Lista de Verificação de Problemas de Habilidades Executivas - Versão Elementar para Pais

 

 Lista de verificação verificação de Problemas de Hab Habilidades ilidades Executivas – Versão  Elementar para Pais    Nome da criança: criança:  Data de nascimento: nascimento: __/___/___ __/___/___

Idade: ______ ______

Data de aplicação: aplicação: ___/___/___

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Instruções: 1. Leia cada cada item e decida decida se o seu seu filho filho apresenta apresenta esse problema problema num num grau significati significativo, vo, de modo a interferir com a vida cotidiana em casa. Lembre-se de que alguns itens podem não ter a idade adequada para o seu filho. 2. Examin Examinee todos os itens itens que você verifico verificou u e escolha escolha três três que, na sua opiniã opinião, o, causam causam os maiores problemas. Coloque um X na área indicada de maiores problemas.

Tempo de Resposta

SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

Interrompe quando outras pessoas estão falando Deixa escapar comentários inapropriados  Não consegue consegue esperar para jogar ou conve conversar  rsar   Não usa linguagem linguagem aceitáve aceitávell para lidar com situa situações ções de con conflito flito  Não considera considera as conseq consequências uências antes ddee agir  Faz rapidamente a lição de casa ou tarefas sem considerar a qualidade do trabalho Memória de Trabalho

SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 Não consigo lembrar de instruções curtas, mesmo logo depois de receber.  Não traz todo o material necessário para a escola todos os dias (por  exempl exe mplo: o: tra trabal balho ho de ca casa, sa, ca cader dernos nos// pas pastas tas,, rou roupas pas de gin ginást ástica ica,, dinheiro do almoço, casacos/ chapéus/ luvas). Tem problemas para acompanhar o cronograma quando muda de um dia para o outro.  Não se lembra do necessário necessário para atividade atividadess fora de casa (por exemplo equipamentoss esportivos) equipamento  Não se lembra de fazer tarefas, mesmo quando seguem uma  programação consistente consistente Controle Emocional SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 

Fica facilmente chateado com pequenas coisas que não incomodariam os outros. Se envolve em agressões verbais ou físicas quando está com raiva Falha no uso das estratégias de enfretamento para se recuperar quando ele ou ela começa a ficar chateado (ou irritado, frustrado, ansioso) Exagera quando provocado por coisas que as pessoas dizem ou fazem a ele Fica em algumas situações (por exemplo, reuniões sociais) e tem“acelerado” problemas para se acalmar  Tem problemas para lidar com decepções, como perder num jogo ou não conseguir o que quer  Flexibilidade SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 Não usa estratégias de enfrentamento para se recuperar quando começa a ficar chateado (ou com raiva, frustrado, ansioso) Tem Te m di difi ficu culd ldad adee em ge gere renc ncia iarr tran transi siçõ ções es entr entree ativ ativid idad ades es ou configurações  Não pode executar tarefas de lição de casa em aberto (por exemplo, usar cada palavra ortográfica numa frase ou executar uma tarefa de escrita criativa) É incapaz de apresentar um ou mais planos ou solução alternativa quando a primeira estratégia não funciona (nenhum plano B). Fica preso ou fixo em certos pensamentos ou ideias. Atenção Sustentada SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 Não conclui tarefas ou dentro do tempo ideal ou dentro dos prazos sugeridos Atenção oscila (sobe e desce) durante a lição de casa – dificuldade em  permanecerr por tempo suficiente pa  permanece para ra fazê-lo.  Não escuta quando pais ou outros adultos eestão stão conversa conversando ndo com ele Muda rapidamente de uma atividade lúdica para outra  Não permanece focado quando envolvido em atividades organizadas (por exemplo: esportes) Iniciação de Tarefas SIM NÃO  Não realiza rotinas diárias em horários programados, a menos que solicitado Deixa trabalhos de casa ou tarefas até o último minuto, a menos que solicitado por um adulto. Encontra outras coisas para fazer em vez de tarefas, trabalhos de casa e rotinas diárias Estende pausas e falha ao retornar imediatamente ao trabalho com

Causam Maiores Problemas:

 

tarefas de trabalho mais longas Fica surpreso quando solicitado a fazer uma tarefa, executar uma rotina diária chata ou a mudança de uma atividade preferida para uma não preferida. Planejamento / Priorização SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

Tem dificuldade em definir prioridades (em que ordem executar as tarefas, quanto tempo gasta numa determinada tarefa)  Não pode fazer um plano para realizar uma tarefa (mesmo quando é algo que ela ou ela deseja fazer) É desviado ao seguir um plano e não volta a ele.  Não sabe o que focar ao es estudar tudar para os tes testes tes  Não é possível dividir uma tarefa em etapas individuais (o que fazer   primeiro, segundo, segundo, etc.) Organização SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 Não pendura casacos/ gua guarda rda objetos no lo local cal designado  Não mesascoloca e áreasmateriais de estudonum local especificado em cadernos, mochilas,  Não segue um sistema organizacional com consistência (por exemplo,  jogar fora documentos desnecessários, colocar tarefas de casa no local designado, organizar documentos escolares).  Não possui uma uma área de es estudo tudo organizad organizadaa para trabalhar  Espaços de quarto e de jogos são uma bagunça e isso não a incomoda Gerenciamento de Tempo SIM NÃO

Causam Maiores Problemas:

 Não chega a lugar a tempo (por exemplo: voltar para casa da casa de um amigo no horário combinado)  Não é possível possível concluir rotinas diá diárias rias dentro de praz prazos. os.  Não conclui as as atribuições até a data de venc vencimento imento  Não é possível ajustar a velocidade do trabalho para se ajustar ao tempo disponível não consegue fazer malabarismos com várias demandas de tempo (por  exemplo: iniciar a lição de casa cedo nos dias em que a criança tem reuniões de escoteiros) Persistência Direcionada a objetos SIM NÃO  Não persiste com com tarefas difíceis Desiste diante de um obstáculo Inicia projetos, mas não os conclui (incluindo ( incluindo atividades preferenciais) preferenciais) Quer sair em vez de fazer o trabalho para melhorar algo

Causam Maiores Problemas:

 

Tem uma mentalidade “suficientemente boa” que impede o trabalho de qualidade  Não consegue consegue economiz economizar ar dinheiro para faze fazerr a compra dese desejada jada Metacognição SIM NÃO  Não consegue consegue julgar a qualid qualidade ade de seu pró próprio prio trabalho  Não sabe como como melhorar o traba trabalho lho  Não consegue consegue resolver proble problemas mas do dia-a-dia Têm dificuldade de fazer interferências, tirar conclusões, entender a ideia principal, ler nas entrelinhas  Não pode ler ou interpretar mal as eemoções moções ou reações reações dos ou outros tros Falha ao verificar o trabalho/ revisar.

Causam Maiores Problemas: