LM Emat Prim 1-2 - Es
December 8, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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LIBRO DE MUESTRAS | 1.º
y 2.º de Primaria
EMAT PRIMARIA Libro del alumno y Guía del maestro
ÍNDICE EMAT Primaria
EMAT 1 Rutina de pensamiento
Juego de cubos
Historias para pensar
Matijuegos
PBL
Estrategia de pensamiento Atención a la diversidad
4 10 16 20 22 36 37 38
EMAT 2
Estrategia de pensamiento
Historias para pensar
Atención a la diversidad Matijuegos
Juego de cubos
PBL
Rutina de pensamiento
48 54 60 66 67 68 72 76
Objetivos terminales
92
1
EMAT
6/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
En el Libro del alumno EMAT te ofrece fichas motivadoras y estimulantes que afianzarán los contenidos matemáticos trabajados en cada sesión.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 7
6 6
9 3 a í
D · 2 U · º . 1
La Guía del maestro está pautada y secuenciada por sesiones. Ofrece múltiples recursos y actividades para que puedas gestionar tus clases de manera ágil.
8/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 9
4 7
3 4 a í
D · 2 U · º . 1
10/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
A lo largo de todo el curso, EMAT propone rutinas de pensamiento para fomentar la Cultura de pensamiento y te ofrece un organizador gráfico para que, tanto tú como tus alumnos, podáis desarrollarlas de manera pautada y guiada.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 11
4 9
3 5 a í
D · 2 U · º . 1
12/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 13
2 0 1
7 5 a í
D · 2 U · º . 1
14/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 15
0 1 1
1 6 a í
D · 2 U · º . 1
16/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 17
6 1
0 7 a í
D · 3 U · º . 1
18/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 19
Proponemos juegos matemáticos con los cubos para hacer prácticas
aritméticas, desarrollar estrategias de cálculo y, al mismo tiempo, ¡nos divertimos!
8 4
6 8 a í
D · 3 U · º . 1
20/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 21
2 5
8 8 a í D · 3 U · º . 1
22/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
Las estrategias de pensamiento ofrecen estructuras y pautas para enseñar a pensar y desarrollar en los alumnos destrezas de pensamiento crítico y creativo, que le permitirán, en el futuro, resolver problemas y tomar decisiones con eficacia.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 23
8 5
1 9 a í
D · 3 U · º . 1
24/ EMAT PRIMARIA / HISTORIAS PARA PENSAR
Las Historias para pensar son un recurso lingüístico que fomenta el pensamiento divergente.
HISTORIAS PARA PARA PENSAR / EMAT PRIMARIA / 25
26/ EMAT PRIMARIA / HISTORIAS PARA PENSAR
HISTORIAS PARA PENSAR / EMAT PRIMARIA / 27
28/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 29
0 7
7 9 a í
D · 3 U · º . 1
30/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 31
4 8
4 0 1 a í
D · 4 U · º . 1
32/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 33
8 9
1 1 1 a í
D · 4 U · º . 1
34/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 35
0 1 1
7 1 1 a í
D · 4 U · º . 1
36/ EMAT PRIMARIA / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Planteamos fichas Oxígeno para aquellos alumnos que necesiten afianzar los contenidos de la sesión.
Planteamos fichas Reto para aquellos alumnos que quieren ampliar los contenidos de la sesión.
MATIJUEGOS / EMAT PRIMARIA / 37
PlanetaMAT
1.º PRIMARIA
8 - 3 = 5 4 + 4 = 8
5 + 5 = 10
6 - 1 = 5
6 + 4 = 10 1 + 9 = 10 10 - 7 = 3
4 + 2 = 6
0 + 0 = 0
3 + 6 = 9 6 - 5 = 1 2 + 1 = 3
1 + 8 = 9
1 - 1 = 0
7 - 2 = 5
3 + 5 = 8 MATERIAL
5 - 3 = 2
0
10
18
Objetivo: ser el jugador con más fichas al finalizar el juego. Jugadores: dos, tres o cuatro.
8 - 4 = 4
PARA EMPEZAR
CÓMO JUGAR
Los jugadores cubren un número de cada nube con una ficha. Los jugadores lanzan el cubo (0-5). Empieza el que saque el número mayor.
1.
Los jugadores se turn turnan an para lanzar lanzar un cubo y usan el n número úmero que saquen para completar una de las operaciones de las nubes. El jugador debe decir la suma correctamente. 2. Los jugadores comprueban el resultado mirando debajo de la ficha. ficha. Si es correc correcto, to, el jugador se queda con la ficha. Si es incorrecto, devuelv devuelvee la ficha. 3. El jugador co con n más fichas fichas al final del juego es el ganador. ganador.
Con los Matijuegos, los alumnos se divierten aprendiendo y el docente puede evaluarlos de forma rápida e informal mientras juegan. Los matijuegos permiten que los alumnos participen de forma activa y sin miedo a fracasar o a equivocarse. Además de disponer de la versión física, encontrarás los matijuegos en MyROOM.
38/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
Los PBL (problem-based learning) permiten que los alumnos construyan su propio aprendizaje a partir de sus conocimientos previos. De manera pautada, deben identificar el problema al que se enfrentan y qué necesitan saber para solucionarlo. Este proceso conlleva un aprendizaje consciente y significativo.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 39
0 3 1
7 2 1 a í
D · 4 U · º . 1
40/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 41
2 3 1
8 2 1 a í
D · 4 U · º . 1
42/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 43
6 3 1
0 3 1 a í
D · 4 U · º . 1
44/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 45
4 4 1
4 3 1 a í
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46/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 47
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5 4 1 a í
D · 4 U · º . 1
48/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 49
EMAT
2
50/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
En el Libro del alumno EMAT te ofrece fichas motivadoras y estimulantes que afianzarán los contenidos matemáticos trabajados en cada sesión.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 51
0 9
1 5 a í
D · 2 U · º . 2
La Guía del maestro está pautada y secuenciada por sesiones. Ofrece múltiples recursos y actividades para que puedas gestionar tus clases de manera ágil.
52/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
Proponemos juegos matemáticos con los cubos para hacer prácticas
aritméticas, desarrollar estrategias de cálculo y, al mismo tiempo, ¡nos divertimos!
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 53
0 1 1
1 6 a í
D · 2 U · º . 2
54/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
Las estrategias de pensamiento ofrecen estructuras y pautas para enseñar a pensar y desarrollar en los alumnos destrezas de pensamiento crítico y creativo, que le permitirán, en el futuro, resolver problemas y tomar decisiones con eficacia.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 55
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3 6 a í
D · 2 U · º . 2
56/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 57
0 4 1
6 7 a í
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58/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 59
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2 8 a í
D · 3 U · º . 2
60/ EMAT PRIMARIA / HISTORIAS PARA PENSAR
Las Historias para pensar son un recurso lingüístico que fomenta el pensamiento divergente.
HISTORIAS PARA PENSAR / EMAT PRIMARIA / 61
62/ EMAT PRIMARIA / HISTORIAS PARA PENSAR
HISTORIAS PARA PENSAR / EMAT PRIMARIA / 63
64/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 65
0 2
6 8 a í
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EMATT PRIMARIA / LIBRO ATENCIÓN ATENCIÓ DEL N AALUMNO LA DIVERSIDAD 66/ EMA
Planteamos fichas Oxígeno para aquellos alumnos que necesiten afianzar los contenidos de la sesión.
Planteamos fichas Reto para aquellos alumnos que quieren ampliar los contenidos de la sesión.
MATIJUEGOS / EMAT PRIMARIA / 67
Con los Matijuegos, los alumnos se divierten aprendiendo y el docente puede evaluarlos de forma rápida e informal mientras juegan. Los matijuegos permiten que los alumnos participen de forma activa y sin miedo a fracasar o a equivocarse. Además de disponer de la versión física, encontrarás los matijuegos en MyROOM.
