de forma precisa los movimientos escriturales que hacemos con la muñeca y con los dedos. 2ª Porque no ponemos el suficiente interés en imitar imit ar el modelo que nos enseñan en la escuela. 3º Porque nuestra letra, además de ser un m medio edio de comunicación, como manifestamos antes, también nos revela cómo es nuestro carácter o nuestra personalidad. Por eso, cuando nuestra letra se ve rara, o es de difícil comprensión, o está mal estructurada, o cuando nos “comemos” palabras, sílabas, etc., en realidad estamos comunicando que tenemos alguna disfunción de tipo personal o intelectual, tal como dislexia, precipitación, nerviosismo, irritabilidad, dispersión, despistes, y muchos otros síntomas que indican nuestro real estado interior. Por ello, cuando un grafoterapeuta veconstrucción una escritura, primero que la atención es el motivo de la l a deficiente deloesas letras. Y,llama a partir de ahí, procura corregir ese motivo, bien sea éste de origen psicomotor, o bien sea de origen psicológico. Si se trata de la primera circunstancia, se

 

prescriben unos ejercicios de psicomotricidad, junto con ejercicios de grafoterapia. Si, por el contrario, no existen problemas de motricidad, se busca la corrección de la escritura con sólo ejercicios de grafoterapia. Para ilustrar mejor lo que hemos puntualizado, a continuación mostramos un ejemplo de letra mediante los convenientes y adecuados ejercicios de grafoterapia. niño: 9 años sintomatologías: disgrafía, introversión, timidez, cierta ci erta agresividad Antes del tratamiento

Tres meses después y continua el tratamiento

Para resolver estos problemas de mala m ala letra, y sus consecuencias académica académicass y vit vitales, ales, la grafoterapia aparece como una importante herramienta, pues permite superar, de forma fácil y nada traumática, todos y cada uno de los baches en que pueden caer nuestros hijos. La grafoterapia, en definitiva, las mejoras y avances que se consiguen con está técnica no se pierden, además, permite afrontar con éxito la solución de muchos problemas de aprendizaje en el ámbito escolar. El tratamiento de Grafoterapia se puede seguirEs deimportante forma presencia a distancia y consiste en la realización de unos ejercicios escriturales persona personalizados. lizados. señalary que cada persona manifiesta los síntomas de forma eminentemente personal y, por lo tanto, el tratamiento debe ser -y es- personalizado personalizado.. Conozcamos a nuestros jóvenes a través de la escritura escritura  

Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio mundo interior. Es decir, al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. persona.  (seguir leyendo…)  leyendo…)  la actualidad, el profesional de la grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las esta enfermedades del cuerpo En ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológ caracterológicas icas e intelectuales qu quee muestran numerosos niños y adolescentes, y que se manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante int eresante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y autónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: 1ª etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 5 -6 a los 7-8 años, y correspo corresponde nde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

 

2ª etapa caligráfica

 

Vamodelo de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa yasignifica se manifiesta dominio decon la técnica grafica dicha y se reproduce el caligráfico aprendido, aunque esto no que seelreproduzca total fidelidad técnica aprendida. Ejemplo:

3ª llamada ll amada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 11 -12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización que esta edad conlleva. Al final de eesta sta etapa ya deben de consolidarse los rasgos de y personal. autonomía que distinguen a la escritura adulta Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachaduras en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caractero caracterológico: lógico: • Falta de atención o de concentración concentración   • Cansancio  Cansancio  • Impulsividad  Impulsividad  • Afán de perfeccionismo  perfeccionismo  • Exigencia  Exigencia  • Inseguridad  Inseguridad  • Dudas  Dudas  • Deseos de claridad  claridad  B) Escritura conintelectual zona altaedeespiritual las letrasdemuy altas. Para grafología, la zona de la escritura es la que nos habla del área la persona. Porlatanto, se valora aquíalta la imaginación, i maginación, la creatividad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

 

  Significado caractero caracterológico: lógico: • Mucha dispersión  dispersión  • Si la presión presión de la escritura es débil, proyectará proyectará escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado i maginado • Persona poco práctica  práctica  • Escasa voluntad, piensa que va hacer algo, pero se queda en la mera m era idea idea   •• Manifiesta ambición intelectual  intelectual  Muy idealista  idealista   Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo. Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas que las producen. Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos Conozcamos a nuestros jóvenes a través de la escritura

