UNIVERSITATEA HYPERION DIN BUCUREŞTI FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE
Conf. univ. dr. Dorina Donea
Universitatea Hyperion din Bucureşti
Course de langue française
INTRODUCERE
Cursul se adresează exclusiv studenţilor formei de învăţământ ID ai Facultăţii de Ştiinţe din cadrul Universităţii Hyperion din Bucureşti. Cursul prezintă scurte texte despre Franţa şi francezi în scopul de a reflecta o realitate lingvistică modernă, menită să-l ajute pe student să-şi însuşească deprinderea de a se exprima clar şi concis într-o mare varietate de situaţii cotidiene. Lexicul propus este inserat, pe cât e posibil, în contexte uzuale, fireşti. Cursul conţine un singur modul cu cinci unităţi de învăţare. Unitatea este împărţită în două părţi. Prima parte conţine texte şi/sau contexte cu lexic de uz general, prezentat într-o ordine de o anume logică. Partea a doua conţine exerciţii de fonetică şi gramatică cu trimiteri la compendiul din anexă. Cursul cuprinde teste de (auto)evaluare.
Les objectifs généraux: - développer une compétence à communiquer et à négocier dans des situations de communication formelle et non-formelle; - introduire les notions fondamentales du français des affaires internationales et de l’UE; - la construction d’un vocabulaire varié; - développer la compétence de réception de textes écrits; - développer la compétence de production de textes écrits.
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CONTENU Unité 1 Présentations et usages …………………………………………………………………..5 Saluer ……………………………………………………………………………………………6 Les gestes ………………………………………………………………………………………6 Le vouvoiement et le tutoiement (dire « tu » ou « vous ») …………………………….6 L’utilisation du verbe aller …………………………………………………….……………7 A retenir ! ……………………………………………………………………………………….7 Question du contrôle ………………………………………………………………………..8 Test d'évaluation ……………………………………………………………………………..8 Grammaire ……………………………………………………………………………………9 Le nom: masculin ou féminin des choses ………………………………………………9 L’adjectif indéfini ……………………………………………………………….…………..10 Exercices ………………………………………………………………………………………10 Bibliographie …………………………………………………………………………………13 Unité 2 La communication …………………………………………………………..……………14 Formules essentielles …………………………………………………………................15 Diverses invitations et diverses manières de répondre …………………………….15 Les verbes en « -er » au présent ……………………………………………..…………..16 Question du contrôle ……………………………………………………………………….17 Test d'évaluation …………………………………………………………………………….17 A retenir ! ……………………………………………………………………………………..18 Grammaire …………………………………………………………………………………..18 Prononciation ………………………………………………………………………………..18 Exercices ………………………………………………………………………………………19 Bibliographie …………………………………………………………………………………22 Unité 3 Parler au téléphone ……………………………………………………………………….23 Une conversation téléphonique ………………………………………………………….24 Plusieurs types de messages enregistrés sur le répondeur automatique ………24 Question du contrôle ……………………………………………………………………….24 Test d'évaluation …………………………………………………………………………….25 A retenir !.......................................................................................................25 Grammaire …………………………………………………………………………………..28 Le présent des verbes du IIe groupe (verbes en -ir) …………………………………28 Exercices ………………………………………………………………………………………29 Bibliographie …………………………………………………………………………………29 Unité 4 L’argent – la banque ………………………………………………………………………30 Les différents modes de paiement / règlement ………………………………………31 Les modalités de change …………………………………………………………………..32 Différents types de comptes bancaires …………………………………………………32 3
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A retenir ! ……………………………………………………………………………………..33 Question du contrôle ……………………………………………………………………….34 Test d'évaluation …………………………………………………………………………….35 Grammaire …………………………………………………………………………………..36 Le futur simple ………………………………………………………………………………36 Exercices ………………………………………………………………………………………37 Le futur proche ………………………………………………………………………………36 Exercices ………………………………………………………………………………………38 Bibliographie …………………………………………………………………………………40 Unité 5 Rechercher un emploi ……………………………………………………………………41 Petites annonces d’offre et de demande d’emploi ………………………….............42 Curriculum vitae ……………………………………………………………………………46 Lettre de motivation ………………………………………………………………………..47 Lettre de candidature spontanée ………………………………………………………..48 Divers types de lettres de motivation …………………………………………………..49 A retenir ! ……………………………………………………………………………………..52 Par rapport au présent …………………………………………………………………….53 Par rapport au passé ou au futur ……………………………………………………….53 L’origine et la durée ………………………………………………………………………...54 Question du contrôle ……………………………………………………………………….55 Test d'évaluation …………………………………………………………………………….56 Grammaire …………………………………………………………………………………..58 L’expression de la possession ……………………………………………………………58 Exercices ………………………………………………………………………………………59 Bibliographie …………………………………………………………………………………60
Tests d'évaluation finale ………………………………………………………………..61 Test A …………………………………………………………………………………………61 Test B …………………………………………………………………………………………64 Test C …………………………………………………………………………………………65 Recommandations ………………………………………………………………………….68 Bibliographie …………………………………………………………………………………68
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Unité
Présentations et usages
Objectifs d’unité: Saluer Se présenter Remercier Prendre congé Demander des nouvelles Présenter quelqu’un
Contenu d’unité: Saluer Les gestes Le vouvoiement et le tutoiement (dire « tu » ou « vous ») L’utilisation du verbe aller A retenir ! Question du contrôle Test d'évaluation Le nom: masculin ou féminin des choses L’adjectif indéfini Exercices Bibliographie
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Course de langue française Se saluer
Les gestes Pour se saluer, c’est-à-dire pour se dire bonjour ou au revoir, on se serre la main, surtout quand on est présenté à quelqu’un (quand on fait sa connaissance). C’est approprié dans un contexte professionnel. Dans un contexte amical, les hommes se serrent aussi la main, alors que les femmes s’embrassent plus facilement (parfois même dans le contexte professionnel). A l’intérieur de la famille, on s’embrasse. Dans tous les cas, le nombre de baisers/bises/bisous varie d’une région à l’autre, mais on fait deux, trois ou quatre baisers sur la joue. Le vouvoiement et le tutoiement (dire « tu » ou « vous ») Le choix est assez délicat. On se tutoie à l’intérieur de la famille, mais quand on rencontre quelqu’un pour la première fois, il faut le vouvoyer systématiquement. En effet, tutoyer directement peut être impoli, même insultant dans certains cas. Cependant, les jeunes générations se tutoient facilement. D’autre part, un adulte tutoie un petit qu’il ne connaît pas. Les enfants se tutoient entre eux, et apprennent progressivement à vouvoyer les adultes. Trois formes sont donc utilisables : - Bonjour, madame, vous… (madame/monsieur+vouvoiement) - Bonjour, Françoise, vous… (prénom + vouvoiement) - Bonjour, Françoise, tu…
(prénom + tutoiement)
Quelques formules utiles Je vous en prie / Je t’en prie Cette formule permet de répondre au remerciement, et signifie « il n’y a pas de quoi » ou « de rien ». Mais on l’utilise aussi pour permettre à quelqu’un de faire quelque chose, ou encore pour laisser passer une personne : - Je vous (te) remercie
- Je peux téléphoner ?
- Je vous (t’) en prie !
- Je vous en prie ! 6
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L’utilisation du verbe « aller » C’est le verbe utilisé pour demander des nouvelles (de la santé, de l’humeur, du travail…). - Comment allez-vous ? - Je vais bien, merci, et vous ? - Pas mal. Et vos parents, comment vont-ils ? - Ils vont assez bien. - Comment vas-tu ? - Très bien, merci. Et toi ? - Bien, merci. Vous allez mieux ? / Tu vas mieux ? / Ca va mieux ? (Si quelqu’un a été malade) - Oui, merci, je vais mieux / ça va mieux. - Non, pas vraiment, je suis toujours assez fatigué. -Comment ça va ? -Ca va bien, merci, et toi ? -Ca va. Ca va ? peut signifier « tout va bien », « vous avez compris » « tu es d’accord ? » Ca va peut signifier « tout va bien », j’ai compris », « je suis d’accord) A retenir! Comment vas-tu ? Comment allez-vous ? Ca va. / Ca va bien, merci. / Comme ci, comme ça. / Ca ne va pas / Ca ne va pas du tout.
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Question du contrôle
1. Entourez la bonne réponse : Excusez-moi, madame / ma femme / ma chérie ! Tu peux m’appeler ce soir, s’il vous / te / lui / plaît ? Pardon, monsieur, vous pouvez / tu peux / c’est possible de / m’indiquer une station de métro ? Salut, Delphine, vous voulez / on veut / tu veux / venir chez moi ? Au revoir, monsieur / mon frère / Julien /, je t’appelle ce soir ! 2. Complétez la carte postale écrite par Sophie à son professeur de piano. Chère …………………. (Madame, Monsieur), Comment ……………… -vous ? (êtes / allez) Moi, je ………. bien. Je passe de très bonnes vacances avec grand-mère. (vais / suis) Je vous …………………… de votre patience, cette année. (merci / remercie) J’espère vous revoir l’année prochaine. ……………… -moi, je ne sais pas bien écrire des lettres ! Je …………. souhaite de bonnes vacances. ( Excusez / Pardon, vous / te) Je vous embrasse, Sophie
Test d'évaluation
Reliez chaque situation à une question. 1. Deux copains se voient dans la rue. Ils se disent : 2. La vieille dame a été fatiguée. Sa voisine demande : 3. La voisine demande des nouvelles des enfants : 8
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4. On demande des nouvelles du bébé : 5. Ariane a été malade. Son frère lui demande : a. Tu vas mieux ? b. Ils vont bien ? c. Vous allez mieux ? d. Ca va ? e. Il va bien ?
Grammaire
Le nom: masculin ou féminin des choses Pour les objets et les notions, le genre est arbitraire: Un placard, un jour, une armoire, une heure La terminaison des mots peut cependant indiquer le genre: Masculin - age: le garage, le fromage, le ménage… (mais : la plage, la cage, la page, la nage, l’image) - ment: le gouvernement, le mouvement, le monument, le médicament… - eau: le bureau, le couteau, le carreau… - phone: le téléphone, le magnétophone… - scope: le microscope, le télescope, le caméscope… - isme: le réalisme, le socialisme… Féminin - tion: la situation, la solution, la réalisation… - sion: la décision, la télévision… - té: la société, la réalité, la bonté, la beauté (mais : le côté, l’été, le comité, le député, le pâté) - ette: la bicyclette, la trompette, la disquette… - ance: la connaissance, la dépendance, la ressemblance… 9
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- ence: la référence, la permanence, la différence… - ure: la culture, la peinture, la sépulture, la nourriture… - ode / -ade / -ude: la méthode, la salade, la certitude… Sont masculins: le problème, le modèle, le système, le groupe, le programme, le domaine, le volume, le drame, le télégramme, le légume, le jardin, le dilemme, le thème, le sujet… Les noms d’animaux sont très irréguliers: Le chat / la chatte, le chien / la chienne, le bœuf, le taureau / la vache, le coq / la poule ; la mouche et la souris ont un genre unique L’adjectif indéfini Les adjectifs indéfinis ont en général un caractère imprécis mais peuvent être classés en plusieurs catégories. -
Ils peuvent exprimer une imprécision totale: certain, quelconque, quel
L’ambiance était froide ; il a fallu trouver un sujet quelconque pour animer la conversation ! (=n’importe quel sujet) J’ai trouvé le spectacle quelconque (= sans caractère précis = mauvais) Pour faire faire un passeport, ils demandent je ne sais quel papier ! (=je ne sais pas quel papier précis ils demandent) Ils se rencontrèrent un certain jour, en hiver ; (=un jour parmi d’autres) - Ils peuvent exprimer une quantité en général pas très importante (sauf plusieurs): quelques, certains, plusieurs Il a écrit quelques articles pour le journal de l’université. Elles ont fait plusieurs voyages en Europe. Certains fruits sont mûrs ; il faut les cueillir. - Ils peuvent exprimer une quantité nulle: aucun (e), nul (s), nulle (s) Je n’ai lu aucun journal depuis une semaine. Il est nul en sciences physiques. (=zéro) - Ils peuvent exprimer la totalité: chaque, tout, tous, toute (s) 10
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Nous nous voyons chaque jour au lycée. On a visité tout le pays. (entièrement) - Ils peuvent exprimer l’identité ou la différence: même (s), tel (s), telle (s), autre (s), différent (s), différente (s) Nous sommes nés le même jour. Il a affirmé que la crise allait continuer : une telle affirmation nous a étonnés. (=une affirmation comme celle-là)
Exercices
1. Complétez avec « un » ou « une »: ……..voiture performante ……..situation gênante ……..événement important ……..attitude prudente ………dosage précis ………médicament dangereux ………sculpture originale ………fromage piquant ………beauté éclatante ………voyage intéressant ………équipement complet ………traduction précise ………société imparfaite ………émotion forte ………téléphone digital ………problème permanent 2. Complétez avec « un » ou « une »:
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……garçon, …….dame, …….garage, ……homme, …….lionne, …….nature, ……pharmacienne, …. étudiante, ……musicien, ……assiette, …..fourchette, ……chienne,
……,
…..télévision,
monsieur,
……..thème,
……téléphone, ……sculpture,
……bicyclette, ……caméscope,
…..fromage, …..nuage,
…..baguette, ….cage, …….image, ménage, …..bâtiment, …..bateau, …..tableau, …..beauté, …..côté, …..bonté, …..voiture, …..permanence
3. Complétez avec « le » ou « la »: …….maisonnette est sur …..plage près de ……..pension Beausoleil. …….problème est à ……..page 8 et …..solution à ……page 10. ……poussette et …….vélo sont dans ……garage. ……caméscope est sur …….moquette, sous …….télévision. ……nourriture des bébés est importante dès ……naissance. ……fiction est souvent plus banale que ……réalité. 4. Récrivez ce texte en utilisant le maximum d’adjectifs indéfinis exprimant une quantité pas très importante ou nulle: Il avait fait des voyages en Extrême-Orient à la suite desquels il avait écrit des articles dans un grand journal du soir. Il y avait des articles qui avaient eu du succès mais les autres étaient sans intérêt. Mais cela ne lui laissait pas la plus petite chance de devenir un jour un grand reporter. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
5. Dites à peu près le contraire en utilisant des adjectifs indéfinis. Il a parlé d’un problème précis d’économie………………………………………………. J’ai trouvé sa femme formidable. ………………………………………………………….. Il
ne
manque
un
seul
papier
pour
obtenir
ma
carte
de
séjour.
……………………………………………………………………………………………………… 12
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Il a fait de nombreuses missions en Afrique. ……………………………………………. Toutes les vignes sont arrachées. ………………………………………………………….. Beaucoup d’arbres fruitiers doivent être traités. ……………………………………….. Il a fait des progrès énormes. ……………………………………………………………….. Il est très bon en français. …………………………………………………………………… Il a très envie d’aller en France l’année prochaine. …………………………………….
6. Complétez ces phrases à l’aide d’un des mots suivants: zéro- aucun – nul – personne – pas un …………..n’est sensé ignorer la loi. …………..élève ne manque. Il a eu ………………en maths. Je n’ai vu …………… . Il n’y a …………….absent. 7. Complétez ces phrases en utilisant chacun des adjectifs suivants: même – telle – autre – différent –différentes Il y a …………….manières de voir le problème. Il est ……………de sa sœur. Je le ferai un …………jour. Une ……….assurance nous a étonnés. C’est arrivé la ……….année.
Bibliographie
Claire Leroy-Miquel, Anne Goliot-Lété, Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, CLE International, 2006. Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005. 13
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Unité
La communication
Objectifs d’unité:
Inviter quelqu’un Accepter / refuser une invitation Proposer, accepter / refuser ; s’excuser
Contenu d’unité:
Formules essentielles Diverses invitations et diverses manières de répondre A retenir! Les verbes en « -er » au présent Question du contrôle Test d'évaluation Prononciation Exercices Bibliographie
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Inviter, proposer / accepter, refuser - Vous voulez un café? - Oui, avec plaisir! - Volontiers! - Oui, je veux bien. ou au contraire: - Non, merci, c’est gentil! - Merci (avec un geste négatif de la main) - Qu’est-ce que je vous offre / sers? - Je prendrais volontiers un café. - Pour moi, un thé, s’il vous plaît. ou au contraire: - Rien, merci. Ca va comme ça. - Tu es libre samedi soir ? - Oui, je n’ai rien de prévu. - Peut-être, je vais voir. ou au contraire: - Non, désolé, je suis pris, samedi. - Malheureusement, non ! - C’est dommage, samedi, je ne suis pas libre ! - Si on allait au cinéma, ce soir ? - Chouette ! (= chic !) c’est une bonne idée ! - Oui, pourquoi pas ? - Volontiers, ça me ferait plaisir. ou au contraire: - Non, ça ne me dit rien. - C’est gentil de le proposer, mais ce soir, je ne peux pas.
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- Tu sais, il n’y a plus de place pour le concert. - Tant pis, ce sera pour la prochaine fois! - Ca ne fait rien, on ira une autre fois. ou au contraire: - Quel dommage ! - Zut alors ! - Que je sois déçu(e) ! - Vous voulez que je vous ramène? - Ah, oui, c’est vraiment gentil de votre part! ou au contraire: - Non merci, ce n’est pas la peine, j’habite juste à côté.
A retenir! Les verbes en « -er » au présent La conjugaison des verbes du premier groupe est très régulière. Elle se forme à partir d’un seul radical : l’infinitif, sans « -er »: Parler
Etudier
Je parl-e
J’étudi-e
Tu parl-es
Tu étudi-es
Il/ elle/ on parl-e
Il/Elle/On étudi-e
Nous parl-ons
Nous étudi-ons
Vous parl-ez
Vous étudi-ez
Ils/ Elles parl-ent
Ils / Elles étudi-ent
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Question du contrôle
Répondez : Vous êtes libre, samedi soir ? -Non, …………………………………………………………………………………………….. Tu veux prendre un verre ? -Oui, ………………………………………………………………………………………………. Nous allons au cinéma ce soir. Tu veux venir avec nous ? -Non, ……………………………………………………………………………………………… Tu as des projets pour dimanche ? Tu veux venir faire une promenade en forêt ? -Oui, ………………………………………………………………………………………………. Tu es pris, ce soir ? -Non, ………………………………………………………………………………………………
Test d'évaluation
1. Vous dites: Je veux bien. quand vous demandez quelque chose quand vous acceptez quelque chose Ce n’est pas la peine. quand vous refusez de l’aide quand l’autre personne est malade
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Désolé, je suis pris. quand on vous propose un apéritif quand on vous invite Quel dommage ! quand on vous invite quand vous regrettez quelque chose 2. Choisissez la bonne réponse. Vous prendrez bien un thé ? a. - Volontiers. b. - Ca ne fait rien. Est-ce que je peux te raccompagner ? a. - Je n’ai rien de prévu. b. - Oui, c’est gentil. Tu as envie d’aller au restaurant ? a. - C’est dommage. b. - Pourquoi pas, c’est une bonne idée. Finalement, je ne peux pas venir samedi. a. - Ce n’est pas grave. b. - Non, merci.
Grammaire
Prononciation Pour toutes les personnes, sauf (excepté) « nous » et « vous », la finale est muette et on prononce seulement le radical : je parl-e, tu parl-es, il parl-e, ils parl-ent 18
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La prononciation et l’écrit peuvent varier selon les finales : Acheter: j’achète, tu achètes, il achète, nous achetons, vous achetez, ils achètent Lever: je lève, tu lèves, il lève, nous levons, vous levez, ils lèvent Préférer: je préfère, tu préfères, il préfère, nous préférons, vous préférez, ils préfèrent Espérer: j’espère, tu espères, il espère, nous espérons, vous espérez, ils espèrent Appeler: j’appelle, tu appelles, il appelle, nous appelons, vous appelez, ils appellent Jeter: je jette, tu jettes, il jette, nous jetons, vous jetez, ils jettent Envoyer: j’envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous envoyez, ils envoient Essuyer: j’essuie, tu essuies, il essuie, nous essuyons, vous essuyez, ils essuient Payer: je paie, tu paies, il paie, nous payons, vous payez, ils paient Essayer: j’essaie, tu essaies, il essaie, nous essayons, vous essayez, ils essaient
Exercices
1. Posez les questions selon le modèle: En général, je marche beaucoup, et vous, vous marchez beaucoup ? En général, je commence le travail à 9 heures, et vous, …………………. ……. Normalement, je termine à 18 heures, et vous, …………………………………. En général, je dîne pendant le journal télévisé, et vous, ………………………… D’habitude, je mange très légèrement le soir, et vous, ………………………….. En général, je regarde la télévision après le dîner, et vous, ……………………... 2. Complétez le dialogue à la forme affirmative, puis négative : Paul travaille avec Annie ? Oui ………………………………………………………………………………. Non, ……………………………………………………………………………... 19
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Les enfants dînent avec nous, ce soir ? Oui, ……………………………………………………………………………… Non, …………………………………………………………………………….. Votre mari rentre tôt du travail ? Oui, …………………………………………………………………………….. Non, ……………………………………………………………………………. Paule habite loin d’ici ? Oui, ……………………………………………………………………………. Non, ……………………………………………………………………………. Vous restez ici ce week-end ? Oui, …………………………………………………………………………….. Non, ……………………………………………………………………………. Vos filles passent les vacances avec vous ? Oui, …………………………………………………………………………….. Non, ……………………………………………………………………………. 3. Répondez personnellement aux questions suivantes : Vous déjeunez à midi, à une heure, à deux heures ? ………………………………………………………………………………….. Vous parlez français, anglais, espagnol, grec ? ………………………………………………………………………………….. Vous habitez à Paris, à Londres, à Amsterdam ? ………………………………………………………………………………….. Vous habitez dans le centre, en banlieue, à la campagne ? ………………………………………………………………………………….. Vous étudiez le français seul ou avec un professeur ? ………………………………………………………………………………….. 4. Remplacez « je » par « nous », et « nous » par « je ». Je partage un appartement. Je nettoie la cuisine. Je jette les vieux papiers. Nous ……………………………………………………………………………. 20
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Nous rejetons ces propositions. Nous suggérons des modifications. Nous appelons un juriste. Je ………………………………………………………………………………… Je dirige une entreprise. J’engage des employés. Je place de l’argent. Nous …………………………………………………………………………….. Nous essayons un nouvel ordinateur. Nous changeons notre matériel. Nous payons par chèque. Je ……………………………………………………………………………….. Nous voyageons. Nous emmenons nos amis. Nous envoyons des cartes postales. Je ……………………………………………………………………………….. 5. Complétez le texte avec les verbes manquants. Je parle seulement français, mais mes enfants ……………… français, anglais et italien. Vous commencez le travail à 9 heures, mais nous, nous ………………. A 7h30 ! Nous achetons souvent des roses et vous, vous ………………. Parfois des fleurs ? Ma cousine et moi, nous avons le même prénom, nous nous …………….. « Eléonore » toutes les deux. Mon père change de voiture chaque année, mais nous, nous ………………….. de voiture tous les cinq ans. 6. Mettez les terminaisons manquantes. Je regard…… rarement la télé : je préf…… écouter la radio. Mes enfants ador…… jouer au tennis et parfois ils jou……. tout le week-end. Tu travaill…… beaucoup trop et tu ne mang…… pas assez. Les voisins parl…… fort et se disput……. souvent. A midi, nous mang….. souvent à la cantine et nous bavard…… entre amis. Mon mari fum….. le cigare, et moi, je fume des cigarettes. Tu cherch….. un appartement ? Tu regard…. les petites annonces ? Vous pass……. vos vacances à Brasov ou vous rest….. à Bucarest ? 7. Répondez librement aux questions suivantes. Où habitez-vous actuellement ? ……………………………………………………………………………. Quelle langue parlez-vous habituellement ? 21
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……………………………………………………………………………. En général, où dînez-vous le soir ? ……………………………………………………………………………. Où passez-vous les vacances, d’habitude ? ……………………………………………………………………………. Quel journal achetez-vous, normalement ? ……………………………………………………………………………. En ce moment, vous travaillez ou vous étudiez ? …………………………………………………………………………….. Vous payez le loyer en liquide ou par chèque ? ……………………………………………………………………………… Vous gardez ou vous jetez les vieux journaux ? ………………………………………………………………………………
Bibliographie
Claire Leroy-Miquel, Anne Goliot-Lété, Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, CLE International, 2006. Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005.
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Unité
Parler au téléphone
Objectifs d’unité:
Parler au téléphone Transmettre un message par téléphone Demander / donner des informations Enregistrer un message sur un répondeur Faire une réservation par téléphone
Contenu d’unité:
Une conversation téléphonique Plusieurs types de messages enregistrés sur le répondeur automatique Question du contrôle Test d'évaluation A retenir ! Le présent des verbes du IIe groupe (verbes en -ir) Exercices Bibliographie
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Une conversation téléphonique - Allô, société Gérard, bonjour ! - Bonjour Madame. Je voudrais parler à M. Gérard, s’il vous plaît ! - C’est de la part de qui ? - Je suis Madame Marie Duval de l’agence Soleil . - Un instant, s’il vous plaît, Madame ! Restez en ligne… Désolée, mais M. Gérard vient de sortir. Il est parti au Forum des étudiants, pour un rendez-vous avec quelques jeunes qui feront un stage chez nous. - J’y vais aussi cet après-midi. Vous avez un stand au Forum ? - Ah, oui, c’est el stand n° 64. - Je vais passer à votre stand à 14h30. Pourriez-vous transmettre cela à M. Gérard ? - Bien sûr ! - C’est très gentil de votre part ! Merci et au revoir ! - Au revoir Madame !
Question du contrôle
Après avoir lu attentivement la conversation téléphonique, choisissez la variante correcte. - M. Gérard ne peut pas parler à Mme Marie Duval parce qu’il est en réunion. (vrai / faux) - Mme Marie Duval veut passer au bureau de M. Gérard cet après-midi. (vrai / faux) - Mme Marie Duval va chercher M. Gérard au Forum des étudiants. (vrai / faux) - L’agence Soleil a un stand au Forum des étudiants. (vrai / faux) - M. Gérard doit rappeler Mme Duval à 15h30. (vrai / faux)
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Test d'évaluation
1. Remettez le dialogue en ordre.
1. - Allô... Bonjour madame. Pouvez-vous me donner un rendez-vous avec le docteur Perret, s'il vous plaît. - Alors, 9 heures 20 ou 11 heures.
2. - Euh... Je préfère vendredi. C'est possible ? - Oui. Le matin, l'après-midi ?
3. - Le matin, s'il vous plaît. - Oui... Alors, j'ai jeudi matin, 9 heures...
4. - 11 heures c'est très bien. - C'est noté - au revoir madame.
5. - Leclerc. Dominique Leclerc. - D'accord. Vous êtes madame ...?
6. - Au revoir, madame.
2. Lisez le dialogue et ordonnez-le dans la colonne de gauche: 1 2 3 4 5 6 7 25
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8 9 10 11 12 13 - Pierre Clavier, de la société Infropro. Je vous donne mon téléphone: 0144456 66. - Au revoir Mademoiselle. - Il est en réunion. - Mardi, il n'est pas libre. Mercredi 10heures, ça vous va? - C'est de la part de qui? - Je vous écoute. - Je serai à Lyon mardi et mercredi, c'est-à-dire le 19 et le 20 mars. - J'aimerais lui présenter nos nouveaux ordinateurs. - Parfait. - Je voudrais parler à Monsieur Dubois. - Je peux lui laisser un message? - Quand est-ce que vous voulez le voir? - Voilà. C'est noté. Au revoir Monsieur. 3. Associez les phrases de même sens. 1. C’est de la part de qui ? 2. Elle est en ligne. 3. Tu peux me passer Camille, s’il te plaît ? 4. Je vais prendre vos coordonnées. 5. Camille à l’appareil. 6. Vous pouvez patienter un instant ? 7. Ne quittez pas, je vous la passe. 8. Je regrette, son poste ne répond pas. a) Elle est là, je l’appelle. b ) Elle n’est pas encore dans son bureau. c) C’est Camille. d) Une minute, s’il vous plaît. 26
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e) Elle est déjà au téléphone. f) Vous êtes madame ? g) Je vais noter votre numéro. h) Est-ce que Camille est là ? 4. Cochez les deux réponses possibles. 1. Je vais prendre vos coordonnées. a) D’accord, mon numéro est 01 45 87 50 00. b) Vous avez fait erreur. c) Bien sûr, je suis au 01 45 87 50 00. 2. Je voudrais parler à Solène, s’il te plaît. a) Ne quittez pas, elle est sortie. b) Je te la passe. c) Une minute, elle arrive, elle est en ligne. 3. Tu peux prendre un message pour lui ? a) Bien sûr. b) Oui, je te le passe. c) Oui, une minute, s’il te plaît, je prends un crayon pour noter. 4. Je suis bien chez Pierre Pahin ? a) Non, pas du tout, monsieur. b) Non, il est absent. c) Oui, vous voulez lui parler ? 5. Est-ce que Christian est là, s’il vous plaît ? a) Je regrette, je vous le passe. b) C’est de la part de qui ? c) Oui, ne quittez pas.
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5. Une annonce et un message sur répondeur. Complétez avec les mots suivants : l’appareil – coordonnées – Bonjour – Malheureusement – bien – pris – absents – rappellerons – dommage – message a) ………………. Vous êtes…………chez Hélène et Eric Foster. Nous sommes ………………. , mais laissez-nous votre ………………… et vos ……………………. après le signal sonore. Nous vous ………………. . Merci. A très bientôt. b) Bonjour Hélène, bonjours Eric. Martin à………………….. Merci pour l’invitation ……………, je suis …………………. samedi soir, c’est ……………. ! Je vous rappelle un peu plus tard. Je vous embrasse.
Grammaire
Le présent des verbes du IIe groupe (verbes en -ir) Les verbes du IIe groupe finissent à l’infinitif en -ir: finir, réussir, choisir, guérir, grossir, salir, réfléchir, applaudir, jaunir, vieillir, noircir, polir, bâtir, rougir, verdir, pâlir, fleurir, mûrir, raccourcir, etc. Leur radical change. Exemple: bâtir je bâtis, tu bâtis, il bâtit, nous bâtissons, vous bâtissez, ils bâtissent
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Exercices
1. Complétez les phrases avec les verbes ci-dessous: guérir, choisir, grossir, vieillir, salir, rougir, applaudir, réfléchir Attention les enfants: vous …………… la moquette avec vos chaussures. Certaines plantes ……………… parfaitement les douleurs d’estomac. Les vins rouges ……………….. mieux que les vins blancs. Quand tu joues aux échecs, tu ………………. vraiment trop lontemps. Nous ……………….toujours quand nous passons une semaine chez ta mère. Quand les comédiens saluent, les gens …………………. Les jeunes filles d’aujourd’hui ne ………………..plus comme avant, elles sont beaucoup moins timides ! Vous ………………toujours très bien vos cravates. 2. Complétez le texte: Les feuilles jaun………
Le ciel pâl…….
Les raisins mûr…………
Les coquelicots fleur…….
Les jours racourc………
L’été fin…….
Les spectateurs applaud……….
Mes parents vieill……….
Les ouvriers bât…………..
Mon ami réfléch……….
Bibliographie
Roxana Trofin, Adrian Popescu, Mirela Salvan, Ramona Communication professionnelle en français, Editions Printech, 2005
Ivanuta,
Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005 29
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Unité
L’argent – la banque
Objectifs d’unité:
Demander une information Ouvrir un compte Savoir faire des virements Comment peut-on payer ? Présenter des événements futurs
Contenu d’unité:
Les différents modes de paiement / règlement Les modalités de change Différents types de comptes bancaires A retenir ! Question du contrôle Test d'évaluation Le futur simple Exercices Le futur proche Exercices Bibliographie
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Les différents modes de paiement / règlement En France, la monnaie s’appelle l’euro. Il existe : - des pièces de 20,10 euro centimes - des billets de 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500 euros L’euro est la monnaie européenne Vous payez comment ? / Vous réglez comment ? Il existe en France trois manières de payer : *en espèces, en (argent) liquide = avec des pièces et des billets On met l’argent dans un porte-monnaie ou dans un portefeuille. Vous achetez un livre qui coûte 29 euros. Vous avez exactement 29 euros = vous avez l’appoint (= vous avez la monnaie). Si vous donnez exactement 29 euros = vous faites l’appoint. Vous n’avez pas l’appoint et vous donnez un billet de 100 euros. La caissière doit vous rendre la monnaie : 71 euros. Attention: ne confondez pas avoir de la monnaie (= avoir des pièces et des billets de faible valeur) et avoir de l’argent (= avoir une certaine somme, qui peut être importante). On peut avoir de l’argent, mais ne pas avoir de monnaie pour prendre un café à une machine automatique, ou, au contraire, avoir de la monnaie, mais pas d’argent pour payer son loyer… Vous avez besoin d’une pièce de 2 euros et vous avez 10 euros : vous devez faire de la monnaie. Vous demandez à quelqu’un : Est-ce que vous avez la monnaie de 10 euros, s’il vous plaît ? * par chèque. On peut payer par chèque = faire un chèque: on remplit le chèque, puis on le signe. Comment remplir un chèque ? - montant en chiffres - montant en toutes lettres - ordre (nom de la personne ou de l’établissement qui reçoit le chèque - nom et adresse de l’agence bancaire 31
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- identité bancaire de la personne qui possède le chéquier - lieu (nom de ville) et date - signature Remarque: dans beaucoup de magasins, on ne remplit plus les chèques, c’est une machine qui le fait, mais on doit les signer. * par carte bleue (carte bancaire, carte de crédit) Pour payer par carte, il faut connaître son code secret (confidentiel) : un numéro à 4 chiffres. Avec la carte bleue, on peut aussi retirer = prendre = sortir de l’argent aux distributeurs automatiques. Voici ce que vous dit l’appareil : 1. introduisez votre carte 2. composez (ou tapez) votre code secret, puis validez 3. choisissez votre montant 4. veuillez patienter 5. vous pouvez retirer votre carte 6. n’oubliez pas vos billets 7. merci de votre visite Vous arrivez en France Vous allez à la banque ou à un bureau de change et vous changez de l’argent ou des chèques de voyage. Au guichet, l’employé de banque vous demande de remplir un formulaire, puis vous allez à la caisse recevoir votre argent. Quelques devises étrangère : le dollar (SUA), la livre (GB), le rouble (Russie), le yen (Japon) Vous vous installez en France Vous ouvrez un compte courant à la banque, ou à la Poste (CCP = compte courant postal). Vous pouvez demander un carnet de chèques (un chéquier) et une carte de crédit. Vous recevez régulièrement de la banque un relevé de compte qui indique toutes vos opérations bancaires et qui vous permet de faire vos comptes (de savoir combien vous avez sur votre compte). Si vous avez « trop » d’argent, vous pouvez épargner, économiser, mettre de l’argent de côté, vous pouvez ouvrir un compte épargne.
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Pour transférer de l’argent d’un compte sur un autre compte, vous faites un virement bancaire, vous virez une certaine somme sur un compte. On reçoit parfois son salaire sous forme de virement. Si, au contraire, vous dépensez plus d’argent que ce que vous possédez sur votre compte, vous êtes à découvert : votre compte est débiteur, votre solde est négatif. Si vous faites un chèque et qu’il n’y a pas d’argent sur votre compte, vous faites un chèque sans provision. Quand on fait un gros achat, on ne dispose pas nécessairement de la somme totale pour payer comptant (= payer la somme totale immédiatement). Soit on achète à crédit (= on paie en plusieurs fois), soit on emprunte de l’argent à la banque (= on fait un emprunt à la banque). Ensuite on rembourse son emprunt et on paie des intérêts (on rembourse plus que la somme empruntée). Quand on épargne de l’argent sur un compte épargne, on touche, on reçoit des intérêts. Si vous empruntez de l’argent à quelqu’un, vous avez des dettes, vous devez de l’argent à quelqu’un. A retenir! Quelques expressions et leurs contraires Retirer, sortir de l’argent = verser, mettre de l’argent sur un compte, alimenter, approvisionner son compte; Un compte débiteur = un compte créditeur Emprunter = prêter Dépenser = économiser, épargner Les dépenses = les revenus, les rentrées d’argent Les revenus et les dépenses constituent le budget familial
L’argent que l’on gagne / que l’on reçoit / que l’on perçoit Le revenu = le terme général pour le revenu mensuel ; on paie à l’Etat des impôts sur le revenu Le salaire = quand on est payé par un employeur Les honoraires = quand on travaille à son compte Les bénéfices = un commerçant, une société font des bénéfices L’argent de poche = quand on est trop jeune pour gagner de l’argent
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L’homme et l’argent… Quand on a beaucoup d’argent, on est riche, fortuné, on « roule sur l’or ». Quand on a assez d’argent pour vivre facilement, mais on ne roule pas sur l’or, on est aisé. Quand on gagne peu d’argent, on a des revenus modestes, on a de petits moyens Quand on n’a pas d’argent, on est pauvre, fauché, on n’a pas un sou. Quand on aime dépenser de l’argent, on est dépensier (ère). Quand on achète des choses inutiles, on jette l’argent par les fenêtres, on gaspille. Quand on ne veut pas dépenser son argent et qu’on passe son temps à compter, on est avare, près de ses sous, radin. Quand on dépense facilement pour les autres, on est généreux.
Question du contrôle
1. Vrai ou faux ? Si vous avez l’appoint, le commerçant vous rend la monnaie. (V / F) On met les pièces dans un porte-monnaie. (V / F) Si vous ne payez pas en liquide, vous payez en espèces. (V / F) Si vous avez de l’argent, vous avez de la monnaie. (V / F) Vous avez réglé la note = vous avez payé la note. (V / F) Si vous faites l’appoint, vous payez nécessairement en espèces. (V / F) 2. Choisissez l’expression qui convient. Mon compte est débiteur. Je suis / découvert / sur découvert / à découvert. Je paie en plusieurs fois. Je paie / en crédit / à crédit / par crédit/. Je paie immédiatement la somme totale. Je paie/ content / à comptant / comptant/. Vous n’avez ni argent liquide ni carte bleue, heureusement, vous pouvez / faire un chèque / écrire un chèque / mettre un chèque/. 34
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Test d'évaluation
1. Que faites-vous dans les situations suivantes ? Vous êtes en France, vous avez des dollars et vous avez besoin d’euros. ………………………………………………………………………………….. Vous avez des problèmes d’argent, mais un ami vous propose de vous aider. …………………………………………………………………………………… Vous achetez un ordinateur : vous n’avez que la moitié de la somme, mais le marchand vous propose de payer en cinq fois. ……………………………………………………………………………………. Vous devez de l’argent à une amie. Vous n’avez plus de problèmes d’argent depuis que vous avez trouvé un travail. ……………………………………………………………………………………. 2. Associez: 1. Elle achète sans arrêt des vêtements très chers qu’elle ne porte jamais. 2. Quand ils ont peu d’argent, ils le dépensent très vite et très facilement. 3. Elle aime beaucoup offrir des cadeaux à ses amis et les inviter au restaurant. 4. Un groupe d’amis organise un grand dîner pour fêter les vacances. Laura propose d’apporter une demi-baguette de pain. 5. Elle vient d’une famille très riche et elle gagne des fortunes. 6. Ils n’ont pas de problèmes d’argent ; ils peuvent partir en vacances sans compter. 7. Ils sont tous les deux ouvriers. Ils arrivent à vivre mais sont obligés de faire attention à l’argent. a) Elle est très généreuse. b) Elle roule sur l’or. c) Ils sont aisés. d) Ils n’ont pas les moyens de partir en vacances tous les ans. e) Elle jette l’argent par les fenêtres. f) Ils sont dépensiers. g) Elle est près de ses sous. 35
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Grammaire
Le futur simple Formation Pour former le futur simple, on ajoute à l’infinitif les terminaisons : -ai, as, -a, -ons, -ez, -ont: Parler: je parler-ai, tu parler-as, il parler-a, nous parler-ons, vous parlerez, ils parler-ont Pour les infinitifs terminés par « e », le « e » de l’infinitif disparaît: prendre –prendrai ; boire – boirai ; mettre – mettrai Les verbes irréguliers ont un radical différent de l’infinitif: être –je serai ; avoir – j’aurai ; venir – je viendrai ; voir – je verrai ; devoir – je devrai ; pouvoir – je pourrai ; faire – je ferai ; savoir – je saurai ; vouloir – je voudrai ; falloir – il faudra ; envoyer – j’enverrai ; pleuvoir – il pleuvra, recevoir – je recevrai ; aller – j’irai Le futur proche Sans précision de temps, le futur proche indique un événement immédiat: Vite : le train va partir ! Regarde : il va pleuvoir ! Attention : tu vas tomber ! Avec un complément de temps, il indique un futur plus ou moins lointain: Je vais partir en septembre. Nous allons rester six ou sept ans à Londres. Des extra-terrestres vont débarquer en 3001. Formation: verbe « aller » au présent + infinitif du verbe conjugué: Exemple: 36
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Je vais partir, tu vas partir, il va partir, nous allons partir, vous allez partir, ils vont partir Des expressions de temps: aujourd’hui / demain
cette semaine / la semaine prochaine
cette année / l’année prochaine
ce mois-ci / le mois prochain
dans cinq minutes dans cinq ans
Exercices
Le futur simple 1. Mettez au futur, selon le modèle: Actuellement, je travaille en France, mais plus tard, je travaillerai à l’étranger. Maintenant, j’habite dans un petit studio, mais un jour, ………………………………………………………………………………….. Actuellement, je n’ai pas beaucoup d’argent, mais plus tard, ………………………………………………………………………………….. En ce moment, je vais à l’université en bus, mais plus tard, …………………………………………………………………………………… Maintenant, je fais beaucoup de fautes en français, mais un jour, …………………………………………………………………………………… Actuellement, je ne suis pas bilingue, mais un jour, …………………………………………………………………………………… 2. Complétez le texte avec les futurs manquants. Lundi prochain, je serai à Bruxelles et mardi, je serai à Berlin. Pendant le week-end, il ………….froid et il y ……….du brouillard. 37
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Mon frère …………..de voyage plus tôt que prévu et il ………..Noël avec nous. Mes parents ………..heureux quand ils …………….la bonne nouvelle ! Les magasins …………ouverts la veille de Noël et nous …………des achats. Le 1er janvier, nous …………..du saumon et nous ……………du champagne. 3. Mettez les « prévisions de Madame Saturne » au futur simple. Les gens habitent tous à la campagne. Les villes sont presque vides. Tout le monde a une maison individuelle, plusieurs télévisions et plusieurs ordinateurs. On ne voyage plus : on voit ses amis sur des écrans, chez soi. Les étudiants communiquent par câble avec les plus grands professeurs. Les gens sont grands, minces et en bonne santé. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
Le futur proche 1. Complétez les phrases suivantes, selon le modèle: - Le film commence ! Eteins la lumière ! - Eteins la lumière, le film va commencer ! On arrive au péage, prépare la monnaie ! ………………………………………………………………….. Les informations commencent, augmente le volume de la télé ! ……………………………………………………………………… Le directeur arrive, cachez les jeux de cartes ! …………………………………………………………………………. Les mariés sortent de l’église, donne-moi du riz ! ………………………………………………………………………….. Il pleut ! Fermez les fenêtres ! ………………………………………………………………………….. 38
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2. Complétez les phrases avec le futur proche. Cette année, nous passons nos vacances en Corse, mais l’année prochaine, nous………………………….nos vacances en Grèce. Cette semaine, vous dînez avec vos amis anglais ; la semaine prochaine, vous …………………………..avec vos amis américains ? Ce mois-ci, je range toutes mes lettres et mes papiers, le mois prochain, je …………………….toutes les revues et tous les journaux. Aujourd’hui, mon frère part au Canada, et dans deux mois, il …………….en Australie. Cette semaine, il y a deux mariages dans ma famille, et bientôt, il ……………deux baptêmes. 3. Faites des phrases selon le modèle: Faire des courses / inviter des amis Annie va faire des courses parce qu’elle va inviter des amis. Economiser de l’argent / partir six mois en Chine Mon frère……………………………………………………………………… Faire beaucoup d’exercices / passer un examen Les étudiants……………………………………………………………………. Faire le ménage / recevoir des amis Je………………………………………………………………………………… Prendre une année sabbatique / écrire un livre Notre professeur…………………………………………………………………. Déménager / avoir un troisième enfant Les voisins………………………………………………………………………. 4. Complétez le texte librement, au futur proche. Tu vas aller au cinéma ce soir, ton frère………………………………………… Mon père va boire un double whisky, ma mère………………………………… Je vais partir en vacances en août, mes enfants……………………………….. Karin va rentrer en Suède demain, son mari……………………………………. Ce soir, Antoine va faire la cuisine, ma fille et moi, nous………………………..
