Ley 1620 de 2013 Convivencia Escolar

 

LEY 1620 DE 2013 SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR 

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR  DERECHO CONSULTORIO JURIDICO III  VALLEDUPAR, 17 DE SEPTIEMBRE DE 201

 

INTRODUCCION La ley 1620 del 2013 busca fortalecer la convivencia escolar por medio de la creaci cre ación ón de mec mecani anismo smoss de pre preven venció ción, n, pro promoc moción ión,, ate atenci nción ón y seg seguim uimien iento to orientados a mejorar el clima escolar y disminuir las acciones que atenten contra la co conv nviv iven enci cia a y el ejer ejerci cici cio o de lo loss de dere rech chos os huma humano noss ! !!" !""# "#,, se se$u $ual ales es y reproductivos !"%&# del grupo de estudiantes, dentro y fuera de la escuela' (ambi)n busca que toda la comunidad estudiantil puede reconocer las rutas de atención integral que pueden activar en cualquier caso

 

OBJETIVO GENERAL *ste trabajo est+ diseado para promover, fortalecer la convivencia escolar desde los grados m+s pequeos hasta el -ltimo. para crear ciudadanos que sepan ejercer sus derechos y deberes frente a la sociedad, fortalecer la pr promoción, omoción, prevención, aten atenci ción, ón, de dete tecc cció ión n y ma mane nejo jo de la lass cond conduc ucta tass que que vaya vayan n en co cont ntra ra de la convivencia escolar en las instituciones educativas'

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

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&econocer la ruta de ate &econocer atención nción integ integral ral para la convi convivenci vencia a escola escolarr desde los puntos de vista de los alumnos, docentes, orientadores, padres de familia y miembros de los comit)s territoriales de convivencia escolar' /omentar la participación democr+tica de los alumnos' (ratar las condiciones generales relacionadas con la violencia se$ual dentro y por fuera de las instituciones educativas' arantiar la protección a la vctimas#'

 

LEY 1620 DE 2013 CONVIVENCIA ESCOLAR 

La ley 1620 busca busca cont contrib ribuir uir

a la for forma mació ción n de ciu ciudad dadano anoss que apor aporten ten a la

construcción de una sociedad democr+tica, participativa, pluralista e intercultural, mediante la creación del sistema nacional de convivencia escolar' (odos los nios y nias se van a beneficiar de esta ley ya que busca frenar la persecución perse cución escolar escolar que viven dentro dentro de las instituciones instituciones educa educativas tivas ya sea por cuestiones de discapacidad, raa, etnia, caractersticas fsicas, orientación se$ual, socioeconómico' (oda la población estudiantil estar+ protegida con mecanismos para hacer valer sus derechos ante cualquier situación' La Ley de 4onvivencia *scolar promueve ambientes seguros para que todos los nios tengan la oportunidad de estudiar sin miedo y desarrollar sus talentos y habilidades'

!"#$ %&'#()&*+% % -#.+ -/%+'(/ + (% &+%'&'#)&*+% .#)('&(% CONFLICTO  %on

situaciones que se caracterian porque hay hay una incom inc ompa pati tibi bilid lidad ad real real o pe perc rcib ibid ida a en entr tre e una o vari varias as pe pers rsona onass fr fren ente te a sus sus intereses'

C*+4& C*+ 4&)'* )'*%% 5(+( 5(+(.*% .*% &+(.) &+(.)#(. #(.(5 (5+' +' %o %on n si situ tuac acio ione ness en la lass qu que e lo loss conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o rias entre dos o m+s miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no e$ista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados'

 A/%&8+ %)*(/' *s toda acción realiada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante' La agresión escolar puede ser fsica, verbal, gestual, relacional y electrónica' a'  A/%&8+ 49%&)(:  *s toda acción que tenga como finalidad causar dao al cuerpo o a la salud de otra persona' 5ncluye puetaos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos, pellicos, jalón de pelo, entre otras'

 

b'  A/%&8+ /;(' *s toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemoriar, descalificar a otros' 5ncluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenaas' c'  A/%&8+ %'#(:  *s toda acc acción ión que bus busque que con los gest gestos os deg degrad radar, ar, humillar, atemoriar o descalificar a otros' d'  A/%&8+ /()&*+(' *s toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen' 5ncluye e$cluir de grupos, aislar deliberadamente y difundi dif undirr rum rumore oress o sec secret retos os bus buscan cando do afe afecta ctarr negati negativam vament ente e el est estatu atuss o imagen que tiene la persona frente a otros' e'  A/%&8+ )'/8+&)(' *s toda acción que busque afectar negativamente a otros a trav)s de medios electrónicos' 5ncluye la divulgación de fotos o videos ntimos o humillantes en 5nternet, realiar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a trav)s de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de te$to insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los enva'

