A1
Mo M obile MÉTHODE DE FRANÇAIS
MÉTHODE DE FRANÇAIS Alice Reboul Anne-Charlotte Boulinguez Géraldine Fouquet
Table des crédits photographiques couverture Nikolaï Larin/Imagezoo/GettyImages 10 bd Alistair Dick - Fotolia.com 10 bg Hervé Gyssels/Photononstop 10 bm Jacques Loïc/Photononstop 10 d Eric Audras/Onoky/Photonostop 11 a Stéphane Urbano - Fotolia.com 11 b guy - Fotolia.com 11 c Andrea Pistolesi/Photonontop 13 bd Andre - Fotolia.com 13 bm ramonzarat - Fotolia.com 13 g rodolphe trider - Fotolia.com 13 hd Henri Roger/Roger-Viollet 13 hm marina rouze - Fotolia.com 14 Les Estivales de Montpellier 14 L’Etudiant 15 Randy Faris/Corbis 16 GraphiOgre/GeoAtlas 16 bg Julia Malcher/ STOCK4B GettyImages 16 bm David Sacks/GettyImages 16 hg Ole Graf/Corbis 16 hm Simon Marcus/Corbis 17 GraphiOgre/GeoAtlas 18 Tim Pannell/agefotostock 19 hd Thomas Pajot - Fotolia.com 19 hg Yuri Arcurs - Fotolia.com 20 PhotoAlto/Photononstop 23 1 cphoto - Fotolia.com 23 3 Banque de France 23 4 Taolmor - Fotolia.com 23 5 Yael Yolovitch/Flickr/GettyImages 23 hd yruri4u80 - Fotolia.com 24 bg DR 25 Eric Audras/Onoky/Corbis 27 1 Yellow Dog Productions/ GettyImages 27 2 Jerome Delahaye - Fotolia.com 27 3 Jon Feingersh/Blend Images/ Photononstop 27 4 Lew Robertson/Fancy/ Photononstop 27 5 Stewart Cohen/GettyImages 27 6 Dušan Zidar - Fotolia.com 30 1 Benaroch/Sipa 30 2 Xinhua/Gamma 30 3 Thierry Orban/ABACAPRESS.COM 30 4 Andrew Crowley/Camerapress/ Gamma 30 5 Philippe Desmazes/AFP ImageForum 32 Eric Audras/Onoky/Corbis 33 a Boris Zatserkovnyy - Fotolia.com 33 b AKS - Fotolia.com 33 d Vanessa - Fotolia.com 34 hd Tony Frank/Sygma/Corbis 34 mg Tanguy Loyzance/Corbis 35 Dimitri Vervitsiotis/GettyImages 36 Ari Versluis & Ellie Uyttenbroek Exactitudes 38 David Malan Photographer’s Choice/GettyImages 40 hd Ian Hooton/GettyImages 40 hg Image Source/Photononstop 41 1 Stéphane Ouzounoff/Photononstop 41 2 Alfred Cromback/Picture Tank 41 3 Govin Sorel/Photononstop
41 41 42 42 42 43 43 43 43 44 45 46 46 46 46 46 48 50 52 52 52 52 52 53 53 53 53 53 53 53 54 54 55 57 57 57 58 61 64 64 65 66 66 66 67 68 68 68 68 70 70 70 70 70 70 70 72 74 74 74
4 5
Stephan Zaubitzer/Picture Tank Cusp/Photononstop Sylvain Reyt - Fotolia.com Pascal Martin - Fotolia.com Kirsty Pargeter - Fotolia.com 1 Lionel Bonaventure/AFP ImageForum 2 Xavier Leoty/AFP ImageForum 3 Collection ChristopheL 4 Chrisine Chew/UPI/ Gamma-Rapho Jirí Votava , Ambas sade de France en République tchèque, avec tous nos remerciements, Onoky/Photononstop bd MurielleD - Fotolia.com bg J.D. Dallet - www.agefotostock.com bmd ChantalS - Fotolia.com bmg Frédéric Prochasson - Fotolia.com hg Nicolas Thibaut/Photononstop gerenme/GettyImages hd - hg Pierre Menzel/Cosmos bd Carmen Steiner - Fotolia.com bg Lucie Pierret - Fotolia.com hd Chlorophylle - Fotolia.com hg Joe Gough - Fotolia.com mm Marta P. (Milacroft) - Fotolia.com a Matthew Collingwood - Fotolia.com a Olga Iermolaieva - Fotolia.com b Leonid Nyshko - Fotolia.com c Mark Huls - Fotolia.com d Jerome Signoret - Fotolia.com e Mediagfx - Fotolia.com f Frédéric Boutard - Fotolia.com www.slowfood.fr avec l’autorisation du Ministère de l’Economie des Finances et de l’Industrie Dougal Waters/GettyImages 1 mother image/GettyImages 2 David Leahy/GettyImages 3 Ocean/Corbis Klaus Tiedge/Corbis Peter Cade/GettyImages hg - hd - md Studio Ora-Ito bg Sven Hagolani/Corbis Adam Gault/GettyImages bd Marie Genel/Picture Tank bg q-snap - Fotolia.com hg Prod.Numérik.com - Fotolia.com Pavel Losevsky - Fotolia.com bd Fico/Picture Tank bg Huntstock - www.agefotostock com bm wwwww - Fotolia.com hg McPHOTO - www.agefotostock.com b1 Martin Moxter/agefotostock b2 Raga Jose Fuste www.agefotostock.com b3 Gavin Hellier/agefotostock b4 Sylvain Grandadam/agefotostock bg Image Source/GettyImages hd adamgolabek - Fotolia.com hg Tetra Images/GettyImages Ghislain & Marie David de Lossy/ Taxi/GettyImages bd creativ collection www.agefotostock.com bg Hervé Gyssels/Photononstop hd Pete Saloutos/GettyImages
74 75 76 76 80
bd hd
81 82 84 84 84 84 85 86
bm hd hg mm 1
86 86
2 3
86
4
86
bd
87 90 94 94 94 95 96 96 96 96 97 98 100 102 102 102 103 103 103 103 105
hg
hd - hg hg md - mg bd - bg hd hg
bg hg mg bd bg hd hg
106 107 108 bd 108 hd 108 mm 109 110 112 112 113 114 114
bm hd bd
