LKPD 2 Saluran Mobsos

 

Selasa, 19 Oktober 2021 hp://siisriyasmpn1gajah. riyasmpn1gajah.blogspot.com/2019 blogspot.com/2019/10/lkpd-2-kel /10/lkpd-2-kelas-viii-d.ht as-viii-d.html ml hp://siis

LKPD 2 KELAS VIII LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 Pelajaran

: IPS

Tema

: Mobilitas Sosial

Sub tema

: Saluran-saluran Saluran-saluran Mobilitas Sosial

Kelas / Semester

: VIII / Gasal

Waktu

: 20 menit

A. Petu Petunj njuk uk Belaj Belajar ar 

Lakukan pengamatan gambar dan membaca kasus dengan cermat



Bacalah buku yang berhubungan dengan mobilitas sosial (buku siswa kelas VIII hal 81 –  88)



Lakukan kegiatan diskusi dengan baik untuk menjawab pertanyaan yang ada



Presentasikan hasil diskusi di depan kelas !

B. Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar

3.2 Menganalisis pengaruh pengaruh interaksi social social dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan  

social budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.

4.2 . Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda  

terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

C. Indikato Indikatorr Pencap Pencapaian aian Kompetens Kompetensii

 

3.2.1 Menguraikan pengaruh interaksi social antar ruang dalam kaitannya dengan saluran-

 

saluran mobilitas social di bidang pendidikan dari masa penjajahan dan masa

 

kemerdekaan

 

3.2.2 Mendeskripsikan pengaruh interaksi social antar ruang dalam kaitannya dengan

 

saluran-saluran mobilitas social dalam aspek organisasi ekonomi pada masa

 

penjajahan dan masa kemerdekaan D. Infor Informas masii Pendu Pendukun kung g 1. Pendidika Pendidikan n sebaga sebagaii Salura Saluran n Mobili Mobilitas tas Sosial Sosial a. Pendid Pendidika ikan n pada pada Masa Masa Penjaj Penjajah ah

 

Politik Polit ik etis yang diberlakuka diberlakukan n Pemerintah Pemerintah Belanda di Hindia Belanda atas usul Van Deventer Deventer yang dikenal dikenal dengan politik balas budi dan bertumpu bertumpu pada trilogy Van Deventer yaitu irigasi, transmigrasi dan edukasi, telah melahirkan sekolahseko sekola lah h baru baru bagi bagi bang bangsa sa In Indo done nesi siaa mesk meskip ipun un da dala lam m pr prak akte tekn knya ya te terj rjad adii diskriminasi antara sekolah untuk orang-orang Belanda (eropa) seperti ELS dan sekolah untuk rakyat. Sekolah bagi rakyat Indonesia Indonesia atau biasa disebut seko sekolah lah rakyat, bias juga sekolah kelas kel as II hanya hanya diberi diberi pembel pembelaja ajaran ran tentan tentang g membac membaca,m a,menu enulis lis dan berhit berhitung ung.. Sekolah ini rupanya hanya dipersiapkan bagi rakyat Indonesia untuk memiliki ketrampilan paling dasar yang berguna untuk pekerjaan rendahan di perusahaan atau perkeb perkebuna unan n milih milih Beland Belandaa atau orangorang-ora orang ng Eropa. Eropa. Kenyat Kenyataan aan ini dapat dapat dimeng dim engerti erti karena karena pada pada waktu waktu itu banyak banyak berdir berdirii pabrik pabrik-pab -pabrik rik,ka ,kanto ntor-ka r-kanto ntor  r  dagang dan cabang-cabang perusahaan yang tentu membutuhkan banyak tenaga kerja yang memiliki ketrampilan.  Namun demikian dikalangan atas, anak-anak raja, bangsawan dan tokoh-tokoh utama bangsa Indonesia pada waktu itu dapat bersekolah di sekolah-sekolah yang diperuntukkan orang-orang Belanda, sehingga banyak dari kalangan atas bangsa Indonesia yang bias melanjutkan sekolah yang lebih tinggi (Sutomo yang lulus dari STOVIA STO VIA,, Soekar Soekarno no yang yang bisa bisa lulus lulus dari dari Sekola Sekolah h teknik teknik di Bandun Bandung), g),bah bahkan kan sekolah sampai negeri Belanda seperti Moh. Hatta. Sehingga muncullah golongan cendekiawan. Golongan cendikiawan ini memiliki status yang tinggi dalam lapisan social masyarakat, yang akhirnya menjadi pelopor pergerakan nasional dengan munculnya organisasi-organisasi nasional sejak tahun 1908. 2. Organisas Organisasii Ekonomi Ekonomi sebag sebagai ai Salura Saluran n Mobilita Mobilitass Sosial Sosial a. Organisa Organisasi si ekono ekonomi mi pada pada masa penjajah penjajahan an

