Logros Etica

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO SER NIVEL SUPERIOR 111.

Actúa con criterio de justicia, equidad, solidaridad e igualdad en su desenvolvimiento personal.

112.

Propone ideas para el mejoramiento de las relaciones interpersonales en el aula y la institución educativa.

113. Lidera procesos procesos que que permiten permiten práctica práctica los valores morales. morales. 114.. Valora 114 Valora los los princip principios ios ético éticos. s.

NIVEL ALTO 115.

Casi Ca si siemp siempre re actúa actúa con criter criterio io de justi justicia cia,, equi equida dad, d, solida solidarid ridad ad e igual igualda dad d en su de dese senvo nvolvi lvimi mien ento to personal.

116.

Con frecuencia frecuencia propone propone ideas para el mejoram mejoramient iento o de las relacion relaciones es interper interpersona sonales les en el aula y la institución educativa.

117.

Casi siempre lidera procesos que permiten práctica los valores morales.

118.

Con frecuencia valora los principios éticos.

NIVEL BASICO 119.

Algunas Algu nas veces veces actúa actúa con criterio de justicia justicia,, equidad equidad,, solidari solidaridad dad e igualdad igualdad en su desenvo desenvolvim lvimien iento to personal.

1110.En

ocasiones propone ocasiones propone ideas ideas para el mejoram mejoramient iento o de las relacion relaciones es interpers interpersona onales les en el aula y la

institución educativa. 120.

Algunas veces lidera procesos que permiten práctica los valores morales.

111.

En ocasiones valora los principios éticos.

NIVEL BAJO 112.

Se le dificult dificulta a actuar actuar con criterio de justicia justicia,, equidad equidad,, solidari solidaridad dad e igualda igualdad d en su desenvo desenvolvim lvimient iento o personal.

113.

Se le dificult dificulta a propone proponerr ideas ideas para el mejoram mejoramient iento o de las relacion relaciones es interpers interpersona onales les en el aula y la institución educativa.

120.

Se le dificulta liderar procesos que permiten práctica los valores morales.

111.

Se le dificulta valorar los principios éticos.

HACER

 

NIVEL SUPERIOR

120. Defiende y desarrolla los valores, valores, principios principios éticos y morales morales en su vida cotidiana. cotidiana. 121. Describe valores valores y principios aprendidos aprendidos en el el seno familiar. 122. Pone en práctica los los valores y principios para para una mejor mejor convivencia. convivencia. 123. Se relaciona relaciona con las las demás personas personas en en forma respetuosa respetuosa y responsable. responsable. 124. Establece Establece relaciones con los los compañ compañeros eros y docente docente bajo parámetros parámetros de respeto. respeto.

NIVEL ALTO 125.

Casi siempre defiende y desarrolla los valores, principios éticos y morales en su vida cotidiana.

126.

Con frecuencia describe valores y principios aprendidos en el seno familiar.

127.

Casi siempre pone en práctica los valores y principios para una mejor convivencia.

128.

Con frecuencia se relaciona con las demás personas en forma respetuosa y responsable.

129.

Casi siempre establece relaciones con los compañeros y docente bajo parámetros de respeto.

NIVEL BASICO 130.

En ocasiones defiende y desarrolla los valores, principios éticos y morales en su vida cotidiana.

131.

Algunas veces describe valores y principios aprendidos en el seno familiar.

132.

En ocasiones pone en práctica los valores y principios para una mejor convivencia.

133.

Algunas veces se relaciona con las demás personas en forma respetuosa y responsable.

134.

En ocasiones establece relaciones con los compañeros y docente bajo parámetros de respeto.

NIVEL BAJO 135.

Se le dificulta defender y desarrollar los valores, principios éticos y morales en su vida cotidiana.

136.

Se le dificulta describir valores y principios aprendidos en el seno familiar.

137.

Se le dificulta poner en práctica los valores y principios para una mejor convivencia.

138.

Se le dificulta relacionarse con las demás personas en forma respetuosa y responsable.

139.

Se le dificulta establecer relaciones con los compañeros y docente bajo parámetros de respeto.

CONOCER

 

NIVEL SUPERIOR

140. Comprende Comprende estrategias estrategias que permiten permiten el cumplimiento cumplimiento del manual manual de convivencia convivencia institucional. institucional. 141. Analiza y explica explica la ética y la importancia importancia que tiene para el buen buen comportamiento comportamiento humano humano.. 142. Conoce y practica practica los valores y principios principios morales. morales. 143. Identifica y describe describe comportamiento comportamientos s morales. morales. 144. Comprende Comprende la importancia importancia de los principios principios y valores morales morales para la buena buena convivencia. convivencia. 145.. Analiza 145 Analiza y juzga juzga sus decisi decisiones ones y las las demás. demás. 146. Reconoce Reconoce a los filósofos griegos griegos como autores autores de la ética ética como ciencia ciencia filosófica. filosófica.

NIVEL ALTO 147.

Casi siempre comprende estrategias que permiten el cumplimiento del manual de convivencia institucional.

148.

Con frecuencia analiza y explica la ética y la importancia que tiene para el buen comportamiento humano.

149.

Casi siempre conoce y practica los valores y principios morales.

150.

Con frecuencia identifica y describe comportamientos morales.

151. 152.

Casi siempre comprende la importancia de los principios y valores morales para la buena convivencia. Con frecuencia analiza y juzga sus decisiones y las demás.

153.

Casi siempre reconoce a los filósofos griegos como autores de la ética como ciencia filosófica.

NIVEL BASICO 154.

Algun Alg unas as ve veces ces co comp mpren rende de estra estrateg tegias ias que que permi permiten ten el cumpli cumplimi mien ento to de dell manu manual al de co convi nviven vencia cia institucional.

155.

En ocasiones analiza y explica la ética y la importancia que tiene para el buen comportamiento humano.

156.

Algunas veces conoce y practica los valores y principios morales. 157. En ocasiones identifica y describe comportamientos morales. 158.

Algunas veces comprende la importancia de los principios y valores morales para la buena convivencia.

159.

En ocasiones analiza y juzga sus decisiones y las demás.

160.

Algunas veces reconoce a los filósofos griegos como autores de la ética como ciencia filosófica.

NIVEL BAJO

 

161.

Se le dificu dificulta lta compre comprend nder er estra estrateg tegia ias s que que permi permitan tan el cu cump mplim limien iento to de dell manu manual al de conviv conviven encia cia institucional.

162.

Se le dificulta analizar y explicar la ética y la importancia que tiene para el buen comportamiento humano.

163.

Se le dificulta conocer y practicar los valores y principios morales.

164.

Se le dificulta identificar y describir comportamientos morales.

165.

Se le dificulta comprender la importancia de los principios y valores morales para la buena convivencia.

166.

Se le dificulta analizar y juzgar sus decisiones y las demás.

167.

Se le dificulta reconocer a los filósofos griegos como autores de la ética como ciencia filosófica.