UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
LINEAMIENT LINEAMI ENTOS OS DE DE POLÍTICA POLÍTICA EDUCATIVA MG. JENNY VERÓNICA TRUCIOS DE LA CRUZ.
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VISION
Todoss de Todo desa sarr rrol olla lan n su po pote tenc ncia iall de desd sde e la pr prim imer era a infa in fanc ncia ia,, ac acce cede den n al mu mund ndo o le letr trad ado, o, re resu suel elve ven n problemas, practican valores, saben seguir a prech recho ndo iesndyo,re se absililid uidad mades enes,, cyiudco adntr arn ousye n dere de resp spon onsa sab cont ibu ib yen ncoal desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales
MISION Formar For mar person personas as ca capa pace cess de lo logr grar ar su real realiz izac ació ión n inte integr gral al pr prom omov ovie iend ndo o el
desarrollo de su id ide entitid dad y auto toe estima, su integración adecuada y crítiticca a la sociedad, en armonía co con n su ento torrno, al desa sarrrollo de valores y acti ctitu tud des orientados a la construcción de una sociedad democrática, solidaria, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional, el desarrollo de capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y seguir aprendiendo a lo largo de la vi vid da.
y u2la8c0i4ó4n, sdeel haPcle eTxapmlícbitéons cloonscorpdrainncdipoiocsonquloe qhuaen esrteagbidleoce lala fLoerm an EPT.(democracia, identidad, interculturalidad, equidad , conciencia ambi am bien enta tal,l, ét ética ica,, de dere rech cho o un univ iver ersa sal,l, pe pert rtin inen enci cia) a)
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL-OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos . OBJETIVO 2: Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
OBJETIVO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. OBJETIVO 4: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es
financiada con equidad. OBJETIVO 5: Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional. OBJETIVO 6: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. c omunidad.
RESULTADOS R:1:
POLITICAS AL 2021
LA PRIMERA INFANCIA ES PRIORIDAD NACIONAL.
Los derechos a la vida y a la educa cacción desde el naci cim mie ien nto están ple lena name ment nte e ga gara ran ntitiza zado doss par ara a to tod da la infancia, a través de oportunidades diversas y de calidad para su óptimo desarrollo.
1. Asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de la acción intersectorial concertada del Estado en cada región. 1.1. Satisfacer las necesidades básicas de niños y niñas de 0 a 3 años. 1.2. Apoyar Apoyar a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa de entornos niños y niñas. 1.3. Promover comunitarios saludables, amables y estimulantes para niños y niñas.
RESULTADOS R:2:
TRECE AÑOS DE BUENA EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES
La educación básica está universalizada y garantiza igualdad de oportunidades y resultados educativos a
infantes, niños, niñas y jó jóve ven nes en todo el país.
POLITICAS AL 2021
2. Ampliar Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos hoy desatendidos.
2.1. Universaliza Universalizarr el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4ay una 5 años de edad. 2.2. Universalizar Universalizar el el acceso educación secundaria de calidad. 2.3. Alfabetizar 2.3. Alfabetizar y desarrollar capacidades fundamentales y tecnológicas de los jóvenes los jóvenes y adultos excluidos de la Educación Básica Regular. 3. Asegurar Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias más pobres de la población nacional.
3.1. Dotar de insumos y servicios básicos a todos los centros educativos públicos que atienden a los más pobres.
RESULTADOS R:2:
POLITICAS AL 2021
TRECE AÑOS DE BUENA EDUCACIÓN
SIN EXCLUSIONES
La educación básica está universalizada y garantiza igua ig uald ldad ad de op opor ortu tuni nida dade dess y resultados educativos a infantes,en ntodo iños,el país. niñas y jóvenes
3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los más pobres. 3.3. Articular las políticas de equidad educativa a programas de desarrollo productivo y de lucha contra la pobreza. 4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales más vulnerables.
4.1. Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria. 4.2. Prevenir la deserción y la repetición en la educación primaria. 4.3. Superar discriminaciones por género en el sistema educativo 4.4. Superar discriminaciones por discapacidad en el sistema educativo
RESULTADOS
POLITICAS AL 2021
R:1:
5. Establecer un marco curricular nacional TODO TO DOS S LO LOGRA GRAN N COM COMPE PETE TENC NCIA IAS S compartido, intercultural, inclusivo e integrador, FUNDAMENTALES PARA SU que permita tener currículos regionales. DESA DE SARR RROL OLLO LO PERS PERSON ONAL AL Y EL rriicular nacional orientado a PROGRESO E INTEGRACIÓN 5.1. Establecer un marco curr objet ob jetivo ivos s na nacio cional nales es co com mpa part rtid ido os, uni niffica cad dor ore es y cu cuyyos ej eje es NACIONAL priinci pr cip pal ale es in incl cluy uyan an la intercultu tura rallidad y la fo form rma ación de
En todas las instituciones de ci ciud udad adan anos os,, en la pe pers rspe pect ctiv iva a de un una a fo form rmac ació ión n en ci cien enci cia, a, educación básica, todos los tec tecno nolog logía ía e inn innova ovació ción. n. estudiantes aprenden de manera 5.2. Diseñar currículos regionales que garanticen aprren endi diza zajjes na naci cio ona nale less y qu que e co com mpl plem emen entten el cur urrí rícu cullo co con n efectiva y alcanzan las ap cono noci cimi mien ento toss pe pert rtin inen ente tess y re rele leva vant ntes es pa para ra su me medi dio. o. compet ete encias que requi uie eren para co desarrollarse como personas, 6. Definir estándares nacionales de aprendizajes
aporta apor tarr al des esar arro rollllo o hum uman ano o del pa país ís prioritarios y evaluarlos regularmente. y a la cohesión social, superando 6.1. Establecer de manera concertada estándares nacionales exclus exc lusion iones es y dis discrim crimina inacion ciones. es. de aprendizaje. 6.2. Ampliar, Ampliar, mejorar e institucionali institucionalizar zar las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje escolar .
RESULTADOS
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INSTITUCIONES 7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación ACOGEDORAS E básica. INTEGRADORAS ENSEÑAN 7.1. Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los derechos de los niños BIEN Y LO HACEN CON ÉXITO responsabilidad ad profesional Fortalecer el como rol pedagógico la responsabilid tanto individual colectivaydel docente. Instituciones autónomas y 7.2. organizadas que gestionan y 7.3. Fomentar climas institucionales amigables, integradores y R2:
aplica apli can n pr prác ácti tica cas s pe peda dagó gógi gica cas s donde todos aprenden con éxito, de manera crítica, creativa y orientada a propiciar
estimulantes.
7.4. Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente pertinente de las nuevas tecnologías de información y comunicación en todos los niveles educativos.
Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio una convivencia grata, libre de 8. institucional. discriminación e imposición 8.1. Fomentar y apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del desarrollo educativo local. cultural.
8.2. Establecer Programas de Apoyo y Acompañamiento
Pedagógico, con función permanente permanente de servicio a las redes escolares.
8.3. Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de aprendizaje. 9. Articular la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.
RESULTADOS
R1:SISTEMA
INTEGRAL FORMAC FOR MACIÓN IÓN DOCENT DOCENTE E
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DE
10. Mejorar y reestructurar los sistemas de formación inicial y continua de los profesionales de la educación. 10.1. Generar estándares claros sobre la buena docencia y acreditar instancias de formación y desarrollo profesional
docente, condicionando a su acreditación la capacidad de certificar .dSoice stenm elgryalcodnetinufoarm cen tea iniinctia ial acaocridóen a los docentes. a los avances pedagógicos y 10.2. Reestructurar y fortalecer la formación docente en servicio, científicos, a las prioridades articulada a la formación docente inicial. educativas y a la realid ida ad diversa y pluricultural del país; propicia
equipos docentes que se desempeñan de manera éti tic ca y competente y son valorados porr ell po lla a y su sus s es estu tudi dian ante tes. s.