Padaa masa Pad masa penjaj penjajaha ahan n organi organisas sas ekonom ekonomii muncul muncul dengan dengan berdir berdiriny inyaa Sareka Sarekatt Dagang Islam di Solo tahun 1911 oleh H Samanhudi yang merupakan seorang  pengusaha batik di Laweyan Solo. Pada awalnya organisasi pergerakan ini  bergerak di bidang ekonomi sebagai se bagai upaya untuk memajukan perdagangan bangsa Indonesia (terutama warga solo pengrajin batik pada waktu itu) di bawah panji panji Islam. Pendirian organisasi ini dilatarbelakangi oleh keberadaan kaum minoritas Cina yang lebih unggul dalam perdagangan. perdagangan. Pada masa itu Cina ditunjuk ditunjuk oleh Belanda sebagai perantara antara Belanda dan pribumi, yakni sebagai pemborong pajak,

 

distribusi candu dan pegadaian. Para pedagang Cina juga banyak beroperasi di  pasar-pasar desa sebagai pemberi kredit (Cina Mindring) dengan bunga yang sangat tinggi, sehingga banyak para pedagang-pedagang kecil pribumi yang terjerat rente ren tern rnir ir.. Untu Untuk k itu itu tida tidak k meng menghe heran ranka kan n ap apab abil ilaa Cina Cina pa pada da masa masa itu itu lebih lebih menguasai perdagangan baik perdagangan retail maupun pemborong hasil bumi  pedesaan. Dengan adanya kompetisi dalam perdagangan yang tidak sehat antara pribumi dengan denga n kelompok kelompok minoritas Cina, akhirnya banyak menimbulkan menimbulkan gerakan gerakan anti Cina. Hal ini terjadi karena Cina dipandang sebagai penghalang usaha ekonomi  pribumi, antara lain di Solo, Bangil, Tuban, Tuban, Rembang, Cirebon,Ku Cirebon,Kudus. dus. Kehadiran Sarekat Dagang Islam yang pada awalnya focus pada peningkatan usaha da daga gang ng pr prib ibum umii tentu tentu be berd rdam ampa pak k pa pada da pe peni ning ngka kata tan n pe perd rdag agan anga gan n di an anta tara ra  pedagang-pedagang yang menjadi anggota Sarekat Dagang Islam. Hal ini selaras dengan tujuan inti SDI yaitu memperkuat persatuan para pedagang pribumi agar  mampu bersaing dengan pedagang asing terutama Cina. b. Organisa Organisasi si ekonom ekonomii pada pada masa masa kemer kemerdeka dekaaan aan Sala Salah h satu satu or orga gani nisas sasii ek ekon onom omii pa pada da masa masa ki kini ni ad adal alah ah ko kope pera rasi. si. Bahk Bahkan an di Indone Ind onesia sia ko koper perasi asi ini adalah adalah salah salah satu satu pilar pilar ekonom ekonomii di Indone Indonesia sia.. Koperas Koperasii adalah suatu badan (orgaanisasi ekonomi) e konomi) yang dimiliki dan dioperasikan oleh para anggotanya untuk memenuhi kepentingan bersama d bidang ekonomi. Tujuan Koperasi:

1. Mening Meningkat katkan kan tara taraff hidup hidup anggo anggotan tanya ya 2. Membantu Membantu kehidu kehidupan pan anggota anggota dalam dalam bidang bidang ekonomi ekonomi Fungsi koperasi : 1. Membantu Membantu dan mening meningkatkan katkan potensi potensi ekonom ekonomii para anggota anggota dan juga juga masyarakat masyarakat secara secara

umum, sehingga kesejahteraan social bias terwujud 2. Berperan Berperan aktif dalam dalam meningkatk meningkatkan an kualitas kualitas hidup anggota anggotanya nya dan juga juga masyarakat masyarakat 3. Memp Memperk erkua uatt pe pere reko kono nomi mian an ra raky kyat at se seba baga gaii da dasa sarr ke keku kuata atan n da dan n ke keta taha hana nan n ek ekon onom omii nasional di mana koperasi menjadi fondasinya Daftar Pusataka:

 Nasution, 2011 Sejarah Pendidikan Pendidikan Indonesia. PT. Bumi Aksara: Jakarta Sartono Kartodirjo, 2018. Pengantar Sejarah Indonesia Baru: Sejarah Pergerakan Nasional, Penerbit Ombak: Jogyakarta

 

E. Langkah Langkah Kerja: Kerja:

I. KERJAKAN DENGAN BENAR! a. Amat Amatii gamb gambar ar ber berik ikut ut !

 

Sekolah umum pada masa penjajahan

 

Belanda, sekolah ini diperuntukkan

 

bagi rakyat Indonesia pada umumnya.

 

Contoh :

 

sekolah kelas 2

 

Gedung Hoofenschool di Bandung. Sekolah ini dikhususkan untuk anak 

 

raja, anak bupati dan anak-anak tokoh

 

terkemuka di Indonesia

 

 b. Cermati bacaan di bawah ini dengan seksama ! Joko Susila adalah rakyat biasa yang hidup pada masa penjajahan Belanda, pada masa itu Joko Joko berkei berkeingi nginan nan sekola sekolah h yang yang tinggi tinggi tet tetapi api tidak tidak bisa bisa karena karena berasal berasal dari dari masyarakat bawah, sehingga joko hanya bisa sekolah sampai sekolah rakyat saja. Sement Sem entara ara Karton Kartono o adalah adalah anak anak seoran seorang g Bupati Bupati Jepara Jepara sehing sehingga ga bisa bisa bersek bersekola olah h sangat tinggi bahkan sekolah sampai negeri Belanda. Ternyata hal itu berdampak pada status social baik Joko maupun Kartono. Joko pada akhirnya akhir nya hanya menjadi menjadi pegawai pegawai rendahan rendahan di pabrik milik Belanda,sementara Belanda,sementara status social Kartono tentu lebih tinggi tinggi bahkan menjadi tokoh nasional yang mempelopori terjadinya organisasi-organisasi pergerakan nasional. Berd Be rdas asar arka kan n gamb gambar ar dan dan baca bacaan an ters terseb ebut ut di at atas as,, ja jawa wabl blah ah be berb rbag agai ai pertanyaan berikut bersama-sama dengan tim kerja !

1. Band Bandin ingk gkan an an anta tara ra pe pend ndid idik ikan an pa pada da masa masa pe penj njaj ajah ahan an da dan n pa pada da masa masa setel setelah ah Indonesia merdeka ?

 

2. Urai Uraika kan n secar secaraa singk singkat at ba baga gaim iman anaa pe pend ndid idik ikan an masa masa se seka kara rang ng da dapa patt menj menjad adii saluran mobilitas social ? berikan berikan contohnya !

II.

KERJAKAN DE DENGAN BE BENAR!

a. Amat Amatii g gam amba barr beri beriku kutt !

  Sarekat Dagang Islam yang merupakan organisasi pergerakan yang salah satu  

tujuannya untuk memajukan usaha dagang bagi bangsa Indonesia

  Koperasi yang merupakan salah satu pilar ekonomi bangsa Indonesia.

 b. Cermati bacaan di bawah ini dengan seksama ! Pak Pak tegu teguh h ad adal alah ah seoran seorang g an angg ggot otaa masy masyara araka katt bi bias asaa de deng ngan an pe peke kerj rjaa aan n serabutan. Tetapi sesungguhnya Pak teguh ini mempunyai keahlian bengkel yaitu memperbaiki motor yang rusak. Hanya karena terkendala permodalan sehingga Pak teguh tidak bisa membuka bengkel sendiri. Oleh seorang teman Pak teguh disarankan untuk ikut menjadi anggota koperasi di desanya yang

 

 bisa meminjami modal usaha dengan jasa yang sangat ringan. Akhirnya dengan bantuan modal dari koperasi tersebut Pak teguh dapat membuka usaha  bengkel dan meningkatkan taraf hidupnya. hidupnya.

Berdasarkan gambar dan bacaan tersebut di atas, jawablah berbagai pertanyaan  berikut bersama-sama dengan tim kerja ! Urai Ur aika kan n se secar caraa singk singkat at ba baga gaim iman anaa or orga gani nisas sasii ek ekon onom omii ba baik ik pa pada da masa masa  penjajahan maupun masa kemerdekaan dapat menjadi saluran mobilitas social ? berikan alasan dan contohnya !

 

JAWABAN  LKPD I

1. A:Iya B:Mobilitas Vertikal ke atas (Sosial Climbing) C:Amran dalam menjalankan kegiatannya yang harus mengangkut barang² dengan gerobak selama bertahun tahun dari 2010 sampai 2018 ini,ia selalu semangat dan  bekerja keras demi mencapai kesuksesan. Dan akhirnya ditahun 2018 ini ia menjadi  pengusaha udang yang sukses didaerahnya didaerahnya dan semua kebutuhan ekonominya ekonominya sekarang tercukupi berkat kerja keras Amran menjadi buruh dipelabuhan. D:Amran yang pengusaha sukses yang dulunya orang pengangkut barang² dengan gerobak dan pada tahun 2018 ini Amran menjadi pengusaha udang yang sukses didaerahnya E:Iya mengalami perpindahan tetapi tidak mengalami perubahan status sosial karena  pak iwan tetap menjadi manager. Dampaknya:Jika rumah pak iwan jauh dari tempat kerjanya itu maka akan memakan waktu lebih banyak dan akan memungut biaya lebih  banyak dan pak iwan harus menyesuaikan menyesuaikan diri dengan lingkungan baru. F:Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi seseorang atau sekelompok orang dari lapisan yang satu ke lapisan yang lain Bentuk mobilitas sosial ada 2 yaitu: 1)Mobilitas verikal ada 2 yaitu:A.Mobilitas vertikal ke atas (sosial climbing) B.Mobilitas vertikal ke bawah (social sinking) 2)Mobilitas Horizontal ada 2 yaitu:A.Antar wilayah B.Antar generasi ada 2 yaitu: 1)Intragenerasi 2)Intergenerasi

 

 A:Iya B:Mobilitas Vertikal ke atas (Sosial Climbing) C:Amran dalam menjalankan kegiatannya yang harus mengangkut barang² dengan grobak selama bertahun tahun dari 2010 sampai 2018 ini,ia selalu semangat dan bekerja keras demi mencapai kesuksesan.Dan akhirnya ditahun 2018 ini ia menjadi pengusaha udang yang sukses didaerahnya dan semua kebutuhan ekonominya sekarang tercukupi berkat kerja keras Amran menjadi buruh dipelabuhan. D:Amran yang pengusaha sukses yang dulunya orang pengangkut barang² dengan grobak dan pada tahun 2018 ini  Amran menjadi pengusaha udang yang sukses didaerahnya E:Iya mengalami perpindahan tetapi tidak mengalami perubahanstatus sosial karena pak iwan tetap menjadi manager. Dampaknya:Jika rumah pak iwan jauh dari tempat kerjanya itu maka akan memakan waktu lebih banyak dan akan memungut biaya lebih banyak dan pak iwan harus menyesuaikan diri dengan lingkungan baru. F:Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi seseorang atau sekelompok orang dari lapisan yang satu ke lapisan yang lain Bentuk mobilitas sosial ada 2 yaitu:1)Mobilitas verikal ada 2 yaitu:A.Mobilitas vertikal ke atas (sosial climbing) B.Mobilitas vertikal ke bawah (social sinking) 2)Mobilitas Horizontal ada 2 yaitu:A.Antar wilayah B.Antar generasi ada 2 yaitu:1)Intragenerasi 2)Intergenerasi