Logosofía-Psiquealisis-1

Psiquealisis Un Error Docente a Corregir en el Campo de la Educación Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Bs. As. Núcleo temático: temático: Viejas y Nuevas Pedagogías Pedagogías La Logosofía – creada por el pensador argentino Carlos B. González Pecotche, en 1930 – sostiene que la psiquealisis, término que crea y define, se produce por la multiplicación en el estudiante de creencias y perjuicios y tienen su origen en errores cometidos en la formación de niños y jóvenes, y es causa de la crisis actual en la educación y en la cultura en general. Para neut Para neutra rali liza zarr dich dicha a inca incapa paci cida dad, d, la peda pedago gogí gía a logo logosó sófi fica ca prop propon one e reconsiderar el proceso de adquisición de conocimientos para no limitarse al simple acto de inculcar. Redefine así la tarea del docente, que implica la promoción del proceso de evolución consciente, con la consecuente creación de defe defens nsas as me ment ntal ales es,, a trav través és del del desa desarr rrol ollo lo de las las facu facult ltad ades es de la inteligencia Los principios de la pedagogía logosófica vienen siendo puestos en práctica desde hace tres décadas en instituciones de enseñanza primaria y secundaria, en diferentes países. Para poder conducir eficazmente esta tarea, es necesaria la reeducación de docentes y padres en lo referente a la psicología humana. INTRODUCCIÓN En el informe y Proyecto de Decreto sobre la Organización General de la Inst Instru rucc cció ión n Públ Públic ica, a, que que Co Cond ndor orce cett presentara a la Asamblea Nacional de Francia en 1792, este filósofo señala que que la Re Revo volu luci ción ón Franc Frances esa a deja dejaba ba una instrucción al nivel del espíritu del sigl siglo o XVII XVIII, I, al nive nivell de es esta ta filo filoso sofí fía a que, mientras ilustra a las generac aciiones contemporán ráneas as,, pres presag agie ie,, pre prepare pare y aven aventtaje aje a la razón superior, a la cual, mediante los prog progre reso soss nec necesa sari rios os del del géne género ro humano, están llamadas la s generaciones futuras (1). Dos siglos más tarde, nos preguntamos en qué medida hemos respondido los docentes a ese

llamado, avanzando en el cambio de la perf perfec ecci ción ón hum humana. ana. Ha habi habido do progresos incontestables en las ciencias, en la tecnología y en las asrtes, pero ¿quién podría afirmar que en ese lapso se ha logrado una mejora substancial en el campo específico de la formación del individuo? Con resp Con respec ecto to a es ese e inte interr rrog ogan ante te presentaremos en este trabajo algu alguno noss prin princi cipi pios os de la Pe Peda dago gogí gía a Logosófica, no a modo de utopías sino avalados por los elocuentes resultados de décadas de experiencia en establecimientos educativos primarios y secundarios argentinos, uruguayos, brasileños, israelíes y de EEUU.

El concepto base que estructra esta ponencia es el de psiqueálisis, afección mental cuya definición daremos y de la cual desarrollaremos luego sus causas y sus manifestaciones, así como la metodología propuesta para corregir el grave error que la origina y sugerencias para la formación de padres y docentes. Psiqueálisis: definición, causas y efectos