LK 1 - Profesional - Modul 1

 

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 1 Profesional NURHIDAYATI, S.Pd. Judul Modul

Modull 1. PE Modu PEMB MBEL ELAJ AJAR ARAN AN IPA IPA DAN DAN KONSEP IPBA

Judul Kegiatan Belajar (KB)

1. Kara Karakt kter erist istik ik Pemb Pembel elaj ajar aran an da dan n Eval Evalua uasi si da dala lam m Pembelajaran IPA 2. Inkuir Inkuirii dalam dalam Pemb Pembela elajar jaran an IPA, IPA, Manaja Manajamen men La Lab. b. IPA, dan PTK  3. Strukt Struktur ur Bumi Bumi dan dan Mitig Mitigasi asi Benc Bencana ana Kebu Kebumia mian n 4. Tata Tata Sury Suryaa dan dan Pemana Pemanasan san Glo Global bal

No 1

Respon/Jawaban

Butir Refleksi Daftar peta konsep (istilah dan definisi) di modul ini

KB 1 Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran IPA

didefi efinis nisika ikan n sebaga sebagaii 1. Peng Pengeerti tia an Bela Belaja jarr  did suatu proses dimana suatu organisme organisme berubah berubah  perilakunya sebagai akibat dari pengalaman (Gagne 1984 : 256). 2. JenisJenis-je jenis nis te teori ori belaja belajarr yaitu : a. Teor Teorii Bela Belaja jarr Beha Behavi vior oris isme me  b. Teori Belajar Kognitif  c. Teor Teorii pemr pemros oses esan an inf infor orma masi si d. Teori Teori Belaja Belajarr Konstru Konstrukti ktivis visme me 3. Kuri Kuriku kulu lum m te terp rpad adu u adalah suatu pendekatan untuk mengorganis mengorganisasikan asikan kurikulum kurikulum dengan dengan cara mengha menghapus pus garis garis batas batas mata mata pelaja pelajaran ran yang terpisah-pisah. merupakan akan metode 4. Pemb Pembel elaj ajar aran an te terp rpad adu u  merup  pengorganisasian pembelajaran yang menggunakan beberapa bidang mata pelajaran yang sesuai. 5. Mode odel pemb pembel ela ajar ara an terp rpad adu u menu menuru rutt Robin Fogarty (1991) - Fragmented - Connected

--  Nested Sequenced - Shared - Webbed - Threaded - Integrated - Immersed -  Networked 6. Pemb Pembeela lajjar ara an  adalah proses kompleks yang dila dilaku kuka kan n ol oleh eh pe pend ndid idik ik da dan n pe pese serta rta di didi dik  k   pada suatu lingkungan belajar. Menurut Khatib Khatib 7. Pend Pendek ekat atan an Pemb Pembel elaj ajar aran an  Menurut Thaha sebagaimana sebagaimana dikutip dikutip oleh Ramayulis,

mendefinisikan subjek bahwa pendekatan adalahuntuk  cara  pemprosesan atas objek

 

mencapai tujuan dapa patt di diart artik ikan an 8. Stra Strattegi pembe mbela laja jarran  da se seba baga gaii pe pere renc ncan anaa aan n ya yang ng be beri risi si te tent ntan ang g rang rangka kaia ian n ke kegi giat atan an ya yang ng di didi disa sain in un untu tuk  k  mencapai tujuan pendidikan tertentu. adal alah ah suat suatu u ilmu ilmu 9. Meto Metode de pe pemb mbel elaj ajar aran an  ad  pengetahuan yang membahas tentang  bagaimana cara-cara atau teknik yang perlu dite ditemp mpuh uh atau atau di dipe perg rgun unak akan an da dala lam m up upay ayaa menyampaikan materi atau bahan ajar kepada obyeknya yaitu peserta didik. adal alah ah ke kera rang ngka ka 10. Model pembelajaran ad ko kon nse sep ptu tual al yan ang g mel eluk ukis isk kan pro rose sed dur   pembelajaran yang sistematis dalam  pengorganisasian pengalaman belajar untuk  mencap men capai ai tujuan tujuan pembel pembelajar ajaran an terten tertentu, tu, dan  berfungsi sebagai pedoman bagi perangcang  pembelajaran dan para guru dalam merancang dan melaksanakan proses belajar mengajar. - Mo Mode dell pemb pembel elaj ajar aran an la lang ngsu sung ng adalah su suat atu u mode modell pe peng ngaja ajara ran n da dala lam m be bent ntuk  uk   penekanan proses pembelajaran yang dikembangkan dengan baik dan dire direnc ncan anak akan an de deng ngan an ha hati ti-h -hat atii da dala lam m cakupan cakup an pemerolehan pemerolehan pembelajaran pembelajaran yang terten ter tentu tu dan tugas-t tugas-tuga ugass mengaj mengajar ar yang yang didefinisikan dan ditentukan dengan jelas. Yang Yan g dinyat dinyataka akan n oleh oleh Nation National al Institu Institute te for Direct Instruction - Mo Mode dell pemb pembel elaj ajar aran an inqu inquir irii  adalah rang rangka kaia ian n ke kegi giat atan an pe pemb mbela elajar jaran an ya yang ng meneka men ekanka nkan n pada pada proses proses berpik berpikir ir secara secara kr krit itis is da dan n an anal alis isis is un untu tuk k menc mencar arii da dan n mene me nemu muka kan n se send ndir irii ja jawa waba ban n da dari ri suat suatu u masal ma salah ah ya yang ng di dipe pert rtan anya yaka kan n (San (Sanja jaya ya,, 2006) - Model Pembelajaran Cooperatif    adalah suatu model pembelajaran pembelajaran dimana sistem belajar dan bekerja pada kelompok  kelompok kecil yang berjumlah 4-6 orang sec ecaara kolaboratif seh ehiingga dap apaat merangsang meran gsang siswa lebih bergairah dalam  bekerja. - Mod odel el Pemb Pembel elaj ajar aran an PJBL PJBL /Mod /Model el pembelajaran berbasis proyek  meru me rupa paka kan n mode modell pe pemb mbel elaj ajar aran an ya yang ng meng me ngait aitka kan n pe pela laja jaran ran de deng ngan an masal masalah ah ke kehi hidu dupa pan n sehari sehari-h -har arii ya yang ng di dibu bukt ktik ikan an dengan den gan proyek proyek yang yang disele diselesaik saikan an dalam dalam  jangka waktu tertentu melaui serangkaian

