LKPD 2 Rini Balon

 

LKPD

PENYELIDIKAN

 Topik : Gaya Coulomb Kelas/semester

KD

:

IX.4/Ganjil

KOMPETENSI DASAR

3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan seharihari termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari.

IPK

 

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.4

Menjelaskan konsep gaya listrik (gaya coulomb)

4.4.3

Melakukan percobaan gaya listrik (gaya coulomb)

4.4.4

Menyajikan hasil percobaan gaya listrik (gaya coulomb)

1 

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.  Peserta didik dapat menjelaskan konsep gaya listrik (gaya Coulomb) melalui percobaan dengan benar . 2.  Melalui kegiatan percobaan gaya listrik peserta didik dapat melakukan  percobaan Gaya listrik sesuai dengan prosedur kerja.

PETUNUJUK BELAJAR

1.  Duduklah secara tertib sesuai kelompok yang telah di tentukan. t entukan. 2.  Sepakatilah salah seorang diantara anggota kelompokmu sebagai ketua kelompok 3.  Bacalah terlebih dahulu informasi pendukung pada LKPD 4.2 ini dengan cermat 4.  Bacalah dengan cermat langkah-langkah kerja dalam LKPD 4.2 ini. 5.  Tanyakan kepada guru jika ada hal-hal yang tidak dipahami. 6.  Periksalah dengan alat/bahan, apakah telah sesuai dengan yang tertera dalam LKPD.

 

2 

 

Informasi pendukung

Gaya Listrik (Gaya Coulomb)

Masih ingatkah kamu, bahwa muatan listrik dapat saling menarik dan dapat saling menolak? Bagaimana hubungan antara gaya tolak-menolak atau gaya tarik-menarik dua  benda bermuatan listrik lis trik terhadap jarak keduanya? Ilmuwan Perancis, Charles Augustin Coulomb (1736  –   1806), menyelidiki hubungan gaya tolak-menolak atau gaya tarikmenarik dua benda bermuatan listrik terhadap besar muatan listrik dan jaraknya menggunakan alat neraca puntir Coulomb seperti pada Gambar disamping. Pada materi ini kamu tidak perlu melakukan penyelidikan tersebut dengan menggunakan neraca puntir, cukup lakukan percobaan  berikut dengan penuh semangat.

LANGKAH –  LANGKAH  LANGKAH PERCOBAAN

Tujuan Percobaan

1. 

Peserta didik dapat menjelaskan hubungan gaya listrik dengan besar muatan dua buah  benda dan jarak antar kedua benda yang yang bermuatan.

2. 

Melalui kegiatan percobaan gaya listrik peserta didik dapat melakukan percobaan Gaya listrik sesuai dengan prosedur kerja.

 

3 

 

Apa yang kamu perlukan

1.  Penggaris

:

1 buah

2.  Statif

:

2 buah

3.  Balon yang sudah ditiup

:

2 buah

4.  Benang 5.  kain wol (dapat diganti dengan rambut yang kering).

Apa yang harus kamu lakukan?

1.  Agar kedua menjadi bermuatan listrik, gosokkan kedua balon tersebut pada kain wol atau rambut yang kering selama 30 detik 2.  Gantung

kedua

balon

dengan

menggunakan tali sepanjang 50 cm pada masing-masing statif yang diletakkan secara berjauhan (±30 cm), seperti pada gambar disamping. Amati interaksi yang terjadi. 3.  Ulangi langkah pertama dan kedua, namun buat variasi lamanya waktu untuk menggosok balon, misalnya dengan menggosokkan balon ke kain wol atau rambut yang kering selama 60 detik. 4.  Ulangi langkah pertama hingga ketiga, namun dengan memisahkan statif sedikit lebih dekat, misalnya 20 cm.

 

4 

 

Data Hasil Pengamatan

Lamanya waktu menggosok balon NO

dengan kain wol atau rambut

Jarak Kedua Balon

Kuat Interaksi Kedua Balon

kering 1

30 detik

a.  30 cm b.  20 cm

2

60 detik

a.  30 cm b.  20 cm

Apa yang perlu kamu diskusikan?

1.  Bagaimana pengaruh interaksi kedua balon dengan adanya perubahan jarak?Apakah  jarak memengaruhi besarnya gaya tolak-menolak t olak-menolak atau gaya tarik-menarik t arik-menarik kedua balon? (Bandingkan hasil pengamatan nomor 1a dengan 1b atau nomor 2a dengan 2b)

2.  Bagaimana pengaruh interaksi kedua balon terhadap lamanya waktu menggosok? Apakah besar muatan memengaruhi besar gaya tolak menolak atau gaya tarik menarik kedua balon? (Bandingkan hasil pengamatan nomor 1a dengan 2a atau nomor 1b dengan 2b)

 

5 

 

Apa yang dapat kamu simpulkan?

Bagaimana hubungan antara gaya tarik menarik atau tolak menolak dengan jarak dan  besar tiap-tiap muatan?

 

6