 A)*%* %)*(/ :  !e acue acuerdo rdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es tod toda a con conduct ducta a neg negati ativa, va, int intenc encion ional al met metódi ódica ca y sis sistem tem+ti +tica ca de agr agresi esión, ón, intim int imid idac ación ión,, hu humi millllac ació ión, n, ri ridi dicu culilia aci ción ón,, di difa fama maci ción, ón, co coac acci ción, ón, ai aisl slam amie ient nto o deliberado, amenaa o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psic psicoló ológic gico, o, verb verbal al,, f fsi sico co o po porr me medi dios os el elec ectr trón ónic icos os co cont ntra ra un ni nio o,, ni nia a o adol ad oles esce cente nte,, po porr pa part rte e de un es estu tudi dian ante te o vari varios os de sus sus pa pare ress co con n quie quiene ness mantiene una relación de poder asim)trica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado' (ambi)n puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno'

C&;/()*%* %)*(/ :  !e acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologas de informa info rmació ción n 5n 5nter ternet net,, red redes es soc social iales es vir virtua tuales les,, tel telefo efona na mó móvil vil y video video jue juegos gos online# para ejercer maltrato psicológico y continuado'

 V&*+)&( %?#(' !e acuerdo con lo establecido en el artculo 2 de la Ley 116 de 2007, 8se entiende por violencia se$ual contra nios, nias y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo se$ual ejercido sobre un nio, nia o adolescente, utiliando la fuera o cualquier forma de coerción fsica, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder e$istentes entre vctima y agresor9'

 

 V#+/()&8+ . *% ./)@*% . *% +&*%, +&(% = (.*%)+'%: *s toda situación de dao, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los nios, nias y adolescentes

R%'(;)&5&+'* . *% ./)@*% . *% +&*%, +&(% = (.*%)+'% *s el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturalea, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su ca capa paci cida dad d pa para ra di disf sfru ruta tarr efec efecti tiva vame ment nte e de lo loss de dere rech chos os qu que e le ha han n si sido do vulnerados'

CLASIFICACIONES DE LAS SITUACIONES Y SUS PROTOCOLOS

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los !erechos "umanos, se$uales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

1> S& S&'# '#() ()&* &*+ +%% T&-* T&-* I:  4orresponden a este tipo los conflictos manejados inad inadec ecua uada dame ment nte e y aq aque uellllas as si situ tuac acio ione ness es espo por+ r+di dica cass que que in inci cide den n negativamente en el clima escolar, y que en ning-n caso generan daos al cuerpo o a la salud'

 

PROTOCOLO &eunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que )stas e$pongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la re reco conc ncili iliac ació ión n de dentr ntro o de un cl clim ima a de re rela laci cion ones es co cons nstr truc ucti tiva vass en el esta establ blec ecim imie ient nto o ed educ ucat ativ ivo' o' 2' /i /ija jarr la form forma a de soluc solució ión n de ma mane nera ra imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daos da os cau causad sados, os, el res restab tablec lecimi imient ento o de los der derech echos os y la rec reconc oncilia iliació ción n dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimient establecimiento o educa educativo' tivo' ;ctuaci ;ctuación ón de la cual se dejar dejar+ + constancia constancia'' 3' &ealiar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artculos 3 y  del presente !ecreto'

2> S&'#() S&'#()&*+ &*+% % T&-* T&-* II' 4orresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar, escola r, aco acoso so esc escola olarr bu bully llying# ing# y cib cibera eracos coso o 4i 4iber berbul bullyi lying# ng#,, que no revistan las caractersticas de la comisión de un delito y que cumplan con

 

cualquiera de las siguientes caractersticas: a' resid iden ente te de dell 4o 4omi mit) t) *s *sco cola larr de 4o 4onv nvive ivenc ncia ia in info form rmar ar+ + a los dem+s integrantes de este 4omit), sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas' *l 4omit) realiar+ el an+lisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artculo  del presente !ecreto'

 

?' *l 4omi 4omit) t) *sco *scolar lar de 4onvi 4onviven vencia cia dej dejar+ ar+ consta constanci ncia a en act acta a de tod todo o lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual ser+ suscrita por todos los integrantes e intervinientes @' *l >res >resid ide ent nte e de dell 4o 4omi mit) t) *sco cola larr de 4o 4onv nviv ive enc ncia ia re repo porrta tarr+ la info in form rmac ació ión n de dell ca caso so al ap aplilica cati tivo vo qu que e pa para ra el efec efecto to se haya haya implementado en el %istema de 5nformación Anificado de 4onvivencia  

*scolar' >ar+grafo' 4uando el 4omit) *scolar de 4onvivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al 5nstituto 4olombiano de Bienestar /amiliar para el restablecimiento de derechos, o al %istema de %eguridad %ocial para la atención en salud integral, estas entidades cumplir+n con lo dispuesto en el artculo = del presente !ecreto'

3> S&'#()&*+ S&'#()&*+% % T&-* III: 4orresponden a esta tipo las situaciones de agresión escola esc olarr que sea sean n con consti stitut tutiva ivass de pre presunt suntos os del delito itoss contra contra la libert libertad, ad, integridad y formación se$ual, referidos en el (tulo 5C del Libro 55 de la Ley =@@ de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la Ley penal 4olombiana vigente'

PROTOCOLO Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo 555 a que se refiere el numeral 3 del artculo 0 del presente !ecreto, deber+n desarrollar como mnimo el siguiente procedimiento: 1' *n caso casoss de dao al cue cuerpo rpo o a la salud, salud, gara garantiar ntiar la a atenci tención ón inmedi inmediata ata en salud fsica y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejar+ constancia' 2' 5nf 5nform ormar ar de ma maner nera a inm inmedi ediata ata a los pad padres res,, ma madre dress o acudie acudiente ntess de todo to doss lo loss es estu tudi diant antes es in invo voluc lucra rado dos, s, ac actu tuac ació ión n de la cual cual se de deja jar+ r+ constancia' 3' *l presi presidente dente de dell 4omit) *s *scolar colar de 4o 4onviven nvivencia, cia, de man manera era inme inmediata diata y por el medio m+s e$pedito, pondr+ la situación en conocimiento de la >olica Dacional' ' Do ob obsstant tante e lo dis ispu pue est sto o en el num numera rall ant nte eri rior or,, se ci cittar ar+ + a lo loss integrantes del 4omit) *scolar de 4onvivencia en los t)rminos fijados en el Eanual de 4onvivencia' !e la citación se dejar+ constancia' =' *l pr pres esid iden ente te de dell 4o 4omi mit) t) *sco *scola larr de 4o 4onv nviv iven enci cia a in info form rmar ar+ + a lo loss part pa rtic icip ipan ante tess en el co comi mit) t),, de lo loss he hech chos os qu que e di dier eron on lu luga garr a la convocatori convoc atoria, a, guard guardando ando areser reserva va de aque aquella lla información información de quelaspueda puedan atentar contra el derecho la intimidad y confidencialidad partesn

 

invo involu lucr crad adas as,, as co como mo de dell repo report rte e re real ali iad ado o an ante te la auto autori rida dad d competente' 6' >e >ese se a qu que e un una a si situ tuac ació ión n se ha haya ya pu pues esto to en co cono noci cimi mien ento to de la lass autoridades competentes, el 4omit) *scolar de 4onvivencia adoptar+, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendie ten diente ntess a pro proteg teger er den dentro tro del +m +mbit bito o de sus compe competen tencia ciass a la



vctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejar+ constancia' 7' *l >resi >residente dente de dell 4omit) *s *scolar colar de 4o 4onvivenc nvivencia ia repor reportar+ tar+ la info informac rmación ión del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el %istema de 5nformación Anificado de 4onvivencia *scolar' ?' Los cas casos os some sometid tidos os a est este e pro protoc tocolo olo ser+ ser+n n obj objeto eto de segui seguimie miento nto por parte del 4omit) *scolar de 4onvivencia, de la autoridad que asuma el conoci con ocimie miento nto y del 4om 4omit) it) mun munici icipal pal,, dis distri trital tal o dep depart artam ament ental al de 4onvive 4onv ivenci ncia a *sc *scola olarr que eje ejera ra jur jurisd isdicc icción ión sob sobre re el est establ ableci ecimie miento nto educativo en el cual se presentó el hecho' P(//(4* 1' %i en cualquiera de las situaciones a las que hace referencia el artculo 0 del presente !ecreto se evidencia una vulneración de los derechos de los nios, nias y adolescentes involucrados en el hecho, el >residente del 4omit) *scolar de 4onvivencia deber+ poner la situación en conocimiento de la autoridad administrativa competente con los soportes de las acciones previas adelantadas, para que )stas, despu)s de la verificación pertinente, adopten las medidas a que haya lugar, conforme a lo dispuesto en el artculo =0 y siguientes de la Ley 10@? de 2006' Lo anterior, sin perjuicio de que el establecimiento educativo contin-e con el procedimiento necesario para restablecer el clima escolar'