68/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 69
2 2
7 8 a í
D · 3 U · º . 2
70/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 71
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0 9 a í
D · 3 U · º . 2
72/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
Los PBL (problem-based learning) permiten que los alumnos construyan su propio aprendizaje a partir de sus conocimientos previos. De manera pautada, deben identificar el problema al que se enfrentan y qué necesitan saber para solucionarlo. Este proceso conlleva un aprendizaje consciente y significativo.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 73
0 4
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D · 3 U · º . 2
74/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 75
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76/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
A lo largo de todo el curso, EMAT propone rutinas de pensamiento para fomentar la Cultura de pensamiento y te ofrece un organizador gráfico para que tanto tú como tus alumnos podáis desarrollarlas de manera pautada y guiada.
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 77
4 5
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78/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 79
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80/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 81
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82/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 83
6 0 1
9 2 1 a í
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84/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 85
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86/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA / 87
0 3 1
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88/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 89
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90/ EMAT PRIMARIA / LIBRO DEL ALUMNO
GUÍA DEL MAESTRO / EMAT PRIMARIA PRIMARIA / 91
0 4 1
6 4 1 a í
D · 4 U · º . 2
92/ EMAT PRIMARIA
Objetivos terminales · Educación Primaria
EMAT 1
EMAT 2
UNIDAD 1
UNIDAD 3
UNIDAD 1
• • • • •
Contar y clasificar objetos. Completar series. Leer, escribir y ordenar los números del 1 al 10. Conocer el número número anterior anterior y posterior posterior.. Realizar operaciones de suma suma y resta con resultados inferiores a la decena. Conocer la propiedad conmutativa. Comprender enunciados de problemas sencillos de suma y resta. Medir con regletas EMAT. Estimar y comprobar longitudes. Interpretar mensajes sencillos sobre relaciones
• Leer, Leer, escribir y ordenar números hasta el 40. • Sumar y restar de de forma forma mental y manipulativa manipulativa hasta el 40. • Sumar y restar mentalmente mentalmente 0, 1 y 2 con números hasta el 40. • Entender los conceptos de 'doble' 'doble' y 'mitad'. • Identificar la operación operación entre dos números hasta el 40. • Contar de 10 10 en 10 hasta 100. 100. • Identificar decenas y unidades. • Identificar la norma de funciones funciones del del robot mágico.
• Contar y escribir números naturales hasta el 100. • Utilizar monedas y billetes. • Sumar y restar restar números números naturales hasta 100. 100. • Calcular dobles de números naturales hasta 10. 10. • Utilizar la propiedad conmutativa. • Leer pictogramas y gráficos de barras. • Identificar figuras planas. • Calcular el perímetro perímetro de figuras figuras planas. • Identificar cuerpos geométricos. • Resolver y crear crear problemas matemáticos. • Medir objetos en centímetros y metros. metros.
espaciales. Identificar ángulos. Identificar figuras planas. Identificar cuerpos geométricos. Recoger, interpret interpretar ar y represent representar ar datos de un pictograma.
• Formar cantidadesequivalencias. de dinero hasta hasta 10 € y sus sus correspondientes • Identificar ejes de simetría. • Seguir itinerarios itinerarios a partir partir de las indicaciones. • Identificar el rombo, rombo, la circunferen circunferencia cia y el círculo. • Realizar pesajes en kilogramos. • Realizar estimaciones y medidas medidas de longitud en metros.
• Identificar espaciales.objetos mediante indicaciones • Leer un reloj.
• • • • • • • • •
UNIDAD 2
• • • •
Leer, escribir y ordenar números hasta el 20. Leer, Contar con con monedas monedas (10 cts., 5 cts., 1 cént.). Usar billetes (5 €, 10 €) para sumar. Calcular decenas.
UNIDAD
• • • •
Calcular dobles. Identificar patrones y crear series. Contar de dos en dos. Realizar operaciones sencillas de suma suma y resta de forma mental y manipulativa. Usar los los signos signos >, >, < e =. Solucionar problemas de adición y sustracción. sustracción. Usar la regla. Realizar estimaciones y comprobaciones de longitud. Identificar cuerpos geométricos. Identificar e interpretar figuras planas. Registrar datos y practicar practicar la creación de gráficos de barras.
• Sumar y restar múltiplos múltiplos de 10 entre el 0 y el 100. • Sumar y restar mentalmente mentalmente 0, 1 y 2 con números hasta el 100.Conoce 100.Conocerr los 10 primeros números ordinales. • Identificar la operación operación entre dos números hasta el 100. • Contar de cinco en cinco cinco hasta el 100. 100. • Formar cantidades de dinero hasta hasta 60 € y sus sus correspondientes equivalencias. • Reconocer figuras abiertas y cerradas. • Identificar figuras congruentes. • Identificar las características características del cubo y el prisma. • Realizar estimaciones y comprobaciones de capacidad.
• • • • • • •
4
• Leer, escribir y ordenar números hasta el 100.
• Leer e interpretar el calendario. • Leer la hora en un reloj analógico y en un reloj digital.
UNIDAD 2
• Descomponer números naturales según el valor valor posicional de sus cifras. • Sumar y restar llevando llevando números naturales de una y dos cifras. • Resolver problemas de suma y resta. resta. • Reconocer la hora en punto, punto, medias medias y cuartos. • Utilizar fracciones de medios, medios, tercios, tercios, cuartos, • • • • • • • • • • •
quintos y sextos. Calcular la fracción fracción de un un número. número. Relacionar las fracciones y el tiempo. Reconocer figuras planas. Reconocer ángulos rectos. Reconocer figuras congruentes. Identificar ejes de simetría. Identificar distintos tipos de líneas. Completar tablas de funciones. Identificar cuerpos geométricos. Reconocer magnitudes de masa. Interpretar y representar gráficos.
EMAT PRIMARIA / 93
EMAT 3
UNIDAD 3
UNIDAD 1
UNIDAD 3
• Comparar números utilizando las siguientes expresiones, mayor que, menor que, o, igual que. • Continuar series numéricas y geométricas. • Reconocer números pares e impares. • Sumar y restar llevando números naturales de dos y tres cifras. • Sumar tres o más sumandos. • Aprender estrategias de suma suma y resta con con números de dos cifras. • Aproximar la hora a las horas en punto y a las las medias horas.
• Leer, Leer, escribir escribir y ordenar números hasta el 10 000. • Crear e interpretar itinerarios. • Identificar el perímetro perímetro de diversos diversos polígonos. • Leer e interpretar diagramas de barras. • Identificar el valor de cada cifra. • Calcular áreas de cuadrados cuadrados y rectángulos. rectángulos. • Pesar gramos y kilogramos kilogramos con con la la balanza. • Decir la hora. • Identificar ángulos rectos. • Sumar y restar restar con varias cifras. • Realizar repartos equitativos.
• Clasificar ángulos agudos, rectos y obtusos. obtusos. • Dividir por u una na cifra cifra y con resto. • Leer pictogramas, gráficas de barras barras y gráficas lineales. • Conocer los números cuadrados. • Escribir igualdades y desigualdades. • Clasificar rectas paralelas y secantes. • Conocer los números decimales. • Leer termómetros. • Calcular áreas en unidades cuadradas. • Hacer estimaciones de peso y longitud. longitud. • Sumar y restar decimales.
• Convertir reloj analógico analógico al digital y viceversa.la hora del reloj • Resolver y crear crear problemas matemáticos. • Leer e interpretar mapas. • Identificar las características características de los triángulos. triángulos. • Calcular el perímetro perímetro de diferentes diferentes figuras. • Usar diferentes diferentes unidades de medida: litro, litro, kilómetro, metro, centímetro, kilogramo y gramo. • Utilizar diferentes instrumentos de medida: báscula, cinta métrica. • Representar datos con diagramas de barras barras y saber interpretarlos.
• Identificar elementos de la circunfere circunferencia ncia y del círculo.los elementos • Relacionar las capacidades con las fracciones: medios, tercios y cuartos. • Identificar igualdades y desigualdades. • Conocer los números números negativos en contextos contextos cotidianos. • Aproximar los resultados de sumas y restas. restas. • Hacer estimaciones.
•• Reconocer cuerpos redondos. Reconocer poliedros planta, perfil peyrfil y alzado de cuerpos cuerpos geométricos. • Clasificar triángulos según sus sus lados y sus ángulos. • Clasificar cuadriláteros y paralelogramos. • Transf Transformar ormar unidades de medida. • Conocer el volumen.
UNIDAD 4 • Resolver problemas de multiplicación. • Calcular áreas de figuras figuras planas y utilizar utilizar unidades de superficie. • Reconocer tipos de superficies. • Multiplicar dos números. • Conocer la relación relación entre entre la multiplicación y la división. • Reconocer la circunferencia circunferencia y el círculo. • Agrupar y descomponer descomponer decenas, centenas y unidades de millar. • Aproximar números a las decenas y a las centenas. • Identificar la norma norma de funciones combinadas del robot mágico. • Representar rectas secantes y paralelas. • Sumar y restar con dinero. • Sumar y restar llevando números naturales de
UNIDAD 4 UNIDAD 2 • Comprender la multiplicación. • • • • • • • • • • • • • •
Estimar y calcular áreas. Utilizar los ordinales. Estimar productos. Memorizar las tablas de multiplicar multiplicar.. Utilizar la propiedad conmutativa de la multiplicación. Leer e interpretar gráficos lineales, de barras barras y pictogramas. Organizar datos en tablas. Multiplicar por 10, 100 y 1000. 1000. Comparar unidades de tiempo. Usar la máquina de funciones funciones para para multiplicar multiplicar.. Reconocer cuerpos geométricos. Aproximar a unidades de millar millar.. Entender la división. Relacionar la multiplicación y la división.
• Utilizar la calculadora. • Escoger la operación operación correcta para resolver un problema.
• Aplicar los números decimales. • Clasificar figuras simétricas y asimétricas. • Comprender las fracciones y los números mixtos. Multiplicar números de varias cifras. Estimar y medir áreas, longitudes y pesos. pesos. Conocer las fracciones de hora. Construir circunfer circunferencias. encias. Leer y escribir los números romanos del I al XX. Reconocer las fracciones equivalentes. Hacer predicciones. Aproximar multiplicaciones y divisiones. Reconocer figuras congruentes. Identificar dibujos a escala. Multiplicar un número número entero entero por un número número decimal. • Explorar los exponentes. • Conocer números ordinales hasta el el 40. • • • • • • • • • • •
tres y cuatro cifras. • Contar y escribir números números hasta el 10 000. 000. • Analiza Analizarr sucesos de azar.
94/ EMAT PRIMARIA
Objetivos terminales · Educación Primaria
EMAT 4
UNIDAD 1
UNIDAD 3
UNIDAD 5
• • • • •
Conocer el valor de cada cifra. Sumar y restar polidígitos. Encontrar sumandos perdidos. Calcular el perímetro. Utilizar mapas y planos.
• • • • •
Localizar puntos de coordenadas coordenadas en una una gráfica. gráfica. Hacer funciones. Relacionar pares ordenados y funciones. funciones. Escoger la escala escala apropiada apropiada para para una una gráfica. gráfica. Hacer funciones compuestas.
• • • • •
Encontrar dígitos ocultos. Resolver divisiones de uno o dos dígitos. Escoger la mejor opción. Resolver problemas de división. Calcular medias aritméticas.
• • • • • •
Utilizar los signos >, < o =. Aproximar respuestas. Utilizar la calculadora. Relacionar decimales con dinero. Sumar y restar decimales. Identificar fracciones.
• • • • • •
Calcular funciones compuestas inversas. Hacer gráficas a partir partir de una función. Interpretar gráficas. Reconocer líneas, ángulos y puntos. Identificar rectas paralelas y perpendiculares. perpendiculares. Reconocer figuras semejantes y congruentes. congruentes.
• • • • •
Encontrar la moda, la media y la mediana. Identificar factores en un número. Relacionar multiplicación y división. Utilizar gráficas de barras. Identificar números primos y compuestos. compuestos.
• Explorar rotaciones, reflexiones y traslaciones. traslaciones. • Dibujar líneas de simetría.
