LOG. MAT. I BIM

LOGICO MATEMATI CO I BIM.  TRILCE PRIMARIA

LOGICO MATEMATICO

Índice Pág Pá g .

å

Derecha - Izquierda - Entre - Arriba - Abajo - Adelante Atrás - Dentro - Fuera........................................7

å

Desplazamientos en la cuadrícula....................15

å

Conocemos Conocemos los números...... números..................................19 ............................19

å

Adición.............................................................23

å

Sustracció Sustracción n - Repaso de adición.............. adición..................... ........31 .31

å

Unidades y decenas - Tablero de valor posicional Codificación - Decodificación - Seriaciones .....39

å

Anterior y posterior..........................................47

å

Repasamos: La decena, seriaciones, sustracciones Problemas Problemas - Comparamos Comparamos números....... números.............. ..........51 ...51

å

Repasamos: adición y sustracción - Escritura literal de números - Anterior y posterior - Problemas.61

å

Conjunto: noción, formación y representación - Relaciones de pertenencia 71

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*

Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul.

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1.

Colorea el animal que está a la derecha del niño.

2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.

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2.

Colorea el animal que está a la izquierda del niño.

4. Colorea el animal que está a la izquierda de la niña.

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* Observa los dibujos y colorea según las indicaciones. 1. Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.

3. Colorea el objeto que está entre la pipa y la silla.

3. Colorea el objeto que está entre el libro y la pala.

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1. Observa la pirámide de niños y niñas.

2. Encierra de verde a los niños que están arriba del tobogán y de rojo, a los de abajo.

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* Colorea a los niños que están con los brazos hacia adelante y encierra en una curva a los niños que están con los brazos hacia atrás.

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* Colorea a los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca con una aspa los animales que están fuera.

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1. Observa con atención, luego completa los dibujos de acuerdo a lo que se indica en el cuadro.

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2. También completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que te indican los dibujos de los niños.

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Recuerda: derecha

izquierda

arriba

abajo

1. Siguiendo la dirección de las flechas, traza el camino que debe seguir Pepito para llegar a la pelota.

2. ¡Sigue el camino! . . . Utiliza las flechas para que la mariposa llegue a la flor.

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* Mira detalladamente las figuras y luego dibuja la dirección de las flechas del camino que se ha recorrido, empieza del punto de partida.

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Colorea con: • Amarillo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia arriba. • Rojo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia la derecha. • Azul, los cuadros cuyas flechas señalen hacia abajo.

• Verde, los cuadros cuyas flechas señalan hacia la izquierda.

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*

Observa y copia los números según el modelo.

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* Cuenta y escribe el número que corresponde.

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* Para cada grupo, encierra en un círculo el número correcto.

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* Colorea siguiendo la clave y sabrás cómo se veía el lugar que visitó Diego en sus vacaciones. CLAVE: 1. Amarillo.

2. Anaranjado.

4. Blanco.

5. Azul.

7. Verde.

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8. Negro.

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3. Plomo. 6. Celeste. 9. Rojo.

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* Observa los dibujos y realiza las siguientes adiciones:

3

2

2

3

* Completa las bolitas de las mariposas de acuerdo a lo que indica el número y realiza las adiciones. COLEGIO TRILCE

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* Coloca en cada cuadrado el número que falta.

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* Cuenta Cuenta los puntos puntos de cada cada dominó dominó,, colo coloca ca el el númer número o en en los los cuadraditos y luego realiza las adiciones correspondientes.

+ +

+

=

+

+ +

=

=

+ +

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=

Página 26

+

=

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+

+ +

=

+ +

=

+

+ +

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=

Página 27

=

+

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*

¿Cuá ¿Cuánt ntos os qued quedan an en cada cada caso caso?? Sig Sigue ue el ejem ejempl plo. o.

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*

Resuelve las siguientes sustracciones:

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*

Completa y resuelve las sustracciones en forma vertical.

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*

Resuelve las siguientes adiciones:

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* Cuenta los dibujos y escribe el número en cada cuadradito. Luego realiza las operaciones de adición correspondientes.

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1. Colorea los dos grupos que forman la suma. Luego escribe los números en los cuadraditos .

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1. Forma los grupos de acuerdo a las indicaciones:

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* Encierra en grupos de 10. * Completa los tableros de valor posicional con las decenas y unidades.

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• CODIFICA: Cuenta las barras y cuadraditos; coloca en el tablero de valor posicional según corresponda, las decenas y unidades.

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* Ubica los siguientes números en el tablero posicional y colorea según las indicaciones que da la profesora.

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* Resuelve con atención. Decodifica.

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* Completa los espacios en blanco según corresponda.

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1. Escribe el número anterior y posterior de cada número.

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2. Escribe el número anterior y posterior de cada número:

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* Escribe el número que va antes y después de los siguientes números:

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1. Luego de contar, coloca las decenas y unidades en el tablero posicional.

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2. Observa y cuenta, luego coloca las decenas y unidades en el tablero posicional.

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* Completa los espacios en blanco según corresponda.

ç

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* Resuelve las siguientes sustracciones:

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* Observa el precio de las golosinas que hay en la tienda y ayuda a cada niño a comprar. Luego ayúdalos a sacar la cuenta.

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* Completa las siguientes series:

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C

o lo r e a

“ M

e n o r

“ M

a y o r

q u e ”

2

u e n t a ,

e s c r ib e

4

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c o n j u n C t o l om r ee an o e r l. c o n j

q u e ”

1 C

e l

Página 54

e l

n ú m

e r o

y

c o lo

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1. Observa las relaciones >, < ó =.

2. En el círculo coloca el signo correspondiente.

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3. Escribe el número en cada conjunto y coloca el signo correspondiente: >, < ó = .

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* Resuelve las siguientes sustracciones:

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* Resuelve las siguientes operaciones:

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R

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e s u e lv e la s d e a d i c ió n

s ig u i y s u

:

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* Escribe el número que va antes y después de los siguientes números.

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* Resuelve los siguientes problemas: 1. Tenía 3 gatos y me regalaron 2 gatos más. ¿Cuántos gatos tengo ahora?

2. Había 4 vacas y llegaron 2 más. ¿Cuántas vacas hay ahora?

3. ¿Cuántos puntos hay en esta ficha?

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2. Encierra en una cuerda las figuras semejantes y forma conjuntos: A, B y C. COLEGIO TRILCE

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3. Ahora, representa tus conjuntos entre las llaves:

A = {________________________________________________} B = { _______________________________________________ } C = {_______________________________________________ }

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1. Encierra en una cuerda a los elementos del conjunto "A", de útiles de aseo:

2. Ahora lo representamos con llaves: A = { ________________________________________  ________________________________________  ________________________________________}

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3. Observa en la imagen los conjuntos N, de niñas; V, de varones y J, de juguetes. Luego, escribe las iniciales de cada elemento según corresponda.

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"Mi mamá fue al mercado y compró frutas y verduras". 1. Encierra en una cuerda al conjunto de las frutas y luego, al de los verduras. (Usa diferentes colores)

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