Cuando el ser humano ideó la forma de poner por escrito sus conocimientos, sus sentimientos, sus deseos, sus ambiciones, estaba creando también -quizá sin saberlo- una fuente de información acerca de su propio mundo Es decir,interior. al crearse la escritura manuscrita no solamente se había iniciado una forma de transmitir información sobre el mundo en general, dejando constancia de ello en un pergamino o -más modernamenteen un papel, sino que el sujeto que realizaba el acto de escribir dejaba impresa una radiografía de sí mismo, de la parte más profunda de su persona. En la actualidad, el profesional de la l a grafología intenta dar sentido a todo ese cúmulo de informaciones, que nos transmiten las actitudes, los sentimientos, las reacciones, las pasiones, incluso las anomalías psicológicas y las enfermedades del cuerpo En esta ocasión, vamos a mostrar cómo podemos detectar, fácilmente y sin mayores contratiempos, algunas de las anomalías caracterológ caracterológicas icas e intelectuales que qu e muestran numerosos niños y adolescentes, y que se manifiestan en su escritura. Como creemos que se trata de un tema interesante int eresante para todos, iremos desglosándolo a lo largo de varios artículos, en los cuales vamos a ir mostrando algunos ejemplos de escrituras, e iremos indicando la sintomatología más imperante en cada una de ellas. Comenzaremos indicando las distintas etapas que hay que ir superando antes de llegar a la escritura personal y autónoma, alejada de modelo aprendido. Estas etapas son: 1ª etapa precaligráfica Esta etapa va de los 5-6 5 -6 a los 7-8 años, y correspo corresponde nde a los primeros cursos de escolaridad. Ejemplo:

2ª etapa caligráfica Va de los 8-9 a los 11-12 años. En esta etapa yasignifica se manifiesta dominio decon la técnica grafica dicha y se reproduce el modelo caligráfico aprendido, aunque esto no que seelreproduzca total fidelidad técnica aprendida.

 

Ejemplo:

3ª llamada ll amada post-caligráfica Esta última etapa va desde los 11-12 11 -12 hasta los 16 años. Esta etapa coincide con la adolescencia, por lo cual la grafía puede proyectar la desorganización de sorganización que esta edad conlleva. Al final de esta etapa ya deben de consolidarse los rasgos de autonomía que distinguen a la escritura adulta y personal. Ejemplo:

A continuación, vamos a mostrar algunos ejemplos de grafías que revelan ciertas sintomatologías que se proyectan en la escritura, y que son fácilmente observables por profesores, orientadores, padres. A) Escritura con retoques, enmiendas y tachadura tachadurass en el conjunto gráfico Ejemplo:

Significado caractero caracterológico: lógico: • Falta de atención o de concentración concentración   • Cansancio  Cansancio  • Impulsividad  Impulsividad  • Afán de perfeccionismo  perfeccionismo  • Exigencia  Exigencia  • Inseguridad Inseguridad • Dudas  Dudas  • Deseos de claridad  claridad  B) Escritura conintelectual zona altaedeespiritual las letrasdemuy altas. Para grafología, la zona de la escritura es la que nos habla del área la persona. Porlatanto, se valora aquíalta la imaginación, la creativi creatividad, dad, las ideas como tales, lo superior en general. Ejemplo:

Significado caractero caracterológico: lógico: • Mucha dispersión  dispersión  • Si la presión de la escritura es débil, proyectará proyectará escasas  escasas posibilidades de llevar a cabo lo imaginado i maginado • Persona poco práctica  práctica  Escasa voluntad, piensa que va  hacer algo, pero se queda en la mera m era idea idea   •• Manifiesta ambición intelectual intelectual  • Muy idealista  idealista  Las sintomatologías comentadas pueden llegar a impedir a muchos jóvenes, en el mejor de los casos, el avance deseado en su desarrollo educativo.

 

Tanto estos como otros síntomas tienen solución, y precisamente por ello queremos ponerlo de manifiesto, ya que una ayuda puntual por parte de un profesional puede contribuir, en gran medida, a corregir toda clase de anomalías escriturales, y a superar las causas internas inte rnas que las producen. Importante: queremos destacar, una vez más, que para emitir un diagnóstico preciso acerca de un determinado tipo de letra, es necesario que ésta presente un cierto número de rasgos significativos, y no sólo algunos. 11/12/2005 La firma y la personalidad

La autora de esta firma es mentalmente muy práctica y lógica, con grandes inquietudes mentales pero siempre con fines concretos, no le gusta hacer planes de índole utópico A viable. esta mujer le gusta lo l o que planea se materialice tenga ounfilosófico. desarrollo Por otro lado,que se todo aprecia un manifiesto equilibrio entre lógica e intuición. Tiene espíritu de justicia y es buena conversadora. Esta mujer posee buen gusto estético y, demás posee buena vitalidad vit alidad física, de ahí que el esfuerzo e sfuerzo físico no sea nunca un impedimento en su nivel de rendimiento laboral-intelectual. En lo relacionado a sus aptitudes profesionales, esta persona está, especialmente, capacitada para trabajar en áreas de: gestión, organización, planificación, coordinación, trabajos manuales o de estética, docencia, derecho… Además, le gusta más mandar que obedecer, de hecho, no le gusta mucho que le digan que es lo que tiene que hacer, pues es bastante orgullosa y no en caja siempre bien que la dirijan y menos que le llamen ll amen la atención. En el plano personal, esta lectora controla bastante bien sus emociones. Suele mostrarse serena y tranquila ante los demás, es buena comunicadora y cariñosa con sus allegados aunque no lo es siempre ni contados. Por otro lado, es ponderada en sus razonamientos y tiene ti ene un sentido justo de las cosas. Y, aunque es bastante materialista –para ella el valor de las l as cosas tienen un status preferente en su carácter- , tal característica no le impide saber estar e incluso si llega el caso , ser generosa pero sólo con aque aquellas llas personas o situaciones elegidas por ella. De todas formas, al ser una mujer inteligente, procura mantener unas relaciones sociales agradables con su entorno. Es educada, correcta, no se pasa, y procura que no se metan en su vida sin su permiso. En resumen, diremos que esta lectora es intel intelectualmen ectualmente te bastante lógica y práctica, posee un carácter socialmente correcto, es reflexiva y no le gusta mucho que se metan met an en su vida. También es materialista, apasionada, afectuosa, orgullosa, orgullosa, vanidosa, le gusta que le l e alaben –aunque su autoestima es buena-, posee un carácter fuerte –digamos que tiene una fuerte personalidad-, personalidad-, es organizada, intuitiva… Se puede decir que es esta mujer que posee una personalidad que no pasa desapercibida, por tanto, habrá muchas personas a las cuales caiga bien y a otras no tanto .

¿Qué revela la firma acerca de nuestra personalidad?

De esta firma destacamos los rasgos morfológicos más importantes; en primer lugar se aprecia que va sólo el apellido (sin nombre), el texto es semi-legible, semi -legible, y la firma es clara y no lleva rúbrica. Vemos que los trazos superiores de la firma de Sagitario son amplios, lo cual nos habla de una persona creativa, probamente, esta persona se dedique, profesionalmente, profesi onalmente, a alguna actividad artística o creativa. Su nivel de inteligencia inteli gencia es alto, posee un trazo rápido, lo que le da una gran claridad y agudeza mental (objetividad), que combinado con una gran Intuición, le hace ser una persona intuitiva y objetiva a la hora de razonar. También se aprecia en esta firma, no demasiado voluntad, ya que para él, la constancia, la relaciona con lo

 

monótono y él huye de todo t odo lo que es cotidiano. Sí, en cambio, puede alcanzar los objetivos que se propone, siempre y cuando éstos sean originales y realizables a corto plazo. Posee una buena autoestima personal y, sobre todo, está muy orgulloso de lo l o conseguido, profesional y socialmente, ya que, sus logros, se deben a su esfuerzo personal y no a su bagaje familiar. Por otro lado, tiene gran capacidad de comunicación, lo que, de forma espontánea y sin proponérselo, le hace tener éxito social. Es amable y se manifiesta tal y como es, no le gusta la manipulación ni el engaño, para él, la lealtad es una de las característ características icas que más valora en los demás. Vemos que en su parte inconsciente, subyace un impulso im pulso de impaciencia e intransigencia, que se le dispara de forma incontrolada y, puede perder los papeles en situaciones que no controle o que consideré injustas. Salud: Tiene tendencia a la acumulación de grasas (colesterol) http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp http://www.enbuenasmanos.com/ar ticulos/muestra.asp?art=1455 ?art=1455  

La letra de nuestros hijos   En la letra de nuestros hijos podemos descubrir descubrir muchas muchas cosas referentes referentes a su carácter, forma de organizarse, autoestima, independencia, independencia, emotividad, etc. La escritura es un acto automático que sin querer muestra a los demás como somos verdaderamente. verdaderamente.

La escritura es un verdadero gesto expresivo y la grafología infantil investiga como repercute la emotividad en la letra de niños y adolescentes adolescentes.. El niño cuando comienza a escribir trata de copiar el modelo con la mayor fidelidad posible pero con el impulso individual que existe en todo ser humano. Lo importante es no coartar su individualidad. Las condiciones de vida, de educación y de ambiente familiar desempeñan un papel importante. La emotividad repercute indefectiblemente indefectibl emente en exceso la formación letras y en el niño, estos cambios se notan particularmente. En grafología, todo marcade unlas desequilibrio.

Signos más importantes de perturbación en la escritura del niño                    

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Distancia excesiva entre palabras y líneas. Desigualdades en zona media. Variaciones notables. Desigualdades de inclinación. Dimensión muy pequeña "pata de mosca". Cambios de letras "o" en lugar de "a", "m" con cuatro módulos. módulos. Cambios de minúsculas por letras mayúsculas. Subrayados, signos de interrogación o admiración exagerados. exagerados. Correcciones, enmiendas, tachaduras, retoques, errores (siempre que no sean en un apunte). La reducción de la dimensión depresión, decaimiento , miedo, temor, inhibición. (Puede ser provocada también por causasindica exógenas como decaimiento, el frío y el e l calor excesivos). El aumento excesivo de la dimensión indica un sentimiento exagerado del propio valer (orgullo, vanidad, egocentrismo, entre otros) o un complejo de inferioridad no compensado (en este caso en particular, este signo es un grito agudo de búsqueda de ayuda).

Signos patológicos en la escritura del niño          

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Presión débil. Trazos quebrados o desvíos, temblores, sacudidas. Presión con alteraciones (pastosidades, torceduras, congestiones). Brisados (interrupción del trazo en las crestas o parte superior de las letras o en los ejes o trazo inferior de las letras). Soldaduras (dificultad (dificultad para unir una letra con otra). Trazos truncados (no terminados de realizar). Alteracioness notables en el orden. Alteracione Confusión de una letra por otra. Óvalos aplastados o muy estrecho estrechos. s. Estrechez en "m", "n" y "u" en escritura ancha. Puntos innecesarios colocados por doquier.

 

Los grafólogos pueden sugerir las posibles anomalías que deben ser corrobor corroboradas adas o no por médicos. Los grafólogos no diagnostican enfermedades. enfermedades.

Signos de agotamiento en la escritura del niño          

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Muy comunes en esta era de sobreexigencia, sobreexigencia, cuando al niño se le piden tareas que exceden el límite de su capacidad: Vacilacioness notables. Vacilacione Presión débil o con desigualdades. Dimensión muy pequeña o con cambios repentinos. Líneas que bailan (dirección de las líneas). Puntuación olvidada. Signos de confusión. Soldaduras (no puede unir correctamente una letra con otra). Rasgos truncos (no llega a finalizar la letra).

Signos de agresividad o enojo en la escritura infantil        

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Aumento de los ángulos en la forma del grafismo. Signos de agitación. Finales de las letras acerados y prolongados hacia la derecha. Autor: Susana Tesouro  Grafóloga Científica Científica Autora del libro "GRAFOLOGÍA CIENTÍFICA. Interpretación del alfabeto y de la escritura" http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestrasub.asp?sub=0341  

Muéstrame como escribes artículo   Puntuar artículo 4

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Del conocido dichoquién Dimeeres, con quien atendas y te diré etc. quién aquí es, podríamos Dimeun como escribes y te diré como andas encuentras, Laeres, escritura sin lugardecir a dudas, modo  para conocer conocer un poco más profundamente profundamente a los pacientes. pacientes.

