LOGOTERAPIA

LOGOTERAPIA y Análisis Existencial

Tercera Escuela Vienesa de Psicoterapia Viktor Emil Frankl

VIKTOR EMIL FRANKL (1905-1997) 

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Nació en Viena el 26 de marzo de 1905. A los 18 años mantenía correspondencia con S. Freud. Fue discípulo de Adler. 1930, Doctor en medicina. Se dedicó al tratamiento mujeres con intento de suicidio.

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1938: nazis llegan al poder. Frankl Jefe Departamento Neurología Hospital Rothschild, único hospital judío.

1942: él y sus padres deportados campo de concentración cercano a Praga, Theresienstadt.

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1942 a 1945 en cuatro campos de concentración, incluyendo Auschwitz. Su esposa, padres y otros familiares murieron en estos campos. En ellos, Frankl desarrolló la Logoterapia (de logos = sentido)

VIKTOR EMIL FRANKL (1905-1997) 

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1945: Jefe Departamento Neurología del Hospital de Viena (durante 25 años). Fue Profesor de neurología y de psiquiatría. 32 libros, 26 idiomas. Doctor honorario en 29 universidades del mundo. 1961, profesor Universidad de Harvard, Stanford, Dallas, Pittsburg y San Diego.

VIKTOR EMIL FRANKL (1905-1997) 

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Visita Argentina en dos oportunidades, primera vez 1985, conferencia en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, UBA. Enseñó en la Universidad de Viena hasta los 85 años de edad. Falleció el 3 de septiembre de 1997.

PSICOTERAPIA COGNITIVA

LOGOTERAPIA

LOGOTERAPIA “La logoterapia es la primera terapia cognitiva por sus condiciones y su programa” V.E. Frankl (en “Logos, paradoja y búsqueda de significado”, M. Mahoney Cognición y Psicoterapia, 1988).  M. Mahoney la considera entre los cinco o seis tipos fundamentales de piscoterapia cognitiva existentes en la década de 1980 (Psicoterapias cognitivas y constructivistas, 1997). 

LOGOTERAPIA 

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De logos = sentido, significado o propósito. Es decir, terapia a través del “sentido” (de la vida, del momento). “Este sentido es algo que tiene puestos los pies en la tierra y no algo que flota en el aire” (Frank, 1988). Puede comparase con la experiencia del “ajá” (Buhler) o el “darse cuenta” de la percepción de una gestalt (figura sobre un fondo, por ej.). En este caso: “darse cuenta de lo que uno puede hacer en una situación dada”.

LOGOTERAPIA Viktor E. Frankl la concibió como complementaria de otras psicoterapias (no en sustitución);  Para la atención específica de problemas existenciales-espirituales (“re-humanización de la psicoterapia”)  Particularmente: “neurosis noógenas”  También como psicoterapia “no específica” para otros trastornos. 

LOGOTERAPIA Frankl se vale frecuentemente de la filosofía e instituyó el “método socrático” para el encuentro existencial-personal con el paciente.  También Albert Ellis (fundador de la TREC) se ha valido de la filosofía (“filosofía preferencial”, “filosofía demandante”, “refutar filosóficamente”); acudió a pensadores estoicos, griegos y romanos (Epícteto, Marco Aurelio, etc.) 

CIENCIAS COGNITIVAS FILOSOFIA

PSICOLOGÍA COGNITIVA

LINGÜISTICA MENTE

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

ANTROPOLOGÍA

NEUROCIENCIA

FILOSOFÍA Constituye la más antigua de las ciencias cognitivas  A través de su rama epistemológica nos ha suministrado el programa de trabajo inicial, la lista de temas y cuestiones en los que hoy están trabajando los científicos cognitivos 

FILOSOFÍA  Los filósofos no sólo han debatido

durante siglos el problema del conocimiento, la relación entre razón y sentimiento, sujeto-mundo...  El ser mismo del hombre, su esencia, su sentido, el “para qué”...  ¿Qué es el hombre?

PSICOLOGÍA



Como “hija” de la filosofía, se ha centrado también en el hombre, en su conciencia, su conducta, sus emociones, su mundo de “significados”...

PLANO METACOGNITIVO

SI MISMO

SIGNIFICADO (Sentido o propósito)

SI MISMO (razón de ser) (razón de existencia)

SI MISMO SENTIDO DE LA VIDA

OTROS

Constructivismo: Hombre “activo dador de significado"

EXPERIENCIA

Sentido de la vida y sentido de la existencia

SENTIDO 

Significado, propósito, razón de vida o de la existencia ¿para qué?



Sentido como orientación o dirección: ¿hacia dónde?

Tres niveles de sentido Sentido del momento: pasible de descubrir en cada situación concreta que se vive;  Sentido como misión, “llamada”o vocación;  Sentido último: Suprasentido. 

La VIDA es un continuum de experiencias, a las que el hombre siempre puede descubrir un

SENTIDO

(significado o propósito)

y el “sentido” (significado o propósito) Constituye la fuerza más motivadora de la persona humana...

Tan relevante es para el individudo esta “motivación”, que el sentimiento de falta de sentido de la vida

puede perdurar a pesar de la existencia de condiciones objetivas muy favorables... En este caso hablamos de: “vacío existencial”

Y de tanta fortaleza es la experiencia de “sentido de la vida” que su vivencia puede perdurar...

...a pesar de la existencia de condiciones objetivas muy desfavorables...

Veamos algunas opiniones al respecto...

Leonardo Da Vinci (1471-1528)

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“Ata tu carro a una estrella...”

Friedrich Nietzsche (1844-1900) 

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“Quien tiene algo por qué vivir, es capaz de soportar cualquier cómo...” “...falta el fin, falta la respuesta a la pregunta: para qué?”

Friedrich Nietzsche (1844-1900)



“Nunca hasta ahora el hombre ha conocido tanto acerca de sus orígenes; nunca ha sabido tan poco acerca de su destino”

Albert Einstein (1879-1955) 

“La perfección en los medios y la desorientación en los fines, parecen ser características de nuestra época”

Vivimos “conectados”... Internet

mail s

chat

mensajes de texto

¿pero estamos?...

¿COMUNICADOS?

La vivencia del absurdo de la propia existencia, la pérdida de un horizonte de valores, la falta de sentido de la vida, llevan a la experiencia de

“vacío existencial”

Probablemente, para quienes estén más acostumbrados a interpretar esquemas del campo de las neurociencias...

...con nociones cuantificables, parámetros medibles y ecuaciones científicas...

Para quienes les resulta familiar visualizar... por ejemplo: algo así...

Corteza olfatoria

Hipotálamo

•Areas corticales Amígdala de asociación

Tronco cerebral

•Núcleos talámicos de la línea media

Cirvunvolución dentada

•Núcleo de la bandeleta diagonal

Corteza entorrinal

Circunvolución del cíngulo

CA3

Formación hipocámpica

Núcleos septales Areas motoras corticales

Tálamo anterior

CA1 subículo

Cuerpos mamilares

Esquema simplificado de las conexiones del sistema límbico

NEUROBIOLOGY OF STRESS & TRAUMA PREFRONTAL CORTEX GLUTAMATE, GABA, NMDA

SENSORY INPUT

HIPPOCAMPUS

NARRATIVE MEMORY

AMYGDALA

EMOTIONAL MEMORY

THALAMUS

5HT & NE

BRAINSTEM HYPOTHALAMUS CRF

PITUITARY ACTH

ADRENAL GLAND EPI

Howard Fenn, MD, Stanford University

CORTISOL AROUSAL

Es comprensible, que determinados conceptos parezcan flotar...

sentido de la vida

humanismo

plenitud espiritual

Vivencial

valores

lo trascendente

filosofía vacío existencial

Dimensión espiritual, sentido de la vida, valores.. ¿Qué lugar ocupan en un ámbito académico o científico?  ¿No es acaso un tema para “humanistas”, filósofos o... 

...”personas espirituales”?

Dimensión espiritual 

“Conviene insistir y recalcar que en el léxico de la logoterapia el término espiritual se encuentra ajeno a cualquier connotación religiosa: describe y define (antropológicamente) la dimensión específicamente humana” Viktor Emil Frankl El hombre en busca de sentido

¿Y qué es esta dimensión espiritual-existencial?...

Perspectiva dimensional reduccionista

1. Biologismo

2. Psicologismo

Teorías biológicas

Teorías psicológicas 

Psicodinámicas



Conductuales



Cognitivas



Humanístico-existenciales



Teorías biopsicológicas

Perspectiva dimensional exsitencial

Adaptado de Viktor E. Frankl

“Nuestro comportamiento, tanto

normal como anormal, es producto de una interacción continua de influencias biológicas, psicológicas y sociales” D.H. Barlow, 2004

“Un fenómeno como la depresión se puede interpretar de forma alternativa, tanto desde una perspectiva bioquímica, una perspectiva psicológica, una perspectiva conductual, o desde otras perspectivas... Ninguna de estas perspectivas es más correcta o real que las otras” Aaron T. Beck, 1983

“Cuando uno se introduce en el sendero del reduccionismo, el camino podría atravesar sucesivamente la biología y la química, para terminar eventualmente en partículas de núcleos atómicos, donde ni los puntos intermedos ni los finales interrumpen las leyes psicológicas de la conducta humana” Albert Bandura, 1983

Persona humana bio-psico-social-espiritual Dimensión psicológica

Dimensión noética

Dimensión somática

V.E. Frankl

“Contrariamente al animal, el hombre carece de instintos que le digan lo que tiene que hacer y, a diferencia de los hombres del pasado, el hombre actual ya no tiene tradiciones que le digan lo que debe ser...

Viktor Emil Frankl (1905-1997)

“...entonces, ignorando lo que tiene que hacer e ignorando también lo que debe ser, parece que muchas veces ya no sabe tampoco lo que quiere...”

Viktor Emil Frankl (1905-1997)

ser humano no solo “impulsado” por instintos...

...sino atraído por VALORES

Ser en tensión... dinamismo... “activo dador de significado...” VIDA es Es movimiento

Valores 



Tienen que ver con nuestra vida cotidiana, con lo más cercano e importante para nosotros.

Podemos distinguir tres categorías de valores: creativos vivenciales de actitud Viktor Frankl, 1946

Valores creativos

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se expresan cuando el hombre da a los demás algo de si mismo, el fruto de sus manos, una respuesta concreta (actividad, producto realizado, etc.) DAR

valores creativos 

Trabajo (digno)

valores creativos 

Trabajo (digno)



Trabajo

valores creativos

valores creativos 

Lo artesanal

valores creativos 

La investigación científica

Valores vivenciales 

También conocidos como “valores de experiencia”.



Posibilidad de “recibir” del mundo, a través de los sentidos. Contacto con la naturaleza.

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Y de vincularse con los semejantes, a través del amor. Gratuidad.

valores vivenciales



Compartir un momento con amigos

valores vivenciales



Disfrutar en familia

valores vivenciales



Contemplar la belleza de un paisaje

Valores de actitud 

son aquellos que se encarnan a partir de la capacidad del hombre de encontrar un sentido al sufrimiento,



logrando transformar una tragedia personal en un triunfo...

PLENITUD

ÉXITO-

DERROTA

TRIUNFO

FRACASO

Adaptado de V. Frankl, 1987

VACÍO EXISTENCIAL

valores de actitud Fútbol para ciegos

Los Murciélagos

valores de actitud

Stephen Hawking

valores de actitud

La entrega de si mismo en el amor a los demás (actitud de valor frente al sufrimiento ajeno) 

CALIDAD DE VIDA no sólo intervienen

componentes objetivos

condiciones de vida

Sino también componentes subjetivos

Satisfacción personal

ponderados por la escala de valores, aspiraciones y expectativas personales,

sistema de creencias

Bulacio, 2004

Resultará indispensable entonces considerar esta relación:

SENTIDO DE LA VIDA

CALIDAD DE VIDA

Una vida llena de sentido, una vida en plenitud espiritual, la realización del sentido de la vida

No sólo eleva nuestra CALIDAD DE VIDA

Sino que nos posibilita vivir una

VIDA DE CALIDAD

“Cada época tiene sus neurosis, y cada tiempo necesita su psicoterapia. Llegados aquí, sabemos algo más: sólo la psicoterapia rehumanizada puede comprender los signos del tiempo, y sólo ella puede hacerse cargo de las necesidades de nuestra época”. V. Frankl