August 3, 2017 | Author: AnnaTyburska | Category: Suit (Clothing), Body Language, Cultural Trends, Softlines (Retail), Fashion & Beauty
Share Embed Donate

Short Description

Download LONGMAN_Repetytorium_Gimnazjalne_język_angielski.pdf...


B  .  



Whenever people agree with me, I always feel I must be wrong. O W (I , ,    T P  D G, –)



D  1

Wysłuchaj nagranych rozmów. Uzupełnij tabelkę danymi osobowymi, a następnie dopasuj wypowiadające się osoby do zdjęć. CD1·35 MP3·35


R    D

B S A


2 Pracujcie w parach. Uczeń A otwiera książkę na stronie 168, na której podane zostały dane osobowe. Uczeń B wypytuje o nie, następnie otwiera książkę na stronie 232, gdzie podane są inne dane. Zamieniacie się rolami.

W 3 Wybierz właściwe określenia w zdaniach dotyczących osób przedstawionych na zdjęciach. 1 Stella’s got long / medium length / short dark hair. 2 Brian is medium height and fat / slim / well-built. 3 Adam has grey / red / dark hair. 4 Stella is a very young / a middle-aged / an elderly woman. 5 Adam’s eyes are blue / green/ brown. 6 Brian’s got curly / wavy / straight hair. 7 Brian has a long / round / square face. 8 Stella got a pale / dark complexion. 9 Adam has a red / a dark / no beard.


4 Wybierz jedną z osób na zdjęciach i opisz jej wygląd, wykorzystując wyrażenia z poprzedniego ćwiczenia.

C  5 Uzupełnij zdania nazwami części ciała. 1 He put his f_ _ _ _ _ to his l_ _ _ to show we should keep quiet. 2 He carried three heavy bags – one in each h_ _ _ and one on his b_ _ _. 3 White t_ _ _ _ in her m_ _ _ _ contrast with her dark s_ _ _. 4 He injured his left f_ _ _ and needed to lean on my s_ _ _ _ _ _ _ to be able to walk. 5 She raised her a_ _ and touched the baby’s f_ _ _ _ _ _ _ – it was hot. 6 Can you raise your l_ _ high enough to touch your n_ _ _ with your t_ _? 7 She put her h_ _ _ on a pillow and closed her e_ _ _. 8 Look at me in this mirror. My whole b_ _ _ is so thin and my n_ _ _ is as long as a giraffe’s!


C     

The English word name is translated differently depending on the context: My girlfriend’s name is Joan. (= imię) Is your name Jackson, sir? (= nazwisko) My name is Andrew Evans. (= imię i nazwisko) The name of the company is London Book. (= nazwa)


UNIT01_NE.indd 50

1/07/11 19:07


CD1·36 MP3·36 Na podstawie rysunku wybierz właściwe słowa. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

C  10 Uzupełnij przymiotniki określające cechy charakteru. 1 Doris likes causing other people pain. c _ _ _ l 2 Amy talks a lot. _ a _ _ _ t _ _ _ 3 Sean dislikes being alone. _ o _ _ _ b _ _ 4 Tim is full of energy. _ _ v _ l _ 5 Sue can’t wait for anything. i _ _ _ t _ _ _ _ 6 Jake isn’t nice to other people. _ _ _ e 7 Helen doesn’t like anyone to help her. i___p____n_ 8 Harry isn’t afraid of dangers. _ r _ v _ 11

Remember, James. It can´t be too big or I won´t fit it into my bag!

7 Przeczytaj podane słowa i odpowiedz na pytania.

coat dress gloves sandals scarf shorts suit tie tights top tracksuit T-shirt 1 2 3 4 5 6

Which of these are typically casual? Which do you wear in cold weather? Which are typically worn by women? Which have pockets? Which have buttons? Which do you like wearing?

R 13 Zaznacz słowo, które nie pasuje do pozostałych. 1 single female married divorced 2 chin elbow cheek tongue 3 eyebrow eyelash thumb moustache 4 knees pimples wrinkles freckles 5 underwear nightdress jewellery pyjamas 6 lively brave stubborn fair P  14 Uzupełnij tekst słowami z ramki. afraid angry fond in love keen

8 Wybierz jedną z osób na zdjęciach i opisz jej strój.

U   9 Dopasuj emotikony do przymiotników. 1 y surprised 2 y excited A B 3 y worried 4 y bored 5 y depressed D E 6 y frightened

12 Odpowiedz na pytania. • Do you agree with the opinions in the recording? • What are two most important features of a good friend?


This bald man is my neighbour, Mr Moor. He is fishing with his wife. He’s wearing his favourite 1leather / cotton shirt, a yellow 2raincoat / sweater and grey trousers with a belt. He’s got warm woollen socks and comfortable 3trainers / boots. Mrs Moor hates 4 casual / formal clothes. She’s wearing a purple 5jacket / blouse and a long skirt of the same colour. She looks very elegant with this huge 6necklace / pocket. She also has 7earrings / glasses and bracelets. In her hand she is holding a small 8umbrella / bag. It looks as if they are both having a good time.

Wysłuchaj wypowiedzi Julie i zanotuj przymiotniki oznaczające cechy charakteru, które się jej podobają, oraz te, których nie lubi. likes: _ _ _ _ dislikes: _ _ _ _ CD1·37 MP3·37



W parach opowiedzcie, kiedy odczuwaliście podane uczucia. I was surprised when I passed the last Maths test. The material was very difficult.

When Sue first went to the Teenage IT Club at the Computex Institute, she simply hated the idea. She was 1_ of it all and she was 2_ with the friend who brought her there. But on this very day she got to know Ryan, who was really 3 _ on computer games and programming. Sue liked him at once because he was saying funny things all the time. They met every week at the club and soon she was really 4_ of him. The next term somehow they both decided to go to the club twice a week. In the end they fell 5_ and they’ve been a couple ever since. Uzupełnij zdania, tak aby były zgodne z tekstem. 1 Sue was in a bad _ when she went to the club for the first time. 2 Ryan _ a good impression on Sue from the very beginning. 3 Sue liked Ryan because he had a _ of humour.


UNIT01_NE.indd 51

1/07/11 19:07



T  CC 15

D CC 19

treningegzaminacyjny Informacje szczegółowe 1 Przeczytaj poniższy tekst. Odpowiedzi A, B i C są błędne. Zaznacz w tekście informacje, na podstawie których możesz to stwierdzić.

1 Przyjrzyj się zdjęciu i odpowiedz na pytania. • What is the woman doing? • Is she happy with the blouse she’s holding? • What problems do people have with clothes?

I still remember my grandfather’s face: his brown eyes, big nose and grey beard (it was black when he was young). He used to smile at me and give me chocolate cookies. He seemed very tall to me, but recently I realised he was medium height. On my third birthday he …

The author remembers his grandpa A had a black beard. B always looked sad. C wasn’t really tall.

zadanieegzaminacyjne 2 Przeczytaj poniższe teksty. Z podanych odpowiedzi A, B i C wybierz właściwą, zgodną z treścią poszczególnych tekstów. Alan, Thanks for agreeing to pick Helen up from the airport. You’ll recognise her easily. She has long, curly, red hair and a round face. She’s tall for her age. She wears glasses, but I’m not sure if she’ll have them on. Best, Elaine

Greetings, Mum! I’m enjoying my holiday. I’ve made a lot of friends. Linda is my best friend here. She and Susan took care of me on the first day when I felt sea-sick. Paul is extremely funny. And Sean knows hundreds of games which we play. Love, Sylvia

1 Helen does not have A a round face. B straight hair. C glasses.


getting dressed look good put on too old-fashioned took it off tried it on 2 The main idea of this text is that A Sylvia is having a good time with her new friends. B Sean proposes games Sylvia and others play. C Linda is a very good friend.

Today I was 1_ for the party at Daisy’s place. I 2_ my new blouse and I fou nd out I didn’t 3 _ in it at all. I was so depress ed. I 4_ and threw it onto the floor. I went to the wardrobe and noticed a yellowish shirt, a gift from my aunt. I had always thought it was 5_ for a teenager, but now I had no choice. I 6_ and that was it!

zadanieegzaminacyjne 3

Hi, Guess what? Today in the corridor I saw a man in his mid twenties with lots of bags. He was moving in. He had a yellow raincoat and oldfashioned trousers:) – what a laugh! I agreed to help him with the bags. It took time! I was getting angry, but when we finished, he showed me his music albums. They’re fantastic! Best, Jason

CD1·38 MP3·38 Uzupełnij luki w tekście podanymi wyrażeniami. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

