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CUADERNO DE TRABAJO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO CURSO 2012-2013

ACTIVIDADES DE REFUERZO

0S1LLMF(R)_(COTA 2010).01

1

23/2/10

09:18

Página 8

COMPRENSIÓN LECTORA

REFUERZO

1. Divinas palabras

Al nacer, el bebé se comunica mediante el llanto: llora cuando tiene hambre, le molesta algo o necesita contacto, y en seguida llega alguien y le consuela. Con dos meses, ensaya gestos con la boca, hace pompas y emite gorgoritos. A los tres, aparece la sonrisa, un medio de comunicación poderoso por la respuesta entusiasta que provoca en los padres. Y en torno a los cinco o seis meses, se inicia la etapa del gorjeo, en la que el pequeño juega con su voz y empieza a dominar su aparato fonador1, produciendo sonidos que, en muchos casos, no pertenecen a su idioma materno2. […] A los seis o siete meses empieza la fase de balbuceo, en la que el pequeño imita modelos sonoros tomados de su entorno. Repite sílabas dobles: «Ba-ba», «da-da» y, especialmente, «ma-ma» y «pa-pa», porque ve que os agrada y sonreís cuando las pronuncia. La vocal a y las consonantes m, b, p, t y d son las primeras que emite, las más fáciles. Los padres son su principal fuente de información. Se fija en la sonoridad de sus palabras, en la entonación… Sobre todo, llaman su atención las preguntas y los imperativos3. Esta etapa es primordial para su desarrollo lingüístico, pues si no obtiene respuesta, su capacidad de hablar se puede ver mermada4 a largo plazo. Algo que se acentúa en el caso de los bebés sordos, que dejan de hablar si en esta fase no se les presta una atención especial.

 ¿De quiénes aprende principalmente?

 ¿Qué sucede si el bebé no recibe respuestas durante la etapa del balbuceo?

 El texto se divide en cinco partes, según la edad del bebé. Señala dónde comienza y termina cada una de ellas.

Ana JIMÉNEZ Crecer Feliz, n.º 115, abril de 1998

Desde

hasta

Desde

hasta

Desde

hasta

2

Desde

hasta

3

Desde

hasta

1

aparato fonador: conjunto de órganos del cuerpo humano que permiten hablar. idioma materno: lengua que se aprende en la infancia. imperativos: órdenes, mandatos.

4

mermada: disminuida.

 Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones:

 Indica qué ocurre en cada etapa según el desarrollo comunicativo del bebé.

쮿 ¿Cómo se comunica un recién nacido? ¿Qué necesita transmitir?

쮿 Ordena las fases de desarrollo de la capacidad comunicativa de los bebés: Sonrisa

씲

Gorgoritos

씲

Llanto

씲

Balbuceo

씲

Gorjeo

씲

 Escribe los sustantivos que corresponden a los adjetivos indicados. poderoso

entusiasta

materno

sonoro

 Explica el significado de acentúa en esta oración:

 ¿Qué etapa resulta fundamental para el desarrollo lingüístico del bebé?

Algo que se acentúa en los niños sordos.

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

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0S1LLMF(R)_(COTA 2010).02

ACTIVIDADES DE REFUERZO

2

9/2/10

14:00

Página 20

COMPRENSIÓN LECTORA

REFUERZO

1. La criada Silvestra  Describe cómo era físicamente la criada Silvestra.

 ¿Qué sabes de su carácter?

 ¿Cómo llamaban a Silvestra en Madrid?

 Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles falsas (F).

La criada era una mujer de unos cuarenta años, larga y flaca, y que llevaba siempre chichos1 en el pelo, menos los domingos cuando salía. Tenía muy poco pelo, y siempre se levantaba a media noche, con el camisón y una palmatoria2, para mirarse al espejo. Y como se veía siempre tan fea, extendía los brazos y lo arañaba. Luego se volvía a la cama y dormía beatíficamente3 con una sonrisa en los labios. Se llamaba Silvestra, y la llamaban Silve, porque en Madrid no se decía ninguna palabra de más de dos sílabas. […] Silve tenía siempre buen humor, pero a veces era respondona. A doña Tere, en vez de enfadarla, le hacía gracia y la aplacaba riéndose y con buenas palabras. Rafael SÁNCHEZ FERLOSIO Industrias y andanzas de Alfanhuí, Destino

chichos: rizos pequeños que caen sobre la frente.

1

palmatoria: utensilio para sostener la vela.

2

 Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones: 쮿 ¿Qué personajes aparecen en este fragmento?

쮿 ¿Dónde suceden los hechos narrados?

쮿 Rodea la opción correcta. La acción transcurre… b) En presente.

Lengua 20 castellana y Literatura 1.º ESO

씲

La criada y doña Tere discutían mucho.

씲

Silve era tan fea que decidió no mirarse nunca en un espejo.

씲

Silve se creía tan fea, que cuando se veía en un espejo lo arañaba.

씲

Después de enfrentarse con el espejo, Silvestra dormía pacíficamente.

씲

 Explica al dorso qué quiere decir Sánchez Ferlosio cuando afirma que en Madrid no se decía ninguna palabra de más de dos sílabas.  Copia y completa la tabla con términos extraídos del texto. Palabras que describen el aspecto físico de Silvestra Palabras que indican su forma de actuar

 Escribe al menos un sinónimo de cada uno de estos términos y construye una oración con ellos. chico 

beatíficamente: plácidamente.

3

a) En pasado.

Silve tenía pesadillas después de mirarse en el espejo.

c) En futuro.

palmatoria  beatíficamente   ¿Por qué crees que cuando Silvestra salía a la calle los domingos no llevaba chichos en el pelo?

 ¿Qué importancia concede Silve a la belleza? Explica al dorso tu opinión sobre el tema.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

0S1LLMF(R)_(COTA 2010).04

4

23/2/10

09:25

Página 44

COMPRENSIÓN LECTORA

REFUERZO

1. La vida en Urbia

Hoy, el pueblo lo forma casi exclusivamente la parte nueva, limpia, coquetona, un poco presuntuosa. En verano cruzan la carretera un sin fin de automóviles y casi todos se paran un momento en la casa de Ohando, convertida en Gran Hotel de Urbia. Algunas señoritas, apasionadas por lo pintoresco, mientras el grueso papá escribe postales en el hotel, suben las escaleras del portal de la Antigua, recorren las dos calles principales de la ciudad y sacan fotografías de los rincones que les parecen románticos y de los grupos de alpargateros que se dejan retratar sonriendo burlonamente. Hace cuarenta años la vida en Urbia era pacífica y sencilla; los domingos había el acontecimiento de la misa mayor, y por la tarde el acontecimiento de las vísperas. Después, en un prado anejo a la Ciudadela y del cual se había apoderado la villa, iba el tamborilero y la gente bailaba alegremente, al son del pito y del tamboril, hasta que el toque del ángelus1 terminaba con la zambra2 y los campesinos volvían a sus casas después de hacer una estación en la taberna. Pío BAROJA Zalacaín el Aventurero, Espasa Calpe

ángelus: oración que celebra la Encarnación. Solía rezarse tres veces al día: al comenzar la jornada, al mediodía y al atardecer.

1

zambra: fiesta al aire libre en la que se baila y se canta.

2

 Lee el texto y contesta las cuestiones: 쮿 ¿Cómo se describe en este fragmento de Pío Baroja la parte nueva del pueblo?

 Señala qué partes de este fragmento hacen referencia al presente y cuáles al pasado. Presente

Desde hasta

Pasado

Desde hasta

 Busca en el diccionario el significado de los términos siguientes. presuntuoso  pintoresco  anejo   ¿A cuál de estos sustantivos aplicarías el adjetivo anejo? ¿Y presuntuoso?

쮿 ¿En qué se ha convertido la casa de Ohando?

a) primo b) calle c) opinión

쮿 ¿Cuál es la diversión de algunas de las señoritas que se alojan en el hotel? ¿Por qué?

 En el texto se mencionan dos oficios casi desparecidos en la actualidad. ¿Cuáles son?