RESULTADOS
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R2:CARRERA
Implementar entar una nueva Carrera Pública Magisterial. PÚBLICA 11. Implem 11.1. Evaluar a los docentes para el ingreso y permanencia en la MAGISTERIAL MAGIS TERIAL RENOVADA RENOVADA Carrera Pública Magisterial, y su asignación laboral. 11.2. Vincular los ascensos e incrementos salariales al
desempeño profesional y a las condiciones de trabajo. C reanrorevraada cP onútbrliibcuaye dMeagmisatneeriraal 11.3. Promover la revaloración social de la profesión docente, en
eficiente al logro esperado en base al reconocimiento de sus buenas prácticas. los resultados de aprendizaje de los estudiantes y en el desempeño profesional docente.
RESULTADOS
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R1:RESULTADO 1: GESTIÓN
12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basá ba sánd ndol ola a en pr proc oced edim imie ient nto os de demo mocr crát átic icos os y en el pl plan anea eami mien ento to,, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales.
EDUCATIVA EFICAZ, ÉTICA, DESCENTRALIZADA Y CON PARTICIPACIÓN DE LA CIUDADANÍA
13. Reform rma ar la gestión educa cattiva regional y articularla con los ejes de . Una gestión eficiente y desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación descentralizada, altamente intersectorial. profesional y desarrollada con criterios de ética pública, 14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes para ra as asum umir ir re resp spon onsa sabi bililida dade dess de ge gest stió ión n de may ayor or gr grad ado oy coordinación intersectorial y educativas pa p arttión icip ciforma ónmada, . da, Astra imnspare ismarente o, nteun a gestió ges nain infor transp en sus actos y desarrollada tecnológicamente en todas sus instancias.
orient orie ntad adas as a co cons nseg egui uirr má máss y me mejo jore ress re resu sultltad ados os.. 15.. Fo 15 Fort rtal alec ecer er un una a pa part rtic icip ipac ació ión n so soci cial al re resp spon onsa sabl ble e y de ca cali lida dad d en la formulación, gestión y vigilancia de las políticas y pro royyec ecttos educativos. 16. Moralizar la gestión en todas las instancias del sistema educativo
RESULTADOS
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17. Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calilida dad d ed educ ucat ativ iva a pa para ra to todo dos, s, as asig igna nand ndo o re recu curs rsos os co con n cri crite teri rios os ADMINISTRADA CON EQUIDAD Y ca de eq equi uida dad, d, ca calilida dad d y ef efic icie ienc ncia ia.. EFICIENCIA
R2: EDUCACIÓN FINANCIADA F INANCIADA Y
1 8anciam . Esiamien timiento ulato r ydeprlaocedu uracación. r el ón. aumento de la contribución social al financ fin educaci Financiamiento prioritario, suficiente, bien distribuido, sostenido y oportuno de la educación nacional con un
presupuesto utilizado eficientemente.
eficaz
y
RESULTADOS
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R 1:
19. Renovar la estructura del sistema s istema de la educación superior, tanto universitaria cuanto técnico-profesional. 20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo efectivo al Sistema Nacional
RENOVADO SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARTICULADO AL DESARROLLO
de Acreditación Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.
21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de Sistema de educación superior educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de universitaria y técnico- dicho sistema. profesional que responde a los 22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos. retos del desarrollo y a las necesi nec esidad dades es de las políticas de desarrollo y que hace posible la articulación de sus di div versos componentes, un mayor financiamiento pú públ blic ico oy
privado, y la renovación y superior calificación de la carrera docente.
RESULTADOS
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R 2:SE PRODUCE
23. Articulació Articulación n de la educación superior con la realidad económica y cultural. 23.1. Fomentar la investigación para la innovación y el desarrollo tecnológico en actividades competitivas.
CONOCIMIENTOS RELEVANTES PARA EL DESARROLLO DESARR OLLO Y LA LA LUCHA CONTRA LA POBREZA Producción permanente y acumulativa de conocimiento relevante para el desarrollo humano, socioeconómico y cultural que permita igualar el nivel de investigación, innovación y avance tecnológico de los países vecinos.
23.2 Vincular las instituciones de educación superior al desarrollo regional. 23.3. Desarrollar el potencial artístico, cultural, deportivo y natural del país. 24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación. 24.1. Hacer de los estudios de postgrado un sistema orientado a la investigación y producción de conocimiento. 24.2. Fomentar la planificación y prospectiva sobre el desarrollo nacional.
RESULTADOS
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R 3:CENTROS UNIVERSITARIOS UNIVERSITARIOS
25. Transformac Transformación ión de la calidad de la formación profesional. 25.1. Mejorar la formación de las instituciones de educación superior,, universitaria y técnico-profesional. superior 25.2. Fortalecer la educación técnico-productiva técnico- productiva articulada con
Y TÉCNICOS FORMAN PROFESIONALES ÉTICOS, COMPETENTES áreas claves deloportunidades desarrollo. continuas de actualización Y PRODUCTIVOS 25.3. Asegurar Profesionales desarrollan profesional de calidad. principios éticos, talentos y vocaci voc ación ón per persona sonal; l; son son al alta tame ment nte e
competentes frente a demandas d l beor ntal orna nocion eona coanl óemin ico ic orna paroci douna ctl,iv ivo oy y ela lab oral naci inte tern cio nal, aprovechan y generan nuevos cono co noci cimi mien ento toss en el ma marc rco o de un proyecto de desarrollo nacio na ciona nall y re regi gion onal. al.
RESULTADOS
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R 1:GOBIERNOS LOCALES
26. Municipios fomentan la identidad local y la cohesión social. 26.1. Fomentar la identificación de los vecinos con su comunidad 26.2. Generar espacios y oportunidades permanentes de integración social
DEMOCRÁTICOS Y FAMILIAS FAMILIAS PROMUEVEN CIUDADANÍA Municipios asumen rol educador y formador de ciudadanía gobernando democráticamente, cumpliendo sus obligaciones, garantizando los derechos de todos y fomentando los deberes cívicos.
27. Participación y movilización social en torno a desafíos centrales 27.1. Fomentar la participación de la ciudadanía en el gobierno de la comunidad. 27.2. Promover la lectoescritura y el acceso a información en la comunidad. 27.3. Promover actividades artísticas y deportivas para toda la comunidad. 27.4. Proteger a niños y jóvenes de factores nocivos para su salud física y mental que existen en el medio. 27.5. Realizar acciones permanentes de educación ambiental en las comunidades. 28. Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad.
RESULTADOS
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R 2:EMPRESAS,
29. Fomento de la responsabilidad social de las empresas locales a favor de la educación. 30. Fomento de compromisos de líderes e instituciones con la educación.
ORGANIZACIONES Y LÍDERES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN Empresas, organizaciones sociales, organizaciones políticas y asociaciones civiles comprometidas con la educación y con la formación ciudadana en la comunidad.
30.1. Promover el compromiso con la educación de instituciones con liderazgo. 30.2. Promover el compromiso educativo de líderes locales.
RESULTADOS
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R 3:MEDIOS DE COMUNICACIÓN
31. Promoción de la función educativa, informativa informativa y cultural de los medios de comunicación. 32. Autorregulación Autorregulación de la prensa a favor de los derechos ciudadanos.
ASUMEN CON INICIATIV INICIATIVA A SU ROL EDUCADOR
33. Observatorio de los medios. ciudadano para mejorar la responsabilidad cívica
Los medios de comunicación masiva asumen su rol educador facilitando campañas educativas y se hacen corresponsables en la transmisión de valores y la formación de ciudadanía.