 

las situaciones constitutivas de presuntos delitos pory P(//(4* 2' >arao mayores parte de menores de edad, las investigaciones, interrogatorios dem+ss actu dem+ actuac acio ione ness se ser+ r+n n ad adel elan anta tada dass po porr la lass au auto tori rida dade dess y ór órga gano noss especi esp eciali aliad ados os del sis sistem tema a de res respon ponsab sabilid ilidad ad pen penal al de men menore oress o de adu dult ltos os,, seg eg-n -n se tra rate te,, a fi fin n de evi vita tarr vu vuln lner erac ació ión n de dere derech chos os fundam fun dament entale aless de los invo involuc lucrad rados os y de inc incurr urrir ir en e$t e$tra ralim limita itació ción n de funciones'

 A)'&()&8+ . *% -/*'*)**% . *'/(% +'&.(.%: +'&.(.%:  Las autoridades que reciban por competencia las situaciones reportadas por los 4omit)s *scolares de 4onvivencia deber+n cumplir con lo siguiente:

 

1:  ;delantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación, prevención o de restablecimiento de derechos de las partes involucradas en la situación reportada a que hubiere lugar, acorde con las facultades que para tal efecto les confiera la 4onstitución y la ley, y conforme a los pro rottoc ocol olos os in intterno ernoss o proc proced edim imie ient ntos os qu que e pa para ra el efe efect cto o te teng ngan an implementados las respectivas entidades' 2: &ealiar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el %istema de 5nformación Anificado de 4onvivencia *scolar' 3: &ealiar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados'  *n aquellos lugares en donde no e$ista >olica de 5nfancia y ;dolescencia para la atención de las situaciones tipo 555, de que trata el numeral 3 del artculo 0 de )ste !ecreto, las mismas ser+n reportadas o puestas en conocimiento ante la >olica de Cigilancia' /rente a las situaciones que requieran atención en salud se deber+ acudir al 4entro de %alud, 4lnica u "ospital m+s cercano, los cuales en ning-n caso podr+n abstenerse de prestar el servicio, conforme a lo dispuesto en el artculo 27 de la Ley 10@? de 2006, en la Ley 13? de 2011 y sus normas concordantes' *n los municipios donde no haya !efensor de /amilia, las funciones que la Ley 10@? de 2006 le atribuye ser+n cumplidas por el 4omisario de /amilia' *n ausencia de este -ltimo, las funciones asignadas al !efensor y al 4omisario de /amilia co corr rres espo pond nder er+n +n al 5n 5nsp spec ecto torr de >o >olilica ca'' *n lo loss mu muni nici cipio pioss en do dond nde e e$ e$is ista ta !efensora de /amilia y 4omisara de /amilia o 4omisara de /amilia e 5nspección de >olica, cualquiera de las autoridades competentes asumir+ a prevención, el conoci con ocimie miento nto del cas caso o de ino inobse bserva rvanci ncia, a, ame amena naa a o vul vulner neraci ación. ón. ver verifi ificar car+ + inmediatamente el estado de derechos. proteger+ al nio, nia o adolescente a trav)s de una medida provisional, si es del caso, y a la primera hora h+bil siguiente remitir+ las diligencias a la autoridad competente'

COMPONENTES DE PROMOSION, PREVENSION, ATENCION Y  SEGUIMINETO O/&+'()&8+ E%)*(/: La Frientación *s *scolar colar de que tra trata ta el artculo 32 de la Ley 1620 16 20 de 20 2013 13 es esta tar+ r+ ga gara rant nti iad ada a a tr trav av)s )s de lo loss do doce cent ntes es or orie ient ntad ador ores es pertenecientes a las plantas globales de las entidades territoriales certificadas y su