AgathaLemon - Fotolia.com A. Green/Corbis Gérard Labriet/Photononstop Jacques Loic/Photononstop © MCC/commande publique CNAP Design graphique : Éricandmarie Iconographie : © RMN/Château de Versailles ; Jean Dubuffet © CNAP © Bernard Acloque/CMN © Philippe Berthé/CMN © Patrick Müller/CMN © Olivier Amsellem © Patrick Gaillardin DR Altitude/Yann Arthus-Bertrand Ginies/Sipa GARDEL Bertrand/hemis.fr Bernard/agefotostock Ludovic Maisant/Hemis/Corbis Nelly Blaya Festival Rock en Seine/Il lustration de Jean-François Martin. © ateliermele.com Festival Etonnants Voyageurs 2011 Choque Photo dessi n Jean-Luc Moulèn e, Kifac Saïda, 2001 Courtesy Galerie Chantal Crousel, Paris © Adagp, Paris 2011 2005 Boyer/AgenceImages/ GettyImages Les Estivales de Montpellier Collection ChristopheL Magnum/Adagp, Paris 2011 akg-images Terry Vine/agefotostock Chaos/The Image Bank/GettyImages Unclesam - Fotolia.com altec5 - Fotolia.com Rosine Mazin/Photononstop Georges Antoni/hemis.fr Hamilton/Réa Ralf Nau/Stone/GettyImages Photo © Gallimard, 2012. Tibor Bognár - www.agefotostock.com RCH - Fotolia.com Marco Santini/Tips/Photononstop Jon Arnold/hemis.fr Bruno Barbier/Photononstop Jon Arnold/hemis.fr mat75002 - Fotolia.com Russell Underwood/Corbis/ Photononstop LWA/Larry Willi ams/ Blen d Images/Photononstop Glow Images/Photononstop Image Source/Corbis Rob Daly/Ojo Images/Photononstop Beboy - Fotolia.com HBSS/Corbis Ghislain & Marie David de Lossy/ Photononstop Sanna Lindberg/Es/Photononstop Dougal Waters/GettyImages Glow Images/Photnonstop L’Étudiant Florence Durand/Sipa
Édition :France Tabariés Principes de maquette de couverture : Marie-Astrid Bailly-Maître et maquette intérieure : Elsa Clouet Mise en page : LNLE Photogravure : RVB Enregistrements, montage et mixage : Illustrations : Clémentine Bernard, pages 16 - 18 - 20 - 22 - 26 - 30 - 39 - 54 - 56 - 58 - 59 - 72 - 76 - 77 - 88 - 89 - 91 - 92 - 107 Marine Kukesza : pages 28 - 47 - 62 - 63 - 68 - 69 - 70 - 74 - 90 - 99 - 100 - 103 - 106 - 113 Hervé Moulin : pages 29 - 78 - 104 Iconographie : Aurélia Galicher
Nous avons recherché en vain les auteurs ou les ayants droit de certains documents reproduits dans ce livre. Leurs droits sont réservés aux Éditions Didier. « Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. » « La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et courtes citations dans un but d’exemple et d’illustrations, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1 er de l’article 40) – « Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »
© Les Éditions Didier, Paris 2012
ISBN 978-2-278-7190-6 Achevé d’imprimer en Italie en janvier 2012 par Grafica Veneta
Dépôt légal 7190/01
Avant-propos Parce que le monde bouge ! Parce que le temps s’écoule toujours plus vite ! Avec Mobile , nous avons voulu accompagner les étudiants vers l’autonomie en français, rapidement et efficacement. Pour cela, nous proposons une démarche avant tout centrée sur le lexique : mettre à disposition les mots pour dire, échanger et s’affirmer. Avec la double page « Découvrir », les étudiants seront confrontés à une large palette de vocabulaire sur le thème de l’unité, qui se veut actuel et proche de leurs préoccupations. Une démarche active qui s’inscrit volontairement dans une perspective actionnelle : dire pour faire ou faire en disant ! Dans les pages « Exprimer », l’étudiant va, dans un contexte à caractère authentique, mettre en place les structures linguistiques essentielles qui l’aideront à interagir. Puis, dans la double page « Échanger », les étudiants seront sensibilisés à l’aspect interculturel de la langue. Cette approche se retrouvera tout au long de la méthode : les bandes d’informations liées à la langue ou la culture en bas des pages, les espaces « Et plus » qui offrent une ouverture culturelle sur le thème proposé, ou encore le « carnet pratique » qui permet d’aller à la rencontre du monde francophone. De plus, chaque unité propose une tâche finale à réaliser individuellement ou en groupe qui permet de consolider les acquis de l’unité. Ces acquis sont validés à plusieurs stades, en empruntant la voie d’une progression spiralaire pour transférer son savoir-faire d’un contexte à un autre. Enfin, l’étudiant pourra s’évaluer avec les préparations DELF (oral et écrit). Avec Mobile , nous espérons que les étudiants pourront rapidement s’exprimer et converser en français avec plaisir ! Les auteurs
Mode d’emploi e r u t r e v u o ’ d e g a P
\\ unité 1 \\
Titre de l’unité
Arriver en France
Objectifs d’apprentissage de l’unité
Objectifs Donner son identité Se présenter Faire connaissance
Pays d’origine
Identité
Les mots clés de l’unité
civil Personne État Visa Signature
Passeport
Domicile
Nationalité
Titre de la leçon r i r v u o c é D
Mise en situation et approche lexicale
Synthèse des notions de la leçon
Document déclencheur
Micro-tâche Approche globale des documents
Compréhension détaillée des documents r e m i r p x E
\\ unité
Heureux au travail ?
Exprimer
REPÉRER
PRATIQUER
1. Observez etlisez les documents A etB.
a.Qui sontcespersonnes? b.De quoiellesparlent?
COMPRENDRE
3. DocumentB: lisez les témoignages. a.Est-ceque cessalariéssontsatisfaits deleur travail? b.Quellessontles actionsdu CE? Donnezdeuxexemples. c.Relevez la formeutiliséepour donner desprécisionssur : - lemomentconvivial; - e l stroisjoursde congés; - lescollègues; - la crèche.
A
Les valeursdenotre entreprise:
un CEdynamique Noscollaborateurstémoignent: Nathalie, Expert-comptable, 32 ans. “ J'aime mon travail. L'ambiance est
détendue. Les collègues qui partagent mon bureau sont vraiment sympathiques. Chaque mois, le CE organise un repas dans la cafétéria. C'est un moment convivial et agréable que nous apprécions tous. ”
a.Quelleest la spécialitédeFranckMalet? b.Est-cequ'il a toujourstravailléen France? c.Remettezson parcoursdansl'ordre chronologique;faitesdes phrasesaupassé composé. Attention,ily auneerreur!
Hervé , Directeur des ressources humaines, 46 a ns. “ Nous voulons améliorer les conditions
- séjour au Mexique - diplômed'une grandeécolede Commerce - arrivéeà Cessibo - stagedansuneentreprise - postede commercialà Auprès
de travail de nos collaborateurs. Chaque salarié a trois jours de congés supplémentaires qu'il peut utiliser pour une cause citoyenne. Le CE propose une formation en informatique pour aider les collègues qui ont des dif cultés à utiliser les nouvellestechnologies. ”
d.Quel estleparcoursdeson collègue? Relisez leCVpage 106 :trouvez leserreurs etcorrigezavecla bonneinformation.
de Zoé, j'ai pris un congé de six mois et maintenant, elle vient avec moi au bureau! Je la dépose tous les matins à la crèche de l'entreprise qui accueille les enfants de 7 h 30 à 20 h 30. C'est vraiment une chance ! ”
a.Quelest lemotutilisé pour donner uneduréequi estterminée? b.Quel estlemot utilisépour donner uneduréequi continuedansle présent?
B
PARLER DE SON ENTREPRISE Grammaire
deplusde50salariés.
a)Lesalaire,c'est l'argent…chaquesalariéreçoità la fin du mois. b)Un open space ,c'estun bureau …n'a pasdemursentre lesbureaux. c)La formation continue,c'estun droit…chaquesalariépeut utiliser toutau longdesa vie professionnelle. d)Un stagiaire,c'estquelqu'un ...fait un stagepour apprendre un métier. e)Lebac, c’estun diplôme…on obtientà la fin du lycée.
Choisissez entre pendant et depuis . > M ariea travailléà cepostependant5ans.
a)J'ai étudiél'italien …2 ansmaisj'ai arrêté. b)Je travailledanscetteentreprise…6 mois. c)…2003, mon frèreviten Australie.Je suisalléele voir ... lesvacancesdeNoël. d)Elle a rencontrédes gensintéressants…son stage. e)Lola faitsesétudesà Londres… septembre.
ÀVOUS !
8. Parlerdeson parcours Par deux,à l'oral, vousdonnez cinqdatesimportantespour vous(études,travail,rencontres)etvousvousracontez votre parcours.Ensuite, chacun rédige un CVrapidepour associerlesdates etlesévénements.
> Lespronomsrelatifs QUI/QUE. Qui et que serventà relierdeux phrases pour éviterla répétition d'un même mot.
> Lerelatif QUI remplacele sujet dela phrase. qui peutremplacerune personne ou une Lescollèguespartagentm on bureau. Ils sont vraimentsympathiques. Lescollègues qui partagentmon bureausont vraimentsympathiques.
> Lerelatif QUEremplace lecomplément direct dela phrase. devantune voyelle,que devient qu'. C'estun momentagréable.Nous apprécionstous cemomentagréable . C'estun momentagréable que nousapprécions tous.
> Pendant/depuis pour exprimer unedurée • Depuis + présent: pourexprimerune durée qui continue dans le présent. Jetravailleici depuis quejesuisdiplômé. Jesuischef deprojet depuis troisans. • Pendant + passé composé : pourexprimerune
durée qui estterminée. J’ai travaillé ici pendant 1 0ans.
4
Renvoi au Cahier d’entraînement
Communication > Parler deson parcoursprofessionnel Le passé composé permetde situerles événements dans le temps (dans un ordre chronologique). J'ai postulé : j'ai envoyé mon CVetune lettrede motivation. Leservicecommercial m'aembauché.
> Lesétudes
MINUTES SON
79
Le son [k]
-Réussirun examen -Avoir/obtenirun diplôme,le Baccalauréat(bac.) -Faire des études supérieures -La formation initiale/la formation continue -Avoirle niveau : bac + 3 (la licence); bac + 5(le master).
[k] ? Écoutez cesphrases:combiendefoisest-cequevousentendezleson > C ombien d'étudiants est-cequ 'il y adans la c lasse? ➙ 3 fois
Voir Cahier d’entraînement U 10
108
Il n’y a pas de sot métier !
Application des notions repérées
chose.
Vocabulaire
Adrien , Responsable commercial, 26 ans. “ Je suis un papa heureux! À la naissance
5. Réécoutezbienlaconversation.
78
> LeCE,c'estuncomitéquiexistedanstouteslesentreprises
7.Expériences
DES SALARIÉS HEUREUX !
4. Réécoutezlaconversation.
78
Complétez cesdéfinitionsavec que , qui ou qu’ .
