Lenguaje y Pensamiento

LENGUAJE Y PENSAMIENTO

Pensamiento • Es un proceso interno personal atribuido a la actividad mental. • Secuencia de procesos mentales de carácter simbólico estrechamente relacionados entre si, que comienza con una tarea o problema y llega a una conclusión o solución.

• Es un proceso interno, personal atribuido a la actividad mental.

Montserrat Conde Pastor • El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc.

Conceptos

• Son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes.

Tipos de conceptos

• Simples • Complejos

Evolución de conceptos

• Mente • Padre • Etc.

Tipos de pensamiento:

• Pensamiento dirigido

• Pensamiento autista

Pensamiento dirigido (Solución de problemas) 1.- reconocimiento de la existencia del problema 2.- Definiciones precisas del problema 3.- Elaboración de hipótesis relacionadas con el problema 4.- Prueba de la hipótesis

Resolución de problemas

LENGUAJE

• Es un medio de comunicación a través de sonidos o de gestos (Lenguaje de señas) que expresa significados específicos, organizados según reglas especificas para cada lengua.

• Existe acuerdo general para definir el lenguaje verbal como el instrumento que permite la comunicación entre los seres humanos.

Áreas de acción de los psicólogos psicolinguistas • Comprensión del lenguaje • Producción del idioma • Adquisición del lenguaje

Tipos de comunicación

• Comunicación refleja

• Comunicación intencional

DIFERENCIAS CULTURALES

 Cada lengua organiza el contenido de una forma distinta y demuestran el alcance de la relatividad lingüística. Por ejemplo en Santa Cruz las Palmeras:  Genero en ingles solo tiene dos unidades léxicas hermano (brother) y hermana (sister).

Características del lenguaje. • Eficaz: la gran cantidad de palabras que posee cualquier lengua (idioma), permite una enorme cantidad de combinaciones. • La relación entre significado y significante permite diferenciar con bastante precisión matices entre clase de objetos, acontecimientos o fenómenos. • Es flexible porque la diversidad de vocablos y sus posibles combinaciones permite precisar, matizar, regular, destacar, deslindar significados. • Es más económico, con un pequeño gasto energético es posible transmitir informaciones muy variadas y complejas.

• Mediante el lenguaje los seres humanos consiguen organizar sus pensamientos y mediante la palabra se puede llegar a controlar la conducta de otras persona. • El lenguaje verbal permite trascender el aquí y el ahora. Hacer referencias a contextos lejanos, tiempos remotos, crear contextos y situaciones que nunca han existido. • Es el medio más idóneo para organizar y acumular los

conocimientos culturales, posibilita la memoria, individual social o colectiva. Garantiza la educación de nuevas generaciones.

• Posibilita las negociaciones de normas, pautas, valores, y leyes que rigen la relación entre las personas de los diferentes grupos humanos. • El lenguaje como ley social, es convencional y arbitrario está en la base para la comunicación social.

• La capacidad humana de conceptualizar, abstraer, analizar, razonar lógicamente, de pensar la realidad, organizar nuestra memoria, etc.; se realiza gracias a la mediación del lenguaje.

• “La relación entre pensamiento y palabra

no es un hecho, sino un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento, y en él la relación entre pensamiento y palabra sufre cambios que pueden ser considerados como desarrollo en el sentido funcional. • El pensamiento no se expresa simplemente en palabras, sino que existe a través de ellas.” (Vigotsky, 1973:166)

Funciones del lenguaje Las funciones primarias según Buhler: La función representativa del lenguaje reside en la transmisión de información objetiva. La función expresiva del lenguaje cuando se manifiesta estados emocionales. La función apelativa, conativa u operativa se despliega en la transmisión de peticiones, órdenes o prescripción de procedimientos. • Popper, (Austria) agregó una cuarta función primaria, la función argumentativa.

Funciones secundarias según Jakobson • Fática: cumple fines de apertura de comunicación: búsqueda de determinar posibilidades de establecer comunicación o de confirmar si ésta se está desenvolviendo efectivamente. • Lúdica (o poética): se manifiesta cuando se busca suscitar un efecto estético o de entretenimiento en la comunicación; función del lenguaje coloquial o poético mismo, para promoción de emociones estéticas y placer. El lenguaje coloquial, el lenguaje literario y la retórica • Metalingüística cuando se usa el lenguaje para hablar del lenguaje.

Génesis histórico-social del lenguaje • El lenguaje ha tenido una génesis histórico social, desde diversas situaciones que dieron lugar a su aparición, hasta toda una evolución de los conceptos y palabras. Esto ha cambiado incluso la percepción humana (ej., de los colores, de la informática y robótica, del movimiento y sonido)

El Pensamiento • Es un proceso cognitivo complejo que compromete el funcionamiento total del sistema cognitivo incluido en atención, aprendizaje, percepción y sistemas de memoria, sumándose a esto procesos de razonamiento, comprensión e interpretación y reflexión. De subjetividad plenamente libre. pensamiento es ininterrumpido y serial o secuencial. • Es una cadena de respuestas simbólicas cuya función es representar situaciones experimentadas, posibles, deseables o indeseables de afrontar. Es el nivel de integración más superior de la conciencia.

Funciones del pensamiento • Son 2: representacional y elaborativa. • La función representacional del pensamiento reside en el hecho de que éste es la inteligencia gobernada por sistemas de conceptos o esquemas. • La función elaborativa del pensamiento se expresa en la formación de conceptos o esquemas y en la solución de problemas. • El pensamiento es el procesamiento de los CONCEPTOS en tanto representaciones psicológicas de los aspectos temporales de la realidad

Relación lenguaje, pensamiento y comunicación • Hay directa relación entre el lenguaje, el pensamiento y la comunicación, pero hay varios puntos de vista sobre lenguaje y pensamiento. • Uno piensa con/sin palabras, el lenguaje facilita al pensamiento más que la imaginación en la vida diaria. El lenguaje es un código que asiste a la PERCEPCIÓN, PENSAMIENTO Y ACTUACIÓN.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE SON IGUALES WATSON • Afirma que el Pensamiento consistía en hablarse uno mismo, muy silenciosamente. Por lo tanto, pensamiento y lenguaje son lo mismo.

Fases de adquisicion del lenguaje • HABLA PRELINGUISTICA Llanto (diferentes modelos, intensidades, y tonos para indicar hambre, sueño, enfado o dolor). 6 Semanas: Arrullan cuando están contentos 4 – 6 meses: balbucean, repiten sonidos consonánticos y vocálicos simples (ma, ma, ma). ½ 1 año: Escuchan los sonidos de su alrededor y los imitan por casualidad y luego se imitan a si mismos. 9 a 10 meses: Imitan conscientemente los sonidos de los demás, incluso sin entenderlos. 2 año: Encadenan sonidos imitando patrones y ritmos de frases, aunque no signifiquen nada

• HABLA LINGÜÍSTICA 1ª palabra ± 1 año, Holofrase: es una silaba y tiene gran variedad de significados que han de ser interpretados por el contexto. 1 – 2 años aprenden: Nombres de cosas palabras de acción, modificadoras, sentimientos o relaciones y algunas palabras que cumplen función gramatical Aumentan pocas palabras pero …………

TEORIAS SOBRE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE • Teoría del aprendizaje social: Bandura 1977 • Aprendemos por observación e imitación. • Teoría Nativista Chomsky 1965 – 1968 Capc. innata Mecanismo para la adquisición del lenguaje (MAL)