LIVRO Futsal Da Iniciação Ao Alto Rendimento - Marquinhos Xavier PDF

 

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1ª. Edição Carlos Barbosa – RS 2017

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  MARCOS XAVIER DE ANDRADE 

FUTSAL - DA FORMAÇÃO AO ALTO RENDIMENTO Métodos e Processos do Treinamento 

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FICHA BIBLIOGRÁFICA Dados Internacionais de Publicação A553f

Andrade, Marcos Xavier de. 1974-

Futsal – Da Formação ao Alto Rendimento: Métodos e Processos do Treinamento.  – Carlos Barbosa/RS: Ed. do Autor, 2017. 132 páginas. ISBN 978-85- 922713-0-5 1. Esporte. 2. Esporte - Futsal. I. Andrade, Marcos Xavier de. II. Título.

CDD 796.4622 796.4622 CDD 796.33422 796.33422 Índice para Catálogo Sistemático: 1. Esporte CDD 796 2. Esporte – Futsal CDD 796.334

Copyright © 2017 Marcos Xavier de Andrade TODOS OS DIREITOS RESERVADOS – É proibida a reprodução total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio, salvo com autorização, por escrito, do editor e do autor. Impresso no Brasil Printed in Brazil -------------------------------------------------------------------------------------------------------------Capa: Felipe Napoli Diagramação:

Impresso por:

Cristiane Carla Johan

www.impressaolivros.com.br

Revisão: Barbara Cabral Parente

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Dedicatória

Aos meus filhos Leonardo e Pedro, que renovam minhas motivações pela vida, pelo meu trabalho e pelos meus sonhos. s onhos. Por eles, tudo vale muito a pena. 

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Agradecimentos Agradeço a Deus pelas oportunid oportunidades, ades, pelas dificuldades profissionais profissionais que me fazem buscar respostas e encontrar soluções aqui divididas nesta obra.  A minha esposa, Daniana, que me presenteou com a vinda do Pedro e aumentou ainda mais a minha vontade v ontade de vencer. Obrigado também pela compreensão e cumplicidade cumplici dade nos momentos de dificul dificuldades dades a que a profissão me submete, pelo amor e o carinho com que cuida da nossa família.  Aos meus pais, Pedro Miguel e Rosemarie, pela vida e amor incondiciona incondicional.l.  Aos meus irmãos Fábio, Marcelo e Pedro, que tanto tenho orgulho. Aos meus companhei c ompanheiros ros de Comissão Técnica, que me auxiliam tanto na busca de melhores resultados e em especial pela amizade. Aos meus atletas, que me auxiliam na compreensão dos processos de treino.  Aos apoiadores desta obra, que acreditam na minha proposta de continu continuar ar produzindo conteúdos conteúdos para o Futsal. 

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  Apresentação 

Apesar de o Futsal ser uma modalidade muito difundida e praticada em nosso país, ainda possuímos ampla necessidade de investigação teórica acerca das variáveis do jogo, dos entendimentos táticos e, principalmente, dos conceitos que norteiam nossas metodologias de trabal trabalho. ho.  Constata-se no presente a ausência de literaturas especializadas e com aprofundamento técnico/tático de nossa modalidade, o que, em minha opinião, atrasa nosso crescimento e não cria padrões metodológicos para o ensino/desenvolvimento seguro.  Considerada uma modalidade dinâmica e de elevado grau de imprevisibilidade, imprevisibi lidade, o Futsal possui característi características cas próprias e uma vasta combinação de valências físicas e motoras, é rico em gestuais específicos e visa principalmente sua aplicação em grande velocidade, além, é claro, da necessidade de desenvolvimento individual para atuar em mais de uma posição em jogo.   Com dificuldade para pesquisas e fundamentações, nosso esporte repousa em técnicas mecanicistas e que não visam explorar o que possuímos de melhor, o gestual técnico, a habilidade no controle da bola, a criatividade e o elevado poder de inovação nas ações individuais exigidas pelo jogo.  O Futsal possui um espaço próprio, um terreno de jogo específico e com possibilidades de ações imprevisíveis sob o ponto de vista cognitivo, não estamos limitados a regras blindadas e que nos impedem de nos desenvolver, pois nossos atletas possuem características características multifuncionais. multifuncionais.  O que ocorre é que precisamos recorrer a um passado recente sem impedir o crescimento e o avanço das técnicas modernas, resgatar o poder criativo e decisivo de nossos atletas e apresentar um desenvolvimento tático que complemente sua formação e não o torne refém dele.  Esta obra visa expandir nossos conhecimentos sem provocar alucinações teóricas e, tampouco, rotular o desenvolvimento individual, necessário para todo esporte.  Devemos resgatar o simples ato de jogar com criatividade e melhorar a cognição visual, ativando a mente de nossos atletas e preparando-os para atuarem nas mudanças frequentes de sistemas agindo de forma rápida e eficiente.  

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Precisam os de um melhor entendimento sobre o Futsal, apesar de estarmos Precisamos integrados num cenário esportivo, em que nossa visibilidade vem crescendo muito, temos que nos preocupar preocupar com a evolução da modalidade. Elaborar, a partir do já existente, conceitos próprios e que já são de conhecimento de muitos, porém, estão guardados em gavetas ou em seus ricos acervos de trabalho, anotaçõe anotaçõess e manuscrit manuscritos. os.  Sou crítico quando observo que nossas heranças parecem não existir e que não possuímos uma metodologia unificada capaz de dar um sentido ao desenvolvimentoo do Futsal.  desenvolviment É preciso vir à tona todas as informações que possuímos e confrontar nossas visões técnicas relacionadas ao jogo.  Oferecer ao universo acadêmico, e também aos iniciantes, estudiosos e profissionais, a oportunidade de analisar tais experiências e acrescentar ainda mais nesse conjunto de ideias que construirão caminhos para o conhecimento e aprofundamento aprofundam ento dos métodos de jogo, princípios, sistemas e processos.  Muitos estão sedentos para saborear tais conhecimentos. Aqui deixo minha pequena, mas importante, contribuição, pois na tentativa de dividir o pouco que sei tenho aprendido muito mais.  Todo esporte possui características essencialmente técnicas e táticas, posso dizer inclusive que ambos estão inteiramente ligados e não vejo possibilidade de estarem desassociados por uma única razão: um necessita intimamente do outro e se complementam no ato de competir e vencer v encer as dificuldades impostas pelas regras específicas.  A técnica caracterizada carac terizada pelo gestual funciona como uma espécie de suporte ao plano tático, que, por sua vez, é o conjunto de estratégias para resolução da problemática do jogo.  De forma simples, pode-se dizer que utilizamos o gestual técnico para resolver problemas táticos, um está a serviço serv iço do outro e é esta interação dinâmica que oferece ao técnico a oportunidade de orientação, correção e de ajustes. Constituindo assim os componentes do processo de treinamento.  A visão é global e nos leva ao entendimento entendimento de que o conjunto é complexo, pois apresentará sempre uma característica própria para cada equipe em razão óbvia, que é a forma com que cada um analisa e entende o jogo. Embora o seu desenvolvimento possa atender a metodologias comuns, cada uma possuirá uma identidade, identida de, pois, muito bem, o que se pretende é possuir uma linguagem tática comum e a compreensão c ompreensão dos conceitos, fases e momentos do jogo.

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E a partir desse ponto deixar livre a possibilidade poss ibilidade de estabelecer os padrões táticos para cada equipe, respeitando principalmente principalmente a visão v isão de quem a comanda.  A tática é o elemento operacional do jogo, e possuir capacidade para compreender sua funcionalidade dentro do sistema é de fundamental importância, importância, pois a oposição do jogo é lógica; enquanto um defende, o outro ataca, e por essa razão não podemos possuir tal limitação visual em relação ao que é lógico, ou então estaremos enfrentando um abismo dentro desse processo.  É necessário consolidar o desenvolvimento tático e o entendimento das ações do jogo de forma integradora e condicionadora, mas não limitar o desenvolvimento técnico individual, apenas dar suporte para resolução das problemáticas. 

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  Prefácio I  Volto a prefaciar este novo trabalho do nosso querido amigo e treinador Marquinhos Marquinh os Xavier. Dupla responsabilidade, re sponsabilidade, pois po is pude testemunhar o enorme sucesso do primeiro livro, prova da capacidade do autor. Agora, neste segundo livro, Marquinhos Xavier vai ao ponto mais sensível, sens ível, para os que buscam aprimorar-se na montagem e adequação das formas de treinamentoo e do modelo de jogo, que é a identidade tática de uma equipe. treinament Desde já, contaremos todos com uma ferramenta inestimável para consultar e orientar nossas práticas. O Futsal, em todas as suas variantes táticas, é estudado em detalhes,  jogando-se luz na organizaçã organizaçãoo dos treinos, que visam v isam preparar de forma efetiva, as equipes para competir e vencer. Marquinhoss Xavier, do alto de sua competência para discorrer sobre o tema, Marquinho o faz de forma clara e objetiva tornando simples o que para muitos é complexo. Assim, vamos desfrutar do seu imenso conhecimento e descobrir, pelo menos em parte, porque suas equipes apresentam um Futsal tão vistoso e, sobretudo competitivo. Aprendamos todos então!

Prof. Fernando Ferretti Técnico de Futsal

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Prefácio II  Não é possível, num espaço razoável, descrever adequadamente a participação indireta de tantas pessoas que contribuíram para a evolução e o esclarecimento das ideias contidas neste livro, que com sua efetiva peculiaridade mantém o propósito de um debate consistente consistente e público. A obra caminha para desvendar os enigmas do treinamento no Futsal, abordando os processos e as metodologias específicas da modalidade, além de conceituar temas importantes importantes sem a pretensão de formar novos paradi paradigmas. gmas. Marquinhos Xavier escreve sua história não somente citando suas conquistas, mas mostra com argumentos muito bem fundament fundamentados ados sua experiência prática e estudo. O autor, em mais uma obra, partilha seu conhecimento, instigando novos caminhos, utilizando seu método, sempre questionando o contexto do esporte, sutilmentee e, às vezes, indicando caminhos de modo contundente. sutilment Com sua inquiet inquietação ação e preocupação com o Futsal, Marquinhos Xavier nos brinda com mais uma obra sólida.

Prof. Paulinho Cardoso Técnico de Futsal

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Introdução Futsal: O Jogo e Seus Seus Mom entos  

Caracterizado pelas oposições de ataque e defesa, durante o principal objetivo objeti vo foi desenvolver estes sistemas para obter sucesso nas muito açõestempo do jogo. Um bom ataque ou uma ação individual poderia ser a solução para a problemática do  jogo, e isso resolveria a questão questão,, não muito distante distante se ap apostou ostou na recuperação dest destaa posse ou na destruição das formações ofensivas para garantir segurança e relação com o resultado.  Ambos continuam muito presentes no jogo, porém tornaram-se óbvios, a luta constante por manter a posse de bola ou recuperá-la criou um despertar para que os momentos fossem mais bem elaborados e, por consequência, divididos dentro da metodologia metodologi a de desenvolvimento do jogo e das sessões de treinament treinamento. o.  Tal qual o conceito sobre as linhas de marcação, definida por alguns a existência de duas linhas e por outros, de três linhas defensivas, os momentos do jogo também sofrem tais interferências, por alguns elaborados em quatro momentos.  Por razão clara, gostaria de dividir em cinco os momentos do jogo, conceituando cada um deles e fracionando sua organização metodológica para uma melhor adaptação e desenvolvimento destes.  Acredito que desta forma poderemos melhorar a compreensão descritiva dos momentos do jogo, apresentando uma organização ordenada e que poderá contribuirr significativamente para a elaboração das dinâmicas apropriadas para cada contribui elemento.  Momentos do Jogo:  Sistema de Ataque, Sistema de Defesa, Transições Ataque/Defesa e Defesa/Ataque, Contra-ataque Contra-ataque e Bolas Paradas (Jogadas Ensaiadas).  Quando nos deparamos com todos estes momentos do jogo, parece que estamos falando de coisas completamente diferentes. Ledo engano, pois tudo está interligado interliga do e é justamente por isso que recomento seu fracionament fracionamento, o, para que todos obtenham atenção e orientação orientação específicas.  Talvez o grande segredo de sucesso de uma equipe seja a interligação de todos deles. esses momentos, na velocidade de resposta e recomposição para cada um

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Um número ilimitado de ações que exigem pronto reestabelecimento dos sistemas exigirá uma organização posicional e uma linguagem tática avançada para superar as adversidades do jogo.  Apesar de integrado, cada momento do jogo apresenta relevante característica característi ca específica para a realização de suas funções, sejam elas de ataque ou de defesa.  Definir adequadamente adequadamen te cada momento do jogo para que possamos elaborar estratégias táticas, desenvolvimento do gestual técnico específico e a formação das estruturas de ataque e defesa. 

Sistema ofensivo   • Determinado pela posse de bola, ação positiva do jogo que visa especificamente a obtenção do gol. 

Sistema defensivo   • Determinado pela luta para obtenção da bola, ação negativa do  jogo que visa a anul anulação ação da ini iniciativa ciativa do ad adversário. versário. 

Transição Transiç ão Defesa/Ataque Defesa/Ataque  – At aque/Defesa aque/Defesa  • Determinado  D eterminado pelas ações ofensivas imediatas pós-recuperação

da posse da bola (Defesa/Ataque) e pelas ações de recomposição defensiva pós-perda da posse de bola (Ataque/Defesa). Momento chave do jogo. Contra-ataque  • Determinado pelas ações ofensivas pós-recuperação da posse

de bola, alta exigência de formações dos desenhos ofensivos, posicionamentos posicionament os orientados e rápida conclusão da ação valendo-se do desequilíbrio do adversário e sua inferioridade numérica defensiva.  Bolas p aradas aradas  – Jogadas Ensaiadas   • Determinada pelas ações específicas de recomposição de bola

(tiro de meta), faltas, laterais e tiro de canto. Momento com elevado grau de concentração, movimentos específicos e sincronia de movimentos. (Ataque/D (Ataque/Defesa). efesa). 

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Considerando-se que os momentos do jogo são definidos separadamente e que cada um receberá atenção especial dentro do processo de treinamento, devese lembrar que eles surgem aleatoriamente aleatoriamente e qque ue o grande desafio será recompor-se rapidamente e com eficiência às mudanças. Sempre após a “destruição” de um

sistema eleva-se a necessidade de “construção” do momento seguinte.  Todos os momentos do jogo elevam a capacidade de concentração e intensidade, intensidad e, posicionamentos específicos, ocupação de espaço e tempo, formação de linhas e cobertura do espaço de jogo.  A ideia central deste livro é justamente essa, tratar todos esses aspectos de maneira didática, didática, sem criar novos paradigm paradigmas, as, mas organizar os conteúdos facilitando a elaboração dos métodos de treinamento para o Futsal.   Esta é mais uma pequena contribuição que deixo ao Futsal, em forma de agradecimento agradecime nto por tudo que esse apaixonante esporte me proporci proporciona ona todos os dias. 

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Capítulo I

Processos e Modelos de Construção do Treinamento

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Construção Metodológica do Treina Treinamento mento

Conceituação e Importância das Sessões de Treinamento Penso que uma das grandes preocupações que todos nós temos diante de uma equipe é saber como administrar e planejar nossas sessões de treinamento, dar às sessões um caráter de proximidade técnica e legitimidade ao jogo que se desenvol desenvolverá. verá. A teoria tradicional do treinamento evidencia inúmeras lacunas sobre a melhor metodologia a se adotar, e torna-se fundamental buscar esclarecimentos relacionados à problemática, aos conceitos, ao planejamento, e às questões relativas r elativas à Periodização Tática. O treinamento não é apenas repetição de atividades técnicas e táticas, vão muito além disso. É preciso averiguar a especificidade e o modelo de jogo proposto, atendendo a contemplação dos princípios e subprincípios desse modelo. O treinamento deve assemelhar-se ao jogo proposto pelo modelo técnico da equipe e suas característic características as individuais/coletivas. As dúvidas de como treinar e de que forma maximizar os benefícios do treinamento criam uma grande lacuna, despertando ainda mais interesse pelos modelos de treinamento de equipes que obtêm sucesso. Com o surgimento dessa problemática, identificamos alguns fatores importantes para o esclarecimento dessas dúvidas, observando que a dimensão tática é quem irá gerir o processo do treinamento associando fatores físicos, técnicos individuais/coletivos e também fatores emocionais. Desta forma, devemos procurar um modelo que oriente toda essa especificidade e que leve em consideração todos esses fatores importantes. O foco de observação deve ser em pontos determinantes para o sucesso das ações, tais como:   De que forma forma estamos treinando e se realm realmente ente estamos

•

aplicando nas sessões os conceitos do nosso modelo de jogo;

  Se as sessões de treino contemplam característi características cas técnicas,

•

táticas e físicas;   E se existe uma conc concepção epção de jjogo ogo int integrado egrado ccom om o processo

•

de treinamento.

 

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A identificação desses aspectos auxilia em nossas conclusões por relacionarem objetivamente em que caminho estamos e em qual direção iremos seguir. Com informações claras, poderemos traçar a forma ideal que pretendemos para que nossa equipe treine em função da forma que irá jogar. Os treinamentos são momentos importantes para que os recursos técnicos sejam aprimorados, mas o mais importante é utilizar o treinamento para transmitir aos atletas sua forma de pensar e sua filosofia de jogo. Se você conseguir transmitir essa informação, com certeza o seu planejamento de treino está no caminho certo. Embora a periodização seja fundamental para que haja um caminho a ser percorrido, é apenas parte pa rte desse processo e não o todo. O treinamento alcança dimensões que vão além da quantidade de exercícios e da repetição deles, que quase sempre objetivam o ganho de condição física, técnica e tática; será o modo de treinar que irá influenciar o modo de jogar. Ficamos muitas vezes preocupados em saber o que vamos trabalhar e qual a intensidade e o volume das sessões. Assim, deixamos de pensar no ponto fundamental, que é entender se conseguiremos transmitir a mensagem principal e se nossos atletas compreenderão uniformement uniformementee essas mensagens. Precisamos então implementar uma metodologia que se preocupe com o processo como um todo, observando de maneira global a dimensão física, técnica, tática e psicológica. Lembrando que, de forma geral, tudo está edificado na obtenção de resultados.

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Metodologia do Treinamento no Esporte

Precisamos assegurar que o treinamento possua uma íntima ligação com o jogo, que transmita segurança e que mantenha relação com o resultado.

As metodologias tradicionais do treinamento ainda nos trazem inúmeras dúvidas acerca do modelo ideal para se desenvolver uma equipe, melhorar seu rendimento e estabelecer um modelo que se ajuste a sua forma de jogar. Desenvolver e elaborar sessões de treinamentos que possam contemplar as necessidades físicas/técnicas e táticas sem desassociar-se da problemática que o treinamento exige, utilizando-se de conceitos claros e objetivos para sua completa obtenção.  Ainda distantes de encontrar a “fórmula mágica” , caminhamos ao

encontro dessas metodologias, e o que posso assegurar é que o modelo do  jogo é a base fundamental para o planejamento do treino. Se conhecermos a verdadeira essência do jogo, teremos a possibilidade de montar uma metodologia segura e capaz de suprir nossas necessidades. As metodologias do treinamento no Futsal ainda priorizam muito a aquisição da performance física/técnica e tática, mas muito pouco o

desenvolvimento do poder criativo do atleta. O jogo é momento rico em incertezas, e estas produzem riscos e benefícios para nossas equipes, por este motivo justifica-se a elaboração de modelos de treinamentos com grau elevado de problemáticas. Este caminho poderá assegurar equilíbrio emocional para decidir sob pressão e encontrar a melhor decisão em situações adversas. Com o objetivo de encontrar essas respostas, desenvolvemos ainda conteúdos para uma formatação dos modelos e metodologias do treinamento para o Futsal.

