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March 27, 2017 | Author: jahuicho74 | Category: N/A
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Índice I Bimestre Capítulo 1
Definiciones lingüísticas
5
Capítulo 2
El signo lingüístico
13
Capítulo 3
Las relaciones semánticas
18
Capítulo 4
La comunicación
25
Capítulo 5
Las funciones de lenguaje
32
Capítulo 6
La realidad lingüística del Perú
39
Capítulo 7
Repaso
44
Capítulo 8
Introducción a la fonología
54
Capítulo 9
Introducción de la fonética
62
II Bimestre Capítulo 10
La concurrencia vocálica
72
Capítulo 11
La morfología y proceso formativo de palabras
83
Capítulo 12
La frase nominal
93
Capítulo 13
El adjetivo
100
Capítulo 14
El determinante
106
Capítulo 15
El pronombre
113
Capítulo 16
Repaso
120
Capítulo 17
Los verbos y los verboides
127
Capítulo 18
Los accidentes del verbo
136
III Bimestre Capítulo 19
Clasificación de los verbos
145
Capítulo 20
Categorías invariables: el adverbio
155
Capítulo 21
Los conectores: la preposición y la conjunción
162
Capítulo 22
Categorías sintácticas
170
Capítulo 23
El sujeto
180
Capítulo 24
El predicado: sus clases y complementos (I)
189
Capítulo 25
El predicado: sus complementos (II)
199
Capítulo 26
La oración compuesta – I: coordinada
Capítulo 27
La oración compuesta – II
209 217
IV Bimestre Capítulo 28
El acento I
228
Capítulo 29
El acento II
238
Capítulo 30
La puntuación I
249
Capítulo 31
La puntuación II
258
Capítulo 32
Las mayúsculas
266
Capítulo 33
Práctica general de ortografía
274
Capítulo 34
Repaso
282
Capítulo 35
Escritura dudosa: palabras juntas y separadas
285
Capítulo 36
Palabras homófonas y parónimas
291
Lenguaje
Capítulo
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Lenguaje
1
Definiciones lingüísticas
El lenguaje El lenguaje es la aptitud o capacidad mental que permite la comunicación entre los hombres. En el hablar ordinario, el lenguaje designa propiamente la facultad de los hombres para entenderse mediante signos vocálicos. La disciplina que estudia el lenguaje humano es la lingüística.
Las características del lenguaje —— Innato: es la facultad cerebral o mental que nace con el ser humano. —— Universal: es la herencia genética de todos los hombres. —— Autónomo: no puede ser aprendido ni olvidado / Indiferente a cualquier tipo de presión.
La lengua La lengua es un sistema de signos orales creados y admitidos por los miembros de una comunidad y destinados para interactuar verbalmente. La lengua es un sistema, principalmente, porque es una red de relaciones de oposición. Dentro del aspecto social, la lengua es considerada un producto de la comunidad transmitida de generación en generación. Ningún hablante la posee íntegramente, sino que esta habita en forma virtual en la mente de todos los hablantes.
La lengua y la gramática Las lenguas poseen un sistema altamente estructurado denominado gramática. Según la lingüística moderna, la gramática es un sistema de reglas que posibilita a los usuarios de una lengua la codificación y la decodificación de los mensajes. La gramática se divide en gramática descriptiva y gramática normativa. a. La gramática descriptiva Es aquella que explica la estructura superficial de las oraciones, sin imponer reglas para su uso, y analiza la estructura y funcionamiento de la lengua en su estado natural. La gramática descriptiva presenta cinco componentes: • el componente fonológico • el componente fonético • el componente morfológico • el componente sintáctico • el componente semántico b. La gramática normativa Desde la perspectiva tradicional, se define como el arte de escribir y hablar correctamente. Depende administrativamente de la Real Academia Española, la misma que, a través de normas o preceptos, define los usos correctos. A la gramática normativa corresponden tanto la ortografía como la ortología.
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Capítulo 01
El habla El habla es el uso concreto y personal de una lengua o sistema lingüístico, caracterizado por la emisión de sonidos fácilmente decodificables por el emisor en un acto de comunicación. Entonces, el habla responde a un acto individual de voluntad y de inteligencia. En otros términos, el individuo materializa la lengua en un contexto comunicativo porque solo accedemos al sistema a través de las emisiones concretas del habla.
Características entre lengua y habla Lengua
Habla
Sistema abstracto
Uso personal del sistema
Los hablantes de una comunidad poseen la capacidad innata de almacenar y manejar, en la mente, un sistema altamente estructurado de signos lingüísticos.
Los hablantes emiten los signos orales disponibles en su lengua para construir mensajes según su necesidad (informar, preguntar, ordenar, pedir, convencer, etc.)
Social
Individual
El hombre aprende y usa la lengua en un entorno social. Los niños no nacen con la capacidad de hablar desarrollada, ya que esta la aprenden en el entorno donde se educan; pues, sin el estímulo social, un niño no aprenderá la lengua.
El hombre emite actos de habla inéditos, momentáneos y personales, en los que usa su habilidad para comunicarse según sus necesidades.
Psíquica
Psicofísica
El individuo almacena y maneja un sistema altamente estructurado de signos lingüísticos en la mente. Es decir, este sistema es procesado por el cerebro.
El individuo exterioriza o usa concretamente la lengua mediante el intelecto (cerebro) y el aparato fonador (boca, faringe, pulmones, etc.).
Homogénea
Heterogénea
El hombre posee un sistema de signos (la lengua), preservado por la práctica de los hablantes de una misma comunidad lingüística.
El hombre produce actos de fonación originales, es decir, estos varían de persona a persona.
Virtual
Material o real
El hablante posee un sistema gramatical en el cerebro, compartido con cada individuo de su comunidad lingüística; pues ningún individuo posee completamente la lengua, ya que esta solo existe perfectamente en la comunidad.
El hablante percibe el habla por medio de los sentidos, ya que mediante el oído o la vista advertimos los mensajes.
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Lenguaje
La norma La norma es el uso habitual, familiar y tradicional de los elementos constituyentes de una lengua. La norma son todos los usos constantes y repetidos. En términos más sencillos, es aquello que aceptan los hablantes de todas las posibilidades que nos ofrece la lengua. Ejemplos: En la lengua existen los siguientes sinónimos
Pero la sociedad norma para su uso solo
necio, babieca, tonto, bobo, atolondrado, simple, papanatas
necio y tonto
El punto de referencia es la sociedad peruana, porque la norma se impone en una zona geográfica determinada. Así llegamos a otra conclusión importante: cada sociedad crea su propia norma. Ya que, por ejemplo, en Ecuador, otra sociedad de habla hispana, la palabra badulaque es muy usual cuando se quiere designar a la persona que incumple con sus compromisos.
El dialecto El dialecto es la variedad regional y social que tiene una lengua. Se caracteriza porque se presentan variaciones de todo tipo gramatical: fonéticas, morfológicas, sintácticas, semánticas, etc. El área ocupada por el dialecto se denomina área dialectal y los límites imaginarios que separan las áreas dialectales se denominan isoglosas. Toda lengua al expandirse por un territorio tiende a fragmentarse en dialectos; y, a su vez, todo dialecto tiende a convertirse en lengua en su proceso de separación de la lengua matriz. Los estudios dialectológicos y sociolingüísticos que se refieren al español peruano han agrupado los dialectos en tres variantes: el ribereño, el andino y el amazónico.
Los rasgos característicos del español peruano • Confusión en la pronunciación de los pares de sonidos vocálicos [e] / [i] y [o] / [u], especialmente en el castellano andino. vestido aceite médico fideos
[bestído] [aséite] [mídico] [fidéos]
[bistído] [asáite] [mídico] [fedéos]
• Eliminación del sonido [d] en posición intervocálica. abogado
[abogáo]
[abogádo]
• Eliminación del sonido [d] en posición intervocálica. abogado usted
[abogádo]
[abogáo]
[ustéd]
[usté]
• Eliminación de [r] para el pueblo viniendo para acá
[paél puéblo]
[paraél puéblo]
[biniéndo pacá]
[biniéndo paracá]
• El seseo o pronunciación de [z] por [s]. cabeza zapato
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[kabésa] [sapáto]
[kabésa] [sapáto]
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Capítulo 01
• El yeísmo o pronunciación de ll por [y]. pollo botella ballena
[póyo] [botéya] [bayéna]
[póllo] [botélla] [balléna]
• Uso del artículo ante los nombres propios de persona. Luis ya ha llegado.
El Luis ha llegado.
Luis ha llegado.
• Presencia de leísmo y loísmo. Lo vi llamar a Juan. La casa la vendimos ayer.
Le vi llamar a Juan. La casa la vendimos ayer
Lo vi llamar a Juan. La casa la vendimos ayer.
• Uso redundante de posesivos. la casa de mi vecino el esposo de mi sobrina
su casa de mi vecino su esposo de mi sobrina
la casa de mi vecino el esposo de mi sobrina
• Desorden sintáctico en el castellano amazónico. la casa de mi vecino el esposo de mi sobrina
de mi vecino su casa de mi sobrina su esposo
la casa de mi vecino el esposo de mi sobrina
• Flexión y derivación de adverbios. Anduvo medio distraída. Llegó ahora. Vive lejos. Recientemente acaba de llegar.
Anduvo medio distraída. Llegó ahora. Vive lejos. Recientemente acaba de llegar.
Anduvo media distraída. Llegó ahorita. Vive lejazos. Reciencito acaba de llegar.
El idioma Es la lengua reconocida oficialmente por el Estado a través de sus leyes. En el Perú, según el artículo 48° de la Constitución Política: “Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, también los son el quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes”. Por lo tanto, se reconoce la diversidad lingüística y cultural en nuestro país.
Los niveles lingüísticos Son las variedades sociales y culturales que existen en la lengua. Los hablantes, de acuerdo con su mayor o menor dominio del idioma, pueden ubicarse en diferentes niveles de uso.
El nivel estándar Presenta dos variantes: a. El nivel culto Se caracteriza por usar un lenguaje técnico y especializado, con voces poco comunes. Además, los hablantes de este nivel respetan las normas de la gramática. Ejemplos: —— Tuvo una aciaga experiencia. —— Sus ideas políticas me parecen francamente utópicas. —— Las tierras del incanato fueron ubérrimas. 8
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Lenguaje
b. El nivel coloquial Se caracteriza por el uso de un lenguaje sencillo y claro. Se usan voces familiares, sin tomar como prioridad la corrección gramatical. Ejemplos: —— Salí con una amiga. —— Mañana voy a tu casa. —— Te quiero mucho.
El nivel subestándar Presenta dos variantes: a. El nivel popular Se caracteriza por usar voces no recogidas oficialmente por el sistema o el uso de jergas. Ejemplos: —— Lo vi con su amiguita. —— La película estuvo monse. —— Fíjate que estoy misio, flaca. b. El nivel vulgar Se caracteriza por el uso de voces que se encuentran dentro del denominado “tabú lingüístico”.
El tecnolecto Es la denominación del lenguaje o código de los profesionales. Las palabras correspondientes a este léxico no son de fácil comprensión para aquellos que no realizan dicha actividad laboral. Cada profesión necesita estos términos para su desarrollo. De esta manera, encontramos diversos ejemplos:
El tecnolecto médico Tiene una severa dermatitis (inflamación de la piel).
El tecnolecto jurídico Interpone un recurso de casación (medio impugnatorio).
El tecnolecto deportivo Todavía no llega a completarse su fichaje (contratación).
El sociolecto Se denomina así a una variedad social de la lengua y se manifiesta clasificada en dos niveles lingüísticos: estándar y subestándar. Hay que tomar en cuenta que la división no se da por estratos sociales sino por estratos culturales, ya que si hablamos de estratos sociales estos implican lo económico que no es necesariamente determinante para tener un mayor o menor dominio de la lengua, que es lo verdaderamente importante. Además, un hablante puede circular por los diferentes niveles de acuerdo con el contexto o circunstancias en que se encuentre, así que no es oportuno decir que los niveles lingüísticos son variedades por estratos sino por situaciones. La situación en la que se encuentre un hablante permitirá que emplee su lengua en un mayor o menor grado cultural.
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Capítulo 01
Práctica 1. El lenguaje es un sistema de elementos establecidos por una comunidad hablante con fines comunicativos. Esto significa que es a) instintivo. d) racional.
b) convencional. e) doblemente articulado.
c) innato.
2. Acerca del lenguaje, ¿qué alternativa es falsa? a) Permite la interacción social. c) En un sistema. e) Es de naturaleza articulada.
b) Es un instrumento de comunicación. d) Solo está relacionado con el pensamiento.
3. ¿Qué expresión es un dialecto? I. Del Manuel su casaca me he prestado. II. ¡Qué tal bronca la que se armó anoche! III. Mi papá me compró un carro. IV. Tú ya tiene edá mi hijito pa'bucate tu mujé. a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) solo I
e) solo III
4. ¿Qué es una lengua? a) Un código aprobado políticamente por el Estado. c) Un canal utilizado por los hablantes. e) El uso tradicionalmente adoptado por una comunidad.
b) La variante social del habla. d) Un sistema de signos orales.
5. ¿A qué nivel de la lengua pertenece la siguiente expresión? ¡Jala, compadre, que ahí viene el tombo! a) estándar culto d) estándar coloquial
b) superestándar e) subestándar popular
c) subestándar vulgar
b) mental e) perdurable
c) momentánea
6. No es una característica de la lengua. a) social d) sistemática
7. Que algunos hablantes usen la palabra faz y otros caramelo, cacharro y carabina, refiriéndose al mismo concepto significa que a) algunos hablantes son muy originales. b) existe desconocimiento de la palabra cara o rostro. c) otras regiones de nuestro país, se han contaminado con usos de otras lenguas. d) en la lengua existen niveles de uso. e) los hablantes utilizan diferentes idiomas para un mismo concepto. 8. La lingüística estudia el lenguaje humano articulado en todas sus manifestaciones, mientras que la estudia una lengua específica analizando su estructura y funcionamiento: a) semántica d) gramática
b) ortografía e) lexicología
c) semiología
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Lenguaje
9. La relación entre el portugués y el campa ashéninca es a) norma – lengua. d) lengua – habla.
b) habla – idioma. e) dialecto – dialecto.
c) lengua – lengua.
10. El sistema de reglas que rigen la estructura y funcionamiento de una lengua se denomina a) lingüística. d) lexicología. 11. La
b) gramática. e) semántica
c) etimología.
no es parte de la gramática descriptiva.
a) semántica d) morfología
b) fonología e) ortografía
c) fonética
12. La disciplina que estudia los significados de las palabras se denomina a) lingüística. d) lexicología.
b) gramática. e) semántica.
c) etimología.
b) la fonética. e) la fonología.
c) el dialecto.
b) mental. e) heterogénea.
c) individual.
13. La variedad regional de una lengua es a) la semántica. d) la isoglosa. 14. No es una característica del habla ser a) sicofísica. d) momentánea.
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Capítulo 01
Tarea domiciliaria 1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda. a) Lengua e idioma son términos equivalentes.
( )
b) El quechua carece de dialectos.
( )
c) El lenguaje es individual y el habla es universal .
( )
d) La variedad de una lengua es el dialecto.
( )
e) La lengua es un conjunto de signos .
( )
f) Los grafemas pertenecen al lenguaje escrito .
( )
g) El castellano, el quechua y el aimara son lenguas oficiales del Perú.
( )
h) El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
( )
i) El castellano es una lengua romance.
( )
j) El aimara es un dialecto del quechua.
( )
2. Completa adecuadamente. es el sistema de palabras con que elaboramos nuestros mensajes y a) utilización individual de este sistema. b) El seseo y el yeísmo se presentan a nivel dialectal en el aspecto
es la
.
c) La confusión entre las vocales e/i y o/u es un rasgo marcado en el castellano
.
d) De tanto aprendé inglé no sabe ni decí ye. El enunciado anterior es un ejemplo de
.
e) En la biblioteca está Carlos. Del Carlos su mamá, bien trabajadora es. El enunciado anterior presenta variación dialectal en el aspecto
.
3. Durante la época colonial, los sacerdotes españoles aprendieron el quechua y el aimara con el fin de a) educar a los indios. c) vencer la barrera comunicativa existente. e) adoctrinar a los indios en su propia lengua.
b) conocer las lenguas nativas del Perú. d) difundir el uso de las lenguas aborígenes.
4. El lenguaje humano es innato porque a) es inherente al hombre. c) tiene un carácter convencional. e) pertenece a todas las especies vivas.
b) es adquirido por el hombre. d) tiene doble articulación.
5. Dejé aparcado mi coche en la gasolinera, es una expresión usual en España, cuyo equivalente en el Perú es Dejé estacionado mi carro en el grifo. ¿Cuál es la afirmación que corresponde al contenido del texto? a) Son diferentes lenguajes. c) Cada país tiene su propia gramática. e) En España se habla mejor que en el Perú.
b) Son dos idiomas completamente distintos. d) Se trata de dos dialectos del castellano.
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Lenguaje
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El signo lingüístico
El signo Es todo elemento perceptible que evoca otra cosa diferente de sí mismo.
Clasificación Los indicios
Son signos naturales unidos a lo que evocan por una relación de causa–efecto. Por ejemplo: la fiebre es indicio de infección, los nubarrones en el cielo son indicio de lluvia.
Los íconos
Son signos cuyo poder informativo se basa en una relación de semejanza o analogía. Por ejemplo: un mapa del Perú es ícono del territorio peruano, una foto es ícono del ser o cosa visualizado en ella.
Los símbolos
Son signos unidos a la idea que evocan por una convención o acuerdo social. Por ejemplo: la paloma es símbolo de la paz, la cruz es símbolo del cristianismo. Según esta división, las palabras están dentro de los símbolos. La disciplina que estudia los signos se denomina semiótica
El signo lingüístico Significado
Significante
(imagen acústica) /árbol/
(concepto o idea)
El concepto de signo lingüístico Es la creación del lingüista ginebrino Ferdinand de Saussure, quien lo expone en su Curso de lingüística general, donde lo define como una unidad asociativa que habita en nuestro cerebro, entonces: lo que el signo lingüístico une no es una cosa y un nombre, sino un concepto y una imagen acústica. Al concepto se le denominó significado y a la imagen acústica se le denominó significante. Centrada así en el signo lingüístico la esencia de la lengua, este queda convertido en un hecho sicológico puro, ya que tanto el concepto con la imagen acústica, son procesos o fenómenos anímicos.
El significado
Saussure, al respecto, dice: “El pensamiento es como una nebulosa donde está necesariamente delimitado. No hay ideas preestablecidas y nada es distinto antes de la aparición de la lengua”. Por lo tanto, para que la simple idea se convierta en concepto es necesaria la presencia de una imagen acústica para que se le diferencie.
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Capítulo 02
El significante Es la imagen acústica o la percepción psíquica de la palabra fonética. Para Saussure la imagen acústica no es el sonido externo, físico o material de la palabra, sino la representación interna de esta en la imaginación o mente; como dice Saussure es “la huella psíquica” del sonido material. La imagen acústica existe virtualmente en nuestro cerebro, fuera de toda realización por el habla. Saussure hace una aclaración muy importante: “Este carácter síquico de las imágenes acústicas o verbales lo podemos comprobar por nosotros mismos pensando o diciéndonos algo para nuestros adentros, o reflexionando sobre lo que diríamos a otra persona. Y es que los términos de la lengua, sobre todo de la lengua materna, son en primer lugar imaginaciones, formas de la fantasía previas a las formas fónicas externas, a su traducción material en sonidos articulados”. “El signo lingüístico es, pues una entidad psíquica de dos caras: la combinación del concepto y de la imagen acústica”
Características del signo lingüístico La arbitrariedad
En palabras de Saussure: El lazo que une el significante al significado es arbitrario, o bien puesto que entendemos por signo el total resultante de la asociación de un significante con un significado, podemos decir más simplemente: el signo lingüístico es arbitrario. Y además añade “La idea de “sur” no está ligado por relación alguna interior con la secuencia de sonidos s – u – r que le sirve de significante; podría estar representada tan perfectamente por cualquier otra secuencia de sonidos”. Así, por ejemplo, encontramos que una misma idea puede tener distintos significantes en las distintas lenguas. La idea mujer tiene estos significantes: mujer en español, woman en inglés, frau en alemán, donna en italiano muhler en portugués.
La linealidad
Saussure nos dice al respecto: El significante, por ser de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo y tiene los caracteres que toma el tiempo: a) representa una extensión, y b) esa extensión es mensurable en una sola dimensión, es una línea. Los elementos significantes se colocan uno a continuación del otro formando una cadena. Así, las palabras contraen relaciones fundadas en el carácter lineal de la lengua, que excluye la posibilidad de pronunciar dos significantes a la vez. Entonces los significantes se reúnen formando frases y oraciones constituyéndose así los mensajes.
La inmutabilidad
El significante, con relación a la comunidad lingüística que lo emplea, no es libre, es impuesto. A la masa social no se le consulta. Así la lengua ya aparece como una herencia social de una época precedente. Los hablantes quedan limitados en cambiar la lengua según su propio criterio. Es decir: la masa social está atada a la lengua tal cual es.
La mutabilidad
Como dice saussure: Una lengua es radicalmente incapaz de defenderse de los factores que desplazan minuto tras minuto la relación entre el significado y significante. Es una de las consecuencias de lo arbitrario del signo. La relación significado – significante se sostiene en una convención social que se puede desgastar con el tiempo y, por lo tanto, sufrir modificaciones.
Tipos de significado Significado denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el concepto estricto e impuesto socialmente. Ejemplo: El significado estricto de mano es el siguiente: Parte del cuerpo humano unida a la extremidad del antebrazo y que comprende desde la muñeca inclusive hasta la punta de los dedos.
Significado connotativo
Es el significado figurado o contextual de la palabra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra en una situación determinada. Ejemplo: • Contexto: Juan está pintando su casa, pero • Significado connotativo: “mano” significa ayuda necesita ayuda. En eso, ve a Pedro y le dice: “Dame o apoyo. una mano”.
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Lenguaje
Práctica 1. La idea o concepto que integra el signo lingüístico se denomina a) significado. d) sema.
b) significante. e) fonema.
c) significación.
2. Que los significantes se agrupen unos a continuación de otros formando las frases y oraciones corresponde con la característica de la a) mutabilidad. d) convencionalidad.
b) inmutabilidad. e) linealidad.
c) arbitrariedad.
3. La aparición de neologismos (palabras nuevas) en el castellano, ¿en qué característica del signo se sustenta? a) mutabilidad d) convencionalidad
b) inmutabilidad e) linealidad
c) arbitrariedad
4. Si el lazo entre significado y significante fuese único y natural, entonces todos hablaríamos un(a) mismo(a) a) norma d) lengua
b) habla e) idioma
c) dialecto
5. Cuando un significado posee diversos significantes en la misma lengua, estamos frente a la a) sinonimia. d) antonimia.
b) polisemia. e) acronimia.
c) paronimia.
b) connotativo. e) figurado.
c) contextual.
6. El significado base es el a) denotativo. d) aludido.
7. Señala la oración que contenga una palabra en sentido denotado. a) Voy a perder la cabeza por tu amor. c) Se cayó la pared. e) Su suegra es una víbora.
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b) Le entregué el corazón. d) No tiene ni un pelo de tonto.
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Capítulo 02
8. En la expresión: Los perros suelen ser animales obedientes. La palabra subrayada está en sentido a) Denotativo. d) Aludido.
b) Connotativo. e) Figurado.
c) Contextual.
9. Que la sociedad muestre una inercia colectiva que favorezca la conservación de los signos apoya la característica del signo: de la a) Mutabilidad. d) Convencional.
b) Inmutabilidad. e) Linealidad.
c) Arbitrariedad.
10. Los cuervos beberán la cerveza de los muertos. El fragmento anterior está en sentido a) denotativo. d) aludido.
b) connotativo. e) figurado.
c) contextual.
11. Las manchas de sangre en el piso, que indican que ha habido un accidente se pueden considerar como un signo denominado a) ícono. d) señal.
b) símbolo. e) síntoma.
c) indicio.
12. Que los hablantes tácitamente acepten la imposición de los signos lingüísticos significa que estos son a) lineales. d) arbitrarios.
b) inmutables. e) biplánicos.
c) mutables.
13. La evolución del signo lingüístico se aprecia cuando se hace un estudio con criterio a) sincrónico. d) fonético.
b) diacrónico. e) semántico.
c) fonológico.
14. El plano de la expresión corresponde con el a) concepto. d) significado.
b) idea. e) referente.
c) significante.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Escribe (V) o (F) según corresponda. a) El signo lingüístico es convencional.
( )
b) La forma de escribir horizontal en el castellano es un ejemplo de linealidad.
( )
c) El signo solo tiene significante.
( )
d) El signo lingüístico se caracteriza por tener significado y concepto.
( )
e) El diccionario ordena los significantes alfabéticamente.
( )
f) La convención es el acuerdo social que establece el funcionamiento de los signos.
( )
g) Lo que varía de una lengua a otra es el significante.
( )
h) El dialecto es un ejemplo de la inmutabilidad.
( )
i) En el signo lingüístico, pueden ir dos fonemas al mismo tiempo.
( )
2. Completa adecuadamente. a) El signo lingüístico es
en el eje sincrónico y
b) El papel de los signos en la sociedad es estudiado por
en el eje diacrónico. .
c) En el desarrollo de sus actividades profesionales, un detective se guía de
.
3. Las palabras se alteran con el tiempo, es decir, evolucionan lo cual significa que el signo lingüístico es a) mutable. d) referencial.
b) contextual. e) racional.
c) analógico.
b) la arbitrariedad. e) el significante.
c) la mutabilidad.
4. El contenido del signo lingüístico es a) la inmutabilidad. d) el significado.
5. Los signos lingüísticos son el producto de a) la colonización. c) las convenciones. e) las normativas gramaticales.
b) las conquistas entre los pueblos. d) las imposiciones.
6. Lo que conocemos simplemente como palabras son susceptibles de ser llamadas técnicamente a) signos lingüísticos. d) razones lingüísticas.
b) variantes lingüísticas. e) dicotomía.
c) hechos lingüísticos.
7. Las palabras evolucionan en su contenido a través de un criterio a) morfológico. d) ortográfico.
b) sintáctico. e) semiótico.
c) semántico.
8. La traducción de un signo lingüístico de una lengua a otra evidencia a) el carácter arbitrario. d) el carácter diacrónico.
b) el carácter mutable. e) el carácter sincrónico.
c) el carácter inmutable.
9. No existe relación alguna entre el signo lingüístico y lo que quiere representar. Nos referimos a a) la arbitrariedad. d) el multilingüismo.
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b) la inmutabilidad. e) la referencia.
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c) la mutabilidad.
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Capítulo 03
3
Las relaciones semánticas
La semántica Es una parte de la gramática relacionada con el significado del fenómeno lingüístico que aparece en la comunicación humana. Del griego semantikos, significa “lo que tiene significado”. En el plano semántico, se entiende que el significado es el elemento más importante de toda lengua natural. La semántica procura establecer las variantes significativas que asume una palabra cuando se somete a las diversas situaciones o contextos. Es decir, una palabra tiene un significado base; pero tranquilamente puede asumir nuevos valores según la situación.
La sinonimia La sinonimia es un tipo de relación semántica que permite al emisor utilizar dos o más piezas léxicas como equivalentes en el acto de la comunicación. Ejemplo: casa: morada, mansión, hogar, vivienda, domicilio, estancia
La antonimia Dos palabras son antónimas si una contiene al menos un rasgo que se contrapone a un rasgo de la otra. Existen dos clases de antonimia: la antonimia gramatical y la antonimia lexical. Ejemplos: nivel – desnivel
:
gramatical (oposición por prefijo).
hombre – mujer
:
lexical complementaria (un vocablo no implica al otro).
infancia – vejez
:
lexical propia (hay una graduación en la oposición).
madre – hija
:
lexical recíproca (uno reclama la existencia del otro).
La polisemia La polisemia es un tipo de relación semántica que permite al receptor usar una sola palabra o lexema para expresar más de un significado, pero guardando un rasgo común interno o perteneciente a una raíz común en cuanto a su evolución como palabra. Ejemplos: pico: (rasgo común: punta) —— El ave se lastimó el pico en un accidente. —— Todos subimos al pico de la montaña. —— Abrieron la zanja con un pico viejo.
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(sustantivo). (sustantivo). (sustantivo).
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Lenguaje
La homonimia Es aquella relación que presenta palabras de igual escritura y pronunciación; pero con una significación distinta y que, incluso, a veces, pertenecen a categorías gramaticales distintas. Ejemplos: La llama es un animal oriundo del Perú. La mujer llama con ternura a su niña.
sustantivo verbo
La hiponimia La hiponimia se da cuando dos palabras comparten algunas características distintivas. Es decir, que A es hipónimo de B cuando el significado de A está incluido en el de B. Ejemplos: Camisa es hipónimo de traje. Vicuña es hipónimo de animal.
(camisa está incluida en el concepto de traje). (vicuña está incluida en el concepto de animal).
La cohiponimia La cohiponimia se desarrolla cuando dos o más palabras comparten la característica de pertenecer a un elemento mayor llamado hiperónimo. Ejemplos: llama – alpaca:
camélido (entre llama y alpaca hay relación de cohiponimia).
ciprés – álamo:
árbol (entre ciprés y álamo hay relación de cohiponimia).
La hiperonimia La hiperonimia es la relación de aquellas palabras que tienen mayor extensión semántica porque contienen al conjunto de palabras cohiponimas. Las hiperónimas —dentro de una cadena semántica— también pueden ser hipónimas en otra cadena semántica. Ejemplo: ave: paloma, tucán, loro, guacamayo...
La paronimia La paronimia es la relación entre dos palabras parecidas; es decir, que estas no guardan relación de escritura, pronunciación o significado; sin embargo, presentan un parecido que induce a confusión. Ejemplo: • absorber: absolver
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• eminente: inminente
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Capítulo 03
La homografía La homografía es la relación entre dos palabras de escritura idéntica. Aunque puede haber relación de polisemia o de homonimia, pero ni lo uno ni lo otro niega la homografía. Ejemplo:
llave: sustantivo: instrumento para la cerradura (polisemia). llave: sustantivo: maniobra en el deporte de la lucha (polisemia). vino: sustantivo: licor de uva (homonimia). vino: verbo: tiempo presente de venir (homonimia).
La homofonía La homofonía es la relación entre dos palabras que guardan similitud sonora; pero no necesariamente similitud gráfica. Ejemplo:
• ola: sustantivo: onda de agua.
• hola: interjección: saludo.
Información de complemento Las reglas de sentido Las palabras asumen un sentido denotativo y connotativo según el entorno lingüístico o contexto. a. Denotativo Se denomina así al significado base de la palabra; es decir, al sentido literal que asume la palabra y que se halla en el diccionario. b. Connotativo Se denomina así al significado agregado o adicional que se le da a una palabra, influido por el contexto temporal y social. Ejemplos:
—— Me duele la cabeza. —— Luis perdió la cabeza por ella.
denotativo connotativo
En estos casos, las variantes significativas son imprecisas y están relacionadas con el contexto particular, es decir, los significados connotativos son ocasionales.
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Lenguaje
Práctica 1. En los enunciados, Sembré una planta en el jardín y Me duele la planta del pie, existe una relación de a) hiponimia. d) polisemia.
b) homonimia. e) antonimia.
c) hiperonimia.
2. En la oración El sobre que está sobre la mesa contiene un documento nuevo sobre la propiedad colectiva, las palabras que presentan una misma forma se denominan a) sinónimas. d) homónimas.
b) parónimas. e) polisémicas.
c) antónimas.
3. La relación semántica en las palabras espiar / expiar es de a) sinonimia. d) homonimia.
b) antonimia. e) polisemia.
c) paronimia.
4. La oración Que se calle cuando cruce la calle, tiene palabras a) hipónimas. d) polisémicas.
b) homónimas. e) hiperónimas.
c) parónimas.
5. En las oraciones: La operación al hígado duró 5 horas y Tú no hiciste la operación de álgebra, las palabras que tienen la misma forma guardan una relación de a) homofonía. d) homografía.
b) polisemia. e) hiperonimia.
c) paronimia.
6. La relación semántica de estirpe / extirpe es de a) sinomimia. d) cohiponimia. 7. La relación a) frío / gélido d) uso / huso
b) homografía. e) homofonía.
c) paronimia.
son antónimos gramaticales. b) legal / ilegal e) pluvial / fluvial
c) alto / bajo
8. ¿Qué alternativa presenta antónimos gramaticales? a) sumo / zumo d) normal / anormal
b) domado / redomado e) silla / mesa
c) día / noche
9. ¿Cuáles son los hipónimos del hiperónimo ave? a) saco – pantalón – corbata d) pantalón – chaleco – zapatillas
b) zapatos – polo – guantes e) falda – polo – botas
c) paloma – loro – tucán
10. ¿Qué alternativa no presenta relación de sinonimia? a) presentir, barruntar, sospechar d) certeza, convicción, seguridad
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b) orgullo, modestia, humildad e) orgulloso, arrogante, soberbio
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c) evitar, esquivar, eludir
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Capítulo 03
11. Marca la alternativa que presenta una relación de polisemia. a) cerro – montaña c) ojo (órgano de la vista) – ojo (agujero de la aguja) e) arriba – abajo
b) gota – gata d) deferencia – amabilidad
12. Hay relación de homonimia en a) araña (arácnido) – araña (lámpara). c) revelar (fotos) – revelar (descubrir el secreto). e) blusa – camisa.
b) barón (título) – varón (hombre). d) hoja (rama) – hoja (papel).
13. Son hipónimos de flor: a) pluma, alas, pico. d) paloma, loro, canario.
b) pollo, gato, perro. e) avión, helicóptero, aeroplano.
c) clavel, rosa, dalia.
14. Son cohipónimos del hiperónimo departamentos: a) Machupicchu, Sacsayhuaman d) Cebiche, pisco, mazamorra
b) Lince, Trujillo, Lima e) Cusco, Arequipa, Piura
c) Canta, Barranca, Huacho
15. Son palabras parónimas: a) arte (virtud) – harte (de llenar) c) loar – denostar e) abominar – execrar
b) ama (señora) – ama (de amar) d) espiar (observar) – expiar (pagar culpas)
16. Señala la alternativa que presenta un sentido connotativo. a) Ellos tiraron la toalla. d) La mesa está limpia.
b) Ya no estudian. e) Caminaba con mucha prisa.
c) Tengo una herida en la mano. f) Sus manos están sucias.
17. ¿Qué alternativa caracteriza el significado connotativo? a) Su sentido es literal y se halla en el diccionario. b) Está presente en todas las palabras. c) Añade significados secundarios o accesorios al significado denotativo. d) Cumple una función estética. e) Amplía el significado de la palabra. 18. Señala la alternativa incorrecta. a) Manzana es hipónimo de fruta. c) Absolver y absorber son parónimos. e) Lima (fruta) y lima (herramienta) son homónimos.
b) Raudo es sinónimo de veloz. d) Traje es hipónimo de pantalón.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. En las expresiones: —— Él lima el fierro con gran destreza. —— Antes de irte, lima las asperezas con tu prima. Las palabras resaltadas guardan una relación de a) polisemia. d) antonimia.
b) homonimia. e) hiperonimia.
c) paronimia.
2. Completa el siguiente enunciado. mientras que el sentido connotado es
El sentido denotado es a) subjetivo – objetivo d) irreal – real
b) variable – estable e) contextual – situacional
.
c) directo – indirecto
3. ¿Qué relación de palabras no es polisémica? a) ojo – aro d) columna – corazón
b) lima – don e) cerebro – cola
c) hoja – llave
b) una letra e) un gesto
c) las cenizas
4. ¿Qué signo es un ejemplo de indicio? a) una bandera d) las luces del semáforo
5. El que iba a la cabeza recibió un golpe en la cabeza. En la oración anterior, las palabras subrayadas están en una relación de a) homonimia absoluta. d) paronimia.
b) homonimia parcial. e) sinonimia.
c) polisemia.
6. Sobre la semántica podemos afirmar que a) estudia la estructura de las palabras. c) su unidad es el lexema. e) define el léxico de cada lengua.
b) se encarga de estudiar los sentidos. d) establece las categorías gramaticales.
7. ¿Qué alternativa no presenta un sentido connotativo? a) Tuvieron que darle una mano para culminar. c) Es su ángel guardián. e) El examen estaba papayita.
b) Se marchó con la limosna. d) En cada acto demuestra tener un gran corazón.
8. ¿En qué alternativa no hay ambigüedad? a) Antonio y Jonás estudian en su casa. c) Llegó el perro del congresista. e) Comprendieron lo que les explicaron.
b) El hereje no cree en cura. d) Se vende sombrero para niños de paja.
9. ¿Qué palabra no es polisémica? a) lomo d) punta
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b) mano e) botón
c) lucha
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Capítulo 03
10. Se puede afirmar que la cura y el cura son palabras a) polisémicas. d) homófonas.
b) parónimas. e) cohipónimas.
c) homónimas.
11. ¿Qué palabras son homófonas y antónimas? a) polo – polo d) cima – sima
b) sumo – zumo e) habito – costumbre
c) amable – afable
12. Señala la alternativa que presenta una relación de hiponimia. a) mueble: sillón d) pantalón: camisa
b) legumbre: cereal e) fruta: mandarina
c) azul: color
b) lima – lima – homófona e) día – martes – polisemia
c) cocer – coser – homógrafas
13. Marca la relación correcta. a) cuello – cuello – paronimia d) alcalde – alcalde – hiperonimia
14. ¿Qué serie de hipónimos es correcta para el hiperónimo mueble? a) sofá – silla – aparador c) cuaderno – perforador – libro e) terreno – casa – quinta
b) televisor – radio – cartuchera d) departamento – mansión – edificio
15. La ciencia que estudia los signos en general se denomina a) etimología. d) semiología.
b) lexicografía. e) lingüística.
c) ortología.
16. La palabra ave con respecto de la palabra gallina guarda una relación de a) cohiponimia. d) hiponimia.
b) hiperonimia. e) antonimia.
c) No hay relación.
b) frío – caliente e) padrino – ahijado
c) disciplinado – indisciplinado
17. Señala el par de antónimos propios. a) emisor – receptor d) soltera – casada
18. ¿Qué tipo de antonimia existe entre las palabras legal e ilegal? a) gramatical d) lexical
b) complementaria e) absoluta
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c) recíproca
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Lenguaje
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La comunicación
Concepto de comunicación La comunicación es un fenómeno social que se da tanto en las sociedades humanas como en las agrupaciones no humanas. La comunicación consiste en la transmisión de conceptos o significados referentes a la realidad a través de signos naturales o artificiales. Encontramos diversas clases de comunicación, que resumiremos en el siguiente esquema:
Sistema de comunicación
La comunicación humana
La comunicación no humana
La comunicación no verbal (o no lingüística)
La comunicación verbal (o lingüística)
La comunicación escrita
La comunicación oral
Concepto de comunicación humana La comunicación humana se define como el proceso de fases donde se combinan diversos elementos con la finalidad de trasladar un mensaje de un punto a otro y así realizar la interacción social. El fenómeno de interacción social consiste en que los hombres actúan unos sobre los otros. Al compartir sus diversas experiencias cada individuo se convierte en transmisor y blanco de informaciones.
Los elementos de la comunicación humana El emisor Es quien envía el mensaje. Hace uso de un respectivo código con el cual le da verdadera forma a sus ideas.
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Capítulo 04
Procesos a cargo del emisor a. La encodificación Es también llamada proceso de codificación; se puede definir como un conjunto de operaciones que permiten, utilizando un código (lenguaje) dado, construir un mensaje. b. La retroalimentación Es un proceso natural del hablante–emisor mediante el que escucha su propio mensaje, es decir, se escucha a sí mismo, lo que le permite reparar en los posibles errores del mensaje.
Elementos que se distinguen dentro del emisor a. La fuente Es la persona o grupo de personas que posee las ideas que se desean comunicar. b. El encodificador Es quien utiliza el lenguaje y con los signos del mismo cifra el mensaje. Según la opinión de David Berlo, el encodificador es el encargado de tomar las ideas de la fuente en forma de mensaje. En la comunicación de persona a persona, la función de encodificar es efectuada por medio de la capacidad motora de la fuente: • Mecanismos vocales (que producen la palabra hablada, los gritos, las notas musicales, etcétera) • Los sistemas musculares de la mano (que dan lugar a la palabra escrita, los dibujos, etcétera). • Los sistemas musculares de las demás partes del cuerpo (que originan los gestos del rostro y ademanes de los brazos, las posturas, etcétera). c. El transmisor Es el instrumento que se utiliza para el envío del mensaje y que convierte al mensaje en señales. En una conversación telefónica, por ejemplo, el teléfono es el instrumento mecánico capaz de convertir la voz del emisor en ondas magnéticas. En una conservación normal del ser humano, por ejemplo: el aparato fonador integrado por los pulmones, la tráquea, las cuerdas vocales, la lengua, los dientes, etcétera es el encargado de convertir el aire pulmonar en sonidos articulados.
El canal Es el medio material necesario a través del cual los signos son transmitidos bajo la forma de un mensaje. De la elección del canal depende, muy a menudo, la efectividad de la comunicación. En la comunicación oral, por ejemplo, el canal es el aire y las ondas sonoras. Los últimos avances de la tecnología sobre este campo se han visto demostrados con la aparición del fax, el correo electrónico, el mensaje de texto, etc. También hay que tomar en cuenta que el canal puede sufrir interferencias que afecten el normal proceso de la comunicación. A estas se les conoce con el nombre de “ruidos”.
El mensaje Es el contenido de la información que ha adquirido una forma a través de la encodificación.
El código Es un sistema de signos utilizados para la formalización del mensaje. Los signos, como ya habíamos explicado anteriormente, pueden ser de la más diversa naturaleza, como la lengua, los gestos, los colores, los símbolos, etc. El encargado de seleccionar los signos del código es el emisor, a través del proceso de encodificación. Sin embargo, no hay que olvidar que este código también incluye los significados que los signos contienen para que el receptor pueda realizar el proceso de interpretación o decodificación. 26
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Lenguaje
Así por ejemplo: La forma del signo
El fondo o contenido del signo
Prohibido fumar
El referente Es la realidad aludida en el proceso de comunicación. Tradicionalmente, se entienden por referentes los objetos del mundo “real” que designan las palabras de las lenguas naturales. Como el término de objeto se ha mostrado notoriamente insuficiente, el referente ha de englobar también al mundo imaginario. Como se puede apreciar, el signo lingüístico integrado por significado y significante. (Modelo de saussure) alude a una realidad externa que sería el referente lingüístico.
El receptor Es quien recibe el mensaje y realiza el proceso denominado decodificación. Es el proceso a cargo del receptor.
La decodificación Es el proceso en el que se incorporan los significados que conoce el receptor a las señales enviadas por el emisor. Otro punto que hay que considerar al llegar aquí es la importancia del receptor en la comunicación. Ya que en una comunicación efectiva, el receptor es el eslabón más importante del proceso de la comunicación. Si la fuente no llega a alcanzar al receptor con su mensaje, es lo mismo que si se hubiera hablado a sí misma. Uno de los puntos más importantes de la teoría de la comunicación es la cuestión relacionada con el individuo que se halla al otro extremo de la cadena de la comunicación: el receptor. Por ejemplo: cuando escribimos es el lector el que importa; cuando hablamos es el que escucha.
El contexto Es la circunstancia en la que se realiza el proceso de la comunicación y que permite una adecuada interpretación del mensaje. a. El contexto situacional Es la circunstancia de tiempo y espacio en que se produce la comunicación. Por ejemplo: Contexto 1 Si el profesor de lengua le dice a uno de sus alumnos: ¡Una oración! El alumno deberá contestar con una oración gramatical. Contexto 2 Si el sacerdote le pide a un devoto: ¡Una oración! El devoto contestará con una plegaria o rezo. Este contexto es extranlingüístico porque depende de la situación, lugar y tiempo donde se realiza.
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Capítulo 04
b. El contexto lingüístico o gramatical Es el conjunto de signos verbales que aclaran el significado de una palabra no del todo precisa. Por ejemplo: Un estudiante revisando las preguntas de un examen de admisión le dice a su amigo: —— La primera pregunta de lengua estuvo fácil; la segunda, difícil. La palabra segunda significa “pregunta” porque se deduce del mensaje del texto. El contexto lingüístico está constituido por un entorno conformado por signos que rodean al signo que debe ser precisado. Nótese: Si decimos: —— La segunda es mejor que la primera candidata. La palabra “segunda” “candidata”. Notemos que si el contexto cambia, el signo cambia de significado.
Clases de comunicación humana Por el código Lingüística
No lingüística
Cuando el código es la lengua. La comunicación, en este caso, solo puede ser oral o escrita. Ejemplo: Una conversación entre amigos. Cuando se usan otros códigos como los gestos, los símbolos, los colores, etc. Ejemplo: El lenguaje de señas de los sordomudos.
Por el contexto situacional Directa
Indirecta
Cuando el emisor y el receptor están en el mismo contexto de espacio y tiempo. Ejemplo: Las clases en el colegio Cuando el emisor y el receptor están en diferentes contextos de espacio y tiempo, por lo que usan medios técnicos para comunicarse. Ejemplo: Una conversación telefónica
Por la elección del receptor Privada
Cuando el emisor ya ha escogido previamente al receptor. Ejemplo: Una carta
Pública
Cuando el mensaje está dirigido a un receptor indeterminado. Ejemplo: Un mitin político
Por la intervención del emisor y el receptor Unidireccional
Bidireccional
Cuando el emisor y el receptor no intercambian sus roles. No hay diálogo. Ejemplo: Las noticias de la televisión Cuando hay diálogo e intercambio de roles entre emisor y receptor. Ejemplo: El “chateo” por la internet
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Lenguaje
Práctica 1. Para que exista una comunicación efectiva entre el emisor y el receptor es necesario a) que el lector esté alfabetizado. c) que el mensaje sea escrito. e) que exista proximidad entre ambos.
b) que ambos manejen el mismo código. d) que el canal esté funcionando en forma correcta.
2. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser a) pública o privada. d) unipersonal o bidireccional. 3. El
b) lingüística o no lingüística. e) unipersonal o bipersonal.
c) directa o indirecta.
es el soporte físico del proceso de comunicación.
a) código
b) canal
c) mensaje
d) receptor
4. Al proceso mediante el cual el receptor descifra el mensaje recibido se le denomina a) encodificación. d) recepción.
b) decodificación. e) canalización.
c) retroalimentación.
5. En una huelga, los obreros portan sendos carteles para movilizarse por las calles, ¿cuál es el canal? a) las calles d) la huelga
b) los obreros e) la movilización
c) los carteles
6. Es la realidad aludida en el mensaje por parte del emisor. a) el referente d) el contexto
b) el canal e) el código
c) el mensaje
7. Si el profesor de lenguaje le pide a Juan que le diga una oración y Juan se pone a rezar, entonces Juan no ha tomado en cuenta a) el código. d) el contexto.
b) el canal. e) el transmisor.
c) el mensaje.
8. A la realidad en la cual se realiza todo el proceso de comunicación se le denomina a) canal. d) referente.
b) código. e) contexto.
c) mensaje.
9. La última finalidad que persigue el emisor en la comunicación es a) la recepción del mensaje. d) el manejo del código.
b) el mejoramiento del canal. e) la ubicación del contexto.
c) la respuesta del receptor.
10. ¿Qué elementos de la comunicación son necesariamente concretos? a) emisor – receptor – referente. d) emisor – canal – contexto.
b) emisor – código – receptor. e) emisor – receptor – canal.
c) emisor – receptor – contexto.
11. Reconozca los elementos de la comunicación en los siguientes casos. a) Solo una niña se dirige al Cid y le dice: “Hemos recibido una carta del rey Alfonso VI, en la que nos ordena que nadie te dé posada, por eso debes marcharte”. • emisor • receptor • mensaje • código • canal
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Capítulo 04
Tarea domiciliaria 1. Escribe (V) o (F) según corresponda. a) El aire, la escritura y el cable telegráfico se consideran contexto.
( )
b) El ruido es toda alteración que experimenta la comunicación.
( )
c) La comunicación humana es convencional.
( )
d) En una representación teatral está ausente la mímica.
( )
e) El feedback es la retroalimentación del mensaje.
( )
2. El “chuponeo” o interceptación telefónica realizada en un gobierno pasado, intercepta conocer . a) la realidad – el código. d) el canal – el mensaje. 3. El emisor
b) el canal – el código. e) el mensaje – el canal.
el mensaje y el receptor lo
a) codifica – elabora d) elabora – reelabora
con el fin de
c) el código – el canal.
.
b) decodifica – codifica e) construye – destruye
c) codifica – decodifica
4. La combinación de los símbolos del alfabeto Morse representan a) el mensaje. d) al emisor.
b) el código. e) el idioma.
c) el canal.
5. El árbitro le muestra la tarjeta roja a Messi, y este se retira del campo de juego. Identifica lo incorrecto. a) emisor: el árbitro d) código: el color
b) receptor: el jugador e) contexto: el canal
c) mensaje: la amonestación
6. La hoja, la pizarra y las ondas sonoras actúan como a) código. d) señales.
b) canal. e) lengua.
c) mensaje.
7. Llamamos comunicación unidireccional a a) la plática entre dos ancianas. c) un trabajo grupal de alumnos. e) ver tu programa preferido por la televisión.
b) la comunicación entre dos sordomudos. d) la conversación con un turista.
8. La mejor definición de la comunicación es a) el acto de emitir ideas o juicios. b) el conjunto de ideas que tenemos almacenadas en el cerebro. c) el mensaje que se encuentra en un texto. d) el proceso por el que se comparte un conjunto de ideas. e) la información codificada que se transmite a través de un medio. 9. Pepe lee una frase que dice: Y desgraciadamente la crisis se incrementa en el mundo. Las partes resaltadas constituyen a) el receptor y el emisor. d) el emisor y el código.
b) el emisor y el mensaje. e) el referente y el mensaje.
c) el receptor y el mensaje.
10. En la comunicación humana no lingüística, se usa a) solo el código verbal. d) la escritura.
b) el código no verbal. e) solo signos acústicos.
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c) solo signos gráficos.
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Lenguaje
11. ¿En qué momento se produce la decodificación? a) Al inicio del proceso comunicativo. b) En la fase psíquica del emisor. c) En la fase física del receptor. d) Simultáneamente, tanto en el emisor como el receptor. e) En la fase psíquica del receptor. 12. En la comunicación humana, la codificación es un proceso a) físico que se da en el canal. c) mental que se da en el emisor. e) mental que se da en el receptor.
b) psicofisiológico que aparece en el código. d) fisiológico que se da en el receptor.
13. La lectura de una obra literaria no produce una comunicación a) difusión – indirecta. c) de medios o masas – no lingüística. e) indirecta – interpersonal.
b) unidireccional – interpersonal. d) lingüística – indirecta.
14. En la información debidamente codificada se alude al a) emisor. d) referente.
b) receptor. e) código.
c) mensaje.
15. La comunicación humana se diferencia de la animal por a) la ausencia de interlocutores. c) la clase del mensaje. e) la diversidad y notable sofisticación de los códigos.
b) el tipo de canal ambiental. d) la cantidad de emisores y receptores.
16. En la comunicación, I. el código debe ser común para el emisor y el receptor. II. el feedback se define como una interferencia en la comunicación. III. en el emisor encontramos la fuente. a) VVF d) FVF
b) FFV e) VVV
c) VFV
17. ¿Qué forma de comunicación es el monólogo? a) comunicación intrapersonal d) comunicación no lingüística
b) comunicación indirecta e) comunicación de difusión
c) comunicación de masas
18. Completa correctamente el enunciado: La comunicación, en cualquiera de sus formas, es fundamentalmente un de transmisión de información. a) sistema d) tipo
b) proceso e) signo
c) fenómeno
19. En un salón de clase, el profesor está dictando, pero está resfriado y su voz no es clara ni fuerte, por lo que los últimos alumnos no lo escuchan a cabalidad. Aquí se ha producido “ruido” principalmente a nivel a) del emisor. d) del mensaje.
b) del receptor. e) del código.
c) del canal.
20. ¿Qué elementos de la comunicación ha alcanzado mayor desarrollo en la época contemporánea? a) el emisor d) el ruido Central 6198–100
b) el receptor e) el código 31
c) el canal
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Capítulo 05
5
Las funciones del lenguaje
Las funciones del lenguaje son las diferentes intenciones y objetivos manifestados por el emisor en el acto de comunicación. Cuando alguien nos habla manifiesta una intención y esta es la que nos permitirá identificar la función del lenguaje predominante.
Las tres funciones de Bühler Platón consideraba que la comunicación se daba cuando uno (el emisor) decía a otro (el receptor) algo (el mensaje) sobre algo (el referente). El lingüista austríaco Karl Bühler, siguiendo el modelo platónico, señala que todo mensaje o signo lingüístico implica una triple relación: • con las cosas o fenómenos objeto del mensaje • con el sujeto emisor del mensaje • con el sujeto receptor del mensaje Al hablar siempre ocurre que alguien comunica algo a alguien. El mensaje es, por tanto • la representación de aquello que se habla • la expresión del sujeto hablante • la apelación al receptor Emisor (F. expresiva)
Mensaje
Receptor (F. apelativa)
Realidad o referente (F. representativa)
La función representativa, referencial o denotativa • • • •
Se presenta cuando el emisor informa al receptor sobre un hecho de la realidad. Esta función se relaciona con el ámbito científico porque hay transmisión de conocimientos y conceptos. El mensaje se relaciona con el referente; por esta razón, se denomina función referencial. El mensaje se convierte en símbolo porque representa la realidad proporcionándonos una información objetiva sobre ella. Ejemplos: —— El movimiento literario oriundo de América fue el Modernismo. —— El planeta más denso del sistema solar es la Tierra.
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Lenguaje
La función expresiva, emotiva o sintomática • Se presenta cuando el emisor manifiesta su estado anímico, sus emociones y sus sentimientos. • El mensaje, en esta función, se relaciona con el EMISOR. • El mensaje se convierte en SÍNTOMA porque nos indica las características personales del hablante, si se siente triste, alegre; si es joven o adulto; su grado cultural, etc. Ejemplos: —— ¡Que viva el Perú!
—— ¡Ay, qué rico!
La función apelativa, conativa o exhortativa • Se presenta cuando el emisor busca obtener la reacción o respuesta del receptor llamando su atención a través de su mensaje. • En esta función el mensaje se relaciona con el RECEPTOR porque él es el principal objetivo de la comunicación. • El mensaje se convierte en una SEÑAL ya que llama la atención del oyente que debe tomar una actitud ante los requerimientos del hablante. Ejemplos: —— ¡Perdóname!
—— ¿Cuántos años tienes?
—— ¡Vete de aquí!
Las funciones añadidas por Jakobson El lingüista Roman Jakobson incorpora estas tres funciones, a partir de sus estudios sobre poética. Son funciones complementarias que hacen participar a otros elementos de la comunicación que adquieren mayor relevancia en el mensaje.
La función metalingüística • Se presenta cuando el emisor elabora un mensaje que tiene a la lengua como código, pero a la vez como asunto. • En esta función el mensaje se relaciona con el CÓDIGO. • Se presenta cuando se averiguan significados o se estudian gramaticalmente los mensajes. Ejemplos: —— Esperanza es un sustantivo abstracto ya que designa un concepto dependiente. —— Los verbos impersonales carecen de sujeto; por lo tanto, forman oraciones unimembres.
La función fática o de contacto • Se presenta cuando el emisor elabora un mensaje destinado a iniciar, mantener, terminar y verificar el contacto entre el hablante y el oyente. • En esta función el mensaje se vincula con el CANAL. Ejemplos: —— ¡Buenos días! —— ¡Uno, dos, tres, probando, probando!
—— ¡Nos vemos mañana!
La función estética o poética • Se presenta cuando el hablante toma el mensaje como una obra de arte, embelleciendo la forma o fondo del mismo. • En esta función el mensaje se relaciona con el propio MENSAJE. • Se presenta en los poemas, refranes, dichos populares, etc. Se presenta musicalidad y armonía en los contenidos. Ejemplos: —— Si tú fueras mía, podría soportar este silencio entre las olas de la especie. —— Agua que no has de beber, déjala correr.
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Capítulo 05
Ejercicios Señala la función del lenguaje de los siguientes mensajes. • ¡Préstame atención! • Esa canción estuvo primera en las preferencias. • ¡Qué horrible comportamiento! • Exuberante significa abundante y fértil. • ¡Cambio y fuera! • Tu mirada es mi conjuro contra la mala jornada. • Buenos días a todos. • Me preguntaba qué harías sin mí. • ¡Ay, mísero de mí! • Dios mío, ayúdame a mantener mi fe. • ¡Qué lindo bebe! • Pido la paz para esta guerra. • Si me das ese regalo, acepto bailar contigo. • Los reptiles tienen sangre fría. • En el mar de mis dudas, mi barco se hunde entre las olas del miedo. • Caballeros, pasemos al comedor. • ¡Larga vida al rey! • La lengua es un sistema infinito de frases y oraciones producido por un número finito de palabras. • Son las caídas hondas de los Cristos del alma / de alguna fe adorable que el destino blasfema. • Sírvase tomar asiento.
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Lenguaje
Práctica 1. La función del canal es a) referencial. d) fática.
b) poética. e) emotiva.
c) apelativa.
2. En: Mamá amasa la masa en la mesa con el mazo, la función que predomina es la a) referencial. d) poética.
b) metalingüística. e) fática.
c) apelativa.
3. Señala la afirmación correcta. a) La función poética se vincula con el receptor. c) La función fática se vincula con el canal. e) La función referencial se vincula con el receptor.
b) La función metalingüística se vincula con el mensaje. d) La función apelativa se vincula con el emisor.
4. En: Hay algo que te quiero decir y no me animo, predomina la función a) apelativa. d) estética.
b) representativa. e) metalingüística.
c) expresiva.
5. En la expresión Venga y aproveche las ofertas de fin de año, predomina la función a) representativa. d) fática. 6. La función a) estética d) apelativa
b) expresiva. e) estética.
c) apelativa.
es aquella donde el hablante manifiesta subjetividad. b) representativa e) metalingüística
c) expresiva
7. Relaciona. I. ¡Basta ya de tonterías!
a) función fática
II. ¡Viva el Perú!
b) función apelativa
III. ¡Aló, aló!
c) función expresiva
a) IIa, Ib, IIIc d) Ia, IIb, IIIc
b) IIIa, Ib, IIc e) IIIa, IIb, Ic
c) IIa, IIIb, Ic
8. Cuando en la clase de lenguaje se define el sustantivo inteligencia como abstracto, común y simple estamos utilizando la función a) representativa. d) metalingüística.
b) emotiva. e) fática.
c) apelativa.
9. ¿Qué función del lenguaje se relaciona adecuadamente con un elemento de la comunicación? a) representativa: mensaje d) conativa: emisor Central 6198–100
b) metalingüística: código e) expresiva: canal 35
c) poética: receptor
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Capítulo 05
10. Sobre las funciones del lenguaje humano podemos afirmar que a) la función poética se registra exclusivamente en el lenguaje humano. b) la función expresiva se refleja solo en las interjecciones. c) siempre predomina la función comunicativa. d) la función fática busca establecer el valor de los signos utilizados. e) la función referencial expresa valores connotativos. 11. ¿Me escuchas?... ¿Seguro? La función que predomina en el ejemplo anterior es a) la cognitiva. d) la emotiva.
b) la de contacto. e) la metalingüística.
c) la estética.
12. Marca la afirmación correcta en relación con las funciones del lenguaje. a) Lo metalingüístico se vincula con el emisor. b) Su determinación ayuda a comprender el signo lingüístico. c) La función fática comprueba la efectividad del canal. d) En la función representativa, el mensaje se convierte en señal. e) Más de una de las opciones anteriores es correcta. 13. En la expresión: Caminante, no hay camino; se hace camino al andar, predomina la función a) representativa. d) estética.
b) emotiva. e) metalingüística.
c) apelativa.
14. Pedro y José veían televisión cuando repentinamente apareció el siguiente aviso: La película que presentaremos a continuación es apta solo para mayores de 24 años. En el mensaje anterior, predomina la función a) representativa. d) fática.
b) apelativa. e) estética.
c) emotiva.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Hitler logró el convencimiento y el apoyo del pueblo alemán a merced de su gran poder de oratoria. El texto alude al efecto del lenguaje que cumple la función a) representativa. d) fática.
b) apelativa. e) poética.
c) metalingüística.
2. Las expresiones Alto; Deténgase; No se mueva, cumplen una función a) fática. d) metalingüística.
b) poética. e) representativa.
c) apelativa.
3. Por definición, las obras literarias se asocian con la función a) poética. d) metalingüística. 4. La función
b) fática. e) referencial.
del lenguaje es aquella que establece una relación entre el mensaje y el canal.
a) apelativa d) referencial 5. La función
c) apelativa.
b) fática e) representativa
c) estética
es la que establece una relación entre el mensaje y el código.
a) metalingüística d) conativa
b) poética e) expresiva
c) sintomática
6. Universitario, del balompié peruano, la máxima expresión. El texto cumple las funciones a) apelativa y expresiva. d) fática y poética.
b) representativa y poética. e) metalingüística y expresiva.
c) poética y expresiva.
7. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. La función del lenguaje es a) fática. d) referencial.
b) apelativa. e) poética.
c) metalingüística.
8. Buscaré la estrella que había en tus ojos y le daré mi mano para que su luz me lleve hacia ti. Las funciones del lenguaje son a) fática y metalingüística. d) metalingüística y poética.
b) expresiva y poética. e) poética y referencial.
c) referencial y fática.
9. Los fonemas son unidades fonológicas distintivas con valor funcional. La función del lenguaje es a) referencial. d) fática.
b) metalingüística. e) expresiva.
c) poética.
10. Al concluir la clase, el profesor dice “Bien, hasta luego, alumnos”, ¿qué función se aplica? a) fática d) expresiva
b) poética e) referencial
c) representativa
11. ¿Qué alternativa presenta una adecuada correspondencia entre el elemento de la comunicación y la función del lenguaje? a) emisor – apelativa d) código – fática
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b) receptor – metalingüística e) canal – expresiva
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c) referente – informativa
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Capítulo 05
12. ¿Podrías leer en voz baja? En la frase anterior la función predominante es la a) cognitiva. d) metalingüística.
b) poética. e) apelativa.
c) fática.
13. ¿En qué oración predomina la función informativa? a) No me preguntes por qué y para qué. b) La lingüística tiene como ramas a la gramática y la semántica. c) La eterna noche es como el sufrimiento infinito de nuestros hermanos. d) ¡Qué vengan hoy o mañana, no les tenemos miedo! e) ¡Quiero que te vayas hoy mismo! 14. En la función
el elemento que se destaca es el mensaje.
a) metalingüística d) apelativa
b) poética e) fática
c) representativa
15. ¿Qué enunciado sobre el lenguaje es falso? a) Anular la función estética la desarrolló Jan Mukarovsky. b) La doble articulación del lenguaje está asociada con la racionalidad. c) El lenguaje es un elemento y medio primordial de la socialización. d) Las funciones del lenguaje son las diferentes intenciones manifestadas por el emisor. e) La intención del hablante determina la función. 16. En la función
el elemento que se destaca es el canal.
a) de contacto d) emotiva
b) poética e) conativa
c) de glosa
17. La expresión ¡No soporto!, cumple una función a) sintomática. d) estática.
b) de glosa. e) cognitiva.
c) conativa.
18. La expresión ¡Podrías callarte!, cumple una función a) conativa. d) estática.
b) cognitiva. e) fática.
c) de glosa.
19. Los verbos auxiliares por excelencia son haber y ser. La función predominante es a) la emotiva. d) la fática.
b) la conativa. e) la sintomática.
c) la de glosa.
20. Te recuerdo como eras en el último otoño. Eres la boina gris y el viento en calma. ¿Qué función de lenguaje destaca? a) función emotiva d) función de contacto
b) función fática e) función sintomática
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c) función estética
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Lenguaje
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La realidad lingüística del Perú
El español en el Perú Marco general Existe la tendencia al pensar que las sociedades son por lo común lingüísticamente homogéneas, que la manera de hablar de todos los miembros dentro de un determinado Estado responde al uso de un mismo idioma y a las mismas normas de aceptabilidad social. Sin embargo, lo regular y prácticamente lo normal consiste que en que la mayoría de los Estados encaran situaciones multilingües, es decir, son países en los que se utiliza más de una lengua. El Perú es un país multilingüe. En nuestro territorio, se usa el castellano y una variedad de lenguas nativas como el quechua, el aimara y otras lenguas aborígenes selváticas. Si consideramos la estrecha relación que existe entre lengua, cultura y sociedad comprenderemos que esta múltiple realidad lingüística se explica por factores, sociales, culturales e históricos.
El predominio del quechua Es difícil hacer un panorama más o menos real de la evolución de las diversas lenguas. Se sabe que a medida que se van desarrollando las poblaciones, son tres las lenguas que logran predominar y extenderse: el puquina, el protoquechua y el protoaru. De estas tres, el quechua iba por el camino de convertirse en la lengua común del inmenso territorio que comprendió el Imperio de los incas, a principios del siglo XVI, época en que se produjo la conquista española.
La castellanización La invasión de los conquistadores europeos, a la vez que significó la quiebra del proceso de integración social y de la economía andina, también detuvo el impulso hacia la unificación lingüística que había empezado a gestarse. El español, lengua que traen los conquistadores se impone a los nativos, y este empieza a avanzar rápidamente sobre todo en la costa, por la importancia que cobraron las ciudades que se conectaban por mar con la metrópoli. En la sierra, el proceso de castellanización no logra producirse completamente y la población indígena (inmensamente mayor que la de los colonizadores) en resistencia a la opresión colonial, mantiene ciertos rasgos culturales, entre ellos su lengua nativa que en sus distintas variantes subsisten hasta hoy. En la selva, tampoco logra realizarse plenamente la castellanización, salvo el resultado de la labor de los misioneros que se encargaron de esas zonas. Actualmente, el uso del español se encuentra bastante generalizado, aproximadamente el 90% de la población habla el idioma (incluidos los hablantes bilingües que se expresan en castellano y lengua nativa) aunque no se conoce el grado de castellanización se ha visto acelerado entre algunos factores por la apertura de nuevas vías de comunicación, el crecimiento de la industria y el comercio, el aumento de la concentración urbana (migración interna) y la expansión de escuelas y medios de comunicación masivos como la televisión, la radio, periódicos, etc. Es la presencia de varias lenguas dentro de un país. El Perú presenta una diversidad lingüística en sus diferentes departamentos. Según la Constitución, en su artículo 48, todas las lenguas tienen carácter de idioma, lo que significa que el Estado peruano reconoce ser una país multilingüe y pluricultural. Sin embargo, muchas lenguas de nuestro país han desaparecido porque sus hablantes, en la mayoría de los casos, deben inmigrar a las ciudades por dificultades a la de la comunidad, que en principio era su lengua materna. Así, lenguas como el chamicuro, el iñapari, el resígaro y el taushiro han quedado extinguidas.
Amerindias
• quechua • aimara • otras lenguas aborígenes
Lenguas habladas en el Perú No amerindias
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• castellano
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Capítulo 06
Lenguas aborígenes peruanas Amazónicas Familia aragua arahuaca
• culina • campa ashéninca • chamicuro (+) • machiguenga
• campa caquinte • iñapari (+)
• campa nomatsiguenga • resígaro (+)
• piro • amuesha
bora
• bora
cahuapana
• chayahuita
candoshi harakmbut
• candoshi – shapra
huitoto
• huitoto
• ocaina
jíbaro
• achuar – shiwiar • huambisa
• aguaruna
pano
• amahuaca • cashibo – cacataibo • matsés – mayoruna
• jebero
• harakmbut
• shipibo – conibo • capanahua • cashinahua
peba – yagua simaco tacana ticuna
• yagua
tucano
• orejón
• secoya
tupí – guaraní
• cocama – cocamilla
• omagua
• sharanahua • yaminahua
• urarina • ese eja • ticuna
Andinas Familia quechua quechua norteño
• quechua de chachapoyas • quechua de ferreñafe
• quechua de cajamarca • quechua de lambayeque
quechua central
• • • •
• quechua de callejón de huaylas • quechua huánuco – huallaga • quechua huanca
quechua (rama independiente)
• quechua de paracas
quechua sureño
• quechua de ayacucho (chanca) • quechua de cusco – collao
quechua de la selva
• quechua del napo • quechua del pastaza • quechua de san martín – lamas • quechua santarrosino • quechua del tigre
quechua de conchucos quechua de alto – pativilca quechua yaru quechua de yauyos
Familia aru o familia aimara (familia jaqui) • lengua aimara – lengua cauqui
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Lenguaje
Práctica 1. La primera gramática del castellano fue escrita en a) 1140. d) 1536.
b) 1429. e) 1714.
c) 1492.
2. La lengua que más aporta al castellano es el a) griego d) inglés
b) latín e) alemán
c) catalán
3. Las primeras manifestaciones escritas en español son a) las jarchas mozárabes. d) las traducciones de Per Abad.
4. El
b) las glosas silenses. e) los poemas referentes al Cid.
c) las glosas emilianenses.
no es una lengua romance.
a) portugués d) catalán
b) rumano e) vasco
c) italiano
5. ¿Qué lengua amerindia no pertenece al ámbito lingüístico peruano? a) aguaruna d) náhualt
b) jacaru e) huambisa
c) shipibo
6. ¿Qué relación jurídica se establece entre el castellano y el aguaruna? a) lengua – idioma d) idioma – dialecto
b) idioma – idioma e) lengua – lengua
c) lengua – dialecto
7. ¿A qué familia lingüística pertenece el cauqui? a) quechua d) pano
b) arawak e) jíbaro
c) aru
8. La variación socioeconómica en el uso de la lengua se denomina a) intelecto. d) registro lingüístico.
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b) sociolecto. e) lengua subestándar.
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c) idiolecto.
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Capítulo 06
Tarea domiciliaria 1. Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda al multilingüismo I. Las lenguas amerindias están en proceso de extinción. II. La diglosia solo se presenta en la sierra y la selva. III. Los elementos comunes entre lenguas hermanas se denominan cognado. IV. Las lenguas amazónicas menos habladas en el ashéninca. V. El quechua posee más hablantes. a) VFVFV
b) FVFVF
c) VVFFF
d) FVVVV
e) VVVFF
2. Relaciona adecuadamente. I. La familia amerindia con mayor distribución geográfica en el Perú y América.
a) campa asháninca
II. La lengua amazónica más hablada en el Perú.
b) quechua
III. La supremacía del castellano sobre las lenguas amerindias en el Perú.
c) diglosia
IV. Lenguas en peligro de extinción habladas en Lima pertenecientes a la familia andina aru.
d) jacaru y cauqui
a) Id, IIc, IIIb, IVa d) Ia, IIb, IIIc, IVd
b) Ic, IId, IIIa, IVb e) Ib, IIa, IIIc, IVd
c) Id, IIa, IIIb, IVc
3. ¿Qué alternativa define a una lengua madre? a) La primera lengua adquirida por el hablante. c) Es la lengua oficial de un país. e) Pertenece al grupo dominante de un país.
b) Es aquella que da origen a otras. d) Agrupa lenguas de un mismo origen.
4. Rasgo peculiar que caracteriza a una familia lingüística: a) cognado
b) isoglosa
c) interlecto
d) sustrato
e) idiolecto
5. Son familias lingüísticas a) el quechua y el puquina. d) el omagua y el aimara.
b) el huitoto y el jacaru. e) el cauqui y el orejón.
c) el arahuaca y el aru.
6. El quechua en la actualidad a) no presenta dialectos. c) es una lengua muerta al igual que el latín. e) se impuso durante la invasión hispana.
b) es considerado una familia lingüística. d) solo se habla en el Perú.
7. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). I. El Perú es un país multilingüe y pluricultural. II. El quechua, el castellano y el aimara son lenguas oficiales del Perú. III. El aimara es un dialecto del quechua. IV. Actualmente el inglés ejerce poca influencia en el español. a) FFVV
b) FVFV
c) VFFV
d) VFVF
e) VVFF
8. ¿Por que se da el fenómeno del multilingüismo? a) Las personas dominan dos o más lenguas aparte de su lengua materna. b) Las convergencia de diversas costumbres extranjeras. c) La variación regional de las lenguas. d) La coexistencia de varias lenguas en un determinado lugar. e) Una lengua con gran diversidad de dialectos. 9. La región del Perú que presenta mayor complejidad lingüística es a) la costa norte. d) la Amazonía.
b) la sierra sureña. e) la sierra norteña.
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c) la sierra central.
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Lenguaje
10. Señala la relación incorrecta entre una lengua y su respectiva familia: a) kauki – aru d) campa – quechua
b) machiguenga – arawak e) omagua – tupi – guaraní
c) aguaruna – jíbaro
11. La situación privilegiada de la lengua española frente a las lenguas nativas se debe a a) la existencia de pocas lenguas andinas. c) factores políticos, sociales y culturales. e) que es una lengua perfecta.
b) que cuenta con pocos analfabetos. d) que presenta diversos dialectos.
12. Lingüísticamente el shipibo es considerado a) una lengua sin prestigio. d) un dialecto ágrafo.
b) una lengua gráfica. e) un sociolecto.
c) una lengua aglutinante.
13. ¿Qué es una familia lingüística? a) Simplemente cualquier conjunto de lenguas. b) Grupos de dialectos que aparecen en una región. c) Conjunto de hablantes que practican una lengua común. d) Número determinado de lenguas que tiene un antecedente y origen común. e) Conjunto de lenguas extranjeras que existen. 14. Marca la alternativa incorrecta. a) En la selva encontramos el mayor número de lenguas del Perú. b) Una de las causas del multilingüismo en el Perú fue la invasión española. c) Las lenguas son producto de la dialectización. d) El quechua fue la única lengua durante el Imperio incaico. e) La familia lingüística del aimara es el aru. 15. Tomando en cuenta la realidad lingüística del país, señala la afirmación correcta. a) En el Perú, existen más lenguas andinas que amazónicas. b) Las lenguas andinas y amazónicas son amerindias. c) En el territorio peruano solo se habla el quechua. d) El castellano y el aimara son lenguas amazónicas. e) En la Amazonía, encontramos cinco familias lingüísticas. 16. Las lenguas amerindias a) solo tienen hablantes monolingües. b) no presentan dialectos geográfico–sociales. c) tienen hablantes monolingües y bilingües. d) tienen estructura gramatical imperfecta. e) no se encuentra en proceso de evolución. 17. Señala la relación incorrecta entre una lengua y su respectiva familia. a) aguaruna – jíbaro d) bora – bora
b) yanesha – arahuaca e) resígaro – shimaco
c) shipibo – pano
18. ¿Cuál no es una lengua amerindia? huitoto, iñapari, guaraní, orejón, ashéninca, urarina a) orejón
b) uranina
c) iñapari
d) guaraní
e) ashéninca
c) castellano
d) provenzal
e) sueco
19. ¿Cuál no es una lengua romance? a) italiano
b) portugués
20. En la lengua quechua abundan las palabras a) sin tilde.
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b) oxítonas.
c) paroxítonas.
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d) esdrújulas.
e) sobreesdrújulas.
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Capítulo 07
7
Repaso
1. Dentro de la lingüística moderna se da importancia a los conceptos de lengua y habla. Ambos conceptos son opuestos, pero no se pueden entender por separado. La lengua es el sistema de signos articulados verbales, mientras que el habla es la realización del sistema. A continuación, escribe las diferencias entre ambos conceptos.
Lengua
Habla
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
2. La gramática es una disciplina que se ocupa de cada lengua por separado. Analiza sus relaciones internas. Ahora bien, la gramática suele ser dividida en gramática descriptiva y gramática normativa. Indica la diferencia. a) La gramática descriptiva se ocupa de la
b) La gramática normativa se ocupa de
3. Si la lengua es el sistema de signos articulados con propósito comunicativo, entonces ¿qué se entiende por dialecto?
4. Con relación al signo lingüístico, también hay que tener en cuenta sus características. A continuación completa: a) Porque está formado por dos elementos interdependientes llamados significado y significante, se dice que es
b) Porque hay una sucesión de signos que ocupa espacio y tiempo que forma una cadena sonora, se le llama
5. En semántica se estudió que los sinónimos son palabras de diferente escritura y significado parecido, mientras que los antónimos son palabras de diferente escritura y significado opuesto, ¿cuál es la diferencia entre homonimia y polisemia? a) Mientras la homonimia es la relación de palabras
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Lenguaje
b) La polisemia es la relación de palabras
6. En la siguiente situación: Javier lee, en la biblioteca de su casa, la novela de Mario Vargas Llosa titulada Travesuras de la niña mala, ¿cuáles son los elementos de la comunicación? Complétalos. • emisor : • receptor : • mensaje : • código : • canal : • circunstancia : • referente : 7. Las funciones del lenguaje son seis: representativa, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. a) La cotización del dólar descendió durante el fin de semana. • Función : b) Me siento feliz de estar en esta reunión. • Función : c) Bueno, bueno. Diga, aló. • Función : d) Mejor, mejora Mejoral. • Función : e) Venga y aproveche nuestras ofertas. • Función : f) Las palabras agudas se tildan cuando terminan en –n, –s o vocal. • Función : 8. La lengua castellana es de origen indoeuropeo, de la subfamilia itálica y romance. Su maestro le aclarará algunos datos y usted los anotará.
9. En el Perú, el castellano es una lengua considerada no amerindia; en cambio, las amerindias se dividen en dos grandes grupos. Indica las principales familias lingüísticas y las lenguas que las conforman. • andinas : • amazónicas :
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Capítulo 07
10. Escribe diez ejemplos de frases o giros expresivos que contengan dialectos regionales del castellano.
11. Escribe diez ejemplos de frases o giros expresivos que contengan ejemplos de jergas. Señala su situación social o generacional.
12. Escribe diez ejemplos de clases de comunicación: lingüística – no lingüística
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Lenguaje
13. Escribe dos situaciones donde se presenten las distintas funciones del lenguaje. a) función representativa
b) función expresiva
c) función apelativa
d) función fática
e) función metalingüística
f) función poética
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Capítulo 07
Práctica 1. Dentro de la gramática, la rama que se ocupa del estudio de la forma interna de las palabras, se denomina a) sintaxis. d) lingüística. 2. La
b) morfología. e) ortografía.
c) semántica
es el objeto de estudio de la disciplina denominada
a) oración – sintaxis d) palabra – morfología
b) palabra – lingüística e) lingüística – lengua
.
c) lengua – semántica
3. ¿Cuál es la mejor definición para el siguiente enunciado: Estímulo con propósito comunicativo que articula un significado y un significante? a) morfema d) lengua
b) icono e) habla
c) signo lingüístico
4. Se entiende por linealidad del signo lingüístico a) la realización de la cadena sonora lingüística. c) la articulación de significado y significante. e) la relación entre el objeto y el significante.
b) la sucesión de los signos en el tiempo. d) la convencionalidad entre significado y significado.
5. El decodificador, en el proceso comunicativo, se hace presente en el a) emisor. d) código.
b) receptor. e) contexto.
c) canal.
6. ¿Qué oración presenta una comunicación bilateral, lingüística, directa? a) Mensaje a la nación del presidente. b) Representación teatral de la obra Tartufo. c) Una lectura de la novela El huerto de mi amada. d) Una conversación de dos amigos en un paradero de ómnibus. e) La resentación de un artista a través de un programa. 7. El elemento de la comunicación llamado RECEPTOR que se menciona en el proceso de comunicación humana se relaciona con la función del lenguaje. a) representativa d) metalingüística
b) expresiva e) apelativa
c) fática
8. La primera gramática española fue escrita por a) Ferdinand de Saussure – 1919. d) Antonio de Nebrija – 1492.
en
b) André Martinet – 1948. e) Román Jakobson – 1140.
.
c) Andrés Bello – 1714.
9. El vocabulario que distingue a ciertos grupos sociales, vocabulario desarrollado por aspectos profesionales, se denomina a) dialecto. d) norma estándar.
b) jerga profesional. e) idioma.
c) lengua.
10. El habla I. son las normas de corrección de la lengua. III. es la realización del sistema – lengua. a) I y II d) solo I
II. es la asimilación de las jergas. IV. es la situación patente de la lengua.
b) II y IV e) solo II
c) I, III, IV
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Lenguaje
11. A la imposición social del significante sobre el significado dentro del signo lingüístico, se le conoce como principio de a) linealidad. d) inmutabilidad.
b) arbitrariedad. e) biplanicidad.
c) mutabilidad.
12. El concepto que incluye a otros conceptos dentro de su campo semántico es la a) homonimia. d) cohiponimia.
b) hiponimia. e) sinonimia.
c) hiperonimia.
13. El mejor ejemplo de antonimia gramatical es a) padre – madre. d) amanecer – atardecer.
b) blanco – negro. e) máximo – mínimo.
c) lealtad – deslealtad.
14. La relación semántica entre sobre (envoltura) – sobre (preposición) es a) polisemia. d) homonimia.
b) sinonimia. e) paronimia.
c) antonimia.
15. El conjunto de lenguas relacionadas por un núcleo común en el latín son las lenguas a) europeas. d) romances.
b) amerindias. e) españolas.
c) nórdicas.
16. El quechua, por su ubicación y desarrollo histórico, se considera de origen a) amazónico. d) castellano.
b) costeño. e) amerindio.
c) hispanoamericano.
17. La alternativa que presenta una relación de antonimia recíproca es a) tío – sobrino d) sano – insano
b) cielo – infierno e) verdad – mentira
c) líquido – sólido
b) costeño. e) nativoamericano.
c) protoaru.
18. El aguaruna es una lengua de origen a) andino. d) protoquechua.
19. Dentro del signo lingüístico, se entiende por primera articulación a) la organización mental de morfemas. c) la ordenación de significantes. e) la segmentación de los fonemas.
b) la organización mental de fonemas. d) la secuencia sonora de los signos.
20. La semántica se ocupa básicamente a) de la estructura del signo lingüístico. c) del valor sonoro de los signos. e) del proceso evolutivo de las palabras.
b) de la secuencia de palabras en la oración. d) del contenido significativo social de las palabras.
21. El bora es considerado una lengua porque a) es una forma de comunicación. b) tiene un grupo de hablantes. c) es un sistema de signos colectivo con intención comunicativa. d) representa políticamente a un grupo. e) Ninguna afirmación es correcta. 22. Señala el departamento del Perú donde se desarrolla el castellano altiplánico. a) Lima d) Puno Central 6198–100
b) Iquitos e) Cajamarca 49
c) Cusco
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Capítulo 07
23. El enunciado: Cambie la sumilla y el gorro de la primera página del periódico presenta ejemplos de a) dialecto regional. d) jerga profesional. 24. El término a) chaval d) gamine
b) jerga social. e) jerga juvenil.
c) replana.
es buen ejemplo de peruanismo. b) pibe e) petaca
c) choclo
25. La semiología se ocupa de los signos en general, en cambio, la articulado en significado y significante. a) semiótica d) lingüística
b) sintaxis e) semántica
estudia el signo c) morfología
26. La definición: Palabras de igual escritura, igual pronunciación, pero distinta significación sin ningún rasgo en común, se refiere a la a) sinonimia. d) antonimia.
b) polisemia. e) hiponimia.
c) homonimia.
27. Las muestras del castellano más antiguas encontradas hasta ahora son a) Las jarchas. d) Los poemas de Alfonso X.
b) El cantar del Mío Cid. e) El Quijote de la Mancha.
c) Las glosas.
28. Es verdad en relación con la lengua española. a) Su primera gramática se debe a Amado Alonso. b) Su extensión solo abarca España y algunos países de América del Sur. c) Posee una variedad de dialectos como todas las lenguas. d) Cada país hispano hablante tiene su propia gramática. e) Existe un modelo de normativa que no debe cambiar. 29. Si el profesor expone su tema, mientras los alumnos escuchan y toman notas necesarias, se puede afirmar que el decodificador es el a) emisor. d) código.
b) receptor. e) mensaje.
c) canal.
30. Uno de los siguientes enunciados es correcto en relación con la lengua. a) Modo personal de ejecutar el sistema lingüístico. b) Ciencia dedicada a la investigación del lenguaje. c) Rama de la lingüística que se ocupa de cada sistema por separado. d) Sistema de signos colectivos con propósito comunicativo. e) Conjunto de letras que componen un idioma. 31. Marca la afirmación correcta para el concepto de lengua. a) El castellano es una lengua que ya alcanzó su modelo perfecto. b) El quechua, el bora y el aguaruna son lengua nativas. c) El quechua y el aimara son lenguas amazónicas. d) El aimara es una lengua y el aguaruna es un dialecto. e) El castellano es un dialecto y el quechua también es un dialecto.
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Lenguaje
32. Marca la alternativa donde aparece una lengua de origen andino. a) aimara d) castellano
b) machiguenga e) bora
c) aguaruna
33. Lingüísticamente, el español hablado en el departamento de Madre de Dios es un dialecto a) estético del siglo xvi. c) distorsionado del castellano. e) de la lengua española.
b) de una lengua andina. d) derivado de una lengua amazónica.
34. El habla es a) un sistema de signos con valor lingüístico. b) el conjunto de reglas que rigen la lengua. c) el modo individual de emplear la lengua. d) estrictamente un dialecto. e) la producción de sonidos lingüísticos y no lingüísticos. 35. El concepto, conjunto de valores sociales que determinan el buen uso del habla, corresponde a a) habla. d) dialecto.
b) lengua. e) idioma.
c) norma estándar.
36. Si la relación lingüística – lenguaje es correcta, entonces: a) morfología – sintagma d) gramática – signo
b) fonología – oración e) semántica – significado
c) sujeto – oración
37. La ciencia que estudia los signos en general dentro de la vida social del hombre es la a) lingüística d) semiología
b) filología e) literatura
c) ortografía
38. La definición: Estímulo acústico que articula significado y significante corresponde a) a la gramática. d) al signo lingüístico.
b) la lingüística. e) la semiología.
mientras que en la segunda articulación se
39. En la primera articulación, se organizan organizan . a) los morfemas – los fonemas d) los fonemas – los fonemas
c) el signo.
b) los fonemas – los morfema e) los significantes – los significados
c) los morfemas – los morfemas
40. La relación significado – significante es a) la articulación del significado y significante. c) la unidad de sonido lingüístico mínima. e) mental y abstrae un referente.
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b) la articulación del significado, referente y significante. d) la materialización de un elemento significativo.
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San Marcos
Capítulo 07
.
Tarea domiciliaria
1. La expresión: aló... aló, ¿me escuchas?, cumple una función a) fática. d) apelativa.
b) metalingüística. e) poética.
c) expresiva.
2. La regulación del código con la finalidad de que el mensaje sea asequible y se entienda, define la función a) metalingüística. d) expresiva.
b) estética. e) fática.
3. Mediante la función
c) sintomática.
la comunicación se apertura, mantiene, verifica y concluye.
a) metalingüística d) poética
b) fática e) sintomática
c) expresiva
4. Alianza Lima, de la Victoria, Alianza Lima vale un Perú. El texto cumple las funciones a) poética – expresiva. d) apelativa – expresiva.
b) sintomática – apelativa. e) representativo – poética.
c) fática – expresiva.
5. Las palabras sima y cima a) tienen el mismo significante y significado. b) tiene el mismo significante, pero significado diferente. c) tienen el mismo significante, pero significados opuestos. d) tienen diferente significante y el mismo significado. e) se usan con el mismo significado. 6. La forma de tratamiento vuestra merced evolucionó y dio como resultado usted; ello ejemplifica a) la arbitrariedad. d) la motivación.
b) la mutabilidad. e) la linealidad.
c) la inmutabilidad.
7. Si en el mundo todas las personas se comunicasen hablando una sola lengua, se habría superado la a) arbitrariedad. d) mutabilidad.
b) motivación. e) linealidad.
c) inmutabilidad.
8. ¿Quién clasifica a los signos en indicios, íconos y símbolos? a) Charles Sanders Peirce d) Karl Bühler 9. En la función
b) Ferdinand de Saussure e) Román Jakobson
c) Noam Chomsky
el elemento que se destaca es el código.
a) metalingüística d) cognitiva
b) de contacto e) imperativa
c) estética
10. ¿Qué alternativa presenta una adecuada correspondencia entre el elemento de la comunicación y la función? a) representativa – código d) de glosa – receptor
b) emotiva – emisor e) fática – referente
c) apelativa – mensaje
11. ¿Qué ciencia estudia los diferentes sistemas de signos y su rol en la sociedad? a) lingüística d) morfología
b) semiótica e) semántica
c) sintaxis
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Lenguaje
12. Señala la idea que no se relaciona con el signo. a) Los signos no son excluyentes. c) Los signos son arbitrarios. e) Los símbolos son signos naturales.
b) El signo lingüístico es de carácter psíquico. d) Los indicios son los síntomas, presagios y huellas.
13. La arbitrariedad del signo lingüístico se advierte en a) las traducciones de un texto a diversas lenguas. c) la evolución de una lengua a través del tiempo. e) las reglas ortográficas de cada lengua.
b) la secuencia lineal de los fonemas y semas. d) el principio de economía lingüística.
14. ¿Qué alternativa se relaciona con la biplanidad del signo lingüístico? a) mutabilidad – inmutabilidad d) significado – significante
b) diacrónico – sincrónico e) social – individual
c) arbitrariedad – linealidad
15. El significado y el significante se relacionan, respectivamente, con a) la lengua y el habla. d) la semántica y la fonología.
b) la fonética y la morfología. e) el dialecto y el sociolecto.
c) la ortografía y la lexicología.
16. ¿En qué oración encontramos un significado base? a) Es un tigre en geometría. c) La primavera es una estación del año. e) Cuando se llena de cólera saca las garras.
b) Las estrellas parpadean siempre en Lurín. d) Desempeñó bien su papel en el trabajo.
17. ¿Qué oración presenta sentido connotado? a) Luego de la operación, su corazón dejó de latir. c) La palabra corazón es polisémica. e) Le pone corazón a todo lo que hace.
b) El corazón es un órgano vital de todo ser vivo. d) Dibujó un corazón en aquel viejo árbol.
18. Encontramos homonimia parcial en a) tuvo – tubo. d) sábana – sabana.
b) votar – botar. e) onda – honda.
c) ola – hola.
b) gordo – flaco e) singular – plural
c) frío – caliente
19. Presenta antonimia recíproca. a) día – noche d) profesor – alumno
20. La antonimia gramatical se presenta por a) gradación. d) prefijación. Central 6198–100
b) implicancia. e) sufijación. 53
c) exclusión.
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Capítulo 08
8
Introducción a la fonología
La fonología es un componente de la gramática que se vincula con la abstracción de los sonidos que conforman la base de la lengua como sistema. Está constituido por un conjunto de fonemas y reglas fonológicas. El componente fonológico de todas las lenguas naturales presenta características comunes, debido a que en todas ellas dicho componente está determinado por los principios universales de la facultad del lenguaje.
Los fonemas Constituyen la imagen mental del sonido, carecen de significación, son limitados y distintos entre sí. Cada lengua contiene un número particular de sonidos cuya imagen (abstracción) comparten todos los hablantes.
Los fonemas segmentales Son 24 (5 vocales y 19 consonantes) y se les reconoce como la división de la cadena sonora en sonidos mínimos posibles con la capacidad de estructurar un sistema.
Los fonema suprasegmentales Se le llama así a la entidad sonora que intensifica algunos de los fonemas en su ubicación tónica (acento y entonación).
El aparato fonador Cuando pronunciamos un sonido se produce en nuestro organismo una serie de movimientos, debido principalmente a tres grupos de órganos distintos: los órganos de la respiración, la fonación y la articulación.
La respiración De los dos tiempos de que consta este fenómeno, vale considerar el segundo: la respiración donde el aire espirado y contenido en los pulmones sale por los bronquios y la traquea obligado por la presión del diafragma y la reducción de la cavidad torácica. El aire espirado es la materia prima de los sonidos articulados y el fundamento de la palabra.
La fonación La columna de aire espirado pasa de la tráquea a la laringe. El esqueleto de la laringe se compone de cuatro cartílagos: el tiroides, el cricoides y los dos aritenoides. Los dos primeros forman una especie de tubo corto y ancho en la garganta llamado coloquialmente nuez o manzana de Adán. En el centro de este tubo se hallan las cuerdas vocales. Estos son dos músculos gemelos y elásticos formados por una capa muscular que reviste interiormente los cartílagos de la laringe. Cuando respiramos la glotis se abre totalmente y cuando hablamos las cuerdas vocales se juntan, la glotis se cierra y la presión del aire de los pulmones obliga a las cuerdas vocales a entreabrirse. De este modo se produce una serie de movimientos rápidos, uniformes y regulares que, al poner en vibración la columna de aire que se expele al exterior, producen el sonido llamado voz.
La articulación El aire espirado sale desde la laringe, por la faringe, a la boca. El campo total de la articulación lo constituyen la cavidad bucal, la cavidad faríngea y la cavidad nasal. Los movimientos de los labios, la mandíbula inferior, las mejillas, la lengua y el velo del paladar modifican la forma y el espacio de la cavidad bucal, permitiendo que el aire produzca a su paso efectos acústicos sutilmente diferenciados. A la especial posición adoptada conjuntamente por dichos órganos en el momento de producir un sonido se le llama articulación.
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Lenguaje
Las vocales So entidades independientes con las siguientes características. • Tienen la capacidad de constituirse en el núcleo de la sílaba o de formar una sílaba por sí misma. • Articulatoriamente, sale libremente a través de la cavidad bucal. • Son sonoras porque durante su pronunciación hay mayor vibración de las cuerdas vocales. • Se pueden clasificar según los siguientes criterios: —— desplazamiento horizontal de la lengua: anterior, central, posterior. —— abertura entre la lengua y el paladar: cerradas, medias y abiertas. —— intensidad: agudas, medias, graves.
Las consonantes Son fonemas dependientes con las siguientes características. Su pronunciación se sujeta a la presencia de las vocales. Articulatoriamente, hay obstrucción total o parcial de la salida del aire pulmonar en la cavidad bucal. Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian sin vibración de las cuerdas vocales o con estas. Nunca se constituyen como el núcleo de la sílaba, pero pueden aparecer como márgenes silábicos. Se pueden clasificar: • Según el punto de articulación, lugar donde se forma la obstrucción de la salida del aire. • Según el modo de articulación, de acuerdo al modo como se realiza la salida del aire. • Según la vibración de las cuerdas vocales, de acuerdo a la intensidad de vibración de las cuerdas vocales.
El código fonológico Fonema
Grafema
ejemplo
/b/
b–v
/ obsérbo /
/p/
p
/ párdo /
/d/
d
/ dédo /
/f/
f
/ fóka /
/t/
t
/ téla /
/l/
l
/ lána /
/λ/
ll
/ λáma /
/y/
y
/ yúka /
/k/
c,k,q
/ kása / / késo/ /kílo /
/Ç/
ch
/ Çóke /
/s/
s, c (ce, ci)
/ solos / /karísima/
/θ/
z
/ θókalo /
/g/
g (gue, gui)
/ gérra / /gáta /
/x/
j (ge, gi)
/ xénio / / xamón /
/r/
r
/ taréa /
/r/
rr
/ búro /
/m/
m
/ máno /
/n/
n
/ néna /
/ ns /
ñ
/ ñ áto /
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Capítulo 08
Ejercicios: 1. Transcribe fonológicamente las siguientes palabras: • confección : • solidaridad : • murciélago : • auxilio : • desdichado : • terrorista : • deshonesto : • boricua : • exuberante : • agasajado : • garaje : • enhiesto : • eucaristía : • destrucción : • constancia : • dentífrico : • malévolo : • circunstancia : • sequedad : • Aguaytía : • enyesado : • acalambramiento : • yegua : • inflación :
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Lenguaje
• exiliado : • técnico : • paupérrimo : • categórico : • examen : • chalana : • elecciones : • indigencia : • catástrofe : • práctico : • asexuado : • hilacha : • aproximación : • nacionalidad : • dictadura : • filosófico : • lingüística : • gramática : • sintaxis : • fonética : • preceptiva : • diccionario : • evolución : • corrección : • ejercitación : • terminación : Central 6198–100
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Capítulo 08
Práctica 1. El término que sintetiza la ciencia encargada de analizar la abstracción de los sonidos de la lengua se denomina a) morfología. d) lingüística.
b) sintaxis. e) semántica.
c) fonología.
2. La abertura parcial en la articulación se refiere a) al punto de articulación. c) a los fonemas fricativos. e) a la vibración de las cuerdas vocales.
b) al modo de pronunciación. d) a los fonemas bilabiales.
3. En la articulación del fonema / t / participan a) los dientes y el paladar. c) la lengua y el paladar. e) el paladar duro y el velo del paladar.
b) la lengua y los dientes. d) los dos labios.
4. El número de fonemas en la palabra HOSPITAL es a) 5 d) 8
b) 6 e) 9
c) 7
b) situación = / situasión / e) dekeísmo = / dekeísmo /
c) declarar = / deklarár /
5. Señala la relación incorrecta. a) comba = /kómba / d) cerca = / sérca /
6. En Toda vida es importante. ¿Cuántos fonemas distintos hay? a) 9 d) 12
b) 10 e) 13
c) 11
7. La palabra que presenta el mismo fonema, pero un grafema distinto es a) absorber. d) involuntariamente.
b) observar. e) chancho.
c) acaríciame.
8. La palabra que presenta un distinto fonema, pero el mismo grafema es a) cacería. d) perrera.
b) cocolizo. e) chalecito.
c) escalofrío.
pertenece(n) a los órganos de articulación dentro del proceso fonológico.
9. a) Los pulmones d) Las cuerdas vocales
b) La glotis e) La lengua y los dientes
c) La faringe
10. La palabra que presenta el mismo fonema representado por un grafema distinto. a) volaba d) sembrío
b) enviado e) chanchullo
c) cocina
11. Presenta una transcripción fonológica incorrecta. a) /cuerda/ d) /sigiénte/
b) /pakéte/ e) /palóma/
c) /pelúka/
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Sobre la fonología, indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda: I. Se relaciona con la primera articulación del lenguaje. II. Su unidad mínima es el fonema el cual presenta carácter distintivo. III. La relación entre el fonema y el grafema en algunos casos es biunívoca. IV. Los fonemas / ks / representan al grafema x. a) FVVF d) FVFV
b) FVVV e) FFVV
c) VFVF
2. ¿Qué transcripción fonológica es correcta? a) /cása/ d) /sóy/
b) /láncla/ e) /cónyuge/
c) /kólcs a/
3. Son enunciados acertados sobre la fonética. I. Su campo de estudio es la representación mental del sonido. II. El fono es una unidad que diferencia significados. III. Hay alófonos que se manifiestan en los dialectos. IV. Los fonos nasales se producen cuando el velo del paladar se separa de la pared faríngea. a) II, III y IV d) solo IV
b) III y IV e) II y IV
c) I y III
4. Según el modo de articulación, ¿qué fono no guarda relación en la serie? [p, b, g, n, k, t, d] a) [p] d) [k]
b) [d] e) [n]
c) [g]
5. En qué palabra, dos grafemas diferentes representan el mismo fonema. a) decisión d) devoción
b) babilónico e) afianzar
c) quirófano
6. ¿Qué alternativa presenta una transcripción fonológica correcta? a) /ahuekádo/ d) /exhausto/
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b) /ágrafo/
c) /caracól/
e) /geri l ro/ 0
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Capítulo 08
7. ¿Por qué no hay correspondencia biunívoca completa entre los fonemas y los grafemas? a) Hay un fenómeno dialectal. b) La ortografía determina el uso de fonemas. c) Cada individuo habla diferente. d) Porque son representaciones arbitrarias entre el habla y la ortografía. e) Existen fonemas representados por varios grafemas. y están relacionados con
8. Los fonemas son estudiados por la a) fonética – el habla d) semántica – el significado
b) ortografía – la escritura e) morfología – el morfema
. c) fonología – la lengua
9. ¿Qué alternativa no corresponde a la fonología? a) Estudia el carácter abstracto del sonido. c) El fonema es un fenómeno semántico y articulatorio. e) Su estudio se complementa con la fonética.
10. Los fonemas son unidades a) físicas d) significativas
b) Pertenece a la lingüística. d) El fonema en una representación ideal del sonido.
porque diferencian significados mediante la oposición de pares mínimos. b) ideales e) articulatorias
c) distintivas
11. ¿Dónde se halla una oposición entre fonemas consonánticos y vocálicos? a) hojear / ojear d) coro / toro
b) lado / kodo e) flacos / flacas
c) cuna / luna
12. ¿Qué representación fonológica es incorrecta? a) /baibén/ d) /eksabrúpto/
b) /karon éro/ 0 e) /kíntuplo/
c) /perpetúar/
13. ¿Qué palabra tiene un grafema que representa a dos fonemas distintos? a) cornucopia d) Ganges
b) fronterizo e) ciencia
c) cuzqueño
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Lenguaje
14. Es un fono oral, oclusivo, bilabial y sonoro: a) [r] d) [b]
b) [q] e) [x]
c) [l]
15. El acento tiene un carácter distintivo y presenta una entonación ascendente. a) ¿Amas a tu madre? d) ¿Llegó temprano a clase?
b) ¿Cómo durmió ayer? e) ¡Julio, saluda a tus amigos!
c) El público quedó satisfecho.
b) /traktór/ e) /natividád/
c) /tortíkolis/
16. Marca la transcripción incorrecta. a) /xenofónte/ d) /xéma/
17. Indique cuáles enunciados corresponden a la fonética: I. Tiene como unidad al alófono. II. Estudia los procesos fisiológicos de la producción de sonidos. III. Está relacionado con el plano del habla. IV. Trabaja con unidades significativas y mentales. a) IV y I d) solo IV
b) todos e) I y II
c) II y III
18. Según el modo de articulación, los fonos [cs ], [s] y [t] son, respectivamente, a) linguopalatal, fricativo y oclusivo. c) fricativo, dental y dental. e) fricativo, lateral y dental.
b) africado, fricativo y oclusivo. d) africado, fricativo y dental.
19. Marca la transcripción incorrecta. a) /bírxen/ d) /profecionáles/
b) /orientasión/ e) /bála/
c) /okasión/
b) /bibliotéca/ e) /konmemorába/
c) /práktica/
20. Marca la transcripción correcta. a) /koncepción/ d) /declaración/
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Capítulo 09
9
Introducción a la fonética
Es una subdisciplina de la lingüística encargada del estudio de los sonidos del habla; es decir, estudia los sonidos materiales o concretos también llamados articulados. Su unidad de estudio mínima es el fono.
El fono o sonido articulado Es la materialización del fonema a través del aparato fonador. El fono se representa entre corchetes [ ]; esto significa que representa un sonido material no un fonema.
El alófono Es la variación que sufre un fono al momento de pronunciarse debido a la influencia de los sonidos adayacentes.
• mano: (la [n] es alveolar) • canto: (la [n] es dental) • tengo: (la [n] es velar)
Criterios de estudio de los fonos a. El punto de articulación Indica el lugar exacto donde se realiza el sonido mencionando los órganos que participan en su articulación. b. El modo de articulación De acuerdo con el impacto o acercamiento de los órganos que dificultarán o facilitarán la salida del aire al momento de la producción. c. La acción de las cuerdas vocales Relacionada con la vibración de las cuerdas vocales. d. La acción de la úvula Relacionada con la cavidad por donde se desplaza el aire al producirse el sonido. • Si la úvula se adhiere a la faringe, el aire se expele por la cavidad oral y el sonido será oral. • Si la úvula se separa de la pared faríngea, el aire se expele por la cavidad nasal y el sonido será nasal.
La clasificación de los fonemas vocálicos Anterior
Central
Posterior
Cerrada
aguda
[i]
[u]
Alta
Intermedia
media
[e]
[o]
Media
Abierta
grave
[a]
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Baja
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Lenguaje
Clasificación de los fonemas consonánticos punto de articulación bilabiales labiodentales por la sonoridad
modo de articulación
sordo sonoro
oclusivos
[p]
sonoro
sordo
[b]
fricativos
dentales interdentales alveolares sordo sonoro
[t]
sordo
sonoro
palatales
sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro
[d]
[f]
velares
[k] [θ]
[s]
[y]
africado
[g]
[x]
[č]
vibrante simple
[r]
vibrante múltiple
[]
laterales
[l]
[λ]
[n]
[ñ]
nasales
[m]
Ejercicios 1. Clasifica los fonos de las siguientes palabras. Clasifica una sola vez aquellos que se repiten. corten: / kórten / • [ k ]: oral – oclusiva – velar – sorda • [ o ]: oral – media posterior – sonora • [ r ]: oral – vibrante múltiple – alveolar – sonora • [ t ]: oral – oclusiva – dental – sorda • [ e ]: oral – media – anterior – sonora • [ n ]: nasal – alveolar – sonora
• camote: : : : : : : • cinco: : : : : :
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Capítulo 09
• pelota: : : : : : : • guerra: : : : : • jirafa: : : : : : : • relación: : : : : : : : : • ñato: : : : :
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Lenguaje
• traición: : : : : : : : : • lluvia: : : : : : • recreo: : : : : : : • español: : : : : : : :
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Capítulo 09
• garaje: : : : : : : • herida: : : : : : • caricia: : : : : : : : • lapicero: : : : : : : : :
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Lenguaje
Práctica 1. Es un fonema alveolar – vibrante – sonoro. a) / p / d) / t /
b) / s / e) / m /
c) / r /
2. Es la mínima unidad de sonido articulado de la cadena verbal. a) el fonema d) el fonema segmental
b) el fono e) el fonema suprasegmental
c) el alófono
3. Los fonemas vocálicos se dividen en a) cerradas, medias, abiertas. c) velares, postevelares, antevelares. e) dentales, labiales, palatales.
b) africadas, oclusivas, laterales. d) palatales, velares, dentales.
4. Los fonemas consonánticos dentales son a) / m / / n / / ñ / d) / f / / s / / g /
b) / p / / b / / m / e) / g / / x / / k /
c) / t / / d /
5. Se les llama fonemas consonánticos sonoros porque a) la vibración se da en la cavidad bucal y rebota en las paredes labiales. b) se articulan con obstrucción parcial del aire pulmonar en algún punto de la cavidad bucal. c) se articula mediante una oclusión seguida, casi simultáneamente, por una fricación. d) la vibración en las cuerdas vocales es intensa y extensa. e) no hay vibración en las cuerdas vocales. 6. Marca el fonema nasal, alveolar y sonoro. a) / t / d) / n /
b) / s / e) / g /
c) / f /
7. Señala el fonema lateral, alveolar y sonoro. a) / m / d) / r /
b) / l / e) / t /
c) / k /
8. Señala la oración que presenta una palabra con un fonema interdental. a) Te llama la llama. c) Está feliz, feliz como una lombriz. e) Tres tristes tigres comen trigo.
b) En lugar de armas de guerras, compren juguetes. d) La dicha llena este hogar.
9. Marca la palabra que presenta el mismo fonema, pero un grafema distinto. a) cesantía d) involuntariamente
b) absorber e) chancho
c) acaríciame
10. Palabra que contenga distinto fonema, pero con el mismo grafema: a) coqueta d) perrera
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b) sabroso e) chalecito
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c) escalofrío
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Capítulo 09
11. Señala la alternativa que no ilustra la función distintiva de los fonemas vocálicos. a) queso / beso d) mesa / misa
b) lema / tema e) pepa / reza
c) rata / mata
12. Se denominan consonantes fricativas a) cuando la obstrucción del aire es parcial. b) cuando la obstrucción del aire es total. c) cuando la articulación obliga al aire a salir por los lados de la lengua. d) cuando la lengua se desliza por el borde del paladar. e) cuando el sonido se complementa en las fosas nasales. 13. La unidad mínima distintiva de la gramática de una lengua se concreta en la comunicación visuográfica mediante a) el sonido. d) las vocales.
b) el alófono. e) la sílaba.
c) el grafema.
14. ¿Qué alternativa presenta solo vocales abiertas? a) ciudad linda d) el gato negro
b) pintura rupestre e) niño inútil
c) chicha morada
15. Marca la alternativa que presenta solo consonantes nasales. a) Charo vio a Chayo. d) Lolita te espera.
b) Gabriela beberá chicha. e) Mamá me mima.
c) Pepe, pide poca cocoa.
16. Señala la oración que presenta únicamente consonantes sonoras. a) Sufrió en el examen. d) Dora dio dinero.
b) Traje leche pura. e) Compran un kilo.
c) Tu hijo no viajará.
17. Señala la alternativa con mayor cantidad de dígrafos. a) El queso es nutritivo. d) José regresa a Chile.
b) Guido ama a Gabriela. e) Ellos bañarán al perro.
c) Chuky quiere a Chuquy.
18. Señala la palabra que presenta un fonema velar fricativo sordo. a) juramentación d) perrito
b) niñerías e) cancionero
c) monada
19. ¿Cómo se denomina la variación que sufre un fono debido a la influencia de otros sonidos? a) fonema d) alófono
b) fono e) sema
c) grafema
20. Es el estudio de la producción y descripción de los sonidos del habla. a) fonología d) fonética
b) semántica e) acústica
c) lexicología
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Los sonidos [m], [n] y [ñ] se producen a) cuando el velo del paladar se despega de la pared faríngea. b) cuando la salida del aire se interrumpe. c) por el contacto de los labios. d) durante la entrada del aire. e) con fricción o dificultad en la salida del aire. 2. Indica la alternativa que describe correctamente al fono. a) [t]
:
lateral, linguodental, sordo
b) [cs ]
:
fricativo, interdental, sonoro
c) [m]
:
nasal, bilabial, sonoro
d) [x]
:
oclusivo, palatal, sordo
e) [a]
:
central, baja, cerrada
3. Señala la opción que presenta fonos palatales. a) [p, t, k, d] d) [m, n, ñ]
b) [l, r, s, l ] / e) [cs , l , y, ns ]
c) [s, f, q, x]
/
4. Selecciona la alternativa que solo presenta vocales anteriores. a) Pidió ayuda hoy. d) Prefiere estudiar.
b) Siempre miente. e) No recuerdo su nombre.
c) Recibió una buena propuesta.
5. ¿Qué fonos se producen mediante frotamiento o fricción? a) oclusivos d) nasales
b) laterales e) vibrantes
c) fricativos
6. Señala la relación correcta. a) [p, k, x]
:
bilabiales
b) [m, l, y]
:
nasales
c) [r, s, q]
:
vibrantes
d) [b, n, l ]
:
sonoros
e) [y, t, n]
:
sordos
/
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Capítulo 09
7. Los fonos [p] y [b] son, según el modo y punto de articulación, respectivamente, a) laterales y alveolares. d) fricativos y velares.
b) oclusivos y bilabiales. e) africados y palatales.
c) nasales y dentales.
8. Por cuestiones dialectales, en el castellano limeño no se manifiestan los fonos a) [y], [k] d) [s], [t]
b) [x], [d] e) [ l ], [θ]
c) [g], [cs ]
/
9. Los casos del seseo y el yeísmo se presentan a nivel dialectal en el aspecto a) morfológico. d) ortográfico.
b) semántico. e) lexicológico.
c) fonético.
10. Por el punto de articulación los fonos [θ] y [k] son, respectivamente, a) interdental y velar. d) linguoalveolar y palatal.
b) labiodental y palatal. e) linguoalveolar y velar.
c) interdental y palatal.
11. ¿En qué alternativa hay más consonantes laterales? a) Caminamos por la ladera oriental. c) Leyeron el lema en la calle Ludeña. e) Ya ves cómo yo no voy a ir.
b) Le pediré a Luis que te acompañe. d) Mi mamá me mostró la máquina ayer.
12. Sobre los fonos podemos afirmar que a) son sonidos mentales del lenguaje. c) carecen de relación con los fonemas. e) tienen significado.
b) pertenecen al plano del habla. d) son unidades limitadas.
13. ¿Qué alternativa presenta más fonos nasales? a) Teje esa chalina rota. c) Termina tus tareas temprano. e) Tendrás más oportunidades.
b) Reflexiona ahora que hay tiempo. d) Cambiemos toda actitud pesimista.
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Lenguaje
14. Reconozca solo los sonidos fricativos. a) [p], [x], [θ] d) [m], [k], [y]
b) [s], [θ], [f] e) [l], [ ], [b]
c) [d], [l], [ñ]
15. Señala la relación que presenta solo vocales posteriores. a) [a], [e] d) [i], [e]
b) [i], [u] e) [o], [u]
c) [o], [a]
16. Por la vibración de las cuerdas vocales, los fonos consonánticos son a) oclusivos y fricativos. d) sonoros y sordos.
b) vibrantes y laterales. e) africados y fricativos.
c) nasales y orales.
b) media y anterior. e) alta y central.
c) media y posterior.
17. Señala la relación correcta.
a) fono
: lengua
b) grafema
: tonema
c) fonema
: lenguaje
d) letra
: sintagma
e) fono
: habla
18. La vocal i es a) alta y posterior. d) alta y anterior.
19. ¿Cuál es la unidad de estudio de la fonética? a) el fono d) el fonema
b) la escritura e) la palabra
c) el aire
20. Según el modo de articulación, los fonos [f], [m] y [l] son, respectivamente, a) fricativo, oclusivo y lateral.
b) oclusivo, nasal y africado.
c) bilabial, bilabial y linguovelar.
d) labiodental, bilabial y linguoalveolar.
e) fricativo, nasal y lateral.
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San Marcos
Capítulo 10
10
Concurrencia vocálica
La sílaba Es el segmento mínimo de la cadena hablada delimitado por dos depresiones sucesivas en la perceptibilidad acústica. Es la unidad fónica inmediata superior al fonema. Desde el punto de vista fonético, la sílaba es uno o varios sonidos de la cadena hablada que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
transporte
trans – por – te A las separaciones entre una y otra sílaba se les conoce como depresiones de intensidad. El paso de una sílaba a otra estará marcado por un mínimo de abertura, un mínimo de tensión y un mínimo de sonoridad entre dos máximos.
La estructura silábica La cima vocálica Está constituida por el núcleo silábico que – algunas veces – está acompañado por las vocales marginales (las que flanquean al núcleo).
Los márgenes silábicos a. La cabeza o ataque Es la consonante o consonantes que están antes del núcleo silábico, en posición explosiva. b. La coda Es la consonante o consonantes que siguen al núcleo silábico en posición implosiva. En la estructura silábica española los márgenes silábicos, a veces, pueden quedar reducidos a cero.
éramos é cima
–
r
a
cabeza
cima
–
m
o
s
cabeza
cima
coda
Las clases de sílaba La sílaba abierta o libre Es aquella que acaba en vocal, es decir, carece de coda: ca – sa / ro – pa
La sílaba trabada Es aquella que acaba en consonante, es decir, tiene coda: al – tos / pren – sar / ár – bol.
Las reglas de separación silábica • Toda sílaba tiene necesariamente una vocal. Puede tener dos o tres en caso de diptongo o triptongo. • A cada vocal le corresponde la consonante anterior a ella: ca – ri – be • Los grupos de consonantes: bl, br, cl, cr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se consideran como una consonante simple (no deben descomponerse) y van siempre con la vocal siguiente: blo – que 72
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Lenguaje
• Si hay dos consonantes entre vocales (que no sean los grupos señalados anteriormente) cada consonante va a una sílaba diferente: cal – ma • Si concurren tres consonantes se dan dos posibilidades: —— Que haya un grupo de los señalados en el caso 03, entonces se pone dicho grupo en una sílaba y la consonante restante en la otra: cos – tra —— Que no aparezca ningún grupo de los especiales, entonces deben ponerse dos consonantes con la primera vocal y una con la segunda vocal: obs – te – triz • Si concurren cuatro consonantes se separan dos y dos: cons – trui – do • Las voces compuestas pueden separarse siguiendo las normas ya dadas o respetando sus compuestos (por prefijación): i – nú – til / in – ú – til. Pero se prefiere la primera forma.
La concurrencia vocálica Definición Se denomina así a la sucesión de vocales que se da particularmente en lengua española. Esta sucesión de vocales puede dar distintas posibilidades de relación: diptongo, triptongo, hiato.
El diptongo Son dos vocales dentro de una misma sílaba. Los diptongos se dividen en diptongo creciente, decreciente y homogéneo.
El diptongo creciente vocal cerrada + vocal abierta
ia
:
viaje, viagra, mediático
ie
:
hielo, cielo, ciénaga
io
:
piojo, dioses, amplio
ua
:
guapa, suave, cuajo
ue
:
hueco, duele, sueño
uo
:
cuota, adecuo, superfluo
El diptongo decreciente vocal abierta + vocal cerrada
ai
:
aire, fraile, baile
ei
:
peine, ley, empeine
oi
:
Zoila, oiga, boina
au
:
auto, pauta, amauta
eu
:
euro, pleura, eucalipto
ou
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:
Souza, bou
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San Marcos
Capítulo 10
El diptongo homogéneo vocal cerrada + vocal cerrada
iu
:
viuda, ciudad, diurético
ui
:
buitre, cuídate, huida
Notas: Las sílabas que, qui, gue, gui no forman diptongo
: queso, guerra
: no diptongo
Las sílabas gue, gui con diéresis sí forman diptongo
: pingüe, agüita
: sí diptongo
La y a veces funciona como vocal
: ley, estoy, cuy
: forman diptongo
La h no interfiere en formación de diptongo o hiato
: ahuyentar, prohibido
: diptongo
El hiato Dos vocales que a pesar de aparecer sucesivamente no pertenecen a la misma sílaba.
El hiato simple o formal vocal abierta + vocal abierta
oa
:
boa, proa, canoa
oe
:
oboe, poeta, soez
oo
:
coopera, coordinar
ao
:
vaho, cacao, nao
ae
:
cae, rae, decae
aa
:
Abraham, Canaán
eo
:
creo, feo, deseo
ea
:
lea, recrea, emplea
ee
:
lee, cree, emplee
El hiato acentual o adiptongo
vocal cerrada (con tilde) + vocal abierta vocal abierta + vocal cerrada (con tilde)
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Lenguaje
ia
:
vía, sentía, salía
ie
:
fíe, críe, fríe
io
:
pío, mío, río
ua
:
púa, ganzúa, sitúa
ue
:
sitúe, garúe
uo
:
flúor, sitúo
ai
:
ahí, caí, vahído
ei
:
leí, creí, freír
oi
:
oí, bohío
Nota: Las combinaciones presentadas en los ejemplos de HIATOS son solo algunas de todas las posibles. chi – i – ta / du – un – vi – ro Dos vocales cerradas iguales forman HIATO SIMPLE
El triptongo Tres vocales sucesivas y pertenecientes a la misma sílaba. Para ello la sílaba debe mantener un orden determinado: cerrada, abierta, cerrada vocal cerrada+ vocal abierta + vocal cerrada
ioi
:
hioides
uei
:
buey
uai
:
situáis
Nota: Las combinaciones presentadas en los ejemplos de triptongo son solo algunas de todas las posibles.
Ejercicios 1. Silabee y determine los fenómenos vocálicos que aparecen en las siguientes palabras: •• Europa : •• saucedo : •• ciática : •• delicia : •• viático : •• aguante : Central 6198–100
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Capítulo 10
•• pleito : •• audacia : •• guante : •• siembra : •• eutanasia : •• medieval : •• lingüística : •• casuística : •• carolingio : •• sueldo : •• siempre : •• insinuación : •• trueque : •• diálisis : •• contrae : •• desvarío : •• aorta : •• bonhomía : •• duunviro : •• releer : •• consideraríais : •• rehén : •• oblea : •• teatral : •• coetáneo : •• teórico : •• aéreo : •• Matías :
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Lenguaje
•• jalea : •• cloaca : •• almohada : •• caía : •• pelea : •• beata : 2. Determine la clase de fenómeno vocálico de las siguientes palabras: •• geología : •• violencia : •• actuación : •• muerte : •• murciélago : •• biología : •• geógrafo : •• beato : •• transeúnte : •• viudez : •• oxiuro : •• prisionero : •• vaina : •• bahía : •• suerte : •• siéntate : •• festejáis : •• lucíais : •• vendiome : •• luciérnaga : •• Huaylas :
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San Marcos
Capítulo 10
•• hioides : •• paisano : •• huerto : •• tolerancia : •• situéis : •• herramienta : •• edición : •• balaustre : •• anciano : •• Uruguay : •• santigüéis : •• ahuyentar : •• suéter : •• tailandés : •• apreciarías : •• elegancia : •• muriose : •• cansado : 3. ¿Cuántos diptongos, hiatos y triptongos hay en el siguiente texto? • "Si Dios puede ayudarte será cuando tú mismo seas quien se lo pida. Ahora, entiende que los milagros se manifiestan siempre que haya fe". —— Hay
diptongos
—— Hay
hiatos
—— Hay
triptongos
• "Tendréis ocasión para la venganza. Si supierais cuánto me conmueve vuestro dolor, sabríais que podéis contar conmigo para lo que fuera necesario". —— Hay
diptongos
—— Hay
hiatos
—— Hay
triptongos
• "Juan y Orfeo se sienten bien cuando compartimos diversión, alegría, triunfo; sin embargo, cuando ocurre todo lo contrario, desean fervientemente viajar y olvidar nuestros sombríos rostros". —— Hay
diptongos
—— Hay
hiatos
—— Hay
triptongos
• "La cultura árabe es muy rica y llega a influir en el vocabulario de nuestra lengua. Con el correr de los años, se forma el pueblo mozárabe. Pueblo cristiano bajo dominio árabe. Habría que recurrir a fuentes históricas para traer mayor información". —— Hay
diptongos
—— Hay
hiatos
78
—— Hay
triptongos
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Lenguaje
Práctica 1. Señala la palabra que presenta hiato acentual. a) Turquía d) poético
b) ancianidad e) biógrafo
c) azotea
2. Señala la palabra con diptongo creciente. a) sauce d) feudo
b) piara e) raudo
c) Jaime
b) piénsalo e) reía
c) cohibido
b) partía e) cuidadoso
c) camaleón
b) peón e) cuídate
c) viático
3. Señala la palabra con triptongo. a) osadía d) cambiéis 4. Señala la palabra con hiato propio. a) aguijón d) auquénido 5. Señala la palabra con hiato acentual. a) recreo d) bahía
6. Señala la palabra que presenta triptongo. a) atraía d) averigüéis
b) bahía e) averiguar
c) bohío
7. ¿Cuántos diptongos presenta el siguiente texto? Cuando vio aparecer a la india en la puerta de la choza, Lituma adivinó lo que la mujer iba a decir. Y ella dijo, pero en quechua, mascullando y soltando un hilito de saliva por las comisuras de su boca sin dientes...? a) 6 d) 3
b) 5 e) 2
c) 4
8. ¿Cuántos hiatos hay en Desearía reaccionar más coherentemente, mas mis impulsos son realmente incontrolables? a) 7 d) 4
b) 6 e) 3
c) 5
9. ¿Qué palabra presenta diptongo decreciente? a) sentimiento d) miércoles
b) oboe e) virreinato
c) atracción
10. Señala lo correcto. a) Una vocal fuerte y una débil nunca se separan. b) Un triptongo puede tener dos vocales fuertes. c) Un hiato solo se forma a partir de dos vocales fuertes. d) Un diptongo homogéneo está formado por una vocal débil y una fuerte en la misma sílaba. e) Tanto el diptongo como el triptongo se producen al interior de una misma sílaba. 11. ¿Qué palabra no presenta diptongo creciente? a) suela d) pierna
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b) ciudad e) guante
c) vuelo
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San Marcos
Capítulo 10
12. Marca la palabra grave con acento prosódico y hiato simple. a) camaleón d) cohete
b) bonhomía e) Más de una es correcta.
c) ortografía
13. Señala la palabra que presenta los diptongos decreciente y creciente. a) geología d) baile
b) tolerancia e) aviación
c) caigua
b) autores e) decadencia
c) guitarra
b) vaho e) campeón
c) bahía
b) veíais e) diálisis
c) esperaréis
b) queso e) hilar
c) guiso
14. ¿Qué palabra no presenta diptongo? a) viático d) duermevela
15. ¿Qué palabra no presenta hiato? a) jalea d) cuidado
16. ¿Qué palabra tiene triptongo? a) querencia d) angustiáis
17. ¿Qué palabra tiene diptongo? a) puedo d) gusano
18. ¿Qué nombre adopta el núcleo de una sílaba? a) mitra d) coda
b) ataque e) semivocal
c) cima
19. ¿Qué alternativa presenta solo sílabas abiertas? a) Platón d) cólera
b) dormir e) sartén
c) altas
20. Una de las siguientes palabras presenta una sílaba tetralítera. a) fámulo d) velamen
b) lego e) gomero
c) tránsito
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. ¿Cuántos diptongos muestra la serie? agüita, ley, paranoia, guiso, cigüeña, leyó, lingüística a) 5 d) 4
b) 6 e) 3
c) 7
2. Señala lo correcto (se han omitido las tildes). I. guardiania III. incorporeo
II. cohabitación IV. zarigüeya
a) I y II presentan triptongo. d) I tiene tres diptongos.
b) I y IV presentan diptongos. e) IV tiene un triptongo.
c) III tiene un hiato acentual.
3. Señala el silabeo correcto. a) precaución c) aviación e) aeronáutica
: pre – cau – ci – ón : a – via – ci – ón : a – e – ro – náu – ti – ca
b) aliento d) benjuí
: a – li – en – to : ben – ju – í
4. ¿Qué sílaba subrayada no corresponde a la sílaba tónica de la palabra? a) quietud d) perdedor
b) ambiental e) construido
c) avaro
5. ¿En qué palabra todas las sílabas son abiertas? a) cancionero d) promiscuidad
b) tránsfuga e) instantáneo
c) sabelotodo
b) sa – hu – me – rio e) hio – i – des
c) re – li – gi – ón
6. ¿Cuál es la división silábica correcta? a) de – sa – hu – cio d) san – ti – guéis
7. Indica la cantidad de diptongos. Lucía se quedó viuda en una ciudad bohemia que solía vivir de ensueños. a) 2 d) 5
b) 3 e) 6
c) 4
8. Indica la cantidad de diptongos. Alianza como siempre conseguirá un buen triunfo venciendo a Universitario. a) 4 d) 7
b) 5 e) 8
c) 6
b) Uruguay – quietud e) leíais – insinuáis.
c) quiero – Huaylas
b) avioneta e) querencia
c) Andahuaylas
9. ¿Qué serie presenta solo triptongos? a) huayco – huíais d) continuéis – buey 10. ¿Qué palabra muestra triptongo? a) uruguayo d) paraguayo
11. Yo evalúo a los alumnos. El profesor no nos evaluó. Las palabras subrayadas presentan a) diptongo y diptongo. d) hiato y triptongo.
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b) diptongo y hiato. e) triptongo y hiato.
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c) hiato y diptongo.
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Capítulo 10
12. ¿Qué palabras presentan semiconsonante y semivocal? (Se han omitido las tildes). a) cuidate – transeunte d) deshuesado – prehistorico
b) planista – prohibido e) obvio – opcional
c) biologo – accion
13. ¿Qué palabras presentan sílabas abiertas? I. cartón III. aéreo a) solo I d) III y IV
II. transportas IV. trigonometría b) II y III e) I y IV
c) I y II
14. Señala la palabra pentasílabica que presenta sílabas bilíteras y monolíteras libres. a) proindigenista d) anteayer
b) ascensión e) coetáneo
c) reencuentro
b) ochenta – morro – lluvia e) llama – prado – geranio
c) antiguo – chalina – clara
15. ¿Qué serie presenta tres dígrafos? a) teatro – arroz – nublar d) guerra – obsesión – pleno
16. ¿Qué palabra presenta mayor número de sílabas? a) descompuesta d) infausto
b) seiscientos e) atravesarías
c) criais
b) exa –brup – to e) de – sen – te – rra – dos
c) de – sen – ten – did – os
b) ahu – yen – ta – rí – as e) roí – as
c) al – co – hol
17. Señala el silabeo correcto. a) des – hau – cia – do d) a – ñin – ad – it – o – s 18. ¿Qué palabra está mal silabeada? a) con – tem – po – rá – ne – o d) de – sal – ma – do
19. ¿Qué palabra presenta dos diptongos? (Se han omitido las tildes). a) reuniriamos d) sentisteis
b) delinquireis e) financiamiento
c) distinguireis
20. ¿Qué palabra solo presenta hiatos? (Se han omitido las tildes). a) prohibido – desahucio – sahumerio c) ruido – filosofia – poesia e) idiosincrasia – subterranea – grua
b) dia – copiais – acentuais d) antipatia – vivia – fisonomia
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Lenguaje
La morfología y 11 el proceso formativo de palabras La morfología es una subdisciplina de la gramática que tiene como objeto de estudio la estructura interna de la palabra. Del griego morphe: forma y logos: tratado.
Objetivos —— Delimitar, definir y clasificar las unidades del componente morfológico (lexemas, morfemas flexivos, morfemas derivativos). —— Describir cómo tales unidades se agrupan en sus respectivos paradigmas (sustantivos, verbos, adverbios). —— Explicar cómo las unidades integrantes de la palabra se combinan y conforman su estructura interna (derivación, composición, parasíntesis).
Fonológicamente: se expresa entre pausas y se aísla con facilidad. Morfológicamente: es una unidad conformada básicamente por una raíz o lexema y, en ocasiones, con morfemas. Semánticamente: posee contenido conceptual o significado.
La palabra
Clasificación de las palabras Monomorfemáticas
Polimorfemáticas
Integradas por un solo morfema. pan, sol, con, árbol.
Integradas por más de un morfema. panes, soles, árboles, vidas.
invariables
variables
No presentan variación flexiva. con, por, y, pero, si.
Presenta variación flexiva. hombres, cantaré, óperas.
Por su función (categorías gramaticales) Sustantivos
Nombra a los seres.
Adjetivos
Califica a los sustantivos.
Determinantes
Fijan la referencia del sustantivo, lo modifican (lo actualizan, lo cuantifican, señalan su ubicación, su pertenencia).
Pronombres
Reemplazan a los nombres.
Verbos
Señalan acción o estado de los nombres.
Adverbios
Expresan las circunstancias en que se realiza la acción verbal.
Preposición
Funcionan como enlace subordinativo de términos.
Conjunción
Funcionan como enlace coordinante y subordinante de términos.
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Capítulo 11
El morfema Es la unidad mínima significativa de análisis morfológico. El morfema expresa conceptos significativos básicos, constituyéndose en la unidad gramatical mínima (indivisible) de una palabra.
niñ – o – s
in – quiet – ud
niñ–
: infante
in–
: negación
–o
: masculino
quiet–
: estado de inmovilidad
–s
: plural
–ud
: abstracción sustantiva
Clases de morfema 1. El morfema lexical Es también llamado núcleo, lexema o raíz. Este morfema soporta la significación de la palabra. El significado léxico corresponde a aquello que significa una palabra. Pertenece al inventario lexicológico, por tal motivo, tiene su lugar en el diccionario. Su número es ilimitado. mesita, cantaremos, libros, deslealtad
2. El morfema gramatical Es la unidad mínima que se anexa al morfema lexical y aporta una carga significativa gramatical. Al poseer solo significado gramatical, no aparece en el diccionario. Su número es limitado. algunos, llamaremos, panera, mesita
2.1. Morfema flexivo Es aquel que aporta valores gramaticales de género, número, persona, tiempo y modo. Por ello, determinan las categorías variables. No forman una nueva palabra.
Simple
Amalgama
Solo expresa los accidentes de género o número.
Expresa simultáneamente varios accidentes. Se presenta en los verbos.
gat –a
pensé
muchach –o
1.ª persona
pared –es
singular
libro –s
pretérito indefinido
oscur –o –s
modo indicativo
2.2. El morfema derivativo Es aquel que al anexarse a la raíz permite generar una nueva palabra. Además indica la categoría gramatical de la palabra. También se denomina afijo. Existen cuatro tipos importantes. a. El prefijo Es aquel morfema que se antepone a la raíz. acéfalo, inútil, preuniversitario, rehacer
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Lenguaje
b. El sufijo Es un morfema que se pospone a la raíz. Colectivo
–ada, –aje, –eda, –men
Oficio
: –ador, –ante, –ario, –ista
Abstracto
–ad, –ancia, –enza, –edad, –ez
Despectivo
: –aco, –astro, –uza, –ejo
Gentilicio
–aco, –ano, –ense, –í, –és
Adverbial
: –mente
Aumentativo
–ón, –azo, –ote
Superlativo
: –ísimo, –érrimo, –entísimo
Diminutivos
–ito, –uelo, –ín, –ezno
Verbal
: –ar, –er, –ando, –iendo
amante, hábilmente, peruano, lavar c. El infijo Es el que se incrusta en el centro del lexema. Alvarito, Anita, Leoniditas. d. El interfijo Es el que carece de significado gramatical y se inserta entre dos raíces o entre una raíz y un sufijo. polvareda, auriverde.
Datos importantes El morfema Es una unidad mínima significativa (idea).
El morfo Es la representación gráfica de un morfema (concreto).
El alomorfo Se denomina así a las diversas formas o posibilidades de expresar un mismo morfema (idea). inútil
Morfema
morfo
idea de negación
insano
alomorfos
imposible anormal ilegal
El morfema libre Es aquel que puede aparecer aisladamente en el habla. mar, sol, ayer, sí, no, hoy Nota Los morfemas libres pueden volverse ligados. Ejemplos: mar (libre) / marino (ligado)
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Capítulo 11
El morfema ligado Es el que aparece asociado a otro morfema también ligado. in–, des–, pre–
El proceso formativo de las palabras
Derivación
Raíz + morfema derivativo (prefijo o sufijo)
yuxtaposición
lexema + lexema (no hay variación)
propiamente dicha
lexema + lexema (hay variación)
infeliz / desleal / subsuelo
sacacorchos : saca + corchos
abrelatas
: abre + latas
Composición blanquirrojo : blanco + rojo auriverde
: aureo + verde
ropavejero : ropa + vej– + –ero
Parasíntesis
composición + derivación sietemesino : siete + mes + –ino
Clasificación por accidentes gramaticales Las categorías gramaticales Invariables
Variables (Los que tienen morfema gramatical)
(Los que no tienen morfema gramatical)
Pronombre
género, número y persona
adverbio
Artículo
género y número
preposición
Verbo
número, persona, tiempo y modo
conjunción
Adjetivo
género y número
Sustantivo
género y número
• Las flexiones de género y número son las más frecuentes en las categorías gramaticales siguientes: artículos, sustantivos, adjetivos y pronombres. • La flexión de persona es propia del pronombre. • La flexión de tiempo y modo son privativas del verbo.
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Lenguaje
División por función
Las categorías gramaticales Independiente
Dependiente
Enlace
sustantivo
determinantes del sustantivo
preposición
pronombre
adjetivo del sustantivo conjunción
verbo
adjetivo del verbo, adjetivo y adverbio
Cumplen principalmente la función de núcleo.
Funcionan como modificadores de núcleo
Unen categorías gramaticales
División por la cantidad
Categorías gramaticales Inventario abierto
Inventario cerrado
sustantivos
determinantes artículos
adjetivos
pronombres
verbos
preposiciones
adverbios
conjunciones
Admiten la incorporación de nuevas palabras a su repertorio
Tienen un límite en su repertorio
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Capítulo 11
Práctica 1. ¿Qué afirmación es correcta en relación con la morfología? a) Es la disciplina que estudia las características sonoras de las palabras. b) Es la rama de la gramática que estudia la composición oracional. c) Es la unidad de las sintaxis. d) Es la disciplina que estudia la estructura interna de las palabras. e) Es la ciencia que estudia la relación entre las palabras. 2. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra subsuelo? a) morfema derivativo d) infijo
b) raíz e) morfema flexivo
c) lexema
3. Una de las siguientes palabras no tiene morfema gramatical. a) árboles d) paz
b) parejita e) arboleda
c) ojera
4. Una de las siguientes palabras tiene morfema flexivo simple. a) dormiremos d) amé
b) caminaste e) niño
c) bestial
5. Una de las siguientes palabras presenta morfema derivativo. a) niños d) sal
b) árboles e) callejón
c) alabaré
6. Una de las siguientes palabras es monomorfemática. a) cacerola d) doncella
b) cantante e) mes
c) maremoto
7. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra arbolito? a) morfema flexivo de género d) morfema lexema
b) morfema flexivo de número e) prefijo
c) sufijo
8. Una de las siguientes palabras presenta morfema derivativo. a) mujeres d) cabezón
b) amigo e) ceniza
c) papel
b) avioncito e) aguadito
c) Leoniditas
9. ¿Qué palabra presenta infijo? a) leoncito d) javiercito 10. ¿Qué afirmación es verdadera? a) Toda palabra siempre presenta morfema gramatical. b) Toda palabra siempre presenta morfema flexivo. c) Toda palabra siempre contiene sufijo. d) Toda palabra contiene como mínimo un tipo de morfema. e) Toda palabra presenta siempre morfema derivativo.
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Lenguaje
11. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra niños? a) morfema flexivo de género d) morfema lexema
b) morfema flexivo de número e) morfema derivativo simple
c) morfema derivativo
12. Morfológicamente la palabra es una a) unidad sonora separable de otras unidades. c) unidad portadora de base significativa. e) unidad separable en fonos.
b) unidad funcional dentro de la oración. d) unidad separable en morfemas.
13. Los verbos no presentan a) morfema lexical. d) morfema flexivo de género.
b) morfema flexivo. e) morfema de modo.
c) morfema derivativo.
14. ¿Qué palabra presenta solo morfema lexical? a) callecita d) legalidad
b) ley e) mutabilidad
c) granuja
15. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra insanidad? a) morfema derivativo prefijo d) infijo
b) morfema gramatical e) morfema flexivo
c) lexema
16. Una de las siguientes palabras muestra morfema derivativo. a) gatos d) sastrería
b) id e) sal
c) alabaré
17. Una de las siguientes palabras es monomorfemática. a) cocinero d) maremoto
b) tambor e) estelares
c) cantante
18. Los morfemas amalgama son aquellos que básicamente a) expresan solo un concepto de accidente. b) expresan más de un accidente en el mismo morfema. c) expresan cualquier morfema gramatical. d) se anteponen al lexema. e) se denominan interfijos. 19. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra antinaturaleza? a) prefijo d) infijo
b) morfema gramatical e) morfema flexivo
c) lexema
20. ¿Qué palabra presenta morfema flexivo amalgama? a) amiguitos d) amando 21. La a) flexión d) derivación
b) colega e) conociste
c) comprar
es el proceso que resulta de la combinación de la composición y derivación. b) prefijación e) parasíntesis
c) sufijación
22. Señala la palabra formada por derivación. a) camposanto d) infiel
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b) abrelatas e) honesto
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c) lustrabotas
San Marcos
Capítulo 11
23. Señala la palabra formada por yuxtaposición. a) prehistoria d) agridulce
b) inutilizable e) cortaúñas
c) pordiosero
24. Señala la palabra formada por parasíntesis. a) marcapasos d) sietemesino
b) rompeolas e) mataperro
c) comunistas
25. El proceso de unión de dos lexemas que permite solo la variación morfológica de uno de ellos se denomina a) composición por yuxtaposición c) derivación e) prefijación
b) composición propiamente dicha d) parasíntesis
26. El sufijo –ear forma verbos a partir de a) adjetivos. d) verbos.
b) adverbios. e) pronombres.
c) sustantivos.
27. Señala el sustantivo formado a partir de un adjetivo. a) plumaje d) ternura
b) cartero e) gargantilla
c) hospitalario
b) bambúes e) gargantilla
c) pies
b) yuxtapuesta. e) parasintética.
c) prefijada.
b) helicóptero e) jactancia
c) fácilmente
28. No presenta morfema flexivo plural. a) jabalíes d) ajíes 29. La palabra corpulento es a) derivada. d) compuesta. 30. Señala la palabra derivada adjetiva. a) separación d) envidioso
31. Es una palabra formada por composición propiamente dicha. a) colosal d) albiceleste 32. El
b) cabezón e) antítesis
c) compatriotas
es morfema derivativo que interrumpe la raíz.
a) prefijo d) interfijo
b) sufijo e) lexema
c) infijo
b) yuxtapuesta. e) parasintética.
c) prefijada.
33. La palabra contable es a) derivada. d) compuesta.
34. La flexión de mayor frecuencia en las categorías gramaticales es a) el número. d) el modo.
b) la persona. e) el aspecto.
c) el tiempo.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Escribe verdadero (V) o falso (F) con respecto a la morfología. a) El morfema es la mínima unidad significativa de la palabra.
(
)
b) Su unidad mínima corresponde a la segunda articulación.
(
)
c) La palabra librerías tiene seis morfemas.
(
)
d) El morfema amalgama es privativo del verbo.
(
)
e) El sufijo es un morfema libre.
(
)
f) El interfijo es un morfema apreciativo.
(
)
2. Marca la alternativa correcta. ¿Qué afirmaciones son correctas acerca de la morfología? I. II. III. IV.
Su unidad de estudio mínima es el fonema. Estudia los elementos constitutivos de la palabra. Analiza la estructura de la oración en el discurso. Permite clasificar las palabras en categorías funcionales (sustantivos, verbos, etc.)
a) solo IV d) I y II
b) II y IV e) I y IV
c) I y III
3. Relaciona correctamente. a) b) c) d) e) f)
morfema derivativo morfo morfemas flexivos morfema libre infijo interfijo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
accidentes gramaticales representa al morfema Ricardito mar carnicero locuacidad
4. ¿Qué palabra no es compuesta? a) psicología d) contratapa
b) blanquiazul e) camposanto
c) matamosca
5. ¿Qué serie presenta solo sufijos adjetivadores? a) –ad, –eñ, –iz, –os d) –azgo, –itis, –ura, –eza
b) –ito, –áceo, –or, –ante e) –ucha, –ito, –cion, –erio
c) –eda, –eño, –anza, –idad
6. Relaciona correctamente. I. II. III. IV.
tetera sal luchen Pedrito
a) Ib, IIa, IIId, IVc d) Ia, IId, IIIb, IVc
a) b) c) d) b) Id, IIc, IIIb, IVa e) Ic, IIa, IIId, IVb
infijo amalgama interfijo morfema libre c) Ic, IId, IIIb, IVa
7. Señala la palabra que no presenta sufijo. a) habilidad d) blancuzco
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b) jironear e) inútil
c) coimear
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San Marcos
Capítulo 11
8. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra incuestionable? a) dos d) cinco
b) tres e) seis
c) cuatro
9. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra realizaciones? a) dos d) tres
b) cuatro e) cinco
c) seis
10. En la oración, Aquel niñ–o, enferm–iz–o será re–ubic–ad–o mañana, los morfemas subrayados son, respectivamente D: derivativo
F: flexivo
a) F, D y F – F, D y F d) D, F y F – D – D y F
b) D, F y D – D, D y F e) D, F y D – F, F y D
morfemas derivativos y
11. La palabra antiperuanos presenta a) 3 – 1 d) 3 – 2
b) 2 – 1 e) 2 – 2
sufijos flexivos. c) 3 – 3
morfemas.
12. La palabra antiimperialistas tienen a) tres d) seis
c) F, D y F – D, D y F
b) cuatro e) siete
c) cinco
b) inútil e) presidente
c) escritor
13. Es una palabra con prefijo. a) creyente d) marinero
14. ¿En qué palabra el sufijo –ario significa oficio? a) bancario d) cuestionario
b) devocionario e) formulario
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c) solucionario
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Lenguaje
12
El sustantivo
Definición morfológica Es una categoría variable porque tiene los accidentes gramaticales de género y número.
Definición semántica Nombra a los seres de la realidad o el pensamiento (abstractos). Aísla un elemento pensándolo como un concepto independiente y le señala características distintivas.
Definición sintáctica Funciona en la oración como núcleo del sujeto, modificador indirecto, aposición, objeto directo, objeto indirecto, etc.
El joven de mi barrio, el goleador, / regaló su trofeo a un niño en el estadio. Mi Apos. Od Oi Circ. Ns
Definición lexicológica Es una categoría de inventario abierto porque admite la incorporación de nuevas palabras.
Reconocimiento Se comporta como sustantivo la palabra o construcción presentada por artículo u otro modificador (adjetivo). Además, pueden estar precedidos por las contracciones (al y del) o una preposición ocasionalmente. La belleza de tus manos acarician las robustas teclas del piano de Viena. sust. sust. sust. sust. sust.
Las clases de sustantivo Por su extensión a. El sustantivo propio nombre particular Ejemplo: Isabel, Amazonas, Ciro Alegría.
b. El sustantivo común nombre genérico Ejemplo: novia, golpe, jugador.
Subclasificación a. El sustantivo individual nombre unitario Ejemplo: abeja, cerdo, perros.
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b. El sustantivo colectivo nombra un conjunto —— Determinado Ejemplo: enjambre, piara, jauría. —— Indeterminado Ejemplo: grupo, serie, puñado.
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San Marcos
Capítulo 12
Por su estructura a. El sustantivo simple Presenta una sola raíz. Ejemplos: uñas, sol, punta
b. El sustantivo compuesto Presenta más de una raíz. Ejemplos: cortaúñas, girasol, sacapuntas
c. La locución o frase sustantiva Mediante una frase nombran un objeto. Ejemplos: Uña de gato, Estadio Nacional, Ministerio de Trabajo
Por su origen a. El sustantivo primitivo Palabra básica. No poseen morfemas derivativos. Ejemplos: leche, panes, casas, sal, flor b. El sustantivo derivado Presenta morfemas derivativos. —— Patronímico Ejemplo: Vásquez, García, Ibáñez —— Gentilicio Ejemplo: afgano, habanero, regimontano
—— Diminutivo Ejemplo: osezno, lebrato, lobezno. —— Aumentativo Ejemplo: caserón, portón, mujerón. —— Despectivo Ejemplo: mujerzuela, poetastro, libraco.
Por su naturaleza a. El sustantivo concreto Seres reales o que podemos representar como tales. —— Material Ejemplo: pez —— Visible Ejemplo: estrella, nube
b. El sustantivo abstracto Indican abstracciones. Son dependientes. —— Cualidad Ejemplos: blancura, belleza, suavidad —— Acción Ejemplos: carrera, discusión, atención —— Fenómeno Ejemplos: frío, calor, velocidad
Por su contabilidad a. El sustantivo contable Se puede determinar su cantidad. Ejemplos: árbol, islas, sillas.
b. El sustantivo incontable Su contabilidad es compleja. Ejemplos: agua, vino, arena, plata.
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Lenguaje
Los accidentes gramaticales del sustantivo El accidente de género a. El género natural b. El género gramatical —— Doble forma —— Una sola forma Con sufijo Un solo género Ejemplo: actor / actriz, héroe / heroína, oso / osa Ejemplo: el lápiz, la jarra, el cordel. —— Epiceno —— Ambiguo Se agrega macho o hembra Cambia de género, pero no de significado Ejemplo: el cóndor macho / el cóndor hembra. Ejemplo: el mar / la mar. —— Común de dos —— Homónimo Cambia el artículo Si cambia de género, cambia el significado Ejemplo: El espía / la espía, el atleta / la atleta. Ejemplo: el doblez / la doblez. —— Heterónimo Cambia toda la palabra Ejemplo: Toro / vaca, hombre / mujer.
El accidente de número a. El plural con –s Si terminan en –a, –e y – o: calles, osos, ardillas.
b. El plural con –es Si terminan en consonante: paredes, carteles, baúles í, ú = maníes, ajíes. Es válido añadir la forma –s, así por ejemplo: manís, ajís. Nota: cambios señalados en el OLE 2010.
c. El plural con artículo Si terminan en –t, –x, –s, además deben ser graves o esdrújulas. bórax / los bórax, déficit / los déficit, tesis / las tesis. Hay sustantivos compuestos en los cuales varía el elemento a pluralizar. casaquinta: casasquintas los dos elementos cualquiera: cualesquiera el primer elemento padrenuestro: padrenuestros el segundo elemento Datos importantes • Topónimos: son los sustantivos que se refieren a nombres de lugares. Ejemplos: París, Lima, Ucayali, Miraflores. • Hipocorísticos: nombres que expresan afecto. Ejemplos: Lucho, Paco, Chabela • Glotónimos: son los sustantivos que se refieren a los idiomas. Ejemplos: francés, español, alemán, quechua, aguaruna • Acrónimo: son nombres comunes formados por siglas que no nombran instituciones. Ejemplos: ovni, sida, láser • Sustantivos que solo se expresan en plural: andas, albricias, añicos, anales, esposas, exequias, ínfulas, fauces, nupcias, víveres
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Capítulo 12
Práctica 1. La categoría léxica que cumple la función de núcleo del sintagma nominal es a) el verbo. d) el nombre.
b) el adjetivo. e) el artículo.
c) el adverbio.
b) determina cuantitativamente. e) es una categoría invariable.
c) es una categoría variable.
2. Morfológicamente, el nombre a) describe acción o estado. d) determina cualitativamente.
3. ¿En qué serie hay sustantivos abstractos? a) tristeza, luz, valor d) olvido, caridad, maldad
b) color, oscuridad, aire e) gemido, respiración, arte
c) pecado, sudor, dolor
4. ¿En qué serie hay sustantivos colectivos? a) archipiélago, colonia, persona d) fusiles, lodazal, borrasca
b) cornamenta, festivo, feligresía e) catacumbas, voces, borricada
c) bandada, jauría, macolla
5. En el enunciado: Lo malo del día fue la pérdida de unos documentos; mas lo bueno es que los encontré junto a los libros del gabinete, ¿cuántos sustantivos hay? a) seis d) ocho
b) siete e) cuatro
c) cinco
6. De acuerdo al criterio semántico, astucia es un sustantivo a) colectivo. d) abstracto.
b) concreto. e) derivado.
c) primitivo.
7. ¿Qué alternativa presenta más sustantivos comunes? a) Edit y sus amigos llegaron ayer. c) El poeta de la soledad llegará lejos. e) La doctora García no logró viajar a Ica.
b) Los jugadores viajarán a Huancayo. d) Los padres de familia tendrán reunión.
8. ¿Qué serie presenta solo sustantivos colectivos? a) gentío, clero, jauría d) bohío, sanatorio, viñedo
b) maniobra, piara, pinar e) tonel, rosal, mar
c) roquedal, terruño, rebaño
9. La concordancia entre el sustantivo y sus modificadores directos es de a) persona y número. d) número.
b) número y género. e) persona.
c) persona y género.
10. ¿Qué serie presenta sustantivos patronímicos? a) Lima, Iglesia, Chávez c) Rodrigo, Álvaro, Domingo e) Fernández, Fernando, Benítez
b) Álvarez, Martín, José d) Rodríguez, Álvarez, Domínguez
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Lenguaje
11. El nombre o sustantivo está compuesto por lo menos de a) solo un sufijo. d) un sufijo derivativo.
b) dos morfemas flexivos. e) un solo prefijo.
c) un morfema lexical.
12. ¿Qué serie presenta sustantivos primitivos? a) escritor, hielo, cualidad d) ganancia, amor, río
b) sed, tierra, mar e) candor, paloma, plumaje
c) odio, flor, maldad
13. Cuántos sustantivos hay en el fragmento: ¡Qué pura, Platero, y qué bella esta flor del camino! Pasan a su lado todos los tropeles – los toros, las cabras, los potros, los hombres. a) cinco d) ocho
b) seis e) nueve
c) siete
14. Señala la relación correcta para islote. a) colectivo – simple – derivado c) concreto – derivado – aumentativo e) simple – individual – diminutivo
b) abstracto – primitivo – simple d) despectivo – compuesto – derivado
15. ¿Qué serie presenta sustantivos adjetivales? a) director, libertad, planta c) dignidad, raíz, vileza e) cortesía, densidad, grandeza
b) monte, altura, faz d) cantante, careta, doncel
16. Indica el sustantivo que no es aumentativo. a) muchachona d) balconazo
b) villorrio e) librote
c) patadón
b) aire: concreto e) persona: individual
c) niñera: primitivo
17. Señala la relación incorrecta. a) hijo: simple d) tunecino: gentilicio
18. ¿Qué palabra es un sustantivo colectivo? a) camal d) concilio
b) concierto e) librería
c) establo
b) terruño. e) terreno.
c) tierrilla.
b) cañaveral e) saludable
c) iglesia
19. El diminutivo de terreno es a) tierrita. d) terrenito. 20. ¿Qué palabra indica plural? a) víveres d) colmena
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San Marcos
Capítulo 12
Tarea domiciliaria 1. Sobre el sustantivo. I) Tiene inventario ilimitado. III) Indica sus accidentes morfológica o sintácticamente.
II) Puede ser núcleo del predicado. IV) Constituye un signo lingüístico.
Son correctos. a) I, II y III d) III y IV
b) II y IV e) I y IV
c) todos
2. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto? Nunca pensó que esa sesión le causaría a su amigo un ataque de bilis. Su mirada despectiva, ahuyentó toda posibilidad de diálogo entre los participantes, quienes fijaron los detalles de un nuevo encuentro para la próxima semana. a) diez d) trece
b) once e) catorce
c) doce
b) Pérez: patronímico e) plumero: individual
c) aire: concreto
3. ¿Qué relación es incorrecta? a) discoteca: colectivo d) papeles: derivado
4. El diminutivo de mano e isla es, respectivamente a) manecita e islilla. d) manito e islilla.
b) manita e islote. e) manecita e islita.
c) manealla e islita.
5. ¿Cuántos sustantivos son colectivos? atado, hora, antología, cartuchera, elenco, panal, ramal, platanal a) 4 d) 7
b) 5 e) todos
c) 6
6. ¿Cuántos sustantivos son epicenos? elefante, cabra, paloma, vicuña, oveja, culebra, jirafa, puma a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
c) 5
7. ¿Qué sustantivo expresa el género morfológicamente? a) alpinista d) artista
b) dentista e) presidente
c) policía
8. ¿Cuántos sustantivos se emplean solo en plural? telarañas, pantalones, andas, víveres, exequias, tenazas, caries, fauces a) 3 d) 6
b) 4 e) todos
c) 5
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Lenguaje
9. ¿Qué funciones asume el sustantivo? I) aposición IV) circunstancial
II) objeto directo V) complemento agente
III) modificador directo
a) I, III y V d) I, II, IV, V
b) II, IV, V e) II, III y IV
c) todas
10. El sustantivo carnicería se caracteriza por ser a) común, abstracto y derivado. c) concreto, común y derivado. e) común, concreto y colectivo.
b) colectivo, abstracto y patronímico. d) colectivo, compuesto y propio.
11. Reconozca la relación correcta. a) islote: aumentativo d) arena: abstracto
b) Lucho: hipocorístico e) plumero: colectivo
c) Pérez: gentilicio
12. ¿Qué oración presenta un sustantivo compuesto? a) El pantalón te queda muy ajustado. c) Está sucio el último tragaluz. e) Cuídate, que el director ya está molesto.
b) Esos lentes me costaron un ojo de la cara. d) Lavaré las mesas mañana.
13. ¿Qué sustantivo expresa el género sintácticamente? a) Atrapé una serpiente en tu jardín. c) Su nuera llegó tarde a la reunión. e) Un ratón se metió en el depósito.
b) La paloma tiene el ala herida. d) Ese pintor alcanzó prestigio internacional.
14. Relaciona adecuadamente según su género. I) carnero II) testigo III) poeta IV) avestruz a) Id, IIa, IIIb, IVc d) Ic, IIa, IIIb, IVd
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a) b) c) d) b) Ib, IId, IIIc, IVa e) Ia, IIb, IIId, IVc
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heterónimo epiceno común a dos doble forma c) Ia, IIc, IIId, IVb
San Marcos
Capítulo 13
13
El adjetivo
El adjetivo calificativo es aquella palabra que indica características o propiedades del nombre. El adjetivo calificativo es dependiente semántica y funcionalmente del nombre. Ejemplos:
En el pasadizo nebuloso sust. adj. calif.
Cual mágico sueño de Estambul adj. calif. sust.
Su perfil presenta destelloso sust. adj. calif.
La niña de la lámpara azul adj. calif. sust.
La ubicación del adjetivo calificativo en el grupo nominal El adjetivo adyacente de un nombre puede anteponerse o posponerse a este. El valor del adjetivo es variable según su posición. 1. El adjetivo explicativo También denominado epíteto o adjetivo explicativo, revela que el hablante tiende a explicar y describir la realidad sugerida por el nombre. Ejemplo: En el duro mármol, por ejemplo, no se designa una clase o especie de mármol que se oponga a otro que no sea duro, sino que simplemente se describe cómo es el mármol; a este adjetivo antepuesto se le llama explicativo o epíteto. Otros ejemplos: la oscura noche, una alada mariposa, el encendido fuego, el árido desierto 2. El adjetivo especificativo También denominado especificativo, señala una especificación que restringe la referencia propia del nombre. Ejemplo: En la casa vieja, por ejemplo, la intención del hablante es señalar una clase opuesta a otras como podrían ser: la casa nueva, la casa remodelada, la casa bella; a este adjetivo pospuesto se le llama especificativo. Otros ejemplos: la mujer morena, el hombre sabio, el cabello limpio, el auto azul El valor de la anteposición o posposición del adjetivo depende muchas veces de la intención del hablante más que de criterios objetivos. En ocasiones, la posición del adjetivo ocasiona cambios de significado.
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Lenguaje
Confrontemos:
Antepuesto
Pospuesto
una verdadera alegría
:
(gran)
una alegría verdadera :
(cierta)
buen amigo
:
(gran)
amigo bueno
:
(bondadoso)
gran jefe
:
(con grandeza)
jefe grande
:
(de tamaño)
nuevo libro
:
(recién editado)
libro nuevo
:
(apenas usado)
pobre hombre
:
(miserable)
hombre pobre
:
(sin recursos)
rara cualidad
:
(no frecuente)
cualidad rara
:
(extravagante)
Los grados de significación de los adjetivos calificativos Grado Positivo
Definición
Ejemplos
Es aquel grado en el cual la cualidad se mujer bonita expresa de forma natural. animal feroz Comparativo de igualdad Ella es tan alta como él.
Comparativo
Es aquel grado en el que la cualidad Comparativo de inferioridad se compara. Puede ser de igualdad, de Ella es menos alta que él. inferioridad o de superioridad. Comparativo de superioridad Ella es más alta que él. Relativo: se expresa la cualidad en forma superior, pero existe un límite semántico que empieza con la preposición de. Ella es la más alta del salón. Ella es la menos alta del salón.
Superlativo
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Absoluto: se expresa la cualidad en el grado máximo. Es aquel grado en el que la cualidad Puede ser de dos clases: se exagera o señala de una forma Perifrásico: con el apoyo de superior. adverbios. Muy alta, sumamente alta, excesivamente alta. Sintética: colocando al adjetivo en grado positivo las terminaciones –ísimo, –érrimo o –entísimo. • crudelísimo (de cruel) • misérrimo (de mísero) • ardentísimo (de ardiente)
101
San Marcos
Capítulo 13
La formación de los superlativos sintéticos Los adjetivos que tienen las terminaciones –re o –ro utilizan el sufijo –érrimo. • acre
—— acérrimo
• libre
—— libérrimo
• áspero
—— aspérrimo
• pobre
—— paupérrimo
• célebre
—— celebérrimo
• pulcro
—— pulquérrimo
• negro
—— nigérrimo
• íntegro
—— integérrimo
• salubre
—— salubérrimo
• mísero
—— misérrimo
Los adjetivos que tienen otras terminaciones, el sufijo –ísimo o –entísimo. • frío
—— frigidísimo
• sagrado
—— sacratísimo
• caliente
—— calentísimo
• cruel
—— crudelísimo
• noble
—— nobilísimo
• ardiente
—— ardentísimo
• fiel
—— fidelísimo
• nuevo
—— novísimo
• magnífico
—— magnificentísimo
• sabio
—— sapientísimo
• antiguo
—— antiquísimo
• munífico
—— munificentísimo
• noble
—— nobilísimo
• amable
—— amabilísimo
• benévolo
—— benevolentísimo
• enemigo
—— enemicísimo
• valiente
—— valentísimo
• pío
—— piísimo
• luengo
—— longuísimo
• grueso
—— grosísimo
• cierto
—— certísimo
• terrible
—— terribilísimo
• reciente
—— recentísimo
• adornado
—— ornantísimo
• oloroso
—— odoratísimo
• parco
—— parcísimo
• fuerte
—— fortísimo
• ecuo
—— equísimo
• ferviente
—— ferventísimo
• templado
—— temperatísimo
• inicuo
—— iniquísimo
• amigo
—— amicísimo
• malévolo
—— malevolentísimo
Formas especiales de comparativo y superlativo Positivo
Comparativo
Superlativo
• bueno
• mejor
• óptimo
• malo
• peor
• pésimo
• alto
• superior
• supremo
• bajo
• inferior
• ínfimo
• grande
• mayor
• máximo
• pequeño
• menor
• mínimo
Recuerda que... También existen los adjetivos calificativos gentilicios que indican procedencia y funcionan como modificadores. Ejemplo: El equipo francés derrotó al otro equipo.
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Lenguaje
Práctica 1. Indica cuántos adjetivos calificativos hay en la siguiente oración: Caminaré por aquellas tristes calles del vecindario destruido en donde perdí la razón. a) dos d) cinco
b) cuatro e) uno
c) tres
2. ¿Cuál es el superlativo absoluto de sabio? a) sapientérrimo d) sapientísimo
b) sabísimo e) sabiosísimo
c) sabiésimo
3. Reconoce el adjetivo de la siguiente oración: Todavía contemplaba la copa vacía del viejo de la esquina. a) todavía d) esquina
b) viejo e) contemplaba
c) vacía
4. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado superlativo? a) Tiene más vidas que un gato. c) Esos niños están bastante inquietos. e) Eso está bastante lejos.
b) Es tardísimo para irnos. d) Eres peor de lo que pensaba.
5. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad? a) Es el más ágil de todos los animales. c) Eres tan bella como esa flor. e) Como tú sabes, yo se lo dije
b) Tenías menos interés en conocerla. d) Eres el más gracioso de la clase.
6. ¿Qué adverbios intervienen en la formación del grado comparativo del adjetivo? a) muy – que – tan d) poco – mucho – como
b) mucho – menos – bastante e) menos – demasiado – más
c) más – menos – tan
7. ¿En qué alternativa hay un uso incorrecto del superlativo? a) El Sumo Pontífice llegará al Perú. c) Recibió solo salario mínimo. e) Ella está relajadísima.
b) Es una señorita muy bellísima. d) Es la peor mujer que puedas imaginar.
8. Indica cuántos adjetivos calificativos hay en la siguiente oración: En mi impaciente pensamiento, solo habitaba la extraña, pero real idea de aplicar las leyes de la lógica a las cosas imposibles. a) dos d) cuatro
b) seis e) cinco
c) tres
b) Modifica al nombre. e) Es independiente.
c) Tiene accidentes de tiempo.
9. ¿Qué es verdadero sobre el adjetivo? a) Reemplaza al pronombre. d) Es una categoría invariable.
10. ¿En qué alternativa se cumple la función adjetiva? a) Cantó extraordinariamente. d) Lo malo ya pasará.
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b) Leonardo fue un pintor. e) Me dio un abrazo.
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c) Tú eres, pese a todo, bueno.
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Capítulo 13
11. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado superlativo relativo? a) Eres más lista que tu hermana. c) Es más tranquilo que todos. e) Compré el vestido más elegante de la tienda.
b) Caminó más lento que ayer. d) Encontraré un hombre inteligentísimo.
12. Señala la oración en que el adjetivo se encuentra en grado positivo. a) No entiendo tu actitud. d) Alegre será tu vida.
b) Prefiero ver otro programa. e) Hizo un comentario muy duro.
c) Seré la más feliz.
13. Reconoce los adjetivos calificativos de la siguiente oración: Cuando menos lo esperábamos, llegó el iracundo sujeto. a) menos d) iracundo
b) sujeto e) esperábamos
c) cuando
14. ¿Cuál es el superlativo más apropiado para magnífico? a) magnifiquísimo d) magnificentísimo
b) magniférrimo e) magnánimo
c) magnifiquésimo
15. ¿En qué alternativa el adjetivo está en grado comparativo de inferioridad? a) Soy la menos indicada. d) Es todavía muy pequeño.
b) Fui menos hábil que ella. e) Cantó lindísimo.
c) Es más tranquila que tú.
16. ¿Cuántos adjetivos presenta la oración: El equipo peruano presentó un buen bloqueo para ganar al equipo rival? a) tres d) cuatro
b) cinco e) seis
c) dos
17. La definición: El adjetivo es una categoría gramatical de inventario abierto es de clasificación a) sintáctica. d) fonológica.
b) semántica. e) lexicológica.
c) morfológica.
18. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en La vieja casa, antigua y orgullosa, se erguía en lo más alto de la colina? a) cuatro d) seis
b) tres e) dos
c) cinco
19. ¿Qué afirmación es falsa acerca del adjetivo? a) Modifica al nombre. b) Puede aparecer en el predicado. c) Siempre antecede al nombre. d) Puede calificar y determinar. e) Posee accidente de número.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Reemplaza la perífrasis por un adjetivo adecuado según el ejemplo. a) Amante de los libros.
bibliófilo
b) Quien tiene aversión a las mujeres. c) Aquel que lo sabe todo. d) Quien extermina a un pueblo por razones ideológicas. e) Destructor de imágenes o mitos. f) Que no se puede explicar con palabras. 2. Descompone las siguientes palabras en morfemas. a) gorditas c) nubosos
b) infelices d) habilísimo
3. Indica el grado de los adjetivos resaltados. a) Elena es menos hermosa que su hermana. c) Mi amigo es el más hábil del grupo. e) El cálido día viene con sus soles dorados.
b) Ese jugador es habilísimo con la pelota. d) La joven es extraordinariamente bella.
4. Escribe el grado superlativo absoluto (sintético) de los siguientes adjetivos. a) amable d) célebre
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b) antiguo e) pulcro
c) notable
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San Marcos
Capítulo 14
14
El determinante
Definición morfológica Categoría variable, inventario abierto, función dependiente del nombre.
Definición semántica En ciertos casos, señalan la situación del nombre y, en otros, lo califican.
Definición sintácticamente Funcionan en la oración como modificadores directos.
1. Los demostrativos Indican la posición o ubicación del sustantivo con respecto al que habla o escucha.
• este, esta, estos, estas
:
cerca del hablante
• ese, esa, esos, esas
:
cerca del oyente
• aquel, aquella, aquellos, aquellas
:
lejos de ambos
Ejemplos: Este jovencito canta bien.
:
determinante demostrativo
Este canta bien.
:
pronombre demostrativo
2. Los posesivos Señalan pertenencia, propiedad o posesión del sustantivo modificado.
• mío, mía, míos, mías, mi
:
un solo poseedor
• tuyo, tuya, tuyos, tuyas, tu
:
un solo poseedor
• suyo, suya, suyos, suyas, su
:
un solo poseedor
• nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
:
varios poseedores
• vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
:
varios poseedores
• Tu automóvil es espacioso.
:
determinante posesivo
• El tuyo es espacioso.
:
pronombre posesivo
Ejemplos:
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Lenguaje
3. Los indefinidos Señalan al sustantivo presentando un número indeterminado de forma imprecisa o general. Los más usuales son los siguientes:
• muchos
• ningún
• pocos
• cualquier
• varios
• bastante
• algunos
• demasiado
• ciertos
• otros
• todos
• pocos
• tantos
• tantos
• demás
• mismos
Ejemplos:
• Llegaron varios amigos a visitarnos.
:
determinante indefinido
• Llegaron varios a visitarnos.
:
pronombre indefinido
4. Los numerales Expresan número o cantidad determinada. Se subdividen en:
• cardinales: expresan cantidad exacta. :
dos amigos, cinco casas
• ordinales: expresan orden.
:
primer puesto, último lugar
• partitivos: señalan fracción .
:
medio kilo, doceava parte
• múltiplos: señalan proporción.
:
triple salto, doble sueldo
• distributivos: indican repartición.
:
ambos, cada, sendos
Práctica 1. Señala los determinantes en las siguientes oraciones. a) La soledad de esta montaña nos subyuga a todos nosotros esta tarde. b) Por aquellos a quienes ahora no vemos, alcemos esta copa y brindemos. c) El problema tuyo es que no aceptas ningún consejo de los demás condiscípulos. d) La nuestra es una distancia tan corta como aquella que aquellos tienen. e) Todos estos lo sabían y nada dijeron de aquel terrible y difícil encuentro. f) Perdíamos dos casos cada día y la última semana fue mucho peor. g) Ella dijo eso porque no había forma de cambiar de criterio a esa hora. h) Para estar tranquilo, ellos deben aprender a respetar todos estos criterios míos. i) Varios años después todavía seguíamos esperando alguna solución. j) Para José, mi amigo, la ese italiana tiene una pronunciación distinta a nuestra ese peruana. Central 6198–100
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San Marcos
Capítulo 14
2. Subraya los adjetivos y encierra los determinantes. a) La bella señora se nos acercó con paso elegante y, lo reconozco, nuestra inexperta juventud nos hizo temblar. b) La mejor amiga que tuve ahora tenía que viajar y me necesitaba porque estaba muy angustiada. c) Había una pésima actitud en ella; los recientes acontecimientos la habían convertido en una desconfiada persona. d) Con palabras tan comunes como esas, nada vas a lograr en tu lucha denodada por la posesión de tus tierras. e) Entonces fue una tarde tristísima porque el equipo había perdido la chance para la ansiada clasificación. f) La persona más agresiva de todas, efectivamente, era nuestro antipático jefe de ventas. g) Horrible, en verdad, y a pesar de cualquier reparo, fue la actitud del gobierno ante la decisión de los países del primer mundo. h) Prefiero ser un hombre pobre en principio, que un pobre hombre hasta el final de mi existencia. i) Tenía un cariño pasional y obsesivo por esa extraña mujer. Cómo explicar entonces tantas arrebatadas actitudes por los celos que todo le provocaba. j) Es muy complicado esto de los adjetivos porque hay enredadas reglas que a veces nos confunden. 3. Vuelva a intentarlo con los siguientes casos. a) Esta mañana, tres nuevos casos de malaria se agregaron a los otros casos anteriores. b) Tú que estás solo, sin tus amigos, queriéndote aturdir, ven a mi casa esta Navidad. c) Ese sello es el menos valioso de tu colección privada. d) Esos ojitos tuyos son maravillosos cuando miran mi corazón. e) Todo era nuestro hasta que llegaron los gringos con sus máquinas y sus engañifas para niños provincianos. f) Esa casa es vuestra y aquella, en cambio, es tuya. Ese es mi veredicto. g) Juan es el más responsable de sus hermanos. h) Para mí, en verdad, todo fue invención de tus hermanas y las mías. i) Lo nuestro pudo mejorar, pero esas tus malas costumbres lo arruinaron todo. j) Este curso de gramática es tan complejo como tu curso de razonamiento verbal.
5. El artículo
Clasificación del artículo 5.1. Los artículos definidos Número
Género
Singular
Plural
Masculino
el
los
Femenino
la
las
Neutro
lo
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Lenguaje
5.2. Los artículos indefinidos Número
Género
Singular
Plural
Masculino
un
unos
Femenino
una
unas
Las formas contractas de preposición y artículo Las preposiciones de y a se contraen cuando coinciden con el artículo el, es decir, se unen y forman una sola palabra. a + el: al de+ el: del
El valor sustantivador del artículo El artículo permite que cualquier palabra tenga las funciones del sustantivo (núcleo); así, una palabra se convertirá en una categoría o forma sustantiva si le anteponemos un artículo. porque
:
No comprendemos el porqué de su renuncia.
bello
:
Lo bello nos emociona.
Normativa El artículo toma el género y número del sustantivo al que acompaña. el águila
:
águila negra
el hacha
:
hacha filuda
No obstante, la concordancia se restablece cuando el sustantivo va en plural o se intercala un adjetivo entre el artículo y el sustantivo. las águilas las filudas hachas Ejercicios: 1. Reconoce los artículos. a) La responsabilidad no lo abruma. c) La suerte de la fea la bonita la desea. e) Los hallaron por los caminos de la selva.
b) Lo que la cautivó fue la mirada de ese joven. d) Las que vendieron eran las malogradas.
2. Escribe el artículo el o la según los casos. a) d)
ave armazón
b) e)
harina hacha
c) f)
alma hache
3. Determina el número de artículos (considerar los que se repiten) Desde hace ocho años no han cambiado el itinerario. Puede vérseles a lo largo de la calle de lyon, el perro tirando del hombre hasta que el viejo Salamano tropieza. Entonces pega al perro y lo insulta. a) 4 d) 5
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b) 7 e) 10
c) 8
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San Marcos
Capítulo 14
Práctica 1. ¿Qué alternativa presenta determinantes demostrativos? a) Ten la bondad de esperar un poco. c) Fue nuestro mejor empleo. e) Todo está como lo dejaste.
b) Salud por todos estos años de trabajo. d) Alguna vez tuvimos algunos problemas.
2. En: Era ancha y algo hundida y cuando me sentaba se me escurría un poco en el trasero (con perdón) y quedaba tan acomodado que sentía tener que dejarla ¿Cuántos adjetivos hay? a) tres d) seis
b) cuatro e) siete
c) cinco
b) aquel e) tu
c) eso
3. ¿Qué palabra no es un determinante? a) este d) mi
4. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo modificado por un adverbio? a) No entiendo una actitud como la suya. c) Hay una chica muy linda en el salón. e) Necesito un par de días para pensar.
b) Espero verte pronto en mi casa. d) Tengo algo que contarte.
5. Señala la oración donde el adjetivo calificativo esté en grado positivo. a) No entiendo su actitud. c) Dame una mano con este trabajo. e) Hice un comentario muy duro al respecto.
b) Prefiero otro canal. d) Bella será tu vida si viven según tu conciencia.
6. ¿Cuál es un superlativo absoluto del habla culta? a) fuertísimo d) buenísimo
b) celebrísimo e) sapientísimo
c) amiguísimo
7. ¿En qué alternativa el adjetivo está en grado comparativo de inferioridad? a) Vivo mejor que tú. d) Es todavía muy pequeña.
b) Tú fuiste mejor que ella. e) Cantó lindísimo.
c) Es menos tranquila que tú.
8. ¿En qué alternativa el adjetivo está en grado positivo? a) Había grandes ofertas por remate. c) Hablaste muy rápido. e) Ella es mi hermana mayor.
b) Hay gente peor que esta. d) Es la más cautivadora.
9. ¿Qué alternativa presenta un epíteto? a) camisa roja d) duro mármol
b) bandera rojiblanca e) blanca navidad
c) gente inteligente
10. Cumple función de adjetivo. a) Hablo extraordinariamente. c) Tú eres, a pesar de todo, en verdad, bueno. e) Me dio un abrazo.
b) Leonardo fue un pintor. d) Carlos ayudó con su dinero.
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Tarea domiciliaria 1. ¿En qué alternativa el determinante numeral ha sido mal empleado? a) Marta celebra su vigésimo segundo aniversario de casada. b) El triple empate sorprendió a todos. c) Mi amigo vive en el treceavo piso. d) Ello sucedió hace dos mil quinientos años. e) El atleta llegó en el septuagésimo quinto lugar. 2. Relaciona y marca lo correcto. I) cualquier hombre II) cada unidad III) triple campeón a) Ic, IId, IIIb d) Ic, IIa, IIId
a) b) c) d)
demostrativo múltiplo indefinido distributivo
b) Id, IIc, IIIa e) Ia, IIb, IIIc
c) Ib, IId, IIIa
3. Marcar la relación incorrecta del ordinal. a) 101º = centésimo primero c) 232º = ducentésimo trigésimo segundo e) 11º = onceavo
b) 114º = centésimo décimo cuarto d) 50º = quincuagésimo
4. ¿Qué adjetivo no se tilda? a) veintiseis d) veintiun
b) dieciseis e) sutil
c) perfido
5. ¿Qué serie solo contiene determinantes indefinidos? a) nadie – algunos – varias c) ninguna – muchos – vuestras e) bastante – cualesquiera – estas
b) cualquiera – demasiadas – pocas d) poco – cierto – asimismo
6. El determinante es a) una categoría gramatical de inventario abierto. b) un actualizador o presentador del sustantivo. c) el artículo y el adjetivo calificativo en general. d) una palabra que funciona como modificador de la frase nominal. e) una palabra variable que funciona como nexo en la oración. 7. ¿Cuántos determinantes se encuentran en el fragmento? Compraron más gaseosas para compartir con muchos niños pobres. Algunos, bastante alegres, bailaban en la fiesta. Otros estaban más preocupados por la bebida. Al final, el grupo los entusiastas terminó con un gran espectáculo. a) seis c) ocho e) cuatro
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b) siete d) nueve
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San Marcos
Capítulo 14
8. ¿Dónde encontramos un uso incorrecto del determinante? a) El visitante anónimo protagonizó un sonado escándalo la noche del domingo. b) María amplió ayer veinte y ocho años de vida artística. c) La unión de los pueblos marcará en la historia una nueva etapa de vida. d) Amigo mío, tus mil soles los necesitaba con suma urgencia. e) Te esperaré sin falta en el duodécimo piso. 9. El adjetivo calificativo cumple funciones distintas, excepto la función de a) modificador directo. d) atributo.
b) predicativo. e) circunstancial.
c) núcleo del predicado.
10. Morfológicamente, el adjetivo a) tiende a incrementarse. c) presenta significado independiente. e) mantiene concordancia con el sustantivo.
b) va antepuesto o pospuesto al sustantivo. d) puede apocoparse.
11. ¿Dónde hallamos un adjetivo calificativo como núcleo de una frase? a) El pequeño niño murió de tuberculosis. b) Godofredo, mi mejor amigo, se preocupa por su familia. c) Juan Carlos me prestó su mejor libro. d) Marcelo cuida a sus pequeños hijos. e) Llegó demasiado cansado a su casa. 12. Señala la alternativa que carece de adjetivo determinante numeral. a) Dieciséis países se unieron al reclamo. c) Esta vez hará el doble. e) Aquellos entregarán triple ración.
b) Únicamente, tres ideas expuso. d) Compró media docena de libros.
13. ¿Qué alternativa no es un determinante? a) aquel d) cinco
b) ese e) esto
c) mi
14. ¿Qué palabra está incorrectamente escrita? a) venticuatro d) vigésimo
b) noveno e) décimo
c) duodécimo
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El pronombre
Criterios de estudio Criterio semántico Es una categoría que no posee significado en sí misma. Presenta un significado ocasional.
Ese equipo es mejor que este.
Ese que ves ahí es mi hermano.
Los pronombres adquieren un valor gramatical o contextual: anáfora y catáfora. • Tú eres la mejor El pronombre tú va a tomar un significado según el contexto situacional o extralingüístico.
Criterio morfológico Es una categoría variable, pues, posee flexiones de género, número y persona. • Yo te amo mi dulce amorcito.
Criterio lexicológico Es una categoría de inventario cerrado, por lo tanto, no admite la incorporación de nuevos pronombres.
Criterio sintáctico Cumple las funciones del sustantivo. Tengamos en cuenta que lo reemplaza. Sus funciones principalmente son núcleo de la frase nominal y objetiva (objeto directo e indirecto).
La profesora dirigió un seminario a los alumnos. FN (OI) FN sujeto (OD)
Ella lo dirigió. (OD)
Ella les dirigió. (OI)
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San Marcos
Capítulo 15
Clasificación Los pronombres personales Señalan a las personas de la comunicación. Pueden ser subjetivos (cumplir la función de sujeto), objetivos (cumplir la función de OD u OI) y terminales (cumplir la función de término). —— Los pronombres personales tónico o subjetivos 1.ª persona
: yo – nosotros
2.ª personas
: tú – ustedes
3.ª personas
: él – ella – ellos – ellas
—— Los pronombres personales átonos u objetivos 1.ª persona
: me
2.ª personas
: te
3.ª personas
: se – lo – los – la – las – le – les
—— Los pronombres terminales 1.ª persona
: mí – conmigo
2.ª personas
: ti – contigo
3.ª personas
: sí – consigo
Los pronombres determinativos Precisan y limitan a los sustantivos que reemplazan.
a. Los pronombres demostrativos Ese, este, aquel Eso, esto y aquello Ejemplos:
(más sus formas femeninas y plurales) (son formas demostrativas neutras)
Este año no es igual que aquel adj.
pron.
b. Los pronombres posesivos Mío, tuyo, suyo, nuestro Ejemplos:
(más sus femeninos y plurales)
Nuestra academia es la mejor adj.
La nuestra es la mejor pron.
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Lenguaje
Los pronombres numerales • cardinales
:
uno, dos, tres ...
• ordinales
:
primero, segundo, tercero ...
• partitivos
:
medio, tercio, octavo ...
• múltiplos
:
doble, triple, cuádruple ...
• distributivos
:
ambos, sendos, cada ...
Los pronombres indefinidos • mismo
• otro
• poco
• mucho
• harto (más sus femeninos y plurales)
• nadie
• algo
• cualquiera
Solo algunos lo resolvieron. pron.
Alguien sabe las respuestas. pron.
Los pronombres interrogativos y exclamativos Son qué, quién (es), cuál (es), cuánto (a)(s).
¿Qué dijiste? pron.
¡Cuánto cuesta! pron.
Los pronombres relativos Son aquellos que insertan proposiciones subordinadas. QUE
CUYO(A)(S)
art. + cual(es) quien(es)
sust.
sust.
sust.
La mujer que amo demasiado eres tú. (s)
La canción cuyo nombre es El embrujo le gusta a mi esposa.
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San Marcos
Capítulo 15
Práctica 1. ¿Qué categoría presenta flexión de persona? a) el sustantivo d) el adjetivo
b) el pronombre e) el adverbio
c) el artículo
2. ¿Qué serie presenta solo pronombres subjetivos? a) yo – me – mi d) tú – ella – nosotros
b) tú – sé – sí e) tú – té – ti
c) contigo – se – lo
3. ¿Qué serie presenta solo pronombres terminales? a) mí – ti – consigo d) te – lo – los
b) tú – él – se e) lo – la – le
c) me – lo – si
4. ¿Qué pronombre reemplaza al OD y al OI, respectivamente? a) lo(s) – la(s) – yo d) se – lo – mí
b) yo – tú – él – yo e) mí – la – te
c) lo(s) – las (s) – le(s)
5. En la oración Quien mucho abarca poco aprieta, lo subrayado es a) un adjetivo. d) un pronombre.
b) un sustantivo. e) un verbo subordinado.
c) un artículo.
6. ¿En qué oración que no es pronombre relativo? a) El hombre que estudia triunfa. c) Nos dijo que es médico. e) El ratón que vimos es Mickey Mouse.
b) La señora que vende comida ganó la lotería. d) El testimonio que diste es falso.
7. ¿Qué alternativa presenta pronombre proclítico? a) entrégaselo d) darte
b) dímelo e) mírame
c) te lo entrego
b) Lo que me dices es bello. e) Lo bello de él es su sonrisa.
c) Lo hiciste bien.
8. ¿En qué oración lo es pronombre? a) Lo de ayer fue divertido. d) Lo que sabes nadie te quitará.
9. ¿Cuántos pronombres hay en el siguiente enunciado? Lo que me gusta son tus besos, eso me agrada, aquello me enloquece. Solo tú me complaces, mirarte y amarte es mi delirio, yo soy tuyo. a) diez d) ocho
b) seis e) nueve
c) once
10. Los pronombres que subordinan verbos son los pronombres a) numerales. d) relativos.
b) posesivos. e) enfáticos.
c) enclíticos.
b) artículo y pronombre. e) adjetivo y sustantivo
c) pronombre y pronombre.
11. Lo vi y no lo pude creer La niña y la mirada Los elementos subrayados son a) pronombre y artículo. d) artículo y artículo.
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Tarea domiciliaria 1. ¿Cuántos pronombres hay en el siguiente texto? Tú viste a los heridos pero no los ayudaste, si nos preguntan no lo callaremos porque es lo correcto. a) dos d) cinco
b) tres e) seis
c) cuatro
2. Elija la oración que presente más pronombres personales. a) Quiero que me lo entregues completo y sin borrones. b) Yo no la quiero olvidar por ningún motivo. c) Yo te lo entregaré a ti y tú se lo haces llegar sin que se dé cuenta. d) Tus tías no me quieren ver y yo no me molesto. e) Yo no me conformo con la respuesta que se le ocurrió. 3. ¿Qué alternativa no muestra una característica del pronombre? a) Tiene significado ocasional. c) Es una palabra variable. e) Puede ser núcleo del sujeto.
b) Tiene el accidente gramatical de persona. d) Es de inventario abierto.
4. Marca la relación correcta. a) pronombres: sé, él, mi d) artículos: la, las, uno
b) pronombres: yo, le, vi e) pronombres: me, te, os
c) artículos: él, lo, los
5. ¿En qué oración encontramos más pronombres enclíticos? a) Tómala y disfrútala conmigo y no con ellos. b) Se le dijo que no fuera y fue. c) Mírame y dime toda la verdad de una buena vez, luego... mátame. d) Te lo pongo o no te lo pongo; de ti depende todo. e) Yo me voy, tú te quedas, él se irá a la medianoche. 6. Elige la oración que presenta un pronombre demostrativo. a) Aquella tarde lluviosa la abandonó. c) Esa blusa no te queda. e) Venderé aquella casa.
b) ¡No salgas con esa ahora! d) Aquel perro rabioso murió ayer.
7. Solo recibió cinco y no diez como él había pedido. En la oración anterior, hallamos un pronombre I) personal. III) numeral. a) I y III d) III y IV
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II) relativo. IV) posesivo. b) II y IV e) I y IV
c) I y IV
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San Marcos
Capítulo 15
8. Identifica la oración que no tenga pronombre relativo: a) Los que te aman son tus padres. b) Mi amigo Carlos que está en La Molina vive en una reserva ecológica. c) Carlitos, el que te llamó anoche vendrá a comer. d) Tus ojos hechiceros que brillan en la oscuridad. e) Ella dice que está muy estresada. 9. Señala la alternativa que no presente pronombre. a) Iré apenas pueda encontrarla. c) Muchos no tenían dinero. e) Unos estudian, otros trabajan.
b) Estuvo sentado contigo mucho tiempo. d) Tenían algunos inconvenientes.
10. ¿En qué oración el pronombre personal funciona como objeto directo? a) Te observé por la noche. c) Eso es un deseo. e) Le daré mañana.
b) Yo quiero la camisa. d) Me dieron un sí definitivo.
11. No es un pronombre de segunda persona. a) aquél d) ustedes
b) te e) contigo
c) vuestra
12. El proyectil fue disparado por ese que camina cabizbajo. Los pronombres son, consecutivamente a) indefinido y demostrativo. d) indefinitivo y posesivo.
b) relativo y personal. e) posesivo y demostrativo.
c) demostrativo y relativo.
13. ¿En que oración el pronombre funciona como núcleo del sujeto? a) A ellos les dieron una beca. b) De esta fiesta, no te escaparás esta vez. c) A Carlos, Felipe y Juan los esperan en la sala de profesores. d) ¿Quién te desea? e) De mí, mis amigos esperan mucho. 14. ¿Qué es correcto acerca del pronombre? I) Puede sufrir apócope. II) Todos presentan morfema flexivo. III) Cumple las funciones del sustantivo. IV) Si reemplaza a un sustantivo, actúa como determinante. a) solo III d) III y IV
b) II y IV e) II y III
c) I, III y IV
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15. Marca la alternativa con mayor cantidad de pronombres personales. a) Ellos no te lo dijeron por precaución. c) Lo mejor es no volver con ellos. e) Yo se lo advertí a ella, pero no me escuchó.
b) Sé lo que piensas de esto. d) Tú te lo ganaste con tu propio esfuerzo.
16. Hallamos pronombres átonos en a) si, te, lo, la. d) mi, las, conmigo, tú.
b) me, se, le, te. e) él, eso, sí, ti.
c) tú, contigo, los, les.
