Los Derechos Del Niño

 

LOS DERECHOS DEL NIÑO

El niño es un ser frágil e indefenso que ha venido al mundo por la voluntad de sus padres. Su desenvolvimiento físico y mental depende mucho de su nutrición, del amor, la protección, los cuidados y el estímulo que se le brinda en el hogar y la sociedad. Ello incidirá también en la formación de su personalidad y en su rendimiento escolar. Por lo tanto para alcanzar su desarrollo integral requiere de los medios y de un ambiente apropiado, que deben brindarle sus padres, la sociedad y el Estado. La declaración de los Derechos del Niño fue promulgada en la Asamblea General de las Naciones Unidas, realizada el 20 de Noviembre de 1959. Los derechos contemplados mundo, sin distinción alguna: en esta declaración son para todos los niños del

 

  Estos derechos son: 1. Derecho a la vida, a un nombre y nacionalidad. 2. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión y nacionalidad . 3. Derecho a una protección especial, para su desarrollo mental, físico, social y espiritual.

4. Derecho a la alimentación, vivienda, vestido, recreación. 5. Derecho a una educación gratuita y obligatoria. 6. Derecho a la comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad. 7. Derecho a recibir protección y socorro. 8. Derecho a ser protegido por el Estado, en caso de abandono moral, y ,mental por arte de los padres.

9. Derecho a ser atendidos primeros en caso de desastres. 10. Derecho a formarse en un espíritu solidario. ACTIVIDAD: Escribe aquí una lista de tus derechos y tus deberes.

DERECHOS 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

DEBERES

 

9) 10) 

Ilustra en tu cuaderno tus derechos de Niño:

EL ASEO DE NUESTRO CUERPO Una forma de querernos es vernos y sentirnos bien. La limpieza del cuerpo y de la ropa en las personas sirve para prevenir enfermedades transmitidas por microbios y bacterias que viven en la suciedad, por esta razón el habito de la limpieza debe ser inculcado desde muy temprana edad. Los padres deben tener limpio el cuerpo y las ropas del niño o niña, posteriormente se les enseña al niño(ña) hábitos de higiene como: Bañarse todos los días días, , así laspar personas fácilmente el sudor. escozor, - Lavarse las partes intimas evitar eliminan y prevenir enfermedades, inflamación o infecciones. - Usar siempre ropa lilimpia. mpia. Cambiarse diariamente de ropa interior. - Lavarse las manos ant antes es y después de comer y después de ir al baño. - Recortar las uñas de los pies y manos con frecuencia. - Cepillarse los dientes después de cada comida. Vernos aseados aumenta nuestra Autoestima 

COMO PREVENIR EL ABUSO SEXUAL A LOS MENORES: 1. ¿Qué es el abuso sexual? Entendemos por abuso a la agresión, violencia sexual o cualquier forma que utilice una persona para hacer daño a otra sin justificación. Este daño puede darse de las siguientes formas: -

Tocar tu cuerpo cuando no quieres. Mirar partes de tu cuerpo que sólo tu debes ver. Obligarte a mirar fig figuras uras o fotos de personas desnudas. Escuchar cosas que te ofenden. Pedir que hagas cosas que no quieres, relacionadas con tu intimidad.

Todo esto es realizado empleando la fuerza o algunas formas de engaño.

 

2. ¿Quién puede cometer abuso sexual? El abuso sexual es cometido por una persona que tiene tiene dominio sobre sobre otros. - Un familiar (Padre, tío, hermano, padrastro, e etc). tc). - Un profesor. - Amigo. - Desconocido.

 

3. ¿Dónde se produce el abuso sexual? El abuso sexual en menores puede producirse en el hogar, en la escuela o en la calle.

4. ¿Cómo prevenir el abuso sexual? Cuando somos pequeños nos enseñan a cuidarnos para que no nos hagan daño en la calle. Debemos aprender a evitar situaciones que nos pongan en peligro.

DEBES RECORDAR QUE: Tú eres el único o la única dueña(ño) de tu cuerpo. - Nadie puede obligarte a hacer algo que tu no quieras. - Desconfía de aquellos que te amenacen para que no ccuentes uentes algo q que ue tu quieres decir. - No aceptes invi invitaciones taciones de desconocidos ni te quedes solo con alguien en quien no confías. - Si alguien quiere ttocar ocar tu cuerpo o te dice algo algo que no tte e guste, cuéntale a tu mamá, papá o alguna persona de tu confianza.

5. ¿Qué hacer en caso de abuso sexual? - Asegurarle al niño o niña que no tiene la culpa. - Denunciar el hecho a la policía del Perú, Defensoría Municipal del N Niño iño y del Adolescente (DEMUNA). - Acudir al servicio de salud. ACTIVIDAD:

01. ¿Qué harías si un desconocido en la calle te ofrece dulces y juguetes y te pide que te vayas con el o ella? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ................................. ...................... .....…. 

....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

 

02. ¿Qué es el abuso sexual? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

03. ¿Cómo podemos prevenir el abuso sexual? .......................... .............. ......................... .......................... ............................... ............................... ........................... ......................... ......................... .................. .... .....…. 

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....…. 

.......................... .............. ......................... .............................. ............................... ........................... ......................... ......................... ......................... .................. ...... .....…. 

Práctica de Clase N° 04

A. Colorea la respuesta correcta: 1. Los derechos del niño son: Educación

Maltratos

Nombre y Nacionalidad

Igualdad

2. La declaración de los derechos del niño fue aprobada: 12 de Noviembre

20 de Noviembre

20 de Noviembre

Para los más

Para todos sin

Para los que son

necesitados

distinción alguna

maltratados

3. Los derechos del niño son:

 

B. Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso. 







El niño es una ser frágil e indefenso y necesita de amor, protección de su familia y la sociedad. El niño tiene derecho a ser abandonado. El niño tiene derecho a la comprensión y amor por parte de sus padres. El niño tiene derecho a trabajar.

 

 

SOLUCIONARIO Práctica de clase N° 02

A) Relaciona : 1.

Familia

2

Trabajar y alimentar a su familia

2.