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5. Mettez le texte au futur proche. En général, je me lève à 7 heures. Je vais au bureau à pied. D’abord, je lis le courrier puis je téléphone aux clients. Je dicte des lettres. A midi, je vais à la piscine avec Rachel. Je ne déjeune pas : je mange une pomme et je bois de l’eau. L’après-midi, je participe à des réunions. A 6 heures, je téléphone à ma fille. Je rentre à 8 heures. Je ne me couche pas tard.
Bibliographie
Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005 Claire Leroy-Miquel, Anne Goliot-Lété, Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, CLE International, 2006
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Unité
Rechercher un emploi
Objectifs d’unité: Lancer un appel à la candidature Définir les diplômes et l’expérience requis Parler de son expérience professionnelle Comment écrire une lettre de motivation ? Rédiger un CV Exprimer la possession
Contenu d’unité: Petites annonces d’offre et de demande d’emploi Curriculum vitae Lettre de motivation Lettre de candidature spontanée Divers types de lettres de motivation Test d'évaluation Par rapport au présent Par rapport au passé ou au futur L’origine et la durée Question du contrôle Test d'évaluation L’expression de la possession Exercices Bibliographie 41
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Les petites annonces
Petite annonce 1
Petite annonce 2
Petite annonce 3
Groupe Monégasque de communication et de relations publiques en fort développement sur le marché américain recherche cadre, diplômé/e H.E.C. ou formation équivalente, spécialisé/e en ressources humaines pour la création de filiales aux Etats-Unis. Parfaitement bilingue français / anglais minimum 2 ans d’expérience Possibilité d’évolution de carrière
Groupe, 350 personnes, spécialisé dans le domaine des relations publiques, ressources humaines et dans le recrutement des cad. sup. recherche dans le cadre de son expansion sur le marché américain
Expert comptable à Nice recherche collaborateur/trice, confirmé/e pour gestion portefeuilles / dossiers Possibilités stage expertise comptable.
Adresser lettre + CV + photo à : Europoste 4 rue des Iris 98000 Monaco Réf . 001240832 qui transmettra.
DIRECTEUR DES RESSOURCES HUMAINES
Ecrire à Comunisud 208 Rte de Grenoble 06278 Nice Cedex 3 Réf. 00107744, qui transmettra
Votre mission : vous aurez en charge le recrutement du personnel adm. ainsi que la prospection, la gestion et les relations publiques adaptées aux spécificités du marché américain. Votre profil : 30/40 ans, de formation H.E.C. ou équivalent, avec expérience réussie dans deux soc. internationales Pour atteindre vos objectifs, vous devrez être autonome, fin négociateur, ambitieux et 42
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Veuillez adresser lettre de motivation, CV et photo sous réf. CA 6543 à Groupe S.A. 45 rue Domier 06000 Nice – F
A retenir! Dans les petites annonces, sur les enveloppes et dans les lettres, on emploie des sigles. Les sigles sont formés des initiales (ou des premières lettres) de plusieurs mots. Parfois, on peut lire le mot ainsi constitué. Ex. DOM = département d’outre-mer. Voici les exemples les plus courants: A.N.P.E. = l’Agence nationale pour l’emploi B.D. = Bande dessinée B.O. = le bulletin officiel C.D.D. = contrat à durée déterminée C.D.I. = contrat à durée indeterminé C.C.P. = compte chèque postal C.V. = cheval vapeur et aussi curriculum vitae E.D.F. = Electricité de France G.D.F. = Gaz de France G.I.C. = grand invalide civil H.L.M. = habitation à loyer modéré H.T. = hors taxes I.N.C. = Institut national de la Consommation P.D.G. = Président-directeur général 43
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P.M.E. = petites et moyennes entreprises P.M.I. = petites et moyennes industries P.R. = Poste restante P.V. = un procès-verbal Q.I. = quotient intellectuel R.A.T.P. = Régie autonome des Transports parisiens R.N. = route nationale S.A. = société anonyme SAMU = Service d’aide médicale d’urgence S.G.D.G. = sans garantie du gouvernement S.M.I.C. salaire minimum interprofessionnel de croissance S.S. Sécurité sociale TOM = Territoires d’Outre-Mer T.S.V.P. = tournez la page s’il vous plaît T.T.C. = toutes taxes comprises V.D.O.S. = vin délimité de qualité supérieure Z.U.P. = zone à urbaniser en priorité
Question du contrôle
Exercice petite annonce 2. 1. L'entreprise qui embauche : s'installe en France. 44
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se développe aux Etats-Unis. se spécialise au Canada 2. Le candidat doit : connaître le marché américain. avoir travaillé dans deux sociétés françaises. trouver de nouveaux marchés au Canada. 3. Il doit également être : commerçant. indépendant. équivalent. 4. Un D.R.H. (Directeur des Ressources Humaines) licencie du personnel. embauche du personnel. prospecte le personnel. 5. Le candidat doit: se présenter. se référencer. présenter un dossier de candidature.
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Curriculum vitae, Lettre de motivation, Lettre de candidature spontanée, Divers types de lettres de motivation
CURRICULUM VITAE Laurent DUPONT 9, Avenue du Général Leclerc - 75014 PARIS Tél : 01 01 01 01 01 - Gsm : 06 06 06 06 06 Email :
[email protected] 34 ans, Marié, 2 enfants (6 ans et 9 ans) DIRECTEUR DES VENTES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES Mai 2001 Aujourd'hui
Pamavon et Associés - Directeur adjoint des Ventes - Responsable d'une augmentation des ventes de 10MF à 15MF - Contact avec les principaux organismes banquier - Management d'une équipe de 40 Commerciaux - Administration d'une subvention Etatique de 150.000 Eur
Sept. 1997 - Mai Revisons 32 - Responsable régional des Ventes 2001 - Responsable d'une croissance de 18% des ventes par an - Coordinateur régional d'une équipe de 8 Commerciaux Oct. 1995- Sept. Touletoutin - Commercial 1997 - Ouverture de 6 nouveaux compte client - C.A. réalisé de 8 MF par an - Management d'une équipe de 12 Commerciaux - Administration d'une subvention Etatique de 150.000 Eur FORMATION 1996 - 1997
DESS - Vente et produit pharmaceutique - Univ. MaVille - Option produit à usage unique
1995 - 1996
Maitrise - Chimie Moléculaire - Spécialisation, appliqué à l'industrie pharmaceutique 46
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CENTRES D'INTERETS Association
Sport
Président de l'association des anciens élèves du DESS XXXXX Compétition de Voile en monotype, Hockey sur glace
LETTRE DE MOTIVATION Jeremy Untel 16 rue des pavés gris - 75000 PARIS Tél. : 01 02 01 02 01 Port. : 06 00 00 00 00 Né le: 15/04/1982 Permis B + véhiculé
objet: poste d'employé logistique.
Paris, le « date ».
Madame, En réponse à l'article posté sur votre site par lequel vous recherchez un employé logistique, je me permets de vous adresser ma candidature à ce poste qui convient parfaitement à mon expérience et pour lequel je suis particulièrement motivé. J'ai eu l'occasion de travailler dans des domaines totalement différents, et j'ai maintenant l'envie de me fixer dans une seule et même entreprise. Ces diverses expériences m'ont amené à faire des inventaires, décharger des camions et ranger les marchandises dans leurs lieux de stockage. De plus, grâce aux formations dans les métiers du bâtiment que j'ai suivies, je possède une très bonne connaissance des matériaux qui sont au cœur de votre métier. Je suis quelqu'un de très motivé, ponctuel et rigoureux. J'aime 47
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beaucoup le contact avec la clientèle et le travail en équipe. Je pense donc que mon profil correspond à vos attentes. Je tiens à vous préciser que je suis disponible immédiatement et me tiens à votre disposition pour un éventuel entretien ou pour tout renseignement complémentaire. Je vous joins mon Curriculum Vitae qui vous montrera plus explicitement mon parcours. Dans l'attente de pouvoir vous rencontrer, je vous prie d’agréer, Madame, l’expression de mes salutations respectueuses.
signature
LETTRE DE CANDIDATURE SPONTANEE Nadine Duchamp 12, rue Ansermet 75012 Paris Paris, le 30 octobre 2000 Madame, Monsieur Actuellement responsable du service des ressources humaines d'une P.M.E., j’aimerais élargir mes compétences professionnelles. Diplômée de H.E.C., et parfaitement bilingue français/anglais, je suis à la recherche d’un poste au sein d’une grande société qui me permettrait de mettre à profit mon expérience, ma rigueur professionnelle ainsi que mon sens du commerce et du travail en équipe. Votre entreprise me semble fournir toutes les garanties pour me permettre de réaliser cet objectif. Je me tiens à votre entière renseignements complémentaires.