 

aktivitas. Penila ilaiaa iaan n adalah adalah proses proses pengum pengumpul pulan an dan 11. Pen  pengolahan informasi untuk mengukur   pencapaian hasil belajar peserta didik.

1.

2.

3.

4.

KB 2. Inku Inkuir irii dala dalam m Pemb Pembel elaj ajar aran an IPA, IPA, Manajamen Lab. IPA, dan PTK  IPA  : penguasaan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, fakta-fa kta, konsep-ko konsep-konsep, nsep, prinsip-prin prinsip-prinsip, sip,  proses penemuan (prosedur). Bidang IP IPA : energi dan perubahannya, bumi an anttari rik ksa sa,, mak akh hluk hidup dan prose sess kehidupan, materi dan fenomena alam. IPA melipu meliputi ti empat empat unsur unsur utama utama:: a. sikap  b. proses c. produk   d. aplikasi Tiga Tiga kema kemampu mpuan an dalam dalam IPA: IPA: 1. kem kemamp ampuan uan untuk untuk menget mengetahu ahuii apa yang yang diamati.

2. kemampuan untuk memprediksi apa yang  belum diamati dan kemampuan untuk  menguji tindak lanjut hasil eksperimen.  3. dikembangkannya sikap ilmiah. 5. Tujuan Tujuan Pemb Pembela elajar jaran an IPA IPA Terpad Terpadu u: a. Meni Mening ngka katk tkan an efis efisie iens nsii da dan n ef efek ekti tivi vita tass  pembelajaran  b. Meningkatkan minat dan motivasi motivasi c. Bebe Beberap rapaa ko komp mpet eten ensi si dasar dasar da dapa patt di dicap capai ai sekaligus 6. Konsep Konsep Pemb Pembela elaja jaran ran Terpa Terpadu du Dalam Dalam IPA IPA 7. Penge Pengelol lolaan aan Labora Laborator torium ium IPA: IPA: a. perlak perlakuan uan khusus khusus sesuai sesuai sifat sifat d dan an karakteristik alat dan bahan  b. desain dan penataan ruang yang memenuhi  persyaratan keamanan c. Pe Pene nemp mpat atan an ba baha han n ki kimi miaa d. Pe Penc nceg egah ahan an ke kecel celak akaan aan e. Pe Pena nang ngan anan an ke kecel celak akaan aan KB 3 Struktur Bumi dan Mitigasi Bencana Kebumian 1. Atmosfer:   lapisan lapisan udara udara yang yang menyel menyelimu imuti ti  bumi 2. Atmosfer tersusun atas 5 lapisan , yaitu: a. Troposfer (ketinggian 0-10 km dpl) a. Strato Stratosfer sfer (ketin (ketinggi ggian an 10-5 10-50 0 km dpl) dpl)

 b. Mesosfer (ketinggian 50-85 km dpl) c. Termos Termosfer fer (ket (keting inggia gian n 85-50 85-500 0 km dpl) dpl)

 

3. 4. 5. 6.

7. 8.

d. Ekso Eksosf sfer er (k (ket etin ingg ggia ian n le lebi bih h da dari ri 500 500 km dpl) Hidrosfer: Lapi Lapisa san n ai airr ya yang ng meny menyel elim imut utii  bumi Sikluss hidrolog Siklu hidrologii  merupa merupakan kan sebuah sebuah proses proses daur ulang air secara terus-menerus. Litosfer: Lapisan bebatuan yang menyelimuti  bumi Litosf Lit osfer er te terdi rdiri ri atas atas  ke kera rak k bu bumi mi (k (kera erak  k   benua dan kerak samudra), mantel mantel atas dan mantel bawah), dan inti bumi (inti luar  dan inti dalam). meru rupa paka kan n ge geta tara ran n ya yang ng Gempa bumi me merambat material bumi lainnya. Tind Tinda akan kan ya yang ng haru haruss dila dilaku kuka kan n sa saat at terjadi gempa: a. Ketika di dalam ruangan, cari perlindungan dari reruntuhan  b. Ketika diluar ruangan, tetaplah diluar  ru ruan anga gan n da dan n menj menjau auh h da dari ri ba bang ngun unan an atau atau  benda lain yang berpotensi runtuh

