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Unidad 10. Os voy a hablar de... Nom: ________________________________ ______________ _____________________________ ___________ Curs: _______ Data: _________

1. ¿Cuál es el tema del siguiente texto? Léelo y contesta.

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2. En parejas, conversad sobre los cuidados que tenéis que tener al usar Internet.

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3. Por parejas, haz un breve resumen del siguiente texto para tu compañero indicando la idea principal y las secundarias. A continuación, tu compañero hará lo mismo.

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4. En parejas, prepara una pequeña exposición oral sobre un tema que te interese y exponla ante tu compañero. A continuación, tu compañero hará lo mismo.

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5. Por parejas, repite tu exposición oral, sirviéndote de la voz y los gestos para dar mayor fuerza a tus palabras. No olvides mirar a tu compañero. A continuación, tu compañero hará lo mismo.

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6. Lee la siguiente narración y responde a estas preguntas: a) ¿En qué situación se encuentra Alicia al principio del fragmento? b) ¿Qué estaba pensando Alicia antes de que pasara corriendo el Conejo? c) ¿Qué hizo Alicia al ver al Conejo sacando un reloj? d) ¿Qué tiene de raro el Conejo Blanco, además de que consulta un reloj?

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7. Subraya las formas verbales de estas oraciones y escribe la persona, el número, el tiempo y el modo. • ¡Ojalá viviéramos en el campo! • Recoge tus juguetes ahora mismo. • Mañana jugaremos un partido de fútbol. • Quizás llegue temprano a casa.

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8. Completa las siguientes oraciones con la forma conjugada del verbo entre paréntesis. A continuación indica si los verbos son regulares o irregulares.  __________ (andar) toda la mañana buscando a sus amigas, pero no logró dar con ellas. Creo que __________ (hacer) todo lo que estaba en mi mano para ayudarlo. Cuando un libro me gusta de verdad, me lo _________ (leer) en menos de una semana. Mi primo estaba ____________ (freír) un huevo justo cuando llamaron a la puerta.  __________ (Tropezar) con un madero caído y casi se __________ (torcer) el tobillo.

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9. Completa las oraciones con la forma verbal indicada. Estaba _______________ (tomar) una tostada cuando Pierre apareció por la puerta. (Forma simple.) ¿_______________ (llamar) ya a tu tía para felicitarla por su cumpleaños? (Forma compuesta.) Si lo _______________ (saber) antes, te hubiésemos avisado para que vinieras. (Forma compuesta.) Que yo _______________ (saber), hoy no abre la biblioteca. (Forma simple.)

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10. Forma verbos con estos prefijos, palabras y sufijos. A continuación, utilízalos en oraciones.

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11. Copia y completa este diálogo con los signos de puntuación que faltan.  —Oye___ Joan___ ___crees que podrías ayudarme con los ejercicios de lengua___  ___No entiendo nada___  —Claro___ ___quieres que me pase un día de estos por tu casa___  —___Vale___ Muchas gracias___ ___El martes a las 6___  —Perfecto___ Allí te espero__

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12. Copia y corrige estas oraciones añadiendo los signos que faltan. Abuela me dejas ver un poco la tele por favor Mi padre se encargó de preparar la lista de material escolar: lápices rotuladores y cartulina Ojalá pudiera salir un rato esta tarde Me trajiste lo que te pedí preguntó mi hermano desde la cocina

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13. Lee atentamente el texto y responde las preguntas. ¿Cómo fabrican la miel las abejas? En primer lugar, las abejas se posan sobre las flores y recolectan el néctar. Luego lo transportan a la colmena, donde se lo entregan a las abejas obreras más jóvenes mientras ellas regresan en busca de más néctar. A continuación, las abejas de la colmena se ponen a trabajar para transformar el néctar en miel. Para ello, tienen que reducir el porcentaje de humedad del néctar antes de introducirlo en las celdas. Este es un proceso que puede durar varios días. Una vez terminado, las abejas depositan el néctar en las celdas, donde seguirá deshidratándose gracias a la temperatura de la colmena (35°C) y a las corrientes de aire que producen las abejas ventiladoras que se colocan a la entrada del panal y agitan sus alas para que entre aire fresco. Finalmente, cuando la miel alcanza la maduración perfecta, las abejas sellan la celda con una fina capa de cera. La miel está lista. a)¿Qué proceso se explica? b)¿Qué materiales se utilizan? c)¿Cómo termina el proceso?

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14. Elige uno de los siguientes procesos y explícaselo a tu compañero. Después tu compañero hará lo mismo con el otro proceso. La metamorfosis de un insecto. El lavado de la ropa. La preparación de un bocadillo.

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15. Vuelve a leer el texto y a continuación señala los conectores de orden utilizados. ¿Cómo fabrican la miel las abejas? En primer lugar, las abejas se posan sobre las flores y recolectan el néctar. Luego lo transportan a la colmena, donde se lo entregan a las abejas obreras más jóvenes mientras ellas regresan en busca de más néctar. A continuación, las abejas de la colmena se ponen a trabajar para transformar el néctar en miel. Para ello, tienen que reducir el porcentaje de humedad del néctar antes de introducirlo en las celdas. Este es un proceso que puede durar varios días. Una vez terminado, las abejas depositan el néctar en las celdas, donde seguirá deshidratándose gracias a la temperatura de la colmena (35°C) y a las corrientes de aire que producen las abejas ventiladoras que se colocan a la entrada del panal y agitan sus alas para que entre aire fresco. Finalmente, cuando la miel alcanza la maduración perfecta, las abejas sellan la celda con una fina capa de cera. La miel está lista.

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16. Lee el siguiente fragmento de Drácula de Bram Stoker y completa la siguiente ficha sobre sus características.

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17. Elige un día de tu vida en el que te ocurriera algo interesante (un viaje, un pequeño accidente, una aventura inesperada…) y escribe una página de tu diario. No olvides incluir la fecha de hoy y una breve reflexión al respecto.

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18. Lee el siguiente texto y haz un breve resumen.

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19. Resume la información sobre la leyenda de tu libro de texto.

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20. Lee el siguiente texto y rodea las palabras clave. En el mes marzo de 1974, tuvo lugar un acontecimiento que maravillaría al mundo: durante unas obras en la tumba del primer emperador Qin, fueron descubiertos los famosos Guerreros de Terracota. El fabuloso ejército que custodia la tumba del emperador Qin, descubierto por casualidad, está formado por más ocho mil figuras de guerreros y caballos de terracota, enterrados en formación de batalla y a tamaño real. Pero lo realmente impresionante de este conjunto es que cada uno de los rostros de los ocho mil guerreros tiene rasgos distintos, lo que permite deducir que fueron moldeados uno a uno, no así el resto del cuerpo, que fue realizado en molde. El mausoleo fue abierto al público en 1979. Desde entonces, ha recibido más de sesenta millones de visitantes de todas las partes del mundo. En 1987 los guerreros fueron declarados Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.

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