Libro Comunicación-Aptitud Verbal

 

COMUNICACI ÓN  Y  REDACCIÓN

 

CAPÍTULO I LENGUAJE 1. DEFINI INICIÓN ÓN::  Es una que facultad exclusien exclusivamente vamente mediante ante la cual nos comunic comunicamos amos utilizand utilizando o una lengua, se aprecia el habla.humana medi 2. CA CARA RACT CTER ERÍS ÍSTI TICA CAS: S: a) universal, porque todos los hombres lo emplean en su interrelación. b) innato, porque nacemos con la capacidad para comunicarnos, pero aprendemos su uso al escuchar o ser escuchados por otros. c) racional, porque hacemos uso de la inteligencia para su uso. d) do doble bleme ment ntee art articu icula lado do,, es decir decir,, el hombre tiene la capacidad de seleccion seleccionar, ar, separar y/o  juntar unidades significativ significativas as (morfemas) los cuales son el resultado de la unión de unidades diferenciadoras de significado (fonemas). FRASE: bancas limpias 1ra articulación articulació articulación: n:: FON M MORFEMAS: ORFEMAS: -s /m/ /p/ /i/ /a/ /s/ 2da articulación: FONEMAS: EMAS: /b/banc/a/ /n/ -a /k/–s /a/ limpi/s/ /l/-a /i/ 3. FU FUNC NCIO IONE NES S DE DEL L LE LENG NGUA UAJE JE:: 3.1.

Funciones Básicas: Propuestas por   el lingüista austriaco Karl Buhler se distingue tres funciones esenciales.

a) Rep Represe resenta ntativa tiva (re (refere ferencia ncial, l, info informat rmativa) iva) Da información sobre la realidad. realidad. Esta función se puede apreciar mejor los postul postulados ados científicos y en medio de comunicaci comunicación ón masiva. El Perú se ubica en Sudamérica San Marcos es la decana de América. La avenida Javier Prado tiene muchas cuadras. b) Exp Expresi resiva va (emo (emotiv tiva, a, sin sintom tomátic ática) a) Mani Ma nififies esta ta lo loss esta estado doss em emoc ocio iona nale less del del emis emisor or;; es deci decirr expr expres esa a cond conduc ucta tass psicológicas. Queremos que obtengan el éxito Espero que traigan buenas noticias. ¡Que calor! c) Ap Apela elativ tivaa (c (con onat ativ iva) a) Está dirigida hacia el receptor con la finali finalidad dad de cambiar su conduc conducta ta a través de una orden, orde n, suplic suplica, a, etc. Lo enco encontram ntramos os en los disc discursos ursos pol político íticoss part partidar idarista istas, s, en los avisos comerciales. Entreguen sus documentos. No te olvides de lo acordado. Toma el jarabe. -2-

 

3.2.

Funciones complementarias: Propuestas por Ro Román mán Jac Jackobson kobson

a) Fá Fáti tica ca (de co cont ntact acto) o) Tiene la finalidad de poner en contacto al mensaje con el receptor, aunque lo que se manifies mani fiesta ta no dice nada. Por lo general general se da en aquella aquellass frases que sirv sirven en para establecer la comunicación o prolongarla. Verifica si el canal se encuentra abierto. ¡Aló ¡Aló  ¡Me oyes Buenos días...... ¡Qué te estaba contando b) Po Poét ética ica (est (estét étic ica) a) Es propio propio de la creació creación n literar literaria. ia. Se da tanto en pros prosa a como en verso cuan cuando do el hablante habl ante ut utiliz iliza a recur recursos sos exp expresi resivos vos como la m metáfo etáfora, ra, los epíte epítetos tos o la rim rima. a. Su finalidad es llamar la atención a través del propio mensaje. La intención del emisor es tener una expresión expresión poética o estética que, unida a un conten contenido, ido, transmita emoció emoción n al receptor. Ejm:

Las alumnas de la banca

 

la llamaron tiza blanca

 

A la prima luz del día

 

candorosa se vestía

 

de piqué bordado fino

 

(José María Eguren)

c) Me Meta tali ling ngüí üíst stica ica ((o o de glo glosa) sa) Esta Est a funci función ón se obse observa rva cua cuand ndo o utili utilizam zamos os el len lengu guaje aje co como mo ins instru trumen mento to para estudiar y comprender comprender al mismo llenguaje. enguaje. Los estudios estudios sobre Gramáti Gramática, ca, Semántica, etc. Se realizan empleando las palabras. Ejm: El adverbio es una palabra variable. La tildación diacrítica permite diferenciar palabras. La oración bimembre posee sujeto y predicado.

-3-

 

PRÁCTICA I c) me meta taliling ngüí üíst stic ica a d) poética e) info form rma ati tiva va

1. In Indi diqu que e la alt alter erna natitiva va que que defi define ne mej mejor or aL lenguaje. a) Có Códi digo go qu que e usa usan n los ser seres es vi vivo voss par para a

6. ¿Qué alte alterna rnativa tiva sería aje ajena na a all le lengua nguaje? je? a) Tradi radici cion ones es per perua uana nass b) cart carta a am amis isto tosa sa c) Co Const nstitu itució ción nP Polí olític tica ad de eP Perú erú d) seña señale less de tr trán ánsi sito to e) entr entrev evis ista ta d de e tr trab abaj ajo o

comunicarse. b) Fac Facul ulta ta de lo loss ser seres es hu human manos os de po pode der  r  hablar. c) Act Activi ivida dad d vis vista ta en ttod odos os lo loss ser seres es vi vivos vos que consiste en comunicarse. d) Facultad humana de comunicarse mediante un código. e) Mensaje que elaboran los seres humanos al comunicarse.

7. Cuan Cuando do se seña señala la q que ue u un n ni niño ño re repro produce duce el vocabulario de sus padres, ¿a qué característica del lenguaje se aludirá?

2. Señ Señale ale lla a id idea ea co correc rrecta ta so sobre bre el le lengu nguaje. aje.

a) b) c) d) e)

a) Todo odoss los hum human anos os lle llegan gan a ob obten tener er un excelente manejo del lenguaje. b) La ca cap paci cid dad comunicat cativa de los animales también recibe el nombre de lenguaje. c) Tamb ambién ién sse e le co cono noce ce co como mo le lengu ngua. a. d) El uso iirra rracio ciona nall del len lengu guaje aje oc ocasi asion ona a la incomunicación. e) El le leng ngua uaje je fu fue e cre cread ado o por el hom hombr bre e moderno.

8. ¿Q ¿Qué ué fu func ncio ione ness del del leng lengua uaje je ap apre reci ciam amos os adverbio io puede puede cuan cuando do algu alguie ien n dice dice:: El adverb funcionar en la oración complemento circunstancial ?

a) b) c) d) e)

3. ¿Qué cara caracterí cterística stica es a ajen jena a al leng lenguaje uaje? ? a) b) c) d) e)

aprendido universal única única forma forma de com comun unica icació ción n racional do dobl blem emen ente te art artic icul ulad ado o

como

un

po poét étic ica a y fá fátitica ca me metal taling ingüís üístic tica a y repr represe esenta ntativ tiva a expr expres esiv iva a y cona conatitiva va fática fática y me metal taling ingüís üístic tica a rep repre resen sentat tativa iva y ccon onati ativa va

9. ¿Co ¿Con n qué e ele leme mento nto d de e la com comun unica icació ción n se relaciona la función poética y la conativa respectivamente?

4. ¿Qué característica del lenguaje lo di dife fere renc ncia ia de fo form rmas as de comu comuni nica caci ción ón animal? a) b) c) d) e)

racional universal aprendido innato conv conven enci cion onal al

a) b) c) d) e)

oralidad aprendido racional dobl doblem emen ente te art artic icul ulad ado o universal

em emis isor or y rre ecept ceptor  or  cont contex exto to y ccód ódig igo o me mens nsaj aje e y rece recept ptor  or  cana canall y re refe fere rent nte e rece recept ptor or y ccon onte text xto o

10. ¿Q ¿Qu ué unida idades co con nfo forrman articulación del lenguaje?

5. Si es escuc cucha hamo moss en la ca calle lle q que ue e ell pol policí icía a de tránsito nos dice: Doble a la izquierda, ¿qué función del lenguaje advertimos? a) fática

a) b) c) d)

b) apelativa

e) alóf alófon ono o y alom alomor orfo fo

-4-

sema sema y ssin inta tagm gma a mo morf rfem ema a y ffon onem ema a fono y frase sí síla laba ba y p pal alab abra ra

la

doble

 

CAPÍTULO II  PLANOS DEL LENGUAJE 1. DEFINICIÓN: El le leng ngua uaje je es la facu facultltad ad univ univer ersa sall de habl hablar ar,, comú común n a todo todoss los los hombres. En cambio cambio la LENGUA es un producto socia sociall que permite la inte interrelación rrelación de una determinada comunidad y el HABLA es la utilización que se hace de la lengua; es por eso que la lengua y habla están ligados entre sí, son interdependientes, no puede existir la una sin la otra; son indesligables para evolucionar.

LENGUAJE

  LENGUA FRANCESA  Hablas

LENG LENGUA UA QUECHUA Hablas

LENGUA CASTELLANA Hablas

LENGUA JAPONESA Hablas

LENGUA ALEMANA Hablas

2. LENGUA Definic Def inición ión:: Es la pa parte rte esenc esencial ial del le lengu nguaje aje,, pro produc ducida ida soci social almen mente te com como o el resul resultad tado o de convenciones convencio nes entre los integrantes de una determinada comunidad comunidad para permitir el desarrollo histórico. Esta formado por el sistema de signos verbales propios de una comunidad. Características: a) Social: La lengua solo se verifica y se manifiesta en una determinada comunidad y toda comunidad se manifiesta a través de una lengua. b) Psí síq quica: a: Puesto  Puesto que la lengua presenta un carácter mental, todos los elementos que la constituyen son mentales y conservamos en nuestro propio cerebro. c) Casi fija: La lengua se mantie mantiene ne aparentemen aparentemente te estática en una épo época ca determinada determinada;; sin embargo, se comprueba la experim experimentación entación de variacion variaciones es si compara comparamos mos el castell castellano ano actual con el que se aprecia en textos antiguos, como el Cantar del Mío Cid. d) Teóri ricca: La lengua esta formada por una seri serie e de reglas que se pueden aprender; aprender; es lo que denominamos gramática.

 

3. HABLA Definic Def inición ión:: Es la realización o materialización de la lengua; constituye un acto de voluntad e inteligencia en el individuo. Características: a) Indi Indivi vidu dual al:: El habla se manifiesta en cada integrante de la comunidad lingüística como una expresión particular y propia que solo el individuo posee. b) Psí Psíqui quica, ca, fis fisiol iológi ógica ca y fís física: ica: En  En el acto del habla intervienen diversos factores tanto mentales como físico-fisiológicos, esto se verifica en la comunicación y sus diversas fases. c) Varia iab ble: e: Siendo  Siendo un hecho particular, se puede apreciar que, en cada individuo, el habla se enriquece constantemente a través de la ed educación ucación y la experie experiencia. ncia. d) Pra racctica ca:: Constituye la materialización de la lengua, la cual se manifiesta en forma concreta, ya sea con sonidos articulados o en forma gráfica con la escritura.

LENGUAS HABALADAS EN EL PERÚ

El multilingüismo en el Perú: Nuestro país se define, define, socioling sociolingüisticamente, üisticamente, como u una na realidad mu multilingüe ltilingüe y pluricultura pluricultural,l, esto es, que al interior de nuestro territorio coexisten un serie de lenguas y dialectos, reflejo reflejoss de etnias y culturas diferentes.  diferentes.  En el Perú, Perú, de acuerd acuerdo o a la C Constitución onstitución vig vigente, ente, en el articulo 48 a la letra dice: “Son idi idiomas omas oficiales el castellano y, en las zonas que predominan, también lo son el quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes , según la ley”. En el Perú las lenguas aborígene aborígeness mas conocidas son:

 

   

 Aymará Huitoto Jaqaru  Amuesha

   

 Aguaruna Conibo Quechua Campa

   

Kauki Shipibo Huambisa Etc.

 

PRÁCTICA II 1. ¿Qu ¿Qué é alte alterna rnativ tiva a no es una car carac acter teríst ística ica de la lengua? a) teórica b) psíquica c) indi divi vidu dua al d) social e) casi fifija   2. Mien Mientras tras q que ue la leng lengua ua es soci social, al, e ell ha habla bla e es: s: a) b) c) d) e)

variable. indi divi vidu dua al. práctic tica. humana. fifisi siol ológ ógic ica. a.

3. ¿Por qué decimos que la lengua es un código? a) Es u un n cconj onjun unto to de de sign signos. os. b) Pos Posee ee no norm rmas as en ssu u int interi erior or.. c) Es utiliz utilizada ada por el hom hombre bre.. d) Es u un n cconj onjun unto to de de soni sonidos dos.. e) Per Permi mite te ccons onstru truir ir fra frases ses..   4. ¿Q ¿Qué ué id idea ea es co corr rrec ecta ta so sobr bre e la len lengu gua a y el habla? a) No g gua uarda rdan n nin ningun guna a rel relaci ación ón.. b) El ha hablan blante te pu puede ede ssepar eparar ar le lengua ngua y ha habla bla al momento de comunicarse. c) So Son n inte interd rdep epen endi dien ente tes. s. d) En len lengu gua aoraciones. se ap apre reci cian an la lass pa pala labr bras as y en ellahabla, e) Len Lengu gua a y habla habla so son n inv invari ariab ables les.. 5. Señ Señal ale e la al alter terna nativ tiva a incorr incorrect ecta. a. a) El llatí atín n es u una na llen engua gua mue muerta rta.. b) La va varia riació ción n regi region onal al de un una a len lengu gua a es el dialecto. c) El interlecto es la capacidad para aprender otra lengua. d) A pa parti rtirr de un di dial alec ecto to pue puede de apa apare rece cer  r  otra lengua. e) La leng lengua ua pr pres esen enta ta tran transf sfor orma maci cion ones es a través de los años.

6. ¿En qué nivel no se aprecia las variaciones del dialecto? a) b) c) d) e)

fon fonoló ológic ico o léxico mo morf rfo ológ ógiico orto ortogr gráf áfic ico o semá semán nti tico co

7. Segú Según n la C Consti onstitució tución n Pol Política ítica del P Perú, erú, el idioma es: a) tod todas las len lengua uass hab abllada dass en el Perú. b) la lengua predominante en una región. c) el cast castel ella lano no.. d) las lengu lenguas as d de e la la se selva lva.. e) el qu que echu chua. 8. La llen engua gua es tteór eórica ica por porqu que: e: a) camb cambiia por cue cuesti tio ones soc social iales e históricas. b) es ha hablad blada a por los prop propios ios lling ingüista üistas. s. c) var varía ía e en n di diver versas sas reg regio iones nes.. d) está está basa basada da en regl reglas as que que pu pued eden en ser estudiadas. e) es u un n co conj njunt unto o de sig signo nos. s. 9. ¿Q ¿Qué ué vari varia aci ció ón de la lengu gua a se deb ebe e básicamente a cuestio tiones socioeconómicas? a) b) c) d) e)

dialecto tecn tecno olecto ecto soci socio olect lecto o idi idiolec ecto to jerga

10 10.. Lo Loss med medio ioss de co comu muni nica caci ción ón y los los cen centro tros de en ense señ ñan anza za pe perm rmit ite en establecer  a) b) c) d)

el habla. el ttec ecno nole lect cto. o. la le lengua. la norma.

e) el ssoc ocio iole lect cto. o.

 

CAPÍTULO III  FONOLOGÍA

1. DE DEFI FINI NIC CIÓN: IÓN: Es una disciplina de la Lingüística que estudia el sonido en su carácter distintivo o diferenciador de significados. Organiza a los sonidos en un sistema sistema,, valiendo de sus características articulatorias (segunda articulación) en función a una determinada lengua. Analiza su distribución en el sistema de la lengua y, y, como tal, su unidad mínima es el FONEMA. Tiene Tiene además por objetos precisar precisar el conjunto de reglas que controlan el plano del signo lingüístico. 2. FONEMA: Es la mínima unidad distintiva de la lengua. Su función es distinguir significados en base a oposicione oposiciones. s. Fonemas consonánticos   Opuesto /bárka/

Fonemas Vocálicas Opuesto

/b/

/pása/

/a/

/párka/

/p/

/pésa/

/e/

/sána/

/s/

/míra/

/i/

/gána/

/g/

/móra/

/u/

En amb ambos os gru grupo pos, s, ob obser servam vamos os emi emisio siones nes di difer ferent entes es,, única únicamen mente te por ten tener er cad cada a una un elemento distintivos distintivos unas a otras (/b/,/p/,/s/,/g/, en el segundo grupo:/a/,/e/,/i/,/u/). Esta capacidad de distinguir significados diferentes en base a los cambios o conmutacione conmutacioness de un solo elementos sonoro es la característica funciona funcionall del fonema. 3. CL CLAS ASIF IFIC ICACI ACIÓN ÓN DE L LOS OS F FON ONEM EMAS AS Fonemas segmentales: Son aquellos susceptibles de análisis reduciendo la cadena sonora (emisión oral) a grupos fónicos y fonemas. Mientras la palabra es la mínima unidad segmental dotada de significación (propia o contextual), el fonema se caracteriza por su distintiva o diferenciadora. Los fenómenos no guardan correspondencia biunívoca con los grafemas o letras. Es por eso que existen más grafemas (29) que fonemas f onemas (24), lo cual se verifica en el plano ortográfico. Los fonemas segmentales se clasifican en: consonánticos y vocálicos.

 

a) Co Cons nson onán ánti tico cos: s: Son 19 Fonemas Grafemas /b/ b ch /c /

Fonemas Grafemas /n/ n ñ /n / /p/ p /r/ r   rr, r  / r  /   

/d/ /f/ /g/

d f g

//xk// /i / / l  / /m/

c ,j ,kg, q i,y ll

//st// /y/ /   /

s ,t c y z



m

b) Voc ocál álic icos os:: Son cinco Fonemas /a/ /o/ /e/ /i/ /u/

Grafemas a o e i u

Fonemas suprase Fonemas suprasegmenta gmentales: les: Son aquellos irreductibles al análisis por segmentos. También se los conoce como prosodemas. En el español, se reducen a la entonación y al acento de intensidad. 1. Entonación ión Es la sucesión de alturas musicales relativas que encontrados dentro de un grupo fónico y que determinan los limites entre uno y otro. En el plano de la escritura las pausas que determina la entonación son señaladas por los signos de puntuación. ¡Estás seguro! ¿Estás seguro? 2. Ac Acen ento to d dee In Inte tens nsid idad ad Dentro Dentro  tono, los sonidos pueden ser más o menos fuerte. Según su intensidad, los fuertes o fuertes sonidos  un sonmismo  o débiles. Público, publico, publicó Pacífico, pacifico, pacificó El acento será la intensidad relativa dentro de un grupo de fenómenos. 3. RE RELAC LACIÓN IÓN F FON ONEM EMA A–G GRA RAFE FEMA MA:: El abecedario de un idioma representa gráficamente el conjun con junto to de los fonem fonemas as usu usuale ales; s; es dec decir ir,, los sonid sonidos os que de un mod modo o con consci scient ente e y di difer ferenc enciad iador or emp emplea leando ndo los hab habla lante ntes. s. La le letra tra o gra grafía fía es un sím símbol bolo o que pret pretend ende e representar los fonemas del sistema español.

 

Ejercicios: Represente fonológicamente las siguientes palabras. Chicha................................................ Cemento....................................... Cuaderno............................................  Antología...................................... Suceso................................................ Jugador........................................ Caballo............................................... Hueso.......................................... Guitarra....................................... Cigüeña.............................................. Barranco...................................... Vehículo............................................. Carácter.............................................

PRÁCTICA I 1. ¿Cuál es la discipl pliina que se encarg arga del es estu tudi dio o de lo loss so soni nido doss idea ideale less con con carác carácter  ter  distintivo? a) b) c) d) e)

Sintaxis Fonética Fonología Semántica Mor orffologí gía a

6. ¿Qué idea prosodemas?

es

correcta

sobre

los

a) El fonem fonema a /b/, /b/, //k/ k/ y /x/ son consid considerad erados os prosodemas. b) No se se puede puede esta establec blecer er su su invent inventari ario. o. c) Son indepen independien dientes tes de los los segm segmenta entales les.. d) Det eter ermi mina nan n la pr pron onun unci ciac aciión de una una palabra. e) Se les conoce conoce tambié también n como como alóf alófonos onos..

2. ¿Cuál ¿Cuál es la unida unidad d de estu estudio dio de de la Fonol Fonologí ogía? a? 7. ¿Qué ¿Qué es un alóf alófon ono? o? a b)) c) d) e)

sfoenmeama morfema fono alófono

3. ¿Por ¿Por qué qué se dice dice que que el fonem fonema a es una uni unida dad d distintiva? a) Difere Diferenci ncia a pala palabras bras en la orac oración ión.. b) Distingue sonidos en las palabras articuladas en la oración. c) Perm Permitite e crea crearr más más pala palabra bras. s. d) Dife Difere renc nciia si sign gniific ficados ados por por medi medio o de la oposición. e) Di Dist stin ingu gue e hab habllas as.. 4. ¿Cóm ¿Cómo o se cla clasi sififica ca a los los fon fonema emas? s? a) b) c) d) e)

ab abie iert rtos os y cer cerra rado doss ment mental ales es y re real ales es segm se gment ental ales es y supras suprasegm egmen enta tales les nasa nasalles y ora oralles vocá vo cálilicos cos y con conso sonán nántitico coss

5. ¿Qué clas ase e de fonema son el ace acento y la entonación? a) b) c) d) e)

cons conson onán ánti ticcos segment ntal ales es vocálicos nasales su supr pras aseg egme ment ntal ales es

a) El conjunto de prosodemas que aparecen en una frase. b) La variación de un fonema al ser  pronunciado. c) El fen fenóm ómeno eno del seseo seseo y yeí yeísm smo. o. d) Un fon fonem ema a real realiz izad ado. o. e) El gra grafem fema a que que no tie tiene ne fon fonem ema. a. 8. ¿Cuál es incorrecta? a) b) c) d)

la

fonológica

/kasáka/ /b /bal alor oras asió ión/ n/ /xubentúd/ /pac acíífiko/

e) /bankéte/ 9. Señale la equivocada. a) b) c) d) e)

trascripción

trascripción

fonológica

/k /ko onsti nstitu tusi sión ón// /almaná nákke/ /d /dic icccio ioná nári rio/ o/ /klákson/ /álxebra/

10. ¿Cuál es la trascripción correc ectta de conciliación? a) b) c) d) e)

/k /kon onci cililias asió ión/ n/ /c /co onci nciliac liaciión/ ón/ /k /ko onsi nsilias liasiion/ on/ /k /ko onsi nsilias liasiión/ ón/ /c /co onsi nsilias liasiión/ ón/

 

CAPÍTULO IV GRAMÁTICA 1. DE DEFI FINI NIC CIÓN. IÓN.-- Ciencia que estudia estudia las estructura estructuras, s, normas y eleme elementos ntos de una lengu lengua. a. Esta conformada por dos disciplinas: la Morfología y la Sintaxis. 2. MORFOLOGÍA: Disci Discipli plina na con consti stituy tuyen ente te de la Gra Gramát mática ica.. Se encar encarga ga del est estudi udio o de la estructura estru ctura inte interna rna de las palab palabras. ras. Por igual estable establece ce las categ categorías orías gram gramatica aticales, les, las que podemos clasificar en VARIABLES e INVARIABLES.

CATEGORÍAS GRAMATICALES VARIABLES INVARIABLES sustantivo adverbio adjetivo preposición artículo conjunción pronombre verbo

3. M ORpalabra. FEMA.- Mínima unidad de estudio de la morfología. Elemento significativo que constituye una   caj-

er-

oficio

Lugar donde se realizan los pagos

enferm-

anomalía de la salud

o-

er-

it-

oficio

s-

género masculino

número plural

a- s-

género femenino

diminutivo

Ejercicio: Separe Ejercicio:  Separe en morfemas las siguientes palabras.

número plural

 

Encostalados Librería  Amueblado  Amueblad o Estudiante Musical  

................................... ................................... .................................. .................................. ..................................

Descampado Enjaular Solares Enrojecer Dulcísimo

.................................. .................................. ................................... ................................... .................................

 

SUSTANTIVO 1.

DEFINICIÓN:: Podemos definir el sustantivo según cuatro criterios: DEFINICIÓN Semántico.- Es la palabra que nombra a seres, objetos, ideas. Ejm: estudiante policía, José María automóvil libro. Morfológica.- Palabra Morfológica. Palabra variable, pues altera su estructura para expresar genero y número.    

Hermano  Hermano G: Masculin Masculino o N: Singular

- Herman Hermanaa G: Femenino N: Singular

Hermanas Hermanas G: Femenino N: Plural

Lexicología: Palabra de inventario abierto, pues podemos generar màs sustantivos de los que existe. Ejm: computadora sida fax Internet Sintáctica. Sintáct ica.-- Cumple la función privativa de núcleo del sujeto. Además puede cumplir las funciones de objeto directo, objeto indirecto, agente, atributo.   S p artista  artista cuadro para cuadro amig igos os de Trujillo. El   / hizo un  para sus am   Ns OD OI   S p problemas / Los problemas  / fueron rresueltos esueltos por lo loss estudiantes   NS AGENTE   S p Aníbal   / fue profesor  Aníbal   NS ATRIBUTO 2.

LOCUCIÓN SUSTANTIVA.- Conjunto de palabras de estructura fija que nombra a ser o cosa. Cervantes: Manco de Lepanto Góngora: Ángel de las tinieblas París: Ciudad Luz Libro: Un mundo para Julius Película: Memorias del Subdesarrollo Subdesarrollo

3. CL CLAS ASIF IFIC ICAC ACIÓ IÓN N Por su extensión: Comunes Propios mbra ra a los sere eres o cosa cosass de Nombra a los seres o cosas de manera Nomb ge gene nera ral,l, ha haci cien endo do re refe fere renc ncia ia a la lass manera especifica. . Europa . Marte características de toda especie. . continente . ciudad

. planeta . perro

. Lima

. Perú

 

Por su Naturaleza: Concretos Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos.

Abstractos Designa Desi gna a lo loss seres ccuya uya exis existenc tencia ia es depe depend ndie ient nte e a nues nuestr tra a volu volunt ntad ad y no pueden pued en ser percibi percibidos dos por los sentido sentidos. s. Son los nombres de concepto.

 . mesa arena .. tinta luz  . montaña . ladrillo

. justicia amor . trabajo

. ira bondad . agilida agilidad d

Por su cantidad: Individuales Colectivos Nombra a un ser o elemento de  Nombra en singular a un conjunto de sere seress o cosa cosass de la mism misma a cl clas ase e o cualquier conjunto. género. . perro . árbol . documento . aviones . jauría . arboleda . profesores . cerdo . archivo . flota . magisterio . piara Por su Estructura: Simples Posee una sola raíz o lexema.

Compuestos Presentan dos o mas raíces o le lexema. xema.

. avión . uña . diente . pie

. portaavione portaavioness . pararrayo . cortaúñas . sacacorcho . mondadien mondadientes tes . cortapluma . cempiés

. rayo . corcho . pluma . calle

Por su origen: Primitivos Derivados Son So n aq aque uellllo o qu que e no pr proc oced eden en de otra otrass Son aqu aquel ellos los que pro proced ceden en de otr otra a palabras. palabra (presentan morfemas derivados) . piedra . pan . cliente . caja . piedrerìa . panera . flor . regla . clentera . casona . florería . reglamento

 

PRÁCTICA IV

1. ¿Cuál es la unidad de estudio de la Morfología?

2.

a) sema b) sinta tag gma c) morfema d) oración e) fonema   ¿Cuál es la correcta separación en morfemas de la palabra empaquetar? a) b) c) d) e)

7.

a)

Cumplen la función de modi mo dififica cado dorr di dire rect cto o del del nú núcl cleo eo de dell sujeto. b) Todos los sustantivos individu indi viduales ales tien tienen en su corr correspo espondie ndiente nte colectivo. c) Es una palabra de inventario cerrado. d) Los colectivos puede pluralizarse. e) Todos los sustantivos varían en género y número.   5. In Indi diq que qué al alte tern rna ati tivva no pre ressen enta ta un sustantivo. antena minuto comp compu utad tador ora a co cons nsag agra raci ción ón ho honr nrad adam amen ente te

La vi vida da es sueñ sueño o Sa Sant nto od de e la la Es Espa pada da Ci Ciud udad ad d de e la Ete Eterna rna Pri Primav mavera era La R Rep epú úblilicca Los Los al alum umno noss de dell sa saló lón n

¿Cuántos ¿Cuánt os sus sustan tantiv tivos os hal halla lamos mos en la siguiente oración: Tras muchas vueltas, los los excu excurs rsio ioni nist stas as enco encont ntra raro ron n el  camino que los condujo a las antiguas ruinas de los aztecas? 

a) 3 d)6   8.

b) 4 e)7

c) 5

¿Cuántos sustantiv hallamos s¿Cuá iguientos ntes tes susta versntivos os:osShall i damos e nuen estrlos os agravios en un libro / se escribiese la hist histor oria ia / y se borr borras ase e en nues nuestr tras as almas cuanto / se borrase en sus hojas.

ate terrrizar  encadenar  con confor forma mado doss nubosidad aten tencion cione es

4. ¿Qué idea es ccorre orrecta cta ssobre obre el ssusta ustantivo ntivo? ?

a) b) c) d) e)  

a) b) c) d) e)

em – p pa a – qu que e – tar tar em empa pa – q que ue – ttar ar em – p paq aque uett – ar em empa paqu que e – ta tar  r  e – mp mpa a – qu que e – tar tar

3. morfemas. In Indi diqu que e la al alte tern rnat ativ iva a que que pre rese sent nte e má máss a) b) c) d) e)

6. ¿Qué alternativa no presenta una locución sustantiva?

9.

a)2 a)2 b) 3 c) d) 5 e) 6   Señale la relación  incorrecta.

4

a) betl betlem emitita: a: gen gentitililici cio o b) vi vien ento to:: con concr cret eto o c) auda audaci cia: a: abst abstra ract cto o d) nu nube be:: co cole lect ctiv ivo o e) bosq bosque ue:: cole colect ctiv ivo o   10. ¿Qué alternativa  cl clas asifific ica a me mejo jorr al osamenta? sustantivo osamenta ? a) b) c) d) e)

indi individ vidual ual,, sim simpl ple e y con concre creto to colec colectiv tivo, o, ccomú omún nyd deri erivad vado o pro propi pio, o, cconc oncret reto o y com compu puest esto o pri primit mitivo ivo,, abs abstra tracto cto y co cole lecti ctivo vo común común,, co compu mpuest esto o y cconc oncret reto o

 

 

CAPÍTULO V ADJETIVO 1.

DEFINICIÓN: Es una categoría que modifica ala sustantivo. Semántico.- Categoría Categoría   gramatical que señala características o cualidades de un sustantivo o de una palabra equivalente a él. nueva   carpeta nueva cinco carpetas

blanca   pared blanca esta pared

caluroso   día caluroso segundo día

interesante   libro interesante tu libro

Morfológica.-  Cat Morfológica.-  Catego egoría ría var variab iable le:: pre presen senta ta acc accid ident entes es de gén género ero y númer número. o. Ent Entonc onces es concuerda con el sustantivo, pues los mismos accidentes que el sustantivo. ciudadano peruano ciudadana peruana

alumnos aplicados alumnas aplicadas

Lexicol Lex icologí ogía: a: Tamb ambién ién se le con consid sidera era com como o una una palab palabra ra o cat catego egoría ría depen dependie diente nte y de inventario abierto. sidoso

computariza computarizado do

faxeado

Sintáctica.- Actúa Sintáctica. Actúa como modificador modificador directo de dell sustantivo. Los complicados complicados ejercicios  ejercicios matemáticos MD MD 2. CLASES C LI F C:ATIVDOis Sting ETEcan RMIN ATenencia, IVOScia, pose ESPECIFIC IFICA AA TIVO IV OIS POSESIVOS: DIndi isti ngue uen n al POSESIVOS:  Indican pert pertenen posesión sión,, sustantivo mediante la mención de la uso, etc. cual cualid idad ad.. Se ub ubic ican an detr detrás ás de lo loss mi libro nuestra cultura su su uniforme sustantivos. libro    uniforme DEMO DE MOST STRA RATI TIVO VOS: S: Se Seña ñala la la ubic ubicac ació ión n de  generoso hombre generoso hombre entes respecto a los hablantes.  fría pared fría pared caballo veloz caballo  veloz este cuaderno esas motas esas aquellos años  motas aquellos  años EXPLIC EXPL ICA ATICA TICATI TIVO VOS: S: Se Seña ñala lan n un una a NUMERALES: Se Seña ñala lan n cant cantid idad ad,, orde orden, n, cualidad conocida de un sustantivo, por  sucesión, división, etc. lo que solo la resaltan. Puede connotar  dos días primer  puesto medio pan cualidadess de una entidad. cualidade  puesto medio  pan

 

generoso hombre   generoso hombre fría pared fría  pared   bello caballo bello  caballo  

INDEFINIDOS:  Ind INDEFINIDOS:  Indica ican n can cantid tidad ad o ide identi ntidad dad inexacta. muchos años muchos  años

pocos días pocos días

otra persona otra  persona

 

3. GRA GRADOS DOS D DEL EL ADJ ADJETI ETIVO VO CA CALIF LIFICA ICATIV TIVO O POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO la cualidad Posee la cualidad en un alto Nombra Nomb ra simp simpleme lemente nte la Indica comparándolo con otro grado. cualidad. sustantivo. escudo antiguo   maquina útil útil   Superioridad.. La posee más Relativo: Superioridad Señala interesante libro interesante  libro

que  más hábil que  Andrés. Él Él   es más esotro.   Igualdad.. Pos Igualdad Posee een n en igu igual al grado que otro. como Andrés. Él Él  es tan es tan hábil como Andrés.

comparacyioun nesgrupo. entre tre un individuo Él es el más ge gene nero roso so de todos. Él es el menos generoso de todos.

Absolu Abso luto to:: Indica la cualidad Inferioridad.. La posee en en sumo grado. Inferioridad menor grado que otro. Se gene genera ran n agre agrega gand ndo o los los meno noss há hábi bill que que morfemas -ísimo o –érrimo Él Él   es  es  me  Andrés. blanquísimo celebérrimo simo durísimo paupérrimo   paupérrimo bonísimo Por igual, se puede anteceder  adverbios a un adjetivo. muy demasiado  excesivamente sumamente  extremadamente

POSITIVO alto bajo bueno malo grande  pequeño

IRREGULARES COMPARATIVO superior inferior mejor  peor  mayor  menor 

SUPERLATIVO supremo (sumo) ínfimo óptimo pésimo máximo mínimo

dulce

 

PRÁCTICA V 1. Ub Ubiq ique ue la ccan antid tidad ad d de e adj adjeti etivos vos e en n

6. ¿C ¿Cu uánto ntos ad adjjeti tivo voss dete eterm rmiina nati tivo voss hall hallam amos os en el siguiente  texto texto:: Puedo

Era una suave pendiente que ofrecía un aire frío y constante a todo aquel que se adentrará por el oscuro camino. a) 3 d) 6

b) 4 e) 7

c) 5

2. Indi Indique que la a altern lternativa ativa que n no o po posee see a adjet djetivo. ivo. a) b) c) d) e)

Esa mel melodí odía a de o oscu scuras ras not notas. as. La ssal ala a er era a an anch cha a y lu lumin minosa osa.. Un llib ibro ro co con n no notas tas ssob obre re lla a vida vida.. Se ssenta entaba ba p para ara ver su d deli elicado cado perfi perfil.l. Ere Eress ese suav suave e sue sueño ño qu que e inu inunda nda a llos os marineros.

3. Ub Ubiq ique ue la alte alterna rnativ tiva a que pres present ente e adje adjetiv tivo o calificativo. a) b) c) d) e)

El pr prim imer er dí día. a. El libr libro od de e ssu up pri rimo mo.. El curs curso od de eF Fís ísic ica. a. Un e ejer jercic cicio io ssin in sol soluci ución. ón. Aqu Aquel el in inter teresa esante nte lilibro bro..

llegaron varios invitados que trajeron unos rega regalo los s qu que e se suma sumaro ron n a los los much muchos os  presentes que recibiste aquella noche. Otro cumple cum pleaño años s pareci parecido do no hub hubo o en mucho mucho tiempo?

b) 7 e) 10

a)7 d) 10

b) 8 e) 11

7. ¿Qué alternativa  calificativo?

c) 9 po pose see e

adje adjetitivo vo

a) Tu vo vozz se esc escuch ucha a en tod todo o el mundo. b) Su pro propue puesta sta fue aqu aquell ella. a. c) No dud dudo o en tra traer er m más ás láp lápice ices. s. d) Un m movi ovimie miento nto ági ágill lo ssal alvó. vó. e) Co Const nstruy ruyero eron n rá rápid pidame amente nte..

  8. Indi Indiqu que e ccuá uáll de de las alternativas presenta un adjetivo en grado superlativo

4. ¿Cuá ¿Cuántos ntos adje adjetivos tivos dete determin rminativo ativoss ha hallam llamos os en la sigu siguie ient nte e fr fras ase: e: En ese ese mome moment nto o

a) 6 d) 9

hallar la solución de este problema por  muchos medios, pero hay dos maneras que so son n mis mis prefe referi rida das: s: el pr priimer  camino cami no es empezar empezar a calcul calcular ar los tres tres ángulos; la otra manera es calcular la base? 

c) 8

5. Se Señal ñale e la alt altern ernati ativa va que pre presen senta ta adj adjeti etivo vo demostrativo e indefinido indefinido respectivamente. a) Es Esta tass in inde defifini nida dass pa pala labr bras as caus causar arán án daño. b) Sabemos que en estos días varios sucesos ocurrirán. c) Muc Mucho hoss pa parti rticip ciparo aron na ayer yer.. d) Est Este e no p perd erdió ió mu mucho cho en e ell jue juego. go. e) Do Doss intent intentaro aron n salir salir..

a) b) c) d) e)

Ed Edifific icio io mo mode dern rno. o. Au Auto to carí carísi simo mo.. El má máss al aleg egre re d del el g gru rupo po.. Má Máss a ast stut uto oq que ue José José.. El día má máss ca calur luroso oso del año año..

9. ¿En qué  alter alterna nativ tiva a no hal hallam lamos os un adjetivo en grado comparativo comparativo? ? a) b) c) d) e)

Esm más q que ued su pri primo. mo. El mej ejor or,háb ,hábil noilh hay ay dud uda. a. Má Máss pe pesa sada da q que ue e esa sa b bol olsa sa.. Tiene iene más lilibro bross q que ue tú. José José e ess má máss an antig tiguo uo q que ue a aqu quel. el.

10. Indique la alternativa que solo presente adjetivos determinativo determinativos. s. a) b) c) d) e)

pinta pintado do – ssuci ucio o – elega elegante nte oscur oscuro o – ruidos ruidoso o – ete eterno rno prim primer ero o – aq aque uellllas as – ssuy uyo o alfom alfombra bra – pu puert erta a – ffililoso osofía fía blanc blanca a – per persev severa erante nte – co conoc nocid ido o

 

CAPÍTULO VI VERBO 1. DEFINICIÓ ICIÓN N.- Pod Podemo emoss dec decir ir que el verb verbo o es la parte de la oraci oración ón que indi indica ca acci acción, ón, emoción, o estado, señalando generalmente el tiempo y la persona. Además en la oración, su presencia es necesaria, ya sea explicita o sobreentend sobreentendida. ida. Semántica.- Expresa acción, estado, emoción. Él resuelve los ejercicio ejercicioss acción José estuvo enfermo estado Ustedes aman Lenguaje emoción Morfológica.- Es la palabra que presenta mas accidentes: número, persona , tiempo, modo, aspecto.          

Salieron :

Nº Persona Tiempo Modo Aspecto

: plural : 3ra : Pasado : indicativo : Perfectivo

Sintáctica.- En la oración puede cumplir la función de núcleo de predicado o predicado o nexo. a)

N. P: verbo predicativo   S P Las alumnas / conversan sobre el tema   NP

  b)  

Nexo: Verbo copulativo S P El / es limeño   NEXO ATRIBUTO

  S P Juan / será abogado   NEXO ATRIBUTO

Lexicológico.- Es una palabra de inventario abierto. Pues de puede generar mas sustantivos. cantinflear, digitar, clonar, etc. 2. ACC ACCDID DIDENT ENTES ES GRA GRAMA MATICA TICALES LES..- El verbo es la palabra que posee el mayor numero de accidentes gramaticales. Por eso, es una palabra variable por excelencia. Los accidentes son: numero , persona, modo, tiempo y aspecto. Número y per Número person sona.a.- Como sabemos, el numero expresa la cantidad ya sea singular o plural; plur al; y la perso persona na expre expresa sa quien o quiene quieness real realizan izan la acció acción; n; si es la 1ra, 2da. o 3ra. Persona.

1ra persona 2da persona 3ra persona

Singular Yo amo Tu amas Él ama

 Nosotros  Vosotros   Ellos

Plural am amamos amos am amáis áis an am aman

Modo.Modo .- Es la forma que denota o mantiene el comportamiento del hablante frente a la realidad. Este comportamiento puede ser.

 

MODO Y TIEMPO amo amo he he amado  amado amaba am aba había amado  YO

am amé é am hube amado ado amar é habré amado habré  amado amarría ama habría amado habría  amado ame ame haya amado

 YO

amara,, amase amara amase   - hubiera amado   amado - hubiese  ama re amare  hubiere hubiere amado  amado

 

amad ( ad ( tú)



DENOMINACIÓN ACTUAL VERBO AMAR INDICATIVO presente Perfecto compuesto imperfecto Pretérito pluscuamperfecto Perfecto simple  Anterior  Futuro imperfecto  Futuro perfecto Condicional Condicio nal imperfecto  Condicio Condicional nal perfecto SUBJUNTIVO Presente  Perfecto  Imperfecto Pretérito  Pluscuamperfecto Futuro imperfecto   Futuro Perfecto IMPERATIVO  Presente

El Aspecto.- Indica la fase de su desarrollo considera el hablante la acción o proceso bajo que óptica, con respecto a su duración y término. Por ello se podría denominar  tiempo interno de la acción verbal. IMPERFECTIVO Indica que la acción es representada Como un un proceso sin ind indicación icación de su térm términ ino. o. La ac acci ción ón es consid con sidera erada da en su de desar sarrol rollo lo,, con indiferencia a su acabamiento, a su comienzo o a su final. - Pintaba - Pinta - Pintare - Pintaría

PERFECTIVO   Indi Indica ca que que la acci acción ón es representada Con indicación de su término, como acabada. - Pinto - Habrá pintado - Ha pintado - He pintado

PRÁCTICA VI

 

1. Qué a afir firma mació ción n es inco incorre rrecta cta re respe specto cto al verbo? a) Pr Prese esenta nta mo morfe rfema ma a ama malga lgama ma.. b) El asp spe ect cto o, tie tiemp mpo o y el modo so son n accidentes exclusivos del verbo. c) Su ra raíz íz e ess si siem empre pre inv invar ariab iable. le. d) La se seg gunda pers rso ona es pro rop pia del modo imperativo. e) Puede fun funci cio onar com como núcl cle eo del predicado o nexo.   2. ¿Cómo podemos lexicológicamente el verbo?

definir  

a) b) c) d)

Ex Expr presa esa a acci cción ón,, emo emoció ción n o esta estado do.. Es la p pal alabr abra a má máss va varia riable ble.. Pa Pala labr bra a de iinve nventa ntario rio ab abier ierto. to. Se puede clasificar en formas personales y no personales. e) En a all ora oració ción n cum cumple ple llas as fu funci ncion ones es de núcleo del predicado o nexo.

  3. ¿C ¿Cu uál de est sto os ve verb rbo os prese resen nta una

rumbo al comedor, donde les esperaba el  grupo que llegó de Huaraz?

c) 3

  5. ¿Qué alternativa presenta infinitivos? a) pa palo loma marr – he hedo dorr – con conqu quist istad ador  or  b) an anot otado ado - con conser servad vado o – escri escrito to c)amarrar – contener – instaurar  d) an anda dando ndo – le leyen yendo do – cer cerra rand ndo o e) sal salió ió – m mira irará rán n – con conver versa sa   6. ¿Qué alternativa copulativo?

estructura? a) prese presente nte,, pr pret etéri érito to y ffutu uturo ro b) pred predica icativ tivo o y cop copula ulativ tivo o c)simple y compuesto d) regu regula larr e iirr rreg egul ular  ar  e) act ctiv ivo o y pa pasi sivo vo   8. Se Seña ñale le la alte altern rna atitiva va qu que e pres presen enta ta do doss verbos. a) Ap Apost ostaro aron n al p prim rimer er ccab aball allo. o. b) Ama la música, pero prefiere la peruana que proviene de la sierra. c)Sin c)S in de decir cir pa palab labra ra algu alguna, na, el mé médi dico co

  9. In Indi diqu que e cuál cuál de las las sigu siguie ient ntes es orac oracio ione ness posee más verbos.

4. ¿Cu ¿Cuán ántos tos ve verbo rboss hall hallamo amoss en la sigu siguien iente te Luego ego de la se sesi sión ón,, sa sali lier eron on ora raci ció ón: Lu

b) 2 e) 5

  7. ¿Cómo se clasif sifica al tiempo por su

realizó d) Ha Habl bló ó ylaseoperación. ma marc rchó hó.. e) Ah Ahor ora a le to toca ca a Alfo Alfons nso. o.

adecuada conjugación? a) dea b) vacea c) haiga d) quepo e) golpia iarron

a) 1 d) 4

a) Mencionaremos a los que han elegido. b) Es Esa a ca calllle en no o titien ene en nom ombre bre.. c)Aún no ha encontrad encontrado o lo que bu busca sca por  años. d) Pr Previ evió ó tod todo o lo lo o ocur currid rido. o. e) Estu Estuvier vieron on ale alegres gres por las noti noticias. cias.

presenta

a) Es un pe perf rfum ume e que que tr trae ae de dema masi siad ados os recuerdos de un triste invierno. b) Ha Habl blará arán n aho ahora ra los qu que e pre presen sencia ciaron ron el accidente de tránsito. c)Fueron convocados ayer para la prueba final. d) Cuando cruzaron el desierto de  Atacama se encontrar encontraron on con una pare pareja ja de espo esposo soss que que busc buscab aban an trabajo. e) Lo b busc uscam amos os en lla a ofi oficin cina, a, pe pero ro ha había bía salido una hora antes. 10. 10. Re Reco cono nozca zca la cant cantid idad ad de verb verbos os del del siguiente fragmento: En alguna gaveta del  escri esc ritor torio, io, se  encu encuen entr tra a la fo foto to.. La

verbo

tomaron cuando todos fueron de paseo a Cant Ca nta. a. De ello ellos, s, so solo lo dos dos está están n en  el  Perú; el resto viajó a diversos países.

a) 4

CAPÍTULO VII ADVERBIO

b) 5

c) 6 d) 7 e) 8

 

1.

DEFINICIÓN: Categoría que  que modifica al adjetivo, al verbo u a otro adverbio. 1.1.. Se 1.1 Semá mánt ntic ico: o: Indi Indica ca dive diversas rsas idea ideas, s, com como o tiemp tiempo, o, luga lugarr, modo modo,, cant cantidad idad,, afirm afirmació ación, n, negación y duda. En la clasificación semántica lo veremos de manera más amplia. TIEMPO: Ayer hubo una práctica. LUGAR: Se encuentran afuera MODO: Los llamó insistenteme insistentemente. nte. 1.2.. Mor 1.2 Morfol fológi ógica: ca:   Es una categoría gramatical invariable, pues no presenta accidentes gramaticales. mucho : mucho   Él habló mucho  : Ellos hablaron mucho Estuvo medio medio cansado  cansado : Estuvieron medio medio cansados  cansados medio cansada medio cansados Estuvo medio  cansada : Estuvieron medio  cansados 1.3.. Lex 1.3 Lexicol icologí ogía: a: Categoría de  de inventario abierto: se puede generar más adverbios. computarizadamente computariza damente dictatorialmente dictatorialmente futbolísticame futbolísticamente nte 1.4.. Sin 1.4 Sintác táctic tica: a: Funciona con circunstancial del núcleo del predicado. El grupo habló ayer sinceramente NP C.T. C. MODO

2. CL CLAS ASIF IFIC ICAC ACIÓ IÓN N 2.1. POR E EL LS SIGNIFIC IGNIFICADO ADO 1. T iempo: hoy, ayer, anteayer, mañana, tarde, temprano, nunca, jamás,entonces, siempre, todavía, aún, pronto, recién, enseguida, ahora, anoche, ya, antes, después, luego. 2. Lugar: aquí, acá, allá, allí, ahí, lejos, cerca, enfrente, delante, detrás, debajo, atrás, abajo, arriba, encima, adelante, dentro, adentro, junto, fuera, afuera, dondequi dondequiera. era. 3. Modo:  así, bien, mal, despacio, sólo, útilmente, enormemente, maravillosamente, como. 4. Cantidad:  más más,, men menos, os, bas bastan tante, te, med medio io,, demas demasia iado, do, poc poco, o, har harto, to, tan tanto to (ta (tan) n),, mucho (muy), casi, apenas. 5. Afirm irmac aciión: sí, claro, también. 6. Negación: no, tampoco, nunca, jamás. 7. Duda: quizás, ojalá, acaso. 2.2. RELA RELATIVOS: TIVOS: como,  como, cuando, donde, adonde, mientras, apenas. Los viajeros están donde el guía les indicó. El coro cantó como lo hizo la vez anterior. El acusado hablará cuando él crea conveniente. 2.3. INTER INTERROGA ROGATIVOS: TIVOS: cómo,  cómo, cuándo, dónde y adónde. ¿Cuándo subió el último grupo? ¿Cómo halló la solución?  Ahora sabemos sabemos cuánto camina caminaron ron para lleg llegar ar.. Dinos ahora cuándo iniciarán la travesía. t ravesía. 2.4.. ORA 2.4 ORACIO CIONAL NALES: ES: Afectan  Afectan al significado significado de la ora oración: ción: sí, no, quizá quizá.. Sí irán al examen de mañana. No confía en su palabra. Quizás venga hoy

PRÁCTICA VII

 

1.

¿Cuántos adverbios encontramos en el sig siguie uiente text texto: o: Le caían mal sus

6.

de cantidad.

vecinos por ser tan mezquinos. Así los veía y les hablaba escasamente, pues no podía evitar cruzar algunas  palabras? 

 A) 3

B) 4

C) 5

D) 6

Ubique  la alte altern rnat ativ iva a qu que e no po pose sea a adverbio.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

E) 7

2.

Señale  la oración que posea adverbio

Ho Hoyy vvend endrán rán sus pad padres res.. Vi una una ma magní gnífic fica a pe pelíc lícul ula. a. Ru Ruid idosa osamen mente te ccruz ruzó ó la la ssala ala.. Trab rabaj ajó ó mu mucho cho ant anteay eayer er.. Al me medi diod odía ía sse e irá irán. n.

7. Ind Indique la rela relaci ció ón inco incorr rre ecta cta entre tre adverbio y clase. a) b) c) d) e)

ya marea sorp sorpre resi siva vame ment nte e sí allá

ya: titiempo así: m mo odo posi posibl blem emen ente te:: duda duda alre alrede dedo dor: r: luga lugar  r  indef indefect ectibl ibleme emente nte:: mod modo o

3. Ubiq Ubique ue lla a or oració ación n qu que e pr presen esente te a adver dverbio bio de modo.

8. Señ eña ale la alte altern rna ati tivva que pre rese sent nte e adverbio de duda.

a) Aye Ayerr lle llegó gó a la ci ciudad udad el d deleg elegado ado d de e la sierra. b) Tod odo o cu culmi lminó nó temp tempran rano. o.

a) Maña Mañana na avan avanzarem zaremos os dos capí capítulo tulos. s. b) Qu Quiz izá á te teng nga a la razó razón. n. c) Su Sufri frió ó mu mucho cho sus último últimoss dí días. as.

c) R esolvió silenciosamente problema. d) También opinaron sobre accidente. e) Co Cocin cinó ó demasi demasiad ado o aqu aquel ella la ve vez. z.

d) Reto torn ó nráp rápid idam ente e) Re Ha Habl bló órnó si sin to ton n amen n nii so son. n.te..

el el

9. ¿Dó ¿Dónde nde h hall allamo amoss no hal hallam lamos os adv adverb erbio io relativo? a) b) c) d) e)

4. ¿Qu ¿Qué é alte alterna rnativ tiva a es inc incorr orrec ecta ta sob sobre re el adverbio? a) Pu Puede ede g gen enera erarse rse m más ás ad adver verbi bios. os. b) Mod Modifi ifica ca al sus sustan tantiv tivo. o. c) Varí aría a par para a exp expres resar ar el su super perla lativ tivo oy el diminutivo. d) Algun Algunos os p pose oseen en d dos os a ace cento ntos. s. e) Fun Funcio ciona na com como o cir circun cunsta stanci ncial al.. 5.

Indique el adverbio de tiempo. a) b) c) d) e)

Se ma marc rchó hó le lejo jos. s. No Noss ha habl bló ó as así. í. Posi Posiblem blemente ente le den perm permiso iso hoy hoy.. Allá Allá ha hayy una m mina ina aba abando ndonad nada. a. La Lass elecc eleccion iones es e está stán n ce cerca rca..

10.

Est Estuvo uvo donde donde lo env envia iaron ron.. Na Nada da ccua uant nto o re resi sist sta. a. Ayer yer co coci cinó nó ccom omo o nu nunc nca. a. Gob Gobern ernará ará com como o qui quiera era.. El ccoch oche e que man manej ejaba aba ssu u ab abue uelo. lo.

¿En qué oración medio oración medio es un adverbio? a) b) c) d) e)

Re Reci cibi bió óm med edio io pan. pan. Est Está ám med edio io e enoj nojad ado o ah ahora ora.. Po Porr es ese e me medi dio o lllleg egó ó a titi.. El med medio io en el que labor labora. a. Yo medio para resolver problemas.

sus

 

CAPÍTULO VIII RELACIONANTES:: PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN RELACIONANTES 1. DEFINI INICIÓN ÓN:: Los relacionantes son categorías que enlaza otros elementos. Veamos las diferencias. PREPOSICIÓN *Une palabras Vendrá con ellos Pizarra de madera

CONJUNCIÓN *Une palabras Lunes y martes Química o Física *Une oraciones Tomás es opti ptimist mista a, en ento ton nces ces no perderá Él respondió, porque leyó el ensayo.

Semántico.Semántico.- Ambas carecen de significad significado; o; aunque logran expres expresar ar diversas ideas en contextos Ambas iguales ocategorías diferentes.carecen PREPOSICIÓN Mueble de madera de madera de espaldas Cayó de espaldas Cocina de de gas  gas Lloró de de alegría  alegría de Chincha Tamal de  Chincha Libro de de cocina  cocina de agua Vaso de agua

CONJUNCIÓN Habló y salió aunque salió Habló, aunque  salió Habló o salió Habló, entonces entonces salió  salió porque salió Habló, porque  salió Si Si habló  habló salió

Morfológica.- Palabra Morfológica. Palabra invariable, pues altera no varía para expresar género y número. PREPOSICIÓN Habló con él Hablaron con ella

CONJUNCIÓN El director y el profesor  Las directoras y las profesoras

Lexicología: Palabra de inventario cerrado: no se puede crear más relacionantes.

 

Sintáctica. Sintáct ica.--  Al enlazar palabras u oraciones, los relacionan relacionantes tes establecen dos tipos de relaciones: subordinación y coordinaci coordinación. ón. PREPOSICIÓN SUBORDINACIÓN: Los elementos enlazado enla zadoss cump cumplen len funci funciones ones dife diferent rentes: es: uno es un elemento principal y el otro es secundario.

CONJUNCIÓN COORDINACIÓN: COORDINA CIÓN: Los elementos enlazados cumplen funciones iguales Luis y Andrés leerán. NS NS

Los motivos de  su reg regreso reso son inefables.   NS MI Los profesores hablaron con Alberto.   NP C. COMPAÑÍA

Estudiaremos Lenguaje o Biología   OD OD SUBORDINACIÓN: Los elementos SUBORDINACIÓN: enlazado cumplen funciones diferentes: uno es un elemento principal y el otro es secundario. Todos sabemos que  la prueba es compleja .   NP OD Lo Loss alum alumno noss repa repasa san n porque  desean aprobar. NP C. CAUSA

PREPOSICIONES a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras. CONJUNCIONES A. CO COOR ORDI DINA NANT NTES ES::  1. Cop Copulat ulativas ivas:: Indic Indica a enu enumera meración ción:: y, y, e, ni ni,, que que.. 2. Di Disyu syunti ntivas vas:: Expresa Expresa e ele lecci cción: ón: o o,, u. 3. Adve Adversati rsativas: vas: Señ Señala alan n oposi oposición ción:: pero, aun aunque, que, mas mas,, sino, sin em embarg bargo. o. 4. Con Consecu secutivas tivas:: Indi Indica ca consec consecuenc uencia: ia: enton entonces, ces, conqu conque, e, pues, así que, en cons consecue ecuencia ncia,, por (lo) tanto, de modo que, de manera que, de suerte que, en efecto, por eso, por ello. B. SU SUBO BORD RDINA INANTE NTES: S:   1. Cau Causale sales: s: Expres Expresa a causa causa:: porque porque,, pues, ya que, da dado do que, por cua cuanto, nto, pue puesto sto que, com como o que, como quiera que, visto que, 2. Condicion Condicional: al: Expresa condición condición:: si, como como,, cuando, siempre q que, ue, a m menos enos que que,, mientras. en el caso de que. 3. Con Concesi cesivas: vas: Indic Indica a impedi impedimento mento:: aunque aunque,, siquie siquiera. ra. Au Aun n cuando cuando,, a pesa pesarr de que, por más que, mal que le pese. 4. Fina Finales: les: Señ Señalan alan fin finalid alidad: ad: para que, que, a fin de que, con el fin de qu que, e, con vista vistass a que. 5. Comp Comparati arativas: vas: In Indica dica ccompa omparaci ración: ón: com como, o, cua cual,l, tal cu cual. al.

 

PRÁCTICA VIII 1. Señale Señale la oraci oración ón con con más más prepo preposic sicion iones. es.

d) silla e) por  

a) Salí Salí con con di dire recc cciión a tu cas casa, per pero me arrepentí cuando vi lo tarde que era. b) Es inte interes resan ante te,, porque porque sabe sabe mucho, mucho, sin embargo tiene un carácter desagradable para todos. c) Di Dijo jo que que ve vend ndrí ría a y traer traería ía a su sobr sobrin ina, a, pero ya son más de las once y no llega. d) Est Esta tar ard de o mañan añana a cum cumpl pliiré con tu encargo, conque dame un adelanto. e) Todo lo lo hice hice por conseg conseguir uir un un poco poco de alialimento, según consta en el informe. 3 2. Ubique las ideas que corres esp ponde a la preposición.

I. II. III. IV. IV.

Es invariable. Su inventario es cerrado. Une oraciones. Establece relaciones de subordinación.

a) b) c) d) e)

I – II – III I – II – IV II – IV III – IV II – III – IV

a) 4 d) 7

a) b) c) d) e)

b) 5 e) 8

c) 6

Copula Copulativ tiva: a: Ni Álgebra Álgebra ni Quím Química ica.. Final: Final: A fin fin de que que inicie inicien n recoja recojan n todo. todo. Condic Condicion ional: al: Si no no estud estudias ias,, ya verás. verás. Causal Causal:: Cayó, Cayó, pues lo amen amenaza azaron ron.. Advers Adversati ativa: va: Iré Iré aunqu aunque e me lo lo impida impidas. s.

8. ¿Qué ¿Qué oració oración n posee posee conjun conjunció ción n advers adversati ativa? va?

b e) 4 7 

c) 5

4. ¿En ¿En qué qué al alte tern rna ativa tiva la prep prepos osic iciión indi indicca causa? a) b) c) d) e)

Quizá mayoría deolas palabras tienen pero dos, o más,lasignificados sentidos distintos, habi habitu tual alme ment nte e est esto no or orig igin ina a ni ning ngún ún in inco conv nveni enien ente te.. En algun algunos os co cont ntex exto tos, s, sin sin embar em bargo go,, no es está tá clar claro o el se sent ntid ido o qu que e se pretende pretend e dar a una palabra palabra determinada y en estos casos hablamos de la palabra ambigua.

7. Se Seña ñale le la re rela laci ción ón incor incorre rect cta a en entr tre e titipo po de conjunción y clase.

3. ¿Cuá ¿Cuánta ntass pr prep epos osic icio ione ness en encon contr tramo amoss en el siguiente texto? Dell conj De conjun unto to de exper xperie ienc nciias vivi vivida dass aprendemos a valorar lo más inusual, porque, con el correr del tiempo, notamos que es lo menos común ocurrido en nuestras vidas. Si volvemos hacia atrás la mirada, comprenderemos mejor esas experiencias. a d) 3 6

6. Señal eñale e la ca cant ntid idad ad de conju onjunc nciiones ones que que hallamos en el texto siguiente.

9. Indique qué alternativa conjunciones subordinantes. a) porq porque ue – a fin fin de de b) como – si c) mientras – y d) a ffin in de – per pero o e) u – sin sin emb embar argo go

no

presenta

10. Señale la alternati alternativa va cuya conjunción conjunción denote denote condición.

Hela Helado do de de vain vainililla la.. Apar Aparec eció ió de re repen pente te.. Reía Reía de nerv nerviios. os. Coci Cocina na de gas. gas. Vol olvi vió ó de de La La Paz Paz..

5. Ubique la alternativa preposición. a) ante b) contra c) durante

a) No desca descans nsó ó po porr la tard tarde, e, sino sino avanz avanzó ó con sus labores. b) Traj rajo o lo loss in ingre gredi dien entes tes,, en ento tonc nces es pr prep epara ara el pollo. c) Cuidas Cuidas la la puerta puerta o limpia limpiass las ventana ventanas. s. d) Vino Vino a esa esa hora hora,, pues pues fue fue una una orde orden n e) No estuv estuvo o en la la casa casa ni dejó dejó las las carta cartas. s.

que

carece

de

a) Ap Apoy oyó ó la lass ob obra rass de la ciud ciudad ad,, pe pero ro las las dejó pronto. b) Obtu Obtuvo vo un da dato to noved novedos oso; o; harem haremos os el informe. c) Recogie Recogieron ron los los pedaz pedazos os del del macet macetero ero que que se rompió. d) No me me iré, iré, aunqu aunque e haga haga much mucho o frío. frío. e) Mi Mien entr tras as no diga diga la verdad verdad,, no podrem podremos os entendernos.