c. Jika Jika didalam didalam kendar kendaraan aan,, keluar keluar dan cari cari tempat terbuka d. Menja Menjauh uh da dari ri pa pant ntai, ai, ka kare rena na be berp rpot oten ensi si tsunami e. Jika di pegunungan, menjauh dari daerah yang rawan longsor  9. Erupsi   meru merupa paka kan n ke kelu luar arny nyaa magm magmaa da dan n material materi al lainnya lainnya dari dalam bumi oleh letusan gunung berapi. 10. Lahar  merupakan merupakan lava yang telah bercampur  dengan batuan, air, dan material lainnya. 11. Solfatar   ad adal alah ah ga gass sulf sulfur ur/b /bel elera erang ng ya yang ng keluar dari dalam bumi. 12. Fumarol  ad adal alah ah ua uap p ai airr ya yang ng ke kelu luar ar da dari ri rekahan-rekahan bumi. 13. Mofet adalah gas asam (CO 2) yang keluar dari kawasan gunung api. 14. Geyser  ad adal alah ah se semb mbur uran an ai airr pana panass ya yang ng  berasal dari dalam perut bumi. 15. Tin Normal al,, Tingka gkata tan n statu statuss gunung gunung api  : Norm Waspada, Siaga, dan Awas. 16. Ban Banjir jir merupakan aliran air yang berlebihan hingga meluap ke daratan KB 4 Tata Surya dan Pemanasan Global 1. Tat Tata a surya surya  : sistem sistem intera interaksi ksi benda-b benda-bend endaa lang langit it ya yang ng te terd rdir irii at atas as mata mataha hari ri se seba baga gaii

 pusatnya dengan benda-benda angkasa lain yang mengelilingi matahari.

 

2. Bidang Bidang eklipt ekliptika ika  : bidang edar Bumi mengelilingi matahari. 3. Planet inferior  adalah planet yang orbitnya  berada di dalam orbit bumi 4. Planet superior  adalah planet yang orbitnya  berada di luar orbit bumi. 5. Plane Planett Terrestr Terrestrial ial  : pl plan anet et ya yang ng memi memili liki ki uk ukur uran an da dan n ko komp mpos osisi isi ya yang ng ha hamp mpir ir smaa smaa dengan bumi 6. Planet Jovian : Planet yang memiliki ukuran sanga san gatt be besar sar da dan n ko komp mpos osisi isi pe peny nyus usun un ny nyaa hampir sama dengan Jupiter  7. Dwarf Planet (Planet Kerdil) : planet  berukuran lebih kecil yang tidak emmeiliki zonasi orbit khusus, teratur maupun beraturan. Lima Lima pl plan anet et ke kerd rdil il te terse rsebu butt ad adal alah ah Cere Ceres, s, Pluto, Haumea, Makemake dan Eris 8. Rotasi bumi : perputaran bumi pada porosnya 9. Revolusi : pe perp rput utar aran an Bumi Bumi bumi mengelilingi matahari 10. Umbra : ba baya yang ngan an ge gela lap p ya yang ng te terb rben entu tuk  k  selama terjadinya gerhana 11. Penumbra : ba baya yang ngan an ka kabu burr (rema (remang ng-reman rem ang) g) ya yang ng te terb rben entu tuk k se sela lama ma te terj rjad adin inya ya gerhana 12. Efek rumah kaca  : proses pemanasan yang terja ter jadi di ke keti tika ka ga gas-g s-gas as te tert rten entu tu di at atmo mosf sfer  er   bumi memerangkap panas 13. Glo Global bal warmi warming ng / Pemana Pemanasan san global global  :  peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi karena emisi C02, emisi metana, pembakaran lahan, lah an, penggu penggunaa naan n CFCs CFCs dan pupuk pupuk kimia kimia  pertanian 14. Permafrost   : lapisan lapisan tanah tanah beku beku di bawah  permukaan bumi 2

Daft aftar ma materi ya yang su sulit di dipahami ami di modul ini

3

Daftar materi yang mengalami miskonsepsi

1. Pema Pemadu duan an mode modell k kon onsep sep 2. Keku Kekura rang ngan an da dan n ke kele lebi biha han n masi masing ng-m -mas asin ing g konsep 3. Strateg Strategii Pelaksa Pelaksanaa naan n Pembel Pembelajar ajaran an IPA IPA Terpadu 4. PTK  

sering 1. Pemaha Pemahaman man tent tentang ang meto metode de pembel pembelaja ajaran ran dan dan model pembelajaran 2. Pema Pemah haman aman te ten nta tang ng mode modell pemb embel elaj ajar aran an inquiri dan inquiri  dan discovery learning. 3. Pengelolaan Laboratorium IPA Untuk  Pembelajaran