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Não podemos esquecer que nosso esporte possui especificidades físicas/técnicas e especialmente táticas. Relacionar o treino à forma de jogar é imprescindível para o sucesso de uma equipe. Então o que pretendo não é elaborar a receita infalível, mas organizar a sessão de treinamento baseando-se no modelo/padrão do jogo. Os conteúdos aqui relacionados são baseados na minha experiência profissional e no conjunto de informações teórico-práticas adquiridos através do estudo no Futsal, cujo objetivo é mostrar uma visão abrangente e não somente relacionada às aquisições da técnica e da tática da modalidade. Trago para o conhecimento de todos minha metodologia de trabalho, que não privilegia a robotização do atleta, mas sim o desenvolvimento de seu potencial cognitivo, cognitivo, dando a ele uma autonomia em suas decisões. Baseando-me em inúmeras interrogativas, sigo desenvolvendo metodologias que possam auxiliar novos treinadores e despertar o excitante ambiente da incerteza que o jogo nos proporciona. A operacionalização do treinamento passa por organizar nossas sessões de maneira integrada com os problemas do jogo, suas “armadilhas” ,

aspectos importantes da evolução e em especial a formatação de uma linha de trabalho que objetiva a velocidade entre o pensamento e a ação,

proporcionando avanço no desenvolvimento do atleta. Todo esse desenvolvimento se dá em razão de implementar novas ações e criar referências para conceitualização do jogo como algo muito mais amplo do que apenas aquisição de fatores físicos/técnicos e táticos, e também um ganho emocional e seguro para decidir as partidas, pois acredito que o Futsal é norteado por uma grande complexidade e elevado grau de dificuldades.

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Desenvolvimento do Treino  – Aplicação no Jogo

O objetivo principal do jogo, com toda certeza, é buscar a superioridade técnica e física sobre o adversário. É para isso que trabalhamos todos os dias. Sob o risco de conseguir ou não tal feito. Muitas vezes o domínio técnico e físico é evidente, o que nem sempre na prática se traduz em vantagem no resultado. Quem de nós nunca presenciou o domínio de uma equipe acabar em um resultado desfavorável? Infelizmente a explicação se torna muito difícil quando isso ocorre. Difícil de explicar e difícil de compreender; o que é seguro dizer é que isso acontece. Por isso, além de produzir uma história, o jogo também produz enigmas a respeito do que acontece e de que forma aconteceu. Outro fator relevante é interpretar a sensação que isso provocará na cabeça de cada atleta da sua equipe, como eles analisarão tal acontecimento e

como irão reagir frente a essa incapacidade de aceitar o jogo como ele se apresenta. Neste momento, entra em cena a presença do técnico/psicólogo com um grau de conhecimento restrito, muitas vezes. Desconhecer tais fatores pode provocar um agravamento dessas sensações e elevar o grau de insegurança e impotência para a necessária reação. É preciso conhecer o comportamento de cada atleta e sair em busca do auxílio para não pôr a perder parte importante de seu trabalho técnico e a autoconfiança dos seus atletas. Primeiro passo: está descartada a possibilidade de achar culpados. Entende-se neste momento que o mais importante é a restauração da equipe e dar seguimento ao caminho em busca de soluções. Segundo passo: se não retirarmos as armaduras que usamos na última batalha correremos o risco de esquecer que por baixo delas existem seres humanos. Terceiro passo: cada um está com um tipo de ferimento, então o remédio não pode ser igual para todos.

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Quarto passo: senhor técnico, trate de ser forte e estar preparado para ajudar cada um deles a se recuperar, ouvir e principalmente ter sua própria análise bem resolvida. Para muitas pessoas, somos vistos como máquinas perfeitas que não podem falhar, muitos são incapazes de nos enxergar por baixo de nossas armaduras, de perceberem que sempre nos ferimos em nossos combates (jogos) e que muitas vezes não nos recuperamos desses ferimentos e já estamos lutando novamente. Cada jogo exige e provoca uma elevada gama de sentimentos e sensações, e é muito perigoso lidar com tudo isso sem conhecer suas consequências. O perigo se inicia inclusive quando dizemos “preciso motivar meus atletas”. De que forma faremos isso sem desencadear sensações de

medo, desconfiança ou de coragem excessiva e bravura? Cada dia acredito ainda mais que é necessário conhecer-se a si próprio e a seus atletas, entender suas reações e comportamentos para auxili auxiliáálos nesta dura tarefa de competir. O princípio da individualidade precisa estar sempre presente e claro em nossas ações, não podemos usar a mesma receita; o que para uns é cura, para outros é fatal. Após uma derrota, os questionamentos e a impotência tomam conta de nossos pensamentos, mas também restauram nosso comportamento e nos deixam mais atentos ao que nos é dito. Somos capazes de absorver melhor as informações que nos serão passadas. Certamente se tivéssemos vencido poderíamos estar movidos também por certa arrogância e orgulho. Então é ruim vencer? Não! Não é ruim vencer; a questão é que perder faz parte desse contexto. Saiba lidar com as duas sensações e busque explicações sensatas para a reconstrução.

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POT  – Progr  Programa ama de O Orientação rientação Tática

Planejamento teórico das ações que envolvem o treinamento O programa de orientação tática nada mais é do que um planejamento teórico das ações que envolvem o treinamento. O processo consiste em orientar-se por meio dos conceitos do jogo, objetivando a elaboração do conteúdo teórico a ser desenvolvido. Muitos trabalhos são realizados sem a necessidade de fundamentar os seus

conceitos, outros tantos necessitam dessa orientação para um entendimento eficiente. Basta então que, após elaborarmos uma sessão de treinamento ou um programa, possamos pensar em sua fundamentação, estabelecendo pontos importantes de observação, correção e ajustes. As sessões de treinamento cujo objetivo é desenvolver a capacidade do atleta na busca por soluções e que em sua totalidade priorize sua criatividade devem receber atenção nesses processos, mas não são sessões que tenham uma evolução signific significativa ativa se interrompidas freq frequentemente. uentemente. Já as sessões cujo objetivo é fixar movimentos, ajustar correções de tempo e o desenvolvimento de manobras de ataque, coberturas de marcação, entre outros aspectos, merecem uma fundamentação, e por esta razão um programa de orientação tática. Dividir os processos do jogo, elaborar as funções de cada posição, determinar as variações e as possibilidades de ajuste e correção de movimentos são algumas das atividades que apresentam evolução signific significativa ativa quando bem elaboradas e fundamentadas. O programa de orientação tática não segue padrão didático, apenas desperta a importância da elaboração desse importante processo. A elaboração de planilhas de controle e avaliação do desempenho individual/coletivo individual/col etivo é importante para a análise do avanço, tanto das sessões de treinamento, como também da aplicabilidade dos treinamentos durante os  jogos. Ressalto também a importância da estatística como base de fundamentação das ações, assim como a utilização dos scouts  técnicos em  jogos e treinamentos. treinamentos.

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 As Fases da Cons Co nstt r uç ução ão do d o Trein Tr einame ament nto o

Fragmentação das Sessões de Treinamento – Etapas e Processos Elaboramos as fases de construção do treinamento com o objetivo de cumprir as etapas e os processos de evolução, garantindo assim uma

relação direta entre o que treinamos e o que realmente será útil para o planejamento de jogo. Desta maneira, entendo que a fragmentação das sessões auxilianos a identificar os processos, interromper ou avançar as etapas à medida que observamos sua viabilidade e aplicação.

Fases Fa ses do Treino Treino   Elaboração da Ativi Atividade; dade;

•

  Exposição da Atividade;

•

(Ajustes/C es/Corr orreções) eções);;   Fixação da Ativi dade (Ajust    Ap  Apll ic ação da A Atitivi vi dad dade e (Com e Sem Res is tên tênci cia/Marc a/Marc ação ação); ); •

•

  Introdução Competitiva Competitiva (Jogos de Apr Aprimoramento); imoramento);

•

  Re Realinhamento alinhamento da Atividade. Ati vidade.

•

As etapas metodológicas do treino, quando bem realizadas, garantem segurança e relação direta com os resultados.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Elaboração da Atividade Técnico Tátic Táticaa nas sessões É impossível falar em planejamento sem falar em organização. Para se planejar algo é necessário organizar as estruturas do trabalho que iremos realizar, qual a intenção, quais caminhos iremos percorrer para alcançarmos aquilo que desejamos. d esejamos. Desta forma, o processo de elaboração da atividade é o primeiro passo para a montagem do planejamento das sessões de treino. Tudo que será realizado posteriormente deve ser antes analisado com critérios bem definidos, com base na estrutura da equipe, do potencial técnico, dos objetivos e, é claro, do tempo disponível para a realização do trabalho. Esta fase do trabalho é uma fase de estudos, em que buscamos entender e compreender as dinâmicas e as adaptações que serão necessárias até alcançarmos o objetivo proposto. Quando elaboramos nossas atividades práticas estamos fazendo-a baseando-se no conhecimento que temos sobre a equipe, do seu potencial individual e de sua capacidade para reproduzir estes ensaios. A necessidade de fundamentar teoricamente esse processo poderá auxiliar-nos no entendimento e principalmente no plano de exposição da atividade, momento em que esta é informada ao atleta. Por meio desse processo teórico, elaboramos as regras específicas da atividade. São elas que irão limitar ou incentivar alguma ação de acordo com o propósito da atividade. É preciso ter muito cuidado quando elaborarmos uma atividade e simplesmente a reproduzirmos em nossa equipe sem atender esses critérios, pois poderemos incentivar movimentos e situações que prejudicarão nossos atletas; chamamos isso de vícios de movimento. Eles são extremamente nocivos ao desenvolvimento motor e cognitivo do atleta. Depois de memorizados e mecanizados pelo atleta, torna-se um padrão motor/mental e sua reinterpretação é algo bem mais complicado de se mudar.

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Analise qual é o seu objetivo com a atividade sugerida, qual sua aplicabilidade e quais serão os pontos de observação, estude a atividade e promova sempre que necessário as adaptações e correções. Dessa maneira, você irá treinar de forma correta e os benefícios do treinamento serão alcançados, lembrando que todo esse processo é contínuo e evolutivo. Parta sempre do simples até os pontos complexos das atividades, evite iniciar com atividades com alto grau de complexidade, pois isso poderá frustrar e inibir a participação do atleta, e assim inviabilizar todo o processo de construção de uma atividade ou movimento.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Exposição da Atividade Técnico-Tát Técnico-Tática ica nas sessões O processo de exposição da atividade é um momento importante. Como todos nós sabemos, vendemos sonhos através de movimentos e nossos atletas são influenciados pela nossa convicção, pela forma com que conduzimos nossos trabalhos e pelos objetivos que lançamos como desafio. Quando possuímos o conhecimento daquilo que propomos e demonstramos confiança no que estamos fazendo, com certeza isso irá se reproduzir fidedignamente em nosso trabalho, do contrário, se não acreditarmos ou não fundamentarmos nossas metas e objetivos, ou se não possuirmos o conhecimento daquilo que estamos realizando, instala-se o clima de desconfiança, tornando tudo mais difícil. Após a elaboração da atividade, em que montamos as regras específicas da atividade prática, identificamos possíveis mudanças e previamente analisamos o desfecho da atividade. Em seguida, faremos a exposição, processo na qual iremos explicar os objetivos, demonstrar as possibilidades, os benefícios e também teremos a clara evidência do que poderá não dar certo, prevendo então possíveis problemas. Desta forma, prepararemos as estratégias. Preocupo-me muito quando recebo pedidos de profissionais por atividades práticas, trabalhos trabalhos de quadra, pois percebo que isso poderá poderá,, em vez de ajudar, prejudicar e muito tanto o desempenho de sua equipe quanto o relacionamento com os seus atletas. Não existe atividade de sucesso, o que existe são atividades que atendem a necessidade de sua equipe, que respeite e auxilie a característica dela e que seja exclusiva para aquele grupo. A diferença entre o remédio e o veneno é a dosagem. Pensando assim, posso afirmar que o que serve para minha equipe poderá prejudicar a sua. Surge então a necessidade de nos empenharmos e estudarmos as nossas características técnicas para então elaborar nossas próprias atividades baseando-nos nesses processos de elaboração.

Demonstre confiança no que faz, transmita com segurança e seu atleta irá confiar em seu trabalho.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Execução das Ações Técnico-Tátic Técnico-Táticas as nas sessões Desenvolvimento de uma linguagem técnico/tática comum a todos, facilitando os movimentos e tornando-a claro para sua aplicação real. Importante observar as execuções das ações técnico-táticas sob o ponto de vista teórico e prático. Não podemos pensar em movimentos sincronizados sem prévia conceituação teórica desses movimentos, observar sua aplicabilidade, sua importância e em especial a flexibilidade de adaptações e correções. Destaco alguns pontos de observação importantes dentro desse contexto:   Habilidade Técnica   Domínio da Posse de Bola

•

•

  Velocidade/Qualidade Velocidade/Qualidade de execução dos movimentos

•

  Compreensão/Reprodução Compreensão/Reprodução dos gestos técnico-tátic técnico-táticos. os.

•

Essas observações podem elucidar as dúvidas e proporcionar mudanças importantes nos modelos. Nos treinamentos técnico-táticos, o atleta não deve limitar-se a repetir somente os exercícios, mas enxergar possibilidades e integrar essas ações ao modelo de jogo. O treinamento de ações técnico-táticas consiste em organização sistemática dos movimentos do jogo e promove interligação dinâmica entre execução/correção do padrão proposto e, por fim, a análise de sua aplicação. Todo trabalho apresentado deve ser criteriosamente avaliado para que sua real aplicação seja garantida. Para determinados treinamentos, a necessidade de informações

teóricas é de suma importância para conceituar os trabalhos antes de propor sua apresentação. A boa explicação e compreensão teórica da atividade realizada resultarão em fixação técnico-tática, e esse processo poderá garantir a aplicação prática da atividade no jogo. Deve-se ter em mente que a execução de movimento cria padrões e gestos técnico-táticos, técnico-táticos, motivo pelo qual é preciso ter cuidado nas orientações.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Aplicação das Ações Técnico-Tátic Técnico-Táticas as nas sessões

A aplicação das ações técnico-táticas nas sessões de treinamento podem ocorrer sob diversas vias. As mais importantes e que destaco neste tema são:   Aplicação da at atividade ividade sem resi resistência stência (mecanizaç (mecanização ão das ações,

•

sem imposição do sistema de defesa, facilitando a memorização da atividade);   Aplicação da at atividade ividade com resi resistência stência (mecanizaç (mecanização ão das ações,

•

com imposição do sistema de defesa, criando dificuldade e promovendo a correção dos movimentos através dos deslocamentos do ataque e defesa). Após a elaboração da atividade, necessitamos aplicá-la de forma prática para que, desta forma, possamos analisar sua viabilidade direta, se o exercício poderá possuir efeito sobre o plano de jogo. Na aplicação sem resistência, a memorização é sempre mais simples, permitindo ao atleta como única preocupação fixar mentalmente seus movimentos específicos específicos e os demais movimentos que integrar a ação. Na aplicação com resistência, a memorização necessita estar em processo avançado. O atleta executa sem a preocupação de ter que se recordar dos movimentos. Neste processo, ele irá executar com foco nas possibilidades de futuras criações dentro da estrutura inicial, fará contribuições individuais com o objetivo de enriquecer os movimentos e aumentar a gama de possibilidades técnico-táti técnico-táticas. cas. A presença da marcação na aplicação com resistência irá promover

um claro conhecimento dos trajetos da movimentação, deslocamentos do ataque e defesa. Desta forma, poderemos promover na medida necessária os ajustes e correções desses trajetos, movimentos individuais simples e com complexidade de deslocamento, proximidade dos atletas de defesa, linhas de passe, ajuste de tempo, configurações coletivas, entre outros aspectos inerentes aos movimentos. A aplicação da atividade requer um grande nível de concentração e contribuição dos atletas. Em face das dificuldades que surgirão, poderemos

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construir movimentos bem elaborados e com aplicabilidade comprovada em nossos jogos, motivo pelo qual o treinamento exerce grande função. Se construirmos bem nossos movimentos, com certeza eles terão relação direta com nosso plano estratégico estratégico de jogo jogo.. Do contrário, iremos perder tempo executando movimentos sem aplicação no jogo. O treinamento é o protótipo fiel das ações do jogo e deve ser sempre a missão de todo técnico: tornar o treinamento uma cópia fiel do desenvolvimento do jogo.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Introdução Competitiva – Jogos de Aprimoramento Este é o processo mais dinâmico dentro das fases de construção do treinamento. O processo de introdução competitiva se aproxima da realidade do jogo, cria situações diferentes e até mesmo inusitadas, pois as respostas dependem muito da imposição que o sistema de defesa ou as condições de regras são impostas para a realização da atividade. Como se pode observar, estamos evoluindo a cada processo e, à medida que vamos evoluindo, colocamos imposições para adaptar os processos até atingir um elevado nível de compreensão e eficiência da atividade. O processo de introdução competitiva exige resistência, e a metodologia para esse processo passa por incentivar incentivar quem sofre a ação a ter a vantagem de contra-atacar, de recuperar a posse de bola e obter o mesmo direito. Essas regras são apenas alguns exemplos de como incentivar e motivar o treinamento. Deve-se elaborar um jogo de aprimoramento, também chamado por

alguns profissionais de “jogos de sustentação” , que atenda as necessidades

daquela atividade específica, com regras e controle de tempo específicos para sua realização. Nesse processo, estamos “jogando” e executando a atividade de forma competitiva; essa é a realidade do nosso trabalho. Jogar é o último processo do treinamento. Muitos iniciam pelo fim e então possuem mais dificuldades na fixação, memorização e adaptação da atividade, pois o jogo é o processo mais complexo que possuímos. Por esse motivo, sempre iniciamos do processo mais simples para o mais complexo, e não o contrário. À medida que a atividade vai se adaptando, colocamos outros desafios, outras regras para que nossos atletas estejam constantemente buscando respostas e exercendo autonomia nas estratégias, isso os ajudará muito na formação de seu aperfeiçoamento motor e cognitivo. Sugiro que no primeiro momento desse processo, dediquemos esforços na observação do desenvolvimento da atividade, que nossas

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interferências sejam restritas, pois precisamos analisar o desempenho dos nossos atletas frente às dificuldades do jogo e da atividade. Essas observações é que formarão uma análise de desempenho técnico-tático técnico-tát ico individual e coletivo. A partir desse processo, pro cesso, poderemos melhorar nossa atividade e criar ainda mais dificuldade, sempre na medida em que percebermos a compreensão do jogo competit competitivo. ivo. Devemos controlar nossa ansiedade por criar novos jogos a cada semana ou a cada sessão de treinamento, pois o princípio do treinamento é a repetição, e para que uma atividade possa se consolidar precisamos repetir a atividade várias vezes e formar uma análise a nálise criteriosa dessas etapas. Como se pode observar, o treinamento é algo muito íntimo e particular. Procure sempre formar seu próprio estilo de trabalho, respeitando as características característi cas dos seus atletas, e de forma a atender, além de sua expectativa,

o seu modelo de jogo.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino

Realinhamento da Atividade – Processo de Reconstrução Como em qualquer processo, ou em qualquer situação de nossas vidas, chega o momento de reavaliar nossas atividades, identificar a necessidade de mudá-la, alterar suas regras, ou até mesmo deixar de executáexecutá la. No tema anterior, comentei sobre nossa ansiedade em realizar toda semana novas atividades, ou de elaborar a cada sessão um novo treinamento. Isso pode não ser benéfico, pois a repetição é um dos princípios do treinamento.

Mas é importante observar em que momento devemos modificar ou alterar nossa atividade. Esse processo de realinhamento consiste em identificar o que pode e o que deve ser alterado, o que é viável manter ou o que não atende mais a expectativa de evolução. O realinhamento surge da necessidade de promover estímulos e manter o grau de dificuldade, processo pelo qual nos desenvolvemos e continuamos crescendo. Existem atividades que formam a estrutura do nosso jogo, aquelas que semanalmente repetimos para manter uma ou mais características da equipe, outras são atividades que formam a base de sustentação do desenvolvimento individual dos nossos atletas, há aquelas que incentivam sua criatividade e autonomia para tomar decisões, e temos ainda as que estruturam nosso jogo tático, as de repetição, que são as bolas paradas e manobras ensaiadas, entre tantas outras que formam o nosso programa de trabalho. Mas existem aquelas que se adaptam rapidamente

às

características, que deixam de estimular o atleta e que já não atendem mais a nossa expectativa, daí a necessidade de se realinhar a atividade, ou de excluíla de nosso plano de trabalho. A sensibilidade será sempre o melhor conselheiro, pois não há um tempo certo e um prazo determinado para essa ou aquela atividade, é importante estar atento e perceber em que momento ela deixa de ser realmente importante para nós e ter o desprendimento de não insistir em algo que já não possui o mesmo resultado.

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O treinamento é o laboratório mais perfeito que existe. Nele experimentamos sensações e experiências que nos fazem evoluir juntamente com nossos atletas. É a grande oportunidade de conhecer a dificuldade de cada um e auxiliar no seu crescimento. Por meio do treinamento, alcançamos nossos objetivos no jogo, encontramos equilíbrio para competir e identificamos a relação direta que ele tem com nossos resultados.

A partir do momento que seu treino se torna a base dos seus resultados, verá que dedicar-se mais a ele e elaborar os processos para sua construção trará, além do prazer, uma relação íntima com o trabalho e os resultados que ele proporcionará. Busque o equilíbrio para que suas sessões de treino atendam em especial às expectativas de seus atletas. Nesse processo, somos facilitadores e precisamos oferecer ferramentas para tornar o trabalho de nossos atletas melhor. Coloque-se sempre à disposição para ajudá-lo, pois esta relação irá refletir diretamente em seu ambiente de trabalho e, por consequência, nos resultados de todos.

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Os Princípios das Se Sessões ssões de Treinamento

Os princípios e as característi características cas das sessões de treinamento As sessões de treinamento costumam trazer elementos pessoais.

Cada técnico possui sua metodologia de treinamento, e traz consigo o seu próprio estilo de trabalho. Todos buscam a mesma coisa: o rendimento coletivo e individual de seus atletas. Mas a excelência dependerá sempre do nível em que ele estimula as aptidões técnicas dos atletas. Encontramos então a nossa verdadeira missão: buscar e identificar os limites, propor ao treinamento as dificuldades necessárias, colocar problemas, dificuldades e obstáculos para testar a evolução. ev olução. Repetir várias vezes alguns exercícios poderá evidenciar a busca do seu limite máximo, imprescindível nos jogos e em especial nos finais das partidas, em que o limite é colocado co locado à prova. O princípio básico do treinamento é buscar uma evolução técnica, tática e física coletiva/individual, nunca esquecendo que a individualidade deve ser observada para que o efeito seja sempre uniforme. Apenas executar movimentos não garante evolução, pois o princípio secundário das sessões é o de proporcionar autonomia nas decisões, o que propiciará ao atleta alterações do padrão do movimento proposto para um ajuste necessário para tal situação. Vale ressaltar que essa autonomia advém do próprio ambiente de treino, das características de liberdade que nós, técnicos, garantimos aos nossos atletas e da forma criativa que desenvolvemos nossos trabalhos. Não estou lançando novos conceitos para o desenvolvimento das sessões, estou apenas resgatando o verdadeiro princípio do treino, que é de se aproximar sempre da realidade do jogo, e por meio deste tornar eficiente a atuação de nossa equipe. As características técnicas individuais de nosso trabalho também precisa estar presente nesse processo. Diz o ditado que: que : “A equipe é a cara de seu técnico”. Isso é verdadeiro e facilmente percebido quando enfrentamos

equipes com estilo de jogo próprio e que traz a ideia principal da partida conforme seu treinador a enxerga.

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Implantar sua característica de trabalho ao princípios do treinamento é a chave para a identificação desses conceitos, tornando este um caminho seguro ao desenvolvimento coletivo. Uma equipe que atua somente na “motivação” do confronto trilha caminhos incertos, pois a motivação é parte  

desse processo e não deve ser a parte principal, ou então o treinamento passa a não ter legitimidade. Equipes desconfiguradas taticamente revelam o modelo de treino desenvolvido todos os dias, além de produzir internamente inseguranças quanto a sua eficiência. Quando isso ocorre algo está errado e precisa ser revisto, pois facilmente reconhecemos quando não estamos no caminho certo, e o resultado passa a ser apenas a confirmação disso. Outro princípio importante no treinamento é a mobilização. Quando deixamos de nos mobilizar e buscamos a evolução constante, nossos adversários nos ultrapassam, e assim iniciamos um declínio técnico perigoso. Cabe ao técnico a tarefa de monitorar se sua equipe está realmente mobilizada para a realização das tarefas e, consequentemente, das metas/objetivos propostos coletivamente. Exigir mobilização em torno desses pontos resulta em disciplina e intensidade que, aliados ao trabalho, formam os pilares do sucesso de uma equipe. “Se você não estiver com vontade de

treinar, reduza a duração, e não a intensidade”. (André Agassi). 

Este será sempre o ponto chave para alcançar sucesso, e nós, treinadores, teremos sempre a grande responsabilidade de monitorar e conduzir nossos trabalhos desta maneira. Lembre-se que, muito antes de colocar táticas ao jogo, precisamos incutir a filosofia de sermos sempre intensos naquilo que fazemos. Essa é a característica principal que podemos deixar em nossa equipe, a marca registrada aliada aos princípios do treinamento.

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Princípio da Progress ão Tática Tática

Avaliações e análises da aplicabilidade tática A ideia central do tema é direcionar importância ao processo de progressão das táticas aplicadas no jogo. O tema não está intimamente ligado às evoluções táticas no treinamento, mas a sua real aplicação no jogo. Existe, sim, uma ligação ao que se desenvolve nas sessões de treinamento, porém, a avaliação do que foi treinado e do que foi aplicado indica ou não uma u ma progressão. Desta maneira, podemos dividir esse princípio de d e progressão em três partes, assim nominadas neste conteúdo:   Avaliação pós-ciclo de treino;

•

  Análise pré-jogo;

•

  Análise pós-jogo.

•

 Aval  Av aliaç iaç ão pós pó s -cicl -ci clo o de t r ein o   –  Destina-se a uma avaliação de

todo o conteúdo de trabalho elaborado para a montagem tática, tais como:   Situações de jogo e sistemas;

▪

  Elaboração das variações táticas;

▪

  Estratégias emergenciais.

▪

Além de outras necessidades que possam garantir legitimidade ao trabalho.

Desta maneira, tudo que for elaborado neste ciclo pode e deve ser

discutido entre todos os envolvidos, a fim de identificar as possibilidades de aplicá-las ou não no jogo. Mesmo que neste momento seja um tanto quanto subjetivo analisar. De comum acordo e tendo estabelecido os critérios e ajustes, todos trabalham para o seu cumprimento, criando assim uma relação de confiança no que foi proposto e estabelecido.  Análi  An álise se pré-jo pr é-jogo go   – – Relacionado ao estudo tático do adversário e à

aplicação da tática e estratégias estabelecidas.   Análise de riscos;

▪

  Definição dos sistemas (marcação e ataque);

▪

  Ações emergenciais (contenção/exposi (contenção/exposição). ção).

▪

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Outras situações também poderão ser relacionadas, mas o foco principal será elaborar planos táticos baseando-se nas características do adversário, diria Plano Específico de Confronto. Neste processo, é extremamente importante analisar fatores externos, estatística estatística e ambiente do confronto.   Os fatores externos são as análises comparativas entre as duas



equipes, pontuação, posição de classificação e custo da partida.

  Fatores estatísticos estão relacionados ao aproveitamento técnico



e outras variáveis de controle.

  Fatores ambientais dizem respeito ao local do confronto, em quais



condições ele ocorre, expectativas emocionais em que ele se desenvolverá etc.

A união desses processos Recomendáveis (PAR Tátic Tático o ). 

cria

Padrões

de  Análises

Chego, então, ao ponto principal desse tema e que considero o mais relevante.  Análi  An álise se póspó s-jo jo go  –  Justifico os motivos pelo qual considero este o

ponto relevante deste conteúdo: a análise pós-jogo garante evolução ao conjunto desenvolvido anteriormente. an teriormente. Com a desintegração dos princípios aqui elaborados, conseguimos monitorar e avaliar melhor as etapas do nosso trabalho. Desta maneira, os pontos passam a receber atenção à medida que vamos vivenciando separadamente cada um deles. A análise pós-jogo retrata a forma com que os conteúdos táticos foram elaborados e aplicados, bem como a avaliação de forma objetiva de seus resultados. Lógico que necessitamos de bom senso para, neste contexto, analisar o resultado obtido. Tudo deve ser avaliado separadamente da seguinte forma:   O desenvolvimento do jogo;

▪

  O resultado do jogo;

▪

  O benefício ou prejuízo alcançado com o resultado.

▪

 

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Em muitos casos, vencer uma partida não significa que houve progressão tática. Assim como perder uma partida também não significa que houve atraso ou que não obtivemos crescimento. Trabalhamos para vencer jogos, mas é importante não se desligar do trabalho realizado, pois em determinado momento será ele que garantirá sucesso nos momentos decisivos. Costumo dizer que existem equipes que “vencem jogos, mas não vencem competições”. 

Um resultado isolado é apenas um resultado isolado, um trabalho bem realizado é um caminho para o sucesso. Finalizando o tema, saliento ainda a importância de administrar bem os resultados que são obtidos, sem pânico nas derrotas e tampouco euforia demasiada em vitórias. É importante entender que a progressão tática se constrói por meio de conceitos definidos e muita disciplina.

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Método de Treinamento

Os alicerces da construção dos métodos do treinamento no Futsal Passou-se o tempo em que nossas preocupações em relação ao treinamento eram apenas ministrar exercícios e atividades práticas. pr áticas. Com o surgimento das ferramentas de informação e a busca por novos

“recordes”,

a velocidade de tudo ganhou dimensões quase

incontroláveis. Com isso, as dúvidas e as incertezas vêm aumentando na mesma proporção. Anteriormente, tudo que fazíamos ficava restrito ao próprio espaço onde realizávamos a atividade. Hoje, tudo é compartilhado, co mpartilhado, inclusive em tempo real, e tudo também se torna parte do passado muito rapidamente. É preciso avançar e desenvolver-se de forma constante para a inovação e a adaptação às inúmeras mudanças exigidas, o que, em minha opinião, desencadeou um processo de modismo a tudo que se faz e em relação a tudo que se propõe. No esporte, especificamente, as mudanças não acompanharam a maturidade emocional, o desenvolvimento físico e a aprendizagem apr endizagem cognitiva. Vários fatores são determinantes para a aceleração de um ciclo que não se completa mais, o ciclo do desenvolvimento natural do próprio atleta. Influenciado pela exposição e visibilidade da mídia, busca o sucesso sem se preocupar com o trabalho, avança processos importantes e, no momento que é realmente exigido, acaba falhando e, como pena, frustrando-

se. Sem o aporte emocional, tem dificuldades para retomar sua carreira, encontrar equilíbrio e suportar as pressões. pr essões. Uma edificação construída sem base sólida. s ólida. Face ao exposto, justifico a necessidade de estabelecer um método de trabalho que preconize o desenvolvimento global do atleta e não apenas suas qualidades técnicas individuais. No meu entender, o trabalho deverá respeitar a formação do atleta de forma geral, seu estado físico/mental físico/mental.. Acredito que uma mente equilibrada e resistente poderá suportar momentos difíceis e de alta pressão, comuns na vida profissional de um atleta.

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Resistir às adversidades e encontrar soluções criativas aos problemas enfrentados são aspectos que diferenciam atletas profissionais profissionais.. Preparados, reagem bem aos momentos críticos e mantêm sua performance em níveis aceitáveis que garantem seu bom desempenho.

Um método de treinamento não consiste apenas em atividades práticas e técnicas, ele deverá ir além dessas questões. Deve compor uma base sólida e bem estruturada que envolve também a preparação mental do atleta. Face ao exposto, apresento meu método de treinamento global e de forma detalhada justifico e abordo os itens para um melhor entendimento. Lembrando que os métodos de trabalho devem conter em seu plano principal a filosofia e característica de quem o aplica. Não existem métodos infalíveis, tampouco soluções milagrosas para se obter resultados. O método é um espelho que reflete com exatidão os processos de trabalho, características técnicas/táticas e formas comportamentais de atuação de todos os membros envolvidos na equipe, respeitando sempre suas individualidades, relação pessoal/profissional pessoal/profis sional e o ambiente de trabalho.

Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento Global

  Se Segmentaçã gmentação o das Estrut Estruturas uras do Jogo;

•

  Estrutura do Processo de Treina Treinamento/Jogo; mento/Jogo;

•

  Fração do Treinamento; Treinamento;

•

  Complexidade do Jogo  – Elaboração das das Formas;

•

  Diminui Diminuição ção do Tempo de Reação Reação (P (Pensamento/Ação) ensamento/Ação);;

•

  Ve Veloci locidade dade das Tr Transições ansições (Ataque/ (Ataque/Defe Defesa sa  – Defesa/Ataque);

•

•

 

Evolução da Capacidade Capacidade de Antecip Antecipação, ação, Leitur Leitur a e IInterpr nterpretação etação do Jogo;

  Exigência Comportamental.

•

O método de treinamento é composto por seis itens relacionados ao desenvolvimento do trabalho, avanço técnico, tático, físico físico e mental. Os processos são elaborados e desenvolvidos de forma integrada, com objetivos estabelecidos para cada sessão de treinamento, respeitando sua

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característica principal e mantendo sempre a proposta de evolução e correção contínua. Desta maneira, o atleta se desenvolve de maneira global, competindo dentro da estrutura de treino, com regras específicas para cada atividade, em velocidade e dinâmica comparadas ao jogo, criando aspectos realísticos nas sessões de treinamento diário. Para cada item relacionado ao método de treinamento, são elaboradas atividades específicas que complementam o grau de exigência, sua característica de aplicação e, por sua vez, garantem fidelidade ao processo de trabalho. Possuem

adaptações

dinâmicas

nas

estruturas

práticas

com

possibilidade de intervenção e autonomia dos atletas na busca pela resolução dos problemas que o treino/jogo apresenta. Ativam sua capacidade cognitiva e de inovação em função das regras específicas determinadas e constantemente alteradas dentro da estrutura. Proporcionam segurança nas decisões tomadas e elevado nível de

competitividade competiti vidade aos atletas. Sendo assim, é possível avaliar o comportamento técnico/tático e emocional de cada atleta, criando padrões de avaliações individuais, e identificando qual o nível de resposta e velocidade de cada um, auxiliando inclusive na composição das formações, garantindo segurança e relação com os resultados da equipe. O método de treinamento possui flexibilidade e preza pela criatividade do atleta. Quanto maior sua capacidade de antecipação, leitura de jogo e qualidade técnica individual, mais ilimitada será sua capacidade de improvisação e tomada de decisão. O método ainda auxilia o atleta na formação de banco de respostas práticas, em função das inúmeras possibili po ssibilidades dades vivenciadas no treinamento. Na sequência, irei detalhar todos os processos, explicar suas características característi cas e de que forma ddesenvolvo esenvolvo este método de trabalho.

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Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento   Se Segmentaçã gmentação o das Estrutur as do Jogo:

•

  Estrutura de Ataque



  Estrutura de Defesa



  Transições



  Ataque/Defesa



  Defesa/Ataque



  Contra-Ataque



  Manobras Ensaiadas



A Segmentação das Estruturas refere-se às fases do jogo. Dentro de

cada fase específica, estabelecemos pontos de aprimoramento técnico/tático, em que as a s atividades práticas são desenvolvidas. Os processos de jogo são interligados, mas as atividades são segmentadas para uma melhor avaliação e desenvolvimento. Com isso, aumentamos a eficiência nas execuções com foco direto no trabalho específico proposto. Por exemplo: se o objetivo do treinamento for desenvolver e trabalhar a estrutura de Ataque, a estrutura de Marcação não será o foco de observação e correção, todos os esforços são no sentido de unificar o entendimento e aperfeiçoamento do Ataque. Concentramos a atenção e a correção da Estrutura de Ataque promovendo atividades e jogos que priorizem as conclusões. Desta maneira, a equipe passa a elaborar ações de ataque independente da marcação que recebe. Da mesma forma, quando o foco de observação e correção é a estrutura de Marcação, este receberá total atenção para unificar o entendimento e o aperfeiçoamento da Defesa. As demais estruturas recebem todas a mesma importância e atenção, é natural que em função da pré-disposição individual e característica da equipe uma estrutura possa receber maior atenção, em função da própria característica do adversário, do tempo das sessões, entre outros fatores que mereçam a nossa atenção.

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  Composição das Estruturas Segmentadas:

▪

  Estrutura de Ataque



 – Evoluções do Jogo (saída de pressão, organização e conclusão de

ataque).  – Movimentações orientadas (passes, ( passes, passagens e ultrapassagens).  – Conceitos de Ataque (linhas de avanço, posicionamentos e funções

específicas individuais/coletivas).

 –  Formas de Ataque (complexidade, superioridade, inferioridade

numérica).  – Ações de Ataque (jogo individual/jogo coletivo).

  Estrutura de Defesa



 – Comportamento da Defesa (individual, zona ou mista).

( ponto de fuga, indução, técnica de abordagem).  – Defesa orientada (ponto  – Posicional (linhas, espaços, pontos e ângulos desfavoráveis).  – Postura (agressiva, passiva).  – Recomposições (dobras, coberturas e inferioridade numérica).

  Transições – Ataque/Defesa, Defesa/Ataque



 – Leitura da Ação (velocidade/temporização).

(a berturas, condução e conclusão).  – Potencialização da Ação (aberturas,  – Redução da Transição (reação e decisão).  –  Identificação da Ação (espaço de ocupação, posse de bola,

inferioridade/superioridade).   Contra-Ataque



 – Leitura da Ação (velocidade/temporização)  – Orientação (vantagem numérica)

(a berturas, condução e/ou conclusão).  – Potencialização da Ação (aberturas,   Manobras Ensaiadas



 – Movimento (saída de pressão, manobras de ataque e conclusão).  – Bolas paradas (faltas, saída de centro, canto e laterais).

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Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento   Estrutura dos Processos do Treinamento/ Treinamento/Jogo: Jogo:

•

  Técnica Individual 

▪

  Ações Coletivas Ofensivas 

▪

  Ações Coletivas Defensivas 

▪

  Ações Especiais do Jogo  ▪  Jogo  ▪

  Técnica Individual  –  Desenvolvimento das técnicas individuais que



compõem o acervo gestual do atleta de Futsal, permitindo que os componentes técnicos melhorem sua performance e o auxilie na sua forma de jogar. 

- Passe/Recepção - Com posse de bola - Controle/Condução/Proteção - Velocidade/Temporização -

Sem posse de bola

-

Marcação/Desarme/Antecipação Marcação/Desarme/Antecipação da Ação

- Agrupar/Dispersar -

Situações Individuais

- Drible/Finta/Finalização   Ações Coletivas Ofensivas  –  Desenvolvimento das ações que



compõem o sistema ofensivo e que potencializam as movimentações de ataque.  -

Interligação dos Pares (Simples, Complexa e Avançada)

-

Desenvolvimento dos Princípios e Subprincípios do Sistema

-

Ataque Organizado

-

Ataque Rápido

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  Ações Coletivas Defensivas  –  Desenvolvimento das ações que



compõem o sistema defensivo e que potencializam as estruturas da

defesa.  -

Representação das estruturas de defesa (Filosofia de marcação)

-

Sincronismo estre os pares (Simples, Complexo e Avançado)

-

Desenvolvimento dos Princípios e Subprincípios do sistema Pontos de equilíbrio  – Elementos da Marcação Individual (Formação do Conjunto Coletivo)

  Ações Especiais do Jog Jogo o  – Desenvolvimento das estruturas especiais



do jogo, em vantagem e desvantagem númerica.  -

Ataque 5x4 / Marcação 4x5

-

Ataque 4x3 / Marcação 3x4

  Jogo  –  Transferência das técnicas e táticas desenvolvidas no



treinamento para o modelo de jogo proposto.  -

Identidade da forma de jogar

-

Transferência do treinamento

- Adaptação do modelo e a Flexibiliz Flexibilização/Ajuste ação/Ajuste do modelo - Competitividade

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Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento   Fração do Treinamento

•

A Fração do Treinamento (FT) surge em função da complexidade do  jogo. Os movimentos são realizados em pontos de ação inicial e seguem o seguinte desenvolvimento.

•  Ponto/Base Ponto/Base Inicial –  De  De onde parte a Ação.  •  Deslocamento –  Realizados  Realizados os movimentos específicos.  •   Ação Final –  Ponto  Ponto de destino da Ação.   Após as bases fracionadas, fracionadas, o início do processo processo de montagem e CO CONEXÃO NEXÃO DO JOGO INDIVIDUAL

A Fração de Treinamento produz evolução técnico/tática de forma significativa, pois as atividades coletivas de grande complexidade são fracionadas e elaboradas didaticamente com o objetivo de estabelecer movimentos específicos e deslocamentos orientados, facilitando o entendimento de todos em relação às bases determinadas.

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Se possuirmos uma movimentação ou uma manobra ensaiada e que qu e requer repetição, nada melhor do que tirarmos inicialmente a complexidade dessa ação, determinando pontos de ação isolados e trabalhando cada ponto separadamente até adquirir o entendimento e o aperfeiçoamento das bases e, aos poucos, vamos interligando os pontos e criando dinâmica ao movimento. Por exemplo: Uma jogada de Lateral

  Ponto Base/Ini Base/Inicial cial – De onde parte o passe (Base 1).

▪

  Deslocamento – As bases de posicionamento e seus movimentos.

▪

(Base 2 e/ou 3).   Ação Final – Local onde se conclui a ação final (Base 3 e/ou 4).

▪

Após identificarmos os pontos base e determinarmos o que cada base deverá realizar, iniciamos o processo de dinâmica, em que cada base executará seu movimento e função, podemos realizar essa atividade com movimentação integrada e incluindo a dinâmica progressiva ao movimento. Utilizando apenas 3 bases de início, e na medida em que o movimento vai se formando, incluímos a quarta base. Desta maneira, todos vão se adaptando aos movimentos de cada base.

As correções ficam simplificadas e se ajustam melhor ao tempo, espaço e velocidade proposta para o trabalho.

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Podemos ainda potencializar e integrar todos os movimentos, aproveitando cada um deles em outras ações tanto de bolas paradas como em manobras de movimentação ofensiva. Cada base terá sempre movimentos específicos, é importante identificá-los e, após, promover a conexão entre eles.

Abaixo verificamos três pontos importantes que devem se repetir dentro das etapas dos processos de evolução das FT. Eles garantem uma análise segura e proporcionam a possibilidade de modificações sempre que necessário.   Repetições e ajustes de tempo e sincronia;

•

  Correções frequentes ou sempre que necessárias;

•

  Utilização de jogos de sustentação técnico/t técnico/tático. ático.

•

No próximo tema, veremos a importância da Fração de Treinamento, abordando a complexidade do jogo, pontos negativos para enfrentar essa complexidade e os riscos de não formular estratégias que potencializem o ataque; a ideia de fracionar o treinamento se sustenta sobre a ideia de se diminuir o enfrentamento do jogo complexo.

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Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento   Comple Complexidade xidade do Jo go  – Elaboração das Form Form as

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Entender o jogo é imprescindível para se trabalhar o treinamento e, através das informações teóricas, podemos demonstrar a importância de diminuir a complexidade do jogo. Veja a organização no esquema abaixo:

Elaboração das Formas 1. Início de Jogo – Estrutura inicial 5 x 5 2. Desenvolvimento do jogo (quase que na tot totalidade) alidade) – 4 x 4 3. Jogo Especial – 5 x 4 / 4 x 3 (Ataque e Marcação) 4. Elaboração das estratégi estratégias as – 4 x 3 / 3 x 2 (Criar Superioridades). 5. Potencializ Potencialização ação das estratégias – 2 x 1 / 1 x 1 (Sucesso ( Sucesso da Ação). O jogo deve desenvolver-se para ser o menos complexo possível, atuando como elemento de prioridade e objetividade de finalizar a ação ofensiva (Ponto principal – Ataque/Gol).

As configurações do jogo são apenas um cumprimento da regra, não necessariamente se desenvolve na formatação habitual. Penso que nossos

esforços são em quebrar esses paradigmas e elaborar estratégias mais eficazes para diminuir a complexidade. Nesse processo, o treinamento é fundamental para o sucesso dessas ações. O enfrentamento complexo proporciona riscos defensivos, e como já abordado neste livro os sistemas são interligados. Pensando dessa maneira imaginamos que ao elaborar o jogo ofensivo precisamos também nos estruturarmos para o jogo defensivo. d efensivo. Podemos fundamentar melhor os riscos do enfrentamento complexo através dos pontos abaixo relacionados.

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As desvantagens do Jogo Complexo Manifestações de inúmeras ações imprevisíveis, tornando o jogo inseguro mesmo que muitas dessas ações tenham sido previamente previstas ou antecipadas, tais como: 1. Não identifica com exatidão as probabilidades; 2. Ações involuntárias do adversário; 3. Riscos na elaboração de estratégias; 4. Elevada exposição do jogo ofensivo. Ciente das dificuldades, surge a necessidade de construir elementos técnico/táticos técnico/t áticos para potencializar as ações de ataque ao adversário. Veremos a seguir a conceitualização das formas forma s do jogo, detalhando melhor as teorias aqui levantadas e pontuando essas informações.   Iní Início cio de Jogo  – Estrutura 5 x 5  

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A configuração inicial do jogo é no formato 5x5. Essa configuração atende o limite de confronto previsto na regra, portanto, trata-se de uma questão apenas formal. O que quero é tentar quebrar esse paradigma, já que entendo que não necessitamos enfrentar o jogo com essa formatação, e que

podemos desmistificar este conceito estrutural.   De Desenvolvimento senvolvimento do Jogo  – 4 x 4  

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Mesmo com participação dos goleiros em funções avançadas, o que ocorre na sua totalidade é um enfrentamento 4x4, salvo em algumas equipes em que se utiliza o goleiro de forma até abusiva ao meu ver para obter “vantagem” 5 x 4. O jogo tem em sua grande maioria uma formação de jogo de

igualdade, e é nesse ponto que gostaria de colaborar com minha visão a respeito do assunto, já que quanto mais atletas envolvidos envo lvidos na ação, maior será sua complexidade e maior o grau de dificuldade. A questão não é eliminar esse conceito de enfrentamento, mas potencializar o jogo fracionado, executando movimentos onde ocorrem logicamente a participação de todos os atletas, mas que em determinado

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momento ocorre o desprendimento dessas configurações utilizando-se de buscas e aproximações que permitam a superioridade fracionada, intensificando assim as ações.   Jogo Especial  – 5 x 4 / 4 x 3 (Ataque e Marcação) 

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O jogo especial é caracterizado pelo momento especial de uma partida, ou seja, momento da utilização do Gol linha, da necessidade de atacar ou marcar com tal estratégia, assim como momentos em que uma das equipes perde um atleta no caso de expulsão e precisa marcar ou se beneficiar atacando com vantagem numérica durante o período determinado. Para esse período do jogo, é preciso desenvolver uma metodologia própria, por isso denominado Jogo Especial.   Elaboração de Estratégia  – 4 x 3 / 3 x 2

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A elaboração de nossas estratégias ofensivas está relacionada às configurações de vantagens numéricas 4 x 3 e 3 x 2, que permitem certa vantagem para a realização de um ataque efetivo que possam realmente surtir efeito. As estratégias quebram o conceito de enfrentamento tradicional. Desta forma, o sucesso da equipe dependerá sempre da maneira com que estas são realizadas e, logicamente, quanto mais eficientes mais eficazes serão.

  Potencialização do Ataque  – 2 x 1 / 1 x 1  

•

Quando nossos movimentos ofensivos conseguem criar situações 2 x 1 ou 1 x 1, posso assegurar que nossas ações obtêm sucesso. Independentemente da configuração inicial, da utilização de um número maior de atletas envolvidos no jogo, criar uma vantagem sobre o adversário é o ponto principal do jogo; a formação de triângulos ofensivos é uma tentativa de obter essa vantagem. Quando isso ocorre, mantemos nosso sistema de defesa preparado para as coberturas e também para o pronto restabelecimento da estrutura de jogo. Muitas vezes, partimos desorganizadamente ao ataque, lançandonos sem nos preocupar com a recomposição da defesa. Claro que se estamos atacando, o nosso principal objetivo é realmente se impor sobre o adversário. Ocorre que ao não se organizar para isso o nível de exposição é muito maior ee,, por consequência, o prejuízo também. Já abordei aqui neste livro a necessidade de potencializar nosso ataque concentrando-o em mais de um ponto ofensivo. Desta maneira, todos os envolvidos são efetivamente atacantes

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em potencial, mas a função dos deslocamentos sem a posse de bola é que irá fazer a diferença. São eles que percebem os espaços e seus deslocamentos para que a ação tenha um ponto base, um espaço vazio a ser explorado e o apoio para essa transição. Costumo dizer que, quanto mais triângulos ofensivos nossa movimentação proporcionar, maior o número de possibilidades de sucesso ofensivo. Veja na figura abaixo um desenho que retrata bem essa es sa situação: Triângulo Ofensivo – Formação 2 x 1

Quadro 1 - Formação L 3x1

Quadro 2 - Sequência 

Na figura acima, representada pelos posicionamentos ofensivos, o primeiro quadro apresenta um posicionamento ofensivo em L com formação 3 x 1; no segundo quadro, há a sequência do movimento, onde o atleta da terceira base (X3) se desloca para o apoio ofensivo (Busca/Aproximação) em direção ao atleta da segunda base (X2). O espaço em vermelho representa o espaço vazio nas costas do marcador adversário, aqui representado pelo quadrado em amarelo. Desta forma, obtemos uma formação em triângulo ofensivo onde o ponto base é (X2) com a posse de bola, o ponto de apoio  é o (X3) e fecha

com o ponto destino  (círculo verde). Desta maneira, vamos elaborando situações ofensivas que possam conter variações de movimento com o objetivo de reduzir a complexidade, tornando o jogo mais eficaz e seguro.

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Métod Mé todo o de d e Treinamento Treinamento   Diminui Diminuição ção do tempo de reação reação  – Pensamento/Açã  Pensamento/Ação: o:

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Em se tratando de um jogo extremamente dinâmico e com grau elevado de ações integradas, o Futsal se caracteriza pela sua necessidade de pensar e agir em curtíssim curtíssimoo espaço e tempo. A missão de reduzir o tempo entre o pensamento e a ação é o grande desafio do treinamento. Precisamos elaborar trabalhos em que o ato motor esteja em sincronia com o ato mental, pensar e agir com velocidade compatível ao jogo.

Os fatores ambientais influenciam diretamente no rendimento de nossa equipe, criando um ambiente de trabalho onde as atividades práticas exijam do atleta um raciocínio, uma leitura interpretativa do jogo e respostas rápidas e seguras. O Futsal é um esporte com grande exigência motora e mental, e assim deve ser nossas atividades. Existe ainda uma grande preocupação com o volume e a intensidade dos nossos treinamentos, eles ainda continuarão sendo importantes, mas o despertar para os aspectos cognitivos já há um bom tempo é a nossa realidade. rea lidade. Possuímos um ambiente imprevisível e extremamente instável, e não podemos fugir dessas questões, de maneira que, cada vez mais,

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precisamos estimular nossos atletas com um ambiente semelhante ao que encontramos no jogo. Promover a adaptação dos atletas ao enfrentamento de decisões necessárias durante a realização de um jogo é responsabilidade nossa; não podemos cobrar dele que tome decisões acertadas se não oferecermos recursos para desenvolver essa importante situação. Muitas vezes queremos tirar do nosso treinamento a problemática

que nele ocorre, dizendo a todo momento qual é a decisão que nosso atleta deve tomar, viciando-o a depender exclusivamente de nossas intervenções. Não é assim que iremos contribuir para seu crescimento. O ambiente em constante movimento faz com que q ue tudo se modifi modifique que muito rápido e é impossível conseguirmos prever e auxiliar nas decisões constantemente. O atleta precisa possuir autonomia suficiente para fazer suas escolhas e, em função delas, obter o sucesso esperado. Para tanto, necessitamos trabalhar com o objetivo de integrar o pensamento e a ação, obtendo resultados seguros, pois somos os responsáveis nesta promoção.

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Análises dos fatores ambientais: Treinamento e evolução Técnico/Tático/ Técnico/Tático/Emocional Emocional

Sob o ponto de vista técnico/tático: técnico/tático:

  Problemático  –– Quanto mais problemático o ambiente, mais flexíveis as

•

mudanças e a possibilidade de resolução de problemas do jogo.   Incerto    –  Quanto mais incerto, mais seguras serão as decisões,

•

auxiliando o atleta a buscar respostas neuromotoras.   Imprevisível    –  A imprevisibilidade torna o ambiente adaptativo, promovendo segurança, boas decisões e muita concentração.

•

Veloci Ve locidade dade da dass Transições Transiç ões  – Ataque/Defesa  – Defesa/  Defesa/Ataqu Ataque e

Outro aspecto importante refere-se às transições entre as mudanças de sistema. Essas mudanças estão diretamente ligadas à situação PENSAMENTO X AÇÃO, adaptação às rápidas mudanças e ao pronto

restabelecimento do sistema oponente, tornando-se vital para as estratégias da restabelecimento equipe. Quando uma equipe demora demasiadamente para mudar sua estrutura Ataque/Defesa ou vice-versa, esse período de tempo pode resultar prejuízos, pois não há uma recomposição do sistema oponente, neste caso a defesa. Se durante uma ação de ataque sua equipe perde a posse de bola, o sistema de defesa deverá d everá se recompor rrapidamente, apidamente, evitando prejuízos prejuízos.. O que acontece é que muitas equipes demoram a se recompor, e respondem apressadamente à perda da posse e, de forma desequilibrada, ficam vulneráveis aos contra-ataques.

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Velocidade das Transições 1. Ações que restabelecem de forma rrápida ápida as mudanças dos sistemas; sistem as; ATAQUE/DEFE ATAQUE/DEFESA SA – DEFESA/ATAQUE   As transições transições referem-se aos momentos do jogo; por est estee motivo é necessária uma elaboração de jogo posicional, linhas de passe e formação de triângulos de ataque e defesa.

•

2. Transformar a ação negativa do jogo (Ato de Marcar) em vantagem própria.   Caracterizada pelo ato de est estar ar sem a posse da bola; a ação negat negativa, iva, quando bem executada, poderá oferecer oportunidades para uma transição bem elaborada e, por consequência, uma ação de sucesso.

•

3. Minimizar a Ação Positiva mal sucedida ((Ato Ato de Atacar) sem risco ao sistema de defesa.   Significa evitar que a ação positiva ccaracterizada aracterizada pelo at atoo de estar com a posse da bola, quando mal executada, não provoque riscos ao sistema de defesa, fazendo com que este se restabeleça de forma muito rápida r ápida e organizada, obtendo equilíbrio defensivo.

•

Quando conseguimos acelerar esse processo de transição de um sistema para o outro, normalmente evitamos prejuízos e obtemos benefícios. Pois, da mesma forma, quando defendemos e conseguimos recuperar a posse de bola, a transição rápida ao ataque poderá encontrar o sistema de defesa adversário em ponto de desequilíbrio, desajustado completamente, e então o ponto seguinte poderá garantir sucesso ofensivo. Num controle estatístico de incidências de gols, pude observar que muitas equipes sofrem gols não por falha de seu sistema defensivo, mas em função da demora na recomposição da transição de ataque adversário. Por esse motivo, precisamos ter atenção nessa questão importante e destinar parte significativa aos trabalhos que aumentem o tempo de concentração e diminuam a reestruturação. Muitas vezes, a defesa postada sofre poucos gols, e a incidência decorre sobre a desorganização defensiva. Assim, podemos observar que as equipes estão se aproveitando da perda da posse de bola do adversário para obter sucesso em seus contra-

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ataques, pois também existe uma grande incidência dessa ação, contrariando a lógica que é de envolver o adversário e obter sucesso através das transposições de suas linhas de defesa. Desta forma, sugiro muita atenção em seus treinamentos e para este aspecto que vem ganhando muita força na dinâmica do jogo.

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Evolução da Capacidade Capacidade de Antecipação, Leitura e IInterpr nterpretação etação do jogo

Desenvolver a capacidade de antecipação, leitura e interpretação do  jogo é algo extremamente importante. Esta é a habilidade que se pode treinar, assim como treinamos as habilidades técnicas/táti técnicas/táticas. cas. O auxílio aos nossos atletas na leitura deve ser sempre incentivado através de exercícios técnicos que façam com que eles adotem estratégias com o propósito de facilitar e encontrar os caminhos para a problemática da atividade. O processo é evolutivo na medida em que é incentivado, e contribui para as previsões e antecipações táticas.

Antecipação é uma das habilidades mais difíceis Ler o jogo significa: Ter a capacidade de identificar “Tendências”. Esta é uma habilidade que se pode treinar.

Principais pontos de observação Técnica  

As análises colaborativas geram sucesso nas previsões e nas antecipações técnicas/táticas, e podem identificar padrões táticos e características técnicas. Apesar de não ser matemático, o jogo prevê tendências lógicas e que se repetem à medida que enfrentamos nossos

adversários com certa frequência. Analisamos sempre o perfil do técnico, dos atletas adversários, as suas características predominantes individuais e coletivas.

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Como sabemos, toda previsão contém margem de erro e acerto, as antecipações servem para nortear nossos caminhos e, a partir disso, deveremos estabelecer esses critérios com prudência recomendável.

Margem de Erro e Acerto   Unir senso comum a fundamentos teóricos;

•

  Responsabilidade das tentativas individuais;

•

  Tomada de decisão;

•

  Busca por apelos desesperados (Aumento do Risco).

•

Além

das

observações

aqui

mencionadas

anteriormente,

destacamos também os recursos visuais que auxiliam na leitura e no desenvolvimento da capacidade de antecipar tendências, interpretações pré jogo e pós-jogo, que consistem em discussão ampla e aberta com a comissão técnica e os atletas a fim de identificar pontos positivos e negativos, resultados obtidos e importância da disputa, análise estatística que funcionará como um raio-X demonstrando pontos de sucesso e pontos falhos e correlacionando sempre os dados ao resultado/d resultado/desempenho esempenho da equipe. Desta forma, deveremos sempre compartilhar as ideias e encorajar nossos atletas a participarem dessas observações, evoluindo conjuntamente não somente no aspecto técnico/tático, mas na responsabilidade das decisões.

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  Exigência Comportamental

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Não menos importante é o nível de exigência comportamental, que está cada vez maior e justifica-se, pois o Futsal se tornou um jogo com extrema necessidade emocional; assim, o comportamento e as atitudes interferem e muito no resultado do jogo. Estamos falando em métodos de treinamento, e pode parecer estranho falar de aspectos comportamentais, mas afirmo que não podem estar desassociados dos nossos treinamentos as habilidades comportamentais, a administração do ambiente de trabalho e os aspectos que interferem no desempenho da equipe. Tudo que faz parte do jogo deverá fazer parte das sessões do treinamento e podem ser treinadas, sim. Não treinamos apenas movimentos. Um planejamento de treino poderá ir além do que habitualmente estamos acostumados. Se em outras profissões o equilíbrio emocional é importante, no esporte ele é fundamental. O grau de dificuldade para se manter em equilíbrio diante de situações que mudam constantemente caracterizam o esporte como uma profissão de grande exigência emocional. Os atletas que apresentam um bom equilíbrio emocional se caracterizam pela capacidade de administrar as adversidades do jogo e do d o seu dia a dia de trabalho com certa tranquilidade, entendendo que aquilo faz parte do seu cotidiano e que é possível aprender muito com esses momentos. São prudentes e mantêm o controle do jogo, arriscam-se se for absolutamente

necessário, do contrário procuram orientar seus companheiros a seguir o plano tático e monitorar para que não abandonem seus “postos” de trabalho sem a

devida necessidade. Lutam pelos seus objetivos, mas com cautela para não comprometer o objetivo principal. Têm noção do conjunto de suas metas e sabem que “um” jogo é apenas uma parte desse todo. São o contraponto daqueles que pensam em vencer a qualquer preço e de qualquer jeito. Uma equação muito simples pode fazer toda a diferença num planejamento de trabalho. Entender que aspectos comportamentais juntos asseguram qualidade nos resultados. Por esse motivo, é importante lembrar que: EQUILÍBRIO + DESEMPENHO = ÊXITO/SUCESSO.

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  Método Global

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É evidente que quando nos referimos ao treinamento, estamos conscientes de que nosso grande desafio será identificar a melhor forma de atuar em relação à estrutura que possuímos e, acima de tudo, à capacidade que nossos atletas/alunos possuem para o desenvolvimento. Diria que é um grande laboratório onde iremos trocar experiências e também vivenciar inúmeras situações imprevisíveis, típicas do nosso esporte. Essa natureza complexa e imprevisível no qual o Futsal se enquadra e nquadra nos possibilitará evidenciar diversos componentes técnicos e ambientais, tais como: o atleta em si, o companheiro de equipe, o adversário, o espaço destinado ao jogo, o espaço de jogo do adversário e, é claro, as próprias regras que servem para organizar o jogo. Tudo isso eleva a condição que o atleta de Futsal deverá possuir,  justificando a necessidade de elevarmos o número de vivências dentro do próprio treino. Penso que encorajar nossos atletas ao jogo criativo e ao ato de pensar durante a partida é apropriado e recomendável. O jogo se desenvolve na medida em que o atleta se vê dentro dele e de como enxerga os demais. As análises situacionais e a escolha da melhor decisão estão intimamente ligadas

à memória esportiva desse atleta. Como técnicos/professores, teremos a missão de municiar esse banco de informações e experiências. O número quase infinito de respostas aos problemas do jogo eleva a importância do técnico no papel de formador desse atleta. Sugiro então que possamos pensar no modelo de treinamento global, que desenvolva uma cultura organizacional comum a todos e que estes possam desenvolver-se dentro dessa estrutura com liberdade de criar novas respostas, sentindo-se encorajados pelo desafio de vencer a oposição dos adversários e que possam seguir um roteiro seguro, mas não blindado, de ações cognitivas e motoras, ampliando seu repertório de decisões e ações.

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Desenvolvimento Global

Assim, seguimos um roteiro, entendendo que o jogo se inicia e se

desenvolve primeiro na observação observa ção do que está acontecendo (Situação/Anál (Situação/Análise ise do Jogo). Após essa análise, surge a identificação das ações a serem utilizadas para então prever e antecipar-se às ações. A tomada de decisão surge após as análises elaboradas e seguem o roteiro baseando-se no que “pode ser” a melhor decisão. O ato motor (um drible, um passe, uma

finalização...) é fruto da escolha, porém surge apenas no momento em que todo o restante do processo foi concluído. O realinhamento significa ajustar, modificar ou até mesmo se adequar à necessidade do momento, promovendo um recomeço do processo. pr ocesso. Acho interessantíssimo esta análise, pois quem de nós não se preocupou sempre com os fundamentos (passe, recepção e finalização) muito antes de proporcionar ao nosso atleta a possibilidade de LER o jogo e entendêlo? Pois bem, obviamente que os fundamentos serão sempre muito importantes, mas, para aplicá-los, é preciso auxiliar na construção do modelo de desenvolvimento global, elevando as experiências e vivências, formando assim um banco de informaçães e memória.

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Processos Conceituais Conceituais do Treino O papel do técnico dentro dos processos pro cessos de treinamento

Finalizando nosso capítulo, que certamente poderia ter muitos outros assuntos, já que a riqueza de informações acerca do treinamento é fonte quase inesgotável, vou falar um pouco sobre o papel do técnico dentro de todo esse processo importante, que, além da formação técnica/tática, é fundamental na formação intelectual global do atleta. Para o bom desenvolvimento técnico, precisamos elaborar nosso trabalho com prioridade na melhora da capacidade de autonomia e decisões de nossos atletas. Esse desenvolvimento pode garantir segurança e boas respostas, muitas delas não programadas, análises sistemáticas que garantam um bom percentual de controle de erros, pois, como é de conhecimento de

todos, o Futsal possui exigências dinâmicas e apresenta elevado percentual de erros nas decisões. Para desenvolver essa capacidade de decisões confiáveis e que conduzem a equipe e o atleta ao sucesso, um caminho deverá ser percorrido, o caminho do incentivo, da criatividade e da inovação. Por meio de trabalhos desenvolvidos diariamente, é possível melhorar e muito o poder de decidir com a qualidade que se deseja. Os trabalhos mecânicos limitam o potencial cognitivo do atleta e impedem que ele responda de acordo com o problema apresentado, tornandoo previsível em suas ações, contrariando o propósito principal do jogo que é o de reagir às ações inesperadas. São elas que muitas vezes garantem sucesso ao resultado do jogo. As decisões programadas formam um conjunto de ações que auxiliam na solução dos problemas cotidianos, mas eles precisam ter flexibilidade para as adaptações emergenciais e também um controle do índice de erro/acerto para um monitoramento confiável e seguro. O poder para reagir sob pressão e as mudanças frequentes no estado emocional de uma partida obriga o técnico a ler, interpretar e dar solução imediata às ações. Ao desenvolver um padrão coletivo e incentivar seus atletas a auxiliá-lo nesse processo, ele ganha colaboradores efetivos e

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que o ajudarão monitorar todo o território de jogo, os movimentos e também o comportamento dos adversários. Esses conjuntos de ações a ções geram consistência no trabalho rrealizado, ealizado, segurança para obtenção de resultados e, em especial, equilíbrio emocional/técnico/tático. Desta forma, destaco a grande importância do técnico em todo esse processo, uma missão realmente desafiadora e que requer um controle emocional e conhecimento multidisciplinar para administrar todo esse envoltório técnico. Precisamos recorer a nossa sensibilidade e contar com o auxílio

daqueles que nos cercam, dividindo responsabilidades e o sucesso das nossas conquistas.

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Capítulo II Conceitos, Fases e Momentos do jogo

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O Futs Futsal al

Jogo dinâmico de elevada exigência técnica e com características próprias

A falta de literaturas e de uma clara definição sobre os conceitos técnicos do Futsal ainda proporcionam comparações com o Futebol, atrasando o processo de evolução da modalidade, cuja característica é própria e com elementos específic específicos. os. O Futsal não é um esporte parecido com o Futebol. Sob meu ponto de vista, possuímos independência técnica e tática e diferenças físicas visíveis e predominantes. Talvez o fato de ser praticado em um terreno de jogo onde se desenvolve um confronto entre duas equipes, com objetivos e regras idênticos, que é vencer a imposição de uma defesa a fim de concretizar um lance de ataque com sucesso, e que este represente o grande momento do jogo  – o gol. Posso assegurar que o Futsal é diferente, talvez acabe aqui as semelhanças. Semelhanças que às vezes confundem e impedem que o Futsal possua sua própria identidade e, por consequência, tenhamos nossos conceitos e características características indefinidos sob o po ponto nto de vista e a análise de quem não conhece a fundo nossas particularidades. O objetivo desta obra é identificar essas particularidades, oportunizar o senso crítico criterioso e conceituar nossa modalidade. Posso rapidamente elencar nossas particularidades e, de forma resumida, justificar a necessidade desses conceitos. Convivemos em um “terreno” de jogo incerto, com problemática e

altamente imprevisível. Antes que alguém possa me dizer que essas características característi cas também estão presentes no Futebol, antecipo-me dizendo qu quee a grande diferença está exatamente no tempo de ação/reação para a resolução dessas situações. O Futsal possui elevado grau de dificuldade e o atleta, por sua vez, necessita de uma velocidade psicomotora integrada para agir em frações de segundos. Esta é a nossa característica principal: sermos velozes na ação mental e no ato motor; nossas respostas são imediatas e isso nos torna diferentes.

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Outro ponto determinante para justificar meu ponto de vista são as características multifuncionais dos atletas de Futsal, que, por obrigação, precisam atacar e defender com o mesmo grau de exigência, habituar-se a  jogar em posições de defesa e ataque e cumprir as tarefas predominantes nessas posições. Não se pode ter liberdade para somente atacar ou rótulo para somente defender. No Futsal, os sistemas são interligados e, portanto, as funções executadas precisam também estar interligadas. O atleta de Futsal participa da partida durante períodos/ciclos do  jogo, sai e retorna diversas vezes, e essa possibilidade eeleva leva a dinâmica e a exigência física do jogo, tornando-a contínua e muito intensa. O desenvolvimento do jogo permite ainda com extrema frequência a superação numérica das equipes em ações que podem ser preestabelecidas, como no caso da utilização do Gol Linha, ou nas ações de transição Defesa/Ataque ou Ataque/Defes Ataque/Defesa. a. As transições caracterizam o Futsal especificamente como o momento de maior necessidade técnica, inteligência tática e velocidade de raciocínio. É neste período do jogo que o tempo entre pensamento e ação torna-se o diferencial do jogo. Mas nem tudo é velocidade. O jogo exige inteligência e leitura antecipada das ações e dos movimentos realizados, não somente pela própria equipe, mas especialmente pelo adversário, pois em inúmeras situações ser veloz se torna inviável. Surge então a necessidade de temporizar as ações e restabelecer a organização do jogo. Como podemos observar, a complexidade do jogo é extremamente gr aande nde e não podemos nos prender ao velho conceito das “jogadas ensaiadas” sem antes desenvolver uma leitura do ambiente onde competimos. As movimentações orientadas são importantes e nos auxiliam à medida que conseguimos ler os espaços e também prever antecipadamente as ações de nosso adversário. Ao longo deste livro, vou explorar esses conceitos e fundamentar meu ponto de vista. O objetivo é desviar o foco do jogo burocrático e que se desenvolve através de análises previsíveis e estáticas, e por sua vez engessam nossos atletas e impedem sua evolução cognitiva.

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De forma geral e objetiva, conceituo as fases/mom fases/momentos entos do jogo para um melhor entendimento das estruturas de montagem do treinamento técnico/tático.

O Futsal é um jogo característico de ataque, defesa e transições. São momentos distintos, mas que se complementam à medida que as ações se desenvolvem e interferem umas nas outras. Apesar dessa oposição lógica decorrente dos enfrentamentos defesa/ataque, podemos dizer que a solução tem se concentrado nos períodos transitórios, em que ocorre uma maior incidência de ações. A atenção justifica-se em razão do desequilíbrio que ocorre nas mudanças desses sistemas; quase sempre um obtém sucesso em detrimento ao outro, em função da demora em se recompor no sistema oposto. Finalizada a tarefa de atacar, a equipe deverá estar preparada para a tarefa de defender e vice-versa. A demora nessa recomposição poderá provocar “danos” ao sistema e, por consequência, diferenças no resultado do

 jogo.

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Conceito - Atacar PROCESSO OFENSIVO:

O processo ofensivo representa uma das fases do jogo, sendo objetivamente determinado pela equipe que se encontra com a posse de bola, com vista à obtenção do gol, sem cometer infrações às leis do jogo. Teodorescu (1984).

  A existência de um conceito amplamente massificado nos remete ao

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pensamento de que atacar significa impor-se contra o adversário, independentemente do número de defensores e da sua postura de defesa, porém, a ação de ataque precisa levar em consideração fatores como espaço, tempo e equilíbrio do sistema defensivo para garantir êxito nas ações ofensivas. O processo ofensivo vai muito além de apenas manter a posse de bola. É preciso levar em consideração aspectos técnicos e táticos, como a velocidade das ações para aproximar-se do espaço ofensivo, a manutenção da posse de bola sem a perda da objetividade, a necessidade de alternância entre velocidade e temporização e a clara evidência de ações individuais, tais como: conduzir, passar, finalizar, avançar ou recuar na ação. Esses são fatores determinantes para o sucesso do processo. O fato de estar com a posse de bola caracteriza uma ação positiva do jogo, pois todos sabem que o objeto “a bola” é o que todos desejam possuir;

mantê-la em controle proporcionará chances reais de efetivação da ação ofensiva. Podemos, assim, conceituar o ataque levando-se em consideração todos esses aspectos particulares. Vejamos alguns pontos de observação importantes dentro do sistema ofensivo:

1. Desenvolvimento de mecanismos e estratégias que envolvam o adversário proporcionando vantagem numérica e desequilíbrio entre as linhas de defesa.

 

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2. Desenvolvimento de pont pontos os de ação ofensi ofensiva va em diversos espaços da quadra, manipulando o sistema de defesa. de fesa. 3. Vencer a resistênci resistênciaa defensiva iimposta mposta pela marcação sem prej prejuízos uízos ao próprio sistema de defesa. 4. Criar mobilidade das bases de ataque com pontos de aproximação, fuga e conclusões de longa, média e curta distância. 5. Potencializ Potencializar ar o ataque utilizando todos os atletas de modo que todos efetivamente possam concluir o desfecho da ação. Configur ações relacionadas ao Ata Ataque que (S (Situ itu ações frequentes): •  Início e Reinício de Jogo  –  Saída de Meta, Saída de Centro, Lateral,

Falta e Tiro de Canto (Movimentações Orientadas).  •  Posse de Bola  –  Retomadas de posse, Contra-Ataque, Padrões de Jogo, Movimentações (Manobras ofensivas).

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Conceito - Defender PROCESSO DEFENSIVO: O processo defensivo representa a fase do jogo j ogo na qual uma equipe luta

pela posse de bola, com vista à realização de ações ofensivas, sem cometer infrações e sem permitir que a equipe adversária obtenha o gol. Teodorescu (1984).

  A exemplo do ataque, o at atoo de defender po possui ssui signific significado ado amplamente

•

massificado e nos remete ao pensamento de proteção do seu próprio espaço, mas o que me chama atenção, e onde procuro concentrar as minhas ações de defesa, é o poder de auxílio e a resistência para suportar as pressões do ataque individual/ individual/coletivo coletivo de nossos adversários. O processo defensivo desempenha papel fundamental dentro do  jogo. Posso dizer que é o grande responsável por nutrir as ações ofensivas, não há ataque sem uma defesa. O primeiro passo para se obter sucesso no processo de transição é recuperar a posse de bola de forma eficaz, proporcionando oportunidade de se valer ainda da desorganização do adversário. Por esse importante motivo é que precisamos trabalhar nosso sistema defensivo para a anulação dos espaços livres, ajustando coberturas e diminuindo a iniciativa do adversário.

Devo lembrar que para um bom sistema defensivo coletivo no Futsal necessitaremos sempre do conjunto de ações individuais, ou seja, cada unidade/atleta precisa estar sincronizado e consciente de sua importância dentro do sistema, independentement independentementee do sistema escolhido. O ato de defender é caracterizado pela ação negativa, fato de estar sem o objeto do jogo  – “a bola”.  Defender e recuperar a posse de bola para utilizar o grande recurso do jogo, que é o período transitório. Podemos, assim, conceituar a defesa levando-se em consideração aspectos particulares e que garantem sucesso ao sistema defensivo. Vejamos alguns pontos de observação importantes dentro do sistema defensivo:

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1. Desenvolvimento de mecanismos e estratégias que promovam o desarme das ações ofensivas ou a recuperação da posse de bola de forma segura, afastando os riscos ao seu sistema defensivo. 2. Desenvolvimento das ações de indução da marcação, objetivando conduzir o ataque para pontos negativos e desfavoráveis para passes e finalizações. 3. Características de agressividade, equilíbrio, desarme e imposição da defesa sobre o sistema de ataque adversário, provocando falhas e logrando êxito. 4. Desenvolvimento da postura e abordagem, correção de tempo, sincronia e definição das linhas de defesa, auxílio nas coberturas e preenchimento preenc himento dos espaços de ataque. 5. Aproximação da defesa ao movimento ofensivo individual/coletivo aumentando a velocidade de ataque e reduzindo a qualidade para passes e finalizaç finalizações. ões. Configur ações relacionadas à defesa (situações frequentes): •  Início e Reinício de Jogo  –  Saída de Meta, Saída de Centro, Lateral,

Falta e Tiro de Canto (Posicionamentos Orientados). 

•  Sem Posse de Bola  – Ajustes de Tempo, Espaço, Linhas, Coberturas e

 Auxílio. 

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Conceito – Contra-Atacar CONTRA-ATAQUE

O contra-ataque é o processo subsequente à recuperação r ecuperação da posse de bola, ação interligada ao ato de defender com precisão.

  Através do êxito de des desarmar armar o sistema de ataque ad adversário, versário, o contra-

•

ataque responde de imediato com o aumento progressivo da velocidade, da temporização ou demarcações, formando assim os desenhos ofensivos e objetivando vantagem sobre o sistema de defesa d efesa ainda desorganizado. Quero justificar por qual motivo separei o momento do contra-ataque do processo de transição. Não quero quebrar paradigmas e criar um novo a partir dessa separação, até porque acredito que muitos já o façam.

Entendo que quando falamos de contra-ataque falamos de um momento do jogo predominantemente ofensivo, ao contrário da transição, que pode ser também defensiva. Embora logicamente eles se assemelhem dentro do processo Defesa/Ataque, os elementos são os mesmos e as característi características cas também. Ambos necessitam da formação dos desenhos de ataque (Ex.: 4 x 3, 4 x 2, 3 x 2, 3 x 1, etc.). Ambos também atuam em velocidade e/ou temporização para as formações. No período de transição, precisamos também conceituar o processo de retorno Ataque/Defesa. Desta forma, acredito ser prudente separá-los para um melhor entendimento e aperfeiçoamento, pois quando trabalho em minha equipe o contra-ataque, minha única preocupação é o momento ofensivo, ao contrário de quando trabalho transições. Podemos, assim, conceituar o contra-ataque levando-se em consideração aspectos particulares e que garantem sucesso ao sistema, tais como:

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1. Desenvolvimento de mecanismos e estratégias que promovam a interligação do sistema de defesa com as respostas rápidas para formação do desenho adequado (tempo, espaço, velocidade ou temporização). 2. Construir estrut estruturas uras e organização para os aavanços, vanços, superando as linhas desequilibradas defensivamente. 3. Desenvolvimento das formações do contra-ataque em vários pontos diferentes da defesa, promovendo a organização eficiente do sistema. Encontrar organização através da desorganização posicional. 4. Diferenciar a necessidade de impor velocidade ao ssistema istema ou temporizálo para aquisição de vantagem ofensiva. 5. Elaboração e correçã correçãoo das formações de contra-ataque (4 x 3, 4 x 2, 3 x

2, 3 x 1, 2 x 1, 2 x 0 e contra direto 1 x 0 goleiro). goleiro) . Configurações relacionadas ao contra-ataque: •  Preparar defesa at ativa iva qu quee prom promova ova ddesarme, esarme, pois at através ravés des dessa sa ação

se encontrará um retorno desequilibrado. •  Preparar a defesa para o passe seguinte, seguinte, ganhando espaç espaço; o; desenvolvimento das formações e objetividade. o bjetividade.

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Conceito - Transições PROCESSO PROCE SSO DE TRANSIÇÃO:

 As equipes terríveis são são as que diminuem o tempo entre o ganhar a bo bola la e atacar, e entre perder a bola e defender. É esse o segredo do jogo. Ferreira (2003)

  As transições dividem fases complexas do jogo. Diria que uma fase

•

importantíssima que define o sucesso nas ações. No meu ponto de vista, o grande segredo de uma equipe está intimamente relacionado às transições de fase (Ataque/Defesa e Defesa/Ataque). Sem dúvida alguma é nesse processo que o pensamento/ação ato mental e ato motor deverá ser trabalhado para estar integrado ao ato de responder imediatamente à necessidade de mudança de estado. A ideia de transição é resumida pela velocidade de se recompor rapidamente, esse é o ponto central. Muitos autores e profissionais têm direcionado seus trabalhos objetivando melhorar o tempo de resposta e a mudança do sistema. A ação de defender/atacar ou de atacar/defender surge em muitos momentos do jogo e com grande frequência. Criando inclusive rallys entre os períodos de execução. Diria que é um momento extremamente posicional e que exige uma grande capacidade coordenativa por parte de nossos atletas, pois estes necessitam efetuar escolhas, alternar entre velocidade e temporização, adotar posições e ocupações de espaços futuros, criar linhas de passe e demarcações, rotações e balanços defensivos, coberturas e ajustes de marcação, entre outras necessidades necessidades.. Percebam que aqui falamos de ataque e defesa ao mesmo tempo. Por esse motivo que entendo que transição deve estar separada de contraataque, recebendo assim uma atenção especial dentro da metodologia do treinamento e, é óbvio, no jogo. A principal característica dos processos transitórios é o equilíbrio, tanto para o ato de atacar como para o ato de defender. A busca pelo equilíbrio nas mudanças de sistemas proporcionará ações seguras e eficazes.

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Podemos,

assim,

conceituar

as

transições

levando-se

em

consideração aspectos particulares e que garantem sucesso ao sistema, tais como: 1. Desenvolvimento de mecanismos e estratégias que promovam

respostas rápidas e eficientes aos processos de transição. Por vezes, é possível estabelecer critérios específicos para cada fase do jogo identificando em que momento e quais ações serão necessárias e eficientes. 2. As fases de transição são caracterizadas pela instabilidade, podendo ocorrer mudanças de uma fase diretamente para outra em frações de segundos. Por esse motivo, a elaboração do processo de atacar nunca estará desassociada ao ato de defender e vice-versa. 3. Transformar a ação negativa do jog jogoo (ato de def defender) ender) em ação posi positiva tiva (ato de atacar) em velocidade, organização e eficiência torna a transição uma ação de surpresa. 4. Minimizar a ação positiva (ato de at atacar) acar) mal sucedida sem provocar prejuízos ao sistema de defesa, e com interferência direta no resultado do jogo. 5. A transição é a ação que restabelece de forma rápida e efi eficiente ciente as fases e as mudanças dos sistemas Ataque/Defesa e Defesa/Ataqu Defesa/Ataque. e. Configurações relacionadas às Transições: •  Preparar a equipe para realizar em menor tempo possível as transições

Defesa/Ataque e Ataque/Defesa; será este o ponto mais importante para o sucesso das ações.  •   Ajustar os desenhos de ataque e defesa para o pronto restabelecimento

e evolução dos sistemas sistemas.. 

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Importância dos Conceitos do Jogo

Conceituar as ações do jogo possibilita ao técnico uma segurança no desenvolvimento do seu planejamento, sessões de treinamento com equilíbrio entre os sistemas e os momentos do jogo, cada um recebendo a devida importância e o tempo adequado para sua adaptação. A seguir, um rápido esboço sobre esses pontos: 

Ao planejar nossos trabalhos, criamos paramentos comparativos de estruturação e avaliação, o que torna o trabalho mais seguro, pois desta maneira teremos futuramente a possibilidade de reajustar a sessão. Garantimos a evolução e o desempenho técnico/tático formando padrões de movimentos orientados e com ampla possibilidade de reestruturação. Correlação dos movimentos realizados no treino e as ações de jogo, criando identidade segura para a equipe; faz no jogo o que se treina.  A importância dos conceitos conceitos surge da necessid necessidade ade de aliar prática/teoria com o objetivo de tornar o treinamento sistematizado e compreendido por todos os envolvidos, bem como fundamenta os elementos básicos do jogo.

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Elaboração Ela boração e Aplicação Aplicação dos Conce Conceitos itos do J ogo dentro das Estruturas

Sistemas de Evolução – Ataque  

Evolução I – Início – Setor de saída de pressão pr essão (Organização).

   

Evolução II – Meio – Setor de organização do ataque (Criação). Evolução III – Finalidade – Setor de definição do ataque (Objetividade).

•

•

•

Sistemas de Recuperação – Defesa  

Recuperação I – Coberturas – Setor de Alto Risco

 

Recuperação II – Ajustes – Setor de Risco Médio

 

Recuperação III – Pressão – Setor de Baixo Risco

•

•

•

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Divisão dos pontos de evolução e progressão tática

As fases de evolução do jogo:   Início – Setor de saída de pressão pr essão (Organização).

•

  Meio – Setor de organização do ataque (Criação).

•

  Finalidade – Setor de definição do Ataque (Objetividade).

•

Dividimos as fases do jogo em três processos de Evolução, denominados de Início, Meio e Finalidade. Cada fase de jogo possui características próprias, e a sua divisão facilita o trabalho, pois desta forma conseguiremos fracionar os movimentos e potencializar potencializ ar cada um de deles les em função do seu objetivo principal. Em se tratando de um trabalho integrado, as mesmas ações que proporcionam evoluções ao ataque também são determinantes para a recomposição do sistema de defesa. Verificaremos adiante as montagens dos processos de evolução determinados por especificidade nas fases do jogo.

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Transposição Transposi ção das Linhas de Marcação

Transpor as linhas de marcação é, sem dúvida, a missão e o objetivo de toda equipe; para tanto, faz-se necessário orientar-se por meio dos espaços ocupados na quadra e identificar as linhas de marcação. Em um primeiro momento, determinamos em qual processo de “Evolução” o ataque está , e a partir disso quais as funções a serem

executadas.   Evolução I

•

  Evolução II

•

  Evolução III

•

Os três processos são definidos e potencializados através das orientações táticas (POT), definindo especialmente suas especificidades e tornando os processos eficazes na medida em que ocorrem o cumprimento das tarefas básicas: 1. Saída de pressão 2. Organização 3. Conclusão Todos os setores responsabilizam muito mais os passadores do que os receptores, pois o jogo adquire conceito de jogo individual para formação do conjunto coletivo. O que seria isso? Necessidade da leitura amplificada do espaço de jogo, análise e seleção das decisões, interpretação das ações ofensivas, defensivas ou de reinterpretação. Os passadores não transferem responsabilidades, dão ao jogo o caráter de evolução progressiva, se comprometendo com a movimentação da equipe. Os jogadores de ataque se responsabilizam pela defesa assim como

os de defesa auxiliam na transposição ao ataque. Outro componente importante a ser destacado é que este modelo de  jogo exige alto índice de concentração nas sessões de treinamento, o que garante ao atleta uma boa performance.

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Primeira Fase Fase do Jogo Jo go  – Início

Consiste em organizar a saída de pressão, proporcionando mobilidade aos atletas e posicionamento adequado para um avanço rápido e eficiente.

O setor de Evolução denominado de Início exige da equipe uma organização inicial para o avanço das linhas de ataque. Neste processo, nossa atenção estará voltada na elaboração de ações ofensivas organizadas, tais como:   Quebra direta de pressão  – Movimentos organizados com objetivo de fazer a bola (Reposição de meta) ir diretamente ao setor de ataque. •

 

•

Quebra indireta de pressão – Movimentos organizados com

objetivo de sair em progressão de sua quadra de defesa ao ataque com o domínio da bola.

Orientações para eficiência dos movimentos:   Mover todos os atlet atletas as em ações sincroniz sincronizadas. adas.



  Avanço para o domíni domínioo do cent centro ro da qu quadra. adra.   Dificultar o encaixe da marcação adversária. 

  Reposição de bbola ola em mais de um ponto de saída.



  Evitar saídas centrais.



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  Posicionamento e Organização   –  Consistem em orientar os

•

posicionamentos de saída de forma organizada dando mobilidade a todas as bases (atletas), criando assim pontos de aberturas diferentes, proporcionando dificuldades no encaixe da marcação adversária.   Manobras de Ataque  –  As chamadas manobras de ataque

•

referem-se às “jogadas” de ataque, em que todas as bases executam movimentos orientados proporcionando sincronia na evolução.   Mobilidade para saída  –  Através dos posicionamentos e das

•

manobras, todas as bases deverão possuir mobilidade para atacar e receber a bola na reposição inicial.   Determinar linha de avanço  –  Uma linha imaginária é definida para que todos os atletas possam transpô-la, evitando assim o atraso no •

avanço ao setor de criação (Evolução denominada Meio). Geralmente definida a 15 metros da linha de fundo para o ataque.   Todos devem movimentarm ovimentar-se se  – – Determinada a linha de avanço,

•

utilizando-se do mínimo de toques e posse, todos deverão avançar essa linha e posicionar-se ofensivamente com o objetivo de desenvolver o jogo de ataque.   Passar centro da quadra  –  Ao transpor o centro da quadra,

•

significa que a marcação está em posicionamento defensivo de meio e que a equipe terá oportunidade de criar situação de ataque com espaço e tempo satisfatório.

 Atenção – Setor de Alto Risco É fundamental dizer que este setor é um setor de alto risco, pois qualquer erro na saída de bola poderá proporcionar ao adversário o contra direto, que são aqueles contra-ataques em que existe desequilíbrio do sistema de defesa e o adversário segue diretamente contra o goleiro, sem necessidade de apoio de passe (1 x 0 – Atacante contra o Goleiro). Importante analisar também a qualidade de passe e movimentação da equipe e o sistema de marcação do adversário para então definir qual a melhor estratégia: quebra direta de pressão ou quebra indireta de pressão.

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Segunda Fase do Jogo  – Meio Consiste em organizar o jogo de ataque, evitando que a ação possa sobrecarregar o sistema defensivo após sua conclusão.

O setor de Evolução denominado de Meio é o setor responsável pela criação ofensiva objetivando o avanço seguro para as definições do ataque, setor com grande necessidad necessidadee de criatividade coletiva/indi coletiva/individual vidual e organização.   Criatividade

•

  Ousadia

•

  Objetividade

•

A organização do jogo é o ponto principal para a eficiência das ações de ataque. Quando conseguimos nos organizar de forma segura também organizamos nosso adversário em sua estrutura de defesa. Desta forma, evitamos correr na contramão dos movimentos e preparamos também nosso sistema de defesa no exato momento em que perdemos a posse de bola.   Domínio da área central da quadra   – Consiste em avançar as

•

linhas e compactar a área central da quadra, permitindo assim a criação de espaço e domínio das ações de meio; a partir desse ponto, as movimentações orientadas serão realizadas com o objetivo de promover um novo avanço.

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  Manobras de Ataque  – Orientação do jogo ofensivo através das movimentações preestabelecidas (Jogadas de movimentação). mov imentação). •

  Busca e Aproximaçõe Aproxi maçõess  – As buscas e aproximações diminuem a

•

complexidade do jogo, proporcionando a formação de ataques eficazes 3 x 2 e 2 x 1, além do avanço rápido e seguro.   Linhas de Passes e Demarcações  – As linhas de passes e as

•

demarcações facilitam facilitam a formação do jogo coletivo e de duplas, proporcionando ao ataque maior funcionalidade; as demarcações são importantíssimas para o sucesso das movimentaçõ movimentações. es.   Posicionamento de Ataque  – Os posicionamentos ofensivos são •

específicos e precisam constantemente de correção; os posicionamentos ofensivos mantêm o sistema de defesa adversário a dversário em desequilíbrio.   Evitar passes para trás  – Não podemos trocar passes ofensivos

•

e definições do ataque por passes para reinício de jogo; esta ação de

realinhamento de ataque somente deverá acontecer caso o adversário encontre equilíbrio defensivo, do contrário, deveremos sempre pensar em concluir o ataque. A segunda fase do jogo é a fase de criação, momento em que a criatividade do atleta ganha grande importância e destaque; incentivar o atleta e prepará-lo para uma leitura de espaço e tempo adequado irá proporcionar ao  jogo individual/coletivo uma grande eficácia. É o setor vital da equipe, onde as ações se construirão objetivando as conclusões do ataque sem comprometer o sistema de defesa. Encontrar o tempo para as investidas do ataque e concentrar em mais de um atleta os pontos de finalização e o jogo individual. Ao elaborar os trabalhos setorizados, deveremos sempre nos preocupar com os movimentos específicos desse setor, imprimir velocidade e organização aos movimentos, buscar equilíbrio e posicionamento que privilegie as conclusões.

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Terceira Fase do Jogo  – Finalid  Finalidade ade Consiste em finalizar o ataque com o gol, dando característica objetiva de conclusão.

O setor de Evolução Ev olução denominado de Finalidade é o responsável pela definição ofensiva, a conclusão do ataque em sua área de finalização. Setor de objetividade onde as ações individuais ganham maior importância e eficácia. Todas as ações e esforços são voltados para que a equipe chegue nesse setor de evolução com o maior equilíbrio possível, velocidade e lucidez para as conclusões. Os processos de evolução são definidos pelos espaços delimitados previamente na quadra e trabalhados separadamente até sua plena compreensão; após isso, trabalhado de forma integrada para tornar os processos eficientes sob o ponto de vista técnico/táti técnico/tático. co. É necessário que todos os atletas compreendam os três processos e qual a importância de cada um, além de identificar quais os movimentos específicos para cada setor e a necessidade de avançar as linhas o mais rápido possível, chegando ao setor de ataque com equilíbrio para finalizar as ações.   Finalidade de Ataque  –  Todo o ataque necessita de uma

•

conclusão, seja por meio de ações individuais ou coletivas.

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   Aç  Ações ões agr agress ess iv as de fifinal nalizaç izações ões  –  Através do jogo coletivo,

•

buscamos o equilíbrio para as finalizações “limpas”, aquelas em que o atleta

receberá a bola com espaço suficiente para uma conclusão eficiente e eficaz.   Busca do jogo ofensivo  –  Todos os esforços são para que as

•

ações dentro desse setor de evolução possam ser concluídas a gol, no menor tempo e com a maior perfeição per feição possível.   Objetividade nos lances  –  Não trocar passes para trás ou

•

movimentos desnecessários por lances ofensivos, lances que possam garantir as conclusões de ataque.    Aç  Ações ões i nd ndiv iv i du duais ais  –  Por esta via apostamos nas habilidades

•

individuais, em que o jogo individual fica ainda mais incentivado.   Dribles e assistências  –  Incentivamos os nossos atletas aos

•

dribles, às ações individuais de aberturas e finalizações, ganhando espaço para finalizações e assistências (passes para conclusões) em vantagem. v antagem. O importante neste setor é conscientizar os atletas de que o principal motivo de todo o trabalho que desenvolvemos é de chegar ao setor de finalização, avançar as linhas de ataque com velocidade e equilíbrio, para as conclusões. Utilizar-se de ações agressivas de ataque, promovendo o desequilíbrio defensivo do adversário, situação que dificulta a formação do contra-ataque e a montagem das ações ofensivas por parte da defesa. Desta maneira, além de nos tornarmos eficientes e eficazes no ataque, não comprometemos demasiadamente nossa defesa, evitando que ela fique vulnerável às ações do adversário. Quando atacamos organizadamente nos organizamos também para o pronto restabelecimento da estrutura defensiva. LEMBRE-SE:   Não atrasar atrasar o ataque.



  Não responder apressadamente apressadamente aos ataques do adversário.



  Concentrar as ações ofensi ofensivas vas em mais de um atleta.



  Ler a marcação defensiva.



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 Análi  An álise se d de e Pro Pr o gress gr ess ão  – Montagem e Correção

Construção dos ciclos de montagem e correção dos padrões táticos Se nosso objetivo com o treinamento é de melhorar e evoluir

constantemente, o Princípio de Progressão Tática será sempre o melhor parâmetro para isso, pois através dele será elaborada uma análise sistemática com o objetivo principal de identificar as estruturas treinadas e posteriormente aplicadas nos jogos. Afirmo também ser verdadeiro o fato de que sempre existe certa resistência às grandes mudanças, e esse talvez seja o ponto de maior dificuldade de todos os treinadores, cito Goleman et al. (2002), “é necessário criar um espaço onde os velhos hábitos possam ser evitados e possam ensaiar o novo comportamento”. comportamento”. 

Baseio-me na citação para dizer que não é simples o ato de modificar padrões de comportamento tático, que no meu entender são os que mais dificultam a evolução de nossos trabalhos. É comum verificarmos que carregamos parte significativa da responsabilidade de nossas equipes, mas que necessitamos do entendimento e da compreensão para que nosso trabalho possa realmente ter bons resultados. Balizo-me na experiência e afirmo que os métodos de resistência e imposição para o “quem pode manda e quem tem juízo obedece” não cabe

mais em nosso esporte. Dito isso, há muito tempo dedico parte relevante do meu tempo para criar atividades que possam conduzir meus atletas a executarem suas tarefas sem que percebam que através delas modificam seus padrões táticos. Entendo que os sistemas de jogo são integrados, e que atacar e defender forma uma só estrutura. Assim sendo, a velocidade e a adaptação da mudança é imprescindível. Trabalhamos com ótica global em relação ao jogo, analisando-o sempre com interação dinâmica. Desta maneira, separamos as fases do jogo com os momentos do jogo que no meu ponto de vista necessitam de atenções especiais. Com esta visão global, alteramos nossa visão sobre o que é tática e de que maneira trabalhamos com ela, pois tática não representa apenas a

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configuração organizada do jogo, mas o entendimento e a leitura de tudo que acontece ao seu redor. Para que um atleta possa ser considerado “inteligente” taticamente,

ele precisa não apenas reproduzir os ensaios do treinamento, mas ter ampla visão das infinitas ocorrências das situações do jogo. Assim sendo, cabe ao treinador as orientações e o desenvolvimento do modelo de treino que privilegie a construção de respostas à problemática do  jogo, desenvolvendo capacidade de decisões, proporcionando ao atleta uma capacidade tática ilimitada. Todos devem entender as ações do jogo coletivo, criando identidade própria para a equipe, uma cultura de organização específica e linguagem tática global. Em resumo, o treinamento não pode ser um campo previsível. Nossos atletas não podem responder mecanicamente às ações; devem pensar e agir conforme o ambiente que encontram e nós treinadores somos os responsáveis pela criação desses ambientes de incerteza, e assim produzimos efeitos práticos nos jogos. Por fim, a Análise de Progressão se faz necessária para avaliar os estágios da evolução tática coletiva, a adaptação do atleta/equipe dentro do envoltório tático, as necessidades de correção e avanço das dificuldades para tornar o atleta ainda mais preparado para um jogo incerto e com problemática frequente.

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 As Con Conex exões ões do Jo go Ind Indiv iv idual id ual

Combinações do jogo individual – Do simples ao complexo Durante alguns anos, venho estudando o comportamento de meus atletas, analisando tudo que ocorre ao seu redor e, por sua vez, buscando estabelecer uma relação entre o desempenho individual e sua aplicação coletiva. Acredito que deve ser a dúvida de todos, e um importante questionamento. Por que uns se adaptam fácil ao modelo de jogo proposto enquanto outros não possuem a mesma adaptação? As respostas desta e de outras perguntas podem elucidar muitas questões e estabelecer uma maneira segura de obter o melhor desempenho individual associado ao rendimento coletivo de nossas equipes. Como a direção que escolhemos sempre nos abre outras inúmeras portas, fui conduzido a investigar e analisar, claro que muitas vezes subjetivamente, tudo o que estava acontecendo acontecendo.. Encontrar respostas claras e seguras não é, não foi e nunca será algo fácil, pois as respostas sempre dependerão de quem está envolvido no contexto. Foi pensando assim que tratei logo de organizar as ideias e não n ão abrir muito o horizonte que em minha frente se desenhava. Este capítulo trata de um assunto específico, e por este motivo recebeu toda a minha atenção. Venho falando muito sobre o tema em Cursos de Formação de Treinadores, e juntamente com estes desenvolvendo um melhor entendimento; a cada encontro e a cada exposição surgem novos caminhos, e tenho percorrido todos eles a fim de encontrar conteúdo e embasamento para oferecer ao Futsal. A busca se tornou algo excitante, um verdadeiro desafio, mas, ao olhar para trás e para o passado recente, percebo que já percorri um bom caminho e encontrei algumas respostas que me intrigavam e me traziam certo desconforto. Sendo assim, vamos partir logo para o ponto principal e falar um pouco do que tenho chamado de Conexões do Jogo Individual.

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 As Con Conex exões ões do Jo go Ind Indiv iv idual id ual

Predominância Coletiva – Exigência Individual Antes de discorrer sobre o tema, gostaria de iniciá-lo a partir de um questionamento: Como podemos definir o Futsal, um jogo COLETIVO ou um jogo INDIVIDUAL? Apesar da pequena polêmica estabelecida com a pergunta, lanço-me em velocidade para dizer que obviamente o Futsal está inserido nos Jogos Coletivos, porém minha tentativa é aprofundar a análise e olhar com visão amplificada a respeito do tema. Gostaria de contribuir com a minha resposta já que a questão foi formulada por mim, dar a ela um caráter de envolvimento através do meu ponto de vista. O Futsal é um esporte coletivo, mas, com elevada exigência, individual. É assim que enxergo o Futsal, um esporte predominantemente COLETIVO, COLETI VO, mas com elevado grau de exigência INDIVI INDIVIDUAL. DUAL. Cada atleta representa dentro do jogo uma unidade de pensamento, uma unidade motora e tudo deverá estar intimamente ligado através das conexões do jogo, sob pena de perda no rendimento. Se assim pensarmos estaremos elevando a nossa preocupação no desenvolvimento individual e, posteriormente, de que maneira vamos interligar todos eles. Ao propor uma estrutura tática ou um movimento coletivo, precisamos entender que essa sincronização dependerá de ajustes de espaço, tempo e de deslocamentos específicos específicos para cada posição/função. As bases são representadas por posicionamentos específicos que cada atleta desenvolve no jogo. Já vimos essa estrutura em FT  –  Fração de Treinamento. Mas, para ficar claro, o que pretendo é identificar as funções de cada base e interligá-las para obter sucesso coletivo.

Sabemos também que no Futebol conseguimos administrar um ou dois atletas com desempenho abaixo dos demais. Logicamente, isso também provocará problemas no rendimento coletivo, porém, no Futsal, é quase determinante a falência das ações se pelo menos um atleta não estiver bem

 

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em quadra. Não conseguimos suportar por muito tempo, dentro de uma formação com cinco atletas, que um deles esteja abaixo dos demais. As penalizações pelo excesso de permanência de tempo deste podem ser desastrosas. No Futebol, observamos que as alterações ocorrem quase que na totalidade apenas no segundo tempo do jogo, o que significa que é possível alongar a permanência de um ou dois jogadores em campo com baixo rendimento. Somente nas substituições aqui citadas como exemplo, acredito que  já consigo justificar o tema, pois no Futsal elas ocorrem na velocidade do jogo e sempre buscando equilibrar as combinações e seus pares. Bem, vejam que administrar essas unidades nem sempre é simples, pois precisamos dispor de recursos técnicos, “atletas com qualidade”, e nem

sempre temos em grande proporção. O que fazer? Buscar equilibrar as

formações de jogo e entender as combinações partindo das simples até as mais avançadas. Com essa proposta, poderemos equacionar algumas fragilidades mesmo sem possuir grandes gr andes recursos individuais. A proposta deste capítulo é trazer esses elementos, despertar interesse frente a essa preocupação e encontrar algumas respostas que nos guie dentro de nosso trabalho.

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Predominância Coletiva  – Exigência Individual

As características que unem os processos p rocessos coletivo/i coletivo/individual ndividual A conexão entre os envolvidos nas ações do jogo deverão estar em sincronia, sob a pena de queda no rendimento caso isso não ocorra. Portanto, as formações precisam de equilíbrio e as respectivas conexões se fazem necessárias. Sendo assim, defino desta forma: Predominância Coletiva: Desenvolvimento das dinâmicas do  jogo objetivando superar numericamente seu adversário. A coletividade

está

relacionada

ao

nível

de

adaptação/entrosamento dos envolvidos, buscando ajustes e eficácia em suas ações de Defesa e Ataque. Referindo-me ao processo denominado Exigência Individual, defino desta forma: Exigência Individual: A exigência do processo individual torna o  jogo complexo e eleva o grau de dificuldades, uma vez que, para desenvolver-se, necessita do auxílio de seus “pares” e do bom desempenho individual destes para efetivar e lograr êxito em suas ações de Defesa e Ataque. No Capítulo I deste livro, abordamos a complexidade do jogo. Nele

falamos sobre a elaboração das formas, isso significa que a estrutura de jogo inicial é representada por um enfrentamento 5 x 5, porém o seu desenvolvimento quase que na totalidade se configura num enfrentamento 4 x 4 e com as ações do jogo especial, quando utilizamos o Goleiro Linha. Pois bem, o que quero abordar neste tópico é justamente a importância do desenvolvimento individual de nossos atletas, uma vez que eles irão compor uma grande engrenagem coletiva, e desta maneira dar dinâmica e equilíbrio ao jogo.

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Vou aqui representar cada atleta por uma unidade, utilizando as vogais apenas para exemplificar melhor a abordagem.

Podemos observar, então, que cada posição está representada por uma vogal, isso caracteriza uma unidade individual. Ao iniciarmos um jogo ou uma sessão de treinamento, elas irão se transformar em combinações que vão de simples às complexas. O que isso significa? Significa que haverá uma interligação das estruturas individuais e, aí sim, um desenvolvimento coletivo. Porém, se não trabalharmos as unidades individuais para que se interliguem coletivamente, não teremos uma u ma coletividade satisfatória. Outro ponto importante é compreender que no Futsal todos dependem um dos outros, não temos como produzir bom rendimento se uma

unidade (atleta) estiver totalmente desconectada dos demais. No futebol, onde a estrutura é formada por 11 atletas, se um ou dois deles estiverem com rendimentos abaixo dos demais, ainda é possível controlar a partida. Isso não significa que se poderá vencer o jogo, mas é possível, através das estruturas táticas, evitarem um prejuízo maior. No Futsal, isso é impossível. Se em nossa estrutura de 5 atletas, um estiver muito abaixo do seu rendimento, isso com certeza irá comprometer todo o jogo coletivo. Mesmo que tenhamos estruturas táticas variadas e que possam minimizar os prejuízos, inevitavelmente ele irá durar muito tempo. Posso afirmar então que A, B, C, e D são diretamente dependentes do desempenho do E. Por esta razão, faz-se necessário interligarmos as unidades criando um padrão coletivo seguro, que poderá acontecer inclusive na composição das formações do jogo.

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Outro ponto relevante é com relação à consciência e à disposição das estruturas táticas; se elas se interligam criando coletividade cada vez que um atleta estiver com a posse de bola, ele deverá ter pelo menos 3 opções de passe para produzir movimento coletivo, podendo ter 4 opções quando ainda existir a possibilidade de acionar o goleiro na ação do jogo. Desta forma, criamos uma consciência coletiva, que produzirá um  jogo envolvente com possibilidades de tomadas de decisões, uma vez que o atleta com posse de bola terá opções para eleger a continuidade da ação ofensiva. Abaixo segue um exemplo dentro de uma configuração tática de jogo: Estruturas de Passes e Apoios – Formações Coletivas UNIDADES E – Posse de Bola B – Apoio Lateral

C – Busca/Apoio e Aproximação D – Apoio de Fundo – Ataque Progressão A – Realinha  R ealinhamento/Reinício mento/Reinício (Goleiro)

As opções fornecem subsídios para as famosas TD (Tomada de Decisão). Elevando o número de opções nas progressões, se o atleta com a posse de bola tiver apenas uma opção de passe, o que ocorre com muita frequência em grande parte das equipes, não existe uma tomada de decisão visto que não se pode optar para quem irá o passe. Essa falta de opções de passes impede a formação do jogo coletivo. Por esse motivo, é importante que todos os atletas que estão sem a posse de bola se posicionem e se desloquem em linhas de passe para oferecer esse apoio ao portador da bola. Se isso não ocorrer, estarão interrompendo o processo coletivo, diminuindo as opções de progresso ofensivo.

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 An álises  Análi ses do Proc Pr ocess ess o In Ind d ivid iv idual ual Estratégias que potencializam os processos individuais

Uma grande preocupação de todos os técnicos de Futsal é com relação às suas formações, ou seja, qual a equipe ideal? Quais os atletas que se complementam dentro de suas característi características? cas? Mais uma vez, estamos despertando a necessidade de um trabalho voltado ao desenvolvimento individual para que os atletas produzam rendimentos coletivos. É comum observar que existem atletas que não conseguem seu melhor desempenho ao lado de determinados companheiros de equipe, isso pode ocorrer em razão da falta de associação das característic características as individuais. Costumo dizer que existem atletas que atrapalham o rendimento do

outro, e é preciso estar atento a isso. Nem sempre um atleta cujo potencial é conhecido consegue se desenvolver em qualquer formação. Por exemplo: um atleta que possui boa condição de condução de bola roda muitas vezes em quadra e não consegue encontrar seus companheiros em linha de passe, assim acaba forçando passes para dar sequência às ações ofensivas e eleva seu erro na ação; é preciso observar esses detalhes, nem sempre ele é o responsável r esponsável por isso. Precisamos dedicar boa parte do nosso tempo na identificação das formações. Quem combina com quem dentro da estrutura e desenvolvê-las adequadamente em função das suas caracterís características. ticas. Já tive formações em que um atleta não era tão brilhante individualmente aos olhos do público, não se destacava por lances geniais, mas era essencial na coletividade, pois elevava o nível de desempenho de seus companheiros. Por qual motivo? Simplesmente porque estava sempre em opção de passe para os demais, porque compartilhava constantemente a posse de bola, oxigenava o jogo e atuava com perfeição nas transições. Estas são razões suficientes para buscar equilíbrio dentro das formações do jogo. O primeiro aspecto é identificar as capacidades individuais, testá-las coletivamente e verificar seu melhor encaixe.

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Abaixo listo três tipos de configurações para as trocas de formações no jogo. Nem todas as equipes podem se dar o luxo de trocar formações 4 x 4, pois o risco é muito grande e esse “modismo” é para poucos.  TROCA NAS FORMAÇÕES: Configurações 4 x 4 (Análises de Risco) – Possui duas ou mais trocas efetivamente equilibradas, podendo desmontá-las para criar características mais ofensivas ou defensivas, de acordo com a exigência do adversário. Atenção, pois podem estar

ajustadas entre si, mas desajustadas ao modelo e exigência imposta pelo adversário ou jogo. Configurações 2 x 2 (Troca de Duplas)  –  Oferecem mais segurança nas trocas, pois se ajustam mais facilmente à realidade do jogo, não modifica radicalmente a estrutura da equipe,

mantendo

sua

característica

principal

sempre

preservada e adaptando melhor as mudanças ao jogo corrente. Configurações 1 x 1 (Trocas Simples)  – Esse é o modelo mais utilizado, uma vez que muitas equipes não possuem a realidade de grandes investimentos para um plantel qualificado e de quantidade; desta forma, as mudanças são individuais, uma espécie de rodízio, vai se trocando e descansando os atletas até o retorno de todos os atletas da primeira formação. formaçã o. Não existe um padrão nas trocas, cada equipe deve se adaptar a sua realidade, tampouco existe um tempo determinado para as mudanças; elas devem ocorrer conforme a dinâmica de cada equipe respeitando suas características. característi cas. O mais importante e fundamental é despertar com esse tema a preocupação para as estruturas individuais e verificar como é importante pensar em avanço individual dentro de um esporte coletivo.

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Gestual Técnico Individual

Utilização e Reutilização dos Padrões de Movimento Para finalizar este importante capítulo, quero abordar um assunto essencial: a reutilização dos padrões de movimento. O que isso significa? Significa que poderemos utilizar movimentos

específicos para mais de uma função ou ação do jogo. Os gestuais técnicos estão a serviço da tática e da coletividade, porém, não é tarefa simples adaptar os gestos específicos para cada ação. Na prática, quero dizer que na maioria dos casos nós técnicos queremos ter inúmeras movimentações (jogadas ensaiadas) para todos os pontos da quadra. Ocorre que muitas vezes essas movimentações apresentam sinais (gestos) técnicos específicos para cada ação, e isso dificulta muito a perfeição da conclusão. Um exemplo: uma escola de dança ensaia durante semanas ou meses uma coreografia para apresentá-la; esses ensaios são exaustivos até que se obtenha sincronia e harmonia nos movimentos. Nossas movimentações (jogadas) também necessitam de tempo, ajustes, sincronias e muita harmonia na hora da execução, então por que não utilizá-las para mais de uma função? Será que uma movimentação de saída de pressão não poderá ser utilizada como um lateral ofensivo, ou até mesmo uma manobra de ataque? Todas elas necessitam de movimentos de ajuste e tempo para que sua eficácia seja satisfatória, então por que não aproveitar movimentos específicos específicos para mais de uma função no jogo? Esse é meu questionamento, e afirmo que ao utilizarmos os processos de movimentos específicos individuais para mais funções e movimentações, estes potencializam potencializam e melhoram o desempenho tático/coletivo. As movimentações possuem padrões e exigências particulares, o que por sua vez acarreta e resulta algo complexo. Aproveitar e reutilizar esses movimentos auxilia na fixação das manobras de jogo. Nossas equipes são dependentes diretamente das ações individuais de nossos atletas; por esta razão, precisamos investir na melhoria do gestual técnico específico e aliar as tarefas táticas, pois sem esse grau de maturidade será difícil obter êxito.

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Havia um tempo em que o jogo se definia basicamente em ações individuais, lances geniais e ações de pura habilidade técnica. Eles continuam

sendo muito eficientes, porém, acorrem com frequência muito menor. Atualmente o jogo depende muito mais das interligações individuais, da velocidade em que ela ocorre e de como cada envolvido se movimenta em função do movimento anterior. Precisamos elevar o nível de gestos técnicos para melhor cumprimento das tarefas táticas, oportunizando a criação de movimentos envolventes. Preparar nossos atletas para se movimentarem a partir do movimento de seus companheiros, desenvolvendo uma cognição visual para entender o que está fazendo e por que está fazendo determi determinada nada tarefa. O que caracteriza um jogo de movimentação inteligente não é o número de atletas envolvidos na tarefa, mas sim o número de possibilidades que criam entre si com o objetivo de manipular o sistema de defesa do seu adversário.

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Capítulo III   

 Modelação e Estruturas do Jogo

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Matriz de Planejamento Planejamento d e Treinamento

Seguindo passos didaticamente estruturados para montagem da Matriz de Planejamento do Treinamento Téc Técnico/Tático nico/Tático no Futsal. Etapas da Matriz: Montagem do plano de jogo 1  – Examinar a Situação

  Da sua equipe.

•

  Do adversário.

•

2  – Criar a Estratégia

  Baseando-se nas possibilidades previsíveis.

•

  Baseando-se nas possibilidades imprevisíveis.

•

3  – Avaliar as Estratégias

  Chances de ser conclusa.

•

  Chances de sucesso e insucesso.

•

4  – Implementar e Monitor ar

  Seguir a estratégia.

•

  Ajustar a estratégia.

•

  Abortar a estratégia.

•

Dentro da montagem desse plano de jogo, desenvolvemos o trabalho técnico e de preparação emocional, ajustando as expectativas e proporcionando maior segurança para redimensionar a estratégia de trabalho logo após o jogo, se necessário.

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Modelo de Jogo e a Form Form a de Jogar

Elementos, princípios princípios e subprincípios do modelo de jogo A ideia central da conceitualização dos processos, sistemas, momentos e fases do jogo é facilitar o entendimento proporcionando assim uma transparência na elaboração dos princípios e subprincípios do modelo de  jogo. É extremamente importante ter em mente que não há um modelo padrão e uma forma “correta” de  se utilizar tudo isso, tudo está invariavelmente

sujeito a mudanças, em função da qualidade, do tempo, da estrutura técnica oferecida e de outros elementos fundamentais para o desenvolvimento de nossa equipe. É importante deixar claro também que o modelo de jogo eficaz é aquele que compreende o jogo, que, apesar de manifestar inúmeros comportamentos imprevisíveis, se adapta à estrutura e se molda ao modelo exigido, que está preparado para as ações pré-determinadas, mas também as que surgem com o desenvolvimento do jogo. Que possa revelar a inteligência tática do atleta com o objetivo de solucionar problemas, bem como manifestar comportamentos e identificar probabilidades das ocorrências táticas. Construir um modelo de jogo é o desejo de todos nós, porém, é preciso estar atento às estruturas de desenvolvimento do treinamento para saber se estamos, com isso, incentivando essa construção, se o modelo de trabalho facilita a leitura de padrões táticos e comportamentais dos nossos adversários, e, por sua vez, analisar se nossos atletas se utilizam de espaços adequados e movimentos específicos para cada um deles, se elaboram ações táticas adequadas e de forma organizada. Inadequado propor um modelo de jogo sem levar em consideração a concepção tática de cada treinador, pois é natural que cada um de nós possua

o seu entendimento e a sua visão de como é a forma ideal para nossa equipe  jogar; isso precisa ser levado em consideração, pois é determinante para o sucesso da equipe.

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Não posso ver uma equipe jogar e querer transportar para minha realidade aquele modelo de jogo, mas posso utilizar-me de princípios e subprincípios da estrutura para elevar a qualidade da minha equipe. Se a forma de jogar (modelo de jogo) é “determinada” pelo seu

treinador, o que este precisa fazer é transmit transmitirir aos seus atletas esta mensagem e que ela seja de conhecimento de todos e que todos possam representá-las bem, independentemente independentemente de quem estará em quadra para executar o proposto. Um modelo de jogo está intimamente ligado à filosofia de jogo, aos padrões e sistemas táticos ao qual acreditamos ser o ideal. A partir disso, unir as qualidades existentes no grupo para representá-las de forma prática e eficiente durante uma partida. A estrutura coletiva depende muito da conexão individual. Todos os  jogadores devem, além de conhecer a forma de jogar, buscar o ajuste necessário para que as ações coletivas sejam bem-sucedidas. Ao longo de nossa vivência esportiva, veremos várias formas de jogar e vários modelos de jogo, todos eles atendendo a especificidade de cada equipe. O interessante nisso tudo é que possamos analisar cada um deles e encontrar o nosso modelo. Para uma melhor compreensão, vamos definir melhor o significado de Princípio de Jogo:   Significa a causa primária estabelecida pela forma de •

atuar/jogar, levando-se em consideração o momento, o local, o percurso onde algo ou uma ação tem sua origem determinada. Obviamente, todo princípio pode e deve ser questionado, pois como

disse inicialmente o princípio de jogo leva em consideração a forma que cada um enxerga o jogo e o entende. Quando falamos em subprincípios do jogo estamos tratando das subdivisões das estruturas do jogo, são fragmentos do conjunto geral. Ambos estabelecem com propriedade as referências necessárias para a forma de atuar da equipe, evidencia as característi características cas principais utilizadas na maneira de jogar, sejam elas ofensivas ou defensivas. A aquisição de princípios bem estabelecidos e bem compreendidos pelos nossos atletas eleva a maturidade tática da equipe delineando um

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caminho seguro para as tomadas de decisão, uma vez que mantém uma organização padrão dentro da forma de jogar. Assim como determinamos metas para alcançarmos objetivos, também estabelecemos subprincípios subprincípios para determinar os princípios do jogo. Para exemplificar meu discurso, vou utilizar-me deste exemplo abaixo:

Sistema de Marcação Pressão   Princípios da Ma Marcação rcação Pressão:

•

 –  Marcação de Pressão utilizando-se ou não de trocas na

marcação.  – Pressionar a primeira linha de ataque.  – Abordagem de tempo no atleta com posse de bola.  – 

Bloquear

linhas

de

passe

e

acompanhar

as

buscas/aproximações.  – Ajustar dobras de marcação e trocas individuais nas saídas pelo

centro da quadra.   Subprinc ípios d a Ma Marcação rcação Pressão:

•

 – Ações individuais e equilíbrio defensivo.  – Ajuste e correções de tempo de abordagem.  – Noções de ocupação de espaços e coberturas.  – Velocidade de abordagem e nos retornos de marcação.

Esses são alguns exemplos para facilitar o entendimento. Poderia listar ainda mais itens, mas o objetivo principal é demonstrar a importância de estabelecer os princípios do sistema a ser trabalhado e identificar os subprincípios que irão proporcionar a melhora no processo de desenvolvimento do trabalho, lembrando que ainda podemos estabelecer subprincípios dos subprincípios e, desta forma, ter ainda mais fragmentado o conjunto principal da estrutura. O objetivo de toda essa estruturação é buscar por meio desses processos teóricos, atividades e exercícios específicos para cada sistema de  jogo, analisando o nível de complexidade de cada atividade, a adaptação, o nível de ajuste e aplicabilidade no jogo, as características individuais necessárias para a representação prática de determinado modelo proposto, a

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necessidade de gestual técnico/motor/físico, bem como o nível de estimulação e motivação que precisará ser empregado para que este obtenha eficácia. Desta maneira, potencializaremos nosso modelo de jogo proposto estabelecendo critérios de monitoramento, avaliação e ajustes/correções e adequação destes. Operacionalizando os processos de treinamento e a forma de jogar, obedecendo seus critérios e características, criando assim um guia processual das etapas de trabalho. “Não é o treino que torna as coisas perfeitas, mas antes o ‘perfeito’ treino é que permite obter a perfeição.”  –  – Frade (2001).

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 –

Elementos do Treinamento  Aquisiç ão do Mode Modelo lo de Jogo

Elementos e exigências do treinamento para aquisição do desempenho “A estrutura da semana de treino e do que fazer em cada dia não está

apenas relacionado com os objetivos táticos, mas também com o regime físico a privilegiar, na medida em que tenho que ter em conta, por exemplo, os aspectos da recuperação...”  r ecuperação...”    – Mourinho (2006) 

Neste tópico, trago algumas informações que acredito serem importantes para compreendermos a real importância sobre o tema. Entendo ser importante e recomendável adotar tais conceitos e ter clarividência de que no esporte, assim como na vida, tudo está em constante transformação e que aqui não finalizaremos nosso assunto, pois este ainda possui espaço para inúmeras descobertas e evolução.

O treinamento é a base de tudo. Manter uma estrutura semanal equilibrada e que contemple nossos ideais táticos respeitando o processo da individualidade, mas que busque o equilíbrio coletivo será sempre nosso maior desafio. Gosto muito de treinamentos dinâmicos com aplicações intensas por acreditar que, desta maneira, produzirão resultados positivos. Por este motivo, sempre aconselho que as metodologias de treino preconizem a intensidade, a velocidade dos movimentos com o objetivo de superarmos e vencermos as dificuldades do jogo. É importante salientar que a recuperação e a administração do volume/intensidade são parte fundamental, resultante de uma melhora de performance técnica/tática técnica/tática e física, agindo no processo individual/coleti individual/coletivo. vo. Outro elemento de grande relevância é o nível de concentração com o qual trabalhamos no nosso dia a dia. É imprescindível estar constantemente concentrado para treinar, ignorando estímulos externos que atrapalhem o desenvolvimento da condição mental/emoci mental/emocional. onal. Não estar concentrado impede que nosso corpo como um todo se adapte à exigência que o jogo provocará, que é de estar em constante atenção e vigilante aos movimentos e ações decorrentes do enfrentamento; se não nos

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prepararmos para isso, teremos distante a ideia de reproduzir algo treinado com a perfeição exigida pelo ambiente de jogo, pois é de conhecimento de todos que o jogo se desenvol d esenvolve ve com elevada exigência motora/mental. Identificar Identifi car aspectos inerentes à disputa, tais como:   Funções específicas necessárias.

•

  Posicionamentos e deslocamentos específi específicos. cos.

•

  Movimentos específicos (seus e de seus adversários).

•

  Estratégias de jogo (de sua equipe e do adversário).

•

  Pressão do jogo e a rede de interesses.

•

  Capacidade de agir em função das ações do jogo.

•

Esses e outros aspectos justificam a necessidade comportamental que nossos atletas precisam; por sua vez, é importante saber que o tempo de concentração irá proporcionar um desgaste ainda maior, então precisamos compreender que a recuperação será tão importante quanto treinar. Finalizando nosso assunto, destaco a necessidade de treinarmos com eficácia e com muita prudência, buscando sempre a realidade do jogo, identificando seus elementos para reproduzi-los fidedignamente, criando padrões recomendáveis de avaliação e monitoramento. Entender que o Futsal é exigente sob o ponto de vista motor, mas muito exigente também sob o ponto de vista mental, e isso poderá ser determinante para o sucesso. A repetição dos exercícios irá condicionar a forma como iremos fazer, mas a condição mental/emocional irá determinar quando, onde e como iremos fazer.

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  Método de Treinamento

Falta de compreensão ou aplicação sem princípios? Súbito ao início do tema gostaria de apresentar o significado de “Método” segundo sua definição:  1) Maneira de ordenar a ação de acordo com certos princípios. princípios . 2) Ordem que se segue na procura da verdade, no estudo da ciência, para procurar um fim determinado. 3) Técnica, processo de ensino.

4) Maneira de proceder.

Fonte: www.dicionarioinformal.com.br www.dicionarioi nformal.com.br

Ter um método de trabalho é muito mais do que apenas coordenar as atividades e realizar exercícios durante uma sessão de treinamento. O método está intimamente ligado aos princípios do jogo, de sua construção e deve contemplar especialmente as adaptações ao ambiente onde as disputas ocorrem. Repetir atividades, exercícios técnicos e táticos com a intenção de que estes se produzam eficazes no jogo é um ledo engano. Os métodos precisam estar acompanhados de conceitos e principalmente da filosófica (característica) (característica) de quem os aplica. Em se tratando o esporte de uma prática não exata e de difícil avaliação sob a ótica científica, sabemos que não existe fim aos procedimentos e à evolução dos métodos, tampouco a existência d e uma fórmula “mágica” para se obter sucesso.

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Modelação das Estruturas

Importânciaa da Modelação e Estruturas do Jogo Importânci Determinante para realizar um bom trabalho é o conhecimento da

modelação e das estruturas do jogo, do espaço, do tempo e dos posicionamentos adequados para a ocupação organizada no terreno de jogo. Acredito que o início de um bom planejamento depende muito do entendimento desses aspectos que muitas vezes são ignorados e ocultados dentro da metodologia do treinamento. A modelação representa o modelo padronizado de desenvolvimento para uma melhor adaptação das estruturas do jogo. Pode-se dizer que em cima da modelação de jogo se funde as estruturas táticas objetivando reproduzir com exatidão a sua forma de jogar, servindo de controle e parâmetro para avaliar as evoluções. As estruturas representam a disposição, organização e constituição dos processos táticos que permitem a sustentabilidade, ajustes e a ordem dos sistemas. Dentro das estruturas, é possível monitorar as correções e os avanços de todos os sistemas utilizados pela equipe, produzindo dinâmica e consequentemente consequenteme nte obtendo melhores rendimentos da equipe. A modelação propõe ao jogo e a suas sessões de treinamentos algumas propostas concretas, uma delas é a organização a partir da posse da bola construindo evoluções em função do espaço/ocupação. A outra ocorre a partir da perda da posse da bola, reagindo à exigência de reorganização e ocupação dos espaços evitando as evoluções do adversário, tais informações por si só já fundamentam a necessidade de conhecer melhor o “terreno de  jogo”. 

A seguir, vou demonstrar as principais estruturas dentro da modelação do jogo fazendo um breve relato sobre elas e falar um pouco sobre a importância de cada uma para a montagem dos sistemas que utilizamos em nosso modelo de jogo. É importante lembrar que uma equipe bem organizada se guia em função da modelação e das suas estruturas, por se tornar este um caminho seguro e eficaz na busca de bons resultados.

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Modelação das Estruturas

Estruturas de Ataque – Desenhos ofensivos e espaços da quadra

O primeiro passo dentro da Modelação das Estruturas é conhecer o “terreno de jogo” onde tudo se desenvolve. Desta forma, apresento um

esquema de divisão utilizado para melhorar o entendimento, partindo do princípio de que a quadra se divide em vários quadrantes oportunizando o conhecimento de cada espaço e a função de cada um deles dentro dos sistemas de ataque e defesa.

Os desenhos desenhos of ensivos

Abaixo, a demonstração de alguns dos desenhos ofensivos mais utilizados e as estruturas do espaço de jogo com modelações específicas para o alinhamento das movimentações.

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Desenho ofensivo  – 2 x 2

O desenho ofensivo mais conhecido é o 2 x 2, caracterizado pela ocupação de dois atletas na quadra de defesa e os outros dois na quadra de ataque. Poderia dizer que quase todas as formas de jogo se desenvolveram a partir dessa estrutura; muitos movimentos, padrões de jogo e até mesmo manobras ensaiadas tiveram o desenho ofensivo 2 x 2 como protótipo. Atualmente, a forma se demonstra pouco eficaz em razão de vários aspectos; um deles, que julgo o mais determinante, é o espaçamento entre as linhas de armação e apoio. O desenho ainda é muito utilizado em categorias de formação e base, servindo de método de adaptação às funções táticas e introdução de movimentos adaptados a cada faixa etária.

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Desenho ofensivo  – 4 x 0

O desenho ofensivo 4 x 0 vem sendo uma das configurações de ataque mais utilizadas, pela capacidade de envolver o sistema de defesa do adversário quando efetuada com competência, sistema sistema de ataque que de certa forma abre mão da utilização de uma referência fixa no ataque. Diríamos que o sistema 4 x 0 é a quebra do sistema 3 x 1 quando o atleta denominado pivô abre mão de seu posicionamento ofensivo para juntar-se aos demais nas organizações do jogo. O sistema é caracterizado por duas linhas, uma linha curta (denominada linha de armação) e uma linha mais alongada (denominada de linha de apoio/busca e aproximação). Muito utilizado pelas equipes, o sistema utiliza manobras para envolver a defesa do adversário, priorizando os espaços vazios nas costas da marcação.

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Desenho ofensivo  – 3 x 1

Talvez o mais utilizado e tradicional desenho de ataque, o 3 x 1 atua com três linhas de formação, sendo uma delas a linha 4 ocupada pelo pivô de referência, como nominalmente é conhecido. O desenho 3 x 1 distribui as linhas da seguinte forma: a primeira linha é ocupada por um atleta na função de armador. Muitas vezes, o Fixo é o responsável por essa posição, porém, não é privilégio dele a ocupação, alas também ocupam a posição com frequência. A segunda linha composta por dois atletas é denominada linha de apoio, linha responsável pelas buscas e aproximações que tende a facilitar a mobilidade da equipe e assegurar o processo de posse de bola eficaz, ocupada normalmente pelos alas. A terceira linha é denominada linha de sustentação ofensiva. Por sua importância, posso afirmar que é uma das posições mais específicas em razão de atuar de costas para o gol adversário; esta posição não é uma posição simples por sua especificidade no jogo ofensivo.

Muitos dos avanços táticos no Futsal se utilizaram deste desenho para o seu desenvolvimento, versati versatilidade lidade e eficácia.

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Desenho ofensivo  – 3 x 1 (sust entação de ala)

Do tradicional desenho 3 x 1 surge o desenho 3 x 1 com sustentação ofensiva nas laterais, formando uma espécie de braço alongado para o ataque; este desenho tem movimentos orientados funcionando como um espiral, possibilitando as mais diversas formas de evolução ofensiva. O modelo também trouxe a possibilidade de sua utilização nas ações do jogo especial 5 x 4, uma vez que, ao avançar uma das bases, o braço se alonga para os dois lados, formando uma espécie de pirâmide, assim denominada por alguns técnicos e literaturas. Acredito que ainda temos um bom espaço para evoluirmos em cima desta estrutura, que não é novidade, mas aparece cada vez mais nas formações ofensivas das equipes.

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Desenho ofensivo  – 2 x 1 x 1 (em L)

Uma das configurações mais utilizadas, ousadas e que permitiram inúmeras mudanças de conceitos do sistema ofensivo caracteriza o sistema em “L”, um sistema versátil e com grande gra nde aplicabilidade nas ações do jogo.  

Particularmente, já utilizei este desenho de ataque inclusive para formações do jogo especial (Goleiro Linha), em função das possibilidades que a configuração oferece. Uma linha de armação, uma linha de aproximação e busca e uma

linha de fundo que potencializa a profundidade do jogo ofensivo. o fensivo. Em cima deste desenho, muitos treinadores têm se debruçado e estudado a melhor maneira de desenvolver seus esquemas ofensivos. Para alguns, um sistema arriscado em função das distâncias preestabelecidas preestabeleci das pela linha de armação; para outros, uma grande oportunidade de manipular o sistema de defesa em razão do afastamento da linha de marcação, proporcionando infiltrações.  A exemplo dos sistemas 4 x 0 e 3 x 1, o sistema em “L” nos garante

uma descoberta de novas movimentações, poderemos crescer muito mais através do conhecimento deste importante desenho ofensivo.

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Modelação das Estruturas

Processo de Jogo

A estrutura sugere uma visão organizada e bem distribuída dos atletas no espaço de jogo. As unidades (A, B, C, D) representam a ocupação