Lenguaje y comunicacion - La bomba y el matrimonio - Trabajo 2° -Post-Senati.pdf

Alumno : Post-senati Curso :lenguaje y comunicación grupo : Fanguito S.A.C profesor :Diego :3

LA BOMBA Y EL MATRIMONIO

El agua se encuentra algunos kilómetros alejada de la aldea, y las mujeres, con los niños colgados en la espalda, y en la cabeza un recipiente lleno de ropa o enseres, cada día hacen el recorrido a pie. Se las encuentra continuamente a lo largo de los senderos del Sahel, en fila india o en grupos: no se sabe de dónde vienen o a dónde se están dirigiendo. Pero se cuentan historias y ríen; te sonríen también cuando las cruzas o las superas con tu potente Land Rover o Toyota con insignias.

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Un país donante decide instalar una instalar  una bomba solar en una de estas aldeas. Es un proyecto demostrativo importante porque muchas son las aldeas con las mismas características. Las mujeres, finalmente, finalmente, serán eximidas del terrible recorrido diario. Se excava en el centro de la población, y se instala la bomba; esta es verificada, y funciona muy bien. Gran alegría entre la gente, y gran fiesta la noche antes de la despedida en honor de los técnicos que la han instalado. “Volveremos”, “Volveremos”, dicen. Y regresaron después de aproximadamente un año. La bomba esta desactivada. desactivada. Funcionaría, pero está desactivada. Las mujeres realizan todavía su recorrido cotidiano al lejano pozo de agua. “Han sido ellas quienes no quisieron utilizar  más la bomba”, dice el jefe de la aldea, justificándose. “Sabe, las mujeres…”, dice con aire de complicidad masculina, aludiendo a algo totalmente incomprensible para los técnicos europeos. Luego de algún tiempo el misterio es finalmente aclarado. aclarado . Las reglas sociales de la comunidad imponían que los encuentros entre las mujeres en edad de casarse y los potenciales prometidos se verificase solo y únicamente fuera de la aldea, a lo largo del sendero que va hacia el pozo de agua, “casualmente” y bajo el ojo vigilante y comprensivo de las madres o de las hermanas mayores. En estas condiciones hay poco que escoger: o la bomba o el matrimonio.

Ejercicios de aplicación:

1. Leer atentamente el texto anterior y realizar un esquema que se adecúe al texto. 2. Realizar el resumen del texto leído. Comprensión: 1. 2. 3. 4.

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El texto muestra una problemática, explicar en qué consiste. ¿Qué tema plantea el autor del texto? Extraer el fragmento que contenga la idea principal. ¿Qué finalidad tiene el mensaje del texto?

Opinión personal: 1. Si estuvieras en la posición de los ingenieros, fundamenta cómo te sentirías al escuchar las palabras de los pobladores. 2. ¿Alguna vez has encontrado un caso en que se prefiera los métodos tradicionales en vez de la tecnología? Comenta. Aplicación ortográfica: 1. Colocar la tilde a las palabras subrayadas que la requieran. Justificar. 2. Extraer las palabras en negrita y busca sus sinónimos con ayuda del diccionario, luego verifica que las palabras encajen en el texto sin que pierda el sentido.

DESARROLLO DEL TRABAJOPRÁCTICO Agua lejos de la aldea. PROBLEMA las mujeres con sus niños, caminaban un largo tramo.

LA BOMBA Y EL MATRIMONIO

POSIBLE SOLUCIÓN

País dona una bomba de agua solar.

Los aldeanos desacitivan la bomba. COSTUMBRE DE LA ALDEA

Las mujeres continuaron su recorrido.

Se evitaria la larga caminata

Las mujeres en edad de casarse . En el trayecto las mujeres se encontraban con sus prometidos.

Resumen En una aldea las mujeres, con sus hijos en la espalda, recorren un largo camino para conseguir agua. Un país dona una bomba para que las mujeres no tengan que caminar tanto. Pero los aldeanos desactivaron la bomba y las mujeres continuaron con el recorrido tradicional. Tiempo después se supo que las mujeres en edad de casarse realizaban este trayecto, porque se encontraban con sus prometidos. Comprensión:

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1. El texto muestra muestra una problemática, problemática, explicar en qué consiste. Las personas que están fuera de ese entorno querían ayudar a la población de la aldea, pero no sabían que era una tradición que estas mujeres recorrieran ese camino. Muchas veces las costumbres son más fuertes y personas exteriores no pueden cambiarlas.

2. ¿Qué tema tema plantea el autor del texto?  Sería que la población se encierra en sus costumbres y tradiciones y no ven en otros posibles cambios que ayudarían a todos en general.

3. Extraer el fragmento que que contenga la idea principal. Las reglas sociales de la comunidad imponían que los encuentros entre las mujeres en edad de casarse y los potenciales prometidos se verificasen solo y únicamente fuera de la aldea. 4. ¿Qué finalidad tiene el mensaje del texto?  Dar a conocer que hay personas que mantienen sus tradiciones a pesar de todos los cambios que existen en la sociedad actual.

Opinión personal: 1. Si estuvieras en la posición de los ingenieros, fundamenta cómo te sentirías al escuchar las palabras de los pobladores. Me sentiría intrigado por la conducta que los aldeanos adoptaron, al ver que tienen a su alcance la solución al problema del agua y la rechazan.

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2. ¿Alguna vez has encontrado un caso en que se prefiera los métodos tradicionales en vez de la tecnología? Comenta. La verdad si, mayormente se ven esos casos a las afueras de lima. Según las costumbre cuando un niño está “asustado” (inquieto y no para de llorar), recurren a frotarle un huevo de gallina y así el niño se tranquiliza. En la ciudad en cambio los padres hubieran optado por llevarlo al pediatra para que lo examine.

Aplicación ortográfica: 1. Extraer las palabras en negrita y busca sus sus sinónimos con ayuda del  diccionario, luego verifica que las palabras encajen en el texto sin que  pierda el sentido.

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