Ja c o m ina Kiste m a ke r
Sonido y Crecimiento personal
cuencos tibetanos tingshas gongs voz
Sonido y Crecimientoo personal Crecimient C ue uenc nco os ti betano nos, s, gong gongs, ti ngs ngsha has, s, y vo v oz odo lo que existe vibra: cada átomo, cada célula, cada piedra, cada planta, cada ser ser.. En esencia somos vibración que según su frecuencia se manifiesta milagrosamente como materia, cuerpo, sonido o color. Si nos paramos a contemplar, sentir, escuchar o mirar de verdad podemos reconectar y fundirnos con esta esencia de nosotros mismos y de todo lo que nos rodea.
T
En la búsqueda eterna por saber quiénes somos y cómo contactar y comunicar con la divinidad, existen tradiciones muy antiguas del uso del sonido. En los últimos 50 años hemos empezado a redescubrir e integrar la potencia del sonido al mundo occidental y a aplicarlo al desarrollo personal, al autoconocimiento, a la sanación y a la apertura espiritual. Para ello utilizamos instrumentos tradicionales, como los cuencos tibetanos o los gongs, y otros de reciente creación. Estos instrumentos tienen en común una enorme variedad de tonos armónicos y unas vibraciones que nos tocan profundamente. Tienen Tienen la capacidad de conducirnos a nuestra esencia, a nuestra energía, a nuestras emociones y a nuestro cuerpo. Armonizan desequilibrios al liberar blo-queos físicos, emocionales y energéticos que encuentran a su paso. El camino del sonido nos ayuda a tranquilizar la mente y a vivir la presencia en el aquí y en el ahora.
Kistemaker Jacomina Kistemaker es una psicóloga holandesa dedicada personal y profesionalmente desde hace muchos años a la búsqueda de la transformación y el desarrollo personal con el sonido y la escucha como principales herramientas de trabajo. Sus enseñanzas están basadas en una integración de sus conocimientos de técnicas occidentales y orientales. Es una de las pioneras en España en la investigación del uso personal y profesional del sonido para el crecimiento personal, espiritual y para la sanación. Se marchó de Holanda para vivir en Galicia en el año 91. Allí en Punta de Couso, frente a las islas Atlánticas, Atlánticas, instaló su hogar y propio centro desde donde organiza e imparte su trabajo en el centro mismo y por toda España, Portugal y Holanda.
Instrumentos de trabajo - cue uenc ncos os ti ti bet an anos os ant anti guo uoss Cada cuenco, hecho a mano en la región del Himalaya con una aleación de siete metales preciosos, produce un sonido único que nos intriga por su riqueza en tonos armónicos. Todos son diferentes y su uso depende de sus tonos principales, su tamaño y sus vibraciones específicas. Facilitan la entrada en estados de paz y de relajación profunda (alfa y delta) y ayudan a llegar a una visión de la vida desde nuevas perspectivas.
- gongs ori or i entale ntaless Instrumentos muy poderosos fabricados sobre la base de una tradición oriental larga y profunda. Se utilizan para el diagnóstico, para la limpieza de campos energéticos y para acompañar procesos de transformación y sanación. - ti ngsha gshass (crótalos) (crótalos) Sus sonidos penetrantes y agudos son muy útiles para para desbloquear desbloquear sutilmente cualquier parte del cuerpo, p.e. los oídos. También También para limpiar y restaurarar campos energéticos de personas y espacios. Eficaz y muy práctico por su tamaño. - vo voz z Nuestra voz expresa quiénes somos en relación a nosotros mismos y al mundo. Es nuestro instrumento mas cercano y tiene la capacidad de reconectarnos con nuestra esencia, nuestro tono. Nos puede ayudar a sanarnos y a fundirnos, sonando, cantando, con toda la existencia. existencia. - escuc cucha ha Escuchando de verdad aprendemos a conectar profundamente con nosotros mismos, con el mundo y con la naturaleza en el momento presente. - tono onoss de l as plane planett as Pitágoras y otros científicos utilizaban un instrumento llamado monocorde, para investigar las leyes de los harmónicos y los movimientos de las planetas. Descubrieron
que cada planeta tiene su tono específico. Experimentando con los monocordes afinados a los 3 tonos de la tierra, de la luna y del sol podemos vivir los efectos de estos tonos y los principios de los harmónicos.
PROGRAMA NIVEL I da acceso a:
A. Sonido y crecimiento personal,
B. Formación para profesionales
C. Talleres temáticos
A . TA TAL L L E R E S SO N I D O Y CR C R E C I M I E N TO P E R SO N A L Los talleres de iniciación (I) y profundización (II) están centrados en el uso del sonido de los cuencos, los gongs y la voz para iniciar o acompañar procesos de autoayuda y crecimiento personal de los participantes mismos. También constituyen los primeros pasos necesarios para la vivencia, el uso y la investigación propia de las diversas aplicaciones del sonido al ámbito profesional. Talle llere ress N i ve vell I y I I - Técnicas básicas para la elección, limpieza y uso de los cuencos tibetanos, trabajando solos o en pareja. - Apertura del oído, del cuerpo y de todo nuestro ser a nuevas formas de escucha. - Uso de la voz para la liberación de tensiones, la auto-sanación, la comunicación, el juego y la relajación, encontrando nuestro tono personal y expresándolo. - Fusión de la voz con los sonidos y vibraciones de los cuencos, del grupo y de la naturaleza, n aturaleza, practicando la esencia de la escucha, situándonos en la misma vibración que lo que está fuera y dentro de nosotros. - Aumento de la consciencia energética para sentir sentir,, manejar y limpiar campos energéticos (nivel II). - Introducción al uso de los gongs Feng y las tingshas (nivel II). No es necesario tener conocimiento musical previo.
B FORMACIÓN PARA PROFESIONALES Una formación complementaria, dirigida a todo profesional que aplica, desea o puede aplicar el sonido a su práctica profesional.
Tre Tr es enf nfoque oquess - El sonido: estudio de la esencia del sonido, los tonos y de la escucha; análisis de los características, efectos y aplicaciones de cuencos, gongs y tingshas; uso de la voz como instrumento de contacto con la espiritualidad, la sanación y el autoconocimiento. - La persona: refinamiento de la actitud profesional y humana; conciencia energética; teoría y práctica de la percepción, la comunicación y el diagnóstico; diferenciación, reconocimiento, inducción y guía a través de distintos estados de conciencia. - La sociedad y el planeta: el sonido como herramienta de cambios sociales y planetarios; contacto y cooperación con las fuerzas de la naturaleza. n aturaleza.
M étod todo o de tr tra abaj o Esta formación es práctica, experimental y personalizada, buscando un equilibrio entre la mente y la intuición. Se centra en la integración del sonido en la vida y el campo profesional de cada uno de los participantes. Las herramientas de trabajo son cuencos tibetanos, gongs, tingsha’s, monocordes y voz. En cada Módulo habrá intercambio de experiencias y sesiones o actuaciones desde la práctica profesional de cada uno, realimentación y sugerencias de Jacomina y de los compañeros. Imprescindible la vivencia y los conocimientos previos del taller Nivel I.
1. FORMACIÓN BÁSICA, 5 MÓDULOS La formación básica está organizada en forma de 5 Módulos seguidos e interrelacionados durante el año
M odulo I C ue uenc nco os ti betan tano os - Definición del proyecto personal y profesional de cada participante - Aplicaciones cuencos personal- y profesionalmente - Investigación tonos planetarios M odulo I I G ongs Fe Feng ng - Aplicaciones gongs Feng
M odulo I I I Voz, Ti Tingsha ngshas, s, C ue uenc nco os y G ongs - Profundización del uso de la voz - Aplicaciones tingshas (crótalos) - Profundización uso cuencos tibetanos y gongs Feng - Diagnóstico a través del sonido - Principios básicos detrás del trabajo instrumental en sesión - una Actitud y consciencia energética - Investigación tonos planetarios M odulo I V O r gan ganii zac zacii ón de la se sesi si ón - Organización de la sesión misma y antes y después M odulo V Soni Soni do par a cambi os soc socii ale less y plan plane etar tarii os - Recapitulación de lo aprendido, retos para el futuro - Introducción al uso del sonido para rituales y para apoyar cambios planetarios
2. ENCUENTROS DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN - Prácticas con lo aprendido en las formaciones previas - Resoluciones de dudas en prácticas realizadas - Nuevas aplicaciones de los instrumentos - Investigación de nuevas ideas - Encuentros con invitados
C. TALLERES MONOGRÁFICOS, COMPLEMENTARIOS I . G ongs - Introducción gongs Tam Tam, maneras de tocarlos y sus efectos - Silencio, escucha y consciencia energética - El gong como espejo y amplificador de la actitud, los estados de animo y la presencia I I . Var Var i os cue cuenc nco os - Elección y combinación de distintas calidades, vibraciones y tonos de los cuencos - Aplicación de técnicas orientales y occidentales con varios cuencos I I I . So Son ni do y K i nesi olo logí gí a, Flore Floress de de B ach y R efle flexo xolo logí gí a (con Neus Esmel) - Introducción a la Kinesiología, las Flores de Bach y la Reflexología - Integración de estas técnicas en el trabajo del sonido
D. CONSULTAS INDIVIDUALES Una hora y media de baño de sonido y vibración, un masaje a nivel celular que apoya los procesos de aprendizaje, sanación y relajación. Este acompañamiento amoroso com bina el sonido con diversas técnicas técnicas de crecimiento crecimiento personal y es complementario de otras terapias.
E. CONCIERTOS-MEDIT CONCIERTOS-MEDITACIÓN ACIÓN Una sesión colectiva, un viaje mágico guiado por el sonido como vehículo de la intencionalidad compartida con el pú blico, para apoyar procesos de cambio y sanación individuales y planetarios. El CD “Entre Corrientes” invita a seguir meditando solo o acompañado para la sanación del agua de nuestra planeta y de nuestros “mares” internos. También es muy eficaz para la relajación.
INFORMACIÓN Y RESERVA Centro Punta de Couso, Hío-Vilanova 36948 Cangas de Morrazo, Pontevedra Teléfonos: (0034) 986 687 575 Móviles: 607 687 575 / 687 703 502 Emails:
[email protected] (Jac.)
[email protected] (Of.) Pag. web: www.puntadecouso.com
) A H C E R E D A L A A S A C ª 3 Y ª 2 (
” O S U O C E D A T N U P “ O R T N E C
N Ó L A T R O P . m 0 0 5
E T N O M
” A V A R B A E R A “ R A B O C S I D T . S E R
O Í H A G R E N N Ó N O D
5 . s m K
) 5 / 3 ( A R U S A B E D S E R O D E N E T N O C
. m 0 5
. m 0 09
V O N A L I V A I S E L G I A O Í H O R I E C U R C
S N É M I L
A Ñ A O M S A G N A C
O Ñ I R A L I V
5 1 3 O P
O Z A R R O M O D A I O V T U A
O G I V 9 A ) o g i V e E d a D í R N a A l R r b . e E s T o (
P
A N A D L
U E U B N I R A M
9 A A R D E V E T N O P
o z a r r o M a l u s n í n e P s e í C
o g i V s a g n a C a ñ a o M
l A o í H n á d a v o n a l V i
o s o C e d a t u n u P
u e u B
a z n O
n í r a M
s n O
o x n e x n a S a r d e v e t n o P
a i c i l a G e s n e r u O
o g i V
a r d e v e t n o P
a l e t s o p m o C e d o g a i t n a S
e r r e t s i n i F
o g u L
a ñ u r o C A
a ñ a p s E
a o b s i L d i r d a M o t r o P e t n e v a n e B o g r u B a n o l e c r a B s e s n e r u O n a i t s a b e S n a S
R A G E L L O M O C
. 2 m 0 0 5 . 8 . x o r p a o n e r r e t l a t o T . s o i p o r p s o z o p e d a d a z i l a t i v a u g a y o c i g ó l o c e o v i t l u c e d a t r e u h y s e l a t u r f , s o c i g ó l o i b s e l a i r e t a m n o c n ó i c c u r t s n o C s a r d e i p e d o l u c r í c y a d a c s a c , e u q n a t s e n o c d e p s é c e d n í d r a J ) 2 m 0 5 1 ( s a z a r r e T a í r e r b i l n ó l a s o ñ e u q e P r o d e m o c n ó l a S l a n o i s e f o r p i m e s a n i c o C o ñ a b e d s o t r a u C 3 s e l b o d s e n o i c a t i b a H 6 ) 2 m 5 5 ( d a d i v i t a e r c e d r e l l a T / o p u r g e d a l l i r a m a a l a S o i c i f i d e o d n u g e S
a r d e i p e d l a r i p s e n o c a l l a c o r e d n í d r a J ) 2 m 0 0 2 ( s a z a r r e T a í r e r b i l – n ó l a s o ñ e u q e P o e s a n u y o ñ a b e d s o t r a u C 5 s e l b o d s e n o i c a t i b a H 9 ) 2 m 0 7 ( o p u r g e d a c n a l b a l a S l a p i c n i r p o i c i f i d E
S E N O I C A L A T S N I
. o i c i v r e s o t u a e d a m r o f n e . c t e , a c e t o i l b i b a l , s o p u r g e d a l a s a l , a n i c o c a l o m o c o i c i f i d e o d n u g e s l e d s e n o i c a l a t - s n i s a l r a z i l i t u e l b i s o p s e , s o p u r g y a h o n o d n a u c , o g r a b m e n i S . o p u r g n u e d a i c n e s e r p a l n o c n e d i c n i o c o d n a u c s a r e n i c o c s a r t s e u n e d s o i c i v r e s s o l r e c e r f o s o m e d o p e t n e m a l o S . s e t n e i d n e p e d n i s a i c n a t s e e d o s e d - a d i v i t c a s a l e d s é u p s e d o e t n a r u d , s e t n a s e l a u d i v i d n i s a i c n a t s e e d d a d i l i b i s o p a l e t s i x e n é i b m a t , l e t o h u l a r u r a s a c a n u o m o c s e n o i c a l a t s n i e d e n o p s i d o n o r t n e c l e e u q n u A s e l a u d i v i d n i s a i c n a t s E . s e t n e i d n e p e d n i s o p u r g s o ñ e u q e p s o d o e d n a r g o p u r g n u a r a p s a z a l p 5 3 e d o m i x á m d a d i c - a p a c a n u e n e i T . s o p u r g n e o j a b a r t l a r a g u l r a d a r a p e t n e m - a c i f í c e p s e s o d a ñ e s i d n á t s e s e n o i c a l a t s n i s u s y o r t n e c l E s o p u r G
O R T N E C L E D R E L I U Q L A
. s o p u r g s o i p o r p s u s n o c s e r - e l l a t s u s r i t r a p m i a r a p s e n o i c a l a t s n i s a r t s e u n e d r a t u r f s i d n a r e i u q e u q s e l a n o i s e f o r p r i b i c e r e d s o d a t n a c n e s o m - a t s e o g r a b m e n i S . s e l a n o i s e f o r p s o r t o e d s a t l u s n o c o s e r - e l l a t r a z i n a g r o a e s r a c i d e d a r a p a r u t c u r t s e a r f n i a l e n e i t o n o r t n e c l e , a n i m o c a J e d o j a b a r t l e d e t r a p A . a i c i l a G n e l a n o s - r e p o t n e i m i c e r c y o d i n o s n o c o j a b a r t u s e d e d e s s e o d i n o s e d a t u e p a r e t y a s e d n a l o h a g o l ó c i s p , r e k a m - e t s i K a n i m o c a J r o p o d a e r c , o s u o C e d a t n u P o r t n e
C
s e l a u d i v i d n i s a i c n a t r s e s o p u g -
a r a p r e l i u q l A s a d a v i r p s a t l u s n o C s e n o i c a t i d e m y s o t r e i c n o C o t n e i m i v o m d a d i v i t a e r c n ó i c a t i d e m a z e l a r u t a n a l n o c o t c a t n o c l a u t i r i p s e y l a n o s r e p o t n e i m i c e r c z o v y ) s o l a t ó r c ( s ’ a h s g n i t , s g n o g , s o n a t e b i t s o c n e u c n o c o d i n o s -
e d s e r e l l a T
S E D A D I V I T C A
. a r r e i t a l y o n r o t n e u s , a d i v a i p o r p u s r o p o n u a d a c e d d a d i l i b a s n o p - s e r a l y l a i c n e t o p l e r a z r o f e r a r a p s a t n e i m a r r e h y a c i t s í l o h n ó i s i v a n u e c e r f o e u q o r t n e c n u s e o s u o C e d a t n u P o r t n e C . d a d i v i t a e r c y a d u y a o t u a , l a n o s r e p o l l o r r a s e d e d o m o c í s a , s a c i t é g r e n e y s a i r o t a r i p s e r , s e l a i r o s n e s s a c i n c é t y o t n e i m i v o m , n ó i c a t i d e m n o c o j a b a r t e t s e s o m a t e l p m o C . a n a m u h z o v a l y s e d r o c o n o m s o l , ) s o l a t ó r c ( s ’ a h s g n i t s o l , s o n i h c s g n o g s o l , s o n a t e b i t s o c n e u c s o l e d s e n o i c a r b i v s a l y s o d i n o s s o l n o c s o m a j a b a r t l a u t i r i p s e y l a n o i c o m e , l a r o p r o c l e v i n a d u l a s a l e d s á m e d a a i c n e s e r p y a i c n e i c s n o c a l r a l u m i t s e a r a P . d a d l i m u h y a í r g e l a , o t c e p - s e r , d a d i s n e t n i , r o m a s á m n o c , e t n e m e t n e i c s n o c s á m a i r - a i d a d i v a l r i v i v a r a p , a e d o r s o n e u q o l o d o t n o c y o m s i m o n u n o c r o j e m e s r a c i n u m o c y r a t p e c a n e s o m a ñ a p m o c A . s e l a u d i v i d n i s a t l u s n o c y s e n o i c a t i d e m , s o t r e i c - n o c , s e n o i c a m r o f , s e r e l l a t e d a m r o f n e s o m a j a b a r T . n ó i c - a r e p o o c a l y n ó i c a g i t s e v n i a l , o i b m a c r e t n i l e , o r t n e u c n e l e r a z i d n u f o r p y r a l u m i t s e a r a p o d a ñ e s i d á t s E . a d i v a l e d l a i c n e s e o l n o c r a t c e n o c e r a a t i v n i e t n o m y s e u q s o b , s a y a l p s u s , a r d e v e t n o P y n á d l A e d s a í R s a l y a c i t n á l t A a t s o c a l a s a t s i v n o c r a l u c a t c e p s e o n r o t n e u S . o d i n o s l e d s é v a r t a l a u t i r i p s e y l a n o s r e p o t n e i m i c e r c l e a r a p o r t n e c n u s e s a c i t n á l t a s a l s i s a l e d e t n e r f l a , a r d e v e t n o P , o z a r r o M e d a l u s n í n e p a l n e o d a u t i s , o s u o C e d a t n u P o r t n e
C
! r i t r a p m o c a r a p r a g u l n U ¡ C o s u o C e d a t n u P o r t n e