disposition
pour
vous
fournir
tous
Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées. Nadine Duchamp 48
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A retenir! Les ressources humaines: tout ce qui concerne le contact entre le personnel. P.M.E. : Petite et Moyenne Entreprise H.E.C. : Haute Ecole de Commerce un poste : un travail / un emploi / une fonction au sein de : dans un travail en équipe : travailler avec les autres au cours de : pendant mettre à profit : faire profiter la rigueur professionnelle : être sérieux au travail le sens du commerce : savoir vendre un entretien d'embauche : un rendez-vous pour obtenir un travail un renseignement : une information, une explication Je vous prie (…) salutations distinguées : formule de politesse usuelle DIVERS TYPES DE LETTRES DE MOTIVATION 1. Demande de contrat d’apprentissage Frank DUPUIS 15 rue de Vienne 75000 PARIS 01 00 00 00 00
Monsieur UNTEL Boulangerie YYY 11 avenue du Bourg 75000 PARIS
Le 15 novembre 2011 Objet : Demande de contrat d'apprentissage Monsieur, Votre Boulangerie est réputée dans la Capitale, pour ses pâtisseries traditionnelles et son pain d'antan, c'est pourquoi je souhaiterai faire mon apprentissage à vos côtés, dans le cadre de mon CAP Boulanger. 49
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Je débute ma formation à la rentrée prochaine, mais je possède déjà quelques rudiments du métier que ma curiosité m'a permis d'acquérir. Consciencieux, méthodique et résistant au travail, je pense être rapidement opérationnel. Je reste à votre disposition pour convenir d'un entretien où je pourrai vous fournir tous les renseignements complémentaires que vous désirez. Je vous prie d'agréer, Monsieur, mes salutations respectueuses. (signature) Frank DUPUIS
2. Demande de contrat de professionnalisation Laure B............. 10 rue R.Vanier 75000 PARIS née le "date" 01 00 00 00 00
A PARIS
le 2 aoüt 2011
Monsieur UNTEL Entreprise YYY 112 rue de la Paix 75000 PARIS
Objet : Demande de contrat de qualification PJ : Curriculum Vitae Monsieur, Monsieur X, Directeur du Centre de formation en bureautique m'a conseillée de prendre contact avec vous. Je souhaiterais vivement intégrer une équipe dynamique comme la vôtre. Titulaire d'un Baccalauréat STT (Sciences et Techniques du Tertiaire), j'ai appris à travailler sur traitement de texte. Ma formation m'a permis de développer mon sens de l'organisation et de la rigueur. Mon projet est d'obtenir un BTS Secrétariat. Pour ce faire, le contrat de qualification m'apparaît comme le meilleur moyen d'acquérir une première expérience professionnelle tout en poursuivant mes études. Ce contrat de travail est un réel avantage pour votre Entreprise car il vous permet de bénéficier d'une exonération des charges patronales. De plus, la formation est intégralement prise en charge par un organisme mutualisateur. Je reste à votre disposition pour convenir d'un rendez-vous, et dans cette attente, veuillez agréer, Monsieur, mes salutations distinguées. Laure B.......... 50
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3. Demande de stage Olivier CLEMENCE 9 rue de la Rivière 94000 CHAMPIGNY 01 30 00 00 00 06 00 00 00 00
Fait le 7 juillet 2011 à CHAMPIGNY ENTREPRISE DUPOND 12 rue de la Source 93000 CRETEIL A l'attention de Monsieur le Directeur
Objet : Demande de stage pour la période du 1er juin au 30 juillet "année" P.J. : Curriculum Vitae Monsieur le Directeur, Etudiant en deuxième année option marketing à l'Ecole Supérieure Internationale d'Administration des Entreprises de Paris, mon cursus prévoit une période de stage en entreprise d'une durée de deux mois, du 1er juin au 30 juillet "année". Votre secteur d'activité m'intéresse plus particulièrement, aussi aimeraisje pouvoir participer à des actions dans votre Service Commercial. Croyez Monsieur à mon engagement dans les tâches que vous voudrez bien me confier. Comme vous pourrez le remarquer dans mon Curriculum Vitae, j'ai acquis un dédut d'expérience professionnelle au cours de mes stages qui m'ont permis de développer mon sens des contacts, de l'organisation et des responsabilités. Je demeure à votre disposition pour convenir d'une date d'entretien, et vous fournir toutes les informations complémentaires que vous jugerez nécessaires. Je vous respectueuses.
prie
d'agréer,
Monsieur
le
Directeur,
mes
salutations
Olivier CLEMENCE 51
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4. Répondre à une annonce Sylvie ROGER 8 rue du Maréchal Juin 75017 PARIS 01 00 00 00 00 06 00 00 00 00 Madame Anne Bennan Société ARNATA 12 place du Cerf 75014 PARIS Paris, le 2 septembre 2011 Madame, Vous recherchez par votre annonce du 3 avril parue dans "Le Monde", une Assistante. J'obtiendrai dès la fin de l'année scolaire mon Brevet de Technicien Supérieur de Sécrétariat. Je pense avoir toute l'expérience et l'enthousiasme requis pour participer efficacement à l'activité de votre Entreprise. Après avoir étudié avec soin les qualifications que vous demandez, mon profil semble correspondre tout à fait à ce poste d'Assistante. Je suis bilingue en anglais suite à de nombreux séjours linguistiques et j'ai acquis pendant mes stages l'expérience requise en matière de gestion des bulletins de salaires et de fiches de paye, charge importante du poste que vous proposez. J'espère avoir l'opportunité de vous rencontrer bientôt afin d'évoquer ma candidature. Veuillez croire, Madame, en mes sentiments distingués. Sylvie ROGER
A retenir! La chronologie
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Par rapport au présent Avant-hier
Hier
Aujourd’hui
matin
matin
ce matin
matin
matin
après-midi
après-midi
cet après-midi
après-midi
après-midi
soir
soir
ce soir
soir
soir
La semaine
La semaine Cette semaine
d’avant
dernière
Le mois
Le mois
d’avant
dernier
L’année
L’année
d’avant
dernière
Demain
La semaine La semaine prochaine
Ce mois-ci
Cette année
Après-demain
d’après
Le mois
Le mois
prochain
d’après
L’année
L’année
prochaine
d’après
Par rapport au passé ou au futur Deux jours
La veille
Ce jour-là
Le lendemain Deux jours
avant Deux semaines
après La semaine
avant
d’avant
Deux mois
le mois
avant
d’avant
Deux ans avant
l’année
Cette semaine-là la semaine Ce mois-là Cette année-là
d’avant
deux semaines
d’après
après
le mois
Deux mois
d’après
après
L’année
Deux ans après
d’après
* en langage plus formel et à l’écrit, on utilise: précédent ( e ) de préférence à d’avant suivant ( e )
de préférence à d’après
plus tôt
de préférence à avant
plus tard
de préférence à après
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L’origine et la durée « Il y a » indique un point dans le passé: J’ai rencontré Pierre il y a dix ans. Je suis arrivé il y a six mois. « dans » indique un point dans l’avenir: Je partirai dans deux ans. Je vous appellerai dans trois jours. « depuis » indique une durée, de l’origine jusqu’au moment présent. On l’utilise avec: - le présent : J’habite à Paris depuis six mois. Je connais Pierre depuis dix ans. - un passé négatif à valeur de présent : Je n’ai rien mangé depuis deux jours. Je n’ai pas vu Marie depuis un mois. En début de phrase, on utilise « il y a …que » / ça fait…que » + durée chiffrée : Il y a une heure que je suis là. Ca fait deux ans que tu es parti. « pour » indique une durée prévue: Je suis à Paris pour deux ans. J’ai loué un appartement pour trois mois. Je partirai en Chine pour quelques années. « pendant » indique une durée définie. On l’utilise surtout au passé composé, mois souvent aux autres temps : Hier il a plu pendant cinq heures. Tous les jours, ils discutent (pendant) une heure. Nous serons absents (pendant) dix jours. « en » indique une durée de réalisation: Je fais le ménage en dix minutes. J’ai fait le ménage en une heure. Je ferai le ménage en deux heures. 54
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Question du contrôle
1. Ecrivez en entier les mots abrégés : JF quadrilingue ch. emploi, secteur tourisme, restauration, réception, leçons privées anglais, russe, polonais, consultante pays Europe de l'est, traductions, aides aux enfants, polyvalente et motivée, libre tout de suite JF motivée , ch. travail dans restauration, aide cuisinier, 5 ans d'expérience, sur Alès et env. M 60 ans ancien directeur commercial rech. poste agent commercial toute branche, spécialiste dom. viticole, publicité et transports, région Hérault, Gard, Ardèche, Avignon, Alès, rép. à toute proposition et se déplace pour entretien Alès Doctorante en droit expérimentée propose soutien scolaire, niveau primaire, collège, lycée matières littéraires, droit jusqu'à la 3e année, pénal, droit social, 15€/h Montpellier 2. Complétez les phrases avec « depuis » ou « il y a ». Nous sommes mariés……………….vingt-cinq ans. Nous nous sommes rencontrés ………….dix ans. Je ne suis pas allé en Italie ………….trois ans. …………….le début de la semaine, il pleut. Je conduis ……………deux ans. J’ai passé le permis de conduire …………..deux ans. Paul fait du piano ……………….cinq ans. Je suis arrivé …………..trois mois. 3. Complétez les phrases avec « dans », « depuis » ou « pour ». Nous partons cet après-midi, mais nous reviendrons …………dix jours. Nous avons loué une villa en Provence ………….deux mois. Je dois présenter ma thèse de doctorat …………quinze jours. Le docteur m’a donné un traitement homéopathique ………..six mois, jusqu’à Noël. Nous avons un adorable petit chien …………quelques semaines. 55
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Test d'évaluation
1. Après avoir lu le document « Répondre à une annonce », répondez aux questions suivantes : a) A quelle annonce répond Sylvie Roger ? b) Quelle est la nature du poste à pourvoir ? c) Qu’est-ce qu’on exige du candidat ? d) Quel est le profil professionnel de Sylvie ? e) Quels sont les atouts de Sylvie par rapport à l’annonce ? 2. Retrouvez l’ordre de présentation de la lettre de motivation de Sylvie. a) Elle sollicite un entretien d’embauche b) Elle fait part de ses compétences et de ses qualités c) Elle prend congé en utilisant une formule de politesse d) Elle exprime sa motivation e) Elle mentionne la source d’information et pose sa candidature 3. Transformez les phrases en utilisant « ça fait…que » selon le modèle : J’étudie le français depuis seulement trois mois. Ca fait seulement trois mois que j’étudie le français. Les enfants regardent la télévision depuis au moins trois heures. …………………………………………………………………………………… Je n’ai mangé de bonnes fraises depuis des années. ……………………………………………………………………………………. Jocelyne est malade depuis plus de trois semaines. ……………………………………………………………………………………. Je n’ai plus vu Joseph depuis au moins six mois. ……………………………………………………………………………………. Les invités parlent de politique depuis presque deux heures. ……………………………………………………………………………………. 56
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4. Complétez avec « pendant », « dans » ou « en ». Il a plu ………….deux jours. Nous avons fait le tour de l’île …………..huit jours. J’ai écrit cent pages de ma thèse ………..trois semaines. J’ai étudié le latin ……….cinq ans. Je te rendrai l’argent que je te dois …………un mois. Je n’ai pris que trois jours de congés ………..un an. J’ai travaillé dans cette société ………….trois ans, de 1990 à 1993. Je reviendrai vous voir ……….huit jours. 5. Complétez avec « hier », « demain », « ce jour-là », « le lendemain » ou « la veille ». Aujourd’hui, nous sommes le 20 mars : …………, c’est le printemps. Je me suis marié le 13 juin et ………….., le 14, nous sommes partis en Grèce. Le 24 décembre, ……………..de Noël, nous sommes toujours chez mes parents. Aujourd’hui, les enfants peuvent se coucher tard ; il n’y a pas d’école ………… Je vais avoir quarante ans le 10 janvier : …………., je ferai une grande fête. Je ne révise pas …………..d’un examen et je me couche très tôt. Ce soir, nous restons à la maison, mais ……………, nous sommes allés au cinéma. J’ai rencontré Marie le 14 juillet 1981 : ……………., tout le monde dansait dans la rue. 6. Complétez avec « depuis », « pour », « pendant ». Chère Julie,
Paris, le 15 juin
Je cherche à te joindre ……….trois jours sans succès. Ma société m’envoie au Japon ……….six mois : jusqu’à Noël. (J’étudie le japonais ………..plus de trois mois, …………six heures par jour et je suis épuisée.) J’ai trouvé un souslocataire ………deux mois, à partir du 1er novembre, mais je suis inquiète ………..les quinze jours qui viennent : qui va s’occuper des plantes ? Elles ont de l’eau ………..huit jours, mais après ? Est-ce que tu peux passer les arroser ? Tu as les clés mais attention, nous avons un nouveau code ……….deux jours : c’est le 867 BA. Ce matin, ………..plus d’une heure, j’ai appelé tous les copains, mais ils sont tous en vacances ! C’est pour ça que je t’écris. Je pense que tu me comprendras (nous sommes amies ……….si longtemps !) Répond-moi vite ! Je t’embrasse Aglaé
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7. Complétez avec les expressions de temps manquantes. Nathalie a fait la connaissance de martin …………2 ans. …………..plusieurs semaines, Nathalie et martin envoient des faire-part de mariage à leurs parents et à leurs amis car ils vont se marier ………..un mois, le 12 février. …………, le 13 février, ils vont partir en voyage de noces en Chine, ………..cinq semaines. Louis a 58 ans. Il travaille ………..33 ans dans la même société et il va prendre sa préretraite …………deux ans. L’année ………… (c’est-à-dire ……..3 ans), il va déménager à la campagne. Il construit lui-même sa maison ………cinq ans. Mathilde a commencé à apprendre le russe ………six mois. Au début, elle a étudié seule, mais ……….deux mois, elle suit des cours dans une école car elle doit aller en Russie pour son travail ………..trois mois. En septembre, elle va travailler à Moscou, et le mois ………., en octobre, elle va travailler à Kiev. Jean a la même voiture ………….trois ans. Il l’a achetée ………..3 ans et il va devoir passer un contrôle technique ………1 an. Sa voiture est en excellent état : ………3 ans, il a fait seulement 50 000 kilomètres et il n’a jamais eu de problème.
Grammaire
L’expression de la possession L’adjectif possessif selon le possesseur: mon père ton oncle son fils notre gendre votre fils leur beau-père
s’accorde avec le nom (l’objet possédé) et change
ma mère ta tante sa fille notre fille votre belle-fille leur belle-mère
mes parents tes cousins ses enfants nos petits-enfants vos amis leurs voisins
Attention! ma, ta, sa devant voyelle ou h muet deviennent mon, ton, son: mon amie, ton erreur, son hésitation Le pronom possessif s’accorde avec le nom et varie selon les possesseurs:
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Singulier Masculin féminin
Pluriel
le le le le le le
mien tien sien nôtre vôtre leur
la mienne la tienne la sienne la nôtre la vôtre la leur
masculin les miens les tiens les siens les nôtres les vôtres les leurs
féminin les miennes les tiennes les siennes les nôtres les vôtres les leurs
Exercices
1. Complétez avec « mon », « ma » ou « mes ». ………. frère est aux Bahamas. ………. amis sont en vacances. ………. clés sont sur la table. ………. acteur préféré est Alain Delon. ……… actrice préférée est Catherine Deneuve. ……… lunettes sont dans le tiroir. ………enfants sont sur la plage. ………téléphone est en panne. ………école est fermée. ………appartement est minuscule. 2. Complétez le texte avec « son », « sa », « leur », « leurs ». Marc et Sylvie sont prêts à partir en voyage de noces : ……places d’avion sont réservées, ……..valises sont faites, ………arrivée est prévue pour le 15 février. Sylvie est nerveuse parce que …….cheveux sont trop longs (…….coiffeur est malade), ……..habits sont trop grands (depuis ……..régime) et ……amie Nathalie n’est pas à Paris. …….excitation est mauvaise pour …….ligne ( ……appétit est terrible), mais ………..attitude incohérente est excusable car c’est un moment très spécial dans ……..vie. 3. Complétez à la forme négative ou affirmative selon le modèle : 59
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Ces clés sont à Cathy ? –Oui, ce sont les siennes. / Non, ce ne sont pas les siennes. -Cette écharpe est à Marie ? – Oui, ………………………. . -Ces lunettes sont au professeur ? – Non, ……………………………………… -Ces papiers sont à la secrétaire ? – Oui, ………………………………………. -Ces livres sont aux étudiants ? – Non, ………………………………………… -Ces gants sont à vous ? – Oui, ………………………………………………… -Cette voiture est la vôtre ? – Non, …………………………………………….. -Ce stylo est à Vincent ? – Non, ……………………………………………….. -Ce livre est à vous ? – Oui, ……………………………………………………. 4. Complétez selon le modèle/ Ton professeur est français, le mien est belge. Ta mère est brune, …………est blonde. Tes sœurs sont petites, ………sont grandes. Vos yeux sont noirs, ………………..sont bleus. Votre voiture est verte, ………………… est blanche. Votre père est dentiste, ……………….est plombier. Vos enfants sont sages, …………………sont des démons.
Bibliographie
Jacques Verdol, Correspondance facile – modèles de lettres, Hachette, 1997 Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005
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Tests d'évaluation finale
Test A
I. Compétence lexicale Cochez la bonne réponse 1………est frais, ce matin. a) aire b) air c) ère 2. Il a ………le grand prix. a) emporté b) reporté c) remporté 3. Ils ont organisé une manifestation pour …………leurs droits. a) réclamer b) acclamer c) proclamer 4. Elles ont dû se diriger …………….le théâtre. a) ver b) verre c)vers 5. Pour participer au concours, Paul a ………….le dossier au secrétariat. a) remis b) promis c) admis 6. Il a mis quelques tranches de ………..sur la table. a) pin b) pain c) peint 7. Mes parents ont ...........la date de leur départ. a) rapporté b) apporté c) reporté 8. Il a toujours eu le …………de l’humour. a) sens b) sans c) sang 9. Marie aime ………des souvenirs de son enfance. a) invoquer b) évoquer c) révoquer 10. Le ……….ne supporte pas tous les aliments. a) foi b) fois c) foie 11. Il a gagné la médaille d’or pour le ……….en hauteur. a) saut b) seau c) sot 12. Le ……….du village s’intéresse beaucoup au sort des habitants. a) mer b) maire c) mère 13. Le soir, on lit aux petits des ……….de fées. a) comtes b) contes c) comptes 14. Il a choisi le chemin le plus ………….. . a) cour b) cours c) court 15. Il ne ………pas toujours ce qu’on lui dit. a)apprend b) comprend c)surprend
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II. Compétence grammaticale Lisez les phrases et choisissez la variante correcte. 1. Ces légumes sont ……………… a) fraîches b) frais c) fraîche 2. Il a choisi ……..thème intéressant pour son exposé. a) une b) des c) un 3. Mon amie …….vite descendu la colline. a) va b) a c) est 4. Ils sont …………..en ville. a) sorties b) sorti c) sortis 5. Il nous a parlé de son projet, il …….toujours. a) y b) en c) dont 6. Cet édifice sera prêt ………. a) depuis deux mois b) il y a deux mois c) dans deux mois 7. Ma mère ……….rentrée tard hier soir. a) a b) est c) vient 8. La construction du château de Versailles a commencé …….1678. a) dans b) pendant c) en 9. Mes livres sont sur la table. Et les ………… ? a) tiens b) tiennes c) tien 10. La revue que j’ai …………. est très intéressante. a) acheté b) achetés c)achetée 12. Elles sont ………..très tôt. a) partis b) parties c) partie 13. Les supporters …………aller au stade pour soutenir leur équipe. a) veut b) veulent c) veuille 14. Mon père travaille ……….moi. a) autant que b) autant c) autant de 15. Elle ……..à un stage le mois prochain. a) participe b) participait c) participera III. Compréhension écrite Lisez le texte et cochez la bonne réponse. Destination Mexico ! Le Mexique a un succès fou. Les voyagistes français vous le diront, la destination fait le plein auprès de la clientèle française et c’est assez mérité. En effet, le Mexique permet d’associer facilement un séjour balnéaire et une découverte culturelle en visitant les sites mayas de la péninsule du Yucatan, au sud de Cancun. Mais certains pourront choisir de ne pas se limiter au Yucatan, pour aller découvrir Mexico, l’immense capitale. Impressionnant : la seule avenue des Insurgés, l’une des artères principales de la ville, est longue de 52 km du nord au sud ! Autre particularité, Mexico est située à environ 2400 mètres d’altitude. Il faut passer des heures et des heures à se balader dans cette ville tentaculaire. Le trafic, relativement fluide malgré le nombre impressionnant de véhicules, permet de circuler de place en place, de palais en palais. Les 62
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architectures se succèdent avec de beaux exemples de ce que l’on construisait au XVIIIe siècle. Evidemment, la ville la plus peuplée du monde, avec ses 20 millions d’habitants, est en constante évolution et sa population en perpétuel mouvement. Quand vient la nuit, les places sont souvent le théâtre de spectacles de rues qui permettent à leurs acteurs de gagner quelques pesos pour nourrir la famille. Chez les voyagistes, vous trouverez des séjours et circuits au Mexique à partir de 1200 € pour une semaine avec les vols. Pour préparer votre voyage, consultez le site France-info.com France-Info, Destination Voyages, 15 mars 2004 1. Ce document a un caractère : a) sociologique b) économique c) touristique 2. Le Mexique est un pays : a) très connu des voyageurs français b) peu connu des voyageurs français c) peu apprécié des voyageurs français 3. Le journaliste conseille de visiter : a) le Yucatan et le Mexico b)le Yucatan, Cancun et Mexico c)seulement Mexico 4. L’avenue des Insurgés est : a) une des plus importantes de Mexico b)la plus longue de Mexico c)la plus ancienne de Mexico 5. A Mexico la circulation automobile est : a) relativement peu importante b) très importante mais relativement facile c) très importante et très difficile 6. Mexico comporte de beaux monuments historiques : a) vrai b) faux c) on ne sait pas 7. Avec 20 millions d’habitants, Mexico est : a) la ville la plus peuplée du monde b) la ville la moins peuplée du monde c) une ville peuplée comme beaucoup d’autres 8. Les spectacles dont on parle ont lieu : a) dans les nombreux théâtres de la ville b) sur la place centrale de la ville c) dans différentes rues et places de la ville 9. Le prix minimum d’un séjour d’une semaine au Mexique est : a) 1200 €, vol non inclus b) 1200 €, vol inclus c) on ne sait pas 10. Le Mexique est une destination : a) très recherchée par les touristes b) peu recherchée par les touristes c) ignorée par les touristes
