Libro Latin Castellano

Cultura clásica Latín eso

Cultura clásica Libro del alumno • Las explicaciones se adecuan al nivel de los alumnos. Son claras y rigurosas. • Contiene ejes cronológicos y esquemas, así como numerosos mapas históricos y geográficos, para que el alumno entienda mejor los contenidos expuestos. • Ofrece actividades de evaluación al final de cada unidad. También se proponen actividades de refuerzo y de ampliación para aquellos alumnos que lo requieran. • Incluye textos de autores clásicos para poner en contacto a los alumnos con las fuentes de manera directa. Si se ha creído necesario, estos textos se han adaptado para hacerlos más asequibles. • Incide reiteradamente en la relación que existe entre nuestra cultura y la cultura que nos ha llegado de la Grecia y la Roma Antiguas, con un tratamiento específico para el ámbito lingüístico. • Al final de cada trimestre se dedican dos páginas para hablar de la presencia que ha tenido la historia y la cultura clásica en el cine.

Propuesta didáctica • Se presentan los principios generales y metodológicos del proyecto que os ofrecemos. • Se especifica la contribución de la asignatura de Cultura clásica a la adquisición de las competencias básicas. • Contiene la programación de curso y de aula. • Incluye el solucionario. • Propone un modelo de examen fotocopiable para cada trimestre. • Ofrece cuadros de evaluación fotocopiables, estructurados por trimestres. En la web de la editorial: www.ecasals.net encontraréis el proyecto curricular.

2

eso

I El legado clásico II La Grecia antigua, el espacio y la historia III Roma, el espacio y la historia IV Política y sociedad

Dejemos hablar a los clásicos

Contenidos

Monográfico

La huella del pasado

La transmisión de la cultura clásica (6) La tradición clásica en el arte La cultura clásica en el mundo actual

Pompeya y Herculano

El calendario romano

La guerra de Troya

La moneda (1)

Herodoto, Historia • sobre la conquista de Focea por parte de los persas (1) (4)

La organización militar

El Senado (1)

Julio César, La guerra de las Galias • sobre la campaña contra los nervios (1) (4)

El derecho romano y la esclavitud (6) (4)

La democracia (1)

Séneca, Cartas a Lucio • sobre la esclavitud (1) (4)

La vida de las mujeres

El espectáculo de masas (1)

Platón, Protágoras • sobre la educación (1) (4)

La etimología (1)

Los nombres de las personas (1)

San Isidoro, Etimologías • sobre los alfabetos y el origen de las lenguas (1) (4)

Las metamorfosis de Zeus

Los Juegos Olímpicos (1)

Apolodoro, Biblioteca de relatos mitológicos • sobre el mito de Edipo (1) (4)

Los templos

Los balnearios (1)

Aristóteles, Poética • sobre la belleza y la imitación (1) (4)

Los textos antiguos

El carpe diem (1)

Alcmán / Simónides / Arquíloco • poesía lírica (1) (4)

La Biblioteca de Alejandría

El juramento hipocrático (1)

Platón, La República • sobre el mito de la caverna (1) (4)

El origen de la ciudad La ciudad griega El urbanismo romano (6) Las infraestructuras interurbanas

Las casas

La AP-7, sobre la Vía Augusta (1)

Juvenal, Sátira III • sobre la vida en la ciudad de Roma (1) (4)

La conquista y la romanización de Hispania La integración de Hispania al Imperio romano Principales monumentos romanos en España

Tarraco

El patrimonio de la humanidad (1)

Estrabón, Geografía • sobre la romanización de la península Ibérica (1) (4)

(3)

La geografía Los primeros griegos y la Grecia arcaica La Grecia clásica La Grecia helenística (3) La geografía La monarquía: los orígenes de Roma La República: la expansión de Roma El Imperio: esplendor y declive de Roma

(3)

La sociedad en la Grecia clásica (2) La organización política en la Grecia clásica (2) La sociedad romana (2) La organización política de Roma (2) (3)

Cine y mundo grecorromano. Personajes históricos. Espartaco V Vida cotidiana

VI Lengua

VII Religión y mitología

VIII Artes

El ámbito de lo privado (2) La educación (2) Las actividades diarias (2) Espectáculos y banquetes (2)

(3)

Las lenguas indoeuropeas El griego El latín Los alfabetos Del latín a las lenguas románicas y al castellano El origen del mundo La creación de los humanos Los dioses olímpicos Los ciclos heroicos La religión grecorromana El arte griego Periodo arcaico Periodo clásico Periodo helenístico

(3)

(3)

El arte romano Evolución del arte romano (3)

Cine y mundo grecorromano. El mundo romano. Gladiator

Cultura clásica

IX La literatura

X Pensamiento y ciencia XI Obras públicas y urbanismo XII La Hispania romana

Literatura griega La literatura oral y la poesía épica La poesía lírica La tragedia La comedia Literatura romana Las primeras obras. Plauto Literatura republicana e imperial

(3)

El nacimiento de la razón científica (5) Plenitud del pensamiento griego La eclosión de las ciencias (5)

(3)

(3) Cine y mundo grecorromano. Cine ambientado en el mundo helénico. Troya

Competencias básicas que se trabajan en el libro: La competencia cultural y artística se trabaja a lo largo de todo el libro, en todos los apartados de cada unidad. (1) Competencia en comunicación lingüística (2) Competencia social y ciudadana (3) Competencia de aprender a aprender

(4) Autonomía e iniciativa personal (5) Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (6) Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

3

Cultura clásica Desarrollo de las unidades El libro consta de doce unidades, cada una de ellas estructurada en seis partes: • Presentación • Desarrollo de los contenidos • Monografía • La huella del pasado • Dejemos hablar a los clásicos • Actividades finales

Presentación La importancia de la página se centra en una imagen representativa del contenido de la unidad, acompañada de una breve introducción del tema y una pregunta sobre conocimientos o ideas previas que el alumno pueda tener sobre la materia.

Al final de cada trimestre hay un apartado dedicado al cine de temática griega y romana.

Desarrollo de los contenidos Además del discurso principal y de las actividades correspondientes, estas páginas contienen unos apartados adicionales: • Breves citas de autores clásicos. • Por qué decimos… Se presenta una palabra o expresión, cuyo significado remite al pasado grecorromano. • Esto viene de lejos. Se expone un hecho propio de nuestra sociedad que tiene su origen en la antigüedad grecorromana.

4

La huella del pasado Por un lado, se expone un hecho destacable que evidencie claramente la presencia de la herencia clásica en nuestra sociedad. Por otro lado, se presentan unas nociones básicas de la lengua latina y se proponen ejercicios de latinismos, cultismos y vocabulario científico. Dejemos hablar a los clásicos Se ofrecen fragmentos de obras de autores clásicos amenas e interesantes, estrechamente relacionadas con la unidad. A partir del texto se proponen debates a través de los que se podrá transportar a la realidad actual del alumno el tema expuesto.

Actividades finales Las actividades finales de cada unidad se agrupan en: • actividades de evaluación • actividades de ampliación • actividades de refuerzo

Cine y mundo grecorromano Al final de cada trimestre se dedican dos páginas al tratamiento que se ha hecho desde el cine del mundo grecorromano, centrándose en el comentario de una película actual y accesible que pueda interesar al alumno.

5

Latín Libro del alumno • Cada unidad sigue un hilo conductor en el que se enmarcan de forma coherente los contenidos que se desarrollan. • Expone los principales aspectos de la lengua latina y de la civilización romana de una forma didáctica y rigurosa. • Insiste especialmente en la pervivencia del legado romano, relacionándolo con la actualidad. • Está ampliamente ilustrado, tanto con imágenes de la Antigüedad como de su pervivencia posterior; también incluye mapas, ejes cronológicos, esquemas y otros elementos gráficos que facilitan la comprensión de las explicaciones. • Las actividades, de dificultad diversa, se distinguen visualmente de las explicaciones y tienen una presentación clara e inteligible. • Ofrece actividades de evaluación al final de cada unidad. También se proponen actividades de refuerzo y de ampliación para aquellos alumnos que lo requieran.

CD con actividades autoevaluables Material pensado para que el alumno pueda hacer las actividades en casa. Cuando haya acabado los ejercicios de cada unidad, el alumno obtiene una calificación, de modo que el CD se puede utilizar como un método de autoevaluación de sus conocimientos.

6

Diccionario latín-español / español-latín Incluye todo el vocabulario que aparece en el libro del alumno y en el CD, para poder resolver las actividades de traducción. También contiene esquemas-resumen de las cuestiones gramaticales que se tratan en el libro.

Pósters para el aula El proyecto ofrece una colección de treinta y un pósters de gran formato encuadernados en espiral, que se pueden mostrar en el aula. De forma muy didáctica, a través de 6 fotografías y 25 ilustraciones, recrean minuciosa y rigurosamente los escenarios de la vida cotidiana de los romanos, edificios característicos de la civilización romana (como el foro), escenas militares, etc. También ofrecemos la explicación de cada póster y algunas propuestas de lo que se puede trabajar en cada uno.

Propuesta didáctica • Se presentan los principios generales y metodológicos del proyecto que os ofrecemos. • Se especifica la contribución de la asignatura de latín a la adquisición de las competencias básicas. • Contiene la programación de curso y de aula. • Incluye el solucionario de todas las actividades del libro. • Se propone un modelo de examen fotocopiable para cada trimestre. • Ofrece cuadros de evaluación fotocopiables, estructurados por trimestre. • Se explica detalladamente el contenido de los pósters y se sugieren los aspectos que se pueden trabajar en cada uno. • Además, también se proporciona al profesor un CD con las grabaciones de algunas partes del libro, cuya explicación se puede reforzar con una audición, y con los pósters en formato digital.

En la web de la editorial

www.ecasals.net encontraréis:

• El proyecto curricular de la asignatura (competencias básicas trabajadas y programación de curso y de aula). • El solucionario del libro del alumno. • El CD para el profesor (grabaciones y pósters). • El CD del alumno. • Un espacio común profesor/alumno en el que el profesor puede crear actividades, dejar material gráfico, documentos e informaciones que considere útiles e interesantes para los alumnos, copiar actividades del CD del alumno, etc. Para que los alumnos puedan acceder a este espacio es necesario que el profesor les asigne un código de acceso.

7

Latín Desarrollo de las unidades El libro consta de doce unidades, cada una de las cuales se desarrolla en cinco partes: • Presentación • Lengua • Del latín al español • La formación de palabras • Cultura y pervivencia

Presentación Se menciona un hecho o un personaje relevante de la etapa histórica trabajada en la unidad, acompañado de un texto de un autor clásico y una fotografía. El texto, además de leerlo, también se puede escuchar en el CD.

Lengua Explicaciones gramaticales con abundantes y variados ejercicios de análisis morfológico, de traducción y de retroversión. Estas páginas contienen como apartados adicionales: • Explicaciones o aspectos gramaticales complementarios. • AUREA DICTA. Una selección de máximas latinas, registradas en el CD del profesor, que el alumno tiene que escuchar, leer y traducir.

Del latín al español A partir de una visión histórica, se hace un tratamiento de la lengua desde la formación del latín hasta los cambios fonéticos, morfológicos y gramaticales que han dado paso al español. Estas páginas contienen como apartado adicional: • NUGAE. Anécdotas curiosas o divertidas relacionadas con la lengua latina.

8

La formación de palabras Presenta los distintos mecanismos de formación de palabras que existen en nuestra lengua a partir de las raíces latinas. Estas páginas contienen como apartado adicional: • NOS GUSTAN LAS PALABRAS. Explicación de la etimología de una palabra.

Cultura y pervivencia Se explica la historia de la civilización romana y se presentan aspectos culturales especialmente relevantes. Estas páginas contienen como apartado adicional: • PARA SABER MÁS. Se propone al alumno una serie de libros, de películas o de páginas web adecuadas a su edad y nivel, que puede leer, mirar y consultar como ampliación del contenido de la unidad.

Literatura/Vida cotidiana Esta página trata, alternativamente, las grandes citas de la literatura latina y los aspectos de la vida cotidiana del pasado romano. Termina con una actividad que incluye la audición de la biografía de los grandes personajes de la historia de Roma.

Actividades finales Se distinguen actividades de evaluación, de refuerzo y de ampliación.

9

eso

I La fundación de Roma II La monarquía romana

III La República romana

IV El sistema político republicano

V El final de la República

VI El Alto Imperio VII La sociedad romana

VIII El Bajo Imperio IX Roma en España

X La religión XI La mitología romana

Latín

XII El derecho

10

Lengua

Del latín al español

Formación de palabras

El alfabeto y la pronunciación (4) Morfología del nombre (3) Morfología del verbo La lengua latina (3)

Cultura y pervivencia La fundación de Roma: entre el mito y la historia La épica (1) Personaje: Virgilio (5)

La primera declinación El presente de indicativo activo de la primera y la segunda conjugación (3) El presente de indicativo del verbo sum (5)

El latín, lengua con historia (3)

Léxico hereditario y cultismos (4)

La monarquía (2) ¿Cómo se llamaban los romanos? Personaje: Tarquino el Soberbio (5)

La segunda declinación Los adjetivos de tres terminaciones (5) El presente de indicativo activo de la tercera y la cuarta conjugación (3)

El latín vulgar

Los prefijos de origen latino (4)

La República (2) La comedia (1) Personaje: Aníbal (5)

La tercera declinación (I) El imperfecto de indicativo (5)

Las lenguas románicas en la actualidad (I) (3)

Los radicales latinos (I) (4)

Magistraturas e instituciones republicanas (2) La propaganda electoral en Pompeya (2) Personaje: Catón el Censor

La tercera declinación (II) El futuro imperfecto de indicativo activo El imperfecto y el futuro imperfecto de indicativo activos del verbo sum (3)

Las lenguas románicas en la actualidad (II) (3)

Los radicales latinos (II) (4)

El final de la República (2) La oratoria (1) Personaje: Cleopatra (5)

La tercera declinación (III) (5) El pretérito perfecto de indicativo activo

Los primeros textos en español (3)

Los sufijos de origen latino (4)

El Alto Imperio (2) La damnatio memoriae (2) Personaje: Adriano (5)

Los adjetivos de la tercera declinación Los pronombres (I). Los demostrativos (3)

Evolución de las vocales (4)

Los latinismos (I) (3)

Las clases sociales (2) La lírica (1) Personaje: Livia Drusila

Los pronombres (II) (5) La cuarta y la quinta declinación

Fenómenos fonéticos en la evolución del latín al español (4)

Los latinismos (II) (3)

El Bajo Imperio El epigrama (1) Personaje: Serena (5)

Pretérito pluscuamperfecto de indicativo y futuro perfecto de indicativo activos Los pronombres (III). El pronombre relativo (5)

Evolución de las consonantes (4)

Los campos semánticos (I). La ciencia y la técnica (4)

La romanización de España Cómo se vivía en una colonia romana (2) Personaje: Viriato (1)

La voz pasiva (I). Temas de presente (5) El participio

Evolución de los nombres y adjetivos (4)

Los campos semánticos (II). La religión

La religión romana (2) Los sacrificios (2) Personaje: Calígula (5)

La voz pasiva (II). Temas de pretérito Los grados del adjetivo (I). El comparativo (3)

Evolución de los verbos (4)

Los campos semánticos (III). La literatura y los tópicos literarios (1)

La mitología romana (2) La elegía (1) Personaje: Ovidio (5)

El infinitivo (3) Los grados del adjetivo (II). El superlativo

Evolución de los demostrativos (4)

Los campos semánticos (IV). El vocabulario jurídico (3)

El derecho romano (2) Los banqueros (2) Personaje: Cicerón

Competencias básicas que se trabajan en el libro: La competencia en comunicación lingüística se trabaja a lo largo de todo el libro, especialmente en los tres primeros apartados de cada unidad. (1) Competencia en expresión cultural y artística (2) Competencia social y ciudadana (3) Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital (4) Competencia de aprender a aprender (5) Autonomía e iniciativa personal

Latín Bambú La lectura de esta novela es una maravillosa forma de adentrarse en la historia antigua, hasta el centro mismo de la Roma imperial. Los protagonistas son dos chicos de 14 años, Ana y Mario, que han ido a Roma de viaje de fin de curso. Cuando está contemplando la Sibila de Cumas en la Capilla Sixtina, Ana recibe un mensaje en el que Sibila le pide ayuda para librarse de la condena de envejecer durante mil años. Por la tarde Ana se escapa del hotel y cruza la barrera del tiempo, acompañada de Mario, para vivir una increíble aventura que los llevará a conocer personajes trascendentales de nuestra historia, como Escipión el Africano, el poeta Virgilio o el mismísimo Augusto. Todo esto sucede dentro de una trama magníficamente elaborada en la que la intriga y el descubrimiento de la historia mantienen al lector en suspense permanentemente.

11

Atención al docente Si desea realizar alguna consulta o encargo de libros, póngase en contacto con la editorial a través de: · el teléfono de atención al docente: 902 107 007 · la página web: www.editorialcasals.com

SYC0811

· el representante comercial de su zona: