Lembar Kerja Spmi Tabanan

LEMBAR KERJA-1 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………   3……………………………………..

Standar

Indikator Mutu

Deskripsi

Resiko Jika Standar Pene!a! Tidak  Mutu Tidak  Tercapaina Tercapai Standar Mutu

Pene"esaian

Pe"i!atan

Standar

Indikator Mutu

Deskripsi

Resiko Jika Standar Pene!a! Tidak  Mutu Tidak  Tercapaina Tercapai Standar Mutu

Pene"esaian

Pe"i!atan

Tabel disusun untuk memudahkan alur diskusi. Diskusi difokuskan pada 3 standar yaitu standar isi, standar proses dan standar  penilaian. Standar# menyaikan standar mutu Indikator Mutu# menyaikan indikator mutu yan! merupakan komponen dari standar terkait. Deskripsi# menabarkan ba!aimana kondisi ideal sesuai indikator mutu. Resiko# menelaskan resiko yan! akan timbul ika standar mutu tersebut tidak dipenuhi. menabarkan hal"hal fundamental yan! umumnya menyebabkan indikator mutu sesuai deskripsi yan! Pene!a!# didiskusikan tidak bisa di#apai. Pene"esaian# menabarkan penyelesaian untuk seluruh permasalahan yan! mun#ul dalam diskusi. Penyelesain dapat berupa  penyelesaian satu per satu atas permasalahan yan! mun#ul atau penyelesaian yan! dapat menyelesaikan lebih dari satu permasalahan. Penyelesaian sebaiknya bersifat praktikal yan! bisa diterapkan oleh sekolah mandiri. Pe"i!atan# menelaskan pihak"pihak mana saa yan! dapat melakukan penyelesaian tersebut

LEMBAR KERJA-$ ANALISIS DATA M%T%

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………   3……………………………………..

Standar

&ompetensi %ulusan

'si

Proses

Penilaian

Indikator

Kondisi Saat Ini

$nalisis %in!kun!an &ekuatan

&elemahan

Standar

Standar# Indikator Mutu# Kondisi Saat ini# Kekuatan# Ke"e&a'an#

Indikator

Kondisi Saat Ini

$nalisis %in!kun!an &ekuatan

&elemahan

menyaikan standar mutu menyaikan indikator mutu yan! merupakan komponen dari standar terkait. menabarkan #apaian indikator mutu sesuai den!an hasil rapor mutu. (enabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yan! dinyatakan seba!ai kekuatan yan! ditetapkan den!an men!a#u kepada #apaian indikator mutu yan! telah memenuhi standar atau hampir men#apai standar  (enabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yan! dinyatakan seba!ai kelemahan yan! ditetapkan den!an men!a#u kepada #apaian indikator mutu yan! memliki nilai auh diba)ah standar 

LEMBAR KERJA-( ANALISIS AKAR MASALA)

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………   3……………………………………..

($S$%$*

: ……………………………………………………………………………………………………

ASPEK*STANDAR

Akar Per&asa"a'an

Reko&endasi Per!aikan

'S' P+S-S P-N'%$'$N PT&  S$+P+$S T$T$ &-%%$ '$/$

Masa"a'#

Standar# Akar Masa"a'#

Reko&endasi#

'ndikator mutu yan! dipilih oleh sekolah seba!ai permasalahan utama yan! diprioritaskan sekolah untuk diselesaikan. Pilihlah indikator"indikator pada Standar &ompetensi %ulusan 0seba!ai keluaran proses  penyelen!!araan pendidikan, serta Standar 'si, Standar proses, dan Standar Penilaian 0seba!ai proses inti di dalam penyelen!!araan pendidikan menyaikan standar mutu menabarkan hal"hal fundamental yan! menyebabkan indikator mutu yan! dinyatakan seba!ai masalah memiliki #apaian rendah. $kar masalah ditetapkan den!an men!analisis #apaian indikator"indikator lain di  baik dalam standar yan! sama maupun yan! berasal dari standar lainnya analisis perbaikan yan! dapat dilakukan untuk memperbaikan kinera indikator pada akar masalah

LEMBAR KERJA-+ Penusunan Rencana Penin,katan Mutu

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………   3……………………………………..

(asalah

Standar

Pro,ra&# Ke,iatan#

o"u&e# Biaa# Su&!er Dana#

:………………………………………………………………………….

Rekomendasi

Program

Kegiatan

Volume

Biaya

Sumber dana

instrumen kebiakan yan! berisi satu atau lebih ke!iatan yan! dilaksanakan oleh sekolah untuk men#apai sasaran dan tuuan penin!katan mutu penyelen!!araan pendidikan di sekolah  ba!ian dari pro!ram yan! dilaksanakan sekolah dan terdiri dari sekumpulan tindakan pen!erahan sumber daya  baik yan! berupa personal 0sumber daya manusia, baran! modal termasuk peralatan dan teknolo!i, dana, atau kombinasi dari beberapa atau ke semua enis sumber daya tersebut seba!ai masukan 0input untuk men!hasilkan keluaran 0output  besaran kuantitas sumber daya yan! perlu disediakan untuk men!hasilkan keluaran  besaran kebutuhan biaya atau an!!aran untuk menyelen!!arakan atau menyediakan sumber daya $sal usul pendanaan untuk menyediakan sumber daya 0bisa dari dalam sekolah atau sumber"sumber lain di luar sekolah

LEMBAR KERJA-. I&p"e&entasi Penin,katan Mutu

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………

  3…………………………………….. Masalah

Program

: …………………………………………………………………………………………..

Kegiatan

 

Penanggung Pemangku kepenngan yang  jawab dilbatkan

Waktu pelaksanaan

Buk Fisik

Penan,,un, Ja/a!#

Satu atau sekelompok Pendidik atau tena!a kependidikan yan! ditu!askan seba!ai penan!!un! a)ab pelaksanaan ke!iatan penin!katan mutu di sekolah

Pe&an,ku Kepentin,an an, di"i!atkan#

ran!sekelompok oran!lemba!a yan! berasal dari dalam danatau luar sekolah yan! dilibatkan dalam melaksanakan ke!iatan penin!katan mutu sekolah

0aktu Pe"aksanaan#

Penetapan )aktu penyelen!!araan ke!iatan penin!katan mutu den!an men!a#u kepada tahun an!!arantahun  pelaaran sekolah

Bukti isik#

ukti fisik dalam bentuk produk, laporan penyelen!!araan, peralatan, dll yan! dapat diadikan bukti bah)a ke!iatan sudah dilaksanakan sesuai den!an desain dalam peren#anaan

LEMBAR KERJA-2 I&p"e&entasi Penin,katan Mutu

 Nama Satuan Pendidikan

:

Peserta

: 1………………………………………   2………………………………………   3……………………………………..

Indikator Capaian Program

Kegiatan Input

Proses

utput

ut!ome

Kesimpulan dan Rekomendasi

Indikator 3apaian Input

'ndikator yan! ditetapkan oleh sekolah untuk men!a)asi pelaksanaan input ke!iatan 0misal: Penyerapan an!!aran ke!iatan

Indikator 3apaian Proses

'ndikator yan! ditetapkan oleh sekolah untuk men!a)asi pelaksanaan proses ke!iatan 0misal: kemauan tahapan ke!iatan, kualitas pelaksanaan ke!iatan

Indikator 3apaian Output

'ndikator yan! ditetapkan oleh sekolah untuk men!a)asi keter#apaan keluaran ke!iatan 0misal: umlah !uru yan! menin!kat kompetensinya, umlah peralatan yan! disediakan

Indikator 3apaian Outco&e

'ndikator yan! ditetapkan oleh sekolah untuk men!a)asi dampak dari ter#apainya keluaran ke!iatan 0misal: Dokumen &TSP menadi sesuai SNP seba!ai dampak dari hasil pelatihan penyusunan &TSP kepada !uru