LINEA DEL TIEMPO. Historia de La Educacion

  

 

LINEA DEL TIEMPO 9000 a.C. 1400 a.C

3000 a.C al 2000 a.C

PREHISTORIAEDUCACIÓN ESPONTANEA

EDAD ANTIGUACIVILIZACIONES MEDIO ORIENTE 

Educación imitada, de forma natural. Aparición del primer ser humano y la inveción de la escritura. Paleolíco. Neolíco. Edad de los metales:

MESOPOTAMIA, EGÍPTO, INDIA, CHINA. Educación tradicionalista, tradicionalis ta, máxima de la sbiduria. sabiduria conservadora mnemotécnca, religión, moralidad, disciplina,

aparición de la pintura rupeste y la escritura

virtud.

1500 a.C año 500 a 100 a.C EDAD ANTIGUA. CIVILIZACIONES OCCIDENTE 

Filosoa de la Eduación. GRECIA: fILOSOFOS ANTIGUOS ROMA: EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Aprendizaje por demostración: Dialécca, retórica ley de la interioridad humana. Sostas (maestros) Educar la razón humana curriculo: triviumcuadrivium

Año 0 Nacimiento de Cristo - 467 d.C

SIGLO V-XV d.C. Año 467-1492 d-C

CAÍDA DE ROMA

EDAD MEDIA

División del Imperio Romano invasiones Bárbaras INICIOS DE LA EDUCACIÓN TEOCÉNTRICA

FEUDALISMO Y VASALLAJE Filosoa crisana: el clerigo se encargaba de la educación, buscando la perfección del individuoa través del espiritu. Enseñanza religiosa. proceso moralizador prevalece la memorización predominan las materias abstractas anter que las naturales y ciencia el maedtro es el centro de la educación

SIGLO XV ÉPOCA MODERNARENACIMIENTO Y HUMANISMO

CULTURA como generadora de conocimiento. principios del currículo Educación de las artes y letras Escuela nueva con los metodos Pedagógicos de la educación tradicional y crisana Razón críca de los estudiantes -Caracter objevo de las ciencas Educación centrada en la Estéca. ERASMO: Educación infanl. La invesgación como elemento de busqueda del conocimiento

  

 

HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA.   ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA.

PROFESOR: ROBERTO ISIDORO MIRELES.

VIERNES 9 DE OCTUBRE DEL 2020

SIGLO XVI

SIGLO XVII

SIGLO XIX

SIGLO XX-XXI

EDAD MODERNA

EDAD MODERNA

EDAD MODERNA

EDAD CONTEMPORANEA

ÉPOCA DE LA REFORMA

ENFOQUE TRADICIONAL DE LA EDUCACIÓN

ILUSTRACIÓN 

Valoración a las ciencias y a la Inclusión del método cienco a todas las ciencias. Importancia de la razón Razón cienca de la Pedagogía. Dewey, Montessori, Freinet, Brunner, Piaget, Vigostky, Freire. Individualización de la enseñanza Aprendizaje por competencias Trabajo cooperavo y colaboravo. Revolución de la escuela nueva o escuela acva. Incorporación de las nuevas tecnologías. saber Pedagógico. Teorias: construcvista, cogniva, social-inteligencias mulples

Instrucción universal Enseñanza de las lenguas vernáculas Fromación de escuelas populares Gradualidad de los programas y autonomia escolar CONTRAREFORMA

Instrucción por las autoridades láicas Educación gratuita concepto de rendimiento escolar invención de la imprenta (libros de textos para todos) educación con igualdad

 Avances de las ciencias exactas Concepto de la escuela y escolarización desde temprana edad. creación de la ciencia de la educación Concepción de la PEDAGOGÍA como método que estudia la metodología de la educación.

Racionalismo Busqueda de la felicidad Creencia en la bondad natural del hombre Concepción de sociedad, separada de la iglesia Derechos humanos. Educación como derecho del hombre. Empirismo y Racionalismo. Racionalismo.

AMOS magna.COMENIO: Didácca

ROUSSEAU

aparición de planes y programas curriculares Aprendizaje por revelación docente centro del proceso educavo Enciclopedismo Razonamiento deducvo Igualdad de genero Educación primaria obligatoria

PESTALOZZI

Obra "El emilio"-Integración de la Pedagogía con la políca Educación natural Aprendizaje por experiencia Reforma la pedagogía tradicional Incluye la didácca en la educación-preparación educación-prep aración del maestro.