La mayoría de terapias naturales consideran consideran como elemento importantísimo para el diagnostico, la personalidad del paciente y su estado de ánimo. (Flores de Bach, Homeopatía, Shiatsu...). Por ejemplo el Dr. Bach decía que se debía tratar a la persona (personalidad) y no a la enferme enfermedad. dad. Por lo tanto, cuanta más informaci información ón tengamos sobre la persona, más acertado será el diagnóstico. Muchos aspectos de la personalidad, ya podremos apreciarlos a simple vista a lo largo de la entrevista, pero habrá otros más profundos, a los que nos costará más llegar. Y ya sea como complemento complemento a la entrevista del terapeuta, para conocer (y por lo tanto comprender mejor) a nuestras amistades, para seleccionar candidatos idóneos a un puesto de trabajo, para analizar compatibilidades entre parejas, etc. existe una técnica llamada grafología que nos puede echar una mano, incluso parasentados conocernos a nosotros un desde poco mejor. Imaginémonos que estamos en una terraza mismos de un café donde podemos observar a la gente como pasa por la acera a cera de la calle. E intentamos describir la personalidad de las personas que vemos pasar. ¿En qué nos fijaremos? A que si vemos a una persona de formas curvas, moviéndose poco a poco y con gracia pensaremos que es dulce y femenina. En cambio si vemos a

 

 

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una persona conformas más angulosas, caminando de prisa, inclinada hacia adelante, pensaremos que es más bien agresiva y activa. Nos basaremos en los gestos que hace la persona para clasificarla. Y es fácil imaginar que estos gestos que hace la persona al moverse también los repite cuando escribe. Y éstos son los que podemos interpretar por medio de la l a grafología. Se considera que la escritura es otra forma de gesticular. Y estos gestos gráficos se estructuran en ocho grandes grupos: Tamaño de la letra: que nos habla del auto-concepto. La confianza en si mismo, que puede ser real o figurada. Forma: nos habla del estilo de vida. Cultura individual, originalidad de pensamiento, gustos, locura... Dirección de las líneas: lí neas: nos habla del estado de ánimo. Humor, rectitud, flexibilidad, ambición, actividad, optimismo, pesimismo, fatiga. Velocidad: nos habla del ritmo de los procesos intelectuales intelectuales y de la actividad física. Precipitación, lentitud. Presión que se ejerce sobre el papel al escribir: nos habla de la vitalidad, la sensualidad, la firmeza, la enfermedad. Inclinación de las letras:  nos habla de los sentimientos. Afecto, frialdad, timidez, apasionamiento, apasionamient o, sensibili sensibilidad. dad. Cohesión de les letras entre ellas:  nos habla de como llevamos a término nuestros procesos mentales, mentales, básicamente si llegamos a conclusiones por medio de un procedimie procedimiento nto lógicodeductivo o bien nos dejamos llevar más por los instintos. También nos habla de la sinceridad, falsedad, extravagancia, excitación. Orden general de ocupación del papel sobre el que se escribe: nos habla de la

capacidad de claramente organización, claridad confusión nos dirigimos a losimportante, demás. Se diferencia el la análisis delotexto del dedelaideas, firma.cómo Esta diferencia es muy ya que en el texto encontramos la imagen social que da la persona y en la firma encontramos como se siente realmente en su interior. Estos contrastes acostumbran a ser los más útiles para el terapeuta y para el análisis de la persona en general. Por ejemplo, si queremos interpretar interpretar el nivel de tristeza o melancolía que siente la persona, veremos que la dirección de las líneas del texto será descendente, pero si observamos que la firma es horizontal o incluso un poco ascendente, deduciremos que el nivel de tristeza solo es superficial o temporal. En cambio si observamos que la firma también es descendente, deduciremos deduciremos que la cosa es más profunda. Otra regla muy importante es observar todo el conjunto de todo el escrito antes de emitir juicios. Analizar la cantidad y la intensidad en que aparece una expresión gráfica. Por ejemplo si vemos ángulos innecesarios innecesarios diremos que la persona tiene un punto de agresividad, ag resividad, dureza y actividad. Pero no es lo mismo si aparece un solo ángulo de 70º en todo el escrito, que si aparecen dos de

 

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15º amétodo cada línea. Otro complementario es el llamado inductivo. Cada signe aislado tiene un significado propio. Por ejemplo: La letra "A" mayúscula nos habla de la armonía de la persona respecto a los ambientes íntimo-familiar íntimo-famili ar y social-profesio social-profesional. nal. La letra "D" mayúscula nos habla, en el caso de personas jóvenes, de su relación con los padres, y en el caso de los adultos, también si aún no se ha superado y además a demás de los proyectos de futuro. La letra "t" minúscula nos habla de si nos gusta mandar o que nos manden. A la letra "g" minúscula se la llama letra de la sexualidad en pareja. La "y" minúscula nos habla de la sensualidad con uno mismo. Cómo disfruto yo de mi propio organismo. Como vemos, sin poder entrar ahora en más detalle, podemos, con un análisis superficial del escrito, describir una especie de caricatura del personaje personaje analizado, y con un análisis más profundo, afinar mucho más la definición. Y a menudo nos llevaremos sorpresas... El buen o mal uso que se haga de esta información ya sería tema para otra historia, pero en general se dice que conocer es estimar, y si la grafología nos ayuda a yuda a conocer mejor.

 

http://buenasiembra.com.ar/salud/terapias-alternativas/grafoterapia-167.html  

Quizá la idea que tenga de la Grafología sea la clásica y no sepa todavía que el acto de escribir no sólo refleja la psicología del individuo i ndividuo sino también su fisiología y que además, forzando forzan do determinados cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es que el acto de escribir no es un acto banal. En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiológica y, como consecuencia, también  psicológica.

La escritura delata - como en una especie de radiografía- el funcionamiento psicosomático del individuo. Pero el acto escritural es reversible. Ésta incide sobre las zonas del encéfalo: el cerebro, cuya parte exterior, el córtex, posibilita las funciones más propiamente humanas y racionales; racionales; el tronco cerebral, sede de los centros automáticos de la vida orgánica relacionados con la estabilidad biológica fundamental; el sistema límbico, con el hipotálamo, que mantiene la homeostasis h omeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y llas as reacciones musculares. El equilibrio funcional de todos t odos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma escritural o modelo caligráfico terapéutico, desarrollado por Lledó y Anduix y todo aquel que se separe de este modelo corre peligro de enfermar. La Grafoterapia del Sistema Grafología Racional es una de sea las decenas y técnicas t écnicas terapéuticas naturales. Quizádelalaidea que tenga de la Grafología la clásica cl ásicadey medicinas no sepa todavía que el acto de escribir no sólo refleja la psicología del individuo sino también su fisiología y que además, forzando determinados cambios en la escritura, se puede tanto enfermar como curar de muy diversas dolencias y es que el acto de escribir no es un acto banal. En la escritura personal reflejamos nuestra realidad fisiológica y, como consecuencia, también  psicológica..  psicológica

La escritura delata - como en una especie de radiografía- el funcionamiento psicosomático del individuo. Pero el acto escritural es reversible. Ésta incide sobre las zonas del encéfalo: el cerebro, cuya parte exterior, el córtex, posibilita las funciones más propiamente humanas y racionales; el tronco cerebral, sede de los centros automáticos de la vida orgánica relacionados con la estabilidad biológica fundamental; el sistema límbico, con el hipotálamo, que mantiene la homeostasis h omeostasis o ambiente estabilizado dentro del cuerpo; y el cerebelo, centro nervioso que interviene en el control del equilibrio y llas as reacciones musculares. El equilibrio funcional de todos t odos los procesos que realiza el ser humano tiene un claro reflejo en el paradigma escritural o modelo caligráfico terapéutico, desarrollado por Lledó y Anduix y todo aquel aq uel que se separe de este modelo corre peligro de enfermar. La Grafoterapia del Sistema de la Grafología Racional es una de las decenas de medicinas y técnicas t écnicas terapéuticas naturales (antiguas y modernas), como la Acupuntura, la Homeopatía, la Cromoter Cromoterapia, apia, etc. cofundadora de la C.I.A.- M.A.N., la cual acaba de celebrar su 7º Congreso Mundial y conseguir para España y Portugal la oficialización de las medicinas Naturales. Si, por desgracia, padece depresión o psoriasis, hemos diseñado sendas páginas en esta web, como ejemplo de dos enfermedades de difícil solución sol ución por los remedios habituales, oficiales o no, y de fácil solución con la grafoterapia. Normas:

Provéete de un bolígrafo, a ser posible de punta gruesa y sujétalo correctamente con los dedos pulgar, índice y anular. El bolígrafo no se debe caer si se separa el anular. Provéete de papel blanco a ser posible pautado. La posición del papel sobre la mesa debe de ser inclinado

 

entre 90 y 120 grados (a la izquierda). Provéete de una hoja de papel blanco sin pautas y realiza en él un escrito espontáneo, con fecha y firma que guardará guardaráss para futuras referencias. El tiempo para hacer ejercicios puede variar entre un cuarto de hora y una hora diarios. di arios. Lo ideal son ¾ de hora seguidos o dos medias horas separadas entre mañana y tarde. Hacer sólo un tipo de ejercicios diario durante al menos dos meses o hasta que se domine. Presta atención a la presión: los trazos más gruesos es que son más presionados. Los más finos, menos presionados. Las terminaciones muy finas significan presión mínima, las gruesas presión máxima. Los trazos que bajan y regresan son siempre más gruesos, en este orden. Los que avanzan y suben más finos, también en este orden. Presta atención a curvas y rectas. Presta terminaciones en curva a las son t erminaciones terminaciones en recta. Presta atención atención aa las la velocidad: los trazos que ybajan los más lentos, l os que avanzan los más rápidos. Y los los que suben algo más m ás rápidos que los que regresan. Como comprenderás, este Sistema de Grafoterapia es muchísimo más complejo de lo que podemos exponer aquí, por lo que deberás pensar que hay otros muchos elementos a tener en cuenta en una auténtica grafoterapia que pretenda curar enfermedades de cierta importancia. Por ello no podemos garantizarte en absoluto que te vayas a curar de nada importante con los ejercicios que aprendas aquí, pero sí es seguro que mejorarás algunos aspectos de tu persona y, si tienes suerte y consigues dominar los diversos elementos de esta terapia aquí expuestos, hasta te podrías curar de alguna dolencia más o menos importante, no serías el primer caso. Contraindicaciones

A los ojos de un profano podría parecer esta terapia inocua y hasta incluso ingenua y que, por tanto, no podría tenerdecontraindicaciones. Pues las tiene, y sin una adecuada dirección profes profesional abstenerse hacer ejercicios grafoterapéuticos. No seguir estas recomendac recomendaciones iones ional eximeesa preferible los autores de cualquier responsabilidad. Son las siguientes: En caso de embarazo. En caso de operaciones quirúrgicas recientes, nunca se deberían hacer ejercicios grafoterapéuticos antes de los dos años siguientes a las mismas. Si eres portador de algún órgano transpla transplantado. ntado. Si se te ha h a transfundido sangre recientemente. Los portadores de prótesis de riesgo (marcapasos, válvulas cardíacas, prótesis metálicas, etc.) En casos de tratamientos complejos como hemodiálisis, pulmón artificial, etc. Los zurdos si no quieren o no pueden hacer los ejercicios con la mano derecha. En caso contrario habría que especificar ejercicios concretos para cada individuo. No hacer ejercicios tras las comidas importantes. Si al hacerevitarlo. algún ejercicio si entes indispuesto, sientes inmediatamente. inmediatamen No vas a coger nadacaso malodéjalo pero es preferible Puedes te retomarlo más tarde y déjalo observar si te t e vuelvete. a indisponer, en cuyo definitivamente. Las indisposiciones que puede provocar hacer una grafoterapia espúrea, es decir, la que no se basa en este sistema de trazos o movimientos neurofisiológicos a través de la mano, pueden ir desde leves taquicardias, inquietud general, insomnio, nerviosismo, escozores diversos, rojeces y dermatosis más o menos ligeras varias, y en algunos casos constatados se han apreciado dermatosis importantes e incluso manchas de vitíligo (enfermedad incurable por las otras medicinas) y otras. Sin embargo, con este sistema sist ema lo peor que te puede pasar es que no n o te pase nada, es decir, que no n o mejores casi nada. Fuente: Ciudad Futura - Grafoterapia G rafoterapia