Depuis 1945, le Comité d'Entreprise est obligatoire dans les entreprises de plus de 50 salariés. Il est composé de salariés qui représentent le personnel et négocient pour améliorer les conditions de travail. Chaque mois, ils votent pour des actions culturelles et sociales comme, par exemple, les chèques-vacances, l’organisation de la fête de Noël et le calendrier de formations.
2. Écoutezlaconversation.
78
6. Auboulot!
Le CE, qu'est-ce que c'est ?
a.Quelestlesujet? b.Où travaillentcespersonnes?
Objectifs de communication
10 \\
109
Il n’y a pas de sot métier !
Il n’y a pas de sot métier !
Il n’y a pas de sot métier !
Il n’y a pas de sot métier !
Il n’y a
Expressions et proverbes français, informations culturelles
\\ unité
r e g n a h c É
PRATIQUER
L'ATTRAIT DU TELETRAVAIL
Complétez cesphrasesavec plus ou moins . > En province,les salairessont moins élevés,maisles loyers
sont moins chers.
Communication
a)Ily a …bruità Paris.À la campagne,la vieest…calme. b)LesParisienssont…stressésmaisilsgagnent…d’argent. c)Lesprovinciauxontunequalitédevie… grande,maisilsont …d’endroitspour sortir.
> Lesmots pour structurerunrécit
a)Jesuisà tempspart iel.Jetravail lelelundioule mardi,… je netravaille paslesaut resjours. b)Ilestau chômage…il s'estinscrità PôleEmploi. c)Quelle estla duréedescongés payésen France? 3... 5semaines? d)Elle a travaillépendant40 ans… elleva pouvoir prendresa retraitel'annéeprochaine.
J'ai travaillé pendant6ans àParis mais j'en ai eu assez.
-MAISpour opposerdes mots,des dées i
-ALORS/DONC pourdonnerla conséquence Jesuismoins stressée alors / donc jesuisde meilleurehumeur.
Grammaire >
meilleurs'accorde en genre eten nombre. Jesuis meilleuredansmon travail. - moins + adjectif. Jesuismoins stressée.
Quelqueschiffres
a.Quiparle? b.Quelestlesujetdel'interv iew? c.Où est-cequeJeanne travaille?
• Pourcomparerune quantitéavecunnom, on utilise : plus de + nom Jegagne plus d' argent. - moinsde +nom Jeperds moins detemps.
Temps detravail: 35heures par semaine Congés payés : 5semainesparan Jours fériés : 11 Âgeminimum pourtravailler: 16 ans Âgedelaretraite:62ans Chômeurs : plusde4millions
COMPRENDRE
3. Écoutez encoreune fois l’interview. a.Quelles professionspermettentdetravailler à la maison?Donnez deuxexemples. b.Quel estle parcoursprofessionneldeJeanne? c.Qu'est-cequia changédanssa vie?
Vocabulaire > Letempsdetravail
Lisez cesinformationspuiscomparez letravailen France etletravaildansvotrepays.Utilis ez «plus,moins,plusde, moinsde».
4. Réécoutezl’interview. a.Selon Jeanne,quels sontlesavantages etles inconvénientsdece changement?Dites quelssont lesadjectifspositifs 8 etnégatifs J,puis pour chaqueadjectif, retrouvezceque ditJeanne.
-Travaillerà temps complet/à temps partiel -Les congés payés -La retraite -Le salaire,le SMIC (salaire minimum interprofessionneldecroissance) -Un contrat: - CDI(contratà durée indéterminée); - CDD(contratà durée déterminée).
> En Angleterre,il y amoinsde joursdecongés payés...
Jeanne:« Jemesensplusautonome.»
-stressée -seule - détendue - mobile b.Observez lesparolesde Jeanne.Quels sontles motsqui permettentà Jeannede comparer lesdeuxmodesdevie?
Lescomparatifs
• Pourcomparerune qualitéavecun adjectif, on utilise : plus + adjectif. Jesuis plus détendue. � plus bon= meilleur
LE TRAVAILEN FRANCE EN 2012
2. Écoutezl’interview.
➙
-OU pourchoisirentre plusieurs mots etidées
Complétez cetexteavec : et , mais , ou , alors , donc .
Jepeuxtravailler àla maison ou dansletrain.
7. Comparez!
À votre avis,quelestlethèmetraitéici?
> autonome: 8
-ETpour ajouterun mot,une idée, uneinformation Jemesens pluslibre et plusautonome.
ÀVOUS !
1. Observez ledocumentA.
80
Pourrelierles idées ou les informations,on utilise et, ou, mais, alors, donc
6. Letravailen France
REPÉRER
80
SAVOIR ARGUMENTER
5. ÀParis ouen province?
Le télétravail se développe en France. Chaque année, il y a de plus en plus de Français qui décident de travailler chez eux. Les raisons sont nombreuses : quitter la ville pour la campagne, passer plus de temps avec sa famille, etc. Le prol des télétravailleurs ? Ils ont trente ans en moyenne, un enfant qui ne va pas encore à l'école et un métier qui permet de travailler à distance : cadre, journaliste, architecte, designer ou commercial.
80
Ouverture interculturelle
Échanger
Vous êtes mobile ?
A
10 \\
MINUTES SON
Phonétique
81
Lessons [k] et [g]
Écoutezet répétez. Voir Cahier d’entraînement U 10
> Cadeau /gâteau.
111
110
En 2011, environ 10% des travailleurs sont des télétravailleurs.
En 2011, environ 10% des travailleurs sont des télétravailleurs .
En 2011, environ 10% d
Mise en œuvre des notions et apprentissages de l’unité n o i t c A
\\ unité 10 \\
Action ! Tâche finale Titre couleur
Préparation au DELF Communication
COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
Vous faites partie du Comité d'Entreprise et vous organisez une réunion pour le plan d'action de l'année.
1
DVD
I n f o r m a t i q I m m u e o
L i v r e s
s e l l e s u g e t u y a M V o
s c l e c t a S p e a
b il ie r
t s t a n e n s o s m i s t l i b o a A t i c e
d n S y
2.Ce documents'adresseà : dessalariés desprofesseurs desétudiants
C i n é m
r ts le s E x p e p ta b i o n c o m
Lisez cedocumentet répondez aux questions.
1.Cedocumentest: un articledejournal une invitation uneannoncepour un travail
3
> En grandgroupe,dites cequi ne va pas dans votreentreprise. Quels sont les inconvénients devotretravail ? > Parpetitsgroupes : faites la listedequatre projets destinés àaméliorerle bien-êtrede vos collègues. Chaquegroupechoisitunthème: -les locaux,le bureau,la cafétéria ; -les activités culturelles et sociales ; -la formationcontinue. >Ensemble, vous rédigez leplan d'actionpour l'année: donnez deux initiatives parthème.
\\ MéMENTO \\ \\ SE PRÉSENTER \\
F or mation C
B a d u d u d e a u C g x E e t
Entraînement à l’examen du DELF (oral et écrit)
3.Qu'est-ceque vousallez fairependantcette journée? 4.Quelleest la duréedes étudesà Gestionfinance. com ?
ESPACE
5.Est-ceque cetteécoleproposede partir à l'étranger?
COMPRÉHENSION DE L’ORAL 2
82
COMITÉS d'ENTREPRISE
PRODUCTION 3 B
Aides et conseils
TACTIQUES De façon générale, dans une élection, on vote pour ou contre une personne, un programme ou des idées. On a aussi le droit de s'abstenir (c’est-à-dire de ne pas voter). Voter, c'est dire « je suis pour » ou « je suis contre » ou « je m'abstiens ». On peut voter avec un bulletin (vote secret) ou à main levée. Ici, avant de rédiger votre plan d’action, vous votez pour choisir la meilleure initiative, l’idée qui est un vrai avantage pour tous les salariés.
Écoutez etréalisez untableausurce modèle.
Pro fes sio n
d ur ée
J
ORALE - Vousvousappelez comment? - Quelestvotre métier ? - Parlez-moidevos études,etc.
L'échanged'informations
Vousposez desquestionsà l'examinateur à partir deces mots-clés: Études ? Internet ? Voyages ?
5
Ledialogue simulé
Avecun collègue,vousparlez devotreparcoursuniversitaireetprofessionnel.Vousrépondez auxquestionsde votrecollègue.L'examinateur jouelerôle du collègue. 113
112
s u l p t E
8
L'entretiendirigé
L'examinateur va évaluer votre capacitéà vous présenter,à parler devous.Il va doncvousposer quelquesquestions:
4
Pré nom
ET PLUS ... Titre couleur 1. DÉCOUVRIRUN NOUVEAU MÉTIER
A
Un métier d'avenir : Community manager
ujourd'hui, beaucoup de grandes entreprises recherchent des personnes qui vont assurer leur promotion et leur communicationvia les réseaux sociaux. Le rôle du community manager?
Parler de l'entreprise à travers les réseaux sociaux, créer une communauté, un groupe de personnes liées
à l'entreprise, publier des messages sur le Web (blog, forum…), mettre en ligne des photos, des vidéos… Son prol ?
Bac +4 ou bac +5 dans une école de journalisme ou de communication. Ses qualités ?
Être créatif et passionné par les nouvelles technologies, être ouvert et curieux.
> Est-cequevous connaissez cette profession? > À votreavis,quelssont lesavantages etlesinconvénientsde cemétier ?
2. LA GUERRE DES POST-IT AU BUREAU
Compléments d'informations pour aller plus loin
FINIELA PAUSE-CAFÉ, VIVE LA PAUSE POST-IT ! Voilà unphénomènequi va développerl'es prit d'équipe! C'estlamodede l'été2011pourtous les salariés enopen space: la guerredes post-it a commencé… Elleest néedans les bureaux dela sociétéUbi Soft à Montreuil (banlieueparisienne) : des employés ontdécidéde décorerles fenêtres avecdes post-itet de« construire»des héros du jeu « spaceinvader ». Lessalariésdela sociétésituéeenfaceont répondu avecd'autres personnages enpapier coloréet le concours s'est étendu à la Défense (quartierd'affaires à Paris) et à degrandes villes européennes. Lebureau devient unterrainde jeu et el s salariés deviennent des artistes enPixel Art !
> Qu'est-cequevouspensez decettetendance? > Est-cequevous connaissez d'autresformesde PixelArt? > Etvous,avec voscollègues/ aveclesétudiants dela classe,quelpersonnageest-ceque vous voulez créer ?
CARNET PRATIQUE > L'ONISEP: des conseillers, des guides, des magazines et unsite Internet pour présenter les études et les formations et pour aider à choisir unmétier. > Un film surle monde parfois crueldu travail: « Ma part dugâteau » (2010) de CédricKlapischavec Karine Viard et GillesLellouche.
Adresses, références, liens pour se documenter individuellement
114
5
Tableau des contenus Micro-tâche
e c n 1 a r F É T I n e N r U e v i r r A
Communication
Grammaire
Découvrir Nouveaux arrivants
Saluer, se présenter (1) : Laisser un dire son nom, la message sur un langue qu'on répondeur. parle et la nationalité.
Exprimer Premiers contacts
S’inscrire dans une association d’accueil de nouveaux arrivants : répondre à des questions.
Se présenter (2) : dire sa date et son lieu de naissance ; dire sa situation familiale.
Le verbe ÊTRE au présent. Les pronoms personnels sujets. Les adjectifs possessifs. (1)
Échanger Soirée d’accueil
Participer à une soirée d’accueil de nouveaux arrivants : se présenter.
Faire connaissance et saluer. Demander et dire des informations personnelles : l’âge, le domicile.
Le verbe AVOIR au présent. Les pronoms toniques.
Lexique
Phonétique
Interculturel
L’identité.
La nationalité. Les coordonnées.
