Lesson Plan in English

Lesson Plan in English Grade 1 I. Object Objective ives: s: A. Identify words that rhyme in a poem II. Subject Subject Matter: Matter: a. Identify words that rhyme in in a poem Reference: Poems for Young children p. 59

s  l  a  m  i  n  A 

f  o 

e  v  o  L 

c  n  r  S  d  C    e e  i    c e    o e  n  e  l    i n  f  /  a  l  f 

e  V  s  :  a  u  -  l 

III. Procedure: A. Drill: Drill:   Follow Follow short commands commands Clap your hands Turn around Shak hake your han hands Put your right hands up

Raise your hand Put your hand down Come up fron ront

B. Review Review:: Yesterday, we have learned the poem, “Two Yellow Mangoes” 1. What was the poem about? (The poem poem was about the ripe mangoes on a tree) 2. What was the color of the ripe mangoes? mangoes? (Yellow) 3. How many yellow mangoes do we have in the poem? (Two Yellow Mangoes) 4. Have you memorized the poem? (Yes, Ma’am) 5. The teachers call the the brighter pupil to recite first, then let other recite. (Pupils recite the poem) C. Motivation Motivation:: 1. The teacher presents a picture picture of a child child feeding a little kitten 2. What is the picture (A cat, a kitten, a child) child) 3. Do you have a little kitten at your home? Or a cat? cat? (k) (yes, Ma’am) Ma’am) 4. What did you do with your kitten? Or Cat? (c) (I feed every morning, noon time and evening) 5. Do you have any pet pet at home aside from the cat or or a little kitten? kitten? (k) Yes, Ma’am) 6. What other pet do you have? (k0 (We have a dog, a carabao, a horse, a goat, a chicken) 7. Do you love your pet? (k) (Yes, Ma’am) 8. How do you show your love to your your pets? (We show our our love to our pets by giving them foods, foods, giving them shelter, caring them.) (a) D. Presentatio Presentation: n: 1. Unlocking of difficult difficult words (with (with the used of the context clues) Shivering                   Wa Warmth                  S  Share

W  S  I  I  i  t  h  h  g  c    e l  e  w  g  a    v h  r  e  a  o  o  h  n  m  w  e  e  d    c   r   t m  c  o  a  w  h  e  y  a  t  b  r  e  a  r  ,  j  o  e  r  m   y  a  t  I  e  s  l  h  f    o I  v  a  d  s  n  h  h  e  d  e  a  l  r    y r  e 

A  Today we are going to learn n  I  d  t  S  I  and identify words that h  f  n  o  o  L rhyme in the poem “Little   o e  k  i    v Kitten”! The teacher v  e  u  n  i  t   e  h  r  d  t presents a poem written on r  e  i    n a  l  e the board. l    g e  r  l  t  t  i  K  o  i    n h  t  t  t  l  e  h  t  e  i  t  r  e  h  t  e  g  h  e  k    i o  o  R  t  n  t    e   a a  u  i  n  g  s  n  a  e  i  n 

The teacher reads the poem. (Pupil listens) The teacher reads the poem and do the action. (Pupils listen) Let the pupils follow after the teacher reads the poem. (Pupils read the poem) 2. Comprehension Check – Up Teacher asks questions about the poem. SL – (k) Who found the kitten? (A child found a little kitten) (k) Where did she find it? (Shivering in the rain) AL – (a) What did she do to the kitten? (She took her to the house) FL – (a) How do you know that the child love the little kitten? (She cleaned her, feed her and gave her warmth and care) (c ) How do this little kitten help us? When she grows up? (It kills insects, it kills rats) (k) What are the rhyming words in the first stanza? (kitten, rain, again) (k) In the second stanza? (her, care, share) Who can go to the board and underline the rhyming words? (Pupils underline the rhyming words) E. Enrichment Activities: Activity 1:

(Slow Learner) Pupils are made to follow the action after reading of the

poem by row Activity 2:

Pupils get and read several example of the rhyming word on the flash card

Activity 3:

(Average Learner)

Two pupils get are called after the other to pair rhyming words found flashcards and to be placed in the pocket chart. Activity 4:

IV. Evaluation A. Direction: box that given 1. 2. 3. 4. 5.

(Fast Learner) Pupils are made to give a pair of rhyme words

h  w  a  t  c 

G  o  o  d 

s  t  o  p 

s  k  y 

M  e  a  t Copy the words in the rhymes with the word

Fly ______________  Eat ______________  Match ______________  Food ______________  Drop ______________  C  a  r  e 

S  o  m  e 

T  o  y 

F  u  n 

M  i  d  d  le   

S  t  o  r  e 

F  l  a  g 

L  i  t  t  l  e 

F  r  o  g 

C  h  a  i  r 

R  u  n 

B  o  y 

A. Direction: In the box are several words. Pair the words that rhyme and write it at the blank.

1. _______________ _______________  2. _______________ _______________ 

3. _______________ _______________  4. _______________ _______________  5. _______________ _______________ 

V. Assignment: Answer in your paper the Activity in page 67.

LESSON PLAN IN FILIPINO GRADE 1 I. Layunin: Nakabubuo ng mga salita sa pagsama – sama ng mga pantig II. Paksa: Pagbuo ng mga Salita sa Pagsamsama ng pantig. Sanggunian:

PELC 13 Pagsasalita, pahina 14 Landas sa Wika at Pagbasa, pahina 64

Kagamitan: kards.

Mga kards na may mga titik ng alpabeto, drill

Pagpapahalaga: Pagtutulungan III. Pamamaraan: A. Pagganyak: Sabihin: Ihanay ang mga titik ng alpabeto ayon sa patinig at katinig. Basihan ang mag titik at pagkatapos ibigay ang mga tunog nito. Hanay ng Katinig H M S

P L D

T R D

Hanay ng Patinig A E I

O U

B. Paglalahad: 1. Tumawag ng isang bata at ipakuha ang isang katinig at isang patinig. Iatbi ang dalawa at ipadikit sa pisara.

b

+

a

=

ba

s

+

o

=

so

d m

+ +

u i

= =

du mi

2. Ipagtabi at idikit na naman ang mga nabuong pantig sa pisara. Ano ang nabuo? Basahin ang mga nabuong salita. ba

+

so

=

baso du

+

mi

=

dumi

C. Pagtatalakay: Itanong: Ano ang mag mabubuo sa pagdugtong ng isang katinig at isang patinig? Ano naman ang mabubuo kapag dalawa o mahigit pang mga patinig ang ipinagdugtong? (5.19). (Magbigay pa ng halimbawa. Paglambalin ang katinig at patinig o patinig at katinig. Pagkatapos ipabasa sa mga bata ang salitang abuo) D. Pagsasanay: Ka Ba Sa

+ + +

ma ta wi

= = =

_______________  _______________   _______________  

E. Paglalahat: Ang pagkabit sa katinig at patinig na letra ay makakabuo ng isang pantig. At ang mga nabubuo na pantig upang maging salita. F. Paglalapat: Gawain  A. Pagdugtungin ang maga pantig at isulat sa patlang sa nabuong salita (5.4) ma la ku

+ + +

ni ta bo

= = =

______________   ______________   ______________  

Gawain B. Isulat sa patlang and nawawalang pantig. (4.5)

Ba____                             ka____yo

____la

Gawain C. Bumuo ng mga salita sa pamamagitan ng puzzle. Bilugan ang nabuong salita (3.5)

ba

ra

la

Ki

tu

sa

ba

ta

du

ha

ke

Bo

do

mi

so

to

IV. Pagtataya: I.

Buuin and pangalan ng bagay na naka larawan sa pamagitan ng pag dugtong – dugtong ng mga pantig. (1.5) Hanay A

Hanay B

me

II.

         

ko

la

         

sa

pa

         

pis

ma

           

so

ba

           

ta

Bumuo ng mga salitasa pamamagitan ng puzzle. Bilugan ang nabuong salita (4.5)

we

ri

so

go

ma

la

ki

si

ba

da

li

ri

do

mo

to

ko

V. Takdang -  Aralin: Bumuo ng maikling salita mula sa: (5.5) Kinalalagyan Pinakamaganda Bulubundukin

Halimbawa:     ina, alaala, kina