Deberes del Padre

4

Es también una familia

3.

Deberes de los hijos

1

Es el núcleo fundamental del lugar 

4.

Escuela

3

 Amar y respetar a sus padres.

B)  Coloca dentro del recuadro “V” si es verdadero o “F” si es falso V F Nuestro padres nos enseñan a respetar y vivir dentro de la solidaridad.

V



La Escuela es nuestro segundo hogar.

V



Los alumnos son los responsables en su buena o mala

V



formación. 



El personal administrativo se encarga del orden de los alumnos. Los padres colaboran con los profesores para su formación de su hijos.

C) 01. b 02. c 03. b

F V

 

 

04. e

 

Práctica de Clase N° 03

A)  Coloca “V” verdadero o “F” falso según corresponda:   V F   La parroquia es una institución pública encargada de supervisar los servicios públicos. 







F

El hospital se encarga de brindar atención médica.

V

La comisaría se encarga del orden público y la seguridad de las personas.

V

La parroquia es una institución religiosa que brinda ayuda a la familia y comunidad.

V

La municipalidad brinda seguridad y protección y a las

F

personas. Práctica de Clase N° 04

A) Colorea la respuesta correcta: 1. Los derechos del niño son: Educación

Maltratos

Nombre y Nacionalidad

Igualdad

2. La declaración declar ación de los derechos del niño fue aprobada: 12 de Noviembre

20 de Noviembre

20 de Noviembre

Para todos sin distinción alguna

Para los que son maltratados

3. Los derechos del niño son: Para los mas necesitados

 

 

B) Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso. V F El niño es una ser frágil e indefenso y necesita de amor, protección de su familia y la sociedad.









V

El niño tiene derecho a ser abandonado. El niño tiene derecho a la comprensión y amor pro parte de sus padres.

F V

El niño tiene derecho a trabajar.

C) Colorea la respuesta correcta: 01.

SI

NO 

02.

SI

NO 

03.

SI 

NO 

04.

SI 

NO 

05.

SI 

NO 

06.

SI 

NO 

LAS SEÑALES DE TRÁNSITO Es muy agradable pasear por las calles y avenidas de la ciudad. Sin embargo, debes protegerte para evitar los peligros que se presentan.

F

 

  Encontramos señales en todas partes: En las pistas, en las paredes, en los semáforos. 

Como ciudadanos responsables debemos conocer y respetar las normas y señales de tránsito.

  Los peatones que caminamos por las calles debemos saber el significado de las señales de tránsito.





El policía indica cuando debemos detenernos y cuándo debemos avanzar.



Para cruzar una calle o avenida debemos hacerlo por las zonas de seguridad, pintadas con franjas blancas, sobre la calzada, en las intersecciones.

Las personas cruzan las calzadas por las zonas de seguridad, pintadas de blanco.

Reglas de Tránsito Son muchos los accidentes de tránsito que ocurren por no conocer o no obedecer  las señales de tránsito. Por eso es importante conocer y respetar estas indicaciones. Para evitar accidentes debes tener en cuenta los siguiente:

a) No camines por la pista. Hazlo siempre por la vereda. b) Cruza una pista o calle por las esquinas o cuando el tránsito de vehículos está detenido. Observa la luz del semáforo o la señal del policía de tránsito.

c)

 

d) Nunca juegues o corras por las calles, hazlo en los parques. e) Antes de cruzar una calle mira a la derecha e izquierda, nunca lo hagas corriendo. f) Cuando subas o bajes de un ómnibus, espera que se detenga.

El color rojo significa que los autos se van a detener y las personas podemos cruzar. 

El color verde significa que las personas nos detenemos y los autos avanzan.

En las intersecciones de las calles aparecen unas flechas. Indican el sentido en que deben transitar los vehículos. Debemos cruzar las calles observando las flechas para evitar peligros.

TRÁNSITO  

TRÁNSITO TRÁNSITO  

 

  Práctica de clase N° 02   Observa las ilustraciones y escribe la norma que se está siguiendo:



........................................

........................................ 

........................................

........................................

........................................

........................................

 

 

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Son aquellos vehículos que utilizamos para movilizarnos de un lugar a otro. Con la ayuda de estos medios de transporte nosotros y todo lo que necesitamos llega a todas partes. 

Barco

 Avión

Tren

mnibus

Son de tres clases: Terrestre, Acuático y Aéreo Terrestre: etc.

camiones, camionetas, autos, motos, bicicletas, scooters, ómnibus,

Acuático:

barcos, botes, submarinos, lanchas, moto acuática, yates, veleros, caballitos de totora, canoas, etc.

Aéreo:

avión, helicóptero, cohete, avioneta, globo aerostático.

Los medios de transporte son los vehículos que nos permiten ir de un lugar a otro, así como enviar cosas, animales, etc.

 

 

¿Te imaginas el camino que seguiría una carta para llegar a Europa? 

Observa la secuencia, escribe lo que ves y la pregunta anterior quedará contestada.

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

...........................................................................

Las vías de Transporte Son los lugares por donde se desplazan los vehículos, que son los medios de transporte.

 

Clases de vías:  Vía terrestre : carreteras, calles, pistas, camino de herradura, líneas férreas y puentes. Vía Aérea : la atmósfera y el espacio exterior. Vía Acuática: El agua y puede ser: a. Marítima: cuando se desplazan por el mar. b. Lacustre: cuando se desplazan por un lago. c. Fluvial: cuando se desplazan por un río. Práctica de clase N° 04 1. Descifra el siguiente jeroglífico y encontrarás el nombre de un medio de transporte. Para descifrarlo, escribe la letra inicial de cada figura.

..............

..............

¿En nuestro país ............................ ............... ....................... ..........

..............

tenemos

este

..............

medio

de

..............

transporte?  

2. Respondemos: a. ¿Cuál es la diferencia entre un medio y una vía de transporte? ......................... ............ ......................... ........................... ............................ .......................... ......................... ......................... ......................... ................ .... ...... ......................... ............ ......................... ........................... ............................ ............................... ............................... ......................... ....................... ........... ...... ......................... ............ ......................... ........................... ............................ .......................... ......................... ......................... ......................... ................ .... ......

3. ¿Qué clase de vía utilizamos en los siguientes casos?

 

  - En el lago Titicaca

........................... ....................................... ......................... ............... ..

- En el río Amazonas

.............. ........................... ......................... ......................... ............... ..

- En E n el Océano Pacífico

.............. ........................... ......................... ......................... ............... ..

4. ¿Cómo se llama el lugar a donde llega cada medio de transporte? - Terrestre

:

............. .......................... ......................... .......................... ................ ..

- Aéreo

:

............. .......................... ......................... .......................... ................ ..

- Acuático

:

............. .......................... ......................... .......................... ................ ..

 

Medios de Transporte 5. Completa este cuadro con dibujos o figuras que puedes recortar. Colócalos donde corresponde. Observa el ejemplo. Terrestre

Marítimo

Aéreo

 

 

Responde

1. Son medios de comunicación: Terrestre:  1. avión

2. combi

3. moto

4.

caballito

b) 3 y 4

c) 2 y 3

d) todos

totora  Son ciertas:  a) 1 y 3

2. La vía acuática puede ser: a) Océano Pacífico, Carretera Panamericana. b) Lago Titicaca, Mar de Huanchaco, Avenida España. c) Aeropuerto Jorge Chavéz, Río Moche. d) Río Amazonas, Océano Pacífico, Lago Titicaca.

3. ¿Qué medio de transporte usarías para: a) Viajar y descansar en el mar b) Llegar rápido a otro país c) Viajar a Virú

.............. .......................... ......................... .......................... ............. .............. .......................... ......................... .......................... ............. .............. .......................... ......................... .......................... .............

Investigamos . ¿Qué tipos de vehículos se utili utilizan zan en la act actualidad ualidad para viajar al espacio?

 

Averigua la velocidad a la que van.



¿En cuánto tiempo llegarán al espacio estos vehículos?

de

 

 

MI PAÍS: EL PERÚ Mi país tiene 4 regiones: El mar peruano, la costa, la sierra y la selva.

EL MAR PERUANO

-

El mar peruano mide 200 millas desde Tacna hasta Tumbes. Sus aguas son frías debido a la corriente de Humbolt.

-

El mar peruano es muy rico en peces debido a sus aguas frías y abundante vegetación.

Tumbes 

 ANCHO 

OCÉANO PACÍFICO 

Tacna 

 

 

LA COSTA Nuestra costa es la región bañada por el mar, también tiene calurosos desiertos y fértiles valles

LA COSTA

tiene

MAR

DESIERTOS

Parte del Océano Pacífico que pertenece al Perú.

Zonas áridas sin agua ni vegetación tienen montículos de arena llamados dunas.

VALLES

Zonas llanas cercanas a los ríos donde crecen plantas y viven personas y animales.

LA COSTA PERUANA

Es la Costa de mi patria un lugar para soñar; con mares, desiertos y valles que nos invitan a pasear.

Y, a la hora de bailar, un festejo al empezar, y luego la marinera con guitarra y con cajón.

Desde Tumbes hasta Tacna ¡lugares que visitar!

Luego de tanto bailar. se me antoja probar:

plantas que nos endulzan, industrias en cantidad! 

 

¿cebiche? ¿carapulcra?o un delicioso tamal? 

 

Bertha Cárdenas

-

(peruana) La costa tiene lugares muy hermosos y típicos para visitar. ¿conoces algunos de estos?

Práctica de clase N° 06 1. Pinta de color amarillo la franja que corresponde a la costa peruana.

 

 

2.  Coloca “V” verdadero o “F” falso según corresponda:   a) El mar peruano es una parte del Océano Pací Pacífico. fico. b) En los desiertos hay abundante agua. c) En todo valle hay un río. d) Tumbes y la Libertad no son ciudades de lla aC Costa. osta.

3. Encierra en un círculo la respuesta correcta 3.1. Son animales propios de la costa a) b) c) d) e)

Lagartijas, otorongos, boas. Alpacas, cuyes. Zorros, ratones, lagartijas. Cóndores y lagartijas. Vicuñas y boas.

3.2. Son peces del mar peruano. a) Toyos, cojinovas

b) Truchas

c) Pirañas

 

d) Paiches

e) Ninguno

4. Lee y completa el texto con las palabras de los recuadros, y encontraras a los animales que habitan la costa. La Costa es una región que, como sabes, tiene gran parte de su territorio cubierto por desiertos, por eso encontramos en ella animales característicos de esas zonas. Entre ellos tenemos a:

lagartijas zorros .............................. ................ ..............

............ ......................... .............

ratones 

.............. .......................... ............... ...

Pero en los valles de la Costa también se pueden criar animales como:

aves ganado .......................... ............ ................

.............. ............................ .................... ......

........... ........................ ................... ......

El mar peruano es muy rico en especies marinas. Entre las más importantes se encuentran:

conejos

cojinovas pelícanos lobos de mar 

......................... ............. .................. ......

.............. ........................... ............. ............. .......................... .......................... .............

cangrejos pejerreyes conchas de abanico

 

 

.......................... .............. ............

........... ........................ ........................... .................. ....

..... ................... ....................... .........

 Además, en los valles costeros se cultivan la caña de azúcar , el algodón y gran cantidad de verduras como el tomate y la

lechuga. También crecen frutas como las uvas y las fresas.

2. ¿Alguna vez has probado el cebiche? Menciona en tu cuaderno alguno de los ingredientes que se utiliza para prepararlo? 3. Describe e ilustra en tu cuaderno alguna danza o plato típico de la costa.  

Curiosidades Su majestad el algarrobo. Dotado de una de las maderas más duras y resistentes del planeta, el algarrobo crece hasta que el peso de su tronco lo inclina sobre el terreno. Una vez allí, se extiende hacia los lados abarcando grandes áreas. Este árbol vive absorbiendo agua del subsuelo.

 

  De su fruto se obtiene la algarrobina, bebida morena y espesa que proporciona mucha energía.

Las aves del millón de dólares...... Las aves guaneras permitieron el desarrollo de una industria millonaria. Las deyecciones, de estas aves, ricas en fosfatos, son uno de los fertilizantes más productivos del mundo.

TAREA DOMICILIARIA 

Averigua el nombre de 4 industrias importantes que hay en Trujillo y describe a qué se dedican.

 

 

LA SIERRA  La sierra está cubierta por una serie de montañas llamada cordillera de los Andes.

LA SIERRA

tiene V ALLES

PUNA

CORDILLERAS

Zonas planas, cercanas a los ríos, donde crecen plantas y viven personas y animal animales es

Zonas pl planas anas más altas del Perú. Por el frío sólo crecen algunas algun as plantas

Zonas con altas montañas

  En la sierra el clima es mayormente frío y lluvioso, en la puna y en las cordilleras y templado en los valles.  Aquí se cultiva:

papa 

olluco

maíz

trigo

cebada

También encontramos animales propios de esta región como: Cóndor, vicuña, llama.

 

 



En esta región se llevan a cabo diferentes trabajos como:

- Minería - Agricultura - Ganadería - Turismo.

Práctica de clase N° 07   1. Completa el siguiente esquema. LA SIERRA

 

 

2. Completa las frases: La

llama,

la

alpaca

y

la

vicuña

son

......................... ............ ......................... ...................... .......... ........ La

zampoña,

el

charango

y

la

quena

son:

......................... ............ ......................... ...................... .......... ........ La pachamanca,

la

patasca

y

los

olluquitos

son:

......................... ............ ......................... ...................... .......... ........ Inti

Raimi

y

Virgen

de

la Candelaria son: ......................... ............ ......................... ...................... ..........

........

3. Pinta de color marrón la región de la sierra: la cordillera

 

 

 

  LA SELVA  En la selva el clima es muy caluroso, húmedo y lluvioso.

LA SELVA

se divide en SELV A ALTA

PUNA

SELV A BAJA

Zonas formadas por 

Zonas onduladas

vegetación

cercanas los ríos tes dond donde e ccrec recen enaabundantes abundan pl plantas antas y viven personas y animales

  En la selva llueve tanto que el agua puede inundar los valles selváticos y ocasionar grandes daños en los sembríos de yuca, plátano, etc... El río crece mucho y se desborda hasta llegar a los caseríos. Por este peligro, los pobladores tienen que construir sus casas sobre palos altos para que no se inunden.  Aquí se cultivan gran cantidad de frutos como: - Aguaje - Plátano - Cocona - Carambola - Piña Existe una gran variedad de animales, entre los que destacan: Otorongo, Tucán, Caimán, Paiche, Anaconda, Pirañas. La selva es una región productora de árboles madereros, plantas medicinales como la uña de gato y de flores bellísimas multicolores como las orquídeas. Entre las actividades que se realizan en esta región tenemos:

 

  -

Comercio Pesca Agricultura Explotación del Petróleo Turismo

Práctica de clase N° 08   1. Pinta de color verde la región de la selva

2. Ordena las letras y escribe el nombre de árboles madereros de la selva

 

c e

o a

d

r 

a

o

 

 

b c

 

o n a

m e

  ........................................

........................................

....................................... .......................... ............... 3. Coloca en las líneas en blanco lo que aprendiste sobre la selva.

 

 

4. Escribe dentro de los cocodrilos los nombres de ciudades importantes de la selva.

 

 

Curiosidades... de nuestra sierra La Puya de Raymondi Es considerada como la planta con mayor cantidad de flores del mundo. Sus hojas tienen hasta 2 metros de largo son muy duras y tienen espinas ganchudas florece una sola vez en su vida y luego muere.

El cóndor andino Soy un habitante solitario de las regiones altas del Perú. Mis alas extendidas pueden medir hasta 3 metros de longitud. Soy carroñero, es decir me alimento de animales muertos.

Curiosidades Curiosidad es de nuestra selva....... Otorongo, el señor de la jungla.

 

  3 metros de largo y 80 kilos de pura belleza y poder. Soy el soberano indiscutible de los bosques amazónicos. Me alimento de venados, tapires y cerdos de monte.

¿Lobo dónde estas?  Soy una de las especies más grandes del mundo. Los lobos de río medimos hasta 2 metros de largo y pesamos más de 30 kilos. Me alimento de peces y vivo en grupos de varios individuos. 

LA HISTORIA Seguramente alguna vez te has preguntado cuándo se conocieron tus padres, o la inquietud que te llevó a conocer algo de tus abuelitos, en fin habrás tenido una serie de interrogantes que te llevaron a averiguar sobre el pasado de tu familia. Al hacer todo esto estás incursionando en la historia, que nos vincula con el pasado para saber cómo y qué hemos sido y sacar experiencias para aplicar en el desarrollo de nuestra existencia.

La Historia es unamás ciencia social que estudiapor  y analiza los hechos importantes realizados los hombres.

La historia presenta las siguientes características:   Es social





: Porque estudia a los hombres en la sociedad.

Es selectiva : Porque sólo se refiere a hechos de suma importancia.

 

Para saber lo que ocurrió en el pasado la historia necesita de fuentes que le brindan información. Dentro de estas fuentes tenemos: 





Fuentes Orales: Son aquellas que se han transmitido de generación en generación como: cuentos, mitos y leyendas. Ejemplo: Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo.

Fuentes Escritas: Están representadas por todos los documentos escritos que los hombres que vivieron en el pasado nos dejaron.

Fuentes Materiales: Son todos los restos arquitectónicos, vestidos, cerámica, bienes, obras de arte que se han encontrado en diferentes lugares del mundo.

 

  Cerámica

Arte textil

Escultura

Práctica de clase N° 09 1. ¿Qué es la historia? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... 2. ¿Por qué la historia necesita fuentes de información? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

3. ¿Qué clase de fuentes son las ruinas de Chan  – Chan? ....................................... .......................... .......................... ............................... ............................... ........................... ......................... ......................... .................. .... .........

4. La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo pertenecen a las fuentes. ........................ ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. .........

5. ¿Por qué la historia es selectiva? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

6. ¿Por qué la historia es una ciencia social? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

7. En tu cuaderno elabora una visita de 3 fuentes materiales que conoces e ilústralas.

 

EL IMPERIO DE LOS INCAS      



Los incas fueron los gobernantes del Perú antes que llegaran los españoles. Su territorio se llamaba el Tahuantinsuyo. Su capital era la ciudad del Cuzco. Los Incas llegaron a ser los mejores agricultores de América. Los Incas cultivaron: la papa, maíz, quinua, camote, yuca, chocho, etc. Conocieron el arte textil.

CONOZCAMOS LA FUNDACIÓN DEL IMPERIO DE LOS INCAS: A. La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo Según esta leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo fueron los fundadores del Imperio de los Incas. La leyenda nos cuenta que Manco Cápac y su esposa salieron del Lago Titicaca, enviados por su padre el Sol, para fundar una ciudad que sería la capital del Imperio de los Incas. 



Manco Cápac llevaba en la mano una varilla de oro. Según la indicación de su padre allí donde esta varilla se hundiera, procederían a fundar la ciudad. Después de largas caminatas, se hundió la varilla al pie del cerro

 

Huanacaure, en el valle de Huanta y allí fundaron la ciudad el Cuzco que fue la capital del Imperio de los Incas.  Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar.  Mama Ocllo, a las mujeres, los quehaceres del hogar, la artesanía textil.   Práctica de clase

1. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Quiénes gobernaron a los Incas? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..................... ........ .......... 2. ¿Qué cultivaron los Incas? .......................... .............. ......................... .......................... ............................... ............................... ........................... ......................... ................ ..... .......... 3. ¿Quiénes fundaron el Imperio de los Incas? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..................... ........ .......... 4. ¿Qué eran las mascaipachas? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..................... ........ .......... 5. Según la leyenda. ¿Quién fue M Manco anco Cápac y Mama Ocllo? .......................... .............. ......................... .......................... ............................... ............................... ........................... ......................... ................ ..... .......... 6.  ¿Qué enseñó Manco Cápac a los hombres?

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..................... ........ ..........

VESTUARIO DEL INCA Y  Y DE LA NOBLEZA

 

 

El vestuario del Inca se distinguía por su tocado, y por las finas telas de tapicería con que habían sido fabricados sus ropajes; en términos generales eran los mismos que usaban los demás en lo que respecta a tipo de prendas y corte. Pero en lo que respecta al tocado sólo el inca usaba la simbólica “Mascaipacha” o insignia real. Era

privilegio del Inca y de la Nobleza, llevar el pelo corto, también el de llevar orejeras.   VESTUARIO DEL PUEBLO 

El vestuario del pueblo era muy  simple con el mism mismo o corte que los

VESTUARIO FEMENINO 

El atuendo femenino era más complicado y cubría casi todo el cuerpo. Un paño de tela rectangular (anaco) envolvía el

usados por la Nobleza. Las telas y  la confección de las prendas estaban a cargo de la familia. La

cuerpo desde las axilas hasta los tobillos, en la región del pecho la “lliclla”, una especie de capa que

 

 

¿Por qué el Inca y su esposa usaban mejores ropas que la gente del pueblo? ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ........................... .......................... ............. ......... ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ........................... .......................... ............. ......... ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ................................... .......................... ..... ......... ¿Qué diferencia encuentras en el vestuario Inca y la ropa que usas tú en la actualidad? ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ........................... .......................... ............. ......... ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ........................... .......................... ............. ......... ..................................... ......................... ........................... ............................. ........................... .......................... ........................... ................................... .......................... ..... .........

LA VIDA EN EL TAHUANTINSUYO El territorio gobernado por los incas se llamó Tahuantinsuyo.

 



El territorio del Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos o cuatro partes: a) Chinchaysuyo b) Collasuyo c) Antisuyo d) Contisuyo

Recuerda: La capital del Tahuantinsuyo era la ciudad del Cuzco ubicado en el centro de los cuatro suyos.



La autoridad del Imperio era el Inca que era considerado el hijo del Sol.

En el imperio de los incas las leyes o normas de convivencia eran muy estrictas. Rechazaban la mentira, el robo y la pereza. Completa el significado de las siguientes palabras:

 

   AMA KELLA

:

.............. .......................... ......................... .......................... ............... ..

 AMA SUA

:

.............. .......................... ......................... .......................... ............... ..

 AMA LLULLA

:

.............. .......................... ......................... .......................... ............... ..

TRABAJANDO JUNTOS: El imperio incaico fue grande y poderoso porque todos sus habitantes trabajaban de forma OBLIGATORIA y en GRUPO. Tenían 3 tipos de trabajo:

El Ayni La Minka La Mita

Se ayudaban mutuamente, es decir entre ellos.   Era el trabajo comunitario para construir puentes, caminos, templos, etc... .   Era un trabajo para el Estado es decir para el Tahuantinsuyo. Se trabajaba en la tierras del sol, del Inca.  

El trabajo no era aburrido se lo hacía con música, cantos, comida y bebida abundante.

¿Cómo manejaban la naturaleza? Los antiguos habitantes del Perú fueron muy creativos para manejar la difícil geografía del Perú. En la costa donde abundan los desiertos y hay poca agua durante el año excavaron pozos y canales de riego. También construyeron lagunas artificiales como Huachaques, y chacras hundidas. En la sierra, donde hay muchos cerros diseñaron andenes o terrazas como escaleras muy anchas en los lados de los cerros.

CONOZCAMOS ALGO MÁS DEL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO 

Los Chasquis: 

Eran los mensajeros del Inca.



Recorrían los grandes caminos incaicos.

 

 

El chasqui y los puentes incaicos.





Los Caminos: Eran vías que unían a los pueblos y ciudades del Tahuantinsuyo.

Los Quipus: unos instrumentos hechos de  Eran cordones de diferentes colores, y nudos. 



Los utilizaban para la contabilidad de la población y de susllevar productos.

El Idioma Incaico: 

El idioma oficial del Tahuantinsuyo fue el Runasimi. Hoy se conoce como Quechua

Práctica de clase 1. ¿Qué fue el Ayni? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. ......

 

2. ¿Qué utilizaron los incas para hacer su contabilidad? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......

3. ¿Cómo se llamó el trabajo para el Estado? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ...... 

4. ¿Cómo se llamó el idioma oficial de los Incas? ....................................... .......................... .............................. .............................. .......................... ......................... ......................... ......................... ................... ....... ......

5. Escribe los trabajos que realizaron los habitantes del Tahuantinsuyo.

....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ................ .... ............ ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..................... ........ ............ ....................................... .......................... .......................... ........................... ............................... ............................... .......................... ................ .... ............

6. Aparea las palabras con su respectivo significado:

a. Incas

d. Chasquis

b. Cuzco

e. Quipus

c. Tahuantinsuyo f. Runasimi

(

) Fue la capital del Tahuantinsuyo.

(

) El territorio gobernado por los Incas se llamó.

   

(

) Llegaron

a

ser

los

mejore mejoress

agricultores de América. (

) Eran los mensajeros del Inca.

(

) Idioma oficial de los Incas.

(

) La

utilizaron

contabilidad. 

para

llevar

su

 

  7. Colorea el mapa de acuerdo con las indicaciones del cuadro y descubrirás la ubicación de las cuatro zonas más importantes del Tahuantinsuyo.

1. Chinchaysuyo

2. Contisuyo

3. Antisuyo

4. Collasuyo

 

 

NUEVAS ÉPOCAS EN NUESTRO PAÍS DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Los españoles desembarcaron en América después de navegar por mucho tiempo. Ellos venían desde Europa y no sabían que aquí existían pueblos. Fue Cristóbal Colón quien descubrió América en tres embarcaciones o carabelas llamadas "La Niña", "La Pinta" y "La Santa María". Llegó el 12 de Octubre de 1492.  A esta época se le llama Descubrimiento.

LA CONQUISTA DEL PERÚ  Desde entonces muchos españoles se interesaron por las riquezas de esta nueva tierra...

Es así que Francisco Pizarro

llegó al Perú con un grupo

de soldados

. Ellos trajeron animales

y armas que los

incas no conocían. Cuando Pizarro llegó al Perú, los incas estaban en guerra, pues los hermanos

Huáscar y Atahualpa peleaban por el trono del imperio. imperio. Debido a esta guerra, el Tahuantinsuyo

quedó debilitado. Finalmente venció Atahualpa.

 

Entonces Francisco Pizarro y su ejército lo apresaron. Atahualpa, al verse capturado, quiso pagar por su libertad y ofreció a los españoles un cuarto lleno

de oro  y dos cuartos llenos de plata 

¿Te imaginas cuánta riqueza había en el imperio?

Atahualpa cumplió con su promesa pero los españoles no lo hicieron, y así se apoderaron del Tahuantinsuyo y lo asesinaron. EL VIRREYNATO Luego de la conquista, los españoles se quedaron en nuestro país por más de trescientos años. En esta época, los virreyes, que eran los representantes del rey de España, gobernaron el Perú. Por eso esta época se llamó virreinato.

Pero los peruanos no estaban contentos con el trato que recibían de los españoles y... José Gabriel Condorcanqui

llamado Túpac Amaru II se rebeló

contra los abusos

de los españoles, pero fue derrotado y ejecutado.

 

  Luego de un tiempo, el Perú y otros países de América se unieron para luchar por  su independencia, y surgieron dos valientes generales: el argentino don José de

San Martín

y don Simón Bolívar (venezolano).

Practica de clase

1. ¿Quién fue Francisco Pizarro? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ................................. ................................ ............... .. .........

2. ¿Quién descubrió América? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

3. ¿Qué trajeron los españoles cuando llegaron al Perú? .......................... .............. ......................... .......................... ............................... ............................... ........................... .......................... ........................... ................. .. ......... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

4. ¿Qué ofreció Atahualpa a Pizarro para que lo deje libre?

 

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ................................. ................................ ............... .. .........

5. ¿Cuántos años se quedaron los españoles en el Perú? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ............................. .............. ............................ .......................... ......................... ........................ ......................... ........................... ........................... .................... ....... .........

6. ¿Quiénes fueron los que lucharon por la independencia? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

7. ¿Quiénes eran los virreyes? .......................... .............. ............................ .............................. ........................... ......................... ........................ ......................... .......................... .................... ....... ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

8. En qué año se descubrió América? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ................................. ................................ ............... .. .........

 

  9. ¿Cómo se llamaron las embarcaciones o carabelas? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ............................. .............. ............................ .......................... ......................... ........................ ......................... ........................... ........................... .................... ....... .........

SAN MARTÍN Y LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ 



Don José de San Martín fue un militar argentino que vino al Perú a luchar por  nuestra independencia. El 28 de julio de 1821, el general San Martín proclamó la independencia del Perú. Con la bandera en alto pronunció: "Desde este momento el Perú es libre e independiente, por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la Libertad! ¡Viva la independencia!  

10. ¿Por qué Don José de San Martín proclamó la Independencia? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ................................. ................................ ............... .. .....

 

.......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ..... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. .....

11. ¿En qué fecha se celebra la Proclamación de la Independencia? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ..... ............................ ............... .......................... ......................... ......................... ......................... .......................... ........................... ........................... ..................... ....... ..... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....

12. ¿Quién fue el general San Martín? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. .........

13. ¿Por qué cuando Huascar y Atahualpa estaban peleados el Tahuantinsuyo se debilitó? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ..... .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ..... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .....

14. Observa como se vivía en el Virreinato. Describe lo que has visto.

15. Observa estos personajes. ¿Los reconoces?. Escribe sus nombres en las líneas.

 

 

....................................... ....................................

.......................................

16. El verdadero nombre de Túpac Amaru II fue: a) Juan Rodríguez Condorcanqui d) Cristóbal Colón

b) Carlos V

c)

José

Gabriel

e) Ninguno

17. Completa las oraciones:

a)

era

a

España

como

era

a

es

a

.......................... .............. ......................... .................... .......

b)

es

a

Argentina

como

.......................... .............. ............................ ..................... .....

c) Castellano

es

a

.......................... .............. ......................... ..................... ........