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Course de langue française Test B
I. Compétence lexicale Choisissez la variante correcte: 1. Avez-vous trouvé un moyen de lui faire … ce colis ? a) parvenir b) venir c) prévenir 2. Pour tout renseignement adressez-vous ….. a) au recueil b) au cercueil c) à l’accueil 3. Téléphonez au secrétariat pour …. l’entretien. a) conformer b) affirmer c) confirmer 4. Le service comptabilité est le …. qui s’occupe de la rémunération des employés. a) divertissement b) département c) appartement 5. En cas de faillite, chacun des associés peut …. le contrat. a) évoquer b) révoquer c) convoquer 6. Pourriez-vous lui rappeler de me ….. ce dossier demain ? a) remettre b) commettre c) admettre 7. Notre entreprise est en plein ….. de restructuration. a) procès b) processus c) procédé 8. Prenons la décision finale ; on ne peut pas la ….. pour la semaine prochaine. a) reporter b) apporter c) déporter 9. Mécontent de son salaire, l’ingénieur a présenté sa ….. . a) démission b) émission c) commission 10. Il est content de sa nouvelle voiture ; il a fait un bon ….. . a) choux b) croix c) choix II. Compétence grammaticale Choisissez la forme correcte pour compléter les phrases suivantes: 1……. plus d’un an son père est à la retraite. a) dans b) depuis c) jusqu’à 2. Il a pu terminer sa conférence ……….. sifflets du public. a)malgré les b)à cause des c)en raison des 3. Cette société a été fondée ….. 1950. a) il y a b) dans c) en 4. Tout le monde savait ….. le recruteur lui avait dit à la fin de l’entretien. a) ce qui b) si c) ce que 5. La question …….. je vais vous parler aujourd’hui est liée au chômage. a)qui b)dont c)que III. Compréhension écrite Après avoir lu le texte suivant, entourez la bonne variante: 64
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En 1951, deux ingénieurs britanniques présentent à la communauté internationale un tout nouvel appareil. Sorte de sondeur à ultrasons, leur appareil, baptisé échographe, se destinait en effet à la recherche des tumeurs au cerveau. Il fera finalement carrière dans l’obstrétique inaugurant une nouvelle pratique, l’échographie, qui permet non seulement de voir le sexe du foeutus, mais surtout de déceler d’éventuelles malformations. Basé sur la réflexion des ondes sonores dans notre corps, l’échographe émet des ondes sonores et analyse l’écho que renvoient les matières qu’elles rencontrent. Les ultrasons ? Bien qu’il s’agisse d’ondes acoustiques, donc mécaniques et non radioélectriques, ils possèdent un comportement proche de celui de la lumière : comme elle, ils peuvent se réfléchir sur une surface, être difractés, absorbés, etc. Lorsqu’un faisceau d’ultrasons passe d’un milieu possédant des caractéristiques acoustiques données à un milieu aux propriétés légèrement différentes, une partie des ultrasons est réfléchie, alors que l’autre continue son parcours dans le nouveau milieu. On peut comparer ce phénomène à celui qui se produit à la surface d’un lac. Une partie de la lumière est réfléchie, alors que l’autre pénètre l’eau. En échographie, les phénomènes en jeu sont comparables. Concrètement, dans notre corps, lorsqu’un faisceau d’ultrasons rencontre une « interface » - c’est-à-dire un changement de milieu, une partie d’ultrasons est réfléchie, alors que l’autre poursuit sa course. A chaque interface, une nouvelle réflexion a lieu. Pour former l’image, l’appareil fonctionne comme un radar. Il émet une brève salve d’ultrasons, puis se met à l’écoute des echos réfléchis. Connaissant la vitesse de propagation des ultrasons, l’échographe mesure la durée qui sépare la réception de l’émission des échos et en déduit une distance. On construit ainsi une ligne de l’image correspondant à la direction du faisceau d’ultrasons. Pour former toute l’image, il faut juxtaposer de nombreuses lignes. 1. L’échographe a été découvert per deux ingénieurs de l’Allemagne. (vrai / faux) 2. La destination initiale de l’échographe était l’identification des tumeurs au cerveau. (vrai / faux) 3. Aujourd’hui, l’échographe sert uniquement à déceler les éventuelles malformations du foeutus. (vrai / faux) 4. L’une des utilisations de l’échographe est l’identification du sexe du foeutus. (vrai / faux) 5. Le fonctionnement de l’échographe est basé sur la réflexion des ondes mécaniques. (vrai / faux) 6. Les ultrasons ont un comportement similaire à celui de la lumière. (vrai / faux) 7. Les ondes sonores ne peuvent pas être absorbées. (vrai / faux) 8. Le fonctionnement d’un échographe peut être comparé à celui d’un radar. (vrai / faux) 9. Tous les ultrasons sont réfléchis lorsqu’ils rencontrent un nouveau milieu. (vrai / faux) 10. L’image présentée par l’échographe est le résultat d’une juxtaposition de lignes. (vrai / faux) 65
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Course de langue française Test C
I. Compétence lexicale Choisissez la variante correcte et complétez les phrases suivantes : 1. La loi de l’offre et de la demande gouverne l’économie de ….. a) marche b) marque c) marché 2. La …… de température a déterminé la modification du programme de travail. a)variante b) variation c) variabilité 3. Notre entreprise est en plein ….. de restructuration. a) procès b) procession c) processus 4. Le rendement des ouvriers est beaucoup influnencé par leur état…. a) affectif b) effectif c) perfectif 5. En cas de faillite chacun des associés peut ……le contrat. a) convoquer b) évoquer c) résilier 6. Le dossier contenait une preuve ….. concernant sa culpabilité. a) indivisible b) indubitable c) indescriptible 7. Le nouveau directeur a voulu …… l’ancien comité d’administration qui était incompétent. a) réformer b) informer c) conformer 8. La société doit supporter en entier les frais de ……. pour tous les employés. a) placement b) déplacement c) classement 9. Prenons la décision finale : on ne peut pas la …. pour la réunion prochaine. a) comporter b) apporter c) reporter 10. Tous les participants au concours se présenteront devant le ….. a) jury b) juge c) jugement II. Compétence grammaticale Choisissez la forme correcte : 1. Je connais votre problème ; malheureusement je ne peux pas … parler maintenant. a) le b) y c) en 2. L’avion du président … parti vers paris il y a deux heures. a) est b) a c) va 3. Le projet … je vous ai parlé est élaboré par les spécialistes de notre entreprise. a) que b) dont c) donc 4. Ce type d’ordinateur a été fabriqué … 2003. a) en b) pendant c) dans 5. Les résultats du concours seront annoncés … a) il y a deux jours b) dans deux jours c) pendant deux jours III. Compréhension écrite 66
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Après avoir lu le texte ci-dessous, entourez la bonne réponse : « L’effort de la recherche scientifique se développe, on le sait, sur deux plans parallèles, mais bien distincts. D’une part, il tend à augmenter notre connaissance des phénomènes naturels sans se préoccuper d’en tirer quelque profit ; il cherche à préciser les lois de ces phénomènes et à dégager leurs relations profondes en les réunissant dans de vastes synthèses théoriques ; il cherche aussi à en prévoir de nouveaux et à vérifier l’exactitude de ces prévisions. Tel est le but que se propose la science pure et désinteressée et nul ne peut nier sa grandeur et sa noblesse. D’autre part, la recherche scientifique se développe aussi sur un autre plan : celui des applications pratiques. Devenu conscient des lois qui régissent les phénomènes, l’homme s’est trouvé de plus en plus maître d’agir sur la nature. Mais, cette puissance sans cesse accrue de l’homme sur la nature ne comporte-t-elle pas des dangers ? Toute augmentation de notre pouvoir d’action augmente nécessairement notre pouvoir de nuire. Plus nous avons des moyens d’aider et de soulager, plus nous avons aussi des moyens de répandre la souffrance et la destruction. Nous sommes lancés dans la grande aventure et il ne nous est plus possible de nous arrêter. Il faut courrir le risque puisque le risque est la condition de tout succès. Il faut nous nous faire confiance à nous-mêmes et espérer que, maîtres des secrets qui permettent le déchaînement des forces naturelles, nous serons assez raisonables pour employer l’accroissement de notre puissance à des fins bienfaisantes. Dans l’œuvre de la Science, l’homme a su montrer la force de son intelligence : s’il veut survivre à ses propres succès, il lui faut maintenant montrer la sagesse de la volonté. 1. La recherche scientifique évolue sur plusieurs plans convergents. ( vrai / faux ) 2. Sur le plan théorique, les phénomènes naturels sont décrits sans impliquer des intérêts particuliers immédiats. ( vrai / faux ) 3. L’effort scientifique cherche à vérifier l’exactitude des données obtenues. ( vrai / faux ) 4. L’évolution des sciences a déterminé l’homme à changer la nature. ( vrai / faux ) 5. Les découvertes scientifiques ont toujours des répercussions positives sur le monde. ( vrai / faux ) 6. Les résultats bénéfiques de la recherche scientifique sont en rapport étroit avec les dangers qu’elle génère. ( vrai / faux ) 7. Le succès de la recherche scientifique n’est conditionné par aucun risque. ( vrai / faux ) 8. Les risques impliqués par les découvertes scientifiques sont facilement contrôlés. ( vrai / faux ) 9. L’augmentation de la puissance de l’homme doit être orientée vers des buts positifs. ( vrai / faux ) 10. Dans l’avenir, la sagesse humaine sera la clé de l’évolution de la planète. (vrai / faux )
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Recommandations
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Bibliographie
Grégoire Maïa, Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE International, 2005. Leroy-Miquel Claire, Anne Goliot-Lété, Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, CLE International, 2006. Trofin Roxana, Adrian Popescu, Mirela Salvan, Ramona Communication professionnelle en français, Editions Printech, 2005.
Ivanuta,
Verdol Jacques, Correspondance facile – modèles de lettres, Hachette, 1997.
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