17. ¿Qué alternativa presenta un pronombre relativo? a) En aquel momento, ningún compañero habló. b) Tu primo, cuyos estudios los realizó en el extranjero, participó en una conferencia. c) El trabajo que ganó tiene gran valor histórico. d) Vimos la casa cuyas ventanas dan al mar. e) Nos preguntó qué aportaríamos para el desarrollo de los alumnos. 18. Reconoce la alternativa que presenta pronombre enclítico. a) ¿Ya fuiste a la lavandería? c) Encuéntrales un lugar donde vivir. e) Acordamos no viajar sin ti.
b) Viniste muy temprano hoy. d) Lo necesitaremos a Luis en la búsqueda.
19. ¿Dónde encontramos la función catafórica del pronombre? a) Nos asombró lo que hizo en la escuela. b) Les mostraremos a los alumnos nuestra nueva publicación. c) En la tarde, a María le daré su obsequio de cumpleaños. d) Él se sorprendió de todo esto. e) Buscaré lo que les diste en ese momento.
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Capítulo 16
16
Repaso
El artículo 1. Coloca el artículo correspondiente en cada caso. •
misa
•
aguamarina
•
pus
•
elipsis
•
arma
•
diáspora
•
caparazón
•
dinamo
•
índole
•
hacha
•
arpa
•
apócope
•
calor
•
incleíble
•
sartén
•
tragaluz
•
diploma
•
abstracto
•
atenuante
•
paraguas
2. Encierra en un círculo los artículos. a) Por la mañana, los que antes lo acusaban, ahora se rendían ante la dignidad de sus palabras. b) Nunca se olvidará lo que hiciste por el pueblo aquel. Ellos te recordarán en todas las celebraciones. c) Llegamos a casa y, como siempre, unos amigos estaban esperándonos con lo acostumbrado: una copa y un corazón amable. d) Todo lo que tengo es tuyo: el poco dinero que tengo, el tiempo, mi tiempo y, por supuesto, todas la voluntad de colaborar. e) Sucedió lo inevitable y la gente se enteró de lo que había sucedido y lo juzgo como mejor le pareció. f) Es verdad que ocultamos las pruebas; quizás fue una infantileza de aquellas que aparecen entre los viejos. g) La última noche que pasé contigo la llevo guardada como el fiel testigo de aquellos momentos en que fuiste mía, pero mía de verdad. h) La otra tarde vi llover, vi gente correr y no estabas tú. La otra tarde vi que un ave enamorada daba besos a su amada. i) El domingo tenemos una prueba decisiva y, por eso, los que aquí estamos lo haremos con la mejor voluntad. j) El hombre que lucha un día puede alcanzar lo que quiere; pero el hombre que lucha siempre, definitivamente alcanzará el cielo.
El sustantivo 3. Subraya los sustantivos de los siguientes textos. a) El estudio empírico de los hechos sociales es un proceso mitológicamente complejo. b) No observamos directamente sociedades u otros asuntos sociales. Todo lo que podemos observar es la conducta humana, incluyendo, por supuesto, la conducta lingüística. c) Pero la sociología no pretende ser simplemente la ciencia de la conducta humana; se ocupa, como sugirió Durkeim, de una realidad exterior al individuo. 120
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Lenguaje
d) Surge, pues, la cuestión de cómo llenar el abismo entre los fenómenos que observamos y esa realidad "exterior" al individuo. e) Este problema no es exclusivo del sociólogo. El físico, por ejemplo, observa tan solo "formas coloreadas que se mueven", pero se refiere a ella en términos de "electrones" y "protones". f) Aun en el nivel más bajo, emplea modelos que le permiten hacer inferencias de un hecho observado a otro o explica la coexistencia de fenómenos. g) Una actitud similar a la asumida en física, podría solucionar el dilema del sociólogo, puesto que lo que hace el físico es similar a lo que hacemos todos cada día. h) La cuestión importante para el investigador no es si debe la interpretación de la conducta humana a la base de modelos, sino qué tipo de modelos debe emplear. i) La conducta observada en esas circunstancias obtiene su significación en términos de un modelo. j) En cierta medida, el modelo de tipo orgánico ha caído actualmente en descrédito en la sociología porque algunos de los primeros autores que lo emplearon, como Herbert Spencer parecían más preocupados por conservar la analogía. 4. Escribe el género femenino de los sustantivos propuestos. •• el carnero
:
•• el sacerdote
:
•• el caballo
:
•• el ruiseñor
:
•• el joven
:
•• el tigre
:
•• el periodista
:
•• el jabalí
:
•• el abad
:
•• el polígloto
:
5. Escribe el plural de los siguientes sustantivos. •• el carné
:
•• el ántrax
:
•• el té
:
•• el álbum
:
•• el hada
:
•• el ají
:
•• el menú
:
•• el compás
:
•• el carácter
:
•• el espécimen
:
Los adjetivos 6. Encierra en un rectángulo los adjetivos de los textos. a) Fue una noche tormentosa y el cielo incendiado de rayos y relámpagos amenazaba la antigua casona, previamente corroída por los años y la desidia. b) Efectivamente, era la persona más antipática que hasta allí haya conocido; sin embargo, algo extraño y bueno había muy dentro de ese talante irritante. c) La peor cosa que podría habernos sucedido fue haber descubierto la cruda verdad que ahora reventaba en nuestras narices. d) No sé, no estoy muy segura, pero creo que me gustaba ir a la escuela, lo que no me gustaba era estudiar porque siempre había cosas más importantes que hacer. e) Todos esos años juntos y no sirvieron para gran cosa. Al primer embate y tú abandonaste nuestra relación sin mucho esfuerzo. f) La primera vez, todo fue tan distinto. Fue algo tan especial como volver a encontrar la felicidad, luego de creerla perdida.
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Capítulo 16
g) Para ambos fervientes seguidores de la causa, la solución tan simple como eficaz: atacar a aquellos elementos que osaran criticar nuestra posición. h) Al mínimo descuido, estoy seguro, ellos nos hubieran delatado sin mucho remordimiento; eso puedes confirmarlo. i) Subió por las escaleras y en sus viejos pasos, se pudo sentir el mismo cansancio que desde hacía días se sentía hasta en su respiración. j) Por tercera vez se repetía la extraña escena y por tercera vez la gente recibía el asunto como si fuera una novedad extravagante de los actores.
El pronombre 7. Reconoce las clases de pronombre e indica su clase. a) Se vengó del homicida. b) A mí nadie me grita, de ninguna manera. c) Te lo digo por última vez, afróntalo. d) ¿Te entregaron el dinero? e) Lo mío es lo tuyo también. f) Te amo, de eso no tengas la menor duda. g) Lléveselo por un precio módico ahora mismo. h) Nada de lo nuestro es turbio. i) Para buscarme primero debes resolver el acertijo. j) Váyanse inmediatamente. 8. Subraya el pronombre relativo mal empleado y sustitúyalo por uno adecuado. a) Es con flexibilidad que ( b) Fue en 1957 que (
) se deben templar los rigores de la justicia. ) los rusos lanzaron el primer satélite artificial.
c) Es haciendo gimnasia que ( d) Fue entonces que (
) se desarrollan los músculos.
) Luis decidió salir de paseo.
e) Venga usted mañana que (
) le presente al director.
f) Apenas había salido, que (
) la casa se vino abajo.
g) Le engañó la compañera que ( h) Ese colega del que ( i) Al cine es que (
) más confiaba.
) te he hablado ya consiguió trabajo. ) fueron ayer sin avisar a ningún pariente. 122
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Lenguaje
Práctica 1. ¿Qué afirmación es correcta? a) Los pronombres son de inventario abierto. c) Los adjetivos son categorías invariables. e) Los artículos son de inventario abierto.
b) Los artículos contienen significado propio. d) El pronombre presenta de accidente de persona.
2. ¿Qué oración presenta artículo indeterminante? a) Tu amigo sabe mucho. d) Te doy solo un día más de plazo.
b) La última vez tenía más dinero. e) Una tarde de verano la conocí.
c) Lo que sé es asunto mío.
3. ¿Qué alternativa presenta accidente de persona? a) el asunto mío d) Solo tú me entiendes.
b) la cara suya e) Rosas amarillas en el árbol.
c) mi vida tranquila
4. ¿Qué frase presenta un error de concordancia? a) el pez d) la mesa
b) la calle e) el caparazón
c) el sartén
5. ¿Qué alternativa no presenta errores de concordancia? a) la agua marina c) Arregla bien la doblez del pantalón. e) En el mar la vida es más sabrosa.
b) La cólera es una grave enfermedad. d) Se atoró en los cables el cometa de Luis.
6. En la oración El terno y las medias estaban a) femenino y singular. d) femenino y plural.
. El adjetivo omitido debe escribirse en
b) masculino y singular. e) solo en femenino.
.
c) masculino y plural.
7. ¿Qué oración revela un mal uso del pronombre? a) A ellas le pedí un gran favor. c) Cerca de mí se quedó ella. e) Todo lo que tengo es tuyo.
b) Y es por ti que las cosas han cambiado. d) Al auto lo llevé al taller.
8. ¿Qué alternativa es verdadera? I) El sustantivo distingue un elemento de la realidad al nombrarlo. II) El pronombre asume una función nominal en la oración. III) El artículo solo funciona como modificador directo en la oración. IV) El adjetivo puede sustantivarse. a) I, II d) I, II, III, IV 9. El
b) II, III e) I, III
c) II, III, IV
reemplaza al nombre y el funciona como modificador directo.
a) artículo – adjetivo – sustantivo c) sustantivo – artículo – adjetivo e) pronombre – sustantivo – artículo
a veces lo señala, en tanto el b) pronombre – adjetivo – artículo d) adjetivo – adjetivo – pronombre
10. ¿Qué palabras presenta el siguiente texto: El pez en el agua contiene, en capítulos alternos, las memorias de dos etapas decisivas de la vida de Mario Vargas Llosa: la comprendida entre fines de 1946, época de su infancia en que se le comunica que su padre no había muerto? a) once sustantivos d) dos pronombres
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b) cinco adjetivos e) Más de una es correcta.
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c) tres artículos
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Capítulo 16
11. ¿Cuál es la relación correcta del sustantivo heterónimo? a) el espía – la espía d) jabalí – jabalina
b) el avestruz macho – el avestruz e) el mar – la mar
c) carnero – oveja
b) paraguas e) ninguna de las anteriores
c) víveres
12. ¿Qué palabra tiene singular? a) catacumbas d) enseres 13. ¿Qué oración no presenta artículo? a) Lo único que se puede hacer es esperar. c) Lo diré de nuevo solo por ti. e) Lo que pasa es muy complicado.
b) A mí me pasa lo mismo que usted. d) Una tarde de verano nos encontramos.
14. ¿Qué afirmación es correcta acerca del adjetivo? a) Es una categoría variable, de inventario abierto y dependiente. b) En la oración puede funcionar como modificador directo o complemento predicativo. c) Los adjetivos demostrativos no necesitan tilde diacrítica. d) Son correctas "a" y "b" e) Todas son correctas. 15. ¿Qué oración presenta adjetivo posesivo? a) Esta casa es tuya y aquella es mía. c) A la fiesta cada uno llegó con la suya. e) Aquella opción, la tuya, finalmente ha ganado.
b) Lo nuestro puede mejorar lentamente. d) Esto es solo para mí.
16. Con relación a la oración. Lo primero fue la barba. No era simple cuestión de afeitarme, sino de salirme de la personalidad que ella me había creado es correcto: a) No hay artículos determinantes. c) Hay al menos un sustantivo propio. e) Más de una afirmación es correcta.
b) Hay adjetivos demostrativos. d) Hay un adjetivo calificativo.
17. Presenta artículo indeterminante: a) Lo cierto es que el tema era difícil. c) Nos veremos alguna tarde cualquiera. e) El que puede, puede.
b) Había uno que nos estaba molestando. d) Me encontré al rato con unos amigos.
18. Sobre el artículo se puede afirmar que a) es una categoría invariable. d) presenta significado propio.
b) es de inventario abierto. e) no tiene función sintáctica.
c) es de función dependiente.
19. Presenta adjetivo demostrativo: a) Todo esto me está irritando. c) Aquella manera de ser, nos gustaba. e) Pensando en aquello se quedó dormido.
b) Si eso fuera cierto, lo haríamos. d) Solo ella me podía entender.
20. Presenta adjetivo numeral: a) Son varios los problemas que resolvimos. c) Quería una segunda oportunidad. e) Tengo muchos años en el oficio de zapatero.
b) Por la mitad de ese precio nos animamos. d) Está cansado de ser siempre el tercero.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. Las palabras a) compuestas d) yuxtapuestas
son las más numerosas en nuestra lengua. b) derivadas e) onomatopéyicas
c) parasintéticas
2. ¿En qué oración hay una palabra compuesta? a) Me rebajaron este producto. c) ¿Quieres contribuir con el cambio? e) Ese buscapleitos apareció en los medios.
b) Tomás se molestó contigo anoche. d) No tolero a las sinvergüenzas.
3. ¿Qué palabras son parasintéticas? I) sacavueltero III) picapedrero V) predestinar a) todas d) I, II y IV
II) sietemesino IV) ropavejero b) I, III y V e) I, II, III y IV
c) II y IV
4. ¿Qué clase de palabra está constituida por derivación y composición? a) prefijada d) compuesta
b) parasintética e) derivada
c) onomatopéyica
5. ¿Qué alternativa presenta más palabras compuestas? a) Ese muchacho discapacitado vende cubrecamas. b) Tu incorregible primo rompió el lavamanos de ese supermercado. c) Afronté otro altibajo y estoy deprimida. d) La comida selvática es muy condimentada. e) Esa pelirroja de dieciséis años ganó una aguamarina. 6. Relaciona correctamente. I) onomatopeya II) acronimia III) yuxtaposición IV) acortamiento a) Id, IIc, IIIb, IVa d) Ic, IIa, IIId, IVb
a) b) c) d) b) Ib, IId, IIIa, IVc e) Id, IIb, IIIc, IVa
tele pasacalle láser chapa c) Ia, IIb, IIIc, IVd
7. La convencionalización de las siglas se denomina a) onomatopeya. d) yuxtaposición.
b) acortamiento. e) parasíntesis.
c) acronimia.
8. ¿Qué afirmación es correcta respecto del sustantivo? I) Es el núcleo de la frase nominal. III) No es un signo lingüístico. V) Puede expresar el número sintácticamente. a) I, III, IV, y V d) todas
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II) Presenta inventario cerrado. IV) Presenta morfema flexivos.
b) I, IV y V e) I, II y IV
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c) I y V
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Capítulo 16
9. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto? Ya era hora de que despertaras y vieras cómo el mundo se mueve por intereses egoísta y cómo el individualismo se antepone al bienestar colectivo. a) seis d) tres
b) cinco e) dos
c) cuatro
10. ¿Cuál es una característica del sustantivo? a) nuclear d) invariable
b) cerrada e) dependiente
c) desemantizada
11. ¿Qué sustantivo es colectivo y abstracto? a) cuadernillo d) ramaye
b) campo e) atado
c) año
12. Relaciona correctamente. I) aire II) números III) arena IV) sombra V) felicidad a) Ia, IIa, IIIb, IVb, Va d) Ia, IIb, IIIa, IVa, Vb
a) concreto b) abstracto
b) Ib, IIa, IIIb, IVa, Vb e) Ib, IIa, IIIa, IVa, Vb
c) Ib, IIb, IIIb, IVa, Va
13. ¿Cuántos sustantivos colectivos hay en las palabras propuestas? • librería • hato
• olivar • plumero
• público • ejército
a) tres d) dos
b) seis e) cuatro
c) cinco
14. Relaciona los sustantivos según su origen. I) pintor II) fealdad III) Queca IV) cabellera a) Ib, IId, IIIc, Iva d) Ic, IIa, IIId, IVb
a) b) c) d) b) Ic, IIa, IIIb, IVd e) Id, IIa, IIIc, IVb
adjetival sustantival verbal hipocorístico c) Ia, IId, IIIb, IVc
15. Reconoce la oración correcta. a) Rosa es la mejor estudianta del colegio. c) La ministro fue operada de un quiste. e) El maquinisto de barba es pariente tuyo.
b) Ese violín compone bella melodías. d) El pueblo rechazó a su gobernanta.
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Lenguaje
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Los verbos y los verboides
El verbo I. Definición Definición morfológica Es una categoría variable, que presenta morfemas flexivos de número, persona, tiempo y modo.
Definición semántica El verbo indica acción, pasión o estado.
Definición sintáctica Funciona como núcleo del predicado.
Definición léxica Es una categoría de inventario abierto.
II. Estructura El verbo está constituido por dos elementos básicos: la raíz o lexema verbal y las desinencias. Ejemplos:
cant–
–ábamos
señala el significado "cantar"
Indica los accidentes gramaticales
III. El verboide Es una forma verbal no conjugada. Existen tres tipos de verboides: el infinitivo, el participio y el gerundio.
1. El infinitivo —— ar: primera conjugación —— er: segunda conjugación —— ir: tercera conjugación
a. Sufijos Estos son – ar, – er, – ir.
Las clases de infinitivo a. El infinitivo simple Es un lexema. Ejemplos: • navegar, tejer, reír.
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b. El infinitivo compuesto haber + participio Ejemplos: • haber navegado, haber tejido, haber reído.
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Capítulo 17
Las funciones del infinitivo Sustantiva
Frase verbal
Es el núcleo de la frase nominal. Ejemplos:
Presenta verbo auxiliar. Ejemplo:
El fumar es nocivo. infinitivo simple
R a q u e l s o l í a s a l i r c o n R o b e r t o. verbo infinitivo auxiliar
NS
frase verbal
C re e h a b e r h a b l a d o c o n m i g o. infinitivo compuesto NOD
2. El gerundio El sufijo • – ando, – iendo, – yendo
Las clases de gerundio a. El gerundio simple Es un lexema. Ejemplo: • caminando, vendiendo, leyendo
b. El gerundio compuesto habiendo + participio Ejemplos: • habiendo caminado, habiendo vendido, habiendo leído
Las funciones del gerundio Adverbial
Verbal
Funciona como adverbio de modo. Ejemplo
Presenta función verbal con un verbo auxiliar. Ejemplo:
Salió corriendo del lugar
Estuvo corriendo toda la mañana.
verbo adv. NP modo
verbo gerundio auxiliar frase verbal
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Lenguaje
3. El participio Clases El participio activo • – ante, – iente, – yente. Ejemplo: —— cantante, sonriente, oyente.
El participio pasivo a. El pasivo regular –ado, –ido Ejemplos: —— ganado, perdido
b. El pasivo irregular –cho, –to, –so Ejemplos: —— dicho, frito, impreso
Las funciones del participio Adjetiva
Verbal
Califica al sustantivo. Ejemplo:
Aparece con verbo auxiliar. Ejemplo: Los niños habían destruido el juguete.
El puente está destruido. sust.
verbo auxiliar
adj.
participio
frase verbal
El puente será destruido mañana verbo
part.
auxiliar
frase verbal
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Capítulo 17
Práctica 1. Subraya los verbos simples y las perífrasis verbales. • Era la comida del perro pero igualmente la ingirió.
• Vamos a descubrir las maravillas de la naturaleza.
• Fueron incautados 20 kilos de cocaína.
• ¡Dame un plazo para darte una respuesta definitiva!
• Va a saltar al abismo.
• Armando está almorzando con nosotros.
• Estoy a punto de resolver el problema.
• Anda pegando afiches por todas partes.
• El cine venía a costar 20 soles aproximadamente.
• Tenía que estereotipar su conducta y, como no lo hizo, la destituyeron.
• Si no hubiese dado señales de vida dentro de dos horas, avísame.
• Verlo trabajar es padecer.
• Tal vez tenga que hacer una aclaración.
• Pocos pueden opinar al respecto.
• Le exijo que me deje sola.
• Voy a darle una linda sorpresa.
• Enséñame a cazar con palabras.
• Hay que juzgarlos con su propia vara.
• Espérame, saldré enseguida.
• Esa declaración no logró convencer a nadie.
• ¡Rompiste mi vestido, así que tendrás que comprarme uno nuevo!
• La estuvieron persiguiendo varios delincuentes para robarle su tarjeta de crédito. • Es importante que termine esto rápido para salir esta noche.
• ¡Cállate y no vuelvas a buscarme nunca más!
2. Pinta los verbos simples y las frase verbales de distinto color. • Acabo de regresar de un excelente concierto que ha impresionado mucho. Todos aplaudimos tanto que la cantante tuvo que salir varias veces y agradecer al público. Al final, cantó una más. • Es creído por todos que tú tienes la razón siempre, pero no es así. Yo me he dado cuenta de que a veces cometes grandes errores y los tapas con una sonrisa o con mucha labia. Vas a arrepentirte de engañar así a la gente. • Todos estábamos listos para salir cuando llegó y nos malogró todo el plan, íbamos a ir de compras para conseguirle un enorme regalo por su cumpleaños y ya no pudimos hacer absolutamente nada. • Se ha discutido mucho sobre si España se incorporó a la corriente renacentista y hasta se ha afirmado que permaneció al margen de este movimiento. Hoy día es imposible sostener con seriedad una opinión semejante. • Cuando Elvira acabó de cocinar, le dijo a su hermana que se iba a cambiar de ropa porque quería caminar por el parque. 3. ¿Cuántos verbos hay en los siguientes textos? • La primera tragedia completa de Sófocles que nos ha llegado parece ser Áyax, donde pese a cierta crudeza juvenil, encontramos un arte maduro. Áyax llega al suicidio en castigo de su orgullo y menosprecio de la divinidad. La respuesta que da a su padre Talamón cuando al despedirle para ir a Troya, le exhortaba que tuviera siempre propicios a los dioses, y la que luego dio, en campos troyanos a Minerva, cuando esta le estimulaba a la lucha, le atrajeron el desdén de la diosa.
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Lenguaje
• Cuando yo tenía cuatro años, mi familia se mudó a Orihuela. Nosotros teníamos una vieja casa de dos pisos con un gran jardín en el que jugábamos. Mi hermano mayor y yo solíamos jugar mucho.
• La verdad consiste en honrar a todo hombre: temer a Dios y amar al prójimo. Pero, considerar a la multitud como tribunal de apelación, es negar a Dios y no puede significar amar al prójimo. La multitud está formada por individuos; por lo tanto, debe estar en poder de cada hombre al llegar a ser lo que quiera ser.
• Apenas él le amalaba al noema, a ella se le agolpaba el césimo y calan en hidromurias, en salvajaes ambonios, en sústalos exaperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un gimado quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a poco las amillas se espejunaban, se iban apeltronando, eduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le ha dejado caer unas filulas de careaconcia. Y, sin embargo, era apenas al principio porque en un momento dado, ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que él apriximara suavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordiotos encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el chinón, la esturfurosa convulcante de las mátricas, la jedeholiante emboca pluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumitica agropausa.
4. Señala la oración en la que el verboide forme parte de una frase verbal. a) El poder corrompe. d) Hay que ir juntos.
b) Lo declarado nos perjudicó. e) Lo hecho ya no tiene solución.
c) Hablando, nos entenderemos.
5. Señala qué oración tiene un verboide participio con función adjetiva. a) Estoy hecho de acero. c) A lo hecho, pecho. e) ¿Qué te hecho para que me trates así?
b) Ya te he dicho la verdad. d) El hecho entristeció a la teleaudiencia.
6. Caminar sobre la arena sería delicioso. Pensando en ti, organicé el evento. Los libros entregados por el editor serán clasificados hoy. ¿Cuántos verboides hay? a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
7. ¿En qué clase de palabras se puede anteponer un artículo neutro? a) verboide gerundio d) verboide inifinitvo
b) verboide participio activo e) verbos en general
c) verboide participio pasivo
b) adverboide a verbo. e) infinitivo a sustantivo.
c) participio a infinitivo.
8. Gerundio es a adverbio como a) participio a verboide. d) verboide a verbo compuesto. 9. En la palabra convertirnos, tenemos a) un verbo con pronombre enclítico. c) un verbo con sufijo. e) un verbo con proclítico.
b) un infinitivo. d) un infinitivo con enclítico.
10. Señala el verboide gerundio compuesto de la tercera conjugación. a) haber ido sintiendo d) estoy mintiendo
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b) habiendo ido e) quiero seguir viviendo
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c) leyendo
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Capítulo 17
11. Señala el verboide infinitivo compuesto de la primera conjugación. a) va a llorar d) voy a volver
b) haber confesado e) estoy a punto de reír
c) quiero ir
12. ¿Cuál es la desinencia de la forma verbal anduviste? a) –iste d) –ste
b) –uviste e) –duviste
c) –te
b) muerto e) botado
c) matado
13. ¿Qué término no es un participo? a) impreso d) intrépido
14. Señala el verboide participo irregular pasivo. a) frito d) obligado
b) demasiado e) acuoso
c) leído
15. Señala el verboide participio regular pasivo. a) roto d) estado
b) satisfecho e) impreso
c) confeso
b) extinto e) exiliado
c) sujeto
16. Señala el verboide participio activo. a) roído d) amante
17. ¿Cuántos verbos hay en el siguiente texto: Hay que salir de aquí antes de que llegue la policía y nos atrape sacando el dinero de la bóveda? a) seis d) tres
b) cinco e) dos
c) cuatro
18. ¿En qué oración el gerundio cumple una función adverbial? a) Estoy leyendo a Neruda. c) Estoy convencido de su inocencia. e) Ha vuelto a decir lo mismo.
b) Ha venido hablando de eso. d) Caminando, encontró mi casa.
19. ¿En qué oración el infinitivo forma parte de una perífrasis verbal? a) Voy a salir con mi papá. d) Lo ha hecho por ti.
b) El reír es importante. e) Llámame antes de salir.
c) Su poder me atemoriza.
20. ¿Qué forma es un gerundio compuesto? a) Está saliendo. d) He estado resolviendo.
b) Anduvo caminando. e) Vendrá conversando.
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c) Habiendo dicho.
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Lenguaje
Tarea domiciliaria 1. ¿Qué alternativa completa correctamente las precisiones acerca del verbo? • El
es un accidente semántico y privativo.
• El número y la persona son accidentes • La
del verbo
indica la conjugación verbal (primera, segunda o tercera persona).
a) tiempo — verbales — desinencia c) modo — verbales — característica e) aspecto — pronominales — vocal temática
b) aspecto — nominales — vocal temática d) aspecto — nominales — desinencia
2. ¿Cuántos participios presenta la siguiente oración? Un uso correcto del lenguaje, dominado por los estudiantes, es vital en cualquier actividad elegida por los habitantes de nuestra comunidad y también del extenso mundo. a) seis d) ocho
b) cinco e) cuatro
c) siete
3. ¿En qué oración hallamos una perífrasis verbal? a) Hoy iré, en un momento, a cantar ahí. c) Estudiar, aprender y cultivarse es gratificante. e) Tienes que volver a casa pronto.
b) Habiendo salido, te hablé con más calma. d) Recordé que tenía mucho por hacer.
4. Chino y Pepe estuvieron muy concentrados practicando Lenguaje hasta quedar exhaustos. ¿Cuántos verboides encuentras en el texto anterior? a) dos d) cinco
b) tres e) seis
c) cuatro
5. ¿Qué oración tiene más verboides? a) Pepe estuvo comprando juguetes para su hijo. b) Jorge quiere comprar un auto nuevo para viajar. c) Tienes que regresar pronto a nuestro lado. d) Viajar y conocer lugares diferentes ayudan a querer más a nuestro país. e) Llorando llegó aquella niña en busca de su madre. 6. El verbo desembocándose está a) conjugado en tercera persona plural. c) en participio. e) en infinitivo.
b) conjugado como un verbo compuesto. d) compuesto de un gerundio y un pronombre enclítico.
7. Dados los siguientes infinitivos. I. II. III. IV.
partir soñar temer jugar
¿Cuáles son verbos irregulares? a) I y II d) I y III Central 6198–100
b) II y III e) II y IV
c) III y IV
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Capítulo 17
8. ¿En qué alternativa hay perífrasis verbal con infinitivo? a) Hemos estudiado con mucha responsabilidad. c) Te aceptaría si tú me respetaras como soy. e) La ciencia busca el progreso de la humanidad.
b) Yo sueño y deseo un mundo mejor. d) Voy a luchar por mi familia.
9. Una opción es falsa con respecto del verbo. a) Existen tres tipos de verboides. b) Es el que señala acción, estado, etc. c) El tiempo compuesto del verbo está conformado por el verbo auxiliar haber más el participio pasivo del verbo principal. d) Todo verbo recíproco es también reflexivo. e) El modo es una accidente gramatical del verbo. 10. ¿Qué alternativa es incorrecta acerca del verbo? a) Tiene accidentes de género, número, persona, tiempo y modo. b) Los verboides son el infinitivo, el gerundio y el participio. c) Los copulativos son los que requieren la presencia de un predicativo para expresar sentido completo. d) Es una categoría variable. e) Los verbos irregulares al ser conjugados varían la raíz, la desinencia o ambos elementos. 11. Relaciona correctamente. I) masticando
a) infinitivo
II) soñar
b) gerundio
III) traicionado
c) participio
a) Ic – IIb – IIIa d) Ib – IIa – IIIc
b) Ic – IIa – IIIb e) Ia – IIb – IIIc
c) Ib – IIc – IIIa
b) I, III, IV e) todas
c) I, II, IV
12. ¿Cuáles son verboides? I. II. III. IV.
los infinitivos los participios los reflexivos los gerundios
a) I, II ,III d) II, III, IV
13. Soñando es una forma verbal denominada a) participio perfecto. d) infinitivo.
b) participio activo. e) gerundio.
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c) participio pasivo.
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Lenguaje
14. Indica la oración que tiene un participio con función adjetiva. a) Fue disuelto el Congreso Nacional de la República. b) Estoy a punto de castigarla. c) Estoy muriendo de sed. d) Hemos conseguido un pequeño reconocimiento por nuestra labor. e) La gente vendida da lástima. 15. ¿Qué palabra cumple la función de participio irregular? a) impuesto d) amado
b) sostenido e) afligido
c) esperado
16. ¿Qué alternativa pertenece a la segunda conjugación? a) necesitabais d) estoy hablando
b) hubo dicho e) prevenimos
c) fue convertido
17. ¿Qué alternativa presenta un verbo impersonal? a) Ayer hizo una crítica a esos congresistas. b) Amigo, en este verano va a hacer mucho calor. c) Aquel fugitivo había reducido muchas imputaciones. d) Injurias le llovieron a ese alcalde. e) Por las mañanas hace sus lecturas cotidianas.
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Capítulo 18
18
Los accidentes del verbo
El verbo es una categoría gramatical variable; por lo tanto, presenta accidentes gramaticales. Los accidentes verbales son número, persona, tiempo y modo.
El número Indica si la acción verbal es realizada o recibida por un solo sujeto (número singular) o por más de uno (número plural). Ejemplos:
Ese joven comprará unos cigarros europeos. número singular
Los jóvenes comprarán unos cigarros europeos. número plural
Recuerda que el verbo debe tener concordancia con el sujeto.
La persona Indica si la acción verbal es realizada o recibida por la persona que habla (1.ª persona gramatical), por la persona a quien se habla (2.ª persona gramatical) o por la persona de quien se habla (3.ª persona gramatical).
Primera persona Segunda persona Tercera persona
singular
yo
plural
nosotros(as)
singular
tú y ustedes
plural singular plural
vosotros y ustedes él y ella ellos y ellas
El modo Es el morfema que denota la actitud o intención del hablante.
El modo indicativo
El modo subjuntivo
Indica un hecho real. Acepta el refuerzo es cierto que. Ejemplo: Lázaro se levanta y anda.
Indica un deseo. Acepta además el refuerzo ojalá. Ejemplo: Ojalá Lázaro se levante.
El modo imperativo Indica un mandato, orden o pedido. Ejemplo: Lázaro, levántate y anda.
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Lenguaje
El Tiempo Es el morfema que señala el momento, período o época en que se realiza la acción verbal. Son tres: presente, pasado (pretérito) y futuro. Desde el punto de vista estructural, existen tiempos simples y compuestos.
El tiempo simple
El tiempo compuesto
Es el tiempo formado por una sola palabra para cada persona gramatical al conjugarse. Por ejemplo: el presente: canto, cantas, cantamos.
Es el tiempo formado por la unión de dos elementos: verbo auxiliar +verboide haber + participio pasivo Ejemplo: he cantado, has cantado, hemos cantado.
El modo indicativo Este modo indica un hecho real.
Tiempos
Características
Ejemplos
Presente (simple)
Indica el momento actual, punto intermedio entre el pasado y el futuro.
Yo compro panes.
Pretérito imperfecto (simple)
Indica que la acción se está realizando en el pasado. Lo importante es el aspecto durativo de la acción en el pasado.
Yo compraba panes. Yo temía
Pretérito indefinido (simple)
Indica una acción concluida.
Yo compré panes.
Pretérito perfecto (compuesto)
Indica una acción recién concluida.
He comprado panes.
Pretérito pluscuamperfecto (compuesto)
Indica una acción pasada antes de otra acción pasada.
Yo había comprado panes cuando llegaron para la merienda.
Pretérito anterior (compuesto)
Indica una acción pasada inmediatamente antes de otra acción pasada.
Apenas yo hube comprado panes, tomamos todos, la merienda.
Futuro imperfecto (simple)
Indica una acción venidera imperfecta.
Yo compraré panes.
Futuro perfecto (compuesto)
Indica una acción futura antes de otra acción también futura.
Cuando llegue papá, ya habré comprado panes.
Futuro condicional imperfecto (simple)
Indica una imperfecta.
acción
posible
venidera
Yo compraría panes si tuviera dinero.
Futuro condicional perfecto (compuesto)
Indica una perfecta.
acción
posible
venidera
Yo habría comprado panes si hubiera tenido dinero.
El modo subjuntivo Indica que el hablante desea o no la realización de la acción.
El tiempo simple a. El tiempo presente Expresa una acción irreal que denota deseo, duda o necesidad. Por su aspecto temporal, puede expresar tiempo presente o futuro, pero nunca tiempo pasado. Central 6198–100
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Capítulo 18
Ejemplos: —— Quiero que vengas ahora (presente). —— Espero que vengas más tarde (futuro). —— A fin de que él obtenga el premio se lo haremos fácil (presente). —— Para que él obtenga el premio se lo haremos fácil (futuro). b. El tiempo pretérito imperfecto Expresa la acción como no real que trasunta duda, deseo, necesidad. En el aspecto temporal, abarca sin restricciones los tres tiempos básicos; en consecuencia, se le puede emplear en presente pasado o futuro. Ejemplo: —— Esperaba que me hablaras ayer (pasado). —— Esperaba que me hablaras hoy (presente). —— Esperaba que me hablaras mañana (futuro). c. El tiempo futuro imperfecto Es una forma verbal de uso restringido, puede usarse con valor de futuro o presente. Ejemplos: —— Los que fueren responsables deberán pagar sus culpas (futuro). —— Si fuere verdad, dímelo (presente).
El tiempo compuesto a. El tiempo pretérito perfecto
b. El tiempo pretérito pluscuamperfecto
Expresa una acción irreal que denota duda, deseo, necesidad.
Expresa una acción irreal que denota duda, deseo, necesidad.
Se forma con el verbo auxiliar HABER.
Se forma con el verbo auxiliar HABER.
Ejemplos:
Ejemplos:
—— Espero que nos haya dicho la verdad.
—— Si hubiera dinero, te lo compraría.
—— Ojalá que hayan encontrado la respuesta.
—— Siempre y cuando hubiéramos hablado, hoy sería diferente.
—— Hasta que tú no te hayas convencido de tus ideas. c. El tiempo futuro perfecto Expresa una acción irreal que denota duda, deseo, necesidad. Se forma con el verbo auxiliar HABER. Ejemplos: —— Si lo hubiere admitido, su pena sería menor. —— En tanto ingresado.
que
hubieres
El modo imperativo
estudiado,
habrías
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Lenguaje
Mandato u orden —— Es el modo que indica mandato o pedido para la realización de una acción. —— Carece de la primera persona del singular. Las únicas formas imperativas propiamente dichas son las referentes a la segunda persona, porque las demás conjugaciones las toma del tiempo presente del modo subjuntivo. Este modo está íntimamente relacionado con la función apelativa del lenguaje humano.
Persona
cantar
comer
vivir
tú
canta
come
vive
él
cante
coma
viva
nosotros
cantemos
comamos
vivamos
vosotros
cantad
comed
vivid
ellos
canten
coman
vivan
Ejercicios 1. Indica el modo. a) Ella ganó el juego de ajedrez. b) Nadie regresará pronto. c) Quizás ya hayan aprendido la lección. d) Ustedes, vengan inmediatamente a casa. e) La gente esperaba algo más del Presidente. f) Iríamos si fuera posible. g) No estoy para juegos esta noche. h) Habremos aprendido el manejo pronto. i) No esperábamos encontrarte en esta situación. j) Quizás fuiste tú el elegido. 2. Señala el número, la persona y el tiempo de los verbos en modo subjuntivo propuestos. a) leyeses b) quisiéramos c) comiera d) hubieres establecido e) hubiésemos estudiado f) viniéramos g) traigan h) hayamos bebido i) tuvieran
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Capítulo 18
3. Convierte los verboides en verbos conjugados según las indicaciones para cada caso. Ejemplo:
tomar – 2.ª persona, singular, indicativo, pretérito indefinido: tomaste
•• ir – 1ª persona, singular, indicativo, futuro imperfecto •• comprar – 3ª persona, plural, indicativo, pretérito indefinido •• beber – 2ª persona, singular, indicativo, presente •• vivir – 1ª persona, plural, subjuntivo, pretérito perfecto •• llamar – 3ª persona, singular, indicativo, futuro imperfecto •• temer – 2ª persona, plural, imperativo, presente •• fingir – 3ª persona singular, indicativo, futuro perfecto •• aprender – 1ª persona, singular, subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto •• abrir – 2ª persona, plural, indicativo, futuro perfecto
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Lenguaje
Práctica 1. En la oración Tal vez escriba mañana, el verbo se encuentra en a) indicativo. d) indefinido.
b) subjuntivo. e) potencial.
c) imperativo.
2. ¿Qué oración presenta un verbo en modo subjuntivo? I. No lo hagas que lo haré yo. II. Te perdonaría, si tú me lo pidieras. III. Regresaremos tan pronto como podamos. IV. ¿Te podría llamar? a) III d) I, IV
b) II, III, IV e) II, IV
c) II, III
3. ¿Qué oración está en modo imperativo? a) Compraría las mesas mañana. d) Él habría llamado ayer.
b) No sabes cuánto te he amado. e) Vosotros, cantad con devoción.
c) Ojalá hayas hecho tu tarea.
4. En la oración Ayer me mentiste por teléfono, el verbo está en modo a) simple. d) imperativo.
b) subjuntivo. e) compuesto.
c) indicativo.
5. Marca la relación correcta. a) Él contestó de mala manera (potencial). c) Podría resultar una buena decisión (indicativo). e) Tú, habla todo lo que sabes (subjuntivo).
b) Liz debería estudiar más (subjuntivo). d) Juan bailó muchas veces (imperativo).
6. ¿Qué alternativa presenta dos verbos en modo subjuntivo? a) Solo amándome de verdad, podría ingresar en mi corazón. b) Pensaría mal de ti si llegaras tarde a tu casa. c) Si comprara muchos juguetes y luego los regalara, sería positivo. d) Ojalá pueda besarla al verla. e) Desearía volver a verte. 7. Los verbos íbamos, id, fueran están, respectivamente, en modo a) indicativo, subjuntivo y subjuntivo. c) indicativo,imperativo y subjuntivo. e) potencial,indicativo y subjuntivo. Central 6198–100
b) subjuntivo, potencial e indicativo. d) subjuntivo, imperativo y subjuntivo.
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Capítulo 18
8. Señala el verbo en pretérito imperfecto. a) hice d) quise
b) hacía e) supe
c) tuve
9. Señala el verbo en pretérito imperfecto del modo subjuntivo. a) he salido d) llevase
b) hube deseado e) estaría
c) cumplía
10. Los accidentes exclusivos del verbo son a) género y número. d) tiempo y persona.
11. El modo
b) número y persona. e) género y persona.
c) tiempo y modo.
es aquel que indica anhelo.
a) potencial d) imperativo
b) indicativo e) condicional
c) subjuntivo
12. Señala la serie solo con verbos en modo subjuntivo. a) leerías, leyó, leyeras c) hiciéramos, hayas hecho, hicieses e) sabías, supieras, sabrías
b) habló, hablamos, habías hablado d) tuvo, tenías, tendré
13. Señala el verbo en futuro imperfecto del modo indicativo. a) Ella había cometido el crimen. c) Cuidaré a tus hijos. e) He bebido de tu sangre.
14. El verbo a) llamaría d) amamos
b) Nadie la miraba. d) Estuvo en lo cierto.
está en modo imperativo. b) haya dicho e) coman
c) hubo comido
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Tarea domiciliaria 1. Evaristo no habrá terminado la lectura de Paco Yunque. En la oración anterior el verbo auxiliar presenta: a) modo indicativo – tiempo futuro imperfecto
b) modo subjuntivo – presente d) modo indicativo – pluscuamperfecto
c) modo imperativo – tiempo futuro perfecto
tiempo
pretérito
e) modo indicativo – tiempo futuro perfecto 2. Indique qué verbos están correctamente conjugados. I) Me pidió que convezcamos a nuestro padre. II) Te exijo que, por favor, no le mentes a su padre, porque se entristece. III) Durante la apertura de aquel local, se autenticaron las actas. IV) Sumamos lo literario a lo filosófico. V) Quizás no satisfaga a los productores, pero requerimos hacerlo. a) I, III, IV y V d) I, II y IV
b) IV y V e) III y V
c) III, IV y V
3. ¿Cuántos errores de conjugación hay? Ese pollo se cuecerá mejor si los desmembras para que caba en la olla. No olvides esparcir el orégano después. Si tienes dudas, lee el recetario que traducimos hoy. a) uno d) cuatro
b) dos e) cinco
c) tres
4. ¿Qué alternativa presenta un error en la conjugación verbal? a) Lo predijo en aquel año tan infausto. b) Yo vi que los maldijo en plena calle. c) Lo deducí rápidamente, pues hablaba incoherentemente. d) Lo distrajeron todos aquellos problemas. e) Lo diluyó en esa sustancia que importó de Suiza. 5. ¿Qué alternativa no presenta error? a) Seguro va ha realizar muchas actividades este mes. c) Ha ver a mis amigos, he venido. e) Dijo que no ha comido dulces estos días.
b) No fue haber esa película. d) Siempre va a haber alguien en quien confiar.
6. ¿Qué alternativa muestra el verbo en modo subjuntivo? a) Yo supe que deseabas ingresar a toda costa. c) Él me dijo: “No lograrás ese proyecto”. e) Pronto vendrían días nuevos para el Perú.
b) Si tan solo tuvieras la dignidad suficiente para luchar. d) ¡Ayúdame, por favor!
7. ¿Qué oración presenta un verbo en pretérito pluscuamperfecto? a) Yo hube terminado. c) Tú ya habías logrado tu meta. e) Ellos tenían que terminar su trabajo.
b) Quizá te habrías cansado de todo. d) Hoy estuve cantando en el parque.
8. ¿Qué alternativa carece de verbo auxiliar? a) Tenía que salir mañana, pero no lo hará. b) Ha sido seleccionado en el concurso. c) Ella fue vista en ese lugar. d) Lo ha hecho por todos nosotros. e) Ellos están en la hacienda. Central 6198–100
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Capítulo 18
9. Relaciona correctamente el modo del verbo. I) pon II) pondremos III) haría IV) hayan vendido a) Ia – IIc – IIIb – IVd d) Id – IIa – IIIc – IVb
a) b) c) d)
indicativo subjuntivo potencial imperativo
b) Ic – IIb – IIId – IVa e) Ib – IIc – IIIa – IVd
c) Id – IIc – IIIb – IVa
10. ¿Qué alternativa define al modo como accidente del verbo? a) Indica que la acción verbal se realiza en un momento. b) Indica si el sujeto es el que realiza la acción expresada o si es el que la recibe. c) Denota la actitud del hablante con respecto a lo que se dice. d) Es el que sirve de unión entre el sujeto y el predicado nominal de una oración. e) Indica si la acción ha concluido o esta en vías de culminación. 11. ¿Qué alternativa presenta dos verbos en modo subjuntivo? a) Desearía mucho que compre los libros. b) Ojalá pueda venderle mil productos. c) Si comprara muchos juguetes y luego los regalara sería positivo. d) Pensaría mal de ti si llegaras tarde. e) Él quería ingresar y estudiando alcanzó su meta. 12. En la expresión: Cuando el hombre canta, Dios lo ama. ¿Cuáles son los accidentes de verbo subrayado? a) 3ª persona, singular, presente indicativo. c) 1ª persona, singular, presente indicativo. e) 2ª persona, singular, presente imperativo.
b) 1ª persona, singular, presente subjuntivo. d) 3ª persona, singular presente imperativo.
13. Señala la oración con verbo transitivo. a) Juan se asustó con el temblor de anoche. c) Llegó a la esquina y se perdió por esa calle. e) Viajó durante la noche.
b) No lo dejes allí tirado; guárdalo. d) ¡Ya, salgan de aquí!
14. Cuando el hablante enuncia la acción como un hecho real, emplea el modo a) indicativo. d) subjuntivo.
b) potencial. e) imperativo.
c) condicional.
15. ¿Qué oración está en modo subjuntivo? a) El río Rímac se desbordó en el Callao. c) Lázaro, levántate y anda. e) Mis noches son tristes sin ti.
b) Ojalá que la ayuda llegue pronto. d) El Perú jugaría con otra estrategia.
16. Relaciona correctamente. I) Te permitiría llegar tarde.
a) indicativo
II) Hubieras llegado temprano.
b) subjuntivo
III) Te veré esta noche.
c) potencial
a) Ia, IIb, IIIc d) Ib, IIc, IIIa
b) Ib, IIa, IIIc e) Ic, IIb, IIIa
c) Ia, IIc, IIIb
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19 Clasificación de los verbos Las clases de verbo El verbo regular y el verbo irregular a. El verbo regular Es el verbo que en su conjugación no se modifica la raíz ni el modelo de la desinencia. b. El verbo irregular Es el verbo que en su conjugación se modifica la raíz o el modelo de las desinencias. cantar
:
canto, cantas, canta
:
regular (no cambia la raíz ni la desinencia)
volver
:
vuelvo, vuelves, vuelve
:
irregular (cambia la raíz)
andar
:
anduve, anduviste, anduvo
:
irregular (cambia la desinencia)
El verbo personal y el verbo impersonal a. El verbo personal Es aquel que presenta sujeto tácito o expreso. b. El verbo impersonal Es aquel que no presenta sujeto tácito ni expreso.
Vendo bicicletas.
:
verbo personal (sujeto tácito)
José vende bicicletas.
:
verbo personal (sujeto expreso)
Se vende bicicletas.
:
verbo impersonal (no hay sujeto)
Hizo mucho calor.
:
verbo impersonal (no hay sujeto)
El verbo copulativo y el verbo no copulativo a. El verbo copulativo Es un verbo de estado que reclama un atributo. b. El verbo no copulativo Es un verbo que no reclama atributo. La chica está contenta.
:
verbo copulativo (de estado con predicativo)
La chica está en casa.
:
verbo no copulativo (de estado sin predicativo)
La chica baila bien.
:
verbo no copulativo (de acción sin predicativo)
El verbo transitivo y el verbo intransitivo a. El verbo transitivo Es un verbo de acción que reclama un complemento directo (OD).
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Capítulo 19
b. El verbo intransitivo Es un verbo que no reclama complemento directo (OD). El hombre vendió la casa.
:
verbo transitivo (la casa es objeto directo)
El hombre llamó a su amigo.
:
verbo transitivo (a su amigo es objeto directo)
El hombre vendió barato.
:
verbo intransitivo (no hay objeto directo)
El hombre es tranquilo.
:
verbo intransitivo (con verbo de estado no hay OD)
El verbo simple, el verbo compuesto y la perífrasis verbal a. El verbo simple Es un verbo integrado por una sola palabra. b. La perífrasis verbal Consta de un verbo auxiliar el que aporta información de número y persona, el segundo que es el auxiliado y es núcleo de la perífrasis (es un verboide). Puede haber nexos u otros verboides entre el "v. auxiliar" y el "v. auxiliado". salí
:
verbo simple
he de salir
:
perífrasis verbal
he salido
:
perífrasis verbal
estoy saliendo
:
perífrasis verbal
El verbo principal y el verbo subordinado a. El verbo principal Cuando funciona como núcleo del predicado. b. El verbo subordinado Aparecen encabezados por pronombres relativos, por adverbios relativos o por conjunciones subordinantes. Yo viajaré temprano.
:
el verbo subrayado funciona como NP (verbo principal)
Yo viajaré apenas me llamen.
:
el verbo subrayado está subordinado
El verbo pronominal y el verbo no pronominal a. El verbo pronominal Cuando el verbo se acompaña con pronombre: me, te, se, nos, os y exista concordancia entre el número y persona del sujeto y el pronombre que acompaña al verbo principal de la oración. b. El verbo no pronominal Cuando no cumple con lo anterior.
Ella se mira silenciosamente.
:
pronominal (hay concordancia entre pronombre que acompaña al verbo y el sujeto)
Ella me mira silenciosamente.
:
no pronominal (no hay concordancia entre el pronombre que acompaña al verbo y el sujeto)
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Nota: Los pronominales, a su vez, se dividen en reflexivos, recíprocos y cuasirreflejos. Los reflexivos: Cuando la acción recae sobre quien la realiza. Ella se mira en el espejo. Los recíprocos: Cuando la acción es compartida entre los actuantes. Ellos se aman secretamente. Los cuasirreflejos: Cuando presentan carácter emocional. Ella se alegró mucho. Cuando involucra al ser en su totalidad. Ellos se van mañana.
Ejercicios 1. Indica si el verbo es regular o irregular.
•• Ya sabemos los resultados en la votación. •• Todos aprobaron su examen fácilmente. •• Yo esperaría por un recuento de votos. •• Tú debes aprender mejor los accidentes verbales. •• Ahora di la verdad y nada más que la verdad. •• Haremos la tarea después de cenar. •• Ojalá comprendas los acontecimientos. •• Ven a casa inmediatamente. •• Tu dirigías la obra con sabiduría. 2. Indica si el verbo en las siguientes oraciones es personal o impersonal:
•• Nevó tanto días como el vaticinio del adivino. •• Se hará necesario algunos cambios en el aula. •• Sucedió una mañana de otoño en el pueblo. •• Hay buenos ejercicios en esta separata. •• Hubo cambios muy complicados en el equipo. •• Sí, hemos comprendido todo lo demás. •• Es bueno estudiar por las tardes. •• Pedro estaba callado desde hacía días. •• En verdad es bastante tarde. •• Si vienes, yo haré un fiesta.
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Capítulo 19
3. Indica si el verbo es transitivo o intransitivo.
•• Haz tu tarea temprano. •• Ella vivió tranquilamente sus últimos días. •• Por las tardes, escribía los mejores poemas. •• Dejamos el teléfono muy cerca de esa mesa. •• Por la tarde, ya habíamos regresado a casa. •• Pon un bolero de aquellos buenos tiempos. •• Iremos a esa biblioteca por las tardes. •• El partido se perdió por errores personales. •• Quédate en casa para estudiar mejor. •• Encuentra el objeto directo en este enunciado. 4. Indica si los verbos de las siguientes oraciones son copulativos o no copulativos.
•• La amiguita de Javier era muy bella. •• La historia tuya yace silenciosa en cualquier libro. •• Yo soy la luz del mundo. •• No me digas las mismas mentiras de siempre. •• Todo parece tan tranquilo y suave para ti. •• Cómpralo a buen precio de una buena vez. •• Yo parezco capaz de todo hoy y siempre por ella. •• Yo tengo mil cosas para contarte. •• Te buscaré luego de la reunión plenaria. •• El gobierno peruano permanece atento a los incidentes en la embajada.
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5. Indica si el verbo es pronominal y su clase.
•• Ella se irá al salón de belleza después. •• Nosotros nos ayudábamos durante los exámenes. •• En verdad, yo me miro en los ojos de mi hermano. •• Ella te dirá la verdad ahora mismo. •• Os voy a proponer un trato. •• Te pido un favor y nada más. •• Miguel, te haces daño con esa actitud. •• Me siento feliz cuando estoy contigo. •• Ahora se detuvo ante la luz roja. •• A veces me miro al espejo y no lo creo. 6. Subraya con una línea los verbos simples y encierra en un círculo las perífrasis verbales. • Siguió una ligera pausa y luego habló, mi querido amigo. • Yo he visto la luz y he comprendido el sentido de nuestra vida. • Voy a decirte la verdad ahora que todavía tengo valor para ello. • Ella será contratada por quienes antes la vituperaron. • Las cosas son fácilmente confundibles desde que tú te has ido. • Las cosas se estaban saliendo de control y no volvimos a vernos. • Ojalá se haya ganado algo con tanta conversación y cafés. • Debo decirte algo que jamás tuve el valor de decirte. • Compramos y vendimos todo lo que pudimos. 7. Subraya los verbos principales (subrayado simple) y los verbos subordinados (subrayado doble). • Ellos vendieron la casa como tú se lo indicaste. • Nos separamos porque nuestras prioridades comenzaron a cambiar repentinamente. • Ahora yo te digo que te vayas sin volver la mirada hacia atrás. • La carrera se iniciará cuando suene el timbrazo. • Las cosas están donde las dejaste ayer. • En cuanto puedas, termina toda la tarea. • Como era tarde nos tuvimos que quedar en esa casa. • Quien haya acertado con la respuesta, recibirá una beca. • Deseo saber cómo terminó la polémica de la otra noche. • Tú eres lo más importante que tengo. Central 6198–100
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Capítulo 19
Práctica 1. ¿Qué oración presenta un verbo irregular? a) Ven a casa para saber la verdad. b) Terminaré mis asuntos pronto. c) Sobre todo aprende la conjugación. d) Yo te amo de una manera muy peculiar. e) Se temen accidentes mayores en casa. 2. ¿Qué afirmación es correcta con relación a los verbos copulativos? a) Cualquier verbo puede ser copulativo. b) Son exclusivamente verbos de acción. c) Reclaman siempre complementos objeto directo. d) Tienen que ser siempre impersonales. e) Los verbos de estado usualmente son copulativos. 3. Del verbo en la oración: Deja las cosas, se puede afirmar que es a) un verbo copulativo. d) un verbo compuesto.
b) un verbo transitivo. e) una perífrasis verbal.
c) un verbo irregular.
4. Señala la oración que presenta un verbo transitivo. a) Iremos solo por nuestra vieja amistad. b) Se vende autos. c) Dejaré mis tierras por ti. d) Se le extraña principalmente los viernes. e) Todos estamos preocupados por los exámenes. 5. ¿Cuál corresponde a una perífrasis verbal? a) hayas visto d) saber cantar
b) es amable e) llegó cantando
c) hubo cambios
b) poder ir e) ven
c) esperándote
b) tener e) mover
c) hacer
6. ¿Cuál es un verbo conjugado? a) haber visto d) callados 7. ¿Cuál es un verbo regular? a) buscar d) caber
8. ¿Qué oración presenta un verbo impersonal? a) El hombre anunció que habría tormenta. b) Apenas hube escrito la carta la envié. c) Se casó por razones extrañas. d) Nevará como temíamos. e) Ven a casa inmediatamente. 9. Presenta un verbo pronominal. a) Te dije que tuvieras cuidado. d) Me quedaré a tu lado.
b) Solo ella me comprende bien. e) Tú nos traicionaste.
c) Yo sé lo que pasa.
10. La definición de verbo de estado que sirve de enlace entre un nombre y un atributo pertenece a a) los verbos transitivos. d) los verbos defectivos.
b) los verbos copulativos. e) los verbos impersonales.
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c) los verbos irregulares.
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11. ¿Cuál de las alternativas presenta un verbo transitivo? a) Yo vivo para sufrir. d) Moriré en París con aguacero.
b) Ella volvió por su cachorro. e) Haz algo inmediatamente.
c) Nació en un otoño como este.
12. Presenta verbo pronominal reflexivo. a) Se le veía cansado y triste. b) Nos quedaremos un rato más. c) Me siento muy feliz. d) Ellos se quieren bastante. e) Me corté finalmente el cabello. 13. Presenta verbo pronominal recíproco. a) Tu enojo se te nota en el rostro. b) Pedro y José se detestan desde aquella vez. c) Nosotros nos iremos en el tren de las once. d) Yo me quedaré contigo. e) Nos ayudó con un poco de dinero. 14. Presenta verbo pronominal cuasirreflejo. a) Te haces daño a ti mismo con tus temores. b) Se irá cuando amanezca. c) Me dijiste lo que pensabas. d) Se vende casas a buen precio. e) Lo pensé y no estoy dispuesto a eso. 15. De la oración Dejaron las cosas sin reparar, se puede afirmar que el verbo es a) transitivo. d) irregular.
b) intransitivo. e) defectivo.
c) copulativo.
16. Del enunciado Pongo mi palabra como empeño, se puede afirmar a) que el verbo es pronominal. d) que no hay verbo simple.
b) que hay dos verbos. e) que el verbo es transitivo.
c) que el verbo es copulativo.
17. ¿Qué oración presenta un verbo copulativo y compuesto? a) Debe volver pronto. d) Ella ha sido feliz.
b) Sabe lo que hace. e) Soy muy depresivo.
c) Ha ganado todo lo que quería.
b) rezar e) caminar
c) asir
18. No es un verbo regular. a) pecar d) comer
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Capítulo 19
Tarea domiciliaria 1. El verbo es una categoría gramatical variable porque a) posee morfema de persona. b) posee morfema de número. c) posee morfema de tiempo. d) posee morfema de modo. e) posee morfema amalgama. 2. El morfema amalgama es considerado también a) lexema. d) radical.
b) alomorfo. e) desinencia.
c) raíz.
3. El verbo no posee en su desinencia el morfema de a) persona. d) género.
b) modo. e) número.
c) aspecto.
4. El significado léxico del verbo se halla en la a) desinencia. d) flexión.
b) raíz. e) sintaxis.
c) voz.
5. Se denomina verbo transitivo a aquel que a) admite objeto directo. b) admite objeto indirecto. c) admite complemento agente. d) admite complemento circunstancial. e) admite complemento atributo. 6. ¿Qué oración presenta un verbo transitivo? a) Lo nuestro ya acabó. b) Te dijo todo. c) Fue fatal. d) Lo que dijiste fue anotado. e) Caminó por donde no debía. 7. ¿Qué oración no presenta un verbo transitivo? a) Lo vi. b) La dejaste. c) Lo que dijo fueron estulticias. d) Los encontramos. e) Las acaricie suavemente. 8. ¿Qué serie muestra solo verbos regulares? a) estar, granizar, haber, ir b) divertir, atardecer, agradecer, errar c) arreglar, contestar, admirar, ganar d) ser, ir, caber, absolver e) comer, cantar, ir, perder
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9. Marca la alternativa que presenta un verbo intransitivo. a) Escribe demasiadas cartas. b) Ella nos dio la fama de artistas. c) La secretaria envió los documentos a mi oficina. d) El ordenador fue reparado por el técnico. e) Entregó los oficios a los gerentes. 10. Marca la oración con verbo impersonal. a) Te darán el premio en mérito a tu esfuerzo. b) Hubo problemas en la empresa de mi padre. c) Llovía a cántaros en Jauja. d) Por su sangre fui sanado. e) b y c. 11. ¿Qué oración presenta verbo personal? a) Habrá mucha gente adinerada en mi graduación. b) Hace un mes que no sé nada de ti. c) Hace calor por estas tierras de Colombia. d) Ha habido concursos durante la semana de aniversario. e) Anocheció y llovió torrencialmente. 12. El verbo
es el que recibe la acción del sujeto, pero esta no recae sobre el mismo sujeto.
a) Intransitivo c) Reflejo e) Irregular
b) Transitivo d) Cuasirreflejo
13. Es aquel verbo que indica una acción que es intercambiada mutuamente entre los sujetos que la realizan, nos referimos al verbo: a) Simple c) Reflejo e) Personal
b) Perifrásico d) Recíproco
14. El complemento del verbo que indica una característica del núcleo del sujeto se denomina: a) Objeto directo c) Predicativo e) Sujeto
b) Objeto indirecto d) Agente
15. Encontramos un verbo cuasirreflejo en: a) César se peina su extensa cabellera. b) La bella Sandra se perfuma para atraer a su galán. c) Tú te vas. d) Jesucristo y yo somos amigos. e) Yo me afeito el bigote.
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Capítulo 19
16. Marca la alternativa en la cual no hay un verbo copulativo: a) Jesucristo es el Señor. b) La salvación es un privilegio. c) Richard es coordinador de curso. d) Richard está en su casa. e) Richard está cansado. 17. Hallamos un verbo subordinado en la alternativa: a) Te contaré que a su lado soy feliz. b) Te agradezco por todo tu amor. c) Sin ti, estaría en las tinieblas. d) Tu gozo llena toda mi alma y todo mi ser. e) Por ti viviré y me gozaré. 18. En qué alternativa encontramos una oración que contiene un verbo perifrásico: a) Por tu sangre fui sanado. b) Ve y dile tu secreto, pues nada queda oculto. c) Vas a tener que estudiar mucho si deseas ingresar a la UNMSM. d) Sé que tú me ayudarás. e) Por fin, encontré el amor que tanto esperaba. 19. Encuentre el verbo que sea no copulativo: a) Pablo está distraído. b) César tiene muchos problemas. c) Ella siempre será mi gran amor. d) Todos parecen disciplinados. e) José yace tendido. 20. Encontramos un verbo irregular en la alternativa: a) Hoy vamos al encuentro con Dios. b) Comí tanto esa noche. c) Estudié con ahínco. d) Participaré en las elecciones como candidato a Alcalde. e) Te besé en la punta de la nariz.
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Categorías invariables: el adverbio
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I. Definición 1. Definición semántica El adverbio es una palabra que puede indicar diversas realidades: tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.
2. Definición morfológica El adverbio es una categoría gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.
3. Definición sintáctica El adverbio funciona como modificador directo del verbo, del adjetivo y de otro adverbio. En el caso de que funcione como modificador directo del verbo, dentro del predicado funciona como CIRCUNSTANCIAL.
4. Definición lexicológica El adverbio es una categoría de inventario abierto, por lo tanto admite la incorporación de nuevas palabras.
II. Clasificación 1. Adverbios de lugar Adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás, debajo, cerca, lejos, encima, enfrente, junto, aquí, acá, ahí, allí, allá, donde, dondequiera.
2. Adverbios de tiempo Hoy, ayer, mañana, temprano, tarde, antes, después, ahora, anoche, enseguida, ya, aún, todavía, pronto, siempre, recién, recientemente, luego, cuando, mientras.
3. Adverbios de cantidad Harto, demasiado, bastante, mucho, muy, tanto, tan, más, solo, medio, poco, algo, casi, nada, menos, excepto, apenas.
4. Adverbios de modo Bien, mal, rápido, despacio, duro, ligero, claro, así, como; y la mayoría de adverbios terminados en "mente": fácilmente, cruelmente, etc.
5. Adverbios de afirmación Sí, también, cierto, claro, efectivamente.
6. Adverbios de negación No, nunca, jamás, tampoco.
7. Adverbios de duda Quizá (s), ojalá, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.
8. Adverbios de orden Primeramente, posteriormente, ulteriormente, sucesivamente, últimamente, respectivamente.
9. Adverbios relativos Son los que subordinan verbos: cuando, donde, como, adonde, mientras, apenas.
10. Adverbios interrogativos Son los que indican interrogación o pregunta: cuándo, dónde, cómo, adónde.
III. Locuciones adverbiales Son las frases que equivalen a la utilización de un solo adverbio. A manos llenas, a boca de jarro, a bordo, a brazo partido, a buen recaudo, a campo traviesa, a sabiendas, a cántaros, a pie juntillas, a menudo, a hurtadillas, a la buena de Dios, a tontas y a locas, a salto de mata, a capa y espada, a los cuatro vientos, a carta cabal, a duras penas, a escondidas, a gatas, de vez en cuando, de buenas a primeras, en cuclillas, en un dos por tres, sin más ni más, sin ton ni son, contra viento y marea, en realidad, por lo general, en resumen. Central 6198–100
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Capítulo 20
Práctica 1. No es correcto respecto al adverbio: a) Modifica al verbo, al adjetivo y al adverbio. b) Los relativos encabezan proposiciones. c) Mientras y apenas son adverbios relativos. d) A tontas y locas es una locución modal. e) Modifica al nombre y al pronombre. 2. ¿En qué oración la palabra resaltada es un adverbio? a) Aún no da con el medio para resolver su problema. b) Dame medio vaso de agua helada. c) Quítate de en medio si no vas a trabajar! d) Fríelo en termino medio. e) Está medio adormilado por el antigripal. 3. En que alternativa no hallamos una locución adverbial a) de buena gana b) en un santiamén c) a buen recaudo d) a mis padres e) de memoria 4. Una de las siguientes alternativas presenta una locución adverbial de tiempo: a) Fuente ovejuna b) Amor mío c) De tanto en tanto d) De acuerdo con e) Sin embargo 5. De la siguiente oración: "Ella estudiaba mientras esperaba la hora de su cita", se puede afirmar del elemento subrayado: a) Que es verbo en modo subjuntivo. b) Que es pronombre personal proclítico. c) Que es sustantivo derivado. d) Que es adverbio relativo. e) Que es un adjetivo no pronominal. 6. Presenta adverbio de modo: a) Se quedaron las cosas más allá. b) Corría demasiado. c) Se quedó con los brazos cruzados. d) Vengan temprano. e) Lo resolví fácilmente. 7. No es adverbio: a) bien. b) suavemente. c) aunque. d) mientras. e) donde.
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8. El adverbio es modificador de: a) sustantivo. b) adjetivo. c) verbo. d) adverbio. e) más de una es correcta. 9. Encontramos adverbios en: a) Apresan a medio centenar de manifestantes. b) Las propuestas están bien redactadas. c) La niñez es el momento puro de la vida. d) Se molestó mucho tanto es así que se marchó. e) Hemos recibido muchas quejas contra el gobierno. 10. Ubique la alternativa donde hallamos adverbio que acepta un sufijo que señala superlativo: a) Resuelve los ejercicios tan bien como el maestro. b) Estudia mucho para el examen. c) Esa muchacha es la más disciplinada del salón. d) Vive lejísimos de aquí. e) Ahorita, se acaba de marchar. 11. Hallamos un adverbio relativo en: a) Hablamos de qué momento fue el más recordado. b) Que te presentes así molesta al público. c) No tenemos la seguridad de quien se perdió. d) Juan, de quien te hablé, ingresó en la Universidad. e) La buscaré donde sea hasta hallarla. 12. Contiene un error en el uso de adverbio: a) Delante de mí apareció este tipo. b) Detrás de la puerta te estaba esperando. c) Se sentó delante de ella. d) Detrás mío estuvo parada, leyendo el aviso. e) Detrás de nosotros llegó la última obrera. 13. Señala la alternativa que contenga un uso correcto del adverbio. a) Seguramente le dijo de pura envidiosa. b) Lo construyeron rápidamente y eficazmente. c) Estaban medio desorientados. d) Mi hijo es más mayor que tu hijo. e) Se acercaron de puros curiosos. 14. Marca verdadero(v) o falso (f) sobre el adverbio. I. También modifica al sustantivo. II. Admite grados y apócope. III. Los relativos encabezan proposiciones subordinadas. IV. Audazmente es un adverbio compuesto. V. A viva fuerza es una locución adverbial. a) Fvvfv d) Vvvvv
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b) Vvvfv e) Fffvv
c) Fvvvv
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Capítulo 20
15. Relaciona: a) b) c) d)
tampoco bien luego casi
( ) ( ) ( ) ( )
adverbio de negación adverbio de tiempo adverbio modo adverbio de cantidad
Rpta: 16. Escribir una adecuada frase adverbial extrayéndola del recuadro que figura a continuación: de acabo a rabo
a salto de mata
de vez en cuando
como locas
en un santiamen
a tantas y a locas
de sol a sol
a pie juntillas .
Los campesinos del valle de Caral trabajan se alejó de la conferencia Ese equipo gana
.
El orador no habla
.
Las vecinas hablaban
. se devoró el pollo a la basura.
El fugitivo vivía Leyó el libro
. .
17. Hallamos adverbio simple en: a) Ayer besé a Sandra. d) La defenderé a capa y espada.
b) Saludó cortésmente a César. e) Se puso a buen recaudo.
c) Lucharé a brazo partido.
b) apenas e) acaso
c) otrora
b) donde e) mientras
c) como
18. No es adverbio de tiempo: a) tarde d) pronto 19. No es adverbio relativo: a) cuando d) porque
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Tarea domiciliaria 1. El adverbio es una categoría invariable porque: a) Es de inventario abierto. b) No admite incorporación de nuevos adverbios. c) No posee morfemas flexivos. d) Es complemento del verbo. e) Porque modifica al adjetivo. 2. El adverbio es capaz de modificar al: a) Adjetivo d) Sustantivo
b) Verbo e) a, b y c
c) Adverbio
3. En qué alternativa encontramos a un adverbio modificado por otro adverbio: a) Conocer su amor, mi vida cambió. b) Tú marcaste mi corazón. c) Gisela, ciertamente, es medio loca. d) Roberto Martínez llegó muy tarde a los entrenamientos. e) Me cuesta haberte perdido. 4. En qué alternativa encontramos a un adjetivo modificado por un adverbio: a) No habrá cobros de medio pasaje. b) Me pasé media hora esperando los resultados del concurso. c) Ciertamente, Indira es muy bella. d) Lejos de ti, desfallezco. e) No es muy tarde para batallar y alcanzar la corona de la vida. 5. Presenta adverbio relativo: a) Así que fuiste tú el culpable. b) Fue allí donde la encontré. c) Cada año hay muchos postulantes. d) Si te caes, vuelve a levantarte. e) Ella es quien te busca cada noche. 6. Presenta uso adecuado del adverbio: a) Ciertamente y sinceramente ustedes tienen toda la culpa. b) Los alumnos están medios distraídos. c) De puros ambiciosos nos difamaron d) Lo hizo bien mal. e) Lucía está medio loca. 7. Presenta solo adverbios: a) Hoy, tarde, de d) Acá, hoy, lejos
b) Con, hacia, por e) Ya, yo, mañana
c) Apenas, mediante, pro
8. En qué alternativa la palabra medio no funciona como adverbio: a) Somos medio engreídos. b) Me dará medio pedazo de torta. c) El examen estuvo medio complicado. d) La situación fue medio complicada. e) Es medio torpe, pero de un gran corazón. Central 6198–100
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Capítulo 20
9. Alternativa en la cual hallamos un adjetivo modificado por un adverbio: a) Ciertamente, me gusta tu lindo rostro. b) Me vendió medio litro de leche fresca. c) María está medio distraída durante las clases. d) Llegó muy tarde y no pudo desfilar junto a nosotros. e) Ana se cayó porque usó tacones. 10. En qué alternativa encontramos un adverbio de instrumento: a) Es con esfuerzo que se logran muchas cosas. b) Fue una tarde de verano cuando la conocí. c) Somos vencedores junto a Cristo. d) Lo asesinó con un martillo. e) No fuiste a la casa de oración. 11. La palabra adverbio proviene de la voz “ad verbum” que se refiere a estar: a) Junto a una locución b) Junto al adjetivo c) Junto al verbo d) Junto al núcleo e) Junto al pronombre 12. Alternativa en la que podemos encontrar un adverbio relativo: a) La niña que vende en las calles fue atropellada. b) El tema del cual te comenté es muy polémico. c) Si no me crees, no te atrevas a volver a mi lado. d) Fue allí donde la encontré. e) Nunca supiste la verdad de los acontecimientos. 13. No encontramos adverbio en: a) Ni tú ni nadie me podrá alejar de Jehová. b) Lo encontramos cerca de la ciudad. c) Por ti cambié y hoy me debo a ti. d) Siempre te llevo dentro de mi corazón. e) Muy peligroso es no tener convicción. 14. Podemos hallar adverbio causal en la oración: a) Para eso he venido ante tu presencia. b) Trabaja para sostener a su familia. c) Las entradas fueron pagadas por los fanáticos. d) Se cayó porque usó tacones. e) Participamos para ganar el primer lugar. 15. Encontramos adverbio de modo en: a) Andrea está muy distraída. b) Todos parecen confundidos por las declaraciones del jefe. c) Es así como le agradan las reuniones. d) No podrás detener la obra de Dios. e) Mañana recuperaremos lo perdido por la directiva nepotista. 160
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16. ¿En qué alternativa hallamos una locución adverbial? a) Ayer los vi salir juntos. b) No todos saben que Dios existe. c) En un dos por tres logró recuperar lo que había perdido. d) Si tú lo dices, entonces es así. e) Por ti soy capaz de viajar hasta Neptuno. 17. Encuentre el uso adecuado para una de las formas adverbiales: a) Anda media enojada. b) Recién vino a casa. c) Ven más aquí. d) Tanto es así. e) Se colocó más allí. 18. ¿Qué enunciado debe ser corregido en cuanto al uso del adverbio? a) Todavía tengo media porción de papas fritas. b) Mi querida Gisela es demasiado engreída. c) Ellos están demasiados cansados por trabajar demasiado. d) Comí demasiados churros con manjar. e) Sé que ella está medio nerviosa por la entrevista.
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Capítulo 21
Los conectores
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la preposición y la conjunción
La conjunción I. Definición Definición semántica La conjunción no tiene significado por sí misma.
Definición morfológica Esta es una categoría gramatical invariable, por lo tanto, carece de accidentes gramaticales.
Definición sintáctica Es un nexo coordinante y subordinante.
Definición lexicológica Es una categoría de inventario cerrado, por lo tanto, no admite la incorporación de nuevas palabras.
II. Clasificación 1. La conjunción coordinante Es aquella que une elementos de un mismo valor sintáctico.
Tipo
Definición
Catálogo
Copulativa
Expresa la idea de unión y sucesión.
y, e, ni, que
Disyuntiva
Expresa la idea de opción y exclusión.
o, u
Adversativa
Expresa la idea de oposición.
pero, mas, sino, sin embargo, sino que, no obstante
Ilativa
Expresa la idea consecuencia.
de
Distributiva
Expresa el distribución.
semántico
Explicativa
Sirve de nexo entre dos proposiciones, donde la segunda es una explicación de la primera
valor
ilación
o de
luego, entonces, conque, así que, por lo tanto, en consecuencia ora...ora, bien... bien, ya...ya es decir, o sea, esto es
Ejemplos:
a. La conjunción copulativa • • • •
Marido y mujer se dieron el sí. Mario e Inés se lo contaron. No come ni deja comer. Está llora que llora.
b. La conjunción disyuntiva • ¿Quieres té o café? • ¿Quieres que te acompañe Javier u Óscar?
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c. La conjunción adversativa • Hazlo, pero con cuidado. • Quisiera comprar ese auto, mas no tengo dinero.
d. La conjunción ilativa (consecutiva coordinada) • Pienso, luego existo. • Cobraste, por lo tanto, págame.
e. La conjunción distributiva • Bien está jugando, bien está durmiendo. • Ora práctica álgebra, ora repasa lenguaje.
f. La conjunción explicativa • Siempre te quejas, o sea, eres inconforme. • Obtuviste el segundo lugar, es decir, clasificación a la siguiente etapa.
2. La conjunción subordinante Es aquella que encabeza las proposiciones subordinadas. Cumple la función de subordinar verbos.
Tipo
Definición
Catálogo
Causal
Indica el valor semántico de causa.
porque, pues, ya que, puesto que, como
Condicional
Da el valor semántico de condición.
si, como si, siempre que, con tal que, en caso de que
Concesiva
Aporta la idea de objeción, pero superable.
aunque, a pesar de que, por más que, si bien, aun cuando
Consecutiva
Aporta el valor semántico de consecuencia.
que (precedida por tanto, tan, tal)
Final
Inserta la idea de finalidad o de consecuencia.
para que, a fin de que, con el objeto de que
Completiva
Inserta proposiciones subordinadas que que, si funcionan como sujeto u objeto directo.
Comparativa
Compara y actúa como un subordinante nominal.
como, así como, tan(to), como, más... que, menos... que.
Ejemplos:
a. La conjunción subordinante causal • Se retiró del partido porque estaba lesionado. • Ya que no me tomas en cuenta, prefiero no opinar.
b. La conjunción subordinante condicional • Si hubiéramos hablado, hoy sería diferente. • Siempre que hablemos la verdad, nos llevaremos bien.
c. La conjunción subordinante concesiva • Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor. • A pesar de que se lo advertí, viajó por la noche.
d. La conjunción subordinante consecutiva • Se molestó tanto que lo golpeó.
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Capítulo 21
e. La conjunción subordinante final • Para que me oigas, mis palabras se adelgazan a veces.
f. Las conjunción subordinante completiva • Quiero que me digas la verdad. • Es necesario que trabajes con nosotros.
g. Las conjunción subordinante comparativa • Es más alta que tu hermana. • Su piel como pétalos de rosas.
La preposición I. Definición Definición semántica La preposición carece de significado en sí misma, por lo tanto, solo adquiere valor según las palabras que relaciona. Ejemplos: • Casa de cartón (pertenencia) • Compró un jarabe contra la tos (oposición)
Definición morfológica La preposición es una categoría gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.
Definición sintáctica La preposición enlaza un núcleo con un término.
Definición lexicológica La preposición es una categoría de inventario cerrado, por lo tanto, no admite la incorporación de nuevas palabras.
Catálogo a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante, durante, pro, vía. Cabe: es una preposición arcaica que significa "junto a". So: es una preposición arcaica que significa "bajo".
II. Función La preposición sirve para conectar un núcleo con un término.
• Vive sin compañía. N
término
• Casa de lectura. N
término
• Sereno hasta en lo difícil. N
término
III. La frase o locución prepositiva Es un grupo de palabras que pueden cumplir la misma función de una preposición. Junto a (por): la encontré junto a tu ventana. Delante de (ante): le sometió delante del invasor. Otras locuciones: detrás de, acerca de, en contra de, por encima de, hasta en, hasta con, debajo, etc.
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Práctica 1. Es una afirmación correcta con relación al adverbio. a) Es una categoría variable. b) Es de inventario cerrado. c) Es una categoría independiente. d) Sintácticamente funciona como circunstancial. e) Semánticamente es complemento del sustantivo. 2. ¿Cuántas preposiciones hay en el texto? Ese niño se esconde a menudo debajo de su cama para evitar una reprimenda de sus padres por portarse mal. a) dos b) tres c) cuatro d) cinco e) seis 3. ¿Qué oración no presenta locución prepositiva? a) Esos jóvenes hablaron acerca de la corrupción administrativa. b) Muchos niños trabajan a pesar de sus pocos años. c) Un grave accidente ocurrió frente a tu casa. d) Los manifestantes se ubicaron delante de ese edificio público. e) Los estudiantes marcharon junto a los trabajadores. 4. ¿Cuántas preposiciones presenta el texto? Por echar a perder sus oportunidades, a menudo es recriminado hasta en su propia casa y ante sus familiares. Tras los fracasos, él prometerá un cambio de actitud durante el resto de su vida. a) seis b) siete c) ocho d) nueve e) diez 5. ¿Cuántas conjunciones presenta el texto? No sabía si Pedro o Raúl irían a la reunión, porque ayer me enteré de que recorrieron calles y plazas con Juan o Iván buscando a su abuelito. a) seis b) cinco c) cuatro d) tres e) dos 6. Relaciona correctamente. I. Grita que grita a todos. II. Es mejor que ellos. III. Que siga así, se lo diré. IV. Vuelve aquí que nada pasó.
A. B. C. D.
a) Ia, IIb, IIIc, IVd c) Ic, IId, IIIa, IVb e) Ic, IIa, IIId, IVb
comparativa condicional causal copulativa
b) Id, IIa, IIIb, IVc d) Id, IIb, IIIc, IVa
7. ¿Qué función cumple el elemento subrayado en la oración: En esa casa hay muchos problemas? a) adjetivo b) pronombre c) determinante d) adverbio e) sustantivo 8. ¿Qué palabra no es una conjunción? a) aunque b) pero d) pues e) yo
c) porque
9. ¿Qué alternativa presenta solo categorías invariables? a) de, te, mi, sol c) a, sin, pues, ya e) hoy, ayer, tú, ven 10. ¿Qué palabra no funciona como un adverbio? a) tras b) ya d) más e) no
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b) por, entre, padre, con d) supe, doy, dé, sal
c) entre
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Capítulo 21
11. ¿Cuántas conjunciones presenta la oración: Carlos a las nueve de la mañana salió rápidamente hacia la iglesia y no lo vimos más? a) cero b) uno c) dos d) tres e) cuatro 12. ¿Qué oración presenta adverbio de cantidad? a) Él es el mejor de todos. b) Te invitaré algunas naranjas. c) Adquirió mucha ganancia. d) Compró siempre más. e) Se volvió triste. 13. ¿Cuántas conjunciones presenta la oración: Con ella o sin ella, no irás, por muchas razones de peso. a) uno b) dos c) tres d) cuatro e) cinco 14. ¿Cuántas conjunciones presenta la oración: El caballo cabeceaba con ese aspecto sonámbulo que toman las bestias mansas cuando se apriscan en el crepúsculo. Su baba desprendíase en hebras sobre la rastillada de los misteriosos caminantes? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 15. Marca la serie donde solo aparecen preposiciones. a) con – y – por – si – di – de b) aunque – según – sobre – pero – más – de c) o – que – con – en – por – sin d) según – contra – hasta – bajo – a – tras e) sí – porque – el – ve – la – y 16. ¿Cuál no es característica de la preposición? a) Es de inventario cerrado. c) Es variable. e) No modifica.
b) Es no connotativa. d) Es un enlace.
17. ¿En qué opción no aparece ninguna preposición? a) Nadie más que tú lo sabe; si no, se producirían problemas. b) El que abrió el sobre era un hombre bajo. c) Ya antes le había pedido que entre. d) En todas hay preposición. e) En ninguna hay preposición. 18. Se denomina preposición porque es una palabra que siempre ocupa una posición anterior a un a) verbo. b) elemento nominal. c) elemento adverbial. d) artículo. e) cualquier palabra. 19. En la oración: La banda de malhechores del Cholo Jacinto, la frase preposicional iniciada por la primera preposición de es a) de malhechores de Cholo Jacinto. b) de malhechores de. c) la banda de malhechores. d) de malhechores. e) de malhechores del Cholo. 20. Una frase preposicional siempre está formada por dos elementos. a) preposición + elemento verbal b) conjunción + preposición c) preposición + elemento nominal d) preposición + elemento adverbial e) preposición + preposición
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Tarea domiciliaria 1. La preposición es un nexo a) subordinado y coordinado. c) subordinante. e) tildado.
b) coordinante. d) diacrítico.
2. La conjunción es un nexo a) coordinado. c) relativo. e) coordinado y subordinado.
b) subordinado. d) subordinado y relativo.
3. ¿En qué alternativa hallamos solo preposiciones? a) ante – según – porque – tras c) por – según – ayer – para e) luego – con que – así – tanto
b) sin – so – sobre– tras d) y – que – mas – más
4. Marca la alternativa donde la preposición señala procedencia. a) Es por ti que late mi corazón. b) Solo a tu lado puedo ser transformado. c) La caja de madera será pintada. d) El pan con camote es mi preferido. e) Llegó de Chincha y ahora se quedará en Lima. 5. ¿Qué alternativa presenta una preposición que señale materia? a) Te daré la tarea para que la puedas resolver. b) Trajo el libro de matemática para resolver los problemas. c) Los panes con chorizo fueron la causa de su indigestión. d) Toda la culpa es de tu irresponsabilidad. e) Por causa de su delito fue condenado por las autoridades. 6. ¿Cuántas preposiciones presenta el texto? Velad, pues, en todo tiempo orando que seais tenidos por dignos de escapar de todas estas cosas que vendrán, y de estar en pie delante del Hijo del Hombre. a) 7 d) 10
b) 8 e) 11
c) 9
7. ¿ Qué alternativa presenta solo conjunciones coordinadas? a) por – para – con – desde c) y – o – conque – tanto e) pero – luego – o – ni
b) con – porque – luego – ayer d) mas – aunque – bien –tal vez
8. Marca la opción que presenta conjunciones subordinantes? a) si – porque – aunque – que c) y – ni – mas – pues e) pro – durante – vía – mediante
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b) no – claro – ayer – luego d) conque – por – sin – durante
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Capítulo 21
9. ¿Qué alternativa muestra mayor cantidad de preposiciones? a) Y los envió a predicar el reino de Dios y a sanar a los enfermos. b) Por tu sangre derramada en la cruz, soy sanado. c) A ti sea toda la gloria y toda la alabanza. d) Desde ahora mi vida va hacia ti, mi Dios amado. e) Por ti, mi Dios, aprendí a creer y a amar. 10. ¿Qué alternativa presenta mayor cantidad de conjunciones subordinantes? a) Ana se cayó porque usa tacones. b) Lo hará luego de salir de la universidad. c) Nunca cumple con sus tareas así que recibirá una sanción. d) Dijo que vendría, vendrá, aunque lo hará por compromiso. e) Mañana no lo veremos en nuestra oficina sino en su nueva oficina. 11. ¿Qué alternativa presenta mayor cantidad de conjunciones coordinantes? a) Todo lo puedo en Cristo que me fortalece. b) Ni trabaja ni estudia, pero cómo se divierte. c) Conque fuiste tú, mas lo que hiciste no quedará impune. d) Cantaré y bailaré, me alegraré en ti. e) Tú, mi refugio y jamás te dejaré. 12. Marca la opción que presente un uso inadecuado de la preposición. a) Deja la camisa de rayas cerca del perchero. b) El pan con camote es mi preferido. c) Fui hacia ti para darte un beso. d) Cruza por el paso de peatones. e) La ropa para mujeres es la más costosa en todas las tiendas. 13. ¿Qué opción presenta un uso adecuado de la preposición? a) Hazlo con la mayor brevedad. b) En esta base pactaron el acuerdo de comercio. c) El problema en resolver es el de siempre. d) Me consta de que ha ganado. e) Dijo de que tú eres la culpable de sus penas. 14. Marca la alternativa que presente una locución prepositiva? a) Para mí, todo es felicidad. b) Yo discrepo de tus ideas. c) Es aficionado a la pintura. d) A causa de las guerras desapareció la tercera parte de la humanidad. e) Viajó en un antiquísimo barco de vapor.
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15. Son conocidas como preposiciones arcaicas o arcaísmos. a) sin, para c) de, desde e) cabe, so
b) por, para d) cabe, bajo
16. ¿Qué alternativa muestra un uso adecuado de la preposición cabe? a) Le puso un cabe y cayó de bruces. b) Ya no cabe ni un alfiler en esta habitación. c) No cabe duda… el ladrón fue el asesino. d) Yo cabe la muchacha. e) La muchacha cabe a mí. 17. Marca la alternativa en la cual aparezca una conjunción adversativa: a) Edipo tuvo un sino trágico. b) No le gusta las ciencias, sino las letras. c) Si no te entregas a Cristo, arderás en el fuego eterno. d) Lee una novela si no te agradan las fórmulas matemáticas. e) Por no estudiar, ahora su vida es un sino lleno de padecer. 18. En cuál de las alternativas aparece una conjunción: a) Nadie sabía el porqué de su partida. b) Dime, de una buena vez, por qué estás solo. c) Ese es el tema por que nunca responde. d) Se fue porque fue llamado a una misión especial. e) ¿Por qué no crees en Dios? 19. Alternativa en la que encontramos solo palabras que cumplen la función de nexos dentro de los enunciados: a) Por – más – aunque – luego
b) Hoy – sol – paupérrimo – de
c) Y – aunque – de – conque
d) Para – pero – más – sin
e) Que – o – so – cave
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Capítulo 22
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Categorías sintácticas
La sintaxis La sintaxis es la rama de la gramática que analiza los agrupamientos de palabras que cumplen la función de expresar ideas independientes.
El sintagma, la frase, la proposición y la oración El sintagma El sintagma es una cadena u organización de palabras en función de un propósito expresivo. La oración es el resultado de varias estructuras o sintagmas menores.
La frase La frase es una organización de palabras sin función comunicativa directa que gira en torno a un sustantivo, adjetivo o adverbio. mi vida
:
frase sustantiva (núcleo sustantivo)
muy extraña
:
frase adjetiva (núcleo adjetivo)
mucho más arriba
:
frase adverbial (núcleo adverbio)
La proposición Es un sintagma con sentido completo que expresa una actitud del hablante (muestra una intención comunicativa), pero que carece de autonomía sintáctica. cuando llegues
:
proposición subordinada
pero se arrepintió
:
proposición coordinada
Expresan hechos que, si bien contienen intención comunicativa, carecen de autonomía sintáctica; sin embargo, en la oración presentan una expresividad completa. —— Me llamas cuando llegues. (funciona como circunstancial de tiempo) —— Quiso golpearlo, pero se arrepintió.
La oración Es la unidad de expresión mínima con sentido completo, autonomía sintáctica y que refleja actitud del hablante. Una oración puede conformarse de la siguiente manera: • Acércate. • Hoy habrá tormenta. • La bella mujer, la más callada, estaba sola.
La mucama
que contrataste
se ha marchado
bastante antes.
frase sustantiva
proposición subordinada
frase verbal
frase adverbial
sujeto (sintagma nominal)
predicado (sintagma predicativo) oración compuesta
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Las clases de oración Criterio sintáctico a. La oración simple La oración simple es aquella que expresa un solo enunciado (no presenta otras proposiciones). b. La oración compuesta Cuando en la oración se expresa más de un enunciado a través de proposiciones.
El gato maulló tímidamente
:
simple
El gato que rescatamos maulló tímidamente
:
compuesta subordinada
Rescatamos un gato y este maulló tímidamente
:
compuesta coordinada
Rescatamos un gato; este maulló tímidamente
:
compuesta yuxtapuesta
Criterio semántico a. La oración enunciativa El hablante expresa la oración sin esperar respuesta. Las oraciones enunciativas se subdividen en oraciones afirmativas y negativas. —— La oración afirmativa Me compraré un auto. —— La oración negativa No necesito un auto por el momento. b. La oración interrogativa Es aquella oración donde el hablante espera una respuesta del oyente. La oración interrogativa se subdividen en interrogativa directa e interrogativa indirecta. —— La oración interrogativa directa ¿Cómo hicieron este trabajo? A Directa total: Exige como respuesta una afirmación o negación. • ¿Me dirás la verdad? B Directa parcial: No exige una respuesta afirmativa o negativa. • ¿Cuántos años tienes? —— La oración interrogativa indirecta Quisiera saber cómo hicieron este trabajo. Las interrogativas indirectas también pueden ser totales o parciales. A Indirecta total • No sé si terminaste la tarea. B Indirecta parcial • Pregúntale qué libros compraron. c. La oración exclamativa El hablante expresa con esta oración un matiz afectivo o personal. —— Sorpresa ¡Increíble! —— Desahogo ¡Maldita sea! d. La oración imperativa Es aquella oración que expresa un ruego o una orden e implica una acción del oyente. ¡Lava tus zapatillas! Déjame, por favor. Central 6198–100
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Capítulo 22
e. La oración desiderativa Es aquella oración cuya función es expresar un deseo del hablante. —— Me encantaría que fueras a mi fiesta. —— Ojalá venga temprano. f. La oración dubitativa Es aquella que expresa duda. —— Tal vez vaya sola. —— Quizás tenga tiempo mañana.
Criterio funcional a. La oración bimembre Es la oración integrada por un sujeto (tácito o expreso) y un predicado. Es decir, la oración bimembre es aquella cuya estructura se puede dividir en sujeto y predicado. b. La oración unimembre Es la oración cuya estructura no se puede dividir en sujeto y predicado. Todos ellos podrán hacerlo inmediatamente.
:
bimembre (sujeto expreso)
Podrán hacerlo inmediatamente.
:
bimembre (sujeto tácito)
¡Buenos días!
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unimembre
La oración unimembre Cuando la estructura de la oración no contiene dinamismo directamente, sino por el contexto. —— ¡Adiós! —— ¡Auxilio! No solo se da en expresiones aisladas, sino dentro de un párrafo contextual. —— Ella se acercó hacia los invitados. ¡Silencio total en la sala!
Entérense Actualmente se maneja la teoría de que las oraciones unimembres verbales son, más bien, oraciones bimembres con verbo impersonal; es decir, con un sujeto indefinido. Por lo tanto, solo habría unimembres sin verbo (contextuales). En este libro seguiremos usando la clasificación anterior, puesto que este material responde a criterios basados en lo referente a los exámenes de la UNMSM y en ellos no se contempla lo mencionado anteriormente.
Ejercicios 1. Reconoce si las oraciones son simples o compuestas. • Ambos se sitúan en el medio, pero yo los observo detenidamente. • Precisamente eso es lo que busco. • Ya que han llegado temprano, preparemos una buena taza de café. • Ella daba a su vida un invalorable encanto. • Sorpresas nos da la vida, caray. • Si tú supieras con cuánta fuerza te quiero, no me dirías todas esas cosas. • Cuando llega la primavera, toda la naturaleza revive. • Cae la tarde; la sombra enorme de las lomitas se ensancha, cubre el llano, acaba la recia punta sobre los lejanos almendros. • Como yo te he amado, nadie te amará. • Has sacado buenas notas: te llevaré al parque de diversiones. • Quisiera comprarlo, pero no me alcanza el dinero. • Aunque ya no te vuelva a ver, ve en paz.
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• Eres bastante inteligente. • Quedaron muchos asuntos pendientes. • Es imposible que pueda olvidar lo que sucedió. 2. Indica el tipo de frase. •• Esa vieja carreta corre por los campos verdes de mi pueblo. •• Ella era demasiado inocente. •• Todo ahora está mucho más silencioso en las calles calurosas. •• Dejaremos las cosas más allá. •• Solía venir solo de vez en cuando. •• Todos están de acuerdo con tu opinión. •• Destrozaron el maizal tres vacas lecheras. •• Animó la fiesta un buen conjunto de músicos criollos. •• El carro cargado de frutas corre en el ferrocarril. •• La prima de Andrés se presentó anoche después de muchas lunas. •• Ella, de vez en cuando, solía invitarnos a pasear. •• Te lo advertí, por lo tanto, nada más podemos hacer. •• Sus bellos e incomparables ojos azulados me encandilaban. •• Tú, increíblemente bella, te vas de mi lado. •• Los ejercicios de reconocimiento no son complicados. 3. Indica los casos de oración bimembre o unimembre e indica su clase. •• ¿Por qué? •• Ha amanecido en Roma. •• Apágate, Luna. •• El canto del grillo se exalta. •• Caía un sol de fuego. •• Naufragios antiguos flotan. •• Algo sucederá en esta ciudad. •• En esta época del año se estudió poco. •• ¿A quién lo reconoció como criminal? •• ¿Qué dices ahora? •• ¡Dios mío! •• Hay muchas cosas que quiero decirte. •• Es preciso que entiendas que no podemos seguir con esto. •• Necesita más de tu ayuda. •• En el huerto, había un extraño árbol amarillo. Central 6198–100
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Capítulo 22
4. Indica la clase de oración según la actitud del hablante. •• Se alejó a trancos ligeros en busca de libertad. •• ¡Qué susto! •• ¿Cuánto te debo?, ¿dímelo? •• Bésame, bésame mucho. •• La bestia cayó de bruces ante su enemigo. •• Si pudiera abrazarte como realmente quiero. •• Al fin llegará la comida. •• ¿Dónde estabas hasta esta hora? •• ¡A callar! •• Probablemente se pueda hacer algo mañana. •• Espero que cambien de cartelera. •• Vengan para acá. •• Tal vez traiga las cintas. •• Quería saber si había leído el anuncio. •• Existen oraciones interrogativas directas e indirectas. 5. Indica si las oraciones son bimembres o unimembres, simples o compuestas, y agrega su clasificación semántica. •• No haré nada esta tarde. •• Quisiera decir tu nombre. •• Estudia cuanto puedas ahora mismo. •• Si pudiera decirte todo lo que siento, lo haría. •• El presidente saludó entusiasmado a todos sus simpatizantes. •• A sus hermanos no los había visto el comerciante esa mañana. •• Tan pronto puedas, ven a verme a mi oficina. •• ¿Eres realmente como dices? •• Vete o no respondo de mí. •• Todo hombre debe hacer lo que tiene que hacer.
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Práctica 1. ¿Qué alternativa presenta una frase adjetiva? a) no obstante b) a hurtadillas d) el buen hombre e) de acuerdo con
c) muy bella
2. ¿Qué oración muestra una proposición subordinada? a) El verte me ha alegrado mucho. b) Todos los días nos veíamos a las seis. c) Es hora de marcharnos de aquí. d) Sé que debo estudiar más. e) Lo vendes o no te pagamos. 3. ¿Qué alternativa presenta una proposición coordinada? a) Estamos cansados, pero tenemos voluntad. b) Ella y Juan aprendieron a ser felices; sin embargo, no fue suficiente. c) Estudiarás aquí e ingresarás donde te sea posible. d) Dímelo y te perdono. e) Todas las anteriores. 4. ¿Qué alternativa presenta una proposición yuxtapuesta? a) Ella, la más bella, ha regresado con nosotros. b) Pablo, yo sé toda la verdad y nada más que la verdad. c) Estudia bien, trabaja con ganas, vive feliz. d) Ahora, aun cuando sea tarde, nos iremos juntos. e) Yo, que tanto te quiero, me alejo de tu lado. 5. ¿Qué alternativa corresponde a una oración simple? a) Cuando llegué, todo había terminado. b) Yo no sé y tú tampoco lo sabes. c) Si vuelves, seguro que te denunciará. d) Donde tú vayas yo iré. e) La casa ha estado siendo pintada por Luis. 6. ¿Qué alternativa no presenta una oración compuesta? a) Con enojarte, no será suficiente. b) Estar contigo ha sido lo mejor. c) El hablador no supo la verdad. d) Tiene que estudiar todas las noches, sabe que así lo logrará. e) Si lo tuviera, te lo entregaría inmediatamente. 7. La oración Ojalá llueva café es a) unimembre. c) copulativa. e) desiderativa.
b) imperativa. d) compuesta.
8. Se denomina oración imperativa a aquella oración a) que presenta más de un verbo. c) cuyo sujeto es tácito. e) que expresa orden o mandato.
b) que no presenta sujeto. d) que niega o afirma un hecho.
9. La definición Es una secuencia de palabras que expresa una intención comunicativa, pero carece de autonomía sintáctica, corresponde a a) la locución. b) la frase. c) la proposición. d) la oración. e) el sujeto. Central 6198–100
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10. ¿Qué alternativa corresponde a una oración simple? a) Tienes todo y la gente te envidia. c) Por fin, creo que terminó. e) Si digo negro, tú dices blanco.
b) Ayer nomás decía qué fortuna la mía. d) Al fin, Dios, te encontré y ahora soy feliz.
11. En la oración El perro fiel ha defendido a su amo, el elemento subrayado se denomina a) frase adjetiva. b) frase adverbial. c) frase sustantiva. d) frase verbal. e) proposición subordinada. 12. ¿Qué oración es dubitativa? a) No pude ayudarte. c) Ayer hubo una gran concentración política. e) Quizás tenga otra oportunidad.
b) ¿Sabes cuántos años tengo? d) Acércate y dime lo que pasó.
13. Es verdad con respecto a la oración: a) Carece de autonomía sintáctica. c) No presenta sentido completo. e) Solo hay oración con verbo.
b) Presenta actitud del hablante d) Presenta exclusivamente construcción nominal.
14. En la oración, el adjetivo cumple la función a) de núcleo del predicado. c) de núcleo de la frase nominal. e) de modificador directo.
b) de núcleo de la proposición. d) de núcleo del sujeto.
15. Una proposición yuxtapuesta presenta a) las proposiciones unidas mediante un pronombre relativo. b) c) d) e)
las proposiciones vinculadas mediante una coma. las proposiciones unidas mediante un adverbio relativo. las proposiciones vinculadas mediante una conjunción coordinante. las proposiciones vinculadas mediante una conjunción subordinante.
16. ¿Qué alternativa presenta una oración desiderativa? a) Venga y aproveche nuestras ofertas. c) Tal vez vengan temprano. e) Nunca hubo un rostro tan triste.
b) Nunca entendí física cuántica. d) Ojalá supiéramos la verdad de los hechos
17. ¿Qué alternativa presenta una oración exclamativa? a) La tarea de geometría ha sido concluida. c) ¡Qué alegría verla después de tanto tiempo! e) Más de una es correcta.
b) Nadie estuvo en casa. d) ¿Supo ella lo que pasaría?
18. Es una oración simple y unimembre. a) Supo lo que pasaba apenas nos vio en la puerta. b) Habrá que hacer lo que él dice, por temor. c) Me parece que ya todo está aclarado entre ellos. d) Soy lo que soy y punto. e) ¡Auxilio! 19. Es una oración compuesta y bimembre: a) Se hace lo que se puede. b) Se hicieron anuncios controversiales esta mañana. c) Ella es una linda niña de veinte años. d) En cuanto lo supo, corrió a casa. e) Se remata todo lo que encuentre. 20. Es una oración compuesta y unimembre. a) Si dejas un recado, hazlo con letra clara. c) A mí me pasa lo mismo que a usted. e) Tengo que salir inmediatamente.
b) ¡Un gusto, la presentación! d) Todo lo que sé se lo debo a él.
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Tarea domiciliaria 1. La sintaxis se encarga del estudio a) de la forma y estructura interna de las palabras. b) de los fonemas y sus reglas de combinación. c) de la evolución de las raíces de las palabras. d) de los significados de las palabras. e) de la función y relación entre las palabras. 2. La categoría sintáctica con sentido completo y que ortográficamente acaba en un punto final es a) la proposición. d) el sintagma.
b) la locución. e) la oración.
c) la frase.
3. La categoría sintáctica que carece de autonomía sintáctica y de sentido completo; pero que unida a otra puede formar una unidad autónoma es a) la oración. d) el atributo.
b) la proposición. e) el subordinante.
c) la locución.
4. Marca la opción que presenta una construcción preposicional. a) Tantas veces te dije que te amaba. b) Solo contigo pude comprender qué es el amor. c) Vivo por ti, mi amado Jesucristo. d) Tendremos que estudiar mucho si queremos aprobar. e) Te deseo lo mejor ahora y siempre. 5. ¿Qué alternativa presenta una oración compuesta formada por dos proposiciones? a) Te comentaré las últimas novedades del mercado automotor. b) Si tú lo deseas así, entonces así será. c) Por todo este tiempo, he ocultado que te amo. d) Sin Dios sería como una hoja que se lleva el viento. e) A ti cantaré por siempre, mi Dios. 6. ¿Qué alternativa corresponde a una oración unimembre? a) Tal vez llegue mañana por la tarde. b) Me diste tu vida y ahora volví a nacer. c) Eres la fuente de mi alegría. d) Hace mucho tiempo que no te veía. e) Hace mucho frío en las alturas de Huancayo. 7. ¿Qué alternativa corresponde a una oración bimembre? a) Llovió demasiado en Jauja. b) Se conmovió de ver tanta pobreza. c) Habrán incrementos de sueldo para todos los empleados públicos. d) Se hizo tarde. e) Hay un grito de alabanza en este lugar. 8. ¿Qué alternativa define sintagma con mayor precisión? a) Unidad lexical con autonomía sintáctica. b) Unidad de estudio de la Morfología. c) Unidad con autonomía sintáctica. d) Unidad que posee significado pleno. e) Grupo de palabras que gira en torno a un núcleo determinado. Central 6198–100
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Capítulo 22
9. ¿Qué oración no es unimembre? a) ¡Auxilio! b) Ayer hizo mucho calor. c) Había mucho alboroto en las calles. d) Llueve a cántaros. e) Se alquilan autos. 10. La función principal que cumple una frase adverbial es la de a) complemento predicativo. b) complemento circunstancial. c) núcleo del predicado. d) atributo. e) objeto directo. 11. ¿Qué alternativa no es considerada oración? a) Vete ya. b) Habrán policías cercando la Plaza Mayor. c) Dime qué dijiste. d) Ya es tiempo. e) La casa de cartón 12. Marca la alternativa que presente una frase nominal. a) Ayer pasé por su balcón. b) Lo trajeron para que lo parta. c) Por ser tan diligente serás premiado. d) A ella le enviaron un ramo de flores. e) Encontramos a Pedro en la casa de Melisa. 13. ¿Qué afirmación es falsa? a) El sintagma nominal funciona como objeto directo. b) El sintagma nominal tiene como núcleo un verbo. c) El sintagma preposicional está formado por una preposición y un sintagma nominal. d) El sintagma nominal puede funcionar como atributo. e) La proposición carece de autonomía sintáctica. 14. ¿Qué alternativa presenta un sintagma adjetivo? a) Él manejaba bastante rápido. b) Muy bien se porta José. c) Bastante estudioso resultó el niño. d) El día estará nublado. e) Poco dinero ganó en el trabajo.
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15. ¿Qué alternativa presenta un sintagma adverbial? a) Viviré muy lejos de su casa. b) Ella es muy práctica. c) Camina demasiado apurada. d) Estudió lo que le gustaba. e) Será un excelente profesional. 16. ¿Qué alternativa presenta un sintagma nominal cuya estructura incluya un sintagma prepositivo? a) sus blancas y delicadas manitos b) prestó mucha atención c) en el centro comercial d) las amenas conversaciones de un anciano e) los lindos ojos pardos 17. ¿Qué alternativa presenta un sintagma verbal cuya estructura incluya dos sintagmas prepositivos? a) Tomó toda la gaseosa. b) Llamaron a los alumnos para aconsejarlos. c) Con sus versos la conquistó. d) Escuchó la voz de Dios. e) Todos los días practica la oración a Dios. 18. ¿Qué alternativa no presenta sintagma preposicional? a) Me han contado muchas cosas de ti. b) Quiero contarte que hoy pensé en ti. c) Amigo, vamos juntos por este camino. d) Yo he visto que vives en el mismo lugar. e) Recuerdo el lugar que tantos frecuentábamos.
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Capítulo 23
El sujeto
23 I. El sujeto
El sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que se afirma o niega algo. Solo se presenta en la oración bimembre.
Reconocimiento del sujeto • • • •
Se debe ubicar el verbo principal de la oración. Se debe determinar si el verbo es impersonal porque este no tiene sujeto. Se debe determinar si el verbo es personal para saber si es sujeto expreso o sujeto tácito. Se debe preguntar al verbo: ¿quién?, ¿quiénes?, ¿qué? —— Convertir el supuesto sujeto en pronombre nominal. —— Este pronombre nominal debe concordar con el verbo en número y persona. Ejemplos: • Un auto le regalaron a Miguel por su ingreso. • ¿Quiénes le reglaron un auto a Miguel? Ellos (sujeto tácito) • Ellos concuerda con la conjugación del núcleo del predicado (3a persona del plural).
II. Estructura del sujeto 1. El núcleo Es el elemento imprescindible del sujeto. Este puede ser un sustantivo, un pronombre, cualquier elemento sustantivado e, incluso, una proposición subordinada sustantiva. • • • • •
La aplicada alumna / estudia para su simulacro. Todos ellos /sabían la verdad. Lo único bueno en él / era su sinceridad. El caminar constantemente / es bueno para la salud. El que acaba de subir/ es el nuevo jefe.
(sustantivo) (pronombre) (adjetivo sustantivado) (infinitivo) (proposición subordinada sustantiva)
2. El modificador directo Se une al núcleo sin intervención de enlace. Los elementos que pueden cumplir la función de modificador directo son el artículo, el adjetivo, la frase adjetiva y el determinante. • • • •
El profesor / vio realizadas las metas trazadas. Aquella mañana inolvidable / había llegado a su fin. El trabajador más responsable / recibirá la gratificación. Estos cinco años serán placenteros en mi vida.
(artículo) (adjetivo) (frase adjetiva) (determinantes)
3. El modificador indirecto Son aquellos complementos que se unen al núcleo a través de nexos. —— Con preposición (construcción prepositiva) • La vecina de Jaime / es bastante amable con él. (enlace + término) • El pan con pollo / es realmente delicioso. (enlace + término) —— Con conjunción comparativa como (construcción comparativa) • Sus ojos como dos luceros / iluminan mi vida. (enlace + término) • La vida como todo lo demás / es efímera. (enlace + término)
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La proposición subordinada adjetiva: Esas ideas que tanto rechazabas / ayudaron en el proyecto. —— La aposición Es un complemento que se construye después del núcleo para aclarar su significado. Se conocen dos clases de aposición: la aposición explicativa y la aposición especificativa. a. La aposición explicativa Es un complemento que se separa entre comas y puede sustituir al núcleo del sujeto. • Blanca, mi cuñada, / también encontró el amor. • Lima, la ciudad más poblada del Perú, / quiere cambiar. b. La aposición especificativa Es un complemento que nombra o restringe al núcleo del sujeto sin necesidad de comas. • Mi amigo Javier / es muy ingenioso. • La sacrificada señora González / quiso llorar.
4. Clases del sujeto a. Por su aparición —— El sujeto tácito Es un sujeto implícito, es decir, que no aparece en la oración, pero se lo deduce. • Caminamos toda la tarde por ese desolado lugar. (sujeto tácito: nosotros) —— El sujeto expreso Es aquel que aparece en la oración. • Edipo / supo muy tarde su destino. (sujeto expreso: Edipo) b. Por la cantidad de núcleos —— El sujeto simple Es aquel que consta de un solo núcleo. • La esperada ceremonia / empezó bastante tarde. (simple) —— El sujeto compuesto Es aquel que consta de dos o más núcleos. • El hombre y su hijo / regresaron a Lima. (compuesto) c. Por la presencia de complementos —— El sujeto incomplejo Es aquel sujeto que no presenta modificador indirecto. • El indignado hombre / finalmente decidió partir. (incomplejo) —— El sujeto complejo Es aquel sujeto que presenta modificador indirecto. • La esposa de Juan / ha sido la ganadora. (complejo) d. Por la actividad del sujeto —— El sujeto agente Es el sujeto que realiza la acción del verbo. (oración en voz activa) • El artista / presentó su última obra. (sujeto agente en voz activa) —— El sujeto paciente Es el sujeto que recibe la acción del verbo. (oración en voz pasiva). • La obra / fue presentada por el artista. (sujeto paciente en voz pasiva) Ejercicios: 1. Escribe verdadero (V) o falso (F) si lo subrayado es sujeto. • A los jóvenes de esta academia les gusta la salsa.
( )
• Padre, por qué me has abandonado.
( )
• Por su silencio ante el peligro, parecía hijo de otros.
( )
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Capítulo 23
• Para la directora de aquel instituto, los chicos enviarían regalos muy caros.
( )
• Pero eso sí, no olvide que cuanto antes mejor.
( )
• Entonces el hombre se acercó hacia ella antes de la llegada del tren.
( )
• En la vieja mesa, había dejado mi buena madre, el bisté apanado y las papas fritas.
( )
• Para setiembre, mi hermana ha previsto su boda con su novio Miguel.
( )
• En verdad, Homero no había sido dirigente de las brigadas.
( )
• La primera sorpresa de ambos fue que el desterrado no sabía nada.
( )
• Lázara Davis era inteligente y de mal carácter.
( )
• El día del almuerzo estaban tan aturdidos por las dudas.
( )
• El jueves en la noche apareció en la puerta el presidente para decir la verdad.
( )
• La curiosidad de Lázara aumentó cuando él terminó el café.
( )
• El calor era insoportable en aquella estación del año.
( )
• Tratándose del presidente, las peores mentiras pueden ser las dos cosas.
( )
• Su mujer se ocupaba de los pájaros que criaba en libertad.
( )
• Con cuidado, el joyero se puso el monóculo en el ojo izquierdo.
( )
• Algunos de los siervos de esta hacienda se echaban a reír.
( )
• El sujeto puede ser simple o compuesto por la cantidad de núcleos.
( )
2. Subraya el sujeto e indica su estructura y clase. • La radio siempre está cerca de la gente. • En aquel año, la bella Alicia, la nueva amiga de Jorge, declararía estar enamorada. • Sus ojos profundamente tristes y desolados habían impactado su sensible corazón. • En nuestro país, tan lleno de ambiciosos, los estrechos caminos de la gran política peruana olían a extraños manejos y arreglos. • Todos los encendedores de mi amigo, el gran José Luis, bailaban al son de la luz. • Esas chicas, Anita y María, sabían bien lo que hacían. • Mis tíos Felipe y Santiago regresaron después de muchos años a casa. • Aquí hacemos todas las cosas de la empresa con buen criterio y solidaridad. • Se ganó su dinero a fuerza de su propio trabajo. • Serás en la vida un hombre intachable como te enseñó tu amado padre. • Se dice que habrá un nuevo levantamiento, amigos míos. • En el récord de asistencia aparecía su nombre antiguo y chistoso. • Se necesita muchachas jóvenes. • Me gusta mucho la carapulca hecha por tu madre. • Por la tarde, a Lucho le fue imposible dar con él. • Las piernas velludas de la mucama del vecino jamás llamarán mi atención. • Cantar es fácil si tienes inteligencia musical. • Un auto negro como ese chocó contra el mío en la vía expresa. • Echa esa cuerda, compadre. • Una bandada de pájaros y otra de gaviotas levantaron el vuelo.
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Práctica 1. ¿Cuál es núcleo del sujeto en la oración La procesión del Señor de los Milagros avanzaba en medio de mucho fervor"? a) procesión c) el señor de los milagros e) medio
b) señor d) fervor
2. ¿Cuál es el sujeto de la oración Micaela, creo que no comprende al profesor de química? a) Micaela b) profesor c) el profesor de química d) Tácito e) No hay sujeto, la oración en unimembre 3. En la oración La vieja clase de mandones no había perdido su predominio el elemento subrayado es a) el sujeto. b) el modificador directo. c) el modificador indirecto. d) la aposición explicativa. e) la aposición especificativa. 4. ¿Qué sujeto presenta solo modificador directo? a) Señoras y señores, he llegado a una conclusión. b) El dudar es perderlo todo. c) Era una chica de armas tomar. d) Un amigo de mi padre me lo contó. e) La vieja casa se cayó por fin. 5. ¿Qué oración presenta modificador indirecto? a) Si pudiera, créelo, yo te ayudaría. b) La que desee algo, más debe pedírtelo. c) Los hombres que luchan más de una vez, triunfan. d) Ese hombre sabe la verdad. e) Nada tuyo ahora me conmueve. 6. ¿Qué oración incluye una aposición explicativa? a) Yo, a pesar de tu indiferencia, te sigo comprendiendo. b) Ella dice que tú puedes ayudarnos a ganar. c) Marcos, puedes mejorar tu juego con mucho ensayo. d) El auto, un pequeño sapo dorado, los llevaba a donde querían. e) Más de una es correcta. 7. ¿Qué oración incluye una aposición especificativa? a) Oh, amigos míos, tengo la alegría en la piel. b) El tío de Andrés regresó con las medicinas. c) Mi prima Juana está muy atrevida. d) Gisela, tu cuñada, tiene un secreto. e) Sírveme lo que te pido, mozo.
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Capítulo 23
8. ¿Qué oración presenta sujeto tácito? a) Cada quien con la suya. b) Lo que sé es lo que te he dicho. c) Margarita, dime la verdad ahora. d) Tus ojos representan las ventanas de la noche. e) Más de una es correcta. 9. ¿Qué oración presenta sujeto complejo? a) Tu espacio me tiene, francamente, fastidiado. b) Todo lo que tengo es tuyo. c) Un amor cuando se va siempre tiene una razón. d) Los años de vida no pasan en vano. e) Bailamos mucho ayer. 10. ¿Qué oración presenta sujeto compuesto? a) La tía de mi prima Juana es una vendedora bastante joven. b) Necesitamos un curso urgente de redacción. c) Tú y yo sabemos lo que ignora la gente. d) Pronto estaremos en esa ciudad. e) Anita, Miguel, ustedes escúchenme. 11. ¿Qué oración presenta sujeto paciente? a) Yo soy así y así seguiré. b) Me gusta esa chica por simpática y bella. c) Ella ha conquistado su corazón. d) Tu amor lo he ganado a pulso. e) La paz fue alcanzada por ambos países. 12. De la oración Con el arte se alcanza la inmortalidad se puede afirmar que a) el sujeto es tácito. b) el sujeto presenta un modificador directo. c) el sujeto es incomplejo y simple. d) no tiene sujeto. e) más de una afirmación es correcta. 13. ¿Qué oración no presenta sujeto agente ni sujeto paciente en su estructura formal? a) Tú serás contratado por la agencia. b) La mujer fue aplaudida por la multitud. c) Yo he ganado muy poco este mes. d) Yo vendo unos ojos negros. e) Soy feliz contigo. 14. ¿Qué oración presenta sujeto simple, complejo y agente? a) La poesía trasciende la temporalidad. b) Somos el sueño de un dios menor. c) Me gustas cuando callas porque estás como ausente. d) Lo que quiero tiene que ver con tus labios. e) El amor de mi vida vive en mi corazón.
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15. Señala la estructura del sujeto en La oportunidad de lograr mi anhelo se presenta hoy. a) MD – MD – NS – MD b) MD – NS – MD c) MD – NS – MI d) MD – NS e) NS 16. Señala la estructura del sujeto en Por esos años maravillosos, te doy gracias desde ahora. a) MD – NS b) MD – NS – MD c) MD – NS – MD d) NS e) MI – MD 17. ¿Qué sujeto presenta la estructura md – ns – md? a) Un hombre valiente sabe enfrentar sus errores. b) La niña había esperado demasiado. c) Esos años sin ella lo habían marcado. d) Yo debo decirte todo lo que siento e) Ella, la botella, lo anduvo perdiendo por años. 18. ¿Qué sujeto presenta la estructura md – ns – mi? a) El programa virtual ha fallado escandalosamente. b) Tengo una computadora muy vieja. c) Con los discos compactos se pueden almacenar muchos más datos. d) La pantalla de una computadora tiene mayor resolución. e) Hubo una gran lluvia ayer. 19. De la oración La vida de un estudiante es muy sacrificada, se puede afirmar que a) la oración es simple, incompleja y presenta sujeto agente. b) la oración presenta complemento aposición. c) el sujeto es compuesto. d) el sujeto presenta modificador indirecto. e) hay por lo menos dos modificadores directos. 20. ¿En qué oración el sustantivo Homero funciona como núcleo del sujeto? a) A Homero le gustaba la filosofía. b) El que fundó la filosofía era pariente de Homero. c) Nos enseña Homero la filosofía de su época. d) En los tiempos de Homero se enseñaba la filosofía antigua. e) La vida de Homero nos ayudará a comprender la filosofía griega.
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Capítulo 23
Tarea domiciliaria 1.
se define como la persona, animal o cosa de quien se dice algo. a) El predicado c) El Predicativo e) El objeto directo
b) El sujeto d) El objeto indirecto
2. ¿Qué alternativa presenta un infinitivo como sujeto? a) La joven muchacha miró el horizonte. b) Carlos, deja de hacer eso ahora mismo. c) Peruanos muy hábiles son los que sacan adelante este país. d) Por estudiar tanto enloqueció. e) Estudiar tanto lo enloqueció. 3. Marca la opción donde el núcleo del sujeto no es una proposición. a) Quienes son tus amigos siempre te ayudarán. b) Es necesario que resuelvas todas tus tareas domiciliarias. c) Que no trabajes aún molesta a tu padre. d) Los que deseen pueden asistir. e) La palabra que me diste me dio mucho ánimo. 4. Marca la oración cuyo sujeto no presente modificador directo? a) Sus numerosos esfuerzos no le reportaron ventaja. b) Todos los hijos de Dios cantaban emocionados. c) Los ágiles y veloces caballos competirán hoy. d) Rocío, te amo cada día más. e) Tu angelical mirada me conquista cada día. 5. ¿Qué oración presenta sujeto expreso? a) Carmen, alcánzame la Biblia. b) Te agradezco, Dios mío. c) La función, señores y señoras, debe continuar. d) Regálame, Carmen, una mirada de tus bellos ojos. e) Mi hermano Jorge está muy bendecido, Tomás. 6. Marca la oración cuya estructura del sujeto es MD – NS – MD – NS. a) A Miguel y Jorge les gusta la gramática. b) José, Lucho y Javier reían a carcajadas. c) Por la noche, todos sentían demasiado frío. d) A los jóvenes les agrada aquella canción. e) Los españoles y los suecos viven con más comodidades. 7. ¿Qué oración presenta sujeto tácito? a) Tus amigos no fueron a la entrega de premios. b) La ceremonia no concluyó antes de las ocho. c) En su casa, Roberto, mi amigo, es una fiera. d) A los pacientes los atendía el médico de turno. e) Se levantó bastante temprano para trabajar. 186
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8. ¿Qué oración presenta sujeto tácito y agente? a) Fue desaprobado por no estudiar. b) Ella tiene mucha sed. c) El equipaje lo subí al carro. d) Ellos ya no vendrán más. e) La maleta está lista para subirla. 9. ¿Qué oración presenta sujeto paciente? a) Los ladrones escaparon por la puerta trasera. b) Por tu amor hoy soy salvo. c) Por ese camino es que debes seguir. d) Siempre por tu nombre, somos más que vencedores. e) Las entradas serán pagadas por los aficionados. 10. ¿Qué oración presenta un sujeto con el núcleo sustantivado? a) Lo mejor de todo es que tú has recibido a Jesucristo. b) La vida de Jesucristo es la revelación más grande. c) Somos hechuras de Jesucristo. d) Se cayeron todas las ataduras. e) Ven, Ana, inmediatamente. 11. ¿Qué oración presenta sujeto compuesto? a) Ana, Carmen y Paquita, apúrense para salir juntos. b) La verdad te hizo libre, Cristian. c) A lo mejor Melisa está enamorada de mí. d) Ellos me lo venderán a buen precio. e) El gato, el perro y el ratón comían de un mismo plato. 12. ¿Qué alternativa presenta la estructura MD–MD–NS–MI? a) Tu mirada como tu sonrisa me cautivan. b) La más bella de todas las mujeres es mi amada esposa. c) Siempre gritaré que tú me has librado de todo mal, Jesucristo. d) Ahora seremos una nueva generación llena de bendición. e) Todo lo daría por servirte a ti. 13. ¿Qué opción presenta una aposición especificativa? a) José Carlos Mariátegui, el Amauta, nos instruyó sobre la problemática nacional. b) Lima, la ciudad de los reyes, está cambiando. c) El profesor Linares fue premiado por la institución. d) Ahora el nuevo líder nos guiará por la senda del triunfo. e) Ven a mí, te amo, Jesucristo.
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Capítulo 23
14. ¿Qué oración presenta una aposición explicativa? a) Mi tío Lucas me orienta en el buen camino al leerme la Biblia. b) Todos mis primos jugarán en la liga de fútbol profesional. c) Trilce, tu mejor academia, te prepara para el ingreso y mucho más. d) Todos a Ica, la ciudad de la vendimia. e) La clase de Lenguaje, la mejor de todas, es la más importante. 15. ¿Qué alternativa presenta sujeto paciente? a) Todos los hombres hemos sido sanados por Jesucristo. b) La clase fue explicada por la profesora Soledad. c) Fue por ese camino que escaparon los malhechores. d) La nueva norma fue decretada por el comité organizador. e) Por los pintores fue pintada la vieja pared. 16. ¿Qué sintagma no funciona como modificador indirecto? a) la frase preposicional b) la frase comparativa c) la frase adjetiva d) el verbo subordinado e) la frase adjetiva y el verbo subordinado 17. ¿Qué categoría no funciona como modificador directo? a) la frase adjetiva b) el determinante c) el adjetivo d) la proposición subordinada adjetiva e) el posesivo
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Lenguaje
El predicado: 24 sus clases y complementos I El predicado Es el elemento que señala la acción del sujeto, es decir, todo aquello que se dice acerca del sujeto. El predicado está constituido por una frase verbal y, en casos especiales, una construcción nominal o una construcción adverbial.
Las clases de predicado a. El predicado verbal Es el predicado que siempre tiene un verbo de acción conjugado como núcleo. Ellos trabajaron por el dinero.
:
(predicado verbal predicativo)
b. El predicado nominal Es el predicado que tiene como núcleo un verbo copulativo. El verbo copulativo puede ser tácito (sobrentendido) mediante una omisión señalada por una coma elíptica. —— El predicado nominal con núcleo verbal copulativo Es el que tiene como núcleo un verbo copulativo. El delantero fue el gran héroe de la jornada.
(predicado nominal)
—— El predicado nominal con núcleo sustantivo o adjetivo Es el que tiene como núcleo un sustantivo o un adjetivo. El delantero, el gran héroe de la jornada.
predicado nominal (sustantivo)
Las manzanas, qué riquísimas.
predicado nominal (adjetivo)
Nota La similitud del nombre predicado nominal con verbo copulativo o sin este se debe a que, en ambos casos, la función del predicado es atributiva del sujeto; es decir, que aunque no exista un verbo, hay una relación del nombre con su complemento. La chica es la más bella.
predicado nominal (núcleo verbo copulativo)
La chica, la más bella.
predicado nominal (núcleo adjetivo)
Los complementos del predicado a. El objeto directo El objeto directo es un sustantivo o una construcción sustantiva (incluido el pronombre) sobre la que recae la acción verbal. El objeto directo siempre modifica a un verbo transitivo. Existe un recurso para reconocer el objeto directo que funciona muy bien.
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Capítulo 24
Reconocimiento del objeto directo • El verbo debe ser transitivo. • Se le debe preguntar al verbo ¿qué?, ¿a quién? o ¿a quiénes? • El objeto directo puede ser reemplazado por los pronombres objetivos: lo, la, los, las. • El objeto directo que funciona en oraciones de voz activa puede funcionar como sujeto paciente en las oraciones de voz pasiva. Ejemplos: Ellos buscaban problemas.
:
¿Que buscaban? problemas
Ellos los buscaban.
:
El pronombre proclítico los reemplaza a problemas.
Ellos buscaban los problemas.
:
El pronombre enclítico los reemplaza a problemas.
Los problemas eran buscados por ellos.
:
Los problemas (el OD en la voz activa) se convierte en el sujeto paciente de la voz pasiva.
b. El objeto indirecto Designa a un ser al cual se le destina algo con el que lo puede beneficiar o perjudicar. Va encabezado por las preposiciones "a" o "para".
Reconocimiento • Puede ser cualquier verbo predicativo. • Responde a una de estas preguntas: ¿A quién? ¿Para quién? Ahora, ambas son reemplazables entre sí, es decir, la preposición "a" puede ser reemplazada por "para" y viceversa. • El objeto indirecto puede ser cambiado por pronombre LE, LES. • El objeto indirecto no puede convertirse en sujeto pasivo. Ejemplos: Envié un telegrama a mi madre
Le envié un telegrama.
Ellos pondrán un toldo al auto
Ellos le pondrán un toldo.
Tu escribes una carta a tus tíos
Tú les escribes una carta.
c. El complemento circunstancial Es el modificador que expresa la situación o circunstancia en que se realiza (o se recibe) la acción verbal. Este puede presentar preposiciones o prescindir de estas. Reconocimiento circunstancial de tiempo
:
¿Cuándo? ¿Desde cuándo? ¿Hasta cuándo?
circunstancial de lugar
:
¿Dónde? ¿Por dónde? ¿Desde dónde?
circunstancial de cantidad
:
¿Cuánto? ¿Por cuánto? ¿Desde cuánto?
circunstancial de modo
:
¿Cómo? ¿De qué manera? ¿De qué modo?
circunstancial de compañía
:
¿Con quién(es)?
circunstancial de instrumento
:
¿Con qué?
circunstancial de finalidad
:
¿Para qué?
circunstancial de causa
:
¿Por qué?
Nota • También hay circunstanciales de afirmación, negación, duda... • El circunstancial no puede funcionar como sujeto pasivo si convertimos la oración de activa a pasiva. • Los pronombres objetivos no pueden funcionar como circunstanciales.
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Ejemplos: La taza fue puesta sobre la mesa.
circunstancial de lugar
Baila bastante bien.
circunstancial de modo
Estudia para ingresar.
circunstancial de finalidad
Te quiero mucho.
circunstancial de cantidad
d. El complemento atributo —— Es el que expresa una "cualidad" o "propiedad" del sujeto. —— Aparece únicamente con verbos copulativos. Ejemplos: • Carmen es bella. • Carmen estuvo enferma. • Carmen lo parece.
—— En el último ejemplo, el complemento atributo permite la pronominalización con la forma lo. Ejercicios 1. Analiza sintácticamente las oraciones. • La gente aplaudió al vencedor inmediatamente. • La madre dio besos y abrazos a sus hijos antes de su partida. • Ella se lo pidió amablemente. • Por la tarde, en casa, los tíos conversaron sobre los problemas familiares. • Porque eres muy batallador, nosotros, tus amigos, te ayudaremos esta vez. • Como era tarde, nos fuimos a la casa para no llegar después de la hora. • Por ello no debemos aceptar la intromisión de una cultura alienante en la nuestra. • Anita, la amiguita de mi sobrina, sabe recitar un poema de Neruda de memoria. • El pensar en ti me ha ayudado mucho durante los días de exilio. • Hoy se lo diré a tu padre antes de que comiencen las fiestas patronales. • ¿Quién ocupa ahora mi lugar? • Para nadie fue una sorpresa todo lo sucedido aquella tarde.
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Capítulo 24
• Todos los grandes pensadores tuvieron también días difíciles. • Con el tiempo aprenderemos todo lo que haga falta. • Al mediodía estarás bien dormido. • Tú y yo hemos sido buenos amigos por mucho tiempo. • Yo creí cada palabra que ella me dijo. • En invierno, nos lo llevamos a Huancayo porque era importante. • Yo te lo prometo a ti desde ahora y para siempre. • Si me ayudas, te lo cuento detalladamente. 2. Escribe OD, OI o CC (circunstancial) según correspondan a los elementos subrayados. • Todas las cosas están ahora donde las dejaste ayer.
( )
• El asistente tenía ciertas ventajas sobre cualquier otro competidor.
( )
• A ella, sinceramente le daré todo mi corazón.
( )
• La ejemplar sanción espantó a todos los demás facinerosos.
( )
• El árbitro expulsó sorpresivamente al excéntrico jugador.
( )
• Un pericotito travieso y chiquito asomó la cabecita por un huequecito.
( )
• La señora Martina barría la casa con sumo cuidado y prolijidad.
( )
• Alicia llegó al país de las maravillas por medio de un cuento.
( )
• Yo no te lo voy a repetir dos veces.
( )
• Al auto lo llevé al taller de reparaciones ayer.
( )
3. Analiza los complementos del predicado de las oraciones propuestas. • Con todo lo que tú me das, me alcanza para este año. • En el amor como en la guerra, vale todo. • La poesía nos ha ayudado a entender el mundo. • El joven quiso leerle un poema a su amada.
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• Ahora llévatela a tu casa antes que acabe la noche. • La considero una gran mujer y una gran amante. • Los demás miembros de aquella congregación no aceptarán ninguna de tus mentiras. • Estos no saben qué decirles a los otros trabajadores. • Cuando yo me vaya, quiero que me reces un padrenuestro en la playa. • Porque te necesito acepto esas condiciones económicas. • Siento que el tiempo se nos está yendo rápidamente. • Vivíamos felices allá, mientras el tiempo era cómplice de nosotros. • La vida de todos ellos fue transcurriendo apaciblemente desde aquella vez. • A veces me pregunto si todo está saliendo como quisiera. • El objeto directo cumple la acción propuesta por el verbo transitivo. • Los circunstanciales no pueden convertirse en pronombre objetivo. • El objeto indirecto se comprueba convirtiéndolo en pronombre objetivo. • Tenga cuidado cuando haga un análisis sintáctico. • Siempre debe practicar si quiere mejorar. • En fin, con este ejercicio ponemos punto final a esta primera parte.
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Capítulo 24
Práctica 1. El objeto directo exige a) un verbo de estado. b) un pronombre. c) la posibilidad de reemplazarlo por cualquier pronombre. d) un verbo transitivo e) un verbo copulativo. 2. El objeto indirecto a) cumple la acción verbal. b) señala una situación verbal. c) trabaja solo con verbos copulativos d) se beneficia o perjudica de la acción verbal. e) Más de una es correcta. 3. ¿Qué oración presenta un circunstancial de modo? a) Quédate aquí, ahora. b) En verdad sí lo hizo ayer. c) Jugaron muy bien todos ellos. d) Gane varias apuestas. e) Es necesario un ejercicio más. 4. ¿Qué oración presenta más de un objeto directo? a) Así soy ahora. b) Vendí la que casa que tu querías. c) La compré porqué tu me lo dijiste. d) Todas las anteriores. e) Ninguna de las anteriores. 5. En relación con la oración El partido comenzó a tiempo, es verdadero a) que presenta objeto directo. b) que presenta indirecto. c) que presenta circunstancial. d) que presenta más de un circunstancial. e) Ninguno de los anteriores 6. En relación con la oración Todos apreciamos la literatura, es verdadero a) que presenta objeto directo. b) que presenta objeto indirecto. c) que presenta por lo menos un circunstancial. d) Todo lo anterior es falso porque el predicado es nominal. e) Más de una afirmación es correcta. 7. La estructura de la oración Paola ha vendido su teléfono es a) MO, NS, NP, OD, CC d) NS. NP, OI
b) NS, NP, OD e) NS, MD, OD, CC
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c) NS, MO, NP, OD
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8. ¿Qué oración presenta complemento circunstancial? a) Por la tarde tuvimos una reunión de emergencia. b) A cada rato nos llamaban para alguna consulta. c) Nunca aceptaré trabajar para este gobierno. d) Si pudiera, yo te devolvería el dinero ahora mismo. e) Más de una es correcta. 9. La oración Un libro nos ayuda mucho presenta la estructura a) MD, NS, OD, NP, CC b) MD, NS, OI, NP, CC c) MD, NS, MI, NP, CC d) MD, NS, CC, NP, CC e) MD, NS, NP, CC 10. En la oración: "Hoy quiero brindar por ella": a) NP, CIR, CC b) CC, NP, CC c) CIRC, OD, NP d) OD, NP, CIRC e) CIRC, NP, OI 11. ¿Qué oración presenta la estructura MD, NS, NP, OD? a) El maestro nos contó una buena historia ayer b) El cartero llama dos veces. c) Ulises, el enamorado de Doris, ya no viene. d) En la academia, suceden muchas historias. e) Un vendedor remató su mercadería. 12. ¿Qué oración presenta la estructura MD, NS, MI, OI, OD, NP? a) La secretaria anotó las ideas del jefe. b) Un empleado supo lo que iba a suceder. c) El profesor de lengua nos lo contó. d) Nadie se durmió en clase. e) Más de una es correcta. 13. En la oración César, a tu enamorada, en verdad, tu hermana no la soporta, el objeto directo es a) César b) verdad c) tu hermana d) a tu enamorada e) la soporta 14. ¿Qué oración presenta objeto directo? a) La música tranquiliza casi siempre. b) Ayer fuimos al parque por un rato. c) Ella se siente bien después de cada examen. d) Estoy seguro contigo. e) Te lo repito por última vez. Central 6198–100
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Capítulo 24
15. ¿Qué oración presenta objeto indirecto? a) Los manifestantes rompieron el cerco policial. b) Hubo una huelga estudiantil la semana pasada. c) Los detuvieron por revoltosos. d) Me contaron los hechos después de dos días. e) Más de una es correcta. 16. ¿Cuál es la estructura de la oración Los bancos conceden préstamos al Perú? a) MD, NS, NP, OD, OD b) MD, NS, NP, OD, OI c) MD, NS, NP, OI, OI d) MD, NS, NP, OI, OD e) MD, NS, NP, PVO, AG 17. Identifica la función sintáctica que cumple el pronombre subrayado en la oración Por la esquina del viejo barrio lo vi pasar. a) OD b) OI c) PVO d) AG e) MI 18. ¿Qué oración presenta OD? a) Ella suspira por mí. b) Te entregué las llaves. c) Luis llegó tarde. d) Mañana volveremos. e) Ellos viajarán pronto. 19. ¿Cuál es la estructura de la oración: El pueblo arequipeño rindió un homenaje a Bryce recientemente? a) MD, NS, MD, NP, PVO, OD, CC(T) b) MD, NS, MD, NP, PVO, OI, CC(L) c) MD, NS, MD, NP, OI, PVO, CC(M) d) MD, NS, MD, NP, OD, OI, CC(T) e) MD, NS, MD, NP, OI, OD, CC(T) 20. ¿Cómo funcionan los pronombres subrayados en la oración: Me prometió una ayuda y me la brindó? a) OD, OI b) PVO, OD c) OI, OD d) OD, AG e) MI, MD 196
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Tarea domiciliaria 1.
se define como aquello que se dice del sujeto. a) El sujeto tácito c) El circunstancial e) El objeto indirecto
b) El predicado d) El objeto directo
2. El núcleo del predicado principalmente es a) el sustantivo. c) el verbo. e) la preposición. 3. El predicado
b) el adjetivo. d) el adverbio.
es aquel cuyo núcleo es un verbo copulativo.
a) adverbial b) nominal c) verbal d) sintagmático e) paradigmático 4.
es el complemento del predicado nominal. a) El agente c) El atributo e) El objeto indirecto
b) El circunstancial d) El objeto directo
5. ¿Qué alternativa presenta predicado nominal? a) Josué enfrentó a los rebeldes de su pueblo. b) Sara, cuídate de los rumores. c) Los alumnos, sinceramente, no se esfuerzan por aprender. d) Amigos, ahora ya conozco la verdad. e) Mi amada, bella e inteligente. 6. ¿Qué oración presenta predicado nominal? a) Ella vendía libros de casa en casa. b) Los alumnos, hábiles. c) Sin ella pudo tomar la gran decisión. d) Padres e hijos se respetan. e) La mentira te lleva al fracaso. 7. ¿Qué alternativa presenta un predicado nominal? a) Sandra está en su habitación. b) Fabiola está dormida. c) Todos los equipos colaboraron con los niños de Ica. d) Recapituló lo mejor de su obra literaria. e) Él te amó primero y dio hasta su vida por ti. 8. El núcleo del es un verbo no copulativo. a) agente b) predicativo c) predicado nominal d) objeto directo e) predicado verbal Central 6198–100
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Capítulo 24
9. El
presenta un verbo copulativo como núcleo.
a) agente b) predicativo c) predicado nominal d) predicado con núcleo adverbial e) predicado verbal 10. No encontramos predicado nominal en la alternativa. a) La cena, deliciosa. b) El de la derecha, médico cirujano. c) Nuestra salvación, toda para ti. d) Cecilia, dame un beso. e) Cecilia, la que me da besos. 11. ¿Qué oración no presenta predicado nominal? a) Tu actitud no parece la adecuada. b) Todo resultó muy confuso. c) Yo soy el cantor de América. d) Los alumnos son mi razón de esforzarme. e) Nosotros lo vamos a lograr. 12. La oración Susana, en su tierra natal, a) presenta predicado nominal. b) presenta predicado verbal. c) presenta predicado adverbial. d) no posee predicado. e) solo posee sujeto. 13. ¿Qué oración presenta predicado atributo? a) Leonor ya no está en el hospital. b) Susana viajó a su tierra natal. c) Todos participaron en el último concurso de poesía. d) Todo fue tan hermoso. e) La computadora le permitió acceder a nuevos horizontes. 14. ¿Qué verbo no puede formar una oración con predicado nominal? a) poder b) ser c) estar d) permanecer e) parecer 15. Marca la alternativa que presenta predicado nominal. a) Ella vendía pasteles de manzana. b) Nosotros leemos El Quijote. c) Tú pareces molesto. d) Tu llamada no ingresó al sorteo del millón de dólares. e) Por ahora, aprendimos el predicado y sus clases.
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El predicado: sus complementos II
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El complemento agente y el predicativo A. El complemento agente Es el modificador que realiza la acción verbal recibida por el sujeto. Aparece en voz pasiva y va encabezado por la preposición por o de (para enfermedades). Reconocimiento Siempre aparece en voz pasiva y se convierte en sujeto agente si convertimos dicha oración a la voz activa. Los pronombres objetivos no pueden funcionar como complemento agente, ni reemplazarlo. El complemento agente debe ir encabezado por la preposición "por" o, en ciertos casos, por la preposición "de" Ejemplos: —— El curso fue dictado por un especialista
complemento agente
—— Siete niños han sido contagiados de meningitis
complemento agente
Nota: Si el complemento agente o ejecutor no es objeto de interés alguno por parte del que habla o escribe, puede dejar de expresarse, y entonces tenemos las oraciones llamadas segunda de pasiva. Ejemplos: Una casa es vendida por José
:
primera de pasiva y aparece el complemento agente
:
primera de pasiva, pero no aparece el complemento agente
Se vende una casa
:
segunda de pasiva, no requiere de complemento agente
Se vende unas casas
:
oración unimembre, sin sujeto
Una casa es vendida
B. El complemento predicativo Es un adjetivo o un elemento nominal que modifica tanto al verbo como al sujeto o al objeto directo. Es decir, que es un complemento bivalente. a. El complemento predicativo —— Cuando trabaja como complemento del verbo y, a la vez, del sujeto. —— Este tipo de complemento con verbo no copulativo. Ejemplos: 1. Ellos viven muy contentos.
:
cp
2. Sandra se maquilla feliz.
:
cp
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Capítulo 25
b. El complemento predicativo objetivo Cuando trabaja como complemento del verbo y, a la vez, del objeto directo. Ellos creen inteligente al muchacho
:
cpo
Eligieron reina a la chica
:
cpO
Nota: Cuando haya un verbo copulativo como nexo entre un sujeto y una calificación de este en el predicado, el com plemento predicativo suele llamarse complemento atributo. En cambio, cuando el núcleo del predicado sea un verbo de acción, entonces la calificación que haya en el predi cado se puede llamar COMPLEMENTO PREDICATIVO. Ejemplos: La gata es muy agresiva
complemento atributo
La gata llegó muy agresiva
complemento predicativo
c. El complemento atributo Es también un adjetivo o un elemento nominal que modifica tanto al verbo como al sujeto. La diferencia es que trabaja solo con verbo copulativo. Ejemplos: Ellos están muy contentos. Sandra era bastante feliz.
Ejercicios 1. Reconoce el complemento agente en las oraciones siguientes: • El niño fue mordido por un perro rabioso. • Por ese señor, mi tía fue socorrida cuando sufrió su accidente. • Sandra será premiada por su gran empeño para subir de peso. • Por ella, la gente tiene especiales consideraciones. • Las cosas, todas, serán repartidas por la dueña antes de irse. • El resultado finalmente fue declarado por los organizadores del concurso. • Yo he estado enfrentando muchos problemas por tu causa. • Las clases serán interrumpidas por las autoridades municipales. • Ellos habían sido traicionados por sus subalternos. • El joven ha sido contratado por el directorio para ayudar como consultor. 2. Reconoce el complemento predicativo y señala si es objetivo o subjetivo, también puedes encontrar complemento atributo: • La paredes de la casa estaban húmedas por culpa de las tuberías rotas. • Permanecieron callados todos los detenidos durante los interrogatorios. • La chica tenía totalmente heridas las manos luego del entrenamiento.
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• La gente consideraba muy bueno el discurso del congresista. • Ella está en casa, enojada y virulenta. • Todas han llegado muy cansadas por causa del trabajo. • Los hombres jugaron excelentemente su partido. • La vida parece muy fácil para ti. • El profesor cree inteligentes a todos sus alumnos. • Un curso como el de lengua es sencillo si lo ves con calma. 3. Reconoce el objeto directo en las oraciones siguientes. • Lo venderemos en cualquier momento. • La casa la remataron por problemas económicos ayer. • Tú te lo pierdes por entender el idioma nativo. • Cayó la tarde finalmente sobre el horizonte. • Me gusta esa chica por simpática y bella. • Vendimos todas las tierras poco antes de partir. • Lo único que espero de ti es una oportunidad. • Te lo pido solo como un favor personal. • Llámame cuando puedas. • Rompieron todas las pruebas antes de emprender la fuga. 4. Reconocer –si acaso hubiera– los objetos indirectos en las siguientes oraciones: • A ti te debo cada momento de felicidad que haya tenido hasta aquí. • A mí me parece que todo esto es, de pronto, muy complicado. • Una casa, José le ha vendido a su propio padre. • Se me cayó todo el dinero. • Todo esto es para ti y solo para ti. • Le dijiste la verdad y eso es suficiente para tu conciencia. • Ayer, pedí al banco un préstamo necesario. • Se me cayó todo el sencillo en el microbús. • Es muy tarde para arrepentirse de todo lo hecho hasta aquí. • Llévate unos recuerdos de esta ciudad pequeña, pero tierna. Central 6198–100
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Capítulo 25
5. Reconoce el circunstancial e indica su clase en las oraciones siguientes. • Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor. • En primer lugar, yo te necesito en este puesto. • El rey regaló sus tierras a sus fieles poco antes de morir. • Todas la noche estuvimos hablando de política y cultura. • Llorando se fue de mi lado porque tal vez me amaba. • De cuando en cuando nos veíamos secretamente. • Todo esto yo lo hice por ti. • Si algún día vienes pasa por casa discretamente. • Por el amor de una mujer llegué a llorar y enloquecer. • Como era muy tarde, decidimos irnos a casa. 6. Analizar sintácticamente las siguientes oraciones: • Los profesores explicaron pacientemente el modo de contestar las preguntas. • No siempre necesitamos decir toda la verdad. • El amigo presentó un proyecto ante el directorio para mejorar las finanzas. • No nos miramos por ningún motivo. • Preparé el cinto de llaves para la nueva sirvienta. • El peso ideal de aquel objeto daba a su cuerpo una extraña energía. • La bella durmiente despertó de un sueño amargo. • Muy emocionada la hija de Luis, tu cuñada, les obsequió chocolates. • Aquel teatro de provincia tenía poca gente en todas sus presentaciones. • El formato y la cantidad de páginas son prácticamente inalterables. d. El complemento de régimen —— Es un complemento exigido por el verbo. Los verbos que exigen un complemento de régimen se denominan verbos de régimen. —— Se distingue del OD y del OI por no poder ser sustituido por un pronombre átono. —— Además se distingue de los complementos circunstanciales porque es exigido por el verbo. Ejemplos: • Christian pensaba en tonterías. • Conversó sobre su biblioteca. • La prueba consiste en veinte preguntas. • Se apoderaron de los documentos.
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Práctica 1. ¿Cuál oración cumple la siguiente secuencia? C+OI + NP+OD+C a) Mañana, nos dirán la verdad definitivamente. b) Desde hoy les entregará la revista. c) A pesar de todo aquello era muy fiel. d) Hoy temprano. e) No será fácil ayudarlos. 2. Oración que presenta COMPLEMENTO PREDICATIVO OBJETIVO: a) Los lentes son bastante viejos. b) Permanecí en casa toda la noche. c) La imaginé bella y fresca en la playa. d) Retornó fugazmente, Juan. e) Mi viejo es un buen tipo. 3. Oración con COMPLEMENTO AGENTE: a) Andrés fue finalmente perdonado. b) Por tu culpa yo fui reprendido. c) Yo lo hice solo por ti. d) La carta fue abierta por algún indiscreto. e) Más de una es correcta. 4. Oración sin COMPLEMENTO AGENTE: a) Por ti, soy capaz de todo. b) Para ganar, se debe estudiar con ahínco. c) Ya nada importa por ahora. d) Lo compré para mi hermana. e) Todas las anteriores. 5. Oración con COMPLEMENTO ATRIBUTO: a) Yo estoy aquí, borracho y loco. b) Ella parece la mejor de todas. c) Ella es lo que tú quieres que sea. d) "a" y "b". e) "a", "b" y "c". 6. Oración sin COMPLEMENTO ATRIBUTO: a) Mi computadora está muy vieja. b) Ella está en casa. c) Nosotros parecemos un par de locos. d) Su cuerpo yace tranquilo junto al mío. e) El hombre permaneció quieto. 7. Oración con COMPLEMENTO PREDICATIVO OBJETIVO: a) El narrador presentó su gran obra. b) Ellos declararon ganadora a la chica de ojos saltones. c) Tú eres muy callado. d) Todo esta demasiado quieto. e) Él permanece tranquilo.
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Capítulo 25
8. La oración: "Javier, compra las cosas ya" tiene la siguiente estructura: a) NS, NP, OI, OD b) NS, NP, CIRC c) NS, OD, NP d) NS, NP, OD,CIRC e) Ninguna es correcta 9. En la oración: "Una amiga mía tiene buenos contactos", la estructura es: a) MD, NS, MI, NP, OI b) MD, NS, MI, NP, OD c) MD, NS, MD, NP, OD d) MD, NS, MD, NP, CIRC e) MD, NS, MD, CIRC, NP 10. Oración con COMPLEMENTO ATRIBUTO: a) Ellos han llegado cansados. b) El poeta murió joven. c) Tu vendes todo muy tranquilo. d) La veo demasiado callada. e) Todos somos estrellas. 11. Presenta la estructura MD, MD, NS, OD, NP, CIRC. a) El borrador de la clase se me ha perdido. b) Aquella vieja costumbre la aprendí hace años. c) Hay costumbres raras que cada hombre recoge a lo largo de su vida. d) Aprender es siempre muy importante. e) Todas las tardes nos veíamos secretamente. 12. Presenta la estructura MD, NS, MI, NP, CP: a) La joven de ojos grandes es muy extraña. b) En clase tenemos chicos muy inteligentes. c) Algunos jóvenes se quedan por muchas horas en asesoría. d) Otros estudiantes aprovechan su tiempo en la biblioteca. e) Más de una es correcta. 13. La oración que contiene COMPLEMENTO AGENTE: a) Por todo eso, te pido perdón. b) Esas cosas solo se hacen por amor. c) Por ella fueron dichas todas esas mentiras. d) Por esas cosas tuyas, a veces peleamos demasiado. e) Por tu culpa estoy trabajando. 14. La oración que contiene COMPLEMENTO ATRIBUTO: a) Lo vendió a bajo costo. b) Ayer estuvimos en un programa de televisión. c) Ayer vivimos una extraordinaria historia. d) Tú siempre haces tu tarea por la noche. e) Tristes son las noticias que han llegado.
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15. La APOSICIÓN es: a) Un modificador indirecto del predicado. b) Un complemento que reitera al núcleo del sujeto. c) Un modificador constituido siempre por una proposición. d) Un modificador que siempre va entre comas. e) Un complemento de núcleo de predicado. 16. En la oración: "Yo le tengo gran aprecio", el predicado tiene como complementos: a) OD, 2 CIRC b) 1 OD, 1 OI, 2 CIRC c) 1 OI, 1 OD, 1 CIRC d) 1 OI, 1OD e) 1CPS, 1CPO 17. En la oración: "Para dominar el curso, necesariamente tengo que asistir a todas las clases", el núcleo del predicado es: a) Dominar y tengo b) Tengo c) Asistir d) Tengo que asistir e) Dominar y asistir 18. "Dímelo en este preciso instante". Con respecto a la oración, se puede afirmar que: a) El núcleo del predicado es simple y tiene solo circunstanciales. b) El núcleo del predicado es compuesto y tiene cuatro modificadores. c) Posee predicado compuesto con 2 OD y 2 OI. d) El núcleo del predicado tiene como complementos a 1 OI, 1 OD, 1 circunstancial. e) Posee CPO y CPS. 19. "En este país, hoy en día, hay necesidad de mucho cariño". La estructura del predicado es: a) C + C + NP + OD b) C+ NP + OD c) C + C + NP d) C + NP + OD e) C + NP + C + OD 20. "Nely, dímelo ya", presenta la estructura: a) NS – NP – OD – OI – CIRC. b) NS – NP – OI – OD – CIRC. c) NP – OD – OI – CIRC. d) NP – OI – OD – CIRC. e) Vocativo – NP – OI – OD – CIRC. Central 6198–100
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Capítulo 25
Tarea domiciliaria 1. Marca Ud. la opción en la cual hallemos OD: a) Lo que viste no es nada nuevo. b) Lo de ayer fue censurado. c) Lo vi y creí. d) Ahora soy cristiano. e) Mi celular es de última generación. 2. Encontramos OD en la oración: a) El director del colegio ira al Congreso Nacional de Directores en Puno. b) No somos nada sin Dios. c) Los buenos alumnos nos representaron en la inauguración del museo. d) La Palabra es fuente de vida. e) Le vi solo. 3. Oración que presenta en su estructura OI y OD respectivamente: a) El doctor entregó la receta a los pacientes. b) La bicicleta fue reparada por el mecánico. c) El premio corresponde al más talentoso del aula. d) El doctor se la entregó. e) Lo dijo sin tapujos. 4. Marca la alternativa cuya opción presente mayor número de circunstanciales: a) Hoy conocieron los hechos de lo que aconteció ayer. b) Los jugadores prepararon varias jugadas para el partido, anteayer. c) Se fueron a Iquitos durante todo el verano. d) En la intrincada selva, los caníbales avanzaron hacia su objetivo para cazar una extraña especie. e) No me digas que no. 5. ¿En qué oración la palabra "adolescentes" pertenece al OI? a) Ellos son muy adolescentes. b) Los ideales de los adolescentes deben ser considerados. c) Vimos a los adolescentes esta mañana. d) Un gran caudal de incentivo tienen los adolescentes. e) Escribe un poema a los adolescentes. 6. Encontramos atributo en la alternativa: a) La canción le pareció la más brillante de todas. b) Los caníbales lo atacaron sin piedad. c) Cada mañana puedo ver la gracia de Dios. d) Sinceramente, te estoy amando cada día más. e) Llena mi corazón con todo tu amor. 7. Marca la opción donde encontremos un predicativo subjetivo: a) La casa de Javier está bendecida. b) Javier vive feliz. c) Lo sabremos después de todo. d) La computadora es la herramienta más útil de estos tiempos. e) He estudiado maestría en Psicología Educativa. 206
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8. ¿En qué alternativa no encontramos predicativo objetivo? a) Luis limpió sucias carpetas. b) Dejó brillantes los zapatos. c) Comen cruda la carne. d) Encontró perpleja a su esposa. e) Todo parecía complejo. 9. En la oración “Les traje los juguetes a mis pequeños hijos”, presenta la estructura: a) OD–NP–OI–OD b) OD–NP–OD–OD c) OI–NP–OI–OI d) OI–NP–OD–OI e) OI–NP–OD–OD 10. La oración “Entrégamelo ya”, presenta la estructura: a) NP–OI–OD–AGENTE b) NP–OI–OI–CIRCUNSTANCIAL c) NP–OD–OD–CIRCUNSTANCIAL d) NP–OI–OD–CIRCUNSTANCIAL e) NP–OD–OI–AGENTE 11. Marca la opción en la que podamos encontrar un OD en forma pronominal: a) Lo que vimos es la gloria de Dios. b) El entrenador me felicitó. c) El más talentoso del grupo recibió el premio. d) Te dije la verdad. e) Su voz es mi canción. 12. Encuentre la opción donde aparezca la mayor cantidad de adverbios: a) Hoy he estado con tu hermana en la celebración del bautizo. b) No y sí son palabras antagónicas. c) Todos los días entrenan los futbolistas. d) Lo más extraño fue su retorno sin su portafolios. e) Dentro de mí vive el Espíritu de Dios.
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Capítulo 25
13. Marca la alternativa en la cual podamos hallar un complemento agente: a) Los romanos derrotaron a los griegos. b) La traidora no volverá a las filas del gobierno de turno. c) Los niños fueron atacados de sarampión. d) Por su culpa seremos castigados. e) Trabaja para salir adelante. 14. Los adverbios dentro de la oración cumplen la función de: a) Agente b) Atributo c) Circunstancial d) Predicativo e) OD u OI 15. La oración “Por tu vida soy salvo”, presenta la estructura: a) OD–NP–AGENTE b) C.DE COMPAÑÍA–NP–OI c) C.DE INSTRUMENTO–NP–PREDICATIVO d) C.DE CAUSA–NP–ATRIBUTO e) OI–NP–OD 16. El complemo que ejecuta la acción en la voz pasiva es el: a) Agente b) Circunstancial c) OD d) OI e) Atributo 17. Marca la alternativa cuya estructura del predicado presente un complemento circunstancial de finalidad: a) Lo cambió presentándole a Jesucristo, El Señor. b) Lo hizo por todo el amor que nos tiene. c) Fue por ti que decidí cambiar en lo absoluto. d) Estudia para progresar en la vida. e) Siempre brilla desde el lugar donde te encuentras. 18. Encuentre la opción en donde la estructura del predicado sea NP–PVO.OBJ.–OD: a) La profesora encontró a su alumno dormido. b) Las guías presentan nuevas preguntas. c) Los caníbales comen cruda la carne. d) Hoy y mañana habrá ofertas en los mercados mayoristas. e) Hoy he vuelto a tus brazos.
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La oración compuesta I: la oración coordinada
26 Definición
—— Es la construcción gramatical en la que están incluidas dos o más proposiciones. Ejemplo:
[(Christian entrena en el parque) y (su esposa lo observa)] proposición
proposición
oración compuesta coordinada conjuntiva
Las proposiciones están encerradas entre paréntesis y la oración compuesta entre corchetes.
I. La oración compuesta coordinada —— Cuando las proposiciones están enlazadas por un nexo coordinante (conjunciones coordinadas). —— Las proposiciones aparecen en un mismo plano sintáctico. —— Poseen el mismo nivel sintáctico (por el coordinante). —— Se clasifican según el tipo de conjunción coordinada (copulativas, disyuntivas, adversativas, ilativas).
1.1 Clases de oración compuesta coordinada conjuntiva A. La oración compuesta coordinante copulativa Los nexos de esta oración son y, e, ni, que. Ejemplo:
Estudia ahora y mañana serás un gran profesional proposición
proposición
nexo copulativo
B. La oración compuesta coordinante disyuntiva Los nexos de esta oración son o, u. Ejemplo: Estudia ahora o no serás profesional proposición
proposición
nexo copulativo
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Capítulo 26
C. La oración compuesta coordinante adversativa Los nexos de esta oración son pero, mas, sin embargo, no obstante. Ejemplo: Estudia mas no aprueba el curso proposición
proposición
nexo adversativo
D. La oración compuesta coordinante ilativa Los nexos de esta oración son por lo tanto, luego, conque, así que, pues. Ejemplo: La gente ha comprado todo, así que ha cerrado la tienda. proposición
proposición nexo ilativo
E. La oración compuesta coordinante distributiva Los nexos de esta oración son bien – bien, ya – ya, ora – ora, unos – otros, algunos, otros. Ejemplo: Unos estudian, otros pierden el tiempo. proposición índice funcional
proposición nexo
F. La oración compuesta coordinante explicativas¡ Los nexos de esta oración son es decir, esto es, o sea, por ejemplo, a saber. Ejemplo: Ingresó en la UNMSM, es decir, estudió en Trilce. proposición
proposición nexo
Ejercicios: 1. Subraya las proposiciones y encierra el nexo coordinante conjuntivo en un círculo. Luego, escribe la clase de coordinación conjuntiva. •• Los niños vinieron y se fueron muy rápido. •• Tus padres me llamaron, pero no vendrán a la reunión. •• Escúchame o decide solo. •• Eres muy inteligente pero tienes mal trato. •• Lo veo y no lo creo. •• No trabaja, sino que estudia. •• Son muy ricos, aunque no lo parecen. •• Dilo ahora o calla para siempre.
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•• Le ha gustado, mas no mucho y eso lo desconcierta. •• No lo ha hecho bien, pero lo ha intentado. •• Fuiste tú, conque me las pagarás. •• Expuso con maestría, por lo tanto será premiado. •• No supo cómo responder ni supo qué decir. •• Recibiste el bachiller, así que demostrarás tu nivel. •• No es experto en finanzas, sino en literatura. •• Dale que dale una vez más. •• No piensa ni hace contraria. •• No vende ilusiones, sino escribe novelas. •• Váyase usted al patio o váyase a la calle. •• Se casaron y vivieron felices, aunque no tuvieron hijos.
1.1 Oración compuesta coordinada yuxtapuesta Unen sus proposiciones sin la ayuda de conjunción alguna, la marca usada es la coma, el punto y coma o los dos puntos. Ejemplo: —— Vine, vi, vencí. —— Manuel sabe mucho; César, más. —— El libro es excelente: el profesor lo elaboró. Marca la alternativa correcta. 1. Cuando una oración presenta en su estructura más de una proposición se denomina oración a) simple. c) vocativa. e) compuesta.
b) compuesta. d) apositiva.
2. Cuando una oración presenta como nexo los signos de puntuación se le denomina oración a) conjuntiva. c) subordinada. e) adversativa.
b) yuxtapuesta. d) elíptica.
3. La oración cuyo nexo es una conjunción coordinada se denomina oración a) yuxtapuesta. c) ilativa. e) consecutiva.
b) subordinada. d) conjuntiva.
4. La oración No queremos fama ni recompensa se clasifica como una oración compuesta a) copulativa. c) disyuntiva. e) adversativa.
b) ilativa. d) subordinada.
5. La oración Recibiste tu sueldo, así que pagarás tu deuda se clasifica como una oración compuesta a) yuxtapuesta. c) ilativa. e) disyuntiva.
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b) concesiva. d) adversativa.
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Capítulo 26
6. Escribe la conjunción adversativa mas y el adverbio de cantidad más cuando corresponda. a) Corre,
no mucho que un proletario.
b) Trabajo c) Llovió
de lo previsto. no se sabe con certeza.
d) Se casará
chistes,
e) Cuenta f)
nadie se ríe.
sabe el diablo por viejo que por diablo. le rinde poco.
g) Invierte su tiempo en esta tarea, h) Estos artículos están
rebajados,
ello no deja de ser una ganga.
7. Distingue el nexo coordinante aunque con el valor del coordinante adversativo pero, del aunque subordinante concesivo con el valor de (a pesar de que). a) Nos iremos aunque llueva mucho. ______________________________________________________________ b) Aunque le costó mucho, falla con frecuencia. _____________________________________________________ c) Vino aunque no lo vi. _________________________________________________________________________ d) Te lo suplicaré, aunque no me hagas caso. _______________________________________________________ e) Aunque no lo parece es un gran maestro. ________________________________________________________ 8. Escribe las conjunciones copulativas: 9. Escribe las conjunciones disyuntivas: 10. Escribe las conjunciones adversativas: 11. Escribe las conjunciones ilativas: 12. Escribe las conjunciones distributivas: 13. Escribe las conjunciones explicativas: 14. Escribe los nexos de las oraciones compuestas coordinadas yuxtapuestas:
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Práctica 1. Por primera vez estoy llorando, no lo puedo creer. La oración anterior es una oración compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada consecutiva. 2. Dejaré mis tierras por ti, dejaré mis campos y me iré lejos de aquí. ¿Cuántas proposiciones hay? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 3. Walt Whitman tiene el norte, pero yo tengo el sur. (Chocano)La oración anterior es compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada consecutiva. 4. La sangre es española e incaico es el latido (Chocano). La oración propuesto es compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada consecutiva. 5. Habla ahora o calla para siempre: ¿dices la verdad u ocultas algo? La clase de la oración anterior es compuesta a) yuxtapuesta. c) coordinada copulativa. e) coordinada consecutiva.
b) coordinada disyuntiva. d) coordinada adversativa.
6. Marca la oración compuesta coordinada adversativa. a) San Marcos homenajeó a Bryce y le concedió el doctorado Honoris Causa. b) Bryce estudió en San Marcos, no obstante su familia quería verlo en Cambridge. c) Bryce estudió Doctorado y Letras, en San Marcos conoció al Perú. d) Bryce admiraba enormemente a Vargas Llosa, su profesor, y sentía un aprecio por él. e) La narrativa urbana se consolidó con Vargas Llosa y Bryce. 7. Me han echado de muchas cantinas, pero nunca me han botado de mi País (Bryce). La oración anterior es a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada consecutiva. 8. El enunciado Unos querían conocerlo, otros deseaba lincharlo, constituye una oración compuesta por a) coordinación yuxtapuesta. b) coordinación adversativa. c) coordinación distributiva. d) coordinación explicativa. e) coordinación disyuntiva. 9. ¿Qué oración es compuesta coordinada distributiva? a) Con bastante entusiasmo, los mineros unieron fuerzas. b) Si estuviera sano, podría competir en esa maratón. c) Esa mujer bien lucha por el logro de sus proyectos laborales, bien no se descuida de sus actividades hogareñas. d) Habla que habla porque quiere expresarse libremente. e) ¿Trabajan o descansan? 10. ¿Qué oración es compuesta coordinada copulativa? a) Ni Rebeca ni Rogelio temen un enfrentamiento con las autoridades. b) No satisfizo a los organizadores su participación ni su obra. c) Argentina y Chile son los países con más alto nivel de vida. d) No asume su responsabilidad ni deja trabajar coordinadamente. e) Quiso que retornes temprano nuestra madre.
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Capítulo 26
Tarea domiciliaria 1. Cuando las proposiciones conservan el mismo valor sintáctico, se denomina a) oración compuesta subordinada. b) oración simple. c) oración compuesta coordinada. d) proposición coordinada. e) proposición subordinada. 2. Cuando la proposición está insertada dentro de la oración compuesta y cumple una función dentro de ella, se denomina a) oración compuesta coordinada. b) oración compuesta subordinada. c) oración simple. d) proposición coordinada. e) proposición subordinada. 3. ¿Qué alternativa es una oración compuesta coordinada copulativa? a) Te amo, mas eres casada. b) Te dije la verdad y no me creíste nada. c) Pienso, luego existo. d) Trabajas o te vas de la casa. e) Tu mano sobre mi vida me guarda. 4. ¿Que oración es compuesta coordinada disyuntiva? a) Eres la razón de mi existencia y de mi alegría. b) Te daré toda mi vida aunque digan que estoy loco. c) Irás con ellos o te quedarás con nosotros. d) Ni come ni deja comer. e) Cantaré hasta mi último suspiro. 5. Marca la alternativa cuya oración es compuesta coordinada adversativa. a) Se cayó aunque tenía sogas que lo sostenían. b) Ahora sí lograremos la victoria. c) Quiero más de tu presencia. d) Estudia o no serás aprobado en el examen final. e) Lo logró, sin embargo, no está satisfecho. 6. La oración Recibiste tu gratificación, así que ahora pagarás tu deuda es una oración a) compuesta subordinada sustantiva. b) compuesta coordinada copulativa. c) compuesta coordinada ilativa. d) compuesta coordinada adversativa. e) compuesta coordinada disyuntiva. 7. Marca la oración coordinada yuxtapuesta. a) Ana, mi madre, estudio medicina humana. b) Cecilia, de una vez, cásate conmigo. c) Te amo cada día más, mas tú no lo crees. d) Tú eres contadora; ella, administradora. e) El auto está malogrado. 214
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8. Por primera vez estoy llorando, no lo puedo creer. La oración anterior es compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 9. Dejaré mis tierras por ti, dejaré mis campos y me iré lejos de aquí. ¿Cuántas proposiciones hay? a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
10. Walt Whitman tiene el Norte, pero yo tengo el Sur. Es una oración compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 11. Estudié en Trilce, con que ahora ingresaré. La oración anterior es compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 12. La sangre es española e incaico es el latido. Es una oración a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 13. Habla ahora o calla para siempre. Es una oración a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa.
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Capítulo 26
14. Caminante no hay camino, se hace camino al andar. Es una oración compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada copulativa. c) coordinada disyuntiva. d) coordinada ilativa. e) coordinada adversativa. 15. Identifica la oración compuesta coordinada ilativa. a) Tu sonrisa es dulce y enciende la llama del amor dentro de mí. b) En el día contemplo tu figura, pero en las noches te apoderas de mis sueños. c) Ingresaste a mi vida, para siempre estarás a mi lado. d) Tu amor es sincero, por lo tanto te amaré eternamente. e) Tu amor fue una mentira que destrozó mi corazón. 16. Identifica la oración compuesta coordinada adversativa. a) La UNMSM homenajeó a Bryce y le concedió el doctorado Honoris Causa. b) Bryce estudió en la UNMSM, mas su familia quería verlo en Cambridge. c) Bryce estudió Derecho y Letras; en la UNMSM conoció al Perú. d) Bryce admiraba a Vargas Llosa, su profesor, y sentía un aprecio por él. e) La narrativa urbana se consolidó con Vargas Llosa y Bryce. 17. Me han echado de muchos lugares, pero nunca me han botado de mi país. Es una oración compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada disyuntiva. c) coordinada copulativa. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 18. Este es un pequeño paso para el hombre, pero es un gran salto para la humanidad. Es una oración a) coordinada ilativa. b) coordinada adversativa. c) coordinada copulativa. d) coordinada disyuntiva. e) coordinada distributiva. 19. La democracia exige equilibrio entre los Poderes del Estado, por consiguiente debe existir independencia entre ellos. Es una oración compuesta a) yuxtapuesta. b) coordinada copulativa. c) coordinada disyuntiva. d) coordinada adversativa. e) coordinada ilativa. 216
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27 La oración compuesta – II —— Es aquella que se constituye por una o más proposiciones con dependencia sintáctica y semántica, ya que carecen de sentido completo y no pueden existir como oraciones autónomas, sino que dependen de una proposición principal. —— Las oraciones subordinadas pueden no solo presentar formas personales, sino también formas no personales. Ejemplos:
• El alumno dijo que regresaría con el primer lugar. proposición subordinada
• Espero aprobar el curso. • Salió de la casa dando un portazo. Clases de proposiciones subordinadas Proposiciones subordinadas
sustantivas
adjetivales
adverbiales
(argumentales)
(relativas)
(circunstanciales)
nexos
nexos
nexos
Infinitvo o completivos
Pronombre Relativo que, quien, cual, cuyo, etc.
Funciona como • sujeto • atributo • OD • complemento del nombre • complemento del adjetivo • complemento del verbo
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Funciona como MI • especificativas • explicativas
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donde, cuando, como, cuanto, porque, si, aunque
Funciona como circunstancial de • lugar • tiempo • modo • causa • finalidad • concesiva • condición
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Capítulo 27
Ejercicios: 1. Reconoce las proposiciones subordinadas y escribe su clase entre paréntesis. • Me encanta que cantes así.
• A los hombres les agradaría que la publicidad sea veraz.
• A quien madruga Dios lo ayuda.
• María quiere llevar el proceso hasta las últimas consecuencias.
• Ella está cansada de que la maltraten.
• Digo lo que debo decir.
• Pienso que soy un gran hombre.
• No sé si recibiste mi encomienda.
• Tenemos urgencia en que baje de peso.
• Benjamín se molestaba de que lo cuestionen.
• El carro es lo que ha ganado.
• Ellos son quienes vendrán a la cena.
• Aquel profesor fue quien te reemplazó.
• Jorge vino a leer los libros de la biblioteca.
• Quien preside el país anunció aumentos de sueldo para los trabajadores del Estado.
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2. Reconoce las proposiciones subordinadas adjetivas y su respectiva clase. • Los hombres que causaron daño se fueron del pueblo.
• El joven que me viene a buscar es mi padre político.
• El policía cuyo revólver es automático consiguió el grado de capitán.
• Los dulces que compraste ayer ya me los comí.
• El señor Martín, cuya hija es doctora, ha fallecido.
3. Reconoce las proposiciones subordinadas adverbiales y su respectiva clase. • Cuando tú te hayas ido, me habré ido con otro.
• Donde el río era hablador, Pizarro fundó Lima.
• Juzga como le dicta su conciencia.
• No irá a la academia porque está resfriada.
• Se van a la playa para que los niños se distraigan.
• Si me dejas ahora no seré capaz de sobrevivir.
• Iré a la fiesta aunque tú no quieras.
• Estudia tanto que siempre está en la biblioteca.
• Miguel trabajó tan bien que el gerente lo premió.
• Dime cuánto sabes, amigo mío.
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Capítulo 27
Preguntas de opción múltiple y para completar. 1. El gobierno apoya la inversión privada para que haya más producción. La oración propuesta es compuesta subordinada a) adjetiva. b) sustantiva. c) adverbial condicional. d) adverbial final. e) adverbial causal. 2. Esta noche te llevaré adonde siempre vamos. La proposición subordinada adverbial es a) causal. b) locativa. c) consecutiva. d) condicional. e) de finalidad. 3. Ayer le entregaron la llave que tanto esperaba. La oración anterior es compuesta subordinada a) sustantiva. b) adjetiva. c) adverbial. d) disyuntiva. e) adversativa. 4. No supo la verdad aunque tuvo sospechas. La oración compuesta subordinada es a) yuxtapuesta. b) copulativa. c) adversativa. d) concesiva. e) locativa. 5. Ríchar dijo que todos somos sus amigos. La oración anterior presenta una proposición subordinada en función de a) sustantiva – OI b) adjetiva – MD c) adverbial – compañía d) sustantiva – OD e) adverbial – anunciante Escribe los pronombres relativos:_____________________________________________________________________ Escribe los adverbios relativos:______________________________________________________________________ Escribe las conjunciones subordinantes:_______________________________________________________________ Las oraciones compuestas por subordinación adjetiva son • ____________________________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________________________ 10. De acuerdo con la función sintáctica que desempeña la proposición subordinada sustantiva es • ____________________________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________________________ • ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
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Práctica 1. Las oraciones compuestas subordinadas son a) sustantivas b) adjetivas c) adverbiales d) sustantivas y adjetivas e) sustantivas, adjetivas y adverbiales. 2. Marca la alternativa que sea falsa con respecto a las proposiciones subordinadas sustantivas. a) Pueden ejercer roles de sujeto. b) Pueden llevar la conjunción condicional si. c) Pueden complementar al nombre. d) No pueden llevar infinitivo. e) Pueden ejercer el rol de OD. 3. Marca la opción donde hallemos una proposición subordinada atributiva. a) Ella es quien tiene enamorado mi corazón. b) Tú has sido el culpable. c) Tócame y entra a mi vida para salvarme. d) El gobernador es Benjamín. e) Ricardo parece inteligente. 4. No presenta oración compuesta. a) Quiere que se lo digas. b) Pregunta si se lo dirás. c) Me gusta que la gente sea sincera. d) Va a jugar todo el equipo. e) Jorge estaba harto de que lo humillaran. 5. ¿Qué oración presenta proposición subordinada adverbial? a) El traje que usó es importado. b) Dime si sabes la verdad. c) Todos salimos cuando oímos las sirenas. d) Que ingreses a la UNMS es nuestra meta. e) Si me lo encargas, lo haré por usted y por ella. 6. ¿Qué alternativa es una proposición subordinada sustantiva de complemento del adjetivo? a) Que vengas me interesa. b) Quien lo intente será premiado. c) Es buena la idea de que realicen un forúm. d) Todos estamos seguros de que somos los mejores. e) Lo vimos donde no nos imaginábamos. 7. La proposición subordinada sustantivo nuclear. a) b) c) d) e)
designa un subconjunto del conjunto restringido por el
sustantiva OD. sustantiva atributo. adjetiva especificativa. adjetiva explicativa. coordinada yuxtapuesta.
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Capítulo 27
8. ¿Qué alternativa no presenta una proposición subordinada adjetiva? a) La palabra que cambió mi vida es la Palabra de Dios. b) Encontré la muñeca que me mandaste a buscar. c) La novela cuyo autor no recuerdo hoy es un éxito. d) Los alumnos que estudian mucho triunfan en la vida. e) Leer le encanta a Jorge Mendoza. 9. Señala la alternativa que presenta una proposición subordinada adjetiva. a) Ana leyó el poema que escribiste b) Que no vinieras me satisfizo. c) Juan volverá cuando tu regreses. d) Corrió tanto que quedó exhausto. e) Olga sabe que Luis fuma mucho. 10. Las proposiciones subordinadas adverbiales cumplen la función de a) modificador directo. c) agente. e) complemento circunstancial.
b) modificador indirecto. d) atributo.
11. Marca la opción donde aparece un verbo intransitivo. a) La enfermera regresó hoy. b) La niña se compró una pera. c) El vende toda clase de llaves. d) Cristian desarrolló la teoría. e) Tú se lo devolverás mañana. 12. ¿Qué oración presenta el atributo como una proposición? a) José es un gran alumno. b) Cristian parece muy tranquilo. c) Ríchar es quien ordena todo. d) No supe qué decir. e) Todos somos estrellas. 13. La oración Todos sabemos que fuiste tú presenta a) una proposición subordinada sustantiva. a) una proposición subordinada adjetiva. a) una proposición subordinada adverbial. b) objeto indirecto. c) complemento de régimen. 14. En ¿Ya te lo entregaron?, el objeto indirecto es a) ya. c) lo. e) No hay OI.
b) te. d) entregaron.
15. Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen la función de a) MD. b) MI. c) atributo. d) MD y MI. e) OD.
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16. ¿Qué oración no presenta proposición subordinada adverbial? a) El libro del que me hablaste se perdió. b) Desde que te conocí, soy feliz. c) Cristian llegó donde nadie fue. d) Recitó como lo hacía antes. e) Lo hallamos donde nos dijeron. 17. ¿En qué alternativa no hallamos proposición subordinada adverbial? a) Caminaron donde los conocimos. b) Ana se cayó porque usaba tacones. c) Lo hace como le enseñó su madre. d) Se esfuerza mucho aunque no recibe remuneración. e) Sandra me dijo que soy lindo. 18. No presenta una proposición subordinada sustantiva en función de sujeto. a) Fumar daña el pulmón. b) Hablar en voz alta afectó sus cuerdas vocales. c) Decidió no pagar el alquiler. d) Que nos vieran no nos interesó. e) Que hagas las tareas domiciliarias es obligatorio. 19. ¿Qué oración presenta sujeto expreso? a) Recibirán premios fabulosos. b) Mis más sinceras felicidades. c) Resultó entretenido el programa. d) Posiblemente gane el concurso. e) Con ellos será diferente. 20. ¿Qué oración no es compuesta? a) El curso que me encanta es Lengua. b) Ellos se arrepintieron de lo que habían hecho. c) Amar a Sandro la enloqueció. d) Beber licor lo volvió orate. e) Vendrá a cenar a mi casa. 21. Las lluvias torrenciales de la sierra riegan los campos agrícolas. ¿Cuál es la estructura del segmento subrayado? a) MD – MD – NS – MI b) MD – NS – MD – MD c) MD – NS – APOS – MI d) MD – MD – NS – MI e) MD – NS – MD – MI
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Capítulo 27
22. ¿Qué nexo funciona como coordinante o subordinante? a) si b) pero c) aunque d) mas e) cuando 23. Las estatuas desnudas de la Alameda de los Descalzos chorreaban el barro formado por la lluvia y el polvo. El núcleo del sujeto tiene modificadores. a) 2 c) 4 e) 1
b) 3 d) 5
24. ¿Qué palabra no funciona como nexo subordinante? a) como c) donde e) sí
b) cuando d) porque
25. ¿Qué oración presenta una proposición subordinada sustantiva con función de objeto directo? a) Lo hace como le dijo su madre. b) Nos dijo: Vuelvan pronto. c) Comer mucho hace daño. d) La verdad es que te mentí. e) Que ingreses es nuestra meta. 26. ¿Qué oración presenta una proposición subordinada adverbial causal? a) Si hace calor, iremos a Máncora. b) Como no me llamaste, no vine ayer. c) Mientras viva, te cantaré, Dios mío. d) David vino por donde le señalamos. e) Dame lo que te pido. 27. Dile que amo a Dios es una oración compuesta a) coordinada yuxtapuesta. b) coordinada conjuntiva copulativa. c) subordinada de complemento verbal. d) subordinada sustantiva sujeto. e) subordinada sustantiva objeto directo. 28. ¿Qué palabra es un nexo subordinante? a) ni c) por e) cuando
b) y d) para
29. Marca la oración subordinada de sujeto. a) La obra que leíste está sobre la mesa. b) Las mujeres que usan tacones se enferman de los riñones. c) Quien está aquí es una sorpresa. d) Yo iré adonde el espíritu me lleve. e) Porque no estudiaron, huyeron de la prueba.
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Tarea domiciliaria 1. Marca la alternativa que presente una oración compuesta subordinada sustantiva. a) Todo fue tan fácil. b) Nuestro anhelo es clasificarnos. c) Fue allí donde la encontré. d) Ana se cayó porque usó tacones. e) Es allí donde aparcan los coches. 2. Marca la opción que presenta una oración subordinada adjetiva. a) La historia que te narré es fabulosa. b) Quien te dará más amor que tu Dios todopoderoso. c) Lo hace como se lo enseñó su madre. d) Dijiste que volverías y hasta ahora sigo esperando. e) Soy el que soy. 3. Quienes evadan impuestos irán a prisión. Esta oración es compuesta subordinada proposición funciona como .
cuya
a) adjetiva – sujeto b) sustantiva – modificador directo c) sustantiva – sujeto d) adjetivo – objeto directo e) adverbial – circunstancial 4. La oración La iglesia donde nos conocimos fue remodelada es compuesta con función a) de sujeto. b) de objeto directo. c) adjetiva. d) de predicativo. e) de aposición. 5. El gobierno anuncia que nombrará a los trabajadores del Estado. La anterior es una oración compuesta subordinada sustantiva con función de a) sujeto. b) objeto indirecto. c) objeto directo. d) circunstancial. e) agente. 6. Yo empecé a escribir Cien años de soledad cuando tenía dieciséis años. La oración anterior presenta a) una proposición subordinada adjetiva. b) una proposición subordinada sustantiva. c) una proposición subordinada adverbial. d) una proposición coordinada copulativa. e) una proposición yuxtapuesta. 7. ¿Qué oración compuesta subordinada sustantiva funciona como OD? a) El FMI sostiene que la economía peruana crecerá más. b) Que haya expectativas sobre el Perú es favorable. c) El estado de los derechos humanos fue analizado por quienes representan a la OEA. d) Estados Unidos critica a la prensa. e) El Parlamento fue cuestionado por los congresistas norteamericanos.
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Capítulo 27
8. Esta noche te esperaré donde siempre nos vemos. La oración compuesta subordinada es a) sustantiva de sujeto. b) sustantiva de OD. c) sustantiva de OI. d) adjetiva. e) adverbial de lugar. 9. Los sueños invaden nuestros pensamientos como el amor enciende nuestros corazones. La oración compuesta subordinada es a) sustantiva de sujeto. b) sustantiva de OD. c) sustantiva de OI. d) adjetiva. e) adverbial de modo. 10. Marca la oración compuesta subordinada sustantiva. a) Hoy todos hemos comprendido el análisis oracional. b) Lo de ayer será un secreto entre tú y yo. c) Ciertamente, te diré que todo lo que me contaste será un secreto entre nosotros y Dios. d) Hombres que luchan como tú, esos hombres necesitamos. e) Los que pisan el umbral de la vida son la nueva generación que forjará a la nación. 11. Quien preside el Perú anuncia que aumentará los sueldos. Es una oración compuesta subordinada sustantiva cuyas proposiciones funcionan, respectivamente, como a) sujeto y OD. b) sujeto y OI. c) sujeto y OD. d) sujeto y predicativo. e) sujeto y predicativo. 12. Ana se cayó porque usaba tacones es una oración compuesta a) subordinada sustantiva. b) subordinada adjetiva. c) subordinada adverbial. d) coordinada conjuntiva. e) coordinada yuxtapuesta. 13. Que tu gozo venga a mí es una oración a) subordinada adverbial. b) coordinada copulativa. c) subordinada adjetival. d) subordinada sustantiva. e) simple. 14. ¿Qué categoría no permite introducir proposiciones subordinadas? a) b) c) d) e)
los pronombres relativos los adverbios relativos las conjunciones subordinadas los pronombres relativos y las conjunciones subordinadas las conjunciones coordinadas
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15. ¿Qué palabra no permite introducir proposiciones subordinadas? a) que b) cuyo c) como d) porque e) ya 16. Marca la oración con dos proposiciones subordinadas sustantivas. a) Es por ti que empieza a acelerarse mi corazón. b) Que se emitan gases tóxicos hace que se contamine el medio ambiente. c) Quien organiza el campeonato otorgará las medallas. d) Ella exige que le des todo el dinero. e) Dime si asistirás a la iglesia con nosotros. 17. Si no hay solución la huelga continúa, es una oración compuesta subordinada a) adjetiva. b) sustantiva. c) adverbial condicional. d) adverbial final. e) adverbial causal. 18. Los soldados defienden la patria como lo hacen los héroes es una oración compuesta subordinada cuya proposición funciona como . a) adverbial – circunstancial de tiempo b) adverbial – circunstancial de modo c) adjetiva – modificador directo d) sustantiva – OD e) sustantiva – OI 19. Identifica la clase de oración compuesta de la oración: Los sacerdotes brindaron ayuda para que se consolidara la independencia. a) adjetiva b) sustantiva de OD c) sustantiva de OI d) adverbial de finalidad e) sustantiva de NS 20. Marca la oración subordinada sustantiva. a) Por su herida, hemos sido sanados. b) Quien recibe a Jesucristo es un hijo de Dios. c) Las entradas serán pagadas por la congregación. d) La tarea que me dejaste, en verdad, fue muy extensa. e) Por quienes vine me crucificaron, mas a todos ahora son mis herederos.
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Capítulo 28
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El acento I
Definición Rasgo prosódico de pronunciación mediante el que se destaca una de las sílabas que conforman la palabra frente a las demás sílabas integrantes de la misma.
La sílaba acentuada Tónica Sílaba de mayor intensidad dentro de la palabra.
Átona Sílaba o sílabas que muestran menor intensidad.
Ca – la – ba – ci – ta (–)
(–)
(–)
(+)
Co – ra – zón
(–)
(–)
(–)
(+)
Las palabras según la sílaba tónica La sílaba tónica puede ir en cualquiera de las cuatro últimas sílabas.
Agudas (oxítonas) Mayor intensidad en la última sílaba. Camión, compás, champú, comité
: con tilde
Reloj, actitud, dolor, senectud, tonel
: sin tilde
Graves (paroxítonas) Césped, dólar, álbum, alférez
: con tilde
Lengua, libro, computadora, actualizado
: sin tilde
Esdrújulas (proparoxítonas) Fonética, gramática, semántica
: siempre con tilde
Sobresdrújulas (preproparoxítonas) Mayor intensidad antes de la antepenúltima sílaba. Llévatela, dígaselo, cuéntamelo
: siempre con tilde
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Clases de acento a. Acento prosódico Sílaba tónica, pero sin tilde: volver
b. Acento ortográfico Sílaba tónica, con tilde: volverá
Reglas de acentuación ortográfica (tilde general) Las agudas (oxítonas) Se tildan cuando terminan en N – S – VOCALES. a. Agudas sin tilde virtud – cordel – reloj – dolor b. Agudas con tilde camión – compás – rubí – café
Las graves (paroxítonas) Se tildan cuando terminan en consonante, menos las consonantes N – S y por supuesto, cualquier vocal: a. Graves con tilde ángel, lápiz, tórax, dólar b. Graves sin tilde mochila, libres, paiche, puertos
Las esdrújulas (proparoxítonas) Se tildan siempre a. Esdrújulas víbora – hélice – tónico – cálculo
Las sobresdrújulas (preproparoxítonas) Se tildan siempre: a. Sobresdrújulas llévatela – cómpreselo – pídemelo
Acentos ortográficos especiales A. Hiatos acentuales —— Se colocará tilde en vocal cerrada de hiato acentual (tilde disolvente) • Maíz – ganzúa – venía – baúl – país • Decíais – sentíais – volvíais – veíais
B. Palabras compuestas —— Esta excepción se desglosa en tres consideraciones: • El primer elemento de una palabra compuesta debe perder la tilde: Balón / cesto = baloncesto Río / platense = rioplatense • Si la composición se da por medio de un guión, entonces cada elemento conserva su tilde: Teórico / práctico = teórico – práctico Filosófico / pragmático = filosófico – pragmático • Si el segundo elemento no tenía tilde, pero al formar el compuesto se verifica que cumple con la regla, también se tilda. Dos: sin tilde Veintidós: con tilde porque se vuelve aguda
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Capítulo 28
C. Adverbios derivados con –mente —— Si el primer elemento es un adjetivo con tilde y el segundo elemento es el sufijo adverbial –mente, el primer elemento conservará la tilde. útil + mente = útilmente rápida+mente=rápidamente feroz+mente=ferozmente • Las palabras fórceps, bíceps, tríceps, cómics llevan tilde. • Las mayúsculas siempre deben tildarse. ÓSCAR LÓPEZ RENUNCIÓ A LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA • Los monosílabos (palabras de una sola sílaba) no deben tildarse, excepto el grupo de tildación diacrítica. fue – fui – fe – fa – di – dio – da – vi – va
Ejercicios 1. Tilda adecuadamente las series de palabras. • quemazon, aullido, dracma, borax, axial, somier, alud, tonel • anden, lista, tecla, enciclopedia, fusion, torax, ludico, entregaselo • martir, pejerrey, periodistico, solsticio, timido, ilicito, memorando • sierra, trapecio, sembrador, eriazo, salinidad, precaucion, sabor • incanato, imperio, laguna, dominacion, avena, cordon, lectura, carrera • capitulo, libro, biblioteca, cabezon, estudiante, estudiantil, decision • aficion, arboles, dolar, cesped, billetera, album, examen, examenes • ductil, dinamo, paiche, ganatelo, llevatela, canos, solidaridad, fenix • victor, andres, ricardo, pigamaleon, temistocles, euripides, vulcano • avion, embarcacion, huesped, arroz, capataz, actitud, betun, sofas 2. Tilda los siguientes textos. • El tejedor tejio un tejido que no pudimos encoger por su fibra plastica. • No quisiera comparartir con los gerentes y con su politica laboral. • La emocion del orador resono con vigor en el salon. • Despues de la oracion se disolvio sin dilacion la reunion. • La antorcha resulto debil para el oscuro habitaculo. • La esposa del consul se hallaba en cama sumamente grave y tristisima. • El cazador exhibio en el mirador la piel del leon que mato. • La tesis del graduando trataba sobre la tisis y el tifus como males terribles. • La caza del agil ciervo resulto dificil, ardua y fatigosa. • Creame, señor, no tengo la menor idea de lo que sucedió aqui.
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3. Tilda los siguientes textos: • Para ti siempre habra un lugar en esta mansion de viejo color y de gran amor. Entiendelo ahora que vas a partir muy lejos en la busqueda de tus sueños. • Por esas extrañas razones caoticas y poco cerebrales debo decir —y aceptalo— que lo nuestro termino. • Solo en abril nos volveremos a encontrar y nuestra conversacion debera ser sutil, pero muy util. • El aspid se habia escondido sigilosamente en el cesped de don Victor. • Todavia tiene la osadia familiar, con cierto aire estrambotico, que debemos rendirle tributo por ser heroe del Cenepa. • Necesito un par de ajies, un paquete de oregano, albahaca y algunas otras especies. • Ines tiene una horrible cicatriz en la punta de la nariz, producto de una verruga que ningun medico, ni siquiera el cirujano plastico, pudo borrar. • Ningun interes sera valido para los recientes depositos bancarios; pues la Banca, en general, esta atravesando la peor crisis de su historia. • Es realmente increible la travesia realizada por aquellos mineros. Jamas habia oido hablar algo similar. • Una actitud heroica, pero poco practica es la que lo llevo a tomar esa infausta decision que nos dejo a todos impavidos. 4. Tilde los siguientes grupos de palabras. • excluir, malevolo, dictamenes, regencia, seul. • virgen, arbol, margen, extasis, analisis, tesis. • organos, orgiastico, perisodactilo, dactilar, articular. • desviado, niquel, colera, sintesis, oasis, electrolisis. • feretro, ataud, huesped, album, caridad, celestial, bujia. • estudiareis, veintitres, seguridad, anastesiologo, sodio. • mani, alicaido, alcohol, rectitud, desvanecimiento, ahi. • algebra, asimismo, cantico, directriz, radio, tangente, lineal. • compas, cancerigeno, ultimo, viveres, enseres, dialectal, alud. • oracion, cronograma, cardiaco, sistole, diastole, aceleracion. • bandeneon, barman, genios, telefono, vejamen, hambruna. • profilactico, estupefaciente, superarchimillonario, bulevar. • diplomado, diplomatico, diploma, dipsomano, disolvente, diluir. • subcutaneo, subsuelo, subyacente, subterraneo, submundo. • anticorporeo, corporal, corporacion, corpusculo, corporativo. • habitual, habitable, habitacion, habitado, habitabilidad. • ortografia, ortografico, ortografiante, ortologia ortodoncia. • libreria, librero, libracion, libralo, liberacion, liberado. • ultimo, ultimatum, ultimado, ultimamente, inutilmente. • resolver, resolver, recoveco, renacimiento, reconvencion.
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Capítulo 28
5. Separa en sílabas las siguientes palabras e identifica su clase. •• concordancia •• encíclica •• congraciado •• femineidad •• abrasivo •• asteroide •• muchedumbre •• arcángel •• cómpraselo •• atún •• anarquismo •• tonalidad •• soledad •• subcutáneo •• amigote •• amorcito •• santiguáis •• vigilancia •• lingüística
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Práctica 1. Marca la palabra tildada correctamente. a) frases c) virgén e) exámen
b) aéreo d) aura
2. Marca la palabra tildada incorrectamente. a) tórax c) huésped e) trombósis
b) dólar d) almíbar
3. ¿Qué palabra aguda (oxítona) tiene acento prosódico? a) crudos c) caridad e) tolerancia
b) vejamen d) tecla
4. ¿Qué palabra grave (paroxítona) presenta correctamente el acento ortográfico? a) compás b) víbora c) hélice d) coráje e) ágil 5. ¿Qué texto no presenta errores de tildación? a) La felicidad solo es una sucesion de hechos que se valora en el recuerdo. b) Por si te interesa, tu fotografía está en el album. c) Había muchos insectos sobre el cesped. d) Titilaron las campanas anunciando la llegada del padre Javiér. e) En aquella reunión se resolvieron muchos problemas. 6. Texto que presente ERRORES de tildación: a) El papel que desempeñó el actor fue aceptable. b) Alégrate cada mañana que estés vivo. c) Era un certamen muy aplaudido por la multitud. d) Me vas echar dé menos cuando te hayas ido. e) En el mar la vida es más sabrosa. 7. Presenta tildación especial DISOLVENTE: a) cuídate c) avión e) enváinalo
b) constrúyelo d) insinúa
8. Está CORRECTAMENTE tildada: a) deménte c) dócilmente e) virtuálmente
b) sábiamente d) corriéntemente
9. Es verdad con relación al ACENTO: a) Que las mayúsculas están exceptuadas de tildación. b) Que el primer elemento de palabra compuesta requiere siempre tilde. c) Que cuando hay hiato acentual se necesita de tilde en vocal cerrada. d) Que ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta. e) Que todas las afirmaciones anteriores son correctas. 10. Presenta correcta tildación: I. Practica y estudia y solo así lo lograrás. II. Nada es mejor que una buena canción. III. Era la décimoquinta vez que se lo repetía. a) I, II c) I, III e) solo II Central 6198–100
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b) II, III d) solo I
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Capítulo 28
11. Tiene CORRECTA tildación. a) En esa sección hay muchas ratas. c) En las helices había restos de lianas. e) Yo estudio Matematicas.
b) La tolerancia tiene un límite en el salon. d) Se lastimó las vertebras.
12. No tiene correcta tildación. a) Ellos me engañaron facilmente. c) Tengo ahorrados algunos dólares. e) Va a viajar a esos extraños parajes.
b) Las clases las asumió don Víctor. d) En la rama de un árbol había un pájaro gris.
13. La palabra FÓRCEPS lleva tilde porque a) es grave. c) tiene tilde disolvente. e) es aguda.
b) es hiato ortográfico. d) es palabra compuesta.
14. La palabra ÚTILMENTE lleva tilde porque a) es una palabra compuesta. c) es una palabra sobresdrújula. e) los derivados con –mente mantienen su tilde.
b) necesita tilde disolvente. d) no debe llevar tilde.
15. Con relación a las MAYÚSCULAS: a) Nunca deben llevar tilde. b) Deben llevar tilde en caso de graves. c) Llevan tilde especial. d) Llevan tilde siempre. e) No están exceptuadas de las reglas generales de tildación. 16. Con relación a la palabra RIOPLATENSE: a) Necesita tilde. b) El segundo elemento reclama tilde. c) El primer elemento pierde tilde. d) Necesita tilde disolvente. e) Es palabra derivada. 17. Usa tilde disolvente: a) avión c) peón e) recién
b) bahía d) árbol
18. Tiene tilde equivocada: a) lámina c) fólder e) grácil
b) cardúmen d) dólar
19. Tiene tilde correcta: I. doláres III. lapicéro V. bistéc
II. compás IV. toráx
a) I c) III e) V
b) II d) IV
20. Es verdad: a) Que acento es igual a tilde. b) Que puede haber palabras con más de una sílaba tónica. c) Que acento prosódico equivale a tilde. d) Que acento ortográfico equivale a tilde. e) Ninguna es correcta.
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Tarea domiciliaria 1. ¿Cuántas tildes generales requiere el siguiente texto? "Jamas pense que tus demas amigos se burlaran de ti llamandote mediocre y palurdo y, aunque recien se quitaron la mascara, ya no podran engañarte". a) cinco c) siete e) nueve
b) seis d) ocho
2. ¿Dónde aparecen palabras correctamente tildadas? a) tíita – ávaro – omnibús b) bonsái – interviú – cuídate c) superflúo – fluído – boína d) criáis – pánel – líbido e) Ruíz – sútil – chiíta 3. ¿Qué alternativa presenta solo palabras graves? (se omiten las tildes) a) lapicero – cabana – sutil b) muerdago – viaducto – conducto c) sabatino – ruptura – helice d) rodillo – banquete – homenaje e) canoa – lingüística – punto 4. ¿Cuántas tildes faltan en el texto siguiente? "Las multiples alternativas esteticas desplegadas en esas exploraciones sobre la persona convergen frecuentemente en la imagen figurativa, aunque de rasgos distintivos. Asi, la figuracion parece cobrar fuerza, quedando la abstracción relegada a un grupo de artistas que surgio en esa epoca". a) ocho c) siete e) once
b) seis d) diez
5. ¿Qué palabras deben tildarse obligatoriamente? a) pabilo – regimen b) examen – avaro c) manzana – caja d) codigo – biceps e) tomate – practico 6. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? ... lo primero que quisieron saber es donde naci, como se soluciono el problema de mi apellido, que hacian mis abuelos en Iran y demas cosas. a) seis c) ocho e) diez
b) siete d) nueve
7. Se ha tildado correctamente: a) álbum – rociíto b) ambíguo – volúmen c) reí – ávaro d) convóy – superflúo e) cuentahílos – veintidós
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Capítulo 28
8. ¿Qué palabras no deben tildarse? a) pudin, tes, sitiar b) tactil, pulover, aerobic c) relax, lapsus, pacay d) rimel, poster, plancton e) vademecum, totem, estres 9. ¿Qué palabras requieren tildación obligatoria? a) digito, apoplejia, oceano b) heroe, incorporo, habito c) examenes, pacifico, cornea d) petalo, niveo, sabana e) unicamente, dificil, coetaneo 10. Señala el número de palabras graves y agudas: "Ignoraban si con un golpe de suerte cambiarían sus vidas, pues nunca les gustó tanto la idea de fugar". a) nueve – uno b) siete – dos c) cuatro – cinco d) cinco – uno e) ocho – dos 11. ¿Cuál de las siguientes palabras no debió tildarse? a) túnel c) sílex e) destituír
b) álbum d) concluí
12. ¿Qué palabra no debe llevar tilde? a) inútilmente b) lógicamente c) físicamente d) matemáticamente e) felízmente 13. La palabra INCOMODO debe tildarse en: a) Siempre incomodo a mis seres queridos. b) Yo me incomodo con todos. c) Incomodo, chicos, avísenme. d) ¿Incomodo si entro? e) El asiento era muy incomodo.
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14. Marca la oración que solo requiere tildes generales: a) Lo miraste con tu mirada inefable y le sonreiste. b) Ese muchacho pregunto por Sofia ayer. c) Desde aquel dia supe lo que era sufrir. d) Al perderte yo a ti, tu y yo hemos perdido. e) Concluyo el concierto que se desarrollo alla. 15. ¿En qué alternativa falta colocar más tildes o acentos gráficos? a) Isaias volvio, aunque parezca increible. b) El danes esta sorprendido por la derrota de su equipo. c) Aquel camerunense anoto el primer gol para su equipo. d) Hector, no te olvides que el proximo miercoles sera el examen de aritmética. e) Esta tarde vienen tres amigos mios al cine.
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Capítulo 29
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El acento II
Tilde diacrítica
Existen algunos monosílabos y polisílabos que, a pesar de tener la misma escritura y pronunciación, no tienen la misma función gramatical. Para distinguir el valor gramatical de cada uno de ellos se usa la tilde diacrítica. Tú recuperarás muy pronto tu dinero: monosílabos
Pron.
Adj.
Monosílabos con tilde diacrítica él
: pronombre
: Las cosas las trajo él
el
: determinante
: El amor de mi vida has sido tú
tú
: pronombre
: Tú y solo tú puedes entenderme
tu
: posesivo
. Me gusta tu manera de hablar
mí
: pronombre
. Las cosas serán todas para mí
mi
: posesivo
. Mi casa es tu casa, amiga mía
sí
: adverbio
: Sí, yo escribí aquello
sí
: pronombre
: Lo quiere todo para sí
si
: conjunción
: Volveré si tú me lo pides
sé
: verbo "ser"
: Sé tú mismo, no imites
sé
: verbo "saber"
: Solo sé que nada sé
se
: pronombre
: El hombre se quedó callado
té
: sustantivo
: Alcánceme un té de buena marca.
te
: pronombre
: Yo te necesito en verdad mucho.
dé
: verbo "dar"
: Quiere que le dé un premio
de
: preposición
: Viene de Barranco
más
: adverbio
: Cada día te quiero más
mas
: conjunción
: Hazlo, mas no te quejes
qué
. interrogativo
. ¿Qué sucedió ayer, amigo?
qué
: exclamativo
: ¡Qué difícil es todo esto!
que
: conjunción
: Yo sé bien que tú volverás
que
: relativo
: Las cosas que yo sé son muchas
quién
: interrogativo
: ¿Quién te dijo eso?
quién
: exclamativo
: ¡Quién pudiera ser inmortal!
quien
: relativo
: La mujer de quien te hablé
cuál
: interrogativo
: ¿Cuál es tu casa?
cual
: relativo
: Era bella cual ensueño
cuán
: interrogativo
: ¿Cuán grande es su amor?
cuan
: relativo
: Se tendió cuan largo era
Nota: (...) la conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, y con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos: ¿Quieres té o café?; Terminaré dentro de 3 o 4 días; Escribí el signo + o – en la casilla correspondiente. Fuente: RAE 2010. Ortografía de la lengua española. 238
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Lenguaje
Polisílabos con tilde diacrítica aún
:
adverbio
:
Aún es temprano, ven
aun
:
adverbio
:
Aun en la muerte, lo sigue
dónde
:
interrogativo
:
Dónde se ha quedado él
donde
:
relativo
:
Vivió donde más le gustó
cuándo
:
interrogativo
:
¿Cuándo volverás?
cuando
:
relativo
:
Llegó cuando debía
cuánto
:
interrogativa
:
¿Cuánto dinero tienes?
cuánto
:
exclamativa
:
¡Cuánto sabes, amigo mío!
cuanto
:
relativo
:
Hizo cuanto pudo
cómo
:
interrogativo
:
¿Cómo lo supiste?
cómo
:
exclamativa
:
¡Cómo has cambiado, Ana!
como
:
relativo
:
Te quiero como antes
Nota: La palabra solo, tanto como adverbio (Solo trabaja de lunes a viernes) como adjetivo (Está solo en casa todo el día), y los demostrativos este, ese y aquel (con sus femeninos y plurales), tanto cuando funcionan como pronombres (Este es tonto; quiero aquella) como, determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde. Fuente: RAE 2010. Ortografía de la lengua española.
Palabras con doble acentuación Por recomendación de la Academia existen palabras que aceptan doble acentuación: la ortográfica y la prosódica sin que cambie el significado.
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Con tilde
Sin tilde
dínamo
dinamo
elíxir
elixir
hemiplejía
hemiplejia
médula
medula
metéoro
meteoro
olimpíada
olimpiada
omóplato
omoplato
orgía
orgia
parásito
parásito
pentágrama
pentagrama
período
periodo
quiromancía
quiromancia
reúma
reuma
tortícolis
torticolis
várice
varice
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Capítulo 29
Ejercicios: 1. Coloca las tildes y señala la razón. •• visitais •• coetanaeo •• cesped •• older •• periodistico •• bahía •• adviertele •• subito •• atun •• abnegacion 2. En qué casos se escriben así los siguientes términos y agregue un ejemplo: •• aún Ej: •• té Ej: •• aquella Ej: •• más Ej: •• tú Ej: •• cuánto Ej: •• eso Ej: •• dé Ej: •• se Ej: •• él Ej: 3. Redacte oraciones haciendo uso correcto de los siguientes monosílabos: •• mi : •• mí : •• si :
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•• sí : •• te : •• té : •• mas : •• más : •• tu : •• tú : 4. Escribe DIEZ textos en donde se use tilde enfática:
5. Coloca las tildes que hagan falta en el siguiente texto:
Polémica sobre la ortografía El escritor Gabriel García Márquez ha propuesto suprimir las reglas de ortografia en el idioma castellano. Como era de suponer, queriendolo o no, el autor de los Doce cuentos peregrinos, ha levantado una polvareda que ha llegado hasta el otro lado del Atlántico, desde donde le han lanzado unos cuantos dardos. Uno de los mas agudos ha sido el de Fernando Lazaro Carreter, exdirector de la Real Academia de la Lengua Española, quien ha respondido a sus declaraciones peregrinas en la revista Nuestro Tiempo, asegurando que Gabo es un excelente escritor, pero como poseedor de la lengua, como propietario, tiene la misma autoridad que cualquier hispanohablante.
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Capítulo 29
Ahora que si a todos los propietarios se nos diera por suprimir un dia H y otro las antipaticas S, C y Z, seria como tirar la casa por la ventana y armar un lio solo parecido a la Torre de Babel, dentro del mismo idioma. Entonces no sabriamos si Fulanita se casa o se va de caza, si Menganito sube a la cima o baja a la sima, o si la máquina es para coser y la cacerola para cocer los alimentos. Como asegura Lazaro Carreter, conocido por su columna periodistica "El dardo en la palabra", sin ortografia nuestra lengua duraria nada, se romperia con la unidad de nuestra convencion idiomatica y, por tanto, se clausuraria la lengua castellana para empezar a hablar y escribir en otra distinta. "Los poetas principes cuentan con la potestad de poder cambiar el idioma. Lo malo es que muchos se creen poetas principes y no lo son", declara el academico, recordando una frase del padre Feijoo. La propuesta del escritor ha caido muy bien, en cambio, a muchos estudiantes a quienes, como prestan más interes a las peliculas mal traducidas de la television que a una clase del profesor y pasan mas horas oyendo canciones monosilabicas que en el colegio, eso de la correccion en el hablar y escribir les parece una tarea demasiado esforzada, capaz hasta de producir un trauma psicologico. Asi el panorama, los profesores de Lengua Castellana se convierten en autenticos verdugos —sobre todo de los alumnos de las ingenierias y afines— , profesores tan malvados que no son capaces de comprender que ellos no tienen que ver con el idioma. "Creo que no se puede poner una carretera o un puente en manos de alguien que a los quince años no conoce lo fundamental de su lengua materna", asegura Lazaro Carreter. No es asi como Garcia Marquez va a llevar agua para su molino. Por muy famoso y querido que pueda ser hoy entre un gran numero de estudiantes poco aprovechados, no va a conseguir convertirlos en lectores de sus libros, porque quien desprecia la ortografia no quiere los libros. Asi lo afirma tambien el academico Gregorio Salvador en un articulo del Boletin Cultural de la Embajada de España: ...."Las faltas de ortografía reflejan un bajo nivel de formacion y un escaso nivel de lectura. La ortografia se fija más en la lectura, en la imagen de lo escrito, que en las normas, y si falta la imagen grafica es facil deducir que falta tambien la lectura". El escritor, tampoco nos contenta a los hispanoamericanos que, como sabemos, hemos sido los mas reacios a los cambios de lugar de CH y de LL en el orden del diccionario. Como lo recuerda tambien Salvador, "La oposicion a cualquier cambio proviene, habitualmente, de las academias americanas. Cuando se empezo a extender el español, las nuevas naciones fueron plenamente conscientes de la importancia del vinculo lingüistico y todavia hoy piensan que cualquier reforma puede dar al traste con el, porque saben que su fuerza reside en la unidad de la lengua". Ojala que la misma algarabia de algunos estudiantes no llegue a los periodistas, abogados, políticos, profesores, artistas y deportistas, porque como afirma Lazaro Carreter, el idioma esta sobre todo en manos de la "voz publica" y, si las personas que usan la tribuna de los medios de comunicacion, ignoran o demuestran una absoluta falta de respeto por la correccion idiomatica, se producira la decadencia irremediable de la lengua castellana. Decadencia que, como lo advierte Lazaro Carreter, es consecuencia de un deficit considerable de creatividad y de pensamiento, porque "cuando el pensamiento es rico, busca la manera de expresarse y la encuentra...". Fabiola Morales Castillo Diario El Sol
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Práctica 1. Señala la serie con tildación correcta: a) fin – fuí – almíbar – albaricoque b) albúm – dictámen – querria – atún c) anunciaba – grúa – parabién – ciempiés d) reír – oídor – cuidese – veréis e) ame – oígalo – huesped – tragón 2. Señala la oración correctamente tildada. a) Es por tí que soy un duende complice del viento. b) Tengo mucha fé en usted. c) El te está demasiado cargado aun. d) Iré esta vez totalmente solo. e) Leonardo fué un genio universal que estudió y reprodujo el vuelo de los pajaros. 3. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? "Habia un sinumero de profecias y fatales vaticinios para el proximo siglo, que hasta los mas incredulos preferian no platicar sobre el año nuevo". a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
4. ¿Qué palabras deben tildarse? 1. foraneo 3. viril 5. candidez 7. fue
2. virgen 4. tesis 6. situeis 8. fuimos
a) 1 – 3 – 4 – 6 – 8 c) 3 – 4 e) 1 – 6
b) 2 – 3 – 3 – 5 – 8 d) 2 – 3 – 4
5. ¿Qué oraciones presenta solo tilde diacrítica? a) Eran unos huéspedes muy confiables cuando los dejé. b) Jamás me di cuenta de sus reales intenciones. c) Pensé en lo que sería de nosotros si no siguiera mis principios. d) El oidor no pudo quejarse de mí. e) Volveré, y tú y solo tú lo sabes por ahora. 6. Marca la opción en la que la palabra AUN esté INCORRECTAMENTE tildada: a) Lo cierto es que aún la espero tranquilamente. b) Aún te amo y aún te espero, aunque no lo quieras entender. c) Si aún me crees, quédate a mi lado un rato más. d) Si la escucharas bien, aún tú la perdonarías. e) "c" y "d" son correctas. 7. La opción que presenta una correcta tildación: a) ¿Donde ha vivido esta? ¿Cómo sabemos qué es lo que ha hecho? Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia tí y simplemente te pide perdón. ¿Y tú crees en sus palabras? b) ¿Dónde ha vivido esta? ¿Como sabemos qué es lo que ha hecho? Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdón. ¿Y tú crees en sus palabras? c) ¿Dónde ha vivido esta? ¿Cómo sabemos qué es lo que ha hecho? Como si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdón. ¿Y tú crees en sus palabras? Central 6198–100
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Capítulo 29
d) ¿Dónde ha vivido esta? ¿Cómo sabemos que es lo que ha hecho? Como si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdon. ¿Y tu crees en sus palabras? e) ¿Dónde ha vivido esta? ¿Cómo sabemos qué es lo que ha hecho? Como si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdón. ¿Y tú crees en sus palabras? 8. ¿Por qué VAHÍDO lleva tilde? a) Para disolver el diptongo que se formaría si no lo llevara. b) Porque es una sílaba llana terminada en vocal. c) Porque es una palabra aguda. d) Porque necesita de tilde diacrítica. e) Porque es un sustantivo que carece de sufijo derivativo. 9. Señala la palabra con tildación optativa: a) periodo c) ciclope e) N. A.
b) dinamo d) T. A.
10. En la serie hay un monosílabo que no debe tildarse en ningún caso: a) si c) di e) de
b) te d) tu
11. Halle la analogía correcta: hélice – huésped – cordel: a) víbora – dólar – betún b) pólvora – examen – reloj c) helicóptero – dócil – arroz d) biblioteca – débil – dolor e) "c" y "d" 12. Señalar la serie con tildación correcta: a) Concierto, reaparecer, asímismo, décimoquinto b) Miércoles, sabado, hélice, próximamente c) Sutílmente, óigalo, llevenselo, solitario d) Huesped, cesped, dolar, arbol e) Aerostático, subcutáneo, veintiséis, cefalotórax 13. Señala la oración que contenga tilde correcta: a) Feliz día papá. A ti te debo mucho de lo que soy. b) Hace más de un siglo que el peruano guarda un gran resentimiento en si mismo. c) Hubo grandes compositores que tu debes tener en tú colección. d) Solo no es una buena manera de vivir. Debes buscar compañía. e) La situación más ruin de todas, fué aquella. 14. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto? "Para ubicar los sinonimos de una palabra, es mas practico buscar primero esta palabra en la seccion alfabetica. Una vez localizada, es necesario encontrar el vocablo de la definición de esta que esté encabezado por un arterisco". a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
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15. ¿Cuáles de las siguientes palabras debe(n) llevar tilde? 1. Especimen 3. Virtud 5. Hioides 8. Angel
2. Candor 4. Asimismo 7. Volvieras 9. Artesanía
a) 1 – 3 – 4 – 6 – 8 c) 3 – 4 e) 1 – 6
b) 2 – 3 – 3 – 5 – 8 d) 1 – 2 – 8
16. ¿Cuáles de las siguientes oraciones presenta correcta tildación? a) El tenor peruano demostró gran calidad interpretativa. b) Bueno pués, dije yo, sí así lo quieres, tú decides. c) Desde aquel día nos reuníamos en casa de Raúl. d) Para mí, lo dijo solo para mí y ahora la quiero más. e) Llévatela y enséñale algo que sea teórico – práctico. 17. Presenta correcta tildación: a) Este me perdonó la deuda. b) Éso no me agrada. c) Solo sé que nada sé. d) Vende 5 ó 6 cocinas. e) Solo vendió un automóvil. 18. La opción que presenta una correcta tildación: a) Ella era muy joven cuando la conocí. No llegaba a los veintidos. b) Ella era muy jóven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós. c) Ella era muy jóven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós. d) Ella era muy joven cuándo la conocí. No llegaba a los veintidos. e) Ella era muy joven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós. 19. ¿Por qué REÚNE lleva tilde disolvente? a) Para disolver el diptongo que se formaría si no lo llevara. b) Porque es una sílaba llana terminada en vocal. c) Porque es una palabra grave. d) Porque es una palabra compuesta. e) Porque es un sustantivo que carece de sufijo derivativo. 20. Oración con tildación correcta: a) Compróse lo mejor. b) Díle lo que quiere. c) Trájole su regalo. d) Entendióle lo que decía. e) Dióle el documento.
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Tarea domiciliaria 1. Marca la opción donde la palabra "aún" no debe tildarse: a) Ella cree que aún no logrará su meta. b) Llegaron todos los artistas, aún con sus familias. c) Aún faltaba terminar todas las investigaciones. d) El vóley peruano aún no alcanza su nivel máximo. e) Los profesores no deciden aún si irán a la huelga. 2. "Eloisa para ti fui a comprar el juego de te. No te preocupes, solo compre eso ahi porque aun se mantenia las ofertas y le di al cajero una parte de mis ahorros, mas no gaste todo". De acuerdo con el texto, qué enunciado es incorrecto: a) Cuatro palabras requieren de tilde diacrítica. b) Solo se tilda un monosílabo. c) En total, se requieren ocho tildes. d) La palabra solo se tilda por generar ambigüedad. e) Se necesita tildes generales, disolventes y diacríticas. 3. Necesita mayor cantidad de tildes diacríticas: a) Volvió por mi, pero no lo acepte. b) Se tu mismo, se lo repitio. c) A mi ni me hables. d) Aun en peligro, se arriesgo por ti. e) Si, volvio en si, afirmo el. 4. ¿Qué palabra compuesta se tilda? a) Ocupo el decimonoveno lugar. b) Al sabelotodo le gustan los girasoles. c) Hubo un cortocircuito en casa. d) Ese mototaxista murio atropellado. e) Ese cortauñas es de acero. 5. El monosílabo si se tilda en: a) Si quieres, deja la puerta abierta. b) Me dijo que si Perú iba al mundial, me aceptaba. c) ¿Y si algo falta? d) Si te pregunta, tú no sabes nada. e) Si, amor, conozco tu problema.
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6. Necesita tilde enfática: a) Conque quieres que vuelva contigo. b) Adonde tu vayas, yo no iré. c) Ni se por donde se van. d) El fue quien me salvo. e) Así como desordenaste, ahora arreglalo. 7. Está tildado incorrectamente: a) Vio el látigo y dijo toda la verdad. b) No te imaginas cómo nos preocupamos. c) Imagínate cómo retornó. d) Marcos es un charlatán. e) Cuándo me haya ido sé que llorarás. 8. Señala las palabras que requieren tilde disolvente: a) baules – caigua – parsimonia. b) oido – limpiauñas – veintiun. c) vehiculo – pedanteria – cortauñas d) caigan – prohibido – sauna e) pingüino – fluido – concluido 9. Aun no se tilda en: a) ¿Aun no regresa? b) Joven, Consuelo aun no llega c) Aun España puede campeonar. d) Parece que aun sigue molesta. e) Aun te sigo adorando. 10. En la expresión: "El angel es un ser que sobrevivió al corazon aniquilador de su dios". El número de tildes que faltan es: a) dos c) cuatro e) seis
b) tres d) cinco
11. ¿En qué alternativa falta mayor cantidad de tildes diacríticas? a) ¿Esperan aun algo de mi? ¿Que risa me das? b) Aqui no se puede dejar nada, pues todo se pierde. c) Jose Luis me dijo que ese señor es tu tio. d) Elias dijo que le iba a dar 4 o 5 chocolates. e) Esa habitación es para Tomas; esta otra para Italo.
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12. Las palabras vio, dio, fe, Dios no llevan tilde por ........... a) ser casos especiales de diptongo b) ser monosílabos c) ser polisílabos d) carecer de acento e) de tildación optativa 13. En la expresión: "El se rio toda la noche de mi, porque quise mas y no me dio mas", hace falta ________ tildes. a) tres c) cinco e) siete
b) cuatro d) seis
14. Es una palabra que no se tilda por tildación disolvente: a) oíanle c) friísimo e) creído
b) caídas d) leíste
15. Son palabras que necesariamente llevan tilde: a) periodo – futbol c) cardiologo – lapiz e) celebre – pabilo
b) ibero – omoplato d) maniaco – elegiaco
16. ¿Qué alternativa está tildada correctamente? a) Sí, dile que te dé más té. b) Me dá mucha rabia que me haga esperar. c) Quiero saber si el vino me lo dió él. d) Tengo mucha fé en que vas a conseguirlo. e) Vino, vió; pero no convenció. 17. Elija la alternativa correctamente tildada: a) Mí tío se ríe muy escandalosamente. b) Siguió un tratamiento terapéutico. c) Sé que sí me empeño, lo haré. d) Él siempre elogía mi esfuerzo. e) Necesito una nueva púa número dieciseís. 18. Oración en la que el adverbio terminado en "mente" debe llevar tilde: a) Sutilmente fue con él. b) El fuego se extendió rapidamente por lo que ardieron varias hectáreas. c) Desde que se jubiló, vive felizmente en el pueblo. d) Se alejó del lugar silencionsamente. e) Decididamente no te dará el préstamo. 19. Oración con tildación incorrecta: a) Toma este paquete y escóndemelo. b) Se me ha ido el balón, tíramelo, por favor. c) Piénsatelo bien antes de hacerlo. d) Entendió lo que decía. e) Dile lo qué quiere.
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La puntuación I
Los signos de puntuación son la reproducción gráfica de las pausas más o menos prolongadas y de los cambios de entonación que el hablante hace en el habla real.
I. Usos de la coma Coma Enumerativa Para separar elementos de una enumeración o serie. Si el último elemento está precedido de conjunción puede obviarse la coma. —— Los estudiantes, invitados, expositores contemplaron asustados cuando las paredes temblaron. —— Se oía el relincho de los caballos, el mugido de las vacas, el gruñido de los cerdos y el cloquear de las gallinas.
Coma Vocativa Para separar el elemento vocativo, sin importar el lugar de su ubicación. —— Cantinero, sírvame otra copa. —— Sírvame, cantinero, otra copa. —— Sírvame otra copa, cantinero.
Coma Apositiva Para separar elemento apositivo. Es una expresión que repite de otro modo al sujeto. —— Carbajal, el demonio de los Andes, murió decapitado. —— La Casa verde, la gran novela de Vargas Llosa, fue escrita en 1965 1966.
Coma Verbal Para evitar la reiteración de un verbo sobreentendido. —— Tú eres la luz y yo, la sombra. —— Yo vendo cosas baratas; tú, demasiado caras.
Coma hiperbática Para indicar que se ha alterado el orden clásico de la oración y se ha comenzado por complementos. —— Si yo pudiera, mi vida te regalaría. —— Cuando quieras, nos iremos juntos.
Coma Conjuntiva Para resaltar la presencia de ciertas conjunciones o locuciones adverbiales: en realidad, o sea, Por ejemplo, en primer lugar, esto es, es decir, sin embargo, en otras palabras.... —— Yo, sin embargo, no sabía cómo enfrentar el peligro. —— La luz, en otras palabras, siguió encendida para que no se asuste.
II. El uso del punto y coma Antes de las conjunciones adversativas: mas, pero, sin embargo, sino, empero... • Todos los preparativos ya estaban hechos; sin embargo algo nos iba a fallar. • Se quedará unas horas más; pero no te asegura terminar. Para separar periodos independientes; pero vinculados por oposición, consecución, disyunción. • Las hormigas trabajan todo el año; las cigarras descansan irresponsablemente. (relación adversativa) • Regresen ustedes con el triunfo para su patria; mueran heroicamente en el intento. (relación disyuntiva) Para separar enunciados donde hay comas; es decir, para periodos largos e independientes se usa el punto y coma; para pausas dentro de cada periodo, se prefiere las comas.
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• El público, acabado el mitin, inició la salida; más que entusiasmo, mostraba fatiga. • Si un auto no tiene ruedas, es todo menos un auto; es, sobre todo, chatarra vieja; es decir, un remedo de auto.
III. Uso de los dos puntos Antes de cita textual • Jesús dijo: "Amaos los unos a los otros". • Según mi padre: "Cada quien labra su destino".
Después de toda proposición y antes de proceder a resumir, enumerar o aclarar Tuvo una buena vida: buenos hijos, excelente esposa y brillante carrera. La fiesta estuvo inolvidable: muchos invitados y gran orquesta.
Antes de una expresión de conclusión • Se quemaron los libros, las cortinas, los muebles: todo se quemó. • Ojos grandes, piel de ébano, cabellera ondulada: era muy bella.
IV. Uso del punto y seguido —— Marca la mayor pausa sintáctica, puesto que separa entre sí unidades autónomas. —— Va siempre al final de una oración. —— El portero nos entregó el telegrama y quedamos estupefactos. Hicimos maletas y salimos rápidamente hacia la estación.
Ejercicios 1. Coloque las comas que crea conveniente e indique la función que cumple. • Para hoy señoras y señores tenemos un programa especial. • El presidente en acalorada sesión de prensa habló de su programa político. • Yo en cambio tuve la mejor decisión para intentar la renovación de los cuadros. • Las ideas se combaten con ideas ingeniosas inteligentes consistentes originales. • Somos buenos amigos excelentes profesionales respetuosos de la ley y amantes del buen ron. • Por la tarde todo había quedado aclarado entre aquellos eternos rivales. • Yo tenía una buena oportunidad para ganar y tú para intentar el titularato. • Las cosas de mi madre en realidad habían sido guardadas por mi hermano menor. • Ponemos en práctica el conocimiento adquirido o de una vez renunciamos a nuevos aprendizajes teóricos. • Aunque esté incomprensible sería conveniente confrontar la fuente. • Sin mayor duda todo esto les asombrará. • Lima la ciudad de los eternos problemas será remodelada finalmente. • Dime la verdad y entonces te podré entender. • Algunos socios aunque llegaron tarde participaron en la votación. • Tú vas rápidamente a la academia; yo a una playa del sur. • Antes del amanecer mi mujer y yo ya habíamos decidido nuestro destino. • Se fue por aquella ruta pensando llegar y a decir verdad llegó después de dos horas. 250
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• Tú ya estabas advertido por lo tanto no podías quejarte de algún maltrato. • Los soldados peruanos frente al enemigo actuaron con valentía y los civiles del mismo. • La transformación abrupta y por supuesto inesperada preocupó al pueblo. 2. Coloque las comas y los puntos y comas que considere necesarios: • Unos practican gimnasia y baile otros en cambio solo dejan pasar la vida. • La vida de ella transcurría apaciblemente en cambio la de nosotros con mucha agitación. • No irá a la fiesta tal como esperábamos se acostará temprano para ir a la playa. • Las hormigas trabajan incesantemente guardando provisiones las cigarras malgastan el tiempo cantando y vagando. • Las grandes obras literarias trasuntan belleza la crítica las analiza con ánimo incisivo el simple lector cierra el libro si se siente defraudado. • Vargas Llosa es un novelista totalizador Ribeyro un narrador más íntimo Bryce por otro lado tiene al humor como el centro de su ficción. • Lo esencial de un invento es la casualidad lo malo es que pocas personas se topan con ella. • Las mujeres tienen por costumbre desconfiar los hombres más bien no entienden lo que es la confianza. • Pensar contra la corriente de su tiempo es heroico decirlo una locura. • Nunca hubo un amor tan grande sin embargo ni ellos pudieron vencer su destino. 3. Coloque las comas, los punto y coma y los dos puntos que considere necesarios: • Bolognesi finalmente dijo Quemaremos hasta el último cartucho. • Se llevaron los muebles los archivos las cortinas los libros de contabilidad todo fue rematado. • En vida fue un padre ejemplar un esposo cariñoso amigo de sus amigos un trabajador responsable fue todo un hombre. • He leído mucha poesía peruana Los Poemas Humanos La Canción de las figuras. • Los representantes de la poesía vanguardista son Alejandro Romualdo César Calvo Arturo Corcuera y Javier Heraud. • Tres factores pueden entorpecer cualquier escrito la redundancia la verborragia y el circunloquio. • No se me puede objetar nada de lo que postulo las evidencias incluidas en el apéndice hablan por sí mismas. • Ellos me miraron con excesiva sorpresa ¿Qué les pasa?. • Todos dicen la vida es una sola sin embargo viven como si tuvieran dos. • Las cosas se habían dejado en la casa de Juan los otros paquetes en cambio los habíamos puesto bajo la vigilancia de Javier todo lo demás para estar seguro lo encargamos a la policía.
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Práctica 1. Tiene coma hiperbática: a) Yo, en verdad, estudio. b) Para engordar, compré pan, papa, camote, chanco, plátano y lentejas. c) Alex, no mientas más. d) Tú y yo, a mi parecer nunca cambiaremos. e) Compró todo lo que quiso, luego se endeudó. 2. Señala qué oración no requiere de coma aclarativa: a) Ellas en mi opinión son muy hábiles. b) José y Noé desde muy temprano estuvieron en el lugar de los hechos. c) Carlos lava los platos. d) Ríchard por donde quiera que vaya siempre deja su perfume. e) Eliot desde su punto de vista es el mejor. 3. Coma que Señala al ser al cual se le envió el mensaje contenido en la oración: a) aclarativa b) apositiva c) condicional d) vocativa e) elíptica 4. Tiene correcta puntuación: a) Vimos, a Samantha, la bruja. b) Él ve televisión, yo el reloj. c) Jesús dijo: "Padre perdónalos, no saben lo que hacen". d) Desde aquella noche, nada fue igual para los dos. e) Señores aunque no lo crean llegó el examen. 5. Tú mejor que nadie sabes interpretar los poemas de Vallejo. ¿Qué tipo de comas son las que faltan? a) incidental b) hiperbática c) apositiva d) condicional e) vocativa 6. ¿En qué oración falta el punto y coma? a) Los grandes hombres y sus obras perduran por siempre. b) A pesar de todo Ricardo es un buen amigo. c) Escuche atentamente mi respuesta ¡no! d) Esta noche, amor mío, vivirás algo de ensueño además ya todo lo tengo preparado. e) No puedo olvidar que me debe 6 soles. 7. Amor mío te extraño te deseo te necesito y sin ti no terminaré de pagar lo que debo ¿Cuántas comas faltan? a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
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8. Durante el apagón todos guardamos la calma y empezamos a buscar las velas. Solo César para variar salió del baño corriendo y se estrelló la nariz. ¿Cuántas comas faltan? a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
9. Oración que contenga comas apositivas: a) José Santos Chocano fue conocido como el Cantor de América. b) Fue conocido como el bibliotecario Mendigo, él reconstruyó la Biblioteca Nacional. c) Gonzales Prada, el apóstol de la muerte, escribió "Páginas Libres". d) El que esté libre de pecado, que tiene la primera piedra. e) Sofía y yo, durante mucho tiempo, ocupábamos los primeros puestos. 10. Oración con puntuación correcta: a) Luego del parto, la miró, ella, su dulce retoño, en sus brazos, quedó. b) Luego del parto; la miró ella, su dulce retoño; en sus brazos quedó. c) Luego del parto la miró; ella su dulce retoño en sus brazos quedó. d) Luego del parto, la miró; ella, su dulce retoño, en sus brazos quedó. e) Luego del parto, la miro, ella su dulce retoño, en sus brazos, quedó. 11. En qué oración le falta un punto y coma: a) Solo sé que nada sé. b) Cuzco ombligo del mundo será la sede central. c) Oswaldo según la encuesta es el guapo del grupo. d) En todo el verano hemos comido uvas. e) A él le gusta la ópera a mi la salsa. 12. Correcto uso de los 2 puntos: a) Todo parece resuelto: nadie es inocente. b) No sé tú; pero yo: tengo hambre. c) Julissa: puedes colocar la mesa. d) La estuvo llamando toda la noche: sin embargo, no tuvo respuesta. e) O tú: o ninguna. 13. Para Sandra su estado de ánimo es directamente proporcional a su contextura cuanto más gordita más amable: faltan: a) 2 comas b) 2 comas, 1 punto y coma c) 2 comas y 2 puntos (:) d) 1 coma, 1 punto seguido y 2 puntos (:) e) 3 puntos y comas 14. Tiene coma elíptica: a) Tú vendes ropa, zapatos... b) Él, mi padre, me lo advirtió. c) Dios, ayúdame ya. d) Tú no sabes la lección, Ana. e) La Biblia, vida.
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15. Lleva coma enumerativa: a) Fue al cine luego a la pollería b) No quizás sí pero no sé. c) Se tomó el día para descanzar. d) Cogió el diccionario la Biblia la enciclopedia y el libro de Mafalda. e) Nada como una cerveza y un buen wisky para celebrar. 16. Está correctamente puntuada: a) Andrés, el más alto de la clase, no hizo su tarea; Gabriela, su mejor amiga, la hizo por él. b) Andrés, el más alto de la clase no hizo su tarea; Gabriela, su mejor amiga, la hizo por él. c) Andrés, el más alto de la clase, no hizo, su tarea; Gabriela, su mejor amiga, la hizo por él. d) Andrés, el más alto de la clase, no hizo su tarea; Gabriela, su mejor amiga la hizo por él. e) Andrés, el más alto de la clase no hizo su tarea; Gabriela, su mejor amiga la hizo por él. 17. Coma que marca la repetición del sujeto: a) vocativa b) incidental c) apositiva d) elíptica e) hiperbática 18. El punto y coma es utilizado: a) Ante la presencia de un condicional. b) Para elidir un verbo que ya se repite. c) Ante la presencia de un vocativo. d) Para separar dos proposiciones opuestas. e) Para ordenar los elementos de una oración. 19. Señala la oración que presenta como apositiva a) Por el sendero de la vida, tú y yo siempre juntos. b) Tú eres, madre, mi mejor amiga. c) Sí, te quiero mucho. d) Pienso, luego existo. e) He conocido la ciudad de Trujillo, la Capital de la eterna Primavera. 20. Señala la oración que presenta una coma hiperbática: a) Quisieron avanzar, mas no pudieron. b) Girón Leiva, Lola. c) Te quiero tanto, vida mía. d) Con un buen criterio, el juez falló a favor de ello. e) Ni dolor, ni las lágrimas, ni las súplicas de la madre lograron conmoverlo.
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Tarea domiciliaria 1. ¿Dónde se necesita la coma hiperbática? a) Marilú que siempre esperó paciente recibió un premio al esfuerzo. b) Ten mucha paciencia porque esta situación no prosperará Pepe. c) Unos sospechosos acechaban los pasos del empresario. d) En su centro de estudios Pamela tuvo una fuerte crisis nerviosa. e) Dina Paucar la diosa del amor sufrió un aparatoso accidente. 2. Señala el uso correcto del punto y coma: I. Ellos escribieron un cuento, Soledad, un acróstico; y yo un ensayo. II. Todo el ciclo estuve estudiando con mucho ahínco y entusiasmo; sin embargo, no debo confiarme. III. Juancito no es sincero con lo que dice; yo, tampoco. IV. Para ser grandes hombres, no necesitamos ser grandes genios; es decir, basta con perseverar y hacer posible lo imposible. a) II, III y IV b) II y IV c) III y IV d) I, II y III e) I, III y IV 3. Presenta una puntuación correcta: a) El barón de Turquía, lanzó una amenaza. b) A veces, cuando llegas tarde, estás embriagado. c) Te busqué ayer: mas supe que estabas internado en el hospital. d) Unos van por allá; otros compañeros, se quedan. e) A ti Pedrito; envió este paquete. 4. ¿Cuántas comas requiere el texto siguiente? "No es cuestión de esperar de la ciencia la liberación del hombre es este quien liberará a aquella y es claro que esteriliza a la ciencia y le impide servir a la humanidad mas la ciencia alto producto de los hombres tampoco puede ser impedida de desarrollar". a) 8 c) 6 e) 4
b) 7 d) 5
5. ¿Qué signo de puntuación se requieren en el siguiente texto? El día del desastre Javier Noriega funcionario de Defensa Civil fue entrevistado por RPP noticias sobre las graves consecuencias que traerá consigo el terremoto reciente a) , , , . c) . ; , . e) , ; ; .
b) , , ; . d) . , , .
6. Señala la oración que presenta coma apositiva: a) Joven, sírvame un refresco más. b) No te alejes de mí, amor mío. c) Abencia Meza, la Reina de la Parranditas, anunció su compromiso. d) Mi estimado jefe, espero que los resultados sean de su agrado. e) El día estaba frío y lluvioso, sin embargo todos asistieron. 7. Señala lo incorrecto con respecto a la coma: a) Vocativa: Dios, ayúdame por favor. b) Enumerativa: Sabio, educado, prudente y cariñoso. c) Hiperbática: Él, no obstante, se detuvo. d) Elíptica: En la mañana fuimos a Plaza Norte; en la noche, al Huaralino. e) Apositiva: El fútbol, pasión de pasiones, causa euforia. Central 6198–100
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8. "Algunos líquidos fluyen muy lentamente otros fácilmente" ¿Qué signos de puntuación se han omitido? a) dos puntos – coma b) coma – punto y coma – coma c) punto y coma – coma d) coma – punto y coma e) coma – coma – coma 9. ¿Qué oración emplea un uso correcto de la coma? a) Anda, a la librería, abre la puerta, saca los libros, y paga tu deuda. b) Anda a la librería, abre la puerta, saca los libros, y paga tu deuda. c) Anda a la librería abre, la puerta, saca los libros y paga tu deuda. d) Anda a la librería, abre la puerta, saca los libros y paga tu deuda. e) Anda, a la librería, abre la puerta, saca los libros y paga tu deuda. 10. "La vida es como una botella de vino algunos se contentan con leer la etiqueta otros prefieren probar su contenido" En el texto falta ................ puntos a) uno c) tres e) cinco
b) dos d) cuatro
11. ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene correcta puntuación? a) Sin lugar a dudas, el Perú, es una nación rica. b) La cocina, era muy exigua. c) Sócrates sentenció: ¡Conócete a ti mismo! d) Mañana llegaré temprano; por lo tanto, debes creerme. e) ¿De dónde era?. ¿Cuál es tu nombre? 12. ¿En qué alternativa se ha empleado incorrectamente el punto y coma? a) En vacaciones visito a mis tíos; en Navidad, a mis abuelos. b) Marilú y Pamela fueron al teatro; Carlos, al cine. c) Los alemanes son muy prácticos, los ingleses; muy fríos y soberbios. d) Fueron todos sus amigos, vecinos y familiares; pero él se sentía solo. e) Marcos practica fútbol; César, tenis; Jorge, atletismo. 13. ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene correcta puntuación? I. El 29 de junio, se celebra el "Día de San Juan". II. De mi abuelo recuerdo dos cosas; sus consejos y su gran sentimentalismo. III. Señorita, sírvame la especialidad de la casa. IV. Al comenzar el cuarto año de guerra, las tropas estaban exhaustas y desmoralizadas. a) I, III c) I, II, III e) II, III, IV
b) solo I d) III, IV
14. Identifique la oración que precisa una coma: a) No te separes por ningún motivo de mí primo. b) La vista y el oído nos permite percibir lo que hay a nuestro alrededor. c) Fue pero llegó tarde. d) La papa planta desconocida en Europa antes del siglo XV es originaria de América. e) a y c 256
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15. "Nelly, Rosa e Inés tres jóvenes muy bellas conocieron a un joven culto elegante y muy simpático el cual conquistó el corazón de las tres hermanas". En el texto se han omitido .............. coma(s) y .......... punto y coma. a) 4 – 1 c) 4 – 3 e) 5 – 2
b) 3 – 2 d) 3 – 1
16. Relaciona: I. II. III. IV.
La niña se emociona, suspira, llora y besa a su madre. Dime que me extrañas, amor mío. Rita se fue de paseo; Alberto, a la playa. Lima, la ciudad de los Reyes, es muy visitada por los turistas.
1. Coma vocativa. 2. coma enumerativa 3. coma apositiva 4. coma elípitica
a) I – 3; II – 4, III – 2, IV – 1 b) I – 2, II – 4, III – 1, IV – 3 c) I – 2, II – 1, III – 4, IV – 3 d) I – 4, II – 3, III – 2, IV – 1 e) I – 4, II – 1, III – 3, IV – 2 17. Señala el número de comas que se han omitido en la siguiente expresión: "Algunas veces te pasan cosas que parecen horribles dolorosas e injustas pero luego comprendes que si no las hubieses superado nunca hubieses realizado tu potencial tu fuerza o el poder en tu corazón todo pasa por una razón en la vida". a) dos c) cuatro e) seis
b) tres d) cinco
18. ¿Qué oración muestra el uso de comas explicativas? a) Oye, tú, no te inmiscuyas en mis asuntos. b) Capturaron el auto rojo, Raúl. c) Señor, su hija no regresó conmigo. d) Los jugadores alemanes, en mi opinión, son los mejores. e) Franco, tu hermano menor ha sufrido un aparatoso accidente en la Av. Evitamiento. 19. Identifique la oración que precisa una coma: a) El rumor de las aguas nos despertó. b) Fue una película emocionante hasta el final. c) Cada vez tienen más interés por el estudio. d) No se le otorgó el diploma a él. e) No te alejes por ningún motivo de mí amiga. 20. ¿Qué enunciado necesita una coma hiperbática? a) Verónica aquella muchacha con cara de niña me sonrió dulcemente. b) Saluda con cariño a tus padres, Milagros. c) Jóvenes estudiantes son el futuro del país. d) Entre sombras y nieblas ella vivía esperando aquel día. e) El mejor poemario vanguardista de Perú Trilce.
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Capítulo 31
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La puntuación II
Así como son importantes las recomendaciones sobre los signos de puntuación vistos en el tema anterior (llamados signos de puntuación mayor) son recomendables también las reglas de los siguientes signos llamados signos de puntuación menor.
Uso de las comillas Se usarán comillas para indicar la reproducción de una cita textual. • Mariátegui dijo: "Peruanicemos al Perú". • Para Jesús: "Dejad que los niños vengan a mí". Se usan comillas para señalar nombres de obras, revistas, periódicos, marcas de productos, clubes y otros. • Estaban en el "Regatas" y en el instante que leía "El Comercio", ella pidió un "Martini". Se usan comillas para destacar palabras extranjeras y voces demasiado vulgares: • Está muy "aguja" por eso no fue a mi "party". Se usan comillas para hacer resaltar ciertas palabras en la expresión: • Para el poeta la musa será siempre un "ángel" en la que se inspira. A veces se usan comillas para dar un tono burlón a ciertas palabras: • Vimos al señor Pedro Juárez quien se dice ser un "santo" y punto.
Uso de los puntos suspensivos Se usan los puntos suspensivos cuando se obvian palabras que se sobreentienden. • ¡De tal palo...! • ¡Está bien, pero, pero...! Se usan los puntos suspensivos al final de una cita textual incompleta. • La poesía de Eguren no es nada más que la prolongación de su infancia; sino recordemos aquello de "En el pasadizo nebuloso, cuál mágico sueño de Estambul ...". Se usan los puntos suspensivos cuando se desea dar un estilo entrecortado y ardoroso a la participación de un interlocutor • ¡Eh! Caballeros..., hacerse a un lado... no hay que tocarlo..., el cañoncito..., no sé si la puntería es alta o baja..., está cargado..., un día de estos hará fuego..., no hay que arriesgarse..., retírense..., no respondo de averías...
Uso de los paréntesis Los paréntesis encierran expresiones que guardan estrecha relación con lo que está refiriendo. Estas palabras o palabras deberán leerse con un tono más bajo, serán cortas y siempre tendrán una misión aclaratoria. • Julio César pronunció la siguiente frase: “Vini, vidi, vinci” (Vine, vi, vencí). • Niccolo Paganini (1782) fue el músico más adulado de su generación.
Uso de los guiones El guión menor —— —— • •
Para indicar al final de un renglón que una palabra no ha terminado y que continúa en la línea siguiente. Para formar determinadas palabras compuestas, cuando se quiere indicar oposición y no fusión Hispano–americano (no puede, por ejemplo, referirse a un conflicto entre España y América) Hispanoamericano (sin guión significaría nativo de América de habla española)
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Lenguaje
Uso de la raya Sirve para separar elementos intercalados dentro de la oración; representa un grado mayor que las dos comas que encierran, por ejemplo, la oración incidental. Los párrafos largos, cargados de nexos, explicaciones u ornamentación –a lo Cervantes o Castelar– ya han pasado de moda
Ejercicios: 1. Colocar los signos de puntuación que considere necesarios: • Las cosas de mi vida ahora te lo afirmo no te importan los hechos en la tuya tampoco me deben preocupar. • La fortuna es un cristal que brilla pero es frágil • La vida es breve el Arte alarga la oración • Gabriel García Márquez 1928 es un orgullo para la literatura latinoamericana. • Un político piensa en las próximas elecciones un estadista en la próxima generación. • Ahora amor deja que me inspire en cielo de tus ojos para entender cómo es el paraíso. • El asunto era de orden teórico práctico y por eso y a pesar de todo teníamos que resolverlo. • La historia cuenta lo que acontece la poesía lo que debería acontecer. • Me horrorizaba la idea de perderla sin embargo tampoco iba a decirle la verdad en este caso. • En Andalucía se vive el arte en Inglaterra se lo respira en los Estados Unidos se cuelga en las paredes. 2. Vuelva a intentarlo con las siguientes oraciones: • Las cosas estaban mejorando dijo Miguel estamos mejorando en verdad • Escribir es un dolor que no se puede dejar porque es el dolor con el respeto necesario de parir un hijo • El pintor sin importarle el peligro ingresó al museo incendiado para rescatar sus pinturas y las de sus amigos • Con la música a medias los enamorados decidieron mirar la luna a través de la pequeña ventana • Si tú puedes alcanza tus sueños yo de verdad ya estoy cansado de tantas vueltas y simplemente quiero descansar • En tanto vengas temprano tendrás consideraciones de lo contrario no de ninguna manera • Las clases transcurrieron envueltas en un largo sedimento de tedio y de aburrimiento para la vida • Entonces repentinamente el hombre se levantó y nadie pudo intentar detenerlo en el aula • Con los brazos cruzados me quedé en el camino y nadie me acompañó hasta allí • Al final la ortografía puede ayudar en la redacción pero no la determina exclusivamente 3. Coloque las comas, los puntos y comas, los dos puntos y los puntos seguidos que considere necesarios: • Ana María era por encima de esos aires de condesa una mujer sencilla la conocí cuando aún era muy joven y en su mirada abundaba la sensualidad la picardía las ganas de vivir intensamente es verdad que todo lo exterior ha cambiado en ella sin embargo yo siento que mucho de esas ganas de vivir todavía permanece no importa que tanto haya marcado su paso la dureza de la vida • Por las calles de Bogotá lo sorprenden en seguida los gamines o chicos los niños pobres los desarrapados también lo sorprende que sin importar el lugar de América Latina en donde esté la vida fluye alegre a pesar de la adversidad. • Tres hombres bajaron del taxi y se dirigieron con paso resuelto al automóvil de Maruja el alto y bien vestido llevaba un arma extraña que a Maruja le pareció una escopeta de culata recortada con un cañón largo y grueso como un catalejo en realidad era una Miniuzis de 9 milímetros con silenciador capaz de disparar tiro por tiro o ráfagas de treinta balas en dos segundos los otros dos asaltantes estaban también armados con metralletas y pistolas • Tomás había comenzado a interrogar a la mujer e iba tomando notas en una libreta con un lápiz mal tajado que de tanto en tanto se mojaba en la lengua la mujer era la misma que había denunciado la desaparición del albino un hombre extraño aquél. Se dice que había bajado a trabajar y que sin mayor razón desapareció ahora otra vez la misma cosa extraña otra desaparición en nuestras narices. • Tenía un bigote altivo de mosquetero el cabello azulado y abundante con ondulaciones románticas las manos de arpista con la sortija de viudo en el anular izquierdo y los ojos alegres. Lo único que delataba el estado de su salud era el cansancio de la piel. Y aún así a los setenta y tres años seguía siendo de una elegancia principal Central 6198–100
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Capítulo 31
4. Reorganice hasta tres veces los siguientes textos de tal manera que aumente al número de signos de puntuación. Ejemplo: La hermosa chica dio un tierno beso al jugador a mitad del juego. A mitad del juego, la hermosa chica dio un tierno beso al jugador. Un tierno beso dio, la hermosa chica, a mitad del juego, al jugador • Te lo repito, no te daré ningún crédito si no pagas lo anterior, José.
• La cocinera María Cecilia cumple con su trabajo aunque esté molesta y tú lo sabes.
• Ustedes venderán lo que puedan y nosotros trataremos de contribuir a pesar de que no nos agrada mucho la idea de rematar todo y bien lo saben.
• Declararon la quiebra y luego intentaron marcharse sin la menor intención de ayudar a quienes habían trabajado para ellos tantos años.
• Para ella guardé flores y pesares para mí.
5. Desarrolle dos textos por cada recomendación en el uso de la coma: • Coma enumerativa
• Coma vocativa
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• Coma incidental
• Coma hiperbática
• Coma verbal
• Coma conjuntiva
6. Escribe dos ejemplos por cada recomendación en el uso del punto y coma: • Conjunciones adversativas
• Periodos consecutivos, adversativos, copulativos sin conjunción
• Para separar periodos en donde también hay comas
7. Escribe dos ejemplos por cada recomendación en el uso de los dos puntos: • Antes de citas textuales
• Para enumeración, explicación o detalle de una proposición anterior
• Para marcar la cita de resumen o de conclusión
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Capítulo 31
Práctica 1. ¿Qué oración necesita de dos puntos? a) Iván ¿a qué hora me dijiste que llegarás? b) ¿Quién fue el que dijo "El Perú es un pobre enfermo, donde pones el dedo, salta "pus"? c) El amor es dulce pero cuesta. d) Dostoievsky 1821 – 1888 es un gran novelista ruso. e) Platos, cubiertos, servilletas todo está sobre la mesa. 2. Señor Vásquez, ya está listo su café. La coma empleada es: a) de aposición b) incidental c) de vocativo d) enumerativa e) conjuntiva 3. Una frase incidental o aclarativa puede encerrarse entre: a) Comas o comillas b) Comas o puntos seguidos c) Comas, rayas d) Comas, paréntesis o guiones e) Puntos suspensivos 4. ¿Qué signos faltan en: "Qué barbaridad cómo has crecido muchacho"? a) De interrogación. b) De exclamación y coma. c) De exclamación, punto y coma. d) De interrogación y guión. e) Puntos suspensivos y de exclamación. 5. Oración que necesita comillas: a) Tiene éxito porque conoce de marketing. b) En su barrio lo llaman Negro. c) Susy será presidenta. d) Vengan dos más dijo Manuel casi sin fuerzas. e) Esta es la mujer quien me dio vida estudios y amor. 6. En las oraciones compuestas, las proposiciones pueden estar anexadas a través de: a) Comillas, guiones, puntos. b) Comas, dos puntos, puntos suspensivos. c) Comas, punto y comas, guiones. d) Punto y comas, dos puntos, comas. e) Puntos suspensivos, signos de exclamación o admiración. 7. ¿Qué signos se han omitido en el siguiente enunciado? Raquel se casará pronto César mañana. a) coma – dos puntos b) dos puntos – coma c) punto y coma – dos puntos d) punto y coma – coma e) raya – coma 262
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8. La raya puede usarse para: a) enumeraciones en forma de lista b) introducir la intervención en un diálogo c) encerrar incisos d) reemplazar a comas que sigan una serie e) a, b y c 9. Usamos puntos suspensivos cuando: a) Insertamos cita textual. b) Agregamos frase aclarativa. c) Explicaremos en pie de página. d) Interrumpimos la frase por ser muy conocida. e) Encerramos frase o palabra extranjera 10. Oración correctamente puntuada: a) Elena fue novia de César, tu primo. b) Me iré: con ella; no te enojes. c) Compre pan, leche, y tocino. d) Compré, las obras para el plan lector. e) Jorge estudia, Derecho por las noches. 11. No sé si fue mi padre o mi madre quien me dijo no creas en los hombres aunque los veas llorar yo sin embargo no escuché. Faltan: a) Dos puntos y comillas. b) Dos puntos, comillas, coma, coma. c) Comillas, dos puntos, coma. d) Dos puntos, comillas, punto y coma, coma. e) Dos puntos, apóstrofes, coma. 12. "¿Por qué escogí esta profesión? No lo sé. Quizás por el cariño que se recibe de la gente. No lo sé. Quizás porque sentado en una oficina, me aburriría". Por los signos podemos determinar que hay ......... oraciones. a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
13. Cuántas comas faltan en: "No sé si fue Santiago el abuelo o Santiago el nieto pero alguien se comió mi cena y me la paga". a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
14. Necesita signos de interrogación: a) Dime si te gustó. b) No sé por qué se fue. c) Nunca sabrá dónde vivo. d) Quién te dijo que me llamo Azucena. e) Cuéntame si te pegó ella.
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Capítulo 31
15. Oración correcta: a) Ya no sé qué preguntar, pero algo se me ocurrirá. b) Ya no sé qué preguntar; pero algo se me ocurrirá. c) Ya no sé qué preguntar, pero, algo se mé ocurrirá. d) Ya no sé qué preguntar; pero, algo se me ocurrira. e) Ya no sé qué preguntar. Pero, algo se me ocurrirá. 16. La coma hiperbática se emplea cuando: a) Separamos elementos análogos en una serie. b) Alteramos la estructura común de una oración. c) Designamos a la persona con quien hablamos. d) Encerramos una frase aclaratoria. e) Omitimos un verbo. 17. ¿Cuándo no son necesarias las comillas? a) Encierran frase célebre. b) Cuando insertamos palabras extranjeras. c) Al resaltar el apelativo o algo irónico. d) Al insertar un vocativo. e) Encierran cita textual. 18. No es necesario usar guiones para: a) Encerrar fechas importantes de referencia. b) Separar las sílabas de una palabra. c) Encerrar una frase aclarativa. d) Separar los elementos de palabra compuesta. e) Final de renglón. 19. Los signos de exclamación se pueden usar para encerrar oraciones: a) enunciativas b) imperativas c) desiderativas d) dubitativas e) Interrogativas directas
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Tarea domiciliaria 1. ¿Qué signos requiere el siguiente texto? Qué pasa
gritó Martha
Ya es hora de contar las menudencias que
nos matan el hambre que los ricos
generosos
aunque no son tan apetecibles
mitigan con limosnas.
a) ¿ ? , , , , ( ) c) ¿ ? – – , , ( ) e) ¡ ! , , – – " "
b) ¡ ! – – , , " " d) ¡ ! ( ) – – " "
2. Le corresponde dos puntos después de la palabra (se ha omitido los signos): "Tenemos quizás el más veraz de los retratos del hombre gallego sus varas de medir el mundo las vueltas de su imaginación su gusto por la sorpresa". a) veraz c) retrato e) gallego
b) mundo d) tenemos
3. Coloca los dos puntos cuando lo creas oportuno. a) Mis árboles se secan hace mucho que no llueve. b) Me encanta los animales; por ejemplo los peces, los gatos, las mariposas. c) Tengo algunas cosas pendientes preparar el equipaje, comprar un plano de carreteras y poner a punto el auto. d) Querido Luis Estoy esperando verte ... e) Clara afirmó "Nunca pensé que conducir fuera tan fácil". 4. Escribe los puntos suspensivos cuando sea necesario. a) Ya sabes que al que a buen árbol se arrima b) Pero ¡cómo te has puesto! c) Las palabras llanas como árbol, fácil, dócil llevan tilde. d) Este año, las notas Es necesario que estudies un poco más. e) Ya sabes que quien mucho abarca 5. Coloca las comillas, cuando corresponda, en las siguientes oraciones: a) La verdad es que el concierto fue un poco light. b) Mi novio me dijo: Me encanta tu nuevo look. c) Si eres tan responsable como siempre, seguro que llegamos. d) Por que te habré aceptado pensó Marilú al llegar allí. e) Mi cortometraje se titula Los cinco.
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Capítulo 32
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Las mayúsculas
Consideraciones generales El hacer uso de las mayúsculas no exonera de poner tilde cuando lo demande las reglas de acentuación. Ejemplos: USO DE MAYÚSCULAS. Nota: No se deben aceptar como regla los titulares de periódicos, revistas o anuncios publicitarios, que por su tipo de diagramación, letra o estilo suelen pasar por alto esta consideración. Solo la letra inicial de los dígrafos ll, ch o gu y ante e, i se escribirán con mayúscula. Ejemplos: Llosa, Chávez, Guerra, Guille, Quezada, Quijano. La i y la j, en caso de escribirse en mayúsculas, se omitirá el punto. Ejemplos: Irene, Juvenal, Inés. Jovellanos.
Casos de puntuación • La primera palabra de un escrito, oración o párrafo. • La palabra que va después de un punto seguido. • Después de los dos puntos, siempre que sea una cita textual. • Después de puntos suspensivos, solo si se considera cerrada la oración. • Después de los signos de interrogación y exclamación, salvo que exista una coma. Entonces llegó a leer: "A la mitad del viaje de nuestra vida, me encontré en una selva oscura por haberme apartado del camino recto". No supo cómo había llegado aquel libro a su vida, a su presente, a sus manos... No era el azar ¿De dónde? No podía creerlo.
Caso de nombres propios • Apellidos y nombres de personas, animales o cosas singularizadas: José María Arguedas, Rocinante, Olifante. • Sobrenombres o apodos: el Inca Garcilaso, el Libertador, el Bosco, el Cojo. • Nombres particulares de toda institución de cualquier naturaleza: la Biblioteca Nacional, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones. • Nombres generales de marcas comerciales: Metro, Saga, Ripley, Audi, Toyota. • Tratamiento de respeto, cargos o denominaciones, excepto sus enlaces: Su Santidad, Ministro de Salud, Canciller, Divino Príncipe. • Atributos divinos y toda referencia a Dios: el Redentor, el Mesías, Todopoderoso. • Incluso los artículos, si formaran parte del nombre propio: La Habana, La Mancha. • Nombres de lugares particulares de todo sitio geográfico: América, Himalaya, Adriático, Trujillo. "En la novela de Alfredo Bryce Echenique, uno de los personajes se apodaba el Negro y este vivía en el barrio de Malambo. No muy cerca del río Rímac. Y juro por Dios que aquél me hacía recordar a nuestro Divino Creador, es decir, Jehová".
Caso entidades y cargos • La razón social de toda empresa, negocio o institución: Banco de Crédito del Perú, Empresa de Transportes Cruz del Sur. • Nombre completo de entidades gubernamentales, militares, culturales, benéficas, deportivas: Beneficencia Pública, Fuerza Aérea del Perú, Museo de Bellas Artes.
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• Los tratamientos, sobre todo las abreviaturas: Ud., Excmo., Sr. "Bajamos por donde está la Cruz Roja y no la encontramos. Después fuimos a buscarla por la alameda que está detrás de la Beneficencia Pública. No dimos con ella. Entonces solo nos quedó hablar con el Alcalde". Caso de títulos de publicaciones y obras: • Nombres de libros, películas, cuadros, esculturas, obras de teatro, canciones, musicales: Las coéforas, La amigdalitis de Tarzán, La orgía perpetua, Bomarzo. Nota: Se prefiere escribir con mayúsculas solo la letra inicial del título, salvo que en ellos figure nombre propio. • Nombres de periódicos o revistas: El Comercio, Etiqueta Negra, Tribuna Abierta. "Lo encontré leyendo Hatun Willakuy, el importantísimo libro de la Comisión de la Verdad y Reconciliación, mientras esperaba a que abrieran las boleterías de la Filmoteca de Lima. Iba a ver "El gran amante", película con una excelente crítica en el diario El Comercio". Caso de fechas cívicas, fiestas y eventos: • Acontecimientos históricos, épocas históricas: La Guerra con Chile, Mayo del 68, La Caída del Muro de Berlín, Edad Media, el Renacimiento. • Las fiestas religiosas, patrióticas o populares: Año Nuevo, Navidad, Día de la Independencia, Fiesta de la Cruz de Mayo. • Las fechas históricas y las que por constituir un nombre propio, se escriben con todas sus letras: el Pacto de la Infamia, el Primero de Mayo. "Cuando recuerdo lo importante que fue el Renacimiento para la cultura contemporánea, me preocupo por conocer a sus representaciones". "Vendrá, como siempre, el Año Nuevo trayendo nueva esperanza". Importante Algunas reglas presentadas se deben entender a la luz del contexto, pues el significado es variable según el uso que se le esté dando a la palabra: Un avezado grupo de delincuentes tomó las instalaciones Cerraron las inscripciones para participar en el congreso del Congreso. de escritores peruanos. El Gobierno decretó día no laborable este viernes 30 Fue un pésimo gobierno el de nuestro querido paisano de julio. tumbesino. El curso de Historia es interesante, pero proclive a La profesora nos contó una linda historia. distintas interpretaciones. Los griegos consideraban la Tierra como esférica Cuando menos lo esperábamos, la tierra empezó a mucho antes que Colón. temblar. La Iglesia nace gracias a la perseverancia de los La antigua iglesia de la Merced sobrevive al olvido en discípulos de Cristo. esta ingrata ciudad. Los gemelos son la representación del signo de Cáncer.
Cuando Santiago entró en la casa de la adivina, ella supo que era cáncer.
El llegar a la Luna fue un importantísimo paso para el A Elena le gusta mucho la noche de luna llena. desarrollo del ser humano.
Apéndice Uso de la minúscula inicial Se recomienda escribir con minúscula inicial en los siguientes casos: los nombres de los días de la semana, de los meses, las estaciones del año, idiomas, monedas, puntos cardinales, cargos públicos. El lunes 24 de julio se celebró la V Feria Regional. La primavera empieza en el noveno mes del año. El presidente dará una conferencia.
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Capítulo 32
Práctica 1. Uso adecuado de la mayúscula. a) La Primavera es la mejor estación del año. b) Pedro páramo es una Obra de Juan Rulfo. c) Juana estuvo en el Museo de Bellas artes. d) El Corán y la Biblia son libros sagrados. e) América fue descubierta el 12 de Octubre de 1492. 2. Presenta un uso adecuado de las letras mayúsculas. a) Visitó el Volcán Misti. b) Se fue a Punta Del Este. c) Navegué por el río Ucayali. d) Se lesionó el puma Carranza. e) Su casa es un Infierno. 3. Las mayúsculas se han empleado correctamente. a) Alá es la divinidad de los Mahometanos. b) Mi Primo Andrés es Bachiller en Psicología. c) Iré con mis amigos al Puerto de Paita. d) El renacimiento retornó a la Cultura grecolatina. e) El papa Juan Pablo II visitó muchos países. 4. Empleo correcto de la mayúscula. a) Josefa viajó al Sur de Lima. b) El Día del Padre fue bien festejado. c) El día Lunes saldremos de paseo. d) El Oxígeno escasea en las alturas. e) Iremos en Marzo a la Biblioteca Nacional. 5. Presenta uso adecuado de las mayúsculas: a) Escribe en el Diario El Comercio. b) Jauja es la Tierra de mis padres. c) Me besó en una noche de Luna Nueva. d) Aquí hay Libertad de expresión. e) El presidente viajó a Iquitos. 6. En: "El Alcalde Alejandro Paz Inauguró el nuevo local del colegio de Abogados en una ceremonia presidida por el doctor Elías Suárez". Mal uso de mayúsculas en número de: a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
7. Uso incorrecto de las mayúsculas. a) Leímos La Vida es Sueño ayer. b) Daniel Llanos cultiva papa. c) Ha venido el Sr. Del Río. d) Confía siempre en el Todopoderoso. e) El alcalde de Lima viajó a Ica.
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8. Opción correcta con relación a mayúsculas: a) El avión aterrizará en la isla de pascua. b) Elías dijo: "Me encanta Viajar por el Océano Pacífico". c) La Familia aru está constituida por el Aimara y el Cauqui. d) El Presidente Paniagua nos llamó. e) José de la Cruz viajará mañana a Guinea Ecuatorial. 9. Uso correcto de mayúsculas: a) Aún no ha sido bien estudiado el señor de Sipán. b) El doctor donó lo siguiente: Lapiceros, papel y libros. c) En mesa Redonda, venden artículos a bajo precio. d) La Orquesta Sinfónica Nacional actuará en la UNI. e) El Presidente disertó acerca del plan "Huascarán". 10. Uso correcto de las grafías mayúsculas: a) El Señor Pérez no irá a la Conferencia. b) La Reina Isabel apoyó a Colón. c) El Caballero de los mares murió en Angamos. d) Voy a tomar el Sol en esta hermosa playa. e) Fidel Zavala los esperará en La Habana. 11. Oración mal escrita: a) En política nada es estable. Los enemigos de hoy podrían ser los socios de mañana. b) Ella es un señorita cabal, madura y, sobre todo, elegante. c) El Presidente Hugo Chávez demuestra actitudes populistas. d) La Asamblea Nacional de Rectores ha llegado a un feliz acuerdo. e) Todos los aspirantes a congresistas omiten temas difíciles. Es una lección inicial. 12. Son correctas: I. Finalmente, Perú regresó al Pacto Andino. II. El Voto de la mujer se inició a mediados del siglo XX. III. Todo ha cambiado. También, por supuesto, la vida política. IV. El ministro de educación dijo que iba a plantear cambios educativos. a) I, II b) I, III c) I, II, III d) II, IV e) II, III 13. "La universidad mayor de San Marcos invita a la obra de teatro Tristana de Benito Pérez Galdós. la invitación es para el Público en general". ¿Cuántos errores de escritura hay? a) 1 c) 3 e) 5
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b) 2 d) 4
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Capítulo 32
14. Uso correcto de mayúsculas: a) Ayer, Nosotros hicimos toda la tarea de lenguaje. b) Levantó el arma. había imaginado tantas veces esa escena. c) Ya ve Usted, siempre fue él así, extraño. d) El volcán Misti es una característica típica de Arequipa. e) ¿Dinos cómo lo supiste? te juro que hasta ahora estamos sorprendidos. 15. Se escribe con mayúsculas: a) Todas las abreviaturas. b) Los tratamientos de respeto que se presentan en forma abreviada. c) Los meses del año y los días de la semana. d) Después de un punto y coma. e) Luego de los dos puntos, necesariamente. 16. En referencia al uso de mayúsculas, señala la alternativa correcta. a) Cuando se interpone una coma entre signos de admiración se escribirá con mayúscula. b) Los sustantivos y adjetivos de una obra literaria se escriben con mayúsculas. c) No se usa las mayúsculas en los números romanos. d) Los nombres de una obra literaria se escriben con mayúsculas. e) Los movimientos y corrientes literarias nunca se escriben con mayúsculas. 17. Señala la alternativa que no presenta errores en el uso de mayúsculas: a) Abelardo Gamarra, El Tunante, escribió la obra Cien Años de vida Perdularia. b) El Estadio del Colegio Ricardo Bentín fue inaugurado por el Alcalde del Distrito del Rímac. c) La Universidad Nacional Mayor de San Marcos está de aniversario. d) El 26 de Diciembre es el cumpleaños de José. e) El primero de Mayo es el día internacional de los trabajadores. 18. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto? El presidente menen abandonó el cargo de una manera cobarde e irresponsable. Esto demuestra que su gobierno solo buscó satisfacer las necesidades de unos cuantos. Por esto, el pueblo de argentina recuerda amargamente a ese presidente. a) 3 c) 5 e) 2
b) 4 d) 6
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Tarea domiciliaria 1. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto? El alumno la torre, estudiante de san marcos, escribió un artículo en dedo crítico, revista de la facultad de letras de la mencionada universidad. Allí menciona la influencia posmoderna en muchos poetas de la literatura contemporánea en el perú. a) seis c) ocho e) diez
b) siete d) nueve
2. Estado se escribe con mayúscula en: a) b) c) d) e)
La víctima estaba en estado de coma. El estado peruano apoyó la alfabetización. Todos los libros están en buen estado. El estado de la víctima es estable. Su estado financiero fue fiscalizado por comprobarse irregularidades.
3. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto? El licenciado en biología se reunió con el dr. rondón para asistir al congreso internacional de profesores de psicología durante el mes de julio. a) 5 c) 8 e) 10
b) 7 d) 9
4. ¿En qué oración hallamos errores en el uso de las mayúsculas? a) El Agustino y La Punta son los lugares que más frecuento. b) El Ing. De la Roca representa al Colegio de Médicos. c) El proyecto Aprista es decepcionante. d) El Dr. Del Carpio representa políticamente a la clase media. e) Los hospitales de Essalud han suspendido sus atenciones. 5. ¿Dónde se halla un uso incorrecto de las mayúsculas? a) Descubrieron un Centro Ceremonial en Caral. b) Los marinos rindieron tributo a las hazañas del almirante Grau. c) La Iglesia presentó su proyecto de trabajo. d) El socio político del Gobierno incurre en serias contradicciones. e) La joven cineasta Claudia Llosa recibió el premio Oso de Oro en Berlín. 6. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto? Me senté en una terraza de la plaza mayor de puente piedra y me encontré con Antony, el socio, quien tiene todos sus ahorros en el banco de la nación. a) siete c) seis e) diez
b) ocho d) nueve
7. Indique el número de mayúsculas que faltan en el siguiente texto. El sistema de bibliotecas de la unmsm ha realizado un conversatorio sobre bibliotecas escolares en el cono norte. a) 7 c) 9 e) 11
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b) 8 d) 10
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Capítulo 32
8. Presenta uso incorrecto de las letras mayúsculas: a) El señor Leiva participó en el concurso de poesía. b) Espero que regreses pronto. No olvides escribir a la dirección de Karin Maldini. c) Malú es tauro; Luis, leo y la madre de este, capricornio. d) La UNI es una institución educativa con mucha historia y trascendencia. e) Shakespeare pertenece al periodo del renacimiento. 9. ¿Qué oración presenta uso incorrecto de las letras mayúsculas? a) Uruguay ganó a Sudáfrica y con ello aseguró su pase a octavos de final. b) El Alcalde de Lima por fin inauguró el Metropolitano. c) China es un extenso país ubicado en Asia. d) El jefe de Roberto renunció a su cargo. e) La revolución Francesa se inició durante el reinado de luis XVI. 10. ¿Qué oración requiere siete letras mayúsculas? a) En el museo de arte contemporáneo no vimos ni un picasso; pero Luis Alberto, el hijo de Joaquín Sánchez, lo vio en otro museo. b) El 28 de julio de 1821 se proclamó la independencia del perú. c) El caballo del cid se llamó babieca; el del quijote, rocinante y el de alejandro magno, bucéfalo. d) El banco central de reserva es una institución pública. e) El alcalde de Junín asistió al congreso de jurisprudencia en Lima. 11. ¿Qué oración presenta un uso adecuado de las mayúsculas? a) El presidente Augusto Pinochet fue un Hitler durante su gobierno. b) ¿Y quién fiscaliza a la Sunat? c) Los guerreros Asháninkas se instalaron a lo largo de los ríos Ucayali y Urubamba. d) El ex presidente piensa presentar su Candidatura. e) La céntrica Avenida Dos de Mayo será remodelada. 12. ¿Cuantas mayúsculas son necesarias en el texto? Colón atravesó el océano atlántico en tres carabelas: la santa maría la pinta y la niña. a) 6 c) 8 e) 10
b) 7 d) 9
13. ¿Qué oración presenta correcto uso de las letras mayúsculas? a) La Oroya continúa con su paro indefinido. b) El Alcalde Heresi inauguró el Parque "El profesor". c) En Huancané, se organizaron campañas para erradicar el Analfabetismo. d) Vehículo Chileno es chocado por ómnibus y termina empotrado en taller. e) La Derrota de España ante Suiza fue una sorpresa.
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14. ¿Qué oración presenta incorrecto uso de las letras mayúsculas? a) Sebastián Piñera celebró el triunfo de su selección. b) Los Españoles decepcionados por la derrota. c) Los pronósticos son reservados para el encuentro México – Francia. d) El Nilo atraviesa El Cairo. e) En El viejo y el mar, uno de los temas es la perseverancia. 15. Se aprecia uso incorrecto de las letras mayúsculas en: a) El diario El Comercio publicó fotos de alumnos sanmarquinos que hacían apología. b) Todo El Salvador se estremeció por aquel huracán. c) El Alcalde Castañeda defendió a los choferes del Metropolitano. d) ¡Participaste en la marcha! Ahora atente a las consecuencias. e) Estados Unidos, país imperalista, controla el Consejo de Seguridad de la ONU. 16. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan en el siguiente texto? La tesis de luis de los santos, licenciado en ciencias físicas de la UNMSM, compitió con más de 60 trabajos. a) cuatro c) seis e) ocho
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b) cinco d) siete
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Capítulo 33
33
Práctica general de ortografía
1. Divide en sílabas y señala si hay diptongo, hiato o triptongo: •• Eusebio •• grosería •• acordeón •• averigüéis •• aeropuerto •• coetáneo •• biología •• destrucción •• creíamos •• confianza •• veintisiete •• Juliana •• Ahorra •• Zanahoria •• arqueología •• buendía •• división •• vahído •• chiita •• constituido
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2. Coloca las tildes donde sea conveniente: • Hiriendolo en el corazon ya no vale hacer ningun tipo de analisis. • No me explico que hacia en ese cuchitril. • El aspid se habia escondido en el cesped de don Ramon. • ¿A quien echarle la culpa, a ti, a mi, o a tu hermano? • Dime como se llama y cuando debo hablarle. • Puede trabajar donde sea pues es muy instruido. • Quien de informacion falsa sera destituido. • Oi decir que aun huian de ti tus enemigos. • Lo asesino friamente delante de mi. • Lo se, mas prefiero callar. • Se quedo solo en la oficina, aun debe estar alli. • Recibimos articulos de mas y no se por que. • A el es a quien le di mi libro. • Averigüe donde puede comprarse y cuanto cuesta. • El sabado vendra conmigo a dar el examen de algebra. • Solo el decimo cartucho contenia polvora. • Se ignora quien lo haya hecho y cuando ocurrio. • A ti te corresponde explicar como se debe hacer. • Aun no se el porque de este retraso. • Habiendose escapado el animal, decidiose ir en su busqueda. 3. Coloca los signos de puntuación. • Bueno empieza rápido tengo mucho que hacer • Todos en la casa estaban ya reglamentados a un horario a unas costumbres a ciertas órdenes se sentían felices • Jenny conoce al senador Brandell El espléndido mundo en que él se desenvuelve hace que se sienta atraída hacia él. • Dentro de la literatura del S. XX en general y dentro de la literatura alemana en particular encontramos una de las más altas cimas junto a Thomas Mann a Herman Hesse • Su padre era evangélico y director de una escuela su madre una humilde señora llena de amor por su hijo • Aunque parezco hombre soy una bestia • Qué es lo que dices buen Sancho • No entiendes Dios mío Qué bruto eres • De dónde vienes Con quién has estado Hace rato que te espero en casa Por que traes el pelo revuelto Qué es esa mancha roja que tienes en el cuello demonios Con quién me has engañado • Leí una obra de Proust el cual fue un talentoso novelista francés cuya obra En busca del tiempo perdido está considerada como una obra clásica
Marca la alternativa correcta 1. Las formas neutras "esto", eso, aquello": a) Siempre llevan tilde. b) En algunos casos llevan tilde. c) Nunca llevan tilde. d) Solo "esto y eso" llevan tilde. e) Solo "aquello y esto" llevan tilde. Central 6198–100
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Capítulo 33
2. ¿Cuántas tildes generales hacen falta en el siguiente texto? Paulo, yo me ire sin ti a mi pueblo con el fin de hacer negocio de pan con miel, pero siempre pensare en ti. a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
3. ¿Qué oración presenta solo tildación de esdrújulas? a) El miércoles y el sábado hay prueba. b) El té y el anís son bebidas, te gusta. c) Tú debes prepararte para el examen. d) Él y yo sabemos el secreto. e) Te lo dije, fue así. 4. ¿Qué palabras compuestas están tildadas correctamente? a) buscapiés – ciempies b) décimoseptimo – traspies c) rioplatense – balóncesto d) portalámpara – veintidós e) decimoséptimo – tráspies 5. De la siguiente lista, cuántas palabras se tildan en algún caso: "fue, vio, dio, vi, di, ti, pues, cien, bien, que, fui, o". a) 2 c) 4 e) 1
b) 3 d) 5
6. ¿En qué oración debe tildarse "de"? a) Es el lugar de Cristo. b) De aquí no nos moveremos. c) No soy de aquí ni de allá. d) No le de más ventaja. e) Mira esa casaca de cuero. 7. "No lo digas mas: solo iras con el permiso de tu padre, si el te lo concede; pues tu eres un menor de edad y aun no tienes responsabilidad sobre ti". ¿Cuántas tildes se han omitido? a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
8. ¿Qué alternativa es verdadera? a) Las palabras escritas con mayúsculas no se tildan. b) Las palabras adverbializadas llevan tilde siempre. c) Ti está siempre incluida en la tildación diacrítica. d) Las palabras castellanas no se tildan. e) La tildación enfática se usa en pronombres y en oraciones exclamativas e interrogativas. 9. "Este libro es un estudio teorico–practico sobre la lingüística elemental, y sigue un metodo analitico–sintetico". ¿Cuántas tildes se han omitido? a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
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10. ¿Cuántas tildes se han omitido en el siguiente enunciado? La señora Maria compro mas platanos, mas no manzanas el dia miercoles. Hoy seguira comprando mas platanos, mas aun no ha llegado. ¿Que estara haciendo, con quien estara conversando?. En estos momentos ire a buscarla. a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 11. ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene correcta puntuación? a) Sin lugar a dudas el Perú, es una nación rica. b) La salsa, era muy exigua. c) Sócrates sentenció: ¡Conócete a ti mismo!. d) Mañana llegaré temprano a casa; por lo tanto, debes creerme. e) ¿De dónde eres?; ¿Cuál es tu nombre? 12. "La calidad estética de una película se trabaja en muchos aspectos la imagen la historia el tema la música la escenografía la actuación la dirección por eso ha sido considerado como el séptimo arte". En el texto son falsas: I. Faltan colocar seis comas enumerativas. II. Después de la palabra "aspectos" debe ir dos puntos. III. La palabra película debe ir entre comillas. IV. Faltan colocar dos puntos seguidos. a) I – III b) II – III c) I – II d) III – IV e) II – IV 13. En qué alternativa se ha empleado incorrectamente el punto y coma. a) En vacaciones visito a mis tíos; en Navidad, a mis abuelos. b) Marilú y Carmen fueron al teatro; Claudia, al cine. c) Los alemanes son muy prácticos, los ingleses; muy fríos y soberbios. d) Fueron todos sus amigos, vecinos, primos y profesores; pero él se sentía solo. e) Marcos practica fútbol; Sandro, tenis; Enrique, atletismo. 14. Relaciona: I. La niña se emociona, suspira, llora y besa a su madre. II. Dime que me quieres, amor mío. III. Sonia se fue de paseo; Karen, a la playa. IV. Arequipa, la ciudad blanca, es muy visitada por los turistas.
1. Coma vocativa. 2. Coma enumerativa. 3. Coma apositiva. 3. Coma elíptica.
a) I–3, II–4, III–2, IV–4 b) I–2, II–4, III–1, IV–3 c) I–2, II–1, III–4, IV–3 d) I–4, II–3, III–2, IV–1 e) I–4, II–1, III–3, IV–2 15. En qué alternativa se ha empleado incorrectamente los dos puntos: a) Hay una devastadora forma de guerra: el ataque por medio de plagas y enfermedades. b) La biosfera tiene tres partes: atmósfera, hidrósfera y litósfera. c) En los ecosistemas se producen dos tipos de cambios: naturales y artificiales. d) La palabras de Inés fueron: "Te quiero más que a mi propia vida". e) El zorro perdió los pelos: el viejo, las mañas. 16. Tiene coma hiperbática: a) Lofen tiene dos crías; Otto, una. b) Para engordar, compré pan, papa, camote, lentejas y yucas. c) Alex, no mientas más. d) Tú y yo, a mi parecer, nunca cambiaremos. e) Compró todo lo que quiso, luego se endeudó.
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Capítulo 33 17. Tú mejor que nadie sabes interpretar los poemas de Vallejo. ¿Qué tipo de comas son las que faltan?. a) incidental c) apositiva e) vocativa
b) hiperbática d) condicional
18. Necesita coma y comillas: a) Boca Junior ganó 3–0 a San Lorenzo. b) Según dicen la señora se retiró más calmada. c) Muy emocionada la novia dijo Sí. d) Por más que quiera no puedo olvidarte. e) Días como este comentó Cecilia me agradan. 19. Faltan paréntesis: a) El 3 de setiembre de 1939 se produjo la Segunda Guerra Mundial. b) Vinieron muchos pero pocos colaboraron con la causa. c) El descubrimiento de América 12 de octubre de 1492 cambió por completo la vida. d) El trofeo fue entregado por el presidente de la FIFA. e) Se dice que no eres persona ideal para él. 20. Qué signos faltan en: Era una tarde gris cuando empezó a caer el aguacero aquel que te trajo hasta mí yo me pregunté quién se estará robando al amor de mi vida. a) 1 coma, punto, dos puntos y signos de interrogación. b) Punto, guiones, dos puntos. c) Punto, comas, paréntesis. d) 2 comas, punto, dos puntos. e) 3 comas, dos puntos, signos de exclamación. 21. A pesar del mal tiempo, todos quisieron ir de paseo a relajarse del bendito smog y del stress. Las palabras subrayadas son un caso de uso de: a) paréntesis c) guiones e) punto y coma
b) comas d) comillas
22. Deja encendido el radio y no te vayas aún amor mío hace frío quédate encuentra el calor que necesitas aquí. Señala lo verdadero: a) Necesita solo signos de exclamación. b) Necesita signos de exclamación, comas y puntos. c) Solo necesita guiones. d) Necesita punto y guiones. e) Necesita signos de interrogación y exclamación. 23. ¿Cuál es correcta? a) geopolitico c) italomaltés e) benefico
b) bahia d) ganzua
24. Es correcta ortográficamente: a) Dáte por vencido de una ves. b) Este es un exámen muy fácil. c) Quedó destruído luego de la explosión. d) Así no llegarás a ningún lado. e) Escríbete una carta lo mas pronto posible. 278
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25. Marca la oración incorrectamente escrita: a) Anduve toda la noche. b) Es un hombre muy virtuoso. c) Estos alimentos están subvencionados. d) Fue un acto sedicioso. e) Más vale ese camion. 26. ¿Qué afirmación es falsa con respecto a las mayúsculas? a) Ocupan la posición inicial en la palabra. b) Tienen forma especial. c) Tienen mayor tamaño que el de las demás letras. d) Nunca se tildan. e) Los números romanos son letras mayúsculas. 27. ¿Dónde hay uso correcto de mayúsculas? a) ¿Entendiste? ¡yo nunca lo logro! b) ¿Por qué, ¡Diantres!, no habéis limpiado la Mancha? c) Ya sé lo que estás pensando. Eres muy predecible. d) Pase Ud. que la Srta. Lo atenderá. e) Alguien podrá responder en los Confines. 28. ¿Después de cuál de los siguientes signos de puntuación nunca se pone mayúscula? a) Punto (.) b) Dos puntos (:) c) Puntos y coma (;) d) Puntos suspensivos (...) e) Signo de interrogación (?) 29. "El gran Don josé de San Martín visitó la ciudad de los reyes un siglo antes del siglo de las luces. Así fue como el santo de la espada realizó la proclamación de la independencia en nombre de dios y de la justicia, primero en huaura y después en Lima". ¿Cuántas mayúsculas faltan en el texto anterior? a) 6 mayúsculas b) 7 mayúsculas c) 8 mayúsculas d) 9 mayúsculas e) 10 mayúsculas 30. ¿Qué opción debería tener más mayúsculas? a) Su señoría empezó a leer la Biblia. b) En sus cimas, los andes sostienen la bandera de la patria. c) La iglesia celebra con fervor la Navidad. d) El volcán Misti y el Río Marañón son peruanos. e) La corte suprema sancionó al rector de la uni.
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Capítulo 33
31. ¿En qué opción el punto cardinal no debió estar con mayúscula? a) Yo emigré con los años hacia el Sur. b) Chileno; siempre mira el Norte. c) Por el Oeste siempre se pone el Sol. d) El sector Sur de la ciudad está abandonado. e) ¡Gente que sea tan leal al deber como la brújula que indica el Norte! 32. ¿Cuántas de las siguientes palabras tienen siempre que abreviarse con mayúscula inicial? I. Doña II. Doctor III. Excelentísimo IV. Avenida V. Kilómetro VI. Usted a) III, IV y V b) II, III, IV, V, VI c) II, IV y VI d) Ninguna e) Todas 33. Mi maestro me dijo que la química estudia los elementos químicos; me preguntó: ¿cuál es el símbolo del fósforo? y yo le contesté: creo que... que es p. ¡y acerté! En el texto anterior, ¿Cuántas mayúsculas faltan? a) 9 mayúsculas b) 7 mayúsculas c) 5 mayúsculas d) 4 mayúsculas e) Solo faltan 2 mayúsculas 34. ¿En qué opción hay uso correcto de mayúsculas? a) Miguel De Cervantes fue apodado El Manco de Lepanto. b) Trujillo es la famosa Ciudad de la Eterna primavera. c) Aníbal cruzó Los Alpes y San Martín atravesó Los Andes. d) Él me pidió que le hiciera una canción: Se sentía solo. e) El Banco Central de Reserva del Perú denunció al corrupto Congresista. 35. ¿Cuál de los siguientes sustantivos colectivos no debe escribirse con mayúsculas? a) El Estado b) La Iglesia c) La República d) El Ejército e) La Banda
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Tarea domiciliaria 1. Coloca los dos puntos. • Hace mucho que no llueve mis árboles se secan. • Querido Pedro estoy esperando verte... • Estos de la foto son mis hermanos Pepe, Guillermo, Nelly... • Esto fue lo que me dijo Antonio "Seguro que te van a dar el premio" • Ha comprado varios libros La Celestina, Azul, Ensayo sobre la ceguera. 2. Escribe los puntos suspensivos. • Dime con quién andas. • Me gustan los compositores románticos Chopin, Liszt. • Todas las conjunciones (que, aunque, si) son átonas. • Eso no se hace. Eres un c • Al entrar vi, no sé, algo que se movía ¡Qué miedo! 3. Escribe correctamente el punto y coma y la coma. • A mí me encanta el fútbol a mis hijos la música a mi mujer las telenovelas. • Me dijo que le había encantado el regalo sin embargo creo que no es así. • En el mundo de fútbol, los españoles ganaron la medalla de oro los polacos la de plata los argentinos, la de bronce. • En Perú se consumen aproximadamente 7 kilos de pasta por persona al año en Italia el consumo es 25 kilos por persona al año. • Unos opinan que la serie Al fondo hay sitio es de gran calidad otros por su parte consideran lo contrario. 4. Coloca los signos de puntuación que necesitan las oraciones. • No he podido estudiar dijo Javier con aire de preocupación. • Pedro y Susana tienen una relación de amor odio. • Las palabras que empiezan con biblio– se escriben con b–. • Mi profesora es de Madrid España. • Pues no estoy seguro, mejor bueno, decídelo tú.
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Capítulo 34
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Repaso
1. Divide en sílabas y señala si hay diptongo, hiato o triptongo. •• seiscientos •• infausto •• atravesarías •• deshauciado •• exabrupto •• desentendidos •• contemporáneo •• ahuyentarías •• roías •• prohibido •• tauromaquia •• guardaespalda •• antiimperialista •• miocardiopatía •• eutanasia •• paracaidista •• preincaico •• radiografía •• idiosincrasia •• coetaniedad
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2. Tilda adecuadamente las palabras. • ¡Comuniquesele! ¿A quién?, me preguntaba. • ¡Ordenesele! ¿Por que razon?, seguia preguntandome. • Se que es inutil con este parloteo por eso renunciare. • Dime, donde sea que estes, la verdad. • Yo quiero saber si tu eres o no el culpable. • Dime el porque de tu alegria repentina. • ¿Qué Juan ingreso? No lo puedo creer. • A donde vayas averiguare que te propones. • Me intereso muchisimo el reportaje del numero dieciseis. • Actualmente circulan varios modelos de automoviles y microbuses. • El merito esta en la elaboracion del facsimil de la camara de gas. • Te dire adios despues estudiare; tambien trabajare, Hector. • Haran una expedicion geologica a la Antartida. • El cientifico le prometio que vendra al Peru para retribuir todo lo que aprendio aqui. • Pedro sufrio una fractura en el femur y no podra jugar en el proximo campeonato futbolistico. • Sientate atras con esos jovenes habiles y veras lo facil que resulta hacer el analisis de un texto poetico. • Aclareselo ahora y no despues, porque resulta inutil que por su mal caracter pierda una pension rentable que otros anhelan. • Tus amigos estan aqui, como siempre, asi que ten fe y veras que fue una crisis pasajera que el medio ibero controlo a tiempo. • De ti depende y de nadie mas que ese pisauvas deje de faltar, cuantas veces quiera, los dias mas laboriosos. • Si, para mi solo traes el peor te que encuentras; mas si el te lo pide ahi si te esmeras. • ¿Esperas algo de el? ¡Que risa me das! No pensaba reirme, pues tu no mereces algo de mi o de el. • Amigo, se valiente y sonrie como tu quieras y desafia a aquellos que hablan de mas por puro egoismo y envidia. • Sufri un vahido cuando venia con Rosalia de ese paraiso tropical por eso detuvo un vehiculo y me envio a casa. • Aquel chofer alcoholico desperto al vecindario con su claxon y provoco tal estrepito que merecio la indignacion de todos. • Su primogenito dio un traspie y cayose del septimo piso cuando jugaba con la camara fotografica de su institutriz.
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Capítulo 34
Tarea domiciliaria 1. Coloca correctamente las tildes. • El eter es un líquido volatil. • El movil del crimen fue la venganza. • El mastil de ese velero es fragil. • Es un automovil importado de Japón. • Alcanzame esa ganzua para abrir el baul. • El ultimo esfuerzo del pugil resulto inutil. • Hector murio de una herida profunda en el torax. • El examen de quimica sera a las seis de la tarde. • No debes permitir que esos jovenes anden por el anden. • El arbitro llego al estadio antes del encuentro de futbol. • Escribir poesia seria una seria manera de hacer literatura. • La lampara de la critica debe alumbrar siempre, pero quemar jamas. • La linea fronteriza coincidia con el margen derecho del rio Apurimac. • Aquel arbol de manzano pronto dara sus primeros frutos. • El ejercito de Cesar derroto a los barbaros. • Un acrobata amenazo con un revolver a un frances. • Se recomienda ubicar la silaba tonica con rapidez. • Despues de tu traicion, mi amor se perdera como la ola. • Anda al sotano, ahi, en el closet, encontraras el album de mis fotografias. • Mi peticion no fue, no es ni sera inutil, peleare incluso con la vanidad.
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Escritura dudosa: palabras juntas y separadas
Acercamiento Recuerda que en castellano hay un importante conjunto de construcciones cuyas palabras a veces se escriben juntas o separadas. Más importante todavía es el cambio de significado que van a tener dichas construcciones según se escriban juntas o separadas. Por ejemplo: No tienen el mismo significado las siguientes construcciones subrayadas: —— Dale vino a quienquiera. —— Dales vino a quien quiera. A continuación, se incluye un cuadro donde encontrarás una lista con las palabras juntas y separadas más frecuentes. CUADRO DE PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS CASO
EXPLICACIÓN
EJEMPLO
porqué
sustantivo “motivo”
Dame un porqué.
porque
enlace de causa
Trabajo porque lo necesito.
por qué
pregunta directa
¿Por qué no te callas?
por qué
pregunta indirecta
No dijo por qué se iba.
por que
enlace más pronombre (cual)
La razón por que me voy.
conque
enlace de consecuencia (así que)
Te dije, conque no te quejes.
con qué
enlace más pronombre interrogativo
Dime con qué vas a pagar.
con que
enlace más pronombre (cual)
El arma con que atacó.
sino
enlace adversativo
No quiere pan, sino galletas.
sino
sustantivo “destino”
Tuvo un sino trágico.
si no
condicional más negación
Si no vienes, esto se acabó.
sinfín
sustantivo “infinidad”
Había un sinfín de tareas.
sin fin
preposición más sustantivo
Era un camino sin fin.
quienquiera
pronombre indefinido “cualquiera”
Quienquiera que sea, ganará.
quien quiera
pronombre más verbo
Quien quiera cobrar, hable.
afín
adjetivo “afinidad”
Ella tiene un carácter afín al mío.
a fin
preposición más sustantivo finalidad
Lo haré a fin de ganar.
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Capítulo 35
aparte
adjetivo “separado”
Traje mis cosas aparte.
a parte
preposición más sustantivo fracción
A parte de ellos, tú les agradas.
abordo
verbo conjugado “abordar”
Yo abordo el barco con tiempo.
a bordo
loc. adverbial “estar en”
Ya estoy a bordo de la nave.
sinnúmero
sustantivo “infinidad”
Hay un sinnúmero de tareas.
sin número
preposición más sustantivo
Una casa sin número.
quehacer
sustantivo “labor”
Me preocupa el quehacer tuyo.
que hacer
enlace más verboide
Tengo mucho que hacer.
qué hacer
pronombre interrogativo y verboide
Dime qué hacer para ayudarte.
mediodía
sustantivo (las 12 a.m.)
Llegó al mediodía.
medio día
fracción del día
Tengo solo medio día.
medianoche
sustantivo (las 12 p.m.)
Llegó la medianoche.
media noche
fracción de la noche
Nos queda media noche de fiesta.
sobretodo
sustantivo “abrigo, sacón”
Perdí mi sobretodo negro.
sobre todo
locución “preferentemente”
Sobre todo ten cuidado con eso.
porvenir
sustantivo “futuro”
Tiene un incierto porvenir.
por venir
preposición más verboide (llegar)
Por venir tarde, perdí dinero.
asimismo
adverbio “también”
Hice esto, asimismo, lo otro.
así mismo
construcción “de la misma manera”
Pues así mismo lo haré cambiar.
a sí mismo
construcción “ a él mismo”
Se hace daño a sí mismo.
demás
determinante “lo restante”
Se queda lo demás.
de más
preposición y adverbio “más”
De más está decirte esto.
acuestas
verbo conjugado “acostar”
Tomas tu pastilla y te acuestas.
a cuestas
“sobre los hombros o las espaldas”
Lleva sus problemas a cuestas.
devuelta
participio de verbo “devolver”
La caja fue devuelta ayer.
de vuelta
construcción “de regreso”
Estaré de vuelta el viernes.
acabo
verbo conjugado “acabar”
Acabo mi tarea y salgo.
a cabo
construcción “a realización”
La fiesta se lleva a cabo hoy.
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Práctica • Subraya la construcción correcta que aparece entre paréntesis. 1. Aquellos libros (con qué / con que) preparaste el examen son muy buenos. 2. No sé (con qué / con que) abriré la puerta. 3. ¿(por que / por qué / porque / porqué) no pudiste hacerlo? 4. Pregúntale (por que / por qué / porque / porqué) no podemos empezar. 5. No tienes (por que / por qué / porque / porqué) ir si no quieres. 6. No sabemos (por que / por qué / porque / porqué) se ha cambiado el horario. 7. No lo compró (por que / por qué / porque / porqué) no le alcanzó el dinero. 8. Lo hago (por que / por qué / porque / porqué) me lo han pedido. 9. No está trabajando, (sino / si no) leyendo el diario. 10. No estamos contra sus ideas, (sino / si no) a favor del diálogo. 11. (sino / si no) responden a la demanda, perderán el juicio. 12. No obtuvo la victoria limpiamente, (sino / si no) con trampas. 13. No es (sino / si no) con mucho esfuerzo como se triunfa. 14. No es solo con ejemplos, (sino / si no) con teoría, como debe enseñarse. 15. No hay (sino / si no) una forma de progresar: trabajando. 16. No podremos solucionar el problema (sino / si no) buscamos soluciones. 17. Nuestro presupuesto se agotará (sino / si no) controlamos los gastos. 18. No se trata de un acuerdo, (sino / si no) de una imposición. 19. (sino / si no) bajan los precios, no habrá demanda. 20. No trabaja en la aduana, (sino / si no) en un hospital. • Subraya la construcción adecuada que aparece entre paréntesis. 1. No trabajo (sino / si no) con reglas apropiadas. 2. No trabajo (sino / si no) es con reglas apropiadas. 3. Acepto que esto no es (sino / si no) una prueba más. 4. Tenemos para hoy un (sinnúmero / sin número) de tareas inconclusas. 5. El (sinnúmero / sin número) de amigos que me visitaron me agradó. 6. Somos como paquetes (sinnúmero / sin número) que nadie acepta. 7. Todo esto para (quienquiera / quien quiera) que comprenda nuestra lucha. 8. Hoy, (quienquiera / quien quiera) ayudar deberá quedarse un poco más. 9. En verdad, (quienquiera / quien quiera) que haya sido tendrá que delatarse alguna vez. 10. (quienquiera / quien quiera) saber los resultados pagará por adelantado. 11. Dejaré (aparte / a parte) los documentos que debas llevar. 12. Pienso que (aparte / a parte) de los invitados les molesta tu presencia. 13. Ve (aparte / a parte), nosotros aún demoraremos. 14. Anoche, (aparte / a parte) de mi familia le gustó la película. 15. Vivimos (aparte / a parte) porque nos gusta sentirnos independientes. 16. Conversamos en un (aparte / a parte) de la fiesta para ponernos de acuerdo. 17. Regresarán (afines / a fines) de mayo para las fiestas. 18. Se sienten (afines / a fines) porque tuvieron las mismas clases.
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Capítulo 35
19. Es una conducta (afín / a fin) con la mía y, por eso, nos entendemos. 20. Volveré (afín / a fin) de semana para ayudarte con la mudanza. 21. Trabajo (afín / a fin) de pagar tus deudas. 22. Lo nuestro es un romance (sinfín / sin fin) pues somos honestos entre nosotros. 23. Hay un (sinfín / sin fin) de tareas que aún no terminamos. 24. Parecía una historia (sinfín / sin fin); pero finalmente acabó. 25. El (sinfín / sin fin) de angustias no podía durar más. 26. Llevaré mi (sobretodo / sobre todo) por si llueve repentinamente. 27. Te recomiendo (sobretodo / sobre todo) tener cuidado con la lluvia. 28. Yo tengo (sobretodo / sobre todo) una alto aprecio por mi pareja. 29. Se perdió el (sobretodo / sobre todo) en el cine. 30. No confíes en esa familia; (sobretodo / sobre todo) en el tío Miguel. 31. Vamos (aprobar / a probar) tu sazón esta noche. 32. Para (aprobar / a probar) deberás estudiar con mayor responsabilidad. 33. Iremos (aprobar / a probar) suerte en aquel casino. 34. Si quieres (aprobar / a probar) los controles de calidad, corrige estos errores. 35. Trata de (aprobar / a probar) para que puedas viajar con nosotros. 36. Algunos aprobaron y los (demás / de más) se tuvieron que resignar. 37. Esto está por (demás / de más) y no tenemos por qué tenerles paciencia. 38. Ahora (demás / de más) está decirte que esto se acabó. 39. Esto vale; lo (demás / de más) no es tan importante. 40. (Demás / de más) está averiguar quién es el culpable, cuando no hay justicia. • Corrija los errores de “dequeísmo” “adequeísmo” y otros (si hubiera) en los siguientes enunciados. 1. No creo de que venga. 2. Pensamos de que ya no ibas a venir. 3. Le ordenó de que acudiera. 4. Le dio la orden de que acudiera. 5. Me dijo mi hija de que llamaste. 6. Es probable de que fracase. 7. Me parece de que no vendrá. 8. De modo de que no irá. 9. No cabe duda que se equivocó. 10. Es hora de que me vaya. 11. Es verdad de que trabaja mucho. 12. Te aseguro de que llamará. 13. Estoy seguro que llamará. 14. Yo sugiero que nos unamos todos y de que trabajemos juntos por el Perú. 15. Estoy convencido que dijo la verdad. 16. Debemos darnos cuenta que se necesita más dinero. 17. Me he enterado que ingresaste en la universidad. 18. El Presidente ha comunicado de que subirán los sueldos de las enfermeras.
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Tarea domiciliaria 1. La palabra brasero se aplica correctamente en a) Contratamos
para trabajar en la cosecha.
b) Se rompió el
izquierdo del sofá.
c) En la época virreinal los
sufrieron muchos abusos.
d) Nos calentamos en torno a un e) Los
improvisado.
se rebelaron ante tanta ignominia.
2. Con relación a las oraciones: I. Ella se
muy fácil
II. Es su poema más
y quiere leerlo
III. En verdad, él IV. Estuvo
demasiado a su hija durante la operación
¿Qué alternativa es correcta? a) reciente, resiente, consciente, consiente b) resiente, reciente, consciente, consiente c) resiente, resiente, consiente, consciente d) reciente, reciente, consciente, consciente e) resiente, reciente, consiente, consciente 3. ¿Qué alternativa usa correctamente la construcción de que? a) Me dijo de que viniera solo. b) Expresa, en la carta, de que no habrá prórroga. c) Está seguro de que nada podrá separarlos. d) Quiero de que te vayas inmediatamente. e) No entiendo de qué hablas.
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Capítulo 35
4. ¿En cuál de la siguientes alternativas hay un uso correcto de la construcción SIN NÚMERO? a) Tengo un
de cosa que hacer
b) Es una casa
y bastante vieja
c) El
de problemas por los que atraviesa es enorme
d) Frente a ese
de demandas no podré ayudarte
e) Había un
de problemas por resolver
5. Con relación al uso correcto de la palabra DEMÁS , indique el enunciado que lo requiere a) Tus palabras están b)
en este asunto
está decirte que no podrás volver
c) Hoy cosas
que ya no importan
d) Por ahora, lo
no esta importante
e) Trajo cosas
para la fiesta
6. Enunciado que tenga correcta escritura de la palabra ASIMISMO a) Yo entendí, asimismo ya anoté lo necesario b) Se hace daño asimismo con ese problema c) Se mira asimismo para descubrir sus debilidades d) Aquél no se confiesa sus pecados ni asimismo e) Más de una es correcta 7. ¿Qué oración acepta SI NO ? a) No necesito de compasión
de oportunidad
b) Al final descubrió que tenía un c) Hoy
trágico
no puedo, no iré a la cita
d) De intentar, sí intentó ganarse su simpatía
que, francamente, era insufrible
e) Más de una es correcta 8. Alternativa que presente palabras sin errores en el uso del grafías. a) Vino por que le dio la gana y nada más b) Ahora, detente y dime porqué haces lo que haces c) No sé, verdaderamente, por que se porta así d) Los motivos por que me voy, son sólo míos e) Finalmente ella dijo el por qué de su partida 9. ¿En que alternativa hay escritura correcta? a) fascinación b) asensor c) azerrín d) salcita e) cortecía 10. ¿En que alternativa hay una escritura INCORRECTA? a) observancia b) anciedad c) conscripción d) suposición e) atravesar
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36 Palabras homófonas y parónimas Acercamiento Se entiende por palabras homófonas a la relación de palabras de igual sonido, no necesariamente de igual escritura, pero principalmente de diferente significado.
Ejercicios BLOQUE I Subraye las palabras que podrían presentar confusión por grafías o acentuación. 1. En el parque encontré una cajita de rapé vacía. 2. Sería la una de la tarde cuando encontré a la nueva secretaria. 3. Se ha comido un plato de tostadas con paté. 4. Puedes pasar a recoger la escritura de la casa por la notaría. 5. En este plato se rodaron algunas de las mejores películas de la historia del cine. 6. Una rajá de la India ha venido de viaje a este país. 7. Se cortó el pelo al rape a pesar de la prohibiciones de sus padres. 8. Estos documentos están guardado en la secretaría . 9. La tribu cara–cara habitaba en la margen derecha del río Paraná. 10. Estoy harta de que siempre esté de coña: no se toma nada en serio. 11. Es lógico que citara aquellos versos para defenderse. 12. Montó en colera cuando supo que le habían arruinado. 13. ¡Estáte quieto: no paras de revolverlo todo! 14. Por favor, enséñenme el carné de identidad. 15. Me apetece un helado de coco. 16. ¿Quieres una copa de coñá? 17. Envolvió el fusil en una sábana. 18. Nos preparó un guiso de carne y, después, tomamos rape. 19. ¿Qué prefieres: melón o sandía? 20. El arma del crimen fue revolver.
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Capítulo 36
21. El actual Papa ha sufrido varios atentados contra su vida. 22. Ha lucido el sol esta mañana, pero ahora se ha nublado. 23. Deja de pulsar esta tecla ; vas a bloquear el ascensor. 24. Esta capa no te sienta bien con el pichi que llevas. 25. A pesar de su edad, se encuentra extraordinariamente lúcido. BLOQUE II Escoja y subraye la palabra adecuada para cada una de las oraciones. 1. Le tengo mucho afecto / efecto a Carmen, ya lo sabes. 2. Este chico no es acto / apto para este trabajo. 3. Se aprueba el acta / apta anterior. 4. Está prohibido el acceso / absceso a personas ajenas a la zona residencial. 5. Hoy tiene lugar la abertura / apertura de un nuevo bar en el barrio. 6. Una abeja / oveja está volando cerca de ti; ten cuidado. 7. Su alusión / ilusión a mi forma de trabajo me molestó. 8. Sufre una afección / afición de estómago que lo obliga a seguir una dieta. 9. Adaptaron / adoptaron a Carlos cuando aún era un bebé. 10. La adición / adicción a las drogas provoca graves trastornos físicos y psíquicos. 11. Me defraudó su actitud / aptitud en el asunto que nos ocupa. 12. Se avanzó / abalanzó sobre mí inesperadamente. 13. Puedes tirar el embalse / envase a la basura porque es no retornable. 14. Fue un encuentro casual / causal ; ella paseaba con su marido y no volvía del trabajo. 15. ¡Qué error / horror! Cuando llegó a casa se encontró todo revuelto. 16. He comprado varias especies / especias para quien pueda cocinar gratis. 17. Tienes la cara muy pálida; parece que hubieras visto un espectro / experto. 18. Falla la cohesión / conexión entre esos cables. 19. Al cavar en el jardín descubrieron varios restos humanos, entre los cuales había una carabela / calavera. 20. Aunque el apóstrofe / apóstrofo no se utiliza en español si se usa en otras lenguas. 21. No riegues mucho es capto / cacto o se pudrirán las raíces. 22. Llegué cuando la fiesta todavía estaba en todo su apogeo / hipogeo. 23. Esa obra teatral es una drama / dracma en tres actos. 24. A la vuelta, estuvimos dos horas en cada carabina / caravana a causa del accidente. 25. Se hincó de enojos / hinojos para pedirle perdón. 26. Habla de bulbo / vulgo con muchos desprecio. 27. No hemos recibido todavía la factura / fractura de los libros. 28. No se habitúa / avitualla a comer fuera de casa. 29. No era consciente de que con su acción infligía / infringía el código de la circulación. 292
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30. Hundieron / Urdieron toda una trama para acusarlo de asesinato. 31. En ese laso / lapso de tiempo el ladrón pudo escapar con el botín. 32. Con su intercesión / intersección pudo solucionarse el conflicto. 33. No se da cuenta de que esa conducta va en perjuicio / prejuicio suyo. 34. Tuvo un accidente hípico / épico y ahora tienen que utilizar collarín. 35. Este recipiente dispone de un cierre hermético / emético que permite conservar muy bien los alimentos. 36. Ha de hurtar / untar esta pomada en la zona afectada. 37. Se ha comprado un abrigo de visión / bisonte que le ha costado una fortuna. 38. Como se ha quedado sin trabajo ha solicitado un subsidio / suicidio de desempleo. 39. El navegante no consiguió orientarse porque no vio la vasija / baliza. 40. Se pasaban el día discutiendo la rotura / ruptura de ese matrimonio. BLOQUE III Completa con la palabra adecuada las siguientes oraciones. 1. ACERBO – ACERVO • Su carácter ................................ hace que no tenga muchos amigos en el medio. • Los peruanismo son parte de nuestro ................................ lingüístico aquí. • Los ogros de los cuentos son siempre seres ....................... y tú lo sabes. • El granjero recogió un gran ............................. de trigo maduro. 2. BACANTE – VACANTE • Su afición al vino la hace parecer una ................................................................... • Aún queda una ........................................... para ocupar un cargo en la empresa. 3. VACÍA – BACIA • Necesito una .......................... limpia y, por supuesto ...................... para hoy. • Todavía recuerdo a la casa siempre ....................... y ese aire de vejez. 4. VACILO – BACILO • Yo nunca .............................. para tomar una decisión en estos casos. • La enfermedad la provocó un ............................. todavía desconocido aquí. 5. VARÓN – BARÓN • Finalmente nació un lindo ........................... fuerte y rosado. Estaba sano. • Aquel es un país en donde ya no existe algún Conde, Duque ni ..................... 6. BASTA –VASTA • Atravesaron toda aquella ..........................laguna para alcanzar sus metas • Ella misma le subió la ............................ a su vestido de fiesta. • A mí me ........................... tu presencia para estar feliz toda la noche. Central 6198–100
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7. VELLOS – BELLOS • Con ese jabón le aumentaron los .................... y se le veía distinto • Al final, todo lo ............................ resulta efímero e intrascendente. 8. CABE – CAVE • Le ordenó que ..................... hasta dar con el tesoro • En este sitio ya no ................... ni un alfiler. 9. GRABAR – GRAVAR • Es necesario ...................... el consumo de cigarrillos y alcoholes • Con este cuchillo ................. tu nombre en aquel árbol. 10. COMBINO – CONVINO • En verdad aquella oferta nos .................. y por eso la aceptamos • Si yo ....................... estos colores podría obtener el tono deseado 11. REBELAR – REVELAR • Los jóvenes a veces se ........................ por razones muy extrañas • El hombre al final .................... el secreto que tanto había guardado 12. RECABAR – RECAVAR • No es fácil ........................... sobre su pasado • Cavas y luego, vuelves a .......................... hasta que lo encuentres. 13. DESOLLO – DESOYÓ • El cazador se dedicó a ................................. a la presa. • El niño ....................... los consejos de su sabio padre. 14. SESIÓN – CESIÓN • Los muchachos tuvieron una ....................... para decidir qué hacer. • El padre hizo ....................... de todos sus bienes a sus hijos. 15. RECIENTE – RESIENTE • Mi madre hizo un viaje ..................... por España y Francia. • Tu novia es muy sensible y se ....................... fácilmente conmigo. 16. POSO - POZO • En el fondo del vaso quedó un ........................ grisáceo. • Cayó en un ................................. profundo y muy oscuro. 17. HULLA – HUYA • Se manchó la ropa con la ................. del viejo carbón. 294
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• Lo mejor es que usted ...................... antes de que venga la policía. 18. HOJEAR – OJEAR • Vamos a ........................ desde la ventana para ver si viene ella. • Sólo se dedica a .......................... las páginas del cuaderno. 19. USO – HUSO • Las tejedoras trabajan duro con el ....................... tradicional. • Yo no ........................... ningún protector cuando juego. 20. OLLA – HOYA • Es tan incierto como la .............................. de un abismo. • Se compró una ........................ nueva para cocinar la carne.
Tarea domiciliaria 1. El motivo………… te detuvieron es ……… ya encontraron el arma ………. Cometiste el crimen. a) porque - por que – con que b) por que – porque – con que c) por que – porqué – con que d) por qué – porque – con que e) porque – por que – con que 2. Complete adecuadamente. Sabes…………. Que no iré a visitarlos, pues me dieron un …….. esa vez y ……… ir es su problema. a) de más – mal trato – quien quiera b) demás – maltrato – quienquiera c) de más – maltrato – quien quiera d) demás – maltrato – quien quiera e) de más – mal trato – quienquiera 3. Complete adecuadamente No es malo…….. algo irresponsable; además …………………lo ayudas, su ……… será incierto ………… ya sabes cual es su deber. a) si no – si no - sino con que b) sino – sino - sino – con qué c) sino – si no - sino - conque d) si no – sino - si no – con que e) sino – si no - sino – con que 4. Complete los espacios con las grafías adecuadas. • Contra evolucionario • Espe tador • absol er • e pectación • e planada • absor er a) rr, x, v, x,x, v b) c) d) e)
rr, c, b, x, x, v r, x, b,x, cc, b rr, x, b, cc, cs, v rr, c, b, x, x, b
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Capítulo 36
5. ¿Qué palabra no presenta doble escritura? a) oscuro b) sustracción c) sustrato d) subalterno e) suscribir 6. ¿Qué palabra requiera la oración? Es necesario saber la historia de ese pueblo. a) exotérico b) esotérico c) esothérico d) exotérico e) eshotérico 7. ¿Donde hallamos un uso adecuado de las palabras homófonas? a) El basto terreno tenía un precio exorbitante. b) Tomemos este hatajo para llegar más rápido. c) La onda fosa fue descubierta por la comisión . d) Dejaré al niño bajo el cuidado y protección del ayo. e) No debemos de creer en las cuestiones del azahar. 8. Señala las alternativas correctamente escritas. I. El concejo se reunió para tratar los casos de corrupción. II. La cede del seminario será el Trilce de Comas. III. El extático anciano se tranquilizó rápidamente. IV. El gayo desfile fue organizado por nuestros alumnos. V. Tan débil se encuentra el joven ético que ya no lo sostienen sus piernecitas. a) III, IV, V b) I, II, IV c) I, IV, V d) I, III, IV e) I, III, V 9. ¿Dónde hallamos un uso adecuado de las palabras homófonas? a) El laso obrero busca reivindicación de su clase. b) Rollo pacientemente esta dura carne. c) La acechanza para liberar a los rehenes no levantó sospechas. d) Acabo de ingerir la solicitud en esos documentos. e) La maza está enardecido debido a los discursos demagógicos de siempre. 10. Señale donde existen un mal uso de palabras juntas o separadas. a) Les daremos la bienvenida a todos los cachimbos. b) Daré un paseo por los alrededores. c) Entretanto, podemos ir picando algo. d) Es una sin razón que descuides tu vida personal. e) Apenas nos quedó tiempo para hablar
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