España

como

quechua

era

a

 

  18. Lee y completa el crucigrama. HORIZONTALES: 1. Llegó a América en tres carabelas. 2. Primer pueblo antiguo del Perú PRINCIPALES SUCESOS DE LA REPÚBLICA

La República es la etapa actual de la historia del Perú. Se inició el 28 de julio de 1 821.

 

  El gobernante del Perú se llama Presidente de la República. Es elegido por el pueblo, por un periodo de cinco años, pudiendo ser reelegido.  Los sucesos más importantes de la República han sido los siguientes:

LA CREACIÓN DE LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA Los símbolos de la patria son: la Bandera Nacional, el Escudo Nacional y el Himno Nacional.

LA BANDERA NACIONAL   La primera Bandera Nacional fue creada por Dn. José de San Martín, en Pisco.



  Nuestra Bandera Nacional es un lienzo rectangular dividido en tres franjas verticales. La franja del centro es blanca y las de los extremos, rojo. 





Fue creada por ley en 1 825.

 

 

 La primera bandera del Perú creada

 por el  Martín.

La bandera del Perú, creada por el general José de San

Congreso Nacional en 1825.

EL ESCUDO NACIONAL   El escudo nacional es también símbolo de la Patria. Fue creado por ley en 1 825.















Consta de tres campos: dos superiores y un inferior, más amplio. El superior izquierdo es blanco en el que aparece el árbol de la quina. El superior derecho es de color celeste, en cuyo fondo aparece la imagen de una vicuña, mirando hacia el interior. El inferior  es de fondo rojo, donde aparece una cornucopia, derramando monedas de oro.

Lleva en la parte superior una pequeña corona cívica y en ambos lados, dos banderas en la parte inferior y dos estandartes en la parte superior. La vicuña, el árbol de la quina y la cornucopia representan la riqueza del Perú en los tres reinos de la naturaleza.

EL HIMNO NACIONAL El Himno en nuestra canción Nacional cantamos todas laes ceremonias cívicas.patriótica. La 

 El Escudo Nacional del Perú

Las letras de nuestro himno fueron compuestas por el poeta iqueño José de la Torre Ugarte. La música, por Dn. José Bernardo Alcedo. Los símbolos de la patria representan al Perú, su historia y héroes, su folclor, su patrimonio histórico y cultural y sus variados recursos naturales.

 

  EL EJEMPLO DE NUESTROS HÉROES

Conozcamos la acciónlaheroica de valerosos  Antes de afirmarse independencia del peruanos. Perú existieron valientes peruanos que dieron su vida para lograr la libertad de nuestro País.

Túpac Amaru II nació en Cusco en el pueblo de Tinta y su verdadero nombre fue José Gabriel Condorcanqui. Él y un grupo de valientes indígenas se rebelaron contra el abuso de los españoles el 4 de noviembre de 1 780, pero fueron vencidos y Túpac Amaru II fue sentenciado a muerte. María Parado de Bellido, ayacuchana de nacimiento, murió fusilada por los españoles en la ciudad de Huamanga en 1 822. Ella colaboró con los patriotas de esa época.

José Olaya Balandra, pescador chorrillano, se encargaba de llevar los mensajes secretos a los patriotas. Cuando fue decubierto, lo apresaron y lo sometieron a crueles tormentos. Lo condenaron a muerte muerte el 29 de junio de 1823.

¿Por quién fue creada la primera bandera? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ....................................... .......................... .......................... ........................... ............................... ............................... ......................... ........................... .................. .. .........

¿Por quién fue fusilada María Parado de Bellido? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... .........

 

........................... .............. ......................... ......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ¿De qué se encargaba José Olaya Belaúnde? ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... ............................... ............................... ........................... ................. .. ......... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... Describe cómo es el Escudo Nacional. .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ....................................... .......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ¿Quién escribió la letra del Himno Nacional. .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ......... ........................... .............. ......................... ......................... ......................... ............ ......................... ............ ......................... ........................... ............................. ................... ..... LOS PRIMEROS HOMBRES Nosotros no hemos sido siempre iguales. Nuestras costumbres también han cambiado. En un comienzo éramos muy parecidos a los monos vivíamos cazando, pescando y recogiendo frutas. Como en las imágenes siguientes:

 

  Pero a diferencia de los animales nosotros los humanos si podíamos cambiar las cosas como, usar el fuego a nuestro gusto para cocinar. Fabricar herramientas, construir casas, cultivar plantas.

Practicamos:

 

 

01. ¿Qué actividad están realizando estos hombres? .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ........ .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ........ .......................... .............. ......................... .......................... ........................... .......................... .......................... ........................... ......................... ..................... ......... ........

02. ¿Para qué crees que servían cada una de estas herramientas?

…………………………………………………………………………………………… ….. 

 

 

LAS PRIMERAS ALDEAS Recuerdas que nos quedamos hablando de los hombres primitivos o “CAVERNÍCOLAS” de cómo vivían, caminando de un lugar a otro, recogiendo alimentos, cazando y pescando. Pero llegó el momento en que se cansaron de tanto caminar y poco a poco se fueron quedando cada vez más tiempo en un lugar, domesticaron plantas animales y se volvieron sedentarios es decir todo el tiempo en un lugar. Para esto necesitaron un lugar donde vivir y guardar sus cosas.  Al principio sus viviendas eran rústicas, construidas con junco, hojas grandes secas, para cubrir el techo y las paredes que eran de huesos de ballena y las cubrían por dentro con pieles de animales. Como en la figura.

Un grupo de estas viviendas se llamaba ALDEA y en una aldea vivían 80 o 100 personas.

 

 

¿Sabías que...? Los habitantes de un lugar del Perú llamado La Paloma enterraban a sus muertos debajo de las chozas.

OBSERVA EL MAPA DE   NUESTRO PAÍS 

¡Ahora Pinta! *

Rojo

: El departamento

donde tu vives.

*

Amarillo

: El departamento

más pequeño.

*más grande. Verde  

: El departamento

 

 

CULTURAS PRE - INCAS 

¡QUÉ  HISTORIA! HERMOSA ES LA

Conocer nuestro pasado, nuestros inicios, como  fue surgiendo el hombre a través del tiempo 

 

 

*

Colorea el mapa y las principales culturas pre - incas Conocemos los lugares donde se desarrollaron

CHAVIN

Primera Civilización CARAL

MOCHICA LA LIBERTAD

ANCASH CHIMU

LIMA

TIAHUANACO AYACUCHO

ICA PARACAS

PUNO

PRINCIPALES

 NASC A

CULTURAS PRE - INCAS

HUARI

 

 

La cul culttura caral es la la pri prim m era de n u estra ci civi villiza ci ció ón

* Textileria - Utilizaron la aguja para la elaboración elaboración de

* Soci Socieda eda d: - Es de tipo agrícola

prendas de colores colores

CARAL

* Arquitectura: - Utilizaron el adobe - Hicieron Hicieron construcci construccion on es de edificios

* Ubicación: - En e l dp to de Lima

 

 

CULTURA CARAL Caral fue la primera civilización surgida en el continente Américano, su descubridora la arqueologa ________ _____________ _____

llamándola la

 _____________.  ________ _____.

 1.- Ubicación PERU

 Se

desarrolló

al

norte

de

 ______________  _________ _____ CARAL Valle de Supe Lima

en el pueblo de  __________________  _________ _____________ ____ una sociedad agricola dirigida  por ________

Océano Pacífico

2.- Arquitectura Construcciones con _____________ y bloques de _______________ ___________________ ____ que

 

luego eran pintados de color ______________ , _____________ o _______________.  Sus construcciones construcciones tenían forma de _______________, _______________, edificios edificios hasta de cinco pisos 

 3.- Agricultura y pesca  Producían

______________, ______________,

zapallo,

camote, pacay, ají, etc. También consumian productos marinos como  ______________  ________ ______ y _________ _____________ ____ su alimentación fue balanceada 

 4.- Textilería   El _________ _________________ ________ fue uno de los  principales productos productos agrícolas, para el  diseño de sus textiles con variados diseños y distintos

colores

como

ofrenda

a

los

 ______________.  ________ ______. Para la elaboración de las

prendas

utilizaron

 _________________  ________ _________..

agujas

de

 

 5.- Medicina Utilizaron

el

_______________

 planta con propiedas curativas, para aliviar el dolor de cabeza 

¿CUÁNTO APRENDÍ?   1.- Dibuja los productos que consumieron y cultivaron los hombres de Caral.  a)  _________________  _________ _____________ _____  _______ b)  _________________  _________ _____________ _____  _______ c)  _________________  _________ _____________ _____  _______ d) _____________________________ e) _____________________________

 

 2.- Coloca la letra correspondiente a) Pirámides b) Algo Algodo don n

( (

)

Dirigían la sociedad caral.

)

Planta Planta med medicin icinal al par para a ali aliviar viar el dol dolor. or.

c) Sauc Saucee

(

)

Ofrenda Ofre nda a dios dioses. es.

d) Sace Sacerd rdot otes es

(

)

Princip Prin cipal al prod producto ucto agr agrícol ícola a

e) Textiles

(

)

Construcciones de adobe y piedras

dediferentes

 R A  C H AV Í 

 L T U  U  C

N   N  

- Religión: Politeísta (adoración (ado ración varios dioses) dioses) - La cultura chavín se desarrollo desarrollo en e n el departamento de Ancash

- Fue de scubi scubierta erta  porr el arqu eólogo  po Julio C. Tello

 

 

CULTURA CHAVÍN   1.- Ubicación  La cultura Chavín se ubica en el  departamento

de

 _________________  ________ ___________ __

 Actividad    Pinta el mapa del Perú de amarillo donde se desarrolló la cultura Chavín  píntala de azul.

 

 

 2.- Arquitectura Construyeron templos hechos de  ___________  _________ __ su principal templo  fue ________de

_________ el 

cual tiene pasadizos subterráneos.  Este

templo

 ___________  _________ __

de

utilizaba centro

como donde

adoraban a sus dioses.

 3.- Cerámica  En la cerámica se destacaron por su  Huaco _________ _____________, ____, ellos eran

 

 _____________  ________ _____ porque ssólo ólo utilizaban el color negro o gris

 Actividad   Pinta el huaco ceremonial de color negro

 4.- Escultura  Estos

hombres

construyeron

grandiosas

esculturas talladas en _______________ representaban figuras de animales como el   ___________,______  ________ ___,__________ ____

y

 _____________  ________ _____

 La «________________ «________________________ _____________» _____»

 Escultura hecha en una superficie plana con  figuras en alto relieve era una divinidad con rasgos humanos y felinos

 Representa al dios de las varas

 

 

 El   _________________  ________ __________________ __________________ ___________ __  fue encontrado en el interior dl Templo Chavín, representaba al dios jaguar

 Las «________________ «_________________________ _________» »  Son cabezas humanas de carácter escultórico que como guardianes adornaban la fachada exterior del templo. Son cabezas con expresión severa, hechas a propósito para causar terror.

 

 

CUÁNTO APRENDÍ   1) Contesta V o F  a) La cultura Chavín se desarrollo en el departamento de  Ancash.

(

)

b) Utilizaron el oro. (

)

c) Hicieron esculturas de piedra. (

)

d) En la cerámica fueron monócromas. (

) e) La cultura Caral fue estudiada por Ruth  Shady.

(

)

 f) El algodón fue el principal producto agricola  para la cultura Cara( )

 2.- Sopa de letras

* Chavín

C

A

B

E

Z

A

C

L

A

V

A

O

H

L

Z

C

H

N

B

L

J

P

V

B

A

A

X

H

U

C

A

V

R

I

U

E

V

N

I

E

E

A

L

* Cabeza clava * Obelisco * Lanzón

A

A

P

Y

X

I  

* Ancash * Piedra * Polícroma

Z

O

V

I

S

E

S

P

D

R

I