LK 3. Pengamatan Pembelajaran

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN A Ide Identit ntitas as

Nama Nama ses sesii Hari Hari,, tan tangg ggal al Pukul Instruktur Pengamat

: : : :

2.3. 2.3.a a Pra Prakt ktik ik Pem Pembe bela laja jara ran n dan dan Pen Penil ilai aian an .... .. ... ... : Instru truktur/Sesama Peserta (coret yang tidak erlu!

A. Petunjuk  Petunjuk 

Amati pembelajaran dari awal sampai akhir. Berilah tanda √ pada kolom keterlaksanaan sejumlah butir amatan sesuai dengan apa yang terjadi. Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati. Pada Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*), HANYA isi pada butir-butir pendekatan/model pembelajaran yang diterapkan. C. Lembar Obserasi No

!utir"butir Amatan

#eterlaksanaan

Ya A

.

#e%iatan Penda&uluan

!engondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.

$idak  

Catatan

".

#. %. &.

!endiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. !enyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan man$aatnya dalam kehidupan sehari-hari. !enyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. !enyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. ! #e%iatan Inti ' Pen%elolaan Pembelajaran

a.  b. c. d. e. $. g. h. i.

'uru membantu siswa membentuk kelompok. 'uru membimbing siswa dalam kerja kelompok. 'uru menguasai materi pelajaran. !elaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi akti$  peserta didik. 'uru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu. 'uru membantu siswa mende$inisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan. 'uru menggunakan bahasa yang baik dan benar. 'uru mendorong siswa untuk meman$aatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah. 'uru meman$aatkan teknologi dan In$ormasi.

( Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*) Pendekatan aintiik 

a. !em$asilitasi peserta didik untuk mengamati.

 b. !emancing/mem$asilitasi peserta didik untuk merumuskan  pertanyaan. c. !en$asilitasi peserta didik dalam mengumpulkan in$ormasi/mencoba. d. !em$asilitasi peserta didik dalam mengolah/menganalisis in$ormasi untuk membuat kesimpulan. e. !en$asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya. $. !en$asilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mencipta.  Discovery Learning 

a.  b. c. d. e. $. g.

!elaksanakan tahap  Persiapan. !elaksanakan tahap " (timulasi/pemberian rangsangan. !elaksanakan tahap # Identi$ikasi masalah. !elaksanakan tahap % !engumpulkan data. !elaksanakan tahap & Pengolahan data. !elaksanakan tahap ) Pembuktian. !elaksanakan tahap * !enarik kesimpulan.

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ! Identita s

Nama sesi Hari, tanggal Pukul Instruktur Pengamat

: : : :

2.3.a Praktik Pembelajaran dan Penilaian ... ... ... : Instruktur/Sesama Peserta (coret yang tidak erlu!

!. Petunjuk 

Amati pembelajaran dari awal sampai akhir. Berilah tanda √ pada kolom keterlaksanaan sejumlah butir amatan sesuai dengan apa yang terjadi. Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati. Pada Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*), HANYA isi pada butir-butir pendekatan/model pembelajaran yang diterapkan. C. Lembar Obserasi No

!utir"butir Amatan

#eterlaksanaan

Ya A

).

#e%iatan Penda&uluan

!engondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.

$idak  

Catatan

*.

+. . .

!endiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. !enyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan man$aatnya dalam kehidupan sehari-hari. !enyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. !enyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. ! #e%iatan Inti ' Pen%elolaan Pembelajaran

 j. k. l. m. n. o.  p. . r.

'uru membantu siswa membentuk kelompok. 'uru membimbing siswa dalam kerja kelompok. 'uru menguasai materi pelajaran. !elaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi akti$  peserta didik. 'uru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu. 'uru membantu siswa mende$inisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan. 'uru menggunakan bahasa yang baik dan benar. 'uru mendorong siswa untuk meman$aatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah. 'uru meman$aatkan teknologi dan In$ormasi.

( Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*) Pendekatan aintiik 

g. !em$asilitasi peserta didik untuk mengamati.

h. !emancing/mem$asilitasi peserta didik untuk merumuskan  pertanyaan. i. !en$asilitasi peserta didik dalam mengumpulkan in$ormasi/mencoba.  j. !em$asilitasi peserta didik dalam mengolah/menganalisis in$ormasi untuk membuat kesimpulan. k. !en$asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya. l. !en$asilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mencipta.  Discovery Learning 

h. i.  j. k. l. m. n.

!elaksanakan tahap  Persiapan. !elaksanakan tahap " (timulasi/pemberian rangsangan. !elaksanakan tahap # Identi$ikasi masalah. !elaksanakan tahap % !engumpulkan data. !elaksanakan tahap & Pengolahan data. !elaksanakan tahap ) Pembuktian. !elaksanakan tahap * !enarik kesimpulan.

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN C Identitas

Nama sesi Hari, tanggal Pukul Instruktur Pengamat

: : : :

2.3.a Praktik Pembelajaran dan Penilaian ... ... ... : Instruktur/Sesama Peserta (coret yang tidak erlu!

C. Petunjuk 

Amati pembelajaran dari awal sampai akhir. Berilah tanda √ pada kolom keterlaksanaan sejumlah butir amatan sesuai dengan apa yang terjadi. Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati. Pada Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*), HANYA isi pada butir-butir pendekatan/model pembelajaran yang diterapkan. C. Lembar Obserasi No

!utir"butir Amatan

#eterlaksanaan

Ya A

.

#e%iatan Penda&uluan

!engondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.

$idak  

Catatan

".

#. %. &.

!endiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. !enyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan man$aatnya dalam kehidupan sehari-hari. !enyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. !enyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. ! #e%iatan Inti ' Pen%elolaan Pembelajaran

s. t. u. .

'uru membantu siswa membentuk kelompok. 'uru membimbing siswa dalam kerja kelompok. 'uru menguasai materi pelajaran. !elaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi akti$  peserta didik. w. 'uru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu. 0. 'uru membantu siswa mende$inisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan. y. 'uru menggunakan bahasa yang baik dan benar. 1. 'uru mendorong siswa untuk meman$aatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar sekolah. aa. 'uru meman$aatkan teknologi dan In$ormasi. ( Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*) Pendekatan aintiik 

m. !em$asilitasi peserta didik untuk mengamati.

n. !emancing/mem$asilitasi peserta didik untuk merumuskan  pertanyaan. o. !en$asilitasi peserta didik dalam mengumpulkan in$ormasi/mencoba.  p. !em$asilitasi peserta didik dalam mengolah/menganalisis in$ormasi untuk membuat kesimpulan. . !en$asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya. r. !en$asilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mencipta.  Discovery Learning 

o.  p. . r. s. t. u.

!elaksanakan tahap  Persiapan. !elaksanakan tahap " (timulasi/pemberian rangsangan. !elaksanakan tahap # Identi$ikasi masalah. !elaksanakan tahap % !engumpulkan data. !elaksanakan tahap & Pengolahan data. !elaksanakan tahap ) Pembuktian. !elaksanakan tahap * !enarik kesimpulan.