 

incremento se efectuar+ conforme a lo establecido en los procedimientos para realiar modificaciones en las plantas de cargos del personal docente, directivo doce do cent nte e y ad admi mini nist stra rati tivo vo fi fina nanc ncia iada dass co con n ca carg rgo o al %i %ist stem ema a e ene nera rall de >art >a rtic icip ipac acio ione nes, s, co cons nsag agra rado doss en el !e !ecr cret eto o 1@ 1@  de 200 200= = y de dem+ m+ss no norm rmas as concordante conco rdantess o modifi modificator catorias' ias' Las entid entidades ades territoria territoriales les podr+ podr+n n adel adelantar antar las gest ge stio ione ness ne nece cesa sari rias as y la lass al alia ian nas as es estr trat at)g )gic icas as a tr trav av)s )s de co conv nven enio ioss interadministrativos con las instituciones de educación superior, tendientes a lograr que estudiantes de -ltimo semestre de las carreras de psicologa, psiquiatra y prog pr ogra rama mass afin afines es,, real realic icen en su suss pr+c pr+cti tica cass de or orie ient ntac ació ión n es esco cola larr en lo loss es esta tabl blec ecim imie ient ntos os ed educ ucat ativ ivos os,, de ma mane nera ra qu que e co cont ntri ribu buya yan n a fort fortal alec ecer er la convivencia escolar, a prevenir y mitigar la violencia escolar. y apoyen la formación para pa ra el ej ejer erci cici cio o de lo loss !e !ere rech chos os "u "uma mano nos, s, se se$u $ual ales es y re repr prod oduc ucti tivo vos, s, y la educación para la se$ualidad'

 P(/'&)&-()&8+ . ( F(5&&( La familia como n-cleo fundamental de la sociedad es parte esencial del fortalecimiento de la formación para la ciudadana y el ejerci eje rcicio cio de los !er !erech echos os "um "umano anos, s, se$ se$ual uales es y rep reprod roduct uctivo ivos, s, tie tiene ne un pap papel el central en la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarao en la adolescencia, y le asisten todos los deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artculo 7 de la Ley 11= de 1@@, en el artculo 3@ de la Ley 10@? de 2006, en la Ley 10 de 2010, en el artculo 3 del !ecreto 1?60 de 1@@, en el !ecreto 12?6 de 200=, en el artculo 1= del !ecreto 12@0 de 200@ y dem+s normas concordantes'

P(/'&)&-()&8+ . ( S*)&.(. La %ociedad deber+ contribuir al fortalecimiento de la for forma mació ción n par para a la ciu ciudad dadan ana a y el eje ejerci rcicio cio de los !erec !erechos hos "um "umano anos, s, se$uales y reproductivos de los estudiantes, y en la prevención y mitigación de la viol violen enci cia a es esco cola larr y el emba embara rao o en la ad adol oles esce cenc ncia ia,, en cump cumplilimi mien ento to de lo establecido en el artculo 2 de la 4onstitución >oltica' *n virtud de ello, las organiaciones de la sociedad civil, las asociaciones, las empresas, el comercio organiado, los gremios económicos y dem+s personas jurdicas, as como las personas naturales deber+n cumplir con las obligaciones establecidas en el artculo ? de la Ley 11= de 1@@, en el artculo 0 de la Ley 10@? de 2006, y dem+s normas reglamentarias y concordantes'

P(/'&) P(/' &)&&-() ()&8 &8+ + @*+* @*+*/( /(/& /&(( . *% *% 5&5 5&5;/ ;/*% *% . *% *% C* C*5& 5&'$ '$%% N( N()& )&*+ *+( (,, T//&'*/&( = E%)*(/ . C*+&+)&(  Los miembros del 4omit) Dacional de 4onvivencia *scolar. de los 4omit)s municipales, distritales y departamentales de 4onvivencia 4onvive ncia *scolar. y del 4omit) *scolar de 4onviv 4onvivencia encia de los establec establecimien imientos tos educativos, no percibir+n honorarios por su participación en el mismo'

 

JUSTIFICACIÓN *s importante que toda la comunidad acad)mica sepa de los mecanismos de protección y prevención que se implementan en las instituciones educativas para par a ten tener er una mej mejor or res resolu olució ción n de con conflic flictos tos en el ma manej nejo o de cualqui cualquier er situación que se pueda presentar dentro de las instituciones y por fuera' (ambi) (amb i)n n es mu muyy im impo port rtan ante te la crea creaci ción ón e im impl plem emen enta taci ción ón de pl plan anes es estrat)gicos que incluyan a los padres de familia sobre toda clase de abusos que se presentan con los jóvenes y como ensearlos a detectarlos y una va de apoyo y solución de estos'

 

BIBLIOGRAFIA

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