 

CAPÍTULO IX SINTAXIS 1. DEFINI INICIÓN ÓN:: Disciplina auxiliar de la Gramática que se encarga del estudio de las relaciones que establecen las palabras con un contexto oracional. Su mínima unidad de estudio es el sintagma. 2. SINTAGMA: Conjunto de palabras que se organizan alrededor de una que funciona como núcleo, funcionando las otras palabras como modificadoras. Este conjunto de palabras cumple una función en la oración. Esos inquietos inquietos alumnos siempre respo responden nden MOD MOD N N MOD   SINTAGMA SINTAGMA   Tu hermano mayor volvió hoy MOD N MOD N MOD  

SINTAGMA

SINTAGMA

NOTA: Una palabra puede trabajar como sintagma, pues cumple una función en la oración.   S P Tu hermano mayor volvió hoy SINTAGMA SINTAGMA    

S P Enrique Juan volvió hoy  Aquél

puede presentar en de su interior sintagmas.  Un sintagma El recordado amigo nuestrootros abuelo que vivió en Huaraz   SINTAGMA SINTAGMA   SINTAGMA  

SINTAGMA

 

3. UN UNID IDADE ADES S SI SINT NTÁC ÁCTI TICAS CAS:: ORACIÓN.- Mínima unidad del habla que expresa un sentido completo, actitud del hablante y posee autonomía sintáctica. El presidente dio un mensaje a la nación. Habló con todos ellos. ¡Fuego! ¡Oh! PROPOSICIÓN.- Palabra o grupo de palabras que expresa un sentido completo, pero carece PROPOSICIÓN.de autonomía sintáctica. o

Tomarán decisiones drásticas drásticas,, y todos deberán obedecer   

o

 

PROPOSICIÓN

Su investigación causó conmoción, pero hubo algunas inexactitudes.  

o

PROPOSICIÓN

PROPOSICIÓN

PROPOSICIÓN

Pelean que pelean PROPO

PROPO

FRASE.- Palabra o conjunto de palabras que expresa alguna idea y presenta dependencia FRASE.- Palabra sintáctica. El libro de Lingüística. Con mucho esfuerzo. Mueble. Vivir.

 

PRÁCTICA IX 1. In Indi diqu que e la alt alter erna natitiva va que se hal halla la fue fuera ra del estudio de la Sintaxis.

d) 5 6.

a) b) c) d) e) 2.

obje objeto to d dir irec ecto to circ circun unst stan anci cial al sema nú núcl cleo eo de dell su suje jeto to oración

a) 2 d) 5 7.

4. Seña Señale le lla a al alterna ternativa tiva que sea una fras frase. e. a) b) c) d) e) 5.

¡Adriana! Regresen. Dos e en np pun unto to.. El ag agua ua,, vida vida.. Pase.

escucha los cantos tos gregorianos, recuerda los años vividos en Trujillo con ese ese gr grup upo o  de teatro que vino de Colombia para participar en el festival, el  cu cual al fu fue e su susp spen endi dido do por por las las ll lluv uvia ias s torrenciales.

b) 3

8.

sie siempr mpre e deb debe presen tar ssuj ujeto exp expres resa a u una naeidea idpre ea sentar com compl pleta eta. .eto.. se le cono conoce ce tamb también ién como sinta sintagma. gma. su significado depende de otra oración.

¿Qué alternativa no se relaciona con la ¿Qué Sintaxis? a) Est Estudi udia a las rel relaci acione oness y las fu funci ncione oness de la palabra. b) Estudia el funcionamiento de la lengua. c) Co Conf nfor orma ma lla a Gr Gram amát átic ica. a. d) Se re relac lacion iona a con lla a Mo Morfo rfolo logía gía.. e) Est Estudi udia a las p part artes es de dell pre predic dicado ado..

9. Ind Indiqu ique e la re rela lació ción n inc incorr orrect ecta. a.

Señale la cantidad de proposiciones que posee la siguiente oración: Cuando

a) 2

c) 4

Sobre la oración es correcto que

b) c) d) e)

¿Qué oración es interrogativa indirecta? a) Sab Sabrem remos os pr pron onto to dó dónde nde sse e esc escon onden den los integrantes de esa temible banda. b) ¿Pre ¿Pregunta guntaron ron por las últi últimas mas medi medidas das adoptadas por el Gobierno? c) ¿D ¿De e d don onde de pr prov ovie iene nen n llas as frut frutas as de aquel cajón? d) ¿Ho ¿Hoyy sal saldrá drán n lo loss res result ultado ados? s? e) ¿Ju ¿Juan an compl completó etó el tra trabaj bajo? o?

b) 3 e) 6

a) puede estar conformada por un verboide.

e) pedregoso. Du Duda daro ron n en avan avanza zarr po porr ese cam camin ino o 3.

Indique la cantidad de proposiciones que enco en con ntra tramos en el si sigu guiiente nte text texto o: Comi Co mien enza za el bajo  continuo suavemente con los primero acordes, que revelan el  cará caráct cter er ín ínti timo mo de este este núme número ro,, y da entrada enseguida al coro que canta el  te tema ma prin princi cipa pal, l, sobr sobre e el cual cual se va a construir la fuga. 

Indique qué oración es dubitativa. a) Di Dio o su re respu spuest esta a al jurad jurado. o. b) Tuvo muchas dudas después de escuchar la clase. c) Pos Posibl ibleme emente nte ab aband andone one la ha habit bitaci ación ón mañana. d) Sin Sin dud dudar ar ag agreg regó ó un n nomb ombre re m más ás a lla a lista.

e) 6

c) 4

a) b) c) d) e)

¡Hol ¡Hola! a!:: fras frase e Los Los d de ea aba bajo jo:: fra frase se Obs Obser erve ve y des descri criba ba:: prop proposi osicio ciones nes El día día q que ue ganó ganó:: fr fras ase e ¿C ¿Cóm ómo o le va?: va?: o ora raci ción ón

10. ¿Qué alterna alternativa tiva presenta una frase? a) b) c) d)

¡Ga Gana nare remo mos! s! So Son np poc ocos os,, per pero o sson on.. Se sent sentó óe en n la la ssililla la.. Su fi fiel el y refl fle exi xivo vo disc scíp ípu ulo de su época en Madrid.

 

e) Pre Pregun gunta ta d de e vvez ez en cua cuand ndo. o.

CAPÍTULO X SUJETO 1. DEFINI INICIÓN ÓN:: Elemento de la oración que nombra al ser o cosa que realiza o sufre la acción verbal.   S Los investigadores investigadores de esa universid universidad ad publicaron sus info informes. rmes.   S Los informes fueron publicados por los investigadores investigador es de esa universidad. 2. REC RECONO ONOCIM CIMIEN IENTO TO DEL SUJ SUJET ETO: O:  A los los muchachos le ag agrada rada el trabaj trabajo o en equipo a) Ubi Ubicar car el ver verbo bo con conjuga jugado, do, sea la o oraci ración ón simp simple le o comp compuest uesta a 1. Fo Form rmul ular ar la lass pre pregu gunt ntas as:: ¿Quién, quiénes + verbo? = sujeto ¿Qué + verbo? Pero hacerlas obligatoriamente obligatoriamente en  en ese orden. ¿Quién agrada? (No hay respuesta coherente) ¿Qué agrada? el trabajo en equipo. Te proponemos otros ejemplos: En aquel valle, el grupo de estudiantes descansó unos minutos Verbo: ……………………………………………………………….. Sujeto: ………………………………………………………………. b) Fina Finalmen lmente, te, se refue refuerza rza con la pr pregun egunta: ta: ¿De qui quién én o de qué habl hablamos amos? ? Primera oración. Se habla de ………………………………………….. Segunda oración. Hablamos de ……………………………………….. Ejemplo: “De pronto las muchachas abandonaron el aula” 1er. abandonaron (3ra. persona – plural) 2do. Paso: Paso: Ubiquemos Ubiquemos alalverbo: pronombre que concuerde con el verbo: ellos/ellas 3er. Paso: Ubiquemos al elemento que pueda ser reemplazado por el pronombre   S De pronto las muchachas abandonaron el aula  Ahora ejercítate: ejercítate: Pidió permiso a sus padres el hermano de Saúl. Prefieren todos los estudiantes el curso de Lenguaje Lenguaje.. 3. ESTRUCTUR URA A: a) elementos Núcleo.- Es elementoante de valor seun subordinan él. sustantivo y es la parte principal del sujeto, los demás

 

- Pueden cumplir función de núcleo:   S Sust Su stan antitivo vo:: El ca carr rro o avan avanzó zó rá rápi pida dame ment nte e   N   S Pronombre: Ellos respondieron   N.S   S CamN.S inar es bueno para la salud  Verbo:   S  Adjetivo: Lo bueno es reconocid reconocido o   N.S   S Proposición Proposició n Sustantiva Sustantiva:: El que no noss escri escribe be vendrá a Lima   N.S. b) Mo Modi difi fica cado dore res: s: b.1. Modificador Directo (M.D.).(M.D.).- Aquel que se vincula al núcleo sin ningún tipo de enlace. Pueden cumplir esta función al adjetivo, artículo, construcción adjetiva y la proposición subordinada adjetiva.   S Los conocidos poemas pastoriles causan emoción MD MD N.S MD   S  Aquellas nuevas nuevas profesoras ec ecuatorianas uatorianas enseñan Álg Álgebra ebra   MD MD N.S MD b.2. Modificador Indirecto (M.I.).(M.I.) .- Aquel que se vincula al núcleo mediante un nexo o elemento de enlace preposició preposición n o conjunció conjunción n (comparativ (comparativa). a).   S El proyecto de integración americana es un sueño antiguo   . S M.I.   S P Un texto con ilustracion ilustraciones es será publicad publicado o   N.S. M.I.   S Estudiantes como ustedes aportan al desarrollo   N.S. M.I. b.3. Aposic Aposición ión..- Es la construcción que menciona o aclara al núcleo del sujeto. Ambos elementos son intercambiables. intercambiables. Puede ser: Explicativa.- Entre comas.   S Lima, la Ciudad de los Reyes, es caótica.  APOSICIÓN  

 

   

S San Martín, el Santo de la Espada, llegó al Perú APOSICIÓN

       

Especificativ Especificativa.a.- Sin comas S Su primo Saúl participó en la obra APOSICIÓN

   

S Nuestro amigo Jorge compró varios diarios APOSICIÓN

4. CL CLAS ASES ES DE SU SUJE JETO TO:: a) Po Porr ssu up pre rese senc ncia ia::  A.1.  Expreso.- Se presenta en la oración  A.1.        

     

S La banda de músicos tocó varias marineras S Tú y yo resolveremo resolveremoss estos ejercicios

 A.2. Tácito.- No se se presenta en lla a oración, pero se sobreentiende sobreentiende ST (ellos) Respondi Respondieron eron al instante ST (tú) Muchas responsabi responsabilidades lidades tienes ahora b) Po Porr la ca cant ntid idad ad d dee núc núcleo leos: s:

           

B.1. Simple.- Un solo núcleo S El ruido de la calle perturba N.I. S Nadie votó en contra N.I.

           

B.2. Compuesto.- Dos o más núcleos S El Capitán y la tropa marchan por la orilla N.S. N.S. S Ellos y tú deben escuchar  N.S. N.S.

 

                     

      

     

c) Po Porr lo loss Modi Modifi ficad cador ores es:: C.1. Incomplejo.- Sin m modificadores odificadores S Todos dejaron sus libros NS S Pocos observaron al eclipse N.S. C.2. Complejo.- Con Modificador Modificadores es S El esperado concierto no impactó MD MD NS S La reunión anual de estudiantes será postergada MD NS MD MI d) Por llaa vvo oz : D.1. Activa.- El sujeto realiza la acción. S Los arqueólogos os hallaron otra tumba S arqueólog Nosotros ordenamos las bancas D.2. Pasiva.- El sujeto sufre la acción S Otra tumba fue hallada por los arqueólogos arqueólogos S Las bancas fueron ordenadas por nosotros

 

PRÁCTICA X 1. ¿Qu ¿Qué al altterna nattiva no se relaciona con la Sintaxis?

6. Seña Señale le la estruc estructu tura ra de la sigui siguien ente te oració oración: n: Para Estela Para Estela,, nu nuest estra ra amiga amiga,, su amor amorosa osa madre mad re y sus tías paternas paternas prepara prepararon ron un regalo muy especial.

a) Es Estu tudi dia a las par partes tes del del suj sujet eto. o. b) c) d) e)

Se rela relaci ciona ona con con la Morf Morfol olog ogía ía.. Es pa part rte e de de la la Gra Gramá mátitica ca.. Establ Establece ece las las categ categorí orías as grama gramatic ticale ales. s. Es Estu tudi dia a las relaci relacion ones es y las funcio funciones nes de la palabra.

2. In Indi diqu que e la al alter terna natitiva va que se hall halla a fuera fuera del estudio de la Sintaxis. a) b) c) d) e)

An Ante tess del del an anoc oche hece cer  r  un nutr nutrid ido o grupo grupo de est estud udia iant ntes es gr grup upo o de de est estud udia iant ntes es unas horas la resol resoluc ució ión n de compl complic icado adoss proble problema mass de Aritmética

¿Qué oración posee sujeto?

c)) Hubo Hu acci cide e. faltan d C inbo cosun ac dídent asnte. para feria. e) Es tempra temprano no para para hacer hacer vati vaticin cinios ios..

  8. estructura Indique ladelasujeto lternatide va laqsiguiente ue preseoración: nta la ¿A dónde dónde habrán ido todos los integr integrante antes s de la delegación boliviana ? 

a) b) c) d) e)

MD-N-N-MD-MI -MI MD-MD -MD-N-N-MD  MD-N-N-MII-M MI MD-N-N-N-M -MII MD-MD -MD-N-N-MI

9. ¿Qué ¿Qué tipo tipo de sujet sujeto o pr pres esen enta ta la sigu siguie ient nte e oración: Los pobladores de Quito y su actual   Alcalde llegaron llegaron a un acuerdo acuerdo luego de de largas discusiones.

a) Maña Mañana na har hará á un inte intens nso o frío frío.. b) Se hace hace tern ternos os a la la medi medida da.. la

5. Indique Indique el el sujet sujeto o de la la sigui siguient ente e oració oración: n: En la  plaza donde se ubica el monume monumento nto del  Quijote, nuestro estimado primo Manuel tomó varias fotos a unos unos músicos irlandeses irlandeses qu que e visitaban Madrid por aquellos días.

a) En la la plaza plaza dond donde e se ubica ubica el monumen monumento to del Quijote b) el monu monume mento nto de dell Qui Quijo jote te c) nu nues estr tro o esti estimad mado o prim primo o Manu Manuel el d) varias fo fotos e) a uno unoss mús músic icos os irla irland ndes eses es  

  7. ¿Qué ¿Qué oraci oración ón care carece ce de de modif modifica icador dores? es?

obj objeto eto dir direc ecto to ci circ rcun unst stan anci cial al sema nú núcl cleo eo de dell su suje jeto to atributo

 Antes del anochecer anochecer,, un nutrido grupo de es estu tudi dian ante tes s de dedi dica caro ron n unas unas ho hora ras s a la resolu res olució ción n de compli complicad cados os pro proble blema mas s de  Aritmética.

4.

MD-N MD-N-M -MDD-MD MD-N -N-M -MD D MD-M MD-MDD-NN-MD MD-N -N-M -MII MD-M MD-MD D-N -N-M -MD D-N-M -N-MD D MD-N MD-N-M -MII-NN-MD MD-M -MII MD-N MD-N-N -N-M -MD D-N -N-M -MD D

a) Nunca Nunca creye creyeron ron los los integ integran rantes tes del del jurad jurado o en su palabra. b) Unos Unos albañi albañiles les culmin culminaro aron n lla a obra. obra. c) Carlos, Raúl y Antonio, el vecino, llamaron a la policía. d) Todos los alumnos alumnos respond respondier ieron. on. c) Corr Correr er a di diari ario o es sa salu luda dabl ble. e.

3. Seña Señalle el suj ujet eto o de la sigu siguie ient nte e orac oració ión: n:

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

simp si mpl leuest ysto pasi pa co comp mpue o sivo y vo comp comple lejo jo co comp mpue uest sto o e inco incomp mple lejo jo act ctiivo y sim simpl ple e co comp mple lejo jo y pa pasi sivo vo

  10 10.. ¿Qué ¿Qué oració oración n prese present nta a un una a oraci oración ón co con n sujeto activo? a) La Lass cajas cajas fuero fueron n amonto amontona nadas das por por todos todos ellos. b) Una silla silla fu fue e al alca canz nzad ada a por por un jov joven en cortés. c) Los inv nviitados se fuer ero on por la calle angosta. d) Ese cantan cantante te de la década década del 60 ha sido sido olvidado por todos e) e) El act acto o será será dir dirig igid ido o este este año año por por una una persona desconocida.

 

CAPÍTULO XI PREDICADO 1. De Defi fini nici ción ón..- Elemento de la oración que indica la acción realizada o estado del sujeto.   P Pedro contó las tarjetas   P   Nuestros padres participan en varias actividad actividades es   P   Los verdaderos amigos son leales 2. Clases:

           

       

Nominal.- Cuando se presenta un verbo copulativo que une al sujeto con un atributo. El verbo funciona como nexo, mientras el atributo como núcleo. S P Jeremías es peruano Nexo Atributo N.P. S P Él parece Nexo Atributodictador  N.P. Verbal.- Se presenta un verbo predicativo que funciona como núcleo del predicado. Puede ir  Verbal.acompañado de complemento complementos. s. S P El Alcalde y su comunidad salieron temprano al campo M.P M.P.. C.Tiempo C.Lugar  S P Los jóvenes innegable innegablemente mente prefiere prefieren n el cine C.Afirmaci C.Afirmación ón M.P M.P.. O.D.

2.2.1.Elementos del Predicado Verbal: a) Núcleo leo.- Elemento principal. Puede ser un verbo o una perífrasis verbal.   Ellos  

corren han corrido iban a correr están corriendo N.P.

por la plaza

b) Ob Obje jeto to D Dir irec ecto to..- Elemento  Elemento sobre el cual recae la acción verbal. RECONOCIMIENTO: 1. Se pregunta al N.P. ¿Qué es lo que? o ¿A quién es?   S P   Carlos escribe una carta apresuradame apresuradamente nte   O.D.   ¿Qué es lo que? → una carta

 

       

Ellos miran al profesor en el aula O.D. ¿Qué es lo que? → No hay respuesta lógica ¿A quién? → al profesor  2. Comprobaci Comprobación.ón.- El O.D. se puede reemplazar por lo loss pronombres lo – los – la – las.  

Carlos escribe una carta apresurada apresuradamente mente Reemplazando: Carlos la escribe apresuradamente

 

Ellos miran al profesor en el aula Reemplazando: Ellos lo miran en el aula

NOTA:: Los pronombres me – te – se – nos – os funcionan como OD. NOTA Él        

se me me te te nos os os

pregunta

Luisa

se

miró

me te nos os c) Ob Obje jeto to Indi Indire rect cto o.- Elemento sobre el que recae la acción de manera indirecta. Es el que obtiene algún beneficio. C.1. Reconocimiento.- Se pregunta al N.P. ¿A quièn (es)? o ¿Para quiés (es)?.   S P El abuelo repartió dulces a todos sus nietos   O.D.   ¿A quién? → a todos sus nietos          

ST

P Trajo nuevos folletos para sus hijos O.D. ¿A quién? → No hay respuesta lógica ¿Para quién? → Para sus hijos

C.2. Comprobación.- El O.I. se puede reemplaza reemplazarr por los pronombres le – les.  

 

- El abuelo repartió dulces a todos sus nietos Reemplazando: El abuelo les repartió dulces - Trajo nuevos folletos para sus hijos   Reemplaz Reemplazando: ando: Les trajo nuevos folletos

 

NOTA: Los NOTA:  Los pronombres me – te – se – nos – os funcionan también como O.I. Él        

se hirió la mano me te nos os

Ellos se curan la herida me te nos os

d) Ci Circ rcun unst stan anci cial al..- Elemento que indica el contexto de la realización del proceso verbal ver bal.. La fun funci ción ón de cir circun cunsta stanci ncial al está está des desem empeñ peñada ada por el adv adverb erbio io,, gerundios, construcciones construcciones nominales, etc. Encabezada Encabezadas, s, a veces, por cualquie cualquier  r  proposición. D.1. Reconocimi Reconocimiento. ento.-- Se preg pregunta unta al verb verbo, o, toma tomando ndo en cuen cuenta ta la idea que expresa al circunstancia circunstancial.l.  

Ellos estudian

         

entusiastamen entusiastamente te en la biblioteca ahora con sus hermanos mucho con sus libros

  

porque para saber másquieren aprender  Preguntemos al verbo y obtendremos al circunstancial: ¿cómo?: ¿dónde? ¿cuándo? ¿con quién? ¿cuánto? ¿con qué? ¿por qué? ¿para qué?

C. de modo C.de lugar C. de tiempo C. de compañía C. de cantidad C. de instrumento C. de causa C. de finalidad

→ entusiastamente → en la biblioteca → ahora → con sus hermanos → mucho → con sus libros → porque quieren aprender  → para saber más.

e) Agente.- Es un componente del predicado verbal de oraciones de voz pasiva. El agente representa a la persona o ser que realiza la acción. E.1. Reconocim Reconocimiento: iento: 1. El encabezamiento encabezamiento de dell agente es está tá conformado por las preposicio preposiciones nes por  o  o de. 2. Ne Neces cesari ariame amente nte el núc núcleo leo es una una fra frase se verba verball con consti stituí tuída da por el ver verbo bo auxiliar ser  y  y un participio pasivo. S P El tratado fue firmado por los presiden presidentes tes   N.P. N.P. Agen Agente te   S P Los trabajos serán presentado presentadoss por el colegio N.P. Agente   S P El Perú fue atacado de cólera   N.P N.P.. Agent Agente e

 

f) Predica icativo vo..- Complemento de carácter bivalente, pues puede relacion relacionarse arse con otros dos elementos en la oración. F.1. Reconocimiento: a. Es un adjetivo calificativo b. Muestra concordancia gramatical con dos elementos: con los núcleos o con el núcleo del predicado y el objeto directo. S P Los alumnos responden alegres en la clase   NS NP PVO Observen como alegres es un adjetivo que presenta género plural, al igual que respon res ponde den n y alu alumno mnos. s. Ad Ademá emáss noten noten que alegr alegres es mod modifi ifica ca al ver verbo bo,, pues pues señala como se realiza la acción; y modifica también a alumnos al indicarnos una cualidad de ellos. e.1) Clasificación:   a. Subjetivo.- Modifica al núcleo del predicado y del sujeto

    

S P Luisa camina silenciosa NS NP PREDICATIVO

 

S P Los niños juegan despreocupados NS NP PREDICATIVO

   

b. Objetivo.- Modifica al núcleo del predicado y el objeto directo.

     

S Mantuvo NP

P ordenada PVO

   

S P El abogado escribió NP

la casa OD amistoso PVO

un comunicado OD

 

PRÁCTICA XI 1. ¿Q ¿Qué ué altern terna ativa tiva pre rese sen nta pre redi dica cad do nominal?

6. ¿C ¿Cu uál es la estru tructura tura del sigu iguien ente te predicado: Durante el concierto nosotros vimos sorprendidos sorprendidos cómo el director de

a) b) c) d) e)

Much Muchas asen p person ersonas asrovviaja iajaron ron a la capi capital. tal. Pien Pi ensa sa el fu futu turo Aqu Aquel el par pareci eció ó con confia fiabl ble. e. Esc Escrib ribirá irá u una na cart carta a a sus pad padres res.. De Devo volv lvió ió las las fot fotos os..

2. ¿Dó ¿Dónde nde ha hallllamo amoss pred predica icado do verba verbal? l? a) b) c) d) e)

Es po posi sib ble. El ho hono norr ffue ue su le lema ma.. Ha sido sido un un b buen uen com compañ pañero ero.. Lo Loss produc productos tos d debe eben n ser pe perua ruanos nos.. Co Conf nfió ió es su pa padr dre. e.

3. Ind Indiq iqu ue la alte altern rna ati tiva va que ca care rece ce de predicado. a) Salgan. b) ¡Auxilio! c) No fume. d) Su Suel elte ten n la lass am amar arra ras. s. e) Vuelve.   4. Señale la estructura del siguiente predicado: Siempre Saúl lo fue. a) b) c) d) e)

CT CT-N -NPP-CM CM-O -OD D  CT CT-N -NEX EXOO-A ATO  CL-NP -NP-NEXO  CC CC-A -AT TOO-PV PVOO-OI OI  CT CT-A -ATO TO-N -NEX EXO O

  5. Indique La función del elemento re resa saltltad ado: o: Los Los es estu tudi dian ante tess es esta taba ban n atentos atent os porq porque ue dese deseaban aban cono conocer cer muy bien el tema. a) b) c) d) e)  

obje objeto to di dire rect cto o atributo pre redi dica cati tivo vo ob obje jeto to indi indire rect cto o ci circ rcun unst stan anci cial al de m mod odo o

la orquesta se desmayó? a) CT CT-N -NPP-CM CM-O -OD D  b) CT CT-N -NPP-PV PVOO-OD OD  c) CL-N -NP P-PVO -PVO-O -OD D  d) CC CC-N -NPP-PV PVOO-OI OI 

e) CL CL-P -PVO VO-N -NPP-OD OD   7. ¿Qué oración circunstanciales? a) b) c) d)

carece

de

Sí, Sí, lo vver erem emos os p pro ront nto. o. Lueg Luego on nos os llllam amó. ó. Ca Cami minó nó p por or e ell ma male lecó cón. n. Tú llog ogra rará ráss tu tuss me meta tas. s.

Estu tuvo vo en la casa casa..   e) Es 8. ¿Q ¿Qué ué el elem emen ento to no está está pre prese sent nte e en el pred predic icad ado o de la si sigu guie ient nte e orac oració ión: n: El  dire direct ctor or leyó leyó apen apenad ado o el disc discur urso so de despedida en el auditorio?

a) b) c) d) e)

núcleo obje objeto to dire direct cto o obje objeto to iind ndir irec ecto to predi rediccati ativo ci circ rcun unst stan anci cial al

  9. Indiq Indique ue la orac oración ión que pres presente ente agen agente. te. a) b) c) d) e)

Irá Irán np por or el cam camin ino o inca inca.. Fue a amon monest estado ado p por or ne negli gligen gente. te. Es Está tá po porr lle llega garr. Es rec record ordad ado op por or tod todos. os. Lo hizo hizo por por m mie iedo do..

  10. Indique la ora oración ción que pose posee e predicativo. a) b) c) d) e)

Est Estuvo uvo a aleg legre re po porr lo su suced cedid ido. o. El Ellos los lleye eyeron ron tod todo o el inform informe. e. Jos José é enc encont ontró ró de despi spiert erto o a su h hijijo. o. En un insta instante nte vol volver verá. á. Se despi despidi dió óa amab mable lemen mente. te.

 

CAPÍTULO XII ORACIÓN COMPUESTA

1.

DEFINICIÓN: Oración que puede poseer dos o más ideas, por lo que presenta dos o más DEFINICIÓN: proposiciones, proposicion es, que pueden ser coordinadas o subordinad subordinadas. as. Viajamos a Arequipa

      2.

o

visitamos a nuestros familiares

PROPOSICIÓN

PROPOSICIÓN

A todos nos sorprendió PROPOSICIÓN

que se presente de esa manera PROPOSICIÓN

CLASIFICACIÓN:: Para tener una mejor idea, observemos el siguiente cuadro: CLASIFICACIÓN ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA  YUXTAPUEST  YUXTAPUEST A

SUBORDINAD A CONJUNTIVA

SUSTANTIV A

ADJETIVA

ADVERBIA L

DISTRIBUTIV A DISYUNTIVA CONSECUTI VA ADVERSATIV A

COPULATIVA

ORACIÓN COMPUEST COMPUESTA A COORDINADA Cuando sus proposiciones proposiciones están en un mismo nivel sintáctico, para ello, las proposicio proposiciones nes van unidas por conjunciones coordinantes o signos de puntuación. Esto da origen a las oraciones conjuntivas y yuxtapuestas respectivamen respectivamente. te. 2.1.1. ORACIÓN COORDINADA YUXT YUXTAPUEST APUESTA A Formad For mada a po porr pro propos posici icione oness suc sucesi esivas vas que que exp expres resan an un pen pensam samie iento nto com compl pleto eto,, determinado por el intervalo descendente de la entonación final. Estas proposiciones establecen entre sí diversas relaciones relaciones.. Estudié la lección: lección: respondí tod todas as las pre preguntas guntas Trabajaba mucho; descansaba poco Cruzamos la plaza, llegamos al café 2.1.2. ORACIÓN COORDINADA CONJUNTIV CONJUNTIVA A  Aquí el enlace entre las proposicio proposiciones nes es una conjunción coordinante que establece la misma claseoración. de relación entre proposicione proposicioness distintas que entre elementos análagos de una misma

 

A) Coo Coordin rdinada adass Cop Copula ulativa tivass La conjunción que une a las preposiciones denota idea de adición. Nexos: y, e, ni, que. Rocío siempre tiene algo para contar y lo comparte con todos Llegó al atardecer e inició las labores inmediatamente No mostró respeto a los jueces ni aceptó su culpa Ellos hablan que hablan B) Coo Coordin rdinada ada Disy Disyunt untiva iva Una proposición excluye a la otra. Nexo: o, u. Tomas una decisión o los problemas aumentan Habla tú u otro lo hará C) Coo Coordin rdinada ada Adv Adversa ersativa tiva Una proposición contradice a la otra. Hay dos tipos: C.1. Restrictiva: Hay una contrarieda contrariedad d parcial. Nexo: pero, no obstante, mas, sin embargo, etc. Me invitaron a la fiesta, pero me quedé estudiando Repartió todas las cartas, no obstante, aún está en la calle La ama, más está lejos. C.2. Excluyente: Hay una contrariedad total: Nexo: sino No está en la calle, sino en la biblioteca No pierden el tiempo, sino repasan Lenguaje No terminó la obra, sino la dejó para mañana D) Coo Coordin rdinada ada Con Consec secutiv utivaa Señala la consecuencia de una idea. Nexo: entonces, en consecuencia, por lo tanto, que. Todo el salón estudia, entonces, los veré en la universidad El frío está aumentando aumentando,, por lo tanto, debemos buscar ropa más gruesa Trabajó tan bien que lo premiaron ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA Una Un a de la lass pro propo posic sicio iones nes,, la sub subord ordin inada ada,, se hal halla la ant antede edecid cida a por por una con conjun junció ción n subordinada o un pronombre relativo. De acuerdo a la función que cumple la proposición subordinada subordina da podemos clasificar la O.C.S. M. Sustantiva: cuando funciona como sustantivo  Adjetiva: cuando funci funciona ona como adj adjetivo etivo  Adverbial:: cuando funci  Adverbial funciona ona como adverb adverbio io

 

2.2.1. 2.2 .1. OR ORAC ACIÓN IÓN CO COMP MPUE UEST STA A SU SUBO BORD RDINA INADA DA SU SUST STANT ANTIV IVA A . La pro proposi sici ción ón subordinada subordina da cumple las funciones del sustantivo. Reconocimiento:: La pr Reconocimiento prop opos osic ició ión n subo subord rdin inad ada a si es sust sustan antitiva va se pued puede e reemplazar por un pronombre (eso, aquel, él, etc.) Quien estuvo en Colombia vendrá hoy   P.S. SUSTANTI SUSTANTIVA VA  A todos todos nos dijo que su plan no ttenía enía errores   P.S. SUSTANTI SUSTANTIV VA Recitó unos versos a los que estaban en la plaza   P.S. SUSTANTI SUSTANTIVA VA 2.2.2. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADJETIVA. ADJETIVA . La proposición subordinada cumple las funciones del adjetivo. Reconocimiento:: La proposición subordinada si es adjetiva se puede reemplazar  Reconocimiento por un adjetivo o se encuentra modificando a un sustantivo.  

