Los Muros Del Paraíso2ºESOABP

LOS MUROS DEL PARAÍSO. Hª DEL ARTE. ABP. 2º ESO.

2017

El arte ha sido uno de los medios de expresión más importantes que ha empleado el ser humano en todos los tiempos. De manera específica, el arte medieval y buena parte del arte renacentista y barroco han tenido una función predominantemente religiosa. Monasterios, iglesias de peregrinación, mezquitas, catedrales, basílicas o sinagogas entre otras, han levantado sus muros durante siglos para acercar al ser humano a la contemplación de Dios . Los muros de estos edificios han sido testimonio del poder de la Iglesia, de los califas y sultanes, al mismo tiempo que han recreado con sus imágenes, el rostro de Dios y las ciudades del Paraíso. Por su parte, las imágenes han servido a modo de palabras esculpidas o pintadas, como una prolongación de los textos sagrados diseñadas para catequizar a la masa de los fieles.

En este proyecto emprendermás un valiosos viaje porque la Europa medieval y moderna, estudiando uno de losvamos restosamateriales el pasado nos ha transmitido: las obras de arte. A través de ellas, conseguiremos entender cómo pensaban, sentían y creían los hombres y mujeres del pasado. La tarea fundamental de este proyecto será la organización de una exposición a la muros del paraíso“, dedicada a mostrar cómo entendían las diferentes culturas y religiones del pasado medieval y moderno, el arte religioso. que llamaremos “Los

Para llegar a la consecución del producto final del proyecto, realizaremos progresivamente diferentes tareas. 1. La TAREA 1 consistirá en una labor de investigación sobre diferentes monumentos y obras de arte de los estilos románico, gótico, hispanomusulmán, renacentista y barroco realizada en grupos de un máximo de 3 alumnos. Las obras a comentar serán propuestas por el profesor y los resultados de la investigación se plasmarán en una wiki creada por el grupo con la herramienta web Wikispaces. El objetivo de esta

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tarea será que cada grupo catalogue y comente tres obras de arte en la wiki siguiendo un modelo de comentario proporcionado previamente por el profesor. Se puede usar, igualmente, Google Sites.

2. La TAREA 2se centrará en la organización y publicación de una exposición virtual empleando como herramienta de trabajo Emaze. Los alumnos investigarán el catálogo de imágenes de la aplicación Google Art Project y seleccionarán 10 - 15 piezas / obras de arte relacionadas con los monumentos que anteriormente han analizado. Todas las piezas serán ordenadas cronológica y temáticamente en una exposición virtual titulada “Los muros del paraíso”, que tendrá como eje principal

acercar a los espectadores las diferentes sensibilidades y medios de expresión del arte religioso durante la Edad Media y la Edad Moderna.

3. La TAREA 3 del proyecto consistirá en la grabación de una audioguía o podcast de la exposición / de las obras de arte, que será publicada en el Blog de aula y que se podrá incorporar a la exposición virtual anterior. También se podrá usar en una exposición final en el hall del instituto donde se pondrán las presentaciones elaboradas con Emaze, fotografías a color en A3 acompañadas de su código QR, para que se pueda escuchar el contenido de la exposición (información de la obra de arte expuesta).

Los recursos o enlaces proporcionados para desarrollar la investigación del proyecto se adjuntan a continuación:

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Artehistoria Wiki “En clase de Arte” Blog “Enseñarte”

Artecreha Blog de Francisco Ayén La evaluación del proyecto se realizará mediante rúbricas. En los siguientes enlaces podéis acceder a los documentos que servirán para evaluar cada una de las tareas programadas:

1. Rúbrica de evaluación de la wiki / google sites sobre contenidos históricoartísticos.

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2. Rúbrica para evaluar la exposición digital.

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3. Rúbrica para evaluar el podcast.

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LOS MUROS DEL PARAÍSO. EXPOSICIÓN VIRTUAL DE ARTE El proyecto Los muros del paraíso ha sido desarrollado durante este curso en el nivel de 2º de ESO en la materia de Ciencias Sociales. Ha supuesto la puesta en práctica de una forma diferente de abordar los contenidos curriculares dedicados a la Historia del Arte de este nivel. El objeto fundamental del proyecto era la organización de una exposición virtual empleando Emaze y Google Art Project, ésta última dedicada a las manifestaciones religiosas del arte medieval y moderno, analizando restos artísticos musulmanes, judíos y cristianos. En primer lugar, el proyecto planteaba una tarea de indagación e investigación al alumnado, con el fin de que éste explorase las características estilísticas de diferentes periodos artísticos y su concreción en obras de arte específicas. El resultado de dicho proceso se recopilaría y publicaría en un sitio web creado en Wikispaces. Concretamente, se ha empleado la reciente herramienta “Proyectos” de esta aplicación web, que ha permitido fomentar de manera muy motivadora para nuestros estudiantes, el aprendizaje cooperativo y destrezas de trabajo colaborativas. Cada grupo de alumnos se encargaba de administrar los contenidos de una sección de esta wiki y de supervisar, a través de los comentarios de la aplicación, el trabajo del resto de grupos. De manera que la calificación, obtenida a partir de una rúbrica de evaluación del sitio web, fue común para todos los participantes del proyecto. Así, se extendieron prácticas como la autoevaluación y la coevaluación en el desarrollo de esta experiencia educativa. Un aspecto con el que los alumnos no están muy familiarizados y que les generó un cierto escepticismo inicial, pero que a la postre les hizo reflexionar sobre la importancia de trabajar de manera unificada como grupo. En la siguiente presentación se adjuntan algunas imágenes que resumen el contenido trabajado con la wiki. Otra posibilidad era el empleo de las herramientas de Google, en concreto de Google Sites, que te permite crear también una página web de una manera muy sencilla e intuitiva. El proceso de elaboración y de evaluación sería similar que el descrito anteriormente. El núcleo fundamental del proyecto fue, como dijimos arriba, la organización de una exposición virtual empleando Emaze y Google Art Project. Ésta última es una herramienta de un potencial asombroso desde el punto de vista educativo, pues posibilita que los alumnos lleven a cabo tareas de investigación y selección de recursos a través de la consulta de los fondos digitalizados. Este aspecto ha sido uno de los más gratificantes de todo el proyecto. Los alumnos introdujeron un breve texto descriptivo en torno a diferentes ejes temáticos proporcionados por el profesor para ilustrar a modo de cartelas informativas, el sentido y el contenido de cada obra de la exposición, en relación con la iconografía y la espiritualidad de su tiempo.

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Finalmente, los alumnos tuvieron que elaborar un podcast con el que dieran a conocer al público el contenido de la exposición. El formato con el que tenían que presentarlo era absolutamente libre. Algunos optaron por realizar un recorrido general sobre la exposición; otros, por comentar las obras que habían investigado; incluso, algunos alumnos ensayaron con formatos periodísticos como la entrevista al comisario de la exposición o con la grabación de un programa radiofónico sobre la misma.

Adaptación propia del proyecto srcinal elaborado por el profesor: Víctor Marín Navarro.