Quelques noms de pays.
Le rythme et la syllabation.
Je voudrais… Les mois de l’année.
Les salutations (formelles et informelles).
La syllabation.
Le tutoiement L'intonation et le interrogative. (1) vouvoiement.
Tâche finale : remplir un formulaire pour se présenter afin de s’inscrire dans une association.
Découvrir Au travail ! e u q i l b u 2 p É e i T I v , N e é U v i r p e i V
Interroger et présenter quelqu'un.
Se présenter. (3)
Interroger et présenter quelqu’un.
Les articles définis. Le masculin et le féminin des professions.
Les professions et les études.
Le repérage des Le salon des marques orales étudiants. du féminin. (1)
Les questions
Exprimer Qui fait quoi ?
Échanger Chacun son métier !
avec « quel ».
Dire l’activité Présenter deux Les présentatifs professionnelle. personnes de sa (c’est/ce sont). La famille. Parler de sa famille. Les adjectifs famille. possessifs. (2). Le verbe FAIRE.
Préparer et poser des devinettes.
Parler d'une activité.
Les verbes en -ER. Les articles définis et indéfinis. Le genre de quelques adjectifs.
Les lettres L'entreprise finales muettes. familiale.
Quelques adjectifs pour Le repérage des Des célébrités caractériser une marques orales françaises. activité du féminin. (2) professionnelle.
Tâche finale : créer une entreprise imaginaire et présenter un projet au salon des entrepreneurs. s r u s e t l 3 û u Découvrir É o o T I g c Tribus N s s urbaines e e U D d t e 6
Faire le portrait imaginaire d'un groupe de personnes.
Parler des centres d’intérêt et des préférences. Décrire une tenue vestimentaire.
Les vêtements. Les couleurs. Les activités et les loisirs. Les verbes d’appréciation.
L'existence de La liaison sujet/ groupes verbe. (1) sociaux.
Micro-tâche
Grammaire
Lexique
Questions Interviewer des Questionner sur ouvertes et Exprimer pour les centres fermées. Je m’habille personnes connaître leurs d'intérêt et les Faire du/de la/ donc je suis ! centres d’intérêt. activités. des. Aller au/à la.
Quelques activités culturelles et sportives.
s r u e l u o c 3 s É e d T I t Échanger N e s À Paris U t û et ailleurs… o g s e D
Communication
Demander et donner une Écrire un explication. témoignage sur Décrire ses une ville et ses habitudes, ses habitants. centres d’intérêt et préférences.
Les adjectifs possessifs. (3) Le verbe VIVRE. Le pronom ON.
Phonétique
Interculturel
L’intonation interrogative (2), l'intonation montante et descendante.
La voyelle nasale [ö].
Des différences interculturelles.
Tâche finale : réunir des personnes selon leurs centres d’intérêt pour les inviter à participer à une exposition. Découvrir Faire les courses…
Faire ses courses.
Demander un article. Demander et donner un prix. Indiquer une quantité déterminée. Lire un menu et
! 4 e l É b T I a t N À U
passer commande
Exprimer Au restaurant
Passer une commande au restaurant.
Échanger La culture est dans l’assiette
Rédiger un article pour décrire ses habitudes alimentaires.
au restaurant. Réagir à une affirmation positive ou négative. Comprendre un article sur les habitudes alimentaires. Décrire ses habitudes alimentaires.
L’impératif. Conditionnel de demande : je voudrais…
Je voudrais / je vais prendre. L’alimentation : Les voyelles commerces et nasales [ö] et produits. Unités [Æ]. de mesures et contenants.
Plusieurs situations d’achat en France.
Quelques noms de plats et spécialités La voyelle gastronomiques. nasale [ï]. Moi aussi, moi non plus.
Un repas au restaurant en France.
Les ingrédients. Les repas. L’article partitif. Quelques La quantité. verbes de l’alimentation.
Discrimination des voyelles nasales [ö], [Æ] et [ï].
Comparer des habitudes alimentaires dans différents pays.
Tâche finale : organiser une soirée dégustation pour goûter des spécialités internationales. Découvrir Chacun son toit ! e l l 5 a t Exprimer É s T n Attention, I i ' N s fragile ! U n O
Jouer le dialogue entre le locataire et l'agent immobilier pour louer un logement.
Demander/ donner des informations sur un logement.
Raconter son Raconter un déménagement événement et décrire la passé. décoration.
Faire un sondage sur le Échanger partage des Cohabitation tâches ménagères.
Exprimer l’obligation, l’interdiction et le but.
Le logement, la maison, la location.
Les sons. [y] ou [u].
Le passé composé.
Le mobilier. L'interrogation Quelques pour localiser. marqueurs Les prépositions temporels. de lieu. (1) L'expression de l'obligation et de l'interdiction. L'expression du but.
Les liaisons. (2)
L'intonation à l’impératif et dans la négation.
La vie en colocation
Tâche finale : organiser une colocation et rédiger un contrat du colocataire. 7
Tableau des contenus Micro-tâche Préparer un Découvrir questionnaire Chacun pour connaître son rythme ! les habitudes du groupe. … s p 6 m Exprimer É e Vous êtes t T I u libre ? N d l U fi u A
Échanger Une journée dans le monde
Organiser un rendez-vous de travail.
Communication
Grammaire
Parler de ses activités quotidiennes et habituelles. Indiquer la journée habituelle. chronologie. Poster un message sur un forum pour décrire une
Phonétique
Les saisons, les vacances, la rentrée. Quelques La liaison. (3) adverbes et expressions de fréquence.
Exprimer la fréquence. Indiquer le moment.
Demander et dire l’heure. Prendre un rendez-vous : proposer, accepter, refuser. Exprimer une durée.
Lexique
L'expression de la durée Le verbe pouvoir.
L'heure.
Les verbes pronominaux. Le quotidien. Quelques verbes en –IR.
Interculturel Les rythmes scolaires, universitaires, et de travail en France et pays francophones
Les sons [œ] et [e].
Les sons [o] et [ô].
Le rythme de vie, en France et ailleurs.
Tâche finale : organiser une journée d'un séminaire d'entreprise ou d'un week-end d'intégration.
7 ! e l É l i T I v N n E U
Découvrir Vie de quartier
Échanger pour découvrir une ville et un quartier.
Décrire et caractériser un lieu. Donner ses impressions sur un lieu. Parler du climat.
Exprimer Itinéraires…
Choisir un moyen de transport et organiser un itinéraire.
Localiser un lieu. Demander son chemin. Donner des indications, indiquer un itinéraire.
Échanger On visite ?
Se renseigner sur un événement culturel, demander des informations sur les lieux à visiter.
Se renseigner sur un lieu : s’informer sur le lieu, les horaires, l’accès, le prix.
Les présentatifs.
Les lieux de la ville. Des adjectifs pour qualifier un lieu. Des expressions pour parler du climat.
L’impératif pour donner des indications. (2)
Les moyens de transport. Des verbes de Le son [r]. déplacement.
Les sons [i] et [y].
Les préposi-
Les lieux du patrimoine. Les adjectifs Des adverbes démonstratifs. Cet / cette. pour s’orienter Les trois et des adjectifs formes de d'appréciation. questions. tions de lieu. (2)
La découverte d’un environnement urbain : Strasbourg et Bordeaux.
Une manifestation culturelle. Les Journées européennes du Patrimoine.
Tâche finale : imaginer un itinéraire pour une visite guidée de la ville où on habite. … s
8 e i t É r T I o S N s U o
N
8
Découvrir un France, terre Présenter festival. de festivals
Découvrir les activités culturelles.
Les activités culturelles.
Les sons [E] et [e] .
Des festivals célèbres en France.
Micro-tâche
Exprimer … On sort ce s 8 e i soir ?
t É r T I o S N s U o
Échanger N Comme au cinéma…
Communication
Grammaire
Créer un événement facebook : organiser une sortie.
Proposer une sortie : accepter ou refuser.
Le futur proche. Les verbes pouvoir, devoir, vouloir.
Conseiller ou déconseiller un film, écrire une critique de film.
Donner son opinion.
Les pronoms COD. Le verbe croire au présent.
Lexique
Phonétique
Interculturel
Les sons [è] et [ê].
L’appréciation. Le son [ø].
Des affiches de cinéma à travers le monde.
Tâche finale : organiser une soirée et inviter un groupe de musique chez soi. Découvrir À moi, les vacances… ! s e c n 9 a É c a T I v N s e l U n fi n E
Exprimer Aïe, aïe, aïe !
Échanger Carnet de voyage
Réserver un hébergement, prendre un billet de train ou d’avion.
Réserver un voyage. Conditionnel de demande : je voudrais…
La réservation : hébergement, Les sons [c] et [Â]. train, avion.
Aller à la pharmacie
Parler de la Le passé santé : dire qu’on récent. a mal.
Le corps humain. Les sons [f] Quelques expressions de et [v]. la douleur.
Raconter des souvenirs de voyage.
Décrire des circonstances. Parler de ses vacances. Exprimer un sentiment.
Les sentiments : tristesse, surprise, satisfaction, soulagement.
L'imparfait : c'était, il y avait, il faisait.
Les DROM.
L'intonation Les vacances des sentiments. des Français.
Tâche finale : choisir une destination de vacances et s’informer sur les conditions de voyage. Découvrir Présenter son Vous avez utilisation un message ! d'Internet. t n e m 0 e r Exprimer 1 t É u Heureux a T I r au travail ? e N l l i U a v a r T
Échanger Vous êtes mobile ?
L’informatique, la communication. Participer Le son [g]. à une conversation à distance.
Communiquer au travail.
Les pronoms
Écrire un CV, rédiger une courte biographie.
Comparer le travail en France et dans son pays.
Parler de son entreprise.
relatifs. Utiliser le passé composé pour Le lexique des parler de son études. parcours. Pendant, depuis.
Le son [k].
Les comités d'entreprise.
Donner des avantages et des inconvénients.
La comparaison. Les connecteurs : les mots pour structurer un récit.
Les sons [k] et [g].
Un nouveau mode de travail : le télétravail.
Le temps de travail.
Tâche finale : prévoir le plan d'action de l'année dans le cadre d’un comité d’entreprise. 9
Mobilisons-nous ! DES MOTS FRANÇAIS
1. Trouvez le mot français. ti amo te quiero Ich liebe dich I love you
❤
Qanta munani Volim te Mina rakastan sinua je t'aime
Szeretlek Kocham Cie S’agapo Eu te amo
2. Observez ce « nuage de tags ». Vous connaissez ces mots ?
bonjour
MERCI RADIO
JOURNAL mode TAXI
au revoir
ATTENTION
HÔTEL
s'il vous plaît MUSIQUE CULTURE
LIBERTÉ
QU'EST-CE QUE C'EST ?
3. Écoutez et associez chaque son à une photo.
1
> Son 1 : photo c - C'est un restaurant !
a. un magasin
b. une rue
c. un restaurant
d. des amis
10
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-n
\\ unité
0 \\
4. Associez avec une photo. > Photo c, ce sont les escaliers de Montmartre.
a
➙ Photo
a, c’est …
b
c
LES SONS DU FRANÇAIS 2
5. Écoutez et répétez. Est-ce que ces sons existent dans votre langue ? [i] [r] [m] [n] [s] [z] [p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [] [c] [Â]
[a] [e] [E] [œ] [ø] [o] [ô] [i] [y] [u]
lire regarder musique non salut magasin parler bonjour taxi radio
ami café escalier regarder neuf radio observer
[Ì] [w] [j] [Æ] [ï] [ö]
huit oui famille France bienvenue bonjour
merci bus écouter
parc portugais féminin vendredi espagnol chanson journal
OBSERVEZ ! Qu’est ce que c’est ? C'est
le drapeau français la tour Eiffel
Ce sont
les escaliers de
C'est
un parc une rue
Ce sont
des amis
Montmartre
masculin féminin pluriel masculin féminin pluriel 11
us !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous ! COMMUNIQUER EN CLASSE
1. Qui parle : l’enseignant ou l’étudiant ?
Écoutez le dialogue.