La casa que perteneció a la familia López será demolida P.S. AD JETI JETIV VA

 

Iremos al museo que fue fundado por los socios de la cooperativa. P.S. ADJE ADJETIVA TIVA Lo Loss al alumn umnos os que que obt obtuvi uviero eron n un pro promed medio io may mayor or a tre trece ce pas pasará arán n la entre entrevis vista ta personal. P.S. ADJETIVA

  2. 2.2. 2.3. 3. ORAC ORACIÓ IÓN N CO COMP MPUE UEST STA A SU SUBO BORD RDIN INAD ADA A AD ADVE VERB RBIA IAL L . La proposición subordinada cumple las funciones del adverbio. Reconocimiento:: La proposición subordinada si es adverbial se puede reemplazar  Reconocimiento por un adverbio o se está modificando a un verbo. Viajarán cuando salgan de vacaciones. P.S. ADVERBIAL El grupo de andinistas escalará cuanto pueda. P.S. ADVERBIAL Todos participaron de la actividad porque deseaban ayudar a su compañero de aula.   P.S. ADVERBIAL

 

PRÁCTICA XII 1. ¿Qué alte terrnativ tiva presenta compuesta coordinada?

oración

4. Marque la alternativa que proposiciones subordinadas.

a) En el Mo Mona nast ster erio io de Sa Sant nta a Ca Cata talilina na conoció a una familia de arequipeños. b) Tod odos os dud dudar aron on de la cap capac acid idad ad de aquell aqu ellos os arquit arquitect ectos, os, pe pero ro al ver la obra quedaron satisfechos. c) Al esc escuch uchar ar el dis disco, co, sup supo o el por porqu qué é de la admiración de Eduardo a esos músicos alemanes. d) De Debe bess sab saber er si aú aún n fun funci cion ona a la vie vieja ja fábrica de bicicletas. e) En el pabellón israelí recibió un simpático recuerdo por su visita.

posee

a) ¿Q ¿Qui uién én fue el prim prime ero que lllleg egó ó al centro la pasada semana? b) En po poco co tie tiempo mpo h hemo emoss log lograd rado o jun juntar  tar  más de cien especies de mariposas. c) Supo todo lo relacionado con el avance del trabajo, pero se abstuvo de hacer preguntas. d) No pudo dejar de citar en su mono mo nogr graf afía ía el últi último mo lilibr bro o de su profesor. e) El capataz que vive en Camaná duerm duerme e donde donde antes antes se halla hallaba ba la maestranza.

2. In Indi diqu que e la al alte tern rnat ativ iva a do dond nde e ha hallllam amos os oración compuesta yuxtapuesta. a) Sin Sin pen pensar sarlo lo encon encontró tró la cun cuna a que pe perte rtenec neció ió a Est Esteb eban, an, el ál álbum bum de fotos de su abuelo y un largavista. b) El batallón estuvo en la plaza. El sol parecía un gran ojo incandescente. c) Pudo divisar a algunos de sus primos: Raúl, Antonio y Nicolás. d) No tuv tuvim imos os nu nueva evass not notici icias as de lo loss viajer via jeros; os; est estará arán n en el de desie sierto rto de  Atacama. e) En todo el trayecto, Jonás ha estado consultado el mapa. 3. Señale la oración que proposiciones coordinadas.

posee

a) La casa que perteneció a Matías será

b) c) d) e)

refaccionada pronto por una desconocida desconocid a compañía constructora. En todo el día habló como siempre lo ha hecho. Si responde a la interrogan interrogante te pasará a la siguiente ronda. No lo vi vier eron on co conv nver ersa sand ndo o co con n su suss amigos, sino leyendo en la biblioteca. Culmi Cu lmina na de est estudi udiar ar la le lecci cción ón que mañana iniciamos otra.

5.

¿Cu ¿Cuánt ántas asmosspro propo posic sicio nes sub subord das enco encont ntra ramo en laiones si sigu guie ient nte e ordina orac orinada ació ión: n:s Pensaron que iba anotar algo en el diario cuya cuyas s pági página nas s está están n ador adorna nada das s con con cuadro cua dros s de Velásq elásquez uez,, pu pues, es, como como es ca cara rac cte terí rís sti tico co en él, él, lo busc buscab aba a co con n mucha insistencia.

a) 3 d) 6 6.

b) 4 e) 7

c) 5

Indi Indiqu que e la cant cantid idad ad de prop propos osic icio ione ness subordinadas   que hallamos en la siguiente oración: Estudia fervientemente a fin de que pueda pasar el examen que será tomado la semana siguiente por el   profesor de Retórica, quien recientemente ha llegado de una co conf nfer eren enci cia a en Madr Madrid id dond donde e se ha  presentado nuevos estudios sobre la obra de Virgilio.

a) 2 d )5

b)3 e)6

c)4

 

7.

Indique cuál de las siguientes oraciones

es compuesta subordinad subordinada a sustantiva. a) Es un pe perfu rfume me qu que e trae de dema masi siad ados os recuerdos de un triste invierno. b) Ha Habla blarán rán ah ahora ora llos os que p pres resenc encia iaron ron el accidente de tránsito. c) F ueron final. convocados ayer para la prueba d) Cuando cruzaron el desierto de  Atacama se encontraron con una pa pare reja ja de espo esposo soss qu que e bu busc scab aban an trabajo. e) Lo bu busca scamo moss en la of ofici icina, na, pe pero ro ha había bía salido una hora antes. 8.

Señale la opci Señale opción ón que conteng contenga a orac oración ión compuesta coordinada. a) Obtu tuvvo un buen resultad tado, pues involucró mucho en el proyecto. b) Est Estudi udia, a, an anal aliza iza e inv invest estig iga. a. c) And Andrés rés d dijo ijo qu que e estu estudia diarr es triu triunfa nfarr. d) Trab rabaja ajaba ba sie siempr mpre e que le pe permi rmitía tía lo loss estudios. e) Su Suss mo movi vimi mien ento toss so son n se sere reno noss co como mo los movimientos de aquellas aves.

9.

Marque la subordinada.

oración

compuesta

a) Er Era a un vi viej ejo o al alga garr rrob obo o cuya somb sombra ra alegró nuestra infancia. b) Llegó tarde, pero cumplió su promesa. c) No ex exte tend ndió ió la tel tela a hú húme meda da ni pu pudo do hacer d) N o eelstdiseño. ará tranquilo en ningún momento. e) No p puso uso llos os ad adorn ornos os en lla a mes mesa, a, si sino no descolgó los faroles. 10.

Ubique la alte Ubique alternati rnativa va que pose posea a orac oración ión compuesta subordinada. a) La ma madre dre a abra brazó zó a su hij hijo o y lo be besó. só. b) No tte e cr creo eo m más, ás, así q que ue rretí etírat rate. e. c) Apr pren end dió tod todo el di diá álogo go,, mas no pudo hablar delante del público. d) Nos enco encontrar ntraremos emos dond donde e ttú úq quier uieras. as. e) Irá Iráss a tu ccasa asa y h hab ablar larás ás co con n el ellos los..

 

APTITU D VERBAL

 

CAPÍTULO I SINÓNIMOS CONCEPTO: Lospalabras sinónimosy (del lat. synonymus , y éste gr. sunonumos , de sun con,parecido, y onoma, pero nombre) son las expresiones que tienen undel significado equivalente o ,muy distinto significante. Son aquellas palabras o vocablos que tienen idéntico o parecido significado. Ejemplos:

angustia maestro destierro

-

congoja pedagogo exilio

-

ansiedad profesor   ostracismo

CLASES: Existen dos clases de sinónimos: 1. Abso Absoluto lutoss (Direc (Directos tos o Pe Perfect rfectos): os): Son  Son aquellas palabras que tienen igual significado. Ejemplo:

palabra - vocablo fragancia - perfume

2. Rel Relati ativos vos (Indi (Indirec rectos tos o por aprox aproxima imació ción) n)::  Son aquellas palabras que tienen significado semejante o parecido. Ejemplo:

casa - hogar   enterrar - inhumar  

Observaciones: 1. Los sin sinónimo ónimoss absolu absolutos tos son re relativam lativamente ente raro raros. s. 2. Los sinó sinónim nimos os relati relativos vos no tie tienen nen entre sí el mismo sign signific ificado ado,, per pero o par partici ticipan pan de una idea central. 3. En los ejerci ejercicios cios con sinó sinónimos, nimos, hay que ten tener er muy en cuenta la lass categorías gra gramatical maticales: es: un adjetivo no puede ser sinónimo de un sustantivo, ni éste de un verbo. SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO: Son GRADO:  Son aquellas palabras que tienen un significado semejante, pero con una diferencia de intensidad. Ejemplo: ruido – estruendo

- 51 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO I COLOCA SINÓNIMOS PARA CADA PALABRA, SEGÚN LA INTENSIDAD: UN GRADO MAYOR

01 01.. Hume Humede dece cerr : ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 02. Heri rirr : .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ...... 03 03.. Anti Antipa patí tía a

: .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

04 04.. Susu Susurr rro o

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

05. Rozar zar

: .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ......

06 06.. Habl Hablar ar

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

07. Trotar tar

: .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ......

08 08.. Cans Cansan anci cio o : ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 09 09.. Meri Merien enda da

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

10 10.. Delg Delgad ado o

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

UN GRADO MENOR MENOR

01 01.. Dilu Diluvi vio o

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

02 02.. Páni Pánico co

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

03 03.. Carca Carcaja jada da

: ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

04 04.. Locu Locura ra

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

05. Pele lea a

: .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ......

06 06.. Vorac oracid idad ad

: ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

07 07.. Mi Millllon onar ario io

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

08 08.. Gi Giga gant nte e

: .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

09. Sabi bio o

: .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ......

10. Avar aro o

: .. .... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... ........ ...... .... .... .... .... ........ .......... ...... ........ ......

ENCONTRAR 4 SINÓNIMOS PARA CADA P PALABRA: ALABRA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

VALIENTE LIMPIO TRISTE RICO SORPRENDIDO HERIDO BONDAD

a) a) a) a) a) a) a)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

b) b) b) b) b) b) b)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ - 52 -

c) c) c) c) c) c) c)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

d) d) d) d) d) d) d)

________   ________   ________   ________   ________   ________   ________  

 

8. TRAIDOR 9. ÁRIDO 10. FÉ FÉRTIL 11. DÉBIL 12. FU FUERTE 13. P PR RÓLOGO 14. BE BELLEZA 15. V VE ER 16. FA FANTASÍA 17. H HO ONRADO 18. V VE ELOZ 19. IIL LUSTRE 20. FL FLOJO

a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

c) c) c) c) c) c) c) c) c) c) c) c) c)

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

d) d) d) d) d) d) d) d) d) d) d) d) d)

SINÓNIMOS 1.

TACITURNO a) Noctám ctámbu bullo b) Apenado c) Ebrio d) Bellaco e) Farsante

5.

VEHEMENCIA a) Capricho b) Soberbia c) Opresión d) Respeto e) Ímpetu

2.

TEORÍA

6.

URBE

a) b) c) d) e) 3.

a) b) c) d) e)

Pueblo Aldea País Orbe Metró trópoli

TOZUDO a) b) c) d) e)

4.

Hipótesis Realismo Empirismo Ciencia Razón

Delicado Agitado Sobrio Terco Sereno

7.

a) b) c) d) e)

ANCIANIDAD a) b) c) d) e)

TRABAJO

8.

Ant ntiigü güe edad Ocaso Senectud Caduques Ana nacr cro onism smo o

LERDO a) b) c) d) e)

- 53 -

Profesión Empresa Misión Faena Oficio

Malvado Torpe Fiero Ignorante Campesino

________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________   ________  

 

9.

REBELIÓN a) b) c) d) e)

15. OFERTA

Motín Alboroto Desorden Caos Intriga

a) b) c) d) e)

Regalo Ofre Ofreci cimi mien ento to Venta Demanda Premio

10. REACIO a) Flexible b) Relajado c) Rebelde d) Servil e) Sumiso

16. OBTURAR a) Agredir  b) Humillar  c) Ayudar  d) Cerrar  e) Maldecir 

11.

17. OCASIÓN

PREGUNTAR a) b) c) d) e)

Pre red dispo spone ner  r  Advertir  Examinar  Inte Interp rpe elar  Solicitar 

a) b) c) d) e)

12. ABSORTO a) b) c) d) e)

18. ÓBITO

Pre reo ocup cupado Poderoso Inmerso Absoluto Art rtiific ficial

a) b) c) d) e)

13. PORVENIR a) b) c) d) e)

Coyuntur tura Época Evento Ventaja Im Imag agiinac ació ión n

Ovación Réplica Defun función Elogio Acuerdo

19. MANÍA

Azar   Destino Futuro Suerte Ubicación

a) b) c) d) e)

Locura Fantasía Rareza Hábito Obsesión

14. ONEROSO 20. EGREGIO a) b) c) d) e)

Desigual Supremo Ligero Neglig glige ente Costoso

a) b) c) d) e)

- 54 -

Leal Ilustre Recto Sincero Veter terano

5

 

EJERCICIOS Relaciona correctamente los sinónimos: 1. 2.

ABISMO DESPRECIABLE

( ) ( )

craso querella

3.

INJUSTO

( )

oneroso

4.

CABAÑA

( )

eclosión

5.

CABEZA

( )

aciago

6.

CHARLA

( )

manumisión

7.

DESEO

( )

acantilado

8.

NACIMIENTO

( )

pusilánime

9.

ODIO

( )

subsidio

10. GORDO

( )

cogitar  

11. INCREÍBLE 12. LIBERTAD

( ) ( )

encono abyecto

13. DIFAMACIÓN

( )

encéfalo

14. MEDITAR

( )

séptico

15. DELICADO

( )

probidad

16. FATAL

( )

párvulo

17. COSTOSO

( )

imperio

18. NIÑO

( )

arbitro

19. PODER

( )

bohío

20. PLEITO

( )

farfulla

21. HONRADEZ 22. COBARDE

( ) ( )

avidez inefable

23. INFECCIOSO

( )

libelo

24. AYUDA

( )

melifluo

25. TEMBLAR

( )

trepidar  

55

 

CAPÍTULO II ANTÓNIMOS CONCEPTO: Los antónimos (del gr. anti , contra, y onoma, nombre) son aquellas palabras que tienen significado opuesto o contrario. Ejemplos:

transparente rico sabiduría

-

opaco pobre ignorancia

CLASES: Existen dos clases de antónimos: 1. Abso Absoluto lutoss (Direc (Directos tos o P Perfec erfectos) tos):: Son aquellas palabras que expresan sentidos excluyentes o antitéticos, es decir, significados totalmente opuestos. Ejemplo:

p arnóvleorgsoo error

-

e repvíleorgso acierto

2. Re Rela lati tivo voss (I (Ind ndire irect ctos os o Im Impe perf rfec ecto tos) s)::  So Son n aque aquellllas as pala palabra brass que que tiene tienen n si sign gnifi ifica cado do parcialmente opuesto. Ejemplo:

leal amanecer casto

-

hipócrita atardecer   impuro

Observaciones: -

Un cr crititer erio io impo import rtan ante te pa para ra ha hallllar ar an antó tóni nimo moss es que que ésto éstoss debe deben n pose poseer er igua iguall cate catego gorí ría a

-

gramatical. Además, Además, la m mayo ayorr op oposi osició ción n determ determina ina una mej mejor or a anton ntonimia imia..

-

Gran canti cantidad dad de a antón ntónimo imoss se forma forman n con lo loss sigu siguien ientes tes pre prefijo fijoss grie griegos gos o la latino tinos: s: IN, A ANTI, NTI, DES, DIS, CONTRA, A.

PREFIJOS: 1. IN (negación (negación,, priva privación) ción) Hábil Culto

-

Inhábil Inculto

56

 

2. ANTI (con (contra, tra, opos oposición ición))  Aéreo Democrático

-

Antiaére Antiaéreo o Antidemocrático

3. DES (neg (negación ación,, op oposició osición) n) Orden  Acatar

--

D esordetar  n Desaca Desacatar 

-

Disconformidad Discontinuo

-

Contratiempo Contraa Contraataque taque

4. DIS (op (oposi osició ción) n) Conformidad Continuo 5. CON CONTRA TRA ((opo oposic sición ión)) Tiempo  Ataque

6. A (priv (privación ación,, n negaci egación) ón) Teísmo Cromático

-

Ateísmo Acromático

PRÁCTICA DE ANTÓNIMOS I.

II.

Esc Escrib riba a el sig signif nifica icado do opue opuesto sto de ccada ada un uno o de lo loss si sigui guient entes es té térmi rmino nos: s: 1.

PERTINAZ

:

___________________________________  

2.

CASTO

:

___________________________________  

3.

LAGOTERÍA

:

___________________________________  

4.

DABLE

:

___________________________________  

5.

CRASO

:

___________________________________  

6.

SACRO

:

___________________________________  

7.

EGÓLATRA

:

___________________________________  

8.

PRODIGAR

:

___________________________________  

9.

PROFERIR

:

___________________________________  

10. MENOSCABAR

:

___________________________________ 

Su Subra braye ye e ell o llos os antó antónim nimos os e en n ca cada da u uno no d de e lo loss vo vocab cablo loss es escri critos tos:: 1.

PALIAR

:

delatar, arreciar, acariciar, falsear, arraigar  

2.

AMBIGÜEDAD

:

plática, anfibología, vaguedad, precisión, claro

3.

CAZURRO

:

facundo, cándido, burdo, rozno, gorrino

4.

GULA

:

entusiasmo, apatía, anorexia, frugalidad, hambruna

5.

PÍCARO

:

casto, benévolo, retrasado, decente, tosco

57

 

6.

ORONDO

:

sencillo, lúcido, lucido, humillado, fachendoso

7.

DEVELAR

:

debelar, velado, embozar, cautelar, incoar  

8.

CABAL

:

deshonesto, ruin, protervo, venal, fraccionado

9.

IMPRECAR

:

bendecir, deprecar, festinar, diferir, augurar  

:

gentilicio, senil, pueril, hospitalario, anacoreta

10. HOSTIL II III. I.

Se Seña ñale le cuál cuál de la lass si sigu guie ient ntes es al alte tern rnat ativ ivas as NO es an antó tóni nimo mo de la pa pala labr bra a escr escritita a en mayúscula: 1.

ADVENEDIZO

:

autóctono, oriundo, nativo, auquénido, aborigen

2.

OPILAR

:

abrir, perforar, apilar, horadar, aperturar  

3.

INCONCUSO

:

controvertible, cuestionable, polémico, vacilante, discutible

4.

ÓPIMO

:

exiguo, pésimo, ínfimo, mínimo, escaso

5.

DADIVOSO

:

mezquino, misántropo, avaro, roñoso, sórdido

6.

EPICÚREO

:

continente, casto, asceta, mesurado, sibarita

7.

HETERODOXO

:

fiel, co conforme, adicto, dogmático, p prrotestante

8. 9.

FRENESÍ SOLAZ

: :

desdén, lucidez, cordura, sensatez, tino labor, trabajo, ocupación, morigerado, laburo

10. MOHÍNO

:

ledo, silente, jocundo, letífico, exultante

ANTÓNIMOS 1. MUNÍFICO a) pacífico b) cobarde c) pequeño d) tacaño e) vulgar

2. AGRESIVO a) normal b) cuerdo c) equilibrado d) dócil e) feliz

3. CATARSIS 4. a) convulsión b) castigo c) dictadura d) suciedad e) nomenclatura

5. D a)ESdIiD ligIA encia b) pérfida c) castidad d) dicha e) yermo

6. D a)IMrIeTsIR istir b) conservar c) durar d) permanecer e) seguir

7. Y a)ERáM ridOo b) fecundo c) desolado d) urbano e) húmedo

9. VAHÍDO 10. HE HERALDO a) ecuanimidad a) granja b) elogio b) receptor   c) debilidad c) dinámico d) soberanía d) bohemio e) cuidado e) blanco

ABANDONAR a) perseverar   b) tomar   c) insistir   d) ayudar   e) amparar  

8. F aA ) CqUuN imDéOrico b) desconocido c) insaciable d) lacónico e) superchero

- 58 -

 

DETECTA LA PALABRA PALABRA QUE NO ES ANTONI ANTONIMO: MO: 01.

INSULTO a) b) c) d)

03.

05.

a) b) c) d) e) 09.

11

06.

ffrragor   treta trampa ardid truco

PELEA a) b) c) d) e)

10.

b be efa aticismo mofa escarnio ironía

ESTRATEGIA a) b) c) d) e)

08.

augurio arenga premonición barrunto

e) vaticinio BURLA a) b) c) d) e)

tte error aspaviento miedo fobia e esspanto

VANIDAD

p pe endencia camorra riña laudo g grresca

DELGADO

a) arrogancia b) petulancia c) sobriedad

a) flaco b) enjuto c) torvo

d oartguuidlla od e)) ffa

d)) e mnate gcroo e en

TÓXICO a) b) c) d) e)

13.

04.

vva aleroso bizarro temerario osado bravo

HORROR

PRESAGIO a) b) c) d)

h hiipótesis conjetura axioma supuesto suposición

VALIENTE a) b) c) d) e)

07.

diatriba invectiva vilipendio óbice

e) baldón TEORIA a) b) c) d) e)

02.

venenoso n no ocivo m mu ustio letal mortífero

TRISTEZA a) b) c) d) e)

12.

melancolía tara pesar pena congoja

TIRANO a) b) c) d) e)

14.

absoluto d diictador   o op presor   venal despótico

ABUSO a) b) c) d) e)

tropelía atropello vejamen desliz trasgresión

15

TRIVIAL a) baladí b) tunante c) nimio d) fútil e) inane

- 59 -

 

CAPÍTULO III ANALOGÍAS CONCEPTO: - La Lass anal analog ogía íass (d (del el llat at.. analogía, y éste del gr. analogía , semejanza, proporción) representan una relación de semejanza entre cosas distintas. - Etimo Etimológi lógicame camente nte p provi roviene ene d de e dos voce vocess gri griegas egas:: ana, que significa conforme; y logos, que significa razón, razón, formando “análogos “análogos”, ”, que significa proporción, relación. - La anal analogía ogía es u una na rela relación ción de semejanza entre dos pares de palabras distintas. - El método de sol solució ución n consiste consiste en determi determinar nar con prec precisió isión n la RELACIÓN exi existente stente en entre tre los términos que conforman el PAR BÁSICO. Para hallar esta relación de semejanza, se emplean dos técnicas (la oración y los tipos analógicos), así como tres criterios de solución: relación, orden y naturaleza naturaleza.. BOXEADOR a) futbolista b) nadador

: : :

GUANTE pelota piscina

cd)) epsaqrauciaadidoirsta e) locutor

:: :

ea sqraucí aídas p micrófono

 

PAR BÁSICO

TIPOS ANALÓGICOS: 1.

SINONIMIA:

4.

OFENSA : DIATRIBA a) lisura : insulto b) llu ujurioso : ca casto c) audaz : vivaz d) silla : mueble e) alabar : halagar 2.

ANTONIMIA:

POETA : PARNASO a) barco : escuadra b) cerdo : piara c) pez : banco d) elenco : actor  e) cardenal : cónclave 5.

TIMORATO : VALIENTE a) tte emerario : b biizarro b) ofender : halagar   c) doble : simplón d) ingenuo : astuto e) mal : bueno 3.

PARTE – TODO: BOCA : LENGUA a) cuerpo : piel b) piano : madera c) silla : pata d) campana : badajo e) boliche : bola

ELEMENTO – CONJUNTO:

GÉNERO – ESPECIE : PRIMA PRIM ATE : MO MONO NO a) vaca : mamífero b) pariente : suegra c) plumífe ífero : periodista sta d) Europa : Francia e) marsupial : canguro

6.

COGENÉRICAS: TOLLO : TIBURÓN a) tapir : chimpancé b) lince : puma c) rana : cascabel d) camarón : calamar  e) ca camaleón : sa salamandra

- 60 -

 

7.

INTENSIDAD:

13.

CAMINAR: CORRER a) aterrar : asustar  b) ventarrón : aura c) difícil : arduo d) loar : loor   e) carcajear : reír  8.

CARACTERÍSTICA:

MEDALLÓN : CADENA a) reloj : muñecas b) linterna : pila c) prendedor : blusa d) cocina : hornilla e) moneda : metal 14.

LEÓN : FEROZ a) gato : pequeño b) elefante : inmenso c) zorro : astuto d) valle : amplio e) leopardo : ágil 9.

CAUSA – EFECTO:

EVOLUCIÓN:

15.

16.

MA MATE TERI RIA A PR PRIM IMA A- P PRO RODU DUCT CTO: O: CIRIO : CERA a) harina : pan b) casimir : terno c) ancla : hierro d) miel : abeja e) amor : odio

12 12..

SU SUJE JET TO – IN INS STR TRUM UME ENT NTO: O: ESCULTOR : CINCEL a) pincel : pintor b) carpintero : madera c) leñador : hacha d) pintor : cuadro e) alfarero

: ceramio

OBJE OBJET TO – FUNC FUNCIÓ IÓN: N: TIJERA : CORTAR a) pistola : matar  b) cerebro : concentración c) papel : pegar  d) clavar : clavo e) navaja : rasurar 

ÁBACO : COMPUT COMPUTADORA ADORA a) tabla : cálculo b) piedra : roca c) carreta : automóvil d) río : represa e) suma : división 11.

ENTE – LUGAR: PETRÓLEO : SUBSUELO a) sábana : frazada b) neurona : célula c) tinta : pluma d) sala : sofá e) alumno : aula

TERREMOTO : DERRUMBE a) fósforo : incendio b) electricidad : luz c) gasolina : combustión d) lluvia : inundación e) enfermedad : fiebre 10.

COM COMPLEMEN ENT TARI RIO OS:

SIMBOLISMO: VERDE : ESPERANZA a) celeste : cielo b) rojo : fuego c) blanco : pureza d) negro : luto e) amarillo : ictericia

17.

SUJE SUJET TO – FUNC FUNCIÓ IÓN: N: JUEZ : JUZGAR a) fiscal : atacar  b) estudiante : esperar  c) policía : perseguir  d) sastre : confeccionar  e) ingeniero : pensar 

- 61 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO II 4.

I.

Comple pleta la rre elac aciión pro rop puesta sta:

1.

PAÍS :

PRESIDENTE

a)

Ciudad

:

__________  

b)

_______

:

Universidad 5.

2.

ESPAÑA

:

PAÍS

a)

Everest

:

__________  

b)

_______

:

Río 6.

3.

PERRO

:

JAURÍA

a)

Paloma

:

___________  

b)

_______

:

Cenáculo 7.

II II..

TELÉFONO

:

AURICULAR

a)

Automóvil

:

___________  

b)

________

:

Parlante

LEAL:

TRAIDOR

a)

Probo

:

_________  

b)

________

:

Poluto

ITALIA

:

ROMA

a)

Irlanda

:

_________  

b)

________

:

Camberra

CABELLO a) Ropa

: :

CHAMPÚ _________  

b)

:

Cera

As Asoc ocia ia ca cada da idea idea co con n su pa pare reja ja an anál álog oga: a: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

ANDRÓMEDA LA PIEDAD LOUVRE OLIMPIADAS CANNES JUAN PABLO II ONU OZONO KAABA RUBLO TAJ MAHAL NAPOLEÓN CERVEZA WHISKY ATACAMA ITAIPU CARTAGENA MONTE FUJI BE BEN NJA JAMÍ MÍN N NATAN ANY YAH AHU U CRUZ ROJA

( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Meca Escocia B Brrasil Suiza G Ga alaxia Alemania Córcega V Va aticano Israel Cine Colombia Atenas JJa apón P Pa arís Polonia India Rusia Washington Cloro rofl flu uor oro ocarb carbo ono Chile

_______

- 62 -

 

ANALOGÍAS 1.

2.

3.

4.

TERREMOTO

:

DESTRUCCIÓN

a) b) c)

Miedo Lluvia Noche

: : :

d e))

A Clotumraida

TRUCHA

:

PEZ

Temor   Agua Día

a) b) c)

Película Marte Gallina

: : :

Televisor   Planeta Gallo

::

V Géurltaigo

d e))

B Aa lfallelfn aa

::

C Plaacnhtaalote

PALABRA

:

SÍLABA

OBVIAR

:

ENFRENTAR

a) b) c) d) e)

: : : : :

Gritar   Manga Libro Sordo Ciudad

a) d) c) d) e)

: : : : :

Delimitar   Llorar   Agudizar   Rehuir   Regañar  

PUPILA

:

OJO

BANDADA

:

PALOMA

a) b) c) d) e)

: : : : :

Vista Calvicie Carpintería Uña Dentadura

a) b) c) d) e)

: : : : :

Abeja Foco Púlpito Colegio Mes

10. CAMA

:

COLCHÓN

a) b) c) d) e)

: : : : :

Pantalón Carátula Convenio Lona Mueble

LECTURA

:

COMPRENDER

a) b) c) d) e)

: : : : :

Responder   Descansar   Digerir   Accidente Realizar  

6.

12. HUEVO

:

YEMA

a) b) c) d) e)

: : : : :

Fritura Vaca Oxígeno Asno Vino

Oftalmólogo Pelo Mesa Dedo Diente

CASTIGO a) b) c) d) e)

5.

Hablar Camisa Papel Ciego Calle

Dinero Negativa Mejoría Cárcel Guerra

:

Apuesta Venia Recuperación Prisión Batalla

AGREDIR

:

DEFENDER

a) b) c) d) e)

: : : : :

Liberar   Acontecer   Aprender   Abolir   Cocer  

SENCILLO

:

AMABLE

a) b) c) d) e)

: : : : :

Valiente Inspiración Verdadero Grosero Intranquilo

Cobarde Artista Falso Vanidoso Sereno

8.

9.

Limitar Alentar Apaciguar Soslayar Amonestar

Avispa Lámpara Iglesia Alumno Año

RECOMPENSA

: : : : :

Esclavizar Predecir Discutir Abrazar Freír

7.

11.

Saco Portada Trato Ring Sofá

Preguntar Paisaje Comida Tránsito Operación

Sartén Ganadería Agua Burro Uva

- 63 -

 

13. DIRECTOR

:

ORQUESTA

Alcalde Tienda Fiesta Policía Bombero

: : : : :

Gobierno Vendedor   Anfitrión Tránsito Incendio

14. ALBAÑIL a) Cantante b) Pescador c) Ingeniero d) Médico e) Relojero

: : : : : :

CARRETILLA Micro Red Casco Estetoscopio Microscopio

15. GUERRA

:

PAZ

: : : : :

Conducción Muerte Ignorancia Lujo Ejército

16. JUEVES

:

MIÉRCOLES

a) b) c) d) e)

: : : : :

Mes Lustro Lunes Otoño Febrero

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

Caos Ataque Inteligencia Riqueza General

Semana Año Domingo Verano Marzo

17. PAÍS : a) b) c) d) e)

Sueño Barco Frío Sistema Arroz

CONTINENTE : : : : :

Noche Mar   Invierno Galaxia Corcel

19. ESTADIO

:

TRIBUNA

: : : : :

Sala Escenario Platea Parque Planta

20. MIEDO a) Fe b) Escultura c) Maldad d) Valentía e) Ninguna

: : : : :

PAVOR Confianza Belleza Ateísmo Locura

21. ESCOBA

:

ASPIRADORA

: : : : :

avión automóvil ventilador   secadora yate

:

BADAJO

: : : : :

llave semáforo parlante cabello sonido

:

AUTOMÓVIL

: : : : :

ejército escuela bote avión ciclista

:

PECERA

: : : : :

casa jardín zoológico jaula selva

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

Casa Teatro Cine Colegio Jardín

cometa carreta abanico batea carabela

22. CAMPANA a) b) c) d) e)

puerta calle radio peine televisor

23. CHOFER a) b) c) d) e)

general director remero piloto bicicleta

24. PEZ 18. POEMA a) b) c) d) e)

Novela Informe Poesía Piano Canción

: : : : : :

VERSOS Presa Datos Metáfora Teclas Instrumento

a) b) c) d) e)

perro flor mono pájaro león

- 64 -

 

CAPÍTULO IV ORACIONES INCOMPLETAS

DEFINICIÓN: Son ejercicios que se componen de breves textos en los que se han omitido una o DEFINICIÓN: Son varias palabras. Existen tres criterios que deben ser considerad consideradas as para la resolución de las oraciones incompleta incompletas. s. 1. CON CONCOR CORDAN DANCIA CIA GRA GRAMA MATIC TICAL AL::  Toda respuesta de una oración incompleta debe dar como resultado una estructura gramatical bien construida desde el punto de vista sintáctico. es decir, que tenga concordancia entre sus términos. 

Sólo se ................ un delito o se hace un acto ............... cuando se obra voluntariamente. a) b) c) d)

co comet metie iera ra – con con just justic icia ia come comete te – jjus usto to come cometí tía a – ju just sto o co come metitier era a – ju just sto o

e) come cometitió ó – jjus usta ta 2. CO COHE HERE RENC NCIA IA CON CONTE TEXT XTUA UAL: L:   Según este criterio, debemos aplicar la lógica y el sentido común, de acuerdo al contexto.  

El mensaje ............. quiere destacar las supuestas virtudes del ................ . a) b) c) d) e)

po polílítitico co – ssis iste tema ma soci social al – o ora rado dor  r  pu publ blici icitar tario io – p prod roduc ucto to reliligi re gios oso o – cu cultlto o pú públ blic ico o – em emis isor  or 

3. PR PREC ECIS ISIÓ IÓN N LÉX LÉXIC ICA: A:   Mediante este criterio, entre las opciones que nos ofrecen, podemos encontrar términos que son sinónimos entre sí, en cualquier contexto. En esos casos, debemos escoger el término preciso para la ocasión.  

Será mejor que ........... esa silla, pues ............. a todos. a) b) c) d) e)

ar arri rime mess – esto estorb rba a mu muev evas as – pr proh ohíb íbe e acer acerqu ques es – iint nter erce cept pta a ju junt ntes es – fas fastitidi dia a de derr rrib ibes es – mo mole lest sta a

- 65 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO IV 01. Lo Loss vie viejo joss a la .. ..... ....... ....... ....... ......., ..., llos os jó jóven venes es a la ................... a) b) c) d) e)

tum tumba - obr bra a ca casa sa - lucha ucha obra - tumba sere serena nata ta - ffie iest sta a or orde den n - dive divers rsió ión n

02. El Imperio Británico no fue hecho por ................... a) b) c) d) e)

in inte tele lect ctua uale less fi fillósofo foss maestros guerreros pacif acifiistas stas

03. En lla a de demo mocra craci cia a ta tambi mbién én sse ed debe ebe oír a la ................... a) b) c) d) e)

mayoría lujuria ind ndiifere feren ncia cia minoría esencia

04. "L "Los os qu que e pi pisen sen e ell .... ....... ...... ....... ........ .....de .de lla a vi vida da se juntan hoy para dar una lección a los que se acercan a las puertas del ..................." a) co corr rral alón ón - col coleg egio io b) c) d) e)

um umbr bral al - se sepu lcro ma maus usol oleo eo - pulc viv vivir  ir ro pe peld ldañ año o - se sepu pulc lcro ro send sender ero o - oc ocas aso o

05 05.. "El "El ser ser huma humano no me mejo jorr .... ...... .... .... .... .... .... .... .... es aquel que comprende mejor la vida en que se ha colocado" a) b) c) d) e)

censurado analizado criticado educado di dist stor orsi sion onad ado o

06. L a causde a dlae ................... la .... .......... .... .....del ..... ......,hombre, de la defensa es indivisible

a) b) c) d) e)

con contin tinuid uidad ad - ort ortog ograf rafía ía lilibe bert rtad ad - sen sensa sate tezz cord cordur ura a - lilibe berta rtad d vi vid da - muerte erte lilibe bert rtad ad – co conc ncie ienc ncia ia

07. Vivimos juntos y actuamos y reaccionamos los unos sobre los otros, pero .............., en todas las circunstancias, circunstanci as, estamos ..... ................. ............ a) b) c) d) e)

si siem empr pre e – solo soloss hoy - tri trist stes es ayer - aquí a vvec eces es - sep separ arad ados os noso nosotr tros os - e ena namo mora rado doss

08. 08. El úl últitimo mo ca capí pítu tulo lo de la .... ....... ..... .... ..... ..... .... .... de la economía peruana, es el de nuestra Post Guerra. Este ................... empieza con un período de ................... absoluto colapso de las fuerzas productoras. a) b) c) d) e)

vic vicis isitu itud d - exam examen en - de desco sconoc nocido ido evo evoluc lución ión - ca capít pítul ulo o - cas casii vi vida da - p pro ront nto o - in incr creí eíbl ble e histo historia ria - h hist istori oria a - total total par parte te - p ped edazo azo – p posi osibl ble e

09. 09. En nu nues estr tra a épo época ca lo loss aco acont ntec ecim imie ient ntos os suceden con tanta ....... que la actual act ualid idad ad se con convie vierte rte ráp rápid idame amente nte en ............ a) cele celeri rida dad d-h his isto tori ria a b) vi viol olen enci cia a – dram drama a c) lent lentititud ud - p pas asad ado o d) prem premur ura a-d dililem ema a e) aus auster terid idad ad - d desp espililfar farro ro 10. 10. ...... .......... ....... ....... ....... ..... la ma madr druga ugada da de dell vie vierne rness sent sentíí el .... ...... .... ..... ..... .. de esta estarr en el día día defi defini nititivo vo y el remo remord rdim imie ient nto o de no sentir ............... alguna. a) Mal Maldij dije e - ttem emor or - sen sensac sació ión n b) Llega Llegada da - dolor dolor - in insta stanci ncia a c) De Por Porqu que cal calor or te tempe mperat ura d) Desd sde ee--a ali livi vio o –- ccul ulpa pa ratura e) Aqu Aquel ella la - insta instante nte - mi miedo edo

- 66 -

 

11.

Lima es una ciudad donde la virtud se ................ y el .............. ......... ..... se recuerda. a) b) c) d)

supe supera ra - vici vicio o pase pasea a - al alca cald lde e ol olvi vida da - crim crimen en es esta tanc nca a–d din iner ero o

a) for fortal taleza eza – d deli elicad cadeza ezass b) fem femin inid idad ad – ccon ontor torsio sione ness c) bon bonda dad d - arb arbitr itrari arieda edade dess

e) adqu adquie iere re - id idea eall

d) juve irraci irrvent aciona onali - cion teo teoría rías e) ju ntud udlidad -dad e emo moci ones ess

12. ............. , número fatídico que consti con stituy tuye e el pre prelu ludio dio de la tra traged gedia ia del ............. a) b) c) d) e)

Cu Cuat atro ro - miop miope e Tres res - celo celoso so Cu Cuatr atroci ocient entos os – gob gobie ierno rno Ro Roma mano no – Césa César  r  Tre rece ce - su supe pers rstitici cios oso o

dis dispon ponga ga - ena enamor more e-p pen ensar  sar  se di divor vorcie cie - p pers ersig iga a - qu quere ererla rla se e ena namor more e - ol olvid vide e - inter interesa esarle rle se aproveche - maltrate entenderla e) se llib ibera era - lib libere ere - su sujet jetarl arla a

–

14. Es la .... ...... .... ...... .... .... .. la qu que e ti tie ene el don de ............. la ............... a) b) c) d) e)

con consis sisten tencia cia - re reviv vivir ir - am amarg argura ura ve verd rdad ad - ve venc ncer er - me ment ntir ira a obe obesid sidad ad - ven vencer cer - so sobre brecar carga ga juv juvent entud ud - an antic ticipa iparr – ama amargu rgura ra sen senect ectud ud – ad adivi ivinar nar - ex exist isten encia cia

15. De esta ciudad salieron, ejércitos que .............. grandes y que después lo fueron por la magnificación de las ................ a) b) c) d) e)

er eran an - de derr rrot otad adas as pe pere reci cier eron on - mu muer erte tess pa pare recí cían an - vic victo tori rias as cre crecie cieron ron - rea realid lidade adess fu fuer eron on - g glo lori rias as

17. Para ............... bien, un hombre necesita tener ............ de empleo. a) b) c) d) e)

13 13.. Para Para que un una a mu muje jerr .... ...... .... .... .... .... .... .... de un hombre no basta que ........................ a otro; es indispen indispensable sable que aquél logre ............. a) b) c) d)

16. Es Ud. Sra Sra., una ejem empl pla ar ap apa arici rició ón de ................ Convergen en torno a su persona con gracia radiante las ................... más hermosas.

labo labora rarr - hora horass pens pensar ar – tie tiemp mpo o dorm dormir ir – titiem empo po desc descan ansa sarr - ccam ama a trab trabaj ajar ar - sseg egur urid idad ad

18. 18. Ha Habl blar ar es .. ...... ....... ....... ....... ....... .... q qui uien en tr trans anstor torna na lo que hablo, trantorna lo que ................ a) b) c) d) e)

deci decirr - escr escrib ibo o me men ntitirr - diri dirijo jo llora orar – lllloro oro pens pensar ar – p pie iens nso o sost sosten ener er - razo razono no

19 19.. Po Porr lo ge gene nera ral,l, reco recono noce cemo moss nu nues estr tra a felicidad sólo de modo .................. de tal tal ma mane nera ra que que ilu ilumi mina na má máss bien bien nuestro nue stro desc desconte ontento nto pres presente ente.. Por el contrario, cuando las circunstancias nos decepcionan, meditamos continuamente acerca de nuestra ........... a) parc parcia iall - ffel elic icid idad ad b) inco incomp mple leto to - vi vida da c) intu intuititiv ivo o–p pob obre reza za d) tran transi sito tori rio o – ssue uert rte e e) retro retrospe specti ctivo vo - d desd esdich icha a 20. En el arte vale lo ............, la .............. a) b) c) d) e)

ate atemp mpor oral al - mo moda da buen bueno o - infl influe uenc ncia ia prop propio io – téc técni nica ca con consta stante nte – d dese esespe sperac ració ión n vi viej ejo o - jjuv uven entu tud d

no

- 67 -

 

21 21.. Sólo Sólo se ... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... un del delitito o o se hace un acto justo cuando se obra ................ a) b) c) d)

cre crea a - intenc intencio ional nalmen mente te evit evita a - op opor ortu tuna name ment nte e blan blanca ca – lleg egal alme ment nte e com comete ete – vol volunt untari ariame amente nte

e) ha hace ce - e efifica cazm zmen ente te 22. Para que la ti tiza za se sea a más ..... ...... .... .... .... .... y ............... al escribir escribir,, es recomendab recomendable le que las pizarras se encuentre tren adecuadamente pintadas. a) b) c) d) e)

vis visib ible le - a anti ntides deslilizan zante te lo long ngev eva a - ffue uert rte e bl blan anca ca - gr grue uesa sa dura durabl ble e – suav suave e dura durade dera ra - d dur ura a

23 23.. En nues nuestr tros os pa país íses es,, el prot protec ecci cion onis ismo mo ce cerr rró ó las las impo import rtac acio ione ness a ra raja jata tabl bla, a, benefici bene ficiando ando a una indu industria stria naci nacional onal fr frec ecue uent ntem emen ente te .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... en desmedro de los ................ a) b) c) d) e)

ín ínfifima ma - e exp xpor orta tado dore ress mer mercan cantil tilist ista a - cciu iudad dadano anoss ine inefic ficien iente te - con consum sumido idores res inc incipi ipien ente te - p prod roduct uctore oress sub subsid sidia iaria ria - tr traba abajad jadore oress

24. Se dio cuenta de que era el ........ intérprete disponible y aprovechándose de las circu circunstan nstancias cias deci decidió dió ....... ............ ..... sus honorarios a) b) c) d) e)

me mejo jorr - rred educ ucir  ir  últi último mo - rren enun unci ciar ar a peor - donar  únic único o - el elev evar  ar  sig siguie uiente nte - ref reform ormul ular  ar 

25. Du Duran rante te su suss ... ...... ....... ...... añ años os llos os .. ...... ........ ....... ... llo o van ab aband andon onand ando o au aunqu nque e con conser serva va una gran .............. a) b) c) d)

peo peores res - en enem emigo igoss - ri rival valid idad ad mej mejore oress - a amig migos os - en enemi emista stad d último últimoss - ssen entid tidos os - lu lucid cidez ez nef nefast astos os - pre premio mioss - ffort ortuna una

e) pri prime meros ros - p paso asoss - car carrer rera a

26 26.. La llen engu gua a es un ... ..... .... .... .. qu que e nos si sirv rve e para comunicar nuestras ideas, evoca vocan ndo en la men ente te de otro tro las las imáge imágenes nes con concep ceptua tuales les de las las cos cosas as que se forman en nuestra propiamente. La palabra no transmite la cosa, sino la ...... de la cosa a) b) c) d) e)

sis sistem tema ared de edessig ignos nos -as idea idea enc encuad uadre p pal alabr abras - fot fotogr ografí afía a códi código go públ públic ico o - fo form rma a med medio io de ccomu omuni nicac cació ión n - esen esencia cia con conjun junto to de p pala alabra brass - estr estruct uctura ura

27. Cuando no se encuentra ejemplares ............. de una especie, se dice que está ........... . a) b) c) d) e)

comu comune ness - mu muri rien endo do vi vivo voss - exti extint nta a robu robust stos os - e enf nfer erma ma abun abunda dant ntes es - ac acab aban ando do sil silves vestre tress - en cau cautiv tiveri erio o

28 28.. Los Los res resto toss de la lass ave avess gu guan aner eras as a lo largo del ................ peruano constituye una riqueza natural por la cual se han desatado hasta ............... a) b) c) d) e)

bají bajío o - come comerc rcio ioss lilito tora rall - guer guerra rass ma marr - pele eleas zóca zócalo lo - con conflflic icto toss cont contin inen ente te - ne nego goci cios os

29. 29. La ..... ...... ....... ...... es e ell ... ...... ...... ... p por or e ell cu cual al a acre cress enteros de bosques son talados. a) b) c) d) e)

tala - acto def defore oresta stació ción n - pro proces ceso o sequ sequía ía - p pro roce cedi dimi mien ento to esta estaci ción ón - tiem tiempo po des desflo florac ració ión n - fen fenóme ómeno no

30. El que ocupa mucho tiempo en .... ........ ....... ...... ... no tiene tiene muc mucho ho tiempo tiempo para ............ a) b) c) d)

reza rezarr - vi vivi vir  r  habl hablar ar - p pen ensa sar  r  arre arregl glar arse se - di dive vert rtir irse se pens pensar ar - h hab abla lar  r 

e) me medi dita tarr - cree creer  r 

- 68 -

 

CAPÍTULO V COMPRENSIÓN DE TEXTOS La palabra texto deriva de la voz latina “textus” que quiere decir “tejido”. Así un texto es un tejido hecho de palabras. Estas palabras expresan ideas. Un texto no es entonces una simple colección de oraciones sino una estructura integral con elementos ordenados que transmiten un mensaje. LA IDEA PRINCIPAL: Es aquella idea que trata el asunto más importante del texto sin entrar en mayores análisis, sin formular ejemplos u otras especificaciones. Se expr expres esa a a ma mane nera ra de or orac ació ión n qu que e afir afirma ma o nieg niega a algo algo.. Ge Gene nera ralm lmen ente te se dete determ rmin ina a formulándonos la siguiente pregunta: ¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ SOSTIENE? EL TEMA: Es el asunto o “idea clave” del que se habla en todo el texto. Es un enunciado o proposición que sintetiza todo lo expuesto, de manera muy general. Usualmente se determina formulándonos la pregunta: ¿QUÉ ASUNTO TRATA TRATA EL AUTOR? EL TÍTULO:  TÍTULO:  Es una frase nominal, es decir, carente de verbo, que resulta más precisa y clara en comparación con el tema y la idea principal. Generalmente se determina formulándonos la pregunta: ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO? AFIRMACIONES PARTICULARES O DEDUCCIONES ACERCA DEL TEXTO: Se resuelven de acuerdo con ciertos procedimientos de análisis o cotejo de la información que brinda o contiene el texto. NO OLVIDES: El texto es una unidad de contenido y de forma, de extensión variable, constituido por una o más frases, oraciones o párrafos que se diferencian unos de otros gracias a los signos de puntuación que emplea el escritor para que el lector comprenda de modo cabal el mensaje transmitido.

- 69 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO V TEXTO I "Sócrates, ante sus jueces, proclama que los hombres ceden ante las tentaciones inferiores, pero que la sabiduría consiste en preferir la virtud y en no creer que se es más de lo que realmente se es. Agregó que no sentía rencor contra sus calumniadores, a quienes perdona, pese a que le hacían un bien queriéndole hacer un mal. Según Sócrates, para el hombre de bien no existe el mal ni en la vida ni en la muerte". 01. Seña Señale le la sen sentenc tencia ia que ex expres presa a mejo mejorr lo fund fundamen amental tal del p pensa ensamien miento to socrá socrático tico..

 

a) b) c) d) e)

Los homb hombres res cceden eden ante las tenta tentacion ciones. es. La sa sabidu biduría ría co consis nsiste te en prefe preferir rir lla a vir virtud. tud. Dij Dijo o que no sien siente te renc rencor or cont contra ra sus calu calumnia mniadore dores. s. El ma mall no exis existe te pa para ra el homb hombre re de bie bien n Se pu puede ede h hacer acer u un n bi bien en qu querie eriendo ndo hacer hacer u un n mal mal..

TEXTO II "Laser Biología moderna se basade enprocesos la suposición las funciones de losvivo sistemas pueden explicadas en términos físicosdey que químicos. El organismo por lo vivos tanto se considera como un sistema químico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las reacciones químicas individuales, inevitablemente surge una pregunta: ¿Dónde termina lo que hace vivo a un organismo y dónde comienza lo que no lo hace? O, haciendo la pregunta de otra manera: ¿Cuándo un conjunto de moléculas deja de ser solamente una mezcla química y se convierte en un organismo vivo? 02. Po Porr llo o ttant anto o la Bi Biolo ología gía es estud tudia: ia:

 

a) b) c) d) e)

Lo Loss sist sistem emas as quí quími mico coss Lo Loss sis siste tema mass viv vivos os La Lass reacc reaccio ione ness quí quími mica cass El lím límite ite de vi vida da y no - vid vida a La d dife iferen rencia cia de vvid ida a y mu muert erte e

03. La pr preg egunt unta a ine inevit vitabl able e obl oblig igarí aría a a la Bio Biolo logía gía a : a) b) c) d) e)

Co Compa mparar rar lo loss se seres res viv vivos os De Defin finir ir llo o qu que e es la b biol iolog ogía ía Ca Carac racter teriza izarr a llos os ssere eress vi vivos vos Ide Identi ntific ficar ar el p prin rincip cipio io de vid vida a com compre prende nderr los pr proce ocesos sos qu quími ímicos cos

04. Dad Dado o que lla a Bio Biología logía sigu sigue e inve investiga stigando, ndo, p puede uede afir afirmarse marse que: a) Co Conti ntinúa núa el e estu studi dio o de lla a vi vida da b) Na Nadie die con contes testa ta a q qué ué e ess la vvida ida c) Los sere seress vi vivos vos son sere seress e excep xcepcion cionales ales d) Los ccono onocim cimie iento ntoss no va varia riarán rán e) La vi vida da es un pr proc oceso eso ssol olo o quí químic mico o

- 70 -

 

TEXTO III Soy leñador, el nombre no importa. La choza en que nací y en la que pronto habré de morir  queda al borde del bosque. Del bosque dicen que se alarga hasta el mar que rodea toda la tierra y por el que andan casas de madera iguales a la mía. No sé; nunca lo he visto. Tampoco Tampoco he visto al otro lado del bosque. Mi hermano, cuando éramos chicos, me hizo jurar que entre los dos talaríamos todo el bosque hasta que no quedara un solo árbol. Mi hermano ha muerto y ahora es otra cosa la que busco y seguiré buscando. Hacia el poniente corre un riacho en el que sé pescar  con la mano. En el bosque hay lobos pero los lobos no me arredran y mi hacha nunca me fue infiel. No he llevado la cuenta de mis años. Sé que son muchos. Mis ojos ya no ven. En la aldea, a la que no voy porque me perdería, tengo fama de avaro, pero ¿qué puede haber juntado un leñador del bosque?. Cierro la puerta de mi casa con una piedra para que la nieve no entre entre.. una tarde oí pasos trabajosos y luego un golpe. Abrí y entro un desconocido. Era un hombre alto y viejo, envuelto en una manta raída. le cruzaba la cara una cicatriz. los años parecían haberle dado mas autoridad de flaqueza, pero note que le costaba andar sin el apoyo de un bastón. Cambiamos unas palabras que no recuerdo. Al fin dijo: -No tengo hogar y duermo donde puedo. He recorrido toda Sajonia. Estas palabras convenían a su vejez. Mi padre siempre hablaba de Sajonia; ahora la gente dice Inglaterra. 05 05.. Lo Loss dos dos he herm rman anos os h hab abía ían n qu quer erid ido: o: a) Tala alarr cas casii to todo do e ell bo bosqu sque e b) Co Corta rtarr alg alguno unoss árb árbole oless c) Co Cons nser erva varr lo loss ár árbo bole less d) Talar comp completa letamente mente el bosq bosque ue e) Conservar en su totalidad bosque.

c) Sí; p pien iensa sa q que ue ssu u he herma rmano no vvolv olverá erá d) Sí; Sí; p pue uede de evit evitar arla la e) No No;; qui quiere ere h hab abita itarr en Sa Sajon jonia. ia. 08 08.. La ex expr pres esió ión n "mi ha hach cha a nun nunca ca me fu fue e infiel" quiere decir que: el

06 06.. El per perso sona naje je n nar arra rado dor: r: a) b) c) d) e)

Ha p perd erdido ido lla a cue cuenta nta d de e sus a años ños.. Re Recue cuerda rda a ssu u he herma rmano no a aún ún vi vivo. vo. Ve ssin in difi dificu cultltad ad.. Re Recu cuer erda da a su ma madr dre. e. Qui Quiere ere rem remarc arcar ar ssu u no nomb mbre. re.

07. ¿El narrador está consciente de la venida de la muerte? a) No No;; cree cree que que viv vivirá irá muc mucho ho titiem empo po b) Sí; Sí; pr pres esie ient nte e su ffin inal al

a) b) c) d) e)

Tien iene e exi exiguo guo d dom omini inio o del h hach acha a Pos Posee ee ex exube uberan rante te van vanid idad ad y ale alegrí gría a Es un duch ducho o leñ leñad ador  or  Es a avez vezado ado y no novat vato o le leña ñador  dor  Ha vvist isto o el b bosq osque ue q que ue llleg lega a al ma mar  r 

09. 09. ¿C ¿Cuá uáll de la lass sig sigui uien ente tess pal palab abra rass es la más importante? a) Tierra b) Árbol c) Leñador  d) Casa e) Riacho

TEXTO IV Todo empezó por una simple cosecha de remolacha, cuando en el año 1854, el científico francés Luis Pasteur investigó los problemas que la fermentación alcohólica generaba en la industria de transformación de remolacha en azúcar. Demostró que la fermentación se debía al desarrollo de un microorganismo que flota en el aire como vehículo, hasta que da con el medio

- 71 -

 

donde afincarse y reproducirse. De ahí que, para neutralizar al microbio culpable, el científico ideó unos ingeniosos procesos de pasteurización, los esfuerzos de Pasteur se encaminaron entonces hacia haci a el camp campo o de la bacter bacteriolo iología. gía. Así Así sent sentó ó las base basess de la medic medicina ina moder moderna na y desc descubri ubrió ó agentes agen tes micr microbia obianos nos causan causantes tes de las enferm enfermedad edades es infecci infecciosas osas.. Prop Propuso uso ademá ademáss que los cirujanos e esterilizaran sus instrumentos por medio del calor, para evitar la proliferación de gérmenes en los quirófanos, todos sus descubrimi descubrimientos, entos, contribuyeron decisivamen decisivamente te a mejorar la esperanza de vida del hombre, que si en 1850 era de 38 años, hoy se mantiene alrededor de los 70. 10 10.. De acue acuerd rdo o al tex texto to,, la fifina nalilida dad d de la investigación investigaci ón de Pasteur fue. a) Eliminar las enfermedades infecciosas b) Mej Mejora orarr las co cosec sechas has de de remo remola lacha cha c) Pro Produ ducir cir m mayo ayorr can cantid tidad ad de a azúc zúcar ar d) Expl Explicar icar la ferm fermentac entación ión alco alcohól hólica ica e) Mej Mejora orarr la sal salud ud de lo loss trab trabaja ajador dores es azucareros. 11. El a aum umen ento to de de la e esp sper eran anza za d de e vi vida da sse e debió a que: a) b) c) d) e)

Aum Aument entó ó el n núme úmero ro de cciru irujan janos os Hu Hubo bo mayo mayorr núm número ero d de e nac nacim imien ientos tos Mej Mejoró oró la p prod roducc ucción ión de a azúc zúcar  ar  Mej Mejoró oró lla a pro produc ducció ción n de alcoh alcohol ol Se identificó la causa de las infecciones.

12. 12. El ttítu ítulo lo m más ás a ade decua cuado do p para ara el tex texto to e es: s: a) Las e enfe nferme rmeda dades des iinfe nfecci cciosa osass b) La mo modif difica icació ción n de la es espe peran ranza za de vida c) Los pro proces cesos os d de e es ester terililiza izació ción n d) Los aportes de Pasteur a la medicina e) Los d desc escub ubrim rimie iento ntoss de Pa Paste steur ur 13 13.. De la le lect ctur ura a de dell tex texto to se d ded educ uce e qu que e “esterilización” “esteriliza ción” es opuesto a: a) b) c) d) e)

Dispe spersi rsión Ne Neut utra raliliza zaci ción ón Acumu cumullac ació ión n Prol Prolififer erac ació ión n Cocción

TEXTO V La selección natural, que hace que en los seres vivos se desarrollen desarrollen los órganos específicos específicos,, o miembros que están ordenados al fin específico de cada uno de ellos (por ejemplo, los cuernos y los colmillos para defenderse, las pezuñas para caminar, las hileras para tejer), en el hombre se centró en los ojos (situados en la frente para que la percepción sea más profunda), en las manos y el cerebro. Al evolucionar conjuntamente estos órganos, se produjo, en la misma medida, una evolución de carácter cultural en su especie que culminó tal vez en el Homo Sapiens. En lugar de cuernos y garras, el hombre posee un cerebro y capacidad de abstracción; el lenguaje y la memoria, con los cuales dirige las manos y los ojos para que hagan instrumentos y transforme la materia. La aparición del hombre, la fabricación de instrumentos, el invento del fuego y de la palabra fueron los acontecimientos principales de los tiempos geológicos. El hombre, unos cinco mil años después se reunió en grandes grupos centralizados – las ciudades. Esto permitió una rápida evolución cultural que culminó con el invento de la escritura, primero de los ensayos realizadoss para fabricar un cerebro artificial. realizado 14. No es u un n su suceso ceso impo importante rtante en llos os titiempo emposs ge geológ ológicos icos:: a) b) c) d)

la fa fabri bricac cació ión n de in instr strume umento ntoss el inve invent nto od del el fueg fuego o la a apa pari rici ción ón d del el h hom ombr bre e el in inven vento to de la pal palabr abra a

e) la tr trans ansfo forma rmació ción n del cere cerebro bro

- 72 -

 

15 15.. Se asev asever era a que el de desa sarr rrol ollo lo ev evol olut utiv ivo o de los órganos tiene relación con: a) b) c) d)

17. 17. Se Segú gún n el tex texto to la ev evol oluc ució ión n cul cultu tura rall nos condujo a: a) la fa fabri bricac cació ión n de in instr strume umento ntoss b) un avance de la escritura redescubierta c) la cre creaci ación ón de la esc escrit ritura ura..

el ccam ambi bio o de la m mat ater eria ia los tiemp tiempos os geoló geológic gicos os la evol evoluc ució ión n cu cultltur ural al lo loss e ent ntes es na natu tura rale less

d) Re Reuni unirse rse p para ara vvivi ivirr en ci ciuda udades des e) Cre Crear ar un ssen entim timie iento nto g greg regari ario o

e) un unos os fine finess esp espec ecíf ífic icos os 16 16.. La idea idea ccen entr tral al de dell te text xto oe es: s: a) el desa desarrol rrollo lo y ev evoluc olución ión orga organiza nizada da b) la evolución de las especies animales c) la evo evoluc lución ión de dell ser ser huma humano no d) la ev evol oluci ución ón bioló biológic gica a y cultura culturall e) el de desar sarrol rollo lo de la la abs abstra tracci cción ón..

18. Se col colige de dell tex texto qu que e la ev evo oluci ción ón dota a un organismo de medios para: a) b) c) d) e)

su supe superv rviv iven enci cia a fabr fabric icar ar obje objeto toss la repr reprod oduc ucci ción ón pode poderr d des espl plaz azar arse se defe efend nde erse rse

TEXTO VI  A pesar del aislamien aislamiento, to, estos hombres no produjeron un mundo homogéneo y cohesión. A lo largo de su historia autónoma han predominado los reinos y señoríos regionales. Los imperios han sido fenómenos recientes. Para que una organización estatal comprenda a toda el área cultural, tuvo que aguardarse a los Incas que, como es bastante conocido, realizaron desde el Cuzco una expansión rápida pero frágil. A la llegada de los españoles con el derrumbe del estado incaico, reaparecen dive diversos rsos grupos étnicos – como los Huancas, Chocorgos, Chocorgos, Lupacas, Chancas  – con lengua y costumbres diferentes, muchas veces rivales entre sí, resultado de una antigua historia de enfrentamien enfrentamientos. tos. 19. I. II. III. III.

Hubo un predominio de reinos y señoríos íos regionales sobre otra tras formas de organización organizaci ón política. La expa expansió nsión n incai incaica ca cons constituy tituyó ó un impe imperio rio cohesion cohesionado ado fuert fuertemen emente te en poco tiem tiempo. po. Los enf enfren rentam tamien ientos tos ent entre re los dife diferen rentes tes gru grupos pos étn étnic icos os se produ produjer jeron on por moti motivos vos económicos.

Según el texto, ¿Qué afirmaciones son correctas?. a) Sólo I d) II y III

b) Sólo II e) I, II y III

c) Sólo I y II

20. Segú gún n el tex texto: to: a) b) c) d) e)

Las d dife iferen rencia ciass entre entre la lass div divers ersas as et etnia niass era eran n sól sólo o de or orden den llin ingüí güísti stico. co. Los enf enfren rentam tamie iento ntoss en entre tre alg alguno unoss pu puebl eblos os n no o er eran an rreci ecient entes. es. An Ante tess de llos os IInc ncas as h hub ubo o di dive vers rsas as ffor orma mass im impe peri rial ales es.. Los esp españo añoles les contri contribuy buyero eron n a lla a cre creaci ación ón de de un nue nuevo vo iimpe mperio rio.. Los g grup rupos os étn étnico icoss andino andinoss supr suprimi imiero eron n sus di difer ferenc encias ias co con n la con conqui quista sta..

- 73 -

 

CAPÍTULO VI TÉRMINOS EXCLUIDOS

Es la palabra que no pertenece a un determinado Campo Semántico y al que sí pertenecen el resto de palabras propuestas. Un campo semántico es un conjunto de palabras asociadas entre sí por numerosas relaciones, conformando un red de ideas sobre un determinad determinado o asunto o aspecto. Hay dos tipos de ejercicios de términos excluidos: A.

SEMÁNTICO 01. SENTENCIA a) proverbio b) refrán c) máxima d) veredicto e) dicho

B.

02. RESALTAR a) acentuar b) recalcar c) subrayar d) señalar e) proclamar

03. CONSCIENTE a) despierto b) lúcido c) alerta d) inteligente e) listo

02.

03.

LÓGICO 01. a) prisa b) prontitud c) premura

a) investigar b) deducir c) abstraer

a) pistola b) fusil c) escopeta

d e) vcelo ecriiddaadd

d) e hsiptiogtm etaiztaizrar e

d) rpervoóylevcetril   e

- 74 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO VI 01. ODIO  A) tirria B) aversión C) inquina D) encomio E) animadversión

02. PESCA A) cebo B) red C) anzuelo D) canasta E) cordel

03. ATENTO  A) alerta B) despierto C) concentrado D) discreto E) prevenido

04. CAPTAR A) distinguir  distinguir  B) percibir   C) ver   D) reclutar   E) notar  

05. ZORRO  A) hiena B) lobo

06. DANZA A) ritmo B) coreografía

C) n pu etrrioa D E) dingo

C) e ruletincao D E) baile

07. CONCURSO  A) participación participación B) competencia C) certamen D) lid E) contienda

08. REVISTA A) registro B) inspección C) revisión D) observación E) editorial

09. RESERVA  A) patrimonio patrimonio B) economía C) capital

10. PAPEL A) rol B) pulpa C) hoja

D E)) adhisocrrreoción 11.

RIÑA  A) disputa B) polémica C) pelea D) gresca E) reyerta

13. LOCO  A) demente B) enajenado C) vesánico D) orate E) selenita

D)) rpelisem goa E 12. MAÑA A) astucia B) treta C) trampa D) habilidad E) ardid 14. CASACA A) gabán B) camisaco C) chompa D) saco E) chaqueta

- 75 -

 

15. HAMBRE  A) necesidad necesidad B) sensación C) ingerir D) comida E) alelado

16. ACUITADO A) apocado B) atribulado C) apesadumbrado D) genuflexo E) mustio

17. ALEACIÓN  A) amalgama B) acero C) bronce D) cobre E) alpaca

18. MEDITAR A) reflexionar  reflexionar  B) cavilar   C) cogitar   D) conjeturar   E) lucubrar  

19. DONOSURA  A) beldad B) gallardía C) belleza D) hermosura E) empatía

20. FÉLIDO A) lince B) tapir   C) pantera D) león E) tigre

21. LOBO  A) perro B) lingo C) cobayo D) zorro E) coyote

22. ONOMATOPEYA A) crotorar  B) zumbar   C) crasitar   D) parpar   E) voznar  

23. CEMENTERIO  A) lápida B) tumba C) panteón D) muertos E) descanso

24. BAR A) tragos B) barra C) mujeres D) cantinero E) vasos

25. CORO

26. VER

 A) B) vgrupo oces C) solista D) canciones E) interpretación 27. ISLAS  A) Irlanda B) Inglaterra C) Nueva Zelanda D) Islandia E) Guaneras

A)) m observar  B irar   C) otear   D) avizorar   E) dilucidar   28. ÁNGEL A) querubín B) angelón C) serafín D) Lucifer   E) Arcángel

- 76 -

 

MISCELÁNEA VERBAL: SINÓNIMOS 01. PROPENSO a) inclinado b) inafecto c) descompuesto d) ampuloso e) refinado

02. AHERROJAR a) maltratar   b) humillar   c) expulsar   d) encadenar   e) abusar

03. CUESTIONAR a) apoyar b) contravenir c) denegar d) argumentar e) dogmatizar

04. MEDROSO a) audaz b) sagaz c) astuto d) temeroso e) introvertido

COMPRENSIÓN DE LECTURA Para finalizar su poder los reyes católicos no podían contentarse con medidas financieras lilimit mitad adas. as. Toda exp experi erienc encia ia de lo loss pa pasad sados os decen decenios ios exi exigía gían n poner poner fin a la ana anarqu rquía ía y la disgr di sgrega egació ción n de dell pod poder er.. El desar desarrol rollo lo eco econó nómic mico o y la estab estabililida idad d est estab aban an ligad ligados os a una una reorganización centralizada del país, y en consecuencia, a un reforzamiento de las autoridades reales frente a los nobles. nobles. Los reyes católico católicoss emprendieron esta llucha ucha reduciend reduciendo, o, además, el poder de las instituciones instituciones municipal municipales es y de las cortes. En cada ciudad fue establecido establecido así al lado de los regidores un corregidor, al mismo tiempo que poco a poco, gracias a los poderes de que estaban investidos, se convierta en verdadero gobernador de la ciudad. Sigue existiendo, así mismo, las asambleas municipales elegidos por votación o designadas por sorteos; pero las listas de elección, para tal efecto, se hacen con intervención del gobierno. 05. ¿Para qué corregidores?.

se

establecen

los 07. 07. ¿Qu ¿Qué é se req requi uiere ere par para a la est estab abili ilidad dad del reino?.

a) Par Para a res restar tarle le po poder der a llos os re regi gidor dores es b) Pa Parra a col colab abora orar con llos os regid gidore oress c) Para g gob ober erna narrr la cciu iuda dad dre d) Para refo reforzar rzar el régi régimen men muni municipa cipall e) Pa Para ra ase asegu gura rarr la co comu muni nida dad d de las las asambleas municipales. 06. ¿Cuál era uno de los obstáculos pri princi ncipal pales es par para a la con concen centra tració ción n del del poder en la Monarquía? a) El des desgo gobi bier erno no y la di disp sper ersi sión ón del poder  b) La disg disgrega regación ción fina financie nciera ra y soci social al c) El p pode oderr ab absol soluto uto de llas as ccor ortes tes d) Los ccorr orreg egido idores res y lo loss reg regido idores res.. e) reyes La ine nep ptitu titud d y la ambi bici ció ón de los católicos.

a) T od oda a expe experi rien enci cia a de los los pa pasa sado doss decenios b) Un Una a reor reorgan ganiza izació ción n fina financi nciera era c) Un Una a de desc scen entr tral aliz izac ació ión n de dell po pode der  r  real. d) Un afianzamiento del poder  monárquico. e) N.A.

- 77 -

 

CAPÍTULO VII PLAN DE REDACCIÓN CONCEPTO: El plan de redacción es un tipo ejerciciooformado una estructura cuatro o cinco informativas (que pueden ser de oraciones simplespor subtítulos) y cincodealternativas queunidades indican diversos ordenamientos de las anteriores. Estas unidades deben ser ordenadas en función al tema o título que encabeza el ejercicio y de acuerdo con ciertos criterios lógico - deductivos. Redactar es poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad. Estas cosas pueden ser imágenes, recuerdos, ideas, sentimientos o sensaciones. La redacción es un proceso de plasmación de planteamientos que permite expresar clara y ordenadamente lo que sólo existe en la mente como un conglomerado, como una masa amorfa e imprecisa. Redactar es expresar por escrito de manera clara y coherente el cúmulo de ideas que uno posee sobre cierto tema. La redacción supone elaborar una estructura informativa en la cual las ideas, los conceptos están organizados organizad os en función a un tema y siguen un patrón lógico-deductivo. Un ejercicio de Orden de Redacción lo que pretende es evaluar la aptitud para manejar la información y organizarla adecuadamente. Ejemplo:

COMENTARIOS Y CRÍTICAS DE UNA OBRA LITERARIA: I. II. III. III. IV. IV.

Se ha hace ce un an anál ális isis is de dell fon fondo do y for forma ma de la ob obra ra.. Se op opin ina a ssob obre re cómo cómo pudo pudo ser ser me mejo jorr tr trab abaj ajad ada a la la ob obra. ra. Sele Selecci ccion onad ada a la obra obra de debe berá rá se serr leí leída da at aten entam tamen ente. te. Se ssel elec ecci ciona ona lo b bue ueno no y lo m mal alo o de la o obra bra..

a) IV, I, III, II b) III, I, IV, II  

c) IV, II, III, I d) III, II, IV, I

e) III, I, II, IV

Para opinar y/o dar un juicio sobre una obra literaria, lógicamente primero se tendrá que haberla elegido, para luego evaluar su contenido (fondo) o estructura (forma), seguidamente po podre dremo moss cri critic ticar arla la si tiene tiene as aspe pecto ctoss re rele leva vante ntess o trivia triviale less dign dignos os de me menci ncion onar ar;; para para finalmente, concluir con una reflexión de qué se pudiera haber hecho para perfeccionarla o pulirla. Por ello, la respuesta correcta es la B pues partimos de una idea general o global para llegar a una particular o específica.

TIPOS DE PLAN DE REDACCIÓN: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ord Ordena nam mie ien nto Cro rono nollógi gico co Ordenamiento Espacial Orde Ordena nami mien ento to C Cie ient ntíf ífic ico o–A Aca cadé démi mico co Ord Ordena nam mie ien nto de Causa usa – E Efe fect cto o Orde Ordena nami mien ento to De Dedu duct ctiv ivo o – IInd nduc uctitivo vo Or Orde dena nami mien ento to en Es Esca cala la de Su Subj bjet etiv ivid idad ad

- 78 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO VII 01. La laminación I. II. III. III. IV. IV.

Par Para a ha hacer cer u una na llámi ámina na de plá plásti stico, co, a algu lguna nass lámina láminass de ma mater teria iall bar barato ato,, com como o pa papel pel o tela, se bañan en una solución de formaldehído Lue Luego go la lass cap capas as so son n col coloca ocadas das u una na ssobr obre e ot otra, ra, ccale alenta ntadas das y ccomp omprim rimid idas as Las fu fuert ertes es lá lámin minas as de plá plásti stico, co, co como mo la fór fórmic mica, a, son he hecha chass medi mediant ante e un proc proceso eso llamado laminación Est Esta a es una de las re resin sinas as termoe termoesta stabl bles es que se con convie vierte rten n en una cap capa a de plás plástic tico o duro cuando son calentadas

 A) I - III - II - IV D) III - I - IV - II

B) I - III - IV – II E) IV - III - II - I

C) III - IV - I - II

02. El sistema de lubricación I.

Cu Cuand ando o un una ap pie ieza za d de em meta etall se se m muev ueve e ccon ontin tinuam uament ente e ro rozán zándos dose e con otr otra, a, se pro produ duce ce calor 

II. III.

Unmetal mo motor torde d de elas aut automó omóvil vil ttie iene netom much uchas as p part artes metál icas sse edo roz rozan ane e entr ntre ep sí s se un El me tal p pieza iezas s pron pronto se cconsu onsume meesome sse etálica fun funde des que ha hacien ciendo qu que las pieza iezas unan an firmemente Estas partes del automóvil deben ser lubricadas (bañadas con aceite) permanentemente para evitar que se desgasten o se fundan

IV.

 A) I - III - II - IV D) II - III - IV - I

B) I - III - IV – II E) I - II - III - IV

C) III - II - I - IV

03. Un fanático de Francia 98 I. II II.. II III. I.

El co con nsu sullad ado o de su pa país ís le ay ayu uda y log ogra ra lllle egar a las tri tribu bun nas pa para ra ap apo oyar yar a su selección La po polilicí cía a llo o det detie iene ne po porr iind ndoc ocum umen enta tado do Se ofr ofrec ece e co como mo mo mozo zo e en n un ba barc rco o ccar argu guer ero o

IV IV... V

Via iaja ja “a tico de dedo ”p por ortbol, Fran Franci cia ace lo iimpo Un fa faná nátic odo” del fú fútbo l, ha hace mposib sible le por por lle llega garr al Mu Mundi ndial al de F Fran rancia cia

 A) V - IV - II - I - III D) I - II - IV - III – V

B) III - IV - II - V – I E) V - III - IV - I – II

C) V - III - IV - II - I

04. Los desiertos I. II II.. III. III. IV IV.. V.

El de desi sier erto to de Atac Atacam ama; a; el má máss ssec eco od del el mu mund ndo o So Son n in inme mens nsas as e ext xten ensi sion ones es d de e titier erra ra y ar aren ena a se seca ca El de desi siert erto o de dell Sah Sahara ara e ess el ma mayor yor y m más ás ca calu luros roso o del p plan laneta eta En el de desier sierto to de Go Gobi bi la lass temp temperatu eraturas ras flu fluctúa ctúan n entre 50 (C (C), ), en el día y 40 ººC C baj bajo o cero en las noches Un ssol ol iimpla mplacabl cable e las las az azota ota dura durante nte el d día ía y fríos glac glaciale ialess du durante rante la n noche oche

 A) II - V - IV - III – I D) II - V - III - IV – I

B) V - II - IV - III – I E) II - V - I - IV - III

C) IV - III - I - V - II

- 79 -

 

05. José Zorrilla I. II II.. II III. I. IV. IV. V.

Sig Siguie uiend ndo o la parad paradoja ojalme lmente nte tr trad adici iciona onall en el mu mundo ndo rrom ománt ántico ico e ell nov novel el es escri critor tor h huye uye de casa y comienza una vida de viajes A se seme meja janz nza a de Es Espr pron once ceda da,, Zo Zorr rrililla la in inte terr rrum umpi pió ó prem premat atur ura a y vi viol olen enta tame ment nte e sus sus estudios Se hal halla laba ba,, en efe efect cto o, a fine finess de dell terc tercer er añ año o de Der Derec echo ho,, en la Un Univ iver ersi sida dad d de Valladolid La ffama ama liliter terari aria a se le vvien iene e cu cuan ando do e era ra jjove oven n Es Escr crib ibió ió “Don “Don Juan Juan Ten enor orio io””

 A) I - V - IV - III - II D) I - III - V - IV - II

B) II - III - I - IV – V E) I - II - III - IV - V

C) IV - V - III - II - I

06. Santillana I. II. III. IV IV.. V.

De Desp spre reci cia a y ca calilififica ca de ínfi ínfima ma la po poes esía ía po popu pula lar  r  En él tr traza aza u un n esb esbozo ozo d de e las llite iterat ratura urass pro proven venzal zal,, fran frances cesa, a, ititali alian ana a y otra otrass Su prosa es breve En cam cambio, bio, o ofrece frece inte interés rés sin singula gularr, espec especialm ialmente ente e ell famos famoso o “Pro “Proemio emio e Carl Carla” a” Es Escr criitor tor es esp pañ año ol fam amos oso o

 A) I - III - V - II - IV D) V - III - II - I – IV

B) III - I - II - IV – V E) V - I - III - II - IV

C) I - II - III - IV - V

07. La novela I. II. II III. I. IV IV.. V.

La no nove vela la sent sentim imen enta tall ((fifine ness del del s. XV XV)) A tra través vés de lla a hi histo storia ria han han ex exist istido ido di diver versos sos tipos tipos d de en nove ovela la La nov novel ela a pa past stor orilil ((me medi diad ados os del del ss.. XVI) XVI) La no nove vela la dr dram amát átic ica a ((s. s. XV XV)) No Nove vela la caba caballller eres esca ca (s. (s. XIV) XIV)

 A) V - I - IV - III - II D) II - I - IV - V - III

B) V - IV - I - II - III E) II - V - IV - I - III

C) I - II - III - IV - V

08. Las imágenes I. II. II. III. III. IV. IV.

Só Sólo lo se pu pued ede ed dec ecir ir qu que ee est stá áe en np pot oten enci cia a La Lass imá mág gen ene es no son son cosas osas En fifin, n, el ccon onten tenido ido de la iimag magen en no es se sensi nsibl ble e y mat materi erial al Al co contr ntrari ario, o, es en ssíí mi mismo smo in inmat materi erial al e ine inexte xtenso nso

 A) II - I - III - IV D) II - III - IV – I

B) III - IV - II - I E) IV - I - III - II

C) I - III - II - IV

09. La publicidad en la adquisición de propiedad romana I. II. III. IV IV..

Co Conc nclu lusi sion ones es re rele leva vant ntes es sobr sobre e el tema tema Las rela relacion ciones es jjurídi urídico co re reales ales en R Roma; oma; en p parti articula cularr, el dere derecho cho de p propi ropiedad edad Introducc Introducción ión a all fund fundamen amento to de lla a pub publici licidad dad en la ad adquis quisició ición n de p propi ropiedad edad rroman omana a Publ Publicid icidad ad e en n lo loss me mecani canismos smos de a adqui dquisici sición ón d de e la prop propied iedad ad

 A) III - IV - II - I D) III - II - IV - I

B) III - II - I - IV E) II - III - IV - I

C) II - III - I - IV

- 80 -

 

10. Los personajes públicos y el derecho a la intimidad I. II II.. III. III. IV. IV. V.

Ca Casuí suísti stica ca p peru eruana ana ref refere erente nte al d dere erecho cho a la iinti ntimid midad ad y p pers ersona onajes jes púb públic licos os Disti Distinc nció ión ne ent ntre re lo pú públ blic ico o y lo pr priv ivad ado o Intr Intro oduc ucci ció ón al al te tema Pe Pers rson onaj aje e pú públ blic ico o vs pe pers rson ona a pr priv ivad ada a Ca Casu suíst ístic ica a co comp mpar arad ada a o in inte tern rnac acio iona nall so sobr bre e el der derec echo ho a la int intim imid idad ad y pers person onaj ajes es públicos

 A) III - V - I - II - IV D) III - II - IV - I - V 11.

B) III - I - II - IV - V E) III - II - IV - V - I

C) II - III - IV - V - I

Hacia una reforma del Código Civil de 1984 I. II II.. II III. I. IV. IV.

Re Refo form rma a de dell Có Códi digo go C Civ ivilil p per erua uano no : ant antec eced eden ente tess hi hist stór óric icos os La codi codififica caci ción ón en gene genera rall en en e ell P Per erú ú Razo Razone ness qu que e mo motitiva varo ron n la re refo form rma a del Cód Códig igo o Ci Civi vill de 19 1984 84 y la cre creac ació ión n de un una a Comisión Reformadora Re Refor forma ma pa parci rcial al de dell Cód Códig igo o Civ Civilil y me metod todolo ología gía d de e tra trabaj bajo o

 A) II - III - IV - I D) II - III - I - IV

B) II - I - III - IV E) I - III - II - IV

C) I - II - III - IV

12. El canal de Panamá I. II. III. IV. IV. V.

Sol Soluci ución ón : ab abrir rir un pas paso o en la ccint intura ura de Amé Améric rica, a, e ell iistm stmo od de eP Pana anamá má Una emp empresa resa franc francesa esa inte intenta nta lla a ha hazaña zaña y es derr derrotada otada por el cclima lima y lo loss mo mosqui squitos tos Navegaci Navegación ón ent entre re el Atlá Atlántico ntico y el Pa Pacífic cífico: o: pel peligro igroso so y la largo rgo vi viaje aje ro rodean deando do el Cabo de Hornos Ob Obra ra de ing ingen enie ierí ría a ún únic ica a en el mun mundo do:: una una vía vía que que une une do doss océa océano noss de niv nivel eles es distintos, lo que requiere varias compuertas para controlar el flujo Estad Estados os Un Unidos idos de N Nortea orteaméri mérica ca re reanud anuda a el traba trabajo jo y abre el ca canal nal a pri princip ncipios ios d de e sig siglo lo

 A) IV - III - I - II - V D) III - IV - I - II - V

B) III - I - II - V - IV E) II - V - IV - III - I

C) IV - III - II - V - I

13. Los anteojos I. Ha Hasta sta hace hace un si sigl glo o y med medio io,, los m miop iopes es co compr mpraba aban n le lente ntess a ven vended dedore oress amb ambul ulant antes, es, probándoselos probándose los al azar  II. En el sig siglo lo XVI XVII, I, V Van an Lee Leeuw uwen enhoe hoeck ck inv invest estig igó ó los fen fenóme ómeno noss ópti ópticos cos y per perfec feccio cionó nó los los anteojos inventados por Sacharias Janssen II III. I. Defe Defect ctos os de la vis visió ión: n: mal mu muyy exte extend ndid ido o en la actu actual alid idad ad,, pero pero exi exist sten ente te des desde de siempre IV IV.. Se cu cuenta enta que Neró Nerón n us usaba aba u una na e esmer smeralda alda tall tallada ada e en n for forma ma d de e len lente te V. El len lente te de co cont ntac acto to,, có cómo modo do,, esté estétitico co,, invi invisi sibl ble, e, últi última ma inn innov ovac ació ión n en fav favor or de los los cortos de vista  A) I - V - II - III - IV D) II - IV - I - V - III

B) III - IV - II - I - V E) III - I - IV - V - II

C) IV - II - I - V - III

- 81 -

 

14. El Rinoceronte, una especie en extinción I. II II.. III. IV IV.. V.

El rrin inoc ocer eron onte te e ess u un n ma mamí mífe fero ro pe peri riso sodá dáct ctililo o Lo Loss caza cazado dore ress fur furtitivo voss pa para ra a apr prov ovec echa harr su suss cu cuer erno noss A pesa pesarr de su iimpon mponente ente figu figura, ra, h ha a si sido do impla implacabl cablemen emente te p perse erseguid guido o Sus cu cuerno ernoss tritu triturado radoss son co comerc merciali ializado zadoss por po poseer seer ssupue upuestos stos po podere deress afrod afrodisía isíacos cos En to toda da Áf Áfric rica a que queda da só sólo lo un unos os mi miles les y ssu u caz caza a est está á est estric rictam tament ente e pro prohib hibida ida

 A) I - III - II - V - IV D) I - III - V - II – IV

B) V - IV - II - I - III E) III - I - II - V - IV

C) III - I - IV - V - II

15. La cultura minoica I. II. III. III. IV. IV. V.

El or orde den n soc socia iall : des desarr arrol ollar laron on un sist sistema ema m mon onárq árqui uico co fu fuert erte e y log lograr raron on do domin minar ar to toda da la isla El a arte rte : he hermo rmosas sas pin pintur turas as ado adorna rnaba ban n lo loss mu muros ros de ssus us p pal alaci acios os Su lloca ocalilizac zació ión n : la iisla sla de Cret Creta, a, e en n el M Medi editer terrán ráneo eo Su econ econom omía ía : al alca canz nzó ó gr gran an des desar arro rolllló ó la gan ganad ader ería ía,, la agr agric icul ultu tura ra y el come comerc rcio io marítimo El pal palac acio io de Kno Knoso soss tení tenía a más de 130 1300 0 habi habita tant ntes es : extr extrao aord rdin inar ario io ej ejem empl plo o de su arquitectura

 A) V - II - IV - III - I D) IV - I - III - V - II

B) III - I - IV - II - V E) I - IV - III - II - V

C) I - III - IV - V - II

16. Antártica y Ártico I. II. III. III. IV IV.. V.

El Á Árt rtic ico o no e ess un ccon ontitine nent nte, e, ssin ino o un o océ céan ano o ro rode dead ado o de ttie ierr rra a En es estas tas zzona onas, s, ta tanto nto e ell día ccomo omo lla a no noche che d dura uran n sei seiss mes meses es y la lass tem temper peratu aturas ras sson on siempre bajo cero El p polo olo sur sse e llllama ama An Antár tártic tica a y el pol polo o no norte rte Árt Ártico ico Al su surr y al n norte orte del g globo lobo terrá terráqueo queo hay zo zonas nas ccubie ubiertas rtas d de e hie hielos los et eterno ernoss 2 La An Antá tárt rtic ica a es un co cont ntin inen ente te co con n má máss de 14 000 000 000 000 km  y su capa de hielo llega a medir hasta 2 000 metros de espesor 

 A) IV - II - V - I - III D) IV - II - III - V - I

B) III - V - I - IV – II E) IV - III - V - II - I

C) IV - III - II - V - I

17. Las montañas I. II. III. III. IV IV.. V.

Pro Produ ducto cto de e esto stoss des despla plazam zamie iento ntos, s, hay m mont ontaña añass jóv jóven enes es de fo forma rmació ción n relati relativam vament ente e reciente como el Himalaya y los Andes Las mo monta ntaña ñass son eleva elevacio cione ness del ter terren reno o que se fo forma rman n deb debid ido o a los mov movim imien ientos tos de los bloques que constituyen la corteza terrestre La ero erosió sión n y lo loss desp despla lazam zamie iento ntoss de estos bl bloqu oques es que se pro produ ducen cen en la sup superf erfici icie e modifican a su vez las montañas Los b bloqu loques es se e eleva levan n o se hund hunden en seg según ún el depó depósito sito d de e sed sedimen imentos tos qu que e reci reciben. ben. Los Los pl pleg egam amie ient ntos os sobr sobre e la supe superf rfic icie ie,, as asíí como como la pres presió ión n late latera rall de los los bloq bloque uess contiguos, dan lugar a las montañas

 A) II - IV - I - III - V D) III - I - II - IV – V

B) IV - II - III - I - V E) III - I - II - V - IV

C) II - IV - V - III - I

- 82 -

 

18. La universidad I. II II.. III. IV. IV. V.

Di Dicha cha a acti ctivid vidad ad se ha ha esc escind indido ido e en n do doss áre áreas as llllama amadas das:: inv invest estiga igació ción n pur pura a y ap aplilicad cada a La Lass pr prim imer eras as uni unive vers rsid idad ades es se fund fundar aron on hac hacia ia med media iado doss del del S. XII en Par París ís,, como como comunidades comunidad es de profesores y estudiantes Las unive universid rsidades ades,, más ta tarde rde y p por or ini iniciati ciativa va al aleman emana, a, inc incorpo orporaron raron una ffaceta aceta de su suss actividades : la investigació investigación n Ca Cada da una de de las fa facul cultad tades es se de dedic dicab aba a al estu estudi dio o y la ense enseña ñanza nza de u una na ra rama ma de dell saber  Sigu Siguiend iendo o el estil estilo o pa parisi risiense ense,, ot otras ras u unive niversid rsidades ades se e estruc structurar turaron on e en n fac faculta ultades des

 A) III - II - V - I - IV D) IV - III - II - V – I

B) III - II - V - IV - I E) II - V - IV - III - I

C) II - V - IV - I - III

19. “OTZI”, El hombre de hielo I. II. III. III. IV. IV.

Los cie cientí ntífic ficos os afi afirma rman nq que ue “Ot “Otzi” zi” ten tenía ía e entr ntre e2 25 5 y 30 año añoss cu cuand ando om muri urió ó 199 1991: 1: des descub cubrim rimie iento nto de ““Otz Otzi” i” un e espé spécim cimen en human humano o que mu murió rió a atra trapa pado do po porr el hie hielo lo hace más de 5 300 años Pro Proba bable blemen mente te esta estaba ba can cansad sado o y ago agobia biado do por el frío cu cuan ando do se aco acostó stó en cav cavida idad d rocosa, para nunca despertar  “Ot “Otzi” zi” deb debe e su nombr nombre e a los Alp Alpes es Otz Otzal al,, don donde de fu fue e hal hallad lado o

 A) II - IV - I - III D) III - I - IV – II

B) II - I - III – IV E) IV - II - I - III

C) III - II - II - IV

20. El acero de Damasco I. II. III. III. IV. IV.

Ho Hoyy, la n nota otable ble tec tecno nolog logía ía p para ara fab fabric ricar ar e este ste ace acero ro e está stá res resurg urgie iendo ndo La re regi gión ón de Turk urkmen menis istán tán de desta staca ca co como mo la p prin rincip cipal al pr prod oduct uctora ora d de e est este e met metal al Ya los anti antigu guos os eur europe opeos os con conocí ocían an el ace acero ro de Dam Damasc asco, o, “un “una a de las mara maravi villa llass del Cercano Oriente” El ace acero ro de Dam Damasc asco o era imp import ortado ado a Fra Franci ncia a y Esp Españ aña, a, don donde de se ela elabo borab raban an con él las mejores espadas

 A) D) III IV -- IIIII- -IVII -–II

B) E) IIIII--IIIIV- -IVI -–III

C) IV - III - I – II

- 83 -

 

CAPÍTULO VIII ORACIONES ELIMINADAS CONCEPTO: Este consiste enno determinar, dadas con cinco la quepor contiene la cuatro oraciónoraciones. redundante en el ejercicio tema o aquélla que guarda relación el opciones, asunto referido las otras CRITERIOS DE ELIMINACIÓN: 1.

POR INCLUSIÓN.- Se eli elimin mina a la ora oració ción n cuya inform informaci ación ón está expres expresada ada con may mayor  or  precisión y extensión en otra.

2.

POR IIN NCONEXIÓN.- Se elimina la oración cuya información no presenta vínculo con el tema común que une a las demás, que sea ajena o inconexa al asunto del texto.

3.

POR C CO ONTRADICCIÓN.- Se elimina la oración que muestra una información que se oponga a la idea básica común a las demás.

Ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5.

El pez pez p par arec ecía ía jjug ugar ar en entr tre e las las pl plan anta tass ma mari rina nas. s. Un Una a medus medusa a se d dej eja a tra transp nsport ortar ar p por or lla a fuerz fuerza a de la ccorr orrie iente nte mar marina ina.. Un titibu buró rón n vi viaj aja a fe felilizm zmen ente te en en bu busc sca a de su ccom omid ida. a. Un destr destruido uido subm submari arino no en en el fond fondo o es simp simple le re recuer cuerdo do d de e la segu segunda nda guer guerra ra m mundi undial. al. El ba ballllen enat ato o vi viaj aje e al la lado do de su mad madre re,, ap apre rend ndie iend ndo o el arte arte de sob sobre revi vivi virr en es ese e acuo acuoso so mundo. a) 5



b) 4

c) 3

d) 2

e) 1

El asunto o tema común referido por las proposiciones es la vida de ciertas especies marinas, por lo que la respuesta B, es la oración que se deberá eliminar, acorde con el criterio de inconexió inconexión n temática.

NO OLVIDES: La ora oració ción n eli elimin minada ada,, es un ej ejerc ercici icio o ver verbal bal com compu puest esto o por un tex texto to con cin cinco co uni unida dades des informativas, entre las cuales hay que identificar y eliminar aquella que es impertinen impertinente, te, ya sea por  razones de repetición, disociación o contradicción

- 84 -

 

EJERCICIOS CAPÍTULO VIII 01. (I) Los ca cangur nguros os son an animal imales es mansos. mansos. (II) La so sobrev breviven ivencia cia de los ccangu anguros ros reci recién én naci nacidos dos ha producido siempre admiración. admiración. (III) La hembra no manifiesta señal externa de preñez. (IV) La pr prim imer era a indi indica caci ción ón de qu que e va a pa pari rirr ocur ocurre re cuan cuando do lilimp mpia ia su ma mars rsup upio io.. (V) (V) El alumbramiento alumbrami ento es un espectáculo por la forma cómo el embrión se arrastra hasta alcanzar el marsupio de su progenitora progenitora..  A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

02. (I) El pro problem blema a de la equ equidad idad en entre tre varo varones nes y muj mujeres eres es ac actual tualmente mente p parte arte de la re reflexi flexión ón educativa. (II) Existe resistencia para enfrentar la cuestión de género con apertura. (III) Enfrentarla, demanda demanda esfuerzo de todos y todas. t odas. (IV) La cuestión de género se relaciona con la equidad entre hombre y mujer. (V) Es difícil enfrentarla pues afecta directamente nuestra vida cotidiana.  A) IV

B) I

C) II

D) III

E) V

03. (1) P Por or el mome momento nto d debo ebo co conten ntentarme tarme con mi de destino stino;; pero sé qu que e pro pronto nto ca cambia mbiará. rá. (2 (2)) Sin ti soy un pez perdido en un desconocido mar. (3) Un sediento en la ardiente arena de un desértico (4) Un que no esperandolugar. la limosna quecorazón nunca habrá de tiene llegar.sangre para hacer circular. (5) Una mano  A) 1

B) 2

C) 4

D) 3

E) 5

04 04.. (1) (1) La Lass pote potenc ncia iass de dell alma alma so son n su suss pr prop opie ieda dade dess natu natura rale les. s. (2) (2) Las Las pote potenc ncia iass de dell alma alma permanecen en ella aun después de la muerte. (3) Las potencias del alma incluso las sensitivas, no se debilitan porque se debilite el cuerpo. (4) La bondad del alma de una persona generosa es inseparable de su alma. (5) El alma y sus potencias presentan la misma durabilidad.  A) 4

B) 1

C) 3

D) 5

E) 2

05. (I) Si ob observa servamos mos las a alas las de la m mosca osca co con n la lent lente e verem veremos os que so son n de form forma a oval oval,, alarg alargada ada con ext extre remos mos red redond ondead eados. os. (II) (II) La Lass ala alass de la mo mosca sca est están án con consti stitui tuidas das por por lámin láminas as mem membra brano nosas sas sut sutilí ilísim simas as predominantemente y tra transp nspare arente ntes. s. (III) (IIlongitudinal. I) Est Estas as alas alas están re forzad zadas asalas pordeuna nerviación característica, (IV)est Enánsu refor base, las la mosca se estrechan de modo que se insertan en el tórax mediante una especie de péndulo. (V) Son tan ligeras y sutiles que resultan transparente, sin embargo la nerviación las hace fuertes y resistentes  A) V

B) III

C) II

D) IV

E) I

06. (I) T Todos odos los ele elemento mentoss sólido sólidoss (rocas, min mineral erales, es, arena), arena), salvo con contadas tadas ex excepc cepcione iones, s, están formados por cristales. (II) El cristal aparece constituido por una gran cantidad de “redes” dispuestas en el sentido de tres dimensiones. (III) Los átomos de los cristales desempeñan la función de “nudos y los hilos son las fuerzas de cohesión que los aprisionan” (IV) Los retículos de los cristales pueden tener forma de cubos, de pirámides, de romboedros, etc. según las sustancias que lo componen. (V) Gracias a su constitución reticular, el cristal no constituye una entidad indivisi indivisible ble  A) I

B) V

C) III

D) IV

E) II

- 85 -

 

07. (I) La arm armoní onía a naci nació ó en Europ Europa a haci hacia a el año 1000 1000.. (II) La armo armonía nía,, en una pi pieza eza mu music sical, al, tiene la función de completar la melodía. (III) La melodía no es sino el “discurso” median mediante te el cual el compositor expresa sus sentimientos y sus pensamientos. (IV) La armonía es una invención humana y como obedece a leyes más o menos rigurosas, podemos considerarla una ciencia. (V) Para poder conocerla a fondo, son necesarios muchos años de estudio  A) V

B) I

C) II

D) IV

E) III

08. (I) La mi mitolog tología ía está po poblad blada a por una se serie rie de mo monstru nstruos os y bich bichos. os. (II) E En n Roma lles es dier dieron on el nombre de Faunos, de Panes y de Salivanos. (III) De la cintura para abajo eran cabras. (IV) El cuerpo, los brazos y el rostro eran humanos y velludos. (V) Tenían cuernecitos en la frente, orejas puntiagudas y la nariz encorvada.  A) II

B) V

C) I

D) III

E) IV

09. (I) Alejo Alejo Car Carpe penti ntier er,, esc escrit ritor or y poe poeta ta arg argent entin ino. o. (II) (II) Na Nacid cido o en Bu Bueno enoss Ai Aires res (18 (1899 99 19 1986) 86).. (III (III)) Po Posee see des desafi afian antes tes poe poemas mas,, cue cuento ntoss van vangu guard ardist istas, as, sen sentid tido o de me metáf táfora ora,, imaginación creadora, conocimiento cabal de la expresión verbal. (IV) Alejo Carpentier es también un consumado jugador de Jai Alai. (V) Sus razonamie razonamientos ntos filosóficos lo consagraron como una de las figuras prominentes prominentes de la literatura latinoameric latinoamericana ana y universal  A) III

B) IV

C) I

D) II

E) V

10. (I) Los jjuego uegoss de vide video o desp desplaza lazaron ron a los juguete juguetess tradi tradicion cionales ales.. (II) Es así com como o el trom trompo, po, las canicas canicas o el juego de las escon escondida didass se vier vieron on de pronto opaca opacados dos por imáge imágenes nes de video controladas. (III) Para jugar al trompo había que ser muy hábil. (IV) Tal vez a los padres les resultaban más convenientes los novedosos juegos, pues tenían a sus hijos en casa. (V) Pero el asunto degeneró cuando los chicos comenzaron a dedicarse a tiempo completo al videojuego  A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

11. (I) (I) La Lass FAR ARC C na naci cier eron on hac hace e 35 año años. s. (II) Sur Surgi gier eron on hac hace e 7 lust lustro ros. s. (III (III)) Fu Fue e dura durant nte e la dé décad cada a de gu guerr erra a entre entre liliber beral ales es y con conser servad vadore ores. s. (IV (IV)) Los Los pri princi ncipal pales es fun fundad dadore oress e ideólogos de las FARC son Pedro Antonio Marín, conocido como “Manuel Marulanda Vélez” o “Tiro fijo”, actual comandante (V) Y Luis Antonio Morantes, alias “Jacobo Arenas” que murió hace 7 años  A) II

B) I

C) IV

D) III

E) V

12. (I) El de desar sarrol rollo lo históric histórico o de nues nuestra tra soci socieda edad d ha perm permiti itido do la cre creaci ación ón de alg algun unos os med medio ioss sociales para preservar a la sociedad. (II) El destierro podía decretarse en Atenas bien en virtud de una sentencia judicial o por un voto de condena de la Asamblea Popular. (III) En este sentido tenía cierta semejanza con el “ostracismo” establecido por Clístenes en su reforma democrática de la Constitución ateniense. (IV) Lleva consigo la interdicción del culto, la prohibición del agua y del fuego y la pérdida de los derechos públicos y privados. (V) El otro, por el contrario es una medida de precaución que no impedía, pasado el periodo de condena, regresar a Atenas Atenas y obtener cargos públicos y altos honores  A) V

B) IV

C) I

D) II

E) III

13. productos (I) Cu Cuan ando dodel se trabajo. dej deja a a un lado o el valo valorr abstracción de uso de las me merca rcancí ncías, as,uso, a ést ésta a sólo le qu qued ser  (II) lad Si hacemos de su valor de desaparecen aeda laa vez todos los elementos materiales y formales que le daban su valor. (III) El valor de uso hace

- 86 -

 

que desaparezcan los caracteres útiles particulares de los productos del trabajo. (IV) Por  acción del valor de uso, los productos del trabajo se reducen al mismo trabajo humano. (V) La economía busca satisfacer las necesidade necesidadess humanas  A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

14. (I) Está cone conectad ctado o con Jau Jauja ja a tra través vés de u una na car carreter retera a afir afirmada mada d de e sólo 9 km d de e exte extensió nsión. n. (II) El carnaval de Marco es una fiesta popular de características agrícolas, ganaderas y paganas. (III) Marco suele ser un apacible villorrio rodeado de campos de cultivo ubicado en el valle de Yanamarca. (IV) El 28 de febrero comienza la celebración del carnaval que se prolonga a lo largo de donde cinco días de festejos con música y folklore. (V) En esos días se ignoran las lluvias torrenciales o las heladas nocturnas por el modo como arrecian las fiestas de carnaval.  A) III

B) I

C) II

D) IV

E) V

15. (I) Los juris juristas tas y abo abogad gados os suele suelen n rec recur urrir rir a la inter interna nacio cional nal y pre presti stigio giosa sa “Enci “Enciclo clope pedia dia Jurídica Omeba” , que ha recibido la colaboración y aporte doctrinario de juristas peruanos. (II) También es destacable el aporte de notables pensadores peruanos a la “Enciclopedia Filosófica Iberoamericana”. (III) Así, han colaborado Carlos Cárdenas Quirós y Francisco Miró Quesada Rada . (IV) Las investigaciones que han aportado son : “Límite temporal de las normas legales” y “Ciencia Política”, respectivamente. (V) En el siglo pasado destacaron los trabajos de los juristas García Calderón Landa y Escriche, entre otros ilustres peruanos.  A) II

B) III

C) I

D) IV

E) V

16. (I) Las e elecc leccione ioness perua peruanas nas se p puede ueden n conte contextual xtualizar izar en d dos os esce escenari narios. os. (II) U Uno no de ell ellos os es el local. (III) En él se pueden observar una disminución del PBI con respecto al año pasado. (IV) El otro escenario lo podemos definir como internacio internacional. nal. (V) En este espacio interactuan diversas misiones de observadores electorales internacionales  A) II

B) I

C) III

D) IV

E) V

17. (I) A Ante nte la sub subida ida en la in intenci tención ón de voto de T Toled oledo: o: ¿cuál ha si sido do el moti motivo vo de su asce ascenso? nso?.. (II) Existen razones de carácter circunstancial y otras personales. (III) En el Perú, desde el 90, el voto se constituye como una identificación fuertemente personal personalizada, izada, dejando de lado la adhesión a ideas. (IV) Esto hace que las lealtades electorales sean muy frágiles y altamente volátiles. (V) Es fácil saber cual es el motivo del ascenso del candidato Toledo  A) I B) II C) V D) III E) IV 18. (I) T Todo odo el mun mundo do tien tiene e dere derech cho o a en entra trarr a la red red.. (II) Au Aunqu nque e a vec veces es se debe debería ría pe perde rder  r  bloquear algunas algunas páginas. (III) La cuestión no es negar, negar, sino utilizar la mente crítica. (IV) Por  ejem ejempl plo o la we web b de “R “Rag age e ag agai ains nstt the the Ma Mach chin ine” e”.. (IV) (IV) En esa esa pági página na,, cuat cuatro ro grin gringo goss desadaptados afirman que Abimael Guzmán es un héroe.  A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

19. (I) T Tatia atiana na es de cabe cabello llo ter terso so y azab azabache ache.. (II) A pesa pesarr de su gran es estatur tatura, a, es de grác grácilil por porte te (III) En su rostro destaca su candorosa sonrisa. (IV) Es aficionada a degustar bombones. (V) Un coqueto lunar en su mejilla derecha resalta la dulzura de su rostro.  A) I

B) III

C) V

D) II

E) IV

- 87 -

 

20. (I) La situ situaci ación ón políti política ca y eco econó nómic mica a de un país y de sus ha habit bitant antes es dete determi rmina na la actit actitud ud a realizar y el objetivo particular de cada uno de ellos. (II) Un hombre no es pobre porque no tiene nada, sino porque no trabaja. (III) El que no tiene ningún bien, pero trabaja, vive con tanta holgura como el que tiene cierta renta sin trabajar. (IV) El que no tiene nada pero tiene un oficio, como el de vendedor en la calle, no es más pobre que el que tiene cinco hectáreas de tierra propia la que trabaja para subsistir. (V) El hijo que aprendió de su padre artesano su arte aunque no tenga herencia puede sobrevivir con holgura  A) II

B) IV

C) I

D)III

E) V

21. (I) Sie Siempr mpre e ha exi existi stido do el con confli flicto cto cul cultur tural al par para a deter determi minar nar el valo valorr de la verda verdad d entre la religión y la ciencia. (II) Prescindiendo de la ilógica concepción religiosa, no tendríamos más remedio que aceptar que el Universo proviene de una reacción progresiva de naturaleza física - química. (III) Por deducciones entendemos que algún fenómeno extraño quebró el equilibrio de la sustancia primigenia universal. (IV) El fin del equilibrio produjo la gran explosión que ocasionó la expansión de la sustancia original. (V) Pero nuestra curiosidad sólo estará satisfecha al descubrir las condiciones que originaron la referida explosión  A) V

B) II

C) III

D) IV

E) I

22. (I) Kilp Kilpatric atrickk fue consp conspirad irador or,, un secreto y glor glorioso ioso ca capitá pitán n de conspi conspirado radores res a semej semejanza anza de clases que desde la tierra de Moab, divisó y no pudo pisar la tierra prometida. (II) Kilpatrick pe perec reció ió en la vís víspe pera ra de la reb rebeli elión ón vic victor torio iosa sa que había había pre premed medita itado do y soñ soñad ado. o. (III (III)) Kilpatrick fue asesinado en un teatro; la policía británica no dio jamás con el matador, los historiadores historiado res declaman que ta tall fracaso no empa empañó ñó su buen crédito. (IV (IV)) El hecho acaeci acaeció ó durante las celebraciones suntuosas del espíritu popular que plasmara sus deseos bajo postura insurrecta, esta vez dignificados en su nueva posición. (V) Se sospechó, claro está, que tal vez fueron f ueron los mismos policías los que se perpetraron tan indigno crimen  A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

23. (I) Adop Adoptand tando o una pos posició ición n objet objetivis ivista ta vemo vemoss que el va valor lor de un o objet bjeto o es algo qu que e conci concierne erne a la naturaleza propia de ese objeto y a sus circunstancias. (II) Decir de un objeto que es bello es siempre juzgar al objeto y su situación respecto a otros objetos. (III) Como cualquier  valor, el valor estético está íntimamente ligado al objeto, solo podemos concebir como un elemento agregado desde fuera a dicho objeto. (IV) Lo contrario equivaldría a aceptar que algo posee determinados caracteres y rasgos que lo hacen ser como es. (V) Y que, sin embargo, sería feo, no por esos caracteres y rasgos.  A) I B) III C) V D) II

E) IV

24. (I) Lo Loss fósi fósiles les de in insec sectos tos más antig antiguos uos qu que e se han enco encontr ntrad ado o data datan n de hace uno unoss 350 millones de años y pertenecen al periodo carbonífero (II) Los insectos se han desarrollado ampliamente, desde entonces, llegando a constituir el grupo animal más numeroso de la tierra (III) Los insectos, subclase de artrópodos se adaptan a cualquier tipo de ambiente ad ademá emáss de ser férti fértile less (IV (IV)) Las razon razones es de este este desar desarrol rollo lo hay hay que busc buscarl arles es en la ca capa paci cida dad d de esto estoss an anim imal ales es pa para ra ad adap apta tars rse e a todo todo tipo tipo de hábi hábita tatt así así como como a su sorprendente fertilidad (V) Desde el punto de vista taxonómico, los insectos constituyen una subclase de artrópodos que tiene su cuerpo dividido en tres partes : cabeza, tórax y abdomen  A) V

B) I

C) III

D) II

E) IV

- 88 -

 

CAPÍTULO IX PRÁCTICA INTEGRAL

SINÓNIMOS

ANTÓNIMOS

01. FE a) b) c) d) e)

07. ODIO a) afecto b) voluntad c) pasión d) ternura e) amor  

lujo derroche fervor   bonanza fertilidad

02. VETUSTO a) anticuado b) anquilosado c) anacrónico d) añejo e) mustio

08. PEQUEÑO a) faraónico b) enorme c) grandioso d) titánico e) colosal

03. HACINAR a) declinar   b) derrochar   c) loar   d) aglomerar   e) ahorrar  

09. LIDIAR a) pacificar   b) manchar   c) limpiar   d) asear   e) desterrar  

04. ABULIA a) abadía b) burla c) apatía d) vesania e) letanía

10. LÍCITO a) normal b) anormal c) inexacto d) egoísta e) clandestino

05. UTOPÍA a) traición b) fantasía c) realidad d) real e) verdad

ANALOGÍAS

06. BEODO a) ebriedad b) sobrio c) dipsómano d) vicio e) borrachera

11. MOR ORF FO : FO FOR RMA :: a) tele : imagen b) piro : calor   c) oligo : escaso d) homo : hombre e) estoma : e esstómago 12. 12. CO COMP MPUT UTAD ADOR ORA A: T TEC ECLA LADO DO a) tur turbina : misantro tropía b) televisor : antena c) cocina : comida d) ed ediifi ficcio : con constru strucc cciión e) reloj : minutero

- 89 -

 

13 13.. LUNE LUNES S : MI MIÉR ÉRCO COLE LES S :: a) siglo : lustro b) diciembre : junio c) primero : tercero d) dos : diez e) semana : mes

17 17.. PINT PINTOR OR : P PIN INTU TURA RA :: a) cantante : melodía b) rey : corona c) estudiante : estudio d) soldado : fusil e) tribu : salvaje

14 14.. CARP CARPIN INTE TERÍ RÍA A: M MAD ADER ERA A :: a) librería : lectura b) tinta : imprenta c) sastrería : tela d) ele elect ctri rici cist sta a : pega game men nto e) cocina : fuego

18 18.. PR PRÓL ÓLOG OGO O:P PRE REÁM ÁMBU BULO LO :: a) sinónimo : antónimo b) parte : libro c) saludo : despedida   d) presagio : indicio e) prestigio : afán

15 15.. MECE MECEDO DORA RA : S SIL ILLA LA :: a) litera : lecho b) hamaca : cama c) fin : causa d) péndulo : inerte e) inconstante : cco onstante

19. BIO : VIDA a) acro : forma b) xeno : robo c) fobia : amor   d) acaro : hombre e) necro : muerto

16. VENDE DER R:C COM OMP PRAR :: a) fa fab bricar : distri tribuir  b) cobrar : pagar   c) escribir : llorar  d) estudiar : aprender  e) leer : memorizar 

SERIES VERBALES 20. Pa Pavor vor,, Ries Riesgo go,, Terr Terror or,, ..... ........ ....... ....... ... a) d)

timidez valor

b) miedo e) temor  

21. Po Poker ker,, Da Damas mas,, B Bin ingo, go, ...... .......... ....... ..... .. a) rifa b) dados d) ruleta e) ludo

c) peligro

c) ajedrez

22. Alem Alemania ania,, B Boliv olivia, ia, Cana Canadá, dá, Din Dinamar amarca, ca, ....... .............. ......... .. a) d)

Viena España

b) Cuba e) Marruecos

c) Pakistán

23. Lá Lápiz piz,, Lapice Lapicero, ro, C Cray rayola ola,, .... ....... ...... ....... ....... ..... a) d)

regla escuadra

b) goma e) tajador  

c) acuarela

- 90 -

 

24. Valle allejo: jo: Masa, Masa, Tr Trilce ilce,, Her Heraldo aldoss Ne Negros, gros, ....... .............. ......... a) b) c) d) e)

Blasón Acuérdate de mi El H Her erma mano no Au Ause sent nte ee en n lla aC Cen ena aP Pas ascu cual al Pied Pi edra ra negr negra a ssob obre re pi pied edra ra bl blan anca ca Gallinazos ssiin plumas

25. Tumb umbes, es, L Lamb ambaye ayeque que,, A Anca ncash, sh, ..... ...... ....... .... a) d)

Cajamarca Arequipa

b) C Ch himbote e) IIcca

c)

Lima

ORACIONES INCOMPLET INCOMPLETAS AS 26 26.. El orad orador or lo logr gró ó .... ...... ..... ..... ..... ... su suss ide ideas as aú aún n así el público se mostraba ............. a) b) c) d) e)

de dedu duci cirr - re retra traíd ído o co cono noce cerr - ap apát átic ico o de demo most stra rarr - e esc scép éptitico co pr prop opal alar ar - ssup uper erflfluo uo exp expres resar ar - d desi esinte nteres resad ado o

27. En un hombre ecuánime primero está stá .... ...... .... ........ ...... ..... en su esca scala de valo valore res, s, pu pues es .... ...... .... .... .... .... .... .... pu pued eden en esperar. a) b) c) d) e)

el am amor or - los los p pla lace cere ress el tra traba bajo jo - llos os rel relajo ajoss la resp responsa onsabili bilidad dad - llas as dive diversio rsiones nes la ética ética - lo loss p prin rincip cipio ioss el hog hogar ar - la lass ve velei leidad dades es

28 28.. Dura Durant nte e las las .. .... .... ..... ..... ..... ..... .... .... .. si sigu guie ient ntes es,, el progreso fue mayor  a) pinturas

b) c) d) e)

páginas décadas fest festiv ivid idad ades es semanas

29. La libertad tad de ... ......... ............ ......... es un requisito indispensable indispensable para el progreso del ..................... a) b) c) d) e)

pren prensa sa - m mer erca cado do pen pensam samien iento to - ccon onoci ocimie miento nto vi viaj ajar ar - cap capitital alis ismo mo trab trabaj ajar ar - p paí aíss eleg elegir ir - ser ser huma humano no

30. 30. Todas odas aq aque uella llass .... ....... ...... ...... ... qu que e se qu queda edan n en un rincón son generalmente generalme nte ......... .............. ..... a) vi vida dass - po pobr bres es b) pal palab abras ras - ana anacró cróni nicas cas c) cosa casa casas sasss -- dest de stru ruid idas as d) co olvi olvida dada das s e) pers person onas as - a abu burr rrid idas as

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO I "Ésta es la razón, jueces míos, para que nunca perdáis las esperanzas aún después de la tumba, fundaos en esta verdad; que no hay ningún mal para el hombre de bien, ni durante su vida, ni después de su muerte; y que los dioses tienen siempre cuidado de cuanto tiene t iene relación con él; porque lo que en este momento me sucede a mí no es obra del azar, y estoy convencido de que el mejor partido para mí, es morir desde luego libertarme así de todos los disgustos de esta vida. He aquí por qué la voz divina nada me ha dicho en este día. No tengo resentimiento contra mis detractores, contra los que me han condenado, aún cuando no ningún haya sido su intención hacerme un bien, sinoni por el contrario hacerme un mal, lo que sería un motivo para quejarme de ellos. Pero sólo una gracia tengo que pediros. Cuando mis

- 91 -

 

hijos sean mayores os suplico los hostiguéis, los atormentéis, como yo os he atormentado a vosotros, si veis que prefieren las riquezas a la virtud, y que se creen algo, cuando no son nada; no os dejéis de sacarlos a la vergüenza; si no se aplican a lo que deben aplicarse, y creen ser lo que no son; porque así es como yo he obrado con vosotros. Si me concedéis esta gracia, lo mismo yo que mis hijos no podremos menos que alabar vuestra justicia. Pero ya es tiempo de que nos retiremos de aquí, yo para morir, vosotros para vivir. ¿Entre vosotros y yo, quien lleva la mejor parte? 31. Se Según gún S Sócr ócrate ates, s, el ho hombr mbre e de bi bien en de debe be pr prefe eferir rir:: a) b) c) d) e)

Qu Quej ejar arse se de lo loss q que ue le hi hici cier eron on ma mall Pref Prefer erir ir la vi virt rtud ud a la ri riqu quez eza a Creer sse er llo oq qu ue n no o son Alab Al abar ar la ju just stic icia ia de lo loss jjue uece cess Pre Prefer ferir ir la vid vida a aún aún cua cuando ndo es esta ta ssea ea inj injust usta a a la mu muert erte e

32. La se senten ntencia cia d de e Sóc Sócrates rates que iinclu ncluye ye su p pensa ensamien miento to fun fundame damental ntal es: a) b) c) d) e)

No ten tengo go ni ningú ngún n rres esent entimi imient ento op para ara mis acu acusad sadore oress No h hay ay ni ningún ngún mal p para ara e ell ho hombre mbre de b bien ien,, ni d duran urante te su vida ni d despu espués és de su mu muerte erte Lo qu que ee en ne est ste em mom omen ento to me me ssuc uced ede e no es obra obra del del aza azar  r  No h ha a si sido do inte intenci nción ón de de lo loss ju juece eces, s, h hace acerme rme el b bien ien,, sin sino o el mal Ya es tiem tiempo po d de e qu que e no noss re retire tiremos mos de a aquí, quí, yo p para ara mori morirr, vo vosotro sotross pa para ra vvivir  ivir 

TEXTO II Decía don Santiago Ramón y Cajal: "Archivo de lo pasado, lucimiento de lo presente y único consuelo de la vejez, la memoria humana es el don más precioso de la vida". La amplitud de la memoria humana es sorprendente, en tanto que la capacidad de una computadora moderna es de unos dos millones de unidades de información; el hombre es capaz de almacenar en la memoria una cantidad total de información calculada en más de diez veces la contenida en nueve millones mill ones de volú volúmene meness de la Bib Bibliot lioteca eca del Con Congreso greso de Wa Washin shington gton.. Much Muchos os homb hombres res han poseído admirables dotes de retención. Lucio Escipión podía llamar por su nombre a 243000 ciudadanoss de Roma. Séneca retenía millares de palabras sin ilación y las recitaba en el momento ciudadano por orden. La más asombrosa facultad némica ha sido acaso la de dos jóvenes del siglo pasado que poseían la habilidad de nombrar instantáneamente el día de la semana de cualquier fecha posterior mentales.al año 1000; se desconoce el sistema que empleaban, ya que ambos eran retrasados 33 33.. El foc foco o ce cent ntra rall de la llec ectu tura ra e es: s: a) b) c) d) e)

El hombre y la memoria La memoria La retención La ha habi bililida dad dd de eE Esc scip ipió ión n y Sé Séne neca ca La m me emoria y la rre eten tención

34. Se Según gún e ell tex texto to la p pala alabra bra ""né némic mica" a" se ref refier iere e a: a) b)

los re los retr tras asad ado os me men ntale taless los gemelos

cd)) e)

lla an meem moolorigaía los anémicos

- 92 -

 

CAPÍTULO X PRÁCTICA INTEGRAL ORACIONES INCOMPLET INCOMPLETAS AS 01 01.. Lo Loss amigo amigoss se di dice cen n si sinc ncer eros os,, pe pero ro e ess a los enemigos a quienes debemos debe mos ...... ............. ............ ..... y cuya cuyass críti críticas cas deberíamos aceptar como una amarga amar ga ....... .............. ..........., ...., apre aprendie ndiendo ndo con ello a conocernos mejor, a) b) c) d) e)

odiar - mentira creer - medicina amar - p pa asión conocer - experiencia comprender - injuria

02 02.. ¿Dic ¿Dices es q que ue e ell titiem empo po se se va va? ? ¡P ¡Pob obre re de de titi!! El titiem empo po .... ...... .... .... .... .... .... .... .. no noso sotr tros os nos .................. a) b) c) d) e)

avanza - transformamos continúa - retra trasamos vuela - perdemos queda - despedimos permanece - vamos

03. Los productos .................. con frecue fre cuenci ncia a son .... ........ ....... ....... ...... .. o de mal mala a calidad. a) b) c) d) e)

importados - costos tosos caros - inalcanzables escogidos - versátiles baratos - obsoletos nacionales - p po opulares

04. La ..... ...... ....... ....... ....... ...... av avanz anza a a ttrav ravés és d de e un una a serie de .................. revolucion revolucionarios. arios. a) b) c) d) e)

ciencia - saltos política - medidas técnica - pasos crisis - fenómenos paz - actos

05 05.. Dios ios do dotó tó a Adá Adán n de la ... ..... .... .... .... .... .... .... .. de ponerle nombre a las cosas y a los .................. de ahí se derivó una primera .................... . a) b) c) d) e)

facu faculltad tad - anima nimalles - lle engu gua a capa capaci cida dad d - sere seress - no nomi mina naci ción ón oportunidad hombres comunicación finalidad instrumentos argumentación faci facililida dad d - árbo árbole less – dife difere renc ncia iaci ción ón

06. 06. Au Aunqu nque eh habí abía ag gast astad ado om much ucho od dine inero ro en sus ....... .............. .............. .........., ..., no habí había a perd perdido ido su apariencia de .......................... a) b) c) d) e)

libros - inculto joyas - elegancia medicamentos - a ag gilidad vestimentas - lujo alimentos - obesidad

07. Sé que ....................... te vas. Permíteme decirte que algo ......................... quedó conmigo y algo mío se fue contigo. a) b) c) d) e)

lamentablemente - mío fel felizmente - extraño alegremente - triste penosamente - alegre inevitablemente - tu tuyo

- 93 -

 

ANALOGÍAS 08 08.. LUCR LUCRO O : PÉ PÉRD RDID IDA A :: a) tónico b) póliza c) papel d) sueldo e) vida

: jarabe : riesgo : ceniza : descuento : accidente

09. DAGA : E ES SPAD ADA A :: a) catapulta b) monedero c) cuchillo d) bala e) flecha

: honda : cartera : hoja : perdigón : lanza

10 10.. BORE BOREAL AL : ME MERI RID DIONA IONAL L :::: a) sur : norte b) ártico : polar   c) austral : sur   d) septentrional : sur   e) austral : norte 11. EFÍ FÍME MER RO : ETE TER RNO a) ocasional b) breve c) corto d) temporal e) lacónico

: temporal : precario : perecedero : perenne : interminable

12. TR TRASC ASCEN ENDEN DENT TAL : SU SUPER PERFIC FICIAL IAL a) principal : secundario b) inútil : útil c) amable : álgido d) nefasto : funesto e) empírico : pragmático ANTÓNIMOS 13. ENCUBIERTO a) escandaloso c) callado e) indiscutible

b) d)

recalcitrante evidente

14. GOZO a) serenidad c) algazara e) conciliación

b) d)

congoja vanidad

b)

dicción

d)

legalidad

15. AXIOMA a) razón c) e)

sofisma emoción

- 94 -

 

16. AMENO a) deforme c) insulso e) grosero

b) d)

ocioso tedioso

17. ACRACIA a) crisis c) desunión e) veleidad

b) d)

gobierno vaguedad

18. EMBUTIR a) molestar c) hostilizar e) cantar  

b) d)

aclamar   desatorar  

19. HOLGADO a) amplio c) solitario e) ceñido

b) d)

humilde presuntuoso

20. RECATO a) pudor c) impudicia e) risa

b) d)

defensa ética

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO I  A la mitad de nuestra vida me encontré en una selva oscura por haberme apartado del camino recto ¡ah!, cuán penoso me sería decir lo salvaje, lo áspero y espesa que era ésta selva, cuyo recuerdo remueva mi pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien que allí encontré, revelare, las demás cosas que allí he visto. No sé decir fijamente si entre allí tan adormecido estaba cuando abandoné el verdadero camino; espero llegar al pie de una cuesta, donde terminaba el valle que me había llenado de miedo al corazón, hacia los arriba y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta que nos guían con seguridadmiré por todos senderos. 21. ¿Po ¿Porr qu qué é se halla hallaba ba e ell au autor tor e en n la sel selva va oscura? a) b) c) d) e)

por por a apa part rtar arse se del del cca ami mino no de dell m mal al por por a apa part rtar arse se del del ca cami mino no in inus usua uall po porr a ap part rta ars rse ed del el cami camin no fal falso so por por a apa part rtar arse se del del cca ami mino no corr correc ecto to por por ap apar arta tars rse e del del ún únic ico o cami camino no