3 Jason liked A the new neighbour’s records. B carrying the new neighbour’s bags. C the new neighbour’s clothes.

Usłyszysz dwukrotnie pięć dialogów. W każdym ktoś przymierza ubranie (item of clothing). Przyporządkuj każdemu dialogowi zdanie podsumowujące jego treść, wpisując litery A–F w kratki 1–5. Jedno zdanie nie pasuje do żadnego dialogu. A The item is very expensive. B The person doesn’t look good in the item. C The item is old-fashioned. D The item is not elegant enough. E The person doesn’t want a colour. F The size is wrong. CD1·39 MP3·39

1 y

2 y

3 y

4 y

5 y


UNIT01_NE.indd 52

1/07/11 19:07





T  () CC 20

T   CC 17



Przedstawianie siebie i innych

Przyimki VV 225


CD1·40 MP3·40 Uzupełnij luki w poniższym dialogu. Następnie ułóż go we właściwej kolejności. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. B: Nice to meet you, Jane! And t_ is our guest from Sweden. His n_ is Nils. Nils, I’d like you to m_ my friends, Tom and Jane. J: P_ to meet you! N: Nice to meet you! T  J: Nice to meet you t_! B: G_ morning! T: Hi, Brian! L_ me introduce you to my friend, Jane.

zadanieegzaminacyjne 2 Przeczytaj poniższe minidialogi. Z podanych odpowiedzi A, B i C wybierz właściwą wypowiedź jednej z osób. X: What does Andy look like? Y: _

A He likes playing football. B He never does what he has promised, like you. C He’s tall and has dark hair. 2

X: Hi, my name is Pauline. Y: _

A It’s a pleasure to meet you. B I’d like to introduce my good friend, Pauline. C Nice to see you again. 3

X: _ Y: She’s fine, thanks.

A What is she like? B How is your sister? C How are you today? 4

X: Is Ben married? Y: _

A Yes, he’s single. B No, he hasn’t got a wife. C Of course he doesn’t. 5

X: _ Y: Hi, Jacob! Z: Hello, nice to meet you!

A Meet my cousin, Jacob. B Say hello to Jacob! C How do you do? 3 Pracujcie w parach. Jeden uczeń wybiera osobę, którą oboje znacie, a drugi próbuje odgadnąć, kto to jest. Można zadawać tylko pytania, na które odpowiada się tak lub nie. Does he/she have...? Does he/she like...? Does he/she live...?

UNIT01_NE.indd 53

2 Z ćwiczenia 1. wybierz trzy konstrukcje z przyimkami i ułóż z nimi pytania. Zadajcie je sobie w parach. Are you interested in Maths?

zadanieegzaminacyjne 3 Przeczytaj poniższy tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając jedną z podanych możliwości A, B lub C, tak aby otrzymać logiczny, spójny i poprawny językowo tekst. My favourite 1_ name is Ion Covalescu. He teaches us German, but he comes 2_ Romania. He’s about thirty. He always tells jokes in the class and we are never bored with his lessons. He’s never angry 3_ any pupil. Even if you don’t 4_ the homework, he asks calmly why and offers to help. I believe 5_ teachers should be like Mr Covalescu. 1 A teacher B teachers C teacher’s 2 A of B from C in 3 A on B for C with 4 A make B give C do 5 A all B some C any



1 Wybierz właściwe przyimki. 1 Michael is interested with/in sport. 2 Tim is coming on/in Wednesday. 3 We’re still waiting for/on Bridget. 4 Is Jeff at/on school now? 5 I think Sue’s a bit afraid about/of your new dog. 6 Mrs Aston prepared breakfast for/to us.

4 Uzupełnij tabelę.

♂ gentleman

♀ lady girl woman

male Ms. sir 5 Uzupełnij luki wyrazami z ćwiczenia 4. Do każdej luki pasują dwa wyrazy znajdujące się w tym samym wierszu tabeli. 1 Could you introduce me to that gentleman/lady over there, please? 2 Put your name and email address here and write ‘_’ here under ‘sex’. 3 Excuse me, can I speak to _ Jenkins? 4 I saw a _ in his/her forties waiting in the car. 5 In the street a little _ was crying. 6 Here’s your coat, _ .


1/07/11 19:07

czytanie D    CC 37

1 Spójrz na rysunek na dole strony i odpowiedz na pytania. • What makes the cartoon funny? • What is ‘body language’?

3 Dopasuj słowa do definicji. 1 y a person who doesn’t tell the truth 2 y something you want or plan to do 3 y done with the knowledge that you are doing it

A conscious B liar C intention

2 Dopasuj rysunki do opisów. Jakie jest znaczenie poniższych gestów?


1 2 3 4 5 6







y y y y y y

He’s covering his mouth with his hand. His hands are open. He’s shaking his head. He’s rubbing his nose. He’s giving a high five. He’s nodding.

4 Przeczytaj tekst na dole strony, z którego usunięto pięć zdań. Uzupełnij luki 1–5 zdaniami A–F, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej luki. A The eyes, on the other hand, are the most ‘honest’ body part. B For example, don’t try ‘giving a five’ in Greece. C But if they use them to cover their mouth, the situation is not good. D For example, how do you know if they like or dislike your ideas? E If you are boring or irritating, something opposite happens. F However, in Bulgaria their meanings are opposite. 5 Napisz krótki tekst, w którym opiszesz poniższy rysunek.



by Annabelle Shake While talking, we don’t use only our lips and tongue. Our whole body communicates feelings and intentions. Only some signals are conscious. These are different in different cultures. 1 _ This would be very rude. Nodding to agree and shaking your head to disagree are common gestures around the world. 2_ Could you spell this last gesture? I don't have a gift for body language. There are also signals we use without even knowing it. The way people listen tells you what they think. 3 _ ‘Read’ it in their eyes! When they are happy with what you say, their eyes open wider. 4_ The eyes become narrow then. An honest speaker keeps their hands open. 5_ This means they want to stop a lie! Liars also rub their noses or necks without knowing that. Watch out for these signs!


UNIT01_NE.indd 54

1/07/11 19:07



U      CC 39 U  CC 38

treningegzaminacyjny Czas Present Simple oraz Present Continuous VV 170–175 1 Spójrz na zdjęcie i uzupełnij luki w jego opisie, używając czasowników z ramki w odpowiedniej formie.

hold laugh look not smile think wear

3 Spójrz na zdjęcie w ćwiczeniu 1. i opisz osoby, które się na nim znajdują. W parach odpowiedzcie na pytania. • What clothes do you usually wear? • What clothes do you put on when you go to a party? • How often do you go shopping for clothes? 4 Do opisanych sytuacji 1–4 dopasuj podsumowujące je zdania A–D. 1 y You’re wearing a sweater whose sleeves are too long. 2 y You look very nice in your new trousers. 3 y You’re wearing a blue sweatshirt and blue trousers – all in the same colour and style. 4 y You’ve put on a jacket of a striped suit and checked shorts.


Your clothes match each other. The item doesn’t fit you. One of the items clearly doesn’t go with the other. The item suits you.


There are three people in the front of the picture and a few others in the background. I think they are at a party. The boy on the left has blond hair. He 1 _ a black and white T-shirt. He 2_ amused. The girl has a white top on. She’s in a very good mood – she 3_. The boy on the right has a blue shirt. I 4_ he's very happy! He looks a bit sad as he 5_ . All three 6_ glasses of water. zadanieegzaminacyjne 2 Przeczytaj poniższy dialog. Uzupełnij luki 1–4, używając podanych wyrazów w odpowiedniej formie. Jeden wyraz nie pasuje do żadnej luki.

argue enjoy hit seem throw ROD


What’s up, dude?



Nothing. What a boring afternoon! But wait! I can see two women in the street who 1_ . The shorter one is very angry. She 2_ the other one with her bag! And now she 3_ some things at her! Oh, dear! It 4_ the taller woman can’t stand it and she has decided to run away.


1 2 3 4

y y y y



5 Dopasuj nazwy wzorów do rysunków. D

checked plain striped spotted

6 Odpowiedz na pytania. • Which colours and patterns usually match each other and which don’t? • Have you ever bought anything that didn’t fit? What was it? • What colour and style suits your best friend? Why?

zadanieegzaminacyjne 7 Uzupełnij zdania 1–5 wyrazami z nawiasów w odpowiedniej formie. Nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów i dodaj wszystkie niezbędne elementy, tak aby otrzymać poprawne zdania. W każdym zdaniu brakuje maksymalnie czterech elementów. 1 Is __ (Tom / interest) Maths? 2 David __ (be / keen) theatre when he was younger. 3 Well, __ (Richard / come) Canada, I thought he was American! 4 What __ (she / name)? Barbara? 5 How __ (old / they) parents?


UNIT01_NE.indd 55

1/07/11 19:07



P/ CC 41

B    CC 44–48



Synonimy i antonimy

Opisywanie osób

1 Podaj słowa o takim samym znaczeniu jak poniższe przymiotniki. Jeśli nie znajdziesz pojedynczego słowa, wyraź to znaczenie opisowo lub podaj przykład.

friendly shy stubborn dishonest hard-working intelligent friendly – nice shy – For example, when you feel nervous meeting new people. 2 Dopasuj przymiotniki z kolumny A do słów lub zwrotów o przeciwnym znaczeniu z kolumny B. A B friendly stupid shy unfriendly stubborn can easily change their mind dishonest doesn’t like work hard-working likes being with other people intelligent always tells the truth 3

CD1·41 MP3·41 Usłyszysz rozmowę na temat horoskopu chińskiego. Uzupełnij zdania na podstawie nagrania. 1 Oh, well we are _, that’s true of course. 2 It also says that we '_ other _ _'. 3 But when we have decided to do something, nobody and nothing 'has a chance of making us _ _ _'. 4 Come on, it also says you’re _.

4 Na podstawie zdań z poprzedniego zadania zdecyduj, czy podane słowa pasują do opisu charakteru z nagrania, czy nie. People born in the year of the dog are: T




1 dishonest 2 shy





3 stubborn 4 intelligent

zadanieegzaminacyjne 5

CD1·42 MP3·42 Usłyszysz dwukrotnie fragment audycji radiowej. Zdecyduj, które słowa są zgodne z opisem osób urodzonych 13 września (T), a które nie (F). People born on 13th September are: T






1 ambitious 2 intolerant 3 polite





4 pleasant 5 calm

6 W parach odpowiedzcie na pytania. • Would you like the person described in Exercise 5 to be your teacher? • Would you like such a person to be your classmate?

1 W parach opowiedzcie o osobach, które zrobiły na was duże wrażenie. Last summer I met David, a guy who is the most ... 2 Na podstawie podanych fraz ułóż brakujące zdania lub fragmenty zdań w poniższym e-mailu. Hi Ellen, I can’t believe you 1not / hear / about Adrian Lamberts! He’s the singer of the Vocals! He has long black hair, a moustache and a beard. I’ve read that when he started singing, he 2have / short hair which he dyed blue! Luckily he stopped that. Now he 3 always / leather jacket and sunglasses / concerts and he looks great! He 4tattoo / his arm. Apart from singing, he 5play / guitar. Next time you come to see me, we’ll listen to his songs. Love, Pam

3 Znajdź trzy szczegóły, którymi piosenkarz na rysunku różni się od opisanego w e-mailu. 4 Uzupełnij zdania właściwymi formami czasowników podanych w nawiasach. 1 While shopping at the weekend I (find) _ a very nice sweater but it (be) _  too loose, so I (not buy) _ it. 2 She (have) _ a fringe ever since she (cut) _ her lovely plaits. 3 He (usually dress) _ casually, but yesterday he (wear) _ a suit and a tie. 4 When I (come) _ home an hour ago, my sister (try on) _ her new blouses and she (still do) _ it.

zadanieegzaminacyjne 5 Wykonaj zadanie egzaminacyjne zgodnie z poleceniem.

Odwiedził/Odwiedziła cię dawno niewidziany kuzyn/ niewidziana kuzynka. W liście do wspólnego znajomego z Anglii napisz: • kiedy rozpoczęła się wizyta kuzyna/kuzynki, • jak od ostatniego spotkania zmienił się jego/jej wygląd, • jak zmienił się jego/jej styl ubierania. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość tekstu powinna wynosić od 50 do 100 słów.


UNIT01_NE.indd 56

1/07/11 19:07



D 



medium height średniego wzrostu short niski tall wysoki

sweater sweter tie krawat tights rajstopy top bluzka, koszulka tracksuit dres trousers spodnie T-shirt koszulka

face twarz forehead czoło hair włosy lips wargi mouth usta nose nos tooth/teeth ząb/zęby

cheek policzek chin broda, podbródek eyebrow brew eyelash rzęsa tongue język


arm ręka (do ramienia) back plecy body ciało finger palec (u ręki) foot/feet stopa/stopy hand dłoń head głowa leg noga neck szyja shoulder ramię skin skóra toe palec (u nogi) elbow łokieć knee kolano thumb kciuk

W beautiful piękny good-looking atrakcyjny handsome przystojny pretty ładny ugly brzydki (un)attractive (nie)atrakcyjny


C 

button guzik bald łysy pocket kieszeń blond/fair/dark/brown/red/ sleeve rękaw grey blond/jasne/ciemne/ zip zamek błyskawiczny brązowe/rude/siwe curly kręcone D long/short/medium length checked w kratkę długie/krótkie/średniej długości plain gładki straight proste spotted w kropki wavy falujące stripes/striped paski/w paski have a fringe/plaits/a pony tail M mieć grzywkę/warkocze/kucyk cotton bawełna spiky sterczące leather skóra wool/woollen wełna/wełniany

U S

casual nieformalny, codzienny comfortable wygodny elegant/formal elegancki fashionable modny old-fashioned niemodny loose luźny tight obcisły

R 

blouse bluzka coat płaszcz dress sukienka jacket kurtka, marynarka jeans dżinsy pyjamas piżama raincoat płaszcz przeciwdeszczowy shirt koszula shorts krótkie spodenki skirt spódnica socks skarpetki suit garnitur


get dressed ubrać się look good dobrze wyglądać put sth on nakładać na siebie take sth off zdejmować try sth on przymierzać wear sth nosić fit pasować (o rozmiarze) it doesn’t go with to nie pasuje do (czegoś) match pasować (do czegoś) suit pasować (do osoby, jej stylu)

C  boring nudny clever bystry fair sprawiedliwy friendly przyjazny funny zabawny helpful pomocny (im)polite (nie)uprzejmy intelligent inteligentny

ambitious ambitny brave odważny calm spokojny character/personality osobowość (dis)honest (nie)uczciwy hard-working pracowity (im)patient (nie)cierpliwy (in)tolerant (nie)tolerancyjny irritating irytujący lively pełen życia loyal lojalny modest skromny stubborn uparty talkative rozmowny (un)pleasant (nie)przyjemny

U   bored (with) znudzony depressed przygnębiony disappointed rozczarowany excited podekscytowany frightened przestraszony happy szczęśliwy lonely samotny sad smutny surprised zdziwiony tired zmęczony worried zmartwiony


address adres age wiek date/place of birth data/ miejsce urodzenia divorced rozwiedziony B  first name imię fat gruby gentleman/lady dżentelmen/ slim szczupły anorak kurtka z kapturem, dama, pan/pani thin chudy przeciwdeszczowa job zawód well-built dobrze zbudowany nightdress koszula nocna male/female płci męskiej/ sweatshirt bluza W żeńskiej underwear bielizna to be in one’s early/mid/ man/men mężczyzna/ late (twenties) mieć około D mężczyźni (20/25/30) lat bag torba married żonaty; zamężna elderly w podeszłym wieku belt pasek Miss/Ms/Mrs/Mr panna/pani/ middle-aged w średnim wieku boots buty (długie) pani (mężatka)/pan old stary bracelet bransoletka marital status stan cywilny teenager nastolatek/nastolatka cap czapka nationality narodowość young młody earrings kolczyki person/people człowiek/ludzie T glasses okulary sex płeć beard broda gloves rękawiczki single stanu wolnego dark/fair complexion ciemna/ hat czapka, kapelusz Sir/Madam Pan/Pani jasna karnacja necklace naszyjnik surname nazwisko moustache wąsy ring pierścionek woman/women kobieta/ pale blada kobiety sandals sandały round okrągła scarf szalik widow/widower wdowa/ square kwadratowa shoes buty wdowiec trainers obuwie sportowe freckles piegi umbrella parasolka C  pimples pryszcze scar blizna jewellery biżuteria T tanned opalona slippers kapcie ear ucho wrinkles zmarszczki eye oko

lazy leniwy nice miły quiet cichy rude niegrzeczny shy nieśmiały stupid głupi (un)friendly (nie)przyjazny

amused rozbawiony exhausted wyczerpany


accept akceptować can’t stand sth nie móc czegoś znieść dislike nie lubić enjoy (oneself) bawić się hate nienawidzić like lubić love kochać, uwielbiać

P  be afraid of bać się kogoś, czegoś be angry with być złym na fall in love (with) zakochać się (w kimś) have a good time dobrze się bawić be fond of sb/sth lubić kogoś/ coś be in a good/bad mood być w dobrym/złym nastroju be keen on sth być czymś bardzo zainteresowanym change (one’s) mind zmienić zdanie have a sense of humour mieć poczucie humoru make an impression zrobić wrażenie


UNIT01_NE.indd 57

1/07/11 19:07

View more...


Copyright ©2017 KUPDF Inc.