Comment on dit… en français ?
Lisez le texte. Vous comprenez ?
Regardez la photo.
Je ne comprends pas.
C'est clair ? Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?
Qu'est-ce que ça veut dire « liberté » ?
Observez le document.
COMMENT ÇA S'ÉCRIT ?
2. Écoutez, lisez et répétez l'alphabet
3
A B C D E F G
a b c d e f g
H h I i J j K k L l M m N n
O P Q R S T U
o p q r s t u
V v Ww X x Y y Z z
OBSERVEZ ! CES MOTS SONT EN MAJUSCULES ces mots sont en minuscules
é = e accent aigu è = e accent grave ê = e accent circonflexe
. = point ? = point d'interrogation , = virgule ! = point d'exclamation ; = point-virgule - = trait d'union
12
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-n
\\ unité
4
3. Écoutez et lisez les dialogues. – Qu'est-ce que c'est ? – C'est un taxi. – Comment ça s'écrit ? – T, A, X, I.
5
0 \\
– Je m'appelle Luc Salle. – Vous pouvez épeler ? – S, A, deux L, E. – Merci !
4. Écoutez et écrivez les mots épelés. > Aéroport : a - e accent aigu - r - o - p - o - r - t
hôtel Méditerranée
aujourd'hui boulangerie
LES NOMBRES 6
5. Écoutez et répétez.
homme voisin
portugais
0 zéro
10 dix
20 vingt
70 soixante-dix
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16 17 18 19
21 vingt et un 22 vingt-deux …
71 soixante et onze 72 soixante-douze …
31 32 33 34 35 36 37 38 39
81 quatre-vingt-un …
un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf
30 trente
trente et un trente-deux trente-trois trente-quatre trente-cinq trente-six trente-sept trente-huit trente-neuf
80 quatre-vingts
100 200 … 1 000 2 000 …
cent deux cents mille deux mille
90 quatre-vingt-dix 91 quatre-vingt-onze …
40 quarante …
50 cinquante …
60 soixante 61 soixante et un … 7
6. Écoutez et repérez les nombres sur les documents.
7
1889
495 495 millions d’habitants dans l’Union européenne
7 jours dans la semaine 1889 : année de naissance de la Tour Eiffel
23 320
320 baguettes par seconde vendues en France
23 langues officielles dans l’Union européenne 13
us !
Mobilisons-nous !
Mobilisons-nous ! DES DOCUMENTS POUR APPRENDRE Pour apprendre le français et découvrir la France, vous allez observer des documents et répondre à la question « Qu’est-ce que c’est ? ». Voici les types de documents que vous trouverez dans les leçons. C’est une affiche…
C’est un article…
Un métier d'avenir : Community manager
ujourd'hui, beaucoup de grandes entreprises recherchent des personnes
A
qui vont assurer leur
promotion et leur communication via les réseaux sociaux. Le rôle du community manager ?
Parler de l'entreprise à travers les réseaux sociaux, créer une communauté, un groupe de personnes liées
à l'entreprise, publier des messages sur le Web (blog, forum…), mettre en ligne des photos, des vidéos… Son profl ? Bac +4 ou bac +5 dans
une école de journalisme ou de communication. Ses qualités ?
Être créatif et passionné par les nouvelles technologies, être ouvert
et curieux.
C’est un mail…
[email protected] 29/05/2012 17:12
[email protected] anniversaire de mariage !
Venez fêter avec nous nos 10 ans de bonheur ! Nous vous attendons le 25 juin à 20h à l’Auberge du Lac, rue des berges à Annecy.
Merci de conrmer votre présence avant le 5 juin. Dan et Nathalie 14
\\ unité 1 \\
Arriver en France Objectifs Donner son identité Se présenter Faire connaissance
Pays d’origine
Identité
État civil Personne Visa Signature
Passeport
Domicile Nationalité
Nouveaux arrivants -
x
http://www.jarrive.com
Vanilda PEREIRA DOS SANTOS
E-mail :
[email protected] Téléphone : 06 32 93 27 11 Adresse : 1, rue de la Merci 34000 Montpellier Marco PINTO
E-mail :
[email protected] Téléphone : 04 90 30 37 11 Adresse : 219, avenue du Port 13001 Marseille Liu LI
E-mail :
[email protected] Téléphone : 03 20 96 53 44 Adresse : 1, place de la Liberté 59000 Lille Viktor KLEBER
E-mail :
[email protected] Téléphone : 06 07 64 29 81 Adresse : 5, rue de la Mairie 35000 Rennes
A REPÉRER
1. Observez le document A. a. Qui sont ces personnes ? b. Où habitent ces personnes ?
2. Écoutez les messages. Regardez aussi la vidéo!
8
DVD
Qui parle ?
9
COMPRENDRE
3. Écoutez les messages encore une fois. 8
a. Relevez les phrases pour dire le nom. Retrouvez ensuite les noms des personnes sur les fiches. b. Relevez les phrases pour dire l’adresse. Retrouvez les adresses des personnes sur les fiches.
4. Document A : lisez les fiches d’identité. À l'aide du tableau, dites la nationalité et le pays d’origine de Marco, Liu, Viktor et Vanilda. > Marco, nationalité : espagnole. Pays : l’Espagne.
Nationalité
espagnole chinoise allemande brésilienne
Pays
L'Allemagne L'Espagne Le Brésil La Chine
16
Simple comme bonjour !
Simple comme bonjour !
Simple comme bonjour !