UNIDAD 2 • Memorizar las tablas de multiplicar multiplicar.. • Aplicar las multiplicaciones. • • • • • • •
Calcular el tiempo. Escoger unidades métricas. Calcular áreas. Encontrar factores perdidos. Relacionar multiplicación y división. Dividir con y sin resto. Aplicar las divisiones.
UNIDAD 4 • Multiplicar por potencias de 10. • Hacer conversiones en el sistema métrico. • • • • •
• Buscar múltiplos comunes. • Utilizar los paréntesis. • Reconocer la prioridad prioridad de las las operaciones. operaciones. • Escoger las operaciones correctas para resolver resolver problemas.
Multiplicar por múltiplos de 10. Hacer aproxima aproximaciones ciones y redondear. Utilizar la notación científica. Aplicar la multiplicación. Resolver problemas de perímetro perímetro y área. área.
UNIDAD 6
• Calcular probabilidades. • Encontrar fracciones equivalentes. • • • • • • •
Comparar fracciones. Escribir números mixtos y fracciones fracciones impropias. Dividir con dos dígitos en el divisor divisor.. Sumar y restar restar fracciones fracciones y números números mixtos. Relacionar decimales y fracciones. Ordenar y comparar decimales. Multiplicar y dividir decimales por potencias de 10.
• Multiplicar decimales por números naturales. • Utilizar decimales en pesos y volúmenes. volúmenes.
EMAT PRIMARIA / 95
EMAT 5 UNIDAD 1
UNIDAD 3
UNIDAD 5
• Encontrar fracciones de un número. • Buscar decimales equivalentes a fracciones. fracciones.
• Clasificar y medir ángulos. • Calcular la sum sumaa de ángulos de un triángulo. triángulo.
• Multiplicar y dividir por múltiplo de 10. • Leer e interpretar gráficas de barras, circulares y lineales. • Crear gráficas de de barras, circulares y lineales. lineales. • Recoger datos y construir gráficas. • Hallar la moda, moda, la media y la mediana. • Comparar ratios. • Utilizar operaciones inversas. • Aproximar cocientes.
• • • •
• Utilizar la calculadora.
UNIDAD 2
UNIDAD 4
• Identificar figuras imposibles. • Aproximar medidas. • Calcular el área de triángulos triángulos y paralelogramos. paralelogramos.
• • • • •
Estimar y medir. Interpretar datos. Comprender el valor de cada cifra. Hacer sumas y restas. Resolver problemas.
• Sumar y restar decimales. • Utilizar el sistema métrico. • Multiplicar y dividir números decimales por potencias de 10. • Multiplicar y dividir números decimales. • Redondear.
• Utilizar la calculadora. • Hallar cocientes decimales. • Interpretar restos. • • • • • •
Hallar la norma de una máquina-función. Aplicar funciones. Hacer gráficas con pares ordenados. Producir pares ordenados ordenados a partir de funciones. funciones. Comprender la función identidad. Hallar funciones inversas.
• Comprender las funciones compuestas. • Escribir funciones con notación algebraica.
• Hacer divisiones con dos o tres dígitos en el cociente. • Calcular medias. • Aplicar divisiones. • Hacer predicciones. • • • •
Calcular la densidad de población. Calcular tasas e impuestos. Calcular el volumen. Visualizar figuras sólidas y su desarrollo.
• Utilizar relaciones. • Interpretar medias. • Buscar fracciones equivalentes. • • • •
Reducir fracciones. Estimar medidas. Sumar y restar restar fracciones fracciones y números números mixtos. Comparar fracciones y decimales.
• • • • •
Dibujar triángulos congruentes. Identificar ejes de simetría. Calcular la longitud longitud de la circunfere circunferencia. ncia. Utilizar la congruencia congruencia y la semejanza para resolver triángulos. Dibujar mapas a escala. Identificar rotaciones, traslaciones y reflexiones. Identificar líneas paralelas y perpendiculares. perpendiculares. Clasificar paralelogramos. Identificar figuras cóncavas y convexas. convexas.
UNIDAD 6 • Relacionar fracciones y decimales. • Resolver problemas. • • • •
Multiplicar fracciones y números números mixtos. Multiplicar y dividir dividir decimales y naturales. Comprender el significado de porcentaje. Utilizar % con la calculadora.
• Relacionar fracciones y porcentajes. • Escribir expresiones con exponentes. • Relacionar porcentaje y probabilidad. • Encontrar resultados posibles.
96/ EMAT PRIMARIA
Objetivos terminales · Educación Primaria
EMAT 6 UNIDAD 1
UNIDAD 3
UNIDAD 5
• Revisar el valor valor posicional posicional de los números números naturales y decimales. • Comparar decimales. • Escribir y calcular fracciones y números números mixtos. mixtos. • Recordar las operaciones básicas. • Aplicar las operaciones operaciones básicas en problemas. • Interpretar los restos de las divisiones. • Revisar números negativos y sus usos. • Utilizar la calculadora con los números negativos.
• Revisar el significado del porcentaje. • Calcular descuentos. • Encontrar el porcentaje porcentaje con la calculadora. calculadora.
• Elegir entre diferentes tipos de gráficas. gráficas. • Representar gráficamente pares ordenados. • Producir pares ordenados ordenados a partir de una norma de función. • Desarrollar ideas de traslación, traslación, rotación y reflexión. • Interpolar y extrapolar extrapolar a partir de una gráfica. gráfica.
• Identificar números primos y compuestos. compuestos.
• Interpretar gráficas lineales. • Usar números números negativos en las las gráficas gráficas de funciones. • Hacer gráficas de funciones compuestas. • Utilizar las funciones inversas para encontrar encontrar
UNIDAD 2
UNIDAD
• Sumar y restar decimales. • Multiplicar y dividir decimales por potencias de 10.
incógnitas. • Revisar la notación algebraica de funciones. funciones.
• Encontrar la fracción fracción de un número número natural y de una fracción. • Buscar fracciones equivalentes y decimales
• Revisar las unidades unidades métricas métricas de longitud, peso, peso, volumen y la conversión entre unidades. • Multiplicar números naturales por decimales decimales y decimales por decimales. • Comunicar las medidas con un nivel de de precisión. precisión. • Dividir por un decimal.
equivalentes. • Multiplicar fracciones. • Calcular probabilidades. • Expresar fracciones impropias y números números mixtos. • Aproximar fracciones y números números mixtos. • Dividir fracciones. • Conocer el teorema de Tales. • Completar distancias en un un mapa a escala. escala. • Calcular promedios y tasas. • Calcular la media, la mediana mediana y la moda. • Escoger medidas de tendencia central apropiadas.
• Aplicar las operaciones con decimales en contextos reales. • Escribir los números con notación científica. • Tomar nota de los resultados resultados de eventos eventos independientes. • Hacer cálculos con exponentes. • Utilizar la notación científica para escribir polidígitos.
• Calcular impuestos sobre las ventas y descuentos. • Calcular intereses simples y compuestos. • Aplicar el porcentaje porcentaje en situaciones reales. • Utilizar las reglas de divisibilidad. • Buscar factores.
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• Resolver proporciones.
• Encontrar los términos de una secuencia. secuencia. • Hacer gráficas de funciones: perímetro y circunferencia.
UNIDAD 6 • Encontrar el área área de de un rectángulo. • Encontrar el área lateral y el volumen volumen de un prisma rectangular. • Discutir los efectos efectos del error error en las medidas. medidas. • Encontrar las áreas de triángulos, paralelogramos y trapecios. • Clasificar triángulos y cuadriláteros. • Determinar la longitud longitud conociendo el área. área. • Calcular raíces cuadradas. • Aproximar y medir la longitud, longitud, el peso, la temperatura y el volumen. • Hacer conversione conversioness métricas. • Clasificar ángulos y medirlos. • Calcular la suma suma de ángulos en en los polígonos. • Identificar figuras congruentes y semejantes. • Conocer gráficas no lineales. • Explorar el Teorema Teorema de Pitágoras.
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