 Explica en qué consisten los siguientes oficios tradicionales. 쮿 ¿Qué hacen mientras tanto sus padres?

쮿 ¿Cómo se divertían antiguamente los habitantes del pueblo los domingos?

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

a) sereno

d) alabardero

b) latonero

e) esquilador

c) vidriero

f) hilandera

 Pío Baroja describe la vida en el pasado y en el presente en Urbia. Escribe un breve texto en el que expreses tu opinión sobre qué se ha perdido y qué se ha ganado con el paso de los años.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

0S1LLMF(R)_(COTA 2010).05

5

23/2/10

09:27

Página 56

COMPRENSIÓN LECTORA

REFUERZO

1. El nacimiento de Heracles  Lee el texto y contesta las cuestiones: 쮿 ¿Qué dioses y héroes mitológicos se mencionan en el texto? ¿Qué otros personajes se citan?

쮿 ¿Quiénes son los padres de Heracles?

쮿 ¿Cómo consiguió Zeus engañar a Alcmena?

쮿 ¿Por qué Anfitrión arroja las serpientes a la cuna de los bebés? Heracles es el héroe más destacado de la mitología clásica. Hijo de Zeus, es el último héroe que este dios engendró con una mujer mortal, Alcmena. Alcmena está casada con Anfitrión, que había dejado su hogar para ir a la guerra contra Atenas cuando Zeus se enamora de ella. El poderoso Zeus, entonces, se presenta en su casa transformado en Anfitrión, mientras este se encuentra combatiendo en la guerra. Cuando Anfitrión emprende su triunfal regreso a Tebas y está cerca de la ciudad, Zeus detiene la noche y la pasa junto a Alcmena, haciendo que el sol salga con veinticuatro horas de retraso. De esta manera, durante aquella noche el dios Zeus y la mortal Alcmena van a concebir al héroe Heracles. Tras su nacimiento, Hera, legítima esposa de Zeus, consumida por los celos, comienza una encarnizada persecución contra el pequeño héroe. Cuando el bebé se encuentra todavía en la cuna, Hera le envía dos descomunales serpientes que espera que acaben con él. Heracles en ese momento tenía entre ocho meses y un año y él mismo, demostrando así su poder, estrangula las serpientes con sus dos manos. Cuentan que fue el propio Anfitrión el que echó las serpientes a la cuna donde dormía Heracles con su hermano Íficles, queriendo probarlos y descubrir por sus reacciones cuál de los dos era hijo de Zeus y cuál era el suyo. Conoció que Íficles era su hijo porque se asustó y huyó de las serpientes, mientras Heracles les hizo frente y las ahogó. Según cuentan otros, Heracles estranguló una serpiente con una mano y fue hallado por su niñera jugando con sus cuerpos muertos como si fueran simples juguetes. Solo cuando Heracles termina sus hazañas en la tierra y es divinizado y trasladado al cielo, logra reconciliarse con Hera, amistad que se sella con el matrimonio entre Heracles y Hebe, hija de Hera y Zeus. culturaclasica.com (Adaptación)

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

쮿 Heracles es un héroe porque es hijo de… a) Un dios y una mortal. b) Dos dioses. c) Dos mortales.  Indica qué párrafos del texto corresponden al planteamiento, al nudo y al desenlace. Planteamiento

Desde

hasta

Nudo

Desde

hasta

Desenlace

Desde

hasta

 Busca en el diccionario las palabras engendrar y concebir y explica sus significados. a) engendrar b) concebir  ¿Qué significa que Heracles es divinizado?

 ¿Conoces algún superhéroe de la literatura o del cine actual que realice hazañas desde pequeño, como el griego Heracles? ¿Quién?

 Investiga cómo llamaban los romanos al héroe griego Heracles.

 ¿Conoces algún otro mito clásico o moderno? Escribe su historia al dorso.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

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1

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09:19

Página 12

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. El lenguaje y las lenguas

Te amo.

Te mando un beso.

No me fío.

Espérame.

Olvídame.

Sígueme.

Pienso en ti.

¡Bésame!

 Completa la información del recuadro. En la ilustración se combina el lenguaje

y lenguajes

 Si le dices a alguien que lo quieres por medio de un abanico, transmites información a través de… a) Lenguaje verbal.

b) Lenguaje no verbal.

c) Lenguaje verbal y lenguaje no verbal.

 Asocia el nombre de cada comunidad autónoma con el número que lleva en el mapa y colorea de amarillo las comunidades autónomas en las que se habla una sola lengua. ¿Cuál es esa lengua?

2

3

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

4

1

7 6 5

8

9

14 10 13

15

11

12 16

17

씲 씲 씲 씲 씲 씲 씲 씲 씲

Andalucía Aragón Canarias Cantabria CastillaLa Mancha Castilla y León Cataluña C. de Madrid C. Foral de Navarra

씲 씲 씲 씲 씲 씲 씲 씲

C. Valenciana Extremadura Galicia Islas Baleares La Rioja País Vasco Principado de Asturias Región de Murcia

 Colorea de azul las comunidades bilingües y escribe al lado la lengua que se habla en cada una.  Completa la información del recuadro. En las comunidades autónomas de Andalucía, Murcia y Canarias, entre otras, se hablan variedades dialectales o

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

de la lengua

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

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Página 14

ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. La ortografía española

 Escribe el abecedario completo en letras minúsculas y mayúsculas. a, b, c, A, B, C,  Escribe correctamente los siguientes nombres propios. 앫 CHile 

앫 república popular china 

앫 LLoret de Mar 

앫 unión europea 

앫 ramón RRodríguez 

앫 mario Vargas llosa 

 Los siguientes pares de palabras tienen diferentes significados. Explica su significado y construye una oración con cada una de ellas. asta hasta tubo tuvo hecho echo espiar expiar  Explica las diferencias entre los siguientes pares de oraciones. a) ¡No volverás a vernos! / ¿No volverás a vernos?

b) Mario, recoge todo sin protestar. / Mario recoge todo sin protestar.

c) Invitaré a Juan María Esteban y a otros amigos. / Invitaré a Juan, María, Esteban y a otros amigos.

 Corrige las letras que deben escribirse con mayúsculas en las siguientes oraciones. a) el domingo fuimos de visita al monasterio de el escorial. luego, comimos en el campo.

b) cuando cristóbal colón llegó a el salvador, toda la tripulación dio gracias a dios.

c) ¿de dónde son los abulenses, los onubenses y los ovetenses? de ávila, huelva y oviedo, respectivamente.

d) el martes 5 de junio voy al concierto del teatro calderón.

e) me impresionó mucho ese cuadro del museo del prado, creo que se titula venus ante el espejo.

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

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Página 15

ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. La ortografía española

 Lee los siguientes versos y escribe en dos grupos distintos las vocales y las consonantes que forman las palabras del poema. En caso de repetición, indica entre paréntesis el número de veces que la vocal o la consonante se repiten. Cuando acabe la noche las estrellas caerán en cualquier charco y se irán a vivir a las aceras.

5

Inmaculada MORENO Poemas para sobrinos, Ajonjolí

 Ordena alfabéticamente (del 1 al 10) las palabras del listado. 씲 viento

씲 habitación

씲 bicicleta

씲 pollo

씲 contando

씲 brillante

씲 chocolate

씲 llavero

씲 yugo

씲 zigzag

 En el siguiente texto se han suprimido los signos de puntuación. Vuelve a escribirlo colocándolos donde sea preciso. Matías seguía sentado al sol cuando oyó el resoplido de un caballo Al volverse hacia el ruido descubrió que en un lateral de la terraza había una escalera Debía de tratarse del famoso caballo que sabía cálculo Pedro RIERA La criatura del bosque, Edebé

 ¿Cómo cambian tu nombre y tus apellidos si aplicas a cada una de las letras que lo componen el orden alfabético? Fíjate en el ejemplo, escribe tu nombre y tus dos apellidos y realiza la transformación. Ejemplo  Luis Herráiz Padura  Ilsu Áehirrz Aadpru Nombre y apellidos Transformación

 Como sabes, las combinaciones de letras c ⫹ h y l ⫹ l, representan sonidos únicos. Escribe cinco palabras con cada una de estas combinaciones. c ⴙ h  cachalote, l ⴙ l  lluvia,  Completa las palabras de las frases con la letra z o con la letra c. Léelas en voz alta y vuélvelas a copiar de acuerdo con la norma del español. a) Hoy el _ielo está de un _olor a_ul especta_ular. b) Unas ve_es los ca_adores iban a _a_ar _iervos y otras, perdi_es. c) El _arpa_o del tigre le produjo una infe__ión que tardó meses en _urar, a pesar de los _erteros _onsejos del médico. d) Los pescadores salieron a buscar _ebo para pescar pe_es en la costa. Su barco, el _odiaco, _arparía pronto a Nueva _elanda.

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Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

ACTIVIDADES DE REFUERZO

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9/2/10

14:00

Página 25

LÉXICO

REFUERZO

6. Procedimientos de formación de palabras

 Indica dos procedimientos de formación de palabras, di en qué consisten y pon ejemplos de cada uno. Procedimientos Ejemplos

 Indica por medio de qué procedimientos se han formado las siguientes palabras: a) ONG  b) cuentista  c) cuentacuentos   Crea un acróstico a partir de las letras que componen la palabra raíz: R A Í Z  Construye diez palabras añadiendo sufijos y prefijos a las siguientes raíces. -human-

humano,

-bell-

embellecer,

 Forma palabras uniendo los términos de ambas cajas. tras pos

multi anti hiper

arrugas materia

robo servicio

guerra pies

mercado tensión

 ¿Qué método de formación de palabras has utilizado en la actividad 4? ¿Y en la actividad 5?

 Crea palabras compuestas a partir de los términos del recuadro y clasifícalas en la tabla inferior. sordo abre tío tiempo vivo

canta mudo

campo paso latas verdoso

busca azul

pinta vidas boca uñas abierto mañanas doble contra santo

Sustantivo ⴙ adjetivo

Verbo ⴙ sustantivo

Adjetivo ⴙ adjetivo

Preposición ⴙ sustantivo

 Forma los acrónimos de las siguientes palabras. a) Compact Disc-Read Only Memory  b) Red Nacional de los Ferrocarriles Españoles  c) Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation  d) Radio Detection and Ranging 

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Lengua castellana y Literatura 1.º25 ESO

ACTIVIDADES DE REFUERZO

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

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Página 26

ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. Reglas generales de acentuación

 Completa la definición de sílaba tónica y pon un ejemplo. La sílaba tónica de una palabra es

; . Las restantes sílabas son

por ejemplo:

 Completa el cuadro con la clasificación de las palabras por la posición del acento. Agudas

La sílaba tónica es la Ejemplos:

.

Llanas

La sílaba tónica es la Ejemplos:

.

Esdrújulas

La sílaba tónica es la Ejemplos:

.

 Completa la información del recuadro. Se escriben con tilde: 쮿 Las palabras agudas que 쮿 Las palabras llanas que 쮿

las palabras esdrújulas o sobreesdrújulas.

 Coloca la tilde en las palabras de los dibujos que la necesiten:

catedral

album

digamelo

electricidad

consome

inutil

indigena

campana

telefono

comics

arboles

dieciseis

cancion

anillo

rapido

 Señala la sílaba tónica y escribe la tilde donde corresponda. 앫 jugador

앫 marciano

앫 competicion

앫 tronco

앫 ajedrez

앫 cantante

앫 principe

앫 hombre

앫 discipulo

앫 metalico

앫 sabio

앫 despues

앫 camino

앫 voluntad

앫 ligero

앫 trotamundos

앫 huespedes

앫 peregrino

앫 Avila

앫 ciempies

앫 prismaticos

앫 Lopez

앫 vivir

앫 lapiz

앫 ventiun

앫 cultural

앫 metafora

앫 breve

앫 violin

앫 fragil

 Clasifica las palabras de la actividad 5 en la tabla inferior. AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

Con tilde Sin tilde

Lengua 26 castellana y Literatura 1.º ESO

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14:00

Página 27

REFUERZO ACTIVIDADES DE REFUERZO

ORTOGRAFÍA

7. Reglas generales de acentuación

 Lee el texto y copia en el recuadro todas las palabras que lleven tilde.

El siglo de Picasso Sabido es que Picasso sigue siendo aquel mágico prodigioso que domó su siglo, acostumbrándolo a su visión personalísima de todo, imponiéndole al fin entrar por ella. Mas aunque la costumbre lleve al hábito de la tranquilidad, no por eso la visión picassiana dejó de ser en ningún momento lo que es. Rafael ALBERTI Lo que conté y dije de Picasso, Bruguera

Se escriben con tilde las palabras

 Clasifica en la tabla las palabras que has subrayado, según sean agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

SOBREESDRÚJULAS

 No hemos tenido tiempo de ordenar la maleta y se nos han mezclado todas las palabras. Ordénalas tú según hayan de llevar tilde o no llevarla. No olvides escribir donde sea necesario la tilde.

tomate

razon

albaricoque papel martillo lamina

arbol

azucar Cadiz alumna

Con tilde:

telefono butaca enfermo salir

Sin tilde:

llover

Malaga

 La editorial Bruguera nos ha mandado un correo electrónico diciendo que les han robado dos personajes de sus cómics y que sus nombres están escondidos en la sílaba tónica de las siguientes palabras. Si los descubren se los devolverán. ¿Les ayudas a buscarlos? clamor

ventana

débil

lote

rey

anfibio

coleta

limón

Solución:  Explica el significado de las palabras destacadas, según lleven tilde o no. a) Era un problema aquel canto de la mesa.  b) Era muy joven, pero cantó de maravilla.   Escribe por qué llevan tilde las siguientes palabras. a) pértiga 

d) Córdoba 

b) sermón 

e) lápiz 

c) débil 

f) imán 

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Lengua castellana y Literatura 1.º27 ESO

ACTIVIDADES DE REFUERZO

0S1LLMF(R)_(COTA 2010).03

3

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09:23

Página 36

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. El sustantivo y sus clases

 Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones y clasifícalos en la tabla inferior. a) El águila volaba sobre las montañas cubiertas de nieve. b) Los escuadrones cruzaron el desierto en busca de agua. c) Mi entretenimiento favorito es la lectura. d) La cubierta del barco estaba reluciente. GÉNERO Masculino

NÚMERO Femenino

Singular

Plural

 En cada una de estas listas de sustantivos abstractos se ha colado uno concreto. Subráyalos. a) Devoción, precaución, abstracción, inyección. b) Salud, bondad, espía, alegría, piedad. c) Blandura, hermosura, cordura, costura. d) Torpeza, error, norma, brazalete.  Clasifica los sustantivos del listado en la tabla inferior. a) cubertería

e) flota

i) tren

m) huésped

p) vajilla

b) Sansón

f) alameda

j) biblioteca

n) libro

q) tijeras

c) piedra

g) trigal

k) rosaleda

ñ) lunes

r) mapa

d) Tajo

h) Renault

l) colmena

o) Villagarcía

s) rubí

PROPIOS

COMUNES Individuales

Colectivos

 Completa la información del recuadro indicando una función de los sustantivos. El sustantivo actúa como

en la oración.

 Fíjate en el ejemplo y forma sustantivos con los elementos que se indican. Adjetivo  humano ⫹ -idad ⬎ humanidad



⬎

Nombre  zapato ⫹ -ero / a ⬎ zapatero / a



⬎

Verbo 



⬎

fundir ⫹ -ción

⬎ fundición

 Localiza en el texto sustantivos derivados e indica de qué palabra proceden y qué sufijos se han utilizado en su formación. Durante los minutos siguientes intentó aminorar las consecuencias de su brutalidad sin darse cuenta de que la noticia no me había hecho daño. […] De hecho, me pareció de buena educación contribuir al mantenimiento de aquel malentendido. Juan José MILLÁS El orden alfabético, Alfaguara

 En el texto de Juan José Millás de la actividad 6 aparecen los sustantivos brutalidad, mantenimiento y educación. ¿Son concretos o abstractos? Justifica tu respuesta.

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

0S1LLMF(R)_(COTA 2010).03

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09:23

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ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. El punto

Los paseos de Dito Había una vez un niño que se llamaba Dito. Dito tenía diez años y vivía en una buhardilla de una pequeña casa, situada al abrigo de la inmensa mole de la catedral. El niño pasaba mucho tiempo en el tejado. Salía por una claraboya y, desde allí, miraba la calle y a las gentes. Luego, su mirada se perdía entre las torres de la catedral. Él estaba acostumbrado a andar por los tejados; al menos, por el suyo. Pisaba las tejas con la seguridad de un gato y conocía cuáles se movían y dónde estaba el verdín más resbaladizo. A las gentes que lo veían, sin conocer aquellas habilidades, se les erizaban el aliento y el cabello. Esto le gustaba al niño; porque se sentía muy lejos de todos los que pasaban por la calle. Salvo muy raras excepciones, jamás miraban hacia arriba, donde él estaba. Donde él vivía. Fernando ALONSO El bosque de piedra, Espasa Calpe

 Señala todos los puntos del texto anterior: rodea con un círculo los puntos y seguido, con un cuadrado los puntos y aparte, y con un triángulo el punto final.  Completa la información del recuadro sobre el uso del punto. 쮿 El

separa oraciones dentro de un párrafo.

쮿 El

indica que termina un párrafo.

쮿 El

indica que el texto ha finalizado.

 En el siguiente texto de Carmen Kurtz han desaparecido los puntos y algunas mayúsculas. Divídelo en dos párrafos y vuelve a escribirlo correctamente al dorso.

Óscar y el yeti Apenas estuvieron instalados, un ruido espantoso hizo temblar la montaña bajo los pies de los expedicionarios retumbó por los valles, amplificado por la soledad Kina, la nueva amiga de Óscar, el mejor regalo de los lamas, se puso a graznar y se acurrucó al lado de su amo en busca de protección el viento soplaba de mala manera y las tiendas se estremecían a cada ráfaga Reslin verificó las amarraduras con aire muy preocupado

 Señala de qué tipo son los puntos que has incluido en el texto de la actividad 3.

 Justifica el uso de las mayúsculas que has empleado en Óscar y el yeti. Se escribe con mayúscula  Tacha lo que no proceda en las afirmaciones del recuadro. Los signos de admiración y de interrogación incorporan / no incorporan el punto; por eso, cuando aparecen al final de una oración se debe / no se debe incluir un nuevo punto.

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

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3

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09:24

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ORTOGRAFÍA

REFUERZO ACTIVIDADES DE REFUERZO

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7. El punto

 Lee ahora este texto Juan Farias. Localiza los puntos, rodéalos con un círculo e indica de qué tipo son.

En la oscuridad Respiré hondo y comencé a bajar hacia la densa oscuridad. Peldaño a peldaño, tanteando las paredes con las manos. Encontré un pasillo. No era tan largo como esperaba, pues mis manos alcanzaron enseguida lo que parecía un portón de madera. La puerta cedió apenas medio metro y por allí me colé a otro espacio oscuro. Encendí el móvil. Juan FARIAS Mi primer amor y una bruja merodeando, Edelvives

 Observa tu respuesta a la actividad 7 y explica cómo se ha escrito cada palabra después de cada punto. Después de cada punto se escribe  Explica cuáles son las diferencias entre punto y seguido y punto final.

 Álvaro ha escrito una carta, pero antes de enviarla te deja el borrador para que se lo corrijas. Pon o quita los puntos donde sea necesario y, si es preciso, la mayúscula que le sigue. Apreciado Sr Gonzalo: Quería darle las gracias por el libro que me prestó Me ha gustado mucho, sobre todo el final ¡Es fantástico!. ¿Podría prestárselo a mi amiga Daria?. Estoy seguro de que también le gustará El sábado pasaré por su casa para que me deje otro Muchas gracias de nuevo Un saludo

 Escribe un pequeño texto en el que utilices dos puntos y seguido, un punto y aparte y un punto final.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. El adjetivo y sus clases

 Subraya los adjetivos calificativos de estas oraciones e indica debajo si son masculinos o femeninos. a) María y Luisa eran muy jóvenes y estaban muy seguras de sus posibilidades profesionales. b) El chiquillo estaba deslumbrante con su nuevo abrigo azul de terciopelo. c) El discurso y la entrega de premios fueron solemnes y emotivos. d) La terrible tormenta dejó destrozadas viviendas y naves industriales.  Señala con una flecha a qué sustantivo o sustantivos se refieren los adjetivos anteriores.  Completa la información del recuadro. El adjetivo acompaña al

para

o para

 Subraya la opción correcta. El adjetivo calificativo puede expresar... a) Género y número.

b) Número y lugar.

c) Persona y grado.

d) Grado, número y género.

 Observa los dibujos y escribe oraciones en las que aparezcan adjetivos calificativos en grado positivo.

햲

햳

햴

햵

 Escribe tres comparativos y tres superlativos a partir de uno de los adjetivos de la actividad 5.

 Completa el siguiente cuadro. Positivo

bueno

Comparativo

peor

mayor

Superlativo

mínimo

 Subraya los adjetivos de estas oraciones: en azul, los especificativos y, en rojo, los explicativos. a) Los cansados peregrinos llegaron a Santiago.

d) El viejo ordenador quedó arrinconado.

b) Los niños cansados no estudiarán más hoy.

e) Depositó los delicados regalos en la mesa.

c) ¿Vendes el coche viejo o el coche nuevo?

f) Se puso el bonito vestido de color verde.

 Indica un epíteto para cada uno de estos sustantivos y escribe con ellos una oración. fuego mar sierra amigo

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ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. Las mayúsculas

 A estos textos de Carlos Goñi y de J. K. Rowling les faltan todas las letras mayúsculas. Escríbelas donde sea necesario.

muchos fueron los ruegos que le hicieron a aquiles para que volviera al frente, incluso el mismo agamenón le prometió grandes riquezas y la mejor parte en el reparto del botín de troya. pero la ira de aquiles era tal que permaneció oculto en su tienda, negándose a prestar oídos a tantas voces que le reclamaban. Carlos GOÑI Cuéntame un mito, Ariel

—bueno, estuve leyendo un poco —dijo hagrid, sacando un gran libro de debajo de su almohada—. lo conseguí en la biblioteca: crianza de dragones para placer y provecho. está un poco anticuado, por supuesto, pero sale todo. J. K. ROWLING Harry Potter y la piedra filosofal, Salamandra

 Completa las siguientes oraciones sobre el uso de las mayúsculas e inventa tú mismo los ejemplos. 쮿 Se escriben con mayúscula inicial: 쮿 앫 La palabra con la que empieza

. Ejemplo:

쮿 앫 La palabra que va después de

. Ejemplo:

쮿 앫 Los nombres propios de

,

쮿 앫 La primera palabra 쮿 앫 Las

y

. Ejemplo:

. Ejemplo: . Ejemplo:

 Coloca las tildes que faltan en los siguientes carteles y avisos. ¡ATENCION!

RECEPCION

CURVA PELIGROSA PROHIBIDO PISAR EL CESPED

NO JUGAR AL BALON

AVILA

120 KILOMETROS

CORDOBA

350 KILOMETROS

CADIZ

670 KILOMETROS

 Escribe el nombre de… Un país

Un río

Una marca

Un inventor

Un héroe

Un deportista

Un lago

Un libro

Un amigo

Una ciudad

Un artista

Un animal

Una institución

Una película

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ORTOGRAFÍA

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7. Las mayúsculas

 Lee atentamente el siguiente texto y copia las palabras que aparecen en negrita. Allá en remotos tiempos y en tierras muy lejanas había un rey que se llamaba Morna (que quiere decir «el amado de todos»), y Lémor y Armín eran sus hijos. Habitaban en unas bellas islas y reinaban en la más bella de todas: Erín, la siempre verde, a la que ahora dan el nombre de Irlanda. El palacio de los reyes de Erín era el más hermoso que puede imaginarse […] María Luz MORALES «Jaun Zuría» en Tradiciones iberas, Anaya

 Explica qué tienen en común todas las palabras que has copiado.

 Completa las siguientes oraciones sobre el uso de las mayúsculas e inventa tú mismo los ejemplos. Se escribe en mayúsculas: 쮿

, por ejemplo

쮿

, por ejemplo

 Se nos han revuelto los nombres de la pizarra y hemos de ordenarlos con tu ayuda. Localiza seis nombres propios y colócalos en el lugar que les corresponde. Persona

Animal

Río

País

Mar

Ciudad

 Recuerda las normas de uso de las letras mayúsculas y escribe correctamente las siguientes oraciones: a) mario vargas llosa, autor de la famosa novela la ciudad y los perros, visitará al excmo. sr. alcalde de milán. 

b) Cuando los exploradores llegaron a la cumbre del everest, se sintieron desorientados. Consultaron la brújula para saber dónde se encontraba en noroeste. 

 En el siguiente texto han desaparecido las mayúsculas, los puntos y las tildes. Cópialo corrigiendo todos los errores. el viaje en el tren ave resulto comodo y rapido enseguida llegamos a madrid y nos estaba esperando nuestra amiga lucía al salir de la estación llovía a cantaros.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. El verbo y su conjugación

Los verbos permiten expresar los hechos de una narración, como puedes observar en el siguiente texto.

La huida Cuentan que había un pastor que tenía dos hijas. Una de ellas había perdido a su madre y la madrastra la trataba mal. Un buen día la niña huyó de la casa. Fue a parar delante de un jardín: un paraíso en la faz de la tierra, en el cual crecía un jazmín, un rosal y una planta de claveles. La niña no sabía que en aquel jardín vivía una ogresa, por suerte había oído decir a algunas mujeres que si alguien lograba mamar del seno de una ogresa, esta no lo iba a comer. Cuando la niña llegó cerca del jardín y de las plantas, todas abrieron sus flores y así fue como la ogresa fue avisada de la presencia de la niñita. J. DESPARMET Cuentos populares de ogros J. J. de Olañeta

 Subraya las formas verbales no personales del texto e indica a qué conjugación pertenecen. 1.ª CONJUGACIÓN

2.ª CONJUGACIÓN

3.ª CONJUGACIÓN

 Elige un verbo de la actividad 1 y completa el cuadro con todas sus formas no personales. INFINITIVO

GERUNDIO

PARTICIPIO

 Rodea las formas verbales personales que aparecen en el texto.  Señala qué formas verbales de la actividad 3 expresan presente y cuáles pasado. 쮿 Expresan presente las formas verbales 쮿 Expresan pasado las formas verbales  Indica qué formas verbales de la actividad 3 son simples y cuáles compuestas. 쮿 Son simples las formas verbales 쮿 Son compuestas las formas verbales  Elige dos formas simples de la actividad 5 y completa el cuadro. FORMA VERBAL

RAÍZ

DESINENCIA

PERSONA

NÚMERO

CONJUGACIÓN

 Indica si algún verbo del texto La huida presenta doble participio.

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ORTOGRAFÍA

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7. Uso de la v Hojas sueltas del calendario Un lunes de enero, hay gotas de lluvia en el paragüero.

Sábado de agosto, el mar viene y va, pero no lo cojo.

Un jueves de mayo, la luna redonda madura en el árbol.

5

Martes de noviembre, por la calle vuelan todos mis papeles.

10

Juan Carlos MARTÍN RAMOS Poemamundi Anaya

 Lee el poema de Juan Carlos Martín Ramos y rodea todas las palabras que se escriben con v.  Escribe una oración con cada una de las palabras que has subrayado en la actividad anterior.

 ¿Qué días de la semana y qué meses del año se escriben con v? Días de la semana  Meses del año   CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa el crucigrama con palabras que llevan la letra v. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Persona que no puede ver. Disfruta con los viajes arriesgados. Corriente de aire. Conseguir que alguien haga algo. Lo hacen los detectives para resolver los casos. Huésped. Vive en la puerta de al lado. Medio de transporte. Mujer que vende violetas. Cocer un alimento.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

V V V V V V V V V V

 Escribe una palabra que tenga cada una de las siguientes terminaciones. -ava

-ave

-avo

-eva

-eve

-evo

-iva

-ivo

-voro

-vora

 Completa las siguientes oraciones con haber o a ver. a) Vamos

si sabes inglés después de

b) Tras

jugado en el equipo de fútbol, me pasé al tenis.

c) Podías d)

estado en Irlanda.

venido con nosotros. Te llamé para ir

la película.

qué te han escrito en la carta.

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ORTOGRAFÍA

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7. Uso de la v

Lee el siguiente texto, escrito por el filósofo griego Platón en el siglo IV a. C.

El mito de la caverna Imagina una especie de cavernosa vivienda subterránea provista de una larga entrada, abierta a la luz, que se extiende a lo ancho de toda la caverna, y unos hombres que están en ella desde niños, atados por las piernas y el cuello, de modo que tengan que estarse quietos y mirar únicamente hacia adelante, pues las ligaduras les impiden volver la cabeza. PLATÓN La República, Alianza

 Copia todas las palabras que lleven la letra v en el fragmento de Platón.

 Escribe una oración con cada una de las palabras que has subrayado en el texto anterior.

 Fíjate en el ejemplo y escribe al menos tres palabras que pertenezcan a la misma familia léxica que los términos indicados. Ejemplo  servir ⫽ servidor, sirviente, servicio… a) caverna  b) vivienda   Completa el siguiente fragmento con la letra v y escribe la tilde en aquellas palabras que deban llevarla. La _ieja aparecio en la puerta de la _i_ienda, cogio las cajas, las lle_o hasta el carro y _ol_io hasta el almacen y asi hizo _arios _iajes.

 Escribe en la siguiente tabla el pretérito perfecto simple de los verbos estar, andar y vender.

S

K

P

E

M

A

R

G

E

E

A

R

O

D

I

A

Q

E

E

Q

D

O

V

I

T

S

E

G

I

D

Yo

D

I

V

I

S

I

O

N

E

H

Tú

L

N

G

N

H

A

T

A

U

R

Él / ella

A

V

H

V

E

J

E

Z

A

F

Nosotros / as

B

E

K

I

H

O

N

A

V

A

Vosotros / as

I

S

Ñ

E

D

L

C

I

T

O

Ellos / as

C

T

B

R

A

G

R

A

V

E

H

I

V

N

K

K

O

J

I

H

I

G

J

O

A

C

T

I

V

O

L

A

I

F

N

V

O

N

O

S

R

R

O

P

H

J

C

A

V

I

ESTAR

ANDAR

VENDER

 SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras del margen ocho palabras que se escriben con la letra v. Solución 

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. Los modos verbales

 Completa el cuadro con las formas de los verbos amar, temer y partir que se indican. MODO INDICATIVO Tiempos simples Presente

Tiempos compuestos

yo amo, yo temo, yo parto

Pretérito perfecto compuesto

Pretérito imperfecto

Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito perfecto simple

Pretérito anterior

Futuro

Futuro perfecto

Condicional

Condicional perfecto

MODO SUBJUNTIVO Tiempos simples Presente

Tiempos compuestos

yo ame, yo tema, yo parta

Pretérito imperfecto

Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto

 Escribe las formas de imperativo de los tres verbos de la actividad 1. a) amar  b) temer  c) partir   Copia las formas de segunda persona del plural de la actividad 2 añadiéndoles el pronombre os.

 Analiza las formas verbales de la tabla FORMA VERBAL

PERSONA

NÚMERO

TIEMPO

MODO

habríamos comido habré jugado hubisteis examinado hube deseado hayan dormido

 Escribe las siguientes formas del verbo subir. a) 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo  b) 2.ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo  c) 2.ª persona del plural del modo imperativo   Escribe las instrucciones de uso de una consola de videojuegos. ¿Qué modo verbal predomina en el texto?

 Completa la información del recuadro. 쮿 Con el modo indicativo, el hablante expresa 쮿 Con el modo subjuntivo, el hablante expresa 쮿 Con el modo imperativo, el hablante expresa

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7. Uso de la b

 Lee el poema de Rafael Alberti y recuadra todas las palabras que se escriben con b. SE ESCRIBEN CON B

Hoy las nubes Hoy las nubes me trajeron, volando el mapa de España. ¡Qué pequeño sobre el río, y qué grande sobre el pasto la sombra que proyectaba!

Entré en el patio que un día fuera una fuente con agua. Aunque no estaba la fuente, la fuente siempre sonaba. 50

Se le llenó de caballos la sombra que proyectaba. Yo, a caballo, por su sombra busqué mi pueblo y mi casa.

Y el agua que no corría volvió para darme agua.

10

15

Rafael ALBERTI Obras completas Aguilar

 Explica por qué se escriben con la letra b las siguientes palabras extraídas del texto. a) sobre  b) proyectaba  c) sombra  d) sonaba   SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras los términos que corresponden a las siguientes definiciones. Son todas palabras que se escriben con b. O B L I G A C I O N

W N A U C S A V J O

Q R I B E C N O C L

L I Ñ R S T I D G B

A B X E Y O E A U O

T I L V J P R L Y D

M R N E M O D B A A

E C S A V H Ñ U E T

I S F O B T E N E R

U E H O S U T B O P

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

De poca duración o de corta extensión.  __ R __ __ __ Parte del cuerpo entre el tórax y la pelvis.  __ __ D __ M __ __ Atraer, sorber, empapar.  A __ S __ __ __ __ __ Lograr, conseguir.  __ __ T __ N __ __ Cubierto de nubes.  N __ __ __ __ __ O Crear una idea, pensar, imaginar.  __ O __ C __ __ I __ Lo hacen los escritores.  __ __ C R __ __ __ __ Responsabilidad, compromiso.  O __ L __ G __ __ __ __ N Sin punta, romo. Hay ángulos que lo son.  __ __ T U __ __

 Escribe cinco palabras que cumplan las siguientes condiciones: a) Terminen en -bir.  b) Contengan el grupo -mb-.  c) Contengan las sílabas bla, ble, bli, blo, blu.  d) Contengan las sílabas bra, bre, bri, bro, bru.   Completa la tabla con el pretérito imperfecto de indicativo de los verbos señalados. AMAR

BAILAR

ESTUDIAR

HABLAR

LLEVAR

Yo Tú Él / ella Nosotros / as Vosotros / as Ellos / as

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7. Uso de la b

 Lee el texto de Juan Farias, fijándote bien en las palabras destacadas en negrita, y responde las cuestiones que aparecen a continuación.

Al anochecer Me situé bajo un membrillo que crecía al borde de la carretera, dentro del jardín del caserón. Sus ramas sobresalían de la vivienda y se arqueaban en el exterior formando una espesa bóveda. La luna salía entre los árboles lejanos, pero allí dentro la oscuridad era casi absoluta. Escuché el chirriar de un autobús a lo lejos. Juan FARIAS Mi primer amor y una bruja merodeando, Edelvives

쮿 Clasifica las palabras en negrita del texto según corresponda. Contienen -brAcabadas en -ban

쮿 Deduce la regla ortográfica por la que se rige la clasificación anterior. Se escriben con

las palabras

 Escribe cinco palabras de la familia léxica de árbol y construye una frase con cada una de ellas.

 Escribe el pretérito imperfecto de indicativo de los verbos ir y acabar.

 CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y resuelve el crucigrama. Recuerda que todas las palabras que obtengas se escriben con la letra b. 1. 2. 3. 4. 5.

Regalo. Lo contrario de duro. No está prisionero, está… Prenda femenina de vestir. Libro en pequeño.

1 2

3 4 5

 Completa las siguientes oraciones con la forma del verbo haber que corresponda. a) Después de b) En cuanto c) Mañana d) ¿

estado en Irlanda, hablo mejor inglés. terminado el partido, fui a buscarlo. mucha gente en la manifestación. venido ya el cartero?

 Completa el texto del recuadro con la letra b mayúscula o minúscula según se requiera. _rutus Terri_ilis, después de ha_er estudiado su plan, _ajó a la Tierra con el diá_olico _jeto de ro_arnos la Luna.

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5. Los determinativos

Las aventuras de un barco Muchas personas empiezan a hacer lo que realmente les gusta cuando se jubilan. Algunos barcos también. Es lo que sucedió con el Sirius. El Sirius se botó el 4 de marzo de 1950. Era el primer barco de una serie de siete naves. Todas llevaban bonitos nombres de radiantes estrellas, pero ninguna tendría un futuro tan lleno de aventuras como el Sirius. El Sirius ya tiene muchas acciones a sus espaldas. Hace poco tiempo, este barco se ha pasado seis semanas encadenado para conseguir salvar a diez o doce focas. Esto puede no parecer mucho, pero, en mi opinión, se logra sensibilizar a todas las personas que conocen esta noticia. Midas DEKKERS El lago de las ballenas, Debate (Adaptación)

 Rodea los artículos del fragmento y cópialos junto con los sustantivos a los que acompañan.  Subraya todos los adjetivos determinativos del texto. Comprueba que acompañan a un nombre.  Clasifica los adjetivos determinativos de la actividad 2 en la tabla. Demostrativos Posesivos Numerales Indefinidos

 Clasifica los adjetivos numerales que has escrito en la actividad 3. Cardinales Ordinales

 ¿Qué clases de adjetivos determinativos no aparecen en el texto de Midas Dekkers?  Tacha la opción incorrecta y completa la información del recuadro. 쮿 Es correcto / incorrecto utilizar adjetivos con el sufijo -avo para expresar orden. 쮿 A partir del número

se puede emplear un adjetivo cardinal para indicar orden.

Por ejemplo, debe decirse: «Este es el decimoquinto / quinceavo asiento» o «Este es el asiento

».

 Analiza los adjetivos determinativos que aparecen subrayados en el fragmento. a) algunos b) primer c) una d) sus e) mi

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ORTOGRAFÍA

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7. La coma

 Escribe de nuevo estas oraciones colocando la coma donde corresponda. a) Antonio tiene una moto para la ciudad un coche pequeño para viajar un todoterreno para el campo y una bici para los domingos. b) Las provincias de Castilla y León son las siguientes: León Zamora Salamanca Valladolid Palencia Ávila Burgos Segovia y Soria. c) Pronto volveremos a disfrutar de la playa el sol la brisa y los paseos por la orilla del mar; pero antes tienes que aprobar matemáticas física literatura e inglés. d) Conchi mi amiga de la infancia vive en Barcelona.  Explica las diferencias de significado entre las oraciones que componen cada pareja. a) Carlos, el guardia te está multando. / Carlos, el guardia, te está multando. 

b) José Luis Martín y María García serán mis nuevos colaboradores. / José, Luis, Martín y María García serán mis nuevos colaboradores.  c) Me gustó cómo sonaba tu piano viejo. / Me gustó como sonaba tu piano, viejo. 

 Escribe una oración con cada uno de los usos de la coma que se menciona en la tabla. Introduce una aclaración Indica la omisión de un verbo

 En las siguientes frases aparecen errores en el empleo de la coma. Localízalos y vuelve a escribirlas correctamente. a) Mi madre y mi padre, trabajan en un banco. b) Los adjetivos tanto calificativos como determinativos se refieren a los nombres. c) Ellos contentos y yo preocupada. d) Hemos visto pinos sauces abedules, y álamos.  Escribe las comas que se han omitido en este fragmento de Lolo Rico.

Ernesto Con los ojos hablaba a sus amigos al viento al agua al polvo del camino a los bichos pequeños que viven bajo las piedras a las hierbas al sol que estaba acostumbrado a mirar cara a cara a la gente al pueblo y con ellos se expresaba porque sin mover el resto de la cara sus ojos sonreían y charlaban. Tenía también dos piernas como los demás niños solo que otros no se daban cuenta de ellas y casi no las usaban. A Ernesto le servían para andar por el campo trepar por las piedras y bajar al río dando saltos.

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ORTOGRAFÍA

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7. La coma

El fuego El fuego es cosa celeste, y cuando se va, la tierra no es nada, desaparece. De la tierra buenos frutos, agua, centeno y albergue; pero no es el fuego planta que por la campiña crece. […] que el fuego es cosa celeste, desconocida, enigmática, fugaz, como el aire, leve… Gerardo DIEGO Poesía española contemporánea, Taurus

 Lee los versos del malagueño Gerardo Diego y responde las siguientes cuestiones: 쮿 Rodea todas las comas con color rojo. 쮿 Transforma la primera y la segunda estrofa en un texto en prosa y explica si cambia o no su sentido.

쮿 Localiza en el poema una enumeración y cópiala a continuación.

 Escribe cuatro ejemplos de enumeraciones. No olvides utilizar las comas que sean necesarias.

 Coloca las comas que faltan en las siguientes oraciones. a) Candela lo siento no puedo ayudarte. b) Cuando ya pensábamos que no llamarían sonó el teléfono. c) Mi hermano Enrique que juega muy bien al fútbol se lesionó. d) Cuando llegaron al final del camino no sabían hacia dónde dirigirse.  ENREDOS PARA DESENREDAR. El caracol se ha comido todas las palabras de un párrafo y corre peligro de indigestión. Tú tendrás que ayudarle poniendo las comas y puntos donde se precisen según las normas.  Completa la información del recuadro. Nunca se escribe coma

;

por ejemplo

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. Los pronombres Grandes amigos

Entre los tres no cabían disensiones. Todos acataban de antemano el lugar que les correspondía en la pandilla. Daniel, el Mochuelo, sabía que no podía imponerse al Moñigo, aunque tuviera una inteligencia más aguda que la suya, y Germán, el Tiñoso, reconocía que estaba por debajo de los otros, a pesar de que su experiencia pajarera era mucho más sutil y más vasta. La prepotencia, aquí, la determinaba el bíceps y no la inteligencia, ni las habilidades, ni la voluntad. Después de todo, eso era una cosa razonable, pertinente y lógica. […] En las tardes dominicales y durante las vacaciones veraniegas los tres amigos frecuentaban prados y montes, y la bolera y el río. […] Es fácil hallar diversión, a esa edad, en cualquier parte. Miguel DELIBES El camino, Destino (Adaptación)

 Subraya los pronombres que aparecen en el primer párrafo del texto y clasifícalos en la siguiente tabla. PERSONALES

DEMOSTRATIVOS

POSESIVOS

NUMERALES

INDEFINIDOS

 Rodea los determinantes del primer párrafo de este fragmento de Miguel Delibes y señala el sustantivo o pronombre al que se refiere cada uno.  Completa la tabla con los pronombres personales que faltan. SINGULAR 1.ª pers.

, me,

2.ª pers.

, usted,

3.ª pers.

PLURAL

,

,

, ti, , ello, le

,

ellos,

lo, se, si

,

, nos

,

,

, les, , se, si,

, os ,

,

 Fíjate en el ejemplo y analiza los pronombres que aparecen a continuación. a) aquellas  demostrat., fem., sing., lejanía.

d) mío 

b) eso 

e) este 

c) suyos 

f) vuestra 

 Tacha la opción que no corresponda y escribe un ejemplo correcto. Las expresiones delante de, detrás de, encima de, enfrente de… van seguidas de pronombres personales / adjetivos posesivos. No es correcto *llegaron detrás mío, sino  Escribe tres pronombres de las clases que se indican. DEMOSTRATIVOS

POSESIVOS

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

NUMERALES

INDEFINIDOS

INTERROGATIVOS

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ACTIVIDADES DE REFUERZO

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ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. Uso de la h

 Lee el texto y escribe h en aquellas palabras que lo requieran. Marina, la cigüeña que __abía construido su nido en el tejado de la torre de la __iglesia, quería celebrar su cumpleaños por todo lo __alto. «__ivitaré a mis dos __ermanas, Petra y Lola. Sé que les encantarán las vistas de mi apartamento.» Y tenía razón. Desde su nido, los niños se veían pequeños como __ormigas, los charcos __elados de la plaza parecían de plata y a los __ombres no se les distinguían sus malos __umos. «Es __ermoso ver la vida desde las __alturas, —se dijo Marina—. Si no fuera porque una tiene que cumplir años __obligatoriamente. ¡Qué __orror!» Fernando de MIGUEL Recortes

 Localiza ejemplos en el texto anterior que cumplan las siguientes reglas de uso de la h. 쮿 Se escribe con h porque es una forma del verbo haber, como por ejemplo 쮿 Se escribe con h porque empieza por horm-, como por ejemplo 쮿 Se escribe con h porque empieza por hom-, como por ejemplo 쮿 Se escribe con h por empieza por hum-, como por ejemplo 쮿 Se escribe con h porque empieza por herm-, como por ejemplo 쮿 Se escribe con h porque empieza por horr-, como por ejemplo  Escribe dos palabras que empiecen por… hom-

hue-

hum-

hie-

horn-

hui-

hern-

hia-

 Completa la tabla con las formas verbales indicadas. HABER Yo

HACER

HALLAR

DESHACER

REHACER

he

Tú Él / ella Nosotros / as

haces halla deshacemos

Vosotros / as

rehacéis

Ellos / as

 Escribe tres palabras que empiecen por hemi-, hetero-, hipo-, homo-, hiper-, hemo-. hemiheterohipohomohiperhemo-

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ORTOGRAFÍA

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7. Uso de la h

La ermita de San Simón En Sevilla está una ermita cual dicen de San Simón, adonde todas las damas iban a hacer oración. Allá va la mi señora, sobre todas la mejor. Dámaso ALONSO Cancionero y romancero español Salvat-Alianza

 Lee los anteriores versos de Dámaso Alonso y responde al dorso estas cuestiones: 쮿 Copia las palabras subrayadas y escribe una frase con cada una de ellas. 쮿 Demuestra tu creatividad y añade tres versos más al romance en los que aparezcan las siguientes palabras. Recuerda que los versos son de ocho sílabas. había

hermosura

hielo

 Escoge una palabra o expresión de cada uno de estos libros y forma al dorso frases con sentido.

Anabel, jardinera, Pedro El submarinista Ernesto, asustadizo, El león

huecos en las rocas porque tiene hambre en el hipermercado de las hormigas en el huerto

huele la presa planta hiedra huye compró herramientas hace siempre

 Completa la tabla con la tercera persona del singular los verbos indicados. HUIR

HELAR

HALLAR

HINCHAR

Presente Pasado Futuro

 PALABRAS OCULTAS. Lee las definiciones y descubre que palabra se esconde. (Pista: todas las palabras empiezan por la letra h.) 1. Lo comen las vacas. __ __ __ __ __ __

4. Agua congelada. __ __ __ __ __

2. Metal. __ __ __ __ __ __

5. Provincia de Andalucía. __ __ __ __ __ __

3. Sale al quemar algo. __ __ __ __

6. No calla. __ __ __ __ __

 Escribe la norma ortográfica correspondiente a cada una de estas palabras: a) hemiciclo  b) heterogéneo  c) orfanato  MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

REFUERZO

5. Adverbios, preposiciones y conjunciones

 Indica si las siguientes afirmaciones sobre el adverbio son verdaderas (V) o son falsas (F). Indica solo lugar y tiempo.

씲

Nunca se refiere a otro adverbio.

씲

Es una palabra variable en género y número.

씲

Complementa a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

씲

Es una palabra invariable.

씲

Puede expresar grado.

씲

 Clasifica los siguientes adverbios en la tabla. ayer allá casi nunca arriba también todavía sí serenamente apenas mal luego bien cerca verdaderamente debajo muy no acaso probablemente después así seguro quizá jamás posiblemente bastante tampoco LUGAR

TIEMPO

MODO

CANTIDAD

AFIRMACIÓN

NEGACIÓN

DUDA

 Construye oraciones con adverbios que expresen lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación y duda, y que no aparezcan en el recuadro de la actividad 2.  Convierte en adverbios estos adjetivos calificativos. a) débil 

b) desgraciada 

c) suave 

 Indica si las palabras subrayadas en las siguientes oraciones son adverbios de cantidad, adjetivos indefinidos o pronombres indefinidos. a) Aquella persona significaba mucho para mí.

d) Hace bastante tiempo que no la veo.

b) Hoy he comido mucho pan.

e) Me gusta bastante ir al teatro.

c) Muchos no quieren venir.

f) ¿Tienes caramelos? Sí, bastantes.

ADJETIVOS INDEFINIDOS

PRONOMBRES INDEFINIDOS

ADVERBIOS DE CANTIDAD

 Clasifica los elementos relacionantes del recuadro. y

hacia porque

pero que

según por para mediante

PREPOSICIONES

aunque como

sino bajo

desde hasta

e ni durante

CONJUNCIONES

 Enlaza con preposiciones o conjunciones los componentes de cada oración. a) Caí enfermo

el virus de la gripe.

b) Me mojé

no me acatarré.

c) Se paró

miró el escaparate.

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d) Sírvete más sopa

te gusta.

e) Fui a la mercería

comprar botones.

f) El teatro español floreció

el siglo XVII.

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ORTOGRAFÍA

REFUERZO

7. Uso de c y z

 Subraya todas las palabras del texto que se escriban con c y rodea las que contengan z. Se acabaron las pocas cerezas que había en la cesta y, para colmo, alguien se bebió el zumo de uva. No tuve más remedio que salir de caza en busca de cualquier cosilla con la que llenar el zurrón. Mala suerte. Los corzos, los ciervos y los alces no están dentro de mi especialidad. Así que acabé cenando unos huevos cocidos, chorizo, tocino, morcillas, cabeza de jabalí y cecina leonesa. Por la noche mi estómago rezongaba como un zorro malherido. Mañana, zanahorias, acelgas y calabacines.

 Clasifica en la columna adecuada las palabras que has subrayado en la actividad 1. PALABRAS ESCRITAS CON C QUE SUENA COMO Z

PALABRAS ESCRITAS CON C QUE SUENA COMO K

 Indica el plural de las palabras que aparecen a continuación. a) b) c) d) e) f) g) h)

lombriz  lápiz  nuez  sandez  voz  capataz  raíz  matiz 

i) j) k) l) m) n) ñ) o)

avestruz  memez  codorniz  audaz  locuaz  cruz  cicatriz  soez 

 Completa las siguientes palabras con las letras c o z. 앫 altavo__ 앫 auda__ia 앫 efica__ia 앫 actri__es 앫 dul__ura 앫 bu__o 앫 esco__edura 앫 bu__ear 앫 __oco 앫 __urdo __ 앫 auda 앫 __elos 앫 __icatri__ 앫 a__ote 앫 altavo__es 앫 __orro 앫 efica__ 앫 __ueco 앫 ba__ilo 앫 __emento 앫 ha__er 앫 co__edero 앫 va__ío 앫 co__

앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫 앫

abe__edario __agala __eni__a a__otea bo__ina __ampabollos ca__adora __e__ina __elosía __iempiés __eleste tapi__

 Fíjate en el ejemplo y escribe la palabra correspondiente. a) b) c) d) e) f)

inyector  inyección reactor  director  sujetar  redactor  contraído 

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g) h) i) j) k) l)

abstracto  discreto  perfecto  elector  conductor  extintor  MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

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ORTOGRAFÍA

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7. Uso de c y z

 Lee en voz alta el poema de Pablo Neruda y copia todas aquellas palabras que lleven la letra c.

 ¿Qué diferencia observas al pronunciar las palabras que contienen las sílabas ce, ci y las que se escriben con ca, co, cu? Explícalo con tus propias palabras.

Hace tiempo Hace tiempo, en un viaje descubrí un río: era apenas un niño, un perro, un pájaro, aquel río naciente. susurraba y gemía, entre las piedras de la ferruginosa cordillera: imploraba existencia entre la soledad del cielo y nieve, allá lejos, arriba. Yo me sentí cansado como un caballo viejo

5

10

Pablo NERUDA El mar y las campanas, Losada

 Completa las siguientes palabras con las sílabas za, ce, ci, zo, zu, según corresponda, y escribe una oración con cada una de ellas. a) _ _pillo  b) cabe_ _ta  c) _ _ne  d) bra_ _  e) _ _lo  f) _ _re_ _   Escribe el singular de las siguientes palabras. a) dieces 

d) hoces 

b) paces 

e) veloces 

c) peces 

f) maíces 

 Escribe el presente de indicativo y el de subjuntivo de los siguientes verbos y explica qué cambios se producen. PRESENTE DE INDICATIVO

PRESENTE DE SUBJUNTIVO

crecer

hacer

 ADIVINANZA. Lee las pistas y adivina qué personajes de cómic se ocultan tras ellas. 1. Son dos hermanos gemelos.

3. Uno es del Barça; otro del Madrid;

2. Uno es moreno, y el otro, rubio.

4. Llevan la z por doquier.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

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5. Las categorías gramaticales

La voz del silencio En una de las visitas que, como remanso en la lucha diaria, hago a la vieja y silenciosa Toledo, sucedieron estos pequeños acontecimientos que, agrandados por mi fantasía, traslado a las blancas cuartillas. Vagaba una tarde por las estrechas calles de la imperial ciudad con mi carpeta de dibujo debajo del brazo, cuando sentí que una voz como un inmenso suspiro pronunciaba a mi lado vagas y confusas palabras. Me volví apresuradamente y cuál no sería mi asombro al encontrarme completamente solo en la estrecha calleja. Y, sin embargo, indudablemente, una voz, una voz extraña, mezcla de lamento, voz de mujer sin duda, había sonado a pocos pasos de donde yo estaba. Gustavo Adolfo BÉCQUER Rimas y leyendas escogidas, Taurus

 Rodea todos los sustantivos que aparecen en el texto y cópialos a continuación.

 Copia los adjetivos y clasifícalos en calificativos y determinativos. En el último caso, indica su tipo. Calificativos Determinativos

 Subraya en el texto un pronombre personal tónico.  Busca en el fragmento de Bécquer las formas verbales de estos tiempos de indicativo. Presente Pretérito perfecto simple Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

 Escribe todos los adverbios que aparezcan en el texto y di de qué tipo son.

 Copia las preposiciones que encuentres en el fragmento La voz del silencio.

 ¿Qué conjunciones aparecen? Clasifícalas.

 Completa la siguiente tabla sobre las categorías gramaticales. Categoría gramatical Palabra variable / invariable

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REDACCIONES: El alumno debe realizar las cuatro redacciones que se detallan a continuación. Todas ellas deben tener un mínimo de 100 palabras. Se entregarán con buena letra, respetando los márgenes y escritas con bolígrafo, en hojas a parte junto con el resto del dossier. 1. Escribe una narración en 3ª persona. Te damos el principio, tú debes continuar la historia. Era una mañana soleada de mediados del mes de septiembre. En su primer día de clase… 2. Escribe una carta a un amigo contándole cómo lo estás pasando este verano, dónde estás, si irás de vacaciones, qué cosas haces,… No olvides utilizar la estructura de la carta que encontrarás en la página 46 del libro. 3. Redacta una descripción subjetiva de un paisaje que te haya impresionado este verano. Recuerda cómo se hace en la página 64 del libro. 4. Redacta una exposición sobre tu deporte preferido. Recuerda cómo hacerlo en la página 82 del libro.