22. 22. ¿Qu ¿Qué é rren enuev ueva ae ell m mied iedo od del el esc escrit ritor? or? a) b) c) d) e)

la idea de la muerte el ha hab berse ap apa artado de dell ca cam mino recto el recuerdo de la selva la selva oscura lo sa sallvaje, ás ásp pero y espeso qu que e era la selva

- 95 -

 

TEXTO II La muerte es irreversible y ajena. Además implica la desaparición definitiva de quien muere. No hay relación relación algu alguna na entre lo que llama llamamos mos vida vida,, y ese algo o esa nada que nos aguard aguarda a después de la muerte, porque la línea divisoria es absoluta, por lo menos desde el punto de vista de la vida. Del otro punto de vista no sabemos nada. La muerte es un fenómeno singular, sólo se muere una vez, del mismo modo que se nace una vez; lo que significa que la vida también es un fenómeno singular e irrepetible. Puede causar la muerte, propia o ajena, una sola vez. Desde luego que en el caso de la muerte ajena, puedo causar muchas muertes; pero cada una es una muerte única, solitaria, individual e irrepetible; porque la muerte, para nuestra comprensión de ella, no es abstracta, sino concreta. El carácter abstracto de la mortalidad de los seres no significa nada sin la realidad concreta de cada muerte. Por eso es que puedo comprender y aceptar la muerte ajena, ya que la propia jamás será, para mí un fenómeno concreto, salvo cuando ya es demasiado tarde. 23. El h homb ombre, re, al e enfr nfren entar tarse se a all he hecho cho de lla a muerte, la asume como: a) b) c) d) e)

24. 24. Pa Para ra e ell au auto torr, la m mue uert rte e no es: es: a) b) c) d) e)

a la vida varias p po osibilidades algo absoluto única e irrepetible algo rre elativo

abstracta singular   definitiva irreversible repetitiva

TEXTO III Por muy sorprendente que parezca, lo cierto es que el hombre no es el único en domesticar  animales ni en usar herramientas. Desde los pájaros, que extraen gusanos del árbol con púas de cactus, hasta los castores, que represan ríos cortando y acomodando maderas, son muchos los animales que usan herramientas. Desde hace millones de años las hormigas domestican áfidos para que les cultiven hongos; pero el hombre es el único que ha logrado dominar el fuego. No existe registro de cómo ni cuándo lo hizo, aunque sin duda lo conocía desde antes de nadar en dos pies. El fuego se presenta en la naturaleza naturaleza en muchas fformas. ormas. Ad Además emás de brotar de los volcanes y ante la caída de un rayo, ocurre espontáneamente en bosques secos. La tierra estaba llena de fuegos mucho que junto los primeros vertebrados salieran del En nuestra memoria ancestral colectiva el antes fuegode figura a cataclismos que tememos sinmar. haberlos visto nunca. En algún momento de su desarrollo permitiría. 25. Segú Según n el a autor utor,, la do domesti mesticaci cación ón es ccomún omún a hom hombres bres y a cie ciertos: rtos: a) d)

áfidos hongos

b) e)

gusanos pájaros

c) h ho ormigas

26. Sería iinvál nválido ido de derivar rivar d del el texto q que ue las he herram rramient ientas as tamb también ién so son n empl empleada eadass por: a) d)

castores pájaros

b) e)

gusanos roedores

c) hombres

27. El aut autor or sug sugiere iere q que ue la u utili tilizaci zación ón del ffuego uego ssólo ólo ha sido llogra ograda da por por:: a) d)

animales seres humanos

b) e)

monos antropomorfos vertebrados

c) prehomínidos

- 96 -

 

CAPÍTULO XI PRÁCTICA INTEGRAL PLAN DE REDACCIÓN 01 01.. Ciud Ciudad ades es itital alia iana nass I. Ro Roma ma fue la sede sede máx máxim ima a del ar arte te ita italiliano ano cu cuand ando o la ciud ciudad ad fue de llos os pap papas as o de los emperadores. II. Ahor Ahora a no es la ciuda ciudad d de los papa papass ni de los emper emperado adores, res, ni es tamp tampoco oco una me metróp trópoli oli comercial, le falta poder de atracción y su historia no es título bastante III. Y es que R Roma, oma, evidente evidentemente, mente, no se da ccuenta uenta de que Milán es un g gran ran centro ar artístico tístico e intelectual precisamente por que es un gran centro industrial y capitalista. IV. IV. Actualmente lla a clientel clientela a de los a artistas rtistas es la burguesía in industrial. dustrial.  V.  V. Los artistas, tiene tienen, n, pues, que vivir y tra trabajar bajar donde vive y trabaja esa burguesía.  A) I - III - V - IV – II D) II - I - III - IV – V

B) III - I - V - IV – II E) II - III - I - V - IV

C) III - I - II - IV – V

02. Ca Carlo rloss Fue Fuente ntess y el Bo Boom om llati atino noame americ ricano ano I. Repr Represen esentante tantes: s: Julio Co Cortáza rtázarr, Mario V Varga argass Llosa y Gabri Gabriel el García M Márqu árquez ez y Carlo Carloss Fuentes. II. La muerte de Artemio Cruz evo evoca ca la decadenci decadencia a de la Revoluci Revolución ón Mexicana a partir de lla a agonía del personaje Cruz. III. Los o orígen rígenes es de dell Boo Boom m lite literari rario. o. IV IV.. Nove Novelas las recono reconocida cidass de Fuen Fuentes: tes: La muer muerte te de Artemi Artemio o Cruz (196 (1962), 2), Cambi Cambio o de piel (1967) y Terra Nostra (1975) V. Terra Nostra e ess una obra complej compleja a que reúne diferentes esp espacios acios y tiem tiempos pos  A) III - IV - I - II – V D) I - IV - III - V – II

B) III - V - II - I – IV E) III - I - IV - II - V

C) I - III - IV - II - V

03. For Formac mación ión y ev evolu olució ción n de la Tierra ierra I. Al form formarse arse lla aT Tierr ierra, a, hace 5 0 000 00 mil millone loness de años años,, era tan e eleva levada da su tem tempera peratura tura qu que e las rocas eran líquidas (igneas) II. Después, cu cuando ando la temperatura descendió a menos de 100, apareció el agua líquida III. Al enfriarse enfriarse,, hace 3000 millones d de e años, com comenzaron enzaron a formarse las primeras ro rocas. cas. IV IV.. La compos composició ición n atmo atmosféri sférica ca en ese tiemp tiempo o contenía oxíg oxígeno eno libre y estaba cargad cargada a de vapor de agua  A) I - III - II - IV D) III- II - IV – I

B) III - I - IV – II E) I - II - IV – III

C) I - III - IV - II

04 04.. Plan Planet etas as d del el Sist Sistem ema aS Sol olar  ar  I. De Debem bemos os la vis visib ibili ilidad dad de Merc Mercuri urio, o, Ve Venus nus,, Mar Marte, te, Júp Júpite iterr y Sat Saturn urno o a su cerc cercan anía ía con nuestro planeta II. III. IV IV.. V.

Los treslamá más s distan distantes tes fuer fueron on desc descubie rtos gra gracias cias al uso Solar d del el teles telescopi copio o vi Desde T Tierra ierra podemos a apreciar preciar 5ubiertos planetas plan etas del Sistema a simple vista sta Plut Plutón ón fue el último pl planeta aneta des descubi cubierto erto Se cree qu que e Plutón es un an antigu tiguo o satéli satélite te despr desprendi endido do de Neptu Neptuno no

- 97 -

 

 A) III - I - II - IV – V D) III - IV - V - II – I

B) III - I - IV - V - II E) I - II - III - V - IV

C) III - II - I - IV - V

05. Astro strono nomí mía a óp ópti tica ca I. II. III. IV. IV.

Tambi ambién én pued puede e ser obj objeto eto de un an anális álisis is espe espectral ctral po porr medi medio o de espe espectróg ctrógrafos rafos La luz ccaptad aptada a por es estos tos in instrum strumento entoss se obs observa erva a ssimpl imple e vista Los instrume instrumentos ntos básicos que emple emplea a son el a anteojo nteojo y e ell telescopi telescopio o La astronom astronomía ía óptica estud estudia ia las fue fuentes ntes celestes de luz vis visible ible

 A) IV - II - I - III D) IV - III - II – I

B) IV - III - I – II E) II - III - I - IV

C) II - IV - III – I

06 06.. La inv inves estitiga gaci ción ón d de e Ma Mark rket etin ing g I. Las ac actual tuales es técn técnicas icas de marke marketing ting bu buscan scan m modifi odificar car las a actitu ctitudes des con consumi sumistas stas a tra través vés de los medios de persuasión II. La “pr “primer imera a ley ley”” del marketi marketing ng dice dice:: “fabrica “fabrica lo q que ue la g gente ente d desea esea ccompr omprar” ar” III. Consiste en la o obtención btención de d datos atos sobre la actitud del consumi consumidor dor por diversos m métodos. étodos. IV IV.. Nada más lej lejos os de la reali realidad dad esta ley que se basa en la idílic idílica a liberta libertad d de deci decisión sión del consumidor   A) II - III - IV - I D) IV - I - II – III

B) I - IV - III – II E) III - II - IV - I

C) II - III - I – IV

07. La e en nfe ferrmedad I. Por lo g gener eneral al las e enferm nfermedad edades es se ag agrupa rupan n segú según n el ori origen gen de llas as mis mismas. mas. II. No es es,, sin e emba mbargo rgo,, ant antíte ítesis sis d de e sal salud ud II III. I. Sigu Siguie iend ndo o este este cr crititer erio io exis existe ten n en enfe ferm rmed edad ades es cong congén énititas as,, infe infect ctoc ocon onta tagi gios osas as,, degenerativas degenerativ as y mentales IV. IV. Es el estado en e ell cual uno o varios varios órganos co corporales rporales no rea realiza liza su misión misión..  A) I - II - IV - III D) II - I - IV – III

B) III - IV - II – I E) IV - III - I – II

C) IV - II - I – III

08. Co Compa mparac ració ión n en entre tre e ell du duel elo o y la depre depresió sión n I. Este pu puede ede se serr la pér pérdida dida de un se serr quer querido ido o d de e algo vvalor alorativ ativamen amente te tran transcen scendent dente e II. En es este te cas caso o las pers personas onas se sie sienten nten d desva esvalori lorizada zadass III. Pese a tener las mismas mani manifestac festacione iones, s, la dep depresi resión ón se disti distingue ngue por la pérdid pérdida a de la estima personal IV. IV. El duelo es la re respuesta spuesta natural a la pérdida d de e un objeto amo amoroso roso  A) I - II - III - IV D) IV - I - III – II

B) III - II - I – IV E) III - IV - I - II

C) I - II - IV – III

09 09.. Acti Actitu tude dess ccon ontr trad adic icto tori rias as I. La ssema emana na p pasa asada da so sorpr rprend endió ió a ttodo odo el m mund undo o II. A co continu ntinuació ación n se fue de viaje viaje,, dejand dejando o plant plantados ados a sus int interlo erlocuto cutores res III. Insultó al co congresista ngresista en la mañana y pidió d disculpas isculpas pú públicamente blicamente e en n la tarde IV. IV. Tamb ambién ién cau causó só aso asomb mbro ro y de desco sconci nciert erto o cua cuand ndo o ado adoptó ptó una una postu postura ra con concil ciliad iadora ora y constructiva

- 98 -

 

 A) I - III - IV - II D) I - IV - II – III

B) I - II - III – IV E) III - IV - II - I

C) I - IV - III – II

10 10.. ¿Por ¿Por qué qué n nec eces esititam amos os las las gra grasa sas? s? I. II. III. IV. IV.

Están cons constitui tituidos dos princ principal ipalmente mente por C C,, H y en meno menorr pro proporc porción ión d de eO Los áci ácidos dos gras grasos os son el pri princip ncipal; al; comp componen onente te de los lípi lípidos dos y membr membrana ana cel celular  ular  Algunos d de e los cuales con constituyen stituyen ho hormonas; rmonas; otra otrass son vitaminas Son tambi también én reserva de ener energía gía de las célul células as

 A) II - III - I - IV D) II - IV - I – III

B) III - I - IV – II E) I - II - III - IV

C) II - I - III – IV

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO I Desde tiempos prehistóricos prehistóricos el hombre se ha dado cuenta que la cantidad y tipo de alimentos que ingiere afectan su bienestar. Durante los tiempos primitivos, solamente podía obtener el alimento a través de su pericia como cazador. La práctica del canibalismo era común y todavía hoy se presenta en ciertas tribus t ribus primitivas Con el desarrollo de la agricultura y el arte culinario, el comer se ha convertido en un placer que se hace cada vez más evidente. evi Losmedicina, grandes sobre adel adelantos antos ciencias, particularmente en XX, quím química, ica, fisiología y bioquímica, asídente. como en todoen enciencia el siglos, XIX y principios del han servido de estímulo para despertar en el hombre el interés por los problemas de alimentación. El descubrimiento de las vitaminas, aminoácidos y otros factores nutritivos inició una era que cambió radicalmente el concepto de que las enfermedades sólo podían tener como causa a los agentes infecciosos, tales como los microorganismos. A esto siguieron los grandes avances en bioquímica, revelando el papel exacto de muchos alimentos. 11.

El tema tema fund fundame ament ntal al de dell ttex exto to es: es:

13 13..

a) La prehistoria y los agentes del bienestar  b) La alime alimentac ntación ión y su desar desarrol rollo lo histó históric rico o c) La cien cienci cia a en el sig siglo lo XIX XIX e inic inicio ioss del XX d) El descu descubri brimie miento nto de fact factore oress nutr nutriti itivos vos

a) La al alim imen enta tacción es im impo port rta ant nte e en la conservación de la salud b) La agri agricu cultltura ura ha adq adqui uiri rido do una una gran gran y oportuna relevancia c) La agr griicultur ura a y arte culi ulinario han

e) Las tribus y el desarrollo de la agricultura 12.

alcanzado un alto desarrollo d) La produ producc cció ión n de alime aliment ntos os es mayo mayor  r  que en épocas pasadas e) El hom hombr bre e ha sup super erad ado o la époc época a del del canibalismo primitivo

El hecho de que la cantidad y tipo de alimentos que el hombre ingiere afectan su alimentos bienestar  14. a) Es un un aport aporte e recie reciente nte de la la cienc ciencia ia b) Fue con ono ocido por alg algunas cultura uras antiguas c) Consti Constituye tuye el fin fin de de una una etapa etapa hist históri órica ca d) Es un un cono conoci cimi mient ento o muy muy anti antigu guo o e) No está está ente enteram ramen ente te comp comprob robad ado o

El aut autor or afi afirm rma a que que come comerr se ha ha conv conver ertitido do en un placer porque :

Los hechos que han determinado el aument aum ento o de interés interés en el el h homb ombre re por por la alimentación son los: a) Placeres que se enc ncu uen enttran en la cacería b) Desarro Desarrollo lloss del art arte e y perici pericia a culina culinario rio c) Cr Crec ecim imien iento to de la pobl poblac ació ión n en el siglo siglo XX d) Increm Increment entos os de de la poblaci población ón agríc agrícola ola e) Adelan Adelantos tos de de las cienci ciencias as alime alimenta ntaria riass

- 99 -

 

TEXTO III El interés de la Edad Media por el arte era material; no sólo se preguntaba por la significación del contenido del arte cristiano de su época exclusivamente, sino que se juzgaba al arte de la antigüedad por lo que el tema contenía y representaba. El cambio de actitud del Renacimiento frente al arte y la literatura clásicos no hay que atribuirlo al descubrimiento de nuevos autores y nuevas obras, sino al desplazamiento del interés desde los elementos de contenido a los elementos formales de la representación, lo mismo si se trataba de monumentos recién descubiertos que los conocidos ya de antes. Es significativo de la nueva actitud que el público mismo comienza a tomar postura ante el arte del artista, y juzga el arte no desde el punto de vista de la vida y la religión, sino del arte. El arte de la Edad Media quería explicar la existencia y elevar al hombre; el del Renacimiento aspiraba a enriquecer la vida y encantar al hombre; añadía a las esferas empírica y trascendental de la existencia a las que se había limitado el mundo de la Edad Media- un nuevo campo vital, en el que alcanzaban un sentido propio y desconocido hasta entonces tanto las formas mundanas como los modelos metafísicos del ser. 15. Pa Para ra el a arte rte m medi edieva eval,l, lo m más ás tr trasc ascend endent ente e fue fue::  A) El material

B) La antigüed antigüedad ad

C) El interés

D) El juzgar E) El contenido 16. El ca cambio mbio d de e acti actitud tud qu que e se di dio o en el R Renac enacimie imiento nto signifi significó có pri privile vilegiar giar :  A) Los elementos elementos D) La forma

B) El desplaza desplazamiento miento E) La representación

C) Lo conoci conocido do

17. El pú públ blico ico rrena enacen centis tista ta va valo lora, ra, ssobr obre e tod todo: o:  A) La religión religión D) El arte

B) Lo significa significativo tivo E) La postura

C) La vida

18. En ccuanto uanto a la exis existenc tencia, ia, e ell art arte e med medieva ievall se preg preguntab untaba a  A) Cómo

B) Cuándo

C) Quién

D) Por qué E) Dónde 19. Resp Respecto ecto al homb hombre, re, el a arte rte rrena enacenti centista sta sse e in interes teresa a en en::  A) Complacerlo Complacerlo D) Explicarlo

B) Hechizarl Hechizarlo o E) Juzgarlo

20. El tem tema am medu edular lar de dell texto texto ref refie iere re a a::  A) B) C) D) E)

Las característica característicass peculiares de dell arte medieva medievall Los no novedo vedosos sos con concepto ceptoss del arte rrena enacenti centista sta Una com compara paración ción entr entre e arte medi medieval eval y renac renacenti entista sta Forma Formass y conten contenidos idos ar artísti tísticos cos de la an antigüe tigüedad dad La uni unicida cidad d histó histórica rica d del el con conteni tenido do y la fo forma rma

C) Elevarlo

- 100 -

 

CAPÍTULO XII PRÁCTICA INTEGRAL TÉRMINO EXCLUIDO 01. OBESO  A) B) rgordinflón egordete C) fornido D) pícnico E) rechoncho

02. DUBITATIVO A)) iindeciso B rresoluto C) vacilante D) titubeante E) confuso

03. EXALTADO  A) enojado B) exasperado C) vehemente D) irritado E) encolerizado

04. ENCOMIAR A) alabar  B) elogiar   C) loar   D) ensalzar   E) reconocer

05. PASAJERO  A) efímero B) fugaz C) frágil D) momentáneo E) transitorio

06. ESTUPEFACTO A) atónito B) absorto C) emocionado D) pasmado E) anonadado

07. APESADUMBRADO  A) apenado B) consternado C) desmotivado D) afligido E) deprimido

08. APÉNDICE A) aditamento B) anexo C) síntesis D) añadido E)complemento

09. CRÉDITO  A) fama B) prestigio C) nobleza D) renombre E) reputación

10. CRETINO A) necio B) estulto C) sandio D) estólido E) protervo

11.

LAPIDAR  A) dilapidar dilapidar B) azófar C) apalear D) golpear E) apedrear

12. JOFAINA A) palanga palangana na B) lavatorio C) vasija D) aguamanil E) palancana

13. OBSCENO  A) impúdico

14. SEDAR A) apacigua apaciguar  r 

B) laibsidcivno so C D) insidioso E) sicalíptico

B) dsospeagr ar    C D) calmar   E) serenar

- 101 -

 

ELIMINACIÓN DE ORACIONES 01. (I) En ver verdad dad ha hablan blando, do, la poe poesía sía es un tra trabajo bajo d difíci ifícill que se pi pierde erde o se g gana ana al co compás mpás de los años otoñales. (II) Cuando uno es joven uno escribe y escribe entre las noches. (III) Uno puede alardear y decir: “yo escribo y no corrijo”. (IV) La corrección de los versos son importantes pues determinan el ritmo sonoro. (V) Y la poesía es entonces, el amor, la muerte, la redención del hombre.  A) V

B) IV

C) III

D) II

E) I

02 02.. (I) (I) Un Una a de las hi hist stor oria iass má máss po popu pula lare ress de la mito mitolo logí gía a grie griega ga es la que nar narra ra el trá trági gico co destino de Edipo por amar a su madre. (II) Freud, expuso una teoría en “La interpretació interpretación n de los sueños” (1899), que la denominó “Complejo de Edipo”. (III) En la fase fálica del desarrollo de la libido (de los 3 a los 5 años) el niño tiende a establecer intensamente relaciones eróticas con su madre. (IV) El nombre de Edipo significa “pie hinchado”. (V) Para Freud, Edipo significa el interés culpable que siente el niño por su madre.  A) I

B) II

C) IV

D) III

E) V

03 03.. (I (I)) “Ego “Egocé cént ntri rico co,, br brut utal al,, al alco cohó hólilico co”. ”. Co Con n es esta ta fras frase e de demo mole ledo dora ra Ad Adel ele e Mo Mora rale les, s, de ascendencia peruana, califica a su ex esposo, el escritor norteamericano Norman Mailer. (II) Las memorias serán de publicadas la editorial Circe.ha(III) Al parecer el librodeesAdele un ajuste cuentas.bajo (IV)elElsello librodellamado “La española última fiesta” sido editado antes en Inglés por Barricades Books en 1997. (V) Describe los diez años de matrimonio entre Morales y Mailer, quienes tuvieron dos hijas.  A) IV

B) V

C) III

D) II

E) I

04. (I) Co Con n evide evidentes ntes sín síntoma tomass de mal de rrabia abia,, aparen aparenteme temente nte tra transmi nsmitido tido po porr su prop propio io per perro, ro, falleció ayer un colegial de diez años de edad. (II) El hecho ocurrió en la hacienda Santa Rosa, kilómetro siete de la Panamericana Norte. (III) Se trata del pequeño Miguel Angel Rond Ro ndón, ón, qu quien ien cur cursab saba a el qui quinto nto gra grado do en el cen centro tro educa educativ tivo o “La “Lass tab tablit litas” as”.. (IV (IV)) Es relevante, por ello, que se detecte al perro para poder curar al enfermo, logrando una terapia eficaz letal. (V) Con él suman dos los menores fallecid fallecidos os por esta causa en menos de quince días. I B) p IIIlanchas C) Vles est D) aII nos rec IV rés ocu 05.  A) (I) Una mi mirada rada a las planc has ele electora ctorales esta a seman semana recuerd uerda a E) el inte interés oculto lto de las fórmulas políticas mixtas. (II) La mayor parte de ellas parece repartir razas, sexo y orígenes, como resultado de un intento de mezclar “electores”. (III) Un zambo en la plancha, por  ejemplo, “quiere decir” que estamos con el pueblo; un blanco “significa” que sabemos de economía y de relaciones exteriores; una mujer, que creemos en la igualdad de los géneros. (IV) Hay planchas integradas por gente de tendencias ideológicas ideológicas distintas. (V) Las planchas son una versión electoral de la Santísima Trinidad pero el padre no puede ser el hijo y menos el Espíritu Santo.  A) III

B) V

C) II

D) I

E) IV

06. (I) A Alred lrededor edor de 19 1900, 00, Lima e era ra casi un una a alde aldea a con esca escasos sos cie cien n mil habi habitante tantes, s, desta destacand cando o su centro histórico. (II) En las décadas posteriores se amplía su periferia, iniciándose la aparición de numerosos distritos de la clase media. (III) Un personaje de la época es el  jaranista que celebra varios días en el callejón de un solo caño. (IV) Los callejone callejoness urbanos de Lima eran configurados a modo de un largo corredor con varias casas. (V) Gracias a las

- 102 -

 

avenidas aveni das con constr struid uidas as dur duran ante te la ges gestió tión n de Leguí Leguía a (Areq (Arequi uipa, pa, Co Colo lonia nial,l, Vene enezue zuela, la, Costanera) se conectan puntos distantes de la ciudad.  A) II

B) I

C) III

D) IV

E) V

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO I  A las ocho en punto de la mañana, Félix Maldona Maldonado do llegó al Sanborns  de la avenida Madero. Llevaba años sin poner un pie dentro del famoso Palacio  de los Azulejos. Pasó de moda, como todo el viejo centro de la ciudad de México, trazado de mano propia de Hernán Cortés sobre las ruinas de la capital azteca. Félix pensó esto cuando cuando empujó la puerta de entrada. entrada. Dio media vuel vuelta ta y salió otra vez a la calle. Se sintió sintió culpa culpable ble.. Iba a lleg llegar ar tarde a la cita. Tenía la fam fama a de ser el más puntu puntual al de toda la burocracia mexicana. Fácil, decía decían n alguno algunos. s. Dificilísimo Dificilísimo,, decía R Ruth, uth, la es esposa posa de Félix: lo fácil es dejarse llevar por la impositiva ley del menor esfuerzo. Esa mañana mañana no resisti resistió ó la tentació tentación n de perder un par de minuto minutos. s. Se detuvo en la acer acera a de enfrente enfre nte y admiró el esple esplendor ndor de la fachad fachada a de este vie viejo jo palac palacio io colon colonial. ial. Cruz Cruzó ó la calle e ingresó al recinto. recinto. Atravesó e ell vestíbulo comerci comercial. al. Una de las mesas era ocu ocupada pada por el doctor  Berstein. 01. Se puede entender que el famoso Palacio de los Azulejos :  A) B) C) D)

Se encontraba a abandonado bandonado Fue inau inaugura gurado do p por or H Herná ernán nC Cortés ortés Se llocal ocaliza iza e en n la aven avenida ida M Mader adero o Fue utilizado para admirar el Sanborns E) Se ha hallllaba aba ffren rente te al S Sanb anborn ornss

02 02.. ¿Qué ¿Qué el elem emen ento to de ju juic icio io con consi side deró ró el auto torr para dejarse atra traer por el esplendorr del Sanborns? esplendo  A) B) C) D) E)

la

puerta

 A) Sensibili Sensibilidad dad B) Ba Baga gaje je cult cultur ural al C) Re Respe speto to a la b buro urocra cracia cia

05. El ar arg gume ment nto o de Ru Ruth th se op opo one a la opinión de quienes pretenden :

03. ¿En qué momento Félix decide observ serva ar co con n cie iert rta a paci cie enc ncia ia el es espl plen endo dorr de la fach fachad ada a del del vi viej ejo o palacio colonial? empujó

04. 04. Re Resp spec ecto to de Fé Félilix, x, se qu quie iere re de dest stac acar  ar  básicamente su :

D) Disci scipli plina naismo labor la boral al E) Di Ra Raci cion onal alis mo

Su localización ión geográfica Su localizac tra trasce scende ndenci ncia a históri histórica ca Su u ubic bicaci ación ón citad citadin ina a Su col colora oració ción na azul zul Su gr gran an fa fama ma

 A) Cuando entrada

B) Cuando estuvo en la acera de enfrente C) Cuando ingresó al vestíbulo comercial D) Cuando se hallaba dentro del Sanborns E) Cua Cuando ndo lleg llegó ó a la ccapit apital al a azteca zteca

de

 A) B) C) D)

Caer en el er error ror del facilístmo Impo Imponer ner la lley ey d del el m menor enor esfue esfuerzo rzo Dej Dejarse arse llleva levarr por e ell men menor or esf esfuerz uerzo o Desvirtuar las cualidades burocráticas E) Desm Desmerece erecerr la punt puntuali ualidad dad d de e Fé Félix lix

- 103 -

 

TEXTO II Desde el comienzo de su existencia el hombre se ve obligado a elegir entre diversos cursos de acción. acci ón. En el animal hay una cadena ini ininterr nterrumpi umpida da de acción que se inicia con un estímulo como el hambre - y termina t ermina con un tipo de conducta más o menos estrictamente determinada, que elimina la la tensión creada por el estímulo estímulo.. En el ho hombre, mbre, esa cadena se interrumpe. El estímulo existe, pero la forma de satisfacerlo permanece “abierta”, es decir, debe elegir entre diferentes cursoss de acci curso acción: ón: empie empieza za a pens pensar ar.. Modi Modifica fica su papel frente a la natu naturale raleza, za, pasan pasando do de la adaptación pasiva a la activa: crea, inventa instrumentos, y, al mismo tiempo que domina a la naturaleza, se separa de ella más y más. Va adquiriendo una oscura oscura conciencia de sí mismo - o mas bien de su grupo - como como de algo que no se id identifica entifica con la natura naturaleza. leza. Cae en la cuenta de que le ha tocado un destino trágico: ser parte de la naturaleza y, sin embargo, transcenderla. Llega a ser consciente de la muerte en tanto que es su destino final, aun cuando trate de negarla a través de múltiples fantasías. 06 06.. La Lass múlt múltip iple less fa fant ntas asía íass se serí rían an :  A) B) C) D)

Aquellas conv convicciones icciones basa basadas das en lo trágic trágico o Las cr creenc eencias ias en una vi vida da más a allá llá de llo o natu natural ral Las qu que e conso consolida lidan n la existenci existencia a del par paraíso aíso Las cre creenci encias as utóp utópicas icas en u una na vid vida a ficti ficticia cia

E) Las qu que e cond conducen ucen a u un n subj subjetivi etivismo smo ab absurd surdo o 07. Lo qu que e dife diferenc rencia ia sus sustanci tancialme almente nte a all hom hombre bre d del el an animal imal es qu que e:  A) B) C) D) E)

Éste posee dive diversidad rsidad de accio acciones nes Aqué Aquéll es ac activo tivo y trasc trasciend iende e la na natura turaleza leza Mues Muestra tra un pens pensamie amiento nto má máss pro profund fundo o Pres Presenta enta di divers versidad idad d de e estímu estímulos los in interno ternoss Aqué Aquéll nie niega ga la posi posibili bilidad dad de de mor morir  ir 

08. Los seres que tien tienen en u una na ca cadena dena inin ininterru terrumpid mpida a de acci acciones ones :  A) Se esfuerzan po porr una vida activa B) Nunc Nunca a pu pueden eden camb cambiar iar de e estímu stímulos los C) Son biol biológic ógicamen amente te in inmutab mutables les D) pue pueden denrespu de detene tener r els estím estímulo ulo soc ocasio asionado nado E) No Pres Presentan entan respuesta estas iinsti nstintiva ntivas 09. Se p pued uede e de defin finir ir a all ho hombr mbre e co como mo u un n se serr :  A) B) C) D) E)

Racional y co consciente nsciente Insti Instintivo ntivo y con conscie sciente nte d de e la muer muerte te Bípe Bípedo, do, raci racional onal e inven inventor  tor  Raci Racional onal y m modif odificad icador or de lla a natu naturale raleza za Rel Religio igioso so y trascend trascendente ente e en n la nat natural uraleza eza

10 10.. El tem tema a ex expu pues esto to e ess de ca cará ráct cter er :  A) Ateísta Ateísta B) Zoológico C) Humanista